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大拇指哭了(健康)

大拇指哭了(健康)
大拇指哭了(健康)

六个好宝贝——大拇指哭了(健康)

活动目标 :

1.了解允吸手指的危害。

2.养成良好的卫生习惯。

活动准备:

手指偶若干个,木偶台一个,教学挂图 .

活动过程:

一、开始活动。

1.木偶台后传来一阵伤心的哭泣声。

提问:哪里传来伤心的哭泣声?

(哦,是丁丁的大拇指在哭!)

二、基本活动。

1.表演指偶节目《大拇指哭了》。

(由配班老师表演)

一只手掌出现在木偶台中央,五个手指都画上脸谱,大拇指因为丑陋而伤心落泪,其他四指美丽开心。

(旁白:我叫大拇指,本来和其他手指一样,长得漂亮又能干,但是我的主人天天把我放在嘴里吸,慢慢的,我变得难看了,做事也不方便。我好伤心啊,小朋友,你们快来帮帮我吧!)

提问:丁丁的大拇指是怎么变得这么难看的?

(丁丁天天把它放在嘴里吮吸,大拇指变得很难看)

2.讲述《手指面包》的故事,并引导幼儿观察教学挂图。

教师引导幼儿逐幅观察教学挂图,并鼓励幼儿大胆表述自己对吮吸大拇指的危害的认识。

提问:图中的丁丁在干什么?大拇指怎么了?

3.师幼谈话讨论。

提问:小朋友们,我们应该怎样帮助大拇指呢?

三、结束活动。

1.小结:吮吸手指不仅会让手指难看,而且会影响健康。丁丁只要改掉吮吸手指的坏毛病,大拇指就不会再伤心地哭泣了。

2.引导幼儿注意手的卫生,知道饭前便后要洗手,养成用肥皂洗手的习惯。

中班社会教案:我是健康宝贝

中班社会教案:我是健康宝贝 设计思路: 近一段时问,来园的孩子越来越少,有的家庭甚至不再送幼儿来,我向家长和孩子们询问不来园的原因,他们告诉我怕感染甲流。看到长们对甲型流感的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子,我设计“关于预防甲流”的系列活动,希望通过活动的开展,能够让家长和孩们客观地认识甲流,减少对甲流的恐慌,并引导家长积极配合幼儿园好主动预防甲流的活动。 活动目标: 1、关注甲型流感给人们生活带来的变化,知道预防甲流和自我保的方法。 2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法,感受、体验关心他人的自豪感。 活动准备: 关于甲流的新闻视频(自制)、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。 活动过程: 1、观看“新闻播报”,引导幼儿讲述自己的想法和感受。 教师:看了刚才的新闻,你想说些什么? 幼儿:甲型流感是一种传染病,如果得了要马上去医院治疗。 幼儿:小朋友得了甲流不能再上幼儿园,要不会传染更多的

小朋友 幼儿:甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。 幼儿:甲型流感可以传染自己身边的人,身边的人还可以再传绐多身边的人,所以得了甲流的人不要到外边玩,要不会传染更多的人。 幼儿:小朋友到商场买玩具,如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具,千万不能再去摸这个玩具,要不会被传染的。 幼儿:妈妈总说,吃药、吃药,要不会得甲流,得了甲流就要打针很疼。 幼儿:妈妈总说,洗手、洗手,手脏了会得甲流。 幼儿:和好朋友玩的时间少了,大家因为怕得甲流都不出来玩了。 教师小结:甲型流感是一种传染病,如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状:如发烧、咳嗽、流涕,就千万不要再到人多的地方去玩,应该马上到医院治疗,这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。 2、讨论:预防甲流的好方法。 教师:甲型流感并不可怕,只要我们做到认真地预防,甲流这种传染病就不会找到我们,你们知道预防甲流的好方法吗? 幼儿:小朋友不能到人多的地方玩。 幼儿:如果看到生病的人就离他远一点。 幼儿:在人多的地方要戴口罩。

大拇指汤姆教案设计

语文S版五年级上册: 《大拇指汤姆》教案 协和小学张华 一说教材内容的: 《大拇指汤姆》是五年级上第一单元的第四篇课文,这一个单元属于童话单元,共安排了五篇孩子们喜闻乐见的童话故事,《大拇指汤姆》属于精读课文,本单元的阅读训练重点是“注意把握文章的主要内容,品味童话的语言,体会作者的思想感情”。 这篇课文讲了一个神奇的故事:化装成乞丐的魔法师悄悄施展法力,使热情款待他的农家夫妇有了一个与丈夫的大拇指一样大的儿子——汤姆。汤姆在一番神奇的经历之后,得到了国王的宠爱,他使农家夫妇很开心,也很自豪。这个故事告诉人们,为人要善良,善良会给人带来幸福。 课文可以分为三个部分,汤姆的出生,汤姆的经历,成为父母的骄傲。主要让学生通过品悟离奇的出生,奇特的经历,来感受体会善良给人们带来的幸福。 二教学目标: 1 会写“趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”等17个生字;掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、

剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。 2 初步把握文章的主要内容,体会作者的思想感情,明白善良会给人带来幸福与快乐。 3 .指导学生有感情朗读课文。 三学生分析 学生从低段就已经开始接触童话故事,而且童话本身就是深受孩子喜欢的,所以就教学内容来说,主要是训练孩子怎样去读懂一篇童话。在第一课时,孩子就已经大致了解了主要内容和要求掌握的字词,因此,在朗读时,我主要选择了训练他们的感情朗读,从读中感悟。五年级的孩子已经是高段,因此整个教学我主要采取了合作、自学等形式让孩子自主的投入学习,让他们可以将平时积累到的知识灵活运用。 四、教学重点、难点 教学重点: 理解文章内容,通过理解课文最后两句话,体会作者所要表达的思想感情。 教学难点: 通过理解课文最后两句话,体会作者所要表达的思想感情 五媒体资源的选用: ppt 课件 mp3歌曲 六教学课时:2课时 七、教学过程 第一课时(略)

