第一单元奇妙的生命现象一、二章试题

第一章认识生命现象测试题

一、选择题：（每题1.5分，共51分）

1、下列现象中的物体属于生物的是（）

A、机器人弹钢琴

B、火山爆发时岩浆喷出

C、钟乳石在慢慢长大

D、馒头上长出“白毛”

2、研究光照对黄粉虫生活影响的实验正确的顺序是（）

①提出问题②制定计划③做出假设④实施计划⑤表达交流⑥得出结论

A．①②③④⑤⑥ B．⑥⑤④③②①C．①③②④⑤⑥D．①③②④⑥⑤

3、以下生物体不是由细胞构成的是（）

A、感冒病毒

B、变形虫

C、细菌

D、霉菌

4、下列都属于非生物的一组是（）

A、竹和山石

B、鱼和河水

C、空气和阳光

D、松和丹顶

5、下列不属于生命现象的是（）

A、蜻蜓点水

B、钢铁生锈

C、公鸡打鸣

D、葵花向阳

6、下列属于生物共同特征的是（）

A、都能运动

B、都能呼吸

C、都有细胞结构

D、都生活在水中

7、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（）的特征。

A、需要营养

B、进行呼吸

C、对外界刺激作出反应

D、生长和繁殖

8、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（）

A、呼吸

B、排出体内废物

C、对刺激作出反应

D、生长和发育

9、调查时要选取的对象是（）

A、对象中的一个

B、对象中的一部分

C、全部对象

D、以上都对

10、下列哪个是生物（）

A、枯死的树

B、桌椅板凳

C、蚂蚱

D、机器人

11、下列关系相近的一组生物是( )

A、玉米和大豆

B、鱼和水草

C、空气和水

D、岩石和苔癣

12、人体内部废物随汗液排出，属于（）现象。

A、生长现象

B、遗传现象

C、新陈代谢

D、应激性

13、下列古诗词中不含生物的是（）

A、牧童骑黄牛

B、遥看瀑布挂前川

C、处处闻啼鸟

D、浅草才能没马蹄

14、有些植物如含羞草，它受到触碰时，展开的叶片会合拢，这一现象属于生命现象的（）

A、生物体的生活需要营养

B、生物体都能排出体内产生的废物

C、生物体对外界的刺激做出反应

D、生物体都能生长

15、变黄的菜叶最后从蔬菜上脱落，这说明（）

A、蔬菜的生活需要营养

B、蔬菜能排出体内的废物

C、蔬菜能对外界的刺激做出反应

D、蔬菜能够生长和繁殖

16、一般的说，一种生物不会由于个体的死亡而导致该物种的绝灭，这是因为生物具有（）

A、遗传性

B、生殖作用

C、生长现象

D、应激性

17、以下各项科学探究中，那一项不是调查法（）

A、我国森林资源每五年清查一次

B、2002年我国进行第五次人口普查

C、同学们在调查校园内的生物种类

D、女科学家珍妮弗在非洲森林中研究黑猩猩，她如实记录下了黑猩猩的食物、生活环境、表达感情的方式以及叫声的含义

18、在进行实验研究时，为增强实验的说服力，一般还应该同时设计（）

A、分组实验

B、重复实验

C、对照实验

D、独立实验

19、探究过程中需要（）

A、实验法

B、观察法

C、调查法和测量法

D、以上多种方法灵活运用

20、巴斯德用曲颈瓶保存的肉汤4年都没有腐败，其原因在于（）

A、曲颈瓶是封口的，微生物根本无法进入

B、没有空气，微生物无法生存

C、曲颈瓶中的空气不能与外界中的空气相通

D、曲颈瓶口又细又长，空气中的微生物很难通过这样的瓶口进入肉汤中

21.使用显微镜进行观察，镜筒下降时眼睛要注视着（）

A.目镜

B.物镜

C.载物台

D.镜筒

22.甲同学看清高倍镜下物像后，乙同学却看不清楚物像，乙同学应调节（）

A．粗准焦螺旋 B．细准焦螺旋 C．物镜 D．反光镜

23.若显微镜镜筒上目镜倍数为5倍，要使显微镜放大倍数为50倍，转换器上正对通光孔的镜头应为下列

哪一种（）

A.8倍目镜

B.15倍目镜

C.10倍物镜

D.40倍物镜

24.若所要观察的物像位于显微镜视野的右下方，要把物像移到视野中央，应往哪个方向移动玻片

标本（）

A.左上方

B. 左下方

C.右上方

D.右下方

25.使用普通光学显微镜时，转动下列哪个结构，能较大范围地升降镜筒（）

A．转换器 B．遮光器 C．粗准焦螺旋 D．细准焦螺旋

26．使用显微镜对光时，下列哪些结构应该在一条直线上？（）

A.目镜、物镜、通光孔、反光镜

B.目镜、镜筒、物镜、反光镜

C.目镜、镜筒、物镜、通光孔

D.目镜、物镜、转换器、反光镜

27、关于生物圈的范围的说法正确的是（）

A．海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间，仅是地球上很薄的一层

B．包括了整个地球，是地球上很厚的一层 C．地球表层的所有生物构成了生物圈

D．生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈

28、假如未来的你和宇航员一起乘坐宇宙飞船去太空旅行，脱离了生物圈的你们必须要带上足够维持生命活动所必需的物质，这些物质最起码应该包括（）

A．宠物猫、电脑、收音机B．太阳能电池、保暖内衣

C．氧气袋、矿泉水、食物D．驱蚊灯、盆花、照相机

29、生活在高原上的人们，血液中的红细胞数量较多，出现此生理现象的主要原因是下列哪种环境因素造成的 ( )

Ａ．空气Ｂ．水分Ｃ．光照Ｄ．温度

30、日常生活中总有“春兰秋菊”、“南橘北梨”之说，造成上述植物生活差异的生态因素依次是( ）

Ａ、温度和水分Ｂ、光和温度Ｃ、水分和光Ｄ、土壤和温度

31、在青藏高原某山区，植物的分布情况是：山顶是针叶林，山腰是红松林，山底为落叶阔叶林。决定该山区植被分布的主要环境因素是（）

A．水分 B．海拔高度 C．温度D．阳光

32、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开"，造成这一差异的环境因素是（）

A . 温度 B. 光照 C. 湿度 D. 土壤

33、在研究光照对黄粉虫生活的影响实验中所用黄粉虫的数量是10只，而不用1只的原因是（）

A、减少误差

B、数量多便于观察

C、便于计算

D、好玩

34、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是（）

A、生物影响环境

B、生物适应环境

C、生物改变环境

D、生物依赖环境

二、非选择题：（每空分共49分）

1、生物在生命活动中都要不断地从外界获取____________，同时不断地排出体内的________，这是____________现象。

2、生物能够___________，由小变大，个体成熟后能够通过__________产生后代。

3、探究成功的前提是能提出有研究价值的__________，并作出符合科学事实的__________；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究_______________。

4、探究计划包括__________和____________，以及所需要的__________、____________等。

5、生物圈之所以适合生物的生存，是因为它具备了生物生存的基本条件：____________、______________、______________、_____________和_____________。

6、请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。

附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）曲中的生物有：_______________________________________________。

（2）曲中的非生物有：_______________________________________。

7、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：

（1）小猫长成大猫属于_______________________________。

（2）猫生小猫属于________________________________。

（3）猫生猫，鼠生鼠属于_____________________________。

（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于______________________。

（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于____________________________。

8、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起去探究。（1）你能帮他提出问题吗？是能影响黄豆芽叶绿素的产生吗？

