1.2.1 生命的特殊体验

第二课生命的滋味

第一课时生命的特殊体验

教学目标

1、人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显

得丰富多彩,人生才具有完整的意义.

2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分

3、挫折产生的原因

教学重点

1、人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显

得丰富多彩,人生才具有完整的意义.

2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分

教学难点

1、挫折是人生经历中不可缺少的一部分

教学过程

一人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.

（1）活动一各抒己见

人的一生中可能遇到那些挫折和挑战?（学生讨论）教师总结: 考试失败别人指责生理缺陷天灾人祸家长和老

师的不理解朋友之间出现了矛盾等等

（2）学生讨论后明白：任何人都不可能不遭遇挫折，即使是那些表面上看来很顺的人。挫折是人生经历中不可缺少的一部分。

（3）活动二同桌之间互相调查，看看他（她）遇到过哪些挫折？（4）专家讲坛：什么是挫折？

挫折产生的原因有哪些？

（5）想一想：你能运用专家讲坛中有关挫折的理论对自己遇到的挫折进行分析吗？

遇到的挫折————

产生的原因————

处理的方式————

板书设计

1、人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富

多彩,人生才具有完整的意义.

2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分

3、什么是挫折？

4、挫折产生的原因有哪些？

作业布置：新课程练习第7页

教学反思：

《生命的价值》读后感_心得体会

《生命的价值》读后感 本文是关于心得体会的《生命的价值》读后感，感谢您的阅读！ 《生命的价值》读后感 生命的价值生命对于每个人都只有一次，结果都是死亡，可过程是自己的，人生的体验不尽相同。生命是一种历程，奋斗了才会有收获。我不敢去诠释生命，我只想给大家说两个故事。一个着名的舞蹈演员，事业非常成功，正准备去参加一个国际的比赛。可就在前几天，她被确诊为骨癌。她面临着两条路：要么截肢，要么死亡。身为一名舞蹈演员，失去了双腿就像失去了生命。她进退两难。她不愿，可这又有什么办法呢？最终，她选择了辉煌，选择了那一瞬间的美丽。当她站在舞台上时，她步伐轻盈，丝毫看不出她是个有重病在身的人。当她走下舞台时，她再也没有起来。这是一个真实的故事。一生的努力，化身为舞台上的一次演出。她，用舞台上短短的十几分钟，将生命的价值定义为灿烂、辉煌。相信大家一定都见过蝴蝶吧，当美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞时，你可曾想到，蝴蝶的生命来之不易。上天是公平的，他给了蝴蝶翅膀，让它们能在天空中自由的飞翔；可上天又是残酷的，他让蝴蝶在拥有翅膀的同时，也让它们历尽了磨难。蝴蝶是由蛹化来的，当它们在蛹中挣扎时，它们把血液挤进翅膀。谁都帮不了它，只有它自己努力。不经过挣扎的蝴蝶是飞不起来的。蝴蝶的美是一种悲壮的美。它们，用一季的飞翔，将生命的价值解释成奋斗、精彩。在她们身上，生命被诠释得淋漓尽致。生命的价值在于用不懈的努力去争取辉煌，去用一生的付出证明自己的价值。如果能生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美，那么此生无憾也。人生总是会死的，没有不逝的生命，可有的重如泰山，有的轻若鸿毛。他们生命的价值不同。结果一样，为什么不让自己活的精彩一些呢？如同飞蛾扑火、金蝉脱壳；如同火柴倾其所有去撑起一片光明。飞蛾、金蝉的价值在于飞翔、火柴的价值在于燃烧。干什么都要有代价，有时，代价是整个生命。这就是生命的价值 人生和生命是两个概念，相互关联，但有本质的不同。 人生是生命在人间旅行的一个片断，人生是短暂的，而生命是久长的。人生是生命长河里展现的一个生命段落，而生命是从宇宙源头延伸到无限时空的连续剧。人生随时会结束，但生命不会随着人生的结束而结束，生命的人生结束了，

读《在另一种生命里》有感

读《在另一种生命里》有感 《在另一种生命里》是马克李维最畅销的爱情疗愈小说，作为一个拥有最多读者的法国作家，他的作品热销全球近五十个国家，销量惊人，并且他被称为“法国最畅销作家”长达十五年。马克李维的作品拥有着无与伦比的魅力，曾经让大导演斯皮尔伯格只读了两页书稿就重金购买下电影版权。在中国，马克李维出版了许多畅销书，包括熟为人知的《偷影子的人》、《伊斯坦布尔假期》、《如果一切重来》等等。 《在另一种生命里》被翻译成38种语言风靡全球，位列法国、德国等多国畅销榜冠军，累计销量超过三百万册。这本小说讲述的是一个跨越时空的永恒爱情故事，情感细腻动人，悬念层层推进。 故事以一百年画家拉德斯基的一幅神秘画作为线索，贯穿了全书。这幅神秘的《红裙女子》将画廊主克拉拉和古画鉴定专家乔纳森联系在一起，展开了一段猝不及防的爱恋，牵出了一百年前的爱恨情仇。两个人的一见钟情？还是前世注定的缘分？都让他们似曾相识，让他们脑海中闪过无数从未经历过的画面。红裙女子跨世纪的等待又在述说什么秘密呢？ 开篇是一封信，写给男主角的信。“乔纳森：你还叫这个名字吗？”看到这句话，我很迷茫，或者说这一整封信都让我感到疑惑。这封信介绍了乔纳森的工作、生活和习惯，从书中可以看出写信的人与乔纳森的深厚友谊，而写信人屡次暗示的“乔纳森在哪里”更是埋下了伏笔。“双手交叉放在背后，开始微笑”似乎是很平常的动作，在这封信中却被描绘得不同寻常。而这个“她”又是什么人呢？ 信的末尾是“彼得”，开篇第一个出场的人也是彼得，或许这个彼得是全文的关键人物。然而，作为一个配角，马克李维为彼得刻画的形象栩栩如生，他的吐槽、他的烦躁仿佛通过纸张感染着读者。乔纳森作为主角，出场的时候并不显得突出，亮点更突出在“安娜”这个名字上，这个与男主角举止密切的女子是谁？是女主角吗？如果没有看简介、没有看到“克拉拉”，恐怕我会先入为主，首先看好安娜。接下来整一章介绍的都是乔纳森和彼得的出差，乔纳森关于拉德斯基的演讲、乔纳森与爱丽丝沃尔顿的第一次会面，同时还点明了彼得的事业危机，而这事业危机也推动了后文的发展。“最后一幅画”这一章简略介绍了拉德斯基的一生，后文对他的印象也基本以这些为主，而那幅失踪的神秘画作不仅吸引着听众，更是紧紧扣着乔纳森的心。由此，下文乔纳森放下婚礼的筹备和热恋中的安娜飞奔伦敦，只为亲眼所见拉德斯基的著作和那幅神秘画作，就一点也不让人感到意外了。

