如何增强团队的荣誉感

如何增强团队的荣誉感

在一个成功的团队中，其成员都有强烈的团队荣誉感与归属感。荣誉感也称名誉心理。一种追求光荣名誉的情感。库利称为“求荣誉”的心理；托马斯称为“求荣誉”的愿望。这是由个人自尊心、名誉感、光荣感、好胜心、自我感、集体主义情感组成的一种复杂的道德情操。例如，在社会生活中，人们总是愿意自己及所处的团体，比别人与别的团体更先进优秀，能受到众人的称赞、奖赏、仰慕等。荣誉感是使人积极向上，建立功勋的强大动力。

没有荣誉感的团队是没有希望的团队。同样，一个没有荣誉感的员工不会成为一名优秀的员工。

如果一个员工对自己的工作有足够的荣誉感，对自己的工作引以为荣，对自己的公司引以为荣，他必定会焕发出无比的工作热情。每一个团队都应该对自己的员工进行荣誉感的教育，每一个员工都应该唤起对自己的岗位和公司的荣誉感。可以说，荣誉感是团队的灵魂。

如果一个人没有荣誉感，即使有千万种规章制度或要求，他可能也不会把自己的工作做到完美，他可能会对某些要求不理解，或认为是多余而觉得厌倦、麻烦。

团队的荣誉感愈强，其凝聚力也就越大——

荣誉感强、凝聚力高的团队特征：

(1) 团队内的沟通渠道比较畅通、信息交流频繁，大家觉得沟通是工作中的一部分，不会存在什么障碍。

(2) 团队成员的参与意识较强，人际关系和谐，成员间不会有压抑的感觉。

(3) 团队成员有强烈的归属感，并为成为团队的一分子觉得骄傲。愿意把自己作为这个团队中的一分子提出来，跳槽的现象相应较少。

(4) 团队成员间会彼此关心、互相尊重。

(5) 团队成员有较强的事业心和责任感，愿意承担团队的任务，集体主义精神盛行。

(6) 团队为成员的成长与发展，自我价值的实现提供了便利的条件。领导者、团队周围的环境、其他的成员都愿意为自身及他人的发展付出。

在NBA，每一个球员都在NBA的荣誉、为球队的荣誉、为自己的荣誉在战斗着，正是这种至高无上的荣誉，激发着球员们努力拼搏精神。

如何增强团队的荣誉感？

◇团队的目标。

团队目标如果跟个人的目标一致，有吸引力、号召力，这时团队成员就愿意合作完成任务，凝聚力会增强；反过来如果个人目标和团队目标不关联，个人的想法是多挣钱，团队的目标是获得荣誉，这时合作就会少，感情趋于冷淡，荣誉感、凝聚力也就降低。

◇外在压力。

从外部看，当团队遇到威胁时，无论团队内部曾经发生过或正在发生什么问题、困难、矛盾，这时团队成员会暂时放弃前嫌，一致应对外来威胁。通常外来威胁越高、造成的影响越大、压力越大，团队所表现出的凝聚力也会越强。当然如果团队成员感到团队根本没有办法应付外来威胁和压力时，就不愿意再去努力了。

◇团队领导人的风格、类型。

领导是团队行为的一种导向和核心，采取什么样的领导方式直接影响到凝聚力的高低——是民主的领导方式，还是专制、独裁、武断的领导方式，亦或是放任型的领导方式？！

◇奖励方式或激励机制。

个人奖励和集体奖励有不同的作用：集体奖励会增强团队的凝聚力，会使成员意识到个人的利益和荣誉与所在团队不可分割；个人奖励可能会增强团队成员间的竞争力，但这样一种方式会导致个人顾个人，在团队内部形成一种压力，协作、凝聚可能会弱化。

两者都要考虑，承认团队的贡献，也要承认个人成绩。

一个没有荣誉感的员工，能成为一个积极进取、自动自发的员工吗?如果不能认识到荣誉的重要性，不能认识到荣誉对你自己、对你的工作、对你的公司意味着什么，又怎么能指望这样的员工去争取荣誉、创造荣誉呢?

正是荣誉感，让优秀者与那些至今仍没有做出什么成绩的人区别开来。

综上所述，正是领导人的个人与领导魅力、对世纪雅思过去的了解、将来（目标）愿景展望、个人成绩的集体及自我认同等方方面面才能打造成一个超荣誉感、超凝聚力的团队！

浅谈团队领导力

团队领导力 浅谈大学生团队领导力 学院： 专业： 学号： 姓名： 年月日

浅谈大学生团队领导力 摘要：本文对“大学生团队合作调查问卷”作数据分析，在问卷中，我们对大学生选择团队合作的原因，在团队中担任的角色和一个领导这应该具有的能力，对团队合作的认识，培养和提高团队合作能力的办法，以及团队合作对大学生成长等等方面做了简要的问答，从他们的回答中我们可以知道团队合作在大学生的生活中扮演者不可或缺的角色，这就告诉我们要正确的认识团队领导力，对我们大学生日后的发展有着重要的意义。 关键词：团队，合作，领导， 正文： 1、引言 在我们大学生的日常生活中，团队合作起着相当重要的作用，不论是完成课题，任务或者是校园工作，我们都会或多或少的要与人合作完成，正所谓“众人拾柴火焰高”，学习或者工作都是这个道理，一个人的想法在某些方面难免会有所欠缺，而综合大家的想法一起考虑就会有一个相对而言比较全面的结论，这样在实施任务或者完成任务的过程中比较有实际意义，可靠性也比较高。这篇文章是想着结合我们组调查报告的数据给大家讲讲什么是团队领导力，怎么培养团队领导力，团队合作在我们大学生的生活中有着怎样的作用，还有大家对团队合作的看法等等。 2、数据与分析： 第1题你的性别[单选题] 表1被试性别分布情况 选项小计比例 A、男27 25.47%

B、女79 74.53% 本题有效填写人次106 如表1所示，本实验抽取上师大男生27人，女生79人，符合上师大男女比1：3的比例。 第2题对于平时的一些学习上的任务，你更倾向于？[单选题] 表2“对于平时的一些学习上的任务的三种选择的频数和百分数” 选项小计比例 A、独自完成64 60.38% B、两人合作26 24.53% C、三人及以上16 15.09% 本题有效填写人次106 从表2可以看出对于平时的一些学习上的任务60.38%的同学都是选择独立完成。 第3题你选择团队合作的原因是？[单选题] 表3“同学们选择团队合作的原因的三种选择的频数和百分数” 选项小计比例 A、能够优势互补10 23.81%

