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民办高校党建工作机制论文

摘要：预警预案机制指通过建立和完善有关制度和工作程序，积极把握思想动态，分析不稳定因素，做好预防预警措施，从而有效控制事态的发展。做好日常的思想政治教育，做好突发事件预案，从根源上解决问题，将不良事态处理在萌芽状态，做好安全稳定工作。一是建立健全预警认识机制，二是建立健全预警训练机制，三是建立健全预警管理机制，四是建立健全信息沟通机制，五是建立健全预警恢复机制。

关键词：民办高校；党建工作；机制；研究

随着《关于加强社会力量举办学校党的建设工作的意见》《中华人民共和国民办教育促进法》的颁布实施，我国民办高校渐渐成为高等教育的重要组成部分。新形势下，在不同的办学机制、运行结构的影响下，民办高校如何做好党建工作，充分发挥党组织作用，积极推动民办高校可持续性健康发展已经成为一项重要课题。

笔者从河南省民办高校中抽取10所（其中本科院校5所，高职高专院校5所）开展问卷调查，问卷发放对象为参加调查的10所民办高校的党务工作人员，共发放850份，回收有效问卷821份，回收率为96.59%。

一、民办高校党建工作存在的主要问题

1.党政领导班子结构问题

由于民办高校的高职称、高学历的领导班子多是返聘于其他公办单位离退休人员，他们的年龄普遍偏大，老龄化相对严重。多年来，

高校党建工作创新研究

高校党建工作创新研究文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

论文任务书课题名称关于高校党建工作模式创新研究姓名学号院系专业指导教师 2012年3月14日目录一、目录…………………………………………………………………………………1 二、摘要…………………………………………………………………………………2 三、分析当前新高校学生党员教育工作的特点 1．新教育理念强调以人为本 2、教育对象的特殊性 3、教育内容的时代性 4、教育信息的多样化 5、教育载体的多要素组合…………………………………………………4 ※※※※※※※※※ ※※ ※ ※ ※※ 论文材料

四、当前高校党建工作急需解决的问题 1．学生入党积极分子培训形式单一，质量难保证 2．学生党支部班子不健全 3．学生党组织活动的形式很传统 4．学生党员教育管理出现真空时段 (5) 五、如何采用新媒体创新高校党建工作一、采用新媒体进行创新学生党员教育工作信息化管理机制 1、创建一个红色网站，提供理论知识学习园地 2、建设好一支信息管理队伍 3、开设党员网上之家，召开网络会议 4、设立工作邮箱 5、通过多媒体分享“党课特色课件”，建立“党建工作交流” “党建互动微博”等 (7) 二．创新理论培训载体 (7) 三．创新党员教育工作的活动形式 (8) 四．创新学生党员教育工作的管理机制 1、健全毕业生党员的管理机制 2、建立学生党员行为约束机制 (8) 六、参考文献 (9) 高校党建工作模式创新研究摘要：

高校学生党员教育工作出现了一些新的特点和急需要解决的问题。如何在新媒体背景下创新学生党员教育工作，发挥学生党支部的战斗堡垒作用，对新媒体背景下高校学生党员教育工作的创新提出了一系列的研究对策。关键词：新媒体背景；高校；学生党员；教育创新：媒体技术为高校学生党员教育作带来了新的发展机遇，丰富了党员教育的内容，创新了党员活动形式，提高了学生党员参与党的建设的兴趣和能力。随着新媒体的迅猛发展，互联网技术已成为当代最先进、最活跃的生产要素，冲击着社会的各个领域。在这一教育背景下，探索创新方式推进党建工作成为全体高校党建工作者的一个重要新课题。高校学生党员教育工作出现了许多新的特点，创新学生党员教育工作，这是适应先进生产力发展的必然要求，也是取得党员教育工作实效的重要途径。一、高校学生党员教育工作的特点 1．新教育理念强调以人为本。高等教育从以往的“传授知识”到“培养能力”，再到今天的“提高素质”，充分体现坚持以人为本理念在这个背景下，高校的党员教育理念也要实现转变，强调以人为本，帮助广大师生解疑释惑，提升他们的理论修养和综合素质。通过帮助人、提高人，使党组织真正成为团结人、凝聚人，激发党员、群众工作积极性和创造性的核心。 2、教育对象的特殊性。高校学生党员教育工作面临着学生党员思想的激进性和复杂性的挑战。学生党员由于处在象牙塔里，缺少实践锻炼，思想上可能会出现偏颇的时候，而他们通常不会采取正当的渠道发表自己的不同意见，反而容易走向极端，做出激进的选