生命的另一种活法——为所欲为

生命的另一种活法————为所欲为 死亡并不可怕，可怕的是一个人对待死亡的态度已经到了“为所欲为”的地步。很多人害怕死亡，可往往越怕的东西会来得越快。这可能就是越担心什么越来什么。我也曾很担心我会老去，会有一天会离开这个世界，会离开我的亲人、朋友。想到这我也害怕过，害怕我所有美好的东西会失去。可是直到今天我不必担心了，生与死本来就是大自然的规律，有来就有去，过多的担心反而加速了它的来临。我们不妨学习一种“为所欲为”的态度。 很多人一提到“为所欲为”就认为它是一个贬义词性，是一种宣泄、恐怖的做人方式。恐怖主义视人的生命如草芥、杀人如麻，对待生命是一种“为所欲为”的态度。他们的身体早就不属于自己，所以他们可以做出常人不可思议的事情，给人以莫大的“惊叹”！因为他们达到了一种对生命的理解，只不过这种理解是最深层也是常人无法理解的。这种对待生命的态度固然歹毒，甚至是很多人所说的无人性，但我却有自己的理解。 我不知从何时开始学会了两个字：拼了！每当我一心想要做某件事时，我会马上行动而且一定会说：拼了！而往往一旦我说出这两个字我真的是去拼了，是真的拿命去做一件事，但当我做完我发现结果往往很让我满意。记得报考研究生时，很多人劝我不要报考中山大学，我承认自己基础弱、底子薄，但很多时候人就是要争一口气，拼了！结果我以全国第四名的成绩挤进中山大学。那一年我真的是拿命在

赌，我当时在思考哪怕我考上了累了、垮了，甚至离开了这个世界，我也要去拼。现在想想我真的是拿命在“为所欲为”。所以直到现在我还是改不掉这一点，不知有多少次我在和自己拼，又不知多少次我把命赌在一件事上。我从没有考虑过不成功的后果，就像“为所欲为”的歹徒一样，真的考虑后果的话就不会那么做了。所以我说歹徒是非“常人”，一般人做不到。我也做不到。但我却学会了他们将生命“为所欲为”的态度。我不知这是好还是坏？ 很多教师听说中学教师的平均寿命仅有68，比正常人整整少了5年，有些人开始担心了，开始害怕了。但我听后没有任何感觉，自从我学会说拼了两个字的时候，我的身体早就不属于我自己，我早把它当做赌注押在我想要做的事情上。所以很多时候我问自己：我是不是赌徒？为什么每次都拿命去博？说到这其实我深受母亲大人的感染，她是一个女强人，一个地地道的农村女强人，她经常对我们孩子说的一句话是：把命豁出去，没有做不成的事。每次她都这么说，我们小时候都很担心，害怕她真的会垮掉，但直到今天我依然用这句话去做着一件又一件的事。歹毒做事情做到了极端，母亲也是。他们对待自己的生命都达到了一种“为所欲为”的态度。 直到今天我仍然记得母亲的教诲，“为所欲为”的做着一件件事。因为我始终相信拼了一定会成功！为了明天的事，拼了！ 仅供参考,谢谢！ 范友宝 2011.3.27

生命体验

生命体验 理论论据： 1所有人的生命都是一部历史。——（英）莎士比亚 2 人人生而平等，造物主赋予他们若干不可让与的权利，其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利。——（美）杰佛逊 3生命，那是自然交给人类去雕琢的宝石。——（瑞典）诺贝尔 4活在这珍贵的人间，人类和植物一样幸福，爱情和雨水一样幸福。——海子 事实论据： 【课文论据】 1为了提取出纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。而所谓的化验室是一个废弃的、曾停放解剖用尸体的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。—天，疲劳至极，玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子?”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”终于经过3年又9个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。它还会自动放热，一小时放出的热能融化等重的冰块。——梁衡《跨越百年的美丽》 2作家周国平收到一封读者来信，信尾没有落款，只有这一行字：“生命本来没有名字吧，我是，你是。” 【中国古代论据】 1《苏武传》中记载：卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于为了迫使苏武投降，就把他囚禁起来，放在大地窖里面，不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴以为神奇，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才得归汉。 苏武迁移到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。 苏武被扣留匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。 2陈涉早年为人佣耕，可他不甘堕落，向同伴说明自己的志向，却被同伴嘲笑，于是自比鸿鹄，发誓干出一番大事业，后来，与吴广等农民一起发出石破天惊的喊声：“王侯将相，宁有种乎？”发起了中国历史上第一次全国性的农民战争，取得伟大胜利。 【中国现代论据】 1在塔里木河沿岸上，最醒目最挺拔的就是胡杨树，当地的维吾尔人称它为“英雄的胡杨”，也称它为“神树”。每当沙漠黑风扬起飞沙走石，发出凄厉狂暴的呼啸，沙暴将沙漠吹得天昏地暗，日月无光，整个沙漠为之波浪卷涌，翻天覆地，沙丘移位，沙漠面目全非，天上的飞鸟落地，地上的走兽归穴。只有胡杨一动不动，巍然屹立。它们在风暴中像列队的勇士，于狂风中侧身挺立，就连那些枯而不倒的干胡杨树，也以它变形的残枝傲对风暴。风暴撕碎了它们的皮，疯狂地摇撼着它们的树干，但是它们仍然以它们顽强而巨大的根系，紧紧地抓住脚下的土地，仍然迎风傲立。而那些被狂风刮倒的胡杨，它们依然倾斜着身躯，让自己的身体发出缕缕枝条，长出片片嫩叶，显示出一种顽强而温柔的生命力量。苦难对于它们，已经不再是苦难，而是一种本能的抗衡。 21998年5月20日晚9时，一场山洪将新疆巴音乌素矿矿井冲毁，一股巨大的水流直灌井底，将13个在井底干活的工人冲倒、淹没，只有青年工人杭平抓到一截一米多长的圆木，顺水向巷道深处漂去，一直漂到700米深处的采煤区。杭平上到一块一米见方的干燥地带，拧亮矿灯，光影里看到不远处一头井下拉煤车的骡子被卡在狭窄的道口。最初的两天，除了