大拇指汤姆_教案

4、大拇指汤姆 教学目标: 1、理解文章容,明白善良会给人带来幸福与快乐。 2、指导学生有感情朗读课文。 教学重点、难点: 理解文章容,通过理解课文最后两句话,体会作者所要表达的思想感情。 教学准备:表格若干,大拇指汤姆续编故事。 教学过程: 一、导入:今天我们继续学习《大拇指汤姆》这篇童话。 二、新课: (一).整体把握,初步感知文章主要容: 谁来说说这篇童话主要写什么?(装扮成乞丐的魔法师默林受到了一对农家夫妇的热情款待,施展法力让农家夫妇有了一个大拇指一样的儿子——汤姆。汤姆在一番危险的经历之后,得到了国王的宠爱。他使农家夫妇很开心,也很自豪。从此过上了幸福的生活。) (二)、根据课文的主要容,我们可以将课文分为三个部分,板书:神奇出生——危险经历——幸福生活) (三)、学习第一部分,感受汤姆奇特的身世。 师:我们看第一部分“神奇出生”,文中哪个段落能体现汤姆身世的神奇。(五自然段)请同学们自由的读一读第五自然段。(生自由读)) 默林很同情他们。他暗暗施展法力,让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。夫妇俩很喜欢这个孩子,给他取名为大拇指汤姆。几年过去了,汤姆一点也不见长大。 生:1、我们是妈妈怀胎十月出生的,而汤姆是默林在农夫的妻子身上施展法力出生的。 2、汤姆只有他父亲的大拇指那么大。 3、几年过去了,汤姆一点都没长大。 师:大拇指的身世可以用一个字来概括——那就是“奇”,你能读出这种奇特吗?(学生齐读) (四)危险的经历 1、找出经历的次数及相关段落。 师:我们重点看第二部分——危险的经历,请你看看课文第二部分,从获救的次数来看,主要写了几次历险。第一次经历主要从哪一个自然段到哪一个自然段?(6到8自然段)第二次呢?(9到12自然段)第三次呢?(13、14自然段) 好,我们分别给每次历险取一个小标题。 第一次历险跟面糊有关,我们可以娶个“面糊奇遇”。(板书:面糊奇遇) 第二次历险说汤姆差点被牛吃了,如果老师要你们仿照“虎口脱险”这个词来取名字,你会娶什么呢?(板书:牛口脱险) 第三次历险最神奇的地方是汤姆居然被大鱼吞进了肚子,我们可以娶个“鱼肚之旅”。(板书:鱼肚之旅) 2、学习第一次经历,完成表格。 师:那么每次历险的原因、过程、和结果又是怎样的呢?(板书:历险原因、历险过程、

(幼儿园中班社会教案)我们是健康宝贝

我们是健康宝贝 活动由来及设计思路: 近一段时问,来园的孩子越来越少,有的家庭甚至不再送幼儿来,我向家长和孩子们询问不来园的原因,他们告诉我怕感染甲流。看到长们对甲型流感的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子,我设计“关于预防甲流”的系列活动,希望通过活动的开展,能够让家长和孩们客观地认识甲流,减少对甲流的恐慌,并引导家长积极配合幼儿园好主动预防甲流的活动。 活动目标: 1、关注甲型流感给人们生活带来的变化,知道预防甲流和自我保的方法。 2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法,感受、体验关心他人的自豪感。 活动准备: 关于甲流的新闻视频(自制)、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。 活动过程: 1、观看“新闻播报”,引导幼儿讲述自己的想法和感受。

教师:看了刚才的新闻,你想说些什么? 幼儿:甲型流感是一种传染病,如果得了要马上去医院治疗。 幼儿:小朋友得了甲流不能再上幼儿园,要不会传染更多的小朋友 幼儿:甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。 幼儿:甲型流感可以传染自己身边的人,身边的人还可以再传绐多身边的人,所以得了甲流的人不要到外边玩,要不会传染更多的人。 幼儿:小朋友到商场买玩具,如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具,千万不能再去摸这个玩具,要不会被传染的。 幼儿:妈妈总说,吃药、吃药,要不会得甲流,得了甲流就要打针很疼。 幼儿:妈妈总说,洗手、洗手,手脏了会得甲流。 幼儿:和好朋友玩的时间少了,大家因为怕得甲流都不出来玩了。 教师小结:甲型流感是一种传染病,如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状:如发烧、咳嗽、流涕,就千万不要再到人多的地方去玩,应该马上到医院治疗,这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。 2、讨论:预防甲流的好方法。 教师:甲型流感并不可怕,只要我们做到认真地预防,甲流这种传染病就不会找到我们,你们知道预防甲流的好方法吗?

4《大拇指汤姆》(教师版)

五年级语文导学案(教师) 编号:5004 课题:大拇指汤姆 课型:预习+展示+达标练习主讲人:李 学习目标: 1、学会本课生字、新词; 2、练习正确、流利、有感情的朗读课文; 3、明白课文主要讲了一件什么事情。 第一课时 (一)导入新课 同学们,我们本单元已经学习了三篇童话,从中我们学习到了很多的知识,也明白了很多的道理,第一篇《小麻雀》(不能自作聪明),第二篇《金奖章》(要谦虚、踏踏实实做事),第三篇《“没头脑”和“不高兴”》(从小养成好习惯)。那么这次,我们又会明白一些什么道理呢?下面我们开始新课的学习《大拇指汤姆》 (二)初读课文,检查预习效果 1、认读生字: 款()逗()趁()妖()善()厨()剖()鞠()躬() 多音字: 倒()倒() 2、比一比,找不同: 姆()褴()婚()汤()宠()拇()褛()昏()趟()肿()3、新词释义: 褴褛:形容衣服等破烂的样子。 吓唬:使害怕;恐吓。 玩偶:给儿童玩耍的人物玩具。 款待:亲切优厚地招待。 愁眉苦脸:愁,忧愁;苦,痛苦。皱紧双眉,哭丧着脸。形容忧愁苦闷的样子。 素不相识:向来互不认识和了解。 喜出望外:得到意料之外的收货而特别高兴。 (三)整体把握,理清线索 汤姆的离奇身世是什么? 农民夫妇热情地招待了装扮成乞丐的魔法师,魔法师为了感谢农民

