作文竞赛简报简报

学校工作简报

第五期

毕节经济开发区小坝中学教务处二〇一四年四月二十二日主题：小坝中学举行七年级作文、八年级数学竞赛

为了进一步认真落实我校提出的打造“书香校园”的工作要求，营造浓郁的书香校园文化氛围，切实提高我校学生习作水平，激发学生阅读习惯，让学在阅读习作中体验成功与快乐，从而促使学生热爱阅读，热爱写作，在阅读、写作中快乐成长。以及为增强我校八年级学生的数学学习兴趣，培养学生竞争意识，也为了履行本学期初的教务工作计划，学校特定于4月11日举行“七年级作文竞赛”；四月十六日中午1:00—2：30在全校八年级学生中举行一次数学竞赛，。作文竞赛，涌现出了一部分写作能手，他们的作品或以合理、大胆的想象，或以真实的事件、真情的描述，紧扣作文主题，思维活跃、文笔流畅、感情细腻、神采飞扬，很好地表达了他们对生活、对世界的较为深刻的认识和感受。八年级数学竞赛也凸显很多数学尖子，足见他们学习的严谨，基础的扎实。教务处认真组织、安排老师组成评委、评委老师认真评审，为竞赛的顺利举行做了大量扎实有效的工作。

经过严格评审，学生的获奖情况，现通告如下：

七年级作文竞赛

一等奖：张岚、黎俊豪

二等奖：胡蝶、靳娟、李倩、靳晓莲

三等奖：陈霞、史可、李良樾、温娟、孙雨倩、潘先梅

八年级数学竞赛

一等奖：杜应星、吴建

二等奖：李巡巡、吴正旺、吴建、徐康

三等奖：陈林、吴丽萍、武必莎、龙玉、申登航、张琪琪

本次参赛同学，都能根据题目的要求进行作文，文章的段落也很清楚。但有几个现象值得注意：一是学生缺少对生活的关注，作文所写的内容多数是老生常谈的话题。要学会用文字反映生活，写出自己的真情实感；二是说空话、废话,

议论太多,记叙事情不具体，不真切；三是谋篇布局的能力不强，详略不分，有的作文甚至没有开头结尾。

数学竞赛中大部分同学基础知识较为扎实，运算中步骤严谨、规范，但也有少数几个同学书写潦草，运算过程混乱。

希望通过这次作文、数学竞赛，同学们能够更加热爱写作，更多地用文字去表现生活；更加喜欢学习数学，享受学习成功的快乐。希望全体语文老师能更加关注作文教学，不断提高学生的语文素养，以及全体数学教师注重学生的基础训练，关注学生数学成绩的整体提高。从而整体上提高我校的语文、数学教学水平！

小坝中学教务处

2014年4月22日

小学生作文竞赛活动总结

2015——2016学年度第一学期丁营小学 小学生作文竞赛活动总结 九龙镇丁营小学 2015.11.13.

小学生作文竞赛活动总结 一、作文题目的确定 由教导处统一命题，制卷．作文题目是我通过上网查找借鉴兄弟学校经验，及标准而出的．基本上符合小学生作文特点，具有梯度性和层次性。尽量让学生做到有话可说，有感而发，有趣可写。二、作文的评阅 作文评阅由一人来评阅，这样标准统一，尺子一样，全校分中、高年段，按总分高低各评出一等奖１名、二等奖２名、三等奖３名。所有获奖者将颁发荣誉证书及奖品。 三、总体分析 1、大部分学生卷面干净，字体工整．字数都达到了要求，说明同学们有话可说。 2、大多数学生对作文竞赛较陌生，时间观念不是太强，不能按时写完，高年级比低年级时间观念强。 3、容上不能用鲜活生动的具体事例反映丰富多彩的生活和思想，语言不够简洁．废话偏多，亮点较少。 4、文章的常规格式要求，有些学生不太懂．写作方法指导的不到位。

四、年级分析 1、三年级作文分析 优点：语言平实，条理清晰，能用上积累的好词好句，围绕一个主题写。大部分同学书写整洁、规。 不足：选材不够新颖，容空泛，词句个别不通顺，有错别字。 2、四年级作文分析 优点： （1）学生能结合自己的切身体会去选材，写的比较真实。 （2）学生的书面较整洁，错别字较少，语句通顺。 不足：容空洞，言之无物，不会用典型事例来体现自己的观点、表达自己的思想。语言不新鲜，列举事例太单一。 3、五年级作文分析 优点：卷面整洁，能按时写完。 不足： （1）大部分学生审题不够细心、到位，抓不住题眼，抓不住关键。 （2）容不够具体．构思不严谨。

小学征文比赛活动总结

小学征文比赛活动总结 小学征文比赛活动总结怎么写，以下是聘才网小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 为进一步推动“法律进学校“活动的深入开展，增强广大学生遵纪守法意识，促进学生健康成长在校园内掀起学法用法的高潮，让学生从小崇尚法治、遵纪守法。五、六年级全体学生举行了“法治在我心中“为主题的小学生学征文比赛活动。 这次小学生学法征文比赛，以“法治在我心中“为主题，畅谈学法心得体会，充分表达学生的真情实感，力求体现各自特色和各班法制宣传教育的成果。这次征文活动，77名学生参加征文比赛活动。通过学生撰写征文，共评出一等奖4名、二等奖8名、三等奖10名，分别给予表彰奖励。通过这次小学生学法征文比赛活动，可以看出我校五、六年级学生法律素质有了大幅提升，中表现为： 一是学生掌握的法律知识范围不断扩展，学生法律知识范围逐步从单一的违法犯罪预防教育领域向多个领域展。 二是基本上反映了当前学生法制教育的重点内容。 三是社会法制热点问题全面进入学生视野。 四是学生获取法律知识信息手段多样化。 除课堂教学外，计算机网络和电视成为学生法律知识信息的来源，极大地激发学生学法的积极性，反映出我校五年

