混凝土结构的物理建模

3.1混凝土结构物理建模

3.1.1建模原理

混凝土由任意形状、大小的骨架颗粒，空气空隙和水泥基体以及少量填充物构成，是一种强烈的非均质材料。混凝土每一个具体的组合都是独特的，使混凝土的数值模拟成为一项非常艰巨的任务。机理建模是实现混凝土健康检测的非常重要的手段。

（a ）混凝土结构复杂，首先要研究简化混凝土，包括以椭圆体表示骨架颗粒，以球体表示空气夹杂物，合理反映混凝土内部物理组成的几何形状等方式降低模型复杂程度，为数值模拟奠定基础；

（b ）引入旋转矩阵，建立混凝土表面声发射测量点与混凝土空间内部任意点联系，如下图示：

图3.1坐标变换示意图

Fig3.1The coordinate transformation

（c ）引入随机算子[]10；X ，以合理安排混凝土内任意分布的成分位置和近似

的弹性性能，如P 波速度CP ，S 波速度CS 和密度

（d ）引 入CT 层扫描，验证以及修正混凝土数学模型中的粒度分布以及骨

料的堆积密度准确性。

3.1.2建模方法 首先由混凝土试件的尺寸和骨料的粒径、级配确定出试件骨料颗粒的数目。例如选取外观为规则的长方体,其尺寸为3

cm 303030??(长又宽、高)。本试样按照小湾拱坝工程实际混凝土优化配合比(水:水泥:粉煤灰:砂:石=104:173.3:743:638.3:1464.5)及骨料级配而定,采用的骨料级配为三级配,其粒径D 分别为40mm ~80mm ，20mm~40mm ，5mm~20mm ，取其代表粒径分别为

40~80mm ，20~40mm ，5~20mm 。大石:中石:小石=4:3:3*。混凝土中骨料的密度为3m kg 2800=ρ

图3.2三级配混凝土试件示意图

Fig3.2Level3 with concrete specimens

试件体积V ： 3m 099.01.13.03.0=??=V

骨料用量M ： kg 9855.144099.05.1464

=?=M 骨料体积g V ：

3g 05178.028009855.144===ρM V

a.大石 粒径为40mm~80mm 。,取d=60mm,则 单个骨料体积34-33b m 101304.1606.014.36d ?=?==πV

骨料个数()

183227.183101304.105178.04.04.0n 4-b g ≈=??=?=V V

得到大骨料颗粒数目n=183

b.中石

粒径为20mm ~40mm V ,取d=30mm,则 单个骨料体积35-33b m 10413.103.014.3d ?=?==πV 骨料个数()

109936.1099101304.105178.03.03.0n 5-b g ≈=??=?=V V

得到中骨料颗粒数目n=1099

c.小石

粒径为5mm ~20mm,取d=12.5mm ，则

单个骨料体363310022.160125.014.36m d V b -?=?==π

骨料个数()15200609.1519910022.105178.03.04.0n 6-b g ≈=??=?=V V

信息管理系统习题-答案

信息管理系统习题与答案 一、单选 B 1、在数据库设计中，E-R模型是进行（）的一个主要工具。 A.需求分析 B.概念设计 C.逻辑设计 D.物理设计 D 2、从信息系统的模型角度和宏观上来看，所有的信息系统都应包括哪三个主要部分？（） A. 输入部分、存储部分、输出部分 B. 处理部分、存储部分、输出部分 C. 输入部分、存储部分、处理部分 D. 输入部分、处理部分、输出部分 C 3、管理信息系统是一种（）。 A.自然系统 B.人工系统 C.信息处理系统 D.抽象系统 D 4、关系模型是把数据的逻辑结构归结为满足一定条件的（）模型。 A.层次 B.网状 C.一维表 D.二维表 D 5、信息系统开发工作的出发点和归宿是（）。 A.保持系统的先进性 B.使系统具有可修改性 C.保证信息的畅通 D.满足用户的需求 A 6、系统与环境由系统的（）所划分，在它之内称为系统，在它之外称为环境。 A．边界B．输入C．处理D．输出 C 7、日常事务处理信息适用于（）。 A．中层管理B．高层管理C．基层管理D．目标管理

A 8、下列不属于输入设备的是那个（）。 A．打印机B．键盘C．鼠标D．磁盘装置 D 9、管理信息系统开发方式有：自行开发、委托开发、合作开发、（）。 A.领导决策 B.集体讨论 C.快速原型 D.购租软件包 C 10、DSS是指（）。 A．专家系统B．地理信息系统C．决策支持系统D．经理信息系统 二、多选 ACD 1、按照管理层次，可将信息分为三类，分别是（）。 A.战略级信息 B.社会信息 C.策略级信息 D.执行级信息ABC 2、（）是人类社会发展的三大资源。 A.能源 B.信息 C.物质 D.金融 BCD 3、客观事物抽象成数据过程涉及的领域有（）。 A.逻辑世界 B.计算机世界 C.现实世界 D.信息世界 AB 4、以下哪些属于管理信息系统的职能系统（）。 A.生产系统 B.财务系统 C.信息管理系统 D.数据库系统 三、名词解释 知识P6 系统P7 信息化P1 信息系统P8 五力模型 四、问答题 1、试述数据和信息的概念，并指出它们之间的区别。请举例说明。

初中物理教学案例分析

初中物理教学案例分析 《声音的产生和传播》 教学目标 1、知识目标知道声音是物体振动产生的。 2、技能目标能运用已有的知识和经验，声音的产生作假设性解释提出自己的猜想，能提出进行探究活动的大致思路，设计实验方案验证猜想，能用简单的实验器材做声音产生的实验，经历“假设---实验验证”这一科学的探究过程。 3、情感态度与价值观 在探究过程中有乐于观察、善于发现的欲望体验合作与交流的快乐，体会到科学探究中要尊重事实，养成在实验过程中既动手又动脑的好习惯。教学重点难点 知道声音是由物体的振动产生的，能设计实验方案探究。 教具学具的准备 1、学生准备搜集各种能发声的物体。 2、教师准备课件、小鼓、音叉、水槽、烧杯、钢锯条等。 课时安排 1课时

