高三第一轮复习资料

高三第一轮复习资料遗传与变异

三生物的变异

●学习目标

1、知道生物变异的类型和意义。

2、理解并识记概念：基因突变、基因重组、染色体组、二倍体、多倍体、单倍体等。

3、掌握基因突变、基因重组和染色体变异的成因、特点及其在生产实践中的应用。

●知识结构

不遗传的变异：由_______因素引起

基因_______

变异类型遗传的变异基因_____：指生物体在有性生殖过程中，控制不同性状的（遗传物质改变）基因之间的_________，使后代中出现不同于亲本的类型。

染色体变异

DNA分子种_______的替换、缺失或增加而使基因______________发生改

变的现象。

类型自然突变

诱发突变：通过 X射线、太空育种等途径增加突变的____，培育新品种。

具有可逆性、多方向性

特点大部分是中性的

自然发生的频率很低

____________________________

_______的主要来源，是生物变异的主要原因，为生物_______提供了最初的原材料。

、_______、_______、_______

______________；睾丸发育不全症（XXY）

概念：二倍体生物___________中的一组染色体。

特征：形态和功能__________，携带该生物生长发

育、遗传和变异的_______的一组_______染色体。

概念：体细胞中含有____________的的个体，由_______

发育而来

举例：几乎全部动物，大部分植物

概念：体细胞中含有_____________________的个体，由

_______发育而来。含三个染色体组的，叫三倍体，

含四个染色体组的叫四倍体……

举例：香蕉为三倍体，普通小麦是六倍体。

多倍体成因：外界条件剧变或体内因素干扰，已复制的染色体不

能均等分成两组，使细胞内的______________。

特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都较大，糖类和蛋白

质等营养物质的含量增加，抗旱、抗寒、抗病能力强。

应用: _______育种

概念：体细胞中含有____________________数目的个体

成因：由_______直接发育而成

举例：雄性蜜蜂

特点：单倍体植株长得弱小，高度_______。

应用: _______育种

●基础知识

四、判断二倍体、多倍体和单倍体

对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看它是由_______发育而成的个体，还是由_______发育而成的个体。由_______发育而成的个体，根据其体细胞中的染色体组数叫几倍体；由_______发育而成的个体叫单倍体。

单倍体生物，其存在的前提条件是本物种体细胞中的染色体组数是偶数（如二倍体、四倍体、六倍体）的生物。单倍体是由配子直接发育而成的个体，因此单倍体的体细胞中可以含有__________染色体组。如普通小麦（六倍体）经花药离体培育而成的小麦苗，称为普通小麦的单倍体，含____染色体组，但不称作_______。

五、秋水仙素：秋水仙素是从一种从百合科植物秋水仙中提取出来的的一种植物碱。秋水仙素有剧毒。主要作用于______________的前期，抑制_______的形成。

六、蜜蜂社会中有三大类：蜂王、工蜂、雄峰

蜂王和工蜂由受精卵发育而来，二倍体,32条染色体，_____染色体组。雄蜂由___ ____发育而来，雄峰的体细胞中只有16条染色体，_______染色体组。

七、单倍体育种——花药离体培养法

P： AABB×aabb （亲本_______）

F1： AaBb

F1配子：AB Ab aB ab

______________

单倍体幼苗：AB Ab aB ab

___________处理

纯合二倍体：AABB AAbb aaBB aabb（选择所需性状即可）

八倍体小黑麦（耐贫瘠的土壤和寒冷的气候，面粉白，蛋白质含量高，产量高）的培育P：普通小麦（6n）×二倍体黑麦（2n）—→四倍体小黑麦（4n，不育）

__________处理萌发的种子或幼苗

八倍体小黑麦（8n）

三倍体无籽西瓜的培育

●典型例题

【例1】进行有性生殖的生物其亲子代之间总是存在一定差异的主要原因是 ( A )

A 、基因重组

B 、基因突变

C 、染色体变异

D 、生活条件改变

[解析]变异是生物的基本特征之一。如果仅仅是由于环境条件改变而引起的变异不

遗传，也不是变异的主要原因，故排除供选答案D 。引起可遗传的变异的原因有三，其

中基因突变率极低，染色体变异也较少见，故排除B 、C 。而基因重组是有性生殖的生物

必然发生的过程，如果生物的染色体数目多、等位基因多、基因重组类型多，生物的变

异就多，因此基因重组成为亲子代之间差异的主要原因。

【例2】用四倍体西瓜植株作母本，二倍体西瓜植株作父本进行杂交，结出西瓜的果皮

细胞、种子的种皮细胞、胚细胞的染色体组数依次为 （ D ）

A ．4、3、3

B ．4、2、3

C ．3、4、3

D ．4、4、3

[解析]在结出西瓜的过程中，子房壁形成果皮，珠被发育成种皮。子房壁细胞和珠

被细胞都属于体细胞，与其母本——四倍体西瓜植株细胞内的染色体数目相同，即为四

个染色体组，胚是由受精卵发育而来的，胚细胞内的染色体应是精子和卵细胞的染色体

的总和，即为三个染色体组。

【例3】萝卜体细胞内有9对染色体，白菜体细胞内也有9对染色体，将萝卜和白菜杂

交得到的种子，一般是不育的，但经过培育后长成了能开花结籽的新作物，这种作物最

少含有染色体数为 （ C ）

A ．9

B ．18

C ．36

D ．72

[解析]萝卜和白菜是属于两个物种，其染色体不同。二者杂交后得的种子一般不育

是因为种子内无同源染色体。要想使杂交种子可育，必须让其染色体加倍，细胞内出现

了同源染色体，才能进行减数分裂产生生殖细胞，能够开花结籽。

【例4】已知小麦的基因型为AaBbCc ，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花

药进行离体培养，获得n 株小麦，其中基因型为aabbcc 的个体占 （ D ）

A ．n/4

B ．n/8

C ．n/16

D ．0

[解析]此题考查单倍体育种和基因的自由组合定律。花药离体培养，就是将花粉培

育成花粉植株。花粉粒是花粉母细胞经减数分裂产生的。基因型为AaBbCc 的个体，按

基因的自由组合定律，形成的花粉粒的基因型为23＝8种，即ABC 、ABc 、AbC 、Abc 、aBc 、

aBC 、abC 、abc ；经组织培养形成的单倍体（花粉植株）的基因型也是上述8种。根据

题意分析可知花药离体培养获得的n 株小麦，均未经过秋水仙素处理，染色体均未加倍，

故不存在基因型为aabbcc 的个体。

【例5】用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两

两配对，形成12个四分体，据此现象可知产生花药的马铃薯是 （ C ）

A ．二倍体

B ．三倍体

C ．四倍体

D ．六倍体

[解析]单倍体马铃薯在减数分裂过程中，发现染色体两两配对，形成12个四分体，

这说明偶数倍的单倍体是可能产生正常配子的。两两配对联合，说明该单倍体含有两个

染色体组，从而推知产生花药马铃薯必是四倍体。即马铃薯（4n ）???→?减数分裂花药（2n ）

马铃薯单倍体（2n ）??

?→?减数分裂两两配对。 【例6】小麦小穗（D ）对大穗（d ）为显性，抗锈病（T ）对不抗锈病（t ）为显性，两

对基因独立遗传。现有3株小麦A 、B 、C 分别为：A ：小穗抗锈病（DdTt ）；B ：大穗

抗锈病（ddTT ）；C ：大穗抗锈病（ddTt ）。

（1）在不借助其他品种小麦的情况下，鉴定B 、C 两样小麦是否为纯种的最简便方法

是____让其自交，所得F1在生长过程中用锈病病菌感染 ________。

（2）若从小穗抗锈病小麦（A 株）迅速获得稳定遗传的大穗抗锈病小麦，则育种方法

最好采用____单倍体育种______。

（3）若要改变小麦原有基因的遗传信息，则应该选择的育种方法是__诱变育种____。

（4）A 株小穗抗锈病小麦自交后代中获得30株大穗抗病个体，若将这30株大穗抗病

个体作亲本自交。在其中F 1中选择大穗抗病的再进行自交，F 2能稳定遗传的大穗抗病

小麦占F 2中所有大穗抗病的比为___7/9___。

（5）将选出的大穗抗病小麦种子晒干后放在容器内，采用什么措施可延长储存期？（不少于两种措施）___降低温度，降低湿度，抽出空气，充N2和CO2______。

[解析]快速育种方法即单倍体育种，可明显缩短育种年限。诱变育种的原理是诱发基因突变，出现新类型。A株自交→大穗抗病（ddT_,其中1/3ddTT,2/3ddTt）自交2次→后代中杂合子占2/3×（1/2）2=1/6,大穗抗病纯合子占1/3+2/3×3/8=7/12。则大穗抗病类型中大穗抗病纯合子占7/9。粮食种子储藏与细胞呼吸密切相关，应当从影响细胞呼吸的主要因素：温度、湿度、氧气等方面采取措施降低呼吸强度。

