力的相互作用力专题复习

考点知识梳理

一、力的认识

1．力的作用效果

(1)改变物体的运动状态；(2)使物体发生形变．

2．力的性质

(1)物质性：力不能脱离物体而存在，没有“施力物体”或“受力物体”的力是不存在的；

(2)相互性：力的作用是相互的，施力(受力)物体同时也是受力(施力)物体；

(3)矢量性：力是矢量，既有大小，又有方向，力的运算遵循平行四边形定则或三角形定

则．

3．力的图示及示意图

(1)力的图示：从力的作用点沿力的方向画出的有刻度的有向线段(包括力的三要素)．

(2)力的示意图：受力分析时作出的表示物体受到某一力的有向线段．

二、重力

1．产生：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力．

2．大小：G＝mg．

3．g的特点

(1)在地球上同一地点g值是一个不变的常数；

(2)g值随着维度的增大而增大；

(3)g值随着高度的增大而减小；

4．方向：竖直向下

5．重心

(1)相关因素

①物体的几何形状；②物体的质量分布．

(2)位置确定

①质量分布均匀的规则物体，重心在其几何中心；

②对于形状不规则或者质量分布不均匀的薄板，重心可用悬挂法确定．

思考：重力就是地球对物体的万有引力，这个说法对吗？为什么？

三、弹力

1．弹力

发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力．

(1)产生的两个必要条件

①物体直接接触；②发生弹性形变．

(2)弹力的方向

弹力的方向总是与物体形变的方向相反．

2．胡克定律

(1)内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比．

(2)表达式：F＝kx．

①k是弹簧的劲度系数，单位为N/m；k的大小由弹簧自身的性质决定．

②x是弹簧长度的变化量，不是弹簧形变以后的长度．

规律方法探究

要点一弹力方向的判断

1．根据物体产生形变的方向判断

物体所受弹力的方向与施力物体形变的方向相反，与自身形变的方向相同．

2．根据物体的运动状态判断

物体的受力必须与物体的运动状态符合，依据物体的运动状态，由共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方向．

3．几种接触弹力的方向

弹力弹力的方向

面与面接触的弹

力

垂直于接触面，指向受力物体

点与面接触的弹力过接触点垂直于接触面(或接触面的切面)，指向受力物体

球与面接触的弹

力

在接触点与球心连线上，指向受力物体

球与球接触的弹

力

垂直于过接触点的公切面，指向受力物体

4．绳和杆的弹力的区别

(1)绳只能产生拉力，不能产生支持力，且绳子弹力的方向一定沿着绳子收缩的方向．

(2)杆既可以产生拉力，也可以产生支持力，弹力的方向可能沿着杆，也可能不沿杆．例1．画出下列物体A受力的示意图．

例2．(1)质量均匀的钢管，一端放在水平地面上，另一端被竖直绳悬吊着(如图所示)，钢管受到几个力的作用？各是什么物体对它的作用？画出钢管受力的示意图．

(2)如图所示，一根筷子放在光滑的碗内，筷子与碗壁、碗边都没有摩擦．画出筷子的受

力示意图．

跟踪训练1．画出下图中物体A所受弹力的示意图．(所有接触面均光滑)

跟踪训练2．如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为300的斜面上，杆的另一端固定一个重力为2N的小球，小球处于静止状态时，弹性杆对小球的弹力（）

300

A．大小为2N，方向平行于斜面向上B．大小为1N，方向平行于斜面向上

C．大小为2N，方向垂直于斜面向上D．大小为2N，方向竖直向上

要点二弹力大小的计算

1．分析判断弹力的方向是计算弹力大小的基础． 2．处于平衡状态的物体所受弹力大小根据平衡方程计算． 3．有加速度的物体所受弹力大小根据牛顿第二定律计算．

例3．两个完全相同的小球A 和B ，质量均为m ，用长度相同的两根细线悬挂在水平天花板上的同一点O ，再用长度相同的细线连接A 、B 两小球，如图所示．然后用一水平向右的力F 拉小球A ，使三线均处于直线状态，此时OB 线恰好位于竖直方向，且两小球都静止，小球可视为质点，则拉力F 的大小为 ( )

A ．0

B ．3mg

C ．3

3

mg D ．Mg

跟踪训练3．如图所示，将四块相同的坚固石块垒成圆弧形的石拱，其中第3、4块固定在地基上，第1、2块间的接触面是竖直的，每块石块的两个侧面间所夹的圆心角为30°．假定石块间的摩擦力可以忽略不计，则第1、2块石块间的作用力和第1、3块石块间的作用力的大小之比为( )

A ．12

B ．32

C ．3

3 D ．3

要点三 弹簧模型

中学物理中的“弹簧”和“橡皮绳”也是理想化模型，具有如下几个特性： (1)弹簧产生的弹力遵循胡克定律F ＝kx ，其中x 是弹簧的形变量．

(2)轻：即弹簧(或橡皮绳)的重力可视为零．由此特点可知，同一弹簧的两端及其中间各点的弹力大小相等．

(3)弹簧既能受拉力，也能受压力(沿着弹簧的轴线)，橡皮绳只能受拉力，不能受压力，分析含弹簧问题时要特别注意．

(4)由于弹簧和橡皮绳受力时，其形变较大，发生形变需要一段时间，所以弹簧和橡皮绳中的弹力不能突变．但是，当弹簧和橡皮绳被剪断时，它们所受的弹力立即消失．

例4．如图所示，质量为m 的小球置于倾角为30°的光滑斜面上，劲度系数为k 的轻弹簧一端系在小球上，另一端固定在P 点，小球静止时，弹簧与竖直方向的夹角为30°，则弹

簧的伸长量为( )

A ．mg k

B ．3mg 2k

C ．3mg 3k

D ．3mg k

B ．

跟踪训练4．(2010新课标)一根轻质弹簧一端固定，用大小为F 1的力压弹簧的另一端，平衡时长度为l 1；改用大小为F 2的力拉弹簧，平衡时长度为l 2.弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为( ) A ．F 2－F 1l 2－l 1 B ．F 2＋F 1l 2＋l 1 C ．F 2＋F 1l 2－l 1 D ．F 2－F 1l 2＋l 1

物理思想方法 “假设法”判断弹力的有无

“假设法”或“撤离法”：可以先假设有弹力存在，然后判断是否与研究对象所处状态的实际情况相符合．还可以设想将与研究对象接触的物体“撤离”，看研究对象能否保持原来的状态，若能，则与接触物体间无弹力；若不能，则与接触物体间有弹力．

例5．如图所示，用轻质细杆连接的A 、B 两物体正沿着倾角为θ的斜面匀速下滑，已知斜面的粗糙程度是均匀的，A 、B 两物体与斜面的接触情况相同．试判断A 和B 之间的细杆上是否有弹力．若有弹力，求出该弹力的大小；若无弹力，请说明理由．

跟踪训练5．[多选]如图所示，用两根细线把A 、B 两小球悬挂在天花板上的同一点O ，并用第三根细线连接A 、B 两小球，然后用某个力F 作用在小球A 上，使三根细线均处于直线状态，且OB 细线恰好沿竖直方向，两小球均处于静止状态．则该力可能为图中的( )

A ．F 1

B ．F 2

C ．F 3

D ．F 4

课堂分组训练

A 组 力的概念及重力

1．下列关于力及重力的说法中正确的是()

A．相距一定距离的两磁体间有相互作用力，说明力的作用可以不需要物质传递

B．物体的运动状态没有发生改变，物体也可能受到力的作用

C．形状规则的物体，其重心一定在其几何中心

D．物体重力的大小总是等于它对竖直弹簧秤的拉力

2．[多选]下列说法错误的是()

A．力是物体对物体的作用

B．只有直接接触的物体间才有力的作用

C．用脚踢出去的足球，在向前飞行的过程中，始终受到向前的力来维持它向前运动D．甲用力把乙推倒，说明甲对乙的作用力在先，乙对甲的作用力在后

B组弹力的有无及方向的判断

3．如图所示，下列四个图中，所有的球都是相同的，且形状规则质量分布均匀．甲球放在光滑斜面和光滑水平面之间，乙球与其右侧的球相互接触并放在光滑的水平面上，丙球与其右侧的球放在另一个大的球壳内部并相互接触，丁球用两根轻质细线吊在天花板上，且其中右侧一根线是沿竖直方向．关于这四个球的受力情况，下列说法正确的是()

A．甲球受到两个弹力的作用B．乙球受到两个弹力的作用

C．丙球受到两个弹力的作用D．丁球受到两个弹力的作用

4．如图所示，一重为10 N的球固定在支杆AB的上端，今用一段绳子水平拉球，使杆发生弯曲，已知绳的拉力为7.5 N，则AB杆对球的作用力()

