鲁提辖拳打镇关西

《鲁提辖拳打镇关西》教学设计

【教学目标】

１．引导学生学会鉴赏小说，让学生懂得在理清故事情节的基础上，分析人物描写的方法，如语言、动作、外貌、心理等。

２．品味中国传统小说的精彩的语言

３．了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格，学习其精神

【教学重点】

１．故事情节

２．性格分析

【教学难点】

从人物描写中分析人物性格特征

【课程安排】2个课时

【教学过程】

第一课时

一、活动引导

１．小说的概念：

运用叙述、描写及各种艺术手法，以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写，广泛地多方面地反映现实生活的

一种文学体裁。２．小说三要素

二、导入新课

人物形象环境

故事情节

１．播放音乐（《水浒传》主题曲《大河向东流》），引出课文２．《水浒传》简介

是一部著名的描写农民起义的长篇白话章回小说。展示了宋代的政治文化，市井风情，社会景观。108个梁山好汉最引人注目，他们侠肝义胆，敢报天下不平，令世人敬仰。而本文选自于《水浒传》第三回《史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西》。

３．作者介绍

施耐庵是元末明初的小说家。他根据民间刘传宋江起义的故事，写成长篇小说《水浒传》，是中国四大古典小说之一。（其他的是《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》）

４．主要人物介绍·鲁智深

鲁智深原名鲁达，是经略的提辖，因为见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西。被官府追捕，逃到五台山削发为僧，改名鲁智深。鲁智深忍受不住佛门清规，醉打山门，毁坏金身，被长老派往东京相国寺，看守菜园，因倒拔垂杨柳，威名远扬。鲁智深在野猪林救了林冲，高俅派人捉拿鲁智深，鲁智深在二龙山落草。后投奔水泊梁山，做了步兵头领。宋江攻打方腊，鲁智深一杖打翻了方腊。后在杭州六合寺圆寂而死。

