江西版美术九年级上册教案完整版

2019—2020学年度第一学期教案本

年级：九年级

科目：美术

教师：布衣

2019年8月26日

第1课时保护世界文化和自然遗产

——中国黄山

课型：新授课授课时间：2019年8月26日

授课教师：布衣授课班级：九年级共3个班

教学目标:

1、知识与技能：了解世界文化和自然遗产的重要意义，同时了解黄山在世

界和中国的重要地位。

2、过程与方法：通过视频感受黄山美景、师生讨论黄山的美以及赞美黄山

的相关诗词。

3、情感态度与价值现：增强学生对中国被列入世界自然遗产自然景观的了解，培养学生的爱国主义思想情操和拓展学生的知识。

教学重点：黄山的相关历史和知识。（通过视频）

教学难点：对于黄山历史价值的认识。

教学方法：讲授法讨论法

法制渗透：《保护世界文化和自然遗产》

教学过程：

活动一：复习回顾

请你例举通过美术课我们学过的世界文化和自然遗产有哪些？

中国的布达拉宫、印度的泰姬陵、中国的庐山、莫斯科的克里姆林宫和红场、秦始皇陵的兵马俑、中国的敦煌莫高窟、中国的云冈石窟、四川乐山大佛等。

如何保护世界文化和自然遗产？

《保护世界文化和自然遗产》公约明确规定，缔约国在充分尊重“文化和自然遗产的所在国的主权，并不使国家立法规定的财产权受到损害的同时，承认这类遗产是世界遗产的一部分，因此，整个国际社会有责任合作予以保护”。各缔约国不得故意采取任何可能直接或间接损害本公约领土内的文化和自然遗产的措施。

活动二：欣赏黄山解读黄山（通过视频）

探讨一：你知道黄山在中国的哪个地方吗？

黄山是中国著名的风景区之一，世界游览胜地，黄山风景区位于安徽省南部黄山市，是中国十大风景名胜中唯一的山岳风景区，也是联合国授予的世界自然和文化遗产。

探讨二：你知道中国山之代表——黄山为什么会被誉为“天下第一山”吗？

作为中国山之代表，黄山集中国名山之长。泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，庐山之瀑，雁荡山之巧石，峨眉山之清凉，黄山无不兼而有之。自古就有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉。更有“天下第一奇山”之称。可以说无峰不石，无石不松，无松不奇，并以“奇松、怪石、云海、温泉”黄山四绝著称于世。黄山之美，是一种无法用语言来表述的意境之美，有着让人产生太多联想的人文之美。无论是艳阳高照下显现出的铁骨峥嵘之阳刚之美，还是云遮雾绕下若隐若现的妩媚之美，亦或是阳春三月里漫山遍野的鲜花透出的浪漫之美，甚至在雪花纷飞的严冬处处银装素裹下的圣洁之美。当人们在高山之巅俯首云层时，看到的是漫无边际的云，如临于大海之滨波起峰涌，浪花飞溅，惊涛拍岸。黄山云海，特别奇绝。漫天的云雾和层积云，随风飘移，时而上升，时而下坠，时而回旋，时而舒展，构成一幅奇特的千变万化的云海大观。每当云海涌来时，整个黄山景区就被分成诸多云的海洋。被浓雾笼罩的山峰突然显露出来，层层叠叠、隐隐约约，山之秀，之奇在这里完美地表达出来。飘动着的云雾如一层面纱在山峦中游移，景色千变万化，稍纵即逝。