教学过程 一、创设情境导入新课 今天老师给你们带来一件礼物请同学们闭上眼睛认真听然后告诉大家你 听到了什么播放一段交响曲学生交流感受。在生活中你还听到过哪些声音学生回忆生活中熟悉的声音。 教学进入第二个环节，声音是怎样产生的？老师：请同学们将大拇指和食指放在喉头上，说：“请自觉遵守课堂纪律！”你有什么感觉？学生答：有振动感觉。老师继续引导学生观察鼓面上小纸屑的振动，发现鼓面振动时，纸屑在鼓面上“跳舞”。由此归纳，声音是由物体振动产生的。老师问：我们还能做哪些实验来验证这个结果？学生思考，学生答：手指弹动琴弦会发声，琴弦在振动；冬天的电线，狂风吹过会发出“呼呼”的声音，电线在振动（老师：很好！你能想到这一点，真棒！观察仔细！老师为你骄傲。）……。老师：老师还补充几个实验，发声的音叉激起水花；二胡拉动发声。但老师再做一个实验，你们看这是怎么回事。老师用手触击正在发声的鼓面，鼓声立即停止，这说明了什么？通过实验进一步证明，声音是由于振动产生的，振动停止，声音随之停止！ 教学的第三个片段，声音是怎么传到我们耳朵的呢？用“声音传播演示仪”演示声音的传播。演示：（1）声音能在空气中传播；（2）声音能在水中传播。关于固体传声，请同学们自己动手做实验。动手实验：同位同学，一位敲击桌面，另一位将耳朵贴在桌面上听声音。在做这个实验时，

管理信息系统题库与答案

《管理信息系统》练习题 一、填空题 1.管理系统按层次可分为战略管理管理控制和作业管理等三个层次。 2.数据模型有层次数据模型、网状数据模型和关系数据模型等几种。 3一般将系统产生、发展和灭亡的生命历程称为__生命周期__。 4从数据流图推导出模块结构图一般有两种方法，即事务分析和____变换分析。 5数据流图的四种基本符号是___外部实体_、__数据流_、__数据存储、_处理过程。 6系统设计可分为系统总体设计和____详细设计两个阶段。 7按照结构化思想，系统开发的生命周期划分为总体规划系统分析、_系统设计、系统实施_和运行维护等5个阶段。 8管理信息系统MIS是英文：Management（Information）System的缩写。 9将信息系统发展的过程归纳为6个阶段的模型称为__诺兰（Nolan）_____模型。 10.三种常见的数据模型为：层次模型、网状模型和关系模型。 11.结构化的开发方法将系统的开发分为以下四个阶段：①系统规划、②系统分析、③系统设计、④系统实现。 12.计算机网络由①资源子网、②通信子网两个子网构成。 13.数据流程图主要有以下几种基本元素：外部实体①数据流、②数据存储、③处理过程。 14.在管理信息系统中，MRP的中文含义是：①物料需求计划BSP的中文含义是：②企业系统规划 15.系统实施中的系统切换方式主要有：①直接切换、②平行切换、及③分段切换 16.U/C矩阵的正确性检验主要有：①完备性检验、②一致性检验、及无冗余性检验 17.管理信息系统的三要素是：①系统的观点②数学的方法、③计算机的应用。。 18.计算机的网络的功能有①数据通信、②资源共享、③负荷均衡和分布处理。 19.管理信息一般分为三级：①战略级、②策略级、③执行级。 20.在管理信息系统中，MRP的中文含义是：①制造资源计划、ERP的中文含义是：②企业资源计划。 二、选择题 1.下列系统开发的各阶段中难度最大的是(A) A、系统分析 B、系统设计 C、系统实施 D、系统规划 2.U/C矩阵的正确性检验没有包含的一种是：（B） A、完备性检验 B、准确性检验 C、一致性检验 D、无冗余性检验 3.文件系统中最小的数据存取单位是(A) A、数据项 B、记录 C、文件 D、数据库 4.下列关于结构化方法和原型法的描述错误的是(B) 结构化开发方法是以系统工程的思想和工程化的方法进行开发 对于运算量大、逻辑性较强的程序模块可采用原型法来构造模型 结构化方法要求严格区分开发阶段 原型法要求的软件支撑环境比结构化方法高 5.可行性分析的内容包括(C) C、经济上的可行性、技术上的可行性、管理上的可行性 6在银行财务和一些企业的核心系统中，系统切换应采用（B）方式。 B、并行切换 7.理信息系统的特点是（C） C、数据集中统一，应用数学模型，有预测和控制能力，面向管理和决策