５．课外知识

a.水浒人物：鲁智深、林冲、吴用、孙二娘、李逵、朱富、宋江

b.外号：花和尚、豹子头、智多星、母夜叉、黑旋风、笑面虎、及时雨

三、预习

１．阅读提示

a.画出文中的生字新词。

b.结合课本注释扫除字词障碍，尤其是古今词语的含义的理解

c.粗读课文至少一次，了解大致情节

２．文中多音字：棱、着、种、奔、绰

３．检查预习

a.请一人上黑板注音

b.请三中等生朗读课文１６段（与注音同时）

c.师生共评注音及朗读（熟练、错字、音量、语气）

四、课文讲解

复述课文内容，理清故事情节

１．教师提示：按时间顺序和故事发展的先后来复述，３００字左右：

某一天下午：．．．．．．．．

第二天一早：．．．．．．．．．．．．．

送走金氏父女后：．．．．．．．．．．．

打死郑屠后：．．．．．．．．．．．．．．．．

２．教师归纳总结

３．划分层次，概括意思（要求学生给课文分成四个部分，并简要归纳意思），学生独立思考后抽中等学生提问。

一（１－７）金氏父女，血泪控诉。（开端）

二（８－９）金氏父女，脱离虎口。（发展）

三（10－20）痛揍郑屠，伸张正义。（高潮）

四（21） 丢弃官职，亡命出走。（结局）

４．分析人物关系

五、 分析人物形象

按照以上层次划分的四个阶段，分别找出鲁达的语言、动作和心理活动描写的句子，并分析这些句子各体现了鲁达怎样的性格特点。 （要求结合《孔乙己》等以前学过的小说）

１．学生分小组进行交流讨论，教师巡视进行个别指导点拨，并调控 。 ２．抽样检查，教师评价（其他学生有不同意见可自由发表，对的奖一占 二弃 三诈 一问 二赠

三救 一耍 二揭

三打 一从

二拼 三求 金氏父女 鲁提辖 郑屠户

励）

a.酒楼会友倾听控诉

动作：丢在地上（粗鲁）摸出银子（爽利慷慨）

语言：大骂郑屠（不畏强暴伸张正义嫉恶如仇）

说李忠不爽利（狭义豪爽慷慨）

b.客店送行

动作：打店小二（勇武疾恶如仇）

c.拳打郑屠

语言：三次消遣郑屠（有勇有谋）

打前骂郑屠（有正义感直爽）

动作：三拳打死镇关西（勇武嫉恶如仇）

d.智走他乡

心理活动和语言：．．．．（粗中有细，有勇有谋）

３．归纳小结：要求学生把以上分析归纳起来，口头总结鲁达是一个什么样的人？

六、本章小结

分别从鲁达的语言、动作和心理活动描写的句子，分析鲁达是一个粗鲁、爽利、慷慨、不畏强暴、伸张正义、嫉恶如仇、有勇有谋的人。

七、作业布置

鲁达拳打郑屠夫的“三拳”，课文写的很精彩。仔细阅读这一部分，并体会其写法，完成“思考与练习”。

附：板书

一（１－７）金氏父女，血泪控诉。（开端）

二（８－９）金氏父女，脱离虎口。（发展）

三（10－20）痛揍郑屠，伸张正义。（高潮）

四（21）丢弃官职，亡命出走。（结局）

鲁达：粗鲁豪爽嫉恶如仇见义勇为粗中有细

第二课时

【教学目标】

１.引导学生学会鉴赏小说，让学生懂得在理清故事情节的基础上，分析人物描写的方法，如语言、动作、外貌、心理等。

２.品味中国传统小说的精彩的语言

３.了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格，学习其精神

【教学过程】

一、检查复习

提问：鲁提辖是一个什么样的人？

作者用了哪些描写方法来写他的？（要求中等学生回答）

二、创设情境，导入新课

在复习提问的基础上，引导学生思考：哪些片段最能体现鲁提辖的性格？（学生举手发言，允许百家争鸣，教师肯定“消遣郑屠”和“拳打郑屠”）

三、思考解决问题

１．出示投影片，学生自读课文10-20段，要求解决以下问题：

a.分析“三次消遣郑屠”（从鲁提辖的要求、郑屠的反应来分析）

第一次消遣：鲁达拳要求：____，郑屠的反应：____ _

第二次消遣：鲁达拳要求：____，郑屠的反应：____ _

第三次消遣：鲁达拳要求：____，郑屠的反应：_____

b.分析“三拳痛打郑屠”（从打前骂、打的位置、打得结果、郑屠的反应、描写角度、比喻的修辞几方面来分析）

第一拳：打前骂：_____；打的位置：____；打得结果：____；比喻：_____；描写角度：____

第二拳：打前骂：_____；打的位置：____；打得结果：____；比喻：_____；描写角度：____

第三拳：打前骂：_____；打的位置：____；打得结果：____；比喻： _____；描写角度：____

c.分析店小二的三次反应

第一次：看到_________，店小二_______________________

第二次：看到_________，店小二_______________________

第三次：看到_________，店小二_______________________

２．学生独立思考，必要时可相互研究，教师下去进行适当指导（差生）

３．教师抽样提问后不足由其他学生补充。

４.全班朗读16-18段，深入体味鲁达的气势。

四、讨论问题

１．出示投影片，要求先独立思考后分小组讨论解决以下问题：

a.鲁提辖为什么要三次消遣郑屠？表现了鲁达什么的性格？

b.写店小二的三次反应有什么作用？这叫什么写法？

２．学生略作思考后以小组为单位进行磋商，教师巡视指导

３．抽样检查提问，每道题一个人，其他学生有不同意见可以举手补充。

４．参考答案：⑴为了激怒郑屠，使其主动动手，为打找正当借口；乱对方方寸，更容易打倒；反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。

⑵反衬鲁达气豪胆壮，显示其力量的强大；侧面烘托的写法。

五、拓展训练

比较阅读《武松醉打蒋门神》。思考：

两文都集中描写了“打”的场面，鲁提辖是以___________打死镇关西的,而武松则是以__________打得蒋门神在地求饶。两文表现的主题都是____________________________.

在描写“打”的过程中,两文有什么相同点?

武松与鲁提辖的性格有什么区别?

参考答案：

鲁达：粗犷急躁，但粗中有细，有时还很机智

武松：嫉恶如仇，性情刚直，好打不平，不畏强暴，不避危难

六、教师总结

义粗细

“义”是鲁提辖的灵魂，他之所以“打”、“救”无不出于一个“义”字。“粗”与“细”的统一，是鲁提辖性格的特色。

七、堂上练习

完成“思考与练习”

八、布置作业

这篇小说的主人公是极有典型性的艺术形象.他们的某些特点,现在还能在我们生活中的一些人身上找到.回忆思考你生活中了解的与他相类似的人,通过想象和艺术加工,写一篇记叙文,标题可以是:

１.《可以效仿鲁达的行为吗？》

２.《又见“鲁提辖”》

附：板书

三次消遣：激怒郑屠有勇有谋鲁提辖

三拳痛打：骂、打、比喻

店小二三次反应：反衬侧面烘托

鲁提辖拳打镇关西阅读答案

鲁提辖拳打镇关西阅读答案提辖拳打镇关西（节选） 郑屠右手拿刀、左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹只一脚，腾地踢到在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小的拳头，看着这郑屠道：洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉叫做，镇关西？！你是个卖肉的操刀的屠户，狗一般的人，也叫做，镇关西？！你如何强骗了金翠莲？”扑的一拳正打在鼻子 上打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：打得好！”鲁达骂道：直娘贼！还敢应口！提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。 两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。 郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你! 你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆道场, 磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。 1与选文第三段当不过”的当”的义项相同的一项是（ A、举例不当 B、敢做敢当 C、首当其冲 D、锐不可当 2、作者着意描写了三拳”第一拳打在，从—觉来写；第二拳打在，从—觉 来写；第三拳打在 ________ ，从—觉来写，都运用了—修辞手法。 3、郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：，打得好！？”请简要分析打得好! 的含义。 4、选文最能体现鲁提辖什么性格特征？主要运用哪些描写手法？ 5、鲁提辖是作者刻画的一个英雄形象，但也有他的粗鲁、暴躁的一面，请结合古典名著《水浒传》有关传奇事件对鲁提辖作一简析。 《郑屠右手拿刀、左手便来要揪鲁达……》答案 1 B . 2、鼻子上，味；眼眶，视；太阳穴，听；比喻。 3、打得好”是反语，今日挨打，明日定然报复。同时也有慑于鲁提辖的威力，暗地求饶之意。 4、嫉恶如仇；动作描写、语言描写。 5、言之成理即可。

八年级上册《鲁提辖拳打镇关西》知识点整理(语文版)

八年级上册《鲁提辖拳打镇关西》知识点整理（语文版） 八年级上册《鲁提辖拳打镇关西》知识点整理（语版） 第13 《鲁提辖拳打镇关西》 一、字音 唱喏（rě）厮（sī）聒（ɡuō）噪将（iānɡ）些酒盏（zhǎn）恁（nèn）地间（iàn）绰（hā）绰（huò）号着（zhá）落带挈（qiè）腌臜(ā)（zā）小种（hónɡ）经略相公彀（ɡòu） 赊（shē）帐揸（zhā）开掇（duō）臊（sà）子膘（biā）肉眼棱（lénɡ）绽（zhàn）裂 咄（duō）磬（qìnɡ）钹（bó）铙（ná） 二、形似字 ⒈瓦楞（lénɡ）愣（lènɡ）住 ⒉唱喏（rě）诺（nuò）言偌大（ruò）

⒊家眷（uàn）卷（uǎn）起证券（quàn） ⒋钟磬（qìnɡ）温馨（xīn） ⒌揣摩（huǎi）踹门（huài）惴惴不安（zhuì） ⒍豢养打拳 ⒎点缀（zhuì）撺掇（duō）辍学（huò）啜泣（huò） ⒏笨拙（zhuō）相形见绌（hù）咄咄逼人（duō） 三、多音字 绰：huò绰号；hā 绰起腌：ān 腌渍ā 腌囋 喏：rě唱喏nuò喏（叹词）哄：hònɡ起哄hōnɡ哄动hǒnɡ哄骗 宿：sù宿舍；xiǔ一宿；xiù星宿累：lěi硕果累累；lěi 危如累卵；lèi劳累；

四、作者、出处 ⒈《水浒传》是我国古代学史上四大名著之一。该书的作者是施耐庵，元末明初小说家。曾撰写《江湖豪客传》，后改名为《水浒传》。 ⒉中国有一部古典名著，它最早的德译名是《强盗与士兵》，法译名是《中国的勇士们》，英译名是《在河边发生的故事》，这部名著就是《水浒传》。 五、结构： 这篇按时间顺序叙述故事，以金家父女诉苦为导火线；第二天鲁达到客店送金家父女是故事的发展；拳打镇关西是高潮；郑屠毙命、鲁达远走是故事的结局。 开端（1-7段）：鲁达倾听金家父女的血泪控诉。 发展（8-9段）：鲁达救助金氏父女逃离虎口。 高潮（10-19段）：鲁达在郑屠肉铺前三拳打死“镇关西”。 结局（20-21段）：鲁达奔出南门避祸走了。