夫妇的帮助,施展法术,给了农民夫妇一个只有拇指大的小孩,这个小孩就是汤姆。 汤姆后来经历了什么历险呢? 掉进面糊、被牛吃进嘴里、被乌鸦叼走、被吞进鱼肚、成为国王的玩偶 汤姆为什么能让自己的父母感到骄傲? 因为大拇指给农民夫妇带来了幸福,带来了快乐,也给国王和更多的人带来了欢乐,所以他们为自己的儿子而感到骄傲。 请根据以上三个问题,为本文进行分段: 第一段( 1-5 )第二段( 6-14 )第三段( 15-19 ) (四)练习 1、比一比,再组词 拇()汤()滥()婚()揣()姆()烫()监()昏()端()妖()倒()剖()宠()肿()骄()到()陪()庞()种()2、在括号里填上恰当的词语 ()地接待()地照料()的房子()的农民 3、看拼音,写汉字 mǔ zhǐ yāo jing dào chūpōu kāi ( ) ( ) ( ) ( ) jū gōng shòu chǒng kuǎn dài shàn liáng ( ) ( ) ( ) ( )

中班社会活动教案:我是健康宝贝教案(附教学反思)

中班社会活动教案:我是健康宝贝教案(附教学反思)中班社会活动教案:我是健康宝贝教案(附教学反思) 中班社会活动我是健康宝贝教案(附教学反思)主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思,综合评析等内容,关注甲型流感给人们生活带来的变化,知道预防甲流和自我保的方法,会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法,感受、体验关心他人的自豪感,适合幼儿园老师们上中班社会活动课,快来看看我是健康宝贝教案吧。设计思路: 近一段时问,来园的孩子越来越少,有的家庭甚至不再送幼儿来,我向家长和孩子们询问不来园的原因,他们告诉我怕感染甲流。看到长们对甲型流感的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子,我设计关于预防甲流的系列活动,希望通过活动的开展,能够让家长和孩们客观地认识甲流,减少对甲流的恐慌,并引导家长积极配合幼儿园好主动预防甲流的活动。 活动目标: 1、关注甲型流感给人们生活带来的变化,知道预防甲流和自我保的方法。 2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法,感受、体验关心他人的自豪感。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、初步了解健康的小常识。 活动准备: 关于甲流的新闻视频(自制)、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。 活动过程: 1、观看新闻播报,引导幼儿讲述自己的想法和感受。 教师:看了刚才的新闻,你想说些什么?

幼儿:甲型流感是一种传染病,如果得了要马上去医院治疗。 幼儿:小朋友得了甲流不能再上幼儿园,要不会传染更多的小朋友 幼儿:甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。 幼儿:甲型流感可以传染自己身边的人,身边的人还可以再传绐多身边的人,所以得了甲流的人不要到外边玩,要不会传染更多的人。 幼儿:小朋友到商场买玩具,如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具,千万不能再去摸这个玩具,要不会被传染的。 幼儿:妈妈总说,吃药、吃药,要不会得甲流,得了甲流就要打针很疼。 幼儿:妈妈总说,洗手、洗手,手脏了会得甲流。 幼儿:和好朋友玩的时间少了,大家因为怕得甲流都不出来玩了。 教师小结:甲型流感是一种传染病,如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状:如发烧、咳嗽、流涕,就千万不要再到人多的地方去玩,应该马上到医院治疗,这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。 2、讨论:预防甲流的好方法。 教师:甲型流感并不可怕,只要我们做到认真地预防,甲流这种传染病就不会找到我们,你们知道预防甲流的好方法吗? 幼儿:小朋友不能到人多的地方玩。 幼儿:如果看到生病的人就离他远一点。 幼儿:在人多的地方要戴口罩。 幼儿:吃东西前和大小便后要认真洗手。 幼儿:打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。 幼儿:将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。 幼儿:吃预防甲流的药。 幼儿:多喝水,多吃菜,不挑食。 幼儿:经常去操场运动,如踢球、跳绳、打羽毛球。 3.鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方

中班社会健康教案《甜甜的话》

活动目标: 1.能有礼貌地向他人表达自己的想法。 2.学说礼貌用语:请、谢谢、对不起、没关系。 活动准备: 故事ppt、录像。 活动过程: 一、看录像,引起学说礼貌用语的兴趣。 导入语:早上来到幼儿园,看见老师你会说什么? 1.录像片段一。问题:早上进入幼儿园时,你还会遇见谁?应该和他们怎样打招呼?(早、好) 2.引导幼儿与客人老师打招呼。 3.小结:你们真聪敏,都会用有礼貌的甜甜话和别人打招呼。说有礼貌的甜甜话有什么用呢?我们一起来听一个故事。 4.看ppt听故事《甜甜话》。 5.问题:(1)有谁知道,小狗、小鸡和小猫们为什么会生气,不理小兔呢?(2)小兔可以说一句什么有礼貌的甜甜话呢?你能告诉它吗?

过度语:除了打招呼要时说甜甜话,还有什么时候也要说有礼貌的甜甜话呢? 二、我会说的甜甜话。 1.看录像,学说礼貌语。 片段二。问题:(1)小朋友在洗手时遇到了什么困难?可以说什么甜甜的话开请别人帮忙呢?(请你……、谢谢!)(辅助提问:衣服拉链不上?你会怎么说?别人帮了你,还要说什么?) 小结:需要别人帮忙,要说“请”。可以说:“请你帮帮我”。别人帮了你,还要说“谢谢!” 片段三:这个小朋友在玩积木,看,发生了什么事?这时候,应该说什么甜甜的话?(对不起、没关系) 小结:不小心做错事,要道歉,可以说:“对不起,没关系。” 过渡语:有礼貌的甜甜话有许多,你能听出哪些是“甜甜话”吗? 三、识别“甜甜话”。 1.仔细听辨老师说的话,老师说的是“甜甜话”(即礼貌用语),幼儿就拍拍手。反之,就不拍手。 2.小结:经常说有礼貌的甜甜话,你的朋友就会越来越多,你也会成为一个有礼貌的文明好宝宝。

