2019春上海科教版品社五上《主题1 谁说了算》word教学设计

教科版五年级上册第二单元《我们都有发言权》

2019春上海科教版品社五上《主题1 谁说了算》word教学

设计

《谁说了算》是教育科学出版社五年级上册第二单元主题《我们都有发言权》下设的第一个活动主题。我国的民主化进程需要有民主意识、民主能力的公民，而民主意识的培养需要从小开始，当前我国小学生的民主意识比较淡薄，实践民主生活的机会往往被忽略。本主题旨在对小学生进行民主生活的启蒙教育，由班级、家庭生活中的民主，拓展到社会生活其他范畴中的民主，让学生在自主探索的过程中，了解公正、民主在社会生活中的现实意义，同时帮助他们学习过民主生活。

[学情分析]

虽然是小学高年级的学生，自主能力有所提高，在集体中自主、自理的事也多了起来，但他们年龄小，自控能力较差，在处理集体的一些事情时，还不太懂得集体的事要大家商量着办，也不懂得该如何商量，往往会因意见不同而发生争吵，或因有人固执己见而使事情办不成。因此这个时期对学生进行民主启蒙教育，引导学生在实际生活中，照此守则修正自己的言行，增强教育的实效性是非常重要的。一方面，要引导学生对待无论与自己有关或无关的事，都不能视而不见，充耳不闻，都应当主动地参与，都不能把自己看成纯粹局外人、旁观者，都要发挥自己的主动精神，大胆提出自己的看法或意见，凡事都有自己的发言权，掌握商量事情的原则和方法；另一方面，要帮助学生在社会、生活中发现民主现象，并且在搜集资料、调查采访的同时，提高学生获取、分析、处理、运用信息的能力，培养学生学习实践民主的能力，增强合作精神。

[设计思路]

本活动主题从学生现实生活中经常遇到的问题出发，引导学生通过搜集资料、采访调查家庭、班级、社会等民主状况，使学生知道集体的事不能一个人或少数人说了算，而是通过大家协商、集体表决等形式决定，从而感悟在社会生活各个领域“人人享有发言权，事情大家说了算”，并掌握一些商量事情的原则和方法。

在课堂上我注意营造一个集体的事大家商量的氛围，让学生能在教学生活中体验集体的事大家商量说了算，感受到和谐、民主的气氛。同时，本课还注重让学生掌握集体的事集体商量的基本方法，注重学习过程，课内与课外有机结合，

从而完成了由表及里的认识过程，使教育教学落到实处，达到了预期的目的。活动目标：

1、观察身边的民主现象，感受民主。

2、分析家庭、学校生活的民主现状，明白集体的事情大家商量会更好。

3、学会运用民主方式解决集体生活中实际问题。

重难点：

重点：通过对比个人说了算和大家商量说了算，明白大家说了算的好处。

难点：引导学生学会在集体生活中大家一起商量解决集体问题。

活动准备：主题导入的主持人及发言稿、5个需要解决的班级问题（分别写在5张卡片上）、课件

活动过程：

一、主持人激情导入

主持人（同学）：各位同学大家好！五（1）班《小梁故事汇》节目系列五又开始了，我是主持人梁畅桀，今天我们要聊的话题是：谁说了算。有请今天的嘉宾李老师和我们共同讨论这个话题。

师：感谢节目组邀请我参加《小梁故事汇》系列五，欢迎大家广泛参与，多多关注，就让我们一起探讨关于“谁说了算”的问题。

二、身边的调查

师：在我们的生活中究竟谁说了算？围绕这个问题，我们先来进行一次特别调查，请同学们打开书本第22页，把自己的选项填在括号里，如果你还有其他的想法，请写在横线上，时间为1分钟。

学生活动：填写调查表

师：现在请小组组长统计一下小组其他同学的意见（选哪个选项可以用“正”字计票）。统计完后汇报统计结果，哪一个选项的得票最多。

学生活动：组长统计意见并汇报统计结果。

师（在黑板上记录下各组的统计结果）：我们一起来看一下统计结果，结果显示：

第1题：得票最多的是（）

第2题：得票最多的是（）

第3题：得票最多的是（）

你认为事情该由他（她）说了算吗？同学们可以自由发表自己的观点。

生：发表观点。（引导学生用自己生活中的事例来说明，并谈感受。若学生不理解，师可举身边的事例来说明。如：爸妈一定要我周末去英语培训班，可我想去跆拳道兴趣班）

小结：通过调查，反映出了我们生活中的一些共同现象，当事情多是由一个人说了算的时候，我们会觉得不公平，因为我们每个人都有自己的发言权。

[设计意图：通过与学生现实生活密切联系的问题进行特别调查，学生深刻体会到生活中很多事情多是由某一个人说了算，都没有征求过自己的意见，都是很武断，进一步感受到这样做对自己的不公平，激发学生的思考，为下一个活动做好铺垫。

三、学以致用

（一）故事导行（把故事显示在PPT上）

师：大家都有发言权，那又该怎么商量事情呢，意见不统一的时候又该怎么办？请同学们认真阅读课本第23页“有事大家商量”这个小故事。并思考以下3问题：

1、故事中的李明如果不和同学们商量，独自做决定回怎样？

2、他们在商量时，刚开始时怎么样的，后来又是怎么做的？

3、这次活动取得成功了吗，为什么？

学生活动：阅读案例并思考问题，讨论交流自己的看法。

师：故事中这个班同学的做法告诉我们什么？我们还有哪些做法呢？

（少数服从多数，个人服从集体的决定；积极发表自己的意见；耐心听取别人的意见；有事大家商量）

小结：集体的事不能由个人或少数人说了算，应该大家商量说了算。（板书：事情大家说了算）。我们班里也一样，在活动中出现不同意见，其实都是正常现象，我们可以通过集体讨论，大家商量着办，也可以采用投票解决的方式，如果你的意见不被采纳时，就遵循少数服从多数，个人服从集体的原则。这就是统一大家意见的方法。

