少年强则国强主题班会教案

《少年强则国强》主题班会教案

教学目标：

1．认知目标：展示大量图片回顾祖国历史和当前形势，激发学生的民族自豪感和历史责任感，进一步弘扬爱国主义精神，强化爱国主义教育。

2．情感目标：强化学生忧患意识，培养学生使命感和责任感；引导学生将爱祖国的热情与爱家乡、爱集体结合起来，不断提高自身素质，理性爱国。

3．行为目标：让学生们在活动中将振兴中华的意识，内化为自己的主动行为，在以后的生活和学习中得以坚持。

教学重点：体会爱国主义和国家强盛的重要性，增强民族自豪感和弘扬时代精神。

教学难点：如何将振兴中华意识内化为自己的主动行为，并在以后的生活和学习中得以坚持。

教学准备：收集有关爱国的文字、图片资料，并制作多媒体课件。

教学形式：多媒体教学。

教学设计：

一、情景导入

1．全体起立，唱国歌。

2．利用升旗，唱国歌这种熟悉情景，在庄严，肃穆的国歌声中学生们感同身受，爱国之情油然而生。由此引出班会主题“少年强则中国强”（课件出示并板书课题：少年强则国强）。

二、新课教学

（一）引出“少年强则国强”的出处：

【幻灯片放映】少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球！---梁启超《少年中国说》

（二）了解国情，树立忧患意识

1．回顾中国近代史，铭记历史，勿忘国耻。【幻灯片放映】

（资料与图片展示）。【思考与讨论】

从上述资料我们可以得出一个什么样的结论？你能不能结合自身的生活实际谈谈体会，作为一名中国公民，谈谈你的感受？（组织同学们讨论后请代表发言）2.奋发图强，积极进取，实现中华民族的伟大复兴。【幻灯片放映】（近代中国成就资料与图片展示）。

【小结过渡】

落后就要挨打，我们必须增强忧患意识，当前的形势逼人，不进则退。日本敢挑衅中国就是凭借强大的军事实力。“弱国无外交”，只有祖国强大了，我们才能在国际舞台上取得主动权，才能更好地维护国家和民族的利益。（三）中国的未来将由我们青少年掌握，我们需要不断提高自己的综合能力，为祖国的建设贡献自己的一份力量，作为祖国未来的建设者、接班人，同学们，我们准备好了吗？

【幻灯片放映】少年强则国强，如何才能做到少年强呢？1）

热爱祖国【幻灯片放映】

【思考与讨论】

新时代的我们怎样做才是xx呢？

学生思考讨论回答，老师点评总结。

（从我们同学们的现状而言，我们的成长环境明显改善，但过于安逸。过于安逸的成长环境让我们的青年人越来越不能吃苦，缺乏艰苦奋斗的精神；越来越脆弱，缺少坚韧坚强的意志品质；越来越强调自我，缺乏团结互助合作意识和大局观念；习惯了依赖、习惯了索取，习惯了自我，缺乏信仰、不愿奉

献、贪图享乐，一言以蔽之，在国民素质方面，我们已远远落后于人；所以，我们说爱国，更应体现在一种“以天下兴亡为己任”的责任感和使命感上，落实在我们的实际行动中，爱国主义不是抽象的，而是具体的。爱国，首先就应该了解祖国，从自己身边小事做起，严肃参加升旗仪式、高唱国歌、注视国旗、佩戴红领巾、缅怀先烈、诚实守信、尊老爱幼、认真学习，锻炼身体等等）

2）自信自强【幻灯片放映】

【思考与讨论】

自信自强的含义：指相信自己、积极向上、自我勉励、奋发图强。

怎样才能做到自信自强呢？（积极参加活动、上课积极回答、自觉完成作业、自己能做的事情自己做，诚实守信、乐于助人，不轻易放弃等）

3）拼搏努力【幻灯片放映】

拼搏努力的含义：（用智慧的头脑,勤劳的双手,坚韧不拔的精神勇攀高峰.实现自己心中的目标）

有关拼搏努力的诗句有哪些？

1、有事者，事竟成。

2、只要工夫深,铁杵磨成针。

3、少壮不努力,老大徒伤悲。

4、世上无难事，只要肯登攀。

5、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

6、路漫漫其修远昔，吾将上下而求索。

4）树立梦想【幻灯片放映】

说说你的梦想：

老师、科学家、医生、音乐家、明星、企业家等

怎样才能实现梦想呢？

树立目标、规划路径、结合实际、坚持不懈、认真学习、积极锻炼、劳逸结合、拥有健康的身体等。

三、小结

我们是中国的希望，是中国美好的未来，我们要为梦想努力，为梦想而奋斗，做一个坚守梦想的孩子。不抛弃，不放弃，笑到最后才美丽。梦很遥远，但对我们来说有距离，明天让我们一起继续努力，我们的未来之路需要自己来铺设。

最后以欣赏歌曲《少年强》结束本次班会课。

少年强则国强主题班会教案

《少年強則國強》主題班會教案 教學目標： 1．認知目標：展示大量圖片回顧祖國歷史和當前形勢，激發學生の民族自豪感和歷史責任感，進一步弘揚愛國主義精神，強化愛國主義教育。 2．情感目標：強化學生憂患意識，培養學生使命感和責任感；引導學生將愛祖國の熱情與愛家鄉、愛集體結合起來，不斷提高自身素質，理性愛國。 3．行為目標：讓學生們在活動中將振興中華の意識，內化為自己の主動行為，在以後の生活和學習中得以堅持。 教學重點：體會愛國主義和國家強盛の重要性，增強民族自豪感和弘揚時代精神。 教學難點：如何將振興中華意識內化為自己の主動行為，並在以後の生活和學習中得以堅持。 教學準備：收集有關愛國の文字、圖片資料，並製作多媒體課件。 教學形式：多媒體教學。 教學設計： 一、情景導入 1．全體起立，唱國歌。 2．利用升旗，唱國歌這種熟悉情景，在莊嚴，肅穆の國歌

聲中學生們感同身受，愛國之情油然而生。由此引出班會主題“少年強則中國強”（課件出示並板書課題：少年強則國強）。 二、新課教學 （一）引出“少年強則國強”の出處： 【幻燈片放映】少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球！---梁啟超《少年中國說》 （二）瞭解國情，樹立憂患意識 1．回顧中國近代史，銘記歷史，勿忘國恥。【幻燈片放映】（資料與圖片展示）。【思考與討論】 從上述資料我們可以得出一個什麼樣の結論？你能不能結合自身の生活實際談談體會，作為一名中國公民，談談你の感受？（組織同學們討論後請代表發言）2.奮發圖強，積極進取，實現中華民族の偉大復興。【幻燈片放映】（近代中國成就資料與圖片展示）。 【小結過渡】 落後就要挨打，我們必須增強憂患意識，當前の形勢逼人，不進則退。日本敢挑釁中國就是憑藉強大の軍事實力。“弱國無外交”，只有祖國強大了，我們才能在國際舞臺上取得主動權，才能更好地維護國家和民族の利益。