五年级上册语文学案-课文4大拇指汤姆|语文S版小学五年级S版语文

五年级上册语文学案-课文4大拇指汤姆|语文S版小学五年级S版语文 小学语文S版五年级语文上册 4、《大拇指汤姆》 第二课时教案 教学设计人梁有焕单位广西博白县英桥镇春佳村小学 学习目标: 1、默读朗读课文,能说出汤姆有哪些神奇的经历。 2、了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。 3、体会故事表达作者的思想感情。 教学重点:了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。 教学难点:体会故事表达作者的思想感情。 教学准备:多媒体图片学习过程 一、复习引入 1、交流:上节课的学习,我们知道课文主要内容讲了什么。 2、过渡:今天我们再来学习4、《大拇指汤姆》,知道汤姆有哪些神奇的经历,了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。 二、出示学习目标 1、默读朗读课文,能说出汤姆有哪些神奇的经历。

2、了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。 3、体会故事表达作者的思想感情。 三、【自学互助】 自读课文,思考解决如下问题:(方法:先自学,互学) 1默读课文,独立思考找出汤姆有那些神奇经历,在文中画出有关词句,特别是关键的动作词。 (掉吃叼吞送) 2、同桌互相交流汤姆有那些神奇经历。 3、“ 母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕,一见到他,喜出望外,赶紧把把他放在盛满温水的杯子里洗了又洗。” 说说画横线的词语意思,再用它写一句话,你从语句中体会到了什么?【合作探究】(方法:先自学,后小组交流) 1、农夫和他的妻子为什为自己的儿子感到骄傲 ?(带来快乐,受宠爱) 2、他们为什么能为自己的儿子而骄傲。 (引导学生抓住课文最后两句话理解、体会,说说“素不相识”一词意思) 3、作者通过这个故事,想表达他的什么心愿? 4、这是一篇神话故事,丰富的想象和离奇的故事情节是它的主要特点。那 么,课文中哪些情节使你感受到是离奇?

《大拇指汤姆》教学设计-参赛成品

《大拇指汤姆》教学设计 第二课时 望海中心小学 金明悦

一、教学要求: 1.理解文章内容,明白善良会给人带来幸福与快乐。 2.指导学生有感情朗读课文。 二、教学重点、难点: 理解文章内容,通过理解课文最后两句话,体会作者所要表达的思想感情。 三、教学过程: (一)导入: 师:同学们,当初看到《大拇指汤姆》这个题目的时候,你有哪些问题要提出?生:他为什么叫“大拇指”汤姆呢?他有哪些神奇的经历,后来又是怎么样了?师:嗯,看来大家对大拇指汤姆充满了好奇,那你们想不想走进大拇指汤姆的世界呢?那么,这节课我们继续学习《大拇指汤姆》这篇课文。 (二)新课: 师:根据刚才大家的讨论、提问,老师将大家的问题归纳为三方面: 身世——经历——结果(板书) 1.整体把握,初步感知 师:我们现在去课文中找找问题的答案吧,画出你认为重要的句子!稍后看看谁能说说这篇童话主要写什么? 生:做汇报 师:你喜欢这篇童话吗?为什么? 生:(学生可能会从故事情节奇特、故事含义深刻等几方面说) (1)感受这篇童话想象的大胆、奇特:(教师相机对学生进行引导,从大拇指汤姆离奇的身世中感受) 2、理出线索 师:谁从描写汤姆身世的部分,把你画到的最能感受作者大胆、奇特想象的句子?出示:

“默林很同情他们。他暗暗施展法力,让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。夫妇俩很喜欢这个孩子,给他取名为大拇指汤姆。几年过去了,汤姆一点也不见长大” (引导学生从暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿、几年过去一点也不见长大,进而感受作者的大胆奇特。) 师:大拇指的身世可以用一个字来概括——那就是“奇”,你能读出这种奇特吗? 指名读。从可怕的历险中感受作者想象的大胆、奇特。 师:谁从汤姆神奇经历的部分,把你画到的最能感受作者大胆、奇特想象的句子? 默读课文,找出汤姆有哪些神奇的经历?根据课文内容填写下列表格。 PPT课件辅助: (2)自读课文,按表提示把汤姆几次历险过程复述下来。 指名复述课文,同学评价是否说清楚了。 师:简要说说你认为怎么奇特? (引导学生联系生活实际,谈作者的想象丰富、大胆。) 师:汤姆因为太小,遇到了很多危险。他的经历也可用一个字来概括——那就是“险”,但每次能神奇地化解,非常幸运。你能用一个四字词语来概括吗?(有惊无险、化险为夷……) 师:你能读出这“险”吗? 指名读。体会童话故事蕴含的思想感情。

《大拇指汤姆》教学反思

《大拇指汤姆》教学反思 《大拇指汤姆》教学反思 本课《大拇指汤姆》在设计时考虑到学生从低段已经开始接触童话故事,而且童话故事深受学生的喜爱,所伊就本课教学内容来说,主要是以训练孩子怎样去读懂一篇童话,感受童话的魅力以及如何展示自己对童话故事的理解,并且掌握童话故事写作的特点来运用到以后的写作中。在第一课时时,孩子就已经大致了解了主要内容和要求掌握的字词,并且了解本课的故事发展主线,因此,在第二课时教学时,我选择围绕文章描写汤姆“身世—经历—结局”这一主线,让学生自己理解每个阶段的特点和感情基调,去训练他们的感情朗读,从朗读中感悟。五年级的孩子已经是高段了,并且本班孩子对文章的主线已经有了较好的`把握,因此整个教学中我主要采取了自学,合作不同方式展示等形式让孩子自主的投入学习,特别是中间的合作学习部分是本节课的重点,让学生合作讨论并用不同方式展示,来提高学生的学习兴趣和加深对文章重点内容的理解。最后揭示本课的主题让学生明白作者通过童话故事要表达出来的美好的愿望。并进行情感升华,引导学生成为一个善良的人。 本课在开始时没有出示学习目标,学生在学习本课时容易造成对重难点了解不够清楚,设计时将合作学习作为重点,表演部分作为亮点,但是在课堂实施过程中导入时间过长导致中间合作学习部分没有充分发挥原本的合作学习应有的效果,在表演部分的学生朗读中,评