（二）解决班级问题

师：我这里有班主任提出来的五个需要解决的的班级问题，老师不能一个人说了算，由你们各组来商量解决。一个组商量一个问题，用三分钟的时间，呆会儿各组派一位代表介绍商量的过程和结果。

五个问题如下：PPT呈现问题

1、班干部由老师指定好还是民族选举好？

2、座位安排单人单桌好还是小组好？

3、对待不完成作业的同学该不该罚？

4、班干部要不要轮流做？

5、学生外出郊游时，交通事故频发，学校还该不该组织学生出游？

（老师把写有问题的卡片发给各小组，分组商量，并把结果写在纸上）学生活动：小组商量后派代表汇报

小结：通过同学们刚才的商讨结果汇报，相信同学们都知道这样的道理：在和别人商量时，要耐心说服、方式恰当、态度诚恳、理由充分，只有这样，对方才会接受你的想法和意见。

师：同学们经过讨论，帮老师解决班里需要解决的五个问题。这些问题时通过同学们商量解决的，大家认为这样做有什么好处呢？

学生：交流自己的想法。

小结：我们知道，很多时候个人的能力和方法是有限的，可在集体中，人人享有发言权，大家出主意，想办法，依靠集体的智慧，大家商量说了算，同学们不仅认为公平、民主，而且还能把事情办得更好。

板书：公平、民主、把事情办好。

[设计意图：该环节先通过课本中的例子帮助学生掌握商量事情的一些做法，为了进一步让学生在活动中获得商量事情的方法和经验，通过创设商量的活动情景及解决班级问题，进行小组合作交流、讨论，师生共同评价解决，可以充分发挥学生的积极性和主人翁意识，能够学以致用。

四、我的发现：民族无处不在

1、老师：那在我们学校里，你发现哪些做法体现了公平民主呢？

学生：交流学校里的公平、民主做法，如班干部选举、三好学生评选、学校意见箱等。

老师：提到意见箱，老师想知道同学们对意见箱的看法，它发挥了什么作用？

学生：（学校设立“意见箱”老师、家长、学生都可以提意见，是学校密切联系师生、家长的重要手段；我们也可以充分发表我们的意见和建议）。

2、小记者调查：

课后实践：《小梁故事汇》的各位小记者们，请你们课后去采访社区居委会，了解他们的选举状况，下一期《小梁故事汇》上交流。

教科版五年级下册品德与社会全册教案版

精选资料 品德与社会五年级下册全册教学计划 第一单元《爱美丽的生命》 单元备课 本单元的总目标： 1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重和珍视。 2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求。 3、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。 4、懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡饮食等良好习惯。 1、认识到天生我才必有用，帮助学生树立自信，培养耐挫能力，勇敢的追求属于自己的人生价值。 2、学生能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法取决解决。 本单元各课内在联系： 本单元包含“生命多么可贵”“成长日记ABC”“健康生活每一天”三个活动主题。首先，“生命多么可贵”旨在引导学生体会生命中的“爱”——家人的爱、社会的爱。通过感受人世间的爱，认识人类社会对生命的尊重，从而体会生命的可贵，学会用积极的心态发现生活中的美好等；培养学生的自信和耐挫能力、对未来人生的美好信念。“成长日记ABC”这个活动主题是在前一个活动主题的基础上，引导学生感受成长的快乐，用正确的心态面对成长过程中的烦恼和问题，学会沟通，学会用正确的方法解决问题，学会尊重和悦纳他人，学会男女同学友好相处等。“健康生活每一天”，通过一系列探讨、体验活动，帮助学生认识到健康的重要性，了解各种不良的生活方式对身体的侵害，感受体育锻炼，良好生活习惯等对健康体魄的重要性，从而学会对自己的身体和生命负责任。所以，这三个活动主题是互为关联，层层递进的。 本单元的课时安排： 《生命多么可贵》两课时 《成长日记ABC》两课时 《健康生活每一天》三课时

苏教版品德与社会小学五年级下册教案2

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 五年级第十册《品德与生活》教学计划 一：全册教学总要求： 1．引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。 2．引导学生进入公共生活，探索中国公民教育的范式。 3．历史的“人化”，引导儿童走进历史。 二：各单元教学目标： 第一单元 1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。 2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。 3、学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 4、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。 第二单元 1、让学生了解国家公务员的工作职责，培养他们参与公共事务管理的热情和能力，增强社会责任感，关注社会的发展与变化，使自己真正成为社会中的一员。 2、引领儿童进入公共生活领域，关心公共事务，有为公共事务服务的意识。 3、让学生明确“我们”是共和国的公民，初步了解作为公民“我们”可以拥有哪些基本权利，“我们必须履行的基本义务又有哪些。

4、让学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，在思想上懂法、知法、有辨别违法、合法的意识。第三单元 1、以鸦片战争为切入点，介绍了中国近代遭受帝国主义侵略和掠夺的屈辱历史。 2、以孙中山为主要的历史任务，向学生介绍了推翻腐朽的清王朝、建立民主共和国家这一段中国人民探索民族复兴道路的历史。 3、了解中国共产党的诞生史、奋斗史。 4、了解中国共产党领导全国各族人们进行的艰苦卓越的斗争，认识到中国共产党是伟大、正确的党，一切为了人民的翻身解放。 第四单元 1、了解八年抗日战争中，日军的滔天罪行、中国人民遭受的深重的灾难和中国人民伟大的抗日民族解放战争。 2、知道人民解放军是保卫祖国，维护和平的重要力量，热爱解放军。 3、知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。 4、知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。 三：各单元教学重难点： 第一单元 1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。 2、让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 3、正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折 第二单元 1、引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式。