在初中《道德与法治》课堂中渗透爱国主义教育的教学策略探究

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/6411171472.html, 在初中《道德与法治》课堂中渗透爱国主义教育的教学策略探究 作者：黄小铨 来源：《中学课程辅导·教育科研》2019年第21期 【摘要】; 道德与法治的课堂是开展学生德育工作的重要阵地，也是教师对学生进行爱国主义教育的重要场所，充分利用道德与法治课对学生进行爱国主义教育，是我国在新时代下基础教育教学理念的重要视点。本文就在课堂教学中如何有效地培育学生爱国主义情怀，增强国家认同感，做自信的中国人，进行了在教学策略方面的思考与实践。 【关键词】; 爱国主义教育教学策略 【中图分类号】; G633.2 ; ; ; ; ; ; ; 【文献标识码】; A ; ; 【文章编号】; 1992-7711（2019）21-041-02 一、爱国主义教育的重要意义 “要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，立志听党话、跟党走，将培养学生的爱国情怀作为培养社会主义建设者和接班人的首要大事。”这是习近平总书记在日前全国教育工作大会上的讲话。爱国主义是民族的灵魂，它能形成一个民族、国家的凝聚力和向心力，能推动一个民族的历史发展，甚至能决定一个国家的前途和命运。而面对当今复杂多变的国际风云涌流，尤其是某些腐朽、错误思想的入侵，对我国公民尤其是青少年学生进行爱国主义情怀的培育更显迫切，这也是道德与法治课的重要任务。课堂实践研究发现，在课堂教学中，通过形式丰富、情感渲染力强的教学策略对学生进行爱国主义教育，对培养学生的爱国主义意识，增强爱国主义情感起到事半功倍的效果。 二、对学生爱国主义现状的思考 一天，我打开微信，发现班群里一个同学李某在不停地发出信息，其他同学都在保持沉默，不知他们是在默认还是不敢反驳，又或许是对话题太敏感而逃避回答。我往上一看，原来李某发出来的信息都是对我国制度与中国共产党的各种诋毁及社会负能量的宣泄，也夹着对西方美好生活的向往与褒扬，还振振有辞地说：我不是不爱国，我只是不爱党，为何必须要服从共产党。这是明显的对自己国家的情感背叛。于是我找到这个同学，试图从谈话交流中纠正他这种错误的思想，但无果。 此时，我陷入了心痛的思考：爱国主义教育不是从中学才开始的，而是在我们朦胧懂事之初就已经在幼儿园、家长等各方言行、社会熏陶中开始的了，为何到今天，李某一个初三的学

小学德育应以养成教育为主

小学德育应以养成教育为主 定州市子位三村小学王发强 近年来，社会上流行这么一句话：“智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品。”来自社会的压力使学校教育面临巨大的挑战，而学校教育呼声越来越高的就是德育教育。德育，从广义上讲包括政治教育、思想教育和品德教育三个方面。从狭义上看则单指品德教育。它的主要任务是使学生明确政治方向，树立全心全意为人民服务的思想和形成优良的道德品质。德育是德、智、体、美、劳“五育”中的重要一育，在“五育”中处于为首的地位。 学校是儿童成长的重要场所，是对学生进行德育教育的前沿阵地，而小学的教育应以养成教育为主。 养成教育是指教育者通过长期的培养训练，使受教育者个体的感受和实践达到不需要外力和内部意志控制就能自觉地表现出来的行为习惯，它的特点在于教育时间持久，训练时间持久，训练要求严格，情感体验深刻，道德品质“内化” 小学阶段是对学生实施德育，培养学生良好行为品质和行为习惯的最佳时期，德育的养成教育在小学阶段占着至关重要的地位。 小学德育的养成教育在小学阶段的必要性 1、小学德育的养成教育是小学生的年龄和心理特征所决定的 小学生的年龄一般在7至13岁左右，据观察，这段时期小学生的心理呈现两大特点：（一）认识水平低；（二）可塑性大。由于小学生的认识水平低，分辨和判断能力有限，学校进行政治、思想、道德、

心理品质教育等的正面的引导和渗透便显得非常重要。它对小学生的健康成长和学校工作起着导向、动力、保证的作用，小学生的可塑性很大，因此，良好的心理品质和道德行为规范的养成教育是最佳的塑造手段，也是达到德育目标的最佳途径。 2、小学德育的养成教育是我国传统教育经验的结晶 早在古代我国儒家便非常重视“躬行”的思想教育和行为培养，这是我国最初的德育教育雏形。孟子主张“以德行仁者王”“修身、齐家、治国、平天下”，朱熹提倡“教人以洒扫、应对、进退之节；爱亲、敬长、隆师、亲友之道”。孔子的“为政以德”教育理念及从“文（历史文献）、行（行为规范）、忠（忠诚老实）、信（讲究信用）”四方面教育学生的方法为后来的教育观念、教育系统等起到奠基的作用。小学德育的养成教育是我国传统教育经验的结晶由此可见一斑。 3、小学德育的养成教育是由德育中要处理好知行辨证统一关系所决定的 被誉为“现代学校德育”开山之父的代表人物美国心理学家劳伦斯·科尔伯格（Lawrance Kohlberg,1927--1987）主张学校德育模式的核心是在教育学生的过程中应用各种问题和情境，激发兴趣，引发学生思考，在自动探究中提高道德认识水平从而达到自觉道德行为。该模式认为学校必须进行德育，而且善是可教的，即“知善而选择善”。 但过分强调“知”也是小学德育教育工作中应避免的一个弊端。光是把提高学生对德育的认知摆在突出的位置而未真正落实到每一个学生的日常生活、学习之中是不行的。只有把“知”与“行”统一

少年强则国强主题班会教案

《少年强则国强》主题班会教案 教学目标： 1．认知目标：展示大量图片回顾祖国历史和当前形势，激发学生的民族自豪感和历史责任感，进一步弘扬爱国主义精神，强化爱国主义教育。 2．情感目标：强化学生忧患意识，培养学生使命感和责任感；引导学生将爱祖国的热情与爱家乡、爱集体结合起来，不断提高自身素质，理性爱国。 3．行为目标：让学生们在活动中将振兴中华的意识，内化为自己的主动行为，在以后的生活和学习中得以坚持。 教学重点：体会爱国主义和国家强盛的重要性，增强民族自豪感和弘扬时代精神。 教学难点：如何将振兴中华意识内化为自己的主动行为，并在以后的生活和学习中得以坚持。 教学准备：收集有关爱国的文字、图片资料，并制作多媒体课件。 教学形式：多媒体教学。 教学设计： 一、情景导入 1．全体起立，唱国歌。 2．利用升旗，唱国歌这种熟悉情景，在庄严，肃穆的国歌

