实验6 数组和字符串
实验6 数组和字符串
【实验目的】
①掌握一维数组和二维数组的基本操作（定义、初始化、输入、赋值、输出）。
②掌握字符数组和字符串函数的使用。
③掌握与数组有关的常用算法（排序、查找、数组元素的插入和删除）。
【实验6.1】从键盘输入10个整数存入数组a中，然后输出该数组各个元素，并求其中的最大值、最小值和平均值。
【提示】
(1) 通过循环输入10个整数并存入数组a.。
(2)以a[0]作为最大值、最小值及累加和的初始值，用数组的下标和循环相结合，求出
数组的最大值、最小值和平均值。
(3)输出数组各元素，并输出最大值、最小值和平均值。
注意：平均值是通过除法完成的，应选用适当的数据类型。
答案：#include
void main()
{int a[10],max,min,sum,i;
float aver;
for(i=0;i<10;i++)
scanf("%d",&a[i]);
printf("%d",a[i]);
sum=0;
for(i=0;i<10;i++)
sum=sum+a[i];
aver=sum/10.0;
max=a[0];min=a[0];
for(i=0;i<10;i++)
{ if(max max=a[i]; if(min>a[i]) min=a[i]; } printf("max=%d,min=%d,aver=%f",max,min,aver); } 【实验6.2】实行学分制，学生的平均绩点是衡量学生学习的重要依据。成绩等级与绩点的关系如下表所示： 平均绩点=∑∑?所学各课程的学分点绩所学各课程学分 编一程序利用两个一维数组分别输入某学生20门课程的学分xf[20]和对应成绩score[20]，计算其平均绩点aver 。 【指导】本题是一个求数组元素累加和的问题。 (1)定义数组及相关的变量：20门课程的成绩用数组score[20]表示，20门课程的学分用数组xf[20]表示。 (2)输入20门课程的成绩及其对应学分保存在数组中。 (3)计算20门课程的学分之和sumxf ，并根据成绩的档次分别取不同的绩点计算所有课程的学分与绩点的乘积之和sumscore 。 (4)平均绩点aver=sumscore/sumxf 。 【参考程序】 #include void main() { float score[20],sumscore=0.0F,sumxf=0.0F,aver; int i,jd,xf[20]; for (i=0; i<20; i++) scanf("%f%d",&score[i],&xf[i]); for (i=0; i<20; i++) { sumxf=sumxf+xf[i]; //计算学分和 if (score[i]>=90) //由成绩确定绩点 jd=4; else if (score[i]>=80) jd=3; else if (score[i]>=70) jd=2; else if (score[i]>=60) jd=1; else jd=0; sumscore=sumscore+xf[i]*jd; //计算学分与绩点的乘积和 } aver=sumscore/sumxf; //计算平均绩点 printf("%.2f\n",aver); } 【实验6.3】请编写程序，它的功能是: 将M 行N 列的二维数组中的数据, 按列的顺序依次放到一维数组中。 例如, 二维数组中的数据为: 33 33 33 33 44 44 44 44 55 55 55 55 则一维数组中的内容应是: 33 44 55 33 44 55 33 44 55 33 44 55。 【提示】 (1)定义int 型数组a[M][N]及b[M*N]（M 、N 用符号常数定义）。 (2)输入二维数组的实际行数和列数，以及二位数组的所有元素。 (3)通过二重循环将二维数组a 中各列的元素依次赋值到一维数组b 中（b 的下标要逐次增加）。 (4)按矩阵的形式输出二维数组a 及一维数组的各个元素。 【实验6.4】编制程序，从num 个（num 的值通过键盘输入来指定）字符串中找出最长的一个字符串，并将输出该最长的字符串及其在数组中的位置。例如，输入的字符串为： Pascal Fortran Cobol Lisp Ada 则应输出： 最长的字符串是：Fortran,它位于数组的第2行。 【提示】 (1)定义符号常数M 为10、整型变量num 、字符型数组str[M][80]。 (2)输入num 的值，它代表要实际输入的字符串的个数 (3)依次输入num 个字符串存放在 str 中。 (4)依次计算str 中每个字符串的长度，并从中找出最长的字符串，记下它在数组中的下标。 (5)输出结果。 【实验6.5】编制程序自动生成如下N ×N 矩阵，然后将数组的第一行与倒数第一行的元素对调，将第二行元素与倒数第二行元素对调，并输出对调后的矩阵。 ????? ???????=16151413121110987654321A 【指导】 (1) 可以用a[i][j]=i*4+j+1自动生成上述矩阵。 (2) 为了实现第i 行元素与倒数第i 行元素交换，令i 从1变化到N/2，使a[i][j]与a[N-1-i][j]交换。 