2017未来版五年级品德与社会上册全册教案

2017未来版五年级品德与社会上册全册教案

五年级上册课时安排表

第一单元我在希望中成长 1.父母对我的希望 一、教学目标： 1、指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。 2、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。 3、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。领会到“父母对自己的希望”的习作真谛。 4、培养学生评价他任何修改作文的能力。 二、重点难点： 重点：选择典型的材料进行习作。 难点：表达出真情实感。 三、课时安排：2课时 四、教学过程： （一）积蓄情感，在享受中动情。 教师播放《懂你》，激发学生对父母的感激之情。 （1）教师与学生交谈，有人说：“父母啊，无论走到哪里，我眼前总有你慈祥的面容，慈爱的目光。”观看完这个MTV，你有什么感受？

（2）俄国有句俗话：“父母之恩，水不能溺，或不能灭。”观看了这个MTV，你有什么话想要对大家说？ 今天，我们就一起回顾一下几年来父母与我们共同走过的日子，诉说父母与我们之间无尽的爱。 板书：父母对我的希望 （二）在交流中叙情 1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语，把你搜集到地读给大家听。（学生汇报） 同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增添色彩。 2、现在我们以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。 3、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。 4、同学们，亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”这些名句都把亲情表达到了极致，其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情，或与知识点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。 5、下面来看一下本次习作的要求。

二年级品社下册《第三单元 我们去发现》教案 上海科教版

第三单元我们去发现 教学目的 1.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和相关的科学常识； 2.学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动，乐于动手、动脑去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的快乐。 3.鼓励学生收集民间谚语，养成良好的学习习惯。有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 重点难点 学生产生强烈的了解自然、认识自然、探索自然界奥秘的兴趣和欲望。 教学准备：自制课件 教学课时：3课时 教学过程： 第一课时 一、师生共同欣赏《天地之间》 老师和小朋友一起欣赏《天地之间》。（有了这首既充满童趣又充满激情的儿歌的渲染，学生的探索热情、学习的积极性便能被迅速调动起来。） 二、引导学生去发现 1.观察画面，谈谈收获。出示课件 仔细观察图片，你发现了什么？ A、中国小男孩张衡望着美丽的星空出神，他想知道天空究竟有多少颗星星； B、英国小男孩牛顿看见苹果从树上掉下来，他在思考苹果为什么掉在地上而不是飞向天空； C、英国小男孩瓦特看见水开了，壶盖不住地上下跳动，问祖母壶盖为什么会跳舞。 2.教师引导： 榜样的力量是无穷的，伟大的科学家、发明家少年时的故事给我们以启迪，但更多的还是信心。大家知识面广，或多或少了解了一些科学家、发明家少年时代的故事，你能讲一讲你们所了解的科学家少年时的故事，说一说那些科学家是怎样从留心观察身边的事物和现象出发，创造出许多伟大的发明吗？（学生讲故事）老师可以适当的讲几个故事，如：爱迪生、张衡等。 三、游戏 教师组织学生玩“找不同”的游戏：出示课件 1．教师准备一些图片(两张为一组，两张图片大体相同但有细微区别)。 2．教师出示图片，让学生找出两张图片的异同(图片出示的顺序可以由简到繁)。 师：请小朋友仔细看这两幅图，你能找出它们的不同之处吗?看哪个小朋友有一双会发现的慧眼。 3．教师总结： 我们一同走进广阔的大自然，去欣赏花草虫鱼的可爱，去探索风雷雨电的形成，去感受大自然的神秘……只要留心观察，多看、多想、多问，做生活的有心人，每一个学生都可以成为小小科学家。 第二课时 活动过程 一、课件导入，创设情境 1.播放“神奇的大自然”课件。

