8 河里的月亮

8 河里的月亮

教学要求：

1.会根据拼音熟练地朗读课文，背诵课文。

2.会认本课8个生字，会写7个生字，掌握一个新笔画，能够用生字组词，说完整的话。

3.理解课文内容，感受月亮的可爱美好。

教学重难点：

1.会认本课8个生字，会写7个生字，掌握一个新笔画，能够用生字组词，说完整的话。

2.背诵课文，理解课文内容，感受月亮的可爱美好。

课时划分：两课时

教学设计：

第一课时

课时目标：

1.会根据拼音熟练地朗读课文。

2.会认本课8个生字，会写“两、东、西”3个生字，能用生字组词，说完整的话。

3.感受月亮的美好，培养学生细致观察的习惯。

教学过程：

一、谈话导入，激趣引思

1.谈话：同学们，一个月当中，月亮有什么变化？

学生回答，教师归纳：上弦月-------圆月------下弦月。

2.出示月亮变化的图片，引导学生说说圆月，弯月各像什么。

3.导入：月亮爱照镜子，每经过河边、湖边，它都不忘记留下自己的影子，看看是胖了还是瘦了。今天，我们就来学习一首关于月亮的儿歌-------《河里的月亮》。（板书课题，领读课题）

二、朗读课文，披文入情

1.初读课文，感知内容。

教师配乐朗读，指导学生结合拼音自由读。

2.认读生字词。

（1）出示带拼音的生字。教师领读。

（2）指导学生借助拼音读准字音，指名读，小老师领读，开火车读。

（3）去拼音读，开火车读，指名读。

3.全班齐声读课文。

4.出示第一句。

（1）教师领读，学生自读。

（2）教师解释“滚圆”的含义。

（3）出示情境图，启发学生进一步描绘圆月。

5.出示第二句。

（1）指导学生自读，读出既惊又喜的感情。

（2）引导学生分析月亮碎了的原因。

教师归纳：因为鱼儿游过，把平静的水面打破了。

（3）出示月亮在河中波动的画面，让学生观察、理解“一块、两块、东晃、西晃”的含义。

（4）齐读第二句。

6.出示第三、四句。

（1）出示河面逐渐平静的画面，让学生描绘河水逐渐平静的过程。

（2）教师领读，指导学生自读。

（3）学生齐读，指名读。

7.指导学生简单复述文中月亮的变化过程。（圆------碎-----圆）

8.写字指导。

（1）出示“两、东、西”的笔顺图及其在田字格中的位置。

①指导学生说出它们的笔顺笔画，教师强调撇折和竖弯这两种笔画。

②教师范写生字，边写边强调书写要领。

③学生描红，临写，教师巡视指导。

（2）要求学生用“两、东、西”组词、说句。

三、梳理巩固，拓展应用

1.指导学生朗读课文，边读边想象画面。

2.说话练习。

圆圆的月亮升起来了，像___________________。

弯弯的月亮挂在天空，像___________________。

3.要求学生在田字格中书写“两、东、西”，评比书写情况。

四、课堂小结

教师小结：今天我们学习了课文《河里的月亮》，感受到了月亮的可爱美好。你们背诵过哪些有关月亮的儿歌？下节课背诵给同学们听。

第二课时

课时目标：

1.能背诵课文。

2.掌握笔画横折提，会写“让、会、再、么”4个生字，并能组词说句。

3.通过学习课文，进一步感受月亮的可爱美好。

教学过程：

一、复习导入

1.抽读生字卡片。

2.指名朗读课文。

3.要求学生在田字格中书写“两、东、西”。

4.学生交流有关月亮的儿歌。

二、理解课文，披文入情

1.小组合作探究：天上一个月亮，河里一个月亮，想一想还有什么地方有月亮？

组织学生学儿歌：

每一棵树梢，挂一个月亮。小鸟说：“月亮和我好。”

每一湾池塘，漂一个月亮。青蛙说：“月亮和我好。”

每一个脸盆，盛一个月亮。宝宝说：“月亮和我好。”

2.出示课文插图，引导学生观察后思考：小姑娘想干什么？小男孩会说些什么？

3.思考：月亮开始是什么样子的？中间有什么变化？最后又变成什么样子？

学生回答，教师小结。

4.背诵课文。

（1）指导小组或同桌间进行分组背诵比赛。

（2）指名轮流背诵。

（3）全班齐背课文。

5.学习生字书写。

（1）学习新笔画横折提。

（2）出示“让”的笔顺图及其在田字格中的位置。

①教师示范，并强调言字旁的书写。

②学生描红，并在田字格中书写。

（3）同法教学“会、再、么”。

（4）指导学生用“让、会、再、么”组词说句。

三、课堂小结

教师小结：希望学生们在生活中注意观察月亮的变化，积累有关月亮的知识。

板书设计：

8 河里的月亮

月亮圆------碎-------圆

河水静------动-------静

8 河里的月亮

8 河里的月亮 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“晶、过”等8个生字，会写“两、东”等7个生字。学习1 种笔画“横折提”。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.了解月亮的形状和有关知识。 情感态度与价值观 通过本课教学，了解月亮的相关知识，培养学生对同一事物的辨识意识。 ［教学重难点］ 1.能正确、美观地书写汉字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 ［教学课时］ 2课时 第一课时 教学过程 一、创设情境，导入新课 1.教师出示《小小的船》和《古朗月行》两首诗。问：同学们，这两 首诗中的月亮各有什么特点？（第一首诗中的月亮小小的、弯弯的，两头尖；第二首诗中的月亮圆圆的，像瑶台镜、白玉盘。） 2.这节课，我们一起来看一看河里的月亮又是什么样子的。（板书课题： 河里的月亮） 二、范读课文，认读生字 1.教师配乐朗读课文，学生认真聆听，注意听清字音。 2.请学生自由读课文。要求：边读边画出不认识的字，借助拼音多拼 读几遍，把字音读准确。 3.同桌互相读课文，互相纠正字音。 4.出示生字词。 （1）学生当小老师领读生字词。 （2）开火车认读生字词。 （3）教师检查生字读音，发现读错的及时纠正。 三、再读课文，整体感知 1.请学生自由朗读课文，要求： （1）把课文读得正确、流利。 （2）数一数课文共有几句话？ 2.请学生用手势告诉老师课文共有几句话？（4句话） 3.指名朗读，每人读一句话，比比谁读得正确、流利。 4.学生自由练读课文，教师提出问题： （1）天上的月亮和河里的月亮是什么样子的？ （2）为什么月亮忽然碎啦？最后月亮还原成原来的样子了吗？ 5.熟读课文，思考问题。

