二年级语文上册各单元试卷分析

二年级语文上册各单元试卷分析

第一单元试卷分析

一、学生答题情况分析

第一题，连一连，多数学生能够连对，部分学生出现个别偏差。试卷上出现的字词都是在语文书一单元课文中出现的，这就要求学生平时读书的时候要认字。多数同学没有错误。

第二题，看拼音写字。个别同学书写不认真，汉字书写不规范，拼音认读出现错误。

第三题，比较组词。这是这次考试错误较严重的一道题。相当一部分孩子出问题是因为粗心，没有观察好就组词，还有一部分学生根本不了解字的意思，随意组词。这需要教师在日常的学习中培养孩子细心做题，认真检查的好习惯。

第四题，照样子写句子。要求写ABAC、AABB、ABB式的词语，本题检查学生的词语积累，部分学生积累少，新词少。凡是写“越来越多、越来越快、又香又甜、大大小小、多多少少”的都要扣分。旨在教育学生多看书多积累。

第五题，填上合适的词语。把词语补充完整，也是检查学生的词语积累。有少数学生字写错。二年级学生，没学过的字要求自己学会，不能以没学过为借口。

第六题，按偏旁写字，再组词。对字的书写把握不准，出现错字，组词也就不对了。还是基础不牢固。

第七题，照样子，写句子。学生多数在此题上出现失误，学生的自主分析较差，对于本题如何去做，心中没有相应的办法。下步应当加大这部分的讲解引导和联系。

第八题，根据课文填空。个别孩子出现错别字，“径”写成了“经”。

第九题，阅读天地。对于秋姑娘的打扮上阅读不准，有学生根本就不知道短文内容就做题了。下一步在日常的学习中培养孩子细心做题，认真检查的好习惯。

第十题，写话。完成较差，多数学生感觉无话可写，对于学习完的课文吸收转化较差。

改进措施：1、面向全体，关注差异。我们允许差异，但我们更要关注差异。我们要通过检测及时发现学习暂困生，课上课下适当的加以“偏爱”，力求帮助他们尽快找到适合自己的学习方法，建立学习的自信心，养成良好的学习习惯。不然，长期下去，他们由暂困变为特困时，必将难以弥补。

2、要把语文基础知识和基本技能的训练放在重要位置。尤其要加强识字教学，解决错别字多的“顽疾”。同时还要在提高学生文化品行、文化教养方面多下功夫。

3、重视字词教学，夯实语文基础。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，加强成语积累，并且在平时鼓励写日记。

第二单元试卷分析

一、学生答题情况分析

第一题，选词填空。此题重在考查学生对拼音字词的掌握情况，题型灵活多变，考查学生的对知识的理解能力，从答题情况看，孩子的基础要好，得分率就高。部分学生掌握不牢靠，出现了失误。

第二题，看拼音写字。总体情况较好，但也出现了一些情况，例如;有的没有认真拼读，把字写错了，有的写字不规范，把反文写成折文旁。

第三题，多音字组词。这是关于多音字的练习，孩子们掌握得不错。

第四题，比较组词。“钢笔”“刚笔”区分不好。

第五题，连一连，多数学生能够连对，部分学生出现个别偏差。

第六题，查字典。部分学生对于部首掌握不好，还有一部分学生对除部首外的笔画数不准。

第七题，照样子，写句子。学生对题型把握较差，对于本题如何去做，心中还是没有相应的办法。

第八题，根据课文填空。个别孩子出现错别字，“甜”写反了。

第九题，阅读天地。对于选择题申不准，出现全部打对的情况。下一步在日常的学习中培养孩子细心做题，认真检查的好习惯。

第十题，写话。完成较差，多数学生感觉无话可写，不知道如何介绍自己。

改进措施

1．教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，落实三维目标。

2．教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，。

3．改变重背诵轻默写的，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。

4．增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。

5．加强写话训练，要多为孩子创设写话机会，提高学生的写话能力。

6．要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。

第三单元试卷分析

一、试卷结构及特点

1、试卷覆盖面广，题型灵活，难易适中。

2、注重考查基础知识、语言积累情况、独立阅读思考能力、语言表达能力。

3、内容覆盖了第三单元的所有内容，体现了夯实基础和培养能力并重的理念，具体表现为：重基础、重积累、重运用、重联系生活实际。

二、学生答卷中存在的问题

第一题，看拼音写字。个别同学拼音认读出现错误，“旗帜”一次出现错误的较多。出现的主要原因：一是读不懂拼音；二是不看拼音，随意猜；三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错。

第二题，连一连。多数学生能够连对，部分学生出现个别偏差。

第三题，比较组词。“侯”和“猴”的书写出现错误的较多。

第四题，搭配词语。此题较好，多数学生都连对了。

第五题，按要求，写词语。写近义词和反义词。这一题的错别字较多。还有部分学生对近义词、反义词把握较差，出现了颠倒的情况。

第六题，照样子写句子。学生平时这部分练习较多，考的不错。

第七题，填一填。个别同学书写出现错误，其余问题较少。

第八题，根据课文填空。个别孩子出现错别字，“往”写成了“住”。

第九题，阅读天地。课外知识积累题较差，多数学生未填上来。加大课外阅读检查力度。

第十题，写话。完成较差，对家乡的情况有话可说但落不到纸上。

三、改进措施：

1．夯实基础知识，增强学生的学习兴趣。

二年级是为学生的终身学习打基础的时期。在教学中应继续加强基础知识的教学，改进教学方法，减少机械、重复性的抄写和背默。重在提高课堂效率，引导学生在理解的基础上积累，从而增强学生的学习兴趣。关注学困生，为他们制定与其水平相符的要求和帮扶计划，使他们在基础知识方面有所得有所提高，进而激发他们的学习兴趣。

2．注重方法指导，全面提高学生的能力。

因为掌握了方法学生才能自主学习，才能由“学会”发展到“会学”，这是学生终身受用的能力。在日常教学中教师要注意教给学生学习的方法。读书的方法，识记生字的方法，把话写完整、写清楚、写通顺的方法等，使学生掌握学习的钥匙。同时通过形式多样练习促进学生思考、理解、表达等方面能力的提高。

3．重视习惯培养，为学生的发展服务。

有人说：“习惯决定成败！”的确有道理。在一年级，教师更要重视学习习惯的培养。在本次检测中有的学生的试卷油渍斑斑，有的学生的字七扭八歪，有的学生因不检查造成马虎丢分等。说明学生在审题、应变、检查等方面的能力有待提高。要提高这方面的能力就要重视日常学习习惯的养成教育，这对学生的终身学习和发展也是很重要的。

第四单元试卷分析

一、试卷结构及特点

1、题型灵活欠缺：主要考查掌握程度，灵活性的题目较少。

2、考查内容全面：其中涵盖了识字、写字、阅读、写话等几个方面。

3、试题稍有超标：第七题“按原文填空”中要求填写生字有些是学生未写过的。

二、学生得失分情况分析：

从本次测试的得失分统计来看，学生基础知识掌握得还可以，但对于灵活运用、考察阅读能力的题目，学生失分更多。从失分的原因分析来看，学生审题能力以及检查的习惯还有待提高。