教科版五年级下册品社期末复习资料

五年级《品德与社会》期末复习资料 班级：五（）班学生：_____________一．填空 1. 生命赋予我们不同的特点，男孩、女孩各有各的可爱之处。我们要相互理解、相互欣赏、相互尊重，生活才更加充满情趣。P12 2.如果没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，知识也无法利用。是的，身体是生命的载体。拥有健康，我们才能演奏出更精彩的生命乐章。P14 3.毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因等。毒品是危害人类健康的最阴险的杀手。我们必须铭记的一句警言——“远离毒品”。P17 4.如果没有规则的制约，社会秩序就会变得混乱。不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人、危害社会。P33 5.爱因斯坦说：“科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。”在生活中，学习科学知识、开展科学研究，能帮助我们不断地认识真理，体会科学的魅力。当你用自己的智慧、用科学的力量揭开心中的谜团时，你会感觉到生活充满了乐趣。P84 6.《中华人民共和国义务教育法》规定不得招用应当接受义务教育的适龄儿童。P40 7.2001年12月11日，中国正式加入了世界贸易组织（简称WTO）。P103 8.新中国成立后，由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》被正式定为《中华人民共和国的国歌》。P58 9.清政府于1842年被迫签订了近代史上第一个不平等条约《南京条约》，把中国逐步沦为半殖民地半封建社会。P47 10.“MADE IN CHINA”意思是中国制造，中国逐渐成为全球制造业的中心。P99 11.我国著名的核电站有：秦山核电站、大亚湾核电站。P78 12.怎样才能保持身体健康呢？第一个答案就是：拒绝不良生活方式！ 13.吸毒是一种违法行为。 14.宪法是我国的根本大法，由全国人民代表大会制定。 15.1840年，英国用鸦片、大炮打开了中国的大门。清政府被迫签订了《南京条约》。 16.1937年7月7日卢沟桥事件爆发，日本发动了全面侵华战争。 17.1911年，伟大的革命先行者孙中山领导发起了辛亥革命，终于推翻了中国几千年的封建专制制度。 18.1919年爆发的“五四”运动，是彻底的反帝反封建的伟大运动。 19.1946年，世界第一台计算机在美国诞生。 20.我国与少年儿童有关的法律有《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》和《中华人民共和国义务教育法》等。 21.生命因为唯一而珍贵，生命因为顽强而精彩。即使遭遇再大的艰险，经受再大的苦难，对生命都要永不言弃。因为，只有拥有希望，生命的奇迹才会发生。 22.近代以来，日本先后发动了1931年的“九一八事变”、1937年7月7日的“卢沟桥事变”、1937年8月13日的“八一三事变”和1937年12月13日的“南京大屠杀”，肆意侵我中华、杀我同胞。 23.有了“一卡通”，人们就可以打电话、乘公交车、打出租车、购物、支付水电费、存取现金等等，给我们的生活以极大方便。 24.例举现代科学技术：核能利用、克隆技术、纳米材料、全球定位和导航技术、深空探测技术、空间站技术等等。 25.如果没有规则的制约，社会秩序就会变得混乱。不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人、危害社会。 二、判断题，对的在括号中打“√”，错的在括号中打“×”。 1、宪法是我国的根本大法，由全国人民代表大会制定。（√） 2、男女同学应该互相学习对方的长处，有困难的时候互相帮助。（√） 3、小明的叔叔因为无知而犯法，法律可以原谅他，对他不进行惩罚。（×） 4、智能卡只能用来自动取款，别的什么都不能干。（×） 5、悲惨的历史是一种耻辱了，我们要忘记过去。（×） 6、为了销售本国商品，应当拒绝其他一切国家的商品进口。（×） 7.我们长大，就是指个子长高，体重增加。（×） 8.吸毒是一种违法行为，贩毒是一种犯罪行为。（√） 9.因为不知道法律而犯法，是可以原谅的。（×） 10.法律是保护每个公民的合法权益不受到侵害。（√） 11.错误的运用科学技术，也会给人类带来灾难。（√） 12.法轮功，其实是一种邪教组织，我们要反对。（√） 13.任何商品，都可以自由交换。（×） 14.只要自觉，没有规则也能保证活动顺利进行。（×） 15.在学校，外面只是受到各种规则的制约，一点也没有享受到规则带来的好处。（×） 16.在现代生活中的衣、食、住、行……与法律没有相关。（×） 17.《南京条约》是中国近代史上侵略者强加给中国人民的第二个不平等条约。（×） 18.日本侵略者残酷对我国实行“三光”政策指的是杀光、抢光、拿光。（×） 19.1949年10月1日，中国共产党诞生，中国历史揭开了新的一页。（×） 20.科学技术本身是没有善恶的，问题的出现是因为人们滥用科学技术。（√）

人教部编版小学品德与社会五年级下册全册教案

《生活中的快乐》教学设计教学目标 情感、态度与价值观：学会保持乐观生活的态度，在快乐的感知中，培养正确的生活价值观。 能力：通过所呈现的快乐场景，去细心观察、发现快乐；能在寻找快乐的过程中感受快乐。 知识：知道快乐并不难找，快乐有很多种，通过自己付出努力换来的快乐更持久。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级，正是学生自我发展的启蒙时期，其自我认知过程正从感性认识向理性认识发展，对快乐的认识，直观感受比较多，而要深刻认识真正的快乐，还需不断接受生活的磨砺。 从学生的社会环境与生活基础来看，农村孩子生活环境更艰苦些，相对城市孩子而言，他们有更多的机会接触大自然，释放儿童天性的快乐，但是其中也有很多的学生经历了生活的磨砺，要协助家庭承担生活的重担。个别学生能有条件读书都是一件不容易的事。艰苦的生活使农村孩子无论待人接物还是给予别人帮助，都更真诚朴实。因此，他们对快乐与付出的认识会比城市的独生子女体会更深。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现农村的孩子虽然懂事早，儿童天性的快乐也会很容易释放出来，但是当他们面对困苦的生活环境与学习环境，也很容易羡慕和向往城市孩子的富裕生活，从而迷失自己对快乐的认识。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生学会观察和发现生活中的快乐，在观察与发现的过程中感受快乐。教学难点是让学生感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。针对学生实际，要想突破重难点，要让学生更多地观察自己的生活，在“感受快乐”与“快乐驿站”中体会快乐的心情。通过交流，认识劳动与给予的快乐，在不同的快乐比较中找寻自己的理解，建立自己的认识。 教学重点 学会观察和发现生活中的快乐，在观察与发现的过程中感受快乐。

冀教版五年级品社上册教案

一、我的祖国 1、《祖国疆域有多大》导学案 授课时间：2015 年9 月日 学习目标教学目标：通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。 重点通过读图，了解我国的地理位置难点识图 诊断检测课件出示：欣赏祖国风光图片 看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？ 学法指导 学习 一、创设情境，导入学习 这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。 二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔 活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。 1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。） 2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡唐山在我国的哪边，复习地图方位。） 3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。

内容 4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？ 通过这样的计算,最直接的感受是什么? 活动二、调查比较，体会面积之广 1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。 2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。 3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。 三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？ （一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。 1、读读书中的小资料，了解行政区划。 2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。 （二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。 1、说说自己小组准备去哪旅游。 2、小组交流旅游前了解的情况。 3、汇报交流：（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。） （3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。） 四、总结升华 1、欣赏音乐《祖国有多大》。 2、师总结。

