世界的气候2

课题: 世界的气候（二）备课人:马丹华

备课时间：上课时间：

课型：新授课总课时数：

教学目标：

知识与技能：1．举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响

2．举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响

过程与方法：善于应用学过的知识分析解决新的问题

情感态度价值观：感受到自然界丰富多彩，地区差异显著，同时又是有规律可循的。从而激发学生认识自然的兴趣和愿望。

教学重点：世界主要气候类型及分布地区及影响气候的主要因素

教学难点：分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响

教具准备：地图册

教学方法：讲授法

（问题导入）请同学看第57页的3幅景观图，说说A图、B图、C图分别是什么气候。（A是热带雨林气候，B是热带沙漠气候，C是温带季风气候）

想一想：那么，是什么原因造成了各地气候的差异呢？

教师引导：

1．一个地方的气温和降水受那些因素的影响？（答：纬度位置、海陆位置、地形）

2.气候要素包括哪两个方面？（答：气温、降水）

教师小结：纬度位置、海陆位置、地形是影响气温和降水的主要因素，因此，它们也成为影响气候的主要因素。

板书：二、影响气候的主要因素

（1）纬度位置

（2）海陆位置

（3）地形

活动1

教师引导：读图3．24

1．A位于什么带？B位于什么带？（答：A位于热带，B位于寒带）

2．热带、寒带的气温有何特点？（答：热带终年高温，寒带终年低温）3．A、B谁的降水多？谁的降水少？（答：A降水多，B降水少）

4．A、B谁的纬度高？谁的纬度低？（答：A的纬度低，B的纬度高）

教师小结：赤道地区纬度低，气温高，海洋广阔，水分蒸发旺盛，大气暖湿，水汽易凝结形成降水；而两极地区纬度高，气温低，水分蒸发微弱，大气干冷，很难形成降水。

活动2

提问引伸：

1．北纬40℃～60℃亚欧大陆的东、中、西部分别是什么气候？

（答：温带季风气候，温带大陆性气候，温带海洋性气候）

2．北纬40℃～60℃亚欧大陆的东、中、西部分别属于什么降水类型？

（答：夏季多雨区，全年少雨区，常年湿润区）

教师小结：亚欧大陆的东部濒临太平洋，夏季受来自太平洋湿润气流的影响，降水较多；亚欧大陆的欧洲西部濒临大西洋，全年受来自大西洋湿润气流的影响，常年湿润；亚欧大陆内陆距海洋较远，难以受到海洋湿润气流的影响，降水少。海陆位置对气候的影响在中纬度地区表现的尤为显著。

活动3

教师引导：读图3．25

1．A坡降水多还是B坡降水多？为什么？（答：A坡，因为A是迎风坡）2．此地是什么地形？（答：山地）

教师总结：受地形影响A坡降水比B坡多。

巩固练习：

指出影响下列各地气候的主要因素：

（1）青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。（地形）

（2）海南岛终年如夏，降水较多；黑龙江省北部冬季漫长，多冰雪。（纬度位置）（3）新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京气候湿润。（海陆位置）

过渡：气候是自然环境的重要组成部分，人类生存在这个自然环境中，必然与环境发生这样或那样的联系。

读书讨论：

仔细阅读第60页的课文，看看它们提供了那些信息，并加以总结。

（1）气候对人们穿着的影响。（2）气候对农业生产的影响。

（3）气候异常影响人类生产和生活，如酷热、严寒、洪水、干旱等。

想一想：同学们还能举出一些实例说说气候对人类生产和生活的影响吗？

引伸提问：由于海平面的上升，太平洋岛国图瓦卢的人民搬迁了，你知道是什么因素引起海平面上升的吗？（同学阅读62页的“气候变暖”小资料，探寻答案）教师小结：气候可以影响人类生产和生活，反过来人类的活动也会对气候产生影响。

谈一谈：你家乡的气候怎样？你可以分析那里的气候影响因素吗？

课堂练习

1．看看下面几句话，哪些是说气候的，哪些是说天气的？

（1）昆明四季如春（2）夜来风雨声，花落知多少（3）明天大风降温（4）极地地区全年严寒（（l）（4）是说气候的，（2）（3）是说天气的）

2.庐山、九江纬度相近，但九江气温比庐山高．其影响因素是：

（1）地形因素（2）海陆因素（3）纬度因素（4）洋流因素

3．热带雨林气候主要分布在：

（1）中南半岛（2）印度半岛（3）亚马孙河流域（4）澳大利亚中部

板书计设

2．影响气候的因素

（1）纬度位置

（2）海陆位置

（3）地形

3．气候与人类活动的关系

第四章 世界的气候汇总

第四章世界的气候 单元整体说明 单元教材分析 气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、生产的影响是非常显著的，尤其对农业来说，他更是一种取之不尽，用之不竭的自然资源。 本章教材主要包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四部分内容，既自成整体，又是学习后续分区地理知识的重要基础内容。本章在介绍气候过程中，大量采用了景观图、示意图、图表、地图等资料，并注意密切联系学生熟悉的生活实际引出基本的科学道理，学生感悟了现象到本质的科学研究过程。 通过本章的学习，学生能够掌握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学知识进行基本的气候特点分析。 单元知识结构 单元整体目标 1．知道“天气”和“气候”的区别，识别常用天气符号，看懂简单的天气图。 2．初步学会阅读世界年平均气温图，读出世界气温的分布规律。初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。使用气温、降水资料，绘制出气温曲线和降水量柱状图，并读图说出气温与降水的变化规律。 3．在世界气候类型分布图上说出主要气候类型的分布地区。分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。 单元重难点一览

