小黑鱼音乐教案小黑鱼教案

小黑鱼音乐教案小黑鱼教案

绘本《小黑鱼》

【活动目标】

1(理解故事内容，感受图画书带来的乐趣，喜欢上图画书，并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。

2.初步培养幼儿的观察、理解和想象能力。

3(引导幼儿感受图画中表达的友谊、勇气、分工合作的精神，激发幼儿互爱、互助的情感。

【活动准备】

1(《小黑鱼》PPT

2(海浪声

【活动过程】

一、看图猜测画面

1、看一看“你觉得它是什么,”(猜测故事中三幅图)

2、听一听

1

“这是什么声音,”(播放海浪的音乐，引导幼儿说出海浪的声音)

师:刚刚我们看到的，都是住在大海里的生物，今天老师带你们去看一个发生在大海里的故事。

二、感知故事内容

师讲述故事内容，幼儿边听边看图(部分章节采用猜测阅读，进行语言表达训练和想象思维训练。)

1.看PPT

“嘘～小声点，我们已经到了，不要惊跑大海里的小动物哟～”(播放PPT图1，老师做一个“嘘”的动作，提醒幼儿安静)

你看到什么了,(鼓励幼儿大胆发言，教师给予恰当的肯定)

“小黑鱼和小红鱼，在水里自由自在、快快乐乐的游来游去，做游戏喃～

2.听一听…

(播放PPT图2)“在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑的就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。”

(播放PPT图3)“发生什么事了,”(请幼儿回答)

“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞的肚子里，只有小黑鱼逃走了。”

2

3.想一想，说一说

“请我们小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样,你会怎么做喃,”(引导幼儿说出害怕、孤独、恐慌、伤心以及会怎么做) (播放PPT4)“我们一起来看看，小黑鱼他是怎么做的～小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。”

(播放PPT5)“大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来。他看到了，水母像彩虹果冻…

“小黑鱼怎么一下子又高兴起来了”(引导幼儿说出:a大海还有许多的朋友，小黑鱼不再觉得孤单了;b认识了新朋友他很开心等)

5.小结:小黑鱼他很勇敢，当他失去了朋友时，虽然很害怕，带着伤心的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游.

6.猜一猜

“我们先不往下看，请你来猜一猜，小黑鱼还会遇到谁喃,(指名幼儿回答自由发挥想象，教师给予恰当的评价) “是不是和你们想的一样呢，我们接着往下看吧。”

(播放PPT图6)“小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来像水下行走的机器……”

三、观察图片，理解故事情感

3

1.看一看，说一说

(播放PPT图8)“哇～多美的一副海洋景色～小朋友们，你们喜欢吗,” “你喜欢他什么，说来听听,”(引导幼儿说出:a长得像森林一样的海草我喜欢;b五颜六色石子我喜欢等)

2.边听边看

(播放PPT图9)“小黑鱼又游到了一个新地方，他看到了森林似的海草长在糖果般的礁石上……”

3.说一说

“看一看，小黑鱼再次遇到谁了,”(老师的语气充满惊喜，启发幼儿说出对朋友的友好情谊播放PPT12) “再次遇到了自己的好朋友，小黑鱼是怎样的心情喃,他会和好朋友说些什么喃,”(指名幼儿回答，老师给予恰当的评价)

5.感受友谊

“我们来看看小黑鱼是怎么说的。”

(播放PPT图13)“后来，他看到了一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里。”

“来游吧，一起玩，到处看看～”他快乐的说。

“不行，”小红鱼说:“大鱼会把我们通通吃掉的～”

“可是，你们不能老躲在那儿吧,”小黑说:“我们一起想想办法。”

6.猜一猜

4

“如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走,”(幼儿猜测阅读，拓展幼儿的思维，引导幼儿说:“如果我是小黑鱼，我会……”)

7.体会勇气

“我们来听听小黑鱼，想的什么好注意。”

(播放PPT图14)“小黑鱼，想呀，想呀，想呀。”

突然，他说:“有了～”

“我们可以游在一起，变成海里最大的鱼～”

8.师小结:“小黑鱼和我们小朋友一样都爱动脑筋，这个办法真不错～”

9.感受合作成功的快乐

(播放PPT图15)“小黑鱼教他们各就各位，紧紧地游在了一起。”

“小朋友们，好好看着哟～，一件伟大而奇妙的事情就要发生了～”(播放PPT 图16)

“小黑鱼喃,”(引导幼儿说出最神奇的一幕，小黑鱼变成大鱼的眼睛了) “等他们可以游得象一条大鱼了，小黑鱼说:‘我来当眼睛’。”

“小朋友们想知道接下来又发生了什么神奇的事了吗,”(引导幼儿说出成功的感受)

(播放PPT图17)“小黑鱼和他的朋友们在清凉的早上游，

5

在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。”

四.完整欣赏故事(完整看图画书，听故事)

体会朋友之情，升华情感

“小朋友们，你们喜欢这本小黑鱼这个故事吗,”

“你们喜欢小黑鱼吗,为什么喜欢他，说来听听,”

“你们认为小红鱼又可爱的地方吗,说来听听,” (引导幼儿说出，小红鱼他们给小黑鱼配合的很好，很默契) 小结:小黑鱼他很聪明，当他遇到困难遇到难题的时候，就动脑筋，想办法解决它.最后终于靠大家团结合作的力量，把金枪鱼给吓跑了，不管我们遇到怎样的困难，朋友之间要相互帮忙，相互鼓励……～

五、游戏:拔河

百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网https://www.wendangku.net/doc/6514004651.html,,您的在线图书馆

