玩教具制作 多功能教具箱
作品名称《多功能教具箱》
作者单位名称盘锦市盘山县实验幼儿园微信：47315393
制作材料纸壳盒子、饮料瓶盖、雪碧瓶、儿童奶瓶、各种彩纸、海绵纸、花盆底座、小球、电线、铁丝、牙签、胶棒、双面胶、酒精胶、透明塑料软管等等。
作品简介（主要玩法及教育价值）本教具箱由城市交通路况图、扭一扭，变一变、认识时钟、珠算盘、滚小球五个面组城。
一、城市交通路况图：
主要玩法：
1、认识各种建筑物物及交通标志。
2、合理安排交通标志摆放的位置。
3、指挥行人或者机动车遵守交通规则。
教育价值：
1、随意构建交通路线，从小熟识交通规则，认识各种交通标志。
2、模拟仿真的游戏模式，锻炼孩子面对状况时的反应，及时修正，安全出行，健康成长。
二、扭一扭，变一变
主要玩法：
1、动手扭下瓶盖，装上瓶盖。。
2、按瓶盖的颜色不同进行有规律的排序。
3、利用橡皮筋摆出各种图形，可叠加。
教育价值：
1、给与幼儿充足的动手操作的机会，尝试用掀、拔、旋、按、套等动作打开、盖住、套瓶盖发展手的小肌肉群动作能力。
2、由于瓶盖颜色不同，幼儿可以进行按规律排序，锻炼幼儿的逻辑思维能力。橡皮筋的图形拼摆，培养幼儿的想象能力。
三、认识时钟
主要玩法：
1、认识时钟，认识钟面。
认识时针、分针、12个数字
2、认识整点、半点，寻找它们之间的规律。按要求拨动出时间。
3、认识12生肖给12生肖排序。
教育价值：
1、了解时钟的结构及时针、分针的运行规律，发展幼儿的逻辑思维能力。
2、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
四、珠算盘
主要玩法：
1、本珠算盘有三个颜色，小班幼儿可以认识颜色，进行点数训练。
2、中班幼儿可以进行桉数取物，数的分解、组合。
3、大班幼儿利用左右移动瓶盖来进行加减法运算。
4、用白板笔、表格书写记录数字及运算过程及结果。
教育价值：
科学领域，从小班到大班均可使用，训练幼儿的动手、思考、逻辑思维能力。
五、滚小球
主要玩法：
可以在跑道的各个位置放置小球，观察小球的运动轨迹。
教育价值：
1、练习用两个手指捏小球，放置小球的动作；幼儿能积极动脑筋想办法，解
决问题，探究改变小球运动速度的因素。
2、团队协作、相互交流、增进幼儿之间的情感，加强幼儿的沟通能力。
作品呈现
玩教具的制作
幼儿园自制玩教具 一、自制玩教具：彩色的大地 教育目的：培养幼儿的基本生活自理能力。（ 1 ）手、眼及小臂肌肉的训练；（ 2 ）扣扣子、按按扣、粘扣的练习；（ 3 ）欣赏美和创造美的培养。教具构思：小年龄幼儿在日常生活中穿衣系扣是家长头痛的事。如何解决这种问题，并让幼儿尽快掌握这些技能呢？我想丰富多彩的颜色能够刺激幼儿的视觉，引起他们的兴趣。因此，我采用了彩色布制作成形状大小各异的花朵、大树、苹果等，让幼儿通过小手进行扣扣子、按按扣、粘扣来将大地装扮成彩色的大地，幼儿兴趣很高，既锻炼了生活自理能力，同时有培养了幼儿的审美能力，收到了很好的效果。年龄班：（小中大班）
二、自制玩教具：舞龙 制作意图：饮料瓶在我们生活中很常见，许多幼儿和家长喝完后就随手一扔，这可能就造成环境污染。制成饮料瓶的材料有的是无毒的塑料，有的是金属材料，这样的材料无毒，坚固所以是自制玩具的好材料。 教育价值：进行环保教育，进行传统教育。 选用材料：大的可乐瓶、橙汁瓶、旧电线、竹竿、粘贴纸制作方法： 1 、选择瓶子洗干净，用剪刀在瓶子底部戳个洞。 2 、用旧电线从瓶底穿到瓶口，依次连接到需要的长度。 3 、从头部开始每隔一定的距离用剪刀在瓶子的下面戳个洞，插入竹竿。 4 、用粘贴纸进行装饰，如龙头，身体。 操作方法：７－８个幼儿手拿竹竿可以左右摇摆进行舞龙活动。 应用年龄和地点：适合６－７岁的幼儿在室外游戏。
三、自制玩教具：花轿 制作意图：幼儿园有一些晨间户外活动的玩具，但无非是一些皮球、绳子、羽毛球等，幼儿们都玩腻了，甚至有的来园后，不愿意参与到此类活动中来。于是，我为了激发孩子们进行户外活动的兴趣，结合身边的废旧物品，设计并制作了《花轿》玩具。 教育价值：幼儿们对此玩具充满了新鲜感，不仅每个人能轮番尝试，而且使他们的想象力得以发挥，幼儿们能创造性的发现许多新的玩法。晨间户外活动顿时也变得热闹起来了。这样即保证了幼儿每日户外活动的时间，更有利于幼儿心理和生理的健康发展。
科学玩教具制作
科学玩教具制作 [来源：三园 | 作者：办公室 | 日期：2013年1月23日 | 浏览960次] 字体:[大中小] 作品名称：会跳舞的小女孩作者姓名：李云霞适合班级：中大班 实现目标：1.通过游戏了解物体曲线运动受阻力影响，运动速度会随之改变，在游戏中大胆探索不同物体在不同阻力下的运动速度。 2.感知力的传导和跷跷板上下起伏的力，初步感知杠杆原理。 3.感知小电机带动风扇旋转原理，体验小女孩转动起来的变化。 玩法说明：（一种或多种玩法，具体明确、可操。） 玩法一：将滑道内的所有小挡板全部打开，把大药丸放在滑道顶端，手松开大药丸，大药丸会快速直线下滑到下面的跷跷板高端的小盒中，由于大药丸的重量，使跷跷板另一端翘起，搬动电机开关，音乐响起、彩灯亮起、小女孩快速旋转翩翩起舞。 玩法二：将小挡板部分打开，把大药丸放在滑道顶端，手松开大
药丸，大药丸以较慢的速度滑到下面的跷跷板高端的小盒中，跷跷板另一端翘起搬动开关，音乐响起、彩灯亮起、小女孩翩翩起舞。 玩法三：准备不同材质的球形物体，分别进行尝试，当选择重力小的物体下落时，则不能搬动电机开关，引导幼儿探索、感知只有重力大的物体下落时才能搬动电机开关，使小女孩翩翩起舞。 制作材料： 大纸盒、薯片桶、泡沫板、旧小电机、小彩灯、导线、开关、五号电池3节、大药丸、小钢珠、玻璃珠、小木珠、小药瓶、玩具小人。 作品名称：神奇的线作者姓名：张海燕 适合班级：大班 实现目标： 1.愿意参加科学小实验，喜欢猜想与动手操作。 2.喜欢玩与电有关的游戏，认识滑轮，探索发现事物之间的联系。 3.积极参加探索活动，并能积极进行大胆想象。