单元学情分析 对于学生来说，天气与气候是时时感受到，并时时充满思索的内容，深刻的生活体验为学习的进行积累了丰富的直接经验。而地图、地形、海陆分布等知识的掌握，图表绘制和判读能力的提高也为本章的学习提供了知识和技能保证。但气温、湿度、辐射、地球运动等相关内容相对于他们来说，许多关联的内容还没有接触，会影响他们对一些问题的深入理解。同时该年龄段学生的总结、概括、分析、归纳，进而发现规律的能力还有待进一步培养。 单元教学建议 天气与气候与人们的生产生活、社会活动、军事活动等密切相关，学习气候应该密切联系生活实际，突出与人类活动的关系。而阅读、绘制和分析气温曲线和降水柱状图是一项比较综合的技能，应该有步骤地进行，分解难点，逐步达成目标，并注意总结方法和规律。 教材中的活动“太阳高度与气温”，是一个基本的实验，许多内容都是基于这一试验结果得出的结论，对学生正确理解后续内容非常重要，教师应引导学生从试验中总结出规律。 地球运动是一空间活动，需要有较强的空间想象和思维能力，为了帮助学生更好的理解这一重点，建议教学中设计演示，充分利用教具或多媒体技术突破这一理解难点。 海陆分布对气候的影响，对将来学习季风气候特点意义重大，建议结合课本中提供的活动题对这一内容进行深入讨论。 地形地势和人类活动对气候的影响，建议结合实际创设情景，学生结合所学知识进行探究式学习，进而得出结论。 世界主要气候类型的分布是对前述内容的总结性概括，是各种因素相互联系发挥作用的结果，在教学中应该充分突出多种因素影响气候的特点。气候类型的分布规律建议在结合课本平均气温曲线图和降水柱状图、自然景观图、气候类型分布图，进行一一对应的学习基础上，对各种气候类型进行对比分析式的讨论，借此加深学生对知识的理解。 单元课时分配 本章内容共包含四节，可用5课时完成教学任务： 第一节：天气和气候1课时 第二节：气温和降水3课时 第三节：影响气候的主要因素4课时 第四节：世界主要气候类型3课时 第一节天气和气候 教学内容

新人教版初一地理上册世界的气候知识点

新人教版初一地理上册世界的气候知识点 气候类型即地区的自然条件，一般由阳光强弱、水、陆面积大小、海陆位置分布而产生。它是分地分类的，各个地方气候类型是不一样的，编辑了世界的气候知识点，欢迎大家参考! 知识点 (1)在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区 热带：热带雨林气候、热带季风气候、热带草原气候、热带沙漠气候 温带：亚热带季风和季风性湿润气候、温带季风气候 温带大陆性气候、温带海洋性气候、地中海气候 寒带：寒带气候 (2)主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型 大陆东岸：亚热带季风和季风性湿润气候，温带季风气候。大陆内部：温带大陆性气候 大陆西岸：地中海气候，温带海洋性气候。 (3)纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响 (4)气候对生产和生活的影响。 课后练习 1、下列词语中，用于描述气候的是( ) A、风和日丽 B、长夏无冬 C、阴雨连绵 D、天高云淡

2、企鹅生活在( ) A、南极地区 B、北极地区 C、苔原带 D、亚寒带针叶林带 3、世界上最寒冷的地方是( ) A、北极地区 B、西伯利来 C、青藏高原 D、南极大陆 4、七月，全球最炎热的地方是( ) A、赤道地区 B、澳大利亚西北部 C、撒哈拉沙漠 D、中亚地区 5、关于世界气温分布规律的叙述，正确的是( ) A、从沿海向内陆递减 B、从内陆向沿海递减 C、从低纬向极地递增 D、北半球从南向北递减，南半球从北向南递减 6、近年来，全球气温有明显变暖的趋向，原因是( ) A、太阳辐射加强 B、暖流增强 C、二氧化碳增多 D、降水增加 7、划分五带的主要依据是( ) A、有无太阳的直射或斜射 B、有无明显的季节变化 C、获得太阳光热的多少 D、有无极昼、极夜和极光的现象 8、有极昼、极夜现象的是( ) A、热带 B、温带 C、寒带 D、以上各带都有 9、海拔每升高100米，气温约降低( ) A、0.5℃ B、0.6℃ C、0.7℃ D、6℃

第四章世界的气候教学设计

第四章世界的气候 第一节天气和气候 广西来宾市兴宾区凤凰初中黄青梅 课型新授课 教学目标： 1、知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。 2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3、能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。 4、通过本节的学习，更加关注各种地理现象以及各类经济活动，使学生逐步树立保护大气环境的意识。 5、能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 教学重点 “天气”和“气候”的区别。学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。 教学难点 综合分析天气形式图和天气预报图 课时安排 1课时 教学过程； 引入新课 我有个问题想要请教同学们，这个元旦我要到海南去出差，可我为带什么服装犯了愁，哪个同学能帮帮我，给我参谋一下？（生答略）。你去过海南吗？（生答略）。那你怎么知道我需要带单衣去呢？（生答略）。恩，是热带，气候四季炎热。我打算1月1日出发去海南，在去之前，我买好了车票，准备好了必需品，还要关注一下什么？哪个同学能帮帮我？（生答略）。好，我知道了，还要关注天气预报。天气和气候和我们每个人都息息相关，因此探讨气候的变化规律，对

人类是很重要的，今天我们一起来学习与每个人密切有关的天气和气候。 板书：天气和气候 （板书）天气的概念： 根据当天的天气状况和已经了解的天气预报的内容请同学们描述天气的概念。（同位交流） 讲解：天气是短时间的阴晴冷热风雨等的大气状况。是指一个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态，可以用阴、晴、冷、热，风力大、小等来描述。从同学们的回答看，我们不难知道天气有两个特点： 学生总结：时间短、变化快 尝试举例子说明天气的这两个特点。同学们纷纷举例：六月天，孩子面，说变就变------ 讨论谁能说说，天气的变化与人类有什么密切的关系？ 晴天对人有什么好处？什么事情必须要在晴天做？（打麦、晒衣、晒被等。）下雨能给人类带来什么好处？下雨又能给人类带来什么害处或不便？下雨时，人们必须保护什么东西不被雨淋？（露天存放的水泥、粮食、棉花、布、衣服，机器等。） 下雪能给人带来什么好处？下雪能给人带来什么害处或不便？暴风雪来临前，牧民必须做什么？ 孩子们在雪天喜欢做什么？下雪的时候，应该注意什么？（不要滑倒、摔伤；不要追跑打闹，要注意交通安全。） 大风能给人类带来什么好处？大风又能给人类带来什么害处？ 大雾、冰雹、雷电能给人类带来什么害处？ 小结 通过以上讨论，我们知道了天气的变化与人类有密切的关系。所以，观察天气，努力探究天气变化的秘密，掌握天气变化的规律，是非常重要的。现在我们国家许多地方以及全世界各地都建立了气象台、气象站、气象联络网，许多叔叔阿姨日夜不停地监测天气的变化，每天准确地预报天气变化的情况，使人们更好地工作、学习。我们要从小向他们学习，下边老师教给你们简单的观察、记录天气的情况。 过渡：了解天气对我们的实际生活、工作都有很重要的作用，一般可以通过哪些途径知道呢？

