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我站在祖国地图前教案

我站在祖国地图前第二课时

教学目标

1 理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。

2有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。

3 通过本课教学，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点

重点：理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。

难点：1 学习课文，体会各种修辞手法的作用。2 抓住文章中优美的句子，反复朗读，感受祖国大好河山的壮美。

教学过程

一导入

1 师：同学们，我们都是炎黄子孙，我们有一个共同的母亲叫什么？（学生：中国）

2 师：大家请看这个是中国地图。（出示地图）今天，我们就学习“13我站在祖国地图前”，全班齐读题目两遍。

3 师：我们就在祖国地图前，你最想知道什么？今天我们一起来解决这些问题吧！

二学习课文

（一）整体感知

师：同学们自由地、大声地朗读课文，边读边思考：这首诗歌主要讲了什么？共有几节？（板书：地域辽阔、山河壮丽、宏伟蓝图）（二）学习诗歌第一节

1 师：先来学习第一节，用自己喜欢的方式读第一节，说说你知道了什么？体会到了什么？（出示第一节）

学生一：我知道了地图上的五颜六色都是形象语言。

学生二：我知道地图上金黄的是沙漠，深褐的是高山，碧蓝的是湖泊，翠绿的是平原，浅绿的是沼泽，浅蓝的是海湾……

学生三：我知道省略号是省去了其他颜色所代表的意义。（师：那你还知道其他颜色所代表的地形吗？）

学生四：我知道了祖国很大。（师：你是怎么知道的？）

2 引导学生体会祖国的地形复杂和地域辽阔。

1）师：祖国有沙漠、高山、湖泊、平原、沼泽、海湾，你体会到了什么？

2）祖国很大（做手势），你又从哪句话体会出来的？你从这句话中的哪个词体会到祖国大呢？

3 师：“摇篮”是怎么样的？婴儿睡在摇篮里的感觉怎样？我们生活在祖国的怀抱里，就像婴儿睡在摇篮里，会感觉怎样？

4 师：同学们，就带着你们的感觉轻轻地读读最后一句。（出示句子）

5 总结：同学们，我们刚才领略了祖国的地域辽阔，地形复杂。现在让我们跟着作者一起走进祖国的壮丽山河吧！

（三）学习诗歌第二节

1 师：请个别同学朗读第二节，其他同学边听边用波浪线画出你认为写得优美或感受深的句子，再想想描写了哪些景物，说说你的感受。（出示第二节）

学生一：我喜欢“珠穆朗玛峰，举手能摩天。”这个句子。

师：这句描写了什么景物？（学生回答）你体会到了什么？（学生回答）“高”应该怎么读呢？（请个别学生朗读）

师：究竟珠穆朗玛峰有多高呢？（出示图片）可配上动作读出它的高。（请个别学生朗读）

师：全班齐读，感受其高。

学生二：我喜欢“南沙诸海岛，撒开珍珠串。”这个句子。

师：这句描写了什么景物？（学生回答）你体会到了什么？（学生回答）“美、多”应该怎么读呢？（请个别学生朗读）

师：这句话用了什么修辞手法？把什么比作什么？珍珠是怎么样的？（出示图片）

师：可配上动作读出南沙群岛的美。（请个别学生朗读）

师：全班齐读，感受其美。

2 师：同学们，我们刚才是用什么方法来学习这些优美的句子呢？前后四个同学来学习令你感受深的句子。

（1）哪位同学代表你们小组来说说？

学生一：我喜欢“沿江而下，看三峡之险。”这个句子。这个句子描写了三峡，我体会到三峡之险。

学生二：我喜欢“登上泰山，望日出壮观。”这个句子。这个句子描写了泰山的日出，我体会到了泰山日出的壮观。

学生三：我喜欢“五岳竞雄奇，江河扬征帆。”这个句子。这个句子描写了五岳和江河，我体会到了五岳的雄奇和江河的辽阔壮观。

（2）展示五岳、三峡、泰山的图片，体会五岳之雄奇、三峡之险、泰山日出的壮观。

（3）全班有感情地朗读这三句诗。（可配上动作）

3 总结

（1）师：你认为祖国怎么样？你感觉她的怀抱是怎样的？

（2）全班带着自豪、赞美的语气有感情地朗读第二节。（配乐）

4背诵

（1）师：这么美的景色，这么优美的句子，你们想不想把它记下来呢？练习：第二节诗中赞美的祖国山河是什么？

（2）男生读景物上句，女生读景物下句，最后一句齐读。

（3）同桌之间互背，全班齐背。

（三）学习诗歌第三节

1 师：走进祖国的山山水水，我们再次站在祖国地图前，会感到非常亲切。看到祖国地图就像看到妈妈的相片一样。看到妈妈的相片，你会感受到什么？（学生回答）请大家默读第三节。

2 师：对于我们的祖国妈妈，你觉得还有什么地方需要改善吗？

3 师：你长大了，还想为妈妈做些什么吗？

（四）总结

1师：作者站在祖国地图前，看地域辽阔，想山河壮丽，展宏伟蓝图。（板书）

2 师：此时，我们站在祖国妈妈的身边，就像依偎在她的身旁。谁会表演“依偎”？你感受到了什么？妈妈让我们感受到这么多，我们要

对妈妈赞美和热爱。（板书）

3 师：此刻，我们心情很激动，难以表达对祖国妈妈的爱，全班起立深情地背诵第二节诗。此时此刻，我们所有的语言都汇成一句话“祖国，我爱你！”

【同步练习】《我站在祖国地图前》(语文S版)