利用废旧材料自制玩教具小窍门
利用废旧材料自制玩教具小窍门 在幼儿园里，当我们每次提到玩教具制作时，老师们就怵头，要么做起来费时费力，要么想做却无从下手。根据现状，我教大家一些利用废旧材料自制玩教具的小窍门，希望大家从中取长补短，有所收获。 其实玩教具制作并不那么深奥，它使用的材料来源于我们身边，制作方法也非常简单，教育价值也都是来源于我们的日常教学。我们在玩教具的制作过程中，使其只要符合安全性、教育性、科学性、趣味性、创新性、简易性的特点，那就是一件佳作。不过，安全性教育在现在我们的教学中是首要的，他关乎我们每一个教师和每一个孩子的切身利益，所以把它放在了首位。在工作生活中，我想请大家记住一句话：没有安全性，就没有一切。 （一）教育性 幼儿园自制玩教具的“教育性”，应当体现在根据幼儿园的课程目标和内容来考虑自制玩教具适宜的“用途”，充分发挥自制玩教具的作用，促进幼儿的学习和发展。例如玩教具《益智迷宫》，就是幼儿画册中的走迷宫，老师们根据幼儿的年龄特点，添加不同的教育内容，发挥不同的功效，就体现了玩教具的多功能性。也就是说大班、中班、小班幼儿都能根据自己的需要进行游戏。如小班游戏时，可以让幼儿沿着1——5的顺序走，中班的幼儿游戏时可以沿着1——10的顺序走，大班的幼儿游戏时可以沿着单双数的顺序或者得数是几的顺序走------。 （二）科学性 首先玩教具在知识、概念与原理上一定要正确。在自制玩教具时许多玩教具是让幼儿通过操作来学习和理解抽象的概念，如科技系列玩教具一定要注意玩具结构与使用方法是否符合科学原理。其次，符合幼儿身心发展的特点和水平。在自制玩教具时，要考虑玩教具所承载的知识、概念和原理是否是幼儿在学前教育阶段需要去学习的，幼儿是否能够真正理解这些知识、概念和原理。例如玩教具《有趣的跑道》，在教具的制作中，跑道采用棉面、毛线面、石子面、光滑面，让幼儿在进行赛车比赛中，理解摩擦力与车速度的关系，跑道的坡度与车速的关系等抽象的概念，初浅的知识。 （三）趣味性 玩教具的“趣味性”要求玩教具的设计者、制作者以儿童为中心，体味“童心”“童趣”。具体包括要在色彩、造型等外观因素上受到幼儿喜爱，符合幼儿的审美情趣，为幼儿喜闻乐见；在玩法上要能激发幼儿的活动兴趣，操作过程有趣，具有可探索性。简单的说，富有“趣味性”的玩教具要“既好看又好玩”。例如玩教具《益智迷宫》和《有趣的跑道》，外观设计都是幼儿喜爱的奥特曼、
终稿玩教具设计与制作说课
《自制玩教具的再设计》说课稿 一、教材分析 （一）课程性质与定位 《玩教具设计与制作》为三年制大专学前教育专业课程体系中的核心课程，是培养学生学前教育专业技能与实践能力的必修课程。本课属于整门课程的技能实训部分，实用性、操作性强。 （二）教学内容 本课使用的教材为高等教育出版社的《幼儿园教育环境创设与玩教具制作》，本节课程内容对应教材“第四单元第五节项目一”——《自制玩教具的再设计》，在教材使用上我进行了创新性处理，将项目一的内容改为《木偶设计与制作》。这是学生在第四学期时本门课程的第5节课，主要涉及自制玩教具再设计的步骤与方法。 二、学情分析 二年级学前教育专业学生具备美术、手工制作以及环境创设的知识与技能，见实习期间接触过玩教具的制作，手工制作的能力较强，但是对于理论学习的兴趣薄弱，实际操作中缺乏创新能力。学生的心理特征表现为好奇心强，表现欲强。 三、教学目标和重点难点 （一）教学目标 本节课的教学目标制定依据本门课的课程标准和本节教材中的实训目标。包括知识目标、能力目标、素质目标这三个方面。 1. 知识目标：了解玩教具再设计的概念和重要性，通过实际操作初步掌握玩教具再设计的步骤与方法。 2. 能力目标：能够根据玩教具设计的原则和构思方法，对教材提供的木偶玩教具设计案例及制作方法进行分析，做出具有创造性的而且切实可行的再设计的方案。 3. 素质目标：通过主动探究、合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，培养积极的审美情趣，学会用儿童的视角去感受，同时培养学生的团队合作精神。 （二）重点难点 根据以上分析，以及教学目标的设定，我将本节课的重点确定为：如何通过玩教具设计原则对原设计进行分析，灵活运用构思方法对玩教具进行再设计。 难点确定为：找出原设计不足，在保留优点的基础上进行创新，完成具有更强的实用性、操作性的设计方案。
玩教具制作的意义与自制玩教具的原则知识讲解
玩教具制作的意义与自制玩教具的原则
幼儿园的玩教具制作 一、玩教具制作的意义有哪些？ （一）动手自制玩教具，满足幼儿游戏的需要 游戏是幼儿身心发展的需要和学习的适宜方式，幼儿园以游戏为基本活动，它是区别中小学教育的重要特点，玩教具是游戏与学习的重要物质基础。但是我国地域差异大，经济发达地区的幼儿园有能力购买许多玩教具，但是经济条件差的、偏远地区的幼儿园只有动手动脑、因地制宜、就地取材为孩子制作玩教具，以满足幼儿的需要，弥补教育资源的不足。 我国长期以来提倡节俭、环保、变废为宝，所以我们要自制教玩具，这是我的幼儿教育的优良传统。 （二）创造更适宜的条件，促进幼儿的学习与发展 孩子探索世界的媒介是玩具，通他们过对玩具的摆弄、不断感知事物与现象，我们只有创作丰富的环境，才能让幼儿更充分是学习，所以自己制作玩教具，可以为幼儿创造更适宜的游戏和学习条件，促进幼儿的学习和发展。（三）传承民俗文化，激发自制玩具创作灵感 幼儿园教具的制作灵感有许多都来自于本土文化与民俗文化，如京剧脸谱、剪纸等，我们可以利用自己家乡的本土资源、民间文化制作玩教具，对幼儿解我国传统文化和本地文化和生活习俗具有独特的作用。