高考地理世界气候类型必背知识点

2019年高考地理世界气候类型必背知识点成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时中不断积累，下面是世界气候类型必背知识点，希望对考生有帮助。 1.热带雨林气候主要分布在赤道附近，如马来群岛、亚马孙平原、刚果盆地和几内亚湾沿岸等地区，其特点为常年高温多雨，气温年较差小，各月平均温在25—28℃之间，年降水量大多在2019毫米以上，全年分配比较均匀。 2.热带草原气候主要分布在热带雨林气候区南北两侧，这里年平均气温高，但气温年较差略大于热带雨林气候，年降水量大多在400—1500毫米之间，有明显的干湿季之分，离赤道越远，干季越长，因而降水量也越少。 3.热带季风气候分布在南亚和中南半岛等地，其特点为全年高温，最冷月平均温也在18℃以上，降水与风向有密切关系，冬季盛行来自大陆的东北风，降水少，夏季盛行来自印度洋的西南风，降水丰沛，年降水量大部分地区为1500—2019 毫米，但有些地区远多于此数。 4.热带沙漠气候分布在南北回归线附近的大陆内部或大陆 西岸，其特点为年平均温高，年温差较大，日温差更大，降水稀少，年降水量普遍在250毫米以下，许多地区只有数十毫米，甚至数毫米，降水变率很大，常常连续数年不下雨。

5.亚热带季风气候分布在大陆东岸的亚热带地区，这里冬季不冷，1月平均温普遍在0℃以上，夏季较热，7月平均温一般为25℃左右，冬夏风向有明显变化，年降水量一般在1000毫米以上，主要集中在夏季，冬季较少。这类气候以我国东南部最为典型。其它地区，由于冬季也有相当数量的降水，冬夏干湿差别不大，因此被称为亚热带季风性湿润气候。 6.地中海式气候分布在大陆西岸的亚热带地区，以地中海沿岸地区最为典型，故名。这类气候的特点是冬季温和，夏季炎热或暖热，降水主要集中在冬季，夏季干旱，因此又称为亚热带夏干气候。 7.温带海洋性气候分布在大陆西岸的温带地区，其特点为冬季不冷(1月平均温在0℃以上)，夏季不热(7月平均温在22℃以下)，全年都有降水，年降水量一般在1000毫米左右，在地形有利的地方可达2019毫米以上或更多。 8.温带季风气候分布在我国秦岭、淮河以北的东部地区，朝鲜和日本的北部，以及西伯利亚东部沿海地区，其特点为夏季温暖，冬季较冷，年降水量500—1000毫米，主要集中在夏季，冬夏温差由南向北增大，降水量由南向北减少。 9.温带大陆性气候分布在亚欧大陆和北美大陆内部，由于全年在大陆气团控制下，冬冷夏热，气温年较差大，降水少，年降水量都在500毫米以下，在大陆中部形成干燥或半干燥

(人教版)七年级地理上册：3.4《世界的气候》习题精选(含答案)

“世界的气候“ 一、单项选择题 古诗“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”是指哪里： A、难以受到夏季风影响 B．夏季风来得迟 C．难以受到冬季风影响 D．冬季风来得迟 2．图示的降水类型为： A．台风型 B．对流型 C．锋面型。D．地形型 3．若测得A地气温为24°C，则B地气温约为： A．36°C B．18°C C．12°C D． 8°C 4．下列词组中，表示气候的是：A．暴风骤雨B．阴转多云 C．四季如春 D．风和日丽 5．下列四幅图中，属于温带季风气候的是： 6．世界上各种气候类型中，在亚洲没有分布的是： A．温带海洋性气候 B．温带季风气候 C．地中海气候 D．热带雨林气候 7．李明今年14岁，从未见过下雪，下面几个城市最有可能是他居住地的是：A．哈尔滨 B．北京 C．乌鲁木齐D．海口 8．下列对南方和北方气温的叙述中，错误的是： A．南方全年气温变化比北方小 B．冬季，南方和北方气温相差很大 C．夏季，南方和北方的气温相差很大 D．北方冬夏气温相差比较大 9．有关某地气候特征的说法正确的是：

A．昨天最高气温达30℃ B．干旱持续了半个月 C．中年高温多雨 D．午后阴有小雨 10．如下图，我国的大部分地区降水集中在：A．冬春季节B．夏秋季节 C．春夏季节 D．秋冬季节 11．我国冬季气温分布特点是： A．全国普遍高温 B．全国普遍低温 C．越往北气温越高D．越往北气温越低12．下列词语中，用来描述天气的是： A．夜来风雨声，花落知多少 B．昆明四季如春 C．撒哈拉沙漠终年炎热干燥 D．极地地区全年严寒 13．世界上气温最低的地区是： A．亚洲北部 B．南极洲 C．北冰洋 D．北美洲 14．下图中，贵阳市的天气是： A．晴天 B．多云 C．雷雨 D．雾天 15．下列句子中，描述天气的是：A．风和日丽 B．昆明四季如春 C．终年炎热 D．南宁夏季多雨 16．四季气温变化最显著的地方是： A．北京 B．新加坡 C、雅加达 D、中山站（南极） 17．下列描述中，属于气候的是 A．狂风暴雨 B．夜来风雨声，花落知多少 C．阴雨连绵D．秋高气爽18．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是指： A．天气 B．气候 C．温度 D．季节 19．关于气温的变化规律，叙述正确的是： A、北半球7月份，陆地气温低于同纬度海洋气温 B、山麓地带温度低于山顶温度 C、高度每上升1200米，气温下降7.2℃ D、同一地区，下层空气较上层空气冷 20．在同纬度地带内，高山、高原的气温较平原气温要：A．相等 B．低 C．高 D．无法比较 21．一天中，陆地气温最高值一般出现在：A．2时左右B．正午12时 C．下午1时左右 D．14时左右 22．一年当中，南半球陆地上气温最高的月份是： A．1月 B．7月 C．8月 D．2月

第四章世界的气候单元测试

七年级上册世界气候检测题（100分） 班次姓名 1、读下图，回答：（2分每空） （1）图中，A、B、C、D四处中降水量最多的（） A．A地 B．B地 C．C地 D．D地 （2）在A地测得气温为28.8℃，若只考虑地形因素的 影响，则C地的气温该是( ) A．38.8℃ B．10.8℃ C．28.8℃ D．18.8℃ 2、我国新疆降雨稀少的主要原因是 ( )（2分） A．纬度偏高，气温低 B．深居内陆，距海远 C．海拔高，海风吹不到 D．距海不远，但受山脉阻挡 3、读图回答：（2分每空） （1）图中A、B、C、D分 别代表哪种气候类型的分 布： A：___________气候 B：____________气候 C：____________气候 D：_____________气候（2）热带雨林气候主要分布在赤道附近，主要在__________、_________和_________。（3）热带季风气候主要分布在___________半岛和___________半岛。