弘扬生命的体验式课程——中文经典诵读

弘扬生命的体验式课程 ——《中文经典诵读》 李春 经典作品，有种子的能量！我们一生中邂逅的书籍，哪些作品曾经把种子留在了我们身上呢？哪些作品能为我们的想象力打下深刻的印记，把种子的能量蕴积于我们的深层记忆中呢？只有经典作品！“五四”运动20年后，朱自清先生已经看到了抛弃“素读”经典带来的问题，他说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”很遗憾的是，长期以来，我们一直止步于经典的扉页前并且试图绕过经典训练而奢望开辟出康庄大道，到头来却发现四面楚歌，举步维艰。在这样的教育下，中华民族的文化造成了断层。抛开文化的层面，就从汉语的发展而言，标准的书面语言从《孟子》始已经臻于成熟，并成为后世古文家绝好的典范。我们现下所读的白话文大都不及古代典籍那样精炼简约、晓畅准确。再者，从识字而言，我们知道一个人只要掌握2400个常用字就可自行阅读。可是我们要用6年的时间才让孩子学完2500多个汉字，平均每天识字才一个多一点。最可惜的是，6年后，一个人的阅读兴趣培养期已经错过了，再补就为时已晚。 李校长到我校后，给我们带来了全新的大语文观——作为教育工作者就是要把中华文化的千年精髓浸润到孩子们的骨子里，让孩子们在整个小学阶段接受经典的熏陶，让孩子的黄金记忆期不会埋没在一期一本的语文书中。 从2007年开始，我校在李校长的带领下全面展开了中文经典诵读活动。学校组织了这方面有特长的老师按照小学生的认知特点重新编排了经典书籍，注上了拼音，穿插上孝义故事，配上了精美的图片。到目前为止改编的经典书籍包括《弟子规》《大学》《中庸》《老子》《论语》《孟子》。 为了保证孩子们能真正读到大量的经典和从读经中受益，学校统一安排了每天的早、中、晚诵读时间专时诵读，责任落到每位语文老师的肩上。为了达到专时专用和保证孩子们诵读的效果，学校拨下经费补助教授经典的老师，并且成立了诵读小组，每个年级专门安排一位年级老师专项监督和检查本年级的进度和成效。每个月监管老师会定时随机抽查班上孩子的背诵和朗诵成效，并做好相应的记录，以此成为学期和年度评价老师工作的一份真实有效的材料。 为了激励老师们在教学中的创造性和积极性，学校每年会挑选在经典诵读指导方面卓有成效的老师为大家展示精彩的经典诵读课堂，供大家观摩学习，两年一度的学校特色办学嘉奖，更是凸显了在经典教学中的佼佼者，并且为大家起到了模范带头的作用。我们的老师在这样的激励机制中努力工作着，快速地成长着，不管是为了自己的教育梦想，还是实现自己的人生价值，即便是本着对孩子负责任的一种心态，都朝着一个方向迈进——促使孩子生命和谐、主动发展。 为了激励孩子们读经典的积极性，学校开展了相应的活动进行展示和表彰。每年春期我校都会开展为期一个月的读书节活动，以学校的名义表彰在诵读活动中表现突出的孩子，以年级为单位编排精彩的节目展示学生的读经风采。为了延续孩子的读书、读经热情，德育室在设置每个月的校园之星评选中也特意加上了“诵读之星”。依托学校浓郁的读经氛围，班级的老师更是积极开动脑筋，发挥集体的智慧，互相学习，互相帮助，形式多样地创造性地开展着此项活动。有的

体验生命(一)感受生命

體驗生命（一）──感受生命 教學目標： 幫助學生提高對各種感官的敏感度，從而感受「心靈的醒覺」，覺察生命的實在。 時間： 一教節 資源： ?肌肉鬆馳運動聲音檔案 ?「自律健康法」聲音檔案 程序： 1.教師簡介這課要旨（可參考前言），強調學生要開放自己去感受生命。 2.安排「鬆弛練習」：聲音檔案附有以下兩個版本供教師選擇使用── i.肌肉鬆弛運動(Progressive Muscle Relaxation) ．這活動主要讓參加者體會肌肉緊張和鬆弛，要練習數次才能達致身心鬆弛的效果。 ．指示稿見附件（見後頁） ii.自律健康法(Autogenic Training) ．透過意志來控制肌肉，令人達致鬆弛境界。 ．一個人鬆弛的最佳身體狀況為： a.雙手雙腳重 b.雙手雙腳溫暖 c.呼吸暢順 d.心跳有節奏 e.腹部溫暖 f.額頭清涼 ．這活動可在一、兩次練習後令參加者達致身心鬆弛。

3.於鬆弛練習後，注意播放以下一段置於「自律健康法」以後的聲音檔案，幫 助學生作自我的反省。這是這課的中心所在： 現在你仍然保持全身放鬆，精神鬆弛。你只需要留意自己的存在。同時間你又感受到週圍的平靜。你沒有絲毫的雜念，又沒有任何激動的情緒。雖然你閉上眼睛，你仍然感受到週圍的事物，你可以聽到週圍環境的微聲，嗅到空氣的味道。又可以感到空氣的氣溫和濕度。你感到非常的平靜，精神鬆弛，全身放鬆。你很久沒有輕鬆過呢！你以前或者一直很緊張，為了很多事情煩惱和憂慮，無論這些是大事、小事、學業的事、家庭的事、朋友之間的事、或者將來工作的事，都會帶來某些程度的壓力，這種壓力和緊張的感覺，好似你剛才體驗身體每部份緊張的感覺一樣。你很盼望能夠得到釋放，好像你剛剛放鬆身體時候一樣。你希望感受自己的內心感覺，好叫你不至於失去自己的方向，以致身不由己，局限了自己的成長。當你繼續放鬆的時候，你希望能夠發展自己的潛能，開拓一條積極而有內在動力的人生路。 4.引導學生討論和分享各人的體會和心得： i.在鬆弛活動中，同學能否感到在意志力的指使下，身體四肢肌肉得以 放鬆，全身都有著美妙的感覺？為什麼鬆弛對個人的感覺有那麼大的 影響？ ii.眼睛閉上後，同學是否感到聽覺的敏感度增加了？試描述自己的感受。 iii.同學從這一次的體驗中有何收獲呢？ iv.我們常常受外來的環境影響，感到憂慮、感到壓力。你可曾想過這些壓力對我們有甚麼損害？ 5.總結 ．藉著鬆弛，可以消除生活的壓力和緊張。 ．整個人鬆弛下來後，內心會感到異常平靜，這正是一個好的機會，感受一下自己內心世界。 ．香港的生活節奏實在是太緊張了，不妨嘗試獨處沉思的樂趣。