6

二年级小黑鱼教案

二年级小黑鱼教案 【篇一：《小黑鱼》教学反思】 《小黑鱼》教学反思 在大海的一个角落里住着一群小鱼，大家都是红色的，只有一条是 黑色的。有一天，一只凶猛的金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，只有小 黑鱼逃走了。他孤身一人在海里游荡，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高兴起来。小黑鱼又遇到的一群躲在礁石后的小红鱼，为了生存，不再躲避，他想了个好办法，教他们游成大鱼的样子，而自己来当 眼睛！就这样，他们在清凉的早晨游，在明媚的中午游，把大鱼都 吓跑了。 这篇《小黑鱼》是小学语文第4册第3篇课文，来源于美国作家李 奥尼的连环画。文章旨在鼓励小朋友们不能因为害怕就不走出世界，只要懂得运用智慧，不但能保护自己和朋友，也能开怀的享受这世 界的美好的。课文内容浅显易懂，在基本完成字词教学的同时，我 利用多媒体资源，围绕文中关键词句，对学生进行想象能力和说话 能力的训练，取得了一定的教学效果。 如：“大海里到处是各种各样的生命，小黑鱼游啊游，碰见一个又一 个奇迹，于是，他又高兴起来了。”丰富多彩的海洋生物不仅让小黑 鱼战胜了恐惧和孤独，也让小读者们大开眼界。“那彩色果冻似的水 母和走起路来怪手似的大龙虾。”形象生动的比喻句不仅让大家学会 了表词达意，还对海洋生物产生了浓厚的兴趣。于是，我利用多媒体，出示各种夸张的海洋生物图片，让学生运用比喻句的形式来描 述各种各样的海洋生物。对照图片，同学们纷纷说出了这样的语句：海洋深处生长着森林似的海草；那一簇簇绿悠悠的海草长在糖果般 的礁石上；??词句之精彩，始料不及。 当课文学到“一个可怕的日子，从海底里突然冲出一条又快、又凶、 又饿的金枪鱼，他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑 鱼逃走了。”的时候，我请小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下：如 果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩 下你一个人了，你的心情怎样？你会怎么做呢？让学生通过体验小 黑鱼的心情，引导他们说出害怕、孤独、恐慌、伤心的感觉。在这 样的氛围中，我又让学生发挥想象，说说小黑鱼会怎么做。有的说：“小黑鱼很伤心。”有的说：“小黑鱼很孤单。”??小黑鱼是否如同学

幼儿园大班语言教案：故事小黑鱼

幼儿园大班语言教案：故事《小黑鱼》 【活动目标】 1、理解故事内容，尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。 2、感受小鱼们团结、勇敢和分工合作的精神，培养乐观向上的性格。 【活动准备】 1、《语言：小黑鱼》PPT。 2、在地上布置好大鱼的图案、鲨鱼头饰。 3、大海音乐、紧张、舒缓的音乐。 【活动过程】 一、听一听，感受大海的美 1、播放海浪的音乐，师：“听！这是什么声音？” 2、“小朋友们喜欢大海吗？你们想知道大海里都有些什么吗？好，今天老师就带你们走进大海的世界去看一看。” 二、感知故事内容 1、“嘘！小声点，我们已经到了，不要吓跑大海里的小动物哟！” 2、师：“在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼，他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就像煤炭，他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。”“一个可怕的日

子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的鲨鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。” 3、提问：小黑鱼和伙伴们玩的正开心的时候，突然发生了一件什么事情呀？ 小结：对啊，一片欢乐和平的景象就这样被鲨鱼给破坏了。 4、师：请小朋友把眼睛闭起来体会，想一想如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶的鲨鱼吃掉了，只剩下你一个人了，你的心情是怎么样的？” 5、提问：如果小黑鱼一直很伤心、难过，这样好不好呢？ 6、“我们一起来看看，小黑鱼他是怎么做的！小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来。他看到了，水母像彩虹果冻…” 7、小结：是呀，小黑鱼他很勇敢，当他失去朋友时，虽然很害怕，带着难过的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游，美好的明天正等待着他。 8、师：我们一起来看看接下来还会发生什么事情。 9、“小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来像水下行走的机器。游呀游，小黑鱼又遇到了怪鱼，怪鱼像被一根看不见的线牵着一直向前游”

幼儿园大班教案《小黑鱼》含反思

幼儿园大班教案《小黑鱼》含反思 大班教案《小黑鱼》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据画面大胆想象清晰表达自己的想法，了解《小黑鱼》中跌宕起伏的故事情节，感受不同情境下小黑鱼的心情，体验成功的快乐，快来看看幼儿园大班《小黑鱼》含反思教案吧。 活动目标： 1.了解《小黑鱼》中跌宕起伏的故事情节。 2.根据画面大胆想象清晰表达自己的想法。 3.感受不同情境下小黑鱼的心情，体验成功的快乐。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备： 1．《小黑鱼》白板课件、Ppt课件。 2．金枪鱼一条、笔记本5台。 活动过程： （一）谈话导入。 这是什么声音？大海里都住着谁吗？（幼儿说一说） （二）集体阅读第一部分。 1.观察画面1，感受小黑鱼和小红鱼游玩的快乐心情。 小鱼是什么颜色？在大海里做什么？ 2.观察画面2，体会小黑鱼孤单、伤心的心情。

播放紧张音乐，谁来了？这是什么样的鱼？会发生什么事？ 小黑鱼心情怎样？ （三）分组自主阅读，跟随小黑鱼感受海底世界的奇妙。 1.自主阅读要求。 2.分组观看电子书。 3.反馈交流自主阅读内容。 （四）阅读故事结尾，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的快乐。 1.观察画面，帮小黑鱼寻找解决问题的办法。 2.游戏体验，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的成功。 （五）完整欣赏加深故事理解。 活动延伸： 1.李欧.李奥尼其他作品：《鳄鱼哥尼流》，《一寸虫》，《玛修的梦》，《田鼠阿佛》，《亚历山大和发条老鼠》，《小黄和小蓝》，《一只奇特的蛋》，《这是我的！》。 2、海底世界还有哪些奇妙生物？画一画，感受海底世界的多彩与美丽。 活动反思： 幼儿天真幼稚，充满幻想。在活动中，运用绘本情节，恰当利用插图，挖掘教材中的想象因素，让幼儿在想象的王国里学到知识、增添乐趣，帮助幼儿插上想象的翅膀。运用灵活的教法，教会幼儿想象

中班语言小黑鱼

中班绘本：小黑鱼 实验幼儿园窦连芳 【活动目标】 1．理解故事内容并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。 2．感受图画中表达的友谊、勇气、分工合作的精神，体验互爱、互助的快乐。 【活动准备】 1．《小黑鱼》PPT 2．海浪声 【活动过程】 一、看图猜测画面 1．听一听 “这是什么声音？”（播放海浪的音乐，引导幼儿说出海浪的声音） 师：今天老师带你们去看一个发生在大海里的故事。 二、感知故事内容 师讲述故事内容，幼儿边听边看图（部分章节采用猜测阅读，进行语言表达训练和想象思维训练。） 1．看PPT “嘘！小声点，我们已经到了，不要惊跑大海里的小动物哟！” 你看到什么了？