《我站在祖国的地图前》同步练习育华中学付老师一、按拼音写词语。沙m ò（）深h è（）zh ǎo （）泽珠m ù（）朗m ǎ（）峰 m ó（）天 zh ū（）海五yu è（） t ài （）山 h óng （）伟二、比一比，组词。漠（）宏（）泰（）峡（）摸（）雄（）秦（）夹（）三、查字典填空。 “图”字用音序查字法先查音序______，再查音节______。按部首查字法先查______部，再查______画。意思______能组成词语______ 、______ 。四、给多音字组词。盛shèng chéng 相xiāng xiàng

五、指出下面句子所用的修辞。（1）“五岳”是我国的五座名山，它们各有各的特色，有的奇，有的险，有的雄伟，有的秀丽，因而是“竞雄奇”。（）（2）南沙诸海岛，撒开珍珠串。（）（3）风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。（）（4）我住的房间只有巴掌大。（）六、按课文内容填空。我站在祖国的地图前》这篇精读课文是一首赞美（）的诗歌。作者看祖国地图时，展开了丰富的想象，赞美了祖国土地的（）、山河的（），展望了祖国的（），表达了作者对祖国（）的思想感情。长江之歌你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外，你用纯洁的清流,灌溉花的国土；你用磅礴的力量,推动新的时代，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。 1.你从文中读到了长江的哪些特点? ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2.文中用你称呼长江合适吗?为什么？ ___________________________________________________________________________

幼儿园大班科学活动认识地图教案

幼儿园大班科学活动《认识地图》教幼儿园大班科学活动教案：认识地图活动目标 1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。 2、学习看地图的一些简单方法。 3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。活动准备 1、多种标记地图? 2、场地布置人手一辆单车活动过程一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单

方法。 1、交代任务教师：今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。那就是两人一组去完成“单车取宝”。（出示单车取宝四个字并请幼儿念一念）什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝）（假设：幼：宝贝在哪呢？或幼儿无声教师引出）教师：那我们去哪里取宝呀？ 2、认知地图（1）出示一张幼儿园操场的平面地图。教师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。）教师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？

（那是地图。）教师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢？（中国地图、公园地图等）教师：那地图有什么作用啊？（可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。）小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的寻找这些地方。教师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀？请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。教师：看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。

201X年四年级语文下册第四单元13我站在祖国地图前教案1语文版

13 我站在祖国地图前教学目标: 1、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。 2、借助图片、音像资料品味优美的语言，背诵第2小节。 3、学习本课9个生字，会写11个词语。教学重点：有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。教学难点：有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。第一课时教学目标： 1、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会本课生字、新词。教学重点：有感情地朗读课文，品味优美的语言。教学难点：能理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。教学准备：演示文稿教学过程：一、导入（出示地图）师：看这是什么？生：中国地图师：出示课题，读课题你想到了什么？二、初读课文 1、学生带着问题自由读课文，要求正确流利。 2、同桌互读，检查朗读。 3、检查朗读。沙漠深褐沼泽湖泊平原三、深入学习，品词品句 1、再读课文，说说你都读懂了什么？ 2、学习第一小节（1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？（五颜六色都是形象的语言）（2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？（3）师生对读（教师读色彩，学生读沙漠、高山……）（4）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到—— （生：骄傲、自豪）（5）带着这样的感受来读。 3、学习第二小节（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。（2）自主读书，边读边画

（3）指导朗读。师：同学们你们知道吗？珠穆朗玛峰被称为世界屋脊，海拔8848米，相当于我们442个教学楼那么高，为什么有的同学发出如此的惊叹声？你为什么惊叹？（生：高不可攀）师：这句话中哪个词语让你感受到高？想想该怎么读？（生有感情地朗读）师：出示（南沙群岛的美景图）看到这样的景色，你想说什么？生：美、迷人、多师：带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。师：出示（三峡奇景、泰山日出）图片，边出示图片，边让学生描述图中的景物。师：出示课件：（生填写）我们的祖国有（）的珠穆朗玛峰，有（）的南沙群岛，有（）的三峡，还有（）的泰山以及（）。师：看到这些美景，你心中会产生怎样的情感？（骄傲、自豪……） 4、学习第三小节（1）看着妈妈的照片，你想对妈妈说什么？（2）对于我们的妈妈你有担心吗？担心些什么？（3）作为妈妈的儿女，你又会为妈妈做些什么？四、背诵总结五、作业：有感情地朗读课文。第二课时教学目标： 1、有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。 2、根据文章结构，利用已有资料进行仿写。教学重点：有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。教学难点：根据文章结构，利用已有资料进行仿写。教学过程：一、回顾全文二、指导背诵第二小节 1、出示图片：随着老师的图片学生背诵。 2、总结背诵的方法，想象画面背诵。三、交流资料，仿写仿练仿照第二小节写写你了解的景观。出示课件：黄河是（）的摇篮，她养育了（）。

幼儿园大班科学教案认识地图

幼儿园大班科学教案:认识地图撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________ 活动目标: 1、通过单车取宝的方式,引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。 2、学习看地图的一些简单方法。 3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。活动提供:多种标记地图场地布置人手一辆单车活动过程: 一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。 (1)交代任务师:今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。那就是两人一组去完成“单车取宝”。(出示单车取宝四个字并请幼儿念一念) 什么是单车取宝?(强调今天我们是骑车取宝)

(假设:幼:宝贝在哪呢?或幼儿无声教师引出) 过度:师:那我们去哪里取宝呀? (2)认知地图 A、出示一张幼儿园操场的平面地图。师:看一看这是在哪里?(如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里,引出是幼儿园的操场,对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。) 师:幼儿园那么大的操场怎么变小了? 幼:那是地图。师:哦,原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢? 幼:上海地图、中国地图、公园地图等师:那地图有什么作用啊? 幼:可以告诉我们不知道的地方;或者当你不知道走哪条路的时候,它可以帮忙。小结:地图可以告诉我们不知道的地方,还可以帮助我们正确的寻找这些地方。师:我们小朋友在幼儿园已经有三年了,很熟悉幼儿园了,那你们可以告诉我从地图上看,我们幼儿园的操场上有些什么呀?