二年级品社下册《主题1 我发现》教案 上海科教版

《我发现……》 教学目标 （一）知识目标 1、通过各种活动了解生活中常见的自然现象； 2、有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 （二）能力目标 乐于动脑、动手去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生对自然现象或生活中的问题进行探究的兴趣。 教学重、难点 1、教学重点：有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣 2、教学难点：乐于动脑、动手去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣 课前准备 教师准备：自制多媒体课件教师通过网络或其他途径，搜集一些自然现象的答案，便于给同学们解答。 学生准备： 让学生通过网络或查资料，搜集一些生活中感兴趣的问题和小故事。 课时安排2课时 教学过程 第1课时 一、激情总动员 1、课件播放音乐《天地之间》 2、师：这首歌好不好听？（生：好听。）这首歌不光好听，歌词也挺有意思“从地到天…… 谁就变得聪明无比”大家想不想变得聪明？（生：想！） 那现在就让我们走进身边的世界，留心观察我们的生活，去体验发现的快乐！ 3、课件出示课题“我发现……” 二、讲授新课（一）

1、先让我们来感受一下美丽的大自然，课件播放《美丽的大自然》，学生欣赏。 2、师生谈话导入。 师：无穷的大自然中藏着许多秘密，想不想去认识一下这个神奇的世界呀？ 生：想。 师：那你们知道花是什么颜色吗？ 生：红色，黄色，白色…… 师：那谁又知道花有什么气味呢？ 生：花有浓浓的香味、还有异味、甚至什么气味都没有的 师：同学们回答的太好了，这就是发现。今天我们就从一些有趣的现象开始探索发现。 老师板书：多有趣的现象。 3、课件播放“知了”的叫声，让学生猜猜是谁的叫声？ 师：听听，猜猜，谁在唱歌？ 4、学生进行辨认猜测，猜不出时，老师引导学生说出“知了”。说出知了的名字后，请学生 欣赏多种知了图片。 5、老师简单介绍知了：知了，又称蝉，因其叫的声音像“知了”而得名。中国就有120种， 最大蝉体长4~4.8cm，翅膀基部黑褐色。一到夏天来临，它就会站在树上“知了-知了-知了”地叫个没完，声音会传出很远。说到这里老师有个问题要问问大家，这小小的知了为什么能叫得这么响呢？（学生猜测知了发声部位） 6、找一找：课件出示知了头部图，让学生找出知了的嘴。 师：同学们能不能找到知了的嘴在哪儿？它是什么样子的呢？ 学生仔细找知了嘴的位置。 老师或学生指出知了并不是从嘴发出声音。 7、观察观察：课件出示知了腹部图，让学生仔细观察。 师：知了不是从嘴里发出叫声，那它到底是从哪儿发声呢？ 学生观察之后若未果，老师指导学生查看课本35页并找出答案，学生大声说出知了是用腹部的发声器发出声音的。 8、利用课件具体指出知了的发声器部位：雄蝉的腹部有一个发声器，能连续不断地发出响

五年级下册品社全册教案

人教版五年级品德与社会上册全册教案 第一单元成长的快乐与烦恼 第一课生活中的快乐 教学目标: 1、通过呈现快乐场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难找，并在寻找快乐的过程中感受快乐。 2、知道快乐有很多种，付出努力换来的快乐更持续长久。 教学建议: 1、最好让每个学生都倾诉自己快乐感受的机会。班容量大的可以采取小组代表发言。 2、关注缺少快乐的学生，用同学快乐的感受感染启发他们对生活的乐观情绪。 教学过程: 一、图画导入，揭示课题。 1、今天，老师为大家带来了几幅美丽的图画，让我们一起来看看。（展示表现快乐场景的图片） 2、生活中到处是快乐，让我们一起走向生活，感受生活中的快乐吧。（出示课题：生活中的快乐） 二、收集已知，感受快乐。 1、每个人的生活中都有自己的快乐，让我们彼此分享，说说自己的快乐吧！ （1）、交流自己的快乐与感受。 1

（2）、小结：快乐并不难找，只要你用心去发现，就会发现快乐有很多种，平凡的事也可以让人感到快乐。（课件展示） 三、深入体会，找寻快乐。 活动一：汗水换来的快乐 1、播放录象（运动员夺冠、科技人员实验成功等） 2、思考：这些人为什么这么激动？他们的快乐从何而来？（讨论交流） 3、小结：快乐有很多，有的快乐是轻而易举就得到的，有的快乐需要付出努力和汗水。 4、启发：你有过类似的经历吗？想大家谈谈付出努力后得到的快乐感受。（自由发言） 活动二：给予的快乐 1、当我们做了对他人有益的事情时，我们就给了他人一种爱心，同时自己也获得了快乐，这就是给予的快乐。（出示教材6页图片） 2、你感受过这些快乐吗？ （1）、完成下面的问卷：你作过对他人有益的事吗？如果有，是什么事？你感受如何？ （2）、统计结果。 （3）、做了这些事你为什么感到快乐？ 四、升华感情，理解快乐。 1、你心目中的快乐是什么？ 2、在生活中要用心观察、发现快乐。用乐观的心态去面对生活，你会永远快乐。 2

【K12学习】五年级上册品社教案(全册)

五年级上册品社教案(全册) 第一单元让诚信伴随着我 1 请你相信我 教学目标： 1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。 2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。 3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。教学重难点： 1、让学生懂得做人要诚实守信。 2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。 3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。教学准备： 1、学生收集相关的故事和格言。 2、老师准备课件创设情境。课时划分：3课时 第一课时 一、谈话揭题 待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我

们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过二、课件演示教材提供的场景，学生观看。看了你有什么想说的吗？ 师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。 三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵 1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。 引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。 1 2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。 我信得过的人 姓名 3、小组内交流，教师参与其中。 4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。 5、小结，理解信任的内涵 诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。 6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？四、自我反思