（2）针对你的问题，再作出假设吧：

（3）设计实验方案：

A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个甲、乙两个容器中。这一步是为了设

置实验

B、把甲放在下，乙放在处培养。

C、本实验的变量是。

（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽绿，乙中的黄豆芽绿。（填“变”或“不变”）（5）该实验的结论是：叶绿体的形成需要。

9、学校中午时，有相当一部分同学不爱去食堂用餐，仅以方便面、肉串、汉堡包一类食品果腹，你为了同学们能健康成长，在制定平衡膳食方案之前，先要作广泛的调查。那么，你将怎样去作这个调查呢？（1）我的调查目的是：___________________________________________________。（2分）

（2）我的调查对象有：_____________________________________________。（2分）

（3）我的调查范围在：_________________________________________________。（2分）

第二章观察生物结构测试题

一、选择题（每题2分，共32分）

1.水稻和牛个体差异很大，但它们生命活动的基本结构和功能单位都是（）

A.系统

B.器官

C.组织

D.细胞

2.下列人体的结构层次，从微观到宏观，正确的排列顺序是（）

①人体②组织③细胞④系统⑤器官

A. ③→②→⑤→④→①

B.①→②→③→④→⑤

C. ③→⑤→②→④→①

D.①→②→⑤→④→③

3．如果你的眼皮是双眼皮，决定这一形态的物质位于细胞的（）中

A.细胞核

B.细胞膜

C.细胞壁

D.细胞质

4．器官是由不同的组织按照一定的次序结合而成。以下属于器官的是( )

A．口腔上皮细胞 B．血液 C．肝脏 D．果皮

5．要判断某一球形的多细胞生物是植物还是动物，下列哪种办法是可行的（）A．在显微镜下观察它的细胞是否有细胞壁 B．给它提供适宜的环境，看它是否发生细胞分裂C．刺激它，看它是否能对外界刺激作出反应 D．仔细观察它是否与外界有气体的交换

6. 制作洋葱表皮细胞临时装片时，为了更清楚地观察细胞的结构，可以对其进行染色。通常使用的染液

是（）

A．蒸馏水B．清水 C．生理盐水 D．碘液

7. 用显微镜观察洋葱表皮细胞，不易观察清楚的结构是（）

A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．液泡

8. 细胞分化是指（）

A．细胞体积增大的过程 B．细胞之间相互连接的过程

C．细胞恢复分裂能力 D．细胞形态、结构、功能定向发展的过程

9. 在使用显微镜观察草履虫时，常在盖玻片下放几丝绵花纤维，这样做的目的是（）

A.限制草履虫的运动

B.为草履虫提供营养

C.有利于草履虫的呼吸

D.供草履虫附着

10．切西瓜时会流出许多汁水，这些汁水是西瓜细胞的 ( )

A．细胞质 B．液泡 C．细胞液 D．细胞核

11．下列结构都是你在生活中经常可以见到的，它们当中不属于器官的是 ( )

A．洋葱表皮 B．杨树的叶子 C．西瓜 D．月季花

12．用显微镜观察动物或人的四种基本组织切片时，看到了下面①～④小图所示图像，给出的各项说明中，

错误的是：（）

A.①是神经组织

B.②是结缔组织

C.③是肌肉组织

D.④是保护组织

13．市场上出售的桃子属于：( )

A.营养器官

B.营养组织

C.生殖器官

D.保护组织

14. 活的植物细胞不具备的生理活动是 ( )

A．细胞质不停地流动 B．细胞内的物质可以任意渗出

C．细胞可以进行代谢活动 D．细胞间通过胞间连丝交流营养物质

15.水和无机盐可以进入细胞，而有害的物质不能进入细胞，这主要是由于（）

A 、细胞膜的全开放性

B 、细胞壁的保护作用

C 、细胞核的遗传作用

D 、细胞膜有控制物质进出细胞的作用 16、克隆羊多莉长得像（ ）

A 、供细胞核的母羊

B 、供无核卵的母羊

C 、代孕母羊

D 、A.B.C 三种羊的一部分 二、非选择题(共68分)

1.下图是显微镜结构图，请根据图回答： 6分 （1）调节视野亮度的结构是遮光器和________。 （2）用显微镜观察材料时，发现视野中有异物，

如果移动装片，异物不移动，如果换一个目镜，发现异物还在，说明异物在 上。

（3）寻找物像时，先转动［ ］________，使镜筒缓缓地下降，此时眼睛应注视物镜。

（4）当物镜接近玻片标本时，反方向转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，此时眼睛应注视＿ ＿＿。如果观察的物像不够清晰时，应转动 进行调节。

（5）假如看到的物像偏向右上方，要想使物像移到视野中央，玻片标本应向哪个方向移动？ 。

2．(6分)下面是三台显微镜(编号为A 、B 、C)分别观察同一装片的洋葱表皮细胞。请回答下列问题：

(1)观察到的细胞数目最多的显微镜是 号。 (2)观察到的个体细胞面积最大的显微镜是 号。 (3)目镜最长的是 号显微镜。

3．(6分)细胞是生物体结构和功能的基本单

位，右图五是一个植物细胞模式图。请据图回答以下问题： ⑴细胞中的遗传信息库是 。

⑵能够控制物质进出细胞的结构是 。 ⑶植物进行光合作用的场所是〔A 〕 。

4．(８分)在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如图所示。你认为___ ___同学的观察效果最好。其他三位同学观察效果不好的原因都是因为在制作临时装片时没有规范操作，请你给操作不规范的一位同学提出改进建议，使他获得最好的观察效果。你指导的是 同学，建议是： 。（４分）

5. (6分)如果在载玻片上写一具“d ”字，用低倍镜观察，视野内所见的图像

是 ，已知这一台显微镜备有5×、10×、15×三个目镜，有10×、45×两个物镜。用这台显微镜观察玻片标本时，选用的镜头组合为 时，放大倍数最小，选用的镜头组合为 ，可得到最高的放大倍数。

6．(12分)根据“观察洋葱鳞片叶表皮细胞结构”的实验，回答有关问题。

(1)进行该实验时，不需要用到下列哪些器材和药品：。

①载玻片②生理盐水③镊子④清水⑤酒精灯⑥滴管

(2)欲使观察到的细胞图像最大，应选用哪个物镜和目镜(填对应的数字)：。

(3)以上甲、乙两图是某同学在显微镜下观察到的情形，这表明该同学在装片制作过程中存在一些不合要求的操作。请你指出：是哪些操作不合要求导致出现甲乙两种情形?

甲：（4分）

乙：（4分）

7.(10分)为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，李明同学在2片载玻片上都滴有两滴相同的草履虫培养液(如下图所示)，用放大镜观察培养液中的草履虫，用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，请回答下列问题：

(1)含好氧的草履虫较多的液滴应从培养液的

(填“表”或“底”)层吸取。

(2)用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻

轻地画一下，目的是： ( )

A．刺激革履虫 B．给草履虫供氧

C．连通两个液滴 D．杀死草履虫

(3)用镊子夹取一点该物质，放在2号载玻片右侧液滴的边缘，迅速观察两液滴中的草履虫的变化(1号载玻片起对照作用)，可能观察到的现象及相应结论是：(以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”)

