以小见大的写法

一滴水里见阳光——浅谈作文中“以小见大”的运用

来源：龙岩实验中学作者：饶瑛发表日期：2009-10-27 8:59:12 阅读次数：82 查看权限：普通教程

学生甲感叹：老师，我们的生活太单调了------家庭、学校，两点一线；读书、吃饭、睡觉，三位一体：真的没有素材好写。

学生乙抱怨：老师，发生在我们身边的都是日常生活琐事，再平淡平常不过，的确写不深刻，写不新颖。

……

每每布置作文，总会听到学生的感叹和抱怨；每每批改作文，总难免皱起眉头感慨：写得太平淡、太肤浅、太少创意了。教七年级的孩子，这种体会更深刻。

诚然，大多数人尤其是学生的生活大都是平平淡淡的，发生在身边的大都是生活小事，缺少惊心动魄的场面，也很少曲折离奇的情节，材料好像都不典型，都不深刻。其实，“平平淡淡才是真”，生活处处皆文章，一滴水也能反映太阳的光辉。只要我们留心观察，精心选择，许多生活小事都能得深刻，写出新意，也都可像金子一样闪着耀眼的光芒，照亮读者的视线，照亮读者的心灵。

那么，怎样让学生都能挖掘到生活中的金子，而且让这金子闪闪发亮，照亮你我他呢？人教版七年级上册《语文》中的《蝉》、《贝壳》和《散步》都告诉我应该教给学生有关“以小见大”写作手法的知识，培养学生“以小见大”的能力。

什么是“以小见大”呢？“以小见大”就是以小题材表现大主题。“小题材”，可以是日常生活中的一件小事、一个细节，可以是整体中的一个小部分，也可以是一件小物品、一只小动物、一棵小植物，还可以是一个小人物……“大主题”，它可以是一个具有普遍意义的哲学思想，也可以是对人类社会的繁衍、发展具有重要意义的一种道德和一份情感……巴尔扎克曾说过，成功的作品“就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。从小事、细节、小部分、小物件、小人物着笔，往往能写出“用最小的面积”惊人地揭示出大主题的好文章来。“一滴水里见阳光”、“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”说的就是这个理。

学习“以小见大”的方法，我们可以从三个方面去灵活运用它，即以小见情、以小见德、以小见理。

一、以小见情。

“问世间，情为何物，直教生死相许。”这是人人都渴望拥有的感天动地的爱情。除了爱情，还有亲情、友情，都是我们人生中最最重要的情感。因为有情，我们的生活才会有这么多的感动、温馨和幸福，才会有这么多的牵挂、思念与不舍。或许只是一件平凡的小事，或许只是一句很普通的话语，或许只是一个简单的动作、一个真挚的眼神……然而就是这样的点点滴滴，却往往更能体现爱情、亲情、友情的伟大，而这些都可以成为我们笔下闪闪发光的金子。

孟郊的《游子吟》中的“临行密密缝”，一个最普通的细节，凝聚的是感人的浓浓母爱，触动了多少人的心弦，让一代又一代的读者情不自禁为之感动。学生习作《那把蓝色的伞》描绘的是两幅极寻常的画面：一个下雨天，矮小的我和妈妈共撑一把伞，伞歪向了我，妈妈湿了；又是一个雨天，和妈妈一样高的我与妈妈共撑一把伞，伞歪向了妈妈，妈妈哭了。雨、伞、歪了、湿了、哭了，温馨得让人流泪，母女间浓浓的关爱让人感动得流泪。学生习作《我和小兰》中比赛时的一句“加油”，失意时一个安慰鼓励的眼神，成功时的一句祝贺，佳节里一句祝福都见证了同学间淳朴、真挚的友情……

不论是知名作家，还是无名学子，他们都通过“以小见情“给读者留下了感人的篇章。的确，只要你留心，处处皆有情，篇篇是美文。

二、以小见德。

“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。因为有了互帮互助，人群中站起了一个又一个顶天立地的男子汉。“该出手时就出手，风风火火闯九州”，因为有了路见不平，拔刀相助，正义昂首挺胸，邪恶被镇压了，弱小善良得以保护……道德，让我们的行为、生活变得规范；让我们的社会、世界变得和谐美满。渗透在生活点点滴滴中的美德常常感动、温暖着许许多多渴望的心灵。