另一种生命的诠释

另一种生命的诠释 时间：2018-02-27 10:13:45 | 作者：学霸 “昙花一现”这个成语，借昙花花期短暂形容美好的事物存在的时间很短暂，昙花虽为“倾国佳人”，但花期如此之短，叫人怎能欣赏得够呢？真是又可爱又可气。因此，我对这“美人”并无多大的好感。然而一次偶然的机会，我彻底改变了原来的想法。 阳台上的昙花养了整整一年，日复一日，它无声无息，毫无吐蕾开花的迹象。我们一家人都渐渐对它失去了热情与耐心，把它弃置在一个不见阳光的角落，难得捎带浇点水敷衍它一下，已断了盼它开花的念想。 一个夏天的傍晚，我走上阳台，忽然一团鹅黄色的绒球闪入我的视线。我心头涌上一股惊奇或更是一份惊喜：那不是绒球，而是昙花的一枝花苞。千真万确！ 我将昙花移入室内，花苞像一盏夜灯在渐暗的大幕下闪着忽明忽暗的光。大约过了一个小时，它开始颤栗，花苞无声地裂开一个小缝隙，香气吐洒，不一会儿便芳香四溢。里面的小精灵似乎很想破壳而出看看外面的世界，但又害怕打破了这一片寂静。花苞逐渐蓬松绽开，那紧紧裹挟着的须茎一根根慢慢耸立起来然后向后仰去，金黄色的花蕊沾满细密的小颗粒。 完全绽开时，它更像个白衣舞者，在云中伴着音乐翩翩起舞，抖动素洁的衣裙，轻轻踮起脚尖，为坚守已久的初次登台蓄势。她的每一个动作都完美娴熟，婀娜的舞姿动人心弦。这场演出就这样持续了两个多小时。 完美盛开的昙花就那么静静地悬在枝头，仿佛成了一帧被定格的胶片。 谢幕也不带丝毫瑕疵。再一次的颤栗后，她张开手臂，渐渐向心口合抱，修长的手指梳理着柔顺的长发，又将白纱裙一片片收拢，然后垂下她白皙的脖颈，俯身鞠躬致谢。 从绽开到闭合，她的每一个动作都一丝不苟，她一年以来的等待只是为了坚守，坚守这用艺术诠释真谛的演出。 久久凝望，回想起自己对她的歧视与冷落，惭愧油然而生，原本带有贬义的“昙花一现”，仿佛给予了我新的启示：刹那即是永恒——昙花生命的另一种诠释。

辽宁省沈阳市郊联体2019届高三第一次模拟考试语文试题

【题文】阅读下面的材料，根据要求写作。 一日，回形针与指南针相遇，互诉人生体验。 回形针说自己原本是一根笔直的钢丝，可人类却把它扭曲起来，回形针很痛苦，人类却说正是这一次次的扭曲才成就了你，体现了你的价值。” 而指南针说：“我虽然不比钟表，总是变换自己的位置，看到不同的风景，但我的职责就是终生只坚守一个方向。” 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文1： 人生因挫折而精彩 陆游的《游山西村》中说过：“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。诚然，若不是挫折这道“险峰”横挡眼前，我们就不会有发现“柳暗花明”的机会，我们也不会积累更多的经验与阅历，我们更不会发现原来自己如此坚强到可以跨越这挫折，迎接那美好的明天。因此，人生因挫折而精彩。 挫折可以带给我们淡定从容的成熟与智慧。正如奥斯特洛夫斯基自身的写照――保尔．柯察金，在经历了身体上所不能忍受的病痛后，克服了向挫折投降的自杀举动，而转身于用文字投身于更为激烈的革命斗争当中。这时的他不再象热血青年一样冲动，而成长为一名真正有着钢铁般意志的革命战士，等待光明来临的那一刻。 挫折可以更好地激发我们的潜能。在贝多芬双耳失聪之后，他克服了对于一个音乐家致命的创伤，暴躁一段后，写出了广为传颂的《贝九交响曲》。若非失聪，他怎会知道自己对音乐的天赋与感受如此之高，或许不再反复钻研如此之久，我们可能也听不到这经典之作了。 挫折可以让我们在未来中做的更好。幼时的苏轼曾自负地写下对联“识遍天下字，读尽人间书”。经过一位婆婆“指教”后羞愧地把对联改为“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”，最后成为一位位列“唐宋八大家”之一的大文豪。范仲淹也正因幼时家贫划粥之艰，更激起其求学的刻苦，最终成就了一位忧国忧民具有仁人之心的政治家。 没有挫折的人生是一种缺失与遗憾。南唐后主李煜从小在皇宫中娇生惯养，就像自己所言：“玉树琼枝作烟箩，几曾识干戈？”歌舞升平没经过败仗、政治交往失利的洗礼。落下了一个阶下囚被毒死的结局。到去世还吟着“教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥”的感伤诗句……

追寻生命的意义读后感3篇-读后感.doc

追寻生命的意义读后感3篇-读后感 《追寻生命的意义》是2003年8月1日新华出版社出版的图书，作者是维克多·E·弗兰克尔，本书中，弗兰克尔博士介绍了导致他发现意义疗法的经历。以下是小编整理的读后感，希望对大家有帮助！ 追寻生命的意义读后感1知道为什么而活着的人，几乎能承受任何怎样活着的问题。——尼采 当长期处于一种极端恶劣的环境中，人的所有价值都被摧毁，时刻笼罩在死亡的阴影下，这时人们的心理会在高压下发生什么样的改变？这种痛苦无望的生活还有任何意义吗？奥地利心理学家弗兰克尔，以二战集中营幸存者的身份，在《追寻生命的意义》这本自传体的书中，讲述了那种极端环境，给普通囚徒的心理状态带来的深刻影响，以及囚徒们为了自己和朋友能活下去，而进行的残酷的生存斗争。作为一名敏锐的观察者和亲历者，他进一步从这些惨痛真实的经历中，引出了一个严肃的课题——我们生命的意义在哪里？也就是，我们为什么而活着？ 在集中营中，囚徒的所有财产和权利都被剥夺，不仅饥寒交迫，而且随时会有死亡的可能，被判定体弱有病的囚徒很快会进毒气室，在这里，生命显得格外渺小脆弱。可是据弗兰克尔观察，身体不那么强壮，却有丰富的精神活动的人，似乎更容易幸存下来，他本人就是实例。对妻子的思念和爱，让他在脑海中无比清晰地勾勒出了她的形象，并与她生动有趣地谈笑。爱，超越了时空甚至生死的阻隔，给拥有爱的人带去了内心的充实和强有力的支持。“将我像封条一样置于