第一题：“落”字的结构安排不对，写成了左右结构。

第二题：先组词再加偏旁中的“瓜”字书有误，一部分学生写成了“爪”，第五题：填量词中一棵树和一颗星的两个Ke，掌握不好，出错多一些。

第九题，按原文填空，很多学生没有背过，做得不理想。

第十题，这次的写话比较难，因此成绩不理想。虽然也是让学生编一个故事，但学生没有仔细观察图片，没有认真进行思考，急于动笔，因此写出来的故事问题较大

这是一幅关于放小蝌蚪的故事，虽然有四幅图，但是细看后会发现，其实其中就一件事，就是小朋友捉放小蝌蚪的事情，学生几乎没有看清楚到底是什么动物。另一方面，提示要写他们会说些什么？又是怎样做的？也就是说故事的重点应该是在为什么要放上，部分学生却头重脚轻，花了大量的笔墨来写如何捉、如何放上。我们二年级的写话从字数上来说还是比较少的，因此要求学生在写事情时，起因和结果一般用一句话交待清楚就可以，过程展开多写几句话，这才详略得当。

三、改进措施：

1．加强对生字词的理解

2．注重对写话的指导，加强对生活中事务的观察能力。

3．加强对学生审题能力的培养。

4．造句的训练还得加强。

第五单元试卷分析

一、学生得失分情况分析：

第一题，少数学生欠规范和美观。几个丢分的学生主要集中在“注意”的“注”和“幸福”的“幸”两个字上。有学生把“注意”的“注”写成“住”，有学生把“幸福”的“幸”写成“兴”。这都是同音字区分不清所致。

第二题，学生把带有“三点水”偏旁的“湖”字中的“月”写成“反文”这都是字形掌握不扎实、区分不清所致。

第三题，主要考查学生对“数量词”与“名词”搭配的掌握情况，也即对“数量词”的考查。本单元学过的4篇课文和识字5中出现了不少数量词，而在学习中也进行了这一知识点的训练。

第四题，主要考查学生区分字形和扩词的实际能力。因为在识字教学中不仅能加强字形训练，而且重视扩词方面的训练，学生整体上大都能掌握。

第五题，主要考查学生对课文中四字词语的掌握情况，同时检测学生对“会写汉字”的情况。因为阅读教学中时非常重视语言文字的训练，并注重词语的积累，所以学生答题情况较好。

第六题，主要考查学生对课文“识字5”的掌握程度以及背诵情况，又考查学生对要求会写汉字的掌握情况。由于学生对课文掌握比较牢固，能达到熟练背诵，则正确率很高。

第七题，主要考查照样子写句子的能力。其例子为：①你把尺子借给我用一用行吗？②现在可以把你的尺子借给我了吧。这一题是用第19课《蓝色的树叶》之课后题改编而来，所以学生大都能正确照样子写句子。但是其中一个重要的地方，有的学生没有注意：例子中的两句话都是描述的与“尺子”有关，而有的学生没有注意这一点。如写成：①你把铅笔借给我用一用行吗？②现在可以把你的橡皮借给我了吧。两句话中，第一句是“铅笔”第二句是“橡皮”，这就不完全符合答题要求。另外，有的学生在写句子时出现了错别字，如把“橡皮”的“橡”写为“像”。

第八题，是考查学生书写汉字能否规范、美观。因学生在学习汉字的书写时，基本能达到布局合理，书写规范，所以没有丢分现象。

第九题，考查学生初步的阅读能力，同时又考查学生初步的审题能力。此题中的儿歌选自本单元“语文园地五”中《走山路》一文。在此文的学习中，除了更好地指导诵读外，还进行了理解性的训练。

第十题，主要考查学生初步的写话能力，也就是初步的书面表达能力。这一题的“写话”与期中考试中的“写话”是相同的。

二、改进措施：

1．加强对生字词的理解

2．注重对写话的指导，加强对生活中事务的观察能力。

3．加强对学生审题能力的培养。

4．造句的训练还得加强。

第六单元试卷分析

一、试卷结构及特点

本张试卷共有六道大题，题量偏少，难易程度合适，但学生答的不太好，主要表现为字词学习不扎实，部分同学书写太乱。

二、学生得失分情况分析：

第一题：为读拼音写汉字，考察的是学生对本单元要求会写生字的掌握情况。大部分同学答的很好没有丢分现象，有个别同学掌握不扎实，主要问题有读拼音不仔细，看错声母、韵母和声调，还有同音字错用的现象。

第二题：为写出带有下列偏旁的字。这几个部首的字平时都强调过，特别是“足”字旁和“目”字旁的字综合学习里分类学过，但是还有同学出错，主要原因是有的字会认不会写，还有的是掌握不牢忘记了。

第三题：为给多音字组词。其中一个多音字没学过，大部分同学错误。还有一个只是提过没强调过，认真听讲的学生就做对了，做错的学生也很多。另一个出错较少。

第四题：为补充词语我能行。出现在的都是课文里的四字成语，学生出错的主要原因还是会背不会写。

第五题：为我会背我会填，学生出错也比较多，出错的主要地方在谚语的填写上，有些同学不会写字，有的同学背的不熟，还有的个别同学理解错题意。

第六题：为快乐阅读。学生对短文寓意方面的理解和总结能力还比较差。

3、提高措施：

加强基础知识的巩固与检查。

会背的课文与段落词语，要求学生会默写。

培养学生灵活运用知识的能力。

加强学习习惯的培养，重点是书写习惯的培养。

继续锻炼学生的阅读理解能力。

第七单元试卷分析

一、试卷分析及存在问题：

本张试卷共有九道大题，题量不多，但试题的形式很全面，考察的知识也很全面，包括本单元所学的字、词、句等所有需要掌握的知识。

二、学生得失分情况分析：

第一题为看拼音写汉字。还有的同学不细心读拼音，只粗略的看一眼就想当然的去做题。还有的同学同音字用错。

第二题为找朋友用线连起来。这道题考察的是学生对会认生字的掌握能力，学生答的不错，没有丢分的现象。

第三题为比一比组词。考察学生区分形近字的能力，除个别学生组词写错字外，大部分学生答的都很好，其中“即”和“既”出错的多。

第四题为根据课文内容填空。这单元的课文要求背诵的少，所以学生做这类题有点吃力，有一部分学生是凭印象填上的，答案不准确，最多的同学错了十一个。

第五题为按要求填空，考察的是学生对部首查字法的掌握情况。大部分学生答的很好，有个别同学没弄清“再查几画”是什么意思，虽然平时已重点强调过很多次，可还有学生填的是总笔画数。

第六题为选字组词，考察的是学生对同音字运用的掌握情况。这道题学生丢分最多，以后在常见的同音字的用法上还要加强训练。

第七题为画去括号里不正确的读音。因为这三个多音字平时都重点强调过，所以学生出错的很少。

第八题为阅读题。这道阅读题内容很好理解，后面有五个问题，其中第3、5小题稍有些难度，也是学生答的最不好的两个小题，主要原因还是对短文读的不透，理解不到位。

第九题为看图写话。大部分学生都能根据画面内容进行写话，但有的同学写的太少，一两句就结束了，还有的同学想到哪写到哪，上下句根本就没啥关系，更提不上有条理了。王丽莹、王鑫晨、杨云鹏、杨然写不错。

三、提高措施：

1.继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。

2.抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。

3.要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。多进行小练笔，让学生积累语言，为习作打下坚实的基础。

4.培养学生语文综合能力，引导教育学生养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言、谚语、成语、古诗，为语文学习打下坚实的基础。