(完整版)月亮的味道教案

《月亮的味道》教案 活动目标： 1.理解故事内容，感受合作的力量和分享的快乐。 2.了解图书的基本结构。 3.引导幼儿关注生活现象。 活动准备： 电子绘本，笔记本电脑、投影仪。 活动过程： 一、导入环节（老师和孩子谈谈自己喜欢吃的东西，或者吃过比较新奇的东西） 小朋友们，大家平时最喜欢吃什么东西呀？是什么味道的？有没有哪个小朋友举手说一下。 （提问多个孩子，时间控制在2-3分钟） 小朋友们，表现真不错，说了这么多的好吃的东西，还有它们的味道。但小朋友们你们知道夜里圆圆的月亮是什么味道的吗？月亮的味道是甜的还是咸的？是苦的还是辣的？ 那今天老师和大家一起看一本书，这本书的名字是《月亮的味道》，接下来就让我们和故事里的小动物一起去品尝品尝月亮的味道。 二、师播放电子绘本讲述故事 1.从封面开始 师：小朋友，咱一起看一下这本书的封面，小朋友看到了什么？（老

师通过鼠标或者手指引导孩子自己观察封面上的信息） 好，小朋友看到了很多信息，那老师就把小朋友的说再给大家说一遍：最上边是书的名字‘月亮的味道’。中间是……，最下边是什么……。通过封面我知道了……（引导孩子一起说一下） 2.观察扉页图片 师：我们翻到扉页，我们看到了什么？（老师引导孩子看作者、书名、出版社，观察扉页图片，给孩子设置一个问题“为什么图片中圆圆的月亮，变成了阴阳脸呢？） 3.引导孩子阅读正文内容 师：好了，我们的故事正式开始了。教师讲故事……（引导孩子观察动物眼睛的数量）。 （讲故事时，每一次增加一个动物时，让孩子猜想动物们是否吃到了月亮，增强故事的趣味性，讲的过程要强调小动物找人来帮忙）4.提问启发思考 师：小动物们通过相互帮助、相互合作，终于吃到了月亮，最后大家还一起分享了好好吃的月亮！（引导孩子去思考相互帮助，互相合作的好处与价值，让孩子懂得分享后大家的快乐和惬意 …… 师：故事开始的时候，老师和小朋友一起数了小动物的眼睛，我知道有9只小动物的眼睛，但是为什么一起吃月亮的动物只有8只呢，另外一个去哪了？（引导孩子细心观察图书的图画内容，学会思考故

音乐九年级上人教新课标1.4《弯弯的月亮》教案

《弯弯的月亮》教案 教学目标 1. 学唱歌曲《弯弯的月亮》，体会歌曲中幽幽的思乡之情，培养歌唱能力。 2. 初步了解艺术歌曲的相关知识。选用不同的伴奏方法为歌曲配伴奏，发现艺术歌曲中钢琴伴奏的重要作用。 3. 欣赏《花好月圆》，了解民族管弦乐的特点，风格特征。 教学重、难点 1. 通过唱乐、吟诗、赏画实践活动，对“月”之情结作一次深刻体验。 2. 用轻柔深情的音色演唱《弯弯的月亮》，较好表达歌曲意境。 3. 体会钢琴伴奏在艺术歌曲《月夜》中起到的重要作用。 4. 通过欣赏《月夜》和《花好月圆》，了解外国艺术歌曲和中国民族管弦乐不同旋律的特点、表现方法以及风格特征。 教材分析 《月夜》是一首古典艺术歌曲，它体现了诗歌、旋律、伴奏三位一体的艺术特征。舒曼在德国民间诗歌的原诗上，配上了朴素的音乐，歌曲在宽广宁静的旋律上展开，全曲几乎仅用同一旋律不断反复，而且对照乐句A和对照乐句B，乐句B也可说是A 的旋律的变形。在第三节情感加强，推向高潮，在渐弱的和声中，全曲结束。钢琴伴奏描摹月光的闪耀，手法很是写实的，具有独立表现意义。其塑造了月光如水的情景，使音乐丝毫不显单调，引出月夜的宁静、安详的自然美丽夜空之景，抒发了作者思念故国、热爱家乡的心情。 《花好月圆》由黄贻钧作曲，彭修文编曲，演奏形式是管弦乐合奏。这是一首采用有再现的单三部曲式的轻音乐作品，是ABA结构。全曲在热烈的快板引子中开始。A 主题柔和、轻盈，先由笛子以明亮音色呈示，然后转入高胡和二胡变化重复，描绘了一幅轻歌曼舞的画面。B的主题先在扬琴和秦琴上出现，轻快活泼；然后由笛子和二胡、高胡的变化重复；通过一个切分节奏的变音，乐曲由G调转入C调，低音乐器以深厚的音色演奏出有舞蹈性的节奏型，生动地表现了人们在月下花丛尽情欢舞的场面。最后，乐队以快速的加花演奏，变化再现A的主题，使乐曲在热烈欢腾的情绪中结束。作品大意表现了圆月之夜百花盛开、人们欢悦的生活情景。 《弯弯的月亮》，曾经风靡了大半个中国。歌曲采用bA大调，4/4拍子，结构为单乐段分节歌形式，由两个乐句组成。这首歌曲旋律抒情流畅，节奏自由舒展。歌词动人，内涵丰富，被音乐界公认为中国通俗歌曲的一首代表作品。演唱时呼吸要用得