（4）读上图回答：图中甲乙丙丁代表哪种气候类型？它们各自有什么特征。甲：___ ___，气候特征：_________________________________________ 乙：____ ___，气候特征：_________________________________________ 丙：__ _____，气候特征：_________________________________________ 丁：__ _____，气候特征：_________________________________________ 4、读图回答：（2分每空） （1）图中A、B、C、D分别代表哪种气候 类型的分布： A：________气候B：________气候 C：__________气候D：___________气候 E：___________气候 （2）季风气候多分布在大陆的________ 岸，（填“东”或“西”）地中海气候和 温带海洋性气候多分 布在大陆的_______岸。 （填“东”或“西”） 右图中甲、乙、丙、丁、 戊各代表哪种气候类 型与上图中哪些气候类型相同？（填序号），它们各自有什么特征。 甲：_______，特征：_________________________________________ 乙：_______，特征：_________________________________________ 丙：_______，特征：_________________________________________ 丁：_______，特征：_________________________________________ 戊：_______，特征：_________________________________________

《世界的气候》教学设计

《世界的气候》教学设计 【教材分析】本节内容是在以学完气温和降水两个气候组成要素基础上，从联系生活、生产实际出发，使学生理解气候有关知识。教材借前两节课的学习，一方面使学生认识到世界气候的地区差异大，另一方面使学生了解了世界主要气候类型及其分布情况，教材通过对气温和降水的主要影响因素—纬度位置、海陆位置、地形的分析，来说明分析影响气候的主要因素。在依据教材内容设计活动，使学生在活动中体会各因素对气候的影响。本章最后一个标题“气候对人类活动的影响”与开头的“天气及其影响”首尾呼应，从中强化人地关系这一主题。教材在该内容上主要抓住两各方面：以实例分析说明，一是不同地区气候差异导致人类活动的差异，以培养学生地域观念；另一方面是同一地区气候异常变化对人类活动的影响，以培养灾害意识。教材注重以活动为主、讨论气候变暖为题，使学生认识人类活动也能对气候产生负面影响。总之，《世界的气候》一节既作为对全章内容的归纳、综合，又是对全章内容的总结，居本章的核心地位。本节内容的学习，更为今后学习区域地理打下坚实的基础。【教学目标】知识与技能：1.使学生认识世界气候的地区差异大及其复杂多样。2.学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。3.举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。过程与方法：利用多媒体创设情境来引起学生兴趣，通过学生对图片、地图、图表、阅读材料、搜集的谚语、诗词等地理信息的提取，教师引导学生以描述、对比、实例分析说明、推理、归纳、讨论等形式进行自主探究学习，培养学生要善于运用已学知识去分析解决新知识的综合能力。实现本节课的教学目标。情感态度与价值观：2.培养学生地域观念、灾害意识及环境意识。3.通过阅读景观图片和资料体会自然的创造力，树立人地关系的协调发展观。教学重点：1.认识世界气候的复杂多样及地区差异大。2.世界主要气候类型及分布。3.影响气候的主要因素。教学难点：举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。教学用具；多媒体投影课时安排：一课时教学方法：多媒体辅助综合分析法教学过程：情境导入：人们常常用“春斐、夏翠、秋金、冬银”来形象比喻某个地方四季景观的变化。多媒体展示投影：1组图.北京地区的四季景观图片

世界的气候

——“世界的气候” 一、填空题： 1.气候是某一地区在多年内的________平均状况或________状况．平均状况是用_______、_______等气候要素的平均值或统计量来表示的． 2.气候的基本因素是________和_________。 3.影响气候的因素主要有_________、_________、_________。 4.湿润气流的迎风坡降水量________于背风坡；山地顶部的气温____于山麓地带。 5.世界不同地区的________的状况不一样，气候也就不相同。 6.热带雨林气候特点是________。 7.马来群岛的气候类型是________。 8.热带草原气候主要分布在________洲和________洲赤道雨林气候的南北两侧。 9.温带海洋性气候在________洲分布最广。 二、判断题，挑一挑：哪些是描述天气变化的？在括弧里写（T），那些是说明气候特点的？在括弧里写（Q） 1.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”（） 2.1.明天大风降温（） 3.现在正是秋高气爽，游香山观红叶的好季节（） 4.夜来风雨声，花落知多少？（）

5.昆明四季如春（） 6.全年炎热干燥（） 7.东冷夏热（） 8.长夏无冬（） 9.狂风暴雨（） 10.北京秋高气爽（） 11.今天风和日丽（） 12.海南岛全年皆夏（） 三、综合题 1.根据下图气温、降水示意图、某国地理位置图和气候资料表判断其各地所属气候类型： 月份 1 2 3 4 5 6 C 地 气温 （C） －1.4 0.9 7.0 14.7 22.3 26.6 降水 （mm） 5.4 11.1 13.1 18.7 34.1 6 6.6

高考地理第一部分第四单元第二讲全球气候变化地表形态与交通线路、聚落教案

第二讲全球气候变化地表形态与交通线路、聚落[考试说明] 1.全球气候变化对人类生存和发展的影响；2.地表形态对聚落分布的影响； 3．地表形态对交通线路分布的影响。 一、全球气候变化 (一)全球气候变化 1．影响因素：太阳辐射的变化、海陆分布的变化、地形的变化和人类活动。 2．不同时期的气候变化 [ 正确理解气候变化 (1)气候变化并不一定都是人类活动引起的。如人类出现前的地质时期，气候也在冷暖干湿相互交替。 (2)气候变化不等于全球变暖。全球变暖只是近一二百年的气温升高现象。 (3)气候变化不是百害无一利的。如高纬地区气温上升，农作物生长的热量条件得到改善，产量增加。 (二)全球气候变暖的原因及影响 1．气候变暖的原因：化石燃料的大量燃烧、破坏森林。 2．全球气候变化幅度：预计到2100年，全球平均气温将升高1.4～5.8 ℃。 3．影响 (1)导致海平面上升。 (2)导致干旱、洪涝、暴雨灾害的增加。 (3)导致生态系统的调整。 (4)对人类健康的威胁会增加。 (三)应对气候变化的措施 1．减少温室气体排放：多使用清洁能源，防止森林火灾，提高能源利用率，减少废弃物排放，尽可能使用公共交通工具。 2．减少二氧化碳的数量：植树种草，减少森林植被破坏。