价部分自我评价的形式很好,但是缺少老师的总结评价。本课以朗读为主,但是学生的朗读齐读太多缺少个人展示,感情没有到位不够深入。 以后的教学中首先要让学生清楚了解本课的学习目标更有针对性的学习,在教学设计时要合理分配好每一环节的时间,分清主次重难点,在每一个环节实施时要最好的达到每一环节的效果,学生展示后要注重评价,对表现好的学生予以及时的表扬鼓励,表现不够好的学生要鼓励并给予改正的机会,去除学生对答错题的恐惧,更加积极。 在以后的教学中我会更加精进自己的备课水平,上课能力。

中班社会与健康

活动名称:《小蚂蚁送粮食》 活动目标:通过练习手膝并用,训练幼儿身体的协调性。 活动准备:蚂蚁头饰、沙包(当做粮食) 玩法与规则: “蚂蚁”把粮食驮在背上或拿在手中,手膝并用爬过一定距离。比比哪队的“小蚂蚁”运得又快又多,游戏可反复1-2次。 2

活动名称:《种小花》 活动目标:训练幼儿的钻、跑能力,提高幼儿身体的运动协调性。 活动准备:70厘米高的拱门三个,盛着沙子的盆子三个,自制的若干小花分别放在三个小篮子里,将幼儿三个一组分成若干组。 玩法与规则: 让幼儿分别拿一束小花站在起跑线后,老师和大家一起说:种小花,种小花,美好环境人人夸。然后先让幼儿钻过拱门,跑到对面放有沙子的盆子前把小花栽上,再返回钻过拱门,然后举手表示完成任务。待第一组完成后第二组开始比赛。

活动名称:《夹扣子》 活动目标:训练幼儿手指的灵活性。 活动准备:两双筷子和一些小纽扣或豆子。 玩法与规则:老师先给幼儿作示范,用筷子夹纽扣(开始时,纽扣可大一点)或豆子,幼儿模仿练习。如果幼儿能力较强,可把纽扣换成小一些的,继续让幼儿练习。 附儿歌: 《夹扣子》 小扣扣, 小豆豆, 扣子豆子滑溜溜。 夹扣扣, 夹豆豆, 夹起大家拍拍手。

活动名称:《寻找“水源”》 活动目标:通过练习钻、走、爬、跳等动作,训练幼儿身体的协调性。 活动准备:80厘米高的拱门两个、独木桥一块、直径半米的小圆圈两个、大地毯一块、直径1米的圆圈两个、装有水的矿泉水瓶一个。 玩法与规则: 让幼儿先钻过拱门,走过独木桥,再单脚跳小圈,爬过地毯,双脚跳大圈,然后取走放在架上的装有水的矿泉水瓶,看谁用的时间少。

2021年语文S版五年级上册《大拇指汤姆》教案下载

2021年语文S版五年级上册《大拇指汤姆》教案下载2021年语文S版五年级上册《大拇指汤姆》语文教案 学习目标 1.会认姆、褴、褛、婚、剖、宠、款7个生字;会写拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善16个生字;掌握大拇指、结婚、妖精、倒出、剖开、鞠躬、款待、善良等词语。 2.引导学生默读课文,了解课文的主要内容,体会故事表达了作者怎样的思想感情。 3.理解文章内容,懂得荣誉不能靠争得来,只有踏踏实实做事,默默为大家做贡献的人,才配享有荣誉,最受人尊敬。 4.感受童话故事大胆而奇特的想象。 学习重点 1.通过读文,理清故事线索,了解主要内容。 2.通过抓住重点语句,体会作者所表达的思想感情。 学习难点 读懂课文,体会作者所表达的思想感情。 知识链接

童话是文学体裁中的一种,主要面向儿童,是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品。它常常通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活。其语言通俗生动,故事情节生动,引人入胜。童话不仅可以使人受到启迪,还可以表达人们的美好愿望。 学习过程(2~3课时) 预习检测 1.看拼音写汉字。 mǔ zhǐ yāo jīng d o chū ( ) ( ) ( ) pōu kāi jū gōng sh uchǒng ( ) ( ) ( ) kuǎn d i sh n li ng ch n jī ( ) ( ) ( ) 2.比一比,再组词。 姆( ) 褴( ) 踹( ) 拇( ) 监( ) 喘( ) 宠( ) 剖( ) 妖( )

庞( ) 陪( ) 袄( ) 3.把下面词语补充完整。 衣衫( )( ) 愁( )苦( ) 自( )自( ) 喜( )望( ) 痛( )流( ) ( )山( )岭 素( )相( ) 活( )乱( ) 4.初读课文后填空。 汤姆的经历多么危险神奇:他掉进( )里,被吃进( )里,被乌鸦叼走掉进( )里,被大鱼吞进( )里,又和鱼一起被送进( )里,最后大难不死,受到国王的宠爱。 [初读课文,了解课文大概内容。标注自然段,圈读生字、词。利用工具书读准字音,理解生词。自主完成检测,同桌互查。] 导入感知 1.有这么一个小男孩,他只有 那么大,在故事中,他还有次危险的经历呢!让我们一起走进童话世界,感受大拇指汤姆给我们带来的神奇。 2.依据各部分的主要内容,将文章分为三部分。

幼儿园中班社会教案:健康宝贝

幼儿园中班社会教案:健康宝贝 幼儿园中班社会教案:健康宝贝中班社会活动健康宝贝教案主要包含了活动由来及设计思路,活动目标,活动准备,主要内容,活动过程,综合评析等内容,关注甲型流感给人们生活带来的变化,知道预防甲流和自我保的方法。会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法,感受、体验关心他人的自豪感。适合幼儿园老师们上中班社会活动课,快来看看幼儿园中班社会健康宝贝教案吧。幼儿园中班社会教案:我们是健康宝贝 活动由来及设计思路: 近一段时问,来园的孩子越来越少,有的家庭甚至不再送幼儿来,我向家长和孩子们询问不来园的原因,他们告诉我怕感染甲流。看到长们对甲型流感的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子,我设计关于预防甲流的系列活动,希望通过活动的开展,能够让家长和孩们客观地认识甲流,减少对甲流的恐慌,并引导家长积极配合幼儿园好主动预防甲流的活动。 活动目标: 1、关注甲型流感给人们生活带来的变化,知道预防甲流和自我保的方法。 2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法,感受、体验关心他人的自豪感。 活动准备: 关于甲流的新闻视频(自制)、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。 活动过程: 1、观看新闻播报,引导幼儿讲述自己的想法和感受。 教师:看了刚才的新闻,你想说些什么? 幼儿:甲型流感是一种传染病,如果得了要马上去医院治疗。 幼儿:小朋友得了甲流不能再上幼儿园,要不会传染更多的小朋友 幼儿:甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。 幼儿:甲型流感可以传染自己身边的人,身边的人还可以再传