《弯弯的月亮》教案

20、弯弯的月亮 教学目标： 1、能从“是什么”、“怎么样”等角度对月相提出问题，解决问题， 并将自己的探究结果与已有的科学结论作比较。 2、能参与观察月相的中长期科学探究活动；愿意合作与交流。 3、知道月球每月的运动模式以及月相的形成原因。 教学重难点：月相的成因模拟实验 教学准备：月相变化图、代表月亮的小球、地球仪、多媒体 教学过程： （课前播放带歌曲《但愿人长久》让学生欣赏） 一、导入新课 师：谁知道我们刚才听到的是什么歌？（《但愿人长久》）歌中唱道“月有阴晴圆缺”，为什么月亮会有阴晴圆缺呢？大家想不想知道？这节课我们就一起来探究这个问题，揭开月亮圆缺之谜。（板书课题） 二、学习新课 （一）揭示月相的概念 师：课前让同学们观察过月亮，谁能把你的观察结果与大家分享一下？（必要时提示学生：用语言描述也行，展示画的图也行） 生：有时像圆盘，有时弯弯的像镰刀。 ……（多找几个学生交流） 师：同学们刚才展示的都是我们所看到的月球表面发亮部分的形状，它们是有名字的，你们知道叫什么吗？（学生可能回答叫月亮）在科学上它们有另外一个名字叫做月相。（课件出示，学生齐读：从地球看月球，月球有时圆，有时缺。人们所看到的月球表面发亮部分的形状叫月相。）（出示一个月的月相）看，这是我观察到的一个月的月相，它们各不相同。这些是上半月的月相，需要在傍晚的时候观察；这些是下半月的月相，傍晚看不到了，那时的月亮是在等你们睡着了才偷偷地爬出来，如果你不想耽误睡觉的时间而又想看月相的话，那就得在早晨太阳出来之前观察。 师：看到这些月相，你有没有问题要问？ 生：这些月相是怎么形成的？为什么月亮的形状每天都在发生变化？……（多找几个学生交流）

河里的月亮教学设计和教案说课稿

河里的月亮教学设计和教案说课稿 教学要求： 1.会根据拼音熟练地朗读课文，背诵课文。 2.会认本课8个生字，会写7个生字，掌握一个新笔画，能够用生字组词，说完整的话。 3.理解课文内容，感受月亮的可爱美好。教学重难点： 1.会认本课8个生字，会写7个生字，掌握一个新笔画，能够用生字组词 教学要求： 1.会根据拼音熟练地朗读课文，背诵课文。 2.会认本课8个生字，会写7个生字，掌握一个新笔画，能够用生字组词，说完整的话。 3.理解课文内容，感受月亮的可爱美好。 教学重难点： 1.会认本课8个生字，会写7个生字，掌握一个新笔画，能够用生字组词，说完整的话。 2.背诵课文，理解课文内容，感受月亮的可爱美好。 课时划分：两课时 教学设计： 第一课时 课时目标： 1.会根据拼音熟练地朗读课文。 2.会认本课8个生字，会写“两、东、西”3个生字，能用生字组词，说完整的话。 3.感受月亮的美好，培养学生细致观察的习惯。 教学过程： 一、谈话导入，激趣引思 1.谈话：同学们，一个月当中，月亮有什么变化？ 学生回答，教师归纳：上弦月-------圆月------下弦月。 2.出示月亮变化的图片，引导学生说说圆月，弯月各像什么。 3.导入：月亮爱照镜子，每经过河边、湖边，它都不忘记留下自己的影子，看看是胖了还是瘦了。今天，我们就来学习一首关于月亮的儿歌-------《河里的月亮》。（板书课题，领读课题） 二、朗读课文，披文入情 1.初读课文，感知内容。 教师配乐朗读，指导学生结合拼音自由读。 2.认读生字词。 （1）出示带拼音的生字。教师领读。 （2）指导学生借助拼音读准字音，指名读，小老师领读，开火车读。 （3）去拼音读，开火车读，指名读。 3.全班齐声读课文。 4.出示第一句。 （1）教师领读，学生自读。 （2）教师解释“滚圆”的含义。

2017新苏教版一年级上册语文《河里的月亮》教学设计

2017新苏教版一年级上册语文 《河里的月亮》教学设计 教学目标： 1、认识"晶、过、碎、要、惊、动、静"8个字，会认并会写"两、东、西、让、会、再么"7个生字。 2、能正确理解"滚圆""晶亮""惊动""安静"等词语的意思。 3、能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。感受水中月亮的形态之美，激发学生对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然、热爱大自然的意识。 教学重点： 1、会认并会写"两、东、西、让、会、再么"7个生字。 2、能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 1、能正确理解"滚圆""晶亮""惊动""安静"等词语的意思。 2、感受水中月亮的形态之美，激发学生对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然、热爱大自然的意识。 教学过程:

第一课时 一、猜谜语，导入课题 1、游戏"猜一猜"： （1）有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。 （2）小小船儿天空挂。 过渡：小朋友们知道吗,河里也有月亮呢。河里的月亮是什么样子的呢？它会变吗？就让我们一起来学习当代著名女作家柯岩写的儿童诗《河里的月亮》。 2、读题。 （1）教师板书课题：河里的月亮。提醒学生有两个轻声。 （2）正音：河里（li）月亮（liang） （3）齐读课题。 二、初读课文，认识生字 1、教师范读，引入文本情境。 2、学生自由读文，初步感知文本。 要求：读准字音，读通句子。不理解的地方多读几遍。

3、出示生字组成的词语：晶亮、游过、破碎、不要、惊动、安静、瞧一瞧 4、学生展示，教师相机正音。 强调以下生字的读音：晶（jing）亮破碎（sui）惊（jing）动安静（jing）待会儿（儿化音）么（轻声） 三、初步理解课文 1、生字词宝宝被我们送回了家，下面请小朋友们再次朗读课文，数一数这首诗有几句话。（四句话） 2、这首诗写了什么呢？（水中月亮的变化） 四、教学生字，指导规范书写 1、课件出示"让"、"再"，指名读。 2、具体指导两个字的写法。 （1）"让"字有一个新的笔画（横折提）。书写横折提时，横和竖略短，提轻快。言字旁的点要与折画对齐。师范写，生书空。 （2）"再"字身上很多横。先让学生观察田字格中的"再"，让学生明白"再"的三横和横折钩的横分别把中间的一竖平均分成了三等分，并且最后一横最长。师范写，生书空。 五、布置作业