浅析民办高校党建工作存在的问题与对策

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/648546966.html, 浅析民办高校党建工作存在的问题与对策作者：王君丽来源：《当代旅游》2016年第05期摘要：民办高校党建工作是高校党建工作的重要组成部分。本文围绕民办高校党建工作现状展开研究，提出了改善民办高校党建工作的几点建议。关键词：民办高校；党建；问题；对策由于民办高校和公办高校办学体制不同，民办高校党建工作呈现了和公办高校党建工作不同的特点以及问题，如何解决这些问题，使民办高校党建工作更好地开展，是目前高校党建工作需要研究解决的重要课题。一、民办高校党建工作存在的问题（一）党组织生活内容形式化在党组织的规定下，民办高校党组织生活虽能按照规定如期举行，但组织生活内容流于表面，有很多民办高校不重视党组织生活，组织生活内容主题不鲜明，活动内容不具体，经常就是党小组成员聚在一起对相关主题讨论做个记录就结束了，而且还会出现遇到其他活动组织生活就推迟或取消的情况，党组织成员间缺少交流和沟通。（二）党建工作缺乏规范有些民办高校虽然也成立党委，建立了党总支，但是党建工作开展缺乏规范，管理比较松散，管理没有形成长效机制。很多民办高校重视经济和社会效益，忽视了党建工作，过于强调客观困难，党组织内部的批评与自我批评流于形式，党组织主题教育活动出现走过场的情况。（三）党建工作者缺乏计划性和创造性党建工作者缺乏计划性和主动性，把组织生活制度看成一成不变的东西，经常是活动时间到了，才想起要组织活动和组织活动的内容，对开展活动的内容没有重点，出现胡子眉毛一把抓的现象。同时由于组织者缺乏创新精神，没有从实际出发主动去思考党建教育方式、教育目的，没有主动拓宽组织生活开展渠道，造成组织生活缺少动力和活力。二、民办高校党建工作存在问题的原因（一）对党组织建设工作的重视不够

民办学校党建工作的实践与思考-精选模板

民办学校党建工作的实践与思考民办学校党建工作的实践与思考民办学校党建工作的实践与思考 x县有民办中学6所，教职工100多人，其中党员18人，学生1300余人。已建立党支部4所，仅有1---2个党员的学校2所。民办学校是社会主义市场经济条件下新兴的一种社会组织。在新形势下，如何在民办学校中建立党组织，扩大党的覆盖面和影响力，充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，是当前党建工作的一项重要内容。一、民办学校党建工作面临的困难和问题 1、思想认识不到位。少数同志对民办学校建立党组织这个问题存在模糊认识，认为公办学校应当建立党的组织，而民办学校没有必要，因而抱着“无所谓”的态度，认为不建立党的组织学校照样发展；有的认为民办学校刚起步，建立党的组织难以发挥作用，等学校发展到一定规模再说，或是等上级有明文规定，有明确的工作思路再行动；有的认为民办学校工作体系尚未形成，担心在民办学校成立党的组织会成为他们的附属物，成为业主对教职工约束的工具；有的思想上不重视，工作上不到位，没把民办学校党建工作列入议事日程，不愿“惹麻烦”，怕民办学校党建工作是个“烫手的山芋”，工作开展不好影响整个党建工作，主动性不强，积极性不高，工作部署少，检查少，指导少。有的民办学校业主对党组织的设置及其作用的发挥认识不深，因而学校不主动要求成立党组织，担心成立党组织又多了一个部门管理；有的业主利益优先，把主要精力放在扩大招生，制定优惠办法以吸引骨干教师和强化学校管理方面，党建工作不愿抓，被动应付。 2、党建工作覆盖面不广。到目前为止，全县中学以上具备建立党组织条件的有4所，现4所已建立党组织，占应建立党组织总数的67。但是全县民办幼儿园135所，拥有党员9名，但没有一家建立了党组织（我县还没有民办小学）. 3、党组织的作用地位不突出。有的党组织负责人对党在民办学校中究竟发挥什么作用认识不清，导致工作不知如何下手；有的党组织存在“畏难”情绪，担心业主不支持，不敢理直气壮地开展党建工作；有的思想观念陈旧，方法落后，面对民办学校这一新生事物，不知如何调整工作方法和思路，不会开展党建工作；少数业主怕党组织的战斗力太强，会影响自己的威信，对党组织工作不很支持；一些业主怕支部开展活动，会影响教学，积极性不高。由于于党组织难以正常开展活动,从而使党组织的政治核心地位难以体现出来。 4、党员教育管理不严。由于民办学校带“私有”性质，教职工的使用和管理都是业主个人说了算，不能由党组织决定调配、管理党员。党组织要开展党员