①若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是刺激。

②若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是刺激。

③若左右两侧液滴中草履虫运动趋势不明显，则该物质对草履虫的刺激

8. (10分)请结合显微镜操作要领，回答下列问题：

⑴现有甲、乙两台显微镜（甲：目镜10×，物镜40×；乙：目镜5×，物镜10×），若要在视野中看到较多的细胞，应选择镜头组合是的显微镜。

⑵小枫在显微镜视野找到一个细胞（如图），如要把它移到视野

中央，应将载物台上的装片往方向移动。（填“←↑→↓”）

⑶若观察到的物像较模糊，但视野亮度正常，要使物像更加清晰，

可略微转动显微镜的结构是。

⑷植物细胞与动物细胞结构的主要不同点是：植物细胞结构有。

⑸细胞中能控制物质进出的结构是。

第一章奇妙的生命现象单元测试题答案

一、选择题

1、营养物质废物新陈代谢

2、生长发育繁殖

3、问题假设计划

4、方法步骤材料用具

5、阳光水分空气适宜的温度稳定的营养供给

6、（1）老树、昏鸦、瘦马、断肠人（2）枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳

7、（1）生长与发育现象（2）生殖现象（3）遗传现象（4）变异现象（5）对外界刺激作出反应

8、（1）光照（2）光照对叶绿素的产生有影响（3）对照有光照条件无光有无光照（4）变不变（5）光照

9、（1）了解学生中午的用餐情况，为制定中学生平衡膳食方案做准备。（2）我校初中学生。（3）我校初中三个年级各选一个班进行。

第二章严整的生命结构单元测试题答案

二、非选择题（共58分）

1. (1)反光镜(2)物镜(3)［1］粗准焦螺旋(4)目镜细准焦螺旋(5)右上方

2．(6分) (1)A (2)C (3)A

3．(6分)⑴细胞核⑵细胞膜⑶叶绿体

4．(8分)乙甲盖盖玻片时尽量避免盖玻片下面出现气泡丙在漱净的口腔内侧壁刮取材料丁材料在载玻片的生理盐水中应涂抹均匀(甲、丙、丁任选其中一组作答)

5. (6分)p 5×目镜与10×物镜 15×目镜与45倍物镜

6．(12分) (1)②⑤ (2)②和③ (3) 甲：盖片时不规范，导致出现气泡乙：洋葱鳞片叶表皮未展平，导致出现折转。

7．(10分) (1)表 (2)C (3)有利有害即不有利也不有害

8．(10分)⑴乙⑵←⑶细准焦螺旋⑷细胞壁⑸细胞膜

思想品德：第一单元《珍爱生命 热爱生活》单元测试(鲁教版七年级上)_0

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 思想品德：第一单元《珍爱生命热爱生活》单元测 试(鲁教版七年级上) 思想品德： 第一单元《珍爱生命热爱生活》单元测试(鲁教版七年级上) 第一单元《珍爱生命热爱生活》单元测试题及答案（满分： 100 分时间： 60 分钟）一、单项选择题（每题只有一个最佳答案，请 选出并涂在答题卡上。 每小题 2 分，共 60分） 1. 小林跟同学在公园中玩耍，随 手折了一些鲜花，其他同学批评他不能这样做。 他却说： 这有什么，植物又没有生命，不知道痛。 对此，你的看法是（） A 植物虽然没有生命，但却是我 们家园的朋友 B 人类的生命重要，动植物的的生命是微不足道的 C 每种生命都有其存在的价值 D 破坏人类赖以生存的环境，最终 受到伤害的是大自然 2. 众多生命构成一个共存共荣、息息相关 的生命大系统。 人类必须善待大自然，保护动植物。 下列做法符合这一要求的是（） A．在饭店就餐吃珍奇野 味 B．积极参加义务植树 C．架网捕鸟 D．在树上晾晒衣物或 锻炼身体 3. 人类生命与其他生命最主要的区别是（） A、人 1 / 17

类生命能适应自然 B、人类生命能说话 C、人类具有无穷的智慧和巨大的创造力 D、人类能共同生活 4. 作家罗曼罗兰说：人生不出售来回车票，一旦动身，决不返回。 这形象地说明（）①一个人的生命是不可重复的②生命一旦失去就不会再来③正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好④生命属于我们只有一次 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 5. 8 月 8 日是我国国务院批准设立的全民健身日。 如今，全民健身已成为一种持续健康的社会健身风潮。 对此，下列观点正确的是（）①人最宝贵的是生命②积极参加体育锻炼是珍爱生命健康权的唯一方式③生命是创造有意义人生的前提④生命是享受一切权利的基础 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 6. 下列做法能体现珍爱生命的是（）①看到歹徒行凶，就近到派出所或打 110 报警②遇到落水者，不管任何情况马上下水救人③外出游玩，遇到意外伤害及时自救④陌生人送给的饮料，尽情享用 A、①② B、②③ C、①④ D、①③ 7. 小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动，他对此举很不以为为然： 又没发生地震，用的着那样瞎练吗？下列说法中，最能说服小强的是（） A 人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起 B 人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧 C 无论遇到多大的挫折，永不放弃生的希望 D 逃生演练、

一、奇妙的物理现象(教师)

安国中学八年级物理导学案 授课教师 授课时间 授课班级 课题：奇妙的物理现象 一：学习目标 （1）了解什么是物理。 （2）激发学习物理的兴趣 （3）探讨学习物理的方法 二：课前预习 1．课本图0-2的实验中，你猜想一下小金鱼会___________，请你就你的猜想提出一个问题_______________________________________。 2．动手做一做课本图0-3的实验，你能看到________________________，你想到的问题是___________________________________________。 3．动手做一做：将一个鸡蛋放入盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，你观察的现象是____________________，由此你提出一个问题_______________________。 三：学习过程出示一张照片，问学生看到了什么；点燃蜡烛，问有什么办法可以熄灭火焰。引入新课。 (一) 物理研究对象：力、声、热、光、电等现象。 (二) 有趣的物理现象实验1：点燃的蜡烛如何熄灭？ 学生回答：吹、搧、罩 如用容器罩起来，可能会有什么现象？ 问：蜡烛有燃烧到熄灭的条件是什么？此实验研究什么问题？ 四、教学内容 1．学生阅读P3-5，物理学家进行科学探究的故事。 ①发现的现象②实验过程③实验研究④实验结果 2．活动：装满水的杯子里还能放多少回形针。 ①提出问题：装满水的杯子里还能放多少回形针? ②提出猜想：能装10 – 100根等等（水是否会溢出） ③设计实验：杯子、水、回形针 ④实验验证：向装满水的杯内放回形针 ⑤结论：放入的回形针的根数与容器有关 ⑥新的猜想：玻璃与纸杯对放入的针的多少有影响吗？ 通过上面的实验，你一定会感到有趣。同时也会感到吃惊——猜想和实验的结果竟会有很大的差别。 这就是我们为什么要做实验进行探究的一个重要原因。

2018济南版生物七年级上册第一单元第一章《认识生命现象》检测卷

[济南版］七年级生物上 第一单元第一章基础达标检测卷 一、选择题(每小题2分，共50分) 1.下列各项中属于非生物的是（） A.引起人感冒的病毒 B.恐龙蛋化石 C。生长在橘子皮上的青霉D。休眠的青蛙 2.猫妈妈生小猫,小猫能长大,长大了的猫能再生小猫，这一过程说明猫具有的生命特征是( ) A.生长、发育和繁殖 B.生长 C.发育D。繁殖 3.下列不属于生命现象的是( ） A.蜻蜓点水 B.钢铁生锈 C.公鸡打鸣 D.葵花向阳 4。巴斯德认为，肉汤变质是由微生物引起的，并证明这些微生物来自于空气,他成功的关键是（） A.运气好B。动脑设计了曲颈瓶 C.观察时认真D。实验器具好看 5.一场威力强大的暴风雪袭击了美国中西部和东北部大部分地区,影响范围广泛。为掌握暴风雪对农业生产造成的损失情况,应采用的方法是( ) A.测量法 B.实验法 C.调查法D。观察法 6。科学探究是探索生命的重要方法，是人们认识世界的重要途径之一.下列关于科学探究的叙述中，不正确的是( ) A.提出问题是科学探究的第一步 B。作出假设应有一定依据，不能臆断 C.在对照实验中，除了变量外其他因素也可不同 D。进行探究实验时可以设置多组实验组 7.取用显微镜的正确方法是( ) A.两手托镜座B。两手握镜臂 C.右手提着镜臂 D.一手握镜臂,一手托镜座 8。显微镜对光时,应转动转换器,使低倍物镜对准（） A。载物台B。反光镜 C.装片D。通光孔 9。显微镜的正确使用步骤是（) ①对光②观察③整理和存放④安放装片