绐多身边的人,所以得了甲流的人不要到外边玩,要不会传染更多的人。 幼儿:小朋友到商场买玩具,如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具,千万不能再去摸这个玩具,要不会被传染的。 幼儿:妈妈总说,吃药、吃药,要不会得甲流,得了甲流就要打针很疼。 幼儿:妈妈总说,洗手、洗手,手脏了会得甲流。 幼儿:和好朋友玩的时间少了,大家因为怕得甲流都不出来玩了。 教师小结:甲型流感是一种传染病,如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状:如发烧、咳嗽、流涕,就千万不要再到人多的地方去玩,应该马上到医院治疗,这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。 2、讨论:预防甲流的好方法。 教师:甲型流感并不可怕,只要我们做到认真地预防,甲流这种传染病就不会找到我们,你们知道预防甲流的好方法吗? 幼儿:小朋友不能到人多的地方玩。 幼儿:如果看到生病的人就离他远一点。 幼儿:在人多的地方要戴口罩。 幼儿:吃东西前和大小便后要认真洗手。 幼儿:打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。 幼儿:将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。 幼儿:吃预防甲流的药。 幼儿:多喝水,多吃菜,不挑食。 幼儿:经常去操场运动,如踢球、跳绳、打羽毛球。 3.鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法,感受助人为乐的自豪感。 教师:刚刚我们知道了许多预防甲流的好方法,你们想把这些好方法讲给谁听? 幼儿:我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。 幼儿:我要讲给哥哥姐姐听。

[五年级上册语文学案课文4,大拇指汤姆 语文S版]小学五年级S版语文

[五年级上册语文学案课文4,大拇指汤姆语文S版]小学五 年级S版语文 小学语文S版五年级语文上册 4、《大拇指汤姆》第二课时教案教学设计人梁有焕单位广西博白县英桥镇春佳村小学学习目标: 1、默读朗读课文,能说出汤姆有哪些神奇的经历。 2、了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。 3、体会故事表达作者的思想感情。 教学重点:了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。 教学难点:体会故事表达作者的思想感情。 教学准备:多媒体图片学习过程一、复习引入 1、交流:上节课的学习,我们知道课文主要内容讲了什么。 2、过渡:今天我们再来学习4、《大拇指汤姆》,知道汤姆有哪些神奇的经历,了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。 二、出示学习目标 1、默读朗读课文,能说出汤姆有哪些神奇的经历。

2、了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。 3、体会故事表达作者的思想感情。 三、【自学互助】自读课文,思考解决如下问题: (方法:先自学,互学) 1默读课文,独立思考找出汤姆有那些神奇经历,在文中画出有关词句,特别是关键的动作词。(掉吃叼吞送) 2、同桌互相交流汤姆有那些神奇经历。 3、“母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕,一见到他,喜出望外,赶紧把把他放在盛满温水的杯子里洗了又洗。”说说画横线的词语意思,再用它写一句话,你从语句中体会到了什么?【合作探究】(方法:先自学,后小组交流) 1、农夫和他的妻子为什为自己的儿子感到骄傲?(带来快乐,受宠爱) 2、他们为什么能为自己的儿子而骄傲。(引导学生抓住课文最后两句话理解、体会,说说“素不相识”一词意思) 3、作者通过这个故事,想表达他的什么心愿? 4、这是一篇神话故事,丰富的想象和离奇的故事情节是它的主要特点。那么,课文中哪些情节使你感受到是离奇?【展示点拨】(1)展示交流成果,点拨解难。(评价、质疑、补充、质疑问难。) (2 )总结。

中班健康教案:足球小子

中班健康教案:足球小子 活动目标 相关领域 语言、社会 ·知道废旧物品可以成为有趣的体育器具,能较主动地关注周围环境 ·能用踢、跑、项等方法玩旧报纸 ·积极参加体育活动,并能遵守规则进行游戏活动 主要形式 集体 课时安排 一课时,30分钟 重点难点 ·重点:知道废旧物品可以成为有趣的体育器具,能多种方法玩旧报纸 ·难点:想出多种足球训练方法 活动准备 ·经验准备:活动前观看过足球运动员的练、比赛和进球的录象 ·物质准备:教具:哨子一个;学具:废旧报纸人手3—5张,场地两端用大塑料积木插成球门状,胸饰若干(红、黄、蓝、绿各10个) 【教学过程】 一、将报纸顶在头上走入场地边缘。 二、把报纸搓成纸棍,做纸棍操:上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运 动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。

三、足球训练 1.带报纸赛跑:纸放在胸前,向前快跑到足球场,不要让纸掉下来。 2.自由训练。 (教师巡回观察,鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。) 3.集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。 四、游戏“足球赛” 1.讲解比赛规则:分两队,每队有一位守门员;同一颜色胸饰的是同一队队员;比赛时将球射进对方球门才得1分;不能推、抓对方队员,手不能直接触球,违反规则将处以点球。 2.分组进行球赛(教师做裁判,适当调整比赛,提醒幼儿遵守游戏规则)。 五、放松活动 绕场地慢跑一圈,整理场地,回活动室。 【延伸活动】 1.在晨间活动或自由活动时,幼儿自由地玩这些“纸球”,玩出新花样。 2.寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。 【活动评析】 一、设计意图 本次活动主要教学目标是练习踢、跑、顶等基本动作。又恰逢“世界杯”足球赛,以足球训练和足球比赛为活动的情节、报纸为游戏材料开展活动,能让幼儿主动关注周围的世界,又能感受到报纸再利用给自己活动带来的快乐,一箭三雕。活动设计时,以报纸原形为活动材料进行基本的体育训练,进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛,层层递进的活动一步步地增加难度,以游戏的情节去完成健康活动的目标,又能渗透基本的环境教育目标。 二、效果分析 活动一开始,当老师出示报纸进行活动时,幼儿就被这个有意思的器械给吸引住了,有一幼儿提出质疑:旧报纸也能当玩具?经过一系列的活动,让他们体会到,原来平常以为没用了的报纸还能进行这么有趣的活动,真的挺有意思,这样的环境教育是在玩中体会到的,