声中学生们感同身受，爱国之情油然而生。由此引出班会主题“少年强则中国强”（课件出示并板书课题：少年强则国强）。 二、新课教学 （一）引出“少年强则国强”的出处： 【幻灯片放映】少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球！---梁启超《少年中国说》 （二）了解国情，树立忧患意识 1．回顾中国近代史，铭记历史，勿忘国耻。【幻灯片放映】（资料与图片展示）。【思考与讨论】 从上述资料我们可以得出一个什么样的结论？你能不能结合自身的生活实际谈谈体会，作为一名中国公民，谈谈你的感受？（组织同学们讨论后请代表发言）2.奋发图强，积极进取，实现中华民族的伟大复兴。【幻灯片放映】（近代中国成就资料与图片展示）。 【小结过渡】 落后就要挨打，我们必须增强忧患意识，当前的形势逼人，不进则退。日本敢挑衅中国就是凭借强大的军事实力。“弱国无外交”，只有祖国强大了，我们才能在国际舞台上取得主动权，才能更好地维护国家和民族的利益。

国旗下讲话德育故事3篇

国旗下讲话德育故事3篇 国旗下讲话德育故事篇一： 同学们： 一个人，光有远大的志向、刻苦的攻读、钻研的毅力或过人的禀赋，而没有良好的学习生活习惯，是不会取得很大成就的。养成教 育至关重要。如果不尽快补上这一课，我们落后的不仅仅是三五十年，如果硬要加个期限的话，它有可能是“一万年”。 下面让我们来听听名人的话。我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”19世纪著 名心理学家李德说过：“播下你的良好行为，你就能取得良好的习惯;播下你的良好习惯，你就能拥有良好的性格;播下你的良好性格，你就能拥有良好的命运。”苏霍姆林斯基说过：“如果作为道德素 养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失 是永远无法弥补的”。 那么，我们应该怎样做呢?《中小学生守则》(10条)《小学生日 常行为规范》(20条)给我们提出了明确的要求，我们学校也有小学 生在校的一日常规要求。今天，我在这里说几点，请你对照一下， 你做到了吗? 乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座，在此，老师再提醒乘车上下学的同学，当乘车的人比较多的时候，自觉排队上车，或等下一班车，乘坐校车时应该文明乘车，服从校车老师的安排。同时过马路时应该一停、二看、三通过。记住，生命没有下一次，等等。 同学们，上面几点，你都做到了吗?从开学的第一天起，少先队 大队部已对你们的行为进行全面检查。老师相信，你们会做到的。 因为，你们的心田是一块神奇的土地，播种了思想，便会有行为的

收获;播种了行为，便会有习惯的收获;播种了习惯，便会有品德的收获;播种了品德，便会有命运的收获。 同学们，让我们改掉一个坏习惯，养成一个好习惯。以主人翁的姿态投入到行为养成教育活动中，争做一个合格的小公民。 我的国旗下讲话到此结束，谢谢大家! 国旗下讲话德育故事篇二：赠人玫瑰手有余香 老师们，同学们： 大家早上好! 有一个盲人住在一栋楼里，每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪的是，不论是上楼还是下楼，他虽然只能顺着墙摸索，却一定要按亮楼道里的灯。 邻居这才恍然大悟。 “赠人玫瑰，手有余香”，简短的文字蕴含了友善、给予、关爱他人的无穷快乐，是爱心的一种升华，她告诉人们在关爱他人的同时自己也收获了快乐和喜悦。 在生活中，我们都应这样。同学病了，我们主动替他补课;有同学向自己请教学习上的难题，我们耐心地讲解;有人摔倒了，我们把他扶起来……当你帮助了别人，你不感到快乐吗?当看到别人因为自己的帮助而摆脱困境，看到别人因为自己的帮助而就此振作，有谁不感到快乐呢? 同学们，让我们谨记这句美丽的谚语“赠人玫瑰，手有余香”。给别人一份快乐，你就拥有了两份快乐!伸出你的手，伸出我的手，让我们相互帮助，相互关怀。让我们的校园更美好! 我的国旗下讲话到此结束，谢谢大家! 国旗下讲话德育故事篇三：小手拉大手文明齐步走 尊敬的老师们、同学们：

弘扬中国传统文化、加强学生德育教育

弘扬中国传统文化、加强学生德育教育 摘要：中国传统文化是历经几千年的社会变革和发展而形成的一种思想和知识系统。其中的一些优秀思想成份有着不可忽视的积极的借鉴意义。在现阶段开展的德育工作中，应当充分重视我国传统文化的优秀内涵，采取有效措施，弘扬优秀的传统道德，以进一步提高当代学生的道德素质。本文从以下三方面阐述了如何将中国传统文化和德育教育更好地融汇贯通。 关键词：传统文化教育资源途径德育教育 一、中国传统文化为加强学生德育教育提供了丰富的教育资源 中国传统文化内涵丰富、博大精深，是中华民族生命机体中不可分割的组成部分，是人类文明发展的重要精神财富，为加强学生德育教育提供了丰富的教育资源，概括起来主要有： 1.爱国主义的优良传统 爱国主义隐含了一层道德规范：就其本身而言，它暗示祖国是道德的标准或价值，爱国就是对祖国的忠诚和热爱。 历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。中国传统文化与现代的爱国主义教育相结合，更有益于国家的进步。我国已经步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更

加密切，机遇与挑战并存，我们面临越来越多的新情况、新问题。 推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程， 更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。少年兴则国兴，少年强 则国强，所以必须加强青少年的爱国主义教育。 2．以德为本的儒家理念 以儒家思想为主体的中国传统文化异常注重“德”的地位和作用，甚至将“德”提升到了本体的高度。如孔子曾说：“主忠信， 徒义，崇德也。”（《颜渊》篇）“以直报怨，以德报德（《宪问》篇）。”“骥不称其力，称其德也（《宪问》篇）。”从孔子的论 述中，我们看到，一方面，德指个体自我的品质、品德；另一方面，是个体对个体和群体的美德，这就从自我发展的狭窄面扩展到了整 个人群和社会，即个人的德和国家的德是一致的。以德为本思想对 于坚持德育首位、培养和造就德才兼备的合格人才具有重要的现实 意义。 3.团结互助、尊老爱幼的伦理规范 古人说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”一个社会只有严于律已，宽以待人，形成团结互助，尊老爱幼的社会风气，社会才能充满温馨与和谐，才能给人带来希望与力量。 培养团结互助的精神，对于青少年的成长成才具有重要的意义。拥有强烈的团结协作意识是成功的必然前提。“一个人无论如何才华横溢，精力充沛也总归是有限的，要想成就惊天动地的伟大事业，必须唤起别人与自己同行，借助别人的力量达成自己的目标。”