请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。过度:看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了,咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。 B、分析不同标记的地图 1、先引出有标示行驶方向的地图。师:你能告诉我什么地方不一样,这些箭头表示什么?(强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝,如果违反规则宝贝会找不到的。) 2、分析不同标记的地图。师:现在你们两人一组来领取地图,拿到地图后仔细地看,你们地图上有什么标记?怎么行驶的?有没有问题?

大班科学教案：认识地图 -

大班科学教案：认识地图幼儿园大班科学教案：认识地图活动目标1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。2、学习看地图的一些简单方法。3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。活动准备1、多种标记地图2、场地布置人手一辆单车活动过程一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。 1、交代任务教师：今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。那就是两人一组去完成“单车取宝”。（出示单车取宝四个字并请幼儿念一念）什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝）（假设：幼：宝贝在哪呢？

或幼儿无声教师引出）教师：那我们去哪里取宝呀？ 2、认知地图（1）出示一张幼儿园操场的平面地图。教师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。）教师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？（那是地图。）教师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢？（中国地图、公园地图等）教师：那地图有什么作用啊？（可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。）

小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的寻找这些地方。教师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀？请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。教师：看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。 3、分析不同标记的地图（1）先引出有标示行驶方向的地图。教师：你能告诉我什么地方不一样，这些箭头表示什么？（强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝，如果违反规则宝贝会找不到的。）（2）分析不同标记的地图。教师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后仔细地看，你们地图上有什么标记？怎么行驶的？有没有问题？ 4、先解决地图上的个性问题

四年级语文下册第13课我站在祖国地图前第2课时教案语文S版

13 我站在祖国地图前主备人授课教师改备记录上课时间课时第 2 课时教学目标1．理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。2．有情感地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。教学重难点重点：弄清每一小结主要讲了什么，体会作者的思想感情。难点：品味优美的语言，培养学生的想象力，激发学生对祖国的热爱教学准备字词卡、多媒体课件、学生课前收集收集搜集赞美南沙群岛、五岳、三峡、泰山的诗句。教学流程一、检查复习，导入新课 1．指名分小节朗读课文。 2．说说每一小节分别写了什么？二、精读课文，感悟理解（一）细读第一小节。 1．默读第一小节，思考：第一小节是围绕哪句话写的？ 2．我们一起来看看“五颜六色”告诉了我们什么？师生对读理解。 3．为什么把祖国比作摇篮？（展示课件第3屏） 4、教师适时点拨、指导朗读。（展示课件第4-13屏）（二）精读第二小节。 1．指名读第二小节，思考：在我国辽阔的国土上哪些地方值得我们热爱？ 2．你最喜欢读哪个句子？由这个句子你想到了什么？ 3．除了诗中所描述的山水，你还知道祖国的哪些壮丽河山？（可以是自己见过的，也可以是电视上看到的，还可以是书中读过的。） 4．欣赏壮丽河山的图片。（展示课件第14-25屏） 5．说说你知道的有关珠穆朗玛峰、泰山、三峡、五岳等地的诗句。

6．小结：看到这些美景，你有什么话想说？（三）自读三、四小节。 1．自读三、四小节，出示思考题：（展示课件第26屏） 2．组织学生讨论交流，解疑。 3．提问：经过大家的交流，你有什么感受？把你的感受用朗读表现出来。（四）配乐练习背诵第二小节。三、展开想象，创编诗歌 1．笔下生辉：运用已有的知识积累，根据课文的诗句，试着仿照课文学写诗歌。可以写几句，也可以写一小段。 2．美文诵读：教师利用多媒体给学生配乐，让学生有感情地朗诵给大家听。四、总结全文，升华情感当你驻足于雄伟的万里长城之上，当你止步于浩渺的渤海之滨，你一定会为我们的祖国感到由衷的自豪！面对祖国的版图，让我们发自内心地喊一声：（生齐读）“祖国妈妈，我爱您！” 板书设计我站在祖国地图前地域辽阔山河壮观祖国像妈妈描绘蓝图作业布置与设计练习设计：布置收集有关祖国名山大川的图片，办一次图片展。

大班社会活动家乡的地图教案反思

大班社会活动家乡的地图教案反思大班社会活动家乡的地图教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识中国地图和江西省地图，并能从中国地图上指认出江西省的位置，知道江西4-5个主要的市区名称及位置，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看家乡的地图教案吧。活动目标： 1、认识中国地图和江西省地图，并能从中国地图上指认出江西省的位置。 2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。 3、感受中国地图和江西省及其各地市地图轮廓像什么，发展幼儿的想象力。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：中国地图和放大的江西省地图，幼儿用书，练习册。活动过程：一、谈话活动进入课程主题。 1、我们这里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪个地方的人吗? 2、引导幼儿根据自己经验进行回答。二、认识江西省在中国地图上的位置。 1、出示中国地图：有谁知道这是什么?它是哪个国家的地图?像什么?(不强调固定答案。) 2、有谁知道咱们江西省在什么地方?请上来指一指。请几位幼儿依次上来指认江西省所在的位置，最后老师用手指描画出江西省的轮廓。