（四）通过教研提升重要的专业技能之一 通过教研活动学习2种技能，一是根据幼儿游戏活动的需要和教育教学工作的需要自制玩教具。二是充分挖掘、充分运用玩教具的功能和作用。 我们要注意玩教具的制作不仅仅是追求结果、越花哨越丰富越好，不是追求数量，而是在思想上、观念上有个转变。玩教具的制作是一个过程，它包括前期的设计，当中制作、后期的使用。在制作玩教具的过程中老师要学会观察孩子，了解孩子的需要，了解幼儿的兴趣、问题和困惑，孩子在制作玩教具的过程中不断遇到问题、进行探索，想办法解决问题，最后得到成功，老师和孩子是一个互动的过程，在互动过程中和幼儿共同成长。 （五）充分利用玩教具的潜在功能，促进鱼儿的身心全面健康发展。 除了发展幼儿的智力，锻炼灵巧的双手以外，还能够 1、增强幼儿的体制，发展体力，促进全身动作协调统一。 2、培养幼儿良好的行为习惯、性格。 孩子性格不同、爱好不同，但是都爱玩，在制作玩教具的过程中遇到问题要思考，遇到问题要知难而上，这些都是良好的品质。包括与同伴协商，分配任务，最后玩好后把工具整理好等等，这些都能培养孩子整齐、有序、爱护物品的良好学习习惯。还形成自制、自信的精神，培养责
8科技玩教具制作
幻灯片1 第八章科技玩教具制作 幻灯片2 ●科技活动是对幼儿进行科学启蒙的教育，旨在发展幼儿学科学，爱科学，初步学习使用科学的能力和志趣 ●使幼儿利用光、声、电、热、磁、力和运动等玩具进行游戏，将玩与探索结合起来，以获取科学经验，培养能 力与兴趣。使幼儿在轻松愉快的玩具操作活动中丰富科学经验，激发幼儿对科学奥秘的兴趣和欲望，发展幼儿的操作和思维力等 幻灯片3 ●幼儿教师要经常根据实际的教学需要，自己动手制作一些玩教具，这就需要教师必须有丰富的知识和娴熟的技 能和技巧。科技类玩教具的设计与制作，更是具有一定难度的，不过只要多思考，多观察，多设计，多动脑，多动手，就可以设计出具有一定科技性，趣味性，观赏性的玩教具 幻灯片4 第一节光声玩具 一、多彩万花筒 1.制作原理：利用光的反射原理，使镜子间互相反射。 2.制作方法： (1)镜片：制作3个宽3厘米长10厘米左右的镜片。 (2)找一张较厚的卡纸，根据镜片的大小折叠一下，把镜片依次粘贴上，然后折叠成中空的三棱体 (3)可根据自己的爱好，使用不同形状的镜片，制做成形状各异的多 3.使用方法：把万花筒的一端放的眼前，另一端朝向不同的方向，就可看到多姿多彩的景色 幻灯片5 二、神奇的潜望镜 1.制作原理：利用光的反射原理 2.制作材料：两个牙膏盒，两个镜片，胶带，小刀 3.制作方法： (1)找两个废牙膏盒，把其中一个平均分成两部分，并分别把一端做成斜角，并把镜片斜放在里边固定。把另一个牙膏盒的两端相反方向对应的掏两个相应大小的口。 幻灯片6 (2)把两部分用透明胶对应的固定成一体
4.使用方法：让幼儿站在高于自己的地方，使用潜望镜观望不能看到的景色 幻灯片7 二、纸杯电话 1.制作材料：两个一次性纸杯，一根线，一根火柴棒 2.制作原理：声音的传播方式，震动。 3.制作方法： ⑴用两个一次性纸杯，在底部中央穿两个小洞。 ⑵一根半米至一米长的细线一根，将两头分别从外向里穿过纸杯的底部，把火柴棒分两段打结固定好 4.使用方法：两方各拿一纸杯，把线拉直，一方对准纸杯口说话，另一方将纸杯口在耳朵上既可听到声音幻灯片8 一、跳动的小动物 1.制作材料：废旧纸盒，小木棍（一次性筷子），彩纸，胶带，毛线，剪刀，小刀 2.制作原理：利用杠杆带动轴上的动物转动 3.制作方法： （1）把纸盒相对应面的中部掏两个 3-5厘米的口，另两面掏两个小孔把 小木棍穿上。用彩纸剪两个小动物， 粘贴在木棍的两端 幻灯片9 （2）把纸盒口折叠成“工”行，拿另一根木棍横贴在上面，用彩纸剪三个动物，依次粘贴上
2020年整理自制教玩具心得体会.doc
学海无涯 自制教玩具心得体会 游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。对于幼儿来说，“玩具”可以是任何东西。“教具”一般是指“教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称”，主要用作教学的辅助物。“寓教于乐”一直是人们对于教育、尤其是年幼儿童教育的理想。教育性玩具增加了教具的趣味性，在某种程度上，淡化和模糊了玩具与教具的区别。因地制宜，就地取材为幼儿自制玩教具是我国幼儿教育的优良传统。在当前幼儿教育改革深入发展和幼儿园办园条件已经有了较大改善的情况下，有必要重新认识幼儿园自制玩教具的目的和意义。 （一）保障幼儿游戏的权利 社会和成人有责任为儿童提供玩具，保障他们游戏的权利。长期以来，我国幼儿园教师自觉地承担起这种社会职责，坚持因地制宜、就地取材为幼儿制作玩教具以弥补教育资源的不足，为幼儿的游戏和学习创造必要的条件。 （二）促进幼儿的学习与发展 玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激和可操作的、具体形象的“概念框架”，为幼儿动手动脑主动学习创造了有利的条件。幼儿园应当购置必要的玩教具，为幼儿的游戏和学习创造良好的环境和条件。但是，并不是幼儿园教育教学工作所需要的任何玩教具都可以从市场里找到。幼儿园教师根据本园、本班幼儿开展游戏活动和教育教学工作的实际需要自制玩教具，一方面可以弥补市场上商业玩具的不足，另一方面也可以为幼儿创造更适宜的游戏和学习条件，促进幼儿的学习和发展。 （三）可持续发展教育的重要途径 。幼儿园自制玩教具使废旧材料得到合理的利用，不仅有助于节约资源、保护环境，也有助于从小培养幼儿可持续发展的意识、态度和责任感以及实际行动，可以成为幼儿可持续发展教育的重要途径。 （四）传承社会文化 幼儿园自制玩教具，是社会文化传承的重要途径。自制玩教具的创意往往来自于节庆活动、传统习俗、民间游戏等本土文化资源，在取材上往往利用当地的自然材料，对于幼儿了解我国传统文化和本地文化和生活习俗具有独特的作用。例如，端午节的布老虎、中秋节的兔儿爷、清明节的风筝、元宵节的花灯、春节的舞龙等自制节庆玩具，有助于幼儿认识和了解我国的传统文化和生活习俗。 （五）促进家长参与和家园合作 近年来，家长参与的幼儿园自制玩教具活动正在各地悄然兴起。在我国广大农村地区，家长有着丰富的乡土文化知识和自制玩具的经验。幼儿园自制玩教具活动为家长参与和家园合作创造了便利的条件。 （六）促进教师的专业化发展 玩具既然是幼儿的“课本”，幼儿教师就应当像钻研文字教材那样去研究玩教具，充分发挥玩教具的发展价值与教学潜能。根据本班幼儿游戏和学习的需要选择和制作适宜的玩教具，为幼儿的游戏和学习创造适宜的条件，是幼儿教师重要的专业技能。幼儿园开展玩教具的制作和利用的教研活动，可以促进教师的专业化发展。