A.①②③④B。④③②① C.①④②③ D.④①②③ 10、家中饲养小鸡时，小鸡的生活需要下列哪些条件（） A。食物与水 B.食物、空间与空气 C。食物、空间与阳光D。阳光、空气、水分、适宜的温度、空间和食物11.各种栖息地有不同的特征是由下列哪些因素决定的( ） A。土壤类型B。温度C。湿度 D.以上三项都是 12、“地球,我的母亲，我过去,现在，未来，食的是你,衣的是你,住的是你。"地球上所有生物共有的家园称为（) A.生物圈 B.大气圈 C.水圈 D.岩石圈 13、下列动物中生活于湖沼栖息地的一组是( ) A。鲸、鲨鱼B。丹顶鹤、扬子鳄C。骆驼、蜥蜴D。蚯蚓、老鼠 14、在显微镜下观察到的细胞物像模糊，应调节（） A。粗准焦螺旋 B.细准焦螺旋 C.反光镜 D.遮光器 15、以下是某同学为探究温度是否影响黄栌叶色而进行的实验设计,符合要求的是（) A。甲组用弱光照射，乙组用强光照射 B.甲组光照时间长，乙组光照时间短 C。甲组置于低温环境中,乙组置于高温环境中 D.甲组土壤保持湿润，乙组土壤保持干燥 16、小翠在光线较弱的环境中用显微镜观察某装片,若要得到理想的观察效果,应选用（) A.大光圈和平面镜B。小光圈和平面镜 C.大光圈和凹面镜 D.小光圈和凹面镜 17、观察同一材料的同一部位时,高倍镜下比低倍镜下看到的物像、视野、细胞的数目（) A。小、亮、多 B.小、暗、少 C.大、亮、多D。大、暗、少 18、下图表示一个用右手写字的人正在用昱微镜观察，其中观察方法正确的是（） A B C D 19、下列关于生物圈的叙述中,不正确的是（） A。生物圈包括大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层 B.生物圈中有维持生命的空气、阳光、水等条件 C。生物圈就是地球上的所有生物 D.生物圈是所有生物共同的家 20、下列哪种现象揭示的生物共性不同于其他三种（） A.蘑菇长大B。蝌蚪长成青蛙 C。一粒油菜种子长成油菜植株D。种瓜得瓜 21.用显微镜观察时,显微镜在实验台上的位置一般应该是( ） A。正中央B。略偏右C。略偏左D。以上三种都可以 22。物像在视野的左下方，要使物像移到视野中央，应该向哪移动玻片标本( ) A。左上方 B.右上方C。左下方 D.右下方 23.如果在显微镜的视野中看到一个“↗”,那么载物台上所放的载玻片上画的是( ) A。↘ B.↖C、↙D、→ 24、用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合起来观察已发生质壁分离的细胞装

人教版品德与社会四年级上册《第一单元 珍爱生命 2 我们的生命》_30

2.《我们的生命》教学设计 一、教材分析： 本节课的教学内容是人民教育出版社《品德与社会》四年级上册第一单元《珍爱生命》中的第二课《我们的生命》。本单元由“美丽的生命”“我们的生命”“呵护我们的身体”三课组成。单元教学目标是：感受到生命的美丽，知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物；知道生命是宝贵的，要爱护自己的身体，呵护生命；了解一些可以挽救他人生命且对自己没有伤害的行为，敬佩为拯救他人的生命献出爱心的人。第二课《我们的生命》则由三个内容组成：生命仅仅属于自己吗”我们的生命只有一次”奉献爱心、延续生命”。 二、学情分析： 四年级学生已经了解生命是父母孕育的，自己是在家人的关爱下成长起来的，但他们对于生命的诞生知识了解不多，对于生命的责任和意义理解不深。所以，本课教学设计根据四年级学生的年龄和认知特点，力求从学生已有的知识和经验出发，通过身边的具体事例，加深学生对生命责任、意义的理解。 三、教学目标： 情感态度价值观：通过探寻生命的历程，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望，要珍爱自己的生命。 能力与方法：通过了解生命的有限，生命失去了就不会再来，从而懂得自己应该珍惜生命。 知识:了解生命的孕育和成长过程，初步知道生命的意义。了解为了挽救他人生命，人们奉献爱心的大爱行为。 四、教学重、难点： 教学重点：了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 教学难点：了解为了挽救他人生命，人们奉献爱心的大爱行为，初步理解生命的意义。 五、教学准备： 学生准备：课前调查，完成调查表 老师准备：制作多媒体教学课件 六、教学时间：一课时 七、教学活动： 一、图片导入，走进生命 1．（出示准妈妈的孕照）同学们，生活中我们能总看到这样温馨的画面，看着这些画面，你有什么发现？ 小结：是的，这些准妈妈的肚子里正在孕育着小宝贝。 2．其实，我们每一个人都是在妈妈的肚子里孕育的，我们在妈妈肚子里是什么样子的？我们的身体又是怎样发育而成的？ 3．今天，就让我们一起走进我们的生命。板书课题：我们的生命 【设计意图：通过孕妇图片，激发孩子探究生命起源的欲望。】 二、直观感知，认识生命 （一）了解生命的起源 师：生命是如何诞生的？ 让我们跟随影片去探索生命的起源吧，请同学们认真看，仔细听，一会儿说说你知道了什么？ 生汇报略。

苏科版物理八年级上册-引言：一 奇妙的物理现象-教案

引言奇妙的物理现象教学设计 一、学情分析： 八年级学生基本上处于14岁左右，这个年龄阶段的孩子已经进入青春期，青春期的孩子具有强烈的好奇心和求知欲。他们刚开始物理的学习，对物理这门课充满了好奇感，本节课通过设计有趣的观察、实验等探究活动，激发学生学习物理的兴趣。利用身边随手取材的实验激发学生的求知欲和好奇心。创设切近学生生活问题情境，激发学生的学习动机。 二、教材分析 八年级物理课程是中学生学习物理的启蒙课，引言则是启蒙课的开篇。帮学生打开了物理知识的大门，引领学生开始遨游物理知识的海洋。通过引言第一节课的学习使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。本节课采用富有挑战性的问题和生动的画面，试图通过展示奇妙的物理现象来激发学生学生学习物理的兴趣，引导学生尝试、体验研究物理问题的方法。本节课设计了一些容易从生活中获取的实验器材，两人组完成实验，让学生经历观察的过程，引导学生自主进行实验，在实验中同学间相互协作和配合，体验科学探究的完整过程。 三、教学目标 知识与技能： （1）通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙，激发学生兴趣和求知欲望。 （2）在观察和实验过程中，培养学生的观察能力、动手能力，合作