A．大小为7.5 N

B．大小为10 N

C．方向与水平方向成53°角斜向右下方

D．方向与水平方向成53°角斜向左上方

C组弹簧模型

5．如图所示，四个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各不相同：

①弹簧的左端固定在墙上；②弹簧的左端受大小也为F 的拉力作用；③弹簧的左端拴一小物块，物块在光滑的桌面上滑动；④弹簧的左端拴一小物块，物块在有摩擦的桌面上滑动．若认为弹簧质量都为零，以L 1、L 2、L 3、L 4依次表示四个弹簧的伸长量，则有( )

A ．L 2>L 1

B ．L 4>L 3

C ．L 1>L 3

D ．L 2＝L 4

6．如图所示，完全相同的质量为m 的A 、B 两球，用两根等长的细线悬挂在O 点，两球之间夹着一根劲度系数为k 的轻弹簧，静止不动时，弹簧处于水平方向，两根细线之间的夹角为θ，则弹簧的长度被压缩了( )

A ．mg tan θk

B ．2mg tan θ

k C ．mg tan θ2k D ．2mg tan

θ2k

课后巩固提升

一、选择题

1．关于力的概念，下列说法正确的是( )

A ．一个受力物体可能受到两个施力物体的作用力

B ．力可以从一个物体传给另一个物体

C ．只有相互接触的物体之间才可能存在力的作用

D ．一个受力物体可以不对其他物体施力

2．关于重力，下列说法正确的是( )

A ．重力就是地球对物体的吸引力，重力的方向总是和支持面垂直

B ．用弹簧测力计或天平都可以直接测出重力的大小

C ．重力的大小与运动状态无关，完全失重状态下物体仍然有重力

D ．弹簧测力计测物体的重力时，拉力就等于物体的重力，与运动状态无关

3．[多选]如图所示，A 、B 两物体的重力分别是G A ＝3 N 、G B ＝4 N ，A 用悬绳挂在天花板上，B 放在水平地面上，A 、B 间的轻弹簧上的弹力F ＝2 N ，则绳中张力F 1和B 对地面的压力F 2的可能值分别为( )

A ．7 N 和10 N

B ．5 N 和2 N

C ．1 N 和6 N

D ．2 N 和5 N

4．(2008广东理基)探究弹力和弹簧伸长的关系时，在弹性限度内，悬挂15N 重物时，弹簧长度为0.16m ；悬挂20N 重物时，弹簧长度为0.18m ，则弹簧的原长L 原和劲度系统k 分别为( )

A ．L 原＝0.02m k ＝500N ／m

B ．L 原＝0.10m k ＝500N ／m

C ．L 原＝0.02m k ＝250N ／m

D ．L 原＝0.10m k ＝250N ／m

5．如图，两木块的的质量分别是m 1和 m 2，两轻弹簧的劲度系数分别为k 1和k 2，上面的木块压上面的弹簧上，整个系处于平衡状态，现缓慢向上提上面的木块直到它刚离开上面的弹簧，在这个过程中，下面的木块移动的距离为( )

A ．

11k g m B ．12k g m C ．21k g m D ．2

2k g

m 6．如图所示，质量为m 的物体悬挂在轻质支架上，斜梁OB 与竖直方向的夹角为θ．设水平横梁OA 和斜梁OB 作用于O 点的弹力分别为F 1 和F 2，以下结果正确的是( )

A ．F 1＝mg sin θ

B ．F 1＝mg sin θ

C ．F 2＝mg cos θ

D ．F 2＝mg

cos θ

7．(2011江苏)如图所示，石拱桥的正中央有一质量为m 的对称楔形石块，侧面与竖直方向的夹角为α，重力加速度为g ．若接触面间的摩擦力忽略不计，则石块侧面所受弹力的大小为( )

m 1 m 2 k 2

k 1

A ．mg 2sin α

B ．mg 2cos α

C ．12mg tan α

D ．12mg cot α

8．如图所示，两根相距为L 的竖直固定杆上各套有质量为m 的小球，小球可以在杆上无摩擦地自由滑动，两小球用长为2L 的轻绳相连，今在轻绳中点施加一个竖直向上的拉力F ，恰能使两小球沿竖直杆向上匀速运动．则每个小球所受的拉力大小为(重力加速度为g )(

)

A ．mg

2

B ．mg

C ．3F /3

D ．F

9．如图所示，固定在小车上的支架的斜杆与竖直杆的夹角为θ，在斜杆下端固定有质量为m 的小球，下列关于杆对球的作用力F 的判断中，正确的是（ ）

A ．小车静止时，F =mgsinθ，方向沿杆向上

B ．小车静止时，F =mgcosθ，方向垂直杆向上

C ．小车向右以加速度a 运动时，一定有F =ma/sinθ

D ．小车向左以加速度a 运动时，22()()F ma mg =+方向斜向左上方，与竖直方向的夹

角为arctan a g

α=

10．如图所示，小车沿水平地面向右做匀加速直线运动，固定在小车上的直杆与水平地面的夹角为θ，杆顶端固定有质量为m 的小球．当小车的加速度逐渐增大时，图中杆对小球的作用力变化的受力图正确的是(OO ′为沿杆方向)( )

θ

二、非选择题

11．如图为一轻质弹簧的长度L和弹力f大小的关系，试由图线确定：

(1)弹簧的原长________；(2)弹簧的劲度系数________；

(3)弹簧伸长0.05m时，弹力的大小________．

12．一根大弹簧内套一根小弹簧，大弹簧比小弹簧长0.2m，它们的下端平齐并固定，另一端自由，如图所示．当压缩此组合弹簧时，测得弹力与弹簧压缩量的关系如图所示．试求这两根弹簧的劲度系数k1和k2．

13．如图所示，质量为2m的物体A经一轻质弹簧与地面上的质量为3m的物体B相连，弹簧的劲度系数为k，一条不可伸长的轻绳绕过定滑轮，一端连物体A，另一端连一质量为m的物体C，物体A、B、C都处于静止状态．已知重力加速度为g，忽略一切摩擦．

(1)求物体B对地面的压力；

0.2

x/m

F/N

0 0.1 0.2 0.3

1

2

3

4

5

(2)把物体C的质量改为5m，这时C缓慢下降，经过一段时间系统达到新的平衡状态，

这时B仍没离开地面，且C只受重力和绳的拉力作用，求此过程中物体A上升的高度．

2.2摩擦力

考点知识梳理

一、静摩擦力

1．产生：两个相互接触的物体，有相对运动趋势时产生的摩擦力．

2．作用效果：总是起着阻碍物体间相对运动趋势的作用．

3．产生条件：(1)相互接触且挤压；(2)有相对运动趋势；(3)接触面粗糙．

4．大小：随外力的变化而变化，大小在零和最大静摩擦力之间．

5．方向：与接触面相切，且总是与物体的相对运动趋势方向相反．

6．最大静摩擦力：静摩擦力的最大值．

思考：受静摩擦力的物体一定静止吗？举例说明．

二、滑动摩擦力

1．产生：两个相互接触的物体发生相对运动时产生的摩擦力．

2．作用效果：总是起着阻碍物体间相对运动的作用．

3．产生条件：(1)相互接触且挤压；(2)有相对运动；(3)接触面粗糙．

4．大小：滑动摩擦力大小与压力成正比，即：F f＝μF N．

5．方向：跟接触面相切，并跟物体相对运动方向相反．

思考：怎样正确理解“相对”的含义？

规律方法探究

要点一静摩擦力的有无及方向判断

1．判断静摩擦力方向的方法

(1)假设法：静摩擦力的方向一定与物体相对运动趋势方向相反，利用“假设法”可以判断

出物体相对运动趋势的方向；

(2)状态法：根据二力平衡条件、牛顿第二定律或牛顿第三定律，可以判断静摩擦力的方

向；

(3)利用牛顿第三定律(即作用力与反作用力的关系)来判断，此法关键是抓住“力是成对出

现的”，先确定受力较少的物体受到的静摩擦力的方向，再根据“反向”确定另一物体受到的静摩擦力的方向．

2．若静摩擦力产生在两个相对静止的物体之间，则二者一定具有相对运动的趋势，如(a)、

(b)图中，物体A有相对于传送带和斜面下滑的趋势．

3．静摩擦力的方向一定与相对运动趋势方向相反，如图(c)中，A相对于竖直墙有下滑的趋势，它受到的静摩擦力方向向上．

4．静摩擦力的方向与物体的运动方向可能相同，也可能相反，也可能成任意夹角，如图(d)中手拿瓶子可以向任意一个方向运动．

5．还可以根据物体的运动状态来判断，如图(e)中，物体A受的静摩擦力起着动力作用，使A与B一起加速．即静摩擦力可能是动力，也可能是阻力．

例1．如图所示，甲物体在水平外力F的作用下静止在乙物体上，乙物体静止在水平地面上．现增大外力F，两物体仍然静止，则下列说法正确的是()