3、江西的地图轮廓像什么呢?(启发幼儿大胆想像，幼儿在说像什么的时候，还要请幼儿说清“从什么方位看，头在哪里，身体、尾巴等在哪里?”) 三、认识江西各地市的地图。 1、出示江西省放大的地图：刚才我们知道了江西是中国的一个省份，是“鸡妈妈身体上的一个部分”，老师这里还有一张放大的江西省地图请你们看一看。 2、江西省其实还可以划分为许多市县，我们现在所在的城市叫什么?你能在地图上指出它在什么位置吗? 3、幼儿尝试在地图上找出自己所在地的位置，并集体验证。 4、引导幼儿知道江西省其他主要的城市：你们还知道江西有哪些城市?你去过那里吗?你能在地图上找到它们的位置吗? 5、幼儿讲出自己知道的城市，并试着在地图上指一指。在幼儿指认后，老师告诉幼儿正确答案，带领幼儿念一念地名，如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。 6、请你找一个你喜欢的地区，然后说说它的轮廓像什么?幼儿根据自己的想像回答。 7、小结：刚才小朋友把各个地区的轮廓想像成各种各样的东西，动物或植物，都很像，我相信，你们还会想象出更多的东西。四、带领幼儿玩“快速找地名”的游戏。引导幼儿打开幼儿用书，老师在大图上指出某一个地区，请幼儿在幼儿用书上找到相应的地点，并回答出它叫什么地名。五、结束活动。今天我们知道了江西是中国的一个省份，知道了江西省有许多市县，如新余、

语文S版四年级下册语文《我站在祖国地图前》教案及说课稿

语文S版四年级下册语文《我站在祖国地图前》教案及说课稿篇一教学目标： 1．使学生进一步了解祖国的伟大，提高民族自豪感，激发爱国热情。 2．从小立志为祖国的繁荣强大做贡献教学重点：了解祖国的伟大，提高民族自豪感，激发爱国热情教学难点：报效祖国，奋发图强教学准备：录音机、小黑板、地图教学方法：合作、交流教学过程：一、激情导入教师：蓝晶晶的天空搂着小鸟，绿茵茵的大地捧着花朵，清澈的小河流淌着孩子的欢乐，高高的山岭上吃不尽的野果。（呈现中国行政地图）这就是我们中华人民共和国的版图。在这祖国山河齐欢唱的时刻，我们心情澎湃。在这万民同乐共创业的时刻，我们豪情满怀，我们怎能不赞美伟大的祖国，怎能不歌唱我们伟大的祖国。

二、民族骄傲 1．教师：我们的祖国地大物博，幅员辽阔；我们的祖国地灵人杰，英雄辈出。让我们翻开历史的长卷，在历史的长河中去追寻历史的真谛吧！请听小诗朗诵。 2．学生朗诵小诗。我们的民族是一个伟大的民族，历史悠久，文化灿烂，是世界文明发达最早的国家之一，他的文明从未间断过。从青铜器、甲骨文到秦代兵马俑；从仰韶文化、河母渡文化到《聊斋志异》《红楼梦》；从敦煌莫高窟、万里长城到京杭大运河；从火药、指南针、造纸到印刷术；五千年的文明，辽阔壮丽的山河，造就了一个伟大的中华民族，谱写了一曲炎黄子孙的凯歌。 3．学生听歌曲《我们拥有一个名字叫中国》，或学生自己演唱。 4．教师：我们的传统文化不仅有四大发明，还有哪些？学生从文学、医学、天文、地理、建筑、军事、书法、音乐、美术等方面逐一进行介绍。 5．小结：赫赫的成绩、累累的硕果，这一切，都是中华民族勤劳、智慧和汗水的结晶，是我们中华民族的自豪和骄傲。我们对祖国说一声“祖国，我爱你”。 6．小诗朗诵。我们把真情捧出来，把赤诚捧出来。

四年级语文下册第四单元13我站在祖国地图前教案2语文版

四年级语文下册第四单元13我站在祖国地图前教案2语文版设计思路：本课教学以学生的学习与发展为主体，创设自主、合作、探究的学习氛围。提高学生的语文素养．培养他们的爱国主义情感。设计上力求体现以下几点： 1、利用配乐朗读，营造乐读氛围，通过阅读来增强语感，促进思维，让学生去感悟祖国的壮丽山河并产生爱国的情感。 2、创设情境，利用多媒体课件，给学生直观的形象感受，再现诗中的情境，让学生体会诗的意境。教学目标： 1、理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。 2、有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。 3、会认“漠、褐、沼、摩、诸、岳、泰、宏”8个生字。会写“漠、湾、健、康、峡、泰、懂、宏”8个字，掌握“沙漠、海湾、健康、三峡、泰山、宏伟”等词语。重难点分析：教学重点：弄清每一小结主要讲了什么．体会作者的思想感情．教学难点：品味优美的语言．培养学生的想象力．激发学生对祖国的热爱和赞美之情。课前准备： 1、多媒体课件。 2、收集赞美南沙群岛、五岳、三峡的诗句。教学过程：一、导入（出示地图） 1、师：同学们，有一种情感与生俱来，那就是亲情，有一位母亲，我们共同拥有，她就是祖国。大家请看，这就是我们伟大祖国的版图。（出示课件图片） 2、看到祖国的地图，你从中能知道什么？站在祖国的地图前，你想到了什么？ 3、同学们，这小小的地图，是我们九百六十万平方千米土地的浓缩，今天我们就来学习一首诗歌，看看作者的所想所感。 4、出示课题，齐读课题二、初读课文，注意把字音读正确，把课文读正确、流利。复习检查词语。（课件出示）沙漠深褐沼泽湖泊海湾摩天健康五岳三峡泰山宏伟三、再读课文，了解大意。欣赏配乐朗读，看看全诗共有几节，每节分别讲了什么。四、深入学习，品词品句，学会有感情的朗读。 1、学习第一小节（1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？（五颜六色都是形象的语言）（2）地图上的颜色分别代表什么？（3）地图上还有别的颜色吗？你从文中的哪里看出来？这个省略号的含义是什么？还有哪句诗说明我国地域辽阔？为什么把祖国比作摇篮？（4）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，不同的地形各有各