幼儿园自制玩教具的原则和方法20160415
幼儿园自制玩教具的原则和方法20160415
幼儿园自制玩教具的原则和方法 为迎接省督导评估，加强幼儿园保教水平，现将幼儿园自制玩教具的原则及制作实例及方法转发给大家，供参考。希望各乡镇及幼儿园要积极行动，充分调动广大教师的积极性，利用一切可利用的废旧材料，因地制宜，量材而用，制作和丰富幼儿玩教具，力争每个幼儿人均20套（件）以上，省督导评估前完成任务。 一、幼儿园自制玩教具的原则 1．教育性：符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》的基本精神，有利于幼儿积极主动地参与活动，促进幼儿身心健康和全面发展。 2．科学性：知识、概念与原理正确，符合幼儿身心发展的特点和水平。 3．创新性：构思新颖，有利于幼儿想象和创造。 4．趣味性：能激发幼儿的活动兴趣，符合幼儿的审美情趣，操作过程有趣。 5．简易性：就地取材，成本低廉，制作过程简单。 6．安全性：符合安全标准，符合卫生要求。 二、玩教具实物和制作方法 （一）易拉罐系列 1、体操器械。取露露等易拉罐，内装石子，开口装饰毛线，用胶带封口。 2、简易轱辘。取短粗易拉罐，可以作为各种车辆的轱辘。 3、火车车厢。可串联若干易拉罐，侧面安装轱辘，作成火车车厢。 5、装饰品。取较软易拉罐，通过剪、插接成烟灰缸、花篮等各种造型。 6、机器人。取大小不等的易拉罐，分别作成机器人的四肢，可以作成机器人。
（二）饮料瓶系列 1、劳动器材。作成水桶、铲子、水漏斗等。 2、体育器械。取长圆形的酸奶瓶分别系上有弹力的皮筋，作成拉力器。 3、装饰材料。可剪成树叶等形状，用于装饰。 4、投掷盒。可以让幼儿投掷，也可用于装种子等物品，让幼儿夹取，锻炼幼儿手指灵活性等。 5、武器。用塑料酸奶瓶制作火箭、飞机等。 6、花盆。可取大的可乐等塑料瓶，去下部作成花盆，可种植花草、即可平地摆放，又可悬挂。 （三）瓶盖系列 1、棋子。可分别装饰，作为棋子。 2、计数器。取塑料瓶盖作为计数器的算籽。 3、轱辘。用较宽的塑料瓶盖，作为车辆轱辘。 4、作为桌面游戏的各种器材。 （四）轮胎系列 1、秋千。取小型轮胎，作为秋千座，既柔软又安全。 2、沙坑围栏。取大小一致轮胎若干，围成沙坑围栏，起到安全保护作用。也可让幼儿在顶部练习平衡。 3、小车。可取大轮胎，底部安装底板，安装3个废弃轮椅的底轮，幼儿可趴上自己滑行，也可配合推拉行动。
学前儿童手工制作玩教具的基本要求内容
第一章学前儿童手工制作玩教具的 基本要求 一、什么是玩教具？ 玩，是学前儿童生活的主要内容，而学前儿童的大多数游戏都离不开玩具，玩具是孩子的亲密伙伴，他们在玩玩具的过程中认识世界，培养能力，对于学前儿童来说，玩具也是教具，教具有时候也是孩子们的玩具。 在学前儿童的教育活动中，玩教具是指学前儿童在游戏和各种学习活动中使用的教具、玩具，它是借助一定的物质材料，比如，布，塑料，
木材，金属，纸张等，依据一定的设计要求，通过工业化生产或者手工制作而完成的，有平面的，有立体的，可供幼儿活动，集游戏性、娱乐性、竞技性、教育功能于一身，适合不同年龄、不同层次、不同智力类型需要的开发智力、锻炼体魄、促进交往、促进身心健康发展的游戏娱乐工具。 二、玩教具的分类 幼儿园玩教具可分为自制玩教具和工业成品玩教具。自制玩教具可分为成人制作的玩教具和学前儿童在教师指导下制作的玩教具。 从制作材料上分，可分为纸质玩教具、木质玩教具、竹玩教具、泥玩教
具等。 从玩教具的功能上分，可分为益智类、角色游戏类、体育游戏类等。益智类玩教具包括拼图、棋类（行围棋、象棋、围棋、军棋等）、计算器、乐器、美工制作等，主要功能是帮助学前儿童认识世界，开发智力；角色游戏类玩具是指学前儿童在进行模仿社会活动游戏是需要的道具（娃娃家里的各类玩具，小吃城里的各种玩具，小小医院里的各种道具等）；体育操作类玩教具以培养儿童身体发展的协调性为主要功能，比如沙包、飞碟、小推车，纸球等，主要培养幼儿的手眼协调能力、锻炼大小肌肉的
发展。 三、手工制作玩教具的意义： 多年以前，玩具大多是手工制作的，但随着玩具生产的普及，玩具品种的增多，制作也越来越精美，加上各种电动玩具的出现，现在已经很少有人自己制作玩具了，许多的家长和幼儿园都不惜重金买玩具给幼儿玩，认为这是智力投资，是值得的，成品玩具具有精美耐用的优点，但往往束缚了幼儿创造力，压抑了幼儿的动手动脑能力。影响儿童的智力发展。比如现在的许多机械玩具和电动玩具，只要孩子动动按钮就可以了，这对于激发孩子的聪明才智没有多
五、玩教具制作
儿童发展与教育学院生活部关于2010-2011学年 技能大赛暨第二课堂文化节玩教具制作比赛策划 目前，低碳、环保的生活方式成为了2010年人们日常生活中的一种新追求，国家在各领域鼓励人们勇于改革创新，解决经济发展中所遇到的新问题。在这样的大背景下，儿童发展与教育学院学生会团委组织了技能大赛暨第二课堂文化节，我们生活部主要负责玩教具制作比赛方面的事项。目的是为同学们搭建一个展示才能的平台，同时丰富大家的文化生活，培养大家动手和创新的能力。此项活动的总体规划如下： 一、宣传工作： 请宣传部出海报宣传此项活动；各班班委以及学生会团委成员向同学们宣传。 二、准备工作： 1、买水、奖品、纸、荧光笔。水是为评委以及工作人员准备。纸是白色A4打印纸三沓，笔为荧光笔3支用做评委评分工具。奖品分一等奖、二等奖、三等奖、最佳创意奖、最佳环保奖、最佳表现奖。 2、评委：老师（本部打算邀请张德真老师）。 3、比赛场地：申请主楼102教室做为比赛场地，并于比赛前布置好现场。 4、向学院申请使用横幅。将活动名称贴在横幅上挂在102教室。 5、自带计算器，准备计算选手得分。