探讨三：例举有关赞美黄山的诗词：

送温处士归黄山白鹅峰旧居--- 李白

黄山四千仞，三十二莲峰。

丹崔夹石柱，菡萏金芙蓉。

伊昔升绝顶，俯窥天目松。

仙人炼玉处，羽化留遗踪。

亦闻温伯雪，独往今相逢。

采秀辞五岳，攀岩历万重。

归休白鹅岭，渴饮丹砂井。

风吹我时来，云车尔当整。

去去陵阳东，行行芳桂丛。

回溪十六渡，碧嶂尽睛空。

他日还相访，乘桥蹑彩虹。

题黄山游记--- 陶行知

少年生长黄山边，足迹未到黄山前。

黄山之神如有灵，应已记过万万千。

我身未到黄山巅，我心已见黄山之尊严；

三十六峰似曾到，峰峰与结梦中缘。

泰岱匡庐虽奇异，比我梦中黄山远不及。

人生为一大事来，丈夫志在探新地。

屈指三万六千场，归老黄山终有日。

此日终须到，此约今日立。

黄山与我愿毋违，看取方子之书助相忆。

黄山小诗--- 老舍

天都奇伟海云幽，莲蕊莲花高入秋。

欲识黄山真面目，风华半在玉屏楼。

另外还有：

天都峰赋--- 赖少其

浮丘亭---范成大

黄山铭---龚自珍（清）

莲花峰绝顶---黄炎培（近现代）

由汤池赴慈光寺途中望天都峰有感--- 董必武（近现代）

【课堂练习】

通过对黄山的了解，请你用自己的文字赞美咱们中国的黄山，以表达你对祖国山河的热爱之情。

【板书设计】

第1课时：保护世界文化和自然遗产

——中国黄山

1、如何保护世界文化和自然遗产？

2、黄山美景欣赏：

3、列举赞美黄山的诗词：

4、课堂练习：通过对黄山的了解，请你用自己的文字赞美咱们中国的黄山，以表达你对祖国山河的热爱之情。

【教学反思】

第2课时丰富多彩的建筑风格

——外国古代建筑艺术欣赏

课型：新授课授课时间：2019年9月2日

授课教师：布衣授课班级：九年级共3个班

1、知识与技能：认识外国古代建设艺术风格与中国古代建筑的异同，拓展学生的视野，丰富学生的知识量。

2、过程与方法：图片欣赏、小组讨论、教师小结逐步欣赏和评析作品，加强学生对作品的感受和了解。

3、情感态度与价值现：加强学生对外国建筑风格的关注以及对本土建筑的深入了解和比对，丰富学生的知识内涵。

教学重点：外国古代建筑的特点

教学难点：学生对外国古代建筑风格的整体感受

教学方法：讨论法讲授法举例法

教学过程：

一、导入新课：

提问学生：

1.金字塔代表哪个国家？（埃及）

2.雅典卫城是哪个国家的？（希腊）

3.世界上最著名的斗兽场在哪个国家？（罗马）

4.世界上的三大宗教是哪些？（佛教，基督教，伊斯兰教。）

二、新课内容

活动一：了解外国古代建筑的主要分类，谈谈你对外国古代建筑的了解有多少？（教师提示学生讨论回答。）

外国古代建筑的主要分类有：宗教建筑、宫廷建筑、纪念性建筑。

活动二：根据不同国家和宗教信仰了解外国古代建筑风格：

（一）古埃及建筑

1、埃及金字塔简介：古埃及金字塔建于4500年前，是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓。陵墓是用巨大的石英石修建而成的方形建筑。因形似汉字的“金”字，所以翻译为“金字塔”。埃及迄今为此发现大大小小的金字塔工110座，大多修建于埃及古王朝时期。

2、胡夫金字塔约建于公元前2560年（古埃及）

3、狮身人面像约建于公元前2610 (古埃及）

（二）古希腊建筑：雅典娜帕提农神庙建于公元前448—前432（古希腊）帕提农神庙是希腊公民为奉祀

智慧女神雅典娜的神庙，他呈长方形，长69.54米，宽30.89米，有46跟环形立柱构成柱廊。神庙的主体为两个大厅，两旁各倚一座有6根圆柱的门厅。整座建筑庄严宏伟，是智慧和国家的象征。

（三）古罗马建筑：罗马大角斗场建于72—80

罗马作为世界著名的古城，最吸引游客的是象征古罗马帝国的大角斗场，他是罗马的象征。大角斗场呈椭圆形，上面共四层，占地约2万平方米，可容五六万观众。整个建筑浑然一体，及其宏伟壮观。

（四）宗教代表教建筑：

1、萨特尔大教堂建于12世纪（法国）

2、比萨斜塔建于1173—1370 (意大利）

1老师：现在我和大家一起说说宗教的建筑艺术。罗马之后，在相当长的一段历史时期宗教在各国盛行。各国的建筑艺术也和宗教密不可分。

希腊古埃及的建筑艺术。

三大宗教建筑艺术是基督教佛教伊斯兰教的建筑艺术。

【板书设计】

第1课丰富多彩的建筑风格

——外国古代建筑艺术欣赏

一、外国古代建筑的主要分类有：宗教建筑、宫廷建筑、纪念性建筑。

二、作品欣赏：

1、古埃及建筑

2、古希腊建筑

3、古罗马建筑

4、宗教代表教建筑

【教学反思】

第3课时珍惜我们的家园(美术与环境)