鲁提辖拳打镇关西同步练习及答案修订稿

鲁提辖拳打镇关西同步 练习及答案 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

《鲁提辖拳打镇关西》课后习题一、谈谈下列句子用了什么样的方法刻画人物？刻画了鲁达什么样的性格特点。 （1）鲁达焦躁，便把碟儿、盏儿都丢在楼板上。方法：性格： （2）鲁达问道：“你两个是哪里人家为甚啼哭”方法：性格： （3）鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了见少，便道：“也是个不爽里的人！”鲁达只把这十五两银子与了金老，吩咐道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！” 方法：性格： （4）金老并女儿拜谢去了。鲁达把这二两银子丢还了李忠。 方法：性格： （5）且说鲁达寻思，恐怕店小二去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约摸金公去得远了，方才起身，径到状元桥来。方法：性格： （6）鲁达寻思道：“俺只指望痛打这斯一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。方法：性格： 答案：（1）行动描写；粗野、暴躁。（2）语言描写；粗中有细点拨：他同情被损害者、痛恨黑暗势力的思想性格使他敏感地觉得其中必有缘故，想必这父女俩有什么遭遇，所以他要问个明白。（3）语言描写；慷慨爽利（4）行动描写；粗中有细。点拨：看不惯李忠的吝啬，并不打算用李忠的银子，但他也不乏理智，对自己的感情有所控制，他避免当着金老父女俩的面过分伤害李忠的面子，所以等金老父女拜谢去了，才把这二两银子丢还了李忠。（5）心理描写、行动描写（细节描写）；粗中有细。点拨：表现鲁达很有主意，

《鲁提辖拳打镇关西》同步练习及答案

《鲁提辖拳打镇关西》课后习题一、谈谈下列句子用了什么样的方法刻画人物？刻画了鲁达什么样的性格特点。（1）鲁达焦躁，便把碟儿、盏儿都丢在楼板上。方法：性格： （2）鲁达问道：“你两个是哪里人家？为甚啼哭？”方法：性格： （3）鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了见少，便道：“也是个不爽里的人！”鲁达只把这十五两银子与了金老，吩咐道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！” 方法：性格： （4）金老并女儿拜谢去了。鲁达把这二两银子丢还了李忠。 方法：性格： （5）且说鲁达寻思，恐怕店小二去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约摸金公去得远了，方才起身，径到状元桥来。方法：性格： （6）鲁达寻思道：“俺只指望痛打这斯一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。方法：性格： 答案：（1）行动描写；粗野、暴躁。（2）语言描写；粗中有细点拨：他同情被损害者、痛恨黑暗势力的思想性格使他敏感地觉得其中必有缘故，想必这父女俩有什么遭遇，所以他要问个明白。（3）语言描写；慷慨爽利（4）行动描写；粗中有细。点拨：看不惯李忠的吝啬，并不打算用李忠的银子，但他也不乏理智，对自己的感情有所控制，他避免当着金老父女俩的面过分伤害李忠的面子，所以等金老父女拜谢去了，才把这二两银子丢还了李忠。（5）心理描写、行动描写（细节描写）；粗

中有细。点拨：表现鲁达很有主意，救人须救彻底的思想性格。（6）心理描写、语言描写、行动描写；讲究斗争策略，粗中有细。 二、填空。 （1）《鲁提辖拳打镇关西》节选自《》第三回“，鲁提辖拳打镇关西”，鲁提辖即，打死镇关西后，取法名，又名。 （2）《水浒传》与《》《》《》并称为四大古典名着。 （3）《水浒传》的作者是朝的，一边教书，一边写作《》。他的学生罗贯中建议改书名为《》 （4）《水浒传》是描写我国古代农民起义的伟大史诗。请写出你所熟悉的两个故事。(2分) ①②（盐城市中考题） 答案：（1）水浒传；史大郎夜走华阴县；鲁达；智深；花和尚；（2）红楼梦；西游记；三国演义。（3）元；施耐庵；江湖豪客传；水浒传；（4）此题为开放题，答案不惟一。(每个故事1分)示例：①武松景阳冈打虎②鲁提辖拳打镇关西③林教头风雪山神庙④智取生辰纲。 三．品析下列加粗的“摸”的含义，回答问题： A．（鲁达）便去身边摸出五两来银子。B．李忠去身边摸出二两来银子。 ①鲁达的“摸”是________的“摸”，显示其________的性格。 ②李忠的“摸”是________的“摸”，显示其________的性格。 答案：①倾其所有慷慨解囊②很不爽利小气、吝啬 四．下列短语体现了鲁达的哪些性格特点？（在下列各项后写出性格特点序号） ①自坐主位（）②呵斥酒保（）③.摔盘扔盏（）④询问苦情（）⑤赠送白银（）⑥客店催行（）⑦怒打店小二（）⑧坐镇客店（）⑨三激郑屠（）⑩三打郑屠（）

鲁提辖拳打镇关西语文教案

鲁提辖拳打镇关西语文教案 一、两条线索 课文中对鲁达的正面描写是结构中的一条明线，内容包括鲁达在酒楼听金氏父女哭诉 后了解了郑屠劣迹，救助金氏脱险，三拳打死镇关西并出走。文中还有一条暗线：侧面描 写郑屠强占金翠莲，强占后又抛弃金翠莲，勒索根本从未有过的典身钱。两条结索的交汇 点是在郑屠的肉铺前。 二、鲁达的性格特点 （1）爱憎分明，见义勇为，扶危济困，嫉恶如仇。 鲁达这一性格是贯穿始终的。 从他对待金家父女和郑屠的不同态度就可以充分看出。当他倾听了金家父女对郑屠的 血泪控诉后，就非常同情关心他们，主动赠送银两，亲自保护他们逃离虎口。而对郑屠则 怒不可遏，当即就要去打死他。由于史进、李忠的竭力劝阻才暂时按下心头怒火。金家父 女逃离虎口后，鲁达来到郑屠肉铺，以买肉为名，当众戏弄郑屠，杀他的威风，激他与自 己斗打。 在“拳打”时，对郑屠采取“应口”要打，“讨饶”也要打的不调和态度，三拳便将 他打死，为民除了害。鲁达与金家父女素不相识，与郑屠也无个人恩怨，他的作为充分表 现了他爱憎分明的立场，见义勇为的高贵品质和对受压迫者扶危济困，对压迫者嫉恶如仇 的性格特点。 （2）慷慨大方，重义疏财。 了解了金家父女的不幸遭遇后，虽然自己与他们非亲非故，却马上主动提出要给金老 盘缠让他们回东京。当李忠不爽利地只摸出二两银子时，鲁达便认为李忠不仗义，将那二 两银子丢还他。 （3）率直粗矿，勇而有谋，胆大心细。 为了防止店小二去追赶，一向暴躁的鲁达，竟在店门口“坐了两个时辰”，“约摸金 公去得远了，方才起身。” 惩治郑屠，也不是一到就动手，而是采取先激后打的策略，造成口角斗殴的架势，让 郑屠手持剔骨尖刀先动手，将他引到街上，当众质问郑屠，让大家了解“拳打郑屠”是正 义的行动，鲁达本意是痛打惩治郑屠，不料失手打死，面对意外，他随机应变，遇险不惊，从容不退却。他假意道：“这厮诈死，洒家和你慢慢理会。”“一头骂，一头大踏步走了。”鲁达这些行为，充分体现了他勇而有谋，胆大心细的性格。 三、鲁达三拳各尽其妙