【例7】下面是普通小麦自然条件下形成过程的示意图，请据图回答：

（1）由图可知，小麦的一个染色体组含有_____条染色体，最后得到的普通小麦是_____倍体，它的形成在自然演变过程中必须经历两个重要步骤，第一是完成________，第二是完成________，这两个步骤缺一不可。

（2）利用上述原理，我国科学家鲍文奎等利用普通小麦和黑麦（2n＝14）培育出了八倍体小黑麦，小黑麦的体细胞中含________条染色体，它的优点是耐________和________，面粉白，蛋白质含量高，茎秆可作青饲料。

[解析]（1）从小麦形成过程可知，异种间自然杂交后再经自然加倍，使异源多倍体的细胞中含有两个相等的本物种复制的染色体，在减数分裂时才能正常联会和分离，如果染色体不加倍，则将出现异源染色体之间不能联会，不能产生正常的配子，造成不育而无法繁殖后代。

（2）八倍体小黑麦的培育过程是普通小麦（2N＝6x＝42）与黑麦（2N＝14）通过一定技术处理实现种间杂交后形成异源四倍体，再经秋水仙素诱导处理，使染色体加倍形成可育的八倍体小黑麦（2N＝8x＝56），它具有耐瘠薄土和寒冷气候的特点，比较适于在高原地区栽培。

答案：（1）7 六自然杂交自然加倍（2）56 瘠薄土壤寒冷气候

●巩固练习A卷

1．在一块栽种红果番茄的田地里，农民发现有一株番茄结的果是黄色的，这是因为该株番茄 ( )

A、发生基因突变

B、发生染色体畸变

C、发生基因重组

D、生长环境发生变化

2．下列不属于基因突变引起的变异是（）A．果蝇的白眼B．血友病C．短腿安康羊D．猫叫综合征

3．基因突变常发生在细胞周期的 ( ) A、分裂间期 B、分裂期前期 C、分裂期后期

D、在分裂期的各个时期都有可能

4．白化病人的皮肤在阳光照射下不易变黑，原因是 ( )

(1)角质层里缺乏黑色素细胞 (2)表皮内缺少黑色素合成酶

(3)染色体变异 (4)基因突变

A、(1) (3)

B、(2) (4)

C、(2) (3)

D、(3) (4)

5．长期接触X射线的人群产生的后代中遗传病发病率明显提高，主要是该人群生殖细胞发生 ( )

A、基因重组

B、基因分离

C、基因互换

D、基因突变

６．基因重组发生在（）A．减数分裂形成配子的过程中B．受精作用形成受精卵的过程中

C．有丝分裂形成子细胞的过程中D．通过嫁接，砧木和接穗愈合的过程中7．在一块马铃薯甲虫成灾的地里，喷了一种新的农药后，约98％的甲虫死了，约2％的甲虫生存下来，生存下来的原因是（）

A．有基因突变产生的抗药性个体存在

B．以前曾喷过某种农药，对农药有抵抗力

C．约有2％的甲虫未吃到沾有农药的叶子

D．生存下来的甲虫是身强体壮的年轻个体

8．认真分析下图的对照图，从A、B、C、D确认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的（）

9．下列关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述不正确的是 ( ) 由合子发育成的生物体细胞中有几个染色体组就叫几倍体

由配子发育成的生物体，细胞中无论有几个染色体组也只能叫单倍体

单倍体一般高度不孕，多倍体一般茎秆粗壮，果实、种子较大

单倍体都是纯种，多倍体等位基因至少有三个

10．用基因型为AaBb的个体产生的花粉粒，分别离体培养成幼苗，再用秋水仙素处理使其成为二倍体，这些幼苗成熟的后代（）

A．全部杂种B．全部纯种C．1/16纯种 D．4/16纯种

11．用杂合体种子尽快获得纯合体植株的方法是（）A．种植→F2→选不分离者→纯合体

B．种植→秋水仙素处理→纯合体

C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体

AA × aa 1F

甲植株X 乙植株

丙植株D ．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体

12．下列变异中，不属于染色体结构变异的是 （ ）

A ．染色体缺失某一片断

B ．染色体增加了某一片断

C ．染色体中DNA 的一个碱基发生了改变

D ．染色体某一片断位置颠倒了180°

13．下列关于染色体组的正确叙述是 （ ）

A ．染色体组内不存在同源染色体

B ．染色体组只存在于生殖细胞中

C ．染色体组只存在于体细胞中

D ．染色体组在减数分裂过程中消失

14．现有黑色短毛兔和白色长毛兔，要育出黑色长毛兔。理论上可采用的技术是( )

①杂交育种 ②基因工程 ③诱变育种 ④克隆技术

A ．①②④

B ．②③④

C ．①③④

D ．①②③

15．水稻的某3对相对性状，分别由位于非同源染色体上的3对等位基因控制。利用它

的花药进行离休培养，再用浓度适当的秋水仙素处理。经此种方法培育出的水稻植株，

其表现型最多可有 ( )

A 、1种

B 、4种

C 、8种

D 、16种

16．萝卜和甘蓝杂交，能得到的种子一般是不育的，但偶然发现个别种子种下去后可以

产生能育的后代，出现这种现象的原因是 （ ）

A ．基因自由组合

B ．染色体结构变异

C ．基因突变

D ．染色体加倍

17．一株世代都是开红花的植物，在一次突然性冰冻后，一枝条上出现了一朵白花，白

花授粉后所结种子种下去长成的植株都开白花。试分析该白花是来自_________变异，

引起这种变异发生的原因是____________________________，使发育成该花芽的细胞在

__ _________时发生差错，从而使___________的分子结构发生了改变。

18．猫叫综合征是人第_________号染色体__________引起的遗传病。

19．下面是两个实验：(1)用适当浓度的生长素溶液处理未被传粉的番茄花蕾，其子房

就发育成无籽果实；(2)用四倍体西(雌)与二倍体西瓜(雄)杂交，获得三倍体西瓜种子，

种子萌发并长成植株后，用二倍体西瓜的花粉进行人工授粉，能形成无籽西瓜，请根据

实验回答下列问题：

(1)番茄果实的无籽是由于_________而无籽，这一变异________遗传，。如果用这株番

茄的枝条进行扦插，长成的植株上所结的果实为________果实。

(2)三倍体西瓜的无籽是由于________________________而无籽，这一变异_____ 遗传。

如果用这株西瓜的枝条进行扦插，在长成的植株上，子房壁细胞含有______个染色体。

20.将基因型为AA 和aa 的两个植株杂交，得到Fl ，将F1再作进一步处理，请分析原

因回答：

(1)乙植株的基因型是___________， 属于___________倍体； (2)用乙植株花粉直接培育成的后代属

___________倍体；

(3)丙植株的体细胞中含有__________个染色体组。

21．下面是三倍体西瓜育种及原理的流程图。

（1）用秋水仙素处理______时，可诱导多倍体的产生，秋水仙素的作用为________。

（2）三倍体植株需授以二倍体的成熟花粉，这一操作的目的在于__________。

（3）三倍体植株不能进行减数分裂的原因是__________，由此可获得三倍体无籽西瓜。（4）上述过程需要的时间周期为__________。

●巩固练习B卷

1．下列生物的性状中都是通过基因突变而形成的一组是 ( ) A、无籽番茄和无籽西瓜 B、人类的白化病和矮秆水稻

C、无籽西瓜和人镰刀形贫血症

D、无籽番茄和果蝇残翅

2．基因型为AABBCC的豌豆与aabbcc的豌豆杂交产生的F1，用秋水仙素处理幼苗后得到的植株是（）A．二倍体 B．三倍体 C．四倍体 D．六倍体

3．大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到染色体数是（ B ）

A．7条 B．56条 C．28条D．14条

4．自然界中多倍体植物的形成过程一般是（）

①减数分裂受阻②细胞染色体加倍③形成加倍的配子④形成加倍的合子

⑤有丝分裂受阻

A．①②③④B．⑤②③④ C．⑤①②④D．⑤③②④5．人类食用的许多绿叶菜是多倍体,其原因是多倍体植物(A )