《地图》教案

地图教学目标 1．看地图，明确地图的含义，了解地图的主要标识和功用。 2．会从地图上获取所需信息，解决具体的问题，具备一定的独立解决实际问题的能力。 3．意识到地图的重要性，体会地图在生活实践中的作用。 4．查阅书刊及其他信息源。 5．得交流与讨论可以引发新的想法。 6．选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。 7．能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 8．愿意合作与交流。教学准备教师准备：挂图（中国地形图，中国行政区划图，世界地图等）或课件。学生准备：收集各种地图及麦哲伦环球航行船队的有关资料。教学过程一、新课导入谈话：你知道有哪些类型的地图吗？它们有什么作用？师：今天我们就来学习地图。板书课题。

二、探究新知 1. 学生读图，收集标识的信息，初步了解地图标识的意义。（1）谈话：请同学们拿出自己收集到的地图，四人小组互相说说自己的发现。（2）学生分组读图，收集信息。（3）学生汇报交流收集到的信息，发现地图上有很多标识帮助人们读懂地图。（4）出示书上地图，小组展开比赛，收集有关标识的信息，并把观察到的标识记录下来，看哪个小组找到的标识多。（5）学生汇报交流，说一说常见标识的意义。 2.阅读资料，知道地图的三要素，进一步了解地图标识的功用。三、综合运用。 1. 读青藏高原地形图和长江水系图，获得这两地的信息，体会地图在生活实践中的作用。（1）出示青藏高原地形图和长江水系图，小组说一说从图上了解青藏高原和长江流域的哪些信息。（2）通过交流汇报，体会地图在生活实践中的作用，体现了学以致用的思想。同时使学生的知识再次迁移，学生的科学探究活动逐步深入，促进了学生知识的迁移和发展。 2. 学生在世界地图上画出麦哲伦环球航行路线图，进一步了解地球是球形的。

我站在祖国地图前朗诵稿

我站在祖国地图前朗诵稿集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

第四届经典诵读活动朗诵稿我站在祖国地图前她，有960万平方公里广阔无垠的陆地疆土；她，有1.8万公里绵延的大陆海岸线，300万平方公里的管辖海域；她，有上下五千年辉煌灿烂的历史文化；她，有布达拉宫、三山五岳的壮丽巍峨；她，还有56个相亲相爱、亲如一家的兄弟姐妹；她，就是我的祖国！我们生活在祖国母亲的怀抱，感到无比温暖，为祖国贡献我们的力量，是我们的责任。今天，我们的祖国正在一步步走向辉煌，当我们站在祖国地图前，心中充满无比的骄傲与自豪，让我们深情地道一声：我爱你，中国！我站在祖国地图前，看五颜六色，都是形象语言。金黄的是沙漠，深褐的是高山，碧蓝的是湖泊，翠绿的是平原，淡绿的是沼泽，浅蓝的是海湾…… 祖国妈妈，我告诉您，我长得这么健康，是因为我有一个九百六十万平方千米的巨大摇篮。珠穆朗玛峰，举手能摩天。南沙诸海岛，撒开珍珠串。

五岳竞雄奇，江河扬征帆。沿江而下，看三峡之险。登上泰山，望日出壮观。祖国呀，妈妈，您的怀抱，这么宽阔而温暖！我站在祖国地图前，像看着母亲的相片。妈妈，您不老，正当青春盛年。我向妈妈问好，妈妈含笑不言，无声更胜有声，我懂得妈妈的深情一片。看哪里铁路未通，问何处还是荒原。沙漠在呼唤绿色，河水正思念电站。按照宏伟蓝图，给妈妈做件衣衫！我站在祖国地图前，像依偎在妈妈身边…… 我的祖国妈妈呀，68年来筚路蓝缕，风雨同舟，我爱你的坚守过往，也爱你的执着前行。为了你更美好的未来，我们一起努力，因为我们有着一个共同的心声——我爱你，中国！

《我站在祖国地图前》教学设计(1)

语文S版四年级下册 13、我站在祖国地图前第二课时教学内容：讲读课文，理解课文内容。指导有感情地朗读课文。教学目标： 1、理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。 2、有感情地朗读课文，品味优美的语言。教学重点：理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。教学难点：理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。教学方法：三勤四环节教学法教具准备：多媒体课件教学过程：一、定向诱导 1、导入（出示地图）这是一张中国地图，有一位小朋友站在祖国地图前，浮想联翩，感慨万千，并写下了一首诗。今天我们一起来学习这首诗歌，感受祖国的辽阔与美丽。（板书课题：13、我站在祖国地图前）

