天书残卷

1.说明

兄弟姐妹朋友们我们为什么害怕死亡？不是仅仅因为死很痛，还是因为死了没有未来；人更加痛苦的是人活着，就没有了未来。

我不是要你们能从我的认识中看到什么，因为你们看到的会和我不一样，我只是想留下我的足迹。。。。愿望我们都早早荡开自己眼前的迷雾。

2.仰望星空

仰望星空

我仰望星空，

它是那样辽阔而深邃；

那样无穷的真理。

让我苦苦地求索追随。

我仰望星空，

它是那样的庄严而圣洁；

那样凛然的正义。

让我充满热爱、感到敬畏。

我仰望星空，

它是那样的自由而宁静；

那博大的胸怀，

让我的心灵栖息依偎。

我仰望星空，

它是那样壮丽而光辉；

那永恒的炙热，

让我心中燃起希望的烈焰，想起春雷。

——温家宝

这是一个因物质运动而组合的世界，运动是这个世界的真正创造者，星空描述着这个世界最为原本的运动和状态，天道就是天体运行的轨道。

3.从何而来

这是一个运动的物质世界，人是物质运动到一定状态下的产物。我们是一场很偶然的组合。我们来到这世界不是必然，而是个偶然。昨天公猴牵着母猴的长毛，只是运动改换了天地，今天我们才敢确定来之天父。

人就像一场晚会因为时间、空间、演员、观众的聚合，成就了一场晚会，因缘至而起，因缘尽而终。

我们的存在关系到一株草，一朵花，天空，大地。当我们离开的时候化作一把火焰，如同太阳一样光辉。

蝴蝶效应已经能够完全说明我们属于这个天地，我们被天地孕育。

4.我是谁？

我是谁？

首先是你会这样问的原因？

人的产生，如同我们生产了一本书。我们生产的这个东西你可以叫它“书”，如果你愿意把这个东西叫作“人”都可以。这只是一个代号。我们要问的是，这本书是怎样的一个存在，书可以用来学习，甚至可以用来烧火取暖做饭，折纸飞机，垫桌子。你觉得书这个东西该干什么呢？如果它自己问自己呢？

在这个世界，前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下，嘤其鸣矣，求其友声，到死抚摸着自己的发肤，这是谁的身体？

我经过河边，看到满满的河水，对水中的倒影问：“你是谁?”

“我是水呀！”

“为什么是水？”

“我和岸边的人一样吗？他和我一样清澈，自由流息，育养万灵，那也就是水了。能像我这样的方式活着就是水啊。”

我站在镜子前，对这镜子中自己的影像问：“你到底是谁？”

“我是镜子！”

“我为什么是镜子？”

“我和前面的人一样，我能照应出了他的影像，你能说出你不是我的影像吗？”

我是水吗？我是镜子吗？

是水就与水一样吧，是镜子就与镜子一样吧，你可以是天空，大地，小鸟，小草。

中国人以自己是天地之人，西方以自己为天神之子。

其实我们也都一样，当我们死全的时候，化作一把火焰，热烈、光明、温暖。

你是什么样的存在？不必想太多，存在就是科学！

5.去往何处

去往何处

道可道，非常道。你心中所求之物，执着之物，就是我们的道，有人痴情一身，修的痴情道；有人至孝，修得便是孝道；有人嗜好杀戮，修的便是杀戮道，心中喜好没有善恶。

在这个宇宙之中，我们一开始就被黑暗、冰冷、孤独包围，因此我们内心躁动着，我们渴望突破包围，回避黑暗的吞噬。寻找到光明、温暖，自由、幸福、快乐是我们始终的追求。

看啊，天冷了，大雁南飞。

战争了，人们去往世外桃源。

孩子们的童话里，王子和公主总是幸福快乐的生活着。

我们要去往自由、幸福、快乐的所在。

6.幸福和快乐

幸福和快乐

人死去希望自己上天堂，因为天堂没有痛苦，所以天堂应该是个幸福快乐的所在。可是人都不愿意活着去往哪里，因此：

幸福是拥有，是这个世界对你构成的联系，是你还存在，是你还活着。

快乐是付出，是你的存在对这个世界的影响。

当你每一天都能吃到想吃的美味，是幸福的，但是吃的过撑就是痛苦。能促进周围环境的变化，展示你的存在的作用，就会快乐，比如你帮助了人，比如铁匠经过努力搞出柄宝剑，都会快乐，如果，你毫无用途，就痛苦。