《弯弯的月亮》教案

《弯弯的月亮》 教学目标： 1、通过学唱歌曲，让学生在音乐活动中积极参与，感受音乐的旋律特点。 2、自信地演唱歌曲《弯弯的月亮》，体会流行歌曲的风格特点，了解歌曲结构，正确表达歌曲的情绪和意境。 教学重难点： 1、引导学生积极自信地参与演唱。 2、歌曲ABA结构，其中A段的旋律音符较多，节奏复杂，通过骨干音的学唱，体会音乐风格，有效解决音准的问题，在其基础上通过参与、感受、模仿解决节奏的问题。 3、B段“嘟……”的演唱，借助假声引导学生科学用嗓，唱出流行歌曲的风格。 教学过程： 一、导入： 播放克莱德曼的钢琴曲《思乡曲》作为背景，结合图片，创设情境，谈话式导入新课。师：现在同学们听到的这首钢琴曲，旋律优美，略带忧伤，作者想表达什么呢？这首曲子名为《乡愁》，也被译作《思乡曲》。古今中外，思乡之情人皆有之，思乡之作举不胜举，很小的时候，大家都会吟诵“举头望明月，低头思故乡。”月亮仿佛成了思想的代名词，久别家乡的游子，仿佛能从月亮里看到家乡亲人的笑脸，看到自己童年的情景。月儿总是故乡明，无论身在何地，离开故乡的游子都会时刻挂念自己的家乡。今天的音乐课我们就来学唱一首带有思想情绪的歌曲《弯弯的月亮》。 思考题： 已知单线谱线上的音符唱“re”，你能推算出其他音符的唱名么？跟琴视唱声曲谱。 这首短短的曲谱里蕴含着音乐家的思乡之情。老师这里也有一首小曲，一起来听听，请看大屏幕。 【设计意图：传统的谈话式导入，借助音乐、画面、语言，创设情境。】 二、歌曲教学： 1、出示旋律图谱。 2、学生在老师钢琴的引导下，用首调视唱曲谱，简单了解一个降号调的演唱，并用lu体会悠扬的思乡之情。

3、教师设问：请同学们循环重复演唱这两句旋律，你们在唱的时候，还会听到老师不同的声音，我们来试试看。 学生重复演唱这两句旋律，教师钢琴伴奏，并引导学生再唱的同事注意听，教师在学生哼唱的背景下，加入演唱歌曲《弯弯的月亮》的主题段落。 4、学生讨论，并回答。出示曲谱，学生观察骨干音，在曲谱中的规律。再次和老师合作演唱 【设计意图：歌曲主题A中的骨干音正好是歌曲的前奏，通过此处设计，让学生们在合作演唱的过程中去发现问题，引导学生寻找音乐里的规律，掌握音乐作品中的风格特点和内在联系。】 5、出示刘欢剧照，分别介绍李海鹰、刘欢的相关资料。 6、教师示范演唱歌曲，并让学生思考：（A、除了钢琴伴奏之外，横排风铃在什么地方使用？在整首歌曲中起了什么作用？B、响板的运用给你怎样的感受？） 7、示范演唱歌曲《弯弯的月亮》。学生整体感受，完整体会歌曲情绪。 【设计意图：这节课最与众不同的是，加入了其他的乐器，并且由教师演唱时同时演奏，激发学生的音乐兴趣，同时，引导学生注意关注音乐的段落、强弱、节奏特点等。】 8、师生接龙演唱歌曲A段，并给予及时的纠正。 【设计意图：在骨干音视唱的铺垫下，学生对A段的演唱基本上掌握，重点在于发声的位置和情绪，师生互动接龙唱是解决发声位置和情绪的捷径。】 9、出示歌曲B段及间奏的四行曲谱。观察对比曲谱，听唱法学唱歌曲。教师指挥学生注意副歌部分的高音演唱，尤其注意气口的呼吸。分句重点练习。 10、连贯演唱AB两段。 三、小结： 根据本课情况给予适当表扬和鼓励。

延安市语文一年级上册第8课《河里的月亮》同步练习C卷

延安市语文一年级上册第8课《河里的月亮》同步练习C卷 一、朋友对对碰。 (共1题；共8分) 1. （8分）读拼音，写词语。 dàn shēng xí guàn lǐng yùqiū yǐn ________________________________ xī shuài kǒng bùqīng cuìbō li ________________________________ 二、我会按要求写 (共6题；共30分) 2. （5分）查字典。 ①“臣”字共________画，第四笔画的名称是________。 ②“婚”字的音序是________，部首是________，组词为________。 3. （4分）我会填 1 叨：共________画第二笔是________ 2 哈：共________笔，第三画是________。 4. （2分）填一填。 如今，城市里已很难见到蜗牛了。有时候跟朋友们谈起童年趴在墙根捉蜗牛的事情，不免有些________。 所填的词的意思是________。 5. （8分）(2019·无为) 我能分辨它们的不同，然后组词。 攻________ 柿________ 必________ 般________ 玫________ 饰________ 泌________ 搬________ 6. （3分）组一组。 瓦________ ________ ________

7. （8分）比一比，组词语。 枣________ 棵________ 匆________ 缓________束________ 颗________ 沟________ 暖________ 三、读一读，说一说。 (共1题；共3分) 8. （3分）把句子补充完整。 把________当做________，祝愿________。