教科版五年级品社下册教学计划

五年级品德与社会下册教学计划 二、教材剖析 （一）指导思想：贯彻国家基础教育课程改革指导纲要的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会》课程标准的要求。体现综合课程的特点。依据儿童特定发展阶段的认识方式及特征，采用与相适应的、儿童喜闻乐见的形式，为学生主动参与多种学习活动创设具体途径，使他们从中获得知识、形成能力、掌握学习策略。《品德与社会》教科书采用的是“主题构建”方式。采取的是讲故事的形式，通过讲故事完成《课程标准》中的教学内容要求。 （二）教材的主要特点：1．围绕儿童生活，符合儿童情趣。2．注重已有经验，贴近现实生活。3．强调体验参与，引导学习活动。4．体现综合主题，规格合理适度。 5．单元组织教材，突出学生主体。 （三）教材内容：本册书包括五个单元，分别是“爱美丽生命、规矩与方圆、不能忘记的历史、科技创造新生活和商品带你看世界”，涵盖历史、地理和思想品德等方面的知识，内容丰富，哲理性强，通俗易懂，符合小学高段学生的发展规律。 （四）教学目标：1、引导学生体会生命中的“爱”——家人的爱、社会的爱，认识人类社会对生命的尊重，体会自己生命的可贵，学会积极的心态发现生活中的美好。2、引导学生在体验、观察中体会规则的重要性，知道各种规则既制约着我们的行动，又保障了我们的权益。3、了解国家所蒙受的耻辱，激发青少年的忧患意识，激励他们珍惜今天的美好生活，为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力。4、通过生动的事例，帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”，树立科学的道德观，培养学生的人文精神。5、让学生体会世界经济的发展与联系极其给人们生活带来的影响，意识到开放的世界充满机遇和挑战。

五年级下册品社全册教案

五年级下册品德与社会教学计划 一、学生基本情况： 班上的学生能听从教师的教导，遵守学校的规章制度，听从老师教诲。但部分男生自制力差，以自我为中心，受挫力低，责任心尚未形成，对待学业得过且过。总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。 二、教学分析： 教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点： （一）教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，主要进行以下方面容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。 （二）综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的容。所有这些容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。 （三）参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。 （四）直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元《独具魅力的中华文化》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。

五年级品德与社会上册全册教案

五年级品德与社会上册全册教案 第一单元1、父母对我的希望2、希望带来的苦与乐3、架起沟通的桥梁 第二单元4、我有上学的权利5、选举我们的班干部6、做有责任的小公民 第三单元7、我们的衣食那里来8、生活中的工业产品 第四单元9、四通八达的交通10、现代通信真方便11、传媒拉近了时空 第五单元12、世界科技的今天13、让科技造福人类 第六单元14、揭开邪教的面纱15、抵制邪教 父母对我的希望 一、教学目标：1、指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。2、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。3、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。领会到“父母对自己的希望”的习作真谛。4、培养学生评价他任何修改作文的能力。二、重点难点：重点：选择典型的材料进行习作。难点：表达出真情实感。三、课时安排：2课时四、教学过程：（一）积蓄情感，在享受中动情。教师播放《懂你》，激发学生对父母的感激之情。（1）教师与学生交谈，有人说：“父母啊，无论走到哪里，我眼前总有你慈祥的面容，慈爱的目光。”观看完这个MTV，你有什么感受？（2）俄国有句俗话：“父母之恩，水不能溺，或不能灭。”观看了这个MTV，你有什么话想要对大家说？今天，我们就一起回顾一下几年来父母与我们共同走过的日子，诉说父母与我们之间无尽的爱。板书：父母对我的希望（二）在交流中叙情1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语，把你搜集到地读给大家听。（学生汇报）同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增添色彩。2、现在我们以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。3、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。4、同学们，亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”这些名句都把亲情表达到了极致，其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情，或与知识点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。5、下面来看一下本次习作的要求。（1）抓住人物的动作、语言、神态等方面展开具体描写。（2）抓住细节，以小见大，把过程叙述完整。（3）要表达真情实感。（三）写作中抒情1、学生开始写作。2、教师巡视，具体指导，帮助学生解决困难。（四）佳作欣赏学生互相点评。（五）总结今天，我发现同学们长大了，因为你们学会了感动，学会了感恩。相信上完这节课，你再不会对爸爸、妈妈所作的一切无动于衷，有了一颗感恩的心，你才会觉得生活充满阳光、充满快乐。最后，我们全体学生起立，一起唱一首歌——《母亲》，无论以后你干什么，都不要忘了父母对你的希望。六、课后作业：习作《父母对我的爱》。 希望带来的苦与乐 一、教学目标：1、使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步；反之，父母不合理或者过过的希望和要求，会给自己带来烦恼与压力，影响自己的身心健康。2、通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心、理解父母的做法。3、在了解父母对自己希望的同时培养学生调查、分析问题的能力。二、教学重点：1、从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母，理解父母对自己的希望；2、联系实际，让学生通过

二年级品社下册《主题1我发现》教案上海科教版

教学目标 （一）知识目标 1、通过各种活动了解生活中常见的自然现象； 2、有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 （二）能力目标 乐于动脑、动手去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生对自然现象或生活中的问题进行探究的兴趣。 教学重、难点 1、教学重点：有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣 2、教学难点：乐于动脑、动手去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣 课前准备 教师准备：自制多媒体课件教师通过网络或其他途径，搜集一些自然现象的答案，便于给同学们解答。 学生准备： 让学生通过网络或查资料，搜集一些生活中感兴趣的问题和小故事。 课时安排2课时 教学过程 第1课时 一、激情总动员 1、课件播放音乐《天地之间》 2、师：这首歌好不好听？（生：好听。）这首歌不光好听，歌词也挺有意思“从地到天…… 谁就变得聪明无比”大家想不想变得聪明？（生：想！） 那现在就让我们走进身边的世界，留心观察我们的生活，去体验发现的快乐！ 3、课件出示课题“我发现……” 二、讲授新课（一） 1、先让我们来感受一下美丽的大自然，课件播放《美丽的大自然》，学生欣赏。

