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西师版小学一年级数学下册教案全集

西师版小学一年级数学下册教案全集
西师版小学一年级数学下册教案全集

100以内数的认识

数数、数的组成

第一课时:数数

教学内容:教材P1——2

教学目的:1、能熟练的数出100以内物体的个数。

认识计数单位“一”与“十”知道10个十是一百。

激发学生的学习兴趣,培养学生的动手操作能力。

教学具准备:100根小棒,橡皮筋

教学重难点:能熟练的数出100以内的物体个数。

知道10个十是一百

教学过程:

创设情景

出示P1情景图

师:小朋友们,你从这副图上看到了什么?知道了什么?(同桌交流、汇报)这些数都是比20大的数,除了从图上观察到的再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数?你在生活中遇到了哪些不能用20以内的数表示的吗?

(生交流)

揭示课题

师:100以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的,你们想认识这些数吗?今天我们一起来认识100以内的数,首先让我们学习数数,(板:100以内的数)探索新知

教学例一

(1)请小朋友拿出准备好的小棒,你能数出桌上这堆小棒有多少根吗?(生数)(2)师:你们在数的时候遇到了什么样的问题?你们是怎样解决的?(交流)(3)师:数到28时你是怎样往后数的?29再添一根,该数几了?数到45时呢?

(4)请你把这一百根小棒,每10根捆一捆,看看能捆成多少捆?

(5)生捆、汇报

(6)全班一起10根10根的数到一百。

(7)师:100里有几个十?(板:10个十是一百)

(8)师:你还有其他的数法吗?

(9)指导生看书:书中的小朋友数数时遇到了哪些问题?这些问题你是怎样解决的?(小组交流)

(10)师引导生总结数数时的方法。

练习

1、课堂活动:1

2、练习一:1

3、游戏:对口令

第二课时数的组成

教学内容:P3——4 例2、3 练习一:2

教学目的:1、通过数数这种形式,让生直观的了解数的组成,让生理解100以内的数是由几个十几个一组成的。

2、让学生知道计数单位在现实生活中的作用,培养和发展学生的积极学习数学的态度和情感。

教学重难点:理解100以内的数是几个十和几个一组成

教学具准备:小棒

教学过程:

复习

游戏:开火车,数数

十个十个的数,数到一百

探索新知

例二

1、师:请小朋友数数白色的小兔有几只?(生数、汇报)

你是怎么数的?28里有几个十和几个一?

师小结:28这个数,是由2个十8个一组成的。

揭示课题

师:今天我们就要一起来学习100以内数的组成。(板:数的组成)

师:请小朋友数数灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只?(生数)

汇报是怎样数的?

同桌讨论,55这个数是由几个十和几个一组成的?(汇报)

请小朋友数出这幅图一共有多少只动物,你是怎么数的?100是由几个十组成的?

教学例三

出示例3图(

师:请小朋友门仔细观察,这些商品每盒的数量是几?为什么这些商品中的数量都是10?

第一副图,这幅图有几盒和几个乒乓球,那么就是()个十和()个一,3个十和2个一组成多少呢?

讨论:比较2支钢笔和2盒钢笔谁多谁少?为什么?

结:你今天学习了什么?

三、练习

1、课堂活动3 仔细看图,数数,填填,抽生说

练习一、2

师先说清题意,生再完成

出示计数器表示的34 “34的3表示读数、写数

第一课时

教学内容:教材P6——7例1、2 课堂活动1、2、3、

教学目的:1、通过学生原有认知基础全面掌握100以内数的读、写方法

知道读数、与写数都从高位起并认识百位。

通过34与43这两个数的数字相同而位置不同、数的大小,就不同这一例证,让生感受位置值在计数中的重要作用。

教学重难点:1、感受位置值在计数中的重要作用

位上一个也没有,要用0占位。

教学具准备:小棒、计数器

教学过程:

谈话导入

师:小朋友们,上两节课我们学习了数100以内的数,今天我们一起来学习读、写100以内数。(板:写数、读数)

探索新知

教学例1

请小朋友们摆出1捆小棒

师:1捆小棒表示多少?

请小朋友再摆出3根小棒

师:3根小棒表示多少?

你能将一捆零3根小棒在计数器上表示出来吗?生动手操作,到黑板上贴珠子。

十位上的一个珠子表示什么?个位上的3个珠子表示什么?

:你能说说你是怎样拨珠的饿吗?为什么要这样拨?这个数你会写吗?(同桌交流写法)

师:请小朋友摆出2捆零3根小棒。你能在计数器上表示这个数吗?

师:谁来说说你是怎样拨珠?

你会写23吗?请你写到书上。

思考:23的2表示什么?3表示什么?

教学例2

读写34

什么?4表示什么?”

出示计数器表示的43

请小朋友们自己写出这个数,并和同桌一起读一读

同桌交流43中的4和3个各表示什么?

引导比较34、43

师:请仔细观察34、43这两个数,你发现了什么?(生讨论)

师小结:34和43 这两个数的数字相同而位置不同,数的大小就不一样。

读写50

师出示计数器表示的50

师:这个数该怎么写呢?当个位上一个也没有时,我们该怎样去表示呢?(生答,完成于书上)

同桌交流这个数的读法

读写100

师:10个十是多少?(师出示计数器图)该怎样读写呢?

师:从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。

比较50、100的写法

师:比较50、100的写法,他们有什么共同点?

请小朋友仔细想想,我们读数和写数的时候是从哪一位开始?(高位)

课堂活动

1、P7、1读出奖牌数师:这是第27届奥运会前5名的奖牌数,我门中国代表队获得了第3名,请小朋友来读一读这些奖牌数,

2、P7、2 以游戏的形式,同桌练习

3、P7、3 生独立完成,交流为什么你要这样写

小结

这节课你学会了什么?

第二课时

教学内容:P9课堂活动4、5、6、7 练习一:3、4

教学目的:1、通过练习使学生进一步熟练掌握100以内的读写法。

一步强化位置值在计数中重要作用。

教学重难点:强化位置值

教具准备:计数器、小棒

教学过程:

导入

小朋友们我们在前几节课学习了数100以内的数,100以内的数的组成和读、写100以内的数,小朋友们学得好吗?老师想考考大家,这些数,你会读吗?