初中物理教学的一本好书

初中物理教学的一本好书 “善教者学逸而功倍，不善教者学劳而功半”。“善教”的标志乃“学逸”和“功倍”。教学是教师科学施和艺术再创造的过程，而科学施教、教学的艺术再创与最优化教学又主要取决于教师的技能水平和审美情趣。通常人们就把科学施教的水平、对教学活动的艺术处理水平和教学过程的优化水平泛称为教学技艺水平。钟鹏明、张以明等编著的《初中物理课堂教学技艺》正是从教学技艺的角度为广大读者呈现了实施初中物理课堂的教学一般方法和技巧，为广大读者提供了科学的艺术处理九年义务教育初中物理各课题的教学范例。 读书紧紧围绕“技艺”两字对初中物理教材中各知识点、重点和难点的处理方法和技巧提出了具有指导性的建议和要求。该书是广大物理教学工作者多年探索的丰富经验的基础上，运用中学物理教学改革的理论成果，钻研教材，研究学生的基础上写成的。该书始终贯彻了已故著名物理教育家许国梁教授提出的“启发式综合教学”的思想。 全书分理论篇和实践篇，在理论篇中，主要介绍了课堂教学技艺实施的一般程序，在分析课堂教学基本构成因素的基础上，重点介绍了课堂教学的设计技艺及实施技艺。在实践篇中，以章为序，分别按课堂教学中的“课题引入”、“突出重点、突破难点”和“课的结尾”等环节，提供了初中物理课堂教学的方法和教学的有效途径。该书是一部实践性、可操作性较强的初中物理教学的参考书，它对推动初中物理教学改革的纵深发展有一定积极作用，笔者认为该书具有以上特色。 1、充分体现教改精神 教学改革说到底是教学观念、教学思想的转变，而教学观念中的一个根本问题是怎样看待教学过程中教师与学生的地位及其相互关系。作者在全书中始终贯穿了以启发式教学为核心的、以学生“乐学、会学、主动地学”为标志的“学生为主体、教学为主导”的现代教育思想，该书突出介绍了课堂教学中教师启发引导，学生自己研究探索、积极思考的教学方法。例如，“压力与重力的区别”这一知识点，作者介绍了三种教学方法，①讨论分析，②实验分析，③练习分析。这些方法都在教师的引导下，学生自己动手做、动笔练、动脑想、动眼看，充分体现了许老曾经提出的“四动”精神。再如“摩擦力”一节，作者以小游戏的形式引入课题，由全班同学推选力气大的和力气小的同学各一名进行夺瓶比赛，比赛中力气大的同学抓住涂有油脂的一端，力气小的同学抓住另一端，结果力气大的同学反而没有把瓶压过来。从这一生动的现象入手，教师再引导学生分析产生这始料不及的结果的原因。 2、充分体现实验在物理教学中的重要地位 该书设计了大量新颖简便的演示实验、学生随堂实验（边学边实验），充发体现了实验既是物理学的基础、手段，又是物理学的内容的观点。例如，仅为了说明大气压的存在，该书就设计了七个生动的实验。该书每章末都专列了一个栏目介绍实验器材的制作，为广大教师提供了可操作、可仿制的制作方法；提供了旨在解决实验硬件不足的有效途径。例如，许多教师使用微小压强计时，常常为灌注液体时两侧液面不平而苦恼，作者介绍了只用一小段金属丝克服这一困难的办法。可见，作者不仅数量上解决了实验偏少的问题，还从质量上解决了实验方法和效果方面的问题。 3、充分体现了教学最优化的思想 中学物理教学方法很多，各种教学方法都有长处和短处。任何一个教学过程都并非只有一种教学方法，而是多种教学方法的合理组合，这就是“教有法，教无定法，贵在得法”。一般来说，教学过程的最优化原则是：①与以学生为主体相统一的原则，②与以实验为基础相统一的原则，③与教学内容相适应的原则，④从实际出发的原则，⑤高效率原则。该书基本依据这五条原则对每个重点、难点知识的教学方法都作了介绍。例如，仅“密度概念的建立”这一知识点就介绍了四种教学方法，供读者根据教学实际情况进行选择。这样，读者就很自然地运用了上述优化原则，实现教学过程的优化。 总之，全书取材广泛，文笔流畅，富有新意。当然，本书在技艺的理论方法、有关概念的准确性与界定问题还存在一些值得进一步探讨和完善的地方。我们坚信，在广大中学物理教师的努力下，本书在再版时定会更加完善！ 用心爱心专心118号编辑- 1 -

管理信息系统课后习题答案98956

第一章 1、填空题 （1）信息系统包括信息处理系统和信息传输系统两个方面。 作业信息系统包括业务处理系统、过程控制系统和办公室自动系统三个方面构成。 （2）决策过程可分为情报活动阶段、设计活动阶段、选择活动阶段和实施活动阶段四个方面。 （3）管理信息系统的技术基础包括计算机系统、数据库系统、数据通信技术与计算机网络技术。 2、选择题 （1）近年来，与物质和能源一起成为人类赖以生存和发展的重要资源是（A）。 A、信息 B、战略 C、决策 D、数据库 （2）从大量的数据和信息中选取或抽取所需信息，是信息处理中的（A）过程。 A、信息收集 B、信息存储 C、信息加工 D、信息使用 （3）关于信息和数据的说法，正确的是（A）。 A、信息是对客观事实的描述 B、字符文字图形等符号都是信息 C、信息加工后成为对人们有用的数据 D、数据是对客观事实的描述（4）信息量的大小取决于信息内容消除人们认识的（C）。 A、不真实的程度 B、不可靠程度 C、不确定程度 D、不精确程度 （5）按照系统论的一般原理，系统具有（A） A、目的性、整体性、相关性、环境相关性等特征 B、目的性、整体性、有效性、环境相关性等特征

- C、目的性、有效性、相关性、环境相关性等特征 D、有效性、整体性、相关性、环境相关性等特征 （6）管理信息系统主要解决（A）问题 A、结构化问题 B、半结构化问题 C、非结构化问题 D、上述三种 （7）决策的基础是（C） A、管理者 B、客户 C、信息 D、规章制度 （8）就企业数据加工过程而言，数据处理结果的服务对象是（C） A、一般需要 B、特定需要 C、管理需要 D、决策需要 （9）二次信息选择的关键问题是（D） A、目的性和正确性 B、有效性和正确性 C、有效性和目的性 D、有效性、目的性和正确性 （10）在管理信息的处理要求中，信息的生命中是（A） A、及时 B、正确 C、适用 D、经济 （11）信息集中存储，存储问题比较容易解决，但大大地增加了信息的（C） A、管理负荷 B、一致性问题 C、传递负担 D、工作强度 （12）下列信息中属于战术层是（C） A、成本核算 B、市场竞争信息 C、各种定期报告 D、国民经济形式 （13）系统开发的成功与否取决于是否（B） A、操作便利 B、符合用户需要 C、技术先进 D、节约资金