探究的能力，发现问题，提出问题，解决问题的能力。 过程与方法： （1）让学生经历观察实验现象的过程，学习描述物理现象的方法。（2）培养学生在观察过程中，发现问题、提出问题的能力。 （3）让学生在实验过程中，培养学生的动手能力，养成合作探究的意识，感受物理和生活的关系。 情感态度价值观： （1）通过奇妙的物理现象，激发学生学习物理的兴趣，探索自然的欲望。 （2）经历探究性实验，培养学生的合作精神，学生事实求是的科学态度。 四、教学重点、难点 重点：通过实验活动，培养学生对物理的兴趣，形成想学物理与喜欢物理的情感态度。 难点：成功的演示新奇有趣的物理实验，培养学生会观察实验现象，会提出问题的能力。 实验器材：长、短蜡烛共48支、烧杯24个，水槽一个，火柴24盒，生鸡蛋24个，空饮料瓶和盘子24个，纸条4对 五、教学过程 （一）创设情境导入新课 多媒体展示刘谦纸币悬浮的魔术图片，教师演示“烧不着的纸条”实验，从而引入本节课课题。（创设情境，激发学生学习兴趣）

第1章认识生命现象测试(含答案)

￥ 《第1章认识生命现象》测试卷 一、选择题 1.下列现象中的物体属于生物的是（） A. 机器人弹钢琴 B. 火山爆发时岩浆喷出 C. 钟乳石在慢慢长大 D. 馒头上长出“白毛” 2.在“探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响”的实验中，正确的顺序是（） 3.①提出问题；②制定计划；③作出假设；④实施计划；⑤表达交流；⑥得出结论． A. ①②③④⑤⑥ B. ⑥⑤④③②① C. ①③②④⑤⑥ D. ①③②④⑥⑤ 4.以下生物体不是由细胞构成的是（） ' A. 感冒病毒 B. 变形虫 C. 细菌 D. 霉菌 5.下列都属于非生物的一组是（） A. 竹和山石 B. 鱼和河水 C. 空气和阳光 D. 松和丹顶鹤 6.下列不属于生命现象的是（） A. 蜻蜓点水 B. 钢铁生锈 C. 公鸡打鸣 D. 葵花向阳 7.下列属于生物共同特征的是（） A. 都能运动 B. 都能呼吸 C. 都有细胞结构 D. 都生活在水中 8.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征（） # A. 需要营养 B. 进行呼吸 C. 对外界刺激作出反应 D. 生长和繁殖 9.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（） A. 呼吸 B. 排出体内废物 C. 对刺激作出反应 D. 生长和发育 10.调查时要选取的对象是（） A. 对象中的一个 B. 对象中的一部分 C. 全部对象 D. 以上都对 11.下列哪个是生物（） A. 枯死的树 B. 桌椅板凳 C. 蚂蚱 D. 机器人 12.下列关系相近的一组生物是（） （ A. 玉米和大豆 B. 鱼和水草 C. 空气和水 D. 岩石和苔癣 13.人体内部废物随汗液排出，属于（）现象． A. 生长现象 B. 遗传现象 C. 新陈代谢 D. 应激性 14.下列古诗词中不含生物的是（） A. 牧童骑黄牛 B. 遥看瀑布挂前川 C. 处处闻啼鸟 D. 浅草才能没马蹄 15.有些植物如含羞草，它受到触碰时，展开的叶片会合拢，这一现象属于生命现象的 （） A. 生物体的生活需要营养 B. 生物体都能排出体内产生的废物 C. 生物体对外界的刺激做出反应 D. 生物体都能生长 16.变黄的菜叶最后从蔬菜上脱落，这说明（） 、 A. 蔬菜的生活需要营养 B. 蔬菜能排出体内的废物 C. 蔬菜能对外界的刺激做出反应 D. 蔬菜能够生长和繁殖

初中教师招聘考试物理说课稿：《奇妙的物理现象》

初中教师招聘考试物理说课稿：《奇妙的物理现象》 课题：八下物理引言《奇妙的物理现象》 开场白：各位领导、老师你们好!今天我说课的课题是八上物理引言《奇妙的物理现象》，下面我从四个方面说说，本节课题的设计思路。 一说教材 1、教材分析： 义务教育阶段的物理课程是学生学习物理的启蒙课，引言则是启蒙课的开篇。向孩子们打开物理世界的大门，展示五彩缤纷、充满神奇的物理世界。通过引言学习让学生们初步了解物理学的研究方法、物理学家的高尚情操以及物理学在生产生活实践中的重大作用等，以便使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。引言体现了义务教育阶段物理教育的培养目标：提高全体学生的科学素质。从引言可见本教材的主要目的：不仅要从知识与技能方面培养学生，而且还将注重从过程与方法、情感态度与价值观等多方面培养学生，培养学生终身的探索兴趣，良好的思维习惯，有根据的怀疑精神，一定的创新意识等 2、教学目标： 根据初中物理新课标的要求和本节教材的特点，以及学生的实际情况，我认为这一节课的教学目标有三点： 知识目标(1)通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙，激发对科学的好奇心和求知欲。 能力目标(2)经历观察物理现象的过程，初步体验观察的方法，能根据观察到的物理现象提出简单的科学问题。 情感目标(3)让学生在熟悉的情景中,用生活中常见的物品进行实验探究,从而感受物理与生活的联系. 3、教材的重点和难点 重点是使学生们对物理世界有种新奇感、求知欲，激发学生学习物理学的浓厚兴趣。北京教师招聘网https://www.wendangku.net/doc/685237006.html,/html/jiaoshi/yueduziliao/

第一单元 珍爱生命 热爱生活

第一单元珍爱生命热爱生活(七年级鲁教版上册) 七（鲁）教案2008-10-16 20:01:19 阅读143 评论0 字号：大中小订阅 第一单元珍爱生命热爱生 活 内容标准 1 知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。 2 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。 3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运 用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。 教育目标 【情感、态度、价值观】 1 体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。 2 树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。 3 认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。 4 认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。 【能力】 1 发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。 2 逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。 3 观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。 【知识】 1 知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。 2 认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。 3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。 4 知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。 5 知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。 第一课生命最宝贵 教学目的: （1）体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活

（2）树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命 教学重点、难点：人的生命是独特的 教学方法：分析、讲授法 课时安排：计划用2课时授完 第一课时（总第1课时） 教学过程： （一）引入新课 地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要 珍爱我们人类的生命。 板书课题：一、多彩的生命世界(板书) （二）教学活动过程 一、多彩的生命世界(板书) 活动一：看一看(书上的图片) 高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机 活动二：搜集与交流 课前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片,大家都通过各种途径收 集 许多很有意义的图片,我们大家一起共同欣赏、研究一下,这里我简单介绍一下,大家注意仔细观察一下 我们 边的多彩的生命世界. （图片展示，师简单介绍） 活动三：说一说 通过观察这些多姿多彩的图片，大家一定感叹这些生命的伟大与可贵，自然界因为有了生命才多姿 彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢? (学生简述) 板书小标题：世界因生命而精彩(板书) 生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富 1、世界因生命而精彩 活动四：读一读（书本P4：小鱼的故事）学生简单阅读小故事： 师分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩” 他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度：（1）无所谓（2）很“在乎” 思考：到底怎样对待这些脆弱的生命呢？谁的态度更值得我们肯定呢？（学生回答）

第1单元认识生命现象教案-九年级生物复习

学习设计与指导 第一单元认识生命现象 第一单元认识生命现象 ——探索生命现象的奥秘当你置身校园时，校园中有高大挺拔的银杏、四季常绿的松树、国色天香的牡丹、妖娆的玫瑰花、顽强的小草、可爱的鸟儿、池塘中游来游去的鱼儿，雨后出现的蜗牛 和蚯蚓，翻开石块，偶尔还会观察到黑色的小动物鼠妇在爬动。我们只要 仔细留意周围的环境，就会发现生物圈中生活着各种各样的生物，它们 形状各异，大小不同，色彩缤纷，使我们的生活充满勃勃生机。这些生物 却有着共同的特征。让我们共同走进这奇妙的世界，探索生命的奥秘。 本单元包括《认识生命现象》一个章节的内容。本单元的核心是：生物的基本特征、生物与环境（初步认识）、科学探究。本单元为我们打开了探索生命世界的大门，为后续的单元的学习奠定的基础。 单元学习目标 1.分析不同生物的生命现象、归纳出生物的基本特征。 2.分析不同生物的栖息地，说出生物圈的范围及它为生物生存提供的基本条件。 3.设计光对鼠妇生活影响的探究方案。 4.说出显微镜各部分的结构和功能并能独立规范使用显微镜。 单元学习计划