A．乙物体对甲物体的摩擦力一定增大

B．乙物体对甲物体的摩擦力一定沿斜面向上

C．乙物体对水平地面的摩擦力一定增大

D．乙物体对水平地面的压力一定增大

跟踪训练1．如图所示，物体A、B在力F作用下一起以相同速度沿F方向匀速运动，关于物体A所受的摩擦力，下列说法正确的是()

A．甲、乙两图中物体A均受摩擦力，且方向均与F相同

B．甲、乙两图中物体A均受摩擦力，且方向均与F相反

C．甲、乙两图中物体A均不受摩擦力

D．甲图中物体A不受摩擦力，乙图中物体A受摩擦力，方向和F方向相同

跟踪训练2．(2011天津) 如图所示，A、B两物块叠放在一起，在粗糙的水平面上保持相对静止地向右做匀减速直线运动，运动过程中B受到的摩擦力()

A．方向向左，大小不变B．方向向左，逐渐减小

C．方向向右，大小不变D．方向向右，逐渐减小

要点二摩擦力的大小计算

计算摩擦力时首先要分清是静摩擦力还是滑动摩擦力．

1．滑动摩擦力由公式F＝μF N计算．计算时关键是对相互挤压力F N的分析(F N跟研究对象受到的垂直于接触面的力密切相关，也跟研究对象在该方向上的运动状态有关)．

2．静摩擦力的计算，首先区分是最大值还是非最大值．

(1)最大静摩擦力F max：是物体将要发生相对运动这一临界状态时的摩擦力，它只在这一

特定状态下才表现出来．它比滑动摩擦力稍大些，通常认为二者相等，即F max＝μF N．

(2)非最大静摩擦力F，它的大小和方向都跟产生相对运动趋势的力密切相关，跟接触面

相互挤压力F N无直接关系，因此F具有大小、方向的可变性，变化性强是它的特点．对具体问题要具体分析研究对象的运动状态，根据物体所处的状态(平衡、加速)，由力的平衡条件或牛顿运动定律求解．

例2．如图所示，人重600 N，木块A重400 N，人与木块、木块v与水平面间的动摩擦因数均为0.2．现人用水平力拉绳，使他与木块一起向右做匀速直线运动，滑轮摩擦不计，求：

(1)人对绳的拉力；

(2)人脚对A的摩擦力的大小和方向．

例3．一块质量均匀分布的长方体木块按如图甲、乙、丙所示的三种方式在同一水平面上运动，其中甲图中木块做匀速运动，乙图中木块做匀加速运动，丙图中木块侧立在水平面上做与甲图相同的运动．则下列关于甲、乙、丙三图中木块所受滑动摩擦力大小关系的判断正确的是()

A ．F f 甲＝F f 乙

B ．F f 甲＝F f 丙

C ．F f 甲＝F f 乙＝F f 丙

D ．F f 丙

跟踪训练3．在粗糙的水平面上放一物体A ， A 上再放一质量为m 的物体B ，A 、B 间的动摩擦因数为μ，施加一水平力F 作用于A (如图所示)，计算下列情况下A 对B 的摩擦力． (1)A 、B 一起做匀速运动时；

(2)A 、B 一起以加速度a 向右匀加速运动时；

(3)力F 足够大而使A 、B 发生相对滑动时；

(4)A 、B 发生相对滑动，且B 物体的1

5

伸到A 的外面时．

不动，如图所示．则铁块受到的摩擦力F f 随角度α的变化图象可能正确的是下图中的(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)( )

例5．如图所示，把一重为G 的物体，用一水平方向的推力F ＝kt (k 为恒量，t 为时间)压在竖直的足够高的平整墙上，从t ＝0开始物体所受的摩擦力F f 随t 的变化关系是下图中的( )

跟踪训练4．一木块放在水平桌面上，在水平方向共受到三个力即F 1、F 2和摩擦力的作用，木块处于静止状态，如图所示，其中F 1＝10 N ，F 2＝2 N ，若撤去F 1，则木块受到的摩擦力为( )

A ．10 N ，方向向左

B ．6 N ，方向向右

C ．2 N ，方向向右

D ．0

课堂分组训练

A 组 静摩擦力的有无及方向判断

1．如图所示，位于斜面上的木块M 在沿斜面向上的力F 的作用下处于静止状态，则关于斜面对木块的静摩擦力，说法正确的是( )

A ．方向一定沿斜面向上

B ．方向一定沿斜面向下

C ．大小可能等于零

D ．大小一定等于F

2．用轻弹簧竖直悬挂质量为m 的物体，静止时弹簧伸长量为L ．现用该弹簧沿斜面方向拉住质量为2m 的物体，系统静止时弹簧伸长量也为L ．斜面倾角为30°，如图所示．则物体所受摩擦力( )

A ．等于零

B ．大小为1

2mg ，方向沿斜面向下

C ．大小为3

2mg ，方向沿斜面向上

D ．大小为mg ，方向沿斜面向上 B 组 摩擦力的计算

3 如图所示，位于水平桌面上的物块P ，由跨过定滑轮的轻绳与物块Q 相连，从滑轮到P 和到Q 的两段绳都是水平的．已知Q 与P 之间以及P 与桌面之间的动摩擦因数都是μ，两物块的质量都是m ，滑轮的质量、滑轮上的摩擦都不计．若用一水平向右的力F 拉P 使它做匀速运动，则F 的大小为 ( )

A ．4μmg

B ．3μmg

C ．2μmg

D ．μmg

4．如图所示，一质量不计的弹簧原长为10 cm ，一端固定于质量m ＝2 kg 的物体上，另一端施一水平拉力F ．(g ＝10 m/s 2)

(1)若物体与水平面间的动摩擦因数为0.2，当弹簧拉长12 cm 时，物体恰好匀速运动，弹簧的劲度系数多大？

(2)若将弹簧拉长11 cm 时，物体所受到的摩擦力大小为多少？

(3)若将弹簧拉长13 cm 时，物体所受的摩擦力大小为多少？(设最大静摩擦力与滑动摩擦力相等)

C组摩擦力的突变问题

5．物体A的质量为1 kg，置于水平地面上，物体与地面的动摩擦因数μ＝0.2．从t＝0时刻开始，物体以一定初速度v0向右滑行的同时，受到一个水平向左、大小恒为F0＝1 N的作用力．则反映物体受到的摩擦力F f随时间变化的图象是(取向右为正方向)()

6．(2006北京)木块A、B分别重50 N和60 N，它们与水平地面之间的动摩擦因数均为0.25，夹在A、B之间的轻弹簧被压缩了2 cm，弹簧的劲度系数为400 N/m，系统置于水平地面上静止不动．如图所示，现用F＝1 N的水平拉力作用在木块B上，则下列说法正确的是()

A．木块A所受摩擦力大小是12.5 N B．木块A所受摩擦力大小是11.5 N

C．木块B所受摩擦力大小是9 N D．木块B所受摩擦力大小是7 N

课后巩固提升

一、选择题

1．对于相互接触的两个物体之间同一接触面上的弹力和摩擦力，以下说法中正确的是() A．有弹力必有摩擦力B．有摩擦力必有弹力

C．摩擦力的大小一定与弹力成正比D．摩擦力的方向与弹力的方向垂直

2．卡车上放一木箱，车在水平路面上运动时，以下说法中正确的是() A．车启动时，木箱给卡车的摩擦力向后

B．车做匀速直线运动时，车给木箱的摩擦力向前

C．车做匀速直线运动时，车给木箱的摩擦力为零

D．车突然制动时，木箱获得向前的摩擦力，使木箱向前滑动

3．如图所示，重为G的木棒，可绕光滑轴O自由转动，现将棒搁在表面粗糙的小车上，小车原来静止，如果用水平力F拉动小车，则棒受到的摩擦力方向()

A ．向右

B ．向左

C ．等于零

D ．都有可能

4．[多选]如图所示，倾角为θ的斜面体C 置于水平地面上，小物块B 置于斜面上，通过细绳跨过光滑的定滑轮与物体A 相连接，连接B 的一段细绳与斜面平行，已知A 、B 、C 都处于静止状态．则( )