幸福和快乐是不一样的，可是他们的反义却是相同，这是他们源于存在意义。

7.存在

存在

存在，一方面因为存有，另一方面因为关系。

一支笔，它的空间形体是存有，它用来写字的作用构建起它与这个世界的关系，由此构成了笔的存在。

以《孙子兵法》的作者为例：

《孙子兵法》的作者曾经被人遗忘，而又在一次考古中，人们又重新获知是孙武作《孙子

兵法》。由此，《孙子兵法》的作者在人们记忆中经历由有到消失，再到有的过程。

孙武作《孙子兵法》这个事实是存有。影响它在人们记忆中的存在是关系。过去人们只需要《孙子兵法》，不需知道《孙子兵法》的作者是谁，于是忘记，存在消失（没有意义的存在就等于不存在）。因此不能构成存在，但又经过一次考古建立起了作者与人们之间的连系，人们至少可以在茶余饭后用于交流。

所以存在需要存有，需要与这个世界构成关系。

道家阴阳相生，佛家业力因果，亦或感知，乃至马克思主义的勃勃生机都源于对存在的把握。

8.劳动创新

劳动创新

劳动创新是创造新的存在。

世界上本来没有电灯，爱迪生创造了电灯。他创就了电灯这种新的存在，这是创新。

一盏将废置的台灯，你经过维修，延长了他的使用，使得台灯的存在延续，这也是创新。

9.人性

人性

人活着，追求着自由、幸福、快乐。追求着生命的价值。但是这一切人必须通过劳动来获得，因此劳动决定了人的善恶。

人存在这个世界就必须遵守这个世界的存在规则。

第一种，人屈从这个世界的规则而劳动，就失去自由，就违背了人的追求幸福初衷，厌恶劳动。于是这种情况下的一类人选择忍耐，另一类人就将自己的快乐建筑于他人痛苦之上。人性成恶。

第二种：人可以驾驭这个世界的规则，能自由自在创造自己想要的，这种情况下人乐于劳动，乐于创造光明世界，人性是善。

这个世界的规则有很多，那么谁又能永远的把握规则呢？因此善恶往往只在一念之间。

小孩子因为存有无忧，他对自己存在无虑。不需劳动，他的行动如同水的流动一样自然，只可谓天真吧。

10.情义

情义

人比动物高等，在于人比动物更能理解感情。

如果人只有蚂蚁大小，而蚂蚁有恐龙一样庞大，那么究竟谁会主宰这个世界？智慧和力量谁高谁又低了呢？人比动物高等是在于对情感的理解。

我们的社会是一个情义的社会。

情是无私的关心和牵挂；

义是公正和信义。

母系社会，系族的生活最主要的不是对外交流，是系内成员的交流，基于情在，成就了母系社会。当男人与女人有了自然分工，男人参与了系族对外的交流，如打猎，于是产生了义，进入了父系社会。