评价内容 评价量规 等级 整体认知 能将本单元的核心知识构建成思维导图 ★ 明确生物的 基本特征及 生存条件 归纳出生物的基本特征，说出生物圈的范围及它为生物生存提 供的基本条件。 ★ 如何设计对 照实验 自主设计对照实验。 ★★★ 正确使用显 微镜 能独立规范操作显微镜，观察永久切片或带有字符的装片，总结使用过程中的注意事项。 ★★★ 成果展示 1.物化成果：思维导图、显微镜实验操作；2.进一步设计实验 ★★ 学习内容 课时 活动设计 整体认知 1 结合《学习设计与指导》中本单元内容设计的问题研读教材， 也可查阅271bay 中资源，形成自己的整体认知，尝试初步 构建知识结构 核心 内容[来源:学科网][来源:学科网ZXXK] 生物基本特 征及生存所 需要的条件 [来源:https://www.wendangku.net/doc/685237006.html,] 1[来源:学科网ZXXK] 1.分析不同生命现象、归纳总结生物的基本特征[来源:学&科&网] 2.分析不同生物的栖息地，说出生物圈的范围和它为生物生存提供的基本条件。关注生物的栖息地。 设计对照实验 1 设计光对鼠妇生活影响的探究方案。 规范使用显 微镜 1 能独立规范操作显微镜，观察永久切片或带有字符的装片，总结使用过程中的注意事项。 单元学习评价

2018济南版生物七年级上册第一单元第一章《认识生命现象》单元测试卷

第1单元第1章认识生命现象 一、选择题 1、下列给出的哪种生物不是由细胞构成的( ) A。杨树B。家兔C。小麦 D.感冒病毒 2、探究光照对水稻生存的影响的实验,设计对照组应该（） A。所有变量都相同 B.只存在阳光这一变量的差异 C。除阳光外其他变量都不相同 D.以上说法都不对 3、对问题作出的尝试性的解释就是假设。一个成功的假设，能够说明事物之间的( ） A.相关信息 B.因果关系 C。相关联系 D。相关问题 4、下列对科学探究一般过程的排列顺序正确的是( ) ①提出问题②作出假设③表达交流④制定计划⑤实施计划⑥得出结论 A。①②③④⑤⑥ B.①②④⑤⑥③ C。①②④③⑤⑥ D.①②④⑤③⑥ 5、下列都属于非生物的一组是( ) A.竹和山石 B.鱼和河水C。空气和阳光 D。松和丹顶鹤 6、下列不属于生命现象的是( ） A.蜻蜓点水 B.钢铁生锈C。公鸡打鸣D。葵花向阳 7、在实验法研究中,一般要按设计的实验方案重复实验,其目的是( ）A。用实验来检验假设 B。寻找最优化的实验过程 C。从不同角度验证假设 D.减少实验误差,保证实验的真实性 8、水圈中的生物大多生活在距海平面________以内的水层中( ) A.10千米B。 1千米 C. 150米 D. 50米 9、肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。这一假设的成立是由哪一科学家证明的（) A.达尔文B。施莱登 C。巴斯德 D。施旺 10、“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是 A。生物的生活需要营养 B。生物能生长 C。生物能排出体内废物 D.生物能呼吸 11、春季麦田中影响小麦生活的环境因素主要有（） A。水分B。杂草C。蚜虫D。以上都是12、巴斯德认为,肉汤变酸是由微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是( ） A。运气好 B.动脑设计了曲颈瓶 C。观察时认真 D。实验用具好看 13、地球上所有的生物共有一个家,这个家就是（） A.大气圈 B.水圈 C。岩石圈 D。生物圈 14、下列各项中,属于非生物因素的是（) A.绿色植物 B。肉食动物 C.微生物 D.阳光 15、下列叙述中,属于生物因素对生物的影响的是（） A。“春来江水绿如蓝” B。“雨露滋润禾苗壮”

七年级第一单元珍爱生命热爱生活(复习).doc

七年级第一单元珍爱生命热爱生活 【课标要求】 1. 体会生命的可贵，热爱生活。 2. 知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。 3. 知道应该从FI 常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。 4. 运用：学会尊重生命、珍爱生命；学会从自己的日常小事做起实现自己的人生意义，通过自 己的实际行动去创造生命的价值。 【重点、难点】 1. 人的生命是独特的一一难点。了解人类生命的独特性和自我生命的独特性，认识自我生命的 意义和价值。 2. 人最宝贵的是生命一一重点加强生命的宝贵性教育，增强学生的生命意识，增强珍爱生命、 提升生命价值的自觉性。 3. 生命的价值在于创造和奉献——重难点。 4. 让青春更美丽一一重点。在明确青春重要性的基础上，进一步认识如何珍惜青春年华，创造 有意义的人生，有助于提高对生命价值的认识。 【知识梳理】 是重要途径。 I 3.珍惜青春年华：(1) f 世界因( )而精彩。 独特性: 珍爱 生命热 爱牛活 (生命 (1) 人具有无穷的 _____________ (2) 生命是 ______ o 生命是人们享受一切权利的 ⑶生命 只有 ____ 次，是 ________ 。 (4)生命是 _________ o 珍惜爱护生命: 卩1)学会依法. 增强 ____________ 不轻易 ____ 爱护、尊重 V 生命价值 人生的价值在于 2. 是.重要基础。

(3) (4)

【典型例题分析】 2010年9月6 口，工商管理硕士，江苏黄埔再生资源利用有限公司董事长陈光标在其公司网站上刊出了致比尔?盖茨和巴菲特的一封信，称死后全捐50余亿人民币财产。出身贫寒，10岁的他就用卖水的微薄收入资助伙伴：刚及不惑，就累计捐赠社会善款13.3亿，汶川地震时他第一时间赶赴现场救灾，带领120名操作手和60 台大型机械组成的救援队千里救灾，还向地震灾区捐赠款物过亿元；青海玉树 地震时，向灾区捐赠超过3000万元救援物资；甘肃舟曲泥石流事件中他捐赠了价值 2600万元的现金与物资......陈光标连续三年当选“中国首善”。 根据材料和所学知识，回答下列问题： 1.陈光标的事例告诉我们人生的价值是什么？ 2.人生价值靠什么实现？你准备如何实现人生价值？ 答案：1.人生的价值在于创造和奉献；生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。人生的意义不在于索収，而在于奉献，不断为他人、集体、国家和社会做出奉献。 2.人生价值靠行动实现。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的 小事做起。 【走近中考】 学习“世界因生命而精彩”要注意联系“保护资源和环境，走可持续发展Z路”、“落实科学发展观，构建和谐社会”等内容。学习“人最宝贵的是生命”要注意联系“法律保护公民的生命健康权”、“未成年人要增强自我保护意识、提高自我保护能力”等内容。本部分通常以选择题和简答题的形式出现。 考查“人生的价值在于创造和奉献”要注意联系典型人物、典型事迹，例如感动屮国人物、道德模范等。出题形式以选择题居多，也有材料分析题的可能。 1.【2010广东】在玉树地震中，已及时安全脱险的香港义工黄福荣又冒险迅速返回废墟，英勇地救出了三名孤儿和一名教师，而自己却在6.3级的余震屮、被残余的楼房压下而遇难。港府追封黄福荣“金英勇”勋章，成为下葬香港景仰园的第一人。网民称其为“伟大的志愿者”。上述材料说明 ①生命的价值和意义与个人的无私奉献是紧密联系的 ②当别人的生命受到威胁时，我们要不顾一切去帮助别人 ③积极奉献社会和他人的精神比珍惜个人的生命更有价值 ④勇于承担社会责任，努力帮助他人，能使生命价值得以延伸 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 2.【2010聊城】【和谐社会共建】一个周未，孟杰和他的伙伴们参加了学校组织的社会公益宣传活动。一位大妈和两位大叔向他们咨询了以下问题。假如你是孟杰和他的伙伴屮的一员，请你来作答。 酒后驾车，伤及无辜，甚至致人死命，血案触目惊心！冃前，依法严治“酒驾”已成为政府构建和谐社会的有机组成部分。请结合所学知识，谈谈你对严治“酒驾”的认识。 【跟踪训练】 方法指导：选择题是中考的必考题型，解这类题时要注意：首先要读懂“题干”，读懂题干中的“题眼”，读懂“题项”，读懂“题干”、“题眼”与“题项”的关系。其次是在解决选择题时采用排除法可以有效的解决问题。选项中一样看上去就知道错误的首先排除，英次对于选项本身并没有错误，但不符合题目要求的也要排除，以减少对题目判断的干扰性，最后选出符合题意的选项。最后材料选择题首先必须读懂材料，在材料中提炼出观点，把观点与“题眼”、“题项”连接起来，就能选出正确答案。 3.经过8天8夜的救援，2010年4