【参考程序】 #include #define N 4 void main() { int a[N][N],i,j,k; for (i=0; i for (j=0; j a[i][j]= i*4+j+1; //自动生成矩阵 for (i=0; i for (j=0; j { k= a[i][j]; a[i][j]=a[N-i-1][j]; a[N-i-1][j]=k; } //行交换 for (i=0; i { for (j=0; j printf("%4d ", a[i][j]); printf("\n"); } } 【实验6.6】在字符串str 中删除变量c 中的字符，有几个删几个，并返回所删字符的个数。例如，若输入到str 中字符串为"ab abc bcdef "，输入到ch 中的字符为'b'，则应输出字符串"a ac cdef "和 3（表示删了3个字符' b'）。 【提示】 (1)定义char 型数组str[80]、str1[80]和char 型变量ch ，其中，str 用来存放输入的原始字符串，str1用来存放结果，ch 用来存放输入的要被删除的字符。 (2)依次输入str 和ch 。 (3)从第一个字符开始顺序巡视str 中的各个字符，凡是与ch 不同的字符就存放到str1中（与ch 相同的字符则跳过）。 (4)当str 中的所有字符均被巡视完，将str1的末尾增加一个0字符。str1即为所求的结果。 【实验6.7】编制程序利用初始化的方法生成如下4×4矩阵，然后将该矩阵的上三角形（不含主对角线元素）所有元素置0。 A=????? ???????7654654354324321 【提示】 该矩阵的特点是对称矩阵：上三角部分与下三角部分是对称的，对称轴为主对角线。 生成该对称矩阵的方法是：先生成上三角部分的各个元素，ａ[i][j]=i+j+1。下三角部分元素的值通过对称关系确定。 课程设计报告 课程设计题目：研究生初试录取 学生：俊 专业：计算机应用技术 班级： 1140302 指导教师：宋文琳 2012年 06 月 23日 目录 一）实验题目 (3) 二）实验目的 (3) 三）实验要求 (3) 四）实验思路 (4) 五）实验过程 (6) 六）实验调试和结果 (9) 七）实验小结 (13) 实验题目 字符串处理 （1）不使用系统库函数，编写多个函数实现； （2）定义字符数组存放字符串，从键盘输入； （3）调用不同的函数，实现字符串的连接、拷贝、比较、求字符串长度、对字符串字符进行排序、查找字符串中某个字符是否存在； （4）分别输出以上字符串处理的结果。 二）实验目的 本次课程设计的主要目的是综合运用所学的C语言知识解决一个比较实际的简单问题，侧重对数组、函数、指针、结构体等相关容的综合应用，使学生能进一步熟悉掌握C语言的基本语法，进一步提升编程能力并逐步培养编程思维，进而不断提高学生解决问题的能力，并为以后的语言学习打下良好的基础。三）实验要求 1. 学生独立完成课程设计的主要容； 2. 按照实验课表安排进行，不得无故旷课； 3．按照选题规则确定课程设计题目，不可随意更换，但可在完成规定的任务之后，根据 个人兴趣选做其它题目； 4．严格按照报告格式撰写课程设计报告； 5．程序实现方式可以自选，可采用指针、数组或其任意组合方式完成。 四）实验思路1）整体思路 五）实验过程 代码： #include 实验六一维数组程序设计 一、实验学时 2学时 二、实验目的 （一）掌握一维数组的定义、初始化方法； （二）掌握一维数组中数据的输入和输出方法； （三）掌握与一维数组有关的程序和算法； （四）了解用数组处理大量数据时的优越性。 三、预习要求 （一）理解数组的概念、利用数组存放数据有何特点； （二）一维数组的定义、初始化方法； （三）一维数组中数据的输入和输出方法。 四、实验内容 （一）下面的几个程序都能为数组元素赋值，请输入程序并运行。比较一下这些赋值方法的异同。 １．在定义数组的同时对数组初始化。 /* c6-1.c */ /*在定义数组的同时对数组初始化*/ #include "stdio.h" void main( ) { int a[4]={0,1,2,3}; printf("\n%d %d %d %d\n",a[0],a[1],a[2],a[3]); } 2．不使用循环对单个数组元素赋值。 /* c6-2.c */ /*不使用循环对单个数组元素赋值*/ #include "stdio.h" void main( ) { int a[4]; a[0]=2;a[1]=4;a[2]=6;a[3]=8; printf("\n%d %d %d %d\n",a[0],a[1],a[2],a[3]); } 3．用循环结构，从键盘输入为每个数组元素赋值，输出各数组元素。 /* c6-3.c */ /*利用循环通过键盘对数组元素赋值*/ #include "stdio.h" void main( ) { int i,a[4]; for(i=0; i<4; i++) scanf("%d",&a[i]); printf("\n"); for(i=0; i<4; i++) printf("%d ",a[i]); 实验三数组和字符串 一、实验目的 1.