《月亮的秘密》教案

中班读讲绘《月亮的秘密》 中二班吴小云 活动目标： 1.理解故事内容，学习故事中的对话，知道月亮是不断变化的，时圆时缺。 2.大胆想像，并能用添画的方法表达月亮变成的东西。 3.耐心地倾听别人发言，清楚地表达自己的见解。 活动准备； 1.教师用：2个不同形状的大月亮，大刮蜡纸，刮蜡笔，固体胶，画板。 2.幼儿用：背景图，多个月亮，四张桌子（不同大小的刮蜡纸、刮蜡笔、固 体胶） 3.故事PPT 活动过程： 一、通过阅读与讨论，知道月亮是不断变化的。 1观看月亮变化的动画，感知月亮的变化规律。 师：今天我带来一副图，它会变的呢，看！ 2.阅读绘本故事，体会小动物有趣的对话。 小松鼠和他的朋友们也在谈论月亮呢。 小猫说：“月亮有事伸懒腰，有时蜷成团。” 做一做、说一说（我们来做做月亮伸懒腰的样子吧？月亮蜷成团是什么样的呢？······ 小结：月亮有时候弯弯的，有时圆圆的，每天都不一样。我们再到天上去看看，月亮还有什么秘密吧。 二、通过月相图了解月亮的变化规律（出示月相图） 你发现月亮有什么秘密吗？（孩子回答，有许多的月亮；月亮不一样等等）师：他们会按时间顺序排好队，轮流照亮夜晚的天空，一开始月亮是细细的，然后变得越来越粗，越来越胖，最后变成圆圆的；接下来又会慢慢、慢慢变瘦，再瘦一点，再瘦一点，又变成了细细弯弯的月亮。 小动物们很聪明，他们把这不同的月亮变成自己喜欢的东西呢。 三、进一步阅读，感知小动物的想象与创意。 1.小猫最讨厌下雨，做个雨伞吧。 2.小猪最贪吃，做个牛角面包吧！ 3.孔雀最臭美，做个帽子吧！ 4.猴子最淘气，做个秋千吧！ 5.小松鼠呢，为了装松果，做个篮子吧！ 小结：小动物们把月亮变成自己爱吃的、爱玩的东西，真有趣。 四、借形想象 1.如果你有一个月亮，你想变成什么？（两两讨论） 2.集体交流：现在谁先告诉大家你想把月亮变成什么？ 3.出示许多月亮，看：这儿有许多月亮呢!等一会你摘一个月亮的贴到刮蜡纸上，再用刮蜡笔画一画，变成你刚才想要变得东西。 4.孩子开始添画。 5.我们的图画已经变面一本大书了，我们轮流来讲一讲你把月亮变成了什么。

《弯弯的月亮》教案

17.弯弯的月亮 【教学内容】六年级上册第四单元第四课 【教学目标】 1、掌握月相的变化规律，理解其成因。 2、能正确演示月相的形成过程，并能动手制作月相卡片。 3、善于观察，愿意动手，乐于合作与交流。 【教学重点】 知道月相形成的原因，掌握月相变化规律。 【教学难点】 探究月相成因。 【课前准备】 月相形成的课件，演示实验器材 【教学过程】 一、创设情景，提出问题 一、谜语导入 1、老师出示谜语：同学们喜欢猜谜语吗？“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。”这是什么？（月亮） 2、老师播放音乐《明月几时有》，请学生欣赏。 3、问：歌曲中的“婵娟”指的是什么？你还知道哪些写到月亮的诗歌？（学生回答） 4、师：每当夜幕降临，皎洁的月光曾经引起多少人的暇想。你见到月亮时，想到过什么问题吗？ 5、学生交流问题，师相机出示课题。（板：弯弯的月亮） 二、小组学习，自主探究

（一）活动一：探究月相的变化情况 1、回忆：你见过的月亮是什么样子的？请你把它画下来。 2、展示：请你把画的图片贴到黑板上。大家欣赏。 3、交流：通过欣赏，你发现了什么？ 4、师小结：从地球上看，月球有时圆，有时缺。人们把所看到的月球表面发亮部分的形状叫月相。（师出示文字，学生读） （二）活动二：探究月相形成的原因。 1、继续欣赏月相图片，思考：你想到了什么问题？（学生回答后教师选定研究课题：“月相是怎样形成的”） 2、引导学生交流课前搜集的有关月球的知识（表扬鼓励）。 3、师：通过刚才的交流，我们已经知道月球和地球一样，本身不会发光，猜想一下：明亮的月光是怎么回事？（学生交流） 4、师小结：我们所见到的月光是月球反射的太阳光。 5、展示太阳、地球、月亮位置图，问：从地球上看，不同位置的月球是什么样子的？（多名学生充分交流讨论） 6、指名演示，其他学生画月相。 7、引导总结：月相是怎么样形成的？ 8、师小结：月球本身不会发光。我们见到的月光，是

中班科学教案：找月亮

中班科学教案：找月亮 【活动目标】 1、理解故事内容，学说故事中角色的对话。 2、知道水中倒映的现象。 3、丰富词汇：“倒影”。 【活动准备】 大水盆，盆里盛有清水。准备一些小猪纸偶。 【活动过程】 1、分散活动“看倒影”。准备一些较大的水盆，盆里盛有清水，让幼儿看水中的倒影：“我们在镜子里能看到自己，我们在水面上看一看是怎样的？”让幼儿分散活动，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品。 活动后进行谈话：“在水面上看到了什么？”知道这是倒影，水面上能映出倒影。 2、出示一个纸月亮，引起听故事的兴趣：“月亮在哪里？月亮什么时侯出来？”“月亮出来了会不会有倒影呢？在哪里有倒影呢？请听故事‘找月亮”’。 教师讲故事，第一遍讲完后提示幼儿：“再听的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮？” 出示小猪纸偶，教师操纵纸偶讲第二遍故事。

3、讲故事进行提问，边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。 “开始，猪老大对猪老二说了什么？” “第一个发现月亮的小猪是怎样说的？” “第二个发现月亮的小猪是怎样说的？” “后来发现月亮的小猪是怎样说的？” 让幼儿互相看一看眼睛中的映像。 4、谈话：“想一想，还可以在地上找到哪里的月亮？”联系幼儿的生活经验进行扩散。 5、教师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：“喜欢听我的故事吗？我带着你们再讲一遍，要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。”带领幼儿讲一遍故事。 “我是爱动脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，今天晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。” 鼓励幼儿晚上回家找月亮，第二天组织谈话：“我在哪里找到了月亮？我用什么办法映出了月亮？” 让幼儿讲述各自的探索与发现。 附故事： 找月亮 有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢！”老二说：“真的？那