你的心上，爱，就会像死一样强壮。” 过去的甜美回忆，同样能给困境中的人们带来安慰，也许只是曾有过的微小的成功，也许只是一次普通的家庭聚会，可曾感受到的喜悦和满足，留在了这些回忆中，弥补和滋润了人们在现实中的空虚痛苦，更重要的是，指向了未来的希望：将来，我们会再次拥有这些幸福时刻！ 为了活下去，囚徒们小心地节省食物，从死者身上“交换”衣物，调换转移到其它集中营的名单，冷漠地注视着其它人的痛苦和死亡。即使在这种文化和道德“冬眠”的环境里，人们在动物式的生存本能外，却神奇地保持了对艺术和大自然之美的热爱，甚至感受更为强烈。“一位囚徒冲了进来，招呼我们去操场观看精彩的日落。站在外面，我们看见险恶的云在西边闪闪发光，整个天空布满了从铁红到血红、形状和颜色不断变化的云，然后，在几分钟的寂静后，一位囚徒对另一位囚徒说：‘世界多美啊！’”在艰难绝望的环境里保持对爱和美的感受，在黑暗中不懈寻找光明和希望，我想，这就是人之为人的特殊之处吧！也正是这种特殊性，反过来，给绝境中的人们带去了活下去的力量。 在极端恶劣的条件下，一个人被剥夺到只剩自己的身体和心灵，他仍然有自由选择用怎样的态度面对环境，是积极地艰难地利用每一个条件活下去，还是放弃生的欲望，向命运低头。态度的选择，就是唯一的全部的尊严和意义。对妻子的爱以及完成这本书愿望就是支撑作者活下去的理由，而他也用具体事例告诉读者：在任何情况下，即

2019高考语文二轮练习专项卷-散文阅读(14)

2019高考语文二轮练习专项卷-散文阅读（14） 1、阅读下面的文字，完成5～8题。 淡竹苏沧桑 初秋，我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原”的山林中。 他是竹——植物中的另类。他看上去清瘦且憔悴，相对于百草原其他植物，像一个混得不太好的中年人。 稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学新生般踌躇满腹。银杏终于褪去一身浓艳，和蓝天的高洁媲美。松树很满足，即使干瘪的果子永远得不到更饱满的收获。法国梧桐是老实人，沉浸在年代久远的优越感里，并不知道，有一种鹅掌梧桐，要悄然代替它无敌的位置。兰花三七，像极熏衣草，却更美，所有的花都虔诚地朝往一个方向，像被一种崇高使命蛊惑。据说气味能抵挡蛇对游人的侵袭。浮萍无根，却有心，挣脱着随波逐流的命运。被践踏的草，总是第一时间奋力挺直腰杆，挂着最底层最灿烂的笑。贪婪的蔓，不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上，一边嗜血，一边甜言蜜语…… 几乎所有的植物，都攒足劲儿，在喊——我要生存！我要开花！我要结果！ 甚至动物。三只人工繁殖的小老虎，眼睛都未睁开，拼命争抢着狗奶妈的乳头。 甚至那口奇异的朱家千年古井，都像藏着无穷的欲望。日夜暗涌不息的水，居然漫过高出地面一米的井沿。如果将井沿继续垒高，水会怎样？ 他是竹，是植物中的另类。其实，名利、金钱、权势，如同阳光雨露的垂爱，蜜蜂花蝶的青睐，他不是不想要，可是，要弯下腰，要费心机——要将每一条根都变成利爪，团结土壤，虚伪地赞美越来越污浊的空气，要与昆虫讲和，与风霜妥协，对苍蝇献媚，对强加在身上的种种不公委曲求全，才能安生立命，才有飞黄腾达的可能。 可是，他的节生来就是直的，他不能弯腰。他的心生来就是空的，他不愿费尽心机。 真是空的吗？ 不。那一节节空里，早已成就一个美妙的小宇宙——有与生俱来的一些坚持，有人生一世草木一秋的豁达智慧，有对土地的感恩，有和另一棵竹的爱，与笋的亲，与周围无数青光绿影的促膝长谈、开怀畅饮，有鸟儿偶尔驻足的呢喃，有清风明月的和唱……笑忘功名利禄、荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好。 那一节节空里，是永远的充盈。 更让我惊异的，他不仅直，空，而且淡。 他是“淡竹”——全球原始淡竹林最大群落中的一员。从外表到骨子，都是竹子中的最淡——淡紫、淡红、淡褐、淡绿，淡泊。所以，他与世无争到看淡生死。 他可以很入世。生可以防风，成荫，美化环境，死可以做篾，成为最土最实用的晒竿、瓜架、凉席、竹桌、竹椅、竹篮。 他也可以很出世。他是箫与笛的前世，不死的魂魄随天籁之音往来天地之间，优雅散淡而隽永。 当然，这并不表示他逆来顺受，他会和压在头顶上的积雪抗争，他不允许荒草占领脚下的领地，他摇曳着枝竿向毒蛇示威，他告诉所有的竹要独善其身兼爱天下。 他是李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。 他是陶渊明，“采菊东篱下，悠然见南山”。 他是郑板桥，“盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄，有君子之豪气凌云，不为俗屈”。 他是文天祥，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。 他是苏轼，“宁可食无肉，不可居无竹”。

生命生命读后感800字完美版

生命生命读后感800字 在学完《生命生命》这篇课文以后，我深深地感受到了生命的意义。生命属于每个人，如何发挥它的价值则取决于个人的思想与行动。思想决定行动，有什么样的思想就会采取什么样的行动，这也是人们所说的“态度决定高度”。 课文中讲的一个小瓜苗都可以克服困难，茁壮生长，更何况我们人呢，更应该勇于面对各种困难和挑战，积极向上，展现生命的意义，而不是退缩和逃避。生命很短暂，有且仅有一次，我们是珍惜生命，还是随意糟蹋，全由自己决定。 雷锋叔叔自小受尽地主的剥削，作为孤儿的他，在党和部队的关怀和教育下，成长为一名光荣的战士。他说“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”这就是他行动的动力，生病的雷锋却到了建筑工地参加义务劳动，在他的精神感召下，工人们展开劳动竞赛，两天的任务半天完成了；大雨天踩着泥泞的山路送大娘到女儿家；自己穿着补丁摞补丁的袜子，却能把节省下来的津贴捐给灾区人民却不留姓名。雷锋叔叔虽然离开我们近六十年了，可他助人为乐的精神永恒地留在我们的心里。 生命就像手中的沙子，松开手它便快速地流失，你只有握住手，它才不会轻易消失。只有你懂得生命的意义，才会珍惜时间，去做有意义的事，才能掌握自己的命运。小偷为什么会干出偷抢之事，难道他们都是被迫的吗？不是！他们以不劳而获为目的，做出了令人不齿的邪恶行动。他们忘记了生命的意义所在，丧失了积极向上的信念，最终走上了邪恶的道路。 课文中的飞蛾给了我深刻的启示，它虽然被抓住了，但它“极力鼓动双翅”的举动，让作者更让我吃惊，这样小小的生灵，却这样坚强，这样敢于和命运抗争的顽强精神，多么令我感动！从飞蛾身上，我学到了不服输，敢于和困难抗争的精神。 面对生活中的困难和挫折，我们要保持乐观向上的精神，珍惜生命中的每一天，为实现自己的梦想而努力，做对社会、对人类有价值的事！