A ．

B 受到

C 的摩擦力一定不为零 B ．C 受到水平地面的摩擦力一定为零

C ．斜面体C 有沿地面向右滑动的趋势，一定受到地面向左的摩擦力

D ．将细绳剪断，若B 物体依然静止在斜面上，此时水平面对C 的摩擦力为0

5．如图所示，物块A 放在倾斜的木板上，已知木板的倾角α分别为30°和45°时物块所受摩擦力的大小恰好相同，则物块和木板间的动摩擦因数为( )

A ．12

B ．

32 C ．22

D ．

5

2

6．如图所示，长方体物块A 叠放在长方体物块B 上，B 置于水平地面上．A 、B 质量分别为m A ＝6 kg ，m B ＝2 kg ，A 与B 之间、B 与水平地面之间的动摩擦因数均为0.2．现用大小为10 N 的水平恒力F 向右拉A ，若最大静摩擦力可认为等于滑动摩擦力，g ＝10 m/s 2，则以下说法正确的是( )

A ．A 、

B 两物块将一起沿水平地面匀速运动

B．物块B保持静止，物块A相对B匀速滑动

C．物块A所受的摩擦力大小为10 N

D．物块B所受的摩擦力大小为20 N

7．如图所示，位于倾角为θ的斜面上的物块B由跨过定滑轮的轻绳与物块A相连．从滑轮到A、B的两段绳都与斜面平行．已知A与B之间及B与斜面之间均不光滑，若用一沿斜面向下的力F拉B并使它做匀速直线运动，则B受力的个数为()

A．4个B．5个C．6个D．7个

8．[多选]如图所示，质量分别为m A、m B的两物块A、B叠放在一起，若它们共同沿固定在水平地面上倾角为α的斜面匀速下滑．则()

A．A、B间无摩擦力

B．A、B间有摩擦力，且A对B的摩擦力对B做正功

C．B与斜面间的动摩擦因数μ＝tan α

D．B对斜面的摩擦力方向沿斜面向下

9．如图所示，楔形物块a固定在水平地面上，在其斜面上静止着小物块b．现用大小一定的力F分别沿不同方向作用在小物块b上，小物块b仍保持静止，如下图所示．则a、b 之间的静摩擦力一定增大的是()

10．如图所示，两个等大的水平力F分别作用在物体B和C上．物体A、B、C都处于静止状态．各接触面与水平地面平行．物体A、C间的摩擦力大小为F f1，物体B、C间的摩擦力大小为F f2，物体C与地面间的摩擦力大小为F f3，则()

A．F f1＝0，F f2＝0，F f3＝0 B．F f1＝0，F f2＝F，F f3＝0

C．F f1＝F，F f2＝0，F f3＝0 D．F f1＝0，F f2＝F，F f3＝F

11．如图所示，放在水平桌面上的木块A处于静止状态，所挂的砝码和托盘的总质量为0.6 kg，弹簧秤读数为2 N，滑轮摩擦不计，若轻轻取走盘中的部分砝码，使总质量减小到

0.3 kg，将会出现的情况是(g＝10 m/s2)()

A．弹簧秤的读数将变小B．A仍静止不动

C．A对桌面的摩擦力不变D．A所受的合力将要变大

12．(2011山东)[多选]如图所示，将两相同的木块a、b置于粗糙的水平地面上，中间用一轻弹簧连接，两侧用细绳固定于墙壁．开始时a、b均静止．弹簧处于伸长状态，两细绳均有拉力，a所受摩擦力F f a≠0，b所受摩擦力F f b＝0，现将右侧细绳剪断，则剪断瞬间()

A．F f a大小不变B．F f a方向改变

C．F f b仍然为零D．F f b方向向右\

13．[多选]如图所示，一辆运送沙子的自卸卡车装满沙子，沙粒之间的动摩擦因数为μ1，沙子与车厢底部材料的动摩擦因数为μ2，车厢的倾角用θ表示(已知μ2>μ1)，下列说法正确的是()

A．要顺利地卸干净全部沙子，应满足tan θ>μ2

B．要顺利地卸干净全部沙子，应满足sin θ>μ2

C．只卸去部分沙子，车上还留有一部分沙子，应满足μ2>tan θ>μ1

D．只卸去部分沙子，车上还留有一部分沙子，应满足μ2>μ1>tan θ

二、非选择题

14．在图甲中，箱子放在汽车上，汽车启动时，箱子随汽车一起从静止到运动．在图乙中，A在拉力F的作用下运动，B静止不动，试分别分析车中的箱子及物体B所受摩擦力的

性质与方向．

甲乙

15．如图所示，斜面倾角为60°，10 kg的物体通过弹簧与斜面上的固定板相连，已知弹簧的劲度系数k＝100 N/m，当弹簧长度为22 cm和8 cm时，物体分别位于A点和B点，

且此两点是物体刚好可以平衡的点，试求斜面与物体间的动摩擦因数．

2.3力的合成与分解

考点知识梳理

一、力的合成

1．合力与分力

(1)定义：如果一个力的作用效果跟几个力共同作用的效果相同，这一个力就叫那几个力的合力，那几

个力就叫这个力的分力．

(2)逻辑关系：合力和分力是一种等效替代的关系．

2．共点力：作用在物体上的力的作用线或作用线的反向延长线交于一点的力．

高中物理《相互作用》专题知识点及习题

《相互作用》专题知识点 【重力认识中的几个问题】 一、产生原因 重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，地面上物体所受重力的施力物体是地球．在地球吸引物体的同时，物体对地球也有吸引力． 二、重力的大小和方向 重力的大小G=mg，方向竖直向下． 注意：重力的大小与物体运动状态无关，但与地理位置有关，一般同一物体重力随高度增加而减小，随纬度增加而增大，在两极处重力最大． 三、重力的测量 测量工具：弹簧秤或台秤 测量原理：根据二力平衡知识，物体静止或匀速运动时受到的竖直悬挂物的拉力或水平支持物的支持力在数值上与物体的重力相等． 注意：弹簧秤或台秤测量的是对称的拉力或压力（即弹力），因此重力的测量属于间接测量． 四、物体重心的确定 定义：物体的任何部分都受到重力作用，从效果上看，我们可以认为物体各部分受到重力的作用集中于一点，这一点叫物体的重心，是物体重力的作用点． 物体的重心与物体的形状与质量的分布有关，物体的重心可以在物体上，也可以不在物体上．例如质量分布均匀的圆环其重心就不在圆环上． ①对质量分布均匀、几何形状规则的物体，其重心在几何中心． ②对质量分布不均匀、形状不规则的物体的重心可以用实验的办法来确定，例如对薄板状的物体可以用悬挂法来确定，其原理是二力平衡． 例关于重心，正确的说法是（） A．将物体悬挂起来，静止时物体的重心必在悬挂点的正下方 B．质量分布均匀、几何形状规则的物体，其重心一定和它的几何中心重合 C．背跃式跳高运动员，在越过横杆时，其重心可能在身体之外 D．物体的重心与物体的质量分布和几何形状有关 解析由上面分析知正确选项为ABCD． 【如何判断弹力的方向】 弹力的产生条件是：（1）两个物体相互接触；（2）接触处发生弹性形变。弹力的方向垂直接触面。对于绳的弹力 一定指向绳收缩的方向，对于杆的弹力可以沿杆的方向也可以不沿杆的方向，现分析如下： 一、点与平面接触时，弹力的方向垂直平面 例1. 如图所示，杆的一端与墙接触，另一端与地面接触，且处于静止状态，分析杆AB受的 弹力。 二、点与曲面接触时，弹力的方向垂直过切点的切面 例2 如图2所示，杆处在半圆形光滑碗的内部，且处于静止状态，分析杆受的弹力。 解析：杆的B端属于点与曲面接触，弹力N2的方向垂直于过B点的切面，杆在A点属于 点与平面接触，弹力N1的方向垂直杆如图2所示。 三、平面与平面接触时，弹力的方向垂直于接触面 例3．如图3所示，将物体放在水平地面上，且处于静止状态，分析物体受的弹力。 解析：物体和地面接触属于平面与平面接触，弹力N的方向垂直地面，如图3所示。