3．科学预测、积极地适应未来气候变化。 二、山地对交通运输的影响 三、河流地貌对聚落分布的影响 1．河流对聚落形成的作用 (1)提供充足的生产、生活用水。 (2)方便对外联系和运输。 (3) 提供丰富的农副产品。 2．河流对聚落规模的影响 3．河流对聚落分布的影响 (1)平原低地区：聚落一般沿河成线状分布。 (2)山区河谷中：聚落一般分布在冲积平原向山坡过渡的地带。 [温馨提示] 说明：凸岸处泥沙堆积，地形平坦，土壤肥沃，可以作为农业用地和聚落点，凹岸处河道较深且少泥沙沉积，可以建港。 一、知识联系串一串

第二节世界的主要气候类型

高二地理龙文区龙文中学陈志强课题 第一章世界地理概况 第二节世界的主要气候类型 课型复习课课时2课时备课时 间 2011-12-3 教学目标 知识与技能1．了解天气与气候的区别 2.了解气候的成因,分析大气环流对气候的影响。 3．掌握世界主要气候类型的分布规律特点及成因。 过程与方法读图掌握世界主要气候类型的分布规律。 情感、态度与价值 观 培养学生运用地图分析问题的能力，了解各种气候的 特点，从而能将所学知识用于实际，服务于社会。 重点1．气候形成因子 2．掌握世界气候的分布规律特点及成因。 难点1．大气环流对气候的影响 2．掌握世界气候的分布规律特点及成因。 教学方法读图分析法、对比法、案例分析法、讲练结合法等 教学过程 第一课时 知识点归纳：气候的类型及分布 一、气候形成 二、世界主要气候类型分布及特点 三、气候类型的判读 天气与气候 1、天气概念：天气是指一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况。天气的突出特 征是时刻在变化。 2、气候概念：一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。气候内容主要包括气温和降 水。 练习：天气与气候的差别 3、影响因素 天气----锋面和高低压系统。 气候---太阳辐射、大气环流和地面状况和人类活动 4、气候要素--气温、降水和气压 1）气温的日变化和年变化 日变化：一日之中最低气温出现在日出前后，最高气温出现在午后2时左右（地方时14：00左右）陆地上气温日较差大，海洋上气温日较差小。

项目大陆性气候海洋性气候 气温气温日较差大小 气温年较差大小 最高气温月7月（北半球），1月（南半 球） 8月（北半球），2月（南半球） 最低气温月1月（北半球），7月（南半 球） 2月（北半球），8月（南半球） 气温 年较 差：一 个地 方月 平均 气温 最高 值同月平均气温最低值之差。 学生活动：填表比较大陆性气候与海洋性气候 2）气温的空间变化 ?垂直变化：大气垂直分层中气温随高度的变化规律——对流层地势每升高1000米，气温下降6℃ ?气温的水平分布规律及成因： ①气温从低纬向两极递减。 原因：太阳辐射（高度）由低纬向高纬递减 ②南半球等温线比北半球平直。 原因：南半球海洋较广阔性质较均一 ③北半球冬季大陆上等温线向低纬凸出，夏季大陆上等温线向高纬凸出；海洋与大陆相反。 原因：冬季大陆降温较海洋快，气温比同纬度相对较低。 练习：2010年高考题 3）降水和降水的分布 降水的条件：1）是空气饱和时，气温继续降低；2）是有凝结核；3）是水滴增大到能够下降到地面；4）是空气要有上升运动 降水分类：①对流雨②地形雨③锋面雨④台风雨 降水空间分布：①赤道多雨带；②副热带少雨带；③温带多雨带；④极地少雨带 降水的时间分布：全年多雨型、全年少雨型、夏季多雨型、冬季多雨型、常年湿润型气候形成因子 1、太阳辐射（最基本）——纬度位置 2、地面状况：海陆位置—大陆性与海洋性气候；地形地势等地面状况—迎风坡与背风坡 3、大气环流：大陆西岸主要受气压带、风带控制大陆东岸主要受季风环流影响 4、洋流—暖流增温增湿，寒流降温减湿 5、人类活动 学生活动：画出气压带和风带的分布图 读图分析：大气环流（气压带和风带）对气候的影响 气压带、风带气流流向对气候影响 极地高气压带下沉气流干冷 副极地低气压带上升气流温湿 副热带高气压带下沉气流干热 赤道低气压带上升气流湿热 信风带较高纬-低纬干热 西风带低纬-高纬温湿

地理：湘教版七年级上册第四章-世界的气候复习题(测试卷)