本节课，我们继续来感受祖国的辽阔与美丽。（板书课题） 2、出示学习目标：（1）理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。（2）有感情地朗读课文，品味优美的语言。二、自学探究 1、出示自学提纲（1）轻声读第一小节，说说第一小节是围绕哪句话写的。（2）轻声读第二小节，把你认为优美的语言画下来，想象着读一读（可带动作），并写出感受。（3）轻声读第三小节，思考： a、看着“妈妈”的照片，你想对“妈妈”说什么？ b、对于我们的“妈妈”你有担心吗？担心些什么？ c、作为“妈妈”的儿女，你又会为“妈妈”做些什么？（4）有感情地朗读课文。学生齐读，教师再作解释。 2、学生开始自学，教师巡视指导。 3、展示自学成果。（1）学习第一小节 A、指名读第一小节。 B、指名说第一小节是围绕哪句话写的。 C、我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？ D、师生对读（教师读色彩，学生读沙漠、高山……）

我站在祖国地图前说课稿完整版

我站在祖国地图前说课稿 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《我站在祖国地图前》说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是《我站在祖国地图前》。首先，我对本节内容进行分析一、说教材（一）教材分析的地位和作用《我站在祖国地图前》是语文S版六年制小学第八册第四单元的第一篇课文。这首一首赞美祖国的诗歌。作者看祖国地图时，展开了丰富的想象，赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。（二）重点难点分析有感情地朗读课文，品味优美的语言，能理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情是教学重点和难点，我将采用指导朗读、利用课件创设情境，让学生亲身感受祖国的美丽和伟大，引导学生由境入情，感受祖国的雄伟和山河的壮丽。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着四年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识目标：1、学会生字新词，理解“沙漠”、“海湾”、“健康”、 “三峡”、“泰山”、“宏伟”的意思。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。能力目标：1、有感情的朗读课文，品味优美的语言。 2、理解每一小节内容展开想象，理解诗句意思，情感态度目标：1、以问题为线索，理解我站在祖国地图前看到了什么想象到了什么 2、通过感情朗读体会作者的思想感情

三、说教学对象四年级的学生喜欢老师利用多媒体课件进行教学，并具有一定的自行上网运用网络获取信息的能力。学生已掌握了一些读书的方法，如：默读时边读边想，不动笔墨不读书，体会含义深刻的句子，体会文章作者的思想感情等。学生的思维活跃，想象力较丰富，但思维的深刻性、语言的表达上有所欠缺。因此，在本课的教学中以学生的充分自主学习为主，发挥多媒体的多项交流功能，在教师的组织引导下，通过读、看、想等方式，逐步深入学习课文。为了使学生能够达到本节内容设定的教学目标，根据学生特点，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道语文是一门培养人的情感的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“达到情感升华”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。考虑到我校四年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。当然教师自身也是非常重要的教学资源。所以，本节课充分利用多媒体资源，把祖国美丽的名山大川呈现在学生面前，激发学生的学习兴趣，帮助突破重点和难点。发挥多媒体综合功能，教学内容的呈现方式，促进现代信息技术与语文学科的整合，以达到帮助学生学习。提高课堂教学效率的效果。同时，教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了新课改的精神。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用课件等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

(七年级地理教案)地图第二课时(在地图上辨别方向)教学设计

地图第二课时（在地图上辨别方向）教学设计七年级地理教案 [内容简析] 本课时的学习重点是在有经纬网的地图上辨别方向，这也是学习的难点。要在有经纬网的地图上辨别方向，首先要确定图上的经线是东经还是西经，纬线是南纬还是北纬；其次在以极地为中心的经纬网上，从北极看，所有的经线都是指向正南；从南极看，所有的经线都是指向正北。当然，辨别方向包括两个层次，其一是能在各类地图上辨别方向，包括指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图；其二是能在地图上辨别两点之间的相对方位。这里要求学生能掌握在地图上辨别方向的基本方法，但考虑到学生的接受能力和日常需要，最好不要让学生在极地投影的地图上辨别方向。而在世界地理的认识区域部分学习有关极地内容时，再让学生学习在极地投影的地图上辨别方向，就比较自然了。特制定本节课教学目标如下： [学习目标] 1.学会应用在地图上表示方向的方法。 2.学会在地图上用指向标和经纬线判别方向。 3.通过运用地图方向的方法以及实践活动，培养严谨的科学态度。 [教学重点]训练学生在地图上辨别方向的技能，在有经纬网的地图上辨别方向。 [教学难点]在有经纬网的地图上辨别方向。 [教学用具]计算机课件及地图册中的各种地图，画有校园平面图的小黑板 [教学过程] 一、兴趣激发，明确目标师：同学们，当你在听天气预报时，你能根据卫星云图上的气旋分析推测风的走向吗，你能通过地图规划你的出行路线与前进方向吗？你想出外活动不迷路吗？今天我们就来研究学习地图的第三个要素──方向，好不好？生：好。师：那么，我就要问大家一个问题，你知道我们通常会见到哪几类地图，分别怎样辨别方向吗，辨别方式一样吗？你能判别出黑板上三副地图中a点在b点的什么位置吗？（并出示三种辨别方式的地图三幅。） [用谈话法开门见山地切入主题，提高教学的导向性，并明确地向学生说明了学习内容。以习题的形式点明学生本节课应达到的学习要求，增强教学目标的直观性，也为学生自主探讨指明方向。]