学校德育教育标语

篇一:《德育宣传标语》 1、青少年是祖国的未来，民族的希望！ 2、高度重视青少年道德教育工作！ 3、把青少年道德教育当作一件大事来抓！ 4、弘扬中华民族的优秀文化，继承中华民族的优良传统！ 5、孝敬父母，尊敬师长，感恩社会，报效祖国！ 6、勤俭节约，从珍惜每一粒粮、每一滴水做起！ 7、强身健体，从热爱劳动不怕艰苦起步！ 8、立志成材，从小磨练攻坚克难的意志！ 9、为中华崛起而读书！ 10、为中华民族伟大复兴而学习！ 11、自尊、自爱、自立、自强，坚决抵制“黄赌毒”的危害！ 12、教书育人，德育为先，夯实基础，全面发展！ 13、继承优良传统，争当“四有”新人！ 14、遵纪守法，诚实守信，助人为乐，奉献社会！ 15、加强伦理道德教育，建设和谐幸福家庭！ 16、明辨荣耻，弘扬正气！ 17、树立正确人生观，走好人生每一步！ 18、勤奋学习，勇攀科学文化高峰！ 19、学为人师，行为世范！ 20、忠诚党的教育事业，恪守为人师德！

21、贯彻“两法”，维护广大妇女儿童的合法权益！ 22、家庭教育是青少年成才的基础！ 23、学校教育是青少年成才的关键！ 24、现代教育要树立以人为本的核心理念！ 25、努力促进家庭教育、学校教育、社会教育的有机结合，为青少年健康成长 营造良好环境！ 26、把孝心献给父母，把敬心献给老师，把爱心献给社会，把信心留给自己！ 27、争做热爱祖国、理想远大、勤奋学习、追求上进、品德优良、团结友爱、 体魄强健、活泼开朗的青少年！ 28、教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，强国必先强教育！ 29、坚持以人为本，全面实施素质教育！ 30、中华民族伟大复兴，关键在人才，基础在教育！ 31、国运兴衰，系于教育，教育振兴，人人有责！ 32、青少年思想道德建设，事关国家前途和民族命运，事关千万家庭的幸福与 安康！ 33、弘扬中华民族优秀传统文化，建设中华民族共有的精神家园！ 34、“育人为本，德育为先”，实施素质教育工程，促进青少年全面发展！ 35、学习全国道德模范，做中国特色社会主义的一代新人！ 36、少年智则国智,少年强则国强,少年进步则国进步！ 学校宣传标语集锦 1、认真做好让学生满意的十件实事 2、道德的份量有多重人生留下的脚印就有多深生命的哨竹总在奋飞中奏出人生的乐章

关王小学德育特色项目材料

关王小学德育特色项目 尚美德育——从“美”做起 少年强则国强，未成年人承载着希望，关系着未来，他们的思想道德素养、他们的健康成长，吸引着社会各界的目光，寄托着祖国的期望。近年来，作为安丘市首批艺术教育特色学校，关王小学致力于“尚美德育”的研究，强化德育队伍建设，不断增强学校德育工作的科学性、针对性和实效性，走出了一条农村小学德育工作的特色之路。 【理念与特色】 关王小学秉承一切为了学生发展、一切为了学生未来可持续发展的理念，以培养学生“健全的人格、健康的体魄、灵动的思维、张扬的个性”为育人目标，以“多元教育，尚美教育”为办学特色，形成了“至善至美”的办学理念、“美益求美”的校风、“玉成其美”的教风和“志美行厉”的学风，从尚美课程、尚美课堂、尚美德育等方面让学生从从小事做起，从点滴做起，从自我做起，让校园的“美”到实现学生的心灵“美”，这一过程贯穿于整个德育教育的始终，全面推进素质教育，力求把每一个学生培养成“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的社会主义建设者和接班人。。 【过程与措施】 一、“尚美德育”的框架 （1）尚美课程：突出文化的传承，培养情趣高雅、快乐健康、特长突出、全面发展的阳光学生，营造多元和谐的育人氛围。 （2）尚美班级：加强学生行为规范训练，实现了学生的自主管理、自主学习、自主发展。 （3）尚美活动：设计丰富多彩的活动，突出鲜明活泼的主旨，打造校园活动新模式。 （4）尚美评价：建立一套科学合理的德育评价体系，切实提高德育工作的整体效果。 二、“尚美德育”的实施

1. 开发“尚美课程”，让自己思想“美”起来 在学校“尚美”课程规划中，我们设立“红、黄、蓝”三大基本色系拓展课程，即学科拓展领域、体艺生活领域、实践体验领域。实施主要有两条途径： （1）周三全校性“尚美社团活动”，学校按低、中高年段推出相应社团活动项目，低年级的“读国学经典，塑完美人生”读书社团、中高年级以“实践传统工艺，传承民族文化”为主题的蛋雕社团，学生自主选择参加最感兴趣的社团。 （2）周一以班级为单位的“一班一彩班队活动”。每班项目由班主任根据班级学生的特点，与学生共同确定。如“我是学习的小主人”“我是勤劳的小蜜蜂”“我是文明小天使”“我是小小安全员”“我是环保小卫士”等等。各班围绕某一育人主题，展开长期的知识与实践相结合的“新、活、实”的一班一彩班队活动。 尚美课程最大限度地挖掘学生的潜能与才华，同时培养学生动手实践能力，锤炼心智，知行统一，帮助学生融入社会。 2. 建设“尚美班级”，让学校环境“美”起来 学校推出“尚美班级”创建活动，实现“我为班级争光彩，班级促我快发展”目标，激励学生人人争当尚美少年。具体以每月一次的“最美班级”评选为抓手，让每位学生在互相竞争的大环境下，形成自我意识不断增强的具有凝聚力的班级荣誉感。 尚美班级的创建首先由校长带头做好自己办公室的特色，并坚持每天清洁美丽，同时也要求学校班子成员到教师从自己的办公室特色、清洁、美丽做起，以示效仿。以老师们亲自的“做”和“动”，潜移默化地影响着每一位学生，大家齐心协力，形成“尚美班级”的争创活动，真正让每一个班级形成特色，成为“最美班级”，同时整个校园形成特色，也“美”起来。 通过“尚美班级”创建活动，相互督促、教育作用得到充分发挥。学生自我约束、自我教育、自我管理能力大大提升，这便是我们关王小学所有师生共同追求的！。 3. 策划“尚美活动”，让自己心灵“美”起来