A．体形较大 B．发育较慢 C．结实多 D．需肥较少

6.下列各项中，正确的是（）

A.多倍体植株一般表现为茎秆粗壮，叶片、果实和种子都较大，所以四倍体水稻能够取得高产

B.多倍体在植物中远比动物中普遍，这是因为植物不能躲避环境条件剧烈变化的影响

C.海拔高的地方，多倍体植物比例较高，这不但说明这样的环境易产生多倍体，而且也表明多倍体适应不良环境的能力强

D.单倍体植株培育新品种，可以明显缩短育种年限。因此目前农业上很多作物品种都是通过这个方法培育出的

7.双子叶植物大麻（2N=20）为雌雄异株，性别决定为XY型，若将其花药离体培养，再将幼苗用秋水仙素处理，所得植株的染色体组成应是（）A.18+XY B.18+YY C.9+X或9+Y D.18+XX或18+YY

8．在培育三倍体无籽西瓜过程中，收获三倍体种子是在（）A．第一年、二倍体母本上 B．第一年、四倍体母本上

C．第二年、三倍体母本上D．第二年、二倍体母本上

9．下图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况示意图，则染色体数与图示相同的甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为 ( )

A．甲：AaBb 乙：AAaBbb

B．甲：AaaaBBbb 乙：AaBB

C．甲：AAaaBbbb 乙：AaaBBb

D．甲：AaaBbb 乙：AAaaBbbb

10．基因型为Aa的西瓜经秋水仙素加倍后，形成的四倍体在减数分裂时，形成的配子基因的比例为（）A．3∶1 B．1∶2∶1 C．1∶4∶1 D．1∶6∶1

11．下列各图中，所表示的是某些植物的体细胞，请根据下列条件判断：

（1）肯定是单倍体的是_______图，它是由______倍体的生殖细胞直接发育形成的。

（2）茎秆较粗壮但不能产生种子的是______图，判断的理由是___________________

__________________。其不能产生种子的原因是_____________________________。

（3）如果都不是由生殖细胞直接发育形成，其中肯定是二倍体的是________图。

（4）如果C图中的植株是由某植物的卵细胞直接发育形成的，那么它是几倍

体?________。形成它的那个植物是几倍体?___________，原来植物有性生殖形成种子

时，发育中的胚乳细胞内含________个染色体组。

12．现有两个小麦品种，一个纯种小麦性状是高杆(D)，抗锈病(T)；另一个纯种小麦的

性状是矮杆(D，易染锈病(t)。两对基因独立遗传。育种专家提出了如下图所示的Ⅰ、

Ⅱ两种育种方法以获得小麦新品种。问：

(1)要缩短育种年限，应选择的方法是_ _，依据的变异原理是_ __；另一种方

法的育种原理是__ ___。

(2)图中①和④基因组成分别为_ __和__ __。

(3)(二)过程中，D和d的分离发生在__ __；（三）过程采用的方法称为

__ __；（四）过程最常用的化学药剂是__ _。

(4)(五)过程产生的抗倒伏抗锈病植株中的纯合体占_ _；如果让F1按（五）、（六）

过程连续自交2代，则⑥中符合生产要求的能稳定遗传的个体占__ __。

(5)如将方法Ⅰ中获得的③⑤植株杂交，再让所得到的后代自交，则后代的基因型比例

为___ ____。

13．有人调查了2792种植物和2315种动物的染色体数目，按偶数和奇数从大到小地排

列起来，发现有以下事实：

①有4．2％的植物和6．6％的动物的染色体数目是7，9，11……等奇数；

②不论染色体数目是奇数或是偶数，具有同一数值染色体数目的生物都不只一个“物

种”。如染色体数目为24的植物有227种，动物有50种。

(1)从染色体变异角度分析，产生事实①的可能原因是

a. 。

b. 。

(2)就事实②回答：227种植物虽然都有24条染色体，但它们的性状不相同，不是同一

个物种，从现代遗传学角度分析，原因可能是 .

14.下图中的Ⅱ1、Ⅱ3分别患有血友病、侏儒症。已知侏儒症是常染色体显性遗传病；Ⅰ

代全部正常，且子代的父母全正常。请据下图分析回答：

（1）由于Ⅰ1、Ⅰ3分别在核电厂和农药厂工作，他们要向单位提出索赔，你认为谁胜诉的可能最大？_____________。理由是__________________________。

（2）经查Ⅰ2不携带血友病基因，若欲请你利用分子杂交的原理来设计检查方案，

你认为该方案的基本思路是___________，Ⅱ1产生血友病的原因是_____________。

2019高三语文二轮复习资料

(一)论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成文后题目。 鲁迅先生在《魏晋风度及文章与药及酒之关系》的演讲中指出“用近代的文学眼光来看，曹丕的一个时代可说是‘文学的自觉时代’”，其本意为嘲讽新月派与创造社“为艺术而艺术”的文学主张，孰料这一讽喻时事、有感而发的观点竟在传播中异化。有人提出魏晋有所谓“人的觉醒”，并把魏晋时期“人的觉醒”与“文的自觉”结合起来，“魏晋文学自觉说”在学界影响愈加广泛。实则不同于18世纪末以来西方流行的“纯文学”观念，中国古代文学自产生就自觉担负起传承道义的社会教化重任，“魏晋文学自觉说”乃至“文学的自觉”并不适宜用来描述中国古代文学的发展历程。 正如程水金教授所说，“文学的自觉”成立的前提是有一个亘古不变且放之四海而皆准的“文学”概念，实际上这一概念并不存在。 虽然中国古代“文学”的内涵有一个不断演变的过程，新的文体也不断涌现，但正如曹丕《典论?论文》所说：“文本同而末异。”言志载道的传统是“本”，具体文体和文辞的变化是“末”，根本点并没有发生过动摇。 近代以前，中国文人的主要学习及研究对象是经史、诸子、辞赋等著作，但20世纪以来，中国受西方文学观念尤其是19世纪初法国女作家斯达尔夫人《论文学》的影响，认为文学的特质为抒情性、形象性与典型性。照此标准，中国古代文学经典如六经、诸子就不是文学，至多含有文学因素。中国古代文学研究者更侧重符合西洋近代文学分类的诗歌、小说、戏曲等文学种类的研究，这种现象限制了学者研究的范围，破坏了中国文学历时三千年的完整性和包容道统价值的深刻性。这种典型的西方中心主义的文学观是对中国古代文学及其价值的否定。探讨中国文学史，不能背离与古代文学共生共长的学术传统，更不能失去对传统的敬畏。若将六经、诸子等以原道、载道为价值追求、引导社会向善为终极目标的著作从中国文学史中剥离，中国文学将失去自身特色，中国文学研究将不具有完整性。 倡“魏晋文学自觉说”者多以曹丕《典论?论文》之“诗赋欲丽”为据，认为魏晋时期文学从政治、教化和社会责任感的束缚中挣脱，重视表现个人情感，对艺术审美性有了自觉追求。事实上“文学的自觉”这一概念并不适合中国文学的实际状况，中国文学自产生起就有自身的审美标准与价值追求，这体现在两个方面：一是言说目的很明确，即言志载道；二是先秦文学已对文辞之美有深刻认识并自觉追求。《文心雕龙?宗经》说六经具有“辞约而旨丰，事近而喻远”的叙述特点，说的就是六经的审美价值。

人教版高中政治复习资料[全套](20200309130115)

