颜色偏好

颜色爱好心理量表的制作

摘要：本次实验目的是通过对颜色爱好的测定，用对偶比较法和等级排列法制作心理顺序量表和等距量表。使初学者对心理学实验有一个初步的认识。本次实验随机选取２名北大心理自考学员，用对偶比较法和等级排列法制作心理顺序量表，通过等级相关算法比较，发现两种方法所得结果基本一致，不同被试之间颜色爱好有着不同程度的差异。

关键词：顺序量表；等距量表；对偶比较法；等级排列法；等级相关法

首先，将要比较的颜色两两配对，如有N种颜色，则需配成n(n-1)对。本实验需要比较红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白共8种颜色，则一共可配对的数目为n（n－1）即8（8－1）＝28对，这28对颜色可按阶梯式排列呈现的顺序。让被试辨别呈现的每一对颜色，并挑选出自己喜欢的颜色，并记录下来。比较完一对，再比较另一对，一直比较完为止。由于比较时每对颜色呈现的顺序和位置不同，会产生时间或空间误差，为此，为了避免这些误差，每对颜色都要比较两次，互换呈现的顺序和位置。最后，统计处理数据，排出颜色的喜好顺序。2．方法

2．2材料

本试验采用8张8×8cm的正方形纸片，各为一种颜色，即红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白。秒表、铅笔、直尺等。

2．3实验设计

自变量：向被试呈现纸片的颜色。共有8个水平：红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白。

因变量：不同被试对颜色的喜好程度。

无关变量的控制：本试验采用单因素组内设计，会产生练习效应和疲劳效应，另外实验顺序会对实验结果产生影响。因此本实验采用阶梯法排序。

为了消除呈现卡片的顺序和位置带来的时间误差和空间误差，第一次和第二次呈现卡片的顺序要相反，两卡片的位置也要相反。先左后右，在反过来，先右后左。为了更好的控制无关变量，我组采用了下面的方法：

在桌上铺一A3幅面的白纸，分别用胶带固定住四角，分别在纸上用铅笔和直尺划两个对称的8×8的矩形框。每次呈现卡片时，由主试把卡片放到两个巨型框内，再由被试垂直注视卡片2秒。然后再让被试用笔头报告的方式记录下来。

2．4实验程序

2．4．1．用对偶比较法制作颜色爱好的心理顺序量表和等距量表

主试向被试按照阶梯法安排好的颜色顺序成对呈现卡片，并制作一张便于记录结果的表格。

表1实验的顺序流程

红橙黄绿蓝紫黑白

红 1 2 14 15 23 24 28

橙 1 3 4 16 17 25 26

黄 2 3 5 6 18 19 27

绿14 4 5 7 8 20 21

蓝15 16 6 7 9 10 22

紫23 17 18 8 9 11 12

黑24 25 19 20 10 11 13

白28 26 27 21 22 12 13

2．4．2让被试坐下，开始准备呈现成对的颜色纸片，并给被试指导语：我每次呈现两张颜色不同的卡片，请你根据自己的喜好做出选择，记录你的结果。

2．4．3在宣读完指导语并确保被试完全明白实验过程后，按表1 中呈现顺序向被试呈现卡片[1]，每次2秒，然后让被试记录结果，做完28次后休息3分钟。然后，主试将卡片呈现顺序倒过来[2]，再做一遍，被试做好记录。

2．4．4换被试乙，重复以上实验，并记录结果。

2．4．5统计以上数据，通过查P-Z转化表，查出相应的Z分数。取这个表中负值最大的Z 分数的绝对值，再Z分数上各加这个绝对值，得到从零开始的Z分数Z’。

2．4．6按照Z’从大到小顺序制作顺序量表。

3结果

3．1．1

表2被试甲用对偶比较法研究颜色爱好的实验结果

红橙黄绿蓝紫黑白

红橙黄绿蓝紫红白

橙橙橙绿蓝紫橙橙

黄黄红黄蓝紫黄白

绿绿绿黄蓝绿绿绿

蓝蓝蓝蓝蓝蓝蓝蓝

紫紫紫黄紫蓝紫紫

黑红橙黄绿蓝紫白

白红白黄绿蓝紫白

选择分数（C） 4 6 8 9 14 10 0 5

P=C/2(n-1) 0.286 0.429 0.571 0.643 1.000 0.714 0.000 0.357 Z -0.55 -0.18 0.18 0.36 2.58 0.55 -2.33 -0.36 Z’ 1.78 2.25 2.51 2.69 4.91 2.88 0.00 1.97 顺序7 5 4 3 1 2 8 6

表3 被试甲对8种颜色爱好的顺序量表（对偶比较法）颜色蓝紫绿黄橙白红黑顺序 1 2 3 4 5 6 7 8

表4 被试甲对8种颜色爱好的等距量表（对偶比较法）

表2 被试甲对8种颜色爱好的顺序量表（等级排列法）

颜色蓝紫绿白橙黄红黑顺序 1 2 3 4 5 6 7 8

用等级相关的计算公式ρ＝1－6ΣD2/n(n2-1),计算两种方法测试效果果的差异

两种量表的相关系数为：＋0.905

表5被试乙用对偶比较法研究颜色爱好的实验结果

红橙黄绿蓝紫黑白

红橙黄绿蓝紫红白

橙橙橙橙橙紫橙橙

黄黄黄黄黄紫黄黄

绿绿橙黄蓝紫绿绿

蓝蓝橙蓝蓝紫蓝蓝

紫紫紫黄紫紫紫紫

黑红橙黄绿蓝紫白

白白橙黄白蓝紫白

选择分数（C） 2 11 11 5 9 13 0 5

P=C/2(n-1) 0.140 0.790 0.790 0.360 0.640 0.920 0.000 0.360

Z -1.08 0.810 0.810 -0.360 0.360 1.41 -2.33 -0.360 Z’ 1.25 3.14 3.14 1.97 2.69 3.74 0.00 1.97

顺序 6 2 2 5 4 1 8 5

用等级相关的计算公式ρ＝1－6ΣD2/n(n2-1),计算两个被试对颜色喜爱程度的差异

两被试喜爱颜色程度的相关系数为：0.654

4分析与讨论：

本次实验结果和预想的基本一致。即：两种方法实验结果基本一致，两被试的喜欢颜色程度有较大的差异。这说明这两种实验方法是有效的。

用等级相关的计算方法计算出两种实验结果的相关系数为ρ＝＋0.905。说明两种实验结果有较高的正相关，这说明这两种实验方法是有效的。

用等级相关的计算方法计算出两被试的相关系数为ρ＝0.654 这说明两被试喜欢的颜色有中等程度的正相关，即说明两被试在颜色的喜爱程度上有一定差异。这种差异可能是由于性别差异引起的,男女的性格爱好和不同的生活经历可能影响了他对颜色的喜好。也有可能是年龄的差异。（被试甲26岁，被试乙19岁）

5结论

本实验说明了用对偶比较法和等级排列法的实验结果是基本一致的，两种方法均是有效的，个体对颜色的喜爱程度有不同程度的差异。

注释:

1.表1中的数字代表呈现颜色的顺序,数字所对应的横坐标和纵坐标代表呈现时的颜色。

2.用相反的顺序（28－1）比较28次，每对颜色的呈现的相对位置要和前28次比较的时候两色呈现的位置相反。例如：第一次比较“红橙”是“左红右橙”第56次则是“左橙右红”

。4．讨论

4.1 从数据结果可以看出被试对五种颜色的喜爱程度，但是由于颜色数量太少，在实验过程中被试对颜色的选择机会就少，减少了实验的精确性。建议在以后的实验中可以适当

的增加实验材料来提高实验的精确性。

4.2 控制实验误差很重要：为了消除空间误差，要随机改变图片的左右位置。

4.3 对刺激进行配对比较可用台阶式和斜线式。

图像颜色特征提取原理

一、颜色特征 1 颜色空间 1.1 RGB 颜色空间 是一种根据人眼对不同波长的红、绿、蓝光做出锥状体细胞的敏感度描述的基础彩色模式,R、 G、B 分别为图像红、绿、蓝的亮度值,大小限定在 0～1 或者在 0～255。 1.2 HIS 颜色空间 是指颜色的色调、亮度和饱和度,H表示色调,描述颜色的属性,如黄、红、绿,用角度 0～360度来表示;S 是饱和度,即纯色程度的量度,反映彩色的浓淡,如深红、浅红,大小限定在 0～1;I 是亮度,反映可见光对人眼刺激的程度,它表征彩色各波长的总能量,大小限定在 0～1。 1.3 HSV 颜色模型 HSV 颜色模型依据人类对于色泽、明暗和色调的直观感觉来定义颜色, 其中H (Hue)代表色度, S (Saturat i on)代表色饱和度,V (V alue)代表亮度, 该颜色系统比RGB 系统更接近于人们的经验和对彩色的感知, 因而被广泛应用于计算机视觉领域。 已知RGB 颜色模型, 令M A X = max {R , G, B },M IN =m in{R , G,B }, 分别为RGB 颜色模型中R、 G、 B 三分量的最大和最小值, RGB 颜色模型到HSV 颜色模型的转换公式为: S =(M A X - M IN)/M A X H = 60*(G- B)/(M A X - M IN) R = M A X 120+ 60*(B – R)/(M A X - M IN) G= M A X 240+ 60*(R – G)/(M A X - M IN) B = M A X V = M A X 2 颜色特征提取算法 2.1 一般直方图法 颜色直方图是最基本的颜色特征表示方法,它反映的是图像中颜色的组成分布,即出现了哪些颜色以及各种颜色出现的概率。其函数表达式如下: H(k)= n k/N (k=0,1,…,L-1) (1) 其中,k 代表图像的特征取值,L 是特征可取值的个数,n k是图像中具有特征值为 k 的象素的个数,N 是图像象素的总数。由上式可见,颜色直方图所描述的是不同色彩在整幅图像中所占的比例,无法描述图像中的对象或物体,但是由于直方图相对于图像以观察轴为轴心的旋转以及幅度不大的平移和缩放等几何变换是不敏感的,而且对于图像质量的变化也不甚敏感,所以它特别适合描述那些难以进行自动分割的图像和不需要考虑物体空间位置的图像。 由于计算机本身固有的量化缺陷,这种直方图法忽略了颜色的相似性,人们对这种算法进行改进,产生了全局累加直方图法和局部累加直方图法。 2.2 全局累加直方图法 全局累加直方图是以颜色值作为横坐标,纵坐标为颜色累加出现的频数,因此图像的累加直方空间 H 定义为:

-6岁儿童心理与行为特征

6岁的孩子是最难应付的了。从4岁-5岁可以看出孩子有显著的进步；但是从5岁-6岁很多大人怀疑他们好像停止了成长似的。 孩子的成长过程宛如一座山，有小坡、也有大坡，而6岁的孩子就处在大坡的年龄，这对他们而言是个混乱期。一旦超越这种混乱期就会步入另一个转折点，在到7岁之前应该会变成一个较规矩的家庭教育优秀作文选写作指导">小学生。这是因为“小学”的新生活会发生很大的作用；但相反的，孩子与父母为了适应这个新的生活都会经历各种困难。 人们眼中的6岁儿通常是粗鲁而忙碌的。不论做什么事他们总是全力以赴，甚至有人阻挠他们玩游戏时，他们还会毫不客气地把对方赶走；因此有很多母亲会生气地说：“这个家就好像是小孩子个人的一样。” 6岁儿对别人的态度也显得傲慢无礼，5岁时的温柔似乎已经完全消失了。所以有些母亲不禁又摇头说：“这孩子真是越来越不像话了。”但是孩子高兴的时候还是很听话的，并非一直都难以应付。另外，他们与同伴之间的纠纷会急剧增加，也因此容易受到大孩子的排斥及比他年幼小孩子的畏惧。而且6岁儿的感觉很敏感，一点芝麻小事就耿耿于怀或产生不安的倾向。常会在白天因恐惧和不安而啼哭。因此很多小孩会因过于紧张和疲倦体重减轻很多，不论父母如何注意6岁儿，他还是有很多令人不解的地方。 善变的天使 6岁儿的心情常被称为“晴时多云偶阵雨”，前一刻还高高兴兴的，这会儿又马上因为一点芝麻小事而发脾气，尤其是被责备时情绪更为激动。 比如妹妹分到的蛋糕比他的大；正在专心堆积木时，被父亲的大衣不小心碰倒；或者叫妈妈时，妈妈未能即刻出现等，都是他发脾气的原因。 这时候大人可能会考虑以权威来纠正他们，但是这么做，对一个正在发脾气的小孩是不太有效的，因为他们根本听不进别人的话。要使孩子平静下来必须视儿童的个性而定，没有一定的方法。例如比较内向的孩子让他独处一会儿即能恢复平静；相反的，有些小孩一独处反而更闹得不要收拾，大人最好设法了解他们的个性与当时的心情。不过，不论是哪一类型的小孩，在他发脾气时恐怕没人可应付得了的。 重要的是，等他们的脾气平息下来以后，一定要让他们反省自己为何如此？如何才能防止？他发脾气时周遭的人有多难过……。大多数的6岁儿脾气一旦发过后，只要心平气和的告诉他，他都能承认并存有改过之心。 不过，尽管经常反省，6岁儿仍然有善变的情形而且产生极端的变化。比如，有时非常疼爱家中饲养的小狗，有时又把它扔在地上又踢又喊地说：“我要杀死你！”那是因为他们对自己的心情和行动缺乏控制能力，这上点和两岁儿的情形有点相似。