有情不一定有义，有义一定有情，无情一定无义。

11.君子

君子

仁：将天下放在自己的胸膛。

君子：义中的兄长。

兄弟里，把兄弟放在自己的胸膛上，好好对待自己的兄弟，能公正，诚信的处理兄弟间的

问题，能为弟弟们作好榜样，这是兄长。由于人与人之间有的只有距离远近，“我”又是由他人构成，“我”须对这个世界有义，因此君子是义中的兄长，故君子有君长之称。

君子的作用是带着兄弟姐妹追寻未来。

12.大道同源和境界

大道同源

“易”之相生太极成两仪，两仪则是人与自然。

老子问寻自然天地，孔子追寻人道。最后得到的凝成了这个世界对我们的恩情，这就是大道同源，这就是境界。

寒假线上辅导工作方案

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寒假线上辅导工作方案 为切实保障我校学生身心健康，使学生防控期间能够真正和家长在家高效的学习不外出，并确保不因延迟开学影响学生学习，结合我校实际情况，特制定本方案。 一、成立工作小组 组长： 组员：各班主任 二、学习时间 三、学习科目： 语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物 四、具体时间及辅导安排 1. 周一至周五上午8:30~11:30，学生登录省“名师空中课堂”及市“云海在线”平台进行在线学习。 2. 周一至周五下午2:00~4:30，以班级为单位，分班级进行在线答疑，班主任、学科教师通过微信群、QQ群在线指导。 五、工作措施 1. 依据省市县教育主管部门要求，并积极主动和县教育电台沟通交流，核对学校“云海在线”、“省名师空中课堂”各班学生账号，通过班级群下发到每一名学生，确保每一位学生账号正常登陆使用。 2. 组织各年级学生开展“省名师空中课堂”、“市云海在线”在线学习。 3. 各班主任及任课教师及时解决学生在线学习过程中遇到的问题，解决不了的及时上报学校统一解决。 4. 成立学校教师教研备课组群，分年级分学科布置相关的复习预习作业，由教务处统一汇总后统一分发给年级组，形成教研备课

组——教务处——年级组——各班级——学生“五位一体”督促教学。 5. 分层进行教学，分学科合理布置作业，进行个性化辅导，“打卡”检查。 6. 针对初三年级，要求一日一报，一日一汇总。所有毕业班老师在家认真研读历年中考试卷，分析考点难点，及时布置培优补差相应练习，确保覆盖每一名学生。 7. 各班级制定班级群学习群规：教师及时布置学习任务；学生必须及时打卡签到；学生按时上传作业，任课教师检查批改反馈，班主任督促；教师在学习群里释疑解惑；严禁在群里发布广告或发布与学习无关的言论。

(完整版)寒假线上辅导工作方案

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5. 分层进行教学，分学科合理布置作业，进行个性化辅导，“打卡”检查。 6. 针对初三年级，要求一日一报，一日一汇总。所有毕业班老师在家认真研读历年中考试卷，分析考点难点，及时布置培优补差相应练习，确保覆盖每一名学生。 7. 各班级制定班级群学习群规：教师及时布置学习任务；学生必须及时打卡签到；学生按时上传作业，任课教师检查批改反馈，班主任督促；教师在学习群里释疑解惑；严禁在群里发布广告或发布与学习无关的言论。

部编版小学四年级语文下册口语交际《转述》教学设计

口语交际：转述 学习目标： 1.能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，抓住主要信息正确简要地转述（重点）； 2.在交际过程中有自信心，说话时态度大方，有礼貌（难点）。学习时间： 一课时。 学习过程： 一、新年祝福我来传 1.传一传。 同学们，新年好！今天李老师将和大家一起学习口语交际：转述。你知道什么叫转述吗？我们先来做个游戏好吗？ （1）请你转达我对你爸妈（家人）的祝福：祝他（她）新春愉快、万事如意！ （2）揭题：刚才游戏中，你把老师的话转告给家人听，就叫转述。 2.说一说。 同学们，生活中我们需要把一些事情转述给别人。从刚才的游戏中，你觉得转述时应该注意什么呢？ （出示：听清楚、说明白、有礼貌、还要注意人称的变化） 二、家长会我通知 1．读一读。 老师家上四年级的小侄儿成成遇到了一件烦心事，想请你们帮帮

他，你愿意帮他吗？ （1）现在我们来看这则通知，自己先读一读。 （2）想一想通知上说了些什么？ 2．说一说。 （1）再读通知，画出通知要点。 （2）整理“家长会通知要点” 要点一：时间周五下午两点。 要点二：地点本班（四3班教室） 要点三：内容评选“书香家庭” 要点四：提示带纸笔校内停车不便提前到会遵守会序。 （3）哇！你有一双会发现的眼睛。我相信，有了你的帮助，我家小侄儿一定能够跟他的家长说清楚了。 3.试一试。 （1）那么，你觉得怎样说给爸爸妈妈听才清楚呢？我们一起来思考一下。 相机出示要求： A.转述时注意不要遗漏通知四个要点（时间、地点、内容、提示）。 B.转述时要注意说明白、有礼貌。 C.转述时尝试看看人称需要怎么转换？ （2）假如现在你就是成成小朋友，你跟自己的家长转述一下上面的通知可好？ 三、模拟情境我会说