读后感：另一种生命体验读后感800字

另一种生命体验读后感 6岁那年，村里的一位受人尊敬的奶奶去世了，出殡那天，村子里来了很多人，她的家人哭得很伤心，邻居们也聚在一起说着老人家生前的种种好。我问母亲“奶奶还会回来吗？”母亲说“奶奶不会回来了，她的生命结束了。”我又问母亲”什么是生命？”母亲摸着我的头意味深长地说：“你还小，等你长大了就知道了。” 时光飞逝，我上中学了，第一天报到时，年过半百的班主任在班会上讲了很多，让我铭记于心的就是她说的那句：“生命的意义不在长短，而在于你活着的每一天都光彩夺目！”班主任的话，让我眉头紧皱，心里好沉！ 这个暑假，我读了丁立梅的《另一种生命体验》她说“生命就是不屈不挠的顽强拼搏！”恍惚间，我心中的困惑解开了，原来生命的真谛就在于此！ 抬起头，看见窗玻璃上有一只小小的飞蛾，那是昨夜为了寻找屋子里光明而留下来的。它太小了，孱弱的翅膀扇扇停停。这个小东西，在不到一个月的生命旅途中，不是等待死亡，而是选择努力地活出生命的精彩！ 一粒微不足道的种子，很不幸被风吹到了墙角的石缝里。在这没有阳光，没有泥土的地方，它却发芽了，它费尽全力将根扎进水泥里，一寸，二寸……终于，它探出了身子，看到了阳光，将一抹绿色映入人们的眼帘里…… 十二岁的杏林子患上了类风湿性关节炎，她手不能抬，头不能转，

脚不能走。然而她没有沮丧和颓废，她用弯曲的手指努力地敲击着键盘，书写着她对生命的热爱。那一个个文字变成了美丽的音符，它们将杏林子带进了文学的圣殿里，将一个残缺的生命折射出完美的价值，怎不令人撼动？ 我想起了轮椅上的张海迪，失聪的音乐大师贝多芬，感动中国的断臂钢琴师刘伟，美伦美奂的舞蹈《千手观音》的领舞者邰丽华……他们原本都是现实生活里的小人物，但他们却因为拼搏而“站”在了生活的大舞台上！ 人生在世，难免会遇到各种苦难。然而，生命是“上帝”赐给我们的最珍贵的礼物，我们都有义务去好好珍惜它。昆虫、种子、残疾人都能把生命演绎得如此精彩，作为一个四肢健康的人又有什么理由去浪费生命呢？ 小溪不惧千里，才能从茫茫雪域高原冲破险阻，奔向大海；雄鹰不惧高山，才能翱翔蓝天，俯瞰大地；星星不惧黑夜，才能刺破黑暗，绽放光芒！ 亲爱的朋友们，青春是美丽的，但也充满了险阻。我们的青春之花已含苞，相信，在经过风霜雪雨之后，它会更加熠熠生辉！

2020年关于谈生命的读后感精选范文三篇

2020年关于谈生命的读后感精选范文三篇导语：生命的旅程像一张纸。每一个人刚出生时上帝都会给他一张纯白的脸。下面了2020年关于谈生命的精选范文三篇，欢迎参考借鉴！ 人生的路有时通畅无比，有时却命运多舛。 生命像一江春水，又像一棵小树。春水凝聚起许多细流合成一股洪涛，小树从地底下聚集起许多生力。洪涛快乐的流走，小树勇敢的破土而出。遇上巉石阻拦，洪涛愤激的冲倒了这危崖，才心平气和的一泻千里。小树也许开满繁花，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血。新月向他们照耀着，他们只想休息，可不得不前进。终于，洪涛流进了大海。也许有一天，他再形成一道江流，再冲倒拦路的巉石。终于，小树消融在大地的怀里。也许有一天，他又长成一棵小树，去聆听黄莺的清吟。 困难总是在我们前进的路上相伴而生，但一旦目标确定，我们便风雨兼程，纵然会碰到若干阻碍，但同时，也有雨后彩虹。有阻碍便有动力，有压力便有希望，这就是冰心带给我的：生命的真谛。 生命的道路是曲折的，要经历种种磨难，在和的生命体验中，生命表现得始而新鲜，继而平静，最终返回大生命母体中，则无欢喜也无悲伤。 这篇文章使我想到一个故事。从前，有一位勇士千里救母，终有一天，勇士来到湖边，湖里的龙囚禁了勇士的母亲，勇士愤怒得举起刀，双眼通红的与龙决一死战，龙死了，勇士也险些丢掉了生命。

勇士全然不顾那淌着血的身体各处，跳入湖中去拯救他的母亲。勇士不知道的是：这个湖的名字叫做生命。 我想，生命之所以延续着，是因为有希望，希望之光照亮了这个勇士以及每个人将要前进的人生之路。 流年似水，好一个隽永的比喻！ 人们曾为生命无数次地寻找比喻，可冰心先生却以为这些比喻都不如水和树来得贴切。如水、如树的心境，或坚毅、或隐忍、或飘逸、或豁达，总是如其一般，清新飘逸。 读冰心的.，总感到一种惬意，一种心旷神怡，继而恍然大悟。在她的《谈生命》一文中，这种感觉更加强烈。 生命似水，它总是那样的蓬勃有力，孜孜不倦地朝着自己的目标前进，踏着坚定不移的步子，享受着一路上它所遭遇的一切，完成着自己的生命历程。因为有目标，所以不论面对什么，它总是坦然–遇到峭岩前阻，他用自己的身躯磨平横棱继续一泻千里；面对夹岸的桃花，它并没有被诱惑，停滞不前，还是那么地坚定不移，一如既往。 坦然看生活，正是对流水一生极好的诠释，我们人类，也应如此。 许多的事我们不可预料，也承担不起，我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐。许多的人我们捉摸不透，防不胜防，我们不必计较，我们唯一能做的是，在我们必须面对他们的时候，奉上我们的真心，然后铭感我们的博大，千万不要因为蝇头小利而斤斤计较，错过了更好的机会。记住逗留在大山的巍峨壮美中，我们将错