世界的气候单元测试 一、单项选择题 １.下列词语中,表示气候的是 ①风雨交加②风和日丽③冬冷夏热④四季如春?［ ] A．①② B.②③ C.①③ D.③④ ２.气候的两大基本要素是?[ ] A．湿度、风力B．气温、降水 C．气压、风力 D.风力、降水 ３.关于气温变化与气温分布的一些叙述,正确的是:①世界气温总的分布规律是低纬度高，高纬度低。②同纬度地区，高山、高原气温高，平原、盆地气温低。③一天当中,陆地最高气温出现在正午(１２时)，最低气温出现在午夜(零时）。④陆地月平均气温的最高月北半球出现在7月，南半球出现在1月［ ] A.①④ B.①② C.①③ D．②④ ４．下列关于降水的叙述中正确的是?[ ] A．面向海洋的山坡都是多雨区 Ｂ.地处回归线降水一定稀少 C．有雨必有云,有云未必有雨 Ｄ.沿海地区一定多雨 5.下列气候类型只分布在大陆西岸，东岸缺乏的气候类型是:①热带沙漠气候;②地中海气候;③温带海洋性气候;④温带季风气候?[ ] A．①②③④ B.②③④ C.①②③ D．①③④ ６．关于世界气候地区差异的叙述,正确的是 [ ] A．亚热带大陆西岸是亚热带季风气候，亚热带大陆东岸为地中海气候 B．热带范围既有全年高温多雨地区，也有终年炎热干燥地区 C.40°Ｓ~60°N大陆西岸为温和多雨的温带海洋性气候 D.温带大陆性气候分布最广的大陆是南美洲大陆 7.赤道地区全年高温多雨，南极大陆终年严寒少雨且温差大,导致两地气候差异的主要因素是?[ ］ A.地形因素 B.海陆因素 C.洋流因素 D．纬度位置 ８．“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”这首诗句所描述的自然现象的主要成因是?[ ］A．地形因素Ｂ.海陆因素Ｃ.洋流因素 D.纬度因素 9.下列地区中多地形雨的是[ ] A.沿海地区 B.长江三角洲 Ｃ．喜马拉雅山北坡D.喜马拉雅山南坡 10．实际上，地球表面气温的分布同纬度并不完全一致。主要原因是?[ ] A．各纬度地带获得太阳光热的多少是不一样的 B．地表陆地和海洋受热和放热的情况不同Ｃ．地势高低的影响Ｄ.现代工业的发展１１.一些科学家测算,由于现代工业的发展,大量燃烧煤、石油、天然气向大气中排放二氧化碳日益增多。二氧化碳能大量吸收地面放出的热量,进而使全球气温有明显变暖的趋势。为了防止这种现象,适宜的方法有 ①立即停止使用煤、石油、天然气等燃料 ②积极开发使用新能源 ③植树造林,保护好现有的原始森林 ④扩大海洋面积，调节气温[ ]A.①④ B.①③ C．②④ Ｄ．②③ 12.地球的公转产生的地理现象是： A.四季的变化 B.地方时的不同 C.昼夜更替 D．太阳的东升西 落 13.当北半球大部分地区正午太阳升得最高,白昼时间最长，黑夜时间最短的一天是 （ ) A ３月21日前后 B．6月2２日前后 C．9月２3日前后Ｄ．1２月２2日前后 14．下列节日中,北京的白昼最长的是( ） A．“五一”劳动节B．“六一”儿童节 C.“八一”建军节 D.元旦1５.我国某地有一口井，每年只有1天有阳光直射井底的现象，该地的纬度和该天日期搭配正确的是( ) Ａ．23.5°S—冬至日Ｂ.２3．5°S—夏至日 C．23.5°N—冬至日Ｄ.２3．５°N—夏至日 16.当太阳直射北回归线时，北半球的人们将这一天称为 Ａ.冬至日Ｂ．春分日 C．夏至日 D.秋分日 17.下列各点中一年有两次阳光直射现象的是 A.东经３0度，南纬50度 B.东经50度，南纬30度 C.西经８０度，北纬20度 D.西经20度，北纬８0度 18.当我们开始愉快的暑假时，澳大利亚正处于一年中的 A.春季B．夏季 C．秋季 D.冬季 １9．我国大部分地区分布在五带中的 A.热带 B．南温带C．北寒带 D．北温带 --

北京市2018年中考地理世界地理第2讲气候同步测试含解析

第2讲气候 课时1 天气气温与降水 全国真题“看”北京 1. (2017大庆)下列诗句描述气候的是( ) A. 夜来风雨声，花落知多少 B. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 D. 东边日出西边雨，道是无晴却有晴 2. (2017日照)天气与其引发灾害对应正确的是( ) 3. (2016常德)受厄尔尼诺影响，2016年春季我国天气多变，气温变化剧烈，常德市5月31日最高气温达33°C，对比前一日气温飓升9°C，5月31日的天气可能是( ) 4. (2017绵阳)印度是世界稻米、小麦和甘蔗的主要生产国和消费国之一。下图为南亚1月、7月盛行风向示意图， 能反映南亚7月盛行风向的天气符号是( ) A. B. C. D. 5. (2016东营)2015年12月23日，受雾霾天气影响，山东省多地市重污染天气Ⅱ级(橙色)应急响应升级为Ⅰ级(红色)，中小学临时停课。下列做法对减轻雾霾有效的是( ) ①节约用水②大量燃放烟花爆竹③绿色出行 ④尽量少吃路边烧烤 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ (2017东营)为引入气流缓解雾霾，北京正在建设多条宽度500米以上的通风道。读北

京市某两周空气质量指数变化图，完成6～7题。 6. 读图可知，这两周内北京空气质量最好的一天是( ) A. 15日 B. 17日 C. 24日 D. 27日 7. 下列关于通风道建设对北京影响的说法，正确的是( ) ①减轻城区大气污染②降低中心城区地价 ③提高城市居民健康水平④提高人口自然增长率 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④ (2017郴州)当地时间2017年6月1日，美国宣布退出致力于抑制全球气候变暖的《巴黎协定》，各国纷纷表示遗憾。中国外交部新闻发言人华春莹表示：愿与有关各方积极配合，维护全球绿色、低碳、可持续发展。据此回答8～9题。 8. 下列关于全球气候变暖成因的说法，正确的是( ) ①燃烧矿物燃料放出大量二氧化碳②使用太阳能、风能等新能源放出大量二氧化碳 ③植被破坏导致吸收的二氧化碳减少④水污染导致二氧化碳猛增 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 9. 全球气候变暖产生的主要危害是( ) A. 冰川融化，海平面上升，沿海低地被淹没 B. 紫外线辐射增强，进而危及人类健康 C. 地震、火山发生的频率上升 D. 海洋污染加剧 10. (2017荆州)右图中，若A为海洋，B为陆地，则图示表示( ) A. 南半球7月等温线的分布 B. 北半球7月等温线的分布 C. 北半球1月等温线的分布 D. 南半球1月等温线的分布 11. (2017衡阳)表示的降水类型是( ) A. 锋面雨 B. 地形雨 C. 对流雨 D. 台风雨 (2016东营)下图是亚欧大陆局部轮廓图，读图完成12～13题。

第四章 世界的气候真题演练

第四章世界的气候真题演练 命题点一天气与气候的区别) 1、(2018·龙东中考)下列语句中,描述气候的是( ) A、晴空万里 B、人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 C、暴风骤雨 D、夜来风雨声,花落知多少 命题点二天气符号的判读 (2018·青岛中考)读“某地天气资料表”,完成2～3题. 2、该地7月31日的天气状况是( ) A、大雨转中雨 B、中雨转小雨 C、小雨转阴 D、小雨转多云 3、7月29日至30日市民外出应采取的措施不包括( ) A、防晒 B、防风 C、防雨 D、防雷电 命题点三大气质量、大气污染与治理 4、(2018·菏泽中考)去年冬天和今年春天的雾霾天气较往年少很多,下列做法有利于减轻雾霾天气的是( ) ①治理大气污染严重的企业②建筑工地盖好防扬尘的纱网③家庭取暖做饭改用电、气炉灶④私家车尾气影响不大,不用控制 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④ 命题点四等温线的判读、世界气候类型及分布 (2018·滨州中考)读等温线分布图,回答5～7题.