高校党建工作对思政教育的意义和路径分析

2019年第06期学术专业人文茶趣理活动，对于一些学生无法向老师表达出来的问题，老师可以通过心理学分析出来，帮助学生解决一些心理以及生活上的一些问题，这样教师才好给学生灌输新式的教育，只有运用好教育心理学，用正确的教学思维做出引导，用适合新视角的教育手段，才能够达到最好的效果。3.3有利于加快学生接受教育新视角的速度教育新视角是一种新的教育模式，在新的教育模式下，教育是注重素质教育和心理教育的，现在的教育新视角是注重以人为核心的，注重全方面的发展的，和传统的教育模式有根本上的区别的，新视角下的教育是充满创造、个性、自主的，所以学生要想从原来的模式转变的话，少不得需要进行心理学基础理论的教育，心理教育是重要的，在心理教育中，学生的思想可以得到启发，更加富有个性，但同时，心理教育也同样是注重素质教育的，换个说法，素质教育的实现和心理教育有着密不可分的关系，用教育心理学基础理论来教育学生，学生会更容易接受新视角下的教育模式，更好的推动教育的新发展。4教育心理学基础理论支持下的教育新视角4.1结合教育心理学理论基础，整合教育中的心理健康教育的目标在教育的新视角中，心理健康的教育是包括在德育教育中的，以前的德育是根据问题为核心来教育学生的，往往是教育学生的问题所在，但是新视角下的德育教育是用健康的心理学为基础的，对德育的各项教育的指标和要素进行了整合，用积极的手段去干预德育教育的实施，改变德育教育中的消极的心理价值观点，实现德育教育注重素质教育的新视角。 4.2结合教育心理学基础理论，对心理健康教育的内容和形式作出改变（1）良好的积极向上的环境。传统的教育总是缺乏生命力，充满了消极的气息。而在教育心理学的基础理论支持下，形成了以积极的情感体验、积极的态度、积极的教育组织为主的积极的教育环境，有利于学生的心态和情感等都朝着积极的方向发展。（2）形成全面培养学生教育的环境。教育心理学基础理论的建设是宣传教育的最有效的办法，在教育心理学和教育推广结合起来时，能够通过社会、学校或者是家庭的参与，对新型的教育思想进行传递，形成一个全方面、全民参与教育的局面。（3）心理咨询类课程的开设。开设心理咨询类的课程，能够更加深固的将健康的教育思想和心理灌输的学生的身上，利用心理健康咨询课程的开设改变传统的教育内容，倡导积极向上的教育思维，快乐的进行教育，让学生的态度变得更积极，处事变得更乐观。5结语提高学习效率与教学效果是一个很严肃的教育问题，目前很多学生学习成绩不理想，往往都是因学生自身低学习效率和教学效果不好导致的。促使学生低学习效率问题出现的原因比较复杂，主要包括对学习没有什么兴趣、学习的方式不对、身体或心理上的缺陷等。为了解决这些问题不得不进行教育模式的改革，和教育心理学相联系的新视角下的教育模式，正是解决这些问题的关键所在。教育的新视角就是立足于教育心理学的基础理论知识之上的，积极的、健康的心理状态才能够更好的发展教育。参考文献 [1]陈家麟.学校心理健康教育[M].北京:教育科学出版社,2002. [2]马莹华.专业化视野下高效心理健康教育教师的素质[J].中国临床康复,2004,(33):216-218. [3]张爱卿.20世纪我国教育心理学发展的回顾与展望[J].