信息系统分析与设计课后答案

数据是无意义的符号，信息是蕴含意义的符号 信息的本质是物质的属性与特性，是事物运行状态与规律的表征 信息的特征有：承载性，层次性，传输性，共享性，加工型和时效性 系统是互相联系，相互影响的若干要素结合为具体的特定目标，特定功能，并处于一定环境之中的有机整体 系统的特性是指目的性，相关性，整体性，层次性和适应性 从认识论的角度看，系统也是人们认识和把握事物本质的一种观点和方法 从逻辑层次看，可以把信息分为于语法信息，语义信息和语用信息 管理是对一定组织所拥有的资源进行有效的整合已达到组织既定目标和履行责任 管理的职能有决策，组织，计划，领导，控制，激励 组织可以分直线制组织结构，直线职能制组织结构，矩阵制组织绝结构，事业部制组织结构，多头制组织结构，虚拟制组织结构 下面说法正确的是（信息是数据加工的结果） 下面那一个不属于信息的特征（独享型） 线面不属于系统特性的是（功能性）、 线面书法不正确的是（从层次关系可以把系统分为概念系统，逻辑系统和物理系统） 下面说法不正确的（决策是企业的核心） 下面哪一种不属于信息资源管理模式（社会管理模式） 下面哪一种不属于信息资源管理的五大元素（信息资源管理的应用） 信息系统除了具有系统的一般特征之外，还具有信息性，综合性，集成性，多样性，演化性等 信息的功能可以包括信息处理，业务处理，组织管理和辅助决策 信息系统的概念结构呈现为管理维，职能维，功能维 网络结构属于信息系统的基础设施结构 可以把信息系统分为信息处理系统，管理信息系统，决策支持系统，主管信息系统公众信息系统和公众信息服务系统 主管信息系统特供信息挖掘，信息交流，企业管理，角色支持和办公助理 办公信息系统可分为基本型，管理型综合性公众信息服务系统的基础平台是internet，它向公众与社会提供信息检索，业务服务，技术咨询 信息科学以信息为主要研究对象，以信息的性质，运动规律和利用为研究内容 一个信息系统必须具备（信息处理功能） 对管理信息系统而言，准确的说法（管理信息系统是面向组织全面管理和简单决策的信息系统） 下面说法正确的是（主管信息系统具有办公处理功能）在信息系统体系结构模式中（应用服务器模 式中，界面逻辑有客户端处理） 应用服务器模式（业务逻辑处在中层） 信息系统的概念结构（功能维包括辅助决策 功能） 按功能分，下面哪一种不属于信息系统的类 型（企业财务系统） 信息系统建设是调动各种因素，创建和完善 信息系统的漫长过程 信息系统建设设计到社会文化因素，科学技 术因素，领域知识因素和组织管理因素 诺兰模型把信息系统的建设划分为起步，扩 展，控制，集成，信息管理和成熟阶段 信息系统建设包括信息系统规划，信息系统 开发，信息系统管理和信息系统维护 信息系统生存周期中包括规划过程，开发过 程。管理过程，演化过程和支持过程 从时间顺序上，可以吧信息系统开发化为初 始，细化，构建，移交 结构化方法可以分为SA,SP,SD, 下面那个不属于信息系统建设涉及的因素 （交通道路） 下面说法错误的（米歇提出了一个著名的信 息系统的开发模型） 下面正确（信息系统维护是从信息系统正式 投入运行开始，一直持续到生存周期结束） 下面说法正确的（界面设计需要确定系统的 输出界面） 下面书法正确的（原型方法需要自动化或班 子到您规划的运行环境） 模型的抽象成都越高，据现实系统的距离就 越远，模型所考虑的因素也就越少 模型的特征有反映性，选择性，简化型和抽 象性 从抽象程度看，可以吧模型分为概念模型， 逻辑模型和物理模型 领域模型包括：业务目标，业务过程，业务 结构，业务规划 信息系统建模方法包括面向功能，面向数据 的建模方法和面向对象 UML提供的试图有用例视图，逻辑视图，部 署试图和物件试图 用例是参与者鱼系统之间，为达到目的的所 进行的一次交互活动 类可以分为实体类，边界类和控制类 类之间存在关联，实现，依赖，泛化 下面那个不属于信息系统建模方法的（面向 测试） 下面描述不正确的（领域模型包括信息系统 目标) 下面描述不正确的（类中一定包括对象） 下面说法错误的事（参与者是只与哆嗦建立 系统交互的人与物） 下面说法错误的（参与者和用例之间存在泛 化关系） 规划是对复杂工程或重大活动作出的长期 的，宏观的和全面的的谋划 信息系统规划的基本内容包括目标和战略， 构成和结构和项目实施鱼资源分配计划 信息系统的建设目标应根据组织的总体发展 目标，组织信息系统建设的客观条件，以及 信息技术的发展来确定 战略目标转移法的基本思想是识别组织的战 略目标，并转化为信息系统的战略目标 关键成功因素反映了抓住主要矛盾的思想 BSP发是IBM，在20世纪20年代开始使用 在BSP中U/C矩阵基于聚类的思想，用于确 定信息系统的总体规划 可行性研究的基本内容包括经济，技术可行 性和社会等几个方面 经济可行性研究中的效益包括直接经济效益 和间接社会效益 下面说法错误的是（规划是长远谋划） 下面那一项不属于信息系统规划的内容（信 息系统类图） 下面哪一个不是属于信息系统规划的（企业 资源管理法） 下面列的哪一个不属于业务过程的三种类型 之一（供应和采购过程） 下面哪一种不属于主题数据（控制类型） U/C矩阵的思想是（聚类） 信息系统建设（应综合考虑） 领域分析的目的是分析和认识现行组织系统 领域调查首先应该坚持客观的原则 组织职能时为了实现组织的使命和目标而赋 予组织的职责和功能 业务流程是组织业务的活动过程 业务是（组织实体的活动） 组织的目标是（组织的发展方向） 组织职能（由组织目标所决定） 实体是（事物） 业务分析是指（分析组织系统） 需求分析包括目标分析，需求结构分析，功 能结构分析，性能....，风险.... 需求调查的方法除了采用一般调查方法外， 还需要采用启发，观摩法，原型法 一般从技术，经济，社会等方面对信息系统 性能进行分析 风险分析要避免高危害性风险，限制中危害 性风险，监控低危害性风险 下面哪项工作不属于需求分析的工作（数据 库分析） 下面说法不正确的（需求调查还需要调查用 户的投资能力，开发时间等非技术性需求） 下面说法正确的事（信息系统目标是企业系 统目标的构成部分） 信息系统体系结构是信息系统各要素按照确 定关系构成的系统框架