课型：新授课授课时间：2019年9月9日

授课教师：布衣授课班级：九年级共3个班

【教学目标】

1、知识与技能：了解环境保护招贴画的基本表现形式，利用自己的认识创作环境保护宣传画，表达自己对环境的关注。

2、过程与方法：通过例举身边的自然环境和社会环境遭受破坏后引起的一系列不良后果,引导学生解读环境保护的相关招贴画,并能简单表现环保招贴画。

3、情感态度与价值现：增强学生的环境保护意识，让学生更加关注身边的环境，并学会从我做起，主动关注和保护身边的自然环境。

【教学重点】环保题材宣传画的欣赏学习以及如何关注和保护身边的自然环境。【教学难点】学生创新思维的培养和对绘画的组织表现。

【教学方法】讨论法启发式教学法举例法

【教学过程】

一、组织教学，检查学生学习用具。

二、情感导入：

自然环境是人类赖以生存、繁衍的物质基础，保护和改善自然环境是人类维护自身生存和发展的前提，《中华人民共和国环境保护法》第六条规定：一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境单位和个人进行检举和控告。本课内容展示的是艺术家们用其独特的眼光关注环境保护，创作了各种主题的招贴画（宣传画），呼吁人们加强环境保护意识，认识环境保护的重要性，现在就让大家和老师一起来分析这些优秀的作品吧！

四、新课内容：

（一）师生共同讨论身边环境和自然环境等遭受破坏后造成的不良后果，保护自然环境的重要意义。

（二）如何用绘画的形式呼吁大家关注和保护我们的自然环境。

1、认识招贴画：

①什么是招贴画？

招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定的空间距离内产生清晰的视觉信息，准确传达特定主题。

②招贴画的功能：迅速传达，教育等功能。

③招贴画的特点：立意新颖、主题鲜明、构图简练、色彩明快。

④宣传画的要素：图形、文字、色彩。

⑤招贴画的分类：公益招贴、文化招贴、商业招贴、其他招贴。

2、招贴画作品赏析：

①《水》现代卢巴.鲁克瓦（美国）

水资源困乏对我们生活带来的危害。

②《圣洁的呼唤》现代万山河

师生共同感受画面给人带来的震撼

③《保护朋友》现代彭波

青蛙和人类的联系，怎样保护我们的“朋友”——青蛙。

④《人类啊，切勿玩火自焚》现代徐越华黄锦州

讨论人类一系列的活动给大自然造成的严重后果以及给人类带来的危害。

⑤《绿，来自我们的手》陈绍华

师生共同讨论人类怎样创造绿洲

（三）学生讨论怎样用绘画的形式来表现自己对自然环境的关注，教师引导学生如何构思环境保护招贴画。

五、课堂练习：利用自己所学知识，自己创作一张环境保护的招贴画，注意构思新颖，主题鲜明。

六、课堂小结：1、学习本课的意义。

2、如何关注我们身边的自然环境。

【板书设计】

第2课珍惜我们的家园

1、认识招贴画：

①什么是招贴画？

招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定的空间距离内产生清晰的视觉信息，准确传达特定主题。

②招贴画的功能：迅速传达，教育等功能。

③招贴画的特点：立意新颖、主题鲜明、构图简练、色彩明快。

④宣传画的要素：图形、文字、色彩。

⑤招贴画的分类：公益招贴、文化招贴、商业招贴、其他招贴。

2、招贴画作品赏析：

【教学反思】

第4课时珍惜我们的家园(美术与环境)

课型：新授课授课时间：2019年9月16日

授课教师：布衣授课班级：九年级共3个班

【教学目标】

1、知识与技能：深入学习环境保护招贴画的基本表现和创意，让学生懂得用绘画形式来表现自己对环境的关注，并培养学生绘画的基本技能。

2、过程与方法：在上节课的基础上，继续学习环境保护招贴画的表现手法和表现形式，加强学生对设计类绘画的理解和表现力。

3、情感态度与价值现：通过学生自己用绘画的形式来表现自己对环境的关注，加强学生的环境保护情感，教育学生热爱生活更热爱生命！

【教学重点】环境保护的相关招贴画的表现形式和方法，即招贴画设计应注意哪些方面。

【教学难点】对学生创新思维以及构思构图的启发。

【教学方法】举例法、讲授法，讨论法，启发式教学法。

【教学过程】

一、组织教学，检查学生学习用具

二、复习旧课：

招贴画的功能：迅速传达，教育等功能。

三、新课内容：

（一）情感导入：

师：同学们，当我们拿起一片树叶，感觉它是那么的神奇美丽，它从发芽到长大变绿，然后又完成使命最后变黄，默默地离开树妈妈化作泥土，虽然它的生命是短暂的，可它却给我们的生活带来了无限的生机和美丽！今天，我们就用手中的画笔来赞美我们美丽的树叶，让树叶的形象变得更加的生动神奇！