培养学生集体荣誉感的几点体会

培养学生集体荣誉感的几点体会 集体荣誉感，在教育学中指人意识到作为一个集体成员的尊严和荣耀的体验。集体荣誉感能促使人们珍惜集体的劳动成果激发为班级体争光的意识，是集体成员团结向上的“凝固剂”。同时集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。 当我走上工作岗位，迎接我的却是一个有着鲜明个性，非常自我的一班学生。开学第一天的劳动就让我领教了他们的松散、小聪明和派别林立的局面，同时也看到了一部分学生想把事情做好却又被搅和的无能为力的无奈。我深刻认识到这个班缺乏凝聚力，缺乏集体荣誉感。 那么，如何才能培养学生的集体荣誉感？使他们心往一处想、劲往一处使，让班集体具有凝聚力和竞争力呢？ 首先，培养学生的集体荣誉感要与培养建设良好的集体同步进行。这是集体凝聚力作用产生的基础。因此，开好第一节班会课，班主任要精心的准备，良好的开端就是成功的一半。我让学生自我介绍（每位同学都有机会），谈谈自己的情况，尽量谈自己的优点，尽可能的展示一下。静静的聆听后，我发现原来这个集体里有很多有各方面特长优秀的学生，另外也让学生们感觉到我们这个班级真的是人才济济，接下来我就顺势利导，问同学们我们这个人才济济的班级想不想以后在年级里、学校里出类拔萃，我想学生的回答是响亮的，然后乘机应该怎样做，经过讨论制定具体要求。对于这些要求与措施，在以后的管理过程中严格执行是必然的，只有这样才能树立你在

班级中的威信。通过集体教育让学生对老师有信心，对这个集体有信心。有信心就有了动力，接下来确定一套强有力的班干部队伍，也是非常关键的，让有不同的特长的学生能充分发挥自己的能力。 二、让学生体验成功。要想使学生的集体荣誉感表露出来，必须让学生体验这个集体有成功、突出的感觉。只有当集体各项成绩显著时，学生才感到集体是有力量的，并为生活在这样的集体里而感到自豪。 当学校进行检查评比（如行为规范检查）时，我要求班干部要加大力度，督促教育学生把重点放在行为方面、卫生检查方面，作为班级的头等大事。功夫不负有心人，当取得优异成绩（如在年级评比中获第一）时，我专门抽时间去向同学们祝贺，你们是优秀的，我们班是出色的，你看，开始我们这个集体就走在别人的前面；当学校要举行运动会时，我充分抓住运动会这个机会，充分地重视起来。开好动员会，并预定在运动会上目标，然后精心的准备。一是运动员的准备，提前一段时间进行锻炼；二是做好宣传工作，让学生多宣传本班的运动健将情况，另外积极组建啦啦队，让他们为本班呐喊、助威。把班上同学拧成一股绳，劲往一处使，营造一种团结的氛为。通过师生的共同努力在运动会上取得了优异的成绩。就这样让学生体验到成功的感觉，集体的力量，使他们热爱这个集体。这时你会发现这个集体正慢慢的脱颖而出，学生们的自信心也正一点一点强起来。 三、努力营造团结友爱、和谐上进的集体氛围；要善于发现和捕捉班上关心集体、帮助他人的好人好事，培养“我为人人，人人为集体”的高尚情操；要适时适当地引入竞争机制，将学生的好胜心统一到班集体建设上来。并为班级创建自己的个性，一个班级就是一个集体，也是一个学生社会，有着自己的

MBA面试题库(团队精神 职业素养 领导能力等)

MBA面试题库(团队精神) 团队意识 团队工作需要很强的人际交往能力和交际常识。很多在团队工作的人这两种素质哪一种都不具备。因而，他们惹了很多麻烦，并影响了团队的生产力。有团队工作经验并不一定表明他就一定是个很好的团队者。你希望找到这样一个人：既能带动他人完成共同的工作目标，又能团结合作并对公司有着很高的热情。下面这些问题可以帮助你考核应聘者的这些素质。 * 你认为一个好的团队管理者的最主要特点是什么？为什么？ * 请你讲出你在团队工作背景下遇到的最具有创造性和挑战性的事情。你用什么方法来鼓励他人和你自己来完成这件事的？ * 管理人员能否不做任何说明就让员工去干某项工作？为什么？ * 请讲一下你对团队工作最喜欢和最不喜欢的地方？为什么？ * 请说出你作为团队者所遇到的最困难的事情。是怎样解决这个困难的？你在解决这个困难中起了什么作用？ * 请告诉我你在什么情况下工作最有效率？ * 你认为怎样才算一个好的团队者？ * 你认为做一个好的员工和当一位好的团队者有什么区别？ * 根据你的经验，若某位员工经常迟到、早退、旷工，或不愿意干活的话，会给整个团队带来什么样的问题？这些问题该怎样解决？作为团队的一员，你是怎样改善这种情况的？

影响他人的能力 如果你是某事的负责人的话，你很容易让他人听你的；但是，当你不是负责人时，让别人听自己的话是非常难的事。想要培养自己影响他人的能力的话，得通过与他人的共同的理想和目标来建立个人关系。那些拥有影响力并能感召他人的应聘者通常能够使同事和客户支持自己的观点和目标。下面的一些问题能够考核出应聘者在这方面的能力。 * 请你举一例说明你曾经使某人做他并不喜欢做的事情。 * 请描述一下这样一个经历：你使别人参与、支持你的工作，并最终达到了预期目的。 * 假设你发现你的一位工友做了不道德的事情，你会采取什么样的方法来使这位工友改正他的不道德行为？ * 假如管理层要对工作程序进行调整，这会对你的工作造成危害。你会采取什么办法来说服管理层不要这样做？ * 请说说你的这样一个经历：你的一位老板总是在最后一刻才给你布置工作任务。你采取什么办法来改变老板的这种工作方法？ * 我想知道你是怎样使某位雇员来承担更多的责任，或承担他本人认为很难的工作的？ * 我想知道你是否遇见这样的情形：部门的某位员工不愿意干自己的工作。你采取什么措施来改变这种情况的？ * 请说一下你是否想出过某种能够解决你部门问题的主意？你是怎样把你的想法推销给你的老板的？

如何当好班组长心得体会 心得体会

如何当好班组长心得体会 心得体会 精选范文:如何当好班组长心得体会(共2篇) 新任班组长大多数“土生土长”，应该说绝大多数都想在班组长岗位上干一番事业，以证明自己的价值，但真正能够取得显著成绩的似乎并不太多。这里既有客观因素，也有主观因素。客观因素主要是班组作业条件差、安全基础工作薄弱等；主观因素主要是自己和职工的关系未摆正，甚至认为自己高人一等等。那么，新任班组长如何才能打开安全工作局面，在开展工作中增长才干呢? (1)要与职工融为一体虽然大多数新任班组长出自基层，但，并不是十分了解本班的安全生产状况，要想打开班组安全工作局面，必须争得班组全体成员的信任。 实践证明，要达到这种境界，必须具备四个条件。一是诚实，诚实是基础。诚实需要新任班组长放下架子，认真开展安全调研，要让班组成员认为，你是来向他们学习的。心诚则灵，只有这样，才能学到安全生产的真本领。二是谦虚，谦虚是动力。谦虚不仅能赢得班组成员的好感，也是搞好安