人们常说少年强则国强

人们常说少年强则国强，少年弱，则国弱。当代中学生是继往开来的主力军，是祖国的未来，让他们具有优良的道德素养就显得尤为重要。新颁布的《语文课程标准》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”通过语文进行德育渗透只是进行德育教育的一个手段，德育教育是一个重要的问题，仅仅靠语文教师是远远不够的，它需要全社会共同关注，共同努力的。而我本人在本文中只讨论语文教师如何在农村中学语文教学中进行德育渗透。语文学科是智育和德育为一体的，“诗言志”、“言为声”、“文以载道”文道统一是语文教学自身的要求，因此我们不能单纯的把语文课当成知识课。入选教材的文章都是具有一定的思想内涵的，作者通过优美的文学语言，描绘了美丽的画卷，塑造了感人的形象，鞭辟入里的阐明了一些道理，这些都会对学生产生深刻的影响。但是如果仅仅是在教授语言，浮在字词等文章的表面，忽视了文章内在的东西，那么课堂就会变得枯燥乏味，削弱了文章的感染力。但是如果一味的强调文章的德育，不切实际进行拔高，就会给学生造成假大空的感觉，失去学生的信任。恰当的德育有利于学生提高思想认识，有了正确的观点指导，学生就会在听说读写几个方面有很大提高；反过来这方面提高了，学生学习的兴致也就相应的增加了，进而学习的能力就会提高了。这样随着学识的增加，理解能力、判断能力都会相应地提高，最后思想觉悟自然会提高，在这样的过程中德育的成果得以巩固加强。因此从这个意义上来说，语文德育的实际效果远远超过了包括政治学科在内的任何一门学科。语文教师应充分利用这得天独厚的条件，加强德育渗透，有效地做好语文教学中的德育教育工作。 2.1 教师因素 2.1.1 要注意教师的言传身教 教师是学校的德育工作的中坚力量。所谓言传身教就是说，教师的一言一行都会对学生产生深刻的影响。语文教师是语文课堂的引导者，在整个学习过程中，语文教师要具有较高的职业素质，有比较渊博的知识，要能够胜任自己的本职工作。要有较强的能力，能够很好地调控课堂气氛。还有最重要的就是要从内心深爱自己的职业。教师在课堂教学过程中要对学生一视同仁，要公平地对待每个学生，这样才能让他们有个健康的心理发展空间。另外，教师要时刻运用激励性话语，抓住有利时机对学生进行肯定性评价，培养学生的自信心。并且，教师要处理好自己的日常生活，为人处事要光明磊落，以自己高尚的道德情操去感染每个学生。 2.3 要将人文性和工具性完美结合在一起 2 .3.1 利用音乐，创设氛围，吸引学生注意 如果说在语文课堂仅仅是立足于知识的传递，那么语文德育就是空谈。但是如果在语文课堂的教学过程中，又单独加上一个德育教育环节。其直接目的就是为了让学生按照预设的模式进行改造，这种太功利的德育的过程是很生硬的，而且未必能收到预期的效果。那么如何在教学过程中在传授知识的同时渗透德育教育，以收到润物无声的效果呢？俗话说，好的开始是成功的一半，在语文教学过程中，导语的设计是一堂课成功的关键。如果我们能够设计一个巧妙的导语，从而有效地激发学生学习的欲望，并且能够在获取知识的同时自然而然地接受课文里的正确的人生观、世界观，那么如何设计一个合适的导语，将德育和知识完美地结合在一起就是我们教育工作者要解决的首要问题。 2.3.2. 找出教材中的相关结合点，纠正不良习惯 在农村中学，很多学生身上都有着许多不良的习惯，纪律性也是比较涣散的。在农村中学存在着这样的特殊的群体，单亲家庭，其成因主要是父母外出打工安全事故或疾病造成一方早亡，或是一方外出打工后见异思迁一去不回，或是父母离异，但是抚养归宿没有落实好，或是虽然落实了，但是抚养方没能力成承担。这部分学生除了没有得到正常的教育外，还时常面临着生活无着落的威胁。由于破碎的家庭带给他们心灵上的阴影，感受不到家庭温暖，得不到良好的家庭教育，极易形成不良的生活习惯并沾染各种恶习。还有留守型学生，父母

少年强则国强演讲稿

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 少年强则国强演讲稿 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 少年强，则国强。相信大家对梁启超所说的这句既真实又慷慨的话并不陌生。少年强，则国强。这样的一句话真真切切的流露出，祖国的未来要靠我们勤劳的双手和你那聪明的大脑才能富强，祖国未来的重担在我们肩上，如果不努力只有磕磕碰碰，最终摔在地上，而后面那些肩负着同样重担的人，他们会怎样？他们将会毫不犹豫地狠狠把你踩在脚下！革命先辈们是我们的榜样，是我们全中国人的榜样！他们，周恩来，毛泽东等国家领导人为了祖国而努力学习，他们从小就把少年强，则国强终身奉行！为了祖国未来发展奋斗终生！他们，做出的丰功伟绩为后人造福。再看看今天的少年们，有的喝酒，有的泡网吧，有的则终日不学习……这不是祖国未来的接班人！再转眼看看其他少年，树立了远大的理想，好好学习。这样，才当之无愧为祖国接班人！ 最近，日本要抢占我国的钓鱼岛，抢占我国的国土！他们欺负中国的军事力量比他们落后。所以他们妄图霸占我国的钓鱼岛，他们仗着有美国人为他们撑腰，有时还联合美国进行夺岛演习！这显然是公开对中国示威！告诫中国赶快缴械投降!从表面上看这是日本的蛮横无理，可是，深挖则表明中国暂时还没有发达国家强大。可日本为何要 1 / 6

抢占一个面积仅为4.3平方公里的小岛呢？是该岛的军事位置极为重要，以及它的石油资源丰富，海域面积达到74万平方千米！如果被日方所占领，那中国将会失去74万平方千米的海域以及那丰富的石油资源。这将是一笔巨大的损失！ 中国是发展中国家，科技比发达国家落后。可是。科技固然重要，但是最至关重要的是我们这些接班人在以后是否可以报效祖国，在以后是否可以有卓越成就！在地球人物史上留下一个你辉煌的足迹！只有用双手和智慧才能将中国这块铁锻造成锋利的剑，让中国崛起，让中国成为世界最强国！如果把中国比喻成沙漠，那后人将把它改造成森林；如果中国是长卷，那后人将一个个留下辉煌灿烂的一笔；如果中国是一块块瓦转，那后人将把它铸造成玲珑宝塔！有国才有家，所以为了祖国，心中要永远记住为中之崛起而读书！努力学习，刻苦钻研，让中国成为一条东方巨龙！少年强则国强！ 各位领导，各位老师： 大家好！ 古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师教书育人的职责中教书的一面，而为人师表则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。 作为一名小学教师，我感到无尚光荣，同时也感到肩上的责任重大。

