探索应用于汉语国际教育的多媒体教学

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探索应用于汉语国际教育的多媒体教学

作者：王柳李鑫

来源：《中国教育技术装备》2015年第10期

摘要通过分析汉语国际教育的学习特点以及目前课堂中使用的多媒体教学资源，探讨针对汉语国际教育需求设计的多媒体技术，以提高多媒体教学资源的利用率和有效率。

关键词汉语国际教育；多媒体教学资源；语音实验室

中图分类号：G434 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）10-0143-02

Study on Multimedia Resources Used in International Chinese Education//WANG Liu， LI Xin

Abstract By analysis the characteristics of international Chinese education and the multimedia resources used in Chinese language teaching， this article provides some suggestions to multimedia techniques which are available for international Chinese education.

Key words international Chinese education； multimedia teaching resources； sound lab

1 引言

多媒体教学技术应用于汉语国际教育，历经三十年，已经从最初的计算机辅助教学发展成为现在的汉语国际教育信息化。有关汉语的网络教学资源、多媒体汉语教材以及各类语料库、教材库、语音库的建设和建立[1]，都为汉语国际教育的课堂教学提供了充足的材料和手段。

近年来开发推广使用的NewClass全数字多媒体语言教学系统，更是为汉语学习者提供了自主学习和自由训练的空间。

与人数众多的大学英语课堂形成鲜明对比，汉语国际教育一直遵循小班授课的原则，将汉语教学细化成综合、阅读、口语、听力、写作、文化、视听说、商贸等不同课型，教师对学生的指导具体到每一位学习者，追踪范围从课堂延伸到课后的活动和生活。鉴于汉语国际教育课型多、教学班学生人数少、学生年龄层次不同、操练对象水平不统一等问题，大型的语音实验室系统往往不能完美地满足小众化的对外汉语教学的需求。

本文从学习模式、操练材料、学生自主反馈三个方面提出设想，旨在将多媒体教学的资源有效地匹配到汉语国际教育的课堂中，从而让信息技术更好地服务于教学。

2 汉语国际教育的学习模式与多媒体教学