5、从图中获得的正确信息是( ) A、同纬度的①②两地,若①是陆地,②是海洋,此时该地区是冬季 B、由等温线分布情况可知,该地区位于南半球 C、图中等温线能反映世界气温随纬度变化的规律 D、图中等温线能反映由大洋中心向四周递减的规律 6、若①地位于纬度30°～40°的大陆西岸,下列气温和降水资料反映的气候类型与其一致的是( ) 7、若②地为欧亚大陆东岸的滨州市,下列月份与季节搭配正确的是( ) A、1－3月为春季 B、9—11月为秋季 C、10－12月为冬季 D、5—7月为夏季 8、(2018·连云港中考)某地处于温带,降水季节差异大,夏季多雨.下图中符合这一气候特征的是( )

七年级地理上册第四章世界的气候知识点总结湘教版

世界的气候知识点总结 1、天气的特征是多变，气候的特征是稳定 2、卫星云图中绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云雨区，白色越深，降水可能性越大，白色越浅，降水可能性越小 3、天气符号：识记课本P68天气符号，特别注意雾、雷雨、沙尘暴、霜冻、雪、风台风及其中心等天气符号。 4、画有风尾和风旗的一方，即指示风的方向，风尾和风旗均画在风杆的右侧 5、空气质量Ⅰ级代表优，Ⅱ级代表良，Ⅲ级代表轻微污染， 污染指数0-50代表优；51-100代表良；101-150代表轻微污染；151-200代表轻污染；200以上代表中度污染；300以上代表重度污染。 6、气温单位是摄氏度，用℃表示 7、日平均气温=2点+8点+14点+20点的气温之和除以4 气温差=最高气温—最低气温（日较差、年较差） 8、一天当中，气温最高出现在14时（午后2时），最低气温出现在日出前后 9、世界上最炎热的大洲是非洲，最寒冷的大洲是南极洲，除南极洲之外寒冷区域最大的大洲是亚洲，世界“雨极”（降水最多的地方）是印度东北部的乞拉朋齐，最少的地方是南极洲阿塔卡马沙漠. 10、世界年平均气温分布规律 ①从纬度位置看：气温由低纬向高纬逐渐降低。（这是由于各地获得太阳辐射量的多少不同造成的，低纬度地区获得太阳辐射多，高纬度地区获得太阳辐射少。） ②从海陆位置看：同纬度地区，海洋与陆地气温不相同。夏季，陆地气温高于海洋气温，冬季，陆地气温低于海洋气温；（沿海地区温差小，内陆地区温差大。这是由于海陆热力性质差异造成的，陆地升温快。） ③从海拔高度看：同纬度地区，海拔高处气温较周围低。（海拔每升高一百米，气温下降0.6℃） 11、一年中，北半球7月气温最高，1月气温最低，南半球相反。 12、根据温度判断半球，温度向北降低是北半球，温度向南降低是南半球，判断依据是由低纬向高纬气温逐渐降低 13、降水形成的两个基本条件：①空气中含有足够的水汽和凝结核；②空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度 14、三种主要降水类型及分布

学好区域地理--功在平时--第二讲--世界地理分区

第二讲世界地理分区 读图析图(一) 东南亚、南亚(印度) 1．读图，回答下列问题。 (1)写出图中字母表示的岛、半岛名称。 A中南半岛 B 马来半岛C海南岛D苏门答腊岛E加里曼丹岛F新几内亚岛 G爪哇岛 H菲律宾群岛 (2)将图中数字表示的海、海湾、海洋、海峡名称填在横线上。

①北部湾②泰国湾③南海④安达曼海⑤太平洋⑥爪哇海 ⑦马六甲海峡，沟通了太平洋和印度洋。 2．读图，写出下列符号代表的地理事物名称。 A安达曼海 B泰国湾 C湄公河 D长山山脉 E南海 F湄公河三角洲 G马来半岛 H苏门答腊岛屿 I新加坡(国家) J马来西亚(国家) K印度尼西亚(国家) 3.读图，写出符号代表的地理事物名称。 A喜马拉雅山B珠穆朗玛山峰 C西高止山脉D东高止山脉

E德干高原F印度河平原G恒河平原H恒河三角洲 I印度大沙漠J斯里兰卡岛 ①印度河②恒河 ③布拉马普特拉河④孟加拉湾 ⑤阿拉伯海 ⑥孟买(城市)，以棉纺织工业为主。 ⑦加尔各答(城市)，以麻纺织工业为主。 4．读图，填出图中字母代表的地理事物名称。 A斯里兰卡岛B印度洋C喜马拉雅山D印度半岛 E恒河平原F孟加拉湾 G布拉马普特拉河 H达卡(城市) I德干高原 J东高止山 K西高止山 L阿拉伯海M孟加拉湾 N孟买(城市) O班加罗尔(城市) P斯里兰卡岛 Q马尔代夫群岛 R印度洋 [归纳识记] 1．中南半岛、马来群岛自然、经济差异 比较项目中南半岛马来群岛 自然 环境 地形 地势北高南低，山河相间，纵列分布， 平原分布于河流下游及沿海地区 地形崎岖，平原较少，多火 山、地震

读图析图(二) 中亚和西亚

世界气候类型知识点1

世界气候类型知识点一、影响气候因素 对气候的影响 纬度因素（太阳辐射）气温：一般低纬气温高，高纬度气温低降水：赤道附近降水多，两极地区降水少 海陆因素气温：同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季相反 降水：近海能受到海洋湿润气流的影响地方，降水就多；远离海洋的内陆地区，降水就少 地形因素气温：平均每升高100米，气温下降0.6℃降水：迎风坡降水多，背风坡降水少 洋流因素气温：暖流经过海区气温高，寒流经过海区气温低降水：暖流经过海区降水多，寒流经过海区降水少 二、世界气候类型分布图 三、世界气候类型成因、分布、特点：