《少年强则国强》主题班会教案

《少年强则国强》主题班会教案 教学目标: 1.认知目标:展示大量图片回顾祖国历史和当前形势,激发学生的民族自豪感和历史责任感,进一步弘扬爱国主义精神,强化爱国主义教育。 2.情感目标:强化学生忧患意识,培养学生使命感和责任感;引导学生将爱祖国的热情与爱家乡、爱集体结合起来,不断提高自身素质,理性爱国。 3.行为目标:让学生们在活动中将振兴中华的意识,内化为自己的主动行为,在以后的生活和学习中得以坚持。 教学重点:体会爱国主义和国家强盛的重要性,增强民族自豪感和弘扬时代精神。 教学难点:如何将振兴中华意识内化为自己的主动行为,并在以后的生活和学习中得以坚持。 教学准备:收集有关爱国的文字、图片资料,并制作多媒体课件。 教学形式:多媒体教学。 教学设计: 一、情景导入 1.全体起立,唱国歌。 2.利用升旗,唱国歌这种熟悉情景,在庄严,肃穆的国歌

声中学生们感同身受,爱国之情油然而生。由此引出班会主题“少年强则中国强”(课件出示并板书课题:少年强则国强)。 二、新课教学 (一)引出“少年强则国强”的出处: 【幻灯片放映】少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球!---梁启超《少年中国说》 (二)了解国情,树立忧患意识 1.回顾中国近代史,铭记历史,勿忘国耻。【幻灯片放映】(资料与图片展示)。【思考与讨论】 从上述资料我们可以得出一个什么样的结论?你能不能结合自身的生活实际谈谈体会,作为一名中国公民,谈谈你的感受?(组织同学们讨论后请代表发言)2.奋发图强,积极进取,实现中华民族的伟大复兴。【幻灯片放映】(近代中国成就资料与图片展示)。 【小结过渡】 落后就要挨打,我们必须增强忧患意识,当前的形势逼人,不进则退。日本敢挑衅中国就是凭借强大的军事实力。“弱国无外交”,只有祖国强大了,我们才能在国际舞台上取得主动权,才能更好地维护国家和民族的利益。 (三)中国的未来将由我们青少年掌握,我们需要不断提高自己的综合能力,为祖国的建设贡献自己的一份力量,作为祖国未来的建设者、接班人,同学们,我们准备好了吗?【幻灯片放映】少年强则国强,如何才能做到少年强呢?

厉害了我的国主题班会

厉害了我的国主题班会 This manuscript was revised on November 28, 2020

“厉害了——我的国”主题班会 平阴县实验小学榆山校区三年级五班 教学目的： 通过组织这次班会，帮助学生了解祖国的过去，认识祖国的现在，引导他们为建设祖国未来做贡献，激发学生民族自豪感，激励学生树立正确学习观念，促进他们奋发学习，报效祖国。 教学准备： 学唱《国家》练习手语、准备名人故事、收集图片 教学设计： 主持人1：地球似一叶偏舟，荡漾在浩瀚无垠的宇宙，在这蔚蓝的生命之舟上，在它古老的东方，生存着这样一个国度，它叫中国。 主持人2：巴比伦的销声匿迹，天竺国的日渐衰落，尼罗河谷地的名不见经传，似乎让人们忘却了那四大文明古国。然而，随着历史长河的流淌，还有一个国家并没有衰落，它就是中国。 主持人1：五千年的华夏文明，几代人的精心努力，有多少流下殷红的鲜血，付出生命的代价，才换来今天繁荣昌盛的中国。 主持人2：五千年，风风雨雨；几世纪，浴血奋战。多少朝代，兴衰进退；多少智慧，成就了文明的深遂。 齐：因此，我们要自豪地说我家在——中国！现在，我宣布：“厉害了我的国”主题班会正式开始！ 第一篇章仰望我的祖国 1.问我家在哪里，家在中国，我家有万里长城，我家有长江黄河，我家的地方很大很大我家兄弟姐妹很多很多。 2.问我家在哪里。家在中国，我家人勤劳淳朴，我家里欢乐祥和，我家的历史很长很长，我家今天的故事很多很多 1.我家人勤劳淳朴，我家里欢乐祥和

2.我家的日子蒸蒸日上，我家的变化日新月异。 1.我们的祖国在腾飞，倍受世界瞩目，有多少名人墨客吟诵祖国。当代着名诗人阿紫曾经写下《读中国》 第二篇章吟诵我的祖国 1.两位同学的朗诵真是精彩，让我们给她们送上热烈的掌声。听完两名同学的诗朗诵让我们心潮澎湃。作为每一名炎黄子孙为祖国的繁荣昌盛感到自豪，可是她走过了沧桑，历尽了磨难。列强瓜分，军阀割据。民不聊生，百姓处于水深火热之中。 2.多少有志之士，奔走相告，抛头颅，洒热血。国家兴亡，匹夫有责。立志拯救中华民族。 1.周恩来总理在少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的鸿鹄之志，最终他成为了诸多领导人中最闪亮的一颗星；下面有请王家祥同学给大家分享《为中华之崛起而读书》 主持人甲：周恩来总理的故事激励了一代又一代，同学们，我们的今天就是祖国的明天，我们肩负着振兴国家，使国家更加繁荣富强的重任。 主持人乙：所以从现在起，我们要更加发奋图强的学习，学习真知识，掌握真本领，我们心中，伟大的祖国，时时刻刻在召唤着我们，鼓舞着我们，给我们勇气，给我们力量。 第三篇章抒写爱国之志 甲：共和国的昨天，有辉煌的历史 乙:共和国的今天，生机勃勃； 甲：繁荣富强的明天，则要靠我们去创造。 乙：明天，我们是国家的主人，是祖国的栋梁。那时候，我们都在干什么呢我给大家两分钟时间思考一下，你未来理想的职业是什么，并写出写一句激励你的话语。 （学生畅谈自己的理想）请同学们在小组内讨论一下自己的理想职业和你的座右铭。 甲：．祖国未来更待我们去发展，华夏儿女走向世界，激情飞跃，我

少年强则国强主题班会串词 (2)