二、练习

P9、4(请生读)读数时该从哪一位起?(高位)

小白兔在学习上遇到了困难,你能帮帮他吗?你能帮它找出数学书中的25页?38页?50页?79页?

师:小朋友真能干,帮助了小白兔,小白兔非常高兴,他准备送小朋友3件礼物。

第一件:数的组成练习P9、6 请生读题,并完成,订正。

第二件礼物P9、5

师出示33,这两个3各表示什么?(请生答)生小组讨论,象这样两个数字都相同的数,还有……

第三件礼物,看数画珠

完成P15、3 游戏找朋友

小结:这节课你学习了什么?

数的顺序大小比较

第一课时数的顺序

教学内容:教材P10、例1 课堂活动1、4 练习一、5

教学目的1、利用原有的认知基础,加深对100以内数的顺序的理解

揭示数的排列规律,提高学生对数感的掌握水平

教学重难点:揭示数的排列规律,对数感的掌握。

教具准备:100以内数叙表

教学过程:

一、复习:数数(开火车)

师:我们学习了数100以内数,也学习了写数,你能从1按顺序写到100吗?今天我们就一起来学习100以内数的顺序(板:数的顺序)

二、探索新知

1、教学例一师填写第一排

(1)出示例1

小朋友请你按数的顺序填空,看谁填得又对又快。

请小朋友将这张表完成,看谁填地又对又快

生独立完成

生四人组交流填得怎样

你发现了什么?你看到了哪些有趣的排列

生讨论,汇报

引导生交流,感受数感

师:96与98 比较,你觉得96比98怎么样?42与98比?你能象老师这样说说哪个数比哪个数少一些?哪个数比哪个数少得多?

练习

1、P12课堂活动做题前提示学生是几个几个地在数

2、练习一P16、5师:小朋友们,请你从31起,按数的顺序把各个点连起来,然后你看看小熊在干什么?

3、课堂活动4 自由读题,同桌一起读,不认识的字问老师,独立思考,小组交流你为什么要这样选择,全班汇报。

课堂小节:你今天都学到了些什么知识?

第三课时100以内数的大小比较

教学内容:教材P11 例2、3 课堂活动

教学目的:1、能用不同的方法比较100以内数的大小

2、让学生体会数学与生活的联系

教学重难点:学会比较100以内数的大小并体会多种方法的结果的一致性、教学具准备:小棒直尺图

教学过程:

一、激情引新

师:在美丽的大森林了,小白兔和小灰兔在采蘑菇,突然他们争吵了起来,都认为自己采的蘑菇多,其中小白兔采了51朵,请你们来当当小裁判,比一比,到底谁采的蘑菇多?小朋友门你们想当好小裁判吗?为了当好小裁判,我们今天就一起来学习:100以内数的大小比较。(板书课题)

合作探究

教学例2

请小朋友们从学具盒中拿出小棒,比一比,哪堆小棒多?

请1、3、5组的同学拿出51根小棒,2、4、6组的同学拿45根小棒,同桌的同学比比看,谁多谁少,一边比较一边说你是怎样比的。

(小组讨论,交流,谁来说说你是怎样比较的)

观察直尺,找出45 表示的长度,是从那里到哪里?51呢?

比一比,哪一个表示长度短,为什么?

师总结:小朋友刚才通过操作知道了45比51小,我们就用“<”号把两个书连起来(板:45>51)读做:45小于51

师::现在同学门知道哪知兔采的蘑菇多了吗?

(5)指导看书:书上是用什么方法比较的?你还会用哪些方法进行比较?

(6)引导生总结出比较45与51的大小的方法:45有4 个十,51有5个十. 这两个数的十位上的数不同,哪个数的十位比较小?

所以:45<51

出示例3

请用刚才学的比较两个数的方法,试着完成例3,小组的同学可相互讨论23()32 45()43

各小组交流讨论情况

师引导生总结:当十位上的数相同时,怎样比较?

生:十位上相同时,个位上的数大的就较大

课堂小结:今天学了什么?你学会了什么?还有什么问题?

练习

1、P12 2 生完成可交流比较方法

2、P16 7 生独立完成,订正

第三课时

教学内容:课堂活动3、5、6 练习一8、9 数学小文化

教学目的1、巩固对100以内数序的掌握及比较100以内数的大小

2、介绍十进制的由来

体会数学与生活的必要联系

教学重难点:巩固比较100以内数的大小

教具准备:数字卡片

教学过程:

一、汇报调查情况

练习

课堂活动3

师:开学的日子到了,森林里的小动物们手拿着数字卡片来上学,这是,熊老师对小动物说:“小于50的朋友请到幼儿园”马老师对小动物说:“大于50的朋友请到小学。”

小朋友们你们能帮助这些小动物找到该去的地方吗?请你用连线的方式帮帮他们。

2、课堂活动 5 生独立完成,小组交流,说说你是怎样比较的

3、练习一8 先读懂题意,师生一起说一说每辆汽车所说的话,一号车比2号车少得多,就是比哪个数少得多;3号车比2号车多一些,就是比哪个数多一些?生完成后,交流。

4、游戏,猜数师讲明玩法,同桌的小朋友互玩

数学文化“你知道吗?”

请同学们自己看图,自己阅读,不认识的字可以问老师,小组交流:这幅连环画说了一件什么事?你知道满十向前一位进1是怎么来的吗?

三、课堂小结这节课你学习了什么?学会了什么?