四、世界气候类型分布规律 五、气候类型的气温和降水图 温度带 气候类型 分布规律 气候特点 主要成因 热带 热带雨林气候 南北纬10°之间 终年高温多雨 终年受赤道低压控制， 多对流雨 热带草原气候 南北纬10°—回归线之间（雨林两侧） 终年高温，有明显的干湿季 信风带和赤道的气压带交替控制 热带季风气候 南北纬10°—回归线大陆东岸（印度半岛中南半岛） 终年高温，雨旱季分明 海陆热力差异和气压带 风带的季节移动 热带沙漠气候 南北回归线—30°大陆内部、西岸 终年炎热干燥 受副热带高气压带和信风带控制 亚热带 亚热带季风和季风性湿润气候 南北纬25°—35°之间的大陆东岸 夏季高温多雨，冬季温和少雨 海陆热力差异 地中海气候 南北纬30°—40°之间的大陆西岸 夏季炎热干燥，冬季温和多雨 副热带高气压带和西风带交替控制 温带 温带季风气候 北纬35°—55°之间的大陆东岸 夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 海陆热力差异 温带海洋性气候 南北纬40°—60°大陆西岸 终年温和多雨，降水均匀 终年受西风带控制 温带大陆性气候 南北纬40°—60°大陆内部 冬冷夏热，全年干旱少雨，降雨集中于夏季 深居内陆，远离海洋，湿润气流难以到达 寒带 （极地气候） 寒带苔原气候 主要分布在亚欧大陆和北美大陆的北冰洋沿岸 终年严寒，降水少 纬度高，接受太阳光热少 寒带冰原气候 主要分布在南极大陆和格陵兰内陆地区 终年严寒，降水少 纬度高，接受太阳光热少 高原和山地气候 高大的山地、高原地区 气候垂直变化明显，气温随高度升高而降低 地势高，地表起伏大

世界主要气候类型的气候特点及其分布地区 (1)

1、世界主要气候类型的气候特点及其分布地区： 气候类型气候主要特征主要分布地区 陆地自然带 热带雨林 气候终年高温多雨 主要分布在赤道附近 如亚马孙平原、刚果盆地、马来群岛 等地。 *南美洲面积最大。 热带雨 林带 热带季风 气候终年高温，分干湿两季 主要分布在热带雨林气候的南北两 侧，如亚洲的印度半岛、中南半岛 *亚洲面积最大 热带季 雨林带 热带草原 气候终年高温，分旱雨两季 主要分布在热带雨林气候的南北两 侧。 *非洲的面积最大。 热带草 原带 热带沙漠 气候终年炎热干旱 主要分布在南、北回归线经过的大陆 内部及大陆西岸地区。*非洲北部面积 最大 热带荒 漠带 亚热带季 风气候和亚热带季风性湿润气候夏季高温多雨，冬季温和 少雨。 主要分布在中国东南部、美国东南部、 巴西东南部、以及阿根廷、澳大利亚 等东部沿海地区。 亚热带 常绿阔 叶林带 地中海气候夏季炎热干燥 冬季温和多雨 主要分布在南、北纬30°~40°大陆西 岸。 *欧洲地中海沿岸最典型。 亚热带 常绿硬 叶林带 温带海洋性气候 冬无严寒、夏无酷暑， 一年内降水均匀 主要分布在中纬度地带的大陆西岸。 *欧洲西部最大、最典型。 温带落 叶阔叶 林带 温带季风气候夏季暖热多雨 冬季寒冷干燥 主要分布在中国东北部、俄罗斯东南 部、朝鲜半岛和附近的岛屿地区。 *亚洲面积最大。 温带落 叶阔叶 林带 温带大陆性 气候冬冷夏热，温差大， 降水少。 主要分布在南、北纬35°~50°的亚欧 大陆、美洲大陆的内部。 *亚洲面积最大。 温带草 原带温 带荒漠 带

气候类型的判断一般分二步： 1.判断所属南北半球 依据七月左右气温高，则可推断为北半球；反之一月左右气温高，则可推断为南半球。判断气候类型的几种方法 1、模式法 又叫分布规律法。主要是根据气候类型在全球的纬度分布规律来判断，所以气候类型分布规律可以浓缩在一张模式图上。（如下图） 2.根据气温高低和降水多少来判定其具体的气候类型 根据提供的气温和降水资料，一般可分为全年几个月或各月气温和降水的统计表，按照一定的标准来判断气候类型的方法，称为数据法。

八年级地理上第二章第二节世界气候类型(中图版)

第二章多样的世界气候第二节世界气候类型 教学目标： 1、记住四种热带气候的名称； 2、掌握四种热带气候类型的主要特点和主要分布地区。 3、初步学会利用气温和降水量图和表格分析判断气候类型。 4、进行辩证唯物主义教育，培养学生的对比分析能力。 5、了解亚热带、温带和寒带地区的气候名称； 6、了解亚热带、温带和寒带地区气候类型的主要特点和主要分布地区。 教学重点：地中海气候和亚热带气候、温带三种气候类型的主要特点及其主要分布地区；四种热带气候类型的名称、主要特点及其主要分布地区。 教学难点：地中海气候的形成原因及其植被类型名称；利用气温和降水量图和表格分析判断气候类型。 教学课时：2个课时 教学方法：列表对比法、图示法、分析法 教学用具：世界气候类型分布图、热带气候的景观图、四种热带气候类型代表地区的气温、降水量图或相关的表格。 板书设计：一、热带地区的气候类型： 1、热带雨林气候； 2、热带草原气候； 3、热带季风气候； 4、热带沙漠气候 二、亚热带地区的气候： 1、亚热带季风气候 2、地中海气候 三、温带地区的气候： 1、温带季风气候 2、温带海洋性气候 3、温带大陆性气候 四、亚寒带和寒带地区的气候： 1、苔原气候 2、冰原气候

五、高山地区的气候 教学过程：复习旧课中的地球上的五带；说明气候的两个要素：气温和降水。 导入新课： 引导学生完成“探索活动”，看P31图B，使学生对不同区域的不同气候有了一定的认识，激发学生的学习兴趣。在地球的不同地区有着不同的气候，那么，今天我们首先来学习热带的四种气候类型。 【板书】：一、热带气候类型 生：看P32图C。 师：同学们看看，从地图中可以看出热带地区的气候有哪几种？ 生：四种。热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候。 师：好。同学们都已从图中看出了热带地区的四种气候。下面同学们对照地图，把课本第32页——第35页的几段看看。然后由同学们填写下面的表格。 生：边看书边对照表格在书本上划出主要知识点。 师：列表。 教学说明：每种气候类型的分布地区最好由学生从地图上找出其在各大洲的分布状况，并与课本中的大致位置对比。也可以在表格的旁边作一个副板书。如：热带雨林气候：亚洲的马来群岛大部分、马来半岛南部、非洲的几内亚湾和刚果盆地、南美洲的亚马逊平原。 热带草原气候：非洲撒哈拉沙漠以南的大部分地区、南美洲的巴西高原、澳大利亚和北