全工作的机会。如果上任伊始，认为职工这也不对，那也不行，指手画脚，不仅适得其反，有时还会遭冷遇，成为孤家寡人。当然，过分谦虚也是不对的，尤其是对待安全工作，谦虚到了虚伪，反而被人瞧不起。三是好学，好学是关键。诚实也好，谦虚也罢，如果没有好学，也就没有了依托。新任班组长在安全工作中，好学不仅能学到经验，而且还能处理好各种关系。同时，好学也使诚实、谦虚落到了实处，形成互动效应。四是投入，投入是保证。一些新任班组长之所以在安全工作中无所事事，甚至无所作为，主要在于自己未扑下身子，精力投入少，打发时光多。要想打开班组安全工作局面，必须与班组职工同甘共苦，把全身心放在班组，只有与班组成员融为一体，才能赢得职工的尊重，做到你中有我，我中有你。融为一体保安全的最高境界，就是相互影响、形成互动，共同提高。 (2)勇挑重担独当一面融为一体是一种手段，而独当一面才能充分展示才能。独当一面，有工作主动发挥才能的一面，但也有担当风险，承担责任的一面。这里有两个问题需要注意。一是要职责到位。有职就有责，有责就有压力，职责到位，要求新任班组长在安全工作中一定要做有心人，尽快进入角色，担当起领导重任。客观地讲，独当一面对新任班组长来说，肯定有一定的难度，有时还会品尝到失败的痛苦。但从主观上讲，独当一面地干，与其说是一种锻炼，莫如说

团队精神的核心与灵魂

在信息化社会这个大背景下，生活其实很简单，复杂的是人。 人人都会经历许多大悲大喜，为名累，为利牵，为许许多多重要的和不重要的得与失，忘记了友情、忘记了亲情，乃至于忘记了-----自己也是个人！虽然，一个人的聪明才智是无限的，但是，一个人的精力却是有限的。有人说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”-------这就是团队协作的精神 企业里的每一个成员，都能将自己的真心、真情、真事表达出来，周围的人又能发自内心的做到尊重、理解他人，同时，又能身体力行用自己的实际行动，诚心诚意帮助、关心他人在生活、学习或工作中遇到诸多的不顺心、不如意的事排忧解难，而不是面对面说着违心之论，在感动的表面下遮盖着的是黑暗和自私。科与科之间相互配合、相互合作，完成工作是我们一个团队的共同愿望，获得荣誉是靠整个团队的努力，不仅仅只是那一个人的，团队协作的精神尤为重要。相互沟通是一个团队核心，一个好的领导是带好一个团队的灵魂。所谓：“领导”就是做出决定和策略的人。而好领导必然是拥有思考力的，即：思考力=领导力=向心力=行动力。思考力才是万力之源。

一个好团队精神的核心和灵魂，领导是关键。欲带兵，先选将。团队需要有一个好领导，团队的向心力与凝聚力源于一个好领导！团队中每个成员能否于这个领导用正言、真言、真心、真情、真事沟通、表达。 其一：关键取决于领导的胸襟是否宽广、坦荡？行事是否有正气、光明磊落。往往正言、真言是不中听的，正所谓：“其身正，不令而行”、“良药虽苦但利于病，忠言逆耳利于行”吗！也就是：善听 其二：就是换位思考，从实际出发，量力而行，不虚伪、不浮夸。俗话说：“己所不欲，勿施于人”!也就是来点实际的，空话、大话已经处在尴尬位置，虽然，没有当面说穿，但是，人们已经能理性的看待这个问题，不再盲从。 其三：就是有爱心，真心实意的付出博爱，真诚容忍队员的短处。俗话说：“同一父母所生的孩子不会一样，伸出自己的十指不一般齐”！更何况是来自不同家庭、不同民族的团体队员呢？这一点较为重要，不离、不弃，永不放弃。 其四：平易近人，才能和蔼可亲吗！爱人，才会爱自己，领导是从群众中来，应该也可以到群众中去。听取队员不同意见，相互沟通与交流，多谈心，增进队员了解你对全局思路与部署，求同存异，减少阻力，增进凝聚力，获得支持力，古人说：“士为知己者死”，而现代人是：“人为知己者用”就是这个道理！ 其五：不要偏听偏信，以偏概全，要公平对待团队中每个人。不能“爱哭的孩子有奶吃。”每个孩子都找你哭，你忙的过来吗？不要只听汇报，走出去看一看，摸清事实，以免心中无底。而真正不哭不闹默默努力工作的人是没有时间去评述他人飞短流长的。耳听为虚，眼见为实。 其六：知人善用，用人不疑，疑人不用。用兵之害，犹疑最大。好的领导必能认同别人，重视别人，要认识到：别人的不足，才是你存在的价值！被认同，队员才会勇于向自我挑战，挖掘潜力，倾其所有尽其用。清华大学客座教授翟鸿燊就曾经说过：“用人所长，天下无不用之人；用人所短，天下无可用之人！”

集体荣誉感心得体会

集体荣誉感心得体会 无论是一个国家，还是一个民族、一个集体，甚至于一个人，没有精神力量是不行的。一个前进的国家，总有一种奋发向上的精神。一个发展的民族，总有一种积极进取的意志。一个强大的集体，总有一种根深蒂固的集体荣誉感，它是团队持续健康发展的有力保证。每一个集体都应该对自己的员工进行集体荣誉感的教育，每一个成员都应该唤起对自己所在团队的集体荣誉感。 集体荣誉感是一个团队的灵魂。它是振奋精神，激励斗志，团结一心，艰苦创业的强大动力。一个缺乏集体荣誉感的团队注定是散沙一盘，结果必然是各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜，油瓶倒了都不扶一手。 集体荣誉感能增强团队的凝聚力。有了集体荣誉感，团队才有凝聚力，才有进取心，才有向上的朝气。 集体荣誉感是粘合剂。它可以将一盘散沙聚合成坚硬无比的砂轮，力量足以磨平坚硬的钢铁。丧失了集体荣誉感，一个团队哪怕它曾经是一块坚硬无比的砂轮，天长日久，也会被风化成一盘散沙。 集体荣誉感能增强团队的战斗力。拥有集体荣誉感，团队才有活力，才有奉献精神，才能招之能来，来之能战，战之能胜，无坚不摧。集体荣誉感是团队奋发向上、蓬勃发展的推动力。 一个没有集体荣誉感的团队是没有希望的团队，一个没有集体荣誉感的员工是不可能成为一名真正意义上的优秀员工。