《大拇指汤姆》教学设计参赛成品

《大拇指汤姆》教学设计-参赛成品

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《大拇指汤姆》教学设计 第二课时 望海中心小学 金明悦

一、教学要求: 1.理解文章内容,明白善良会给人带来幸福与快乐。 2.指导学生有感情朗读课文。 二、教学重点、难点: 理解文章内容,通过理解课文最后两句话,体会作者所要表达的思想感情。 三、教学过程: (一)导入: 师:同学们,当初看到《大拇指汤姆》这个题目的时候,你有哪些问题要提出?生:他为什么叫“大拇指”汤姆呢?他有哪些神奇的经历,后来又是怎么样了?师:嗯,看来大家对大拇指汤姆充满了好奇,那你们想不想走进大拇指汤姆的世界呢?那么,这节课我们继续学习《大拇指汤姆》这篇课文。 (二)新课: 师:根据刚才大家的讨论、提问,老师将大家的问题归纳为三方面: 身世——经历——结果(板书) 1.整体把握,初步感知 师:我们现在去课文中找找问题的答案吧,画出你认为重要的句子!稍后看看谁能说说这篇童话主要写什么? 生:做汇报 师:你喜欢这篇童话吗?为什么? 生:(学生可能会从故事情节奇特、故事含义深刻等几方面说) (1)感受这篇童话想象的大胆、奇特:(教师相机对学生进行引导,从大拇指汤姆离奇的身世中感受) 2、理出线索 师:谁从描写汤姆身世的部分,把你画到的最能感受作者大胆、奇特想象的句子?出示:

“默林很同情他们。他暗暗施展法力,让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。夫妇俩很喜欢这个孩子,给他取名为大拇指汤姆。几年过去了,汤姆一点也不见长大” (引导学生从暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿、几年过去一点也不见长大,进而感受作者的大胆奇特。) 师:大拇指的身世可以用一个字来概括——那就是“奇”,你能读出这种奇特吗? 指名读。从可怕的历险中感受作者想象的大胆、奇特。 师:谁从汤姆神奇经历的部分,把你画到的最能感受作者大胆、奇特想象的句子? 默读课文,找出汤姆有哪些神奇的经历?根据课文内容填写下列表格。 PPT课件辅助: 大拇指汤姆大胆、奇特的想象 历险原因 历险过程 结果 (2)自读课文,按表提示把汤姆几次历险过程复述下来。 指名复述课文,同学评价是否说清楚了。 师:简要说说你认为怎么奇特? (引导学生联系生活实际,谈作者的想象丰富、大胆。) 师:汤姆因为太小,遇到了很多危险。他的经历也可用一个字来概括——那就是“险”,但每次能神奇地化解,非常幸运。你能用一个四字词语来概括吗?(有惊无险、化险为夷……) 师:你能读出这“险”吗? 指名读。体会童话故事蕴含的思想感情。

中班-社会健康-默契大考验-教案

默契大考验 中班社会&健康 活动目标 ●感受有朋友真好,知道团结力量大。 ●能与朋友互相合作,共同完成任务。 ●发展动作协调性和反应能力。 活动准备 ●课件准备:荡秋千、拔萝卜、公园场景的插图;游戏示范图。 ●材料准备:多个气球。 活动过程 ●播放图片,引导幼儿感受有朋友真好,了解团结力量大。 1.播放图片1,让幼儿了解有朋友真好。 ——图片上的小朋友在做什么?如果一个人荡秋千会怎样?两个人呢? 小结:一个人荡秋千是荡不高的。有一个朋友来帮忙,我们就能荡很高。还能一起轮流玩,有朋友真好。 2.播放图片2,让幼儿了解团结力量大。 ——图片上的小朋友在做什么?如果只有一个人能拔出萝卜吗?那人多能拔出萝卜吗? 小结:人多力量大,大家团结一心,就能拔出大萝卜。 3.播放图片,引导幼儿思考朋友之间应该相互帮助合作。 ——生活中我们还有哪些事情是一个人完不成的,需要两个人或者更多人一起合作才能完成的? 小结:玩跷跷板、跳绳、拔河、踢球……都需要朋友相互合作,共同完成。 ●出示游戏示范图片,组织幼儿进行游戏《默契大考验》。 1.激发幼儿参与兴趣。 ——我们今天的这个游戏需要两个好朋友配合默契才能成功,我们来看看哪些朋友有很好的

默契。 2.请幼儿自由组队,两两进行游戏。准备一些气球,两个幼儿面对面把球夹在中间,把球从 起点运送到终点,过程中球掉下则失败。最快到达的获胜。(出示示范图片) 3.适当提高难度,可以引导幼儿背对背夹球,或用身体的其他部位(手臂、脸)来夹球。(出 示示范图片) 4.根据幼儿情况,可再提高难度,如三人夹两球进行运送。(出示示范图片) 请幼儿说一说游戏感受。 ——和好朋友一起玩游戏的心情怎样?要怎样才能在游戏里获胜? 小结:和朋友一起玩游戏的心情是开心、激动的。只有朋友之间相互配合团结一心,才能获得游戏的胜利。

2017-2018年语文S版小学语文五年级上册《大拇指汤姆》优质课教学设计 第2课时(新版)