初中物理教学案例

初中物理教学案例 下面是小编为大家搜集提供出来的关于初中物理教学案例相关范文，希望对大家有所帮助哈!欢迎阅读参考使用，更多相关内容请关注品才网 初中物理教学案例：什么是力? 教学目标知识目标:理解力是一个物体对另一个物体的作用，知道物体间力的作用是相互的;知道力的作用效果能力目标:培养学生初步的提出问题的能力，解决问题的能力和探究创新的能力。 情感目标:培养学生对科学知识的兴趣，激发学生求知的欲望，使学生感到学习有用，培养学生科学的探索精神，树立辩证唯物主义的观点。 重、难点: 力的概念(重点)力的作用效果，物体间力的作用是相互的。 (难点) 教具: 弹簧、乒乓球、排球、磁铁、小车、铁钉、锯片、汽球、海绵;多媒体计算机。 教学方法 : 问题--体验--探究教学法 教学课时 : 一课时 教学过程和内容 新课引入 先设计悬念，激起学生求知欲，从而引出所要探究的内容"力"，再让学生看课文"?"后面的一段内容，再让学生说

出常用"力"字的词及其意义。(接着让学生体验下面的过程) 1、学生紧握拳头。 2、同桌或后桌的同学互相掰手腕。 3、全班学生用力搬起课桌站立10秒钟。让学生谈有什么感觉?引导学生说出原因。先请学生谈谈对力的认识，举出平时用力的一些动词，如：推、拉、压、握......。然后讲解人们对力的认识是从日常生活中开始的，是千百年来劳动人民在日常生活和从事生产劳动中经验的结晶，如：提水、挑物体、拉车、射箭等都不同程度感觉到肌肉紧张。在此基础上，引入"什么是力"的课题。 (多媒体投影)：什么是力新课教学：一、力是什么?(多媒体投影) 1、观察、演示：(多媒体投影--出示一组运动图片) ①在刚才学生的体验下，引导学生得出"力"是人对物体的作用，是人对物体施加了力。 ②接着让学生思考并提出问题：物体间能否发生力的作用呢?生产中，有没有见过其他物体对物体施加力的情况吗?(教师组织，学生互问互答) ③学生思考并举出生活中常见的现象。(多媒体投影) ④刚才学生所举的例子都是物体与物体相互接触而发生力的作用的，让学生对此提出不同的意见。(举出一些不接触也能发生力作用的例子)(多媒体投影--A、B图片) A》苹果离开树后能下落; B》铁钉没有接触磁铁，磁铁吸引仍能铁钉;结论：相互

初中物理最全受力分析图组

受力分析 一、下面各图的接触面均光滑，对小球受力分析： 二、下面各图的接触面均粗糙，对物体受力分析： 图 1 图2 图 3 图 5 图 6 图 7 图9 图 11 图10 图12 图 8 图 4 图19 物体静止在斜面上图20 图21 图13 v 图15 v 图16 图14 物体处于静止 物体刚放在传送带上 图17 物体随传送带一起 做匀速直线运动 图18 图22 物体处于静止（请画出物体 受力可能存在的所有情况） 图23

三、分别对A 、B 两物体受力分析： （对物体A 进行受力分析） 图24 物体处于静止 图25 图26 物体刚放在传送带上 图27 物体随传送带一起 做匀速直线运动 图28 杆处于静止状态，其中杆与半球面之间光滑 图29 杆处于静止状态，其中 杆与竖直墙壁之间光滑 图30 杆处于静止状态 图31 图32 匀速上攀 图33 v v 图34 匀速下滑 图36 A 、 B 两物体一起做匀速直线运动 A 、 B 两物体均静止 图37 图42 A 、B 两物体一起匀速下滑 A 、B 、 C 两物体均静止 图38 随电梯匀速上升

(4) (6) (7) (5) (9) (8) (13) (14) (15) 滑轮重力不计 (10) (11) (12) (1) (2) (3) 水平地面粗糙 水平地面粗糙 碗光滑 以下各球均为光滑刚性小球

(16) (17) (18) (19) (20) (21) 三球静止 (25) (26) (27) 小球A静止 (22) (23) (24) AO表面粗糙，OB表面光滑 分别画出两环的受力分析图

信息系统安全课后答案 石文昌主编 电子工业出版社

8/1简要说明毕巴模型中的低水标模型、毕巴环模型及严格模型之间的主要区别。 毕巴低水标模型立足于既防止直接的非法修改也防治简接的非法修改； 毕巴环模型不关心间接的非法修改问题，只关心直接的非法修改问题，环模型对写操作和执行操作进行控制，对“读”操作不实施任何控制； 毕巴模型的严格完整性形式根据主体和客体的完整性级别对“读”操作进行严格控制。 8/4 设U1是一个用户标识，TPJ是一个转换过程，CDLk是一个受保护的数据项，请问克-威模型如何判断用户Ui是否可以通过执行TPJ 来对数据项CDLK进行操作？ 用户UI通过执行TPJ对数据项CDLK进行操作，就必须由用户UI证明TPJ的有效性或CDLK的完整性； 如果用户UI有权证明TPJ的有效性，根据规则E4（必须证明所有TPJ都向一个只能以附加的方法写的CDLK写入足够的信息，以便能够重视TP的操作过程），该用户就无权执行TPJ，但已知条件说明用户UI能够执行TPJ，这是矛盾的，所以不能由用户UI证明TPJ的有效性。 同样，如果用户UI有权证明CDLK的完整性，根据规则E4，该用户就无权在CDLK上执行操作，但已知条件说明用户UI可执行TPJ在CDLK上的操作，这也是矛盾的，所以不能由用户UI证明CDLK的完整性。 8/11 MIT的AEGIS模型在安全中央处理器中配备了哪些安全专用硬件单元？它们分别提供什么功能？ 系统的可信计算基计算并检查进程对应的程序的哈希值，初始的进程的运行环境没有被非安全因素污染过。 AEGIS模型通过保护进程的寄存器信息来保护进程环境信息的完整性。 这里涉及的存储介质的类型包括中央处理器中的CACHE高速缓存、中央处理器外的内存和磁盘等。系统需要用到进程的代码或数据时，首先把它们装入到内存中，进而装到CACHE高速缓存中，然后执行相应的代码并处理相应的数据。在