级法制宣传教育工作的成果以及学生奋发进取、昂扬向上的精神风貌，有力地促进“法律进校园“活动的深入开展。 为了丰富和充实我校小学生课余文化生活，加强我校学生对大庆的全方位了解与热爱，同时提升学生观察、认知以及写作能力，根据县进修学校要求，我校少先大队部组织我校学生参加了大庆市首届小学生作文大赛，现对此次活动总结如下： 此次征文本着“公正、公平、公开”的评选办法，评选的过程中我们发现许多让人感动的文章，看得出在平时的教学中各班语文教师注重课外阅读习惯的培养，由于评选名额有限，很多优秀的作品不能一并授奖，但我们已经将各班优秀习作装订成册，以备班级之间学习交流。 此次征文活动中，大家努力配合、积极响应，使得一篇篇文字优美，情真意切的文章展现在大家面前，让人感动不已。在征文活动中涌现出一批习作精英，在以后的活动过程中我们会以这些学生为骨干，发挥模范带头作用，力争习作教学能够有更大的提高。 总之，通过此次征文活动，有力地加强了学生在学习、生活方面的沟通与交流，增强了学生对写作文的兴趣，提高了作文水平，使得一些学生好读书，读好书，校园读书氛围更加浓厚，达到了预期的效果，我们相信在以后的学习过程中，学生们一定会以更高的热情参与到各项活动中去。虽然

禁毒征文活动简报

禁毒征文活动简报 禁毒征文活动一： 5月31日上午9时，在“六一”儿童节来临前夕，湖南省沅陵县禁毒办、县教育局等联合对在全县青少年毒品预防教育征文活动中获奖的人员进行表彰。 根据国家禁毒办和教育部联合印发的《关于做好20**年秋季开学在校学生毒品预防教育工作的》精神，在县禁毒办的统一领导下，县教育局认真组织全县在校师生积极开展青少年毒品预防教育“五个一”活动，发动广大师生参加禁毒征文活动，使全县青少年广受教育，自身识毒意识进一步增强，拒毒意识进一步加强，有力推动了全县禁毒工作的开展。 为进一步推动全县青少年毒品预防教育工作，县禁毒办研究同意，结合“五个一”活动工作开展情况，对在禁毒优秀征文中获得一、二等奖的曾晔、张一晗等4名征文作者颁发荣誉证书及奖状，并对其指导老师颁发荣誉证书，对在禁毒优秀征文中被获得优秀奖的代雅雯等17人颁发奖状及纪念品，以资鼓励。 禁毒征文活动简报二： 4月11日，记者从息烽县教育局获悉，该县将全县举办首届毒品教育教学设计、课件及中小学生禁毒征文比赛。 据介绍，本次活动旨在全面筑牢校园禁毒阵地，实现“校园无毒品，师生不吸毒”目标，不断增强教师在教学中普及毒品预防知识意识，提高教师毒品预防教育水平和学生毒品知晓率。其中，教学设计、课件参赛对象是全县在职中小学教师，禁毒征文对象是全县中小学学生。 活动分宣传发动、作品评审和表彰奖励三个阶段。参赛教学设计和课件要求中小学教师要结合学科特点，在课堂教学中加强禁毒教育内容的学科渗透，加强对吸毒危害的专题教育。征文要求要结合学生不同年龄段的心理、生理特点和学习、生活实际，以“6.3”虎门销烟纪念日、“6.26”国际禁毒日及社会主义荣辱观主题教育活动为节点，开展符合学生身心特点和喜爱的毒品预防教育活动，提高中小学生识毒、防毒和拒毒的能力。 据悉，本次征文活动将在今年6月底结束，最终将评出教学设计、课件和征文一等奖各3名，二等奖各7名，三等奖各**名。 禁毒征文活动简报三：

小学作文竞赛活动总结

小学作文竞赛活动总结 5月24日晚自习时,我校组织了四至六年级学生进行了一次以“我读书、我快乐”为主题的作文竞赛活动，各班在初赛的基础上，推选了五名学生参加学校的决赛。这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动，促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。 一、提前通知、安排到位 在决赛的前一周，教务处专门下发了有关此次作文竞赛的通知，确定了以“我读书、我快乐”为主题，并随文下发了作文评分等级，让各班按通知要求进行初赛，各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了初赛，学生参与面广，并在初赛的基础上，确定了五名学生参加决赛。 二、现场出题、现场作文 周一晚自习时，各班参加决赛的同学在远程教室进行了决赛。决赛时作文试题分为通用题和年级题。学生在自主的基础上确定一个题目作为习作的主题。通用题以汶川大地震中，让所有中国人为之感动的两个事例为阅读材料，以“感动”为话题，让学生写出读后的感受、体会；年级题分别以“童年”和“快乐”为话题进行作文。学生答题时书写在学校统一下以的作文纸上，时间为90分钟，大多数学生在不到规定的时间内便完成的作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。对所有的获奖作文，我们汇编成册，下发到各班供学生相互间传阅。 三、凸显主题、文字优美 参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体