5.重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，先口述再动笔，尽量把语言写通顺。

第八单元试卷分析

一、试卷分析及存在问题：

本张试卷有十一个大题，题型多样，考察了本单元各方面的知识，不是很难，学生答的还可以。

二、学生得失分情况分析：

第一题为看拼音写汉字，考察的是本单元要求会写生字的掌握情况。其中“碧波”和“坡度”、“类似”三个词出错最多。主要原因是不认真看题，对于易混的声母“b"和”d"、"sh"和"s"没区分清。

第二题为补充成语。也有部分同学丢分，都是会背不会写，知道是什么成语却不知道具体是哪个字，总有同音字乱用的现象。

第三题为词语和拼音连线，这种题比较简单，所以，学生没有丢分现象。

第四题为比一比组词，考察的是形近字区分的能力。学生对形近字区分掌握的还挺好，就是再组词时有错别字的现象发生。

第五题为根据课文内容填空，只有个别同学因为不会写字丢分，大部分同学答的都很好。

第六题为按要求填空。其中大写字母学生有填错的。

第七题为选字填空。区分“漫”和“慢”“仿”和“访”的用法。第二组学生答的不错，第一组中，“漫长”这个词有做错的，写的是“慢长”。

第八题为画去括号里不正确的读音。除了有两句同学落题外，其他同学没有失分现象。

第九题、第十题学生答的还不错。

第十一题为阅读题。这篇短文浅显易懂，后面提出的问题也不难，所以，大部分同学答的都很好，但学生在阅读时还存在短文读的遍数少，不细心的现象，还有的同学读题不认真，看错题或理解错题意。

三、提高措施：

（1）、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。

（2）、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，要注意读写结合。同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读理解水平。

（3）、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，认真检查，“不动笔墨不读书”的习惯。

2019-2020年二年级语文上册试卷分析

第一单元试卷分析 新学期的第一次语文考试，大多数孩子已经能自己读懂题目、分析题意了。但是孩子们的能力提高了，试卷的难度也在增加。 下面就各题目进行分析。 第一题，照样子把字写工整。个别同学书写不认真，汉字在田字格中的位置安排不恰当，字偏小或偏大。 第二题，选词填空。这是这次考试错误较严重的一道题。相当一部分孩子出问题是因为粗心，没有观察好字形以致选错字。这需要教师在日常的学习中培养孩子细心做题，认真检查的好习惯。 第三题，填上合适的字。本题做得较好，孩子们能够根据平常所学写出有关秋天的词语。 第四题，连一连。试卷上出现的字词都是在语文书一单元课文中出现的，这就要求学生平时读书的时候要认字。多数同学没有错误。 第五题，给加点字选择正确读音。这是关于多音字的练习，孩子们掌握得不错。 第十题，补充诗句。个别孩子出现错别字，“径”写成了“经”。 第十一题，读一读再按要求做题。 本题前几题是对文章内容的理解，孩子们做得还不错，只不过是用“当做“写一句话。孩子们的思维还有一定的局限性的。 改进措施：重视字词教学，夯实语文基础。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，加强成语积累，并且在平时作业中增加修改病句的练习。

一、总体情况分析 本班共有学生42人，本次考试全部参加， 90分以上的有35人，80-89分的有5人，不及格的有4人。 二、试卷分析 1、试卷总体情况分析 试卷共分为三部分：积累运用77分，阅读理解11分，习作表达12分，总的来说试卷并不是很难，基础知识比较多，对于大部分学生是太容易，对于差生又有点难，因为他们基础太差，许多填空都不会填。因此好差两级悬殊很大。 2、典型错题分析 积累运用： （一）选词填空 “及”和“急”区分不开 （二）排列句子 错误的原因分析：个别学生不理解爬山的顺序，找不到关键词：山下、山顶、。 三、改进措施 1、注重训练语文基础知识。课堂上不容忽视生字词的教学，要让学生准确掌握字词的音形义。课后要及时进行复习巩固，做到温故而知新。 2、注重课内课外相结合，教学课文时多与课外阅读相链接，做到教一课读多课，增加阅读量，培养学生的理解能力。 3、规范生字的书写，养成良好的书写习惯，保持卷面洁净。

部编二年级语文上册各单元知识点

一填空 1（）着（）的衣裳2（）着（）的眼睛 3（）着（）的肚皮4（）着（）的尾巴 5小水滴聚在一起（）下来，人们管我叫雨。 6有时候我变成小硬球（）下来，人们就叫我“冰雹”。 7到了冬天，我变成小花朵（）下来，人们又叫我“雪”。 8 《梅花》作者是（）代（） 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知（）（）（），为有（）（）（）。 二组词 袋（）（）（）（）迎（）（）（）（） 塘（）（）（）（） 三连线 灌溉破坏发动淹没冲毁滋润 河堤庄稼土壤田地机器房屋 四选词填空 1 迎上去追上去 早晨，我看见老师，（）打招呼。 我从地上捡到一个钱包，发现是前面叔叔掉的，赶忙（）把钱包还给他。 2 穿衣裳披红袍 哥哥当兵去了，我们全家给他戴红花，（）。 早晨起床，我会自己（）。 3 甩甩头摇摇头 看到我的考试卷，妈妈无可奈何地（）。 小鲤鱼在池塘里摇摇尾巴（）。 五造句 1有时候... ...有时候... ... 2 在... ...在... ...在... ...在... ...

一量词填空 一（）海鸥，一（）沙滩。一（）军舰，一（）帆船。 一（）鱼塘，一（）稻田。一（）垂柳，一（）花园。 一（）小溪，一（）石桥。一（）翠竹，一（）飞鸟。 一（）队旗，一（）铜号。一（）“红领巾”，一（）欢笑。 二填空 （）高，（）壮，（）树叶像手掌。（）秋天叶儿红，（）四季批绿装。（）喜暖在南方，（）耐寒守边疆。（）（）活化石，（）开花满院香。十年树木__________________。 树高百尺，___________________。 树无根不长，____________________。 _____皆图画，_______不文章。 一畦春韭绿，______________________________。 ________________________，诗书继世长。 三说说各个季节的农事活动 播种插秧耕田采桑除草割麦打谷积肥 春季：夏季： 秋季：冬季： 四查字典 要查的字音序音节部首去掉部首剩几画读音 葡 桃 狐 狸 笨

人教版二年级上册语文单元计划

语文二年级上册单元计划 第一单元：美丽的秋天 【教材分析】 本组教材以“秋天”这一线索来编排的课文，其中《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》这两篇课文，通过朗读、学习使学生深切感受到大自然的奇妙和伟大，从而激起学生去探究大自然奥秘的兴趣。本组教材内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。学生可以通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。 学习本组教材时，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节；引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇；引导学生自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶等制作书签、贺卡等。 注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真读书的习惯。 【教学目标】 1．会认61个生字，会写42个字。 2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3．能够背诵《秋天的图画》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》和《黄山奇石》中自己喜欢的部分。 4．激发学生收集词语、观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘、喜欢背诵古诗的兴趣。 5．通过学习使学生喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 【课时安排】 识字1：1课时 1．秋天的图画：2课时 2．黄山奇石：2课时 3．植物妈妈有办法：2课时 4．古诗两首：2课时 语文园地一：3课时