鲁提辖拳打镇关西同步练习及答案

《鲁提辖拳打镇关西》课后习题 一、谈谈下列句子用了什么样的方法刻画人物刻画了鲁达什么样的性格特点。 （1）鲁达焦躁，便把碟儿、盏儿都丢在楼板上。方法：性格： （2）鲁达问道：“你两个是哪里人家为甚啼哭”方法：性格： （3）鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了见少，便道：“也是个不爽里的人！”鲁达只把这十五两银子与了金老，吩咐道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！” 方法：性格： （4）金老并女儿拜谢去了。鲁达把这二两银子丢还了李忠。 方法：性格： （5）且说鲁达寻思，恐怕店小二去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约摸金公去得远了，方才起身，径到状元桥来。方法：性格： （6）鲁达寻思道：“俺只指望痛打这斯一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。方法：性格： 答案：（1）行动描写；粗野、暴躁。（2）语言描写；粗中有细点拨：他同情被损害者、痛恨黑暗势力的思想性格使他敏感地觉得其中必有缘故，想必这父女俩有什么遭遇，所以他要问个明白。（3）语言描写；慷慨爽利（4）行动描写；粗中有细。点拨：看不惯李忠的吝啬，并不打算用李忠的银子，但他也不乏理智，对自己的感情有所控制，他避免当着金老父女俩的面过分伤害李忠的面子，所以等金老父女拜谢去了，才把这二两银子丢还了李忠。（5）心理描写、行动描写（细节描写）；粗中有细。点拨：表现鲁达很有主意，救人须救彻底的思想性格。（6）心理描写、语言描写、行动描写；讲究斗争策略，粗中有细。 二、填空。 （1）《鲁提辖拳打镇关西》节选自《》第三回“，鲁提辖拳打镇关西”，鲁提辖即，打死镇关西后，取法名，又名。（2）《水浒传》与《》《》《》并称为四大古典名着。（3）《水浒传》的作者是朝的，一边教书，一边写作《》。他的学生罗贯中建议改书名为《》 （4）《水浒传》是描写我国古代农民起义的伟大史诗。请写出你所熟悉的两个故事。(2分) ①②（盐城市中考题） 答案：（1）水浒传；史大郎夜走华阴县；鲁达；智深；花和尚；（2）红楼梦；西游记；三国演义。（3）元；施耐庵；江湖豪客传；水浒传；（4）此题为开放题，答案不惟一。(每个故事1分) 示例：①武松景阳冈打虎②鲁提辖拳打镇关西③林教头风雪山神庙④智取生辰纲。 三．品析下列加粗的“摸”的含义，回答问题： A．（鲁达）便去身边摸出五两来银子。B．李忠去身边摸出二两来银子。 ①鲁达的“摸”是________的“摸”，显示其________的性格。 ②李忠的“摸”是________的“摸”，显示其________的性格。 答案：①倾其所有慷慨解囊②很不爽利小气、吝啬 四．下列短语体现了鲁达的哪些性格特点（在下列各项后写出性格特点序号） ①自坐主位（）②呵斥酒保（）③.摔盘扔盏（）④询问苦情（）⑤赠送白银（）⑥客店催行（）⑦怒打店小二（）⑧坐镇客店（）⑨三激郑屠（）⑩三打郑屠（） A.疾恶如仇、不畏强暴、见义勇为 B.慷慨大方 C.扶危济困 D.率直鲁莽 E.粗中有细，机智 答案：①.D②D③D④C⑤.C⑥.CE⑦A⑧.E⑨AE⑩.A

八年级语文上册 13 鲁提辖拳打镇关西背景知识(pdf) 语文版

鲁提辖拳打镇关西 一、小说文体特征 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活的一种文体。小说按照篇幅的长短，可分为长篇、中篇、短篇小说及小小说。一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。其中，人物形象又是主要要素。 小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘；有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也有侧面描写。人物的性格通常是在情节发展中展现出来的，小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时可根据需要省略一部分，也可以颠倒或交错。社会环境和自然环境的描写对表现人物和主题也有一定的作用。描写社会环境，是为了交代时代背景；描写自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景），是为了表现人物的身份、地位、性格、表达人物的心情，渲染气氛等。在小说的阅读中，一定要把握住这些重点。 二、关于《水浒传》 《水浒传》又名《忠义水浒传》，一般简称《水浒》，作于元末明初，是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，是中国四大名著之一。 《水浒传》的作者历来有争议，一般认为是施耐庵所著。施耐庵，元末明初小说家，生卒年不详（一说为1296～1371年，名彦端，字子安，号耐庵），籍贯：兴化白驹场人（今属江苏）。祖籍泰州海陵县，住苏州阊门外施家巷，后迁居当时兴化县白驹场（今江苏省大丰市白驹镇）。他根据民间流传的宋江起义故事，写了长篇古典小说《水浒传》。 三、作者生平 有关施耐庵生平事迹材料极少，搜集到的一些记载亦颇多矛盾。自20世纪20年代以来，在今江苏省兴化、大丰、盐都等地陆续发现了一些有关施耐庵的材料，有《施氏族谱》《施氏长门谱》等，另有《兴化县续志》卷十三补遗载有《施耐庵传》一篇，卷十四补遗载有明初王道生撰《施耐