另一种生命的诠释初二作文

另一种生命的诠释初二作文 “昙花一现”这个成语，借昙花花期短暂形容美好的事物存在的时间很短暂，昙花虽为“倾国佳人”，但花期如此之短，叫人怎能欣赏得够呢？真是又可爱又可气。因此，我对这“美人”并无多大的好感。然而一次偶然的机会，我彻底改变了原来的想法。 阳台上的昙花养了整整一年，日复一日，它无声无息，毫无吐蕾开花的迹象。我们一家人都渐渐对它失去了热情与耐心，把它弃置在一个不见阳光的角落，难得捎带浇点水敷衍它一下，已断了盼它开花的念想。 一个夏天的傍晚，我走上阳台，忽然一团鹅黄色的绒球闪入我的视线。我心头涌上一股惊奇或更是一份惊喜：那不是绒球，而是昙花的一枝花苞。千真万确！ 我将昙花移入室内，花苞像一盏夜灯在渐暗的大幕下闪着忽明忽暗的光。大约过了一个小时，它开始颤栗，花苞无声地裂开一个小缝隙，香气吐洒，不一会儿便芳香四溢。里面的小精灵似乎很想破壳而出看看外面的世界，但又害怕打破了这一片寂静。花苞逐渐蓬松绽开，那紧紧裹挟着的须茎一根根慢慢耸立起来然后向后仰去，金黄色的花蕊沾满细密的小颗粒。 完全绽开时，它更像个白衣舞者，在云中伴着音乐翩翩起舞，抖动素洁的衣裙，轻轻踮起脚尖，为坚守已久的初次登台蓄

势。她的每一个动作都完美娴熟，婀娜的舞姿动人心弦。这场演出就这样持续了两个多小时。 完美盛开的昙花就那么静静地悬在枝头，仿佛成了一帧被定格的胶片。 谢幕也不带丝毫瑕疵。再一次的颤栗后，她张开手臂，渐渐向心口合抱，修长的手指梳理着柔顺的长发，又将白纱裙一片片收拢，然后垂下她白皙的脖颈，俯身鞠躬致谢。 从绽开到闭合，她的每一个动作都一丝不苟，她一年以来的等待只是为了坚守，坚守这用艺术诠释真谛的演出。 久久凝望，回想起自己对她的歧视与冷落，惭愧油然而生，原本带有贬义的“昙花一现”，仿佛给予了我新的启示：刹那即是永恒——昙花生命的另一种诠释。

生命生命读后感25篇

生命生命读后感25篇 生命生命读后感（一）： 今日，我学了《生命生命》这篇散文，作者经过“飞蛾求生”“瓜苗砖缝中求生”“倾听自我心跳”这三件事，对生命有了强烈的感悟：虽然生命短暂，可是，我们却能够让有限的生命体现出无限的价值。 生命的价值有轻于鸿毛，也有重于泰山。有些人整天吃喝玩乐，碌碌无为，他们的生活看似过得很简便安逸，实际上他们的人生毫无意义。王二小为了帮忙解放军叔叔打败敌人，把敌人带到了埋伏圈，最终敌人发现上了当，把王二小打死了；海伦·凯勒出生时健康美丽，一岁七个月的时候因为疾病成了失明又聋哑的人，可她人残志不残，在教师和亲人的陪同下，学会了阅读和写作，认识和体会了许多不一样的事物，凭着坚强的意志，最终考入了大学，走进社会。他们的生命或是短暂，或是残缺不全，可是他们能善待自我的生命，在恶劣的环境下取得成功，为人们做出巨大的贡献，这样的生命价值不是无价的吗？ 读了这篇课文，我也深刻体会到生命的可贵，我们要好好地珍惜生命。我们青少年是祖国未来的接班人，要珍惜每一分每一秒，努力学习，学好知识，学好本领，肩负起属于自我的职责，做一个有用的人。 生命生命读后感（二）： 读了课文《生命生命》，我深有感受∶不经意病倒时，你会感到生命是那么脆弱；历经磨难仍坚强对待时，你会赞叹生命的顽强；草长莺飞、花开花落时，你会体会生命的流逝…《生命生命》一文，让我明白在茫茫宇宙中，人的生命固然显得渺小和短暂；当生死一瞬间来临时，会更强烈的体会到它的短暂和可贵。唯有珍爱生命，珍惜时间，不懈努力，才能够让有限的生命体现出无限的价值，才能无愧于生命的馈赠。 以往我也因写不好作文而烦恼，但今日我阅读了《生命生命》这篇课文，让我不再过着虚度人生，同时也让我悟出一个道理：不是每一条江河都能流入大海，不是每一粒种子都能发芽生长。生命中不是永远都欢乐，也不是永远都痛苦，欢乐与痛苦是相辅相成的。在欢乐中，我们要感激生命；在痛苦中，我们也要感激生命。生命是短暂的，也是宝贵的，我们应当珍惜自我的生命，让我们活得更有价值。 “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。《生命生命》一文告诉我们：一个人的生命只属于自我，我们必须对自我负责，好好地使用生命，让人生更有意义。让今日精彩，让明天

2018年上海普陀区高三一模语文试卷(附答案)

2017学年普陀区高三一模语文试卷 2017.12 一、积累运用（10分） 1、按题目要求填空（5分） （1），其可怪也欤！（韩愈《师说》）（1分） （2）郴江幸自绕郴山，。（秦观《·郴州旅馆》）（2分） （3）李商隐《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”以虚写的手法表达无限思念，杜甫《月夜》中同样虚写相聚情景的两句是“，。”（2分） 参考答案:今其智乃反不能及；为谁流下潇湘去；踏莎行；何时依虚幌，双照泪痕干 2、按题目要求选择。（5分） （1）小明宣传“节俭用餐不浪费”，要在学校食堂张贴标语，以下句子合适的一项是（）。（2分） A．由俭入奢易，由奢入俭难。 B．为俭可以助廉，惟恕可以成德。 C．俭，德之共也；侈，恶之大也。 D．奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。 （2）填入下面语段空白处的语句，最恰当是一项是（）。（3分） 身处互联网时代，，而要俯下身子，建立与公众的连结，不断拓展人们感知文化的渠道。A．博物馆要有持久的影响力，就不能保持一成不变的严肃面孔。 B．博物馆要有广泛的影响力，就不能保持一成不变的严肃面孔。 C．博物馆要有持久的影响力，面孔就不能保持一成不变的严肃。 D．博物馆要有广泛的影响力，面孔就不能保持一成不变的严肃。 参考答案:C；B 二、阅读（70分） （一）阅读下面的文章，完成3—8题（16分） 我们为什么需要经典？ ①近几年，全国文学界两场较大的学术对话之一就是关于文学经典问题的讨论，全国的各种刊物发表了70余篇参与者的文章，这是上个世纪90年代以来最热闹的一场学术争鸣，怎样的作品才算经典？人们各执一词，难辨是非。 ②只有回到“人类为什么需要经典”这样一个问题的原点上，才能洞察到解决这一问题的有效方法。可以肯定，文学史家和批评家有谁不渴望了解更多的甚至全部文学现象呢？可这并不现实，不是他们不想了解更多，而是做不到，是不可能。于是文学史家在他们所写的文学史中，只选择他们已知的文学现象中极少一部分加以阐释，譬如，据说中国唐代创作的诗歌大概有10万首之多，各种版本的文学史在唐代文学的章节中大体上只会涉及几十位名人，不同程度地讨论几百首诗歌；所展开讨论的作家一般也都 把提到的作品算在内一般也就在六七百部上下。在这些中外文学史中集中阐释的作家，我们在一般情况下就会称为经典作家，集中阐释的作品我们也会称为经典作品。 ③人们面对浩瀚的文学世界，只选择了一部分来接触，这并非意味着要放弃全面把握认知对象的愿望，而是要同时实现两个目的：一是较少的认知投入；二是要了解更多。前者是量力而行，后者是靠近认知目的。那么，怎样才能实现看起来相互矛盾的两个目的呢？其基本思路就是企望以“较少”代表“许多”。文学史家和批评家所提供的所谓经典不论恰当不恰当，其核心标准就是这些作家作品的“代表性”，意在通过这些“代表”来实现的目的。

