利用信息技术,创设高效体育课堂

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利用信息技术，创设高效体育课堂

作者：钱晓平

来源：《新校园·中旬刊》2017年第06期

摘要：随着大数据时代的到来，小学体育教学呈现出与时俱进的特征。教师利用信息技

术可以打破传统教学的束缚，为教学改革的全面实施创造了丰富有利的条件，同时也全面提升了学生学习体育的兴趣。

关键词：信息技术；小学体育；教学应用

在大数据时代，信息技术已经在教育领域得到了良好的应用，但是在体育课程中，信息技术的应用还十分有限。如果把信息技术融入小学体育教学，不仅丰富了教学内容，而且也改变了相对单一的教学模式，真正提高小学生的基本体育技能。

在新的教育背景下，教师应该及时充电，更新自己的教学理念，学习与时俱进的教学策略。信息技术的发展与壮大，对于教育的影响也是潜移默化的。当“希沃易+平台”“互联网易+”等多媒体手段涌入人们的视线时，信息技术与小学教育的深度融合迫在眉睫，于学生，可以提高学生的探究兴趣，有利于师生建立积极的沟通桥梁，提高学生的核心素养；于教师，有利于全面阐述教学内容，提升教学效果，提高教学效率。

一、依托二维码培养创新思维

随着互联网的广泛应用，“二维码”走进了大家的生活，很多语数英的课题也开始进行学科渗透，利用微课等翻转课堂自主学习。将二维码引进体育课堂教学也十分必要。如低年级的广播操教学，学生接受知识的水平不一样，动作的协调能力参差不齐，教师一味地按照进度去教学无法让所有学生达成教学目标。因此，笔者尝试将广播操视频上传到网站，再将网址用“草料二维码软件”生成二维码发送给学生，这就避免了因文件太大而造成的下载过慢等问题，学生在课后学习广播操等技能也是比较轻松的，对于这类技能性的体育教学有很大的帮助。

信息技术在小学体育教学中有广泛运用，让有趣的教学内容点燃学生的热情，教师可以用问卷星等软件考查学生的技能知识掌握情况，及时合理地添加教学内容，用PPT、视频讲解等方式让学生深入学习。教师课后利用微课的学习方式，让学生学习理论知识、投篮技巧、足球技能、广播操动作等，学后有思不仅提高了学生的反思能力，也拓宽了学生的知识面，有利于培养学生的创新能力。

二、翻转互联网，拓展自主性

除了微课的学习，信息技术与小学体育教学的深度融合还可以帮助学生提高自主学习能力。目前，笔者所在的学校对于翻转课堂的学习模式研究力度很大，只是在音体美等小学科中普及率不高。信息技术等手段不是语数英学科的专利，教师有义务和能力去开拓一片天地。