认识人民币

第一课时

教学内容教材P19 例1 课堂活动 1 练习一1、4

教学目的:1、通过购物的情景图说明人民币在生活中的作用,引发学生对人民币的认知需求。

让生明确人民币的单位有,元、角、分,及认识人民币的面值。

教学重难点:认识人民币的面值

教具准备:面值不等的人民币

教学过程:

西师版数学一年级下册统计教案

教案设计 一、教案背景 1、面向学生:□中学 小学 2、学科:数学 3、课时:一课时 4、学生课前准备: 预习教材第113页的例1、课堂活动第1题及练习十六第1题。 5、教具准备:动物头像、课件。 二、教学课题 西师版小学数学一年级下册《统计》 三、教材分析 《统计》是西师版小学数学一年级下册第七单元的内容。教材通过在统计图下面呈现几个括号的方式让学生统计,与填统计表的思维过程完全相似,通过这几个括号让学生经历填写统计表的启蒙练习。统计图下面安排了“说一说”、“议一议”是属于读取和分析信息的阶段,教材要求学生从统计图(表)获取一些信息并提出一些数学问题。其中获得信息是基础,从统计图中获取的信息越多,越有利于学生提出数学问题。 教学目标: 1.知识与技能 使学生感受、经历数据的整理过程,学会用分一分、摆一摆、数一数的方法,收集和整理数据,初步认识象形统计图和统计表,能正确填写统计表,能根据统计图中的数据提出并回答简单的数学问题。 2.过程与方法 使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理,激发学习兴趣,感知数学在生活中的作用。在统计过程中学会提取需要的数据,并能针对统计结果提出简单的数学问题,逐步形成初步的统计观念。 3.情感态度与价值观 重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力。初步培养学生的有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识,体验与同伴合作的欢乐。 教学重难点: 教学重点:经历收集和整理数据的过程,初步认识象形统计图和统计表。 教学难点:感受、经历数据的整理过程,能正确填写统计表,认识统计的意义和

作用。 四、教学准备 1、教学之前利用百度搜索《统计》相关的教学材料,了解教学的重难点,确定 课堂教学的形式和方法。 2、根据课堂教学的需要,利用百度搜索找到有关《统计》的图片、文章、音乐,视频等,动物头像,制作多媒体课件等。使教学内容形象直观,易于学生理解,引发学生学习的积极性和探究欲望。 五、教学方法 分类法、、讨论法、演示法、练习法等。 六、教学过程 (一)创设情境,激发兴趣 1、激趣导入 教师出示各种形态的狮子王。同时出示课件主题图。 【百度图片】狮子王 ⑴ ⑵ 狮子王电影《狮子王》海报 师:小朋友们喜欢狮子王吗?今天狮子王创办的森林小学开学了。可热闹了!我们也一起去看看吧!(课件出示主题图)小动物们都背着小书包高高兴兴的来上学了。狮子王看见来了这么多的小动物,它很发愁,它不知道怎样才能清楚地看出来了哪些小动物,它们各有几只?小朋友们能帮狮子王想想办法吗? 2、主动探索,体会领悟 (1)、让学生认真观察情境图

西师版小学数学一年级上册教案

一年级数学教案最新版 第一单元 课时:1 教学内容:第2——5页(数一数) 教学目标: 1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、合学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教学重、难点: 初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教学过程: a) 创设情境,b) 激发兴趣 教师拿出一封一份礼物————金龟子的信,让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信: 亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为一名真正的小学生了,在学校里,你们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的本领,会面为一个对社会有着巨大贡献的人,你们高兴吗?数学书里都是一些有趣的游戏和活动,充满了神奇,学好数学非常有用,它可以帮助你解决一些你生活中的困难,你们想学习数学吗?那么,从现在开始,你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们一定会成为一名出色的小学生的,你们有信心吗? c) 认真观察,d) 小组讨论,e) 了解数数情况 用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。 1、这是什么地方?你认为它美丽吗? 2、请你说一说:这幅图是什么意思?图上的物体分别有多少? 3、评价:你认为你们组有什么优点,别的组呢? 三、继续观察,小组交流,了解认数情况 活动形式同第二个环节一样:观察——交流——汇报——评价,不苛求学生按怎样的模式说,让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说,怎样说适合自己就怎样说。 四、操作感知,及时强化 1、数周围的实物(可带领学生走出教室,数一数学校里的事物各有多少) 2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习 猜一猜,想一想、说一说,验一验 手里最多能拿几根粉笔?

最新西师版一年级下册数学练习题

一年级数学练习题 一、看图写数和读数。姓名 10个 10个 10个 写作:()写作:()写作:()读作:()读作:()读作:() 二、填一填。(共24分) 1、与90相邻的数是()和()。60的前面是(),后面是()。 2、6个十和8个一组成()。26里面有()个一和()个十。 3、一个数的个位上是7,十位上是3,这个数是()。 4、在76、8、3 5、68、14、98中,最大的数是(),最小的数是()。 5、读数和写数都从( ) 位起。 6、一个数,从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位。

7、10个一是(),10个十是()。 8、比45大,比50小的数有(),(),(),()。 9、59中的5在()位上,表示()个(),9在()位上,表示()个()。 10、31后面连续的三个数是()、()、()。51前面连续的三个数是()、()、()。 三.按顺序数数。 (1)5 , 25, 35,()、()、()。 (2)95 , 90, 85,()、()、()。 (3)20 ,24,28,()、()、()。 (4)(),70,60,50, ()、()。 四.口算。 12-9= 4+6= 4+9= 15+5= 10+5= 12-6= 11-9= 14-8= 16-5= 18-9= 14-7= 3+9= 8+9= 13-7= 6+9= 五.在○里填上“>”“<”或“=”。 73○68 99○96 72○27 49○50 59○91 100○89 45○54 18○17 83○83 65○54 38○43 56○66 小学数学计算公式大全!(1—六年级的公式) 第一部分:概念 1、加法交换律:两数相加交换加数的位置,和不变。 2、加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,或先把后两个数相加,再同

西师版小学一年级数学下册期末试题.pdf

西师版小学一年级数学下册期末试题 一、填空。1、看图写数。 姓名 ( ) ( ) ( ) 2、 4个十和7个一组成( )。 86元里面有( )张10元币和( )张1元币。 个位上的5表示( ),十位上的5表示( )。100由( )个十组成。 3、 4元=( )角 40分=( )角 13分=( )角( )分 1元9角=( )角 1元=( )分 3元4角—3角= 4、 (1)玲玲家在( )楼( )号 , 他家的上面是( )家,下面是( ) 家,左面是( )家,右面是( )家 。 (2)( )家在华华家的右面;( ) 家在云云家的左面。 (3)2楼1号是( )家;( )家 的下面是丁丁家。 5、 把图形编号填入相应的( )里。 ( )是长方形, ( )是三角形。 二、计算。 1、口算。 46—5= 30+20= 38—20= 43+8= 40+30= 79—60= 81—8= 36+8= 2、用竖式计算。 48+37= 46—19= 100—48= 53+27= 3、计算。 43+26+31= 98—27—36= 72—29+36= 4、夺红旗。 83—32 +28 76 +55 —36 +22 10个 10个 10个 3楼 红 红 家 华 华 家 洋 洋 家 2楼 娟 娟 家 玲 玲 家 丁 丁 家 1楼 强 强 家 云 云 家 军 军 家 1 2 3 5 3 6 4 1 2