“小黑鱼和小红鱼，在水里自由自在、快快乐乐的游来游去，做游戏喃！ 2．听一听… “在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑的就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。” “发生什么事了？”（请幼儿回答） “一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞的肚子里，只有小黑鱼逃走了。” 3．想一想，说一说 “请我们小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？你会怎么做喃？” “我们一起来看看，小黑鱼他是怎么做的！小黑鱼他逃到了大海 的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。” “大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个 又一个奇迹。于是，他又高兴起来。他看到了，水母像彩虹果冻… “小黑鱼怎么一下子又高兴起来了” 4．小结：小黑鱼他很勇敢，当他失去了朋友时，虽然很害怕， 带着伤心的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游. 5．猜一猜 “我们先不往下看，请你来猜一猜，小黑鱼还会遇到谁喃？

《小猴子》教学设计

《小猴子》教学设计 小学音乐第一册 教学内容 1.听《尤开迪》随音乐律动。 2.唱《小猴子》并用动作语言表现歌曲的意境。 教学目标 1.学生在听赏《尤开迪》音乐声中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。 2.能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现音乐的情绪。 3.熟练地演唱《小猴子》，并能用动作语言表现歌曲的意境。 （屏幕背景是卡通森林图，上面有森林的故事几个卡通字）教学重点、难点重点引导学生在轻松、愉快的氛围中快乐的学习。难点、突破教唱学习的枯燥，让学生主动参与表现、培养自主创新的能力。 教学过程 一、导入 1.师：小朋友们，快乐的音乐课又到了，我们一起来听首快乐的歌，你们在听的时候可以跟着音乐的节奏自由的做做动作。播放歌曲《尤开迪》【设计意图：让学生在感知音乐的同时能大胆的想象音乐的内容来创编动作，从而培养学生的乐感。】 2.听《尤开迪》随着音乐节奏动一动。

3.和老师交流歌曲的内容。 （小朋友们说一说你在听这首歌时是什么样的心情？） 二、欣赏《尤开迪》及律动 1.师：老师每次出去游玩的时候，走在路上都会边唱边跳这首歌，你们想学吗？那我们就一起唱起来跳起来吧。 出示歌曲《尤开迪》歌词，播放歌曲。 2.教师做好示范，学生跟着歌曲《尤开迪》做律动 3.师：小朋友们现在老师想带你们去猴山去看小猴子，你们想去吗？那我们就唱着这首快乐的歌出发吧。 出现《尤开迪》跳舞卡通图，播放音乐 4.带领学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。 5.学生跟着音乐的节拍跳舞【设计意图：学生通过肢体语言的感知，学会观察身边的事物，而且也提高了学生的身体协调性。】 三、学唱《小猴子》 1.师：走了这么久跳了这么久，小朋友们一定累了吧！我们就坐在草地上休息会吧。呀，你们看看谁来了啊？ （一个戴着小猴子面具的小朋友表演着小猴的动作跳过来）【设计意图：首先通过生灵活现的场面吸引学生的眼球与注意力，从而激发他们学习新事物新知识的热情。】 2.师：你们喜欢小猴子吗?愿意和小猴做好朋友吗？小猴，你愿意和我们小朋友一起玩吗？谁愿意小猴坐在他的身边啊？呀，这么多的小朋友都想和小猴坐在一起啊！别急，老师帮你们出个主意，想和小猴坐一起的小朋友站起来，和它学学动作，哪个学

小黑鱼教学反思

《小黑鱼》教学反思 陆静娟 在大海的一个角落里住着一群小鱼，大家都是红色的，只有一条是黑色的。有一天，一只凶猛的金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，只有小黑鱼逃走了。他孤身一人在海里游荡，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高兴起来。小黑鱼又遇到的一群躲在礁石后的小红鱼，为了生存，不再躲避，他想了个好办法，教他们游成大鱼的样子，而自己来当眼睛！就这样，他们在清凉的早晨游，在明媚的中午游，把大鱼都吓跑了。 书中有许多可探讨的主题：如友谊、勇气、分工、团队合作、海底世界、创意思考、领导能力、做“自己”……等等；鼓励不能因为害怕就不走出世界，只要懂得运用智慧，不但能保护自己和朋友，也能开怀的享受这世界的美好。 这么一个五彩的充满奇迹的海底世界，对于一年级的孩子来说并不陌生，再加上故事本身的趣味性，孩子们对《小黑鱼》这本书还是有所期待的，这从刚开始时孩子们端端正正的坐姿就不难看出！ 海底世界的一个个奇迹深深地吸引着孩子们，“水母像彩虹果冻”“龙虾走起路来像水下行走的机器”“像被一根看不见的线牵着”“林似的海草长在糖果般的礁石上”“鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清”“葵象粉红色的棕榈树在风中起舞”……不但画面生动有趣，作者的语言也充满了美感。我引导孩子们边看图边展开想象，“你觉得水母怎么样？”“大龙虾像什么呢？”……虽然用上了较为生动的语言激发孩子想象表达的欲望，但效果还是一般。并不是说孩子们的想象狭隘，而是他们有点说偏了，有的说大龙虾像毛毛虫，有的说大龙虾像蚂蚁，并不恰当。若我在引导的时候把问题提得再具体一些，比如“大龙虾走起路来的样子像什么呢？”在这个基础上让孩子们演一演大龙虾走路的样子，再来说一说，或许会好很多。他们肯定能够根据自己的动作想到机器，想到怪兽。由此可见，我们在设计提问的时候要尽量地考虑到孩子的年龄特点，使得问题更贴近他们的思维层次。另外，在课堂上适当的让孩子们演一演不但能够活跃气氛，还能激发他们的想象力，使他们更投入于故事！ 海底世界还有很多奇妙的生物，利用书本留有的空间，我出示了其他生物的图片，然后让孩子们试着模仿书上的句子用“……像……”练习说话。本来以为

绘本分享活动小黑鱼

绘本分享活动小黑鱼 【活动目标】 1．理解故事内容，尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。 2.学会仔细观察画面内容。 3．体验故事中表达的勇于面对危险、团结协作的精神。 【活动准备】 1．《小黑鱼》PPT； 2．根据情景配乐； 3．课前准备：认识海底生物：金枪鱼、水母、珊瑚、鳗鱼、乌贼、海星等。 【活动过程】 一、谈话导入课题。 师：嘘。听，这是什么声音（海水） 你见过大海吗 看，这就是一片大海。（一边说一边画海） 师：知道大海里有哪些生物吗 幼儿根据已有经验说出了一些常见的海底生物：美人鱼、鲨鱼、章鱼、海星等等。 师：大海里除了住着他们，还住着一条非常可爱的小黑鱼。今天我们就一起到大海里去看看小黑鱼发生了什么有趣的事情。 二、感知故事内容。 1.故事的名字叫——“小黑鱼”。 （ppt1）“看，在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，他比其他的小鱼们游得都要快，他叫小黑鱼。” （帮助幼儿找出小黑鱼的位置。） 师：他们每天快乐的在一起，你们猜猜他们会玩什么游戏呢 这么快乐的日子却没有维持很长的时间。