初中物理课本插图复习

课本插图复习 1. 在图1中,把一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中，然后逐渐向水中加食盐并使其溶解，会发生的现象是鸡 蛋__________,这说明____________________ __ ___. 2． 在图2中,将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭发出较强的声音时，可以看烛焰在____________,这说明_________________________________________. 3．在图3中，用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，你听到的声音__________不同；在图4中，当玩具电动机的转速增大时，塑料片发出的声音变化是_________ _____. 4. 如图5甲所示，向圆锥瓶内注入少量的温水，稍后，取一干燥的蒸发皿盖在瓶口，在蒸发皿中放置一些冰块,瓶口内___ ___（选填“能”或“不能”）出现“白雾”，蒸发皿的底部出现了_____________.另换一只干燥的蒸发皿，盖在瓶口，向蒸发皿中倒入开水，如图5乙所示，瓶口内____ __（选填“能”或“不能”）出现“白雾”.该实验中“雨滴”的形成所需要的条件是_______________,形成的原因是_________ . 观察图5丙，会发现烧开水时，在最靠近壶嘴的地方____ ____（有/没有）出现“白气”， 原因是________________________ __________. 图1 图2 图3 图 4 图5 甲 乙 丙 甲 乙 图7 图6

5. 如图6甲所示的实验显示的现象叫做________ ______，由这个探究活动可知，太阳光可以分解成________________ ___________多种色光.在这个实验中，在测量不同色光区域的温度时，如图6乙所示，发现将温度计放在红光的外测时，温度也会上升，这说明红光外侧的不可见光______线具有____ ____.将涂有荧光物质的纸条放在紫光外侧，你看到的现象是____________________________. 6. 在图7的实验中，要通过三个小孔看见烛光,必须_________________ _____________. 7. 图8是用铁丝绕成的圆环，在水中浸一下后取出，透过布满圆环的水膜看书上的字，发现字变大了，这时它是一个__ __透镜；轻轻摇动布满水膜的圆环，甩去少量水，透过布满圆环的水膜看书上的字，发现字变小了，这时它是一个__ __透镜. 8. 如图9所示是教学中常用的投影仪，在投影过程中，凸透镜的作用是_____________ ______； 平面镜的作用是________________________ ____. 9. 如图10所示，俯视玻璃砖下的线条，线条似乎升高了，这是___________________现象。 10.在图11中，当凸透镜距灯泡较近时，通过透镜可以看到灯丝_ ____、 ___ ___ 清晰的像：适当增加凸透镜和灯泡间的距离，墙上能看到灯丝__ __、 ____ 清晰的像：再增加透镜和灯泡间的距离，在墙上又能看到灯丝_ __、 __ 清晰的像. 11. 在图12中,用铁钉在石蜡上刻画，可以看到铁钉在石蜡上留下了刻痕,说明________________ _____. 12．如图13所示，重物受到的支持力是由于塑料片的______ _____产生的. 图8 图9 图 10 图11 图 12 图 13 图 14 图15

2018年管理信息系统习题及答案

一、单选题 1. 发现原始数据有错时，其处理方法为（）。 A)由输入操作员进行修改 B)由原始数据检查员进行修改 C)应将原始单据送交原填写单位进行修改 D)由系统自动检错并更改 2. 用结构化程序设计的方法设计程序时，程序基本逻辑结构不包括( ) A)顺序结构 B)随机结构 C)选择结构 D)循环结构 3. 决策表由以下几方面内容组成( )。 A)条件、决策规则和应采取的行动 B)决策问题、决策规则、判断方法 C)环境描述、判断方法、判断规则 D)方案序号、判断规则、计算方法 4. 校验输入的月份值最大不能超过12是属于( )。 A)重复校验 B)视觉校验 C)逻辑校验 D)格式校验 5. 工资系统中职工的“电费”数据(每月按表计费)具有( )。

A)固定值属性 B)随机变动属性 C)固定个体变动属性 D)静态持性属性 6. 下列关于结构化方法和原型法的描述错误的是( ) 。 A)结构化系统开发方法注重开发过程的整体性和全局性 B)原型法与结构化系统开发方法所采用的开发策略不同 C)与结构化系统开发方法相比，原型法不太注重对管理系统进行全面系统的调查与分析 D)原型法适用于开发大型的MIS 7. （）又称数据元素，是数据的最小单位。 A)数据字典 B)记录 C)投影 D)数据项 8. 在诺兰(Nolan)阶段模型中，“集成”阶段之后是( )阶段。 A)蔓延 B)数据管理 C)初装 D)控制 9. MIS的金字塔形结构中，位于底部的为（）的管理过程和决策。

A)结构化 B)半结构化 C)非结构化 D)以上三者都有 10. 在绘制DFD时，应采取（）的办法。 A)自下而上 B)自顶向下逐层分解 C)先绘制中间层 D)可以从任一层开始绘制 11. 校验位不可能发现的错误是( ) A)抄写错 B)易位错 C)随机错误 D)原数据错 12. U/C矩阵用来表示( )对( )的使用和产生。 A)模块、数据 B)模块、数据项 C)过程、数据类 D)数据项、记录 13. 建立数据字典的分阶段是（）。

初中物理说课稿

初中物理说课稿-牛顿第一定律说课教案初中物理说课稿-《力和运动》说课教案 我说课内容是《九年义务教育三年制初级中学物理教材》第一册，第九章“力和运动”中第一节牛顿第一定律。 教学设计理念 克服以教师为中心，使学生能积极主动参与学习活动中来，培养学生乐于探索精神，获得新知识的能力，与交流合作的能力，实现师生，生生积极互动，使学生在质疑，调查，探究中接受新知，培养学生充分的自主性与独立性。 一、教材分析：环节一，地位与作用。 地位：牛顿第一定律是经典力学中三大定律之一，是整个力学中的基础。如果我们把所有力学现象看作一座大厦，那么牛顿三大定律则是这个大厦的奠基石，牛顿第二定律又是在牛顿第一定律定义的惯性系基础上建立起来的，牛顿第二定律建立在牛顿第一定律基础上。因此牛顿第一定律又是三大定律基础的基础，是否领会这一物理规律，不仅影响学生对