第二单元：丰富多彩学校生活 【教材分析】 学校生活是多姿多彩、充满情趣的。在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、呐喊、做游戏，在音乐教室唱歌、跳舞、练乐器，在植物园赏花、浇水、追蝴蝶......本组教材内容贴近学生的生活，教学时应注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。 教学时，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习；教学中可以举行主题班会，谈谈自己的感受。 本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时引导学生按部首给汉字归类，认识部首。 【教学目标】 1．会认57个生字，会写46个字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．能够背诵《一株紫丁香》。 4．通过学习使学生喜欢积累词语，体会词语的节奏感。体会师生之间的深厚情感。建立自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。知道时间的宝贵，懂得严格要求自己珍惜时间。 5．留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。 【课时安排】 识字2： 1课时 5．一株紫丁香：2课时 6．我选我：2课时 7．一分钟：2课时 8．难忘的一天：2课时 语文园地二：3课时

小学二年级语文试卷分析范文(最新)

小学二年级语文试卷分析范文篇一 一、考试情况概况： 全班48人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。本张试卷有些题目有一定难度，为学生初次涉及的题型。一小部分孩子还没完全进入学习状态，成绩不是很理想，相信在家长、老师、孩子的共同努力下，迎难而上，学习问题将迎刃而解。 二、试卷分析 1、第一题：听力测试：这道题只要是考察会认的字、句子连线和听读短文填空，绝大多数同学都做得不错。 2、第二题：语海畅游。 这道题目很灵活地考察了学生拼音的拼读情况的掌握情况、词语积累、连词成句、古诗词识记和造句等方面的语文能力。学生必需要在充分理解题意的基础上做题。绝大多数孩子正确地答题。 3、第1小题：看拼音，写词语。本题主要是考察学生的识字情况和拼读能力。 出错原因： （1）个别孩对拼音拼读掌握不牢。 （2）个别孩子对生字词识记还不够熟练。 4、第2~9小题主要考察课本内容的掌握程度。大多数孩子能完全正确地答题。但第2小小题（选出正确读音的序号，填在相应的括号里。）很多同学都不理解题意，没有写序号，直接把正确的答案写下来，导致失分较重。另第3小题（把下面词语补充完整。）很多同学都把“补”字的部首写成示子旁。 出错原因：平时少训练这样的内容，另因为学生平时读课外书的机会少，导致理解能力差。 5、第4小题：连一连，熟记成语。本题主要考察八字成语，学生答得不错 6、第5小题：选字组词，用“√”表示，主要考察学生同音字的识记。 7、第6、8小题：主要考查学生的表达能力和连词成句的能力，很多同学写完句子忘了写标点。

8、第7、9小题：主要考查学生对课文内容的识记，很多同学答得都不错。 9、第三题阅读平台：主要考查学生对短文内容的理解，第3、4小题错误率比较高。主要是理解能力比较差。 10、第四题能说会道你有很多优点，你发现了吗？想一想，然后写下来，个别理解能力差的同学不理解“优点”这个词。所以就无从下手。 11、写话写自己感兴趣的事，有个别同学写的不错，但也有三两个同学不会写，导致平均分不高。 三、今后措施 抓识字。课堂教学中，讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助学生记忆生字。例如：猜谜语、加一加、减一减、换一换，在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。 抓课文背诵，这次考试相当多内容都是考查学生对课文内容的识记 抓阅读。力为学生营造一个“自主、合作、探究”的研究性阅读氛围，珍视学生的阅读体验。给予学生更多的自我阅读的时间和空间，使学生在潜心读书中，有所思、有所悟、有所发现。鼓励学生在课外多读书，多看书，并和学生及家长一起讨论，让学生在一番议论、评价中，加强对课文的理解，同时也提高表达和评价能力。另外还要加强学生普通话的训练，从一年级开始就注重普通话的标准训练。 抓表达能力 力求多形式、多角度地创设交际的情境，鼓励学生人人开口，调动学生参与交流的热情，让学生在具体的实践体验中敢于、乐于与人交际，激活学生的思维，让学生充分对话，实现真正意义上的生与生、师与师的互动。培养学生的表达能力。 小学二年级语文试卷分析范文篇二 一、命题分析 试题考查学生的积累能力、阅读分析能力以及写作能力。我认为积累能力部分的第四题出得好，把一对反义词放在了具体的语境中，学生不是孤立地记忆、填写反义词，而是通过句子，理解词义再填写相应的反义词。再有写作能力所出示的看图写话，适合学生年龄特点，使学生都能发挥想象，抒发自己的所看所想。 二、答题分析

二年级语文上册单元备课

二年级语文上册单元备课 第一单元 一教材分析 本组教材是以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由识字1、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成，是一组实施美育的优秀教材。 教学本组教材时，教者要充分开发和利用课程资源，让学生感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。同时，让学生体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。教学时要发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候，了解秋天，感受秋天，并注意引导学生能自己画秋天、写秋天等，培养学生的创新能力，提高语文综合素养。 《秋天的图画》是一篇新选课文，篇幅短小，浅显易懂。丰收的热闹情景和人们的喜悦心情呈现出来，教学时应引导学生感悟秋天的美好，并能用自己喜欢的方式来表现秋天。《黄山奇石》是图文并茂，读后我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的黄山。一块块本无生命的岩石被描绘得惟妙惟肖、活灵活现。让人感到自然的伟大、神奇。教学时要激发学生对大自然的喜爱之情，同时应在培养学生观察力与想象力的基础上引导学生自主学习、探究学习，形成良好的学习习惯。《植物妈妈有办法》是一首诗歌，介绍了一些科学常识，语言生动活泼。在教学中，要注意引导学生充分地读，在读中感悟，在读中了解知识，把向书本学习和向大自然学习结合起来 二教学目标 通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识62个生字，写好42个生字。通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇。 三教学重难点 通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识62个生字，写好42个生字。 第二单元 一教材分析 识字2以“动宾”结构的三字词组方式描绘出学生在课堂内外所经历的学习、生活之事。琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象……《一株紫丁香》老师护学生，学生爱老师；老师教学生，学生敬老师是校园生活的经典主题之一。《我选我》竞选班干部是学生学校生活的一部分，如何推荐自己，如何让自己为班集体付出自己的力量，是现代人才所应具备的素养。“我选我”，这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的，特别是小学生。《一分钟》“迟到”是许多人在上学阶段所经历的事儿，除了特殊情况外，迟到的原因无非就是贪睡、做事磨蹭而引起的。 《难忘的一天》校园生活中除了平淡的常规生活，还时不时会有特别难忘的经历。文中的小作者作为一个十岁的儿童，能见邓爷爷一面，已属三生有幸，更何况能为邓爷爷表演计算机的操作，还与这位伟人两次握手。谁经历了这一幕，都将难以忘怀。 《语文园地二》 “我的发现”主要是让发现“熟字加偏旁”的识字方法和汉字的构字特点 “我会认”应该是与“我的发现”结合在一起教学的，老师还可以在巩固、检查认读和识记的基础上，进行扩展运用，引导学生口头组词，比一比谁组得多，增强其成就感。 “我会读”：是在学习上述内容的基础上，引导学生进一步发现汉字的构字特点。如，提手旁的字与手的动作有关，可以结合偏旁理解字的意思。也可以引导学生说出类似的词语，如，