获奖简讯

获奖简讯、 成长比获奖更重要 ——写在全国第九届“春蕾杯”征文竞赛颁奖之时新的一年，新的春光。温暖的春色铺满了大地，一夜间不知又有多少小苗在破土而出。今天阳光明媚，春意盎然，我们沐浴在春风中，倾听着春天的赞歌，和煦的春风又一次传来“春蕾杯”作文大赛获奖的喜讯。这次大赛特点鲜明，秉承着“快乐作文”的理念，把快乐还给学生，让快乐的音符在学生的作品中跳跃，注重的是学生个性的张扬以及灵性的培养。 “春蕾杯”作文大赛是一个展示中小学作文能力的舞台。它的举办旨在宣传援助失学儿童为中心的“春蕾计划”和以人道主义精神为核心的世界红十字会运动，用征文形式促进青少年互爱互助、关心他人精神的进一步发扬，并进行一次以提高写作水平为目的的写作实践活动，从而丰富青少年的课外活动课程的内容。我校学生能及时把握这次施展自己作文能力的机会，积极参与到“春蕾杯”的征文活动中。 2007年11月我校一至六年级学生参加了全国第九届“春蕾杯”征文活动。活动期间，教师们高度重视，认真辅导，使学生写出了一份份质量较高，题材新颖，内容鲜活，渗透了孩子们的丰富感情和心灵智慧。 经过专家的评审，此次比赛中，我校有47人次获奖，其中陈方宇等8名同学获二等奖，王丝雨等20名同学获三等奖，胡幸子等19名同学获优秀奖。郝湘、荀伟等20位教师荣获指导教师园丁奖。 参加本次征文活动，有着鲜明而丰富的多重意义。它既是一次以手中笔描绘生活的写作活动的再锻炼，又是对贫困地区失学儿童的救助和红十字运动的一次再宣传；通过这次活动，鲜明地体现我校学生的精神风采，全面展示了我校师生的创作水平，有助于促进我校学生与全国各地少年朋友的交往和了解。 此次习作大赛，为许多同学提供了倾诉梦想的平台，梦应当永远是美丽的、庄严的，文学殿堂将为每一个真正热爱文学创作的人敞开大门,今天获奖是我们每一位同学的一个非常好的起点。我相信，你们只要努力，一定会成为我们中国文学创作新军当中光荣的一员! 我希望大家能够通过写作思考生活，能够通过写作更深入地阅读，使你们整个人生能够站高一步,看到更多的人生风景，在习作这块芳草地上播撒下自己绿色的希望，放飞自己童年五彩的梦想。 当然，从这次作文评奖中，我们也发现许多小朋友的作文落选，或是因为缺乏构思、平铺直叙，或是因为内容空泛、堆砌知识，或是语言贫乏、了无新意。通过这次作文比赛，我们更有一个深入的认知，那就是，获奖的意义还在其次，更有意义的是所有参赛的小朋友都渴望写作，都在写作上得到了成长。而成长比获奖更重要。我们希望，所有小朋友都要认识到，我们参与比赛的目的远不止是获奖，更应该是不断地成长，不断地超越自己，每一天都写出新篇章！ 最后，我想用一句名言来结束我此次讲话：“人生从读书开始，人生因写作而精彩。” （供稿：张国芬） 1 / 1

作文竞赛简报

作文竞赛简报 Prepared on 22 November 2020

西汉小学简报 第14期二0一四年十二月十日 --------------------------------------------------------------------------- --- 作文竞赛简报 为进一步激发我校学生的写作热情，提高学生的写作能力，提升学生的语文素养。根据我校的工作安排，我校于2014年12月8日举行了走进大课堂，实现自我，展示自我价值大练笔活动。主要以三年级至六年级的作文竞赛和一年级和二年级的看图写话竞赛展开。

本次作文竞赛由语文教研组组长独丰产老师和小组成员商讨并出题，写作要求是以“想象是创造的先导，是思维腾飞的翅膀”“科学的每一项巨大成就，都是以大胆想象为出发点的”这两句话展开合理、丰富的想象，补充完成题目“未来的------”，完成作文；低年级以看图写话为主。通过本次作文竞赛，涌现出了很多优秀的写作小能手，他们的作品以合理，大胆的想象为主，紧扣作文主题，思维活跃，文笔流畅，感情真实。部分同学作文题目新颖，如五年级独堂写的《未来的课桌》，四年级独博学同学写的《未来的住宅》等，展示出我校学生的创造性思维和实现《我的梦·中国梦》的理想和信念。 经过语文组成员对每份习作经 过严格、细致、精心的批阅，合理量分，各年级分别评选出了一等奖，二等奖，三等奖，并予以鼓励表彰。同时也起到鼓励先进，促进鞭策其他同学爱上写作，更对语文产生浓厚兴趣。 通过这次活动，同学们更加热爱写作，热爱生活，热爱语文学科的学习；大部分学生更加用文字去记录并表达对美好生活

2020年小学作文竞赛活动总结范文合集

晚自习时,我校组织了四至六年级学生进行了一次以“我读书、我快乐”为主题的作文竞赛活动，各班在初赛的基础上，推选了五名学生参加学校的决赛。这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动，促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。 一、提前通知、安排到位 在决赛的前一周，教务处专门下发了有关此次作文竞赛的通知，确定了以“我读书、我快乐”为主题，并随文下发了作文评分等级，让各班按通知要求进行初赛，各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了初赛，学生参与面广，并在初赛的基础上，确定了五名学生参加决赛。 二、现场出题、现场作文 周一晚自习时，各班参加决赛的同学在远程教室进行了决赛。决赛时作文试题分为通用题和年级题。学生在自主的基础上确定一个题目作为习作的主题。通用题以汶川大地震中，让所有中国人为之感动的两个事例为阅读材料，以“感动”为话题，让学生写出读后的感受、体会；年级题分别以“童年”和“快乐”为话题进行作文。学生答题时书写在学校统一下以的作文纸上，时间为90分钟，大多数学生在不到规定的时间内便完成的作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。对所有的获奖作文，我们汇编成册，下发到各班供学生相互间传阅。 三、凸显主题、文字优美 参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。如四年级的李小红同学把童年的快乐用诗歌的形式表现出来，这在我校的同学中还少有这样的才情，虽然诗中有好多的语言较为幼稚，但试想像一个童年生活在富有诗意生命中的孩子，她的童年必定是一个快乐的童年，一个无忧无虑、幸福的童年。六（2）班的张宁写道：“当我读到《爱的教育》时，我知道了教育不是拿着教鞭高高在上的恕吼，而是用言行举止去传授。当我读《童年》时知道了坚强与努力是伴随我们成长的座右铭，只有坚强、努力才能让我们成为最终的胜者，而懦弱和无能只是失败的前身。生活中的坎坷是无情的，在哪里跌倒就要在哪里爬起来，最后的胜利只属于坚强无惧的人。当我读我《骆驼祥子》后知了道了信念可以改变