字型样式粗体字型大小14pt色彩黑色字元间距标准对齐方

中文題目—格式內文細明體字型樣式粗體字型大小14pt 色彩黑色字元間距 標準對齊方式置中行高固定18pt 不分段 中文作者姓名—格式內文細明體字型樣式標準字型大小14pt 色彩黑色字元間距標準對齊方式置中行高固定18pt 不分段演講者姓名劃底線不同單位右上 角加註1,2,3上標 中文服務機關及單位—格式內文細明體字型樣式標準字型大小14pt 色彩黑色字元間距標準對齊方式置中行高固定18pt 不分段不同單位右上角加註1,2,3上標英文題目—格式內文Times New Roman 字型樣式粗體字型大小14pt 色彩黑色字元間距標準對齊方式置中行高固定18pt 不分段 英文作者姓名—格式內文Times New Roman 字型樣式標準字型大小14pt 色彩黑色字元間距標準對齊方式置中行高固定18pt 不分段演講者姓名劃底線不同 單位右上角加註1,2,3上標 英文服務機關及單位—格式內文Times New Roman 字型樣式標準字型大小14pt 色彩黑色字元間距標準對齊方式置中行高固定18pt 不分段不同單位右上角加註 1,2,3上標 空二行行高固定18pt Purpose: 內文開始—不可縮排Times New Roman 字型樣式標準字型大小14pt 色彩黑色字元間距標準對齊方式左右對齊行高固定18pt Materials and Methods: 內文開始—不可縮排Times New Roman 字型樣式標準字型大小14pt 色彩黑色字元間距標準對齊方式左右對齊行高固定18pt Results: 內文開始—不可縮排Times New Roman 字型樣式標準字型大小14pt 色彩黑色字元間距標準對齊方式左右對齊行高固定18pt Conclusion: 內文開始—不可縮排Times New Roman 字型樣式標準字型大小14pt 色彩黑色字元間距標準對齊方式左右對齊行高固定18pt 版面設定A4，二頁為限，邊界上、下、左、右各1.5公分。 ※病例報告內容可不分Purpose，Materials and Methods，Results，Conclusion；但仍需分段。 格式不符者恕不收件﹗ 必填且與線上投稿內容一致（請勾選 ）發表科別： 發表方式：□口頭報告□討論式海報□非討論式海報文章屬性：□臨床研究□基礎研究□病例報告 ----------------------------------以下由審查委員填寫-------------------------------- 審查結果□接受□不接受 發表方式□口頭□討論式海報□非討論式海報 演講教室 發表日期時間100年3月日時分～時分 1

打印机色彩调整技巧

打印机色彩调整技巧 一直以来经常有网友问我为什么自己使用的打印机打印出来的图片色彩总是与显示器上显示的不同，这个原因我曾经在前面发表的一篇稿子《EPSON Stylus Photo R290 Series打印机色彩设置(一)——ICC色彩管理文件应用》中介绍过，并且该篇文章也介绍了通过墨水厂家提供的ICC管理文件对色彩进行调整的方法。 这ICC导入的调整方法对于我们广大喷友来说应该是最简单易学的，可是很多的墨水厂家并没有提供ICC文件或者只提供部分常见机型的ICC文件，就使得我们在很多对输出色彩不满意的时候都无法使用ICC导入的方法对色彩进行调整，这时候我们该怎么办呢？其实方法很简单，在EPSON打印机的驱动程序中已经为我们手动调整色彩做了很好的准备，其驱动程序中就可以实现任意对色彩进行调整。 我们可以从打印机和传真窗口中(图1)右键需要调整的打印机，然后点击打印机首选项，进入图2的界面，然后点击高级按钮进入图3界面中进行设置。 图1

图2

图3 从图3中我们可以看到红圈选中的部分，这里就是我们做色彩调整的主战场了。下面我们拿一个实例来进行讲解。请看原图：

我们先使用EPSON的R270打印机在未作调整的情况下打印一份图片（如图4打印选项为：普通纸+普通模式）

图4 打印出来的如下图，色彩有些偏，整幅图片都显得太白，色彩太浅。 分析一下上图：明显的色彩偏淡，从人的皮肤上可以看到少了些许的黄色，有些偏蓝，于是我们做一下如图5的调整（亮度-5，对比度+5，饱和度+10，黄色+10）

图5 做完调整以后打印出来的如下图：

孩子性格色彩简易测试

孩子性格色彩简易测试 ?性格是原来的我，个性是现在的我；性格是天生的，个性是后天的；性格无法改变，个性可以修炼； ?测试自己的性格，而不是个性； ?天生的性格在后天的成长过程中会受到：家庭、教育、职业、文化、重大事件等等的影响会有所改变，形成个性。只有找到原来的我，才能更好的认识现在的我，做好未来的我； ?答题时，请选择让你“最自然的”、“最真实的”反应，而不是思考“最好的”、“最适合的”或者“最应该的”。换句话讲，你回答的问题是“我原来是谁”，而不是“我应该是谁” 或“我想是谁”。 测试说明： 根据孩子的特点和行为表现，选择下面四种行为模式中最符合孩子的答案，每组只选择一个答案 1、孩子对周围环境的感受： A、喜欢热闹的环境，活泼好动，人越多越兴奋，善于结交朋友。 B、喜欢安静、独处，不愿意凑热闹。 C、对环境的掌控力比较强，能够迅速适应环境，并主导周围的人。 D、比较安静、随和，不愿意与人发生冲突，人际关系很好，不喜欢显露自己。 2、孩子给人的印象： A、乐观，喜欢开玩笑，善于表达，热情洋溢。 B、说话严谨，做事考虑周到，不会莽撞而为。 C、行动迅速，目标明确，不达目的誓不罢休。 D、做事节奏慢，心态平和，不给自己施加压力。 3、孩子在表现自我的方面：

A、喜欢表现自己，追求别人的赞美与认可，在意别人对自己的评价。 B、默默地做好自己的事，不喜欢张扬。 C、有目的地展现自己，对自己充满自信，轻易不认错，不服输。 D、做事需要较大的推动力或者环境所迫，不会主动表现自己。 4、对于承诺： A、乐于承诺，但是说过就忘。 B、注重承诺，说到做到，反感别人承诺不兑现。 C、对于承诺，有选择地兑现，该记住的记住，不该记得的就忘掉，完全由自己掌控。 D、除非被逼无奈，否则很少承诺，不愿意承担责任和风险。 5、孩子在面对任务的时候： A、经常拖到最后一刻才完成任务。 B、计划性极强，每件事都按照计划一步步完成。 C、一拿到任务，只要认为值得做，第一时间就完成，行动果断迅速。 D、善于从容面对压力，不急不慢，很少出现焦急、烦躁的情绪。 6、孩子在做事的时候： A、喜欢同时做几件事，容易被干扰诱惑，偏离主题。 B、专心致志做一件事，有始有终。 C、抗压能力极强，一旦开始做事，非常专注，讨厌别人打扰。 D、从重心里较强，喜欢大家一起做，不愿意单独承担任务。 7、如果受到老师的批评： A、很容易认错和道歉，但重复错误的概率较高。 B、情绪会受到较大影响，内心容易受到伤害。 C、轻易不会认错，抗争到底。 D、害怕被批评，马上妥协退让。

色系大全 色彩大全 色卡大全 色彩名称 色彩图片.