(ppt2)“有一天，大海里突然发生一件可怕的事情”（夸张），从海浪里突然冲出一条又凶、又饿的金枪鱼，它想干什嘛”。 “他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里。” “小黑鱼呢”(引导幼儿找出小黑鱼逃走了。) “小黑鱼游得比其他小鱼儿快，所以它幸运地逃走了。可是，所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，它的心情怎么样” （让幼儿通过体验小黑鱼的心情，引导他们说出害怕、孤独、恐慌、伤心的感觉。在这样的氛围中，我又让幼儿发挥想象，说说小黑鱼会怎么做。有的说：“小黑鱼很伤心。”有的说：“小黑鱼很孤单。”……小黑鱼是否和孩子们所说的一样呢，引导进一步体验小黑鱼的……，水到渠成。） (ppt3)“害怕，孤独，伤心极了的小黑鱼逃到了大海的深处。” 小黑鱼一个人吃饭，一个人睡觉，一个人玩，一个人游来游去。 2.结识新朋友的快乐。 (ppt4)a.（惊奇）咦，他看到了什么（水母） 好美的水母啊，感觉像什么呀 （孩子们发挥想象，有的说像半圆形，有的说像飞碟，有的说像章鱼……） 小结：他看到了像彩虹果冻一样的水母。哇，真想去吃一口呢。 （ppt5）b.看，他又遇到了谁 “小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来真好玩，像水下行走的机器……” 师：我们来学学大龙虾走路的样子吧。 （师幼互动，教师注意观察并提醒幼儿注意驼背，大钳子的形象。） 师：“小黑鱼本来很伤心、孤独的，他看到了彩虹果冻一样的水母、像机器人走路的大龙虾，他发现原来不是只有他一个人，他的心情现在会变得怎么样啊” （幼儿感觉到了小黑鱼的变化，能用开心、高兴来形容。） 总结心情：认识了新朋友小黑鱼不再觉得孤单了，他相信朋友到处都有。

《小黑鱼》教学设计教学内容

《小黑鱼》绘本导读教学设计 ●教学设计理念： 《小黑鱼》是一个有关生存的故事，透过勇气与智慧，小黑鱼战胜了入侵者，这个故事也让小读者们了解到“团结就是力量”的真谛。作者李欧.李奥尼，一位色彩的魔术大师，展现给我们的是一场美不胜收的视觉盛宴。它的主题，看似是“团结起来就是力量”，可实际上，透过这个简单的故事，作者想传递给我们另外一层意思。这本书一共十四个场景，其中小黑鱼一个人在海里徘徊的场景竟然占到七个。这七个场景作者画得呕心沥血，深海、水母、大龙虾、怪鱼、海草、鳗鱼以及海葵，一个个被画得美轮美奂。这才是全书的高潮，作者想对我们说的这个话，全潜伏在七个场景里了。因为直到这时，小黑鱼才开始去发现自己生活的世界是怎样的一个世界，在这个世界中，自己又是怎样一种存在。小黑鱼开始学会了想了，学会想的小黑鱼成长了。小黑鱼自己的发现，才是这本书的一个深刻主题。 ●教学目标： 1、这世界很大，我有过孤独；这世界很精彩，我仍然存在。认识自我，独 立坚强，团结合作使我机智彰显，使我学习成长。 2、透过文字赏析，丰富想象，练习比喻修辞技巧的运用。 3、欣赏与众不同的水彩拓画技法、出乎意料的创意呈现。 ●教学过程： 一：谈话导入，引入课题。 （一）学生介绍自己的海洋作品，对教师画的“小黑鱼”提出疑问。 1、生介绍海洋生物，展示自己的作品。 2、教师出示自己画的小黑鱼。 3、生发表自己对老师作品的看法。 （二）导入课题 1、说明画小黑鱼的原因。 2、出示绘本题目，简单提出作家。 二：阅读故事，体验历练。

（一）讲授感受小黑鱼的快乐。 1、师：故事开始了，在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的。只有一条是黑色的。他黑得就像淡菜壳。 师生讨论小黑鱼和淡菜的模样的相同点。 2、师：他比他的兄弟姐妹游得快。 学生想象他们的游戏，体会这时的小黑鱼无忧无虑。 （二）音乐体验小黑鱼的孤独心境。 1、师：一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。他逃到了大海深处。 2、让背景音乐衬托小黑鱼当时的心境，讨论小黑鱼的心境。根据学生回答进行板书：害怕、孤独、伤心、难受 （三）师生共同演绎小黑鱼的经历。 1、水母像彩虹果冻… 师生讨论水母的样子。指导学生表演水母。 2、大龙虾——大龙虾走起路来像水下行走的机器… 老师和学生玩大龙虾捉小黑鱼的游戏。 讨论大龙虾像什么？ 用学生动作形体比较学生比喻与小黑鱼比喻的区别。 3、怪鱼像被一根看不见的线牵着…… 三个学生同学扮演这三条被线牵着的怪鱼。 学生根据扮演情形记住这句话。 4、森林似的海草长在糖果般的礁石上…… 讨论海草和礁石的样子。 讨论小黑鱼在森林似的海草和糖果般的礁石上可能会发生什么事。 5、海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清到底…… 学生讨论利用海鳗的特点可以在海鳗身上玩什么游戏。 6、海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。 师扮演小黑鱼，碰一下学生，学生就在风中起舞。 7、师生小结，感悟深意。

小班音乐游戏：《小猴与鳄鱼》教案优秀教案

小班音乐游戏：《小猴与鳄鱼》教案优秀教案 小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》教案 【作品分析与设计思路】 1、《小猴与鳄鱼》是一首富有童趣的原创歌曲。它歌词简单，朗朗上口，曲风幽默，整首歌曲节奏欢快，富有情境性。歌曲重复回旋的结构可以较好地帮助幼儿把握音乐结构，简单明了的歌词内容十分切合小班幼儿玩“躲藏”、与“出现”的游戏，并且能有助于幼儿陕速掌握游戏规则。 2、小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。 3、为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。 二、游戏玩法建议 说明：坐在座位上，用肢体动作进行游戏，右手的食指、中指、无名指分别为三只小猴。 前奏：随音乐节奏轻点头。 1、歌词：“一只小猴荡秋千” 动作：伸出右手食指为第一只小猴。 歌词：“荡呀荡呀荡”