辨别平衡力和相互作用力

辨别平衡力和相互作用力 在力的学习过程中，同学们感觉力比较抽象，对二力平衡和相互作用的两个力常常分辨不清，容易发生混淆。我们结合例题帮助大家分析和理解相互作用的力﹑平衡力，掌握它们的异同点，能够灵活正确的运用。 例1 两只鸡蛋相碰时，往往只碰破其中一只，下列有关碰撞时相互间作用力的说法正确的是（） A．两只鸡蛋受力一样大 B．破的那只鸡蛋受力大 C．未破的那只鸡蛋受力大 D．两只鸡蛋受力大小无法比较解析：学生凭生活经验往往认为受力大的那只鸡蛋才会破。其实，两只鸡蛋相碰发生相互作用时，它们互为施力物体，也互为受力物体。根据物体间力的作用是相互的，我们能够知道两个鸡蛋受到的作用力大小相等﹑方向相反﹑在同一 条直线上，所以A正确。之所以两只鸡蛋相碰时只碰破一只，是因为两只鸡蛋相碰部分蛋壳能够承受的力不同，承受能力差的那只鸡蛋就破了。 答案：A 例2 一个物体只受到两个力的作用，且这两个力的“三要素”完全相同，那么这个物体（） A．处于静止状态或匀速直线运动状态 B．一定改变运动状态 C．一定做匀速直线运动 D．一定处于静止状态

解析：“三要素”相同的两个力，其大小、方向、作用点都相同，则这两个力属于非平衡力，在非平衡力作用下物体的运动状态一定发生改变，B的说法正确。 答案：B 例3 在下列事例中，物体受到平衡力作用的是（） A．正在圆轨道上匀速转圈的过山车 B．减速进站的火车 C．腾空加速上升的火箭 D．在马路上匀速直线行驶的轿车 解析：物体受到平衡力的作用时处于平衡状态，也就是静止或匀速直线运动状态，运动速度和运动方向都不发生变化。A中过山车的运动方向不断的发生改变。B﹑C中火车和火箭的运动速度发生改变。所以D正确。 答案：D 例4 一只重1000N的木箱，放在水平地面上，用120N的力沿水平方向推它，木箱仍没动，这时木箱受到的摩擦力是（）A．120N B．440N C．1000N D．1120N 解析：木箱受力处于平衡状态，说明木箱受到的力互相平衡。在竖直方向上重力与支持力平衡，水平方向上推力与摩擦力平衡。所以摩擦力等于推力，为120N。 答案：A 例5 电灯吊在天花板下，在下列各对力中属于平衡力的是（）

相互作用力与平衡力间的关系

相互作用力与平衡力间的关系 [教师)请同学们回忆一下什么是平衡力? [学生]作用在物体上的两个力，如果大小相等、方向相反．且作用在一条直线上，那么这两个力就是一对平衡力． [教师]请同学们分析一下，手竖直握着酒瓶的瓶颈，而酒瓶静止时．瓶子的受力中有几对作用力和反作用力?有几对平衡力?作用力和反作用力的关系跟两平衡力间关系有何相同之处? [学生门有两对作用力和反作用力． [学生2]有一对平衡力． [学生3]它们间的相同处有： (1)大小都是相同的． (2)方向都是相反的． (3)都是在同一直线上． [教师总结]通过上例分析可知，作用力和反作用力的关系跟两平衡力间关系的相同之处可以概括为：同值、共线、都反向．[教师)g日么是不是说相互作用的作用力和反作用力就跟平衡力是一样的呢? [学生]不是一样的． [教师]那它们究竟有什么区别呢?请同学们结合前面的例子，从作用对象、力的性质、作用效果，作用时间四个方面加以分析． [学生活动]举例、讨论． [教师]在学生讨论的基础上总结．作用力和反作用力的关系与两平衡

力关系的不同点主要有： (1)作用对象不同 作用力和反作用力是作用在两个物体上的，而平衡力是作用在同一物体上的． (2)力的性质是不相同的 作用力和反作用力一定是同种性质的力，而平衡力中的两个力不一定同性． (3)作用效果不同 作用力和反作用力由于作用在不同的研究对象上，所以它们的作用效果不能相互抵消，而平衡力中的两个力作用在同一物体上，它们的作用效果是可以相互抵消的，这也正是我们所说的“平衡”的真实体现．(4)作用时间不同 作用力和反作用力是同生、同灭、同变化的，而平衡力都不一定要有这种关系，它可以一个力消失而另一个力独立存在．同时也可以一个力不变而另一个力变化． 学生讨论，多媒体展示表格

力学(相互作用力)

力学—（相互作用力） 第一讲力、重力和弹力 一、力 力的定义：物体与物体之间的相互作用。 力的性质：（1）物质性：力不能脱离物体而存在。 （2）相互性：受力物体也是实力物体，实力物体也是受力物体。 二、重力 定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。 方向：竖直向下 重心：重心至于形状规则，质量分布均匀有关；与几何中心吻合。 三、弹力 1、弹力的方向：有施力物体形变的方向相反，垂直于接触面指向受力物体。 （1）水平的弹力 接触面（线）（点） （2）轻绳的弹力 （死杆活结）（死杆）（死结）（活杆）活结两端弹力关死杆可以提供任两端弹力无提供的弹力于角的平分对称意方向的弹力必然联系与杆共线 （3）弹簧的弹力 胡克定律：F=kx（x指形变量）即在弹性限度内，弹簧的弹力于形变量成正比。 方向：指向弹簧恢复原长的方向。 2、判断弹力存在的方法 接触 （1）条件法 弹性形变

（2）假设法：若不存在弹力，看物体的状态或形变是否发生变化 例1、下来说法中，正确的是（） A，只有相互接触的两物体间才有力的作用 B，一个物体先对别的物体施加力之后，才能受到反作用力 C，地面上的物体在赤道上受的重力最小 D，物体中心的位置与物体形状或质量分布有关 例2、如图所示，位于水平面上的小车，固定在小车的支架的斜杆与竖直杆的夹角为θ， 在斜杆的下端固定有质量为m的小球。下列关于杆对球的作用力F的判断中，正确的是（） A，小车静止时，F=mgsinθ，方向沿杆向上。 B，小车静止时，F=mgcosθ，方向垂直于杆向上。 C，小车向右匀速运动时，一定有F=mg，方向竖直向上。 D，小车向右匀速运动时，一定有F=mg，方向可能沿杆向上。 例3、如图，一质量不记的弹簧原长为10cm，一端固定于质量为m=2kg的物体上，另一端施一水平拉力F。物体与水平间的动摩擦因数为0.2，当弹簧长度为12cm时，物体恰好匀速运动，弹簧的劲度系数为多 大？（g=10N/s2） 例4、（三东理综）如图，用完全相同的轻弹簧A、B、C，将两个相同的小球连接并悬挂，小球处于静止状态，弹簧A与竖直方向的夹角为300,弹簧C水平，则弹簧A、C的伸长量之比为（） A，3：4 B，4：3 C，1：2 D，2：1

浅谈强相互作用的基本性质

浅谈强相互作用的基本性质 左阳中32140215 许思军32140221 【摘要】大家知道,自然界中存在4种相互作用—引力、电磁相互作用、弱相互作用和强相互作用。引力和电磁相互作用都是长程力,弱相互作用和强相互作用是短程力。引力的相互作用强度最弱,在微观世界可以忽略,而强相互作用最强,是理解微观世界基本成分以及它 们之间相互作用运动规律的关键。20世纪最重要的成就之一是成功地建立了粒子物理的标准模型理论,这一理论包括两部分—弱相互作用、电磁相互作用统一模型理论和强相互作用的量子色动力学理论。标准模型理论已经历了30多年的实验检验,证明了它的正确性。 【正文】 1.强相互作用历史 汤川《Yukawa)理论开创了强相互作用历史1932年查德威克(J.Chadwiek)发现了中子,接着海森伯(Heisenberg)提出了原子核是由质子和中子构成的模型。自然界中存在3种基本粒子—质子、中子、电子。原子是由原子核和绕核运转的电子组成,自然界万物就是由这3种基本粒子构成的。然而,当时一个很大的困惑是质子和中子如何才能紧密结合在ro一”厘米大小的原子核中,试图利用当时已知的电磁相互作用和弱相互作用来解释都不能自圆其说。1935年汤川提出了质子和中子是通过交换一,种未知的介子(其质量介于质子和电子 之间)形成原子核内很强的束缚力,这种介子称为二介子,其质量大约为100一ZooMeV,它与交换无质量光子的电磁力不同的是,它是短程力,这就开创了强相互作用的历史。就在一年后,一936年安德森(C.Anderson)在宇宙线中发现了一种粒子,其质量为105Mev,后来知道这是只参与弱相互作用的林子。直到1947年鲍威尔(C.Powell)才发现了参与强相互作用的二介子。汤川的强相互作用理论可以与电磁相互作用类比,所不同的是交换的二介子是有质量的。然而人们将汤川理论与核力实验相比较时就发现有效强相互作用强度远远大于 1,g,/4二鉴14(>1),这要比电磁相互作用。2/47T=1/137大很多,因此微扰理论不再适用,高阶项的贡献不仅不能忽略,而且使得整个理 论计算变成无意义。50年代,随着高能加速器的发展,从加速器实验中发现了一大批参与强相互作用的粒子,到50年代末60年代初已发现了100多种参与强相互作用的粒子,统称为强子,它们的寿命极短。