色系大全色彩大全色卡大全色彩名称色彩图片 ████粉红，即浅红色。别称：妃色杨妃色湘妃色妃红色 ████妃色妃红色：古同“绯”，粉红色。杨妃色湘妃色粉红皆同义。 ████品红：比大红浅的红色 ████桃红，桃花的颜色，比粉红略鲜润的颜色。 ████海棠红，淡紫红色、较桃红色深一些，是非常妩媚娇艳的颜色。 ████石榴红：石榴花的颜色，高色度和纯度的红色。 ████樱桃色：鲜红色 ████银红：银朱和粉红色颜料配成的颜色。多用来形容有光泽的各种红色，尤指有光泽浅红。████大红：正红色，三原色中的红，传统的中国红，又称绛色 ████绛紫：紫中略带红的颜色 ████绯红：艳丽的深红 ████胭脂：1，女子装扮时用的胭脂的颜色。2，国画暗红色颜料 ████朱红：朱砂的颜色，比大红活泼，也称铅朱朱色丹色 ████丹：丹砂的鲜艳红色 ████彤：赤色 ████茜色：茜草染的色彩，呈深红色 ████火红：火焰的红色，赤色 ████赫赤：深红，火红。泛指赤色、火红色。 ████嫣红：鲜艳的红色 ████洋红：色橘红 ████炎：引申为红色。 ████赤：本义火的颜色，即红色 ████绾：绛色；浅绛色。 ████枣红：即深红 ████檀：浅红色，浅绛色。 ████殷红：发黑的红色。 ████酡红：像饮酒后脸上泛现的红色，泛指脸红

████酡颜：饮酒脸红的样子。亦泛指脸红色 ████鹅黄：淡黄色 ████鸭黄：小鸭毛的黄色 ████樱草色：淡黄色 ████杏黄：成熟杏子的黄色 ████杏红：成熟杏子偏红色的一种颜色 ████橘黄：柑橘的黄色。 ████橙黄：同上。 ████橘红：柑橘皮所呈现的红色。 ████姜黄：中药名。别名黄姜。为姜科植物姜黄的根茎。又指人脸色不正,呈黄白色 ████缃色：浅黄色。 ████橙色：界于红色和黄色之间的混合色。 ████茶色：一种比栗色稍红的棕橙色至浅棕色 ████驼色：一种比咔叽色稍红而微淡、比肉桂色黄而稍淡和比核桃棕色黄而暗的浅黄棕色 ████昏黄：形容天色、灯光等呈幽暗的黄色 ████栗色：栗壳的颜色。即紫黑色 ████棕色：棕毛的颜色,即褐色。1，在红色和黄色之间的任何一种颜色2，适中的暗淡和适度的浅黑。████棕绿：绿中泛棕色的一种颜色。 ████棕黑：深棕色。 ████棕红：红褐色。 ████棕黄：浅褐色。 ████赭：赤红如赭土的颜料,古人用以饰面 ████赭色：红色、赤红色。 ████琥珀： ████褐色：黄黑色 ████枯黄：干枯焦黄 ████黄栌：一种落叶灌木，花黄绿色,叶子秋天变成红色。木材黄色可做染料。 ████秋色：1，中常橄榄棕色,它比一般橄榄棕色稍暗,且稍稍绿些。2，古以秋为金,其色白,故代指白色。 ████秋香色：浅橄榄色浅黄绿色。 ████嫩绿：像刚长出的嫩叶的浅绿色 ████柳黄：像柳树芽那样的浅黄色 ████柳绿：柳叶的青绿色 ████竹青：竹子的绿色 ████葱黄：黄绿色，嫩黄色

读跟乐嘉学性格色彩有感

打开一扇小门，进入一个世界 ——读《跟乐嘉学性格色彩》有感 在偶然一次的心理培训中，接触了FPA性格色彩，觉得很有意思，并知道了有《跟乐嘉学性格色彩》这本书。于是开始时怀着好奇的心情去阅读，读了之后便真的喜欢上了。他对人物个性的点评总能一针见血，切中要害。书中提到，“性格是天生的”，“个性是后天的”，“个性决定命运”，“动机无法改变，行为可以训练”。这些观点我还是挺赞同的。 书中把人的性格分为红、黄、蓝、绿四种颜色，其中一个讲述买哈利?波特魔法帽的故事，让我感叹不已，不同性格色彩的孩子，对于帽子的渴求程度不一，正如他所说的，红色的孩子买魔法帽的终极目标是快乐，如果不买，快乐没了，自然就哭，但是发现有新的快乐来临，他们就不会在哭，转为快乐，因为他们的目标就是快乐。蓝色是完美，表现为强烈地希望他人的理解，当对方无法理解或者承诺不兑现时，蓝孩儿内心痛苦的情绪久久不能释怀，所以蓝孩子会因为没有买到哈利?波特魔法帽而郁闷很久。黄色是成就，在购买玩具的整个流程中，黄孩儿设定下来必须要达成的目标，并采取各种方法掌控局面，不达目标誓不罢休直到到手为止。绿色是稳定，他们本身的变化和需求无多，更多扮演比较随性的人，有就有，没有就没有，就算大街上很多人都有，他没有也无所谓。

对于一名天天和孩子打交道的教师来说，了解孩子的个性，走进孩子的心理，帮助他们进行“个性修炼”，完善自我，提高自己素质，比教育孩子知识更重要。那么对于不同性格的颜色的学生我们老师又该如何面对呢？下面是我对这四种色彩孩子的特点结合这本书做了一个简单的分析。 红色性格的孩子，优点：阳光般的乐观心态，开朗热情，朋友遍天下，他们的字典里没有“陌生”这个词语，而且他们还乐于助人，天生不记仇，善于表达，调动气氛，如冬日里的太阳一样。当然红色极强的表现力和感染力导致他们内心对“对受他人关注和欣赏”的渴求，有时候往往被贴上“爱出风头”的标签，他们还口无遮拦，缺少分寸，情绪波动，随意性强，变化无常。常常计划赶不上变化。虽然每个人天性中的性格是无法改变的，但是通过修炼，我们可以达到最终的个性平衡。对于这样的孩子，如何扬长避短，完善自身呢？他们热情和开朗，交际广泛，但是却缺乏组织能力，说过的话，做过的事经常会忘记，在那么在班级文化活动的时候，少不了红色的孩子，他们内心也渴望获得老师和同伴的关注，给予他们这样的机会，并让红色性格的孩子辅助蓝色孩子性格的人组织活动，向蓝色学习如何有条不紊的处理好每一件事。 蓝色性格的孩子，优点:思想深邃独立思考，舞台上的很多高手出自红色，但是正真的大师却是蓝色，成熟稳重看，细腻贴心是个完美主义者，一诺千金，忠诚情谊，讲究精确，迷恋细节，喜欢精确是强烈的受到了他们完美主义的驱动。但是蓝色是喜欢抱怨的性格，敏

4.色彩校正与色彩调整.