6、志愿者团选出志愿者（预计4人），协助活动的准备工作和进行。 7、在本部和志愿者中选出2人作为选手得分统计者。 8、从本部或志愿者中选出一名主持人，带动活动的进行。 9、由媒体信息部成员或者志愿者在比赛过程中进行现场拍照。 三、报名时间：2010年10月18日至10月31日。 四、报名方式：08级的报名给张欣或王康，09级的报名给刘梅或崔警云，可以是个人或多人（最多不超过4人）为单位参评。 五、提交作品时间：11月1日至11月3日中午12点（主楼102画室） 六、评比时间：11月3号（周二）下午 七、参评作品：必须是手工制作，买来的物品不能参与评比，能够体现“玩教具”和安全环保的特点。 八、活动流程： 1、工作人员提前半小时入场，观众提前入场，活动准时开始。主持人登场，宣布活动开始。 2、主持人介绍本次玩教具比赛的评委、选手、公证人及现场工作人员，并热烈欢迎现场观众的到来。 3、主持人宣读本活动的比赛规则及评选方式。 4、主持人介绍选手，选手按顺序自愿介绍自己作品，评委同时为选手打分。公证人收集评委打分卡并计算出每位选手的最终得分。
玩教具制作教案
巧制储蓄罐 教学目标：1、加强学生的环保意识，提高学生节约意识。 2、锻炼学生的动手能力，发挥学生的想象能力。 教具准备： 废旧矿泉水饮料瓶、小刀、彩带卡纸等。 教学内容及步骤： 很多的小朋友都有自己的储蓄罐，但是大部分的小朋友的储蓄罐应该都是自己买的吧，那么今天呢，我就教大家一起来做“低碳”储蓄罐，既环保同时又锻炼了自己的动手能力，何乐而不为呢？每户人家都应该有一次性塑料瓶吧！那么今天我们的主角就是它了哦！首先准备好材料：彩色卡纸，矿泉水瓶，彩带纸，记号笔等。 １、在矿泉水瓶上端用刀挖一个长条形口。 ２．彩带卡纸剪出狮子头和鬃毛的形状。 ３、把头部和鬃毛图形粘到一起，并且剪出一部分五官。 ４、将剪好的部件用海绵胶（这样比较有立体感）粘到狮子头上。
５、剪两条彩带条，作为胡须粘上，并且撕开成条状。 ６、画上眼睛和鬃毛上的花纹，狮子头部就完成了。 ７、将矿泉水瓶粘到狮子头上，这样储蓄罐就完成了。 这是正面 童话小屋 教学目标：1、让学生在快乐的学习环境中意识到环保的重要性。 2、充分发挥学生的想象能力，实现废旧物品的最大价值。 3、锻炼学生的动手能力、思维能力。 教具准备： 一些塑料管，火柴个用彩纸包好的小纸盒，一卷双面胶，几张彩纸等。 教学内容及步骤： 很多小朋友都喜欢童话故事中的人物吧，还有故事中形形色色的童话小屋，现在就让我们一起动动手，来做个漂亮的小木屋吧，给自己的玩具安一个家，这样家里的人看了之后也会很开心的！
步骤１：首先，先准备好材料：一些塑料管， 火柴，一个用彩纸包好的小纸盒，一卷双面 胶，几张彩纸； 步骤２：在纸上画上小朋友们最擅长的门窗，然后将他们剪下来； 步骤３：将门窗粘到合适的位置上； 步骤４：把火柴棒并排粘到纸盒的下面； 步骤５：剪出一张红纸，作为房顶，再把塑料管一一粘贴好，一定要注意颜色的搭配哦！ 步骤６：最后将屋顶粘贴好就可以了！
幼儿园环境创设与玩教具制作教学大纲
幼儿园环境创设与玩教具制作教学大纲课程名称：幼儿园环境创设与玩教具制作 课程代码： 课程性质：专业主干课 课程类型：理论+实践 开课专业：美术教育专业 开设学期：第三学期 总学时：84学时（理论 24实践 60） 课程说明： 理论教学大纲 1、职业岗位需求分析 2、本课程的性质和任务 3、本课程特色描述 4、理论教学培养目标（知识、能力、情感） 5、理论教学内容及教学要求 6、理论教学时数安排 7、理论教学考核办法 实践教学大纲： 1、实践教学性质和任务 2、实践教学培养目标 3、实践教学场地 4、实践教学内容、方式及基本要求 5、实践教学课时安排 6、实践教学考核方式 按照上面的格式写 一、课程性质、目的和要求 《学前教育环境设计与玩教具制作》课程是高等特殊师范院校学前教育专业一门重要的专业课。它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设的基本理论、
幼儿园各种教育环境以及玩教具设计的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰和玩教具的设计与制作等内容。它的教学目的和要求是： 1．使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的学前教育观念。 2．使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用各种材料设计制作玩教具。 3．通过实践训练，使学生掌握空间环境创设的基本技能，掌握设计与制作幼儿园墙饰、玩教具的基本方法，初步具备独立创设幼儿园教育环境的能力。 4．通过学习，使学生进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。 二、教学内容、要点与课时安排 第一单元幼儿园空间环境的创设 1．幼儿园空间环境概述 2．幼儿园空间环境创设的原则和基本要求 3．幼儿园室内外空间环境的创设 要求：理解环境、教育环境和幼儿园教育环境的含义，理解幼儿园空间环境的概念和基本构成，理解幼儿园空间环境创设的原则和基本要求，掌握幼儿园空间环境创设的内容和要点，能对幼儿园环境创设实例进行评析，能制定幼儿园空间环境创设方案，会设计制作幼儿园家园联系信息栏。
幼儿园自制玩教具活动评价标准