2、师生谈话导入。 师：无穷的大自然中藏着许多秘密，想不想去认识一下这个神奇的世界呀？ 生：想。 师：那你们知道花是什么颜色吗？ 生：红色，黄色，白色…… 师：那谁又知道花有什么气味呢？ 生：花有浓浓的香味、还有异味、甚至什么气味都没有的 师：同学们回答的太好了，这就是发现。今天我们就从一些有趣的现象开始探索发现。 老师板书：多有趣的现象。 3、课件播放“知了”的叫声，让学生猜猜是谁的叫声？ 师：听听，猜猜，谁在唱歌？ 4、学生进行辨认猜测，猜不出时，老师引导学生说出“知了”。说出知了的名字后，请学生 欣赏多种知了图片。 5、老师简单介绍知了：知了，又称蝉，因其叫的声音像“知了”而得名。中国就有120种， 最大蝉体长4~4.8cm，翅膀基部黑褐色。一到夏天来临，它就会站在树上“知了-知了-知了”地叫个没完，声音会传出很远。说到这里老师有个问题要问问大家，这小小的知了为什么能叫得这么响呢？（学生猜测知了发声部位） 6、找一找：课件出示知了头部图，让学生找出知了的嘴。 师：同学们能不能找到知了的嘴在哪儿？它是什么样子的呢？ 学生仔细找知了嘴的位置。 老师或学生指出知了并不是从嘴发出声音。 7、观察观察：课件出示知了腹部图，让学生仔细观察。 师：知了不是从嘴里发出叫声，那它到底是从哪儿发声呢？ 学生观察之后若未果，老师指导学生查看课本35页并找出答案，学生大声说出知了是用腹部的发声器发出声音的。 8、利用课件具体指出知了的发声器部位：雄蝉的腹部有一个发声器，能连续不断地发出响 亮的声音，雌蝉虽然在腹部也有发声器，但不能发出声音，这种声音缺少变化，不过要

教科版品德与社会五年级上册全册教案

备课本 教科版五年级上册品德与社会 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

教科版品德与社会五年级上册教学计划 教师_______日期_______ 一、指导思想 综合的课程观要求我们积极转变观念，走出以往的学科教学模式，尤其是说教式德育模式。开放的课程观要求我们树立以人为本的学生观，尊重学生的生活，充分利用各种课程资源，根据学生实际需要组织教学活动，根据自己的教学需要对教材中的范例进行合理的取舍或加以适当的拓展，积极引导学生在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地成长、获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。 二、学情分析 通过了解接触，感觉五年级的整体素质较高，绝大部分学生遵纪守规，学习认真、自觉，作业能按时完成，且书写工整，劳动观念较强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。 三、教材分析 《品德与社会》课程是小学高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。教材具有以下四个方面的特点： 1、综合性。生活本身是综合的，道德存在于学生的全部生活之中。儿童的发展是整体性的，学生的学习也是整体性的。 2、开放性。教材不再是知识罗列的清单，知识教学的资源之一。 3、情感性。重视实际生活中现实性的、情景性的、形象化的情感教育。 4、形式活泼。增强了可读性、趣味性，力求活泼、富有童趣。

人教版五年级下册品德与社会全册教案

备课本人教版五年级下册品德与社会 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

人教版五年级下册品德与社会教案 第一单元成长的快乐与烦恼 第1课生活中的快乐 教学目标： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学重点： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学准备：收集生活中的快乐例案，寻找生活中的快乐 教学时间：3课时 NO:1 第一课时：感受快乐 一、设情景，激发兴趣。 1、多媒体出示生活中的快乐场面。让同学谈自己的感受。 2、结合自己的生活实际，每个学生都谈一谈。（同桌交流倾诉自己快乐的感受） 3、抽生汇报。 4、教师总结：在我们的生活中，处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。 二、多变的情绪 1、让学生记录一周之内自己的心情变化，写明原因后涂上“心情色”。红色代表“快乐”，灰色代表“不快乐”。以小组为单位和同学们说一说自己的事，把这星期内快乐和不快乐的事告诉小伙伴们。 2、让学生展示自己的心情卡，谈一谈一周内自己的情绪变化，什么事使种自己感到快乐，当时心情怎样；什么事使自己不高兴，当时心情又是怎样的。 三、发现的快乐 1、抽生阅读《我发现的快乐》。 2、让学生讨论在范例中发现了什么？谈一谈自己的感受。 3、小结：说明快乐就渗透于生活的点点滴滴中，只要你以积极愉快的心态面对生活，才能发现和感受到这些快乐。 四、快乐驿站 1、学生用自己的方式表达快乐的心情，并感染其他同学，以使班上的同学感受到快乐。 2、让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受？ 五、生谈收获