案例1 亮度/对比度、色阶、曲线 第一步打开“小鸭”图片。 第二步点击菜单图像>调整>亮度/对比度。 第三步将图片历史记录删除，还原图像。点击菜单图像>调整>亮度/对比度。 第四步调整输入色阶的黑色、灰色、白色滑钮。根据曲线将白色滑钮向暗部靠近，灰色滑钮移向暗部位置，灰色滑钮位置不同，暗部区域显示的清晰度就会提高。 调整色阶方式调整后的色阶 注意：理想色阶的曲线图应该是均匀分布的，输入色阶从左到右都有曲线分布。 第五步点击图像>调整>曲线，弹出曲线面板。将曲线弧度整体向上，见图。 第六步用吸管确定色彩。调节图像一般用白场确定画面最亮的区域，用黑场确定画面最黑的区域。

第七步用铅笔工具画曲线。在曲线图左上角有一个铅笔工具。 第八步稍微修改曲线，使画面呈现特殊金属效果。

案例2 曝光度 打开图片“夕阳3”，点击图像>调整>曝光度。 1. 曝光度滑竿用来调节色调范围的高光处。 2. 位移滑竿加强阴影度和中间灰度，对高光的处理则不那么明显。 案例3 色相/饱和度 第一步打开“杯子”图片，点击菜单图像>调整>色相/饱和度或按[Ctrl+U]键，打开色相/饱和度面板。 第二步拖动色相、饱和度、明度滑条上的滑块，调整所选色区的色相、饱和度和明度。 案例4 色彩平衡调色 第一步打开“荷叶”图片，调节中间调、阴影、高光选项。 案例5 体验匹配颜色 第一步打开“夕阳3”和“山村风景”两张图片。 第二步点击菜单图像>调整>匹配颜色。

第三步见效果图。

项目一给证件照背景更换颜色效果 证件照的类型很多，主要表现在背景上，比较常见的有白底、红底和蓝底，有时手头上只有某种颜色的照片，但又需要不同背景的，再去拍照麻烦也浪费钱，其实可以利用PS进行换底操作，不过对于边缘头发丝较多特别是女生的证件照要进行换底还是需要一定技巧的， 效果图原图 1、先在PS中打开原图，如下图所示： 2、右键单击背景图层，在弹出的菜单中选择“复制图层”，如下图所示：

孩子的性格颜色

大家好，今天我想和大家分享的内容是《儿童的性格色彩与教养之道》。 咱们都是做父母的，可以说爱孩子是一种本能，都想把孩子教育成材，但我们的孩子还是会出现各种各样的问题，比如说：孩子学什么东西都是三分钟热度，不能坚持，遇到困难就往回缩; 孩子被惯了一身坏毛病，说破了嘴就是不改; 孩子总是丢三落四，得要大人跟在屁股后头提醒;孩子做事情没有计划性，没有目标，没有时间观念，磨磨蹭蹭; 孩子虚荣，自尊心极强，只能听表扬和好话，听不得半点批评，容不得说半句不好，受不得一丝挫折…………等等等等 可见，要想让孩子健康成长，光凭爱是不够的还得讲究方法。根据我们幼儿园领导和老师们多年的研究，咱们把孩子的性格大致上分为四种，红色性格、黄色性格、绿色性格、蓝色性格。红黄蓝绿各有千秋，性格没有好坏之分，只有特点不同。抓住孩子的“性格颜色”施以适当引导，每个孩子都能变得很优秀。 下面我们就来分享一下各种性格的特点及教育方法。 红色性格 性格特点：不断地给大人提要求、找事情做，自己也一刻不闲着。脾气倔强，自己想不通的事别人很难说服。胆子大，有主见，从小就是振臂一挥而应者云集的孩子王。 教养之道： 一、给他们一定的职责和决定空间带他出去时，最好让他来决定一些事情，如“我们买哪个好呀？我们一起来挑选好不好？”会让其很有成就感。 二、建立规则，并严格执行红色性格的孩子思维活跃，可能会不断地提要求，如果你没原则又容易妥协，他会见缝插针。因此，要事先建立规则，今天说买一样玩具就买一样，无论怎么闹，绝不给他买两样。 三、让他们从小觉得被依靠这类性格的孩子天性是勇敢好强的，从小家长要让他感觉到你依赖他，没有他事情就不会做得那么好，他们会表现得更加出色。 给他们一定的情绪空间当他们发脾气时让其发，你不要着急、焦虑，因为那是他们自我发泄情绪的一种方法。这类孩子从小就比别人快，要帮助他们放慢节奏，遇到每件事时不要急于做决定。 黄色性格 性格特点：多动，淘气频率最高，听老师讲课，只要听会了立刻就开始玩了。 黄色性格的孩子该怎么样来养育呢? 教养之道： 一、经常描述他们的长处对于此类性格的孩子，要经常描述他的长处，最好是人多的时候。 二、让孩子感受到爱这类性格的孩子是感受型的，要让他们感受到你的爱，光说出来、给个眼神还不够，还要经常有些动作，如搂一搂、抱一抱他们。 三、要求不要太严格这类性格的孩子是粗线条，特别不善于整齐划一，对他们要求太严会让孩子感到很痛苦，而常跟那些不如他们的孩子比比，他们反而会越干越好。 四、安排足够的娱乐时间和空间这类性格的孩子善于把很枯燥的事变成游戏来做，能把复杂的事情简单化、娱乐化，给他们娱乐时间，他们会感到快乐，并把事情做好。

三种常用的色彩模式

学习重点是三种常用的色彩模式：HSB、RGB、CMYK。 每一种色彩模式对应一种媒介： HSB：对应眼睛视觉细胞对颜色的感受，即我们平常看到的颜色。颜色的三个属性： H：色相——色彩的相貌（名称），色相环是一个环形（360度），以度来表示颜色； S：饱和度——色彩鲜艳程度（纯度）； B：明度——色彩明暗的变化。饱和度和明度都按百分比来划分。 纯黑色、白色均无色相属性。 RGB：对应发光媒体（如显示器）。光色的三原色：R——红；G——绿；B——蓝。 每种颜色亮度分为256个级别：0—255，最亮为255，最暗为0（比如灯光，值越大越亮，不开灯则最暗：0）。故显示器可以显示256X256X256种颜色。 举例一些数值配色： R：200 40 255 0 128 G：15 偏红222 偏绿255 白0 黑128 灰（三个数相等，值大点为浅灰，反之深灰）B：30 15 255 0 128 三种光色最大值相加得到白色，称之为加色模式。 CMYK：对应印刷，油墨的浓淡程度用0%—100%来区分。印刷三原色：C：青、M：品（红）、Y黄。 为什么多了个K呢：因为印刷配色工艺上不能得到真正意义上的纯黑，所以印刷用4色，多了一种黑色（blacK）。 举例： C：80% 0% 100% M：2% 偏青 0% 白（相当于一点墨都没印）100% 黑（理论上） Y：15% 0% 100% CMY最大值相加得到黑色，称为减色模式。 实际上印刷黑色时CMY值都为0%，只要K的值为100%即可。 三种模式的应用：HSB，在拾取颜色时就是直观拾取我们眼睛看到的颜色。RGB，比如一个图片要显示在网页上，那应该用RGB。CMYK，如果一幅图最终要印刷出来，工作时仍选用RGB，只需在最后一步存为CMYK即可。 Lab色彩模式 RGB模式是一种发光屏幕的加色模式，CMYK模式是一种颜色反光的印刷减色模式。而Lab模式既不依赖光线，也不依赖于颜料，它是CIE组织确定的一个理论上包括了人眼可以看见的所有色彩的色彩模式。Lab模式弥补了RGB和CMYK两种色彩模式的不足。 Lab模式由三个通道组成，但不是R、G、B通道。它的一个通道是亮度，即L。另外