有集体荣誉感的员工，会顾全大局，以集体利益为重，绝不会为个人的私利而损害公司的整体利益，他们甚至为集体的利益不惜牺牲自己的利益。他们知道，只有团队强大了，自己才能有更大的发展，他们明白唇亡齿寒，皮之不存，毛将焉附的道理。如果一个员工对自己的工作有足够的荣誉感，对自己的集体引以为荣，他必定会焕发出极大的工作热情。事实上，往往是那些有集体荣誉感的员工才敬业爱岗，踏实肯干，才有可能被真正地委以重任。具有集体荣誉感的人，在任何一个集体中都会受到欢迎和尊重。 有了集体荣誉感，才会有敬业。具有集体荣誉感的员工都具有强烈的责任心，集体荣誉感可以衍生人对集体的归属感和责任感，使员工更加珍惜和热爱自己的本职工作，兢兢业业，尽职尽责，敬业爱岗。也只有这样，员工才能自觉地不做任何与履行职责相悖的事，不做那些有损于企业形象和企业名誉的事。有了集体荣誉感，才会有进取。有了集体荣誉感，员工才有自我修炼的渴望，团队才能形成比、学、赶、帮、超的良好氛围，团队成员才能不断增强其自我约束、自我完善、自我发展、自我提高的意识。 有了集体荣誉感，才会有合作。集体荣誉感能增强团队的协作力，有了集体荣誉感，工作才会不分份内份外，工作起来才能互相协作，紧密配合，相互支持，相互补台。因为目标一致，才能维护集体的荣誉，为集体增光。否则，就会面对工作，人人作

树立集体荣誉感心得体会

树立集体荣誉感心得体会 树立集体荣誉感 集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献争荣誉的道德情感。它是共产主义道德荣誉感的基础，是一种积极的品质，是激励人们奋发进取的精神力量。在集体生活中，个人将逐步体会到集体荣誉与自己的关系，体会到个人在集体中的地位。当集体受到赞扬、奖励的时候，就会产生欣慰、光荣、自豪的感情；当集体受到批评或惩罚的时候，就会产生不安、羞愧、自责的感情，这就是集体荣誉感，是有上进心的表现。 无论是一个国家，还是一个民族、一个集体，甚至于一个人，没有精神力量是不行的。一个前进的国家，总有一种奋发向上的精神。一个发展的民族，总有一种积极进取的意志。一个强大的集体，总有一种根深蒂固的集体荣誉感，它是团队持续健康发展的有力保证。每一个团体都应该对自己的成员进行集体荣誉感的教育，使每一个成员都应该唤起对自己所在团队的集体荣誉感。 集体荣誉感是一个团队的灵魂。它是振奋精神，激励斗志，团结一心，艰苦创业的强大动力。一个缺乏集体荣誉感的团队注定是散沙一盘，结果必然是各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜，油瓶倒了都不扶一手。 集体荣誉感能增强团队的凝聚力。有了集体荣誉感，团队才有凝聚力，才有进取心，才有向上的朝气。 集体荣誉感是粘合剂。它可以将一盘散沙聚合成坚硬无比的砂轮，力量足以磨平坚硬的钢铁。丧失了集体荣誉感，一个团队哪怕它曾经是一块坚硬无比的砂轮，

天长日久，也会被风化成一盘散沙。 集体荣誉感能增强团队的战斗力。拥有集体荣誉感，团队才有活力，才有奉献精神，才能招之能来，来之能战，战之能胜，无坚不摧。集体荣誉感是团队奋发向上、蓬勃发展的推动力。 一个没有集体荣誉感的团队是没有希望的团队，一个没有集体荣誉感的职工是不可能成为一名真正意义上的优秀职工。 有集体荣誉感的人，会顾全大局，以集体利益为重，绝不会为个人的私利而损害集体的整体利益，他们甚至为集体的利益不惜牺牲自己的利益。他们知道，只有组织强大了，自己才能有更大的发展，他们明白唇亡齿寒，皮之不存，毛将焉附的道理。如果一个人对自己的工作有足够的荣誉感，对自己的集体引以为荣，他必定会焕发出极大的工作热情。事实上，往往是那些有集体荣誉感的人才敬业爱岗、踏实肯干，才有可能被真正地委以重任。具有集体荣誉感的人，在任何一个集体中都会受到欢迎和尊重。 有了集体荣誉感，才会有敬业。具有集体荣誉感的人都具有强烈的责任心，集体荣誉感可以衍生人对集体的归属感和责任感，使他更加珍惜和热爱自己的本职工作，兢兢业业，尽职尽责，敬业爱岗。也只有这样，才能自觉地不做任何与履行职责相悖的事，不做那些有损于集体形象、集体名誉的事。 有了集体荣誉感，才会有进取。有了集体荣誉感，才会有自我修炼的渴望，团队才能形成比、学、赶、帮、超的良好氛围，团队成员才能不断增强其自我约束、自我完善、自我发展、自我提高的意识。 有了集体荣誉感，才会有合作。集体荣誉感能增强团队的协作力，有了集体荣誉

集体荣誉感心得体会

集体荣誉感心得体会 篇一：心得体会 “履职尽责”活动心得体会 通过这次“履职尽责”活动，从思想上进一步认识到医生职责的重要性，也从行为上做到了一切为了病人，不断强化“服务意识”，不断增强自己的本领，充分体会到了集体的力量。发现了自身的不足，找准看努力的方向，坚定了为人民服务的信念。 一、进一步从思想上认识到医生职责的重要性 辩证唯物主义告诉我们，物质决定意思，意思对物质具有巨大的能动作用，思想有多远，我们才能走多远，当一名救死扶伤的医生是我从初中时就确定的理想，在高考填报志愿时，我毅然填报了医学专业。我认为，作为一名基层医务工作者，虽然工作很普通，也很平凡，但是却关系着我所看的每一个病人的喜怒哀乐，医者仁术，贵在医德，而医德又重在医生的心，如果没有从思想上、从内心深处为病人着想，为病人家属着想，我想是不能真正做好一名医生的，至少不能做一位让人民满意的医生，相反，我们就能急病人之所急，想病人之所想，努力的用自己的专业，用自己的医术，减轻病人的痛苦，哪怕病人已经病入膏肓，我们也应该尽全力让他对我们的专业予以肯定，让他的心灵得到慰藉。