运动会消息报道范文(10篇)

运动会消息报道范文第一篇： 12月8日，一大早，xx小学五年级全体师生来到了运动场，有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，清晨寂静的操场一下子热闹起来。 当李校长宣布运动会正式开始后，各班队伍依次入场，此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队伍，大踏步向主席台走来。他们个个衣着整洁，面带笑容，昂首阔步，展示出少年特有的朝气与活力。 当男子100米跑的第一声枪响，比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来。“五3班，加油!”“五9班，加油!”......加油助威声此起彼伏，络绎不绝，更有各班学生宣传员准备各种加油形式为运动员们加油鼓劲。看!连教师们都沸腾起来，跟着学生一齐跑起来啦。你看那径赛场上的运动员，一个个如娇兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得观众席上的师生兴奋不已。不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励。 因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拚搏的体育精神，他们是运动场上的英雄，是百花学校的“刘翔”。男子女子800米和1500米更是考验选手体力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，可是绝比较短跑更加让人感动。在比赛中，选手要面临的不仅仅是身体上的考验，更是心理上的考验。参加这个项目的运动员真正体现了努力拚搏，永不服输的运动精神，它给我们的感受远比成绩要丰富得多。 再看那田赛场上的运动员，个个摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼尽全力，即使失败也毫不放弃。他们应对目标跨出坚定的步伐，跳了一次又一次。这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富，更是将来能够走得更高更远的稳固基石。参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投越远。他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满期望的许愿球，不断追逐着自我的梦想。 运动会展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践。它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。百花小学此次田径运动会历时整整4天，所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的完美和辉煌。 运动会消息报道范文第二篇： 追梦圆梦石竹人，运动场上展风采。今日的太阳似乎比昨日起得更早，笑眯眯地凝望着学校，石竹中心小学第六届运动会的第二天，也是最终一天，精彩继续着。有了昨日的拼搏磨练，同学们变得老练了，早早地在各自的“地盘”上严阵以待。因为惊心动魄的200米、 400米、800米、4X100的决赛要开始了。随着一声枪响，紧张刺激的总决赛开始了。在这胜败关键的时刻，每个人情绪都十分高涨，场面更是感人。尤其是女子800米决赛，赛道上你追我赶，赛道外呐喊助威，相伴相随。“加油!只剩下最终一圈了，我们陪你跑完。”“孩子挺住，教师和你在一齐。” 那里是一决高低的战场，又是情意浓浓心理辅导课堂。当选手们面临着身体和心理的极

“写规范字、做规范人”写字系列比赛简报

“写规范字、做规范人”写字系列展示活动 简报 主办：新庄小学 2013年12月20日 为了进一步加 强学校教育教学工作 规范化管理，学校按 照弘扬传统、读写经 典、培养习惯、陶冶 情操的活动思路,开 展师生读书写字、经典诵读等活动。培养小学生“写规范字、做规范人”的良好习惯，提高小学生的书写能力，学校在每周开展读书写字的同时，于2013年12月20日组织开展了写字系列展示活动。 一、通过展示，我 们看到了很多令人欣喜 的、有所进步的方面。 1.从展示情况看， 大部分班级的学生书写整 体上能做到态度认真，书 写规范、工整、书面整洁， 不写错别字。学生的标点符号书写规范，段落格式正确。可以看出

各班教师对于学生书写进行了认真指导。 2.整体来看学生乐于写 字，书写字体美观，运笔正确， 写字基本功扎实，入体率较高。 3．绝大部分学生平时能认 真练字，字的间架结构安排，偏 旁部首的书写都很美观、规范， 字体结构能做到外松内紧。 在看到很多优点的同时，我们也发现了一些问题。 1、同年级班级学生书写质量差距较大，有的学生的书写非常工整，态度非常认真，书写质量较高，但有的班级的书写比较随意、质量不高。 个别学生书写态度不够认真，整体书写质量不高，书面不整洁，运笔比较随意，字体不端正，随手乱涂乱画的现象严重，有的学生书写姿势不正确。 2、同年级班级学生书写质量差距较大，有的学生的书写非常工整，态度非常认真，书写质量较高，但有的班级的书写比较随意、质量不高。 3、个别学生对于字 的间架结构、各个笔画在 田字格中的布局把握不 到位。有的学生的字整体

比较松散，有的学生的字写的过小或过大，有的学生写的字偏向田字格的一边。 4、部分学生的笔画书写不规范。有的学生笔画不能做到横平竖直，有的学生横折、撇、捺等笔画写得不规范。还有的学生写字笔顺不正确。 通过对全六个班的写字进行抽测，评比结果如下： 第一名：五年级班。 第二名：六年级班 第三名：四年级班 写字是小学生最基本的素质之一。希望各教师对于学生书写存在的问题进行积极地改正，踏踏实实地地指导好学生的书写，使全镇学生的书写水平再上一个新台阶。