二年级语文上册各单元介绍

二年级语文上册各单元试卷分析 第一单元试卷分析 一、学生答题情况分析 第一题，连一连，多数学生能够连对，部分学生出现个别偏差。试卷上出现的字词都是在语文书一单元课文中出现的，这就要求学生平时读书的时候要认字。多数同学没有错误。 第二题，看拼音写字。个别同学书写不认真，汉字书写不规范，拼音认读出现错误。 第三题，比较组词。这是这次考试错误较严重的一道题。相当一部分孩子出问题是因为粗心，没有观察好就组词，还有一部分学生根本不了解字的意思，随意组词。这需要教师在日常的学习中培养孩子细心做题，认真检查的好习惯。 第四题，照样子写句子。要求写ABAC、AABB、ABB式的词语，本题检查学生的词语积累，部分学生积累少，新词少。凡是写“越来越多、越来越快、又香又甜、大大小小、多多少少”的都要扣分。旨在教育学生多看书多积累。 第五题，填上合适的词语。把词语补充完整，也是检查学生的词语积累。有少数学生字写错。二年级学生，没学过的字要求自己学会，不能以没学过为借口。 第六题，按偏旁写字，再组词。对字的书写把握不准，出现错字，组词也就不对了。还是基础不牢固。 第七题，照样子，写句子。学生多数在此题上出现失误，学生的自主分析较差，对于本题如何去做，心中没有相应的办法。下步应当加大这部分的讲解引导和联系。 第八题，根据课文填空。个别孩子出现错别字，“径”写成了“经”。 第九题，阅读天地。对于秋姑娘的打扮上阅读不准，有学生根本就不知道短文内容就做题了。下一步在日常的学习中培养孩子细心做题，认真检查的好习惯。 第十题，写话。完成较差，多数学生感觉无话可写，对于学习完的课文吸收转化较差。 改进措施：1、面向全体，关注差异。我们允许差异，但我们更要关注差异。我们要通过检测及时发现学习暂困生，课上课下适当的加以“偏爱”，力求帮助他们尽快找到适合自己的学习方法，建立学习的自信心，养成良好的学习习惯。不然，长期下去，他们由暂困变为特困时，必将难以弥补。

二年级语文试卷分析

二年级语文试卷分析 纵观这次语文考试的效果，对于我们班来说，反应了一些在平时中存在的问题，在平时的考试当中，学生也存在各方面的错误，有听写生字词不出来的，有短文不会阅读的，有近义词、反义词写错的，总体上来说，客观的反应出了我们班平时每个学生的实际水平和自身所能达到的成绩。真正反应出了学生平时的成绩，下面，我就具体从试卷的类型来分析这次语文检测的情况： 一、具体分析 本次考试题目类型灵活多样,包括基础知识:看拼音写汉字,组词, 词语训练等等;阅读部分包括课内及课外的;一项习作.考题内容基础 知识覆盖面很大,突出了平时的教学重点,扩散了学生的多项思维能力,既贴近学生的训练实际又贴近生活,体现了素质教育的特色. 基础知 识较扎实.平时我们的教学注重基础知识的训练,特别是字词句的训练,故学生在这方面表现较佳,以后要继续加强字形变化练习,让学生感知汉字的魅力. （1）根据拼音写汉字的能力，学生的得分较高，但满分率较低。教师平时对字词教学应强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。（2）形近字组词一题，学生对于有些形近字如：湿—温、棉—绵区分的不是很好，平时要把握好识字关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也要引导学生正确识字，正确运用。（3）成语积累，把成语补充完整。学生由于对成语的意思不是很理解，因此，错字比较多，在成语教学时应注重对意思的理解。（4）课外阅读题，这道题主要考查学生的课外阅读能力，学生在整体把握文章的基础上，说说这

段话共有几句话、写了几种动物、还知道哪些动物的睡觉方式。对理解短文意思答题，答案不贴切；有的学生根本不答。明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。有些学生由于自身的识字量很少，因此，对短文的内容不是很了解，所以，“为短文加个题目”一题，所写题目与短文内容不是很相符。（5）作文部分（看图写话） 习作主要是考查学生的观察力和语言表达能力。从学生作文试卷来看，学生还没有养成修改文章的习惯，在错别字、标点符号等问题上被扣分很多。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，低段写话教学有待加强。 二、对今后教学工作的建议 1.正确认识考试的作用，潜心研究教学，把握好课程标准要求，才能在平时教学中，有目的、有计划地训练学生。首先充分利用课堂这一语文教学的主阵地，切切实实完成每一课时的教学任务，杜绝平时马马虎虎，临考加班加点，大搞题海战术的现象。 2.继续加强良好的书写习惯的培养。从本次检测看，学生的书写能力有很大的提高，但与我们的要求相比，还有很大的差距。养成良好的习惯不是一朝一夕的事情，一定要坚持不懈的去落实。要求学生规范书写，不仅限于书法课，抄写生字时，要时时刻刻要求学生：“提笔即是练字时”，切实把规范书写这一要求落实到位，才能真正养成良好的书写习惯。

人教版二年级语文上册各单元知识点汇总资料

人教版二年级语文上册各单元知识点汇总第一单元 1、生字表（略） 2、词语盘点 景色宜人层林尽染春华秋实五谷丰登金秋时节山河壮美 天高云淡秀丽神奇 便宜白色中华华丽谷子金子金色云层丰收丰富壮丽强壮波浪水波浪花台灯电灯灯笼作文作业写字生字苹果劳动尤老师尤其其他小区区别山区巨石巨大它们它的安全平安几块一块车站站立已经甲板甲虫豆子豆芽知识认识纷纷纷飞经过如果不如好事好人女娃娃娃山洼经过于是由于首都 3、多音字组词 行：xínɡ行为、hánɡ行家为：wèi因为、wéi作为 降：jiànɡ降落、xiánɡ投降都：dōu 都是、dū首都 作：zuò作文、zuō作坊尽：jìn 尽力、jǐn 尽管 ４、形近字组词 华（中华）龙（龙灯）识（认识）层（层次）甲（甲虫）破（破坏）化（化学）尤（尤其）帜（旗帜）屋（房屋）由（由于）波（波浪）良（良好）枝（树枝）字（生字）苹（苹果）作（作业）壮（壮丽）浪（浪花）技（技术）牢（牢记）怦（怦怦跳）佳（佳节）状（形状）

容（容易）己（自己）区（区分）快（快慢）棋（下棋） 谷（山谷）已（已经）巨（巨石）块（一块）其（其它） 5、叠词 进出（进进出出）许多（许许多多）高兴（高高兴兴）快乐（快快乐乐）说笑（说说笑笑）认真（认认真真）来往（来来往往）弯曲（弯弯曲曲）6、近义词 景色——风景、风光壮美——壮丽秀丽——美丽好像——仿佛 告别——道别尤其——特别勤劳——勤快粗心——马虎 尽——完赠——送奇形怪状——千奇百怪闻名中外——举世闻名7、反义词 浪费——节约巨大——渺小粗心——细心 闻名中外——臭名远扬降——升斜——正爱——恨 8、偏旁部首 木（植、树、村、林、森）月（脸、腰、脖、肚、背、胖） 艹（花、草、劳、芬、芳） 9、词语搭配 梨树挂起金黄的（灯笼）。 苹果露出红红的（脸颊）。 稻海翻起金色的（波浪）。 高粱举起燃烧的（火把）。 10、本单元文学常识 （1）《秋天的图画》体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

部编版二年级上册语文单元知识点整理

一单元知识点整理 一填空 1（）着（）的衣裳2（）着（）的眼睛 3（）着（）的肚皮4（）着（）的尾巴 5小水滴聚在一起（）下来，人们管我叫雨。 6有时候我变成小硬球（）下来，人们就叫我“冰雹”。 7到了冬天，我变成小花朵（）下来，人们又叫我“雪”。 8 《梅花》作者是（）代（） 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知（）（）（），为有（）（）（）。二组词 袋（）（）（）（）迎（）（）（）（）塘（）（）（）（） 三连线 灌溉破坏发动淹没冲毁滋润 河堤庄稼土壤田地机器房屋 四选词填空 1 迎上去追上去 早晨，我看见老师，（）打招呼。 我从地上捡到一个钱包，发现是前面叔叔掉的，赶忙（）把钱包还给他。 2 穿衣裳披红袍 哥哥当兵去了，我们全家给他戴红花，（）。 早晨起床，我会自己（）。 3 甩甩头摇摇头 看到我的考试卷，妈妈无可奈何地（）。 小鲤鱼在池塘里摇摇尾巴（）。 五造句 1有时候... ...有时候... ... 2 在... ...在... ...在... ...在... ...