动作：将右手食指轻轻放在左手大拇指上。 念白：嘚儿嘚儿嘚儿嘚儿嘚儿 动作：两手随音乐节奏x-|x-|xxlx-|左右摇晃。 2、歌词及念白：“两只（三只）小猴荡秋千……嘚儿” 动作：同前，反复两次，依欢伸出中指、无名指作两只、三只小猴荡秋千。 3、念白：“呀一一” 动作：做吃惊的样子。 4、歌词：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，快藏好。” 动作：所有幼儿快速将手藏到身后（或身体的某个部位后面）。 歌词：“我是一只大鳄鱼……没找到。” 动作：幼儿继续藏好小手，不发出声音，静静地不要被“鳄鱼”发现了；助教藏在布景后面，用鳄鱼手偶随歌曲节奏做看、找的动作，乐句唱完后，快速将手偶藏回布景后面。 5、念白：“吔一一” 动作：做胜利的样子。 ●歌词：“鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，快出来。” 动作：所有幼儿伸出手做欢呼的动作。 ●乐曲：565—611|．．…．332211．Il

幼儿园小班绘本美术教案《小黑鱼》含课件

教学资料参考范本 幼儿园小班绘本美术教案《小黑鱼》含课件 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、简单了解印章画的原理. 2、初步尝试用印章画的方式填充画面. 3、幼儿大胆尝试印章画，感受印章画的乐趣和美. 活动准备： ppt绘本《小黑鱼》、投影仪、小鱼印章（橡皮雕刻好的）若干、每人一张鱼形卡纸、印泥,空白的大鱼形卡纸一张。 活动过程： 一、听海浪声,欣赏绘本《小黑鱼》 师：(播放ppt2)嘘，听,这是什么声音? 师：在大海的一个角落里,住着一群小鱼.他们都是红色的。只有 一条是黑色的.黑得就像淡菜壳.他比他的兄弟姐妹们游得都要快,他叫 小黑鱼。他们快乐地生活在一起。 宝贝们，想听这个故事吗？那可要安静认真的听哦。 。。。。。。。 （教师配合ppt讲述故事.）二、欣赏绘本最后一页，让幼儿初步 了解印章画的原理1、师:：(播放最后一张ppt) 他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。 师：宝贝们，小鱼他们想了什么办法保护自己？我们为小鱼们的 聪明和勇敢拍拍手吧。现在呀,还有许许多多的小鱼变到了纸上,组成 了一条大鱼,你们来猜猜,他们是怎么变到纸上的? 2、师：哎呀,你们想到的办法真多。不过今天让我来告诉你们一 个新的办法----用印章印出小红鱼。你们想学吗？ 三、尝试印章画,体验印章绘画时的乐趣.

1、介绍拓印画的工具和材料师：我为你们准备好了工具和材料,我们一起来看看。这是一个小鱼形状的印章,还有它的好朋友印泥。我们要用它们印出许多许多的小红鱼。小眼睛看好了,我要请小红鱼出来了。印章轻轻喝口水，纸上用力按一按，小心把手抬起来，这样小红鱼就请出来啦。第二条请你们来说一说,老师来印一印。"印章轻轻喝口水，纸上用力按一按，小心把手抬起来,小鱼印好啦。"你们想试试吗？ 2、讲解要求师：听好要求：每人一个小鱼印章,一张鱼形卡纸。印的时候用有小鱼图形的一面，可以一边念"印章轻轻喝口水，纸上用力按一按，小心把手抬起来"一边印许多的小红鱼。印的时候要注意保持卫生，不要把印泥弄到身上、桌子上,要印的满一点，多一点，但是两条小鱼不能重叠印在一起，这样会看不清楚。印泥要跟你边上的小伙伴一起用,所以放在两个人中间不要动，印好了可以贴到前面的大鱼卡纸上。 你们准备好了吗? 3、幼儿作画，教师巡回指导 (幼儿尝试拓印画）四、分享交流，体验共同努力赶走大鱼的快乐1、师：呀！宝贝们的小手真能干, 为自己的能干鼓鼓掌吧！让我们一起来看一看，这些小鱼们能把大鱼吓跑吗?瞧,他们游得多整齐团结，多神气，多快活呀！ 2、结束：现在，请你们跟着张老师一起游一游，让我们也变成最大的鱼,到处去看看吧!

部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《小黑鱼》教案

部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《小黑鱼》教案 小黑鱼 【教学目标】 1．理解故事内容，感受绘本带来的乐趣，喜欢上绘本，并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。 2.培养学生的观察、理解和想象能力。 3．引导孩子通过听故事，感受书中故事所表达的友谊、勇气、分工合作的精神，激发同学间互爱、互助的情感。 【教学准备】 《小黑鱼》PPT 【教学过程】 一、谈话导入：看PPT（1） 1.今天老师要和小朋友们一起读一本书，这本书叫《小黑鱼》。 2.简介作者：写这本书的是美国的李欧.李奥尼。 （1）生平：美国儿童文学作家、画家，出生于荷兰阿姆斯特丹。尽管李奥尼开始创作绘本时已经49岁，他却开创了一个绘本的新时代，他笔下的故事生动有趣又富含哲理，被誉为“二十世纪的伊索”。 （2）主要作品：《一寸虫》、《小黑鱼》、《田鼠阿佛》、《亚历山大和发条老鼠》、《小蓝和小黄》等。 3.引入《小黑鱼》：今天这节课，我们就走进《小黑鱼》这本书，在这本书里我们会认识到一个有着黑乎乎身体的新朋友。 二、学习故事内容 （一）看PPT（2） 1.看扉页，感受大海的气息（配乐想象海洋里的生活）。 2.师：嘘！小声点，我们已经到了，不要惊跑大海里的小动物哟！在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。 （1）解释“淡菜壳”。 （2）小黑鱼会和他的兄弟姐妹们玩什么游戏呢？ 3．师：小黑鱼和他的伙伴们过着怎样的生活呢？ （二）看PPT（3） 1．师：可惜这么快乐的日子没多久就被破坏了。一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。 2.小结：一片欢乐和平的景象就这样被金枪鱼给破坏了。 3.想一想，说一说。 请我们小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？你会怎么做呢？（害怕、孤独、恐慌、伤心以及会怎么做）。 （三）看PPT（4） 1.师：可怜的小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。（四）看PPT5