小学作文竞赛总结

辰光学校作文竞赛总结 为了激发学生读书和写作的兴趣，养成学生爱读、爱写的习惯，促进学生课外阅读，提高他们的写作能力和语文素养；同时，促使我校把作文教学工作抓紧抓实，不断提高作文教学效果，推进我校作文教学工作发展，推进“书香校园”建设。教导处于 1月3日晚组织二到六年级年级学生进行了一次作文竞赛活动，这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。通过此次活动，促使我校阅读课程以及作文教学持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。大多数学生在规定的时间内便完成了作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。对所有的参赛作文，我们将会汇编成册，并对获奖学生给予鼓励。 一、这次作文竞赛突出以下几方面优点： 1、提前通知、安排到位 教导处专门下发了有关此次作文竞赛的通知，让各班接到通知后，迅速按要求确定了5名学生参加决赛。 2、统一出题、现场作文 周三晚上，参加决赛的同学在教导处的统一安排下进行了决赛。学生答题时书写在学校统一下发的作文纸上，时间为40分钟，大多

数学生在规定的时间内便完成了作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。 3、习作认真，优点明显 总体来看，体现在：1、学生作文格式规范，书写工整，卷面比较整洁，字迹比较清晰，2、表达流畅。学生的语言表达有了很大的进步，他们能够学着用四种对话描写的形式写，能够运用一些诙谐幽默的语言，能够运用过渡句，能够运用总分总结构等等，总之读上去有真情实感，流利通顺。5、学会运用。中高年级学生在习作中能把平时积累的好词佳句运用到文章中，能根据要求写出作文，做到书写工整、选材符合要求并尽量利用好的词语和名言警句。6、开头结尾做到了首尾呼应，结尾点明主题。 二、习作中反映出的问题： 本次比赛的作文尽管亮点多多，但也有些许瑕疵，主要表现在：1、错别字太多，标点使用不正确。2、审题不清（要求写一件事，结果写成两件事），语句重复罗嗦，一味地扩充篇幅，语句平淡；详略安排欠缺，重点不突出，过程不具体。比如二年级学生在描写劳动场面时，正在写如何打扫卫生，却又写到老师拍照等，废话太多。再比如学生在写“（）真开心”这一系列作文中，大部分都是将自己所做的事进行详细描述但在结尾处一两句话点明“开心”，从而导致中心不明确。3、题目拟订的不是很新颖、没有紧扣中心。选材不够新颖，没有结合生活实际来选材。4、布局谋篇缺少指导。产生这些问题的

英语活动竞赛简讯

妙笔生花，展我风采——崇惠学校英语组技能竞赛活动简讯 撰稿人：陈荣艳 供图：陈荣艳侵润着寒冬时节的腊梅花香，暖暖的阳光沐浴着整个大地，在这样一个碧空万里的日子里，我们迎来了本学期的英语展风采活动。 为进一步激发学生学习英语的兴趣，体验英语专刊的美感，鼓励学生大胆书写英语的热情和自信，积极倡导Don’t be nervous ，I can do it . “敢写英语，能用英语”，营造浓厚的，良好的英语学习氛围，形成“快乐和创意学习”的校园文化，提高同学们的英语学习兴趣，营造浓厚的英语学习氛围，丰富学生的学习生活，在我们谢校长的大力支持下，周校长的精心组织和全体英语教师的认真配合下，我校近期举行了三至六年级英语技能大赛，以展现我校学生良好的精神面貌，调动学生写英语、用英语的积极性，早日养成“用情习、用心写、用美画”的良好学习习惯和书写习惯。 本次比赛分为两个学年段，三四年级为一组以“英语书写大赛”为主题，五六年级为一组以“英语手抄报”专刊为主题。书写比赛内容由各年级英语老师根据本学期教学内容确定，全校学

生兴趣盎然，积极参与。学生们的字母和句子书写标准，字迹流畅端正，卷面整洁漂亮，充分展示了扎实的英语书写功底。赛后，参赛班级把每个学生的作品在班级扎板上进行了展示，由参赛班级学生和老师严格按照书写规范、正确且流畅，文段中单词的间隔合理，布局美观等标准，每班按照比例分别评选出优秀奖，再以年级为单位评选出特等奖和其他奖项。 参加比赛活动的百名同学表现都很好，书写规范，最后经过学校领导及评审组全体成员的层层选拔，优中选优，最终评出特等奖4名一等奖6名，二等奖12名，三等奖12名。在12.月13日中午，我们对本次表现突出，勇于展现才能的同学进行了表彰，瞧！他们多开心啊！一个个拿着奖状，脸上洋溢着灿烂的笑容，这是成功的喜悦，这是他们用劳动成果和用心完成的作品，全体老师和领导都为他们的这份收获感到开心。 通过这次活动，我们不仅更好的落实《英语课程标准》精神，落实小学英语书写教学目标，同时也加强了同学们良好英语书写习惯的培养，检阅小学生应该达到的流畅正确严格规范的英语书写要求。提升了学生对于英语学习的兴趣，认识到英语正确书写的重要性，同时也享受到了英语学习的快乐！

小学美术兴趣小组活动简报样板

某某小学课外活动 ——某某画室活动简报某某小学2015年12月16日 一、活动方案的目的意义 美术课外活动是美术教育的一个重要组成部分，是课堂教学的补充和继续。组织课外美术兴趣小组是开展课外活动的一种形式，它作为发展学生的好特长，培养全校和班级的美术骨干，推动全校的美术学习、美术活动以及为培养美术人才打好基础的一个重要方面，不仅可以提高学生的观察、理解能力和欣赏、评述能力，还能激起学生的求知欲望和创作兴趣。 二、活动方案的具体目标 通过兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。 三、活动方案所涉及的对象与活动 1、适用于1—6年级。参加美术兴趣小组的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有特长的学生。