华东师范大学学报(教育科学版),2008,(03):369. [4]皮连生.教育心理学[M].上海教育出版社,2006. 作者简介：王岩（1980-），女，山东烟台人，讲师，硕士，研究方向：党建及思想政治教育工作。收稿日期：2019年1月10日。习近平总书曾提出，想要强化我国高等教育，应以党的指导为核心，让党作为高校工作的引导者，让高校成为党工作发挥的重要基地，面对任何时候这一点我们都不可以产生动摇。高校党建工作的开展是任何高校都必须重视和加强认知的重要工作。高校工作的成功与否在于高校领导是否加强了党建工作，这也是我国高校社会主义特色文化的根本保证，是让人民对高等教育满意，确保大学思想认知的战略性工程。鉴于此，本文总结了高校党建工作对思政教育的意义和路径，现做如下分析。1高校党建工作对思政教育的意义1.1政治引领为首，党建工作铸魂面对新形势及新任务，高校党建工作必须更为明确当前工作重点和任务方向，坚定其政治立场，在新时代背景下，高校应以特色社会主义核心思想观为教学目标，坚持“两个保障”、“四个自信”、“四个意识”。不忘立足中华民族的伟大事业，培养复合型、应用型高素质人才，支持我国党建工作的开展，坚持社会主义制度，以此实现我国特色社会主义。在课堂建设、文化建设、队伍建设、载体建设中不断强化党建工作实效性。1.2基层堡垒根基，扎根党建工作高校需以组织力量为党建工作开展的核心力量，让基层人员能够以组织、创新的党建新型方式来拓宽党建工作开展路径。中国特色社会主义发展，是我国高校党建工作开展的必经之路，还是党建工作在高校中开展的必要因素。因此，高校需要不断完善自身教学理念，让自己能够与时俱进，强化自身信息化能力，以此来适应当前社会发展动态。不仅如此，高校还需要强化政治功能，让党领导发挥出真正作用，以此背负起办学、党治的职责。此外，高校还需要贯彻民主制度，完善和坚持高校中的党建制度，让各院系的党组织都能够积极发挥出自身的引导作用，以此促进党的方针政策能够顺利、贯彻执行，让教学、训练、科研、管理等事项能够在党建工作领域内，坚持政治的立场和原则。1.3思政教育为本，党建工作重在固本高校不是封闭的孤岛，高校动态会影响社会，社会也会对高校造成直接影响。随着信息化技术的不断突破，我国高校思政工作的发展也迎来了新的机遇和挑战。而思政工作是高校开展党建工作的重点规划目标，更是高校工作的重点内容，只能强化不能弱化，只能不断前进，不能有丝毫松懈，只能积极挖掘不能被动敷衍。高校应将思政工作融入于学生学习当中，以马克思思想主义为教学指导，以此贯穿中国特色社会主义体系，让高校思政课堂成为马克思主义的思想阵地。引领高校学生的专业发展和知识累积。此外，高校在构建思政格局时，需着重考虑“三大育人”，以此进一步强化高校思政课程体系，让思政课程推向内涵化发高校党建工作对思政教育的意义和路径分析王岩（烟台大学，山东烟台264001）摘要：习近平总书记曾说过“教育是国之大计，党之大计”这一教育战略定位不仅深入了我国高校立德树人、深化改革、尊师重教的教学理念，更为高校未来发展指引出一条明路。本文阐述了高校党建工作对思政教育的意义，并提出了以高校党建工作为核心促进思政教育工作实效性的发展路径。关键词：高校党建；思政教育；发展意义；拓展路径 94