鲁提辖拳打镇关西

鲁提辖拳打镇关西 施耐庵 一、导入 节选自《水》中的《鲁》自上世纪50 年代起就被当作小说中的经典收入我国中学课本。可是经典也会引起争议。2010 年5 月29 日和31 日，央视百家讲坛“ 《水》的成书过程”的主讲人，首都师范大学教授侯会发表博文，他认为《鲁》充斥着暴力血腥，教坏了少年，该从中学课本早删除掉。一石激起千层浪，引发多方热议。(ppt) 网上争议表现在“鲁提辖是故意伤害致人死亡的逃犯” 而非英雄。那么，鲁达到底是英雄还是罪犯？今天，我们就一起从课文中搜集证据来证明！二， 分析人物形象 1、师：你认为鲁达是英雄还是罪犯？请大家从文中画出相关内容证明，并旁批理由，时间 10 分钟。(ppt) 2、师：好，时间到！请大家四人小组结合，将个人意见在小组里交流讨论，达成一致意见，待会由小组代表总结发言。时间 5 分钟。 3、师：很好，在大家发刚才讨论的过程中，老师发现第3、5、6 小组表现尤为突出，首 先，这些小组的学生讨论时很专注，其次，讨论过程井然有序，再者，小组成员及时作批注。值得我们大家学习！下面，我们就一起进入到搜集证据的环节。 4、全班交流师：哪个小组代表先说？师：这位同学勇气可嘉，因为并不是每个人都敢于迈出第一步的。他认为鲁达拳打镇关西是为了帮助金氏父女讨回公道，他的动机是为了打抱不平，因此他是英雄。师：好，这一组这位同学。 师：这位同学从人物的语言当中看出鲁达是一个性情虽暴躁鲁莽但同情弱小，嫉恶如仇，的英雄。小说中人物的语言最能反映出其性格特点，下面，老师想让一位同学试着读出人物个性，哪位同学愿意尝试一下？好，你来试试看！ 师：他选的是课文第 4 段鲁达骂郑屠的一段话。如果他能再加强一点力度，将鲁达嫉恶如仇，不畏强暴的个性读出来就更好了。下面，老师来读一遍。好，老师读完了，我想再找一位同学读读看。你来吧！嗯，已经有点味道了。文中类似这样的语言描写还有很多，同学们课下不妨试着读一读，力求读出人物的个性！ 师：大家可以继续发表自己的见解。好，这位同学你接着说。师：这位女生很巧妙的抓住课文第1 6自然段中的“按” “踢”“踏”“提”“打”一连串表示动作的词语表现出鲁达的武艺高强、不畏强暴的性格特点.。塑造出了一个英雄的形象。 师：还有么？ 师：这位同学从课文第9 段中总结出鲁达勇而有谋的性格特点。师追问：那么，第9 段采用了什么描写方式？师：非常正确。第9 段正是通过对人物心理活动的描写表现出鲁达虽然性格鲁莽，但却粗中有细，勇而有谋。此外，文中还说到鲁达在教训郑屠时，先采用“寻衅滋事”的激将法，使自己痛打郑屠显得更合情理，又保护了金氏父女，同样也表现出鲁达的勇而有谋，不愧为《水》中的英雄好汉！ 师：看来那个男同学已经迫不及待了，你来说说你的看法吧！师：嗯，棒极了，这位男同学找到的是鲁达三拳打死镇关西的细节部分，文章对这三拳的描写可谓小说中的经典之笔，请同学们把它画出来，全班齐读一遍。 师：这句话用了什么修辞手法？师：很好，比喻。这三个比喻句分别从味觉、视觉、听觉的角度，写出了虽然打的部位不同，结果不同，但都将鲁达严惩恶霸的场面表现的酣畅淋漓！同时，也刻画出鲁达爱憎分明、武艺高强、伸张正义的英雄气概。 师：以上几名同学分别从人物的语言、动作、心理活动以及细节描写等方面写出了鲁达嫉恶如仇、暴

鲁提辖拳打镇关西阅读练习与答案

鲁提辖拳打镇关西阅读练习与答案 鲁提辖拳打镇关西 一．基础知识积累与运用 1．填空。 《鲁提辖拳打镇关西》选自___________，作者_________。这是我国古代一部描写________________的著名长篇小说。 2．我国四大古典文学名著是___________,____________,______________,_____________ _。其作者分别是 __________,__________,__________,____________。 3．诸葛亮忠于蜀汉政权，足智多谋，在历史上享有盛名。请结合所学知识，写出与他有关的四个成语或故事名称。 (1)___________ (2)______________ (3)_______________ (4)________________ 二．阅读题 郑屠右手拿刀……一头大踏步走了。 1．课文选自《》，是我国第一部__________________小说，作者___________，大约是_________(朝)人。 2．我国四大古典名著是《》、《》、《》、《》。

3．文段中出现的鲁达又叫________,绰号______,有关他的英雄故事还有______________(至少写出一个) 4.根据原文填空 5．与“郑屠当不过，讨饶”中“当”的义项相同的是（）A恰当B锐不可当C敢作敢当D当机力断 6．上文主要采用_____描写和_____、_______描写，表现了鲁达____________________的性格特点。 7．鲁提辖拳打镇关西，突出了三拳，三次设喻，角度不同: 第一拳打在__________，从___角度设喻。. 第二拳打在__________，从___角度设喻。 第三拳打在__________，从____角度设喻。 8．鲁达是一个________________________________的人。 9．文段采用了_____和______两种修辞手法. 10．作者不厌其烦的详写三拳，其意图是： 11．请用下列两部古典名著中人物的姓名或官名补全下面的题目。 （1）______风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场。（《水浒传》） （2）______煮酒论英雄，关公赚城斩车胄。（《三国演义》）

《杨志卖刀》《鲁提辖拳打镇关西》比较阅读及答案-.doc

《杨志卖刀》《鲁提辖拳打镇关西》比较阅读及答案- 现代文阅读及答案- [片断一]牛二紧揪住杨志，说道：“我偏要买你这口刀！” 杨志道：“你要买，将钱来！” 牛二道：“我没钱！” 杨志道：“你没钱，揪住洒家怎地？” 牛二道：“我要你这口刀！” 杨志道：“我不与你！” 牛二道：“你好男子，剁我一刀！” 杨志大怒，把牛二推了一交。……杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。……杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们。泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首！” 坊隅众人慌忙拢来，随同杨志，径役开封府出首。 [片断二]郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“……你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’……”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来……鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了……鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。

——节选自《水浒传》 14.这两个片断中，其主要人物杨志、鲁达的绰号分别是、。（2分） 15.根据你的理解，完成下面的表格：（4分） 16.问题探究。（2分） 杨志杀了牛二，后怕连累他人主动去官府自首；鲁智深三拳打死镇关西，后却以智逃脱。同样是杀了人，但杨志与鲁智深的处理方法却截然不同。对此，你怎么评价这两位英雄好汉的做法？请写出你的看法。 答：