莫怀戚的《散步》写的是三代人一块儿散步这一件平常的小事，展现在读者面前的却是一幅极其和谐、温馨、美满的尊老爱幼画面，给人心灵的慰藉，也给人审美的愉悦。学生习作《爷爷的癖好》一文叙述了爷爷的三个癖好：总喜欢购买本地的产品，说是可以减少在产品运输时产生的CO2；几乎很少购买肉、蛋、奶等动物性食品，说是家畜的饲养，肉类的生存、包装、运输和烹饪会比植物性食物消耗多得多的能量；坚决不用一次性用品，说是会给生态环境带来灾难。三个生活中的小癖好，却让一个“固执得可爱”的环保大使的感人形象赫然出现在读者眼前。学生习作《生活细节：拷问我们的公德心》摄取了一系列的生活小镜头：马路“甜屎”——口香糖多了，马路边上的井盖却不翼而飞了；装满垃圾的塑料袋从天而降；候车室里烟雾缭绕……然后展开议论：这些人缺乏公德心，而一个人是否有公德心不仅体现了一个人道德素质的高低，还能反映出我们整个国家国民素质的高低……借助“以小见德”，能让读者从日常生活小事、细节中感受到美德的魅力，也能让读者体会到缺德真的令人讨厌。

三、以小见理。

俗话常说：“事儿虽小，理儿却大。”的确，有些事情看似不大，却蕴含着深刻的人生哲理。

小思的《蝉》一文写蝉那么小的东西竟聒聒了一个夏天，由此引发了作者对生命的思考：无论生命短暂与否都要好好地活着。席慕蓉在《贝壳》里，从海边小小的贝壳写起，贝壳虽小，可“制作”精致；贝壳里的生命虽短暂，却活得一丝不苟，与贝壳里的生命比起来，我们人的生命更长，更有优越性，因此我们要把事情做得更精致，更仔细。学生习作《遭抢劫者的日记》里写的是这样的故事。有一天一个人遭到抢劫，当晚他在日记本上写下：让我心存感激——首先，我以前从未被抢；其次，他们虽然抢了我的皮包，却未抢走我的生命；第三，他们纵然抢了皮包，里面却没有很多钱；还有第四，是我被抢，不是我抢别人。小作者由这则日记引出了自己深刻的见解：人生之路难免有风风雨雨，在风雨面前应心存感激，保

持乐观的态度，勇敢地去面对现实，坚信风雨之后必定有彩虹……

一个小小的生命，一篇短短的日记……都可以告诉我们人生的大道理，给我们启示，给我们指导。充分运用“以小见理”可使读者从你的作品中获得更大的人生启迪。

可见，“以小见情”、“以小见德”、“以小见理”等“以小见大”手法的灵活运用可以使文章主题变得更重大、深刻；也可以使文章的构思更新颖、独到、巧妙。总之可增添文章不少亮点，吸引读者的眼球，打动读者的心。

“以小见大”是一种写作手法，也是一种作文能力，那么怎么培养“以小见大”的作文能力呢？人教版七年级上册中沈复的《童趣》可以给我们不少的启示。

首先，要养成留心观察、善于观察、勤于思考的好习惯。罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。生活中，有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会生活的基础，留心观察这些生活素材，并进行多方面的思考，深入开掘，就能够挖掘出蕴涵深刻的思想内容和社会意义，从平凡中显不平凡，于无奇中见有奇，使文章主题得到深化，的确，留心观察、善于观察、勤于思考让你常常获得“物外之趣”。

其次，要善于展开丰富的联想和想象，由此及彼，由表及里，由浅入深。看见路旁的行道树，想到默默无闻的无私奉献者；看见蚂蚁搬家，想到团结就是力量；看见了美工刀、剪刀，想到做人要严谨……这样可以使我们的文章由物及人，由人及社会，由小到大，由浅入深，由平淡到有奇，即使讨厌的蚊子也可变成“群鹤舞于空中……为之怡然称快”。

生活中处处有美。生活中的贝壳、珍珠散落在你脚下，只要做个有心人，就一定能把它们联成一串美丽的项链。确实，一沙一世界，一花一天国，一滴水里见阳光。只要我们多观察，勤思考，善联想和想象就能以小见情、见德、见理，发现生活中的真、善、美，使我们的文章出奇出新出彩。

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