幼儿园自制玩教具活动评价标准 教育性、科学性、趣味性、创新性、简易性、安全性是幼儿园优秀自制玩教具的评价标准，这是经专家和幼儿园教师多次研讨形成的。 （一）教育性 玩具是幼儿最亲密的伙伴，也是幼儿学习的重要资源，是幼儿的“教科书”。从古至今，玩具在娱乐儿童的同时一直承担着“教育者”的角色。教育性是玩具的基本特性之一。 在不同的社会文化背景和不同的历史发展阶段，人们对于玩教具的“教育性”可能会有不同的认识和理解。在当前我国幼儿园教育改革的背景下，评价幼儿园自制玩教具的“教育性”，应当从是否“符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本精神，鼓励幼儿积极主动地参与活动，有益于幼儿身心健康发展”来衡量。 1．幼儿能做的就不要代替他们去做 幼儿园自制玩教具的“教育性”，首先应当体现在“鼓励幼儿积极主动地参与”上，幼儿能做的事情教师不要代替他们去做。《幼儿园工作规程（试行）》（1989）指出，“游戏材料应强调多功能和可变性。应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪促进幼儿能力和个性的全面发展。” 教师在自制玩教具时，应当坚持“幼儿能做的就不要代替他们去做”的原则。从当前幼儿园自制玩教具活动的情况来看，教师在制作玩教具的时候，往往缺乏区分“需要教师做的”和“可让幼儿做的”的明确意识，往往自己不辞辛苦地去做了幼儿能够自己做的事情。例如，在一个幼儿园自制玩教具（教师作品）展览上我们看到有一个陀螺是用两个废旧光盘和废旧彩笔帽做成的。这件作品在废旧材料的利用上有很好的创意，制作方法也简单，让幼儿自己制作这件玩具比教师做给他们玩更有意义。 2．考虑自制玩教具的适宜“用途” 幼儿园自制玩教具的“教育性”，还应当体现在根据幼儿园的课程目标和内容来考虑自制玩教具适宜的“用途”，充分发挥自制玩教具的
玩教具制作活动方案
幼儿园大学区玩教具制作比赛活动方案 幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。为了深入贯彻《纲要》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动，特制定“五竹镇中心幼儿园大学区教师玩教具制作大赛展评活动”方案。 一、活动目的 1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。 2．发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。 二、玩教具制作的主要要求 1、科学性和教育性。设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的玩具应能够为教育教学活动服务，能够引发的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。 2、创新性与多功能可变性、可操作性。参赛作品设计要新颖、独特；具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官参与活动中得到发展。尽量减少装饰、摆设性的玩具。 3、艺术性与废旧利用。参赛作品要有艺术性，造型设计优美，色泽鲜艳、搭配协调，培养幼儿的审美情趣。提倡废旧利用。 4、安全性与卫生。作品选择的材料应当是无污染、无碍健康的材料，造型尽量无棱角、无危险，便于洗涤和消毒，确保幼儿的安全和健康。
三、评分标准 1.可玩性 ①能激发幼儿的活动兴趣 ②操作过程有趣 ③有利于幼儿想象和创造 2.教育性 ①符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本精神 ②有利于幼儿积极参加活动，促进幼儿身心健康发展 ③符合幼儿身心发展的特点和水平 3.实用性 ①好用 ②耐用 ③效果明显 4.创新性 ①构思新颖 ②废旧利用 ③知识、概念与原理正确 5.安全性 ①符合安全标准 ②符合卫生要求 XXXX幼儿园大学区 2012年9月26日
玩教具_教案
《幼儿园玩教具制作》教案 课程类型：专业必修课 总学时：54 讲课学时： 22 实践学时：32 学分：3 适用对象：学前教育专业 一、课程的教学目标 幼儿园玩教具制作课程是学前教育专业学生的专业必修课，是学前教育专业的主干课程，在本科教育中玩教具制作的学习是在校学生的必修课程，学前艺术教育中有着重要的地位，本课程的掌握对学生的教育实践有着极其重要的指导意义，通过对本学科的学习，使学生掌握一定的玩教具制作技能技巧，并能熟练的运用到教学工作中去。要求学生掌握玩教具的基本技能和制作技法并熟练运用。 1、知识目标：了解玩教具教学在幼儿园教育中的意义 2、能力目标：设计及制作多种材料的玩教具及教学意义 3、素质目标：良好的职业道德、幼儿的环保意识，教师的积极的科研开创意识。良好的心理素质和个性品质 二、教学基本要求 玩教具制作课程是一门重要的专业技能课，它是学前教育专业的考查科目，
为学生从事幼儿教育事业打下良好基础。 （一）教学重点难点 在玩教具制作课程教育中，各章节的内容要求不同，学生应投入的学习有所不同，教师的讲授也应有所区别。 教学重点：各年龄班幼儿玩教具的制作是重点。 教学难点：自制玩教具的教学与设计是难点。 （二）教学手段方法： 本课程主要采取课堂讲授、多媒体演示、课程观摩、现场示范、课后作业等实践为主 （三）实践教学环节要求 1、需要教师密切结合幼儿园数学教育活动实践 2、发挥分小组实践教学的优势 3、鼓励学生大胆亲身实践和感受 （四）作业及学生自学要求 根据本门课的特点，需要学生经常去完成的作业有：设计幼儿玩教具的制作方法以及使用方法 （五）考核方式 本课程属于考查课，考核方式采用百分制，包括平时成绩、期中成绩、期
玩教具的制作