望月亮教案

望月亮 教学目标： 1、通过听赏《望月亮》，把学生带入感受节日的音乐中，培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。 2、通过学唱歌曲《望月亮》，学生能用简单的律动感受3/4拍的韵律，并感悟音乐的情绪。 3、能够用自然、优美的声音演唱歌曲《望月亮》，并即兴创编。教学重点、难点 1能用轻柔，优美的声音演唱这首歌。 2能够配合歌词，歌曲用身体做动作。 教学过程： （一）、组织教学 唱师生问好歌 师：1 2 3 4 5 同学们好， 生：1 5 6 3 5 4 3 2 1- 你好你好老师你好。 （二）、猜谜语导入 师：请同学们竖起耳朵，认真听老师的谜语，听完后请你举手回答。“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。” 1、噢，同学们真聪明，猜对了，是“月亮”。月亮在什么时候最 圆？（八月十五）也就是什么节快到了？（中秋节）

2那你们再听听这首歌（《望月亮》），它又让你想到了什么？（学生自由发言）两首歌有什么不同？（慢、快）（深情，活泼） 3下面我们就来学习这首深情的歌曲《望月亮》。 （三）、用美的声音，有感情学唱歌曲 1.播放多媒体范唱，给学生完整感受歌曲。 2.说说三拍子的强弱规律，师生一起用身体律动（强调聆听音乐）。 3.要求学生用“lu”和“U”跟琴哼唱旋律。 4指导学生唱好歌曲中的长音和注意换气的地方。 5.师生有感情朗诵歌词。 6.启发学生理解歌词意境，用美的歌声来表现亲切而深情的感受。7加入自己喜欢的动作完整演唱歌曲。 （四）、启发想象、分组创编 1、师：同学们唱得很不错。下面请你们动动脑筋，展开你们想象的翅膀，想象月亮上有传说中的什么？试试用动作来表现。 2、师：现在我们来欣赏一下与月亮有关的画面。 3、师：看了这个片段，你受启发了吗？下面我们分三个小组进行分组讨论，你们用自己喜欢的形式来表现歌曲。老师给每个小组一个“百宝袋”，发挥你们的聪明才智，利用“百宝袋”里的东西，自由创编，表现歌曲的意境。（学生有的用舞蹈的形式表现，有的是歌表演，有的加上打击乐为歌曲伴奏，相互交流、合作）。 （五）、评价点评：

小学科学六年上册《弯弯的月亮》教案

17 弯弯的月亮 一、教材分析： 本课是青岛版小学科学六年级上册第四单元《太阳、地球和月亮》的第四课，是较为深入的分析月相的成因，培养学生推理及想象能力。对学生来说，天体运动是比较抽象的，因此，在教学中，教师在教学过程中要基于学生已有的感性认识进行有效教学，并争取多利用模拟实验和多媒体表现自然现象。 二、教学设想 1.学情分析：六年级的学生对天体及其运动有了一定的了解，但是对于月相形成的原因和月相的变化规律不甚了解，本节课，通过模拟实验和多媒体的表现，让学生明白月相形成的原因及其变化规律。了解月相的变化给我们带来的影响。 2.教学方法 小组讨论法、模拟实验法、信息搜集法 三、教学目标 1.能从“是什么”、“怎么样”等角度对月相提出问题，解决问题，并将自己得出的结论与已有的科学结论做比较。 2.能参与观察月相的中长期科学探究活动；愿意合作与交流。 3.知道月球是地球的卫星，月球每天、每月的运动模式以及月相的形成原因。 四、教学重、难点 教学重点：月相形成的原因 教学难点：掌握月相变化的规律 五、教学准备 手电筒、月相观察记录单（ＫＴ板）、月相变化歌记录单（２）、胶棒、月相、三球仪 六、教学过程 （一）导入 请同学们仔细听 视频播放歌曲《弯弯的月儿小小的船》

师：同学们在歌里听到了什么样的月亮？ 师：今天，老师和大家一起学习１７.《弯弯的月亮》 【设计意图】用学生熟悉的儿歌导入，让学生在听儿歌、唱儿歌的放松的状态下开始学习。 【板书】１７弯弯的月亮 二、新授 （一）月相 地球有一颗天然卫星，它在不停地围绕着地球自西向东公转，同学们说它是谁？学生凭现在掌握的知识，知道月球是地球的一颗天然卫星。 【设计意图】六年级的学生都知道月球围绕着地球转，在这儿提出这个问题，是为了唤起孩子们的记忆，明确月球是地球的一颗天然卫星。 师：月球对地球在不停地产生着影响，同学们课下都搜集了资料，谁来说一说？学生回答。 我们一起来欣赏 播放钱塘江大潮视频 【设计意图】播放钱塘江大潮的视频，是为了引起学生心灵的震撼，让学生不自觉的祥知道这样壮观的钱塘江大潮是怎样形成的。 师：潮汐式怎样形成的？ 让学生充分说。 师：古代的文人墨客，面对明月，写下了许多脍炙人口的诗词 李白在《静夜思》中这样写 PPT：床前明月光，疑是地上霜。学生齐读。 师：我们知道月球本身不发光，为什么诗人却看到了明月光？ 生回答。 师小结：月球靠反射太阳光才发亮。 李白在《古朗月行》中这样说： PPT：小时不识月，呼作白玉盘。学生齐读。

延安市语文一年级上册第8课《河里的月亮》同步练习A卷

延安市语文一年级上册第8课《河里的月亮》同步练习A卷 一、朋友对对碰。 (共1题；共6分) 1. （6分）给划线字选择正确的读音 爱惜________（xīxǐ）缩________着（shuōsuō） 嫩________绿（nènɡ nèn）摘________下（zhāi zāi） 蚕________豆（cán chán）检查________（chácá） 二、我会按要求写 (共6题；共36分) 2. （6分）看拼音写词语。 dàdiàn c háng láng zhù zi zhūhóng yuǎn tiào dī àn ________________________________________________ 3. （8分）比一比，组词。 玛________ 涛________ 卉________ 涓________码________ 滔________ 奔________ 绢________ 4. （4分）一词多义，我会选择。 收拾：①整顿，整理；②修理；③整治；④消灭，杀死。 哥哥犯了这么大的错误，爸爸晚上回来肯定收拾他。________ 闹钟坏了，妈妈让爸爸去收拾一下。________ 弟弟把桌子收拾的干干净净。________ 老农来了，把狡猾的狼给收拾了。________ 5. （4分）一字组多词 熊________ ________ 奇 ________ ________ 6. （8分） (2018一上·涡阳期末) 比一比，组成词语。