（二）新课讲解：

1、以树叶为主题的创意方法

（1）拟人法：把树叶当成有情感的精灵去描绘，如美丽的小女孩，生动活泼的卡通形象等。

（2）添加法：从树叶我们可以联想到美丽的鲜花、碧绿的小草等。我们也可以尝试在树叶上添加上和树叶有关联的一些景物，使树叶变得更加神奇生动。

（3）夸张法：秋天的枫叶，就象火红的太阳一样艳丽，我们也可以把树叶夸张成太阳的形态等，表现出树叶的生命力。

教师小结：总之，绿色环保招贴画的创意是形式多样的，上面只是我们举例的一些创意方法，同学们可以大胆想象，创作出主题鲜明的环保招贴画。

2、招贴画设计应注意的问题：

（1）主题鲜明

（2）构思新颖

（3）构图单纯

（4）形式感强

3、电脑招贴画设计步骤：

（1）确定主题：明确这张招贴画要求表达什么内容。

（2）设计草图：以草图的形式将构思好的想法表现出来，并对文字图形、色彩等元素进行深入推敲。

（3）电脑制作：通过电脑勾勒主要造型并着色，注意层次关系和构图关系。（4）最后加入文字元素，作品完成。

4、学生作品赏析：

（1）《我们只拥有一个地球》

（2）《我想有个家》

（3）《请共同珍惜我们的家园》

（4）《生命力》

（三）作业布置：以绿色为主题，自己创作一张招贴画，注意构图简洁，主题鲜明，创意独特。

（四）学生作业，教师巡视辅导，随时指出学生作业中存在的问题。

（五）课堂小结：通过两节课对招贴画的学习，告诉学生环境保护的重要性和必要性，在今后的生活中如何去从我做起，更加关爱身边的自然环境。

【板书设计】

第2课珍惜我们的家园

1、招贴画的创意方法（以树叶为主题）

（1）拟人法：

（2）添加法：

（3）夸张法：

2、招贴画设计应注意的问题：

（1）主题鲜明

（2）构思新颖

（3）构图单纯

（4）形式感强

3、电脑招贴画设计步骤：

4、学生作品赏析：

【教学反思】

第5课时人物的千姿百态(第一课时)

课型：新授课授课时间：2019年9月23日

授课教师：布衣授课班级：九年级共3个班

【教材分析】人物的动态是具有美感的，举手投足之间表现着韵律及节奏。

【教学目标】

1、知识与技能：让学生了解速写的概念和意义，并通过直观教学了解速写的基本技法，能表现简单的人物速写。

2、过程与方法：通过概念、图片、视频等了解人物速写的相关知识。

3、情感态度与价值现：培养学生的绘画技能，拓展学生对绘画的了解。

【教学重点】速写的相关概念和表现形式

【教学难点】学生对画面的整体把握。

【教学方法】直观教学法启发式教学法举例法

【教学过程】

一、导入新课：通过视频和书本欣赏速写作品：

1、《少女》（铅笔速写）18世纪埃贡.席勒（德国）

2、《敲鼓的人》（毛笔速写）20世纪叶浅予

3、《刀郎舞》（毛笔速写）20世纪

4、《冥想者》（铅笔速写）20世纪文森特.梵高（荷兰）

学生分析讨论：分析速写的基本特征，然后导入新课《人物的千姿百态》

二、新课内容：

（一）速写的概念：速写是一种快速的写生方法，它属于素描的范畴，同素描一样，不但是艺术造型的基础，也是一种独立的艺术形式，是画家，艺术创造者在创作前的准备阶段和对生活的记录。

（二）速写的意义：

1. 它能够培养我们敏锐的观察能力和对绘画的创作能力。

2. 能提高我们对物体形象的记忆能力和默写能力。

3. 能为我们创作，绘画收集大量的材料。

（三）速写的常用工具：铅笔、炭笔、钢笔、毛笔。

（四）速写的基础知识：

1、“立七坐五盘（蹲）三半”。即人体的比例是以头的高度为基准，正常站姿为7—7.5个头高；坐姿为5—5.5个头高；蹲或盘腿坐有3—3.5个头高。

2、衣服与人体的关系：一般来说，贴体的部分为实处，远离身体的部分为虚处。衣纹一般出现在关节歪曲处，是由于运动时衣服牵拉所引起的。

3、不同年龄人物比例关系：女性身高一般比男性矮，四肢稍短，肩窄臀宽；男性肩宽臀窄，呈倒三角形。儿童身材特点是头大身体短，全身约为4个头长。老人因为腰背歪曲，身高则少于7个头长。

