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2019届一轮复习人教版 专题44 生物变异在育种上的应用 教案

考点44 生物变异在育种上的应用

高考频度:★★★☆☆ 难易程度:★★★☆☆

2019届一轮复习人教版 专题44 生物变异在育种上的应用 教案

1.单倍体育种和多倍体育种 四倍体――→①二倍体――→②单倍体――→③纯合二倍体

(1)图中①和③的操作是秋水仙素处理,其作用原理是抑制纺锤体的形成。

(2)图中②过程是花药离体培养。

(3)单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限。

2.杂交育种与诱变育种 (1)杂交育种 ①概念:将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法。

②过程:选择具有不同优良性状的亲本→杂交→获得F 1→F 1自交→获得F 2→鉴别、选择需要的类型→优良品种。

(2)诱变育种

①概念:利用物理因素或化学因素来处理生物,使生物发生基因突变,从而获得优良变异类型的育种方法。

②过程:选择生物→诱发基因突变→选择理想类型→培育。

3.基因工程

(1)概念:基因工程,又叫做基因拼接技术或DNA 重组技术。通俗地说,就是按照人们的意愿,把一

种生物的某种基因提取出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状。

(2)操作的基本步骤:提取目的基因→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞→目的基因

的检测与鉴定。

4.生物育种原理、方法、实例(连线)

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考向一育种方法的选择与分析

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1.如图是利用玉米(2n=20)的幼苗芽尖细胞(基因型BbTt)进行实验的流程示意图。下列分析不正确的是

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A.基因重组发生在图中②过程,过程③中能够在显微镜下看到染色单体的时期是前期和中期B.秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成

C.植株A为二倍体,其体细胞内最多有4个染色体组;植株C属于单倍体,其发育起点为配子D.利用幼苗2进行育种的最大优点是明显缩短育种年限,植株B纯合的概率为25%

【参考答案】D

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2.二倍体植物甲(2N =10)和二倍体植物乙(2n =10)进行有性杂交,得到的F 1不育。用物理撞击的方法使F 1在减数第一次分裂时整套的染色体分配到同一个次级精(卵)母细胞中,减数第二次分裂正常,再让这样的雌雄配子结合,产生F 2。下列有关叙述正确的是

A .植物甲和乙能进行有性杂交,说明它们属于同种生物

B .F 1为四倍体,具有的染色体数目为N =10,n =10

C .若用适宜浓度的秋水仙素处理F 1幼苗,则长成的植株是可育的

D .用物理撞击的方法使配子中染色体数目加倍,产生的F 2为二倍体

【答案】C

数目加倍,长成的植株是可育的;利用物理撞击方法使配子中染色体数目加倍,产生的F 2为四倍体。

解题必备

育种方式的选择

(1)根据育种目的和提供的材料选择合适的育种方法

①集中不同亲本的优良性状:a.一般情况下,选择杂交育种,这也是最简捷的方

法;b.需要缩短育种年限(快速育种)时,选择单倍体育种。

②培育果实较大或植株较大或营养物质含量较高的新物种——多倍体育种。

③提高变异频率,“改良”“改造”或“直接改变”现有性状,获得当前不存在的

基因或性状——诱变育种。

④若要培育隐性性状个体,可选择自交或杂交育种,只要出现该性状即可。

(2)根据育种流程图来辨别育种方式

①杂交育种:涉及亲本的杂交和子代的自交。

②诱变育种:涉及诱变因子,产生的子代中会出现新的基因,但基因的总数不变。 ③单倍体育种:常用方法为花药离体培养,再人工诱导染色体加倍,形成纯合子。 ④多倍体育种:用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。

⑤基因工程育种:与原有生物相比,出现了新的基因。

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考向二生物变异在育种上的应用

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3.利用基因型为aabb与AABB的水稻作为亲本培育基因型为AAbb的新品种,有关叙述不正确的是A.利用F1的花药进行离体培养可获得该新品种

B.操作最简便的是杂交育种,能明显缩短育种年限的是单倍体育种

C.诱变育种不能定向获得该新品种

D.若通过多倍体育种获得AAAAbbbb个体,和该新品种存在生殖隔离

A

【参考答案】

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易错警示

单倍体育种、多倍体育种及植物细胞工程育种的几个易错点

(1)单倍体育种一般应用于二倍体植物,因为若为四倍体植物,通过单倍体育种形成的个体不一定是纯合子。

(2)用秋水仙素处理植株使染色体数目加倍,若操作对象是单倍体植株,属于单倍体育种;若操作对象为正常植株,叫多倍体育种,不能看到“染色体数目加倍”就认为是多

倍体育种。学科#网

(3)单倍体育种和多倍体育种都需用秋水仙素处理,使染色体数目加倍。单倍体育种在幼苗期处理,多倍体育种在种子萌发期或幼苗期处理。

(4)单倍体育种和植物细胞工程育种,都运用了植物组织培养技术。