掌握Java中的数组定义、引用 2.掌握向量的基本概念和应用技术 3.掌握使用字符串String类处理字符串的方法 4.掌握使用字符串StringBuffer类处理字符串的方法 5.掌握Date类以及Calendar类的常用方法； 二、实验内容 1.使用https://www.wendangku.net/doc/646663122.html,ng.Math类，生成100 个100~999 之间的随机整数，找出他们之中的最大的和最小的，并统计随机产生的大于300 的整数个数。 package exercise; publicclass shiyan3_1 { publicstaticvoid main(String [] args) { int count=0; int max=0; int min=Integer.MIN_VALUE; int num[]=newint[100];//声明并创建一个具有100 个元素的整型数组对象num int i; for(i=1;i<=100;i++) { num[i-1]=100+(int)(Math.random()*899); System.out.print(num[i-1]+"\t");//随机产生一个100~999 之间的随机整数 if(i % 10 == 0) System.out.println();//输出当前产生的随机数，并一行输出10 个数 if(num[i-1]>max) max=num[i-1]; if(num[i-1] C语言程序设计实验报告（数组） 1实验目的 （1）熟练掌握一维数组，二维数组的定义，初始化和输入、输出方法； （2）熟练掌握字符数组和字符串函数的使用； （3）掌握与数组有关的常用算法（查找、排序等）。 2实验内容 编写函数catStr(char str1[],char str2[])用于进行两个字符串的连接，编写函数lenStr(char str[])用于统计一个字符串的长度，并在主函数中调用。 要求： 1、不允许用strcat()和strlen()字符处理库函数； 2、在主函数以直接初始化的方式输入两个字符串str1和str2.调用函数 strlen()计算并返回两个字符串的长度； 3、调用函数catstr()连接两个字符串（将str2连接在str1后面）； 4、调用函数lenstr()计算并返回连接后字符串的长度； 5、在主函数中输入两个原始的字符串及几个字符串的长度，以及处理后字 符串及其长度。 3算法描述流程图 4源程序 #include for (i=0;m[i]!='\0';i++); printf("%d",i); } void main() {char s1[50]="forever",s2[50]="more"; printf("s1=%s,s2=%s",s1,s2); printf("\ns1的长度:"); lenStr(s1); printf("\ns2的长度:"); lenStr(s2); catStr(s1,s2); printf("\n连接后的字符:"); printf("%s\n",s1); printf("连接后字符的长度:"); lenStr(s1); printf("\n"); } 5测试数据 s1=forever, s2=more 6运行结果 7出现问题及解决方法 在输入程序时，少写了半边引号，调试时发现存在错误，找到了错误并加以改正。无论什么事，细心都是必不可少的，认真是解决问题的关键。 8实验心得 通过本次实验，对于函数的定义和声明，数组以及循环语句有了进一步的认识,掌握了字符数组和字符串函数的使用，以及与数组有关的常用算法。此次实验不是调用strlen()和strcat()函数，而是通过自己设计程序来进行字符串的连接以及计量字符串的长度，由此我学会了如何去理清自己的思路来设计程序。 实验三 MATLAB 矩阵分析与处理、字符串操作 一、实验目的 1．掌握生成特殊矩阵的方法 2．熟练掌握矩阵的特殊操作及一些特殊函数 3．熟练掌握MATLAB 的字符串操作 4．掌握MATLAB 矩阵的关系运算及逻辑运算法则 二、实验内容 1．特殊矩阵分析与处理操作 常用的产生通用特殊矩阵的函数有:zeros( );ones( );eye( );rand( );randn( ). 下面建立随机矩阵。 （1） 在区间[20,50]内均匀分布的5阶随机矩阵。 （2） 均值为0.6、方差为0.1的5阶随机矩阵。 说明：产生(0 ,1)区间均匀分布随机矩阵使用rand 函数，假设得到了一组满 足（0，1）区间均匀分布的随机数x i ，则若想得到任意[a,b]区间上均匀分布的随机数，只需要用i i x a b a y )(-+=计算即可。产生均值为0、方差为1的标准正态分布随机矩阵使用randn 函数，假设已经得到了一组标准正态分布随机数x i ，如果想要更一般地得到均值为i i x y ，、σμσμ+=可用的随机数方差为2计算出来。针对本例，命令如下： x=20+(50-20)*rand(5) y=0.6+sqrt(0.1)*randn(5) 建立对角阵。 diag( )函数除了可以提取矩阵的对角线元素以外，还可以用来建立对角矩阵。 