观察生命现象 感知生命特1

观察生命现象感知生命特征 ——广州市小学科学课程“生命世界”部分编写说明 广州市小学科学课程研究课题组执笔：刘玉璇 “生命世界”部分从观察身边常见的生命现象入手，以显浅的容易感知的有关生命问题为中心，对少年儿童进行生命知识的启蒙教育。帮助儿童用科学的眼光看待生命，热爱生命。融“知识、态度、方法”于一体，力求在灵活、开放的学习氛围中感知生命的特征，获取学习上可持续发展的效果。 一、以生物的生命特征为主线确定教学内容 世界是物质的，生命是物质运动的最高级形式。“生命世界”以生物的生命特征为主线组构教学内容，对儿童进行科学自然观的启蒙教育，为认识生命的本质和生命的美奠定初步基础。 １．通过对生命现象和事实的观察，帮助儿童认识生命与生命过程的相互联系和发展变化的观点 在大自然的广阔领域中，在人们的周围，生命现象无处不有、形形色色、绚丽多彩、生生不息。生命与生命的过程既依赖环境又影响环境，在动态中不断变化发展。“生命世界”教学内容的确定力图充分体现生物的生命特征。 低年级的教学内容突出启蒙、常见、有趣和多样。儿童受年龄和认识水平的限制，早期主要用感官观察周围的花草、树木、禽畜和人的身体。首先展现的是色彩斑斓、形态各异的常见的动、植物。在构图上全取生态图，突出生态特征、生活习性、整体与局部的关系、人与自然的关系。观察生活在不同区域、不同季节的多种多样的生物。观察植物体的组成和动物不同的活动方式。如呈现母猪(在喂一群小猪)、黄牛(在山坡吃草)、水牛(在耕田)、乳牛(机器在挤奶)、麻雀(停在电线上)、蝴蝶(在花丛中飞舞)……由近及远，由此及彼，在比较中找出生命运动的基本特征。通过观察生物能长大、能运动、能繁殖后代的事实，区别生物与非生物，初步认识生命与生命过程是相互联系和变化发展的观点。 ２．从热爱生命的角度，注重对儿童进行关注自己、关注他人、关注环境的教育 人类在大自然中生息，与大自然有着不可割舍的关系。儿童乐意接近自然和探索自然，也喜欢欣赏大自然。他们渴求了解生物及其周围环境。如何帮助儿童选择学习的题材?如何帮助儿童收集、分类和解释一些生命现象，培养热爱生命的情感，使之成为有一定科学见识的小公民?这是确定“生命世界”的教学内容所必需的，也正是培养儿童心理品质所必需的。“生物与环境”这一单元中，选择了“观察动物园里的动物”、“住在校园里的动物”、“影响动物生存的因素”等课题，注重从热爱生命的角度培养儿童形成良好的心理品质。使他们从小开始关注自己、关注他人、关注周围环境以至关注整个人类所面临的重大问题。在指导

四年级品德与社会上册第一单元《珍爱生命》测试卷及答案

四年级品德与社会上册第一单元测试卷 班级姓名总分 一、精彩补白。（每空1分，共计20分） 1.植物、动物与我们人类一样都是有，它们与我们朝夕相处，是我们的。我们要、植物和动物，也要自己和他人的生命。 2.作为生命，植物、动物与人类一样需要，作为朋友，它们给我们带来了和。 3.在我们从小到大的成长过程中凝结了家人许多 与。 4.事情做错了，可以重来。我们的生命一旦失去了，就了。 5.如果我们健康人献出一份就可以使病人的 得到提高，生命得以。 6.身体是生命的载体，爱惜生命就要自己的身体。 7.按照学原理，人能够活到多岁。 8.为了促进身体的，保证学习任务的 ，每天进行一小时的体育锻炼是完全必要和有益的。 二、择优录取(每题2分，共计20分) 1.现在地球上已知的动物大约有（）万种。 A．100 B.130 C.150 D.180 2.下列没有生命的是（）A．汽车 B.小鸟 C.小草 D.小鱼 3.雨过天晴，你发现有一只小鸟因受伤而掉在了地上，你会（） A.捉住它玩一会儿再丢掉 B.不用理睬它 C.帮它治伤，然后将它放归大自然 D.把它打死 4.下列是身体健康的是（） A.长得很高 B.长得很胖 C.长得很瘦 D.长得很健壮 5.下面几位同学对于生命的看法正确的是（） A.小奇说：“人死了以后，可以投胎转世，重新来到世界上。” B.小雅说：“人的生命只有一次，一旦失去，就不会再来了。” C.文文说：“有的植物人还能再苏醒，说明生命不止有一次。” 6.残疾同学在学习和生活上有许多困难，你认为（） A.我们应力所能及地帮助他们 B.他们应学会自理，自己解决 C.由国家帮助解决 D.由他们的父母帮助解决 7.下列属于良好的饮食习惯的是（） A.不吃早餐 B.只吃肉菜 C.遇到爱吃的就猛吃 D.不挑食 8.对待体育锻炼，我们应该（） A.坚持锻炼 B.一周锻炼一次 C.有时间才去锻炼 9.下面对于“义务献血”的看法不正确的是（） A.血液是有限的，不能轻易献血

七年级生物奇妙的生命现象

第一章奇妙的生命现象复习 一、复习目标： 1、学会描述身边的生物，区别生物和非生物。 2、举例说明生物具有的基本特征。 3、关注身边的生物，培养学习生物学、探究未知事物的兴趣。 4、概述科学探究的大致过程和研究方法。 5、体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。 二、复习过程： 【学点一】我们身边的生物 自学课本内容（5分钟），并回答： 1、请同学们列举自己熟悉的生物。 2、看课本图1.1-1的图片。请学生说出名称。 精讲点拨：在学生视野充分拓展的基础上，引导学生将众多的生物简单分类，明确生物包括植物、动物、真菌、细菌和病毒等五类。 现在已被人们认识的生物有200多万种。它们的形态、大小和生活习性各不相同，但在千差万别中却存在着共性：他们都是有生命的。那么怎样判断一个物体是否具有生命呢？ 【学点二】生物的生命现象 出示一盆生长旺盛的绿色植物A和一盆塑料花B，让学生判断哪一盆是生物，并列举它是生物的理由。 合作探究： 以小组为单位进行讨论，并进行评比，看哪一小组列举的理由多而合理。学习小组讨论后，代表发言。