人________ 果________ 天________ 小________大________ 里________ 开________ 少________ 7. （6分）我能写出下列字的笔顺，并按要求填空。 ①耳：________，组词________。 ②手：________，第二笔是________。 ③目：________，第二笔是________。 三、读一读，说一说。 (共1题；共3分) 8. （3分）读读下面的句子，再写一写。 如果是晴天，我就放风筝。 如果下雨，我就采蘑菇。 如果________，________就________。

《弯弯的月亮》教案

弯弯的月亮 教学过程与方法： 1、拟月相变化的实验。 2、连续观察月亮一个月，给月亮记日记。 3、观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动做记录 知识与技能： 1、知道月球是地球的卫星。 2、知道月球每天每月的运动模式以及月相形成的原因。 3、认识月相，了解月相的变化规律。 情感、态度与价值观： 1、能够坚持做长期观察 2、能够克服恐惧心理。 教学重难点及解决方法： 本课导课为了调动学生的学习兴趣，创设轻松愉快的学习氛围，首先从赞美月亮入手，通过诗歌、散文等形式，激发学生的探究兴趣； 本课交流可首先在组内交流，重点描述一个月内随着时间的推移，月亮的形状和位置的变化；一天内随着时间的推移，月亮的位置变化。通过交流要达到以下共识：在一天内随着时间的推移，月亮是弧线自东向西移动，这是教学难点。 教学准备： 教师准备：关于月亮的图片和影片、模拟月相变化实验。 课时安排:1 教学流程 1、月相是怎样形成的 (1)组织学生画出记忆中月亮的形状。 (2)展示画像，指导学生认识月相的形成。 (3)评议画像:指出哪些画像和生活中的月亮形状的相近。 (4)讨论:得出“这些看见的月亮部分是太阳光照射到的部分”的结论。 (5)欣赏关于月亮的影片和图片并讲解。 (6)布置学生对月相进行观察，分组连续观察和记录三、四和五月的月相；观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动做记录。

2、探究月相的变化规律 (1)组织学生交流月相日记。 (2)小组内部交流，按照日期排 3、指导学生认识特殊月相。 4、组织学生讨论月相变化规律。 5、组织学生做模拟月相变化实验。 6、对照图片或画像辨认上弦月、满月、下弦月、新月等月相。 7、讨论，并初步得出结论。 8、学生动手做一个月的月相卡，证明结论是否正确。 9、模拟月相变化的实验。 板书设计： 15、弯弯的月亮 月球是地球的卫星，它自西想东围绕地球公转，公转一周时间大约是农历的一个月。月球本身并不发光，靠反射太阳光才发亮。月球围绕地球转动时，地球又带着月球饶太阳转。因此，月球被太阳照亮的一面就会有时面向地球，有时背向地球，有时部分向着地球。月相变化就是这样产生的

延安市语文一年级上册第8课《河里的月亮》同步练习B卷

延安市语文一年级上册第8课《河里的月亮》同步练习B卷 一、朋友对对碰。 (共1题；共7分) 1. （7分） (2016一上·高阳期末) 为下划线的字选择正确的读音。 ①影子________（yǐngǐng）绿色________（lùlǜ） 长久________（jiǔjǔi） ②我在数________（shù shǔ）这幅图上有几个数________字（shùshǔ）。 ③他看着________（zhe zháo）电就睡着________（zhe zháo）了。 二、我会按要求写 (共6题；共33分) 2. （6分）给下面划线的字选择正确的音节。 桦树________（huá huà）每当________（dànɡdānɡ）议论________（lún lùn） 著名________（zù zhù）秀丽________（xiù xiū）彩云间________（jiān jiàn） 3. （6分）查字典填空。 “融”字用音序查字法应查的音序是________，它的读音是________。用部首查字法要查________部，再查________画，组词为________、________。 4. （4分）选字组词 涌泳勇咏 ________现歌________ 游________ ________敢 5. （8分）一字组多词 狮________ ________ 猴________ ________ 斑________ ________ 袋________ ________ 6. （6分）比一比，组词。

判________ 畔________ ；肺________ 杮________ ；撩________ 瞭________ 7. （3分）我会写：写反义词。 大——________ 多——________ 快——________ 三、读一读，说一说。 (共1题；共4分) 8. （4分）我会选。 片张首双 一________手一________张贺卡一________枫叶一________诗

中班教案：找月亮

中班教案：找月亮 准备： 大水盆，盆里盛有清水。准备一些小猪纸偶。 活动与指导： 1．分散活动“看倒影”。准备一些较大的水盆，盆里盛有清水，让幼儿看水中的倒影：“我们在镜子里能看到自己，我们在水面上看一看是怎样的?”让幼儿分散活动，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品(幼儿拿着物品)。 活动后进行谈话：“在水面上看到了什么?”知道这是倒影，水面上能映出倒影。 2．出示一个纸月亮，引起听故事的兴趣：“月亮在哪里?月亮什么时侯出来?”“月亮出来了会不会有倒影呢?在哪里有倒影呢?请听故事‘找月亮”’。 教师讲故事，第一遍讲完后提示幼儿：“再听的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮？” 出示小猪纸偶，教师操纵纸偶讲第二遍故事。 3．讲故事进行提问，边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。 “开始，猪老大对猪老二说了什么?” “第一个发现月亮的小猪是怎样说的?” “第二个发现月亮的小猪是怎样说的?” “后来发现月亮的小猪是怎样说的?” 让幼儿互相看一看眼睛中的映像。 4．谈话：“想一想，还可以在地上找到哪里的月亮?”联系幼儿的生活经验进行扩散。 5．教师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：“喜欢听我的故事吗?我带着你们再讲一遍，要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。”带领幼儿讲一遍故事。 “我是爱动脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，今天晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。” 鼓励幼儿晚上回家找月亮，第二天组织谈话：“我在哪里找到了月亮?我用什么办法映出