设V 为具有m 个元素的向量，diag(V)将产生一个m*m 对角矩阵，其主对角线元素即为向量V 的元素。例如： diag([1,2,-1,4]) ans= 40000 10000 20000 1 diag(V)函数也有另一种形式diag(V ,k)，其功能是产生一个n*n(n=m+|k|)的对角矩阵，其第k 条对角线的元素即为向量V 的元素。例如： diag(1:3,-1) ans=03000 0200 0010 000 矩阵的旋转 函数rot90(A,k)表示将矩阵A 以90度为单位对矩阵按逆时针方向进行k 倍的旋转。 rem 与mod 函数的区别 练习： 1> 写出完成下列操作的命令。 （1）建立3阶单位矩阵A 。eye(3) （2）建立5*6随机矩阵A ，其元素为[100,200]范围内的随机整数。 A=100+(200-100)*rand(5,6) （3）产生均值为1，方差为0.2的500个正态分布的随机数。 B=1+sqrt(0.2)*randn(50,10) （4）产生和A 同样大小的零矩阵。 zeros(size(A)) （5）将矩阵A 主对角线的元素加30。 B=eye(5,6)*30 A+B （6）从矩阵A 提取主对角线元素，并以这些元素构成对角阵。 B=diag(diag(A)’) 注：转置是把列向量转变成行向量。 2> 先建立5*5的矩阵A ，然后将A 的第一行元素乘以1，第二行元素乘以2，…，第五行乘以5。（提示：用一个对角矩阵左乘一个矩阵时，相当于用对角阵的 实验6-3 数组(三) 1 【实验目的】 （1）掌握字符数组的定义、赋值和输入输出的方法 （2）掌握字符数组和字符串函数的使用 （3）掌握数组的基本操作和排序算法 【实验要求】 （1）熟悉掌握字符数组的定义、赋值和输入输出方法 （2）掌握字符数组和字符串函数的使用 （3）掌握数组的增加元素和删除元素的操作 （4）掌握数组的排序算法(比较、选择和冒泡三种算法，要求至少会一种) 【实验环境】 (1) Microsoft XP操作系统 (2) Microsoft VC++ 6.0 【实验内容】 1、Palindromes_easy version https://www.wendangku.net/doc/646663122.html,/acmhome/problemdetail.do?&method=showdetail&id=1384 描述 “回文串”是一个正读和反读都一样的字符串，比如“level”或者“noon”等等就是回文串。请写一个程序判断读入的字符串是否是“回文”。 输入 输入包含多个测试实例，输入数据的第一行是一个正整数n,表示测试实例的个数，后面紧跟着是n个字符串，每个字符串的长度不超过30。 输出：如果一个字符串是回文串，则输出"yes",否则输出"no". 样例输入： 4 level abcde noon haha 样例输出： yes no yes no 2、分割整数https://www.wendangku.net/doc/646663122.html,/acmhome/problemdetail.do?&method=showdetail&id=1173 描述：从键盘输入一个长正整数（不超过10位），从高位开始逐位分割并输出。 输入：正整数n，不含前导零。 输出：分割的整数序列，各整数之间用空格格开。注意，最后一个数字后面没有空格！ 样例输入：654321 样例输出：6 5 4 3 2 1 实验06 数组、指针与字符串（4学时） （第6章数组、指针与字符串） 一、实验目的 二、实验任务 6_1（习题6-25）编写并测试3×3矩阵转置函数，使用数组保存3×3矩阵。 6_2（习题6-26）使用动态内存分配生成动态数组来重新完成上题（n阶方阵），使用指针实现函数的功能。 6_3 编程实现两字符串的连接。要求使用字符数组保存字符串，不要使用系统函数。 6_4 使用string类声明字符串对象，重新实现上一小题。 6_5（习题6-27）声明一个Employee类。 其中包括姓名、街道地址、城市和邮编等属性，以及change_name()和display()等函数。display()显示姓名、街道地址、城市和邮编等属性，change_name()改变对象的姓名属性，实现并测试这个类。 6_6（习题6-27）声明包含5个元素的对象数组，每个元素都是Employee 类型的对象。 6_7 修改实验4中的people（人员）类。 具有的属性如下：姓名char name[11]、编号char number[7]、性别char sex[3]、生日birthday、身份证号char id[16]。其中“出生日期”声明为一个“日期”类内嵌子对象。 用成员函数实现对人员信息的录入和显示。 要求包括：构造函数和析构函数、拷贝构造函数、内联成员函数、聚集。 在测试程序中声明people类的对象数组，录入数据并显示。 三、实验步骤 1.（编程，习题6-25）编写矩阵转置函数，输入参数为3×3整型数组。 使用循环语句实现矩阵元素的行列对调，注意在循环语句中究竟需要对哪些元素进行操作，编写main()函数实现输入输出。程序名：lab6_1.cpp。 