德阳市2020届高三二模考试 语文试题

精品文档，欢迎下载 如果你喜欢这份文档，欢迎下载，另祝您成绩进步，学习愉快！ 德阳市高2020年高三二模考试 语文试卷 说明: 1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷,共10页。考生作答时,须将答案答在答题卡上,在本试卷、草稿纸上答题无效。考试结束后,将答题卡交回。 2.本试卷满分150分,150分钟完卷。 第Ⅰ卷 (阅读题) 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 诗人的孤独感 空间和时间的扩大使原本定位在稳定的农业田园文化的汉文学,忽然被放置到与游牧民族关系较为密切的流浪文化当中。我们从李白身上看到很大的流浪感,不止是李白,唐代诗人最大的特征几乎都是流浪。在流浪的过程中,生命的状态与家、农业家族的牵连性被切断了,孤独感有一部分就来源于不再跟亲属直接联系在一起的状态。 在“安史之乱”之前,李白与王维都有很大的孤独感,都在面对绝对的自我。在整个汉语文学史上,面对自我的机会非常少,因为我们从小到大的环境,要面对父亲、母亲、哥哥、姐姐、太太、孩子,其实是生活在一个充满人的情感联系的状态里。我们不要忘记人情越丰富,自我就越少。我们读唐诗时,能感受到那种快乐,是因为这一次自我真正跑了出来。李白是彻头彻尾地面对自我。在他的诗里面读不到孩子、太太,甚至连朋友都很少,他描述他跟宇宙的对话:“五岳寻仙不辞远,一生好入名山游。”就是为了要成为仙人,在五个最有名的山里跑来跑去。李白的诗里面一直讲他在找“仙”,“仙”是什么?其实非常抽象,我觉得这个“仙”,是他一个完美的自我。只有走到山里去,他才比较接近那个完美的自我。到最后他也没有找到,依旧茫然,可是他不要再回到人间。因为回到人间,他觉得离他想要寻找的完美自我更遥远。他宁可是孤独的,因为在孤独里他还有自负;如果他回来,他没

生命的故事读后感7篇

生命的故事读后感7篇 暑假里我读了一本好书《生命的故事》，令我受益非浅。 说的是生命从起源到低级，从低级到高级，一直到出现了现代人类高等生物的故事。最低等的原始生命起源于海洋中，然后从单细胞生物发展为多细胞生物，从海洋生物发展演化为陆地生物……读了《生命的故事》这本书，我仿佛穿越到了古生代，三叶虫、海蝎子、恐鱼、鱼龙、霸王龙、始祖鸟等一一呈现在我的眼前，还有那异彩纷呈的植物、火红的太阳、美丽的月球等，都在这本书里栩栩如生，令我深深陶醉。 自然界生物的大发展，最终导致人类的出现。人类是从古猿逐渐演化而成的。 现在我终于明白，以前的一切都和我们的生活息息相关，如果缺少了其中任何一环，就没有我们人类。宇宙、地球、生命、环境等一直都在不停地发展变化，从简单到复杂，从低级到高级。 每一个物种都历经了几十亿年的演化，每一个生命都很不简单。人类是万物的精灵，我们必须尊重每一个生命，热爱每一个物种，保护好我们的地球，保护好生存的环境，让万物生灵生生不息！ 一九九九年十月三日，在贵州省麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，三十六名乘客中有十四位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。 这是一个悲壮的故事，这个故事深深的打动了我。 在这生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。我觉得在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，子灏的爸爸潘

天奇和他的妈妈贺燕雯两个人把孩子举起来了，我觉得这是一个伟大的壮举。这个壮举，是出于他们对孩子的一种爱，一种无私的爱。我每想到这里，我就有一种感动，一种震撼，不知不觉我已泪流满面。父母亲为了子女可以毫不犹豫的献出自己宝贵的生命，而我们子女又为能父母做些什么呢？想想自己平时的任性和对父母的冲撞，心里觉得酸酸的，酸酸的想哭…… 在暑假期间，我在普陀山坐了一次缆车，我亲身体会到了那种上上下下、飘在半空中的感觉。就在这同样的缆车上，小子灏的一家经历了生死离别。此时，韩红自己创作自己演唱的《天亮了》——一首专门为《生命的故事》而创作的歌，仿佛就响起在耳边： 妈妈告诉我希望还会有， 看到太阳出来天亮了， 看到太阳出来他们笑了天亮了。 暑假，我看了一本书，名叫《生命的故事》。 说的是地球从出生到现在的成长过程。从古生代早期到古生代晚期，从中生代到新生代的生物变化，从简单到复杂从出生到毁灭的故事。从中经过寒武纪、奥陶纪、志留纪、泥盆纪、石炭纪、二叠纪、三叠纪、侏罗纪……从无脊椎动物到哺乳动物经过了很多亿年。而他们只是为了适应环境，让自己在地球上存活下去。有些为了适应寒冷，有些为了适应炽热。每个动物都有自己的生存条约，他们从不违反自己的生存条约。 而现在的人类，只为了一时之利，而切断了生物链。那些一级二级保护动物有多少？现在的生物链快断了。已不像以前的生物链“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水”那样了。一些人看中了动物的皮毛，就大开杀戒。一些人看中了树木