创新民办学校党建工作的理念和方法

创新民办学校党建工作的理念和方法 ——做好民办学校党建工作的思考社会力量办学管理所张连海《中共北京市委关于推进基层党建工作创新的意见》中指出：党的基层组织是党在社会基层组织的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。推进党的建设新的伟大工程，必须把党的基层组织建设作为一项基础性任务来抓。新世纪新阶段，基层党组织所处的环境、担负的任务、工作的条件以及自身状况发生了重大变化；加强党的执政能力建设和党的先进性建设，对基层党组织提出了新的更高的要求；加强基层党组织建设，必须适应新的形势任务，以改革的精神推进基层党建工作创新。创新民办学校党建工作理念和方法既是党建理论建设中需要探讨的问题也是基层党组织在加强党的执政能力建设实践中不断探求的问题。从20世纪80年代初民间资金进入教育领域开始仅仅20多年，民办教育经历了从无到有从小到大的发展过程。随着教育体制改革的不断深化，民办学校办学主体多元化已经形成趋势，在党和政府“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”方针的指导下，近几年来朝阳区民办学校得到快速发展。截止到2005年3月统计：朝阳区民办学校共340所。其中：企业单位办学98所，事业单位办学122所，社会团体办学19所，民主党派办学5所、公民个人办学96所。朝阳区民办学校中专职和兼职在校教职工8671人，中共党员2844人占35.6%。按照中组部和教育部《关于民办学校党的建设工作意见》和市教工委的文件精神以及朝阳区教工委的要求，具备组建支部条件的学校有57个，已组建支部的学校57个，其中由企、事、团办单位建立的支部35个，教委组建的支部22个，基本实现了教工委提出的民办学校党建工作目标。朝阳区社会力量办学管理所党总支成立于2003年11月，现所属党支部22个，党员212名。党的十六大以来，民办学校的党建工作不断取得新的进展，同时也面临着一些突出问题。以“三个代表”重要思想为指导，深入思考和研究民办学校党建工作面临的突出问题，是加强和改进党的建设的一个重要课题。一、民办学校党建工作中存在问题的分析当前民办学校中党建工作面临的突出问题是：传统的党建工作理念不易被接受，民办学校党建工作的整体水平还不高，党组织的建设滞后于民办学校的发展，使其在整个基层组织建设中处于薄弱状态；民办学校中党员数量少，地域分布广，流动性强，开展党建工作存在一定难度，党的组织活动难以开展，党员作用的发挥不理想，对党员的管理难度较大。在社会主义市场经济条件下，民办学校的党建工作理念和方法没有现成的模式可以照搬套用，只有依靠开拓进取与创新实践，才能走出一条新的路子。 1．民办学校中党建工作的理念不易被接受在民办学校发展初期党组织的建设没有同步跟上，当民办学校已经发展到较大规模我们开始着手党建工作时，传统的党的工作理念与一些学校举办者的思想观念产生了较大距离，有的民办学校举办者对党建工作认识不清，心态复杂，怕党组织活动多，加重负担，影响学校发展；不少党员也从趋利动机出发，总认为自己是学校的“打工仔”，谈不上带头作用，挣钱拿工资就行了，过不过组织生活无所谓，有的甚至不愿在学校暴露自己的党员身份。由于民办学校的规模大小不一，相当一部分民办学校没有或只有数量很少的党员，党建工作难度较大，有些学校虽然建立了党组织但发挥作用不明显，这也是部分民办学校对党建工作缺乏积极性的原因之一。 2．党的组织活动难以开展，党员作用的发挥不理想在民办学校中，很多学校举办者不是党员，而学校中绝大多数党员都是受聘于学校的教职工，主要从事学校的教学工作，因此党组织活动的时间、经费、效果得不到有效保证；学校举办

民办高校党建工作的认识

民办高校党建工作的理解民办高校作为高等教育发展的重要力量，在培养人才方面起到了不可替代的作用。随着民办院校办学规模的逐步扩大，民办院校的党建工作形势变的日益严峻，在一定水准上影响了民办高校的稳定健康发展。所以，学校必须采取积极措施，从学校的发展实际出发，群策群力，积极优化党建问题。一、当前民办高校党建工作存有的问题 1、党组织职责不明确有些同志对民办高校党组织职责不明确，认为其在学校只起组织监督与政治保障作用，不起直接领导作用。一些党组织和负责人对党建工作存有片面理解，对落实党建工作责任制重视水准还有待提升。另外，还有部分基层民办高校党组织包括其负责人缺乏“党要管党、从严治党”的责任意识，存有“重行政轻党建”的思想，把行政事务作为“主业”却把党建工作作为“副业”，没有认真贯彻落实好党建工作责任制的职能作用。 2、组织建设不到位中组部、教育部联合出台的《关于增强民办高校党的建设工作的若干意见》中明确指出：民办高校党组织原则上应该采用属地管理的方法。不过，当前全国民办高校党组织隶属还没有完全理顺，关系还较为混乱和复杂。 3、队伍建设有待强化2006年，中组部、教育部联合下发的《关于增强民办高校党的建设工作若干意见》明确指出：民办学校一定要根据工作需要和党员人数设立党的基层委员会，并且需要配备相对应的工作人员。但是在实际工作中，很多民办高校在党组织建设方面还是不够积极，党建工作人员的配备力度不够，党员干部队伍建设相对薄弱，党组织工作缺乏保障，在很大水准上影响了民办院校党建工作的顺利推动。二、强化民办院校党建工作的创新策略