鲁提辖拳打镇关西优秀教案

鲁提辖拳打镇关西优秀教案 鲁提辖拳打镇关西优秀教案 教学目标： １．学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格 ２．了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格，学习其精神 ３．初步认识封建社会的黑暗 教材分析： 重点： １．故事情节 ２．性格分析 难点：从人物描写中分析人物性格特征 教具： 教学过程： 一、预习指导 １．结合课本注释扫除字词障碍，尤其是古今词语的含义的理解２．粗读课文至少一次，了解大致情节 二、导入新课 １．请一学生谈电视剧《水浒传》，创设情境。 ２．学生默读“预习提示” ３．简介《水浒传》及作者 《水浒传》是元末明初的小说家施耐庵写的长篇小说，它描写了

北宋末年以宋江为首的农民起义，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭露了当时的社会矛盾。 三、解题 １．教师明确 鲁提辖，即鲁达，绰号花和尚鲁智深－－－－－正义的一方 镇关西，卖肉的`郑屠，恶霸，绰号镇关西－－－邪恶的一方 解决矛盾的方法－打 ２．学生思考：（问题１） 鲁达为什么要打怎么打法打的结果如何 四、检查预习（５） １．请一人上黑板注音 ２．请三中等生朗读课文１６段（与注音同时） ３．师生共评注音及朗读（熟练、错字、音量、语气） 五、复述课文内容，理清故事情节（８）（问题２） １．教师提示： 按时间顺序和故事发展的先后来复述，３００字左右： 某一天下午：．．．．．．．． 第二天一早：．．．．．．．．．．．．． 送走金氏父女后：．．．．．．．．．．． 打死郑屠后：．．．．．．．．．．．．．．．． ２．学生独立思考，必要时可以交流意见，教师进行个别指导

鲁提辖拳打镇关西字词

班机：_________ 姓名：_________ 鲁提辖拳打镇关西 一、解释下列词语并给加点的字注上拼音： 1、齐楚阁儿---- 2、唱喏．（）---- 3、打四角酒---- 4、说得入港---- 5、恁．地（）---- 6、告禀．（）---- 7、东京---- 8、能彀．（）---- 9、赊．（）---- 10、酒肆---- 11、典身钱---- 12、揸．（）开---- 13、掇．（）---- 14、臊．子（）---- 15、钧．旨（）---- 16、膘．（）----

17、忿．气（）---- 18、业火---- 19、按捺．（）---- 20、火家---- 21、醋钵．（）儿---- 22、迸．（）---- 23、当．（）不过---- 24、破落户---- 25、动掸．（）---- 26、细软---- 二、自默以上字词，记住发音和字形。周四默写。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

初中语文名著《水浒传》智取生辰纲 鲁提辖拳打镇关西阅读练习

初中语文名著《水浒传》之 《智取生辰纲》阅读练习 1.谁要求谁来送生辰纲？送到哪？被委托人的绰号叫？ 梁中书；杨志；东京；青面兽 2.《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是晁盖，智取生辰纲的关键在于：下蒙汗药的时间和方式。 3.智取生辰纲能够成功，除了人的因素外，也离不开自然条件的“相助”，请 简要说出有利于智取的两个自然条件：天气酷热难当和黄泥冈地形复杂。 4.杨志一开始拒绝送生辰纲的原因是？ 先是因为上年生辰纲被劫，至今未获。而且去东京又无水路，都是旱路，途中强 盗又多，十分危险。 5.为押送生辰纲，队伍做了什么伪装？ 把礼物装在十条担子里，假装是客人。十个壮健的厢禁军装成脚夫挑担子。悄悄 地在夜里赶路。 6.生辰纲是送给谁的？他的生辰是？蔡太师；六月十五 7.“智取生辰纲”的组织领导者是晁盖“智取生辰纲”的是哪几位好汉？各自的绰号是什么？挑酒的汉子是谁，绰号是什么？ （1）晁盖：晁天王；公孙胜，入云龙；吴用：智多星； 阮小二：立地太岁；阮小五：短命三郎；阮小七：活阎罗；刘唐：赤发鬼； （2）挑酒的是白胜，绰号是白日鼠。 8. “智取生辰纲”的几位好汉是怎么下药的？ 挑上冈子时，两桶都是好酒，七人先吃了一桶，刘唐揭开桶盖，故意吃了半瓢给他们看。后来吴用去松林里取出药来，抖在瓢里。用瓢盛酒时把药搅在酒里，故意窑半瓢吃，白胜劈手夺来，顷在桶里 9.简要说出“智取生辰纲”这一故事情节中的两个关键的行动步骤。 （1）刘唐当众在酒桶里打酒吃； （2）吴用在酒里下药。

10.“智取生辰纲”的“智”表现在什么地方? 吴用等人也巧妙地扮作小贩，来个“智取”。他们充分利用押运队内部的不和，以假对假，以智斗智，紧密配合，机智地采取麻痹对手、引诱对手、迷惑对手、动摇对手、瓦解对手等一连串的攻心战术，使杨志一伙终于进入圈套，而不费一刀一枪，夺得十一担金珠宝贝，获得全盘胜利。 11．这篇小说的自然环境描写起到了什么作用? 文中自然环境的描写主要表现为对天气炎热的描写。故事中许多情节都是由炎热的气候条件决定的。吴用用蒙汗药智取的计策，就是根据炎热的气候条件设计的。写炎热，才能使故事情节的发展顺理成章。这种环境描写，不仅烘托气氛，有助于刻画人物性格，更重要的是直接推动故事情节的开展。课文中对天气炎热的描写正是为“智取”服务的。 12．智取生辰纲成功的原因有哪些？至少回答三点。 一是天时，正直五月，天气酷热难行； 二是地利,黄泥区是强人出没的地方 三是人和,利用杨志和虞侯、老都管等人之间的内部矛盾； 四是计谋,乔装打扮，掩人耳且。 13. “那七个贩子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说倒：‘倒也！倒也！’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮好了，叫声：‘聒噪！’一直望黄泥冈下推下去。” 这段话描述的是哪一个情节？涉及哪些主要人物？ 智取生辰纲； 吴用晁盖公孙胜阮小二阮小五阮小七刘唐白胜。 14.杨志最终失陷生辰纲从而遗误终身，这是否真的无智可言?为什么？ 答:不是, 一是智藏行路,不多带兵,伤装成客商,就是为了撞人耳目； 二是智变时辰,离京后对时间作了调整； 三是置选路径,放看宽广的官道不走,找偏解崎岖的小路； 四是置察他人,发现刘唐锐生疑心,唯恐白胜酒中有诈。 15.杨志是怎样一个人物，他失败的原因是什么? （1）三代将门出身决定杨志一心只想当官。为了当官，他甘心依附贪官污吏，接受押运生辰纲的危险差使。为了防范“强人”，伪装成商客。这些都显示他的老练和精明。在黄泥冈上，也可以看出他的谨慎和精明。 （2）在押运途中，他不顾天气酷热、山路难行和担子沉重，强迫禁军赶路，不许歇凉，不许喝酒，一意孤行，动辄打骂，显得十分横暴。虐待禁军，激化矛盾，