三、判断题。1、观察下面的电视机:哪幅图是从前面看到的?(画“√”)哪幅图是从侧面看到的?(画 “〇”)哪幅图是从后面看到的?(画“△”) 2、 ()()() 裙子的价格可能是多少元?(画“√”) 短裤的价格可能是多少元?(画“〇”) 3、认识钟表,认为对的打“√”,认为错的打“╳”。 1时 7时半 6时 ()()() 四、看图在格子里涂色记录,再回答问题。 踢足球跳绳讲故事 1、参加三种活动的人数一共有多少人? 2、你还能提出哪些数学问题?并解答。 五、解决问题 1、一年级一班有52名学生,二班有47名学生。 (1)两个班一共有多少名学生? 5元40元45元100元 这件衣服 42元。 裙子的价格比衣服贵得 多,短裤的价格比衣服 便宜一些。

西师版一年级数学下册教案

第一单元:100以数的认识 课题一数数、数的组成(一) 【教学容】 教科书第1~3页例1、例2及相应的课堂活动与练习。 【教学目标】 1用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象,为建立数位概念作好准备。会用计数单位“一”和“十”数出100以的数,会正确地数出“翻坎数”。 2直观了解100以数的组成,知道几十几是由几个十和几个一组成的。 3初步体验数与生活的密切联系,培养学生的主动探究精神。 【教学重点】 用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象,会数100以的数,初步了解数的组成。 【教学过程】 一、教学单元主题图 教师:小朋友们,前面我们学过了20以的数,你能说说在生活中有哪些地方用到了20以的数吗? 学生自由回答。 教师:对,20以的数在我们的生活中运用得的确很广泛。但是,我们的生活中是不是只用到20以的数就够了呢?我们来看这样一幅图片。 出示单元主题图。 教师:观察这幅图片,说一说你获得了哪些信息。学生根据图片上提供的信息自由地说。教师:这些信息里面的数是20以的数吗? 学生回答略。 教师:看来在这里20以的数不够用了,这一单元我们就来认识100以的数。这节课我们先来学习数数、数的组成。 板书课题。 二、探索新知 1.教学例1 教师:小朋友们在前面已经学过了数数,现在请同学们每人拿出20根小棒数一数。 学生独立完成,再抽学生汇报,并说一说是怎样数的。 要求学生说出:一根一根地数、10根10根地数、5根5根地数…… 教师:对,我们有很多种数数的方法。但是,我们在前面的学习中用得最多的数数方法就是一根一根地数和一捆一捆地数,也就是10根10根地数,(板书:一根一根地数、10根10根地数。)今天这节课我们重点用这两种方法来研究怎样数比20更大的数。 教师:用这两种数数的方法,10以后怎么数呢?要求学生回答:一根一根地数,10后面加上1就是11,再添1就是12……10根10根地数,1个十是10,2个十是20。 教师:现在请同桌的两个同学把手中的小棒合起来,从这两种方法中选择一种你喜欢的方法数一数一共有多少根小棒。不过在数小棒以前,老师有一个问题,20以后怎么数呢? 引导学生回答:一根一根地数,数到20以后就是21,22…… 教师:你是怎么知道20后面是21呢? 引导学生回答:2个十和1个一合起来就是21了。 教师继续追问:10根10根地数呢?

西师版小学一年级数学上册教案全集

一年级数学教案 第一单元 课时:1 教学内容:第2——5页(数一数) 教学目标: 1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、合学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教学重、难点: 初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教学过程: a) 创设情境,b) 激发兴趣 教师拿出一封一份礼物————金龟子的信,让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信: 亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为一名真正的小学生了,在学校里,你们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的本领,会面为一个对社会有着巨大贡献的人,你们高兴吗?数学书里都是一些有趣的游戏和活动,充满了神奇,学好数学非常有用,它可以帮助你解决一些你生活中的困难,你们想学习数学吗?那么,从现在开始,你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们一定会成为一名出色的小学生的,你们有信心吗? c) 认真观察,d) 小组讨论,e) 了解数数情况 用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。 1、这是什么地方?你认为它美丽吗? 2、请你说一说:这幅图是什么意思?图上的物体分别有多少? 3、评价:你认为你们组有什么优点,别的组呢? 三、继续观察,小组交流,了解认数情况 活动形式同第二个环节一样:观察——交流——汇报——评价,不苛求学生按怎样的模式说,让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说,怎样说适合自己就怎样说。 四、操作感知,及时强化 1、数周围的实物(可带领学生走出教室,数一数学校里的事物各有多少) 2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习 猜一猜,想一想、说一说,验一验 手里最多能拿几根粉笔?

(完整word版)西师版一年级数学下册知识要点

西师版一年级下册数学知识要点 一、100以内数的认识 1.10个一是10;10个十是一百;100个一是一百。 2.从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。 3.读数和写数,都从高位起。 4.百位上写1,十位和个位都写0,是100,读作一百。 5.读作写大写,写作写小写。 6.十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一。 7.数的顺序:按从小到大写数的顺序,先写出的数就是排在“前面”的数,后写的数就是排在“后面”的数。例如:29前面的数是28,29后面的数是30。 8.比较两个数的大小:①三位数>两位数>一位数;②比较两个两位数的大小,先从十位比起,十位上的数大,这个数就大;十位上的数相同,就比个位上的数。 9.判断单数、双数只需要看个位上的数字。单数的个位上是:1、3、5、7、9;双数的个位上是:0、2、4、6、8。 10.最大的一位数是9,最小的两位数是10,最大的两位数是99,最小的三位数是100。 11.10里面有()个一。100里面有()个十。100里面有()个一。 12.个位上和十位上的数字相同的所有数有:11、22、33、44、55、66、77、88、99。 13.与十位相邻的是()位和()位。 14.一个两位数的最高位是()位,低位是()位。 15.77中的左边的7在()位上,表示()个(),右边的7在()位上,表示()个()。 16.写出个位上是5的数(); 十位上是5的数()。 17.99的前面一个数是(),后面一个数是()。 18.与69相邻的两个数是()和()。 二、位置、认识图形、认识人民币 1.排队、比赛说前、后。 2.平面图形有:长方形、正方形、圆、三角形。立体图形有:长方体、正方体、圆柱、球。 3.平面图形只是一个平平的面。 4.长方形有4条边,对边相等。 5.正方形有4条边,4条边都相等。 6.正方体的六个面都是正方形。长方体一般的面是长方形,也有可能是正方形。