(完整版)小猴子下山公开课教学设计

部编本义务教育教科书语文一年级下册课文第18课 小猴子下山 第1课时 浙江省衢州市开化县北门小学吴有荭 一、教材分析 《小猴子下山》是一篇童话。课文讲的是一只小猴子下山掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子的经历和结果，说明一个道理：目标不明确，做事不专心，是不会有收获的。课文语言通俗浅显，故事情节单纯明白。易于被少儿读懂。本文语句学习主要是注意体会不同的词表示不同的动作,教学时可借助课文插图动作表演来理解,会用“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词说话。本文构段有特色，第1、2、3、4自然段都是按“小猴子来到什么地方，看到什么，心情怎样，做什么”这样的语言形式来构段的，可以利用这个形式读懂故事内容；本文插图生动形象，图文一一对应，教学时把故事像连环画一样学习，增强学生学习的兴趣。 二、教学目标 1.知识目标:认识“猴”字，能正确认读后面带“子”的轻声词语，认识并能利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词语。会写“非、常”两个字。 2．能力目标：正确、流利地朗读课文，了解小猴子下山的路线。以此为线索会用“先（）再（）接着（）最后（）”的形式说说小猴子下山路线。3．情感目标：借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子下山走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式来带着表情、动作、语气学文讲故事。 三、教学难重点 利用动作演示等方法正确理解小猴子的"掰、扛、扔、摘、捧、抱"这些词，并能选几个词各说一句话。 四、课前准备 1.制作多媒体课件 2.圆形的彩色生字卡片 3.小猴、玉米、桃子、西瓜、兔子的贴图

五、教学过程 （一）故事激趣，导入课题 1. 故事激趣导出小猴子。贴图（小猴子），板画（山）。 2. 指导学生认识“猴”。 3．板书课题：小猴子下山 4. 指导读好课题 （二）整体感知，明确路线 1．自由地读全文。 师：小猴子下山来，它先后走过了哪些地方？（板画：路线）请同学们边读别找小猴子走过的地方。 2．出示图片说说路线。 师：同学们读得可真投入啊！现读完故事了，那你能根据图片的先后顺序看看小猴子下山的路线图对吗？ 3．练说路线：小猴子下山，先来到了（），再走到（），接着走过（），最后看见了小兔子追到了（）。 （三）以“小猴子所见”为线索，积累并读好词语 1．找出课文中“玉米、桃子、西瓜、兔子”的词语 师：看，故事中的小猴子出来了，发现了吗？它的表情——？指名说。 师：你知道它为什么那么高兴吗？指名说。 师：是啊，它下山来看到都是些好东西啊！小猴子看到了那些好东西了呢？指名说：小猴子看到了（）非常高兴。随学生说出故事中的“玉米、桃子、西瓜、兔子”把图片贴到黑板上。再出示词语：玉米、桃子、西瓜、兔子 2 ．指导读好“玉米、桃子、西瓜、兔子”的词语 师：小猴子下山，碰到这么好吃好玩的东西，难怪它会那么高兴啊！能带着小猴子那样高兴的心情读好这些词语吗？指导读词。 (四) 以“小猴子所做”为线索，积累并体会动词 师：同学们带着表情地读，读得真好。小猴子看见玉米、桃子、西瓜、兔子，非常高兴，就干什么了呢？下面就请同学读读词语。 1．出示词语学生自由地读，再指名带读

绘本《小黑鱼》

艺术课《小黑鱼》教案 课程 名称小黑鱼 活动 时间 60分钟 适用 年龄 4-6岁 教学 目标 1、通过绘本《小黑鱼》激发孩子的想象力； 2、学习小黑鱼的创作手法体验刻和拓印带来的乐趣； 3、体验色彩的混合以及黑色和其他颜色之间的对比关系。 教学 准备 8开水彩纸、喷壶、小块吹塑纸、铅笔、毛巾、水粉颜料、黑色丙烯、水粉笔、塑料纸（装4开纸的塑料袋一分为四） 教学 过程 一、导入：1、绘本分享：《小黑鱼》；2、语言互动：小黑鱼在大海中都见到了什么？（注重 引导孩子观察绘本中大海颜色的变化）他想了一个什么办法吓跑了大鱼？如果你变成了小 黑鱼你最想游到什么颜色的大海中，最想见到什么？引导孩子自由表达，鼓励有奇思妙想 的孩子。 二、创作过程； 1、出示塑料纸引导孩子触摸塑料纸，说出感受像什么？然后引导孩子将塑料纸揉搓发出声 音，说出听到的感受，像什么的声音，再引导孩子将塑料纸团成团再次展开，闭上眼睛 用手触摸，说出感受，感觉摸到了什么？（通过五感调动孩子的体验，增加孩子的兴趣。） 2、引导孩子用水粉笔蘸颜料在塑料袋上画出海水（可以是不同的颜色），画出水草，点出 石头珊瑚等。 3、然后用喷壶在塑料纸上喷一点水（切记不能太多），将水彩纸反印上去，拿掉观察水彩 纸上颜色的混合变化，放在一旁备用； 4、出示吹塑纸，让孩子用勾线笔在上面自由画出一条鱼，然后用铅笔将其刻下来（小一些 的孩子，老师需要帮忙，也可以给提供刻好的鱼，只需要让孩子在上面刻画不同的花纹）； 5、引导孩子用水粉笔蘸黑色丙烯给小鱼涂色（薄薄的一层），然后将小鱼反印在画好的大 海中，用毛巾压住，取下来，观察印出来的变化，重复方法，多印一些鱼（注重疏密动 态之间的变化） 6、最后用用棉签给点上白色眼珠，或者贴上眼睛帖 6、完成后，鼓励孩子用语言描述自己的作品，为作品起名字，相互欣赏。 作品欣赏

大班语言活动《小黑鱼》

大班语言活动《小黑鱼》 【活动目标】 1．理解故事内容，感受图画书带来的乐趣，喜欢上图画书，并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。 2.初步培养幼儿的观察、理解和想象能力。 3．引导幼儿感受图画中表达的友谊、勇气、分工合作的精神，激发幼儿互爱、互助的情感。 【活动准备】 《小黑鱼》PPT 【活动过程】 一、导入（幻灯） 放海浪声。师：孩子们，你们听这是什么声音啊？（海浪声）看来前面是一片大海，我们一起去海边走走吧。孩子进场。 二、感知故事内容 师讲述故事内容，幼儿边听边看图（部分章节采用猜测阅读，进行语言表达训练和想象思维训练。） （一）.看PPT 1．师：“嘘！小声点，我们已经到了，不要吓跑大海里的小动物哟！”在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就象淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。 A．解释“淡菜壳”。出示淡菜壳图片，“小黑鱼黑得像淡菜壳”。 B．小黑鱼会和他的兄弟姐妹们玩什么游戏呢？ 2．师：小黑鱼他们在大海里生活得自由自在极了！ （二）.看幻灯 1．师：可惜这么快乐的日子没多久就被破坏了。“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。” 2.小结：一片欢乐和平的景象就这样被金枪鱼给破坏了。 3.想一想，说一说。 师：“孩子们，请你们把眼睛闭起来感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶的金枪鱼吃掉了，只剩下你一个人了，你的心情会怎么样？你会怎么做呢？”（引导幼儿说出害怕、孤独、恐慌、伤心以及会怎么做） 小结： 可怜的“小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。” （四）。看幻灯 师：“大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来。 （五）连续看幻灯（6 7 8 9 10 11 ） 1．幼儿边看课件边听故事，了解海洋生物的名称及学习句式“。。。像。。。”。2．提问：海洋中的生物可真多啊！如果你是小黑鱼，你想往哪停一停，看一看呢？为什么？ 小结：海洋可真美啊！