四(下)13 我站在祖国地图前

13 我站在祖国地图前教学目标： 1理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。 2 .有感情朗读课文，品味语言的优美，背诵第二节。 3. 要求会认“漠、褐，沼，摩，诸，岳，泰，宏”等8个字。掌握“沙漠，沼泽，海湾，健康、三峡，泰山，雄伟”等词语。教学重难点： 1 、教学重点:有感情朗读课文，品味语言的优美。 2 、教学难点:弄清每一节主要讲了什么，体会作者的思想感情。教学课时：第二课时教学过程：一、复习，导入新课 1.复习有关词语。沙漠沼泽海湾健康三峡泰山雄伟 2.回忆一下，上节课我们学习这篇诗歌都写了哪些内容？ 3. 板书课题二、精读品味，体会感情 1. 布置自学:每小节是怎样具体写的？找到优美的句子读一读。 2. 学生带问题自学，先自己读文思考，然后小组交流讨论。 3. 汇报学习结果。（1）理解第一小节。 a. 地图上的颜色分别代表什么？

b. 地图上还有一些颜色，你知道代表什么吗？ c. 此小节末尾的省略号的含义是什么？ d. 指导有感情的朗读。（2）理解第二节。 a.“珠穆朗玛峰，举手能摩天中”的‘摩天’是什么意思？从这句话中你能体会出什么？ b. “南沙诸海岛，撒开珍珠串”一句，出示课件，引导学生观察，想象，体会祖国南海岛屿又多又美丽。 c. “竞雄奇”中的“竞”是什么意思？ d. “沿江而下，看三峡之险……望日而壮观”体会三峡的险，泰山的美。 e. 朗读，男女生配合读。（3）练习背诵第二小节。（4）理解第三小节。 a. “宏伟蓝图”指的是什么？ b. “给妈妈做件衣衫”，“妈妈”实际指什么？ d. 指导朗读。（5）齐读最后一段。三、课后拓展，布置练习。 1. 你还想对祖国有更多的了解吗？可以去查阅资料。 2. 推荐读本《祖国啊，我热爱您》《向往》。板书设计：

大班社会活动《家乡的地图》教案反思

大班社会活动《家乡的地图》教案反思大班社会活动家乡的地图教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识中国地图和江西省地图，并能从中国地图上指认出江西省的位置，知道江西4-5个主要的市区名称及位置，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看家乡的地图教案吧。活动目标： 1、认识中国地图和江西省地图，并能从中国地图上指认出江西省的位置。 2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。 3、感受中国地图和江西省及其各地市地图轮廓像什么，发展幼儿的想象力。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：中国地图和放大的江西省地图，幼儿用书，练习册。活动过程：一、谈话活动进入课程主题。 1、我们这里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪个地方的人吗? 2、引导幼儿根据自己经验进行回答。二、认识江西省在中国地图上的位置。 1、出示中国地图：有谁知道这是什么?它是哪个国家的地图?像什么?(不强调固定答案。) 2、有谁知道咱们江西省在什么地方?请上来指一指。请几位幼儿依次上来指认江西省所在的位置，最后老师用手指描画出江西省的轮廓。 3、江西的地图轮廓像什么呢?(启发幼儿大胆想像，幼儿在说像什么的时候，还要请幼儿说清“从什么方位看，头在哪里，身体、尾巴等在哪里?”) 三、认识江西各地市的地图。 1、出示江西省放大的地图：刚才我们知道了江西是中国的一个省份，是“鸡妈妈身体上的一个部分”，老师这里还有一张放大的江西省地图请你们看一看。

2、江西省其实还可以划分为许多市县，我们现在所在的城市叫什么?你能在地图上指出它在什么位置吗? 3、幼儿尝试在地图上找出自己所在地的位置，并集体验证。 4、引导幼儿知道江西省其他主要的城市：你们还知道江西有哪些城市?你去过那里吗?你能在地图上找到它们的位置吗? 5、幼儿讲出自己知道的城市，并试着在地图上指一指。在幼儿指认后，老师告诉幼儿正确答案，带领幼儿念一念地名，如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。 6、请你找一个你喜欢的地区，然后说说它的轮廓像什么?幼儿根据自己的想像回答。 7、小结：刚才小朋友把各个地区的轮廓想像成各种各样的东西，动物或植物，都很像，我相信，你们还会想象出更多的东西。四、带领幼儿玩“快速找地名”的游戏。引导幼儿打开幼儿用书，老师在大图上指出某一个地区，请幼儿在幼儿用书上找到相应的地点，并回答出它叫什么地名。五、结束活动。今天我们知道了江西是中国的一个省份，知道了江西省有许多市县，如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。那么你还能记住更多的市县和它们的位置吗? 活动反思：幼儿语言表达能力的发展中，语言环境的创设和同伴的引领非常重要，前者为孩子铺垫一个充分的表达空间，后者带领幼儿学习新的词汇和语句，对语言表达能力薄弱和胆小的孩子来说尤为重要。

【幼儿园中国地图教案】中班认识中国地图教案_幼儿园教案认识地图

【幼儿园中国地图教案】中班认识中国地图教案_幼儿园教案认识地图 1 教案一：认识地图一、教育目标 1、通过让孩子们对不同省份地图形状的理解和记忆，让孩子们认识中国的地图，以及地图上不同省份的样子，加深孩子们的地理小知识。 2、帮助幼儿熟悉祖国的主要城市，培养幼儿爱祖国的情感。 3、发展幼儿的观察力，思维力及动手能力。

二、教育准备地图拼图若干个三、教育过程 1、老师将准备好的地图拼图分给孩子们； 2、老师引导孩子们开始今天的课程； 3、课程开始的时候，老师通过拼图，让孩子们了解不同省份的地理位置；

玩法提示：（1）、看看地图上的这个地方是什么样子的，把它找出来。（2）、看看这条边线是怎么样的，哪一块小拼板的边线和它一样的。指导要点：（1）、让幼儿了解一些主要城市的名称。 4、让孩子们将不同的省份用形状表示出来； 5、检验孩子们的记忆情况；