语文八上《鲁提辖拳打镇关西》教学设计(李传鹏)概要

语文八上《鲁提辖拳打镇关西》教学设计(李传鹏 教学设计示例 一、教学目标 (一知识目标 1.了解鲁达嫉恶如仇、粗中有细的性格。 2.欣赏主要情节细致描写的方法。 3.认识恶人横行欺压百姓的封建社会。 (二能力目标 通过本文的学习,让学生把握小说特点,提高鉴赏能力,对课文塑造人物形象的肖像描写、语言行动描写、心理活动描写重点学习,以提高学生记人叙事的能力。 (三情感目标 1.认识封建社会恶人横行,百姓受压的黑暗现实。 2.生动形象地刻画了三拳。 二、学法引导 1.根据小说的特点,重点放在对鲁提辖人物形象分析上。 2.引导学生从情节入手分析人物性格,加强复述训练。 三、重点·难点·疑点及解决办法 (一重点

通过对课文内容的分析和语言的揣摩,了解鲁提辖疾恶如仇,扶危济困,重义轻财,粗中有细,勇而有谋的性格特点。 (二难点 因为《水游》使用的语言是古代白话,所以要扫清文字阻碍。 (三疑点 为什么要详细描写三拳?三拳顺序为何不能颠倒? (四解决办法 学生反复朗读,思考、讨论,教师抓关键语句点拨、引导。 四、课时安排 2课时。 五、教具学具准备 投影机、投影片、录音机、课文磁带。 六、师生互动活动设计 1.第三人称复述课文。 2.课后注意收集鲁达故事,有时间阅读《水浒传》。 七、教学步骤 第一课时 (一明确目标 1.整体感受文章的思想内容。

2.明确课文情节的开端、发展、高潮、结尾。 (二整体感知 1.解题: 课文节选《水特》第3回,《水浒》写的是北宋末年来江等人领导的梁山农民起义的故事,它揭露了当时社会的黑暗,统治阶级的罪恶,写出了“官逼民反”的社会现实。《水浒》的作者施耐庵,元末明初人,有资料说他是淮安人,生于1296年,死于1370年,曾做过知县,由于和当权统治者思想不合,弃官回家。以后就在民间艺术团体中执笔写作,收集到大量的梁山农民起义故事,为他写作《水浒》提供了丰富的素材。 课文前面与之有关的情节是:九纹龙史进为救少华山朱武、陈达、杨春三头领,中秋之夜大闹史家村,从华阳县出走,经少华山到延安府去找师父王进。这回来到渭川,在茶坊里遇见鲁达,二人去酒店的路上,又碰上史进的开山师父 打虎将李忠,于是三人来到川桥之下的潘家酒店吃酒。课文是从这里接着写的。 2.听课文录音,要求学生勾画生字词。结合课下注释及工具书查清字词。 (1应掌握的字: 厮(sī聒噪(guō禀(bǐng腌臜(ā zā 彀(gòu赊(shē揸(zhā掇(d uō 臊(sào剔(tì钵(bō棱(léng 迸(bèng绽(zhàn咄(duō (2应掌握的词(采用竞赛式分组相互问答:

七年级语文下册 第14课《鲁提辖拳打镇关西》练习 鄂教版

14. 《鲁提辖拳打镇关西》同步练习 [文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤…… ◎路见不平一声吼哇，该出手时就出手，风风火火闯九州…… [自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂…… 1．下列各组词的书写、注音有错误的一组是( )。 A. 聒噪(ɡuō zào) 腌臜(ā zā) 赊欠(shē qiàn) B. 绰号（chu?hào）恁地(nan dì) 迸出(banɡchū) C.揸开(zhā kāi) 锭开(zhàn kāi) 能彀(n?ngg?u) D.懦弱（nu?rua）檩告(bǐnɡɡào) 提辖(tí xiá) 2. 结合语境解释下列加点的词语。 （1）三个酒至数杯，正说些闲话，较量 ．．，只听得隔壁阁子里有哽哽咽咽 ．．些枪法，说得入港 啼哭。较量：入港： （2）你也须认得洒家?却恁地 ．．教什么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄们吃酒？恁地： （3）鲁达大怒，揸开 ．．五指，去拿店小二脸上只一掌，打得那店小二口中吐血。： （4）郑屠笑道：“却不是特地来消遣 ．．我？”消遣： 3. 名著阅读。（3分） （1）语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。（江苏常州中考题） （要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。）同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。 你的讲述： （2）我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象 ．．．．．．．．．，请写出其中一位及相关故事名称。（示例中所给人物不可再用）（济南市（课改）中考题） 示例：书名：《三国演义》人物：诸葛亮故事：草船借箭 书名：_______ ___ 人物：________ 故事：______ _____ 4.谈谈下列句子用了什么样的方法刻画人物？刻画了鲁达什么样的性格特点。 （1）鲁达焦躁，便把碟儿、盏儿都丢在楼板上。方法：性格： （2）鲁达问道：“你两个是哪里人家？为甚啼哭？”方法：性格： （3）鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了见少，便道：“也是个不爽里的人！”鲁达只把这十五两银子与了金老，吩咐道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！” 方法：性格： （4）金老并女儿拜谢去了。鲁达把这二两银子丢还了李忠。 方法：性格： （5）且说鲁达寻思，恐怕店小二去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约摸金公去得远了，方才起身，径到状元桥来。方法：性格： （6）鲁达寻思道：“俺只指望痛打这斯一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。方法：性格：