《大拇指汤姆》教案 教学目标 一、知识与技能 听写生字,学习课文。 二、过程与方法 指导学生有感情朗读课文。 三、情感态度和价值观 1.理解文章内容,明白善良会给人带来幸福与快乐。 2.通过理解课文最后两句话,体会作者所要表达的思想感情。 教学重点 理解文章内容,明白善良会给人带来幸福与快乐。 教学难点 通过理解课文最后两句话,体会作者所要表达的思想感情。 教学方法 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法。 课前准备 挂图;生字、生词卡片。 课时安排 2课时。 第2课时。 教学过程 一、导入新课 讲新课之前,同学们先读一遍文章,使用“手机”录音,收集学生典型成果,在“授课”系统中展示。

今天我们继续学习《大拇指汤姆》这篇课文。 二、新课学习 整体把握,初步感知文章主要内容:昨天,我们给文章分了段,谁来说说这篇童话主要写什么?教师总结方法:把三段内容连起来,就可以说清这篇童话的主要内容。在评价中读懂课文内容:你喜欢这篇童话吗?为什么? (学生可能会从故事情节奇特、故事含义深刻等几方面说)。感受这篇童话想象的大胆、奇特:教师相机对学生进行引导:从大拇指汤姆离奇的身世中感受:谁从第一段,感受到作者想象的大胆、奇特? 出示:默林很同情他们。他暗暗施展法力,让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。夫妇俩很喜欢这个孩子,给他取名为大拇指汤姆。几年过去了,汤姆一点也不见长大。引导学生从暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿、几年过去一点也不见长大等入手分析,联系人类生育,谈作者想象的大胆奇特。大拇指的身世可以用一个字来概括——那就是“奇”,你能读出这种奇特吗?指名读。 从可怕的历险中感受作者想象的大胆、奇特。谁从第二段,感受到作者想象的奇特、大胆?默读课文,找出汤姆有哪些神奇的经历?根据课文内容填写下列表格。历险原因历险过程怎样获救?自己读课文,按表提示把汤姆几次历险过程复述下来。指名复述课文,同学评价是否说清楚了。简要说说你认为怎么奇特? 引导学生联系生活实际,谈作者的想象丰富、大胆。汤姆因为太小,遇到了很多危险。他的经历也可用一个字来概括——那就是“险”,但每次能神奇地化解,非常幸运。你能用一个四字词语来概括吗?(有惊无险、化险为夷……)你能读出这“险”吗?指名读。体会童话故事蕴含的思想感情。文章中有没有直接点明作者写这篇文章要说明的内容?读懂文章的最后两句话:但是他们不会想到,这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良,给自己带来了幸福。读了两这句话,你明白什么?(引导学生说出:善良可以给

幼儿园中班健康与社会教学计划

幼儿园中班健康与社会教学计划 指缝很宽,时间太瘦,悄悄从指缝间溜走,我们又将学习新的知识,有新的感受,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢?下面是作者帮大家整理的幼儿园中班健康与社会教学计划,希望能够帮助到大家。 幼儿园中班健康与社会教学计划1 一直以来,健康第一是幼儿园教育的首要任务。健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。幼儿离不开生活,生活离不开健康教育,幼儿的生活是丰富多彩的,健康教育也应把握时机。 健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提;健康是幼儿的幸福之源;离开健康,幼儿就不可能近尽情游戏,也不能专心学习,甚至无法正常生活;幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量,而且为一生的健康赢得了时间。因此,我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异,无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要依据幼儿身心发展的特点,否则不仅不能促进健康,而且可能有损健康。 本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标,《纲要》中对幼儿健康发展提出几点:身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。 (1)生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。 (2)知道必要的安全保健知识,学习保护自己。 (3)积极参加体育运动,动作协调、灵活。 这也为我们中班组的健康教育活动提出了明确的培养目标。本学期主要做法如下: 一、树立明确的知道思想 一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个愉快、主动、大胆、自信、乐于交往、不怕困难的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动,健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼

s版语文五年上册《大拇指汤姆》说课稿

s版语文五年上册《大拇指汤姆》说课稿为了体现新课程标准中知识与能力、情感与态度,过程与方法三个维度的统一,充分调动学生的积极性和主动性,构建开放而有活力的语文课堂。以下是小编为大家搜集整理提供到的s版语文五年上册《大拇指汤姆》说课稿范文,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习! 1、教材简析大家好,我说课的内容是小学语文S 版五年级上册第一单元中一篇精读课文——《大拇指汤姆》。课文以大拇指汤姆的经历为线索,以师生对话交流为主要形式,以汤姆的神奇经历为描写的主要内容:汤姆的出世、汤姆神奇、惊险的经历和成为国王的玩偶。 学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上,感受作者的一个美好的愿望:就是人与人之间需要善良,善良能给人带来幸福,同时积累课文中的优美词语,精彩句段,为在实践中开展童话故事的写作奠定基础。 2、教学目标 会认剖【pou】、宠、款等7 个生字,会写姆、褴、褛、婚等16 个生字,正确读写本课词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 通过对童话故事的学习,能够体会作者的思想感情,明白善良会给人带来幸福与快乐。 3、教学重难点:

教学重点:通过对课文内容的深刻了解,体会作者的思想感情! 为了体现新课程标准中知识与能力、情感与态度,过程与方法三个维度的统一,充分调动学生的积极性和主动性,构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法,以课文题目为切入点引导学生质疑,然后组织学生探究并体验,最后结合实际进行拓展延伸,从而体现教师的主导性和学生的主体地位,体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。 我的课堂结构是:导入——汇报预习情况——整体把握、理清线索—总结检查预习情况,了解学生对本课生字、词的掌握程度,为学习课文奠定基础。爱因斯坦说过:“问题的提出往往比解答问题更重要。”由于文章题目发人深省,所以上课伊始,我就引导学生从题目入手质疑,提问:读了课题,你想知道什么?这时学生会提出:“为什么叫大拇指汤姆?他都有哪些经历?他给他的父母带来了什么?”我针对学生提出的问题,概括为三个方面:板书:幸运——神奇——幸运确定好了文章的基本框架后,学生进行自生探究,这样就为理解和探究作好铺垫,使探究确定了方向。接着进入教学的第二阶段——探究体验。 探究定向后,我用信任而又带鼓励性的语言引导学生反复读文,学生在寻找答案的过程中难免有些片面,这时,我

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