6-12岁儿童的心理性格特点

6-12岁儿童的身体及心理性格特点 一、6-12岁儿童身体发育的一般特征 6-12岁儿童的身体发育，正处于两个生长发育高峰之间的相对平稳阶段。身高平均每年增长4～5厘米，体重平均每年增加2～3千克，胸围平均每年增宽2～3厘米。男孩身高的生长高峰年龄为12岁，年增长为6.6厘米。女孩子身高的生长高峰年龄为11岁，年增长为5.9厘米。男孩体重增加的高峰年龄为13岁，年增重为5.5千克。女孩体重增加的高峰年龄为11岁，年增重为4.4千克。从发育时间看，女生不仅发育加速期比男生早1～2年，而且身高生长高峰期和体重增加的高峰期，也比男生提早1～2年。 随着人民物质生活水平的提高，目前，男、女生的生长发育期出现提前的趋势。6-12岁儿童的骨骼骨化尚未形成。骨骼系统的许多软组织、椎、骨盆区和四肢的骨骼还没有骨化，骨骼组织含水分多，含钙盐成分少，使骨骼硬度小、韧性大，富于弹性，易弯曲变形。因此，家长要特别注意孩子坐、立、行、读书、写字的正确姿势的培养训练，尤其要防止驼背的产生。 6-12岁儿童的肌肉发育呈现两个特点：第一是大肌肉群的发育比小肌肉早；第二先是肌肉长度的增加，然后才是肌肉横断面的增大。因此，6-12岁儿童能做比较用力和动作幅度较大的运动，如跑、跳、投、掷等活动，而对他们小肌肉运动精确性要求比较高的运动则很难

做好，也不能提出太高的要求，特别是手部活动，由于6-12岁儿童的腕骨尚未完全骨化，不能长时间连续地书写、演奏乐器和做手工劳动。在小学阶段，家长要注意配合学校帮助孩子保持正确的书写姿势，矫正错误的用笔姿势，防止写太小的字。伴随着心脏、肺、呼吸肌、胸廓形态发展的同时，6-12岁儿童的心肺功能也相应增强，血管发展的速度大于心脏的发展速度，血液的循环量加大，新陈代谢加快。但6-12岁儿童的心脏容积小于成人，脉搏频率远超过成年人，且心脏每搏输出量比成人小，心脏搏动频率大约每分钟80～90次，因次要注意不让孩子开展过分剧烈的运动和繁重的体力劳动，以防损害心脏。孩子的呼吸频率随着年龄增长而递减。一般而言，6～9岁的儿童，男孩为23～24次/分，女孩为25～26次/分，到了10～13岁，男女孩都为19～20次/分，而14岁以后基本上和成人一样，每分钟16～18次。与此相关的是，孩子的肺活量大小随着年龄增长而显著增加，且体育锻炼的情况也直接关系到肺活量的大小，家长应该鼓励孩子多参加体育锻炼活动。 6-12岁儿童的神经系统，特别是大脑结构逐步完善。儿童到了6～7岁时，脑重约1280克，已接近成人脑重的90%，以后增长缓慢，9岁时约1350克，到了12岁约1400克，基本上和成人一致。随着儿童大脑皮层的发育生长，儿童脑的兴奋过程和抑制过程也逐步趋向平衡，觉醒时间长，睡眠时间缩短。条件反射形成呈现出时间缩短、潜伏期较短和比较容易巩固的特征，使孩子能更好地接受外界刺激，

色彩模式和颜色的三个属性 ■经典

色彩模式和颜色的三个属性 色彩学对于我们这些普通用户来说，有点高不可攀。刚接触Photoshop时，我对色彩理论这个东西，一点也看不进去，不想理睬它，嫌太姑燥，没劲。后来，我碰到了显示器的色彩校正问题，再后来又碰了屏幕上的颜色打印不出来的问题，才知道色彩理论这个东西虽然烦人，还是应该学一点，为了少走弯路。到目前为止，我对色彩理论也是只知道一点皮毛而矣。我把自己的学习笔记整理出来，希望对初学者能有一些帮助。 对于一个图像爱好者来说，创建完美的色彩是至关重要的。颜色是一个强有力的、高刺激性的设计元素，用好了往往能收到事半功倍的效果。颜色能激发人的感情，完美的色彩可以使一幅图像充满了活力，能向观察者表达出一种信息。当色彩运用得不正确的时候，表达的意思就不完整，甚至可能表达出一种错误的感觉。 为了能在计算机图像处理中能成功地选择正确的颜色，首先得懂得色彩模式（Color Models）。色彩模式是用来提供将一种颜色转换成数字数据的方法，从而使颜色能够在多种媒体中得到连续的描述，能够跨平台使用，比如从显示器到打印机，从MAC机到PC机。常见的色彩模式有：RGB、CMYK、HSB和Lab。 RGB颜色模式，是一种加光模式。它是基于与自然界中光线相同的基本特性的，颜色可由红（Red）、绿（Green）、蓝（Blue）三种波长产生，这就是RGB色彩模式的基础。红、绿、蓝三色称为光的基色。显示器上的颜色系统便是RGB色彩模式的。这三种基色的中每一种都有一个0~255的值的范围，通过对红、绿、蓝的各种值进行组合来改变象素的颜色。所有基色的相加便形成白色。反之，当所有的基色的值都为0时，便得到了黑色。值得注意的是：RGB色彩空间是与设备有关的，不同的RGB设备再现的颜色不可能完全相同。 CMYK色彩模式，是一种减光模式，它是四色处理打印的基础。这四色是：青、品、黄、黑。（即：Cyan、Magenta、Yellow、Black）。青色是红色的互补色。将R、G、B的值都设置为255。然后将R置为0，通过从基色中减去红色的值，就得到青色。黄色是蓝色的互补色，通过从基色中减去蓝色的值，就得到黄色。品红是绿色的互补色，通过从基色中减去绿色的值，就得到品红色。这个减色的概念就是CMYK色彩模式的基础。在CMYK模式下，每一种颜色都是以这四色的百分比来表示的，原色的混合将产生更暗的颜色。CMYK模式被应用于印刷技术，印刷品通过吸收与反射光线的原理再现色彩。 HSB色彩模式，是基于人对颜色的感觉，将颜色看作由色泽、饱和度、明亮度组成的，为将自然颜色转换为计算机创建的色彩提供了一种直觉方法。我们在进行图像色彩校正时，经常都会用到色泽/饱和度命令，它非常直观。 Lab色彩模式，是一种不依赖设备的颜色的模式，它是Photoshop用来从一种颜色模式向另一种颜色模式转变时所用的内部颜色模式。用户很少用到。 一般进行图像的编辑时都采用RGB模式，进行打印输出前再转换为CMYK模式。这是因为Photoshop 中的很多虑镜只能在RGB模式下使用。RGB模式的光谱比CMYK模式的光谱更宽，我们在屏幕上看到的颜色很可能超出了可打印的颜色范围，那是不能够打印出来的。输出到打印机前，应该打开色域超出警告，进行有目的的色彩调整，再转换成CMYK模式，这样在屏幕上可以近似地模似出打印的效果。 目前，市面上涉及数字图像处理的书籍比比皆是，但是谈及色彩理论的书不多，往往给人造成一种错