二、进一步从行为上尽责，做到一切为了病人 做才是得道，行方为大成。医生是个神圣的职业，是白衣天使。 只是医生这位天使是生活在病人中间的，不是生活在彩云之南。一个手势、一个眼神、一句话语、一丝微笑，对病人来说，都是一种或明或暗的示意，有的能让他们增强对抗疾病的信心，有的却可摧毁一个病人求生的意志。这就要求我们医生注意每一个细节，观察入微，诊断精准，让病人对医生有信心，让病人对自己有信心，尤其对与我们社区医疗服务来说，很多是“老病人”，他们的大多数是慢性病，只有让他们自己增强战胜病魔的信心，治疗才能发挥更好的作用，细节往往关系着病人对疾病，对自己身体，对医生的认识。 诚然，医生从事的是一门探索科学，同时也是一门经验科学。由于我还年轻，经验欠缺。在工作需要学习的有很多。只有增强了自己的本领之后，才能更好的为病人服务，所以我不断在工作中学习，在学习中工作，实时的更新自己的知识，常常看医学杂志，向同事请教，有时也看其他医生写的病例，用好“拿来主义”并及时消化吸收。 三、进一步立足岗位，强化集体荣誉感 团结就是力量，每个人的力量都是有限的，每个人都有自己的优点，尤其是在抢救危重病人的时候，我们深切的感

责任心荣誉感心得体会

责任心荣誉感心得体会 责任心是一种重要的人格特质，由责任认知、责任情感、责任行为三个基本要素构成。下面是范文大全为大家准备的责任心荣誉感心得体会，希望大家喜欢! 责任心荣誉感心得体会范文一警体荣誉感是一个集体所必须的。是对集体的热爱、对集体成员的关心，这是一种积极的心理品质，是激发人们奋发上进的精神力量。集体荣誉感是建设良好集体的根基。它能使一个集体的每名成员都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使你感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，产生一种自谴自责的内疚感，从而维护集体的荣誉和利益，服从集体的决定，克服自身的缺点。 增强集体荣誉感应从以下几方面做起： 增强主人翁意识。主人翁意识是一个人的重要心理品质，它使人体验一种道德上的责任，把集体的工作当作自己分内的工作，全心投入、积极奉献。主人翁意识又是自律向上的动力，有了这个动力，你会对集体的事情热心参与，为集体的成绩、进步而欢欣，为集体的困难、挫折而焦虑，感觉到集体的一切与自己息息相关。觉得自己就是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。 积极参加集体活动。集体是由我们每个人组成的。缺了我，缺了你，缺了他都不是一个完整的集体。积极参加集体活动是对集体荣誉的尊重与维护，缺了你这个集体会不完整;积极参加集体活动是对个人权利的维护与尊重，我是集体的一份子，任何一项集体活动都少不了我，缺了我怎么能行!因此不参加或推脱集体活动根本不应该。要知道，每一次集体活动都是因为你的积极参与而精彩非凡! 树立自治--自我管理意识。如果我们每个人都能做到管理好自己，我们的集体自然也就进步了，强大了。主人的感觉自然也就找到了。包括积极参与财产的管理、卫生环境的维护、工作内容的计划实施、文明纪律情况的监督等。我们大家都积极参与了，那么每个人都有权利评价别人，每个人都找到了参与管理的感觉。我们的集体荣誉感自然也就加强了，我们的团队精神自然也就加强了，我们的工作不推自然也就进步了。 责任心荣誉感心得体会范文二本班这学期转来一名学生，现共有学生37名，男生24名，女生13名，外省市借读生17名。 心理健康方面：这个班级的学生整体心智方面相对其它班级要幼稚些。其中施陈为随班就读生，IQ只有41，平时坐不住，想说就说，想做就做，纪律方面无法自控，总是影响别的学生、影响班级纪律;有些学生学习方面的能力很弱，纪律意识较弱，时常走神;魏曙宇、许淳辉、陈材等行规方面比较不自觉，经常要发生冲撞，需要老师经常提醒。班级中，能力强点的学生较少，小干部要进一步培养。在行规评比中，很难超越其它班级。 思想品德方面：班中学生都热爱祖国，在升国旗时，能庄严地举起小手行队礼，高声地齐唱国歌;他们都热爱班级，能主动地关心班级卫生，积极参加学校组织的各种活动。 学习方面：班级学习氛围也较好，虽然班中学生整体的接受能力比较差，但学习态度端正，肯下苦功，能按时完成作业。所以老师要抓住这个特点，注意进一步挖掘他们的潜力。 班级中外省市借读生占有很大比率,可以说全班同学来自五湖四海，每人的生活习惯和生活经历都各不相同。相对本地家长来说，外地家长从文化素质、教育意识方面要弱些，也往往疏于家庭教育。因此，我的班主任工作中要加强对外来务工农民子弟家长的联系，帮助其形成有效的家庭教育方法,也减轻了我在班级管理上的麻烦。 班级发展目标： 多年当班主任的些许体会告诉我，要把班主任工作和教学工作搞活，必须把育人工

MBA面试题库(团队精神-职业素养-领导能力等)

MBA面试题库 团队意识 团队工作需要很强的人际交往能力和交际常识。很多在团队工作的人这两种素质哪一种都不具备。因而，他们惹了很多麻烦，并影响了团队的生产力。有团队工作经验并不一定表明他就一定是个很好的团队者。你希望找到这样一个人：既能带动他人完成共同的工作目标，又能团结合作并对公司有着很高的热情。下面这些问题可以帮助你考核应聘者的这些素质。 * 你认为一个好的团队管理者的最主要特点是什么？为什么？ * 请你讲出你在团队工作背景下遇到的最具有创造性和挑战性的事情。你用什么方法来鼓励他人和你自己来完成这件事的？ * 管理人员能否不做任何说明就让员工去干某项工作？为什么？ * 请讲一下你对团队工作最喜欢和最不喜欢的地方？为什么？ * 请说出你作为团队者所遇到的最困难的事情。是怎样解决这个困难的？你在解决这个困难中起了什么作用？ * 请告诉我你在什么情况下工作最有效率？ * 你认为怎样才算一个好的团队者？ * 你认为做一个好的员工和当一位好的团队者有什么区别？ * 根据你的经验，若某位员工经常迟到、早退、旷工，或不愿意干活的话，会给整个团队带来什么样的问题？这些问题该怎样解决？作为团队的一员，你是怎样改善这种情况的？