为了加深学生对这些生命现象的理解，以小组为单位分题讨论：举例说明生物所具有的这些生命现象。本小组的题目研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。教师巡回指导，并参与小组的讨论。 各组派代表向全班汇报，安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充。 1组：生物的生活需要营养物质。 例子为： 2组：生物需要呼吸 例子为： 教师参与：植物需要呼吸吗？你是怎么知道的？有例子吗？ 3组：排除体内的废物 例子为; 4组：生物都能生长 例子为： 5组：生物能对外界刺激作出反应 例子为： 6组:生物都能够繁殖 例子为： （对回答好的同学给与鼓励） 拓展延伸：选择你喜欢的一种生物，分析它是否具有上述生命现象？精讲点拨：上述生命现象是生物所共有的，生物所表现出来的这些生命现象就是生物的基本特征。即：

第一单元《珍爱生命》教学设计

第一单元珍爱生命 第一课美丽的生命 教学目标 1.让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2.初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3.感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 教学难点 感受体验动植物的生命的美丽。 教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。 课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等 教学过程 （一）、新课导入。 昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。 （二）、体会动植物和人类一样，都有生命。

1.看了这个.，你会说些什么呢？（生交流） 它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！ 2.植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。 3.问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？ 鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流） 4.对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命 5.许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。） （三）、体验、感悟生命的美丽。 1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的）

七年级生物 认识生命现象

第一章认识生命现象 第一节生物的基本特征 【学习目标】 知识目标： 1、观察生物和非生物，比较他们的区别。 2、能够举例说明生物具有的共同特征。（重点） 能力目标： 培养观察能力、发展思维能力、分析问题的能力、和表达能力。（难点） 【课堂内容】 一、我们身边的生物 1、自然界中的生物，有些也是不易被观察到或者没有引起我们注意的，人们通常将它们分为、、。【对应训练】 1、相信你认识了不少生物，学会了区别生物与非生物。下列物体中，属于生物的是（） A．智能机器人 B．变形金刚 C．溶洞中不断生长的石笋 D．石头上的青苔 2、某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、鸭、蟹等生物归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰等生物归为一类。请问：他们是按照什么标准归类的（） A．按照生物的形态结构 B．按照这些生物的用途 C．按照生物的数量 D．按照生物的生活环境 二、生物的生命现象 【拓展延伸】请同学们认真阅读课本每个特征下面的内容，把课本上的图片及图片下的文字学以致用并思考然后回答下列内容：

1、俗话说：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”，这说明了什么？ 2、判断对错：绿色植物不需要营养。（） 3、人时时刻刻都要喘气，不论睡觉时，还是运动时;不论白天还是黑夜。天热时或者运动比较剧烈时，人还经常出汗，知道这都是什么原因吗？ 4、鲸鱼有时在水面上产生巨大的雾状水柱，这是鲸鱼在干什么？ 5、你见过含有草吗？它为什么叫“含羞”草？ 6、假如现在有人喊：“地震了，地震了……”，说一下我们全班同学有什么反应？ 7、体育课上，同学们对老师的哨声有什么反应？ 8、人能由小孩变成一个大人，小树也能变成一棵参天大树，这都是什么现象？ 9、母鸡能够产卵，给它一个适宜的条件，小鸡能从鸡蛋里面破 壳而出，这都说明了什么？ 10、民歌中唱到：“种了一粒籽，发了一颗芽。”这些现象都说明 了什么？ 11、青蛙能在水中产卵，卵发育成蝌蚪，蝌蚪变成青蛙，青蛙长 大后又能产卵，这一过程主要体现青蛙的那一生命现象？ 12、天冷了，好多人都得了感冒，你知道感冒是什么引起的吗？ 13、引起感冒的东西是生物吗？它的特征又是如何的？ 14、判断题：所有的生物都是由细胞构成的。（） （二）总结规律 1、生物具有现象； 2、生物能够，由小长大； 3、成熟的生物个体能够；

部编版七年级下册道德与法治第一单元测试卷(附答案)

第一单元青春时光测试题 一、单项选择题(共10小题，每小题2分，共20分) 1、青春期我们可能出现的变化中不包括 ( )。 A. 身体的变化 B. 矛盾心理的出现 C. 独认意识增强 D. 一定会出现对父母、老师的反叛心理 2、进人青春期，我们的独立意识增强了。理性的独立意识是 ( ) ①独立就是只按照自己的想法去做②敢于和别人争辩就是独立③独立就是一个人做事有自己独到的见解④独立就是一个人做事必须要有信心、有勇气、有力量 A. ① B. ①②③④ C. ③④ D. ①② 3、进人青春期，我们每个人都更多感受到了矛盾心理的仿徨，下列哪些行为体现着这种矛盾的仿徨呢? ( ) ①我不喜欢爸妈过多地干涉我的生活，但我又希望他们时刻在关注我②我开始有了很多的小秘密想找人倾诉，但似乎又找不到可以推心置腹的朋友③上课时我真想大胆举手发言，但又害怕说错被同学耻笑④我不喜欢学习，常在课堂上做其他事，我认为这样才叫快乐学习 A. ① B . ①②③ C. ③④ D. ①② 4、“学贵有疑”! 这句话主要体现的是我们在学习中要有 ( )。 A. 创造精神 B. 独立意识 C. 批判精神和勇气 D. 怀疑一切的态度 5、成都某中学开展了精彩纷呈的校园手抄报比赛，同学们在这次比赛中斗智斗才，手抄报风格多样，充分地展示了同学们的多才多艺。学校这项活动的开展有助于培养同学们的（）。 ①批判精神②独立意识③合作意识④创新意识 A. ③④ B. ①② C. ①③ D. ②④ 6、下列行为具有明显的女性特征的是 ( )

①敏感易哭②雄心勃勃③富有冒险精神④喜欢文艺 A. ① B. ①② C. ②④ D. ①④ 7、正确地和异性相处，建立深厚的异性友谊，也有重大的意义。下列的表述，其中你认为最得当的有 ( )。 ①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征②我们也能从对方身上学习到很多优秀的品质③让我们的青春生活充满浪漫气息 A. ①② B. ① C. ②③ D. ①③ 8、子曰：“行己有耻”。朱熹说：“人有耻，则能有所不为”。对这两句话理解不当的是( )。 A. 我们每个人都应该有一些必须遵守的规则不能逾越 B. 自己做的事情大多会觉得可耻，所以不能去做 C. 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 D. 我们每个人都应该有底线意识，不能触碰道德和法律的底线 9、这世界上从没有完美的人，但有追求完美的精神。“止于至善”表达的就是这样一种境界。在追求完美的过程中，我们应该 ( )。 ①要有追求完美的意识②做不到完美，誓不罢休③追求完美也要从小事做起，积少成多④只有加强自我的反省才能使自己做得更好，更接近完美 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 10、“少壮不努力，老大徒伤悲。”、“莫等闲，白了少年头，空悲切!”这些名句告诫我们( ) ①青春期是人生的黄金时代，要加倍珍惜，不要虚度年华②要有崇高理想，加强自身修养，提高自身的能力③要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩④要及时行乐，尽情地享受生活 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④ 二、问答题(2小题，共30分） 11、材料一：某中学七年级1班的小恺一直为自己的身高烦恼，他不上体育课，因为每次体育课排队时，他都站在最前面，是个头最矮的一个。为此，家里给他买了好多增高的补品，