2015西师版一年级数学下册全册教案

2015西师版一年级数学下册全册教案 教学计划 一、本学期教学的指导思想: 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习爱好,获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力进步教学质量。 二、情况分析: (一)、班级情况分析: 本班学生51名,从上期期末检测试卷分析,学生对解决题目中拿往多少,剩下多少,求原来有多少的题型解决起来有一定的困难;对20以内的加减法计算把握还好。固然在上学期期末测试中学生的成绩都不错,但是与优秀班级比较,还存在一定差距;在经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的爱好,乐于参加到学习活动中往。特别是一些动手操纵、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在碰到思考有一定深度的题目时,学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持,并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣,从而进一步增强学习数学的爱好。 (二)教材分析: 本学期教材内容包括下面一些内容:100以内数的熟悉、方向与位置、熟悉图形、100以内的加法和减法(一)、熟悉钟表、100以内的加法和减法(二)、统计和总温习以及三个数学实践活动。本册的重点是100以内数的熟悉和100以内的加减法,难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。全册教材是以100以内数的熟悉和加减法为主要内容往联系各部分知识,不仅体现了数学知识结构内部的逻辑性,同时还体现了学生认知发展过程,是数学知识结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体体现。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)、知识和技能方面 1、熟悉计数单位"一"和"十",初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练把

西师版小学一年级数学下册期末试题

西师版小学一年级数学下册期末试题一、填空。1、看图写数。姓名 ()()() 2、4个十和7个一组成()。86元里面有()张10元币和()张1元币。 个位上的5表示(),十位上的5表示()。100由()个十组成。 3、4元=()角40分=()角13分=()角()分 1元9角=()角1元=()分3元4角—3角= 4、(1)玲玲家在()楼( )号, 他家的上面是()家,下面是() 家,左面是()家,右面是()家。 (2)()家在华华家的右面;() 家在云云家的左面。 (3)2楼1号是()家;()家 的下面是丁丁家。 5、把图形编号填入相应的()里。 ()是长方形,()是三角形。 二、计算。 1、口算。46—5= 30+20= 38—20= 43+8= 40+30= 79—60= 81—8= 36+8= 2、用竖式计算。 48+37= 46—19= 100—48= 53+27= 3、计算。 43+26+31= 98—27—36= 72—29+36= 4、夺红旗。 10个 10个 10个 3楼 红红 家 华华 家 洋洋 家 2楼 娟娟 家 玲玲 家 丁丁 家 1楼 强强 家 云云 家 军军 家 1 2 3 5 3 6 4 1 2

83—32 +28 —76 +55 +18 —36 +22 三、判断题。1、观察下面的电视机:哪幅图是从前面看到的?(画“√”)哪幅图是从侧面看到的?(画 “〇”)哪幅图是从后面看到的?(画“△”) 2、 ( ) ( ) ( ) 裙子的价格可能是多少元?(画“√”) 短裤的价格可能是多少元?(画“〇”) 3、认识钟表,认为对的打“√”,认为错的打“╳”。 1时 7时半 6时 ( ) ( ) ( ) 四、看图在格子里涂色记录,再回答问题。 踢足球 跳绳 讲故事 1、参加三种活动的人数一共有多少人? 2、你还能提出哪些数学问题?并解答。 五、解决问题 1、一年级一班有52名学生,二班有47名学生。 (1)两个班一共有多少名学生? 5元 40元 45元 100元 这件衣服42元。 裙子的价格比衣服贵得多,短裤的价格比衣服便宜一些。

一年级下册数学教学计划(西师版)

一年级下学期小学数学教学计划 本学期教学要以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力提高教学质量。 一、班级情况分析: 本班学生32名,从上期期末检测试卷分析,学生对解决问题中拿去多少,剩下多少,求原来有多少的题型解决起来有一定的困难;对20以内的加减法计算掌握还好。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都不错,但是与优秀班级比较,还存在一定差距;在经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考有一定深度的问题时,学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣,从而进一步增强学习数学的兴趣。 二、教材分析: 本学期教材内容包括下面一些内容:100以内数的认识、位置、认识图形、100以内的加法和减法(一)、认识人民币、认识钟表、100以内的加法和减法(二)、分类与整理和总复习以及三个数学实践活动。本册的重点是100以内数的认识和100以内的加减法,难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。全册教材是以100以内数的认识和加减法为主

要内容去联系各部分知识,不仅体现了数学知识结构内部的逻辑性,同时还体现了学生认知发展过程,是数学知识结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体体现。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)、知识和技能方面 1、在现实情景中理解100以内数的意义,认识百位,能认、读、写100以内的数,能用100以内的数表示物体的个数或事物的顺序和位置,能比较100 以内数的大小。结合具体情境,体会100以内加减法的意义,掌握100以内加减计算方法,能正确计算100以内的加减法。 2、在现实情景中认识元、角、分,并了解它们之间的关系。 3、认识钟表,能在钟面上辨认整时、几时半和大约几时。 4、能认长方形、正方形、三角形和圆等简单图形,能对这些图形进行分类,会用认长方形、正方形、三角形和圆拼图。 5、会用前、后、左、右、上、下描述物体的相对位置。 6、经历简单的分类整理过程,能根据给定的标准或者自己选定的标准,对事物或数据进行分类,感受分类与分类标准的关系。 (二)、数学思考: 1、在100以内数的认识过程中,发展数感。 2、经历并体会长方形、正方形、三角形和圆的抽象过程,发展空间观念。 3、在解决问题的过程中,经历借助图形思考问题的过程,初步感受几何直观。 4、经历观察、操作、归纳等活动过程,初步感受数学思考的合理性。 5、能对所获得的简单数据归类,体验数据中所含作息。

西师版一年级数学下册知识要点.