第一部分：高中思想政治会考知识点详细分解 经济学常识 考试内容：第一课 考试目标： 1、商品的含义基本属性 2、社会必要劳动时间决定价值量 3、货币的基本职能 4、价值规律的内容和形式 5、价值规律的作用 基本知识点内容： 1、商品的使用价值和价值的关系 ⑴联系：使用价值和价值是商品的两个基本属性（也叫两个因素）。它们共存在于商品统一体中。使用价值是 价值的物质承担者，没有使用价值则没有价值，有价值必有使用价值。有使用价值不一定有价值，也不是商品。 ⑵区别：使用价值是指商品能满足人们某种需要，可供人们使用的属性。价值是指凝结在商品中的无差别的（一 般的）人类劳动。商品生产者和消费者不能同时兼得使用价值和价值。 ２．商品价值量与社会劳动生产率的关系。 商品价值量是指商品价值的大小，是由生产这种商品的社会必要劳动时间决定的，与社会必要劳动时间成正 比。与社会劳动生产率成反比。（劳动生产率分为社会劳动生产率和个别劳动生产率），与个别劳动生产率无关（即与个别劳动时间无关） ３．货币的职能 ⑴价值尺度，是用来衡量商品价值大小的尺度，货币在执行价值尺度的职能时，只需要观念中的货币。 ⑵流通手段，即用来充当商品交换的媒介，货币产生后，商品的交换从时空上可以分离，有利于扩大商品的交 换。货币在执行流通手段时，必须是现实中的货币。 ⑶贮藏手段：把货币作为社会财富的代表贮藏起来。 作为贮藏手段的货币，必须是实实在在的货币，又是足值的货币。因此，只有金银铸币或金银条、块才能执行贮藏手段的职能。 ⑷支付手段：被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等。 支付手段是随着赊帐买卖的产生而出现的。 ⑸世界货币：货币具有在世界市场充当一般等价物。 货币产生后，商品的价值就由货币来表现，就是价格。价格是价值的货币表现 ４．纸币与通货膨胀 ⑴纸币是由国家发行的强制使用的货币符号。它在商品交换中起媒介作用。 ⑵尽管国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值。但国家却无权规定纸币的实际购买力 ⑶通货膨胀，纸币的发行量超过流通中实际需要的货币量，从而引起纸币的贬值。其表现物价上涨，纸币贬值。 但并不是所有的物价上涨都是由通货膨胀引起的。 ⑷流通中需要的货币量=待售商品价格总额÷货币流通速度或=（待售商品总量Χ商品价格水平）÷货币流通 速度 ５．价值规律的内容，作用和表现形式。 ⑴内容：商品的价值量由生产这种商品的社会必要劳动时间决定，商品交换要以价值量为基础，实行等价交 换。 ⑵作用：第一：调节劳动力和生产资料在社会生产各部门分配。 第二：刺激商品生产者改进技术、改善经营管理、提高劳动生产率。 第三：导致商品生产者优胜劣汰。 ⑶表现形式：价格围绕价值上下波动。 考试内容：第二课

高三二轮复习计划

2013年高三二轮复习意见 高三二轮复习是进一步巩固知识、熟练方法、提高技能的阶段；是决定着一个考生（特别是重中之重的边际生）、一个班级、一所学校高考胜败的关键时期。为提高二轮复习成效，根据莱西市教研室二轮复习意见结合我校实际提出以下复习意见： 一、二轮复习的指导思想 在知识与能力上以新考试大纲为指导，在教学对象上以重中之重学生为目标，在复习方法上以优选、精讲、考改、理思为主线，在教学管理上以严格、规范、调整、适应为指导，在复习意义上以提高学生高考应试能力为最终目的。 二、二轮复习的时间安排 2013年3月15日——5月15日，具体分二个阶段： 第一阶段从3月15日到5月5日，主要是分学科进行专题（或大单元）复习，可以适当联系学科间综合知识，各学科每周穿插一套模拟题。（文综、理综、基本能力综合考） 第二阶段从5月5日到5月15日，主要以全真模拟训练及讲评为主。对文综、理综来讲，取消单科练习，全部做综合试卷，使学生适应不同学科的思维切换，培养学生的理（文）综应试能力和训练良好的应试心理、应试技巧。 三、二轮复习的基本任务

1、形成正确、全面的知识网络，并强化记忆。 2、培养学生综合、灵活运用学科知识的能力。 3、提高学生解题速度与准确规范答题能力。 4、大幅度提高重中之重学生的应试能力。 5、加大尖子生的培养力度，确保名牌有大幅突破。 四、复习方法 任何一个学科不管采用什么复习方法，以下四份材料教师务必反复阅读。一是考试大纲及大纲说明、大纲例话，二是陈庆军教授资料，三是近五年高考题及高考试题分析，四是教材。这四份材料是高考命题人必备的资料，通过对这四份材料的反复钻研，力争尽可能地达到与命题人员思路“合拍”，并将“合拍”的思路熟练地运用到二轮复习各环节中。具体方法是： 1、研究考点，集思广义，确定专题。(优选） 教师要深入研究考纲，把握考点要求、考点赋分、命题特点、命题趋向。在此基础上，根据实践经验和学生的水平，结合今年我省最后一次单独命题可能出现的新动作，确立符合学生实际的复习专题。 2、系统归纳，建构网络，强化记忆。（精讲与理思） 从知识的系统化、网络化着眼，对所学知识进行归类与梳理，要做到既概括全面又纲举目张，并以学案的形式印发给学生，让学

高考物理一轮复习资料.doc

高考物理一轮复习资料 对于高考物理的复习，你有什么好方法呢?下面是我网络整理的以供大家学习。 (一) 一、动能 如果一个物体能对外做功，我们就说这个物体具有能量.物体由于运动而具有的能. Ek=mv2，其大小与参照系的选取有关.动能是描述物体运动状态的物理量.是相对量。 二、动能定理 做功可以改变物体的能量.所有外力对物体做的总功等于物体动能的增量。 1.反映了物体动能的变化与引起变化的原因——力对物体所做功之间的因果关系.可以理解为外力对物体做功等于物体动能增加，物体克服外力做功等于物体动能的减小.所以正功是加号，负功是减号。 2."增量"是末动能减初动能.EK>0表示动能增加，EK<0表示动能减小。 3、动能定理适用单个物体，对于物体系统尤其是具有相对运动的物体系统不能盲目的应用动能定理.由于此时内力的功也可引起物体动能向其他形式能(比如内能)的转化.在动能定理中.总功指各外力对物体做功的代数和.这里我们所说的外力包括重力、弹力、摩擦力、电场力等。 4.各力位移相同时，可求合外力做的功，各力位移不同时，分别求力做功，然后求代数和。

5.力的独立作用原理使我们有了牛顿第二定律、动量定理、动量守恒定律的分量表达式.但动能定理是标量式.功和动能都是标量，不能利用矢量法则分解.故动能定理无分量式.在处理一些问题时，可在某一方向应用动能定理。 6.动能定理的表达式是在物体受恒力作用且做直线运动的情况下得出的.但它也适用于变为及物体作曲线运动的情况.即动能定理对恒力、变力做功都适用;直线运动与曲线运动也均适用。 7.对动能定理中的位移与速度必须相对同一参照物。 (二) 一、弹性势能 1、定义：发生弹性形变的物体的各部分之间，由于有弹力的相互作用，也具有势能，叫做弹性势能。 说明： 1、弹性形变弹力的相互作用 2、由于整个物体都发生了形变，各部分之间都有弹力 3、这种能量归结为势能 对比：重力势能是由于有重力的相互作用，具有对外做功本领而具有的一种能量 引导：弹性势能和重力势能一样大小都和相对位置有关。下面我们就来研究弹性势能的大小，我们研究最简单的，弹簧的弹性势能大小。 2、研究弹性势能的出发点 弹性势能与重力势能都是物体凭借其位置而具有的能。在讨论重力势能

人教版高考生物回归教材复习资料全套

第一章 走进细胞 第一节 从生物圈到细胞 知识点一：生命活动离不开细胞 1、单细胞生物的生命活动 单个 就能完成各种生命活动，如草履虫的运动和分裂等。 2、多细胞生物的生命活动 ①细胞是生物体 和 的基本单位。 ②多细胞生物依赖各种 的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活。如： 生命活动 基础 生物与环境之间物质和能量的交换 生长发育 遗传与变异 细胞内基因的 3、病毒的生命活动 病毒不具有 结构，只有依赖 才能生活。 知识点二：生命系统的结构层次 1、生命系统结构层次的概念和实例 结构层次 概念 举例 细胞 生物体 和 的基本单位 心肌细胞 组织 由形态 ，结构、功能相同的细胞联合在一起 心肌组织 器官 按照一定的次序结合在一起 心脏 系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个 按照一定的次序组合在一起 血液循环系统 个体 由各种 或 协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体 龟 种群 在一定的区域内， 生物的 是一个种群 一定区域内同种龟的 所有个体 群落 在一定的区域内，所有的 组成一个群落 一定区域内龟和其他 所有生物的种群 生态系统 与它的 相互作用而形成的统一整体 龟生活的水生生态系 统 生物圈 由地球上所有的 和这些生物生活的 共同组成 地球上只有一个生物 圈 2、生命系统各结构层次的大小关系 结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 〖诱思探究〗 1、所有生物都具有生命系统的八大结构层次吗？ 提示：并不是所有生物都具有生命系统的各个结构层次。如单细胞生物没有组织、器官、系统这三个结构层次；植物没有系统这一结构层次。 2、病毒属于系统的结构层次吗？ 提示：病毒因无细胞结构，不属于生命系统的结构层次；细胞是生命系统最小的结构层次。 〖方法技巧〗种群和群落的判定方法 〖知识驿站〗病毒与细胞之间的关系 一定区域内 构成 所有种群 同种生物 种群 群落 所有个体