平衡力和相互作用力的区别

由于平衡力和相互作用力都具有大小相等，方向相反，作用在同一直线上的性质，所以很多同学往往将他们混为一谈。本文就平衡力和相互作用力的区别归纳如下，供同学们参考。 一、平衡力与相互作用力指的不是一个力，体现的力与力之间的关系。 例如吊在电线上静止不动的电灯，受到两个力的作用。一个是向下的重力G，另一个是电线对它向上的拉力F，如图（1）所示。这里的重力与拉力是一对平衡力，体现了这两个力（G与F）的平衡关系；G与G’、F与F’是相互作用的两对力，体现了G与G’、F与F’的相互关系。 二、从力的性质上区分。 平衡力不一定是同一性质的力。也就是说，既可能是同一性质的力，也可能不是同一性质的力。图（1）中的拉力F是弹力，而重力G是由于地球的吸引而产生的引力，它们不是同一性质的力。相互作用的力必定是同一性质的力。图（1）中G与G’、F与F’都是弹力。 三、作用的物体不同 平衡力均作用在同一物体上，即受力物体相同。而相互作用力作用在两个相互作用的物体上，具有不同的受力物体。图（1）中F和G具有相同的受力物体（电灯），而G和G’的受力物体不同，F和F’的受力物体亦不同。 四、涉及的物体的个数不同。 一对平衡力涉及三个物体，相互作用力只涉及两个物体。比如：一个人立于地面上，此时受到重力和地面对人的支持力这一对平衡力的作用，涉及的物体的有：人、地球和地面。而此时人所受地面的支持力以及人对地面的压力这一对相互作用力，只涉及人和地面两个物体。 五、因果关系不同。

一对平衡力中的两个力存在与否，均不受对方的约束。只有当这两例作用在同一个物体上，大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上时，才成为一对平衡力。而相互作用的两个力则不同，它们同时存在，同时消失。即它们各自的存在都因为对方的存在而存在。 六、对物体运动状态的影响不同。 物体在平衡力的作用下，其运动状态不变，而相互作用力与物体的运动状态无关。例如：在粗糙的水平面上匀速运动的小车所受的拉力为10N，由于小车在水平面上作匀速运动，因而此时一定受到与运动方向相反的摩擦力的作用。小车正是在这一对平衡力（地面给小车摩擦力和对小车的拉力）作用下作匀速运动的。二此时小车所受的重力和小车地球的吸引力这一对相互作用力，以及小车受到地面对它摩擦力和小车对地面的摩擦力这对相互作用力，对小车的运动状态无关。 练习：在光滑的地面上放着用绳子连接的物体A、B和C，力F作用在C上（如图2）。问那一对是平衡力？哪一对相互作用力？ （1）、A对B的拉力和B对C的拉力。 （2）、B对A的拉力和A对B的拉力。 （3）、A对B的拉力和C对B的拉力。 （4）、B对C的拉力和C对B的拉力。

高中物理相互作用力10道计算题专题

高中物理相互作用力10道计算题专题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、解答题 1．如图所示，竖直平面内有一半径为R的光滑半圆弧形轻杆，圆心为O，其直径AB 位于水平桌面上，原长为R的轻弹簧一端固定在A点，另一端连接着质量为m的小球， θ=?，重力小球套在弧形杆上的C点处于静止状态，已知OC与水平面之间的夹角60 加速度为g。求： (1)弧形杆对小球的弹力大小及方向； (2)弹簧的劲度系数。 2．如图所示，质量M＝kg的木块套在水平杆上，并用轻绳与质量m kg的小 球相连，今用跟水平方向成α＝30°角的力F＝N拉着球带动木块一起向右匀速运动，运动中M、m相对位置保持不变，g取10N/kg，求： （1）运动过程中轻绳与水平方向夹角θ； （2）木块与水平杆间的动摩擦因数μ。 3．重250N的物体放在水平地面上，已知物体与水平地面间的最大静摩擦力为150N，动摩擦因数是0.5，物体的一端连一根劲度系数为4×103N/m的轻质弹簧．求： （1）将弹簧拉长2cm时，物体受到地面的摩擦力多大？ （2）将弹簧拉长4cm时，物体受地面的摩擦力多大？ 4．如图所示，用一轻弹簧竖直悬挂物体，现用力F=10.5N竖直向下拉物体，使物体处于静止状态，弹簧由原长5cm伸长到7.2cm。若将力F改为竖直向上拉物体，大小不变，物体仍处于静止状态，弹簧由原长缩短到3cm。求物体的质量和弹簧的劲度系数。（g

取10N/kg） 5．如图所示，一个半球形的碗放在桌面上，碗口水平，O点为其球心，碗的内表面及碗口是光滑的。一根细线跨在碗口上，线的两端分别系有A、B两个小球，其中B球质量为m，当它们处于平衡状态时，小球A与O点的连线与水平线的夹角为α=60°，求：小球A的质量大小。 6．如图所示，某人用轻绳牵住一只质量m=0.6kg的氢气球，因受水平风力的作用，系氢气球的轻绳与水平方向成37°角。已知空气对气球的浮力为15N，人的质量M=50kg，且人受的浮力忽略不计（g取10N/kg，sin37°=0.6，co s37°=0.8）。求： (1)水平风力的大小； (2)人对地面的压力大小； (3)若水平风力增强，人对地面的压力如何变化？（要求说明理由） 7．如图所示，物块A套在一根水平固定的直杆上，物块A与水平杆间的动摩擦因数 μ=，用轻绳将物块A与质量m=1 kg的小球B相连，轻绳与水平方向夹角为30°。 3 现用跟竖直方向成30°角的拉力F，拉着球B并带动物块A一起向左做匀速直线运动，运动中A、B相对位置保持不变，g=10 m/s2。求： （1）拉力F的大小；（结果可以用根式表示） （2）物块A的质量。

平衡力练习题

平衡力与摩擦力练习 一、选择题 1、物体在平衡力的作用下 ( ) A.物体一定处于静止状态 B.物体一定做匀速直线运动 C.物体的运动状态一定发生变化 D. 2、下图中那一对力是平衡力（ 3 A.电灯受到的重力和电灯对天花板的拉力 B.电灯受到的重力和电线对电灯的拉力 C.电线对电灯的拉力和电灯对电线的拉力 D.电线受到的重力和电灯对电线的拉力 4．一本书放在水平桌面上，下面说法中正确的是 ( ) A．书的重力与书对桌面的压力是平衡力 B．书的重力与书对桌面的压力是相互作用力 C．书的重力与桌面对书的支持力是平衡力 D．以上说法都不对 5、如果你看过中央电视台体育频道的围棋讲座就会发现，棋子在竖直放置的棋盘上可以移动，但不会掉下来．原来，棋盘和棋子都是由磁性材料做成的．棋子不会掉落因为（） A．棋子所受的摩擦力小于其重力 B．棋子所受的摩擦力大于其重力 C．棋子所受的摩擦力等于其重力 D．棋子的质量小，其重力可以忽略不计 6、分析在水平路面上匀速行驶的汽车所受的力，属于平衡力的是（）A．汽车受到的重力与它对地面的压力 B．汽车受到的重力与地面对它的支持力C．汽车受到的重力与汽车受到的牵引力D．汽车受到的牵引力与它受到的阻力 7、关于平衡力，下列说法中正确的是（） A 、物体在平衡力的作用下一定保持静止状态 B 、作用在物体上的两个力三要素完全相同，则两个力一定是平衡力 C 、物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力 D 、运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态 8、下列说法中正确的是（） A、某施力物体同时也一定是受力物体 B、没有施力物体和受力物体，力照样可以独立存在 C、找不到施力物体的力是不存在的 D、有的物体自己就有力，这个力不是另外的物体施加的 9．关于摩擦力，下列说法中正确的是( ) A．只有静止的物体才受到摩擦力B．只有运动的物体才受到摩擦力