2、活动时间：每周的星期三 四、活动方案具体内容和活动步骤 (一)活动内容： 1、使学生了解一些简单的美术常识知识。 2、以画为主，以手工制作为辅，以创作装饰画、自作画为主进行教学。 3、给学生创作作品的时间和空间。 (二)活动步骤： 1、组织健全美术兴趣小组。 活动要固定，通常每周一次，活动制度化。遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停。参加成员坚持自愿报名，任课教师筛选，确保参加学员的水平，激发学生的感和荣誉感。精心制定活动计划，保证兴趣小组的深度、广度和密度。 小组活动主要有三方面：⑴重视基础训练，对素描、色彩、速写、工艺美术，抓住难点强化训练，解决课堂中难以解决的问题。⑵指导学生参加与校园环境布置，重点辅导学生设计艺术节、的徽标、黑板报、学习布置会场、美术展览等等，边学边，边干边提高。⑶指导学生从事美术创作，培养学生观察与热爱的习惯，以校园中的好人好事以及

(完整版)小学生作文竞赛活动总结.doc

小学生作文竞赛活动总结 一、作文题目的确定 由教导处统一命题，制卷．作文题目是我通过上网查找借鉴兄弟学校经验，及标准而出的．基本上符合小学生作文特点，具有梯度性和层次性。尽量让学生做到有话可说，有感而发，有趣可写。 二、作文的评阅 作文评阅由一人来评阅，这样标准统一，尺子一样，每个年级组评出一等奖５人．二等奖 5 人．只有六年级写作水平较高，所以多评了几个名次奖。 三、总体分析 1、大部分学生卷面干净，字体工整．字数都达到了要求，说明同学们有话可说。 2、大多数学生对作文竞赛较陌生，时间观念不是太强，不能按时写完，高年级比低年级时间观念强。 3、内容上不能用鲜活生动的具体事例反映丰富多彩的生活和思想，语言不够简洁．废话偏多，亮点较少。 4、文章的常规格式要求，有些学生不太懂．写作方法指导的不到位。

四、年级分析 1、三年级作文分析 优点：语言平实，条理清晰，能用上积累的好词好句，围绕一个主题写。大部分同学书写整洁、规范。 不足：选材不够新颖，内容空泛，词句个别不通顺，有错别字。 2、四年级作文分析 优点： （1）学生能结合自己的切身体会去选材，写的比较真实。 （2）学生的书面较整洁，错别字较少，语句通顺。 不足：内容空洞，言之无物，不会用典型事例来体现自己的观点、表达自己的思想。语言不新鲜，列举事例太单一。 3、五年级作文分析 优点：卷面整洁，能按时写完。 不足： （1）大部分学生审题不够细心、到位，抓不住题眼，抓不住关键。 （2）内容不够具体．构思不严谨。

（3）语言平淡、不生动，结构不清晰，层次感不强。 4、六年级的作文 优点： 1、书写工整、仔细。结构合理，层次感很好． 2、题材新颖，合乎情理。 3、篇幅较长，字数符合要求。 4、审题准确，能抓住题眼。 不足： 1、前后内容有时冲突。 2、内容上还是不够具体，只是一个大体的轮廓，让人看起来模模糊糊、似是而非。 附获奖名单：三年级 一等奖： 83陈炯铭周昕郑其与 82汪子涵戴雅曦 二等奖： 83喻晓彤刘锦璇冯倩郭亦敬 82蔡诗俪汤彩云

作文竞赛活动总结

方城县第九小学作文竞赛活动总结 这次作文竞赛活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我教研组平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动，促使我教研组读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。大多数学生在不到规定的时间内便完成了作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。 一、获奖情况 三年级一等奖：刘琛二等奖：丁红姿三等奖：刘静 四年级一等奖：王润雨二等奖：杨品 五年级一等奖：张文汇二等奖：马基昌三等奖：许照颖 六年级一等奖：刘广鑫二等奖：刘延杰、白盛丹三等奖：杨雨欣 二、这次作文竞赛突出以下几方面优点： 1、凸显主题、文字优美 纵观参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。 2、注重指导、加强阅读 本次习作竞赛，反映了我校语文教师在作文教学中取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。为此我们在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写，打开学生习作的思路。我们可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也

小学学科竞赛方案及总结

高集乡中心小学学科比赛计划 一、活动目标 1、开展学科知识竞赛活动，全面落实素质教育，提高学生综合素养 2、激发学生学习兴趣，营造浓郁的学习氛围，促进课堂教学，促进健康向上的良好学风的形成。 3、鼓励学生积极参与竞争，培养学生积极进取，勇于拼搏，团结协作的精神。 4、为学有所长的学生提供展示的平台，促进学生个性化发展，促进教学评价改革。 二、竞赛时间 预赛11月2日下午。 决赛11月9日下午。 三、竞赛内容 一二年级生词（50个）口算（100道） 三四年级数学计算比赛 五六年级应用题大赛 三四五六英语百词竞赛 三到六年级作文竞赛及古诗文诵读比赛 四、参赛名额 每项比赛每班选出10人参加 五、活动要求

1、各班要以本次活动为契机，正确引导学生热爱学习，乐于探索，勇于实践，在班级营造浓厚的学习氛围，增强学生的集体荣誉感，促进形成团结合作的班风和积极进取的学风。 2、各班要在班级内公开选拔参赛学生。 六、评选方法 每学科分别评选出一、二等奖，名额分别为3、6人 高集乡中心小学教导处 2018、9、30

高集乡中心小学学科比赛活动总结 为了开展学科知识竞赛活动，全面落实素质教育，提高学生综合素养，激发学生学习兴趣，营造浓郁的学习氛围，促进课堂教学，促进健康向上的良好学风的形成。鼓励学生积极参与竞争，培养学生积极进取，勇于拼搏，团结协作的精神。为学有所长的学生提供展示的平台，促进学生个性化发展，促进教学改革。 我校于11月9日下午学科比赛活动决赛，决赛中各班教师和学生精心准备、积极参加。现将比赛获奖名单总结如下： 一二年级： 语文： 一等奖：徐梦源高子程刘美轩 二等奖：张思晗刘洪涛梁芸刘思佳孙福苹马康浩 数学： 一等奖：滕天宇张艺晓梁雅婷 二等奖：郭钦佩张皓哲郑家耀田涵宇田可欣刘文泽 三四年级数学计算： 一等奖：张欣屈程霖朱润昊 二等奖：王宁宁徐金燕粱梦萱高然田紫豫张子悦 五六年级应用题： 一等奖：刘依涵秦婉婷张俊志 二等奖：刘梦月刘福权高子航徐美勤张梦晴朱亦然 三四五六英语百词：