高考英语第一轮复习详细计划

高考英语第一轮复习详细计划 1、认真回顾课本知识 这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。这时候我希望大家在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。这个阶段相 当的冗长，最主要的是要会学回归课本。无论如何，高考绝大部分 内容都贴近课本的。高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综 合题，掌握好基础，几乎能上一个比较不错的大学。因此高三前期，我希望同学们老老实实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结论，而 是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的通顺、文史类知识主线及同类型知识 要素要学会整理等。注意，第一轮复习十分重要，大家千万不要埋 头做题，而是先看课本，再“精”做题目。在复习过程中一定先将 课本看明白了，然后再做题，做题过程中不许看课本，不许对答案。会就会做，不会做一定要先想哪些内容遗忘了，哪里想错了，先做 后面的，等隔一定时间再看不会做的，马上看的话效果打折扣的。 2、把握好自己的节奏 很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏控制上又不能根据学生 本身制定。因此我建议学生一定要提高自学能力，如果实在跟不上 节奏，就先关注最基础最简单的题目，将遗漏的课本部分做好画线 标记，或将页面折起做标记，以利于及时的回顾。在学的过程中不 要因为面子问题不敢发问，建议学生在弄不懂的问题上多问同学， 多问老师。最好能够找到水平相当的同学，互相约定好给对方做考察，给对方讲解双方对知识点的认识，互相研究题目。同学之间相 互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好，因为在互相沟通的时 候可以带者任何疑问，可以很容易的将思维的漏洞补齐。 3、正确处理作业练习

2019届高三二轮复习备考方案(级)学习资料

2019届高三二轮复习备考方案（年级） 为了尽快提升学生的整体成绩，顺利完成今年的高考任务，实现学校五年周口领先的既定发展目标，也积淀我们的备考经验，在郭校长的悉心指导下，我们提前谋划，多方调研，召开了不同人员参加的会议，商讨本届高三二轮备考策略，为使备考措施方法得到有效落实，特拟定本方案，希望各召集人在此方案指导下，制定适合本学科特点的二轮备考策略，与各位教师一起做好此项工作： 一、强化认识 1、现状分析：我们无现成的经验，无传承的做法，更无科学的“方法” 2、二轮复习的作用：一是全面基础复习转入重点复习，对各科重、难点进行梳理、提炼和掌握；二是讲一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各种题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。 3、二轮复习的原则：选题要“精”、做题要“准”、纠错要“实”。“精”是指选题的针对性，稳长处补短板善于取舍；“稳”学生做题过程要确保会做的题准而无误，不要因表述失误而丢分；“实”就是纠错中要真正找出问题，提高能力是关键，错题重现、再练都要落实好。 二、指导思想 明确责任，勇于担当；突出针对性、高效性； 三、复习目标 专题突破重点复习突出主干形成能力；确保二轮复习后，尖子生有突破，明显提升提升目标一本人数。 四、时间安排 2月底---5月初，近70天 五、具体措施 （一）以命制高质量的专题（卷）为抓手 1、依靠“一个核心” 即以学科召集人为“核心”命制复习专题，不再轮流分专题备课。召集人要明确责任，担当作为，提高自己，成就他人。 2、做好“两个专题”

做好“知识专题”和“题型专题”。要问情于学生，了解学生需求，找准学生的知识盲点、薄弱点、能力欠缺点，根据教学、联考实际，结合高考考试大纲、考试说明，据此确定专题，要能通过“知识专题”串起知识点，补上盲点、薄弱点，建立牢固的知识网络；要依托衡中二轮专题卷、教辅资料、教考资源信息网，命制的“题型专题”，针对高考题型，甚至就是高考真题，包括对最新题型和热点进行研讨，借此使学生掌握规律和方法，提升解题能力，形成应试技巧。完成由基础知识复习向重难点提炼、由知识掌握向解题能力提升的转化。召集人试水后带领老师下题海，学生才驾轻舟，渡江河。 3、把握“三个层次” 命制、组合专题（卷）时特别要把握好三各层次的学生（优秀生、临界生和普通学生）需求，知识专题和题型专题设计都要兼顾三个层次，普通学生做的题优秀生全做，优秀生和临界生做的题普通生可以不用做。 【命制的专题电子版和纸质版要及时上交分包级段领导处，自留底稿。】 （二）、以组织高水平的教研为突破口 教学的整体、快速提升离不开高水平的教研，组织严密，要求规范，积极参与的教研才是教师个人成长的最好平台；二轮复习教研更要统一思想，集中智慧，集思广益，找到最优的思路、最佳的办法； 1、研前准备： 召集人提前将研讨专题发给各位教师，不发答案，老师要认真做题、深入研题，研究每到题考查的知识点，学生掌握的程度，会有哪些困惑。老师写好教研手稿，带着问题去研讨。 2、研中讨论： 带领老师逐题研讨、分析，对选题的目的、兼顾的层级，题中的疑点包括重难点及如何突破、怎么搭建阶梯，题后怎么升华、迁移，考向的转变，甚至知识网络如何构建，都是重点研讨内容。完成答疑解惑，听取好的建议。二轮后期要结合学情和考试说明调整专题，要研讨最新题型和热点。 3、定稿落实： 通过研讨，确定讲课内容，学科组教师要统一进度，统一授课内容，不能出现大的偏差。 召集人在教研开始前对每位老师做题和教研手稿书写情况做出差异性评价；对教研会上老师发言的态度、发现问题的价值、提出的建议等，做出不同等级的评价，召集人负起责任，敢于担当，分包学科领导要对召集人进行评价，所有评

【高三英语】人教版高中英语总复习知识点归纳

人教版高三英语总复习知识点归纳 1.a great/good many: a large number of许多。修饰可数名词复数。 I’m quite busy. I have a great many things to do. 我很忙，我有很多事要做。 若复数名词前有限定词或其修饰的为代词时，应加of . ①A great many of the books have been sold out. 已经卖了很多书了。 ②A great many of them are out of work.他们很多人失业了。 2.able(可以的，有能力的，可能的)①He is an able man.那人本事不小。 enable(v)使……能 ②We must learn more to enable us to face all the difficulties.我们要多学知识以便能面对各种困难。 disable:有残疾的，不能干的；the disabled表示一类人（残疾人） able作词辍时 ①可以……的，值得……的（有被动含义） eatable可食用的，measurable可以测量、估计的；readable可读的 ②其他含义：conformable舒适的、安逸的；suitable 合适的，恰当的 3.above, over, on 三个词都可以表示“在……上“，但用法不同。On表示与某物体表面接触；over 表示在某物体垂直的上方，含“布满、覆盖、跨越”之意，与under 相对；above 表示位置高于，但不一定垂直，与below相对。注意：与数字、数量、长度词连用时，多用over,同more than。如：over10,000people一万多人；表示年龄、刻度多用above，如a man above fifty五十开外的人；above zero零度以上。