二单元知识点整理 一量词填空 一（）海鸥，一（）沙滩。一（）军舰，一（）帆船。 一（）鱼塘，一（）稻田。一（）垂柳，一（）花园。 一（）小溪，一（）石桥。一（）翠竹，一（）飞鸟。 一（）队旗，一（）铜号。一（）“红领巾”，一（）欢笑。 二填空 （）高，（）壮，（）树叶像手掌。（）秋天叶儿红，（）四季批绿装。（）喜暖在南方，（）耐寒守边疆。（）（）活化石，（）开花满院香。 十年树木__________________。树高百尺，___________________。 树无根不长，____________________。___ __皆图画，_______不文章。 一畦春韭绿，______________________________。 ________________________，诗书继世长。 三说说各个季节的农事活动 播种插秧耕田采桑除草割麦打谷积肥 春季：夏季： 秋季：冬季： 四查字典 要查的字音序音节部首去掉部首剩几画读音 葡 桃 狐 狸 笨 三单元知识点整理 一排序

二年级语文试卷分析

二年级语文试卷分析 王殿珍 试题特点 本次语文试卷共十二道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，考核学生综合运用知识的基本技能，注重检测学生的语文素养。试卷难易程度适中。 1.重基础知识和能力的培养 试题主要从字词句段等方面命题，基本技能则是从字词理解、文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。 2.阅读重态度与情感考查 语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。 3.写话重生活性 语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次写话选材接近生活，以绳子断了怎么办为内容，写出自己的想法与看法，考察了学生的观察能力与处理问题的能力。

答卷情况分析 基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。个别学生失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。 这类题目主要失分在以下两道题： 第二题，多音字，失分的主要原因，是对所组词语不能灵活应用，甚至生搬硬套。 第四题，巧填词语，字形拿不准，错字较多 第八题（根据课文内容填空），主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，导致错别字较多，用拼音代替字的也较多，所以失分。 第十一题阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的，但是结果却不尽人意，尤其是前三小题，人称大部分学生都填成了（我），应该填具体的小动物。 第十二题写话部分，从阅卷情况来看，好的方面有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；二是内容丰富多彩，语句

【新教材】部编版二年级上册语文各单元试卷共8个单元(含答案)

（部编）二年级上册语文第一单元试卷 一、看拼音写词语。 bànɡwǎn hǎi yánɡzhīshíɡènɡměi liǎnɡjí biàn fǎdùpípímáo tiào ɡāo dài ɡěi 二、选择正确的读音画上“---”。 捕捉（bǔpǔ）欢迎（yínɡyōnɡ） 奔跑（bīn bēn ）山顶（dǐnɡjǐnɡ） 三、比一比，组成词语。 那（）坐（）跳（）傍（）哪（）作（）挑（）就（）四、照样子仿写。 许许多多仿写: （）（） 火红火红仿写: （）（） 五、将正确答案的序号填在横线上。 1、“孩”按拼音查字法，应先查大写字母————。 A、h B、hai C、H 2、“植物旅行又用什么办法”这句话应读出———语气。 A、惊讶 B、疑问 C、肯定 3、《我是什么》这篇课文中“我”真是————。 A、变化万千 B、各种各样

4、选择合适的标点符号：（1）你喜欢旅游吗（）（2）这里的景色真美呀（）合适的标点是———— A、，！ B、？。 C、？！ 六、按照课文原文填空。 1、（）（）我在池子里（）（），在小溪里（）（），在江河里（）（），在海洋里（）（）、（）（）、（）（）（）。 2、不知（）（）（）（），小青蛙的尾巴（）（）（）（）（）。他们（）（）妈妈，天天去（）（）（）。 3、植物妈妈的办法（）（）（）（），不信你就（）（）（）（）。那里有（）（）（）（）的（）（），（）（）的小朋友（）（）（）（）（）。 4、《梅花》作者（），墙（）（）枝梅，凌寒（）（）（）。遥（）（）（）（），（）（）（）（）（）。 七、照样子，把句子补充完整。 我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我很暴躁。 ————————，有时候————，有时候—————。 八、阅读短文，回答问题。

2020年秋二年级语文试卷分析

2020年秋二年级语文试卷分析 小学二年级语文期末测试试卷分析 本次期末考试,语文试卷从基础知识、阅读、写话等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量不大,难易适中,覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析,谈点看法。 一、基本情况 本次检测参考人数人,人平分,及格率%,优秀率%,高分率%,最高分。 二、试题特点 这次试卷分为字词百花园、句子万花筒、读写俱乐部三个板块共八道大题,全卷各个部分比例适当,知识覆盖广,题型多样,内容丰富,难易适中。 三、检测结果分析 基础知识部分,主要考察了学生对生字的掌握和形近字的区别及多音字的区别和查字典,从得分来看,大多数学生对基础知识的掌握很好,个别同学失分的主要原因：首先是答题时粗心大意,比如在田字格中抄写句子,有把字写漏的。其次,对多音字字音掌握不牢固,如“好多”中“好”的读音,答题时出现判断错误。 句子万花筒部分,孩子们掌握不够好,首先对写句子掌握的不够好,如在第五大题的第4小题中照样子写句子,这部分丢分也比较严重,得分率仅为62.9 %,部分孩子不知道怎么填形容词。第六大题中的第4

小题中,写这学期读的课外阅读的书,很多学生不理解题意,全班得分率是67.3 %。 在读写俱乐部中。阅读部分历来失分严重,本次也不例外。本次阅读并不难,只要学生认真阅读短文,很容易找到答案。但结果却不尽人意,反映了孩子们在考试过程中没有认真读短文,也没有认真读题,理解能力较差。 我的快乐写话,从阅卷情况来看,好的方面有以下几点：1、想象合理,语句通顺、流畅。2、故事情节完整,表达较为清楚。缺点：1、语言表达不够书面化,口头语言较多。2、写作技巧欠缺,层次不清；3、标点符号使用不当；4、书写不规范、潦草、错别字多。 四、对今后教学的几点看法 1、重视字词教学,夯实语文基础 字词教学是语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。要学好语文,首先要识字,要掌握一定数量的字和词。从本次检测中,我们发现,有部分学生字、词不过关。要提高学生的成绩,首先应重视字、词的过关。在检测卷中,字、词类的题目只要学生平时稍加努力,就可以得分。因此,教师在教学中应重视词语听写,词语抄写和组词的训练,同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。 2、提高阅读能力,引导个性阅读 阅读是极具个性化的行为,教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点,引导学生感受、理解、欣赏、评价,培养学生的独立阅读能力。