影响他人的能力 如果你是某事的负责人的话，你很容易让他人听你的；但是，当你不是负责人时，让别人听自己的话是非常难的事。想要培养自己影响他人的能力的话，得通过与他人的共同的理想和目标来建立个人关系。那些拥有影响力并能感召他人的应聘者通常能够使同事和客户支持自己的观点和目标。下面的一些问题能够考核出应聘者在这方面的能力。 * 请你举一例说明你曾经使某人做他并不喜欢做的事情。 * 请描述一下这样一个经历：你使别人参与、支持你的工作，并最终达到了预期目的。 * 假设你发现你的一位工友做了不道德的事情，你会采取什么样的方法来使这位工友改正他的不道德行为？ * 假如管理层要对工作程序进行调整，这会对你的工作造成危害。你会采取什么办法来说服管理层不要这样做？ * 请说说你的这样一个经历：你的一位老板总是在最后一刻才给你布置工作任务。你采取什么办法来改变老板的这种工作方法？ * 我想知道你是怎样使某位雇员来承担更多的责任，或承担他本人认为很难的工作的？ * 我想知道你是否遇见这样的情形：部门的某位员工不愿意干自己的工作。你采取什么措施来改变这种情况的？ * 请说一下你是否想出过某种能够解决你部门问题的主意？你是怎样把你的想法推销给你的老板的？

班主任工作心得培养学生集体荣誉感

班主任工作心得培养学生集 体荣誉感 对小学生来说班级荣誉对班级集体有强大的凝聚力,它能使几乎所 有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力,集体荣誉感 也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体征管或做了有损 于集体，所以作为班主任我特别重视班级的集体荣誉感的培养。 一、树立班级意识。新学期伊始根据学校安排组织学生学习 学校管理制度使学生了解这个新的班集体的一些管理规定，熟悉 新的班集体的约束法规，从而用这些法规去约束自己，逐渐过度 到自觉地去遵守这些制度然后学校、班级的制度的约束上升到自 我的自觉约束，使学生树立远大的理想。 二、多表扬，多鼓励，逐步树立班级荣誉感。我让学生试着 自己夸自己，夸集体。以帮助学生把热爱班集体的感情煽动起来。开学后我开了一次班会，主题就是“夸夸我们的……（班集体、学校、教室布置、同学、老师）。开始，学生不会夸，也找不到夸奖对象。我就负责为向他们提出夸奖的对象，如我们班的教室布置 漂不漂亮？我们班后面的黑板是同学和老师布置的，漂亮吗？然 后让他们从每位同学身上找出一条优点,夸夸身边的同学……学生 在夸奖与被夸中，加深了友情，同时也增强了热爱班集体的意识。 三、增强学生主人翁意识，集体荣誉感得到升华。主人翁意

识是一个人的重要心理品质，它使人体验一种道德上的责任，把 集体的工作当成自己分内的工作，全心投入积极奉献。主人翁意 识又是学生自律向上的动力，有了这个动力，他们会对集体的事 情热心参与，为集体的成绩、进步而欢欣，为集体的困难、挫折 而焦虑，感觉到集体的一切与自己息息相关。现在的学生基本上 是独生子女，家长的宠爱呵护，使其主人翁的责任感大大弱化， 所以增强学生的主人翁意识成为当务之急。这就有意识地加以激 励和培养，让他们在实践中得到锻炼，觉得自己就是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。增强主人翁意识的教育可以 体现在学生生活的方方面面，不论是募捐救灾还是每天的卫生扫除，只要教师的理念清晰，方法得当、巧妙，就会起到润物细无 声的效果。 四、参加学校组织的集体活动，是展现学生才能，体现班级 精神风貌的良好机会，同时也是培养班集体荣誉感的大好时机。 我抓住各种大型活动，比如阳光体育运动会上，鼓励运动员踊跃 参与，发扬拼搏精神，为班级争得优异成绩，经过全体运动员的 共同努力，取得了级部第三名的好成绩，比以前有了较大进步。 听到这样的成绩，孩子们高兴地欢呼起来，每个人的脸上都洋溢 着成功的喜悦。运动员的拼搏精神感染着观众同学，在两天的观 看比赛过程中，孩子们严守纪律，讲究卫生，也为班级争得文明 守纪的好称号。在各种活动中让学生充分表现发挥，为集体争荣誉，创造成功。

荣誉感心得体会

荣誉感心得体会 集体 无论是一个国家，还是一个民族、一个集体，甚至于一个人，没有精神力量是不行的。一个前进的国家，总有一种奋发向上的精神。一个发展的民族，总有一种积极进取的意志。一个强大的集体，总有一种根深蒂固的集体荣誉感，它是团队持续健康发展的有力保证。每一个集体都应该对自己的员工进行集体荣誉感的教育，每一个成员都应该唤起对自己所在团队的集体荣誉感。集体荣誉感是一个团队的灵魂。它是振奋精神，激励斗志，团结一心，艰苦创业的强大动力。一个缺乏集体荣誉感的团队注定是散沙一盘，结果必然是各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜，油瓶倒了都不扶一手。 集体荣誉感能增强团队的凝聚力。有了集体荣誉感，团队才有凝聚力，才有进取心，才有向上的朝气。 集体荣誉感是粘合剂。它可以将一盘散沙聚合成坚硬无比的砂轮，力量足以磨平坚硬的钢铁。丧失了集体荣誉感，一个团队哪怕它曾经是一块坚硬无比的砂轮，天长日久，也会被风化成一盘散沙。 集体荣誉感能增强团队的战斗力。拥有集体荣誉感，团队才有活力，才有奉献精神，才能招之能来，来之能战，战

之能胜，无坚不摧。集体荣誉感是团队奋发向上、蓬勃发展的推动力。一个没有集体荣誉感的团队是没有希望的团队，一个没有集体荣誉感的员工是不可能成为一名真正意义上的优秀员工。 有集体荣誉感的员工，会顾全大局，以集体利益为重，绝不会为个人的私利而损害公司的整体利益，他们甚至为集体的利益不惜牺牲自己的利益。他们知道，只有团队强大了，自己才能有更大的发展，他们明白唇亡齿寒，皮之不存，毛将焉附的道理。如果一个员工对自己的工作有足够的荣誉感，对自己的集体引以为荣，他必定会焕发出极大的工作热情。事实上，往往是那些有集体荣誉感的员工才敬业爱岗，踏实肯干，才有可能被真正地委以重任。具有集体荣誉感的人，在任何一个集体中都会受到欢迎和尊重。 有了集体荣誉感，才会有敬业。具有集体荣誉感的员工都具有强烈的责任心，集体荣誉感可以衍生人对集体的归属感和责任感，使员工更加珍惜和热爱自己的本职工作，兢兢业业，尽职尽责，敬业爱岗。也只有这样，员工才能自觉地不做任何与履行职责相悖的事，不做那些有损于企业形象和企业名誉的事。有了集体荣誉感，才会有进取。有了集体荣誉感，员工才有自我修炼的渴望，团队才能形成比、学、赶、帮、超的良好氛围，团队成员才能不断增强其自我约束、