幼儿园音乐教案：《小猴子》

教学资料参考范本 幼儿园音乐教案：《小猴子》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一、教学目标： 1、通过学习歌曲《小猴子》，使学生能在感受动物形象中演唱。 2、让学生参与音乐实践，使学生能主动地、轻松地表现歌曲。用其他艺术手段培养学生的注意力、想象力，激发学生的创造能力。 3、通过学习《小猴子》使学生更加喜欢小猴子，更加热爱我们的小动物。 二、教学重点： 能在感受动物形象的同时演唱歌曲《小猴子》。 三、教学难点： 小朋友对歌曲的表现能力。 四、教学过程： 一、情境导入： （出示幻灯片2）师：小朋友们，今天老师带领大家一起来到了一片茂密的森林，我们知道，森林里住着许许多多的小动物。咦！森林里好热闹！小鸟在枝头欢乐的歌唱，让我们一起去看一看。森林里发生了什么事？ 老师讲故事：猴子捞月亮（出示幻灯片3） 师：小朋友们想一想，猴子们在井里看到了什么？（出示幻灯片4） 生：回答。 二、教授儿歌：

导入：森林中渐渐恢复了平静，一只小猴子百无聊赖的靠在大树上嘴里姑姑叨叨，我们走进一听，哦，念儿歌啊，我们也会！小猴子听了很不服气，我的儿歌念的最好了，你们哪能和我比！我们小朋友服不服气？（学生自由回答）那我们一起来看一看小猴子念的是什么儿歌呀?（出示幻灯片5） 1、老师讲解念儿歌的注意点 2、老师示范念儿歌 3、小朋友们分句学念儿歌 4、小朋友们一起完整的念儿歌 教师总结：小朋友们学的真快！这首儿歌将小猴子的特点全都展现出来了！小猴子爱吃什么？小猴子翻跟斗是不是很厉害？ 三、歌曲新授： 导入：师：小猴子听了说，虽然念的很好，可还不是和我学的！哼！ 师：听了小猴子的话，老师为大家想出了一个好办法，我们为这首儿歌配上优美的旋律，把它唱出来看你服不服气！大家说好不好？ 生：好！ （出示幻灯片6） 1、老师讲解歌曲注意点：1）、歌曲的间奏 2）、歌曲反复记号及演唱方法 2、欣赏歌曲《小猴子》并回答问题：这首歌曲给你的的感觉是什么样的？ 3、（出示幻灯片7）讲解学唱的要求 4、老师范唱全曲

幼儿园小班绘本美术《小黑鱼》含课件

幼儿园小班绘本美术《小黑鱼》含课件教师:屈老师 设计意图: 《纲要》中说到:美术是一个发现美、欣赏美、创造美的过程，美术活动与孩子的生活又紧密相连，我们要让孩子创造美，就要先让孩子发现美，懂得欣赏美。李欧·李奥尼的绘本《小黑鱼》就是一场美不胜收的视觉盛宴。绘本中使用了水彩拓印画、印章画的方法，表现了色彩斑斓的海底世界。通过欣赏绘本画面，能够帮助孩子发现色彩的美，继而欣赏色彩的美，又结合小班孩子好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，能够在老师指导下学习如何制作印章画，学习印的技能。这就是我设计本次活动的主要意图。 活动目标: 1、简单了解印章画的原理. 2、初步尝试用印章画的方式填充画面. 3、幼儿大胆尝试印章画，感受印章画的乐趣和美. 活动准备: PPT绘本《小黑鱼》、投影仪、小鱼印章(橡皮雕刻好的)若干、每人一张鱼形卡纸、印泥,空白的大鱼形卡纸一张。 活动过程: 一、听海浪声,欣赏绘本《小黑鱼》 师:(播放PPT2)嘘，听,这是什么声音?----这是海浪的声音。 [[有声教学能够很好地集中孩子的注意力，也更能激发孩子的兴趣和探究心理。我让孩子听一听海浪的声音，主要有两个目的，一是集中孩子注意，二是引出故事内容。]]

师:在大海的一个角落里,住着一群小鱼.他们都是红色的。只有一条是黑色的.黑得就像淡菜壳.他比他的兄弟姐妹们游得都要快,他叫小黑鱼。他们快乐地生活在一起。 宝贝们，想听这个故事吗,那可要安静认真的听哦。 。。。。。。。 (教师配合PPT讲述故事.) [[利用多媒体，让孩子边听边欣赏绘本的画面，帮助孩子理解故事内容，在用耳朵听的同时，能够欣赏绘本画面中色彩和绘画技法的美。]] 二、欣赏绘本最后一页，让幼儿初步了解印章画的原理 1、师::(播放最后一张PPT) 他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。 师: 宝贝们，小鱼他们想了什么办法保护自己,我们为小鱼们的聪明和勇敢拍拍手吧。 [[小班孩子对弱者通过努力最后成功变强者总是乐于接受，也觉得理所当然的。因为每个孩子的心中都有"小英雄"的情结。老师可以通过故事情节来增强孩子的这种情感。这个问题就让孩子们体验了小鱼们通过努力变成大鱼把其他大鱼吓跑，自由自在的游玩时的那种成功的喜悦的情感。]] 现在呀,还有许许多多的小鱼变到了纸上,组成了一条大鱼,你们来猜猜,他们是怎么变到纸上的? [[好奇心是孩子学习的动力，一会儿在屏幕上的小鱼怎么一下子到了纸上，孩子们很新奇。]] 2、师:哎呀,你们想到的办法真多。不过今天让我来告诉你们一个新的办法----用印章印出小红鱼。你们想学吗,

幼儿园大班美术活动：小黑鱼

幼儿园大班美术活动：小黑鱼 设计意图： 绘本《小黑鱼》讲述了主人公小黑鱼从原来的快乐生活到失去朋友后的孤独、难过，再到又一次遇到小红鱼后积极想办法战胜金枪鱼的故事，情节跌宕起伏，能激发幼儿阅读的兴趣。故事塑造了一个不怕困难、勇敢坚强的英雄--小黑鱼，传递了团结就是力量的信念。在本次活动中，我精选绘本画面，采用重点讲述、自由讲述等方式引导幼儿观察并讲述画面，从而丰富幼儿词汇，发展幼儿语言表达能力，体验绘本所传递的情感和精神。 目标： 1．学习仔细观察画面，大胆想象并运用语言讲述画面，理解故事内容。 2．体验故事中表达的勇于面对危险、不怕困难、团结合作的精神。 准备： 1．《小黑鱼》教学ppt课件。 2．认识常见海洋生物。 过程： 一、谈话导入，感知小黑鱼的与众不同师：你们知道大海里住着谁吗?