西师版一年级下册数学知识要点 一、 100以内数的认识 1.10个一是 10; 10个十是一百; 100个一是一百。 2. 从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。 3. 读数和写数,都从高位起。 4. 百位上写 1,十位和个位都写 0,是 100,读作一百。 5. 读作写大写,写作写小写。 6. 十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一。 7. 数的顺序:按从小到大写数的顺序,先写出的数就是排在“前面”的数,后写的数就是排在“后面”的数。例如:29前面的数是 28, 29后面的数是 30。 8. 比较两个数的大小:①三位数>两位数>一位数;②比较两个两位数的大小, 先从十位比起, 十位上的数大, 这个数就大; 十位上的数相同, 就比个位上的数。 9. 判断单数、双数只需要看个位上的数字。单数的个位上是:1、 3、 5、 7、 9; 双数的个位上是:0、 2、 4、6、 8。 10. 最大的一位数是 9,最小的两位数是 10,最大的两位数是 99,最小的三位数是100。 11.10里面有(个一。 100里面有(个十。 100里面有(个一。 12. 个位上和十位上的数字相同的所有数有:11、 22、 33、 44、 55、 66、 77、 88、 99。 13.与十位相邻的是(位和(位。 14.一个两位数的最高位是(位,低位是(位。 15.77中的左边的 7在(位上,表示(个( ,右边的 7在(位上,表示(个( 。

16. 写出个位上是 5的数 ( ; 十位上是 5的数( 。 17.99的前面一个数是( ,后面一个数是( 。 18.与 69相邻的两个数是(和( 。 二、位置、认识图形、认识人民币 1. 排队、比赛说前、后。 2. 平面图形有:长方形、正方形、圆、三角形。立体图形有:长方体、正方体、圆柱、球。 3. 平面图形只是一个平平的面。 4.长方形有 4条边,对边相等。 5. 正方形有 4条边, 4条边都相等。 6. 正方体的六个面都是正方形。长方体一般的面是长方形,也有可能是正方形。 7. 三角形有 3个角、三条边。 8. 人民币的单位有:元、角、分。人民币有纸币和硬币。 1角 =10分; 1元 =10角; 1元 =100分。 9.1张 10元可以换 1张 5元和 5张 1元。 10.1张 5元可以换 1张 2元和 3张 1元;或 1张 5元可以换 2张 2元和 1张 1元。 11. 用前后、左右描述周围同学与你的位置关系。 12.正方体每个面都是(形,圆柱的上下底面都是(形,课桌面是(形,红领巾是(形。 三、认识钟表

西师版小学一年级数学期末复习题

西师一年级数学期末复习题 (考试时间:60分钟 满分:100分) 一、我会填一填。(共20分) 1、看图写数。 ( ) ( ) ( ) 2、 找规律填数。 3、7个一和1个十组成( ) ,和它相邻的数有( )和( )。 4、 20里面有( )个十;也可以说20里面有( )个一。 5、15的前面一个数是( ),它的后面一个数是( )。 6、比12大,又比16小的数有( )、( )、( )。 二、我是小小神算手。(共22分) 1、看谁算得又对又快。(16分) 12+6= 14-8= 16-5= 13-9= 15-5= 2+8 = 9+8= 6+8 = 7+6+3= 15-8+2= 11+3-6= 19-9-5=

2、算一算 中应该填什么数。(6分) 6 + =15 11- =5 16- =8 + 2 =13 - 6 =6 7+7- =10 三、我能按要求做一做。(共26分) 1、把每组中不同类的一个圈起来。(4分) (1) (2) 2、看图写出两个加法算式和两个减法算式。(4分) 3、比一比,在○里填上“>”、“<”或“=”。(6分) + -1 16- 12--9 6+4、吃害虫。(2分) 青蛙可能吃了多少只害虫? 选一个适当的数画√。 = = = =

5、数一数,填一填。(4分) 有()个; 有()个; 有()个; 有()个。 6、看图填空。(6分) (1)一共有()只小动物。 (2)从右往左数排第(),从左往右数排第()。的前面有()只小动物,它的后面有()只小动物。 (3)圈出右边的3只小动物。 四、看图写算式。(10分) (1)(2) (3)(4) 6个 15个

西师版一年级下册数学学科总结

小学一年级数学学科总结 本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习,深入研究教学方法。立足现在,放眼未来,为使今后的教学工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力,可以说紧张忙碌而收获多多。 一、备好课 认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真备好电子教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结。 二、增强上课技能,提高教学质量 一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候,这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小,对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用,我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。同时,联系学生的日常生活,教育学生将平时的零花钱积攒起来,积少成多后,将

这些钱用来办更多更有意义的事情,如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外,新教材还多处精心创设购物情境,让学生在购物活动中认识人民币。通过活动,使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识,提高社会交往和社会实践能力。可见,认真备课对教学十分重要。 增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上 数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。 要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先

西师版小学一年级数学下册教案全集

100以内数的认识 数数、数的组成 第1课时:数数 教学内容:教材P1——2教材内容 教学目的:1、能熟练的数出100以内物体的个数。 2 认识计数单位“一”与“十”知道10个十是一百。 3激发学生的学习兴趣,培养学生的动手操作能力。 教学具准备:100根小棒,橡皮筋 教学重难点:能熟练的数出100以内的物体个数。 知道10个十是一百 教学过程: 一、创设情景 1、出示P1情景图 师:小朋友们,你从这副图上看到了什么?知道了什么?(同桌交流、汇报) 这些数都是比20大的数,除了从图上观察到的再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数?你在生活中遇到了哪些不能用20以内的数表示的吗? (生交流) 1、揭示课题 2、师:100以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的,你们想认识这些数吗?今天我们一起 来认识100以内的数,首先让我们学习数数,(板:100以内的数) 二、探索新知 3、教学例一 (1)请小朋友拿出准备好的小棒,你能数出桌上这堆小棒有多少根吗?(生数) (2)师:你们在数的时候遇到了什么样的问题?你们是怎样解决的?(交流) (3)师:数到28时你是怎样往后数的?29再添一根,该数几了?数到45时呢? (4)请你把这一百根小棒,每10根捆一捆,看看能捆成多少捆? (5)生捆、汇报 (6)全班一起10根10根的数到一百。 (7)师:100里有几个十?(板:10个十是一百) (8)师:你还有其他的数法吗? (9)指导生看书:书中的小朋友数数时遇到了哪些问题?这些问题你是怎样解决的?(小组交流) (10)师引导生总结数数时的方法。 三、练习 1、课堂活动:1 2、练习一:1 3、游戏:对口令 课后小结:

西师版一年级数学下册复习整理版

用1-9中的9个数字写成3道连加题,在不重复使用的情况下,使他们的和都等于

法和 退位减法连加、连 减、加减 混合运 算。 32+9=()1?? 13+59=()2? 54-9=()5 32+7=( )9???? 13+52=( )5??? 54-3=()1 4.16+24+33= 52-22-30= 38+12-18= 33-13+21= 5、判断题: 36 74 +4 -15 76 69 认识钟表 认识 钟面 钟面上有()个数字,长的那颗针叫()针,短的那 颗针叫()针。? 整时、几 时半、快 到几时、 刚过几 时。 1.了解学生一天的学习时间并填空 早上大约()到学校,中午大约()放学,下午(2:30)开始上课,( 5:00)放学。 2. 分针指着12,时针指着几就是几时 分针指着6,时针走过几就是几时半 ()()()() 空间与 图形方向 和位 置 认识前 后、上 下、左右 1.用前后、左右描述周围同学与你的位置关系。 足球的上面是(),足球的右面是() 篮球在乒乓球的(),接力棒在跳绳的() 根据描 述的方 向确定 位置

4根同样长的小棒可以摆成一个正方形,最少可以用多少根小棒摆成4个正

一、数的认识。 1、59是由( )个十和( )个一组成的,9个一和4个十组成的数是()。 2、一个两位数,十位数字比8大,个位数字比1小,这个两位数是( ). 3、49添上1是(),比60少1的数是(),80的前面一个数是(), 后面一个数是() 4、100里面有()个十,9个十是(),4个十加3个十是() 个十,就是()。 5、和42最接近的双数是()和(),和35相邻的单数是()和()。 6、最小的三位数是(),最大的两位数是(),它们之间相差()。小强,小东一共养了20条鱼,其中小强养了12条,小东养了几条?小东和小强谁养的

西师版小学一年级数学下册期末试题

一、填空。1、看图写数。 姓名 ( ) ( ) ( ) 2、 4个十和7个一组成( )。 86元里面有( )张10元币和( )张1元币。 个位上的5表示( ),十位上的5表示( )。100由( )个十组成。 3、 4元=( )角 40分=( )角 13分=( )角( )分 1元9角=( )角 1元=( )分 3元4角—3角= 4、 (1)玲玲家在( )楼( 他家的上面是( )家,下面是( 家,左面是( )家,右面是( (2)( )家在华华家的右面;( 家在云云家的左面。 (3)2楼1号是( )家;( 的下面是丁丁家。 5、 把图形编号填入相应的( )里。 ( )是长方形, ( )是三角形。 二、计算。 1、口算。 46—5= 30+20= 38—20= 43+8= 40+30= 79—60= 81—8= 36+8= 2、用竖式计算。 48+37= 46—19= 100—48= 53+27= 3、计算。 43+26+31= 98—27—36= 72—29+36= 4、夺红旗。 83—32 +28 —76 +55 +18 —36 +22 三、判断题。1、观察下面的电视机:哪幅图是从前面看到的(画)哪幅图是从侧面看到的(画“〇”)哪幅图是从后面看到的(画“△”) 2、 10个 10个 10个 3楼 红 红 家 华 华 家 洋 洋 家 2楼 娟 娟 家 玲 玲 家 丁 丁 家 1楼 强 强 家 云 云 家 军 军 家 1 2 3 5 3 6 这件衣服42元。 裙子的价格比衣服贵得多,短裤的价格比衣服便宜一些。 4 1 2

()()() 5元40元45元100元 裙子的价格可能是多少元(画“√”) 短裤的价格可能是多少元(画“〇”) 3、认识钟表,认为对的打“√”,认为错的打“╳”。 1时7时半6时 ()()() 四、看图在格子里涂色记录,再回答问题。 踢足球跳绳讲故事 1、参加三种活动的人数一共有多少人 2、你还能提出哪些数学问题并解答。 五、解决问题 1、一年级一班有52名学生,二班有47名学生。 (1)两个班一共有多少名学生 (2)一班比二班多多少名学生 2、菜店里运进78筐西红柿,卖出36筐,现在菜店里有多少筐西红柿 3、东方电视台的春节联欢晚会安排了50个节目,前两个小时表演了19个节目。后两个小时表演了17个节目。还剩多少个节目没有表演&

西师版一年级下册数学知识点

西师版一年级下册数学知识点 第一单元 100以内数的认识 1.一个数从右边起,第一位是(个)位,第二位是(十)位,百位在第(三)位。一个三位数,从左边数第一位是(百)位,第二位是(十)位,个位在第(三)位。 2.写数要从(高)位写起。读数要从(高)位读起。 读数和写数,都从(高)位起。 3.(10)个十是一百,(100)个一是一百,(10)个一是十。 4.最小的一位数是(1),最大的一位数是(9),最小的两位数是(10),最大的两位数是(99),最小的三位数是(100)。最小的一位数加最大的两位数,和是(100)。 5.最大的一位数加上1就是最小的两位数。 最大的两位数加上1就是最小的三位数。 6.一个两位数的最高位是(十)位,一个三位数的最高位是(百)位。 7. 例:97 9在(十)位上,表示(9)个十, 7在(个)位上,表示(7)个一。 8.三位数大于两位数,两位数大于一位数。例:100>98,21>9 9.相邻的数指前一个数(+1)和后一个数(-1)。 10.“多得多”选最大的,“少得多”选最小的,“多一些”选比它大一点 的(十位一样或大1),“少一些”选比它小一点的(十位一样或小1)。 例:12, 45, 53,89。 比48多得多的是(89),比48多一些的是(53),比48少得多的是(12),比48少一些的是(45)。 11.个位是5的数有10个,5,15,25,35,45,55,65,75,85,95。 个位是7的两位数有9个,17,27,37,47,57,67,77,87,97。 十位上是3的数有10个,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39。 第三单元 认识图形 1.长方形有(4)条边,正方形有(4)条边,三角形有(3)条边。 2.长方体有(6)个面,每个面都是(长方形),长方体每个面不相等,特殊的长方体会有(2)个面是正方形。正方体也有(6)个面,且每个面都是(正方形),每个面都相等。 3.圆柱的上下底面都是(圆)。 4.长方体画出(长方形),正方体画出(正方形),圆柱画出(圆)。 第四、七单元 100以内的加法和减法(会用竖式计算) 1.笔算两位数加、减法时,相同数位必须要(对齐),且都是从(个位)算起。如果是加法,个位上的数相加满10,向十位(进1);若是减法,个位上的数不够减时,从(十位)退1作(10)再减。两位数相减时,十位上得到的0(不写)。 2.最小的两位数是(10),最大的两位数是(99),他们相差(89)。 个位上,表示几个一 十位上,表示几 个十