高三物理一轮复习资料

A f B F 专题1：力和物体的平衡 考点1：力的认识 1．概念：力是物体间．．．的相互．． 作用。 2．力的基本性质：①物质性 ②力的相互性 ③力的矢量性 ④力的独立性 注意：矢量相等的条件：大小相等，方向相同 3．力的分类： ①力的性质命名：如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力（含有：电场力、安培力、洛仑兹力）等。 ②力的效果命名：如拉力、压力、动力、阻力等。 思考：①如何辨别某力是效果命名还是性质命名呢？ ②根据效果命名时，不同名称的力，性质可能相同吗？试举例说明？ ③同一性质的力，效果可能不同吗？试举例说明？ 注意：在受力分析是均是按性质去分析 练习： 1．下列关于力的说法中，正确的是（ ） A ．“以卵击石”鸡蛋破裂，而石头无损的事实说明石头对鸡蛋的作用力比鸡蛋对石头的作用力大 B ．力是不能离开物体而独立存在的，一个力既有施力物体，又有受力物体 C ．一个物体先对别的物体施加力后才能受到反作用力 D ．物体的施力和受力是同时的 E ．力能使物体发生形变 F ．力是维持物体运动的原因 G ．力是物体产生加速度的原因 H ．放在斜面上的物体会沿斜面下滑，是因为受了一个下滑力作用 J ．放在水中的木块浮于水面，是因为受浮力作用 K ．如果作用力变化则反作用力也将变化 2.足球运动员已将足球踢向空中，下列描述足球在向斜上方飞行过程中某时刻的受力如图中，正确的是（G 为重力，F 为脚对球的作用力，f 为空气阻力）： 3.07海南卷16世纪末，伽利略用实验和推理，推翻了已在欧洲流行了近两千年的亚里士多德关于力和运动的理论，开启了物理学发展的新纪元。在以下说法中，与亚里士多德观点相反的是 Ａ.四匹马拉的车比两匹马拉的车跑得快；这说明， 物体受的力越大，速度就越大 Ｂ.一个运动的物体，如果不再受力了，它总会逐渐停下来；这说明，静止状态才是物体长不受力时的“自然状态” Ｃ.两物体从同一高度自由下落，较重的物体下落较快 Ｄ.一个物体维持匀速直线运动，不需要力 4．一根绳子受150N 的拉力时就会被拉断，若两人沿相反方向用大小相同的力拉绳，要把绳子拉断，每人用的力至少为 A ．75N B ．300N C ．150N D ．小于150N 考点2：重力 1．重力的产生 ： 2．重力的大小： （1）由G=mg 计算,g 为重力加速度，通常在地球表面附近，g 取9.8m/s 2 。 （2）由弹簧秤测量：物体静止时弹簧秤的示数为重力大小。 思考：试解释原理？ 3．重力的方向： 重力的方向总是竖直向下．．．．的，即与水平面垂直，不．一定指向地心．．．．．． 。重力是矢量。 4．重力的作用点——重心 思考：有人说①重心是物体最重的一点，对吗？ ②重心一定在物体几何中心，对吗？③重心一定在物体上，对吗？ 5．重力和万有引力 重力是地球对物体万有引力的一个分力，万有引力的另一个分力提供物体随地球自转的向心力，同一物体在地球上不同纬度处的向心力大小不同，但由此引起的重力变化不大，一般情况可近似认为．．．．重力等于万有引力，即：mg ≈GMm/R 2 .另外，除两极和赤道外，重力的方向并不 指向地心。地球 注意：①重力的大小及方 向与物体的运动状态无关，在加速运动的系统中，例如：发生超重和失重的现象时，重力的大小仍是mg 。②在地球表面附近的物体所受万有引力等于重力，为天体解题提供重要思路。 A 组 图A-1-1-1

(完整版)高三二轮复习资料-世界气候

届高三地理备考资料12世界气候?、亚洲 1.热带雨林气候：（位于赤道附近，全年气温高）A.成因：终年受赤道低气压带控制 （多对流雨）。分布：马来半岛南部，马来群岛，菲B. 律宾群岛南部（如马来西亚吉隆坡，印尼雅加达，马六甲海峡等）特点：全年高温多雨。C.植被：热带雨林。D.农业地域类型：热带种植园农业（橡E. ,胶、金鸡纳、可可、胡椒、油棕等）水稻种植业。2. 热带沙漠气候：成因：终年 受副热带高气压带控制，高.A温少雨。分布：阿拉伯半岛，印度河平原（塔尔B.沙漠〉植被：热带荒漠。C. （代衣：枣椰树〉农业：灌溉农业，绿洲农业。D.热带季风气候：3. （优点：雨热同期。不足：特点：全年高温，有明显旱雨季。夏季盛行西南季风，冬季盛行东北 季风…A月是热季:太阳高度角増大，气溫升高，但雨季未到。））由于夏季风不稳走，多洪 ；劳和干旱灾害。（5成因：西南季风：气压带和风带的季节性位移。东北季风：海陆热力性质 差异。B. 分布：印度半岛，中南半岛，斯里兰卡岛北部，菲律宾群岛北部，我国海南岛，西双版纳。 C.植彼：热带季雨林（不及热带雨林茂盛） D. 越南，泰国等）（农业地域类型：水稻种植业- -35°大陆东岸）4. 亚热带季风气候：（规律：南北纬25°（优势：雨热同期。灾 害：多洪特点：夏季高温多雨，冬季温和少雨：夏季吹东南风，冬季吹西北风。A. ）涝和干旱：沿海参台风。（夏季陆地升溫快，空气受热上升形成低.成因：B （亚欧人陆和太 平洋之间巨大的）海陆热力性质差异。气压；海洋上气溫相对较低,形成高气压。气流从海洋吹向陆地并偏转成东南风。冬季陆地降温快，空气收缩下沉形成高气压；海洋上气溫相对较高形成低气压，气流由陆地吹向海洋并備转成西北风。）以南，青藏高原以东地区，台湾岛人部分。

(精选)人教版高中英语语法复习资料

语法：是一门研究英语语言构成规律的学科。 词 法 ———— 语法 ————句法 简单句：在句子中只包含一套主谓结构。 并列句：通常由一个连词连接的并列的句子。 复合句：〖大句套小句〗 一气：虚拟语气 二词：非谓语动词、情态动词 三句：名词性从句、定语从句、状语从句 语法 非谓语动词 一、 在句中不能作谓语的动词叫做非谓语动词 二、 啥样呢？ 1. 不定式：To do 2. 动名词：Doing 3. 分词：Done Eg1. The ocean and seas surrounding the islands are deep blue. 围绕着群岛的海洋是深蓝色的 Eg2. My mother ordered the homework to be done. ☆☆非谓语动词的宾补，其逻辑主语为前面宾语 ▲ 方法一：口诀法 非谓语，三要点。 句法 目 的 结 构 形容词 名词 数词 代词 动词 介词 副词 感叹词 冠词 连词 陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 简单句 复合句 并列句 时态、语态 非谓语动词 情态动词 词法 名词性从句 状语从句 定语从句

变否定，NOT 前。 哼哈将，时逻关。 七仙女，记心间。 （一） 变否定 （二） 哼哈将 1.动词不定式 主动关系 被动关系 一般式 To do To be done 完成式 To have done To have been done 进行式 To be doing (To be being done) 完成进行式 To have being doing (To have been being done) ▲ 一般式：不定式的动作和谓语动词动作同时发生或在谓语动词之后的动作发生。 A A ：谓语动词 B ：不定式 ▲ 完成式：不定时动作在谓语动词动作之前发生。 A A ：谓语动词 B ：不定式 Eg3. Jay Chou taught us to sing 黄河大合唱 last night. ▲ 进行式：不定时的动作和谓语动词动作同时正在进行 A A ：谓语动词 B ：不定式 Eg4. When his mother entered, the boy pretended to be sleeping. ▲ 完成进行式：不定时的动作在谓语动词动作之前发生，一直持续到谓语动词动作，到谓 语动词动作为止。不定时的动作有可能刚刚结束，还有可能继续延续下去。 A A ：谓语动词 B ：不定式 Eg5. Mr. Zhong is said to have been working as a teacher for 10 years. 时间关系 逻辑关系 B B B B B B B B