参考运行结果： ★程序及运行结果： //lab6_1.cpp #include 实验九字符串程序设计 班级：学号：姓名：评分： 一．【实验目的】 1、熟练掌握字符串的存取和操作方法方法。 2、进一步掌握C程序的调试方法和技巧。 二．【实验内容和步骤】 1、程序调试题 A．目标：进一步学习掌握程序调试的方法和技巧。 B．内容：参照《实验指导》教材P71“1.调试示例”，从键盘输入一个以回车键结束的字符串（少于80个字符），将它的内容逆向输出。例如：输入“ABCD”，输出“DCBA”。改正程序中的错误，使其实现程序的功能。（注：程序文件保存在“调试示例”文件夹中，文件名为error08_1.cpp） ①调试正确的源程序清单 #include *** 软件类实验报告 课程名称：C语言程序设计学号： 姓名： 班级： 指导教师： 开课学期： 学院： ***教务处 ⑷一维数组排序。 四、实验过程及内容：（运行结果请抓图到对应题目的下方） 1. 先分析以下程序，写出运行结果，再上机检验。 2．程序填空题。下面程序的功能是９个评委给某个参赛选手打分，去掉一个最高分和一个最低分，求该参赛选手的平均分。填空完成程序。 实验结果： 3. 程序填空题。有数列1,1,2,4,7,13,24…，该数列的规律是从第4项起，每项是它的前三项之和。下列程序的功能是将该数列的前30项存放在一维数组中，输出时每行输出5个数。填空完成程序。 实验结果： 4. 程序改错题。下面程序的功能是将数组中的数按从大到小排序后输出。改正程序中的错误。 实验结果： 5. 程序改错题。某公司从用公用电话传递数据，数据是四位的整数，在传递过程中需要加密，加密规则为每位数字都加上5，然后用和除以10的余数代替该数字，再将第一位和第四位交换，第二位和第三位交换。改正程序中的错误。 实验结果： 6. 小楚参加了一个研究生考试培训班，共30次课，由于路途较远，每次都是打车去上课，来回的车费分别存储在数组a和b中，其中-1表示未去上课。 编程计算小楚参加培训班共打车花费多少钱？（要求保留1位小数，用循环实现） 输出结果的形式为： s=1234.5 a数组和b数组定义如下： double a[30]={31.0,32.0,30.3,32.8,30.5,30.6,31.0,32.8,-1,31.8,31.9,31.5,32.3,32.3,31.8,32.5 ,31.5,30.3,30.4,32.5,30.2,30.2,30.7,32.1,32.1,31.4,31.9,31.9,-1,30.5}; double b[30]={30.2,30.2,30.3,31.6,32.7,31.5,30.4,32.4,-1,31.0,31.8,32.1,31.6,31.4,32.4,32.1 , 32.5,32.3,32.5,31.4,31.2,30.3,32.3,30.7,31.3,30.2,31.1,30.5,-1,31.9}; 五、实验小结 博客网站设定了校验密码的规则，编写方法检验一个字符串是否是合法的密码。规则如下： 密码长度在8-16 之间 密码只能包含字母和数字 密码必须存在至少2 个数字如果用户输入的密码符合 2. import java.util.Scanner; 3. import java.util.regex.Pattern; 4. public class Check { 5. public static void main(String[] args) { 6. System.out.println("请输入密码："); 7. Scanner sc = new Scanner(System.in); 8. String str = sc.next(); 9. Check ch = new Check(); 10. ch.checkup(str); 11. sc.close(); 12. } 13. 14. public void checkup(String str) { 15. String patternStr1 = "([0-9]|[a-zA-Z]){8,16}"; 16. String patternStr2 = ".*\\d.*\\d.*"; 17. boolean result1 = Pattern.matches(patternStr1, str); 18. boolean result2 = Pattern.matches(patternStr2, str); 19. if (result1 && result2) { 20. System.out.println(" valid password"); 21. } else { 22. System.out.println(" Invalid password "); 23. } 24. } 25. } 26. String patternStr2 = ".*\\d.*\\d.