部编二年级语文上册单元备课精编版

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 部编二年级语文上册单元集体备课 学校： 班级：姓名：2017.9 1 ……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………第一单元一、教材解读： 第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，告诉我们要从小学会在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。《我多想，才能找到正确答案的道理。独立的生活，遇到问题要多问、是

什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了还需要我们付出我还知道了要让水全心全意为人类服务，很多坏事。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手更多的努力。苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，为我们介绍了蒲公英、法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。本教材不再像一年级教材那样全文注音。使:教师引导学生发现识字能力提高有这样的变化是因为同学们识字量增加了,:学生明白那么同学们在阅读中遇到生字了。激发学生学习的自豪感和兴趣。 这里用精美的图片映衬着本课出现的生字。?怎么办呢教材每页下面,是同学们识字、阅读的助手。当我们读文遇到不认识,的生字有注音掌握学,这样引导可以使学生明确学习的目标的字时,可以在这里查。,习的方法激发学习的热情。二、语言表达特点：2 ……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………本组教材以大自然为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，朗朗上口的儿歌，表现了自然中事物的变化规律。 三、教材位置引导学生注意观应激发学生观察大自然的兴趣，学习本组教材，引导学生按注意引导学生养成自主识字的习惯，察事物的变化规律；偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；在识预习的习惯和认真书写的习惯。注意培养学生合作学习的习惯，字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。四、学情分析这是二上的第一组课文，也是学生第一次接触以“自然”为

人教版二年级上册语文试卷(各单元)学习资料

人教版二年级上册语文试卷(各单元） 二年级上册语文单元作业 第一单元 一、 我 会 看 拼音，写汉字。 jīn sè bō lànɡshān wā yǐjīnɡyóu qí 二、连一连。 巨脖胳著啼弹 膊子大琴叫名 三、填空。 层林（）染山河（）美五（）丰登 春（）秋实天（）云淡（）秋时节 四、默写古诗《赠刘景文》。 荷擎， 菊残犹傲霜。 景君须， 橙黄橘。

一、我会照样子写词语。 许许多多仿写: 火红火红仿写: 二、看看谁和谁是好朋友，用线连起来。 勤劳的秋天一个个树叶 凉爽的景色一堆堆灯笼 壮丽的人民一片片稻谷 三、仿写句子。 例：田野就是美丽的图画。 就是。 例：我喜欢果实累累的秋天。 喜欢。 四、请把每组词语排成通顺的句子。 （1）小鱼伞落叶把当做 。 （2）许许多多的大自然里有知识 。 （3）黄山景色闻名中外秀丽神奇的 。 （4）那些正等着你岩石奇形怪状的去呢 ？ 读 一 读， 做 一做。

秋天 小鸟说，秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝。 小牛说，秋天是金黄的，辽阔的田野金黄金黄。 小鹿说，秋天是红色的，满山的枫叶火红火红。 秋天真是一幅多彩的图画！ 1.填空。 ①小牛眼中的秋天是（）的； ②小鸟眼中的秋天是（）的； ③小鹿眼中的秋天是（）的。 2.你学过哪些描写秋天景色的词语，快写一写吧。 3.你学过哪些描写秋天景色的诗句，请写出两句。 ，。 聪明的孩子，有一双会发现的眼睛，把你的发现 写出来吧。 你眼中的秋天是什么样的？请你画出来，再写几句话。

二年级上册语文单元作业 第二单元 一、 请欣 赏我写的字。 xiū xi jiào shì nào zhōnɡ chànɡɡēxiào yuán zǐxì 二、我会给这些字组词。 记（）其（）外（）娃（） 计（）棋（）处（）洼（） 三、我会给正确的读音涂上喜欢的颜色。 1.植物的种子四海为．（wéi wèi）家，是因为．（wéi wèi）植物妈妈要把它们播到海角 天涯。 2．邓爷爷高兴．（xīng xìng）地点点头，紧紧地握着我的手。邓爷爷的鼓励使我兴．（xīng xìng）奋极了。 四、课文背过了吗？填一填吧。 老师，老师，就让它（）（）（）( ) ( ) 伸进您的窗户，夜夜和您( )( )。老师——绿叶在风里（）（）。那是我们给您（）（），帮您（）（）一天的疲倦。

人教版二年级语文(上册)各单元知识点汇总

人教版二年级语文上册各单元知识点汇总 第一单元： 1、生字： 识字1 宜层尽染叠翠爽壮谷登华 第一课图梨笼浪粱燃勤劳 第二课区尤其仙盘峰胳膊巨当脖著形状 第三课旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识 第四课刘菊残君橙橘径斜枫于 语文园地一交支龙求凡利 2、词语盘点： 景色宜人便宜白色中华华丽春华秋实谷子五谷丰登金秋时节金子金色云层 层林尽染丰收丰富山河壮美壮丽强壮秀丽神奇天高云淡波浪水波浪花台灯 电灯灯笼作文作业写字生字苹果劳动尤老师尤其其他小区区别山区 巨石巨大它们它的安全平安几块一块车站站立已经甲板甲虫 豆子豆芽知识认识纷纷纷飞经过如果不如好事好人女娃娃娃山洼经过于是由于首都 3、多音字组词 行：xíng行为háng行家为：wèi因为wéi作为 降：jiàng 降落xiáng 投降都：dōu 都是dū 首都 作：zuò 作文zuō作坊尽：jìn 尽力jǐn 尽管

４、形近字组词 华（中华）化（化学）识（认识）帜（旗帜） 甲（甲虫）由（由于）龙（龙灯）尤（尤其） 层（层次）屋（房屋）破（破坏）波（波浪） 良（良好）浪（浪花）字（生字）牢（牢记） 作（作业）佳（佳节）枝（树枝）技（技术） 苹（苹果）怦（怦怦跳）壮（壮丽）状（形状） 容（容易）谷（山谷）区（区分）巨（巨石） 棋（下棋）其（其它）己（自己）已（已经） 快（快慢）块（一块） 5、叠词 进出（进进出出）许多（许许多多）高兴（高高兴兴）快乐（快快乐乐）说笑（说说笑笑）认真（认认真真）来往（来来往往）弯曲（弯弯曲曲）6、近义词 景色——风景、风光壮美——壮丽勤劳——勤快 好像——仿佛闻名中外——举世闻名尤其——特别秀丽——美丽 奇形怪状——千奇百怪告别——道别粗心——马虎 尽——完赠——送 7、反义词 浪费——节约闻名中外——臭名远扬巨大——渺小 粗心——细心降——升斜——正爱——恨 8、词语搭配 梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。

部编二年级语文上册单元教材分析

第一单元教材分析 一、教学内容概述 本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。 本单元的学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文的内容。本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”，推荐阅读《没头脑和不高兴》。重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。 二、单元教学目标 1.认识51个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写25个词语。联系生活，学习与野外活动有关的8个词语。（重点） 2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。积累并运用表示动作的词。（重点） 3.借助图片或关键词，了解课文内容。能提取明显的信息，再交流。（难点） 4.激发热爱大自然的情感，产生探索大自然中科学奥秘的兴趣。（难点） 5.通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。 6.能仿照例句，用加点的词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。（难点） 7.写好左右结构的字，养好良好的写字习惯。（重点） 8.背诵积累古诗《梅花》，阅读童话故事《企鹅寄冰》明白故事中的道理，体会阅读的兴趣。 9.能讲一种或一类有趣的动物，做到吐字要清楚。听后可以提问或补充，有不明白的地方，要有礼貌的提问。（难点） 10.产生阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容。 11.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。感受课外阅读的乐趣，乐于与大家分享课外阅读成果。 三、教学方法 1.本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。 2.3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象生动活泼，极具吸引力和感染力。要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。