作文竞赛简报

第38期 梁河县教科中心办公室编 2011年11月25日 梁河教科中心小学室 开展小学生作文竞赛评选活动 2011年10月20日梁河县教科中心组织开展了全县义务教育段三、四、五、六年级学生的习作竞赛评选活动。此次竞赛地点设在各乡（镇）中心校。竞赛方式采取由各乡（镇）先组织初赛（初赛时各年级的学生全员参与），赛后每班推选出1至2名学生参加乡（镇）复赛（据统计全县共有547人参加了复赛，其中三年级124人，四年级128人，五年级142人，六年级153人）。各乡（镇）复赛后，根据分配名额共筛选出141篇优秀学生习作参加县总决赛。县总决赛分年级设奖，根据参赛学生最后得分情况，评出县级一等

奖20名，二等奖42名，三等奖79名。此次竞赛评选活动，学生参与面广，充分调动了学生习作的积极性。通过层层选拔，全县获奖习作等级现已揭晓（获奖情况附后）。 我们组织的这次习作竞赛评选活动，根据《小学语文课程标准》，结合教材进行命题。命题在教材基础上有所扩展，旨在检查和了解全县小学各阶段学生现有习作水平。通过此次竞赛评选活动，也凸现了我县小学生习作存在的一些问题，现将问题与建议例举如下，供一线教师参考： 1、习作中出现了不真实的内容。此次习作力求体现习作的真实性，如：三年级的题目“用一段话写下你眼中最美的秋天”；四年级“用手中的笔，记录下生活中你发现的最美的片段”；五年级“选择你最熟悉的一种小动物介绍给大家”；六年级“写一写家乡的美”。但习作中诸如“红通通的苹果园、满山的枫叶、一尺来厚的白雪、一排排大雁、公园的银杏树、乌龟时速40公里、家乡的小松鼠”等等不真实的内容跃于纸上。我们要求学生说真话，写自己亲身经历的事，用我手写我心、写所见。建议教师在今后的习作教学中，加强真情实感的指导。 2、学生习作千篇一律，没有新意。如，三年级的习作，都是描写秋天的天、果园、田野、树林、小河、菊花。学生很难将自己看到的一个场景写具体。又如六年级的习作，学生不是写家乡的山、

小学读书活动总结_1

小学读书活动总结 腹有诗书气自华。读书能积存语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益平生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校至XX年以来向来坚持开展校园读书活动。我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做： 一、指导思想 以科学进展观为指针，以创建“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素质，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读适应，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续进展；为了贯彻降实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。 二、深入宣传，营造良好氛围。 依照学校工作打算，教务处读书节活动的具体方案。按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动职员作。校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，经过强势宣传营造校园文化氛围，提高广阔师生的思想认识，为深入降实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。 三、教师以身作则，带头读书 要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。所以，我校老师利用寒暑假的时刻加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体味，为我们的学生树立了模范。 四、建立保障机制 1、固定阅读时段，校特意为学生预备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有挑选地阅读自己爱慕的书籍，同时在读书中学会考虑，在考虑中成长，这节课在语文教师指导下进行，要紧形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。 2、各年级仔细研究课外阅读指导的规律和办法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读适应作为研究的重点，引导学生挑选适合自己年龄时期的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从别断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。 3、努力制造习惯学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的治理，充分利用、积极开辟学校现有阅读资源，为学生制造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推举优秀书、报、刊，鼓舞学生积极购书读书，指导学生进行上阅读。 4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选“读书之星”、举办“阅读知识比赛”等活动；举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。内容有演说交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大伙儿推举怎么样挑选好书，挑选适合自己阅读的好书；怎么样合理利用课余时刻，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎么样带动父母阅读的实际行动。经过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和办法，加深了爱书、用书的思想认识，并且又促进了同学间读书比赛活动的自觉形成；开展征文竞赛，在指导学生大量阅读的基础上，仔细组织了征文竞赛：如《庆祝建国60周年》，《读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有不少同学获得别同级别的奖项，并且也涌现出一大批爱慕写作的小明星，极大地丰富了校园日子，也促进了学

作文竞赛简报简报

学校工作简报 第五期 毕节经济开发区小坝中学教务处二〇一四年四月二十二日主题：小坝中学举行七年级作文、八年级数学竞赛 为了进一步认真落实我校提出的打造“书香校园”的工作要求，营造浓郁的书香校园文化氛围，切实提高我校学生习作水平，激发学生阅读习惯，让学在阅读习作中体验成功与快乐，从而促使学生热爱阅读，热爱写作，在阅读、写作中快乐成长。以及为增强我校八年级学生的数学学习兴趣，培养学生竞争意识，也为了履行本学期初的教务工作计划，学校特定于4月11日举行“七年级作文竞赛”；四月十六日中午1:00—2：30在全校八年级学生中举行一次数学竞赛，。作文竞赛，涌现出了一部分写作能手，他们的作品或以合理、大胆的想象，或以真实的事件、真情的描述，紧扣作文主题，思维活跃、文笔流畅、感情细腻、神采飞扬，很好地表达了他们对生活、对世界的较为深刻的认识和感受。八年级数学竞赛也凸显很多数学尖子，足见他们学习的严谨，基础的扎实。教务处认真组织、安排老师组成评委、评委老师认真评审，为竞赛的顺利举行做了大量扎实有效的工作。 经过严格评审，学生的获奖情况，现通告如下： 七年级作文竞赛 一等奖：张岚、黎俊豪 二等奖：胡蝶、靳娟、李倩、靳晓莲 三等奖：陈霞、史可、李良樾、温娟、孙雨倩、潘先梅 八年级数学竞赛 一等奖：杜应星、吴建 二等奖：李巡巡、吴正旺、吴建、徐康 三等奖：陈林、吴丽萍、武必莎、龙玉、申登航、张琪琪 本次参赛同学，都能根据题目的要求进行作文，文章的段落也很清楚。但有几个现象值得注意：一是学生缺少对生活的关注，作文所写的内容多数是老生常谈的话题。要学会用文字反映生活，写出自己的真情实感；二是说空话、废话,