这一章的学习，而且会影响整个物理课程中力学部分的学习。 作用：前面我们学习了简单的运动，又知道力学一些简单知识，牛顿第一定律正是基于此基础上将运动和力联系起来的一条纽带一座桥梁，是进一步分析和处理直线运动和力学问题的基础，起到承上启下的作用，是本册书中的一个重要内容，也是本节、本章的重点。环节一：学习状况分析：牛顿第一定律是由部分实验结果，部分外推假设、部分定义所构成的一个复合体，就其定义本身的表述学生不难记住，但初二学生由于接触物理时间比较短，学生平均年龄比较低，抽象思维能力及认知结构上尚不成熟，因此在接受牛顿第一定律上有一定的难度，怎样形成对牛顿第一定律的理解及这一概念的建立使其认识由直观的感觉上升到科学理性认识则是本节的难点。 环节二、目标、重点、难点确定：基于以上分析，结合教材和大纲。 本节重点：牛顿第一定律及理解，根据教学大纲和教材要求，确定本节教学目标、难点：了解理想实验推得物理规律方法。

初中物理所有试讲教案

初中物理所有试讲教案 【篇一：初中物理说课稿模板(我用的面试第一的模板)】尊敬的各位评委老师，大家上午好： 我是_____号考生，今天我说课的题目 《___________________________》，下面我将从教材分析、学情 分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计这 七个方面来进行说课。 一.教材分析 本节课是在学习了________________知识后进一步展开对 ________________的学习，是对________________知识的巩固和 应用，也是学习________________等后续知识的铺垫，在教材中具 有非常重要的地位 ①宏观分析一：本章在初中物理中的地位（是否重点、几个重要概 念和规律、前后联系及在生活实际中应用情况）。②宏观分析二： 本章的特点（如综合性强、与实际结合紧密…………） 二．学情分析 八年级物理： 初二学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃，求知欲旺盛，具有 强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。但是刚 接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，并且他们的逻辑思维 还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生理 解和应用科学知识。 九年级物理： 初三学生是初中的毕业年级，心智较为成熟，通过一年的物理学习，已经具备了一定的实验探究能力和空间想象能力，形象思维和抽象 思维都有了不同程度的发展，分析问题、解决问题的能力也进一步 加强。 三．教学目标 依据对教材的分析，结合学生的认知水平，我确定本节课的教学目 标如下 1.知识与技 能:_______________________________________________ 2.过程与方法：通过自主探究与合作探究，培养学生分析问题、解 决问题的能力。

管理信息系统试题(期末考试)(B卷答案)

一、填空题，请把答案写在括号内（每空 2 分,共30 分） 1.（管理信息系统）是一种利用计算机硬件和软件、数学模型和数据库管理系统等资源，为组织的运行、管理、分析、计划及决策等职能服务的集成化的计算机应用系统，是管理人员设施组织目标的有效工具。 2 目前，社会上将办公自动化以英文名称简写为（0A）。 3 知识经济时代的基本生产要素是（知识）与（信息）。 4 信息的三要素是（信源）、（信宿）与（载体）。 5 信息从客体传输到主体经过接收、处理、实施各环节反馈到客体，形成一个信息运动的循环称为（信息循环）。 6 在数据传输中，数据沿通信线路可以向两个方向传递，但不能在两个方向同时传送，属于（半双向通信方式）。 7 软件模块的独立性往往是用两个指标来度量的，（内聚）性度量其功能强度的相对指标，（耦合）性则用以度量模块间的相互联系的强度。 8 决策支持系统的英文缩写是（DDS 。 9 对信息世界中的有关信息经过加工、编码、格式化等具体处理，便进入了（数据世界）。 10 数据交换方式，常用的三种基本方式是线路交换，（报文交换）和（分组交换） 12 系统分析阶段是要解决（“做什么”）的问题。 13 计算机辅助软件工程技术通常简称（CASE 技术。 14 UML 把软件系统开发分成五个阶段：需求分析，（分析。，设计，（编程。和测试。 15 （电子商务）是指利用电子手段进行的商务活动。 16 （误码率）是衡量数据通信系统正常工作情况下的可靠性度量指标。 17 事物之间相互联系、相互作用的状态的描述称为（信息）。 18 信息资源通常包括信息及其（载体）。 19 信息理论的创始人是（香农）。 20 管理信息的处理应满足的要求是：及时，（准确），适用，（经济）。

(完整版)初中物理教学方法

初中物理教学方法 教学改革是课程改革系统中的一个重要组成部分，没有与新课程配套的、先进的教学方法，再好的课程也难以发挥其应有的作用。目前物理教学中仍普遍存在的突出问题是教师很辛苦，学生很痛苦，即使这样，学生却没有得到应有的发展。想必这一点你也有很深的体会吧?你认为造成这种现状的根本原因是什么?改变现状的根本出路是什么？ 接下来我将从教学的基本方法出发，与同志们共同研究物理教学法的基本特征和课程改革对物理教学的要求，并试图为教师的教学行为提供各种实施建议。 首先，我们来了解一下课堂教学方法改革的思路有哪些？ 课堂教学方法的改革，是教学研究永恒的课题，是大面积提高教育教学质量的关键。。 1、现在教学方法的突出特点是，以发展学生智能为出发点，充分发挥教师主导作用，充分调动学生学习积极性，尤其注意学生学习方法的研究，引导学生由苦学变乐学，由学会变会学。教法改革服从人才素质培养，以大面积提高教学质量为目标。 2、教学改革要实现几个转变：(1)变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养；(2)变单纯抓智育为德智体全面发展；(3)变教师为中心为学生为主体； (4)变平均发展为因材施教，发展个性；(5)变重教法轻学法为教法学法同步改革。 3、现代教学改革应具备的新观念：(1)新教育思想发展的动态观念，不断更新教学思想，不断丰富教学思想。(2)要有全面发展的整体观念，培养多层次多规格的人才；(3)树立学生为主体的观念，学生是学习的主人：(4)要有重视实践的观念，应让学生在实践活动中锻炼成长；(5)要有教书育人的观念，以培养四有人才为宗旨。 4、我们必须掌握教学的教育性规律，没有无教育的教学。要发挥教学过程中的教育功能，坚持教书育人相结合的原则，坚持科学性和思想性相结合的原则。 5、当代各种先进教学流派的共同特点是：以培育学生健康向上的心理品质为基础，以创造条件使学生不断获得学习成功机会为主要原则，以引导学生走自学之路为主要方法，以培养学生学习兴趣为主要手段，以鼓励创新精神，培养创造能力为教学思想的核心。 6、现代各种教学方法的改革都是以研究和挖掘学生的学习潜能，最大限度地发挥及发展学生的聪明才智为追求目标。针对学生的实际，思想问题以思想来克服，心理问题以心理来强化，知识问题以知识来补救，能力问题以能力来培养。凡是先进的教学法，都是把提高学生素质放到首位。 7、成功的教学，首先要热爱学生，了解学生。没有热爱便没有教育，热爱学生是教育的全部技巧。热爱学生是教师的天职。教师只有热爱学生，才能受到学生的热爱。 8、主导作用与主体作用：要想充分发挥学生主体作用，必须发挥教师的主导作用。主导是为了主体的确立，而不能削弱、代替或否定主体。发挥主导作用，是为了发挥主体作用。教师主导作用发挥的水平，要以学生主体作用发挥的水平来衡量。教师的善教应该体现在学生的乐学善学上。 9、确立教学活动中学生的主体地位，发挥学生的主体作用，是衡量课堂教学改革的基本准则。培养学生的思维能力及自学能力为教学方法改革的导向。减轻学生负担，提高教学质量为教学改革的目的。