部编版小学五年级上册道德与法治教案

第一单元面对成长中的新问题 1、自主选择课余生活 第一课时 教学目标: 1、认识到自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发 展的能力。 2、在自主选择课余生活时，我们既要听取父母的意见，也要从 自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。 3、通过讨论交流，认识到丰富的业余生活，有助于开我们的视野， 提高我们的动手能力，培养我们的创新意识，同时还会激发我们爱家乡，爱祖国的情感，培养我们的责任意识。 教学重点: 通过交流讨论，认识到我们要从自己的实际情况出发，选择合适的课 余生活，这样才能从在课余生活中得到成长。 教学难点: 认识到课余生活的作用，并且积极的参与课余活动。 教学准备: 多媒体课件、课本插图、调查表等。 预习要求 想一想自己参加过哪些课余生活，观察周的同学都参加过哪些课余 生活 教学过程： 导入新课： 1、同学们，老师想问大家一个问题，你们在课余时间一般都做些什么？学生根据自己的实际情況，说一说自己课余时间所做的事情。 2、其实课余时间安排的学间非常大，今天这节课，我们就来探讨一 下我们的课余生活。 3、板书课题:1、自主选择课余生活 二、课余生活谁选择 1、我们过什么样的课余生活，谁有权力来选择呢?关于这个问题 我们先来看一看五(1)班的同学是怎么说的 2、出示课本第2页的插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解同学们对“课余生活谁选择”这个话题都发表了怎样的看法。 3、全班交流，教师引导:看了五(1)班的同学发表的看法，我们也 来说一说我们自己的看法 学生分小组讨论，在小组中发表自己的看法，然后推选代表在全班交 教师小结:自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的交 流能力。随着年龄的増长，知识经验的増多，我们应该为自己的课余生活做出自己的决定。 4、实践题 (1)我们的课余生活我们自己自主选择，不过在择自己的课余生 活时，很多同学就遇到了一些困惑，比如李玉红同学。下面我们来看看，李玉红遇到了什么问题?我们一起来帮他一下。 (2)出示课本第3页上的图片，学生读一读，了解李玉红在选择课

2018秋上海科教版品社三上第三单元 我爱我们的学校word单元测试题及答案

2014年三年级品德与社会上册诊断自测题 第三单元《我爱我们的学校》 学校班级姓名等级 一、填空。 1、我的学校在___________________________，这是我_____ 地方。 2、为了让我们更好的了解自己的学校，把问题写下来，这就是_______的开始。 3、太阳总是____升_____落，北极星总是挂在________。 4、画地图时，如画的东西太多，我们应该先用________表示。 5、老师是的传播者，我们应该老师。 6、学校让我们自豪的是：。 7、我爱我们的学校，能为学校做点事，我很开心，我能为学校做的是：（1）。 （2）。 二、做一个公正的“小法官”。 1、学校的生活枯燥无味，每天都有写不完的作业，真烦人。（） 2、小林说:“王老师不教我们，我们不用尊敬他。”（） 3、办公室是老师办公的地方，所以学生不可以随便出入。（） 4、画平面图时要先确定方向，上北下南、左西右东。（） 5、上课时没有老师的允许，我们不能随便出入教室。（） 6、校训是只有老师才应该记住的，我们只要听老师的就可以了。（） 7、小明说：“学校是老师的学校，不需要我们为它做事。”（） 8、每个人的学习都要经历幼儿园、小学、初中、高中、大学。（） 三、选一选。 1、（）是我们生活最亲近、最熟悉的地方。 A、学校 B、超市 C、网吧 2、学校的( )角落里有我们学习的榜样。 A、生物窗 B、文化墙 C、光荣榜 D、数学角 3、家庭成员之间应该（）。 A、经常闹别扭 B、漠不关心 C、各做各的 D、互相关心、惦记 4、生活中，教书育人的是（） A、教师 B、医生 C、警察 D、邮递员 5、1985年，我国把每年的（）定为教师节。 A、九月十日 B、十月一日 C、八月十五日 四、连一连、这些活动应该到哪里进行 上网查资料手工活动室 看文艺演出美术室 做手工制作微机室

教科版五年级上册品社复习资料

五年级（上）品德与社会复习资料 第一单元从小学创造 1.有的美，人人都看得见；有的美，却（需要用心去体会）。其实，美无处不在。在 我们的周围不是缺少美，而是（缺少发现）。只要用心发现，你会惊叹：（来我的伙 伴个个棒）！ 2.一句赞美的（话），一个真诚的（微笑），一声热情的（喝彩），一个鼓励的（眼 神），都会给别人带来巨大的（力量）。一个乐于（赞美）别人的人，是一个播种 （快乐）并能收获（快乐）的人。 3.每个人内心都希望自己的成绩被人（肯定），自己的努力被人看见。我们自己渴望 得到（赞扬），那就不要忽略（赞扬）别人。 4.伙伴们互相（取长补短），就能（共同进步），不断（完善自己）。 5.看到别人取得成功，甚至超过自己，我们要（由衷地为他们高兴），真诚的祝贺他 们，并告诉他们：我要（向你学习）。 6.笑一笑，（十年少）。 7.退一步（海阔天空）。 8.不斤斤计较，不为小事生气。 9.世界上最广阔的是（海洋），比海洋更广阔的是（天空），比天空更广阔的是（人 的胸怀）。 10.如果我们的生活中多点儿将心比心的感悟，就会对老人多一份(尊重)，对孩子多一份(怜爱)；会使人与人之间多一些（宽容和理解），少一些（计较和猜疑）。 11.人人都有为难的时候。这时，不妨静下心来，（站在别人的角度）想想别人的难处， 你可能会有另外的发现。 12.生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能做出正确的选择， 失去的可能就是人的（名誉和自尊）。 13.是非分明，（一路直行）；是非不分，（陷入泥坑）。 14.爱惜衣裳要从新的时候起，爱惜（名誉）要从小的时候起。 15.敬人者，（人敬之）。 16.（嘲笑别人，不尊重别人），实际上也是不尊重自己。对他人进行（嘲讽、挖苦）， 取笑别人的（弱点、缺陷），会对他人造成伤害。设身处地为（他人着想），尊重他 人多给他人热情的（鼓励和帮助），不但有利于他人的进步，也会使自己得到更多的 朋友。 17.人人都渴望得到别人的（尊重）。让我们好好（尊重别人）吧！它会使别人的快乐 加倍，也能使自己的痛苦减半。