1、明确民办高校党组织的职责民办高校的党组织建设不够完善，很大一个原因就是党组织的职责不够明确，影响了工作的顺利展开。所以，民办高校应该依照中组部和教育部的要求，明确党组织的职责，充分发挥党组织在学校发展中的引导、协调、监督和服务作用，进一步落实党基层组织的具体职责，在教学上促动、政治上把关、思想上引导、管理上监督，通过各种有效的党员活动凝心聚力，持续提升党组织在民办学校办学中的影响力，提升党组织的重要性，为民办高校党建工作的顺利推动奠定重要的前提。 2、优化民办高校党建体制机制首先，健全党建经费制度。从民办院校的发展规划出发，把相对应的经费列入学校的整体预算当中，保证党组织工作的有序运行。与此同时，上级党组织在使用党费的过程中，一定要强化对民办高校的支持；其次，完善党建运行机制。民办高校要根据上级教育部门的要求，党组织和校行政部门之间要相互配合，积极展开党建工作。同时，上级教育部门应对其活动即时给予表彰，积极推广经验；其次，完善民办院校党建规章制度。要根据中组部、教育部的相关要求，根据本学校发展的实际，尽快制定高校党建工作的规章制度，优化工作思路和方法，创新党建工作，确保党建工作的顺利展开。 3、积极优化党员队伍的建设从民办高校多年来的发展实践看，学校党组织能否发挥重要作用，其党员的素质和水平起到至关重要的作用。所以，必须采取积极措施持续强化党员的队伍建设。首先，强化党员领导干部的综合水平。按照民办院校的办学特点，提升自身的政治素质和党务水平，强化制度化学习；其次，增强学校党员教师的水平。增大对党员教师的培训力度，提升党员教师的业务水平和业务水平，积极展开和设计多种主题活动，努力把党员业务教育、政治教育和党务教育融合起来，持续提升党员的工作活力；再次，可采取优化流动党员管理办法。采取流动党员的方式，做到党员排查工作，积极解决党员存有的实际问题，强化教育引导，保障党员基本权利，优化党员管理教育服务体系。

关于高校党建工作创新研究

论文任务书课题名称关于高校党建工作模式创新研究姓名学号院系专业指导教师 2012年3月14日目录一、目录 (1) 二、摘要 (2) 三、分析当前新高校学生党员教育工作的特点 1．新教育理念强调以人为本 2、教育对象的特殊性 3、教育内容的时代性 ※※※※※※※※※ ※※ ※ ※ ※※ 论文材料

4、教育信息的多样化 5、教育载体的多要素组合 (4) 四、当前高校党建工作急需解决的问题 1．学生入党积极分子培训形式单一，质量难保证 2．学生党支部班子不健全 3．学生党组织活动的形式很传统 4．学生党员教育管理出现真空时段 (5) 五、如何采用新媒体创新高校党建工作一、采用新媒体进行创新学生党员教育工作信息化管理机制 1、创建一个红色网站，提供理论知识学习园地 2、建设好一支信息管理队伍 3、开设党员网上之家，召开网络会议 4、设立工作邮箱 5、通过多媒体分享“党课特色课件”，建立“党建工作交流” “党建互动微博”等 (7) 二．创新理论培训载体 (7) 三．创新党员教育工作的活动形式 (8) 四．创新学生党员教育工作的管理机制 1、健全毕业生党员的管理机制 2、建立学生党员行为约束机制 (8) 六、参考文献 (9)