管理信息系统-答案

西南科技大学网络教育学院答案单一 课程名称：管理信息系统 一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1- --5：B B D A B 二、填空题（本大题共15小题，每空1分，共26分） 1.数字化 2.物质表示 3.信息资源 4.数值信息、事实信息和文献信息 5.串联、并联和反馈 6.决策支持系统管理信息系统事务处理系统 7.数据操作 8.电信号 9.数据报交换虚电路交换 10.星型（Star）总线型(Bus) 11.基带传输宽带传输 12.数据人工管理阶段文件管理阶段数据库阶段 13.动态检查 14.测试用例 15.驱动模块 三、名词解释（本大题共7小题，每小题4分，共28分）1．斯代尔（Stair）把信息系统定义为“一系列相互关联的，可以收集（输入）、操作和存储（处理）、传播（输出）数据和信息，并提供反馈机制以实现其目标的元素或组成部分的集合”。 2．事务处理系统又可称为电子数据处理（Electronic Data Processing，

EDP），它面向企业底层的管理活动，对企业每日正常运作必须的常规业务所发生的信息进行处理。TPS是信息系统的最初级形式，也是伴随着计算机的诞生而出现的最早的信息系统。 3．模块化是将一个信息系统设计成若干模块的方法，各个模块都有自己的独立性，模块之间的相互关系则通过一定的方式予以规定和说明 4．记录（实体）完整性：要求关系中元组在主键的属性值不能为空，否则不能起到惟一标识元组的作用。记录完整性还取决于应用环境，即，要求元组中某些属性之间应具有相互约束条件。例如，在职工实体集中，职工的年龄应大于等于工龄+16，否则为非法记录。 5．扇出是指模块的直接下层模块的数目，即模块调用多少个下层模块 6.适应性维护，计算机系统硬件及操作系统的更新换代频繁，而一个大型 的信息系统软件开发常常需要耗费巨资，因此要求维护人员对原来的软件进行修改，以适应新的软硬件运行环境的要求。这类维护活动称为适应性维护。 7.操作（运行）可行性是指一个计算机信息系统在特定的环境中能否正常 运行，以满足组织的各种业务信息需求。从用户的角度来考虑，当系统实施后，能否有效地处理相关的日常事务，在系统实施时是否会遇到大的阻碍。 四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分） 1. 简要说明局域网的特点 (1) 传输速率高且误码率低。局域网传输速率一般为1 Mb／s～1000 Mb/s；因为传输距离短，所以误码率很低，一般在10-8～10-11 范围内。 (2) 地域覆盖范围小，一般在10 km以内，至多不超过100 km，属 于某一单位内部。 (3) 以微机为主要建网对象。大部分局域网没有中央主机系统，只有 多种微机和外设。可以说，局域网是专为微机而设计的网络系统。

初三物理教学案例

初三物理教学案例 教师: 廖兵林新课程理念从生活走向物理，从物理走向社会，课程的设置贴近学生生活，让学生从身边熟悉的生活现象中去探究并认识物理规律。这不仅可以增加学生学习物理的乐趣．而且还将培养学生良好的思维习惯和科学探究的能力。这样的学习将会使学生终身受益，因此，生活中的物理是我们丰富的课程资源．教师要做有心人，注意引导学生开发课外的学习资源。 课题1：“电功率的计算”教学片段 师：上周我们要求大家统计了每个家庭一天少用电半小时后少用电能的数量。现在我们报一下数。 生：我们家少用0.5度电。我们家少用0.8度电。我们家少用0.6度电…… 师：现在分别统计一下一天少用0.5度电、0.6度电、0.8度电、1度电的家庭数字。 师：好，少用0.5度电的家庭数是10个；少用……按照一天少用电能的计算，估算一下一个月每个家庭少用的数量；全班同学所有家庭一个月少用的数量；一年少用的数量。你有什么感想? 生：我想如果每个家庭每天不必要的用电多半小时．那全国所有家庭一天浪费电能的数量是一个相当大的数量。 生：我觉得节约电应从现在做起，回家跟家长讲，尽量做到人走灯灭。……

教师首先让学生统计自己家一天节约电的数量．这就是组织学生寻找生活中的课程资源，学生通过统计一天内每个家庭节约电的数量，来估计整个班级所有家庭一个月或一年节约电的数量。教师创设了现实生活中的问题，让学生体验生活中的现象，用生活中的实际问题，引发学生去思考，使学生着眼于对实际问题的探索，在感知的基础上．引导学生把生活中的问题转化为物理问题，运用已有的物理知识去解决问题。让学生感受物理、体验物理，学生从中感受到物理是有用的．是服务于生活的，物理是生活的物理。在解决问题的过程中．培养了估算意识，节能意识。通过感受和体验，也升华了学生的情感态度与价值观．从而引导学生更多着眼于对实际问题的探索，在学习的同时更好地认识世界。可见，组织学生发现、寻找、搜集和利用学习资源，是培养学生收集和积累的好习惯，是物理学习不可缺少的有效方法。 2013-07-03