6、表扬表现好的孩子。 2 教案二：家乡地图活动目标： 1、认识中国地图和江西省地图，并能从中国地图上指认出江西省的位置。 2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。

3、感受中国地图和江西省几其他各地图轮廓像什么，发展幼儿的想象力。活动准备：幼儿用书、练习册活动过程：一、通过谈话导入活动。 1、教师：我们都是江西省的小朋友，那你们知道自己是江西哪个地方的人吗？（瑞金人） 2、让孩子说说自己在家长哪儿了解的情况。

二、引导幼儿认识江西省在中国地图上的位置。 1、教师出示中国地图。教师：有谁知道这是什么？（地图）这是哪个国家的地图呢？像什么? 2、幼儿回答。教师小结：对了，这是我们中国的地图，地图的外形像公鸡。 3、在地图上发现江西的位置。

我站在祖国地图前教学设计

《我站在祖国地图前》教学设计盐亭县黑坪镇黑坪中心小学何胜教材分析：本课是一首赞美祖国的诗歌。这首诗运用拟人的手法，把祖国比作妈妈，赞美了祖国土地辽阔、山河壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。教学目标： 1、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。 2、借助图片、音像资料品味优美的语言，背诵第2小节。 3、会认本课5个生字，会写8个词语。教学重点：有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。教学难点：有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。教学准备：多媒体课件（PPT）教学方法：讨论法、自主学习合作学习探究学习法等。教学时间：第5周教学时数：2课时教学步骤：第一课时教学内容： 1、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会本课生字、新词。教学过程：一、导入（出示地图）二、初读课文 1、学生带着问题自由读课文，要求正确流利。 2、同桌互读，检查朗读。 3、检查朗读。

沙漠深褐沼泽湖泊平原三、深入学习，品词品句 1、再读课文，说说你都读懂了什么？ 2、学习第一小节 1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？（第一句，总起句）（五颜六色都是形象的语言） 2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？ 3）师生对读（教师读色彩，学生读沙漠、高山……） 4）找出这一节中排比句，说说这句话说明了什么？（说明了我国地形的复杂多样）5）九百六十万平方千米说明了什么？（说明了我国的幅员辽阔）老师深情讲述：当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁；当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到。（无比的骄傲与自豪） 5）带着这样的感受来读。 3、学习第二小节（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。（2）自主读书，边读边画、（3）指导朗读。同学们你们知道吗？珠穆朗玛峰被称为世界屋脊，海拔8848.43米，我们学校的教学楼高12.3米，相当于我们719个教学楼那么高，为什么有的同学发出如此的惊叹声？你为什么惊叹？（生：高不可攀）这句话中哪个词语让你感受到高？想想该怎么读？（生有感情地朗读）你还能说出哪描写高的词语？（高耸入云、高大巍峨）出示（南沙群岛的美景图）看到这样的景色，你想说什么？带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。出示（三峡奇景、泰山日出）图片，边出示图片，边让学生描述图中的景物。出示课件：（生填写）我们的祖国有（）的珠穆朗玛峰，有（）的南沙群岛，有（）的三峡，还有（）的泰山以及（）。看到这些美景，你心中会产生怎样的情感？（骄傲、自豪……） 4、学习第三小节

《我站在祖国地图前》教案

《我站在祖国地图前》教案营上镇海丹小学——姚艳梅教学内容： 13、我站在祖国地图前设计思路：本课教学以学生的学习与发展为主体，创设自主、合作、探究的学习氛围。提高学生的语文素养．培养他们的爱国主义情感。设计上力求体现以下几点： 1、利用配乐朗读，营造乐读氛围，通过阅读来增强语感，促进思维，让学生去感悟祖国的壮丽山河并产生爱国的情感。 2、创设情境，利用多媒体课件，给学生直观的形象感受，再现诗中的情境，让学生体会诗的意境。教学目标： 1、理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。 2、有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。 3、会认“漠、褐、沼、摩、诸、岳、泰、宏”8个生字。会写“漠、湾、健、康、峡、泰、懂、宏”8个字，掌握“沙漠、海湾、健康、三峡、泰山、宏伟”等词语。重难点分析：教学重点：弄清每一小结主要讲了什么．体会作者的思想感情．教学难点：品味优美的语言．培养学生的想象力．激发学生对祖国的热爱和赞美之情。课前准备： 1、多媒体课件。 2、收集赞美南沙群岛、五岳、三峡的诗句。教学过程：

一、导入（出示地图）师：有一种情感与生俱来，那就是亲情，有一位母亲，我们共同拥有，她就是祖国，同学们请看，这就是我们伟大祖国的版图。（出示课件图片）看到祖国的地图，你有什么想说的吗？今天我们就来学习《13我站在祖国地图面前》出示课题，齐读课题二、初读课文（课件出示初读提示）（一）要求 1、学生带着问题自由读课文，要求正确流利。 2、同桌互读，互评朗读情况。（二）检查朗读。（课件出示）沙漠深褐沼泽湖泊摩天健康三峡泰山宏伟指名分节朗读，并评议读书情况。三、深入学习，品词品句 1、请再读课文，小组内交流：全诗的三小节分别讲了什么内容？学生读文交流过渡：师让我们一起走进祖国的地图，感受祖国疆土的广袤与山河的壮丽吧 2、学习第一小节（1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？（五颜六色都是形象的语言）（2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？（出示课件）（3）师范读，学生闭上眼睛想象：在老师读的时候，你都看到了什么？读后学生交流（4）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多

我站在祖国地图前 教案