校园足球校本特色课程建设的实践研究开题报告

校园足球校本特色课程建设的实践研究

开题报告

一、课题研究的背景和意义

2014年11月26 日，全国青少年校园足球电视电话会议召开，中央政治局委员、国务院副总理刘延东在会议上对校园足球做出重要指示，要求认真贯彻执行习近平总书记、李克强总理关于抓好青少年足球、加强学校体育工作重要指示精神，推进校园足球普及，促进青少年强身健体、全面发展，夯实国家足球事业人才基础。进入2015年，伴随着《中国足球改革发展总体方案》及《教育部等6个部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》等文件的公布，校园足球改革迈出了基础性的一步，学校体育改革也明确了突破的方向。

发展青少年校园足球工作最核心、最基础的工作就是做好校园足球的教学工作。《实施意见》要求每周至少安排1节足球课，这每周1节足球课怎样去编排、组织，如何让这些学生在足球课上感受到足球带给他们的快乐并掌握基本的足球技术，从而为他们将来喜欢足球、热爱足球打下坚实的基础，是校园足球工作中一个最核心的任务。

要做好这件事情还有许多问题要解决，如，针对不同年级的学生要求他们达到的基本技术要领是什么？从一年级开始教什么技术？

二年级教什么技术？如何进行有效的足球教学？如何把足球课和现

有的体育课程体系紧密结合系统地开展足球教学？要解决这些问题，显然建设“校园足球”校本特色课程是当前推进校园足球的最紧要课题。

二、课题名称的界定和解读

1.校园足球：广义是指在校园里开展的一切足球活动，包括足球课、足球训练、足球比赛、足球文化体验等活动。在本课题中具体是指以每周1节足球课为核心的教学活动。

通过研究，使师生通过各种途径了解足球文化，学习足球技能，并将足球精神融入到自己的生活和学习中，形成正确的体育价值观，养成正确、科学的运动习惯，为终身体育打下坚实的基础。

2. 校本课程：本课题中指国家课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程进行再加工、再创造，使之更符合本校学生、学校的特点和需要。

通过研究，建立新的足球课程体系，使校园足球特色课程融入新的《体育（与健康）课程标准》课程体系，使常规教学模式与足球兴趣培养相结合，完善校园足球运动普及方式。

3.课题研究的主要内容

（1）开发校园足球游戏。以足球运动为主体、以足球游戏为手段、建构游戏体系，把欢乐的元素植入到足球运动中去，引导学生体验足球运动，激发少年儿童对于足球的兴趣，加快足球运动推广普及。让更多青少年学生热爱足球、享受足球，使参与足球运动成为体验、适应社会规则和道德规范的有效途径。

（2）开发学校《足球校本课程教材》，开设一节以足球为主要教材内容的体育课。把足球运动中的各项技术分解到各个年级，作为体育课必修内容进行教学。

（3）把足球作为学生“体艺2+1”体育类技能选测项目，并制定出具体的考核标准和要求。

三、课题研究的方法：

1．拟采用“行动研究法、个案研究、调查研究、经验总结”等不同方法。同时运用文献资料法、比较研究法从学科多角度开展研究，把握国内研究动态，借鉴已有的研究成果和经验教训，找到新的生长点，为课题研究提供理论框架和方法论。

2．案例研究法：积累活动的过程性资料，形成典型的活动案例。并通过调查研究和资料搜集等途径，对于已经发生的、典型的教育教学事件，撰写成描述性文字材料，然后以公正的态度对其进行评析反思或得出解决问题的途径和方法。

3．行动实践研究法：依据一定的教育理论与实际经验，教师带领学生亲身体验，对在实施的过程中发现问题后及时诊断，并提出解决方案。

四、课题研究的步骤和举措

第一阶段：准备阶段（2017年11月—12月）

1．成立课题专家指导小组，课题研究领导工作小组。

2．学习有关本课题的指导意见和理论材料，完成申报立项及开题报告工作。

第二阶段：实施阶段（2018年1月—2018年6月）

1．组织教师编写足球校本课程开发教材。

2．组织体育教师全面实施课题并组织开展培训交流活动。

3．通过组织观摩、研讨、讲座、汇报、竞赛等活动，反馈本课题实施情况，交流实施经验、解决实施中存在的问题与矛盾，总结改进实验工作。

4．随时总结，做好实施过程的分析和管理，提炼实验结果。

第三阶段：课题深化，验收阶段（2018年7月—2018年9月）1．按课题方案进行总结，整理材料，撰写课题报告。

2．举行一次课题成果展示活动，整理课题研究过程中典型的活动方案、案例、活动过程，制作足球特色课程活动光盘，形成专集。

3．做好实验成果的推广工作。

五、课题成果的预期和呈现

1.教学设计

2.自编足球操

3.系列校园足球游戏

4.校园足球校本教材

5.教学论文

6.校本课程研究等方面的论文及经验总结，形成课题报告，汇编成《校园足球特色课程成果汇编集》。