2019-2020年高考教学研讨会资料(9月)：高三物理复习经验交流材料

2019-2020年高考教学研讨会资料（9月）：高三物理复 习经验交流材料 在市、县教研室的正确指导下，在学校、年级部的引领下，我校高三物理组在2017年高考中取得了较好成绩，现将我们的一些具体做法在此与大家共同探讨交流。 （一）周密安排复习进度，重点突破首轮复习 1、我们学校的复习计划与市级的复习备考计划是完全吻合的。为了做好市一、二诊、一、二模联考，我们依然采用三轮复习法：（列出时间安排计划表，具体到天，教学内容详细具体） 第一轮：16年九月初——17年二月底 目的：全面梳理，积累实力，基础能力过关 做法：在第一轮复习过程中，遵循“必修全面铺开，选修重点突出” 的原则，我们基本上按照教科书的章节将高中物理课本全面、 系统、认真地复习一遍。在这个过程中，通过回归课本，夯实 双基。 第二轮：17年三月中旬——17年五月初 目的：综合能力突破 做法：重组知识，查缺补漏，完善体系 第三轮：17年五月中旬——17年六月初 目的：提高应试能力 做法：仿真演练、综合侧评 2、重点做好首轮复习 高中物理三轮复习中，首轮复习起到至关重要的作用，它是二、三轮复习的前提，将直接决定高考物理成绩的好与坏。所以，必须重视首轮复习。 高三物理首轮复习中，要细致地复习每一个知识点，不能有任何疏漏，并学会编织知识网络。此轮复习的重点，是在全面系统的基础上，突出力学和电学。高中物理涉及力、光、电等方面的知识，力、电学部分是高考考核的重点，因此，首轮复习应将重点放在这两部分。在本轮复习中，考生要学会做题。在理解概念、规律的基础上，通过不断地解题实践提高分析、解决问题的能力，才能灵活运用知识解题。

因此，做一定数量、较多类型的题目是非常必要的。在做题时，首选还是历年的高考题。高考真题概念性强，考查深入，角度灵活，非常值得同学们深入钻研；其次，可以选那些考查重要知识点，或者在方法技巧上有代表性的题目。对这些题目的反复思考和演练，能在一定程度上保证熟悉题型的多样性和训练的有效性。做题时，要注重理解，强调方法。高考《考试大纲》提出，把能力的考核放在首位，具体而言，对考生能力的考核体现在五个方面：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。在物理高考重点考查的五项能力中，理解能力首当其冲。在第一轮系统复习过程中，要特别注意对基本概念和规律的理解、对基本方法的归纳。如：质点模型、功的概念，带电粒子磁偏转的圆心位置、偏转角、回转半径的确定等基本方法。由现象、概念和规律组成的物理知识体系，好比一棵大树，有主干，有分支，有叶子。在逐章、逐节复习全部知识点时，考生要体会各知识点间的内在联系，建立知识结构，使自己具备丰富的、系统的物理知识。物理学科以力学、电学为核心，形成力、电、光等大板块的知识链，虽然内容多，但知识前后联系紧密，规律性强，只要方法得当，可以在复习阶段取得良好的效果。在复习过程中，考生要认真分析题意，挖掘隐含条件弄清物理过程，严格解题规范化要求，加强表述能力及论证能力的训练。 熟练技能，动手实践。实验是物理学科的灵魂，因为物理是以实验作为根基的学科。近几年试题一直都十分突出和强调实验的地位，建议考生重视高中阶段已做过的实验。对“知识内容表”中所列的实验，考生应做到：理解实验目的步骤和原理，会控制条件，会使用仪器，会观察分析、记录数据，会解释结果并得出相应的结论，会设计简单的实验方案。实验复习内容包括：仪器使用的一般知识和调零问题，如游标卡尺是否估读，秒表的读数和位数；测量和测量误差的基本知识，多次测量取平均值以减小偶然误差，伏安法-系统误差（半偏法测电流表电阻）；数据处理能力，如坐标图，准确数值对应准确坐标，间接测量的物理知识；从测量出发，理解实验装置、过程。 （二）深入研究考试大纲、多方搜寻高考信息 1、在复习初，我们利用集体备课时间重点研究了省教育厅为新教材编写的考试大纲以及近三年省高考试题；当13年省高考考试大纲下发以后，我们又及时的进行了修正和补充。同时还深入研究了省调研考试试卷、各地市的诊断性考试题。在这样不断研究过程中为我们明

2018年高考历史二轮复习通史资料全套整理(超强)

2018年高考历史二轮复习通史资料全套整理 第1讲中国古代史 ●注：政治包括社会形态、社会矛盾、制度建设、民族关系或中外关系、军事斗争和对外政策；经济包括经济形态、经济发展阶段、经济发展动力、经济各个领域的表现、经济制度、政策；思想文化包括重大思想运动、教育、科技、文艺等，以下问题同上。 总特征： 政治：奴隶社会的分封制和宗法制；封建社会的专制主义中央集权制度 经济：小农经济占统治地位；手工业、商业发达；资本主义萌芽产生并缓慢发展 思想文化：儒家思想的产生和发展；古代科技文化世界领先 对外关系：由对外开放到闭关锁国，逐渐落后于世界潮流 一、先秦时期：古代中华文明的起源和奠基时期：先秦时期（（前2070年—前221年）） 阶段特征：先秦是指我国秦统一以前的历史时期，是中华文明的勃兴阶段。经历从原始社会到奴隶社会，再到封建社会的发展过程；生产力不断进步，精耕细作的农耕经济模式确立；中华文化萌生,奠定了中华民族传统文化的基础。 ㈠夏商周时期（公元前2070年—公元前771年） 【具体史实】 1、政治上:奴隶社会的形成、发展、鼎盛，夏朝实行王位世袭制；西周确立分封制、宗法制、礼乐制度；奴隶社会强盛。，以血缘关系为纽带形成国家政治机构、神权与王权相结合（占卜）、最高执政集团尚未实现权力的高度集中 2、经济上:生产工具和耕作方式发生变化。石器助耕，青铜器在农业很少使用；简单协作；（1）农业：实行井田制；耕作方式：青铜中耕但仍以石器锄耕为主；大禹治水； （2）手工业：商朝已有织机，能生产斜纹提花织物；妇工；以“青铜冶炼”为主的官营手工业产生，青铜时代（代表礼制、权力和秩序）；陶向瓷过渡； （3）商业：职业商人和最早货币出现；工商食官； 3、文化上：以甲骨文和青铜器制造为代表的商文化在古代世界占有特殊的地位；最早文字商代甲骨文是比较成熟的文字、周朝金文；宫廷舞蹈；礼乐文化；《诗经》的内容；绘画：从萌芽走向成熟关键期；夏朝历法《夏小正》。 ㈡、春秋战国时期：（公元前770～前221年）奴隶社会向封建社会过渡【总特征】：政治：社会大动荡、大变革；奴隶社会瓦解，封建社会形成；分封制逐步瓦解，县制确立，专制主义中央集权制度初步形成； 经济：生产力得到显著的发展，封建经济形成和初步发展； 思想：思想和科技繁荣，奠定中国传统文化的基础。 【具体史实】 1、政治：由奴隶社会向封建社会转型的社会大变革时期：周天子势力衰微，诸侯割据争霸，分封制破坏；诸侯各国纷纷变法，商鞅变法建立县制，确立封建

2019-2020学年度最新人教版高考数学总复习(各种专题训练)Word版

2019-2020学年度最新人教版高考数学总复习 (各种专题训练)Word版(附参考答案) 一．课标要求： 1．集合的含义与表示 （1）通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系； （2）能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用； 2．集合间的基本关系 （1）理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集； （2）在具体情境中，了解全集与空集的含义； 3．集合的基本运算 （1）理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集； （2）理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集； （3）能使用Venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用。二．命题走向 有关集合的高考试题，考查重点是集合与集合之间的关系，近年试题加强了对集合的计算化简的考查，并向无限集发展，考查抽象思维能力，在解决这些问题时，要注意利用几何的直观性，注意运用Venn图解题方法的训练，注意利用特殊值法解题，加强集合表示方法的转换和化简的训练。考试形式多以一道选择题为主，分值5分。 预测2013年高考将继续体现本章知识的工具作用，多以小题形式出现，也会渗透在解答题的表达之中，相对独立。具体题型估计为： （1）题型是1个选择题或1个填空题； （2）热点是集合的基本概念、运算和工具作用。 三．要点精讲 1．集合：某些指定的对象集在一起成为集合。 a∈；若b不是集合A的元素，（1）集合中的对象称元素，若a是集合A的元素，记作A b?； 记作A （2）集合中的元素必须满足：确定性、互异性与无序性； 确定性：设A是一个给定的集合，x是某一个具体对象，则或者是A 的元素，或者不是A的元素，两种情况必有一种且只有一种成立； 互异性：一个给定集合中的元素，指属于这个集合的互不相同的个体 （对象），因此，同一集合中不应重复出现同一元素； 无序性：集合中不同的元素之间没有地位差异，集合不同于元素的排 列顺序无关； （3）表示一个集合可用列举法、描述法或图示法； 列举法：把集合中的元素一一列举出来，写在大括号内； 描述法：把集合中的元素的公共属性描述出来，写在大括号{}内。 具体方法：在大括号内先写上表示这个集合元素的一般符号及取值（或变化）范围，再画一条竖线，在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征。 注意：列举法与描述法各有优点，应该根据具体问题确定采用哪种表示法，要注意，一般集合中元素较多或有无限个元素时，不宜采用列举法。 （4）常用数集及其记法：