如何培养集体荣誉感-心得体会模板

如何培养集体荣誉感 如何培养集体荣誉感 文/邓磊 集体荣誉感是对集体的热爱、对身边人的关心，这是一种积极的心理品质，是激发人们奋发上进的精神力量。培养学生的集体荣誉感是班级建设中的重要环节。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，产生一种自谴自责的内疚感，从而使学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。 集体荣誉感的培养，我认为应从以下几方面着手： 增强主人翁意识。培养学生的集体荣誉感必须增强其主人翁意识。主人翁意识是一个人的重要心理品质，它使人体验一种道德上的责任，把集体的工作当作自己分内的工作，全心投入、积极奉献。主人翁意识又是学生自律向上的动力，有了这个动力，他们会对集体的事情热心参与，为集体的成绩、进步而欢欣，为集体的困难、挫折而焦虑，感觉到集体的一切与自己息息相关。现在有很多学生自

主意识和生活自理能力比较差，依赖性比较强，特别是缺乏对自己、对父母、对学校、对社会的责任感，缺乏主人翁精神。这就需要班主任有意识地加以激发和培养，让他们在实践中得到锻炼，觉得自己就是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。另外学生终究要走向社会，成为社会的建设者，因此要不断引导学生开阔眼界和胸怀，从爱班级提高到爱学校、爱家乡、爱祖国、爱人类。 集体活动不可少。集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育、得到启发和激励，从而使集体荣誉感不断增强。会操比赛、运动会、学校组织的大型集会等活动，都是我们培养学生集体荣誉感的极好机会。在各项集体活动中，要让每个同学都积极参与，使每个同学都意识到自己是班级中不可或缺的一分子。（班主任）在这些活动中，班主任应有意识地引导、调动每个人的积极性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开，以便增强其上进心和自我克制能力。同时鼓励学生齐心合力为班集体争光，当他们尽情体验成就的欢乐时，集体荣誉感便开始形成。 坚持正面教育。我们在培养学生的集体荣誉感的时候，要坚持正面教育。正面教育成就个人辉煌，拉近师生距离。对于学生来说最怕的事就是在他们做错事后，老师公开地批评他们，这会伤害他们的自尊心，增强学生的逆反心理。我们应该循循善诱地启发他们，从关心和爱护的角度出发，从正面讲道理，坚持以表扬为主。 建立学生自我管理制度。学生自己管理自己，能够找到当主人的感觉。开展自治为主的管理，前提是相信学生能够学会自治，而且能把班集体管理得很好。成功的自治就是理想的自我教育途径。当然，自治能力需要一个培养的过程。财产的管理、卫生环境的维护、班级活动的策划与组织、文明纪律情况的考核等，这些事情都可以交给学生去做。让大家轮流做，使人人找到评价别人、参与管理的感觉，同时在自我管理班级的过程中，学生的集体荣誉感也得到进一步的加强。

集体荣誉感心得体会

集体荣誉感心得体会-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

集体荣誉感心得体会 无论是一个国家，还是一个民族、一个集体，甚至于一个人，没有精神力量是不行的。一个前进的国家，总有一种奋发向上的精神。一个发展的民族，总有一种积极进取的意志。一个强大的集体，总有一种根深蒂固的集体荣誉感，它是团队持续健康发展的有力保证。每一个集体都应该对自己的员工进行集体荣誉感的教育，每一个成员都应该唤起对自己所在团队的集体荣誉感。 集体荣誉感是一个团队的灵魂。它是振奋精神，激励斗志，团结一心，艰苦创业的强大动力。一个缺乏集体荣誉感的团队注定是散沙一盘，结果必然是各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜，油瓶倒了都不扶一手。 集体荣誉感能增强团队的凝聚力。有了集体荣誉感，团队才有凝聚力，才有进取心，才有向上的朝气。 集体荣誉感是粘合剂。它可以将一盘散沙聚合成坚硬无比的砂轮，力量足以磨平坚硬的钢铁。丧失了集体荣誉感，一个团队哪怕它曾经是一块坚硬无比的砂轮，天长日久，也会被风化成一盘散沙。 集体荣誉感能增强团队的战斗力。拥有集体荣誉感，团队才有活力，才有奉献精神，才能招之能来，来之能战，战之能胜，无坚不摧。集体荣誉感是团队奋发向上、蓬勃发展的推动力。

一个没有集体荣誉感的团队是没有希望的团队，一个没有集体荣誉感的员工是不可能成为一名真正意义上的优秀员工。 有集体荣誉感的员工，会顾全大局，以集体利益为重，绝不会为个人的私利而损害公司的整体利益，他们甚至为集体的利益不惜牺牲自己的利益。他们知道，只有团队强大了，自己才能有更大的发展，他们明白唇亡齿寒，皮之不存，毛将焉附的道理。如果一个员工对自己的工作有足够的荣誉感，对自己的集体引以为荣，他必定会焕发出极大的工作热情。事实上，往往是那些有集体荣誉感的员工才敬业爱岗，踏实肯干，才有可能被真正地委以重任。具有集体荣誉感的人，在任何一个集体中都会受到欢迎和尊重。 有了集体荣誉感，才会有敬业。具有集体荣誉感的员工都具有强烈的责任心，集体荣誉感可以衍生人对集体的归属感和责任感，使员工更加珍惜和热爱自己的本职工作，兢兢业业，尽职尽责，敬业爱岗。也只有这样，员工才能自觉地不做任何与履行职责相悖的事，不做那些有损于企业形象和企业名誉的事。有了集体荣誉感，才会有进取。有了集体荣誉感，员工才有自我修炼的渴望，团队才能形成比、学、赶、帮、超的良好氛围，团队成员才能不断增强其自我约束、自我完善、自我发展、自我提高的意识。 有了集体荣誉感，才会有合作。集体荣誉感能增强团队的协作力，有了集体荣誉感，工作才会不分份内份外，工作起来