小学二年级语文上册各单元重点知识总结

第一单元知识总结 一、易读错的字 勤劳．（láo ）著．名（zhù）山洼．（wā） 旅．行（lǚ）炸．开（zhà）菊．残（jú） 三、词语盘点 景色宜人春华秋实五谷丰登金秋时节层林尽染山河壮美波浪灯笼作出写字苹果美丽勤劳尤其地区巨大它们安全一块站立已经铠甲豌豆山洼两首傲霜枝枫林君须记 四、多音字 bǎ(火把) w?ī（认为） dū（都市） jǐn(尽管) 把｛为｛都｛尽｛ bà（刀把儿） waī (因为) dōū(都有) jìn(尽情) 五、辨字组词 容（容易）壮（壮丽）屋（房屋）枝（树枝）干（干净）全（全国）｛｛｛｛｛｛ 谷（山谷）状（形状）层（层次）技（技术）于（于是）金（金子） 六、近义词 景色—风景壮美—壮丽美丽—漂亮勤劳—勤快闻名—著名秀丽—秀美 七、反义词 举起—放下美丽—丑陋勤劳—懒惰燃烧—熄灭闻名—无名升起—降落 八、词语搭配 1.填入合适的动词 （挂起）灯笼（露出）脸颊（穿上）铠甲（举起）火把（作出）回答（告别）妈妈2.填入合适的修饰词 （美丽）的图画（金黄）的灯笼（燃烧）的火把 （勤劳）的人们（高高）的山峰（奇形怪状）的岩石 3、多音字组词 行：xíng行为háng行家为：wai因为w?i作为 降：jiàng 降落xiáng 投降都：dōu 都是dū首都 作：zu?作文zuō作坊尽：jìn 尽力jǐn 尽管 ４、形近字组词 华（中华）化（化学）识（认识）帜（旗帜） 甲（甲虫）由（由于）龙（龙灯）尤（尤其） 层（层次）屋（房屋）破（破坏）波（波浪） 良（良好）浪（浪花）字（生字）牢（牢记） 作（作业）佳（佳节）枝（树枝）技（技术） 苹（苹果）怦（怦怦跳）壮（壮丽）状（形状） 容（容易）谷（山谷）区（区分）巨（巨石） 棋（下棋）其（其它）己（自己）已（已经） 快（快慢）块（一块） 5、叠词 进出（进进出出）许多（许许多多）高兴（高高兴兴）快乐（快快乐乐） 第 1 页共1 页

二年级语文试卷分析

2013-2014学年度第一学期期末素质测试题 二年级语文试卷分析报告 本次试卷复查共抽取21所学校的21个考场，其中村小17所，城区小学4所，共595份试卷。现将调研分析情况总结如下： 一、试卷评阅情况分析： 本次阅卷大部分教师都能严格按照评分标准公正地评阅试卷，流水作业并认真填写计分栏，合理给出卷面分。 能集体阅卷的有：古塔付楼、四小、三门闸菜园、板店冯屯、罗店双庙、韩庄西肖屯、老君庙肖屯、东官庄大湾、常兴申庄、余店郭店、三桥臻头河、一小、五小、双语。 有教师签名的有：罗店双庙、韩庄西肖屯、老君庙肖屯、梁祝罗庄、五小。 计分栏规范填写的有：古塔付楼、四小、三门闸菜园、板店冯屯、张楼黄庄、罗店双庙、韩庄西肖屯、老君庙肖屯、东官庄大湾、常兴申庄、余店郭店、三桥臻头河、一小、五小。 不足之处： 1、试卷上无教师签名的学校较多。 2、有个别学校卷面给分不合理，对于字体潦草的学生也无扣分。有韩庄西肖屯、王岗尹庄寨、三桥臻头河。 建议： 1、严格按照局文件要求集体批阅试卷、流水作业。

2、阅卷及统分教师要在要在每份试卷统分栏分数的下方签名。 3、批阅后必须进行认真复查。 4、合理给出卷面分。 二、答卷情况分析： 从学生答卷情况来看，学生对基础知识掌握牢固，通过对学生的答卷情况和得分情况分析，可以看出学生在本学期的学习过程中存在的一些优点和不足。 （一）字词方面： 1、第一题“看拼音写词语”最高得分8分，最低得分为0分。得分率为75%，一般易写错的词语有：温暖、保护。 2、第二题“比一比、再组词”，最高得分8分，最低得分2分，得分率98%。易组错的有“极、休、情”。 3、第三题“选择正确读音”，出错率较高的有“活泼(bō pō)”,选“bō”的比较多，伸手（shēnshēng），选“shēng”的较多。出错率为70%。 4、第四题加一笔变新字并组词，大部分学生都得4分，有的学生不明题意，把加一笔理解成加一部分，还有的直接写加的笔画，本题出错率较高，为70%。 5、第五题“找反义词”得分率为90%，失分点在于把“暖、险、冷”写错，“暖”的右边写成“爱”，“险”写成“脸”，“冷”右边写成“今”。 6、第六题“我会连”得分率为90%，失分点为把“欢快的脚步”

二年级语文上册单元练习题(课本版)

二年级语文上册课内练习题 第一单元同步练习题 一.按课文内容填空。 1.（）着（）的衣裳 2.（）着（）的眼睛 3.（）着（）的肚皮 4.（）着（）的尾巴 5.小水滴聚在一起（）下来，人们管我叫“雨”。 6.有时候我变成小硬球（）下来，人们就叫我“冰雹”。 7.到了冬天，我变成小花朵（）下来，人们又叫我“雪”。 8.《梅花》的作者是（）代诗人（）。 墙（）数枝梅，凌寒独（）（）。遥知（）（）（），为有（）（）（）。 二.给生字组词。 袋（）（）（）（） 迎（）（）（）（） 塘（）（）（）（） 三.连一连。 灌溉破坏发动淹没冲毁滋润 河堤庄稼土壤田地机器房屋 四.选词填空。 迎上去追上去

第二单元同步练习题 一.数量词填空。 一（）海鸥，一（）沙滩。一（）军舰，一（）帆船。 一（）鱼塘，一（）稻田。一（）垂柳，一（）花园。 一（）小溪，一（）石桥。一（）翠竹，一（）飞鸟。 一（）队旗，一（）铜号。一（）“红领巾”，一（）欢笑。 二.按课文内容填空。 （1）.（）高，（）壮，（）树叶像手掌。（）秋天叶儿红，（）四季批绿装。（）喜暖在南方，（）耐寒守北疆。（）（）活化石，（）开花满院香。 （2）.十年树木，__________________。 （3）.树高百尺，___________________。 （4）.树无根不长，____________________。 （5）._____皆图画，_______不文章。 （6）.一畦春韭绿，______________________________。 （7）.________________________，诗书继世长。 三.说说各个季节的农事活动。 播种插秧耕田采桑除草割麦打谷积肥 春季：夏季： 秋季：冬季：