高校党建工作模式创新研究摘要：高校学生党员教育工作出现了一些新的特点和急需要解决的问题。如何在新媒体背景下创新学生党员教育工作，发挥学生党支部的战斗堡垒作用，对新媒体背景下高校学生党员教育工作的创新提出了一系列的研究对策。关键词：新媒体背景；高校；学生党员；教育创新：媒体技术为高校学生党员教育作带来了新的发展机遇，丰富了党员教育的内容，创新了党员活动形式，提高了学生党员参与党的建设的兴趣和能力。随着新媒体的迅猛发展，互联网技术已成为当代最先进、最活跃的生产要素，冲击着社会的各个领域。在这一教育背景下，探索创新方式推进党建工作成为全体高校党建工作者的一个重要新课题。高校学生党员教育工作出现了许多新的特点，创新学生党员教育工作，这是适应先进生产力发展的必然要求，也是取得党员教育工作实效的重要途径。一、高校学生党员教育工作的特点 1．新教育理念强调以人为本。高等教育从以往的“传授知识”到“培养能力”，再到今天的“提高素质”，充分体现坚持以人为本理念在这个背景下，高校的党员教育理念也要实现转变，强调以人为本，帮助广大师生解疑释惑，提升他们的理论修养和综合素质。通过帮助人、提高人，使党组织真正成为团结人、凝聚人，激发党员、群众工作积极性和创造性的核心。 2、教育对象的特殊性。

浅谈学校党建工作存在的问题及对策

浅谈学校党建工作存在的问题及对策论文摘要：随着时代发展，学校教师党员数量急剧增加，对党建工作提出了新的挑战，本文指出了当前党建工作中存在的新问题，探索了当前解决学校党建工作存在主要问题的对策。论文关键词：学校；党建；问题；对策一、当前学校党建工作存在的主要问题 1、重业务、轻党建一些学校领导片面认为，学校的发展必须以教学、科研和硬件建设为永恒主题。为了使学校在竞争中提高地位，学校花大量时间、精力和财力抓专业建设，引人才，发展规模，即便认识到了党建工作的战略意义，但也无暇顾及，造成这项工作在文件中提得多，行动上落实得少，从事党员教育和管理的工作人员热情不高、心思不稳，以致党建工作队伍业务不精、理论水平不高，面对党员反映出的困惑和问题，部分党务工作者无法做出让党员满意的回答，影响了党建工作的效果和力度。 2、重使用、轻培养学校发展的党员质量既来自党员本人的素质，也来自学校党建队伍的素质。但是在实际情况中，往往由于学校党建队伍主要成员们，平时主要是陷于纷繁复杂的教学工作事务中，很难拥有继续教育、培养的机会。而一些学校领导又往往出于各方面的原因，很少主动去考虑怎样创造条件帮助学校党建队伍提高自身水平。由此一来，就造成了一些学校领导对所属党建队伍是重使用、轻培养，无疑极大的影响了学校的党建工作。 3、重数量、轻质量学校党组织工作重点把握不准确。在实际的工作中，一些党组织往往对工作的重点把握不准，“赶风”现象严重。在学校党建工作中“重数量、轻质量”，重视发展新党员，忽视党员的再教育和管理。特别是近几年，一些基层党组织把发展党员的人数作为衡量支部工作开展的成效，支部在吸收新党员时，注重数量，而对其思想、入党动机、日常表现进行深层次的了解则非常缺乏，结果考察不充分，发展匆忙，留下隐患，从而造成党员的质量大打折扣。 4、没有严格把握入党标准 (1)在对待入党问题时，有的入党积极分子考虑的眼前现实利益更多。入党动机功利化倾向具有一定的普遍性,主要表现在抱着为自己以后升迁、发展提供方便等功利性目的入党。注重物质追求，忽视了精神追求，讲求实用。 (2)部分入党积极分子党性理论知识不扎实，没有学习相关理论知识的激情。一些入党积极分子往往不了解党的奋斗历程，不了解党的奋斗目标，即使知道，也不是非常清楚，对党的历史及大政方针一知半解；在日常学习和生活中，学员基本上不会主动学习党的基本知识和基本理论。 (3)发展标准错位。什么样的入党积极分子已经达到了党员的标准，可以发展入党，这是目前学校发展工作中存在的另一个问题。经验中的入党标准有以下几点：第一教学业绩好；第二是为集体所作贡献比较多；第三是在纪律方面表现优秀；第四，人际关系良好。把以上四点作为发展党员的重要标准是无可厚非的。但在实际工作中，我们往往把这些表现作为主要的标准，甚至是唯一的标准，而忽视了对他们的共产主义信念的培养。 5、对党员的继续教育没有很好的落实 (1)从个人上来讲，入党前积极，入党后松懈。一是“从理想回归现实”的倾向。认为自己跨进了组织的大门，已经“功成名就”，不再注意加强政治理论的学习；不注意纠正自己的缺点与不足，业务上不再根据学校的特点加强动手操作能力，学习积极性和上进心减退，工作热情降低。二是“急功近利”色彩浓厚。入党动机呈现多元化，功利主义色彩日益明显。有的把不良的入党动机带进党内来，在入党动机上存在随大流及功利主义思想；认为入党是一件有利可图的事情，看作为自己个人前途发展的踏板。这种不正确的入党动机破坏了党员队伍的形象。 (2)从组织上来讲，重视入党积极分子的培养，忽视党员的再教育。具体表现为：有些党组织很少甚至没有组织预备党员学习党的基本知识和党的路线、方针、政策；不注意继续发挥入党介绍人的作用，培养联系人只注重入党前的关心和培养，入党后往往就停止了联系和教育；一些党组织不再强调预备党员应