主持人甲：尊敬的各位老师 支持人乙：亲爱的各位同学们 主持人合：大家下午好，欢迎大家来我班参加我班的主题班会“少年强则国强” 甲：少年似红日初升，涌动的热情冲破横亘的地平线，流溢的色彩感染了巍峨的群山； 乙：少年如鹰隼试翼，翱翔的梦想陪伴着广袤的苍穹，搏击的身影装饰着远去的白帆。 甲：壁立千仞，攀登的步履让少年将理想书写在入云的山巅； 乙：江流回环，前进的呐喊让少年将信念流泻进奔腾的狂澜。 甲：少年曾做过许多成功的梦，但少年知道成功更需要行动； 乙：少年也曾想过远离失败，但少年知道失败会让人更坚定。 甲：于是短暂的叹息化作一路上的音响，谱写出了动人的成长乐章； 乙：于是晶莹的泪花塑成一路上的风景，装帧成了醉人的青春画卷。 甲：下面我宣布，五年级“少年强则国强”主题班会，现在开始 【少年中国说】串词 支持人甲：百年前的春天，面对苍老、守旧，磨难重重的旧中国，梁启超先生振臂高呼，救亡图存，改革自强，复兴中国，时不我待。由衷地期盼着勃勃英姿的少年中国的出现，对少年中

国的明天充满憧憬、期望，把复兴中国的厚望，寄予在未来中国少年的身上…… 支持人乙：百年后勃勃英姿的少年中国，出现在了东方，百年后的今天，中华雄狮觉醒雄起，经济总量已逐渐位居世界第二，并每年以百分之八以上的速度成长着…… 合：中华巨龙已然腾飞，中华梦接连实现…… 支持人甲：一代代中国少年的努力，迎来了少年中国的春天…… 合：下面请欣赏【少年中国说】。 【男儿当自强】 主持人甲：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。不论出现怎样的灾难，作为中华建设的栋梁，带着热情和执着上路，坚定地告诉自己：朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。下面请欣赏。。。《男儿当自强》 【王二小】 支持人甲：：有一个放牛的孩子，王二小，小小年纪，用智慧消灭了敌人；用生命谱写了一曲赞歌！ 主持人乙：硝烟虽然已经远走，可他的名字将永远在我们的心里铭记；他的事迹将永远传唱！请欣赏小品王二小。 【我的中国心】 甲：作为中华的儿女，我深深地爱着我的祖国， 乙：涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波

弘扬中国传统文化、加强学生德育教育

弘扬中国传统文化、加强学生德育教育 摘要:中国传统文化是历经几千年的社会变革和发展而形成的一种思想和知识系统。其中的一些优秀思想成份有着不可忽视的积极的借鉴意义。在现阶段开展的德育工作中,应当充分重视我国传统文化的优秀内涵，采取有效措施,弘扬优秀的传统道德,以进一步提高当代学生的道德素质。本文从以下三方面阐述了如何将中国传统文化和德育教育更好地融汇贯通。 关键词：传统文化教育资源途径德育教育 一、中国传统文化为加强学生德育教育提供了丰富的教育资源 中国传统文化内涵丰富、博大精深,是中华民族生命机体中不可分割的组成部分,是人类文明发展的重要精神财富，为加强学生德育教育提供了丰富的教育资源，概括起来主要有： 1.爱国主义的优良传统 爱国主义隐含了一层道德规范:就其本身而言,它暗示祖国是道德的标准或价值,爱国就是对祖国的忠诚和热爱。 历朝历代,许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想,以国事为己任，前仆后继，临难不屈,保卫祖国,关怀民生,这种可贵的精神,使中华民族历经劫难而不衰。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。中国传统文化与现代的爱国主义教育相结合,更有益于国家的进步。我国已经步入新的历史时期,加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切,机遇与挑战并存，我们面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改

革开放的伟大事业,加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。少年兴则国兴,少年强则国强，所以必须加强青少年的爱国主义教育。 2．以德为本的儒家理念 以儒家思想为主体的中国传统文化异常注重“德”的地位和作用，甚至将“德”提升到了本体的高度。如孔子曾说：“主忠信,徒义，崇德也。”(《颜渊》篇）“以直报怨,以德报德(《宪问》篇)。”“骥不称其力,称其德也(《宪问》篇)。”从孔子的论述中,我们看到,一方面，德指个体自我的品质、品德；另一方面,是个体对个体和群体的美德,这就从自我发展的狭窄面扩展到了整个人群和社会，即个人的德和国家的德是一致的。以德为本思想对于坚持德育首位、培养和造就德才兼备的合格人才具有重要的现实意义。 3．团结互助、尊老爱幼的伦理规范 古人说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”一个社会只有严于律已,宽以待人，形成团结互助，尊老爱幼的社会风气，社会才能充满温馨与和谐,才能给人带来希望与力量。 培养团结互助的精神，对于青少年的成长成才具有重要的意义。拥有强烈的团结协作意识是成功的必然前提。“一个人无论如何才华横溢，精力充沛也总归是有限的，要想成就惊天动地的伟大事业,必须唤起别人与自己同行,借助别人的力量达成自己的目标。” 尊老其实是和爱幼连在一起的，这里的“爱幼”并不只是“爱

《少年强则国强》主题班会教案

教学目标： 1．认知目标：展示大量图片回顾祖国历史和当前形势，激发学生的民族自豪感和历史责任感，进一步弘扬爱国主义精神，强化爱国主义教育。 2．情感目标：强化学生忧患意识，培养学生使命感和责任感；引导学生将爱祖国的热情与爱家乡、爱集体结合起来，不断提高自身素质，理性爱国。 3．行为目标：让学生们在活动中将振兴中华的意识，内化为自己的主动行为，在以后的生活和学习中得以坚持。 教学重点： 体会爱国主义和国家强盛的重要性，增强民族自豪感和弘扬时代精神。 教学难点： 如何将振兴中华意识内化为自己的主动行为，并在以后的生活和学习中得以坚持。 教学准备： 收集有关爱国的文字、图片资料，并制作多媒体课件。教学形式： 多媒体教学。 教学设计： 一、情景导入 1．全体起立，唱国歌。 2．利用升旗，唱国歌这种熟悉情景，在庄严，肃穆的国歌声中学生们感同身受，爱国之情油然而生。由此引出班会主题“少年强则中国强”（课件出示并板书课题：少年强则国强）。 二、新课教学 （一）引出“少年强则国强”的出处： （出示ppt）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球！---梁启超《少年中国说》 （二）了解国情，树立忧患意识 1．回顾中国近代史，铭记历史，勿忘国耻。（出示ppt）（资料与图片展示）。 （思考与讨论）从上述资料我们可以得出一个什么样的结论？你能不能结合自身的生活实际谈谈体会，作为一名中国公民，谈谈你的感受？（组织同学们讨论后请代表发言） 2.奋发图强，积极进取，实现中华民族的伟大复兴。（出示ppt）（近代中国成就资料与图片展示）。 （小结过渡）落后就要挨打，我们必须增强忧患意识，当前的形势逼人，不进则退。日本敢挑衅中国就是凭借强大的军事实力。“弱国无外交”，只有祖国强大了，我们才能在国际舞台上取得主动权，才能更好地维护国家和民族的利益。（三）中国的未来将由我们青少年掌握，我们需要不断提高自己的综合能力，为祖国的建设贡献自己的一份力量，作为祖国未来的建设者、接班人，同学们，我们准备好了吗？（出示ppt）少年强则国强，如何才能做到少年强呢？ （1）热爱祖国（出示ppt）（思考与讨论）新时代的我们怎样做才是爱国呢？学生思考讨论回答，老师点评总结。（从我们同学们的现状而言，我们的成长环境明显改善，但过于安逸。过于安逸的成长环境让我们的青年人越来越不能吃苦，缺乏艰苦奋斗的精神；越来越脆弱，缺少坚韧坚强的意志品质；越来越强调自我，缺乏团结互助合作意识和大局观念；习惯了依赖、习惯了索取，习惯了自我，缺乏信仰、不愿奉献、贪图享乐，一言以蔽之，在