4、人体运动规律和重心：（通过图片直观讲解）人体在发生扭转时，要保持身体的平衡。人体的重心是人体重量的中心，是支撑人体的关键，在两足之间或一足上。

5、速写的主要表现技法：

（1）线描表现。

（2）明暗表现。

（3）线面结合表现。

三、课堂练习：临摹一幅速写作品，了解速写的表现方法，主要对画面的整体把握。课堂小结：学生作业中存在的问题和好的方面。【板书设计】

第3课人物的千姿百态

一、速写的概念

二、速写的意义

三、速写的工具材料

四、速写基础知识

【教学反思】

第6课时人物的千姿百态(第二课时)

课型：新授课授课时间：2019年9月30日授课教师：布衣授课班级：九年级共3个班

【教学目标】通过教学让学生掌握速写的基本方法和步骤，并尝试独立完成速写作品，提高学生对速写的认识，培养学生的观察能力和表现能力。

【教学重点】速写的方法步骤。

【教学难点】学生对人物比例和动态大体把握。

【教学方法】演示法讨论法启发式教学法

【教学过程】

一、新课导入：观看速写教程视频，让学生直观的感受画速写的基本方法。

二、复习巩固：速写的主要表现技法：

（1）线描表现。

（2）明暗表现。

（3）线面结合表现。

三、新课内容：

（一）人物速写各部位的画法（通过视频直观教学）：

1、衣纹的画法，注意取舍和概括，不能面面俱到，主要把转折处的衣纹变表现出来，能表现出手臂的动态即可。

2、手部的画法：注意手部和身高的比例，以及手部的姿势，注意手部的结构表现。

3、脚部的画法：脚部的长度和整体比例很重要，要注意整体观察，准确把握好脚部的比例和结构。

4、头部的画法：头部是人物速写中的重点表现部分，相对其他部位来说，表现时尽量详细些，但也不能像素描头像那么细致，注意头部

的透视规律和面部表情和五官表现都很重要，要学会整体观察整体表现，尽量把人物形象生动地描绘出来。

（二）速写的方法步骤：

1、先用较浅的线条感慨出基本形，把握住比例动态。

2、用肯定的线条画出轮廓，注意结构的转折处。

3、深入刻画细节部分，使画面相对完整。

（三）学生作业欣赏：

1、《大扫除》

2、《校园足球赛》

3、《放学》

4、《课堂》

5、《画画的女孩》

四、课堂练习：

根据教师给出的图片，请同学们用学过的知识自己完成一幅速写作品，注意人体比例协调，人物姿态自然，重心稳定。

五、作业点评：学生作业中好的方面和存在的问题。

六、拓展提升：利用所学知识，在课余时间尝试以同学为对象自己练习人物速写。

【板书设计】

第3课人物的千姿百态（第2课时）

一、人物速写各部位的画法：

1、衣纹的画法

2、手部的画法

3、脚部的画法

4、头部的画法

二、速写的方法步骤：

三、学生作品欣赏：

【教学反思】

第7课时实用又美观的生活用品

课型：新授课授课时间：2019年10月7日授课教师：布衣授课班级：九年级共3个班

【教学目标】

1、知识与技能：通过欣赏学习，了解生活用品的重要意义和设计理念，并尝试设计简单的生活用品，培养学生的设计意识。

2、过程与方法：通过对几组常见的生活用品的欣赏和评述活动，启发学生积极关注生活中一些常用品的材质、款式、造型、色彩、结构、功能极其实用性，用艺术的眼光进行欣赏和分析，了解其用途，体验其美感，从中大体了解现代生活用品设计的基本原则。

3、情感态度与价值观：认识生活用品，培养学生热爱生活的思想情操，培养学生积极向上的生活态度！

【教学重点】生活用品的设计方法。

【教学难点】学生设计意识的培养和设计能力的提升。

【教学方法】举例法讨论法

【教学准备】教学PPT

【板书设计】

第4课实用美观的生活用品

一、生活用品的重要意义

二、优秀作品赏析

三、生活用品设计要素

【教学过程】

一、导入新课

有人类居住的地方，就会有设计。设计一直为满足人类的需求而发展，尽管我们经常忽略它的存在，而不得不惊叹它为我们的平淡生活带来的便利、舒适、及乐趣！