*"; 27. boolean result1 = Pattern.matches(patternStr1, str); 28. boolean result2 = Pattern.matches(patternStr2, str); 29. if (result1 && result2) { 30. System.out.println(" valid password"); 31. } else { 32. System.out.println(" Invalid password "); 33. } 34. } 35. } 要求从用户输入的多行文本中提取学生的姓名、学号及登录日期，并封装到Student 类中作为类的私有属性。创建一个Student 类型的对象数组，对学号进行升序排序并输出 /*从键盘输入多行文本，格式如下： 学生端名称,姓名,班级名称,学生ID,注册时间 姜涛,姜涛,,20092212232,2011-11-4 9:06:56 实验四数组及其字符串的处理 1.输入一串英文字母，统计每个字母（不区分大小写）出现的次数。(输 出统计结果时一律显示为小写字母) 如输入：Good 则输出：字母d有1个 字母g有1个 字母o有2个 请根据提示填空，使程序实现相应功能。 #include 3.求裴波那契数列（1 1 2 3 5 8 13 21 34……）的前18项。 4.求字符串长度（实现strlen 函数的功能） 提示：可参考第1题。 5.输入一个5*5的矩阵（#define N 5），求 （1）所有元素的和 （2）主对角线元素之和 （3）最大值及最小值所在位置 #include 实验六数组程序设计 【实验目的】 1、掌握使用一维数组编程方法 2、掌握使用字符数组处理字符串的方法 2、了解二维数组 【实验性质】验证性 【实验要求】 1、认真阅读本次实验的目的，了解本次实验要求掌握的内容 2、在程序改错题旁，将程序中存在的错误修改过来 3、将编程题的代码在预习报告中写出来 4、在实验时，将实验要求的基本题（程序改错和编程题）根据预习报告中编写的代码， 在VC环境中编写出来 5、在VC中将编写的程序编译、调试，能正确运行结果 6、将正确程序文件（以自己姓名拼音_题号命名，如：zhangsan_1_2）上传至网络硬 盘,上传密码：物理1班为：wuliyiban ；物理二班为：wulierban 。 7、争取完成选作题 【实验内容】 1、程序改错 1) 下面程序的功能，是从键盘输入一个数组（数组长度为10），查找数组中正数的 个数。源代码如下，程序中存在错误，请将其改正写在旁边。 #include "stdio.h" main(){ int a(10);/*定义数组*/ int count,i;/* i循环变量 count 正数个数*/ for(i=0;i<=10;i++){/*循环输入*/ scanf("%d",a[i]); } count=1; for(i=0;i<=10;i++){/*查找正数*/ if(a(i)>0) count++; } printf("数组中正数有：%d个",count); } 2、编程题 1) 从键盘输入一个字符串，将其中的大写字母变小写字母，小写字母变大写字母，并输出 。 【要求】 (1)用字符数组表示存储字符串（字符串最大为100）。 (2)使用scanf 函数逐个输入字符保存在字符数组中 (3)使用printf 函数逐个输出字符数组中的字符 2) 输入数组，最大的与第一个元素交换，最小的与最后一个元素交换，输出数组。 【要求】 (1)数组长度定义为10 (2)输出数组时每个元素占8个宽度，每行5个 3) 编程序按下列公式计算s 的值（其中x 1、x 2、…、x n 由键盘输入）： 201)(x x s n i i -=∑= (其中x 0是x 1、x 2、…、x n 的平均值) 【要求】 (1)用数组保存x 1、x 2、…、x n 的值。 (2)n 的值从键盘输入 3 选作题 1）求从一个字符串中删除所有指定字符的其余字符串。如字符串为“abcaca ”，删除字符“a ”后，为“bcc ”。 【编程点拨】 (1)使用字符数组保存字符串，从字符串数组的第一个元素开始遍历 (2)如果当前的元素与需要删除的元素相等，则删除。 (3)删除是指将该元素前移到需要拷贝的位置 实验六字符及字符串处理 一、实验目的 1．掌握头文件ctype.h的用法； 2．掌握常用函数isalpha、isdigit、isspace、isupper、islower、toupper、tolower等常用函数的使用。 3．掌握常用字符串处理函数strcmp、strcat等的模拟。 二、实验内容 1．字符处理练习。编写一个程序提示用户输入一系列字符，只提示一次。在循环中使用scanf(“%c”,…)语句，一次读入一个字符。根据输入内容生成如下输出结果：一次一行，回显输入字符；调用isalpha（）检查是否为字母，若是调用touper()函数将其转换为大写字母，如果不是，则打印出一条错误信息，如果字符为句点，打印一条说明信息后退出。 2．回文。设计一个程序测试一条语句是否是回文：即从前向后读和从后向前读的字母都是相同的。首先提示用户输入一条语句。使用getchar一次读入所有字符，直至出现句号为止。读取过程中要求：（1）回显输入字符；（2）调用tolower（）函数将每个字符转换成小写；（3）计算读入字符的个数（包括句号在内）；（4）将转换后的字符保存在数组的下一个元素中。