《少年强则国强》

《少年强则国强》 --浅谈提高小学生身体素质 体育就是“以发展体力、增强体质为主要任务的教育,通过参加各项运动来实现”。我们都号召“德智体美劳”全面发展,而德育、智育都寄予身体,所以说体育课是中小学生的一门必修课,是教育的重要组成部分,它对学生的全面发展起到了重要的作用。可从以下几个方面来说明这个问题: 一、体育运动对身体素质的提高 众所周知“生命在于运动”,而体育运动对身体的各项机能有着显著的作用和影响。学生正处于长身体的时候,经常进行体育锻炼不仅可使新陈代谢得到改善,骨骼的结构和性能也发生变化。可使少年骨长径生长速度加快,对身高的生长有积极促进作用。经科学实践证实,经常参加体育锻炼的学生比不经常参加的学生的身高要高6~12厘米。 体育锻炼对身体的良好作用,也是通过神经系统的影响而实现的。经常进行体育锻炼的人,大脑皮质神经细胞的兴奋性、灵活性和耐久力都会得到提高,从人体活动上看,表现出机灵、敏捷,它自然反映着大脑本体的敏锐、灵活,对于学生们学习能力的提高,起着积极作用。而且经常进行体育锻炼,在自然环境中接受寒冷和炎热的刺激,从而提高对环境变化的适应能力和对疾病的抵抗能力。 二、体育运动对意志力的培养 体育运动可以培养学生的规则意识,竞争意识、群体协作意识和增强克服困难的信心和勇气。这些反映出一个人的自制力以及勇敢顽强和主动独立的精神,这种精神也就是意志力的表现。 意志力的培养是在克服困难的过程中完成的,而体育运动要不断克服客观困难(如气候环境、身体素质与能力的限制或意外等)和主观困难(如紧张、畏惧心理、疲劳等),参与者越努力克服困难,也就越能培养良好的意志品质,在困难面前容易产生乐观豁达、积极进取的精神风貌。把在体育运动中培养起来的坚强意志转移到日常的学习、生活中去,对学生的成长和发展奠定了良好的精神基础。 三、体育运动对心理健康的影响 1.体育锻炼可以陶冶人的情操,培养良好个性心理,全面提高心理素质。培养竞争意识和拼搏精神,在合理规范的竞争中锻炼自己的品行,同时每一个参与体育活动的同学都承担着让对手尽其所能的义务,通过活动的方式表达“友谊第一,

少年强则国强主题班会MicrosoftWord文档

《少年强则中国强》 我们中华民族伟大的振兴，不得不令我们教育者反思。因此，我们开展《少年强则中国强》的主题班会目的就是要激励我们青少年应该从自己做起，从小事做起，以实际行动投身到热爱祖国中去，从小立志：今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量。 ◆活动目标 根据学生的年龄特点与认知情况，我确立了以下教学目标： 1、认知目标：展示大量图片回顾祖国历史和当前形势，激发学生的民族自豪感和历史责任感 2、情感目标：通过活动，初步感悟爱国的深刻内涵，从而激起自己作为炎黄子孙的自豪之情，懂得“国家兴亡匹夫有责”的道理。 3、行为目标：让学生们在活动中将振兴中华的意识，内化为自己的主动行为，在以后的生活和学习中得以坚持。 ◆活动重难点： 重点：体会爱国主义和国家强盛的重要性，增强民族自豪感和弘扬时代精神。 难点：如何将振兴中华意识内化为自己的主动行为，并在以后的生活和学习中得以坚持。 ◆活动设计理念； 在活动的设计上，我主要采取了多媒体教学、主体参与、活动探究等多种形式，激发学生积极参与活动的热情，联系学生的生活实际，让他们在活动中有所见、有所闻、有所思、有所感、有所为。 ◆活动流程； 本次活动分为三部分来完成：“情景导入、互动平台、拓展延伸”。 一、情景导入（1分钟） 1，全体起立，唱国歌。 2，呈现升国旗的视频。设计理念；利用升旗，唱国歌这种熟悉情景，在庄严，肃穆的国歌声中学生们感同身受，爱国之情油然而生。由此引出班会主题“少年强则中国强”（课件出示）。

二、互动平台 这一环节我主要设计了三项活动来帮助学生来了解祖国历史和当前形势，激发学生的民族自豪感和历史责任感 活动一：智力大比拼（10分钟） 课件出示问题 做题之前先把全班分成四个小组，以竞赛的形式进行，看哪一个小组的同学所选答案正确率最高，评选出得分最高的一组。 设计理念；我想用学生的求知欲和好胜心来回顾中华文明的历史，让学生们了解到中华民族曾经的辉煌灿烂，近代的历史，以及当今中国已然屹立于世界民族之林的壮举。要他们懂得只有国家富强，才有民族尊严，人民才能安居乐业。导入下一活动。 活动二：了解国情树立忧患意识（2分钟） 1，播放当代中国面临的难题（资料与图片展示）。 设计理念；通过图片让学生明白落后就要挨打的道理，我们必须增强忧患意识，当前的形势逼人，不进则退。日本敢挑衅中国就是凭借强大的军事实力。“弱国无外交”，只有祖国强大了，我们才能在国际舞台上取得主动权，才能更好地维护国家和民族的利益。导入当前中国所面临的领土主权问题。 活动三：聚焦热点钓鱼岛问题，（8分钟） 1，课件展示钓鱼岛相关图片 2，学生讨论为什么说钓鱼岛是中国的领土？为什么会出现领土争端？ 设计理念；利用当前的热点问题和直观图片，激发学生的民族主义精神。就钓鱼岛的归属问题，中国人民所表现出来的爱国主义行为进行赞扬，但某些过激行为进行正确引导。引出我们应该理性爱国，不理智的行为于事无补。我们要解决这些问题，只有让祖国强大，过渡到下一个话题；当代学生应如何爱国？ 三、拓展延伸（18分钟） 活动一：榜样的力量 列举一些名人的爱国表现。 活动二：.我说我行