玩教具的设计与制作 玩教具是幼儿园教师在教学中采用的一种教学手段，它包括教师运用的教具、幼儿操作活动的具体材料、电化教学等，它是教师有效地传递信息、促使幼儿与教师相互作用，以及发挥幼儿学习积极性、主动性的重要因素。对于年幼儿童，由于他们的注意的无意性占优势、知识经验的贫乏以及记忆、思维等具体形象的特点，玩教具的运用显得尤为重要。玩教具运用得当，可以帮助孩子更好地理解、思维，调动幼儿学习的主动性，促进师幼互动，提高课堂教学效率。在目前班额普遍超编、集体教学仍是我国主要教学形式的情况下，优化教玩具，提高课堂教学效率，是非常重要的。 多年以前，玩具大部分是自制的。但随着玩具生产的普及，玩具品种的增多，制作也越来越精致、细腻，加上各种各类电动玩具的出现，现在已很少人自制玩教具了。许多家长、幼儿园不惜金钱买回玩具给孩子玩，以为这是智力投资，是值得的。其实，商品玩具都易产生负效应。它往往能束缚学前儿童的创造力，压抑学前儿童动手动脑能力，影响学前儿童的智力发展。例如机械玩具、电动玩具，无需多动脑筋和花费任何心血，仅仅让孩子学会“按动电钮”的动作就可以了。这对于激发孩子的聪明才智无多大的帮助。倘若教师和家长巧妙地引导孩子自己动脑筋设计玩具，哪怕是最简单的纸折玩具、自制布娃娃，虽然土一点，制作的玩具并不美观悦目，但孩子自己动手制作的玩具，其效果大不相同。这样不仅使孩子的智慧得到发挥，而且会使孩子养成热爱自己的劳动、珍惜玩具等诸多好习惯，会在孩子成长的道路上产生潜移默化的教育作用。 目前，幼儿园使用的玩教具，一部分是购置的，如：塑胶、机械、户外大型运动器械等，另一部分是自制的，由于大部幼儿园没有足够的财力去购买满足幼儿各种游戏活动所需要的玩教具，因此，在幼儿教育实践中，许多教师都发扬勤俭节约的精神，就地取材，根据教育教学需要自行设计制作玩教具，这是幼儿园教师的一项基本教学技能。那么，
玩教具制作教案
巧制储蓄罐 教学目标:1、加强学生的环保意识,提高学生节约意识。 2、锻炼学生的动手能力,发挥学生的想象能力。 教具准备: 废旧矿泉水饮料瓶、小刀、彩带卡纸等。 教学内容及步骤: 很多的小朋友都有自己的储蓄罐,但就是大部分的小朋友的储蓄罐应该都就是自己买的吧,那么今天呢,我就教大家一起来做“低碳”储蓄罐,既环保同时又锻炼了自己的动手能力,何乐而不为呢？每户人家都应该有一次性塑料瓶吧！那么今天我们的主角就就是它了哦！首先准备好材料:彩色卡纸,矿泉水瓶,彩带纸,记号笔等。 １、在矿泉水瓶上端用刀挖一个长条形口。 ２.彩带卡纸剪出狮子头与鬃毛的形状。 ３、把头部与鬃毛图形粘到一起,并且剪出一部分五官。 ４、将剪好的部件用海绵胶(这样比较有立体感)粘到狮子头上。５、剪两条彩带条,作为胡须粘上,并且撕开成条状。 ６、画上眼睛与鬃毛上的花纹,狮子头部就完成了。 ７、将矿泉水瓶粘到狮子头上,这样储蓄罐就完成了。
这就是正面 童话小屋 教学目标:1、让学生在快乐的学习环境中意识到环保的重要性。 2、充分发挥学生的想象能力,实现废旧物品的最大价值。 3、锻炼学生的动手能力、思维能力。 教具准备: 一些塑料管,火柴个用彩纸包好的小纸盒,一卷双面胶,几张彩纸等。 教学内容及步骤: 很多小朋友都喜欢童话故事中的人物吧,还有故事中形形色色的童 话小屋,现在就让我们一起动动手,来做个漂亮的小木屋吧,给自己的玩具安一个家,这样家里的人瞧了之后也会很开心的！ 步骤１:首先,先准备好材料:一些塑料管, 火柴,一个用彩纸包好的小纸盒,一卷双面 胶,几张彩纸; 步骤２:在纸上画上小朋友们最擅长的门窗,然后将她们剪下来; 步骤３:将门窗粘到合适的位置上;
学前儿童玩教具制作大纲
可编辑word,供参考版！《幼儿园玩教具制作》教案 一、课程的教学目标 幼儿园玩教具制作课程是学前教育专业学生的专业必修课，是学前教育专业的主干课程，在本科教育中玩教具制作的学习是在校学生的必修课程，学前艺术教育中有着重要的地位，本课程的掌握对学生的教育实践有着极其重要的指导意义，通过对本学科的学习，使学生掌握一定的玩教具制作技能技巧，并能熟练的运用到教学工作中去。要求学生掌握玩教具的基本技能和制作技法并熟练运用。 1、知识目标：了解玩教具教学在幼儿园教育中的意义 2、能力目标：设计及制作多种材料的玩教具及教学意义 3、素质目标：良好的职业道德、幼儿的环保意识，教师的积极的科研开创意识。良好的心理素质和个性品质 二、教学基本要求 玩教具制作课程是一门重要的专业技能课，它是学前教育专业的考查科目，为学生从事幼儿教育事业打下良好基础。 （一）教学重点难点 在玩教具制作课程教育中，各章节的内容要求不同，学生应投入的学习有所不同，教师的讲授也应有所区别。 教学重点：各年龄班幼儿玩教具的制作是重点。 教学难点：自制玩教具的教学与设计是难点。
（二）教学手段方法： 可编辑word,供参考版！本课程主要采取课堂讲授、多媒体演示、课程观摩、现场示范、课后作业等实践为主 （三）实践教学环节要求 1、需要教师密切结合幼儿园数学教育活动实践 2、发挥分小组实践教学的优势 3、鼓励学生大胆亲身实践和感受 （四）作业及学生自学要求 根据本门课的特点，需要学生经常去完成的作业有：设计幼儿玩教具的制作方法以及使用方法 （五）考核方式 本课程属于考查课，考核方式采用百分制，包括平时成绩、期中成绩、期末成绩，分别占总评成绩的10%、20%、70%。 三、各教学环节学时分配 序号章节内容 1 概述 2 2 纸材料玩教具制作 6 3 布艺玩教具制作 4 4 绳艺玩教具制作 4 5 泥材料玩教具制作 6 6 废旧材料玩教具制作 6 7 乡土材料玩教具制作 2 可编辑word,供参考版！
自制玩教具教研活动方案