算法提示：从数组的结尾和开始位置一起比较字母。比较第1个和最后一个，第2个和倒数第2个，依此类推。如果有一对无法匹配，则退出循环后宣布该条语句不是回文。如果一直进行到语句中内始科没有出现问题，则停止然后宣布输入语句为回文。假设输入内容不会超过80个字符。 3．不用库函数模拟strcat和strcmp函数。 三、选做内容 1．检测字符。使用字符分类函数将字符分成几个类：大写字母、小写字母、数字、代白字符和其他符号。编写一个函数完成测试。在主函数中读取一系列字符，直至遇到句号为止。回显每个输入字符，并找印出相应的标注。计算每个类别出现的次数。处理句号的同时为句号计数，然后打印出字符总额并退出程序。算法提示：使用一个计数器数组，递增计数器时可用枚举常量作为数组的下标。 2．编写一个程序在表格中显示ASCII代码，类似附录中的ASCII表格。不要试图直接打印无法打印的字符，跳过列出十六进制代码的列。 四、常见错误 1．char和int。理论上讲，在C语言中，字符就是极短的整数。但在要领上又是一种独立的类型，有自己独立的操作和不同的输入输出方法。确保不要进行无谓的操作，例如两个字符相乘等； 2．字符输入。输入字符时，空白字符是可能造成困扰的原因。Scanf（）对数字类型的输入转换处理自动跳过之前的空白字符，在读取第1个非空白字符时才开始存储数据。但是，无论是否空白字符，getchar（）都返回第1个字符，带有“%c”的scanf也是一样。为了跳过之前的空白字符，必须使用带有“%c”限定词（格式中的百分号之前包括一个空格）的scanf（）。如果遗漏了这个空格，程序就可能读取空白字符并试图将其翻译成为数据，这通常都会导致出现错误。因此，程序员必须清楚地知道自己想做什么（读取空白字符还是跤过空白字符），然后为任务选择恰当的输入机制。 实验七字符串（二） 一、实验目的 1．熟练掌握字符串的匹配查找。 2．熟练掌握字符串的插入操作。 3．熟练掌握字符串的压缩还原处理。 二、实验内容 1．改错题 以下程序对一个由字母和数字字符组成的字符串从头至尾作如下变换： 实验6 数组 一、实验目的： 1、理解数组的作用、特点； 2、掌握一维数组、二维的定义、引用、初始化，能够与循环结合实现批量数据处理(如输入、输出，比较大小，交换等)； 3、熟悉打擂台、排序、查找等典型算法。 4、理解数组名作函数参数时，实参向形参传递的是数组首地址，可以利用此特性在函数中修改数组元素的值，从而达到改变实参数组的目的。 二、实验内容 1、(基础题)有一个数列，它的第一项为1，第二项为2，第三项为3，以后每一项都等于它的前三项之和。使用一维数组编程实现功能：计算该数列的前20项并赋值给数组，然后以逆序方式输出，每一行5个数据。如下图所示： 2、（基础题）编程计算数组各元素的平方和，要求如下： (1)void array_input(int array[], int n)的功能是：输入整型数组array 的各元素值，参数n是数组元素的个数； (2)int square_sum(int array[], int n)的功能是：对整型数组array的各元素的平方求和，参数n是数组元素的个数； (3)主函数的功能：定义一个是长度为6的整型数组，通过调用array_input()输入各元素的值，再调用square_sum()得到各元素平方和，最后输出结果； (4)主函数在前，上述两个函数在后面定义。程序运行如下图所示： 3、(基础题)编写程序实现如下功能：先定义两个长度为31的字符数组str1、str2，然后输入两个字符串保存到str1、str2中；现调用字符串处理函数分别进行以下处理： (1)分别计算两个字符串的长度并输出； (2)输出两个字符串中的较大值； (3)再定义一个字符数组str，将str1、str2两个字符串连接存至str中并输出。如下图所示： 程序代码： 实验七数组程序设计(4学时) 一、实验方式：一人一机 二、实验目的： 1、掌握数组的定义、赋值和输入输出的方法。 2、学习用数组实现相关的算法（特别是排序算法）。 3、掌握C语言中字符数组和字符串处理函数的使用。 三、实验内容： 说明：前四题为必做题目，后两题为选做题目。 1、下列程序的功能是：输入10个整数，按每行3个数输出这些整数，最后 输出10个整数的平均值。程序中有几处错误，试找出它们后加以修改，并上机验证修改结果。 #include } 实验调试记录：--------------------Configuration: 71ext - Win32 Debug-------------------- Compiling... 71ext.c Linking... 71ext.exe - 0 error(s), 0 warning(s) 参考答案： 2、写一个函数，对输入的10个整数按从小到大的顺序排序（升序，用冒泡 排序实现）。