七年级语文下册 第14课《鲁提辖拳打镇关西》同步练习1 鄂教版

鲁提辖拳打镇关西 一、基础知识 1．本文选自，作者。 2．请分别用三个字概括课文的思路和鲁达的性格特征。 3．下列文段各运用了哪种人物描写方法： ⑴鲁达大怒揸开五指，却那小二脸上只一掌，打得那店小二口中吐血，再复一拳，打落两个当门牙齿。 ⑵鲁达听了道：“呸！俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠！这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人！” 4．下列说法有误的一项是（） A、《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说，作者大约是元末明初人。 B、《水浒传》与《三国演义》《红楼梦》《西游记》并称为我国古典四大名著。 C、鲁达是《水浒传》中刻画得最成功的形象之一。他无亲无故，一条光棍，也没有产业，“赤条条往来无牵挂”。这一出身，使他具有打抱不平、酷爱自由的性格特征。 D、拳打镇关西是鲁达在《水浒传》中第一次亮相，也是他生活道路上的转折点，此后，他“风雪山神庙”、“醉打蒋门神”。 5．写人物语言，必须符合人物性格及谈话时的心态，同是“屠户”，胡屠户说，“我这行事里，都是些正经有脸面的人”，鲁达说，“却原来是杀猪的郑屠”，想想这是为什么？ 6．在鲁提辖拳打镇关西的过程中，三次提到“那店小二”，对此有如下理解，正确的是（） Ａ、为了表现鲁达的凛凛威风。Ｂ、表明店小二是郑屠的忠实小卒。Ｃ、用店小二串联故事情节。

Ｄ、表明店小二是事件的目击者。 7．在潘家酒楼资助金氏父女的情节中，鲁达是摸出五两银子，当发现银子不够时，便向两位朋友借。史进是取出一锭十两银子，李忠是摸出二两来银子。请认真品味作者选词的用心： ⑴鲁达之“摸”是： ⑵史进之“取”是： ⑶李忠之“摸”是： 二、同步解读 郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’!……你如何强骗了金翠莲?”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血进流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好!”鲁达骂道：“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠进出，也似开了个采帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。 两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。 郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底，洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你!”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、饶儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。 8．这段文字描写人物运用的主要方法是（）（多选） A、肖像描写B．语言描写C．行动描写D．心理描写 9．分析理解文中对“三拳”的描写。

《鲁提辖拳打镇关西》(语文版八年级必修教学案例)

《鲁提辖拳打镇关西》(语文版八年级必 修教学案例) 13、《鲁提辖拳打镇关西》教学案姓名： 学习目标： 1、引导学生继续理解小说的特点，学会鉴赏小说。让 学生懂得在理清故事情节的基础上，分析小说中描写人物的 方法，诸如语言、动作、外貌、心理活动等，尤其是学习细 节描写。 2、品味中国传统小说中精彩的语言。 3、概括小说的主题和人物性格特征，让学生体味和弘 扬中华民族的优良传统和道德品质，如同情弱者、扶危济困、见义勇为、乐于助人等，使之增强社会责任感、培养积极乐 观的人生态度。 课时安排二课时 第一课时 快乐自学一：了解本文的体裁 1、什么样的文章是小说？ 2、小说的三要素是什么？ 3、要怎样阅读小说？ 快乐自学二：了解作家、作品 1、《水浒传》是时期的文学家根据历史材料和民间流传的故事创作的。它描写了北宋末年以为首的农民起义，塑造

了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多梁山英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭露了当时的社会矛盾。 2、《水浒传》是我国古典之一，属于长篇白话小说。《水浒传》又名《》。本文选自《水浒传》第三回《史大朗夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西》。 3、了解课文故事之前的情节 九纹龙史进去延安寻找师父王进，却误到了小种经略府所在的渭州。在茶坊里巧遇鲁达。鲁达对史进一见如故，邀他一同上街喝酒。在交往酒楼的途中，又遇到正在耍枪卖膏药的李忠，于是三人一齐去酒楼。 快乐自学三：初读课文，了解课文内容，完成下列各题１．给生字词注音 水浒（）唱喏（）聒噪（）恁地（） 腌臜（）赊欠（）揸开（）掇凳（） 臊子（）迸出（）咄（）眼棱（） ２．古代白话与今天的口语差别很大，说出下列句中加点字在现代白话中的意思。 ①但是下口酒食，只顾将来摆一桌。（） ②问甚么，但有只顾卖来，一发算钱还你！（） ③哥哥息怒，明日再理会。（） ３．简要地复述故事情节的发展过程，划分情节，看看哪些是起因、发展、高潮和结局部分，概括段意，并给每部

《鲁提辖拳打镇关西》阅读答案

阅读下面的文字，完成11—13题。（8分）鲁达又道：“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父女两个告道：“若是能够回乡去，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”史进道：“值甚么，要哥哥还。”去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了，见少，便道：“也是个不爽利的人。”鲁达只把这十五两银子与了金老，吩咐道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看哪个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。鲁达把这二两银子丢还了李忠。三人再吃了两角酒，下楼来叫道：“主人家，酒钱洒家明日送来还你。”主人家连声应道：“提辖只顾自去，但吃不妨，只怕提辖不来赊。”三个人出了潘家酒肆，到街上分手。史进、李忠各自投客店去了。只说鲁提辖回到经略府前下处，到房里，晚饭也不吃，气愤愤地睡了。11.以上选文出自著名长篇小说《▲》，作者是▲。（2分）12.下面对选文的赏析不正确的一项是（▲）（3分）A. 选文除了通过语言、动作等描写表现鲁达的性格外，还通过史进、李忠、店主等人物侧面烘托其为人。B.“鲁达把这二两银子丢还了李忠”，一个“丢”字，表现了鲁达对李忠吝啬小气的不满。C.“气愤愤地睡了”，“气愤愤”表现了鲁达因金氏父女的啼哭而破坏其喝酒雅兴后内心的愤愤不平。D.选文语言极具个性化，寥寥数语就能体现人物的不同性格；同时又大量运用口语，充满生活气息，可读性极强。13.鲁提辖的姓、字、法号中巧妙地隐含着他的性格特征：“鲁且达而又智深”，请在“鲁”“达”“智深”中任选一个，结合上面选文以及你所知道的相关情节简析他的性格特征。（3分）▲，▲参考答案：11.（2分）《水浒传》，施耐庵（每空1分）12.（3分） C（鲁达气愤的是郑屠的恶行）13.（3分）示例一：“鲁”，鲁提辖听到金氏父女哭声后乱扔碟盏，表现其“粗鲁急躁”的性格。示例二：“达”，鲁提辖倾尽钱财帮助金氏父女，表现其“豁达大度”的性格。示例三：“智深”，鲁提辖三拳打死了镇关西，却说郑屠诈死，然后迅速离开（鲁提辖在金氏父女走远后才离开客店），表现其“智慧深思（粗中有细）”的性格。（情节2分，性格特点1分）