了月亮?” 让幼儿讲述各自的探索与发现。 附故事： 找月亮 有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢!”老二说：“真的?那我们和朋友一起去找找看。”老大说“好!” 他俩请来了一群小猪，四处去寻找。走到山泉边，一只小猪高兴地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮!”另一个小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮!”另一只小猪喊：“哇，玻璃窗上也有一个月亮!”它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发现，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢！ 小猪们带着自己找到的月亮，高高兴兴回家去。

小学科学六年级上册《弯弯的月亮》精品教案

青岛版小学科学六年级上册《弯弯的月亮》精品教案 一、教学目标 科学探究： 1、持续地观察月相的变化过程。 2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。 3、初步学习利用模型来解释自然现象。 情感、态度、价值观： 1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。 2、培养学生的自主性和合作意识。 科学知识： 1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。 2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。 二、教学重点 月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。 三、教学难点 要求学生持续一个月进行观察，在观察过程中详细记录月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置。 四、教学材料准备： 排队使用图片5张、学生画图用小圆每人两张，月相变化的课件、月球模型、活动记录汇总等。 五、教学过程

课前谈话： 1、听说我们班学生在美术方面有非常高的水平，今天是我第一次给大家上课，想考一考同学们。请同学们画一画这个球，你看到是怎样的就画成怎样的，黑色部分用水彩笔涂黑，黄色部分不用画。（讲台上放一个半黑半白的篮球） 2、学生画画 3、展示各不同角度画的画，说一说：怎么不一样呢？哪个同学画错了？那为什么会这样？ 生：是因为角度不同的原因（教师表扬：同学们的美术水平确实很高） 一、导入新课。 （请同学们将美术作品收好放进抽屉） 1、观察黑板上的图片，说说它像天空中的哪个星球。 2、对！我们看到的月球形状是经常会变的，科学家把月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相 投影出示：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫月相。（全班齐读） 今天我们就来学习：月相变化（板书） 二、学生根据经验画月相 1、大家看到过月相吗？说说你在什么时候看到过怎样的月相。 2、认识两个月相。投影出示全黑的月相，说说是农历哪一天。投影出示全白的月相，说说是农历那一天。 3、提出要求：根据生活经验画一画农历初一、初四、十五、二十二的月相（发给每组一张记录纸） 4、为了更好更快地完成任务，老师给同学们几点提示：

幼儿园月亮教案

幼儿园月亮教案 活动目标： 1.感受诗歌所营造的艺术氛围。 2.体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情地朗诵诗歌。 活动准备： 两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。 活动过程： 1.游戏：为太阳公公、幼儿园月亮教案阿姨找朋友 （1）每个人都有好朋友，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和幼儿园月亮教案阿姨也想找好朋友。太阳公公说：“我喜欢热闹。”幼儿园月亮教案阿姨说：“我喜欢安静。”谁是它们的好朋友呢？请小朋友帮忙找一找。 （2）提供橙色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格（欢快跳跃、舒缓轻柔）的音乐，教师随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“幼儿园月亮教案阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片（与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等）送到不同的背景纸上。 （3）师幼一起观察两组图片，说说太阳公公（幼儿园月亮教案阿姨）的好朋友是谁，为什么说它们是太阳公公（幼儿园月亮教案阿姨）的好朋友。（引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；幼儿园月亮教案阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。）

2.利用图示学习诗歌 （1）这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。（教师用两种不同的音色、语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。幼儿园月亮教案出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。） （2）教师随钢琴伴奏朗诵诗歌，请幼儿跟着朗诵，并检查小图片是否排对，除去多余的小图片。 （3）提问：为什么说白天真热闹？（太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。）夜晚是怎样的？（幼儿园月亮教案出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。）（4）我们一起念念这首好听的诗歌。 （5）有几张小图片藏起来了，你们还能把这首诗歌念出来吗？ 3.学习创编诗歌 （1）（出示两幅不同的小图片）你们能把它们编进诗歌里吗？（请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。） （2）请幼儿找找躲起来的其他小图片（与前面不同的图片），排一排，念一念。 （3）幼儿一起念一念新编的儿歌，教师钢琴伴奏。 4.游戏：和太阳公公、幼儿园月亮教案阿姨一起玩 （1）你们愿意和太阳公公、幼儿园月亮教案阿姨一起玩吗？请你们听仔细：谁出来了？你们可以怎样玩？ （2）交替播放两段不同风格的音乐，鼓励幼儿听音乐做动作，最后随表示“太阳出来“的音乐到外面玩。

弯弯月亮坐一桌教案

弯弯月亮坐一桌教案 1、喜欢听儿歌，感受儿歌的节奏美和音韵美。练习“桔子”，“月亮”的发音 2、了解桔子的特征，培养联想能力和想像能力。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 桔子，挂图一幅，字卡：（桔子，月亮） （一）、猜谜的形式引出桔子 师据幼儿的回答，出示字卡――桔子，并引导幼儿认读。 （二）、引导幼儿分组观察、交流讨论，了解橘子的特征 1、幼儿自由观察、交流

今天老师为你们准备了许多的橘子，小朋友一会儿可以去看看、摸摸、闻闻、尝尝，告诉老师你发现了什么？ 2、引导幼儿交流和表达 你刚才发现了橘子的哪些秘密呢？ 1）、师小结：红黄颜色，扁圆形，剥开皮里面是一瓣一瓣的。 2）、师出示橘子边说边操作 3）、引导幼儿发挥联想和想像：一瓣一瓣的桔子，像什么？ （三）、学习儿歌 1、结合课件，讲述小故事（桔子的生长过程），帮助幼儿理解儿歌。 2、结合手指游戏，教师有节奏地诵读儿歌。 3、提问：

1）、桔子开花结果了是什么样子的？怎么变成黄壳壳的？又怎么变成红壳壳的？ 2）、桔子变成红壳时，里面是什么？ 3）、引导幼儿完整的逐句跟读儿歌 4、师出示文字挂图指读，引导幼儿完整的欣赏儿歌 5、结合儿歌，学习发音“桔子”，“月亮”及复习巩固字宝宝：太阳、花 6、幼儿学习儿歌 （四）、延伸――亲子互动：联想用橘子制作花样拼盘 活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做起来也比较鲜明易懂。总的来说，整个活动还算是很成功的，活动基本达到目标要求。