(实验指导书P147) 实验步骤与过程： /*ex7_1.cpp*/ #include 字符串处理实验报告 班级：10网工三班学生姓名：谢昊天学号：1215134046 实验目的和要求： 使学生能够掌握PHP中常用字符串函数的使用方法 实验内容： 编写PHP页面，实现字符串翻转功能、中文字符串截取、字符串对比、HTML 字符串过滤等功能 实验步骤与调试过程： 第一步、 php服务器安装并成功后就可以开始php编程之旅单击任务栏中的系统托盘中wampserver图标， 弹出界面用于管理服务器调试一下，然后打开start all services 选项，时启动服务器 在C:\wamp\www下建立项目sez(十二周首字母)，并在该目录下新建一个文本文档，然后将该文件名称从新建文本文档.txt修改为test1.php 第二步、在sez项目中建立文件test2.php，此页面主要用来实现中文字符串截取功能,代码如下所示。 在sez项目中建立文件test3.php，此页面主要用来实现字符串对比功能,代码如下所示。 在sez项目中建立文件test4.php，此页面主要用来实现HTML字符串过滤功能,代码如下所示。 第三步、以记事本方式打开test1.php文件输入代码 第四步、保存test1.php文件内容后，启动php服务器 第五步、打开IE浏览器，在地址栏中输入http://localhost/1/helloworld.php后按回车键 看到想要看到页面则这个php程序编写运行成功 第六步、为保证php程序文件的扩展名确实为php不能隐藏已知文件类型的扩展名单击工具 文件夹选项，弹出文件夹选项对话框 第七步、在文件夹选项对话框中选择查看选项卡取消那个复选框，然后单击确定按钮即可 实验六字符串处理及基础类库 一、实验目的 1、理解并掌握String类、StringBuffer类； 2、理解并掌握StringTokenizer类 3、掌握字符串与其他数据类型的转换 4、掌握Math类的使用。 5、了解和掌握集合框架类。 6、掌握Java Application命令行参数的使用 二、实验内容与要求 1．，理解String类的使用 利用下面的关键代码编写一个完整的程序 String s=new String("This is an demo of the String method."); //String s="This is an demo of the String method."; System.out.println("Length: "+s.length()); System.out.println("SubString: "+s.substring(11,15)); public class theString { public static void main(String[] args){ String s=new String("This is an demo of the String method."); //String s="This is an demo of the String method."; System.out.println("Length: "+s.length()); System.out.println("SubString(int):"+s.substring(11)); System.out.println("SubString(int, int): "+s.substring(11,15)); } } 2．理解StringBuffer类的使用 利用下面的关键代码编写一个完整的程序 StringBuffer sb=new StringBuffer("Hello World!"); sb.append(" Hello Java!"); sb.insert(12," And"); System.out.println(sb); System.out.println(sb.charAt(0)); sb.setCharAt(0,''h''); System.out.println(sb.charAt(0)); System.out.println(sb); 实验6 数组 一、一维数组实验 2. 编程：输入长度为10的整型数组并输出；然后将其逆序存放后再输出。例如： Input 10 number: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 After reversed: 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 #include<> void main() { int i, j, a[10], t; printf("Input 10 number: "); for(i=0; i<10; i++) /*读入数据*/ scanf("%d", &a[i]); printf("origin data: "); for(i=0; i<10; i++) /*输出原始数据*/ printf("%d ", a[i]); printf("\n"); for(i=0,j=9; i #include <> void main() { int i, n , max, min, a[10], sum; float average; printf("Input n (1C语言课程设计报告---字符串处理
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