(完整版)新人教版八年级物理平衡力与相互作用力

平衡力与相互作用力 知识回顾 一、作用力与反作用力的特点： 1、大小相等，方向相反，作用在一条直线上 2、总是成对出现，同时产生，同时消灭 3、作用在两个不同的物体上 4、是同种性质的力 二、一对平衡力的特点：一对平衡力的条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。简单的说：同体、等大、反向、共线。 三、相互作用力与平衡力的比较 相互作用力 （作用力与反作用力）平衡力 相同点 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上不同点作用的物体 （受力物 体） 作用在两个不同物体上作用在同一物体上同时性 同时产生，同时消失不一定同时产生同时消失力的性质同种性质的力不一定是同一种性质的力 强化练习 1．一个物体受到两个三个要素完全相同的力，那么这两个力（ ） A ．一定不是平衡力 B ．一定是平衡力C.可能是平衡力D ．一定是相互作用力 名 称区别

2．关于磁铁和铁钉，下面说法正确的是（） A．磁铁吸引铁钉时，铁钉同时也吸引磁铁 B．磁铁吸引铁钉时，铁钉不一定吸引磁铁 C．磁铁和铁钉相互接触时才会产生力的作用 D．磁铁对铁钉的力跟铁钉对磁铁的力是一对平衡力 3．对静止在水平桌面上的书来说，下列各组力中属于相互作用力的是（）A．书的重力和书对桌面的压力 B．书的重力和桌面对书的支持力 C．书的重力和桌子的重力 D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力 4．如图是运动员踢足球的情景，下列分析正确的是（） A．踢足球时，球对脚没有作用力 B．足球在空中时受到脚的作用力 C．足球在空中继续运动是由于惯性 D．脚对足球的力和足球的重力是一对平衡力 5．如图所示，用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其向右做匀速直线运动，以下叙述不正确的是（） A．物体所受的重力与桌面对物体的支持力是一对平衡力 B．物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对相互作 用力 C．弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力是一对平衡力 D．弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力是一对相互作用力

力的平衡(基础) 知识讲解

力的平衡（基础） 【学习目标】 1、知道合力、分力，能够处理同一直向上二力的合成 2、知道什么是平衡状态，平衡力，理解二力平衡的条件； 3、会用二力平衡的条件解决问题； 4、掌握力与运动的关系。 【要点梳理】 要点一、力的合成 1.合力：如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力 2.分力：组成合力的每一个力叫分力 要点诠释： 同一直线上二力的合成： （1）同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟着两个力的方向相同，即F=1F +2F ; (2)同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即F=1F -2F （1F >2F ） 要点二、平衡状态和平衡力 物体处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。 要点诠释： 1．平衡力与平衡状态的关系：物体在平衡力的作用下，处于平衡状态，物体处于平衡状态时要么不受力，若受力一定是平衡力。 2．物体受平衡力或不受力保持静止或匀速直线运动状态。 要点三、二力平衡 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。要点诠释： 1．二力平衡的条件 概括说就是“同物、等大、反向、共线”。 (1)同物：作用在同一物体上的两个力。 (2)等大：大小相等。 (3)反向：两个力方向相反。 (4)共线：两个力作用在同一条直线上。 2．二力平衡的条件的应用： (1)根据平衡力中一个力的大小和方向，判定另一个力的大小和方向。 (2)根据物体的平衡状态，判断物体的受力情况。

高三一轮复习专题：相互作用力(有答案)

专题：相互作用 考点一弹力的分析和计算 1．弹力有无的判断方法 (1)条件法：根据产生弹力的两个条件——接触和发生弹性形变直接判断． (2)假设法或撤离法：可以先假设有弹力存在，然后判断是否与研究对象所处状态的实际情况相符合．还可以设想将与研究对象接触的物体“撤离”，看研究对象能否保持原来的状态．2．弹力方向的判断方法 (1)根据物体所受弹力方向与施力物体形变的方向相反判断． (2)根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方向． 3．弹力大小的确定方法 (1)弹簧类弹力：由胡克定律知弹力F＝kx，其中x为弹簧的形变量，而不是伸长或压缩后弹簧的总长度． (2)非弹簧类弹力：根据运动状态和其他受力情况，利用平衡条件或牛顿第二定律来综合确定． 1．如图所示，小车内一根轻质弹簧沿竖直方向和一条与竖直方向成α角的细绳拴接一小球．当小车和小球相对静止，一起在水平面上运动时，下列说法正确的是( ) A．细绳一定对小球有拉力的作用 B．轻弹簧一定对小球有弹力的作用 C．细绳不一定对小球有拉力的作用，但是轻弹簧对小球一定有弹力 D．细绳不一定对小球有拉力的作用，轻弹簧对小球也不一定有弹力 2．如图所示，固定在小车上的支架的斜杆与竖直杆间的夹角为θ，在斜杆的下端固定有质量为m的小球，下列关于杆对球的作用力F的判断正确的是( )

A ．小车静止时，F ＝mgsin θ，方向沿杆向上 B ．小车静止时，F ＝mgcos θ，方向垂直于杆向上 C ．小车以向右的加速度a 运动时，一定有F ＝ma sin θ D ．小车以向左的加速度a 运动时，F ＝ 2＋2，方向斜向左上方，与竖直 方向的夹角θ1满足tan θ1＝a g 考点二 静摩擦力的有无及方向的判断 1．假设法：利用假设法判断的思维程序如下： 2．状态法 根据物体的运动状态来确定，思路如下． 3．转换法 利用牛顿第三定律(作用力与反作用力的关系)来判定．先确定受力较少的物体受到的静摩擦力的大小和方向，再确定另一物体受到的反作用力——静摩擦力的大小和方向． 1．如图，质量m A >m B 的两物体A 、B 叠放在一起，靠着竖直墙面．让它们由静止释放，在沿粗糙墙面下落过程中，物体B 的受力示意图是( )

相互作用力与平衡力的区别

相互作用力与平衡力的异同 ★1、相同点 (1)大小相等; (２)方向相反; (3)作用在同一直线上。 ★2.不同点 ☆(1)力的作用点: 一对相互作用力:分别作用在两个不同的物体上。 如绳吊灯,绳对灯的拉力与灯对绳的拉力就是一对相互作用力,前者的作用点在灯上,而后者的作用点在绳上。 一对平衡力:作用在同一个物体上。 如绳员灯,绳对灯的拉力与地球对灯的重力就是一对平衡力,它们的作用点都在灯上。 ☆(２)力的性质 一对相互作用力:一定就是同一性质的力。 即同为引力、弹力或摩擦力等。如人推车时,人对车向前的力与车对人向后的力就是一对相互作用力,它们从性质上瞧均为弹力。 一对平衡力:力的性质不一定相同。 如水平桌面上的物体受到的重力与支持力就是一对平衡力,重力的性质为引力,而支持力的性质为弹力。 ☆(3)产生的效果 一对相互作用力:作用在不同物体上,产生的效果不能互相抵消。如绳吊灯,灯对绳的拉力与绳对灯的拉力各自产生的效果不同,灯对绳的拉力会使绳被拉长,而绳对灯的拉力使灯不下落,这两个效果不能互相抵消。 一对平衡力:作用在同一个物体上,产生的效果互相抵消。如放在水平桌面上的书,受到的重力与支持力就是一对平衡力,它们产生的效果相互抵消,使书保持静止状态。 ☆(4)与时间的关系 一对相互作用力:同时产生同时消失,具有瞬时对应关系。如人推车时,人对车向前的力与车对人向后的力就同时产生。一旦停止推车,车对人的力也就消失了。 一对平衡力则没有这种瞬时对应关系。撤去其中一个力,平衡虽被破坏,但另一个力可能依然存在。如绳吊灯,细绳断了,灯受到的拉力消失,平衡被破坏,但灯受到的重力仍然存在。

专题8.4 力的作用是相互的(解析版)

苏科版八年级下物理同步提高必刷题训练 第8章力 8.4力的作用相互的 ◆要点1 力的作用是相互的 （1）力的相互性：物体间的作用是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用。这个两个力被称为作用力与反作用力。 （2）相互作用力的关系：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，但作用在两个不同的物体上。 ◆要点2 物体的受力分析 （1）首先分析物体受到的重力，因为地球上的一切物体都受到重力作用。 （2）其次看接触力，分析与哪些物体有接触，是否受到弹力和摩擦力。如果接触面有挤压，则一定有弹力；若有挤压，且接触面粗糙，物体有相对运动或相对运动趋势，则由摩擦力。 （3）按照顺序画出物体受力示意图。 Δ基础题系列 ◆1.能够说明“力的作用是相互的”道理的是（） A. 抛出去的粉笔头，最终会落回地面 B. 重物压在海绵上，海绵形状发生改变 C. 游泳时手向后划水，人向前运动 D. 磁悬浮列车能以很高的速度运行 【答案】C 【解析】 A、掷出去的粉笔头之所以落回地面，是因为粉笔头受到竖直向下的重力的作用，这个力在改变它的运动状态使粉笔头落回地面，故A不符合题意； B、重物的压力使海绵的形状发生了改变，体现了力可以改变物体的形状，故B不符合题意； C、游泳时人向后划水，人给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，同时水也给人一个向前的力，正是这个力使人向前运动，它体现了力的作用是相互的，故C符合题意； D、通过同名磁极相互排斥，使火车对铁轨的压力减小，从而减小了火车受到的铁轨的摩擦力，进而提高了车速，故D不符合题意。故选：C。