作文比赛活动总结

作文比赛活动总结 篇一：作文竞赛活动总结 丰谷小学《香樟树》征文活动总结 为进一步贯彻落实小学语文课程标准，建设书香校园，营造良好的校园文化艺术氛围，提高学生的语文综合素养，激发全体学生学习语文的兴趣，提升各年级学生的习作能力，为同学们提供学习习作的榜样，我校组织三至六年级学生进行了一次征文活动，各班在初赛的基础上，推选了3至5名学生参加学校的决赛。这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。通过此次活动，促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。 一、作文题目的确定 作文题目自拟这样能让学生能做到有话可说，有感而发，有趣可写。二、取得的成绩 作文是用真情实意打动人的，特别我们小学阶段更是要诉真情，这既是作文能力的一种培养，也是情感教育的落实。 1、此次征文把主动权交给学生，让学生有话可写，内容真实具体。 2、初步改变了部分学生怕作文，说假话、写假文、背范文的现状，对学生轻轻松松地学作文，快快乐乐地写作文有一定的实际意义。真正让作文成为学生感受生活、

记录成长、抒发情志的重要工具。 3、改变很多同学作文时总感到题材缺乏，无从下笔。通过此次活动，解决这“无米之炊”的难题。希望各位教师多多动起来，探究作文教学的规律，提高学生写作能力。 4、教师引导学生用一双善于发现的眼睛，拥有一颗善于思考的心灵，要写真情实感，要童心童趣、结合校园生活实际。 5、保证了文章的原创性、童真性，保障比赛的公平性。 二、改进与提高 本次活动虽然取得了圆满的成功，但也还有不足之处：个别学生描写不够具体。 经过打分，此次演讲比赛共评出特等奖、一等奖，二等奖。获奖名单如下：姜湾小学XX年上学期“我读书、我快乐”作文竞赛获奖名单 六年级：一等奖 郭立丁修文喻子健张敬民易靖宇贺歆灏黄海旭王莹妮汤浩宇杨凌宇二等奖 杨珖刘锐刘琳钦刘淼飏张博文钟啟玉 宋婉鑫洪凯昂徐宇豪周兆昆陈思琦潘拓王晓琦杨童昕李思仪谢思翌文雅娟凌志鹏肖望徐宇龙三等奖 罗金龙刘佩勋龙昌明彭翔宇程国栋张锦超刘

小学作文竞赛活动总结

小学作文竞赛活动总结 5月24日晚自习时，我校组织了四至六年级学生进行了一次以“我读书、我快乐”为主题的作文竞赛活动，各班在初赛的基础上，推选了五名学生参加学校的决赛。这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文 教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作 文教学的。通过此次活动，促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的 语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。 一、提前通知、安排到位 在决赛的前一周，教务处专门下发了有关此次作文竞赛的通知，确定了以“我读书、 我快乐”为主题，并随文下发了作文评分等级，让各班按通知要求进行初赛，各班接到通 知后，迅速按要求组织学生进行了初赛，学生参与面广，并在初赛的基础上，确定了五名 学生参加决赛。 二、现场出题、现场作文 周一晚自习时，各班参加决赛的同学在远程教室进行了决赛。决赛时作文试题分为通 用题和年级题。学生在自主的基础上确定一个题目作为习作的主题。通用题以汶川大地震中，让所有中国人为之感动的两个事例为阅读材料，以“感动”为话题，让学生写出读后 的感受、体会;年级题分别以“童年”和“快乐”为话题进行作文。学生答题时书写在学 校统一下以的作文纸上，时间为90分钟，大多数学生在不到规定的时间内便完成的作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。对所有的获奖作文，我们汇编成册，下发到各班供学生相互间传阅。 三、凸显主题、文字优美 参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使 用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。如四年级的李小红同学把童 年的快乐用诗歌的形式表现出来，这在我校的同学中还少有这样的才情，虽然诗中有好多 的语言较为幼稚，但试想像一个童年生活在富有诗意生命中的孩子，她的童年必定是一个 快乐的童年，一个无忧无虑、幸福的童年。六2班的张宁写道：“当我读到《爱的教育》时，我知道了教育不是拿着教鞭高高在上的恕吼，而是用言行举止去传授。当我读《童年》时知道了坚强与努力是伴随我们成长的座右铭，只有坚强、努力才能让我们成为最终的胜者，而懦弱和无能只是失败的前身。生活中的坎坷是无情的，在哪里跌倒就要在哪里爬起来，最后的胜利只属于坚强无惧的人。当我读我《骆驼祥子》后知了道了信念可以改变一 个人的人生，------”五2班余秋霞写道：“当清晨第一缕阳光升起的时候，你独自漫步 在幽静的树林中时，呼吸着这里清新空气，倾听着鸟儿那美妙的歌声，这时，如果你摘下 一片嫩绿的树叶，放在鼻子前闻一下，你就会闻到一股清香，是你从未闻过的，你顿时会