幼：有大鲸鱼，还有凶恶的鲨鱼。 幼：还有斑点鱼、水母。 师：是啊，美丽的大海里有大大的鲸鱼、鲨鱼，也住着美丽的斑点鱼、水母，等等。你们看，游来了一群什么呀?(出示ppt画面1。) 幼：小鱼。 师：这是一些什么样的小鱼?(红色的鱼。)你还有什么其他的发现吗? 幼：有一条黑色的小黑鱼。 师：小黑鱼除了颜色黑，还有什么特别的地方吗? 幼：它有眼睛，而且背上的鱼鳍特别大。 师(小结)：小朋友说得很对，这是一群小鱼，其中有一条独特的小黑鱼，它不仅颜色和兄弟姐妹长得不一样，而且游起来特别快，是一名"游泳冠军"。今天，老师就和大家一起来看关于这条小黑鱼的图书。这本书的名字叫什么?(出示封面。) 幼：小黑鱼。 (析：此环节中，教师调动幼儿的已有经验进行谈话，引发幼儿参与活动的兴趣。利用图片及开放性提问让幼 儿发现小黑鱼的与众不同，从而为故事的展开做好了铺垫，并引出了绘本故事的名称。) 二、理解故事情节，感受小黑鱼前后的心理变化

幼儿园大班绘本教案：小黑鱼

幼儿园大班绘本教案：小黑鱼活动目的： 1、体会高兴、快乐、伤心、惊喜、、惊讶、兴奋、生气、害怕的情绪。 2、懂得用积极的方式缓解消极的情绪。 准备活动： 1.《小黑鱼》视频、课件 2.各种情绪图片、字卡 3.黑色布袋子活动过程： 一、观看《小黑鱼》课件1. 出示课件"今天李老师又把小游给你们带来了，不过这次他出现在电视上，让我们来看看吧！"2.出示课件教师点击课件，同时教师引导孩子体会一些情绪，--"小黑鱼生活在大海里有一大群小红鱼朋友，这时候他的心情是很高兴（同时出示高兴地字卡），看到这两个字就想笑，谁来说说自己有哪些让你笑让你高兴的事情呢？……--"但是在一个倒霉的日子里，大金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，小游自己游到了深海里，他的心情是伤心、害怕、孤单（出示伤心、害怕字卡）"……就像小游一样伤心害怕，但是一直是这样的心情吗？ --"不是的，因为遇到了很多海洋生物，他们是谁呢？"（课件让孩子们一一观看到海葵）教师总结"原来自己生活的环境有这么多的奇迹，是这样的丰富多彩，后来小游又遇到了一群小红鱼，这时候他的心情是很兴奋地（出示兴奋地字卡）""怎么会又出现了小红鱼呢？哪里来的啊！"孩子们会说没有被大鱼吃掉，"那大鱼知道了一定会很生气喽！""你在什么时候会这样的兴奋啊？"……3. "你的爸爸妈妈有没有生气的时候，你是怎么看出来的"引导孩子们说说爸爸妈妈生气的样子，"不管是生气高兴伤心害怕，从表情上是可以看出来的。"二、对表情图片分类1、自己观察自己手里的表情，猜测此时是什么样的心情。 "孩子们，你们的桌子上呢有一些人的表情，我们要通过这些的表情来猜一猜他们是什么样的心情，是高兴还是兴奋和伤心或者害怕呢？然后放在相对应的情绪字卡下面，请每位小朋友取一张表情图片，给你们十秒钟的时间来辨别。"2.把表情图片进行分类3.教师进行总结分析"我们来看看这些心情下是什么样的表情。" 一一看过之后，三、把情绪分为正面和负面，并引导孩子用积极的心态缓解负面的情绪。 1．为情绪分类（点击课件看相应的小黑鱼课件）"我们来把这些心情分成两类，可以怎样分？" （让孩子们自己来分）2．讨论负面的情绪"孩子们你们喜欢这些感觉吗？（手指正面的情绪）"孩子们回答喜欢"这些呢是正面的情绪，积极向上的。""那你们喜欢这些感觉吗？"（手指负面的情绪）孩子回答不喜欢"这些呢是负面情绪，是消极的，遇到这些情绪那一天都会让人很失落的，但是我们时常会遇到这些情绪，就像小游，（出示小红鱼被金枪鱼吃掉的场景，自己在深海里游）伤心害怕都在自己的身上，在你害怕伤心的时候你怎么处理的呢？用得什

小班音乐：三只猴子教学设计

小班音乐：三只猴子教学设计 Small class music: teaching design of three m onkeys

小班音乐：三只猴子教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、引导幼儿初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。 2、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。 3、培养幼儿初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。 活动准备： 1、音乐《三只猴子》、《猴子爬树》。 2、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动和一只猴妈妈；一张三只猴子在医院的图片。 3、幼儿每人一个猴子胸贴，三种颜色衣服颜色的各人数的三分之一。 活动过程： 一、律动：听音乐学猴子爬树。

1、师：小猴子们，跟着妈妈一起来学爬树的本领吧。 2、带领幼儿听《猴子爬树》的音乐，有节奏地做爬树、张望、从树上下来的动作。 二、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段。 1、出示背景图小床：这是什么？它是用来干什么的呢？ 2、引导幼儿说说床的功能：睡觉的。 3、出示三只猴子：床上有几只猴子？你猜它们会在床上干什么？ 4、幼儿猜一猜。 5、师：仔细听，它们在干嘛？ 6、老师边操作图片，边清唱第一段歌曲。 7、唱完后提问：（小朋友为什么笑呀？哦原来这首歌很好玩、很幽默的） （1）你听到三只猴子在干什么？ a、引导幼儿学说歌词：三只猴子在床上跳。 b、它们跳的开心吗？它们是怎么跳的？