【心得体会范文】如何培养集体荣誉感

打造高品质实用文档 如何培养集体荣誉感 如何培养集体荣誉感 文/邓磊 集体荣誉感是对集体的热爱、对身边人的关心，这是一种积极的心理品质，是激发人们奋发上进的精神力量。培养学生的集体荣誉感是班级建设中的重要环节。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，产生一种自谴自责的内疚感，从而使学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。 集体荣誉感的培养，我认为应从以下几方面着手： 增强主人翁意识。培养学生的集体荣誉感必须增强其主人翁意识。主人翁意识是一个人的重要心理品质，它使人体验一种道德上的责任，把集体的工作当作自己分内的工作，全心投入、积极奉献。主人翁意识又是学生自律向上的动力，有了这个动力，他们会对集体的事情热心参与，为集体的成绩、进步而欢欣，为集体的困难、挫折而焦虑，感觉到集体的一切与自己息息相关。现在有很多学生自主意识和生活自理能力比较差，依赖性比较强，特别是缺乏对自己、对父母、对学校、对社会的责任感，缺乏主人翁精神。这就需要班主任有意识地加以激发和培养，让他们在实践中得到锻炼，觉得自己就是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。另外学生终究要走向社会，成为社会的建设者，因此要不断引导学生开阔眼界和胸怀，从爱班级提高到爱学校、爱家乡、爱祖国、爱人类。 集体活动不可少。集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育、得到启发和激励，从而使集体荣誉感不断增强。会操比赛、运动会、学校组织的大型集会等活动，都是我们培养学生集体荣誉感的极好机会。在各项集体活动中，要让每个同学都积极参与，使每个同学都意识到自己是班级中不可或缺的一分子。（班主任https://www.wendangku.net/doc/646454979.html,）在这些活动中，班主任应有意识地引导、调动每个人的积极性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开，以便增强其上进心和自我克制能力。同时鼓励学生齐心合力为班集体争光，当他们尽情体验成就的欢乐时，集体荣誉感便开始形成。 坚持正面教育。我们在培养学生的集体荣誉感的时候，要坚持正面教育。正面教育成就个人辉煌，拉近师生距离。对于学生来说最怕的事就是在他们做错事后，老师公开地批评他们，这会伤害他们的自尊心，增强学生的逆反心理。我们应该循循善诱地启发他们，从关心和爱护的角度出发，从正面讲道理，坚持以表扬为主。

优秀班集体获奖感想

优秀班集体获奖感想 优秀班集体获奖感想 在全班的共同努力下，我班在最近的评比中获得优秀班集体的殊荣。这几年来，高二年级（1）班在全体老师的带领下及全班同学的共同努力下，在“团结勤奋，永不言败”良好班风的指引下，成长为一个充满朝气、勤奋上进、团结互助的优秀集体，并取得累累硕果。我相信在获得优秀班集体之后我们会更加努力和团结 对于我们班获得优秀班集体，我们班的每一位同学都感到十分高兴，就像打了兴奋剂一样，同时也鼓舞着我们继续向前攀登，不畏艰险，永不退缩。不仅如此，我们班上原来学习较差的同学也感受到了优秀班集体这份荣誉给自己带来的使命感和责任感，学习成绩也逐渐的拉小与前方的差距。也真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。这也一定程度上加强了同学们的班级荣誉感，使整个班更加

团结向上。我们班不仅在学习上更有上进心，在课外的活动中也显得十分团结。运动会就是一个很好的例子，虽然我班实力不强，但是上至老师、队员，下至拉拉队、后勤人员，无不全力以赴，奋力拼搏。场上队员们挥洒汗水，场下的拉拉队员们也同样是汗流满面，大家高呼口号。在许多场比赛中，我们尽管输了，但是绝大多数同学始终在场加油鼓劲，直到比赛结束才与队员们一起离开。可以说，比赛的结果对我们来说已经不重要了，重要的是这已成为了我们班强大凝聚力的重要体现。 高二年（1）班是一个拥有54名成员的优秀班集体。在这个温馨的大家庭里，我们的集体是一个有着不同个性的个体组成的，我们的展现方式各不相同，但我们有一个共同的特点——志存高远，我们是勇攀高峰的践者，艰苦奋斗。每个人都在最大限度地挖掘自己的潜能，提高自身素质；最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。每一位同学充满自信；相亲相爱，携手共进，以坚实的步伐留下了让我们引以自豪的足迹。 优秀班集体对于我们是一个激励，它使我们班变得生机勃勃，团结进取，但同样是一个巨大的挑战。我们将会和全班同学一道接受挑战，维护和发扬优秀班集体的荣誉。在过

如何培养员工的团队合作精神和集体荣誉感培训心得

如何培养员工的团队合作精神和集体荣誉感培训心得 参加工作将近一年，接触了或多或少的治理培训知识和实践，以下为个人小小，请各位多多指教一栋大楼最主要的是地基，公司和工厂的地基就是最底层的员工，我国现阶段员工普遍文化水准在于初高中层次，人员素质较为低下，他们有潜在的对错意识，却基本完全没有执行对错的行为意识，轻易感情用事，并且自私自利，没有团队合作团结意识，没有集体荣誉感意识。 我的主要就是如何培养员工的团队合作精神和集体荣誉感，学习是一个累积的过程，而培训也是一个累积的过程，也许对于高素质人才，一场简短的2个钟头的培训可以使他受益良多，因为他明白这场培训对于他的价值，2个钟头或许对于大家来说意义都不大，要害是在于2个钟以外的时间，高素质的人才会花费数倍于2个钟的时间去消化累积培训内容，他们有学习意识，有成长意识，而我们的员工没有这种意识，没有这种思想，所以就要靠他们的治理人员去培养。 去帮助他们累积，而我的团结合作意识和集体荣誉感也就是在日常的坚持不懈的培养和累积中造就了我的黄金队伍我的队伍里边人员素质普遍都不高，小学毕业程度75%，剩下12%初中，3%高中以前这支队伍，面对的是粗鲁的治理方法，死板的制度程序，造成的结果是人员严重不服从治理，抵制情绪严重，致使治理人员心情不愉，整个团队情绪化工作情节严重，工作效率低下。 工作事故率教高，现在我的入手处在于人性化治理，一方面小事内部消化解决改正，大事化小清淡处理，我的大事化小，小事化了的动作并非是纵容，每当我处理抗住了事故后，都会喧导事故的前后和我解决的过程，为自己造势，从中喧导解决的艰辛，也显示自己的能力，另一方面工作中突出自己的工作指挥和协调能力，正确的指挥和指导让手下信服，再加强我个人的培训内容。 这点主要是突出关心体恤下属前途，指导他们向前看，向上边的岗位看，提供简朴理论内容，制定简朴实践过程，突出上边岗位的简朴面，易学面激发积极性，达到预期目的和最终目的，达到最终目的后，这时我在下属心中的形象有2点1体恤下属，为下属着想，这种老大跟着值，2有很强的能力，这种老大跟着有前途。 在此基础上，我大力喧导集体团结意识和集体荣誉感精神，告诉他们每个人都是我这个团体中的一份子，每个人的所做所为我和我们的团体都会为他负责，而他作为团体的一份子，他的所做所为也要为这个团体和他个人负责，认真工作改正小事上的不足，重视纠正大事上的缺陷，个人找出原因，集体帮助分析，达到彻底消除事故的目的。