变废为宝，自制玩具 一、问题提出 陈鹤琴指出：“小孩子玩，很少空着手玩的。必须有许多玩具的东西来帮忙才能玩起来，才能满足玩的欲望——玩固然重要，玩具更为重要。”大人和孩子一起利用各种度旧生活材料或自然材料制作玩具，这样从“玩” 到“制”又从“制”到“玩”，这是当今自制玩具掀起的玩具新概念。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿利用身边的物品或度旧材料制作玩具、手工艺品等来蔓化自己的生活或开展其他活动。”这体现了游戏材料是幼儿游戏中必不可少的关键物质基础。而废旧材料来源于我们的日常生活．取材方便快捷，又能节约资金，不失为一种好的玩具自制材料。 在日常工作中，农村幼儿园存在着这样或那样的问题，区域材料匮乏，材料投放不够合理，不够科学，没有层次性，导致失去区域活动的有效性。 二、研究目标 1、提高废旧材料的利用率，实现“我动手我快乐”的价值。 2、激发幼儿的创新意识、合作能力，培养幼儿勇于接受挑战，促进各种智能全面发展。 3、幼儿可以自由表达自己的喜好和想法，参与区域设置和区域活动的创新。 三、研究内容和过程 第一阶段：搜集网络及其他教师自制优秀玩教具图片，观摩学习，教师准备好废旧材料，和幼儿一起制作玩具。 第二阶段：分级部入班级观摩各班区域活动材料投放情况及区域活动中幼
儿的行为。反思教师在活动区组织中观察方面存在的问题。 第三阶段：发动家长资源鼓励家长配合收集废旧材料。体验式探讨各类废旧材料的利用。 第四阶段：将自制玩教具投入使用，并进行教玩具游戏使用观察记录，根据观察进一步了解幼儿的兴趣点，进一步改善和制作自制玩教具，让自己玩教具更好的 四、预设研究成果 五、分析与思考 通过“变废为宝，自制教具”，培养了幼儿团结、合作精神，渗透了规则意识。通过我们发现问题及时解决问题，我们发现幼儿在活动中的积极性更高了，他们在自制玩具的过程中，提高了动手操作能力，自己制作的玩具自己更能掌握玩的技巧。“儿童是否幸福，取决于童年有没有玩具”，我们要秉承这样的宗旨，给孩子一个快乐的童年。
幼儿园玩教具制作
幼儿园玩教具制作 前言： 随着我国学前教育的改革与发展，学前教育专业人才需求呈现高层次、专业化、特色化、应用型的发展趋势。而玩教具在幼儿园的教育教学过程中对于幼儿与教师来说有着重大的意义。因此，培养学生的玩教具制作技能,是学前教育专业学生实践技能的重要内容。编写一本紧贴学前教育实践需要，适用于学前教育专业本、专科学生学习及幼儿园教师专业技能提升，系统、实用、有创意的幼儿园玩教具制作的教材是我们对学前教育一份执着的追求。 本教材总共六章。第一章是幼儿园玩教具概述，主要介绍玩教具发展历程、玩教具对于幼儿发展的意义以及幼儿园玩教具制作的原则。第二章到第六章分别介绍了粘土材料、布材料、纸材料、废旧材料、乡土材料玩教具的制作。本教材以实用性为编写导向，每章节详细介绍了不同材质的幼儿园玩教具制作方法与技巧，并以幼儿园教育教学实践需要为线索，编排各种各类幼儿园玩教具制作过程的图片与文字分解步骤，以便于广大学前教育专业学生与一线幼儿教师的练习与参考。 在本教材编写过程中，许多专家、同行给予了宝贵的意见，在此表示深切的感谢！由于作者水平与时间有限，教材难免有疏漏和不当之处，敬请教材使用者多提宝贵建议。 编者 2015年X月X日注：四、五、六三章可以请老师合作，谢谢。
目录（体例） 第一章：幼儿园玩教具概述 内容概要、学习目标 第一节：认识玩教具 第二节：玩教具对幼儿发展的意义 第三节：幼儿园玩教具制作的基本原则 第二章：粘土材料玩教具制作 内容概要、学习目标 第一节：粘土材料概述（分类特点、用途、使用工具、调色技巧、基本造型技巧）第二节：美食街（主题介绍、制作过程分解、练习与拓展） 第三节：卡通乐园（主题介绍、制作过程分解、练习与拓展） 第四节：海底总动员（主题介绍、制作过程分解、练习与拓展） 第五节：植物世界（主题介绍、制作过程分解、练习与拓展） 第三章：布材料玩教具制作 内容概要、学习目标 第一节：布材料概述（材料分类、用途、使用工具、基本缝纫技巧） 第二节：娃娃家（主题介绍、制作过程分解、练习与拓展） 第三节：果蔬乐园（主题介绍、制作过程分解、练习与拓展） 第四节：小舞台（主题介绍、制作过程分解、练习与拓展） 第五节：我爱运动（主题介绍、制作过程分解、练习与拓展） 第四章：纸材料玩教具制作 内容概要、学习目标 第一节：纸材料概述（材料、用途、使用工具、分类技巧）
《利用废旧材料自制玩教具小窍门》
《利用废旧材料自制玩教具小窍门》 在幼儿园里，当我们每次提到玩教具制作时，老师们就怵头，要么做起来费时费力，要么想做却无从下手。根据现状，我教大家一些利用废旧材料自制玩教具的小窍门，希望大家从中取长补短，有所收获。 其实玩教具制作并不那么深奥，它使用的材料来源于我们身边，制作方法也非常简单，教育价值也都是来源于我们的日常教学。我们在玩教具的制作过程中，使其只要符合安全性、教育性、科学性、趣味性、创新性、简易性的特点，那就是一件佳作。不过，安全性教育在现在我们的教学中是首要的，他关乎我们每一个教师和每一个孩子的切身利益，所以把它放在了首位。在工作生活中，我想请大家记住一句话：没有安全性，就没有一切。 （一）教育性 幼儿园自制玩教具的“教育性”，应当体现在根据幼儿园的课程目标和内容来考虑自制玩教具适宜的“用途”，充分发挥自制玩教具的作用，促进幼儿的学习和发展。例如玩教具《益智迷宫》，就是幼儿画册中的走迷宫，老师们根据幼儿的年龄特点，添加不同的教育内容，发挥不同的功效，就体现了玩教具的多功能性。也就是说大班、中班、小班幼儿都能根据自己的需要进行游戏。如小班游戏时，可以让幼儿沿着1——5的顺序走，中班的幼儿游戏时可以沿着1——10的顺序走，大班的幼儿游戏时可以沿着单双数的顺序或者得数是几的顺序走------。 （二）科学性 首先玩教具在知识、概念与原理上一定要正确。在自制玩教具时许多玩教具是让幼儿通过操作来学习和理解抽象的概念，如科技系列玩教具一定要注意玩具结构与使用方法是否符合科学原理。其次，符合幼儿身心发展的特点和水平。在自制玩教具时，要考虑玩教具所承载的知识、概念和原理是否是幼儿在学前教育阶段需要去学习的，幼儿是否能够真正理解这些知识、概念和原理。例如玩教具《有趣的跑道》，在教具的制作中，跑道采用棉面、毛线面、石子面、光滑面，让幼儿在进行赛车比赛中，理解摩擦力与车速度的关系，跑道的坡度与车速的关系等抽象的概念，初浅的知识。 （三）趣味性 玩教具的“趣味性”要求玩教具的设计者、制作者以儿童为中心，体味“童心”“童趣”。具体包括要在色彩、