颜色的调节及喷涂涂料调色方法技巧

颜色的调节及喷涂涂料调色方法技巧 各类单色喷涂涂料的品种虽然相当多，但还远远不能满足人们的需要，这就要求油漆工在实际中，利用已有的原色漆调配出更加绚丽多彩的色彩，以满足用户多方面的需要。下面就介绍一下配色的方法和技巧。 配色是一项比较复杂而细致的，因为颜色的种类非常多，需要了解各种颜料的性能，也需要对色彩差异的准确判断。现行配色工艺一类是电脑配色，利用

测色和配色仪器和计算机程序，通过光电分光色差仪或光谱光度计，分析来样色板的颜色及成分，以数字的形式记录测量颜色，将其输入调色、配色软件程序，计算出各种颜色的比例，及需要加入何种颜色来达到数值指标，再进行配色，既准确又快速。在汽车修补行业，电脑测色、调色系统已开始广泛应用。 另一种人工配制复色漆，主要凭实际经验，按需要的色漆样板来识别出存在几种单色组成，各单色的大致比例是多少，做小样调配实验，然后进行配制，但也必须按照色彩学的基本原理进行。调色过程中有

如下技巧： 颜料 （1）调色时需小心谨慎，一般先试小样，初步求得应配色喷涂涂料的数量，然后根据小样结果再配制大样。先在小容器中将副色和次色分别调好。 （2）先加入主色（在配色中用量大、着色力小的颜色），再将染色力大的深色（或配色）慢慢地间断地加入，并不断搅拌，随时观察颜色的变化。 （3）“由浅入深”，尤其是加入着色力强的颜料时， f8e1k 保温喷涂 https://www.wendangku.net/doc/635060337.html,

切忌过量。 （4）在配色时，喷涂涂料和干燥后的涂膜颜色会存在细微的差异。各种喷涂涂料颜色在湿膜时一般较浅，当喷涂涂料干燥后，颜色加深。因此，如果来样是干样板，则配色漆需等干燥后再进行测色比较；如果来样是湿样板，就可以把样品滴一滴在配色漆中，观察两种颜色是否相同。 （5）事先应了解原色在复色漆中的漂浮程度以及漆料的变化情况，特别是氨基喷涂涂料和过氯乙烯喷涂涂料，需更加注意。

认识儿童性格色彩

认识儿童性格色彩 这是我读方向萍老师的《儿童性格色彩心理学》后，做的一些总结！很多时候我们并不是很了解我们的孩子，这本书让我对孩子的性格特性框架有了一个新的认识。 本书里儿童性格介绍了红、蓝、黄、绿、褐、白六种性格颜色。个人觉得，红，蓝，黄更多的是先天性格的形成，而绿、褐、白更多的是后天环境的影响。 下面我们来看一下，这六种性格都有什么特点，是怎么形成的，又该怎么应对才能使孩子更健康地完善自身的性格体系。 小红跟爸爸下棋，第一盘小红赢了，很高兴，嚷着再下一盘。这次爸爸没有让小红，所以小红第二盘输了，接着他们下第三盘，小红还是输了，小红一生气，把棋盘一掀：“不玩了，不玩了，一点都不好玩……“爸爸很无奈地责怪道：“怎么那么没有耐心，输了就不玩了，还掀盘……” 同样小蓝也跟爸爸下棋，但是小蓝每盘都走得小心翼翼，每一次都走得很慢，总会被爸爸催“快点”！而他总会说：“等等，我还没想清楚呢？”因为每次都考虑得很周到，所以即使是老江湖的爸爸每次赢也是战战兢兢的。 还有小黄跟爸爸，又是另一番场面，小黄已经连续输了三局，他很不服输跟爸爸说：“再来一局，我一定能赢您！”他们从下午一直下到了晚上该吃饭的点，爸爸说：“要不不下了吧，我们下次再玩？”“不行，我们再下一盘！”小黄坚持地说，最后实在没办法，爸爸又说：“要不我们吃完饭再下？”到了晚上，爸爸以为小黄已经忘了这回事，正窃喜呢？小黄已经摆好棋盘，叫道：“爸爸，我们继续下吧……” 三个不同性格的小孩面对同一件事情的反应却截然不同。红色性格的小孩追求有趣，好玩儿；蓝色性格的小孩思考深入，喜欢钻研；黄色性格的小孩则追求赢! 性格的形成在孩子5岁的时候是一个分水岭，五岁以前，基本上能明显地看到孩子是属于红、蓝、黄中大概的哪一种？比如有的小孩一生下来就爱笑或者爱哭；再大一点的时候，有的小孩叽叽喳喳总说个不停，有的小孩则喜欢安安静静自己盯着一样东西好久好久；还有的小孩一要什么东西就一定要到为止…… 但是环境的影响是在孩子一出生就已经开始了，随着他们不断地长大，意识不断地增强，他们会观察环境，寻找适应这个环境的最舒服的状态，所以他们原先的性格也就会有所变化！可能会维持原先的性格特点；也可能变成“无所谓”的绿色性格，或可能变成“随机应变”的褐色性格；还有可能变成“没有性格”的白色性格。其实现实的真实情况大多都是多种性格的混合体，但是会有一个主要性格主导。 红色性格的小孩 优点：1乐观，爱笑；2口才好；3想象力丰富；4不憋事儿 缺点（物极必反，优点过了就成了缺点）：1对自己要求低，容易满足；2爱贫嘴；3不专注，没耐心，难坚持；4不能控制情绪 应对：1对自己严一点，克服自恋，正视自己的缺点；2多提醒，“你又贫嘴啦”；4多鼓励，继续坚持就好了；4同理心引导其换位思考。 谏言：1、学习独处，这是成长的开始 2、学会负责，这是长大的标志 3、打破“美好世界”的童话 4、从心理上摆脱依赖（让他自己做） 蓝色小孩

三种常用的色彩模式

三种常用的色彩模式

学习重点是三种常用的色彩模式：HSB、RGB、CMYK。 每一种色彩模式对应一种媒介： HSB：对应眼睛视觉细胞对颜色的感受，即我们平常看到的颜色。颜色的三个属性： H：色相——色彩的相貌（名称），色相环是一个环形（360度），以度来表示颜色； S：饱和度——色彩鲜艳程度（纯度）； B：明度——色彩明暗的变化。饱和度和明度都按百分比来划分。 纯黑色、白色均无色相属性。 RGB：对应发光媒体（如显示器）。光色的三原色：R——红；G——绿；B——蓝。 每种颜色亮度分为256个级别：0—255，最亮为255，最暗为0（比如灯光，值越大越亮，不开灯则最暗：0）。故显示器可以显示256X256X256种颜色。举例一些数值配色： R： 200 40 255 0 128 G： 15 偏红 222 偏绿 255 白 0 黑 128 灰（三个数相等，值大点为浅灰，反之深灰） B： 30 15 255 0 128 三种光色最大值相加得到白色，称之为加色模式。 CMYK：对应印刷，油墨的浓淡程度用0%—100%来区分。印刷三原色：C：青、M：品（红）、Y黄。