高三物理复习资料大全

高考物理第一轮复习资料（知识点梳理） 学好物理要记住：最基本的知识、方法才是最重要的。 学好物理重在理解（概念、规律的确切含义，能用不同的形式进行表达，理解其适用条件） (最基础的概念、公式、定理、定律最重要) 每一题弄清楚(对象、条件、状态、过程)是解题关健 力的种类:（13个性质力） 说明：凡矢量式中用“+”号都为合成符号 “受力分析的基础” 重力： G = mg 弹力：F= Kx 滑动摩擦力：F 滑= μN 静摩擦力： O ≤ f 静≤ f m 浮力： F 浮= ρgV 排 压力: F= PS = ρghs 万有引力： F 引=G 221r m m 电场力： F 电 =q E =q d u 库仑力： F=K 2 21r q q (真空中、点电荷) 磁场力：(1)、安培力：磁场对电流的作用力。 公式： F= BIL （B ⊥I ） 方向:左手定则 (2)、洛仑兹力：磁场对运动电荷的作用力。公式： f=BqV (B ⊥V) 方向:左手定 则 分子力：分子间的引力和斥力同时存在,都随距离的增大而减小,随距离的减小而增大,但斥力变化得快。 核力：只有相邻的核子之间才有核力，是一种短程强力。 运动分类：（各种运动产生的力学和运动学条件、及运动规律）重点难点 高考中常出现多种运动形式的组合 匀速直线运动 F 合=0 V 0≠0 静止 匀变速直线运动：初速为零，初速不为零， 匀变速直曲线运动(决于F 合与V 0的方向关系) 但 F 合= 恒力 只受重力作用下的几种运动：自由落体，竖直下抛，竖直上抛，平抛，斜抛等 圆周运动：竖直平面内的圆周运动(最低点和最高点)； 匀速圆周运动(是什么力提供作向心力) 简谐运动；单摆运动； 波动及共振；分子热运动； 类平抛运动；带电粒子在f 洛作用下的匀速圆周运动 物理解题的依据：力的公式 各物理量的定义 各种运动规律的公式 物理中的定理定律及数学几何关系 θCOS F F F F 212 2212F ++= ? F 1－F 2 ? ≤ F ≤ ∣F 1 +F 2∣、三力平衡：F 3=F 1 +F 2 非平行的三个力作用于物体而平衡，则这三个力一定共点，按比例可平移为一个封闭的矢量

高三语文二轮复习资料

高三语文二轮复习资料：120个文言实词汇总语文教学大纲要求掌握的实词为120个。实词的义项比较多，记忆起来比较困难。推导大都从词的本义或古代最常见的意义出发，其它的义项则说明它与本义的关系，这样实词的义项就形成了一个网络，很方便记忆，而且还能训练学生的思维能力，不失为学习实词的好方法。（推导提示★成语助记■） 一、爱 ★“爱”在古代常有“吝啬，舍不得”的意义，“舍不得”自然就会“喜欢”并加以“爱护”喽。由“喜欢”可推出“亲爱的，心爱的”（如“爱女”） ■爱莫能助爱屋及乌节用爱民爱不释手爱毛反裘 二、安 ★“安”的本义即“安全、安定”；“安全”了就会感到“舒服、安逸”；后又用于使动义“使安”，由此又可推出“奉养”“安抚、安慰”等义。 ■居安思危生于忧患，死于安乐既来之，则安之安之若素安然无恙安土重迁安居乐业安身立命 三、被 ★“被”的本义就是“被子”。“被子”不正是“覆盖”在身上取暖的吗？由“覆盖”义引申出“遭受”等义，“穿”不也是把衣服“覆盖”在身上吗？ ■被坚执锐泽被后世被发左衽被褐怀珠被甲枕戈扇枕温被 四、倍 ★“加倍”是后起常用义，“倍”的原义是“反”，即“背向、背着”，故而又可引申为“违背”，这一义项意义与“背”同。 ■事半功倍乡利倍义倍道而行

五、本 ★“本”是指事字，指草木的根，（今有词语“根本”）比喻为“基础、本原”之义；事物的“本原”不容易弄清楚，所以需要“推究”；“本原”虚化而为“本来、原来”之义。 ■追本溯源舍本逐末本性难移变本加厉英雄本色无本之木 六、鄙 ★“鄙”原义为“边邑”，边境自然环境“鄙陋”，故有“鄙陋”之义，“鄙陋”自然会受到“轻视”；后也常用作自谦之词，如“鄙人”。 ■肉食者鄙卑鄙龌龊贵远鄙近 七、兵 ★“兵”的本义为“兵器、武器”。引申为“持兵器的人，士兵、军队”“军事、战争”当然跟兵器武器有关。由“战争、军事”义引申出“侵略”“战略，战术”等义。 ■短兵相接兵不血刃兵不厌诈兵强马壮兵出无名兵来将挡，水来土掩兵临城下兵戎相见哀兵必胜按兵不动厉兵秣马 八、病 ★“病”原义为“重病”，取其比喻义为“缺点、毛病”；得了重病就会感到“困苦”并为之“担心、忧虑”。 ■病入膏肓蚌病成珠贫病交攻无病呻吟同病相怜愁潘病沈 九、察 ★“察”本义为“观察、仔细观看”，这样便能“看清楚”；“看清楚”便能“了解、理解”事物，使事物变得“清楚、明白”。 ■察言观色明察秋毫习焉不察静观默察 十、朝

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高三物理复习资料大全 学好物理要记住：最基本的知识、方法才是最重要的。 学好物理重在理解（概念、规律的确切含义，能用不同的形式进行表达，理解其适用条件）(最基础的概念、公式、定理、定律最重要) 每一题弄清楚(对象、条件、状态、过程)是解题关健 力的种类:（13个性质力）说明：凡矢量式中用“+”号都为合成符号“受力分析的基础” 重力：G = mg 弹力：F= Kx 滑动摩擦力：F滑= N 静摩擦力：O f静fm 浮力：F浮= gV排 压力: F= PS = ghs 万有引力：F引=Gm1m2q1q2u 电场力：F=q E =q 库仑力：F=K(真空中、点电荷) 电dr2r2 磁场力：(1)、安培力：磁场对电流的作用力。公式：F= BIL （BI）方向:左手定则 (2)、洛仑兹力：磁场对运动电荷的作用力。公式：f=BqV (BV) 方向:左手定 则 分子力：分子间的引力和斥力同时存在,都随距离的增大而减小,随距离的减小而增大,但斥力变化得快。

核力：只有相邻的核子之间才有核力，是一种短程强力。 运动分类：（各种运动产生的力学和运动学条件、及运动规律）重点难点 高考中常出现多种运动形式的组合匀速直线运动F合=0 V0≠0 静止匀变速直线运动：初速为零，初速不为零， 匀变速直曲线运动(决于F合与V0的方向关系) 但F合= 恒力只受重力作用下的几种运动：自由落体，竖直下抛，竖直上抛，平抛，斜抛等 圆周运动：竖直平面内的圆周运动(最低点和点)； 匀速圆周运动(是什么力提供作向心力) 简谐运动；单摆运动；波动及共振；分子热运动； 类平抛运动；带电粒子在f洛作用下的匀速圆周运动 物理解题的依据：力的公式各物理量的定义各种运动规律的公式物理中的定理定律及数学几何关系 FF1F22F1F2COS F1－F2 F ∣F1 +F2∣、三力平衡：F3=F1 +F2 非平行的三个力作用于物体而平衡，则这三个力一定共点，按比例可平移为一个封闭的矢量三角形 多个共点力作用于物体而平衡，其中任意几个力的合力与剩余几个力的合力一定等值反向匀变速直线运动： 基本规律：Vt = V0 + a t S = vo t +12a t几个重要推论：2 (1) 推论：Vt2 －V02 = 2as （匀加速直线运动：a为正值匀减速