新版西师大版小学数学一年级上册全册教案

西师大版小学数学一年级(上)全册教案 上学了 第1课时看一看,数一数 【教学内容】 西南师大版一上P2-4。 【教学目标】 1.通过看一看、数一数、说一说的活动了解学习环境。 2.在数1~10各数的过程中,了解学生数数的情况,初步感悟数学与生活的联系,激发最初步的学习热情。 【教学重点】 能完整地说一句含有数的话。 【教学难点】 培养观察能力。 【教学准备】 实物投影仪、数字卡片 【教学过程】 一、创设情景 1.小朋友们从幼儿园来到了小学,成为了一名小学生,你高兴吗? 2.揭示课题:今天不只是你们上学了,小明也上学了,他请我们去参观他的学校,我们一起去看看吧。 二、师生互动 1.了解学校环境,激发观察兴趣 (1)(投影仪出示“上学了”图) 要求:请小朋友们仔细观察这幅校园图,可以从近往远,从远往近,从左往右,或者从右往左开始观察。说说你在校园里图上都看到了些什么?(这里有一位老师,还有很多小朋友;有一幢大楼;有一面红旗;有2个小朋友在浇花,有6个小朋友在踢足球,有3个小朋友在玩飞机......) 老师要反复提问,还有什么? 小结:是啊,明亮的教室是我们学校的乐园,宽阔的操场是我们活动的天地,校园就是我们学习和活动的场所,小朋友喜欢自己的校园吗? 2.数图中的数量 刚才有位聪明的孩子说的是“有2个小朋友在浇花”,他带着一个数——“2”来说这件事,真棒!请仔细看一看图,认真数一数,你能像他那样带着一个数来说一说校园里有些什么吗?

(1)观察好以后,先说给同桌听。 (2)谁来说给大家听?(全班交流) 根据回答,贴出相应的图片,并板书数字1-10,引导全班小朋友带着数字齐说一遍 (3)要求:请小朋友仔细观察图,完整地说一句含有数的话,说给同桌的小伙伴听一听。(生相互交流) 教师小结:小朋友们刚才观察得非常仔细,数得也非常认真。在校园里,我们找到了哪些数呀?(引导学生说出1~10) 3.指导学生看P4图再来数一遍,并用手势来表示1~10。 4.你能用带有数的一句话来说说我们身边的事吗?可以是家里的东西,商店里的,街上的......都行,先跟同桌说一说。(学生交流,教师参与讨论) 谁第1个来给全班同学说? 小结:小朋友们说得好!家里有2台电视,操场上有5棵树......原来呀,我们的生活中到处都有数,到处都有数学。 三、实践活动 1.要求:请小朋友用带数字的话来作自我介绍,老师先作一个示范,“我今年XX岁,家里边有4个人,爸爸,妈妈,姐姐和我,有1台电冰箱,2个电视机……”懂了吗?现在就说给你的同伴听听。(生交流)2.生交流完后,请勇敢的孩子和全班交流。 要求:数一数他一共说了多少个数字。(及时鼓励说得好的学生)3.全班一起游戏,找一找你的好朋友,把自己介绍给他(要求用带数字的话来作自我介绍)师生齐唱找朋友歌。 四、课堂小结 1.刚才老师带大家参观了小明的学校,你们喜欢吗?小朋友们这堂课表现得很棒,说了许多带数的话,在我们的生活中到处都有数,到处都有数学,你们知道这节是什么课吗?你们喜欢上数学课吗? 2.数学中有许多奥秘等着小朋友们去探索,有许多好玩的东西等着大家呢! 第2课时比一比 【教学内容】 西南师大版一上P5-6。 【教学目标】 1.在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法,

西师版小学一年级下册数学全册教案

备课本西师版一年级下册数学 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

西师版一年级下册数学教学计划 教师_______日期_______ 一、指导思想: 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容,为学生 了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习爱好,获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式, 让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力进步教学质量。 二、学情分析: 本班学生35名,从上期期末检测试卷分析,学生对解决题目中拿往多少,剩下多少,求原来有多少的题型解决起来有一定的困难; 对20以内的加减法计算把握还好。固然在上学期期末测试中学生的 成绩都不错,但是与优秀班级比较,还存在一定差距;在经过了一个 学期的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的爱好,乐于参加到学习活动中往。特别是一些动手操纵、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在碰到思考有一定深度的题目时,学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持,并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣,从而进一步增强学习数学的爱好。

三、教材分析: 本学期教材内容包括下面一些内容:100以内数的熟悉、方向与位置、熟悉图形、100以内的加法和减法(一)、熟悉钟表、100以内的加法和减法(二)、统计和总温习以及三个数学实践活动。本册 的重点是100以内数的熟悉和100以内的加减法,难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。全册教材是以100以内数的熟悉和加减法为主要内容往联系各部分知识,不仅体现了数学知识结构内部的逻辑性,同时还体现了学生认知发展过程,是数学知识结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体体现。 四、教学要求 (一)、知识和技能方面 1、熟悉计数单位"一"和"十",初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练把握100以内数,会读写100以内数。把握100以内数的组成、顺序和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。 2、在现实情景中熟悉元、角、分,并了解它们之间的十进制关系,会进行简单的换算和应用。知道1元=10角,1角=10分,爱护人民币。 3、会口算100以内的不进位加和不退位减,能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法,能进行100以内的连加连减和加减混合运算。

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