为什么多了个K呢：因为印刷配色工艺上不能得到真正意义上的纯黑，所以印刷用4色，多了一种黑色（blacK）。 举例： C：80% 0% 100% M：2% 偏青 0% 白（相当于一点墨都没印） 100% 黑（理论上） Y：15% 0% 100% CMY最大值相加得到黑色，称为减色模式。 实际上印刷黑色时CMY值都为0%，只要K的值为100%即可。 三种模式的应用：HSB，在拾取颜色时就是直观拾取我们眼睛看到的颜色。RGB，比如一个图片要显示在网页上，那应该用RGB。CMYK，如果一幅图最终要印刷出来，工作时仍选用RGB，只需在最后一步存为CMYK即可。 Lab色彩模式 RGB模式是一种发光屏幕的加色模式，CMYK模式是一种颜色反光的印刷减色模式。而Lab模式既不依赖光线，也不依赖于颜料，它是CIE组织确定的一个理论上包括了人眼可以看见的所有色彩的色彩模式。Lab模式弥补了RGB和CMYK两种色彩模式的不足。 Lab模式由三个通道组成，但不是R、G、B通道。它的一个通道是亮度，即L。另外两个是色彩通道，用A和B来表示。A通道包括的颜色是从深绿色（底亮度值）到灰色（中亮度值）再到亮粉红色（高亮度值）；B通道则

色彩对儿童的影响

学院:化学与化工学院 班级:轻化14-1 学号:1466155133 姓名:李冬雪 色彩对儿童的影响 随着生活水平的不断提高,人们越来越重视儿童的健康情况,包括生理和心理

的.于是专业学者就开始分析影响儿童成长的诸多因素，其中就有色彩因素。人们获取外界信息的80% 来自视觉系统，有时称眼睛为“心灵之窗”。儿童学习、生活和活动的教室、居室或场所都存在不同的各种各样的色彩,所以为儿童营造一个健康、快乐情感的光色环境,特别重要,然而我们必须知道色彩对儿童的影响,才可以来打造一这样的环境. 一.儿童特殊的色彩特征 儿童有独特的审美心理，对美有独特感受。他们的美感往往是一种体验，产生于对某一具体对象的直接感知，如艳丽的色彩、有趣的产品等都能激起他们学习、体验的兴趣。儿童对色彩的认识，随着年龄的增长表现出不同的特征，首先识别颜色，其次识别颜色名称、感知颜色冷暖，再有颜色喜欢。色彩与孩子的心理成长和个性发展影响重大。不同的颜色能给孩子带来不同的世界，家长能一早认识这点，在开发孩子的心智上就能更到位。从婴儿期开始早教过程就刻意用一些颜色引导宝宝。 二. 色彩对儿童的影响 1. 色彩对儿童生理理的影响 赫尔姆霍茨提出：人视网膜上的锥状细胞具有红、绿、蓝三色感受器，分别对红色、绿色、蓝色敏感。和谐、漂亮的色彩给人以美的视觉享受，混沌纷乱、无秩序的杂乱色彩常造成人的视觉疲劳，破坏人的情绪，如果儿童长期生活在视觉疲劳的环境之中，身心健康一定会受到严重影响。如红和绿、蓝绿和橙。过于直接、强烈的色彩（太亮的色彩）会刺激儿童的视神经，对视力造成不良影响；过于鲜艳的色彩，易产生巨大的色彩冲击力，导致儿童焦躁不安、注意力分散、产生厌烦情绪；过于单调、呆板的色彩，同样会使儿童产生视觉疲劳。幼儿园及家庭婴儿房在环境装饰时喜欢使用粉红色，理由是粉红色给人以温柔舒适感. 所以给儿童配备颜色时，一定要以儿童的视觉生理、心理因素为根本，寻找与儿童的身心发展相适应的色彩，艳丽度和亮度要有限度，还要注意多彩性，给儿童塑造一个舒适、明快、协调的色彩环境。 2.色彩对儿童心理的影

各种主流色彩模式及其概念

第01章各种主流色彩模式及其概念 §1.01 RGB色彩模式： 1、RGB=RED、GREEN、BLUE三原色，即是R(red)、G(green)、B(blue)。 2、色彩通道和图像通道概念上不完全相同。 3、RGB值的多少代表亮度，各有256级，范围是0—255。数值越小，表示亮度越小；数值越大，表示亮度越高。 4、红色互补色为青色，绿色互补色为紫色，蓝色互补色为黄色。 亦即：红色对青色、绿色对洋红色、蓝色对黄色。 5、计算任意颜色的互补色，可用255分别减去其它RGB值即可。 6、单独增加R成份，图偏红；增加G成份，图偏绿；增加B成份，图偏蓝。 7、RGB模式是显示器的物理色彩模式。这就意味着无论在软件中使用何种色彩模式，只要是在显示器上显示的，图像最终是以RGB方式出现的。因此使用RGB模式进行操作是最快的，因为电脑不需要处理额外的色彩转换工作。当然这种速度差异很难察觉，只是理论上的。 §1.02 灰度色彩模式： 1、灰度色是在RGB数值相等的情况下出现。 2、灰度色也分为256级。 3、灰度色通常的表现方式为百分比，范围0％-100％。 这个百分比是以纯黑为基准的百分比，与RGB正好相反，百分比越高颜色越偏黑，百分比越低颜色越偏白。 4、灰度色的百分比与RGB数值换算：256*（100％－灰度百分比）=RGB数值，比如18%的灰度等于82%的RGB亮度。 §1.03 图像通道： 1、图像通道：指在RGB模式下一副完整的图像，是由红、绿、蓝三原色作为单独的通道组成的。红色绿色蓝色三个通道缺一不可，通道存在、亮度为零和不存在是两个不同的概念。 2、如果通道调板中没有显示出缩览图，可以右键点击调板中蓝色通道下方的空白处，在弹出的菜单中选择小或中或大。 3、最顶部的RGB不是一个通道，而是代表三个通道的总合效果。如果关闭了红色绿色蓝色中任何一个，最顶部的RGB也会被关闭。点击了RGB后，所有通道都将处在显示状态。 4、通道中的纯白，代表了该色光在此处为最高亮度，亮度级别是255。通道中的纯黑，代表了该色光在此处完全不发光，亮度级别是0。也可以这样记忆：在通道中，白(或较白)代表光明的、看得见的、有东西。黑(或较黑)代表黑暗的、看不见的、没东西。 通道中介于纯黑纯白之间的灰度，代表了不同的发光程度，亮度级别在1—254之间，灰度中越偏白的部分，表示色光亮度值越高，越偏黑的部分则表示亮度值越低。 5、通道是整个Photshop显示图像的基础，是通道改变了图像，而不是图像改变了通道。 §1.04 CMYK色彩模式： 1、CMYK：指印刷品色彩模式，顾名思义就是用来印刷的。 2、CMYK的含义：C—青色(Cyan)，M—洋红(品红色Magenta)、Y—黄色(Yellow)、K—黑色(black)。 而K取的是black最后一个字母，之所以不取首字母，是为了避免与蓝色(Blue)混淆。从理论上来说，只需要CMY三种油墨就足够了，它们三个加在一起就应该得到黑色。但是由