创新民办学校党建工作的理念和方法

创新民办学校党建工作的理念和方法创新民办学校党建工作的理念和方法 ——做好民办学校党建工作的思考社会力量办学管理所张连海《中共北京市委关于推进基层党建工作创新的意见》中指出：党的基层组织是党在社会基层组织的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。推进党的建设新的伟大工程，必须把党的基层组织建设作为一项基础性任务来抓。新世纪新阶段，基层党组织所处的环境、担负的任务、工作的条件以及自身状况发生了重大变化；加强党的执政能力建设和党的先进性建设，对基层党组织提出了新的更高的要求；加强基层党组织建设，必须适应新的形势任务，以改革的精神推进基层党建工作创新。创新民办学校党建工作理念和方法既是党建理论建设中需要探讨的问题也是基层党组织在加强党的执政能力建设实践中不断探求的问题。从20世纪80年代初民间资金进入教育领域开始仅仅20多年，民办教育经历了从无到有从小到大的发展过程。随着教育体制改革的不断深化，民办学校办学主体多元化已经形成趋势，在党和政府“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”方针的指导下，近几年来朝阳区民办学校得到快速发展。截止到2019年3月统计：朝阳区民办学校共340所。其中：企业单位办学98所，事业单位办学122所，社会团体办学19所，民主党派办学5所、公民个人办学96所。朝阳区民办学校中专职和兼职在校教职工8671人，中共党员2844人占35.6%。按照中组部和教育部《关于民办学校党的建设工作意见》和市教工委的文件精神以及朝阳区教工委的要求，具备组建支部条件的学校有57个，已组建支部的学校57个，其中由企、事、团办单位建立的支部35个，教委组建的支部22个，基本实现了教工委提出的民办学校党建工作目标。朝阳区社会力量办学管理所党总支成立于2019年11月，现所属党支部22个，党员212名。党的十六大以来，民办学校的党建工作不断取得新的进展，同时也面临着一些突出问题。以“三个代表”重要思想为指导，深入思考和研究民办学校党建工作面临的突出问题，是加强和改进党的建设的一个重要课题。一、民办学校党建工作中存在问题的分析当前民办学校中党建工作面临的突出问题是：传统的党建工作理念不易被接受，民办学校党建工作的整体水平还不高，党组织的建设滞后于民办学校的发展，使其在整个基层组织建设中处于薄弱状态；民办学校中党员数量少，地域分布广，流动性强，开展党建工作存在一定难度，党的组织活动难以开展，党员作用的发挥不理想，对党员的管理难度较大。在社会主义市场经济条件下，民办学校的党建工作理念和方法没有现成的模式可以照搬套用，只有依靠开拓进取与创新实践，才能走出一条新的路子。 1．民办学校中党建工作的理念不易被接受