◆2.如图是在一次拔河比赛中,经过激烈比拼,最终甲队获胜,关于这场拔河比赛下列说法正确的是() A. 甲队对乙队的拉力大于乙队对甲队的拉力 B. 甲队对乙队的拉力小于乙队对甲队的拉力 C. 甲队受到地面的摩擦力小于乙队受到地面的摩擦力 D. 甲队受到地面的摩擦力大于乙队受到地面的摩擦力 【答案】D 【解析】 (1)因为物体间力的作用是相互的，对于拔河的两个队，甲对乙施加了多大拉力，乙对甲也同时产生一样大小的拉力，故AB说法不正确； (2)双方之间的拉力并不是决定胜负的因素，哪边能获胜就取决于哪边的摩擦力大，甲队获胜，甲队受到地面的摩擦力大于乙队受到地面的摩擦力，故C说法不正确；D说法正确。 故选D. ◆3.（2019?天津）如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。该现象说明了（） A. 力能使物体发生形变 B. 物体间力的作用是相互的 C. 力的作用效果与力的大小有关 D. 力的作用效果与力的作用点有关 【答案】B 【解析】 把另一只小船推开的同时自己坐的小船则向相反的方向运动，说明物体间力的作用是相互的，故B正确，ACD错误。故选：B。 ◆4.在航空领域，常发生小鸟撞毁飞机事件下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（） A. 小鸟受到的力大 B. 飞机受到的力大 C. 小鸟和飞机的受力一样大 D. 主动撞击的一方产生的力大

[第10讲]平衡力分析(一)

1．力的合成、分解同样遵守平行四边行定则 2．力的分解是力的合成的逆运算 三力平衡 →合力为零 → 任意两个力的合力与第三个力等大反向 确定研究对象 →受力分析 →找到任意力的反向延长线作为另外两个力的合力 → 做平行四边形 →三角函数解出答案 【例1】 在图中电灯的重力为20N ，绳AO 与天花板间的夹角为45°，绳BO 水平。求绳AO 、BO 所受的拉力。 【例2】 在图中，AB 、AC 两光滑斜面互相垂直。AC 与水平面成30°。则两个面对球的支持力的大小分别为( ) A ．2G B C D 平衡力分析（一）

正交分解法 把一个力按相互垂直的两个方向分解 正交——相互垂直的两个坐标轴 选择一个坐标轴，将力分解为两个轴上的相互垂直的分力 【例3】 如图所示，重力G＝100N的物体置于水平面上，给物体施加一个与水平面成θ＝30°的拉力F，F＝20N，受到力F作用后物体仍然处于静止状态。求： ⑴物体受到的支持力。 ⑵物体受到的摩擦力。 【例4】 一个固定在地面上倾角为θ的斜面，有一物块匀速从斜面上滑下来，已知物体质量为m，求物体和斜面之间的摩擦因数μ。 【例5】 如图，物体A的质量为m，斜面倾角α，A与斜面间的动摩擦因数为μ，斜面固定，现有一个水平力F作用在A上，当F多大时，物体A恰能沿斜面匀速向上运动？

课后作业 1．如图所示，光滑半球形容器固定在水平面上，O 为球心，一质量为m 的小滑块，在水平力F 的作用下静止P 点。设滑块所受支持力为F N 。OF 与水平方向的夹角为0。下列关系正确的是( ) A ．tan mg F =θ B ．F ＝mgtan C ．tan N mg F =θ D ．F N =mgtan 2．如图所示，重为G 的物体在大小为F 、方向与水平地面成θ角斜向下的力作用下静止于水平地面上，则物体所受支持力的大小为 ，摩擦力的大小为 。 3．如图所示，质量为m 的物体恰能沿倾角为α(α＜45°)的斜面匀速下滑，求： (1)斜面与物体间的摩擦因数。 (2)若对物体加一水平向左的作用力F ，使物体沿斜面匀速向上运动，则F 大小为多少？ 答案： 1．A 2．G ＋Fsinθ，Fcosθ 3．(1) (2)

平衡力和相互作用力的区别专项练习

平衡力和相互作用力的区别专项练习 姓名 一、单选题 1．木块静止在水平桌面上，关于桌面对木块的弹力跟木块受到的重力之间关系的说法中，错误的是（） A．一对作用力和反作用力B．一对平衡力 C．一对大小相等、方向相反的力D．作用在同一物体上的力 2．如图所示，一位同学拉着一个木箱匀速直线运动，下列说法中正确的是（）A．木箱受到的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力 B．木箱受到的重力和支持力是一对相互作用力 C．木箱受到的重力和拉力是一对平衡力 D．木箱受到的支持力和木箱对地面的压力是一对相互作用力 3．如图所示，小鸟站在树枝上静止时，下列说法正确的是（） A．小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对相互作用力 B．小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力 C．小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力 D．小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对相互作用力 4．生活中许多现象都与我们学过的物理知识有关，下列说法中正确的是（）A．高压锅容易将食物煮熟利用了沸点随气压的增大而减小 B．飞机机翼设计成“上凸下平”的形状利用了流速越大压强越大的原理C．汽车在水平地面上静止不动，地面对汽车的支持力与汽车对地面的压力是一对平衡力 D．苹果在空中下落得越来越快，是因为力是改变物体运动状态的原因 5．如图所示，一瓶子斜放在水平桌面上保持静止，则下列说法正确的是（）A．瓶子对桌面的压力和瓶子的重力是一对平衡力 B．桌面对瓶子的支持力和瓶子对桌面的压力是一对平衡力 C．因瓶子倾斜所以瓶子所受各力不平衡 D．瓶子所受重力的作用线通过桌面的支撑点 6．如图所示，小丽用力F把一木块压在竖直墙面上静止，现有以下受力分析，下述受力分析正确的是（） ①小丽对木块的压力F和墙对木块的弹力是一对平衡力 ②小丽对木块的压力F和木块的重力是一对平衡力 ③木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力 ④小丽对木块的压力F和木块对小丽的弹力是一对平衡力 A．只有①正确B．只有④正确 C．只有①③正确D．只有③④正确 7．物理课本放在水平桌面上，黑板擦放在物理课本上，则下列说法正确的是（）A．物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力 B．物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力 C．桌面对物理课本的支持力和黑板擦对物理课本的压力是一对相互作用力 D．物理课本对黑板擦的支持力和黑板擦对物理课本的压力是一对相互作用力

初二下册物理平衡力与相互作用力的区别

初二下册物理平衡力与相互作用力的区别 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

1．（2012?遵义）2012年5月19日在国际田联钻石联赛上海站男子110m栏比赛中，我国选手刘翔以12秒97的成绩卫冕冠军．下列描述正确的是（） A．起跑时，刘翔用力向后蹬起跑器，起跑器反过来给他一个向前的作用力 B．刘翔在赛道上，速度越快，惯性越大 C．刘翔冲过终点，不能立即停下来，是由于他受到惯性力的作用 D．站在领奖台上，刘翔对领奖台的压力与领奖台对他的支持力是一对平衡力 2．（2012?绥化）如图所示，当电灯静止时，下列说法中正确的是（） A．电灯对电线的拉力与电线对电灯的拉力是一对相互作用力 B．电灯对电线的拉力与电线对电灯的拉力是一对平衡力 C．电灯对电线的拉力与电灯所受的重力是一对平衡力 D．电灯对电线的拉力与电灯所受的重力是一对相互作用力 3．（2012?德州）如图所示，饮料罐在力的作用下处于静止状态．下列说法正确的是（） A．罐受到的重力与手对罐的摩擦力是一对平衡力 B．罐受到的重力与手对罐的压力是一对相互作用力 C．罐对手的力与手对罐力是一对平衡力 D．罐对手的作用力与手对罐的摩擦力一对相互作用力

4．（2012?成都）如图所示，无风时，站在地面上的小蚂蚁骄傲地托着果实．对于该静止的果实，下列说法正确的是（） A．果实受到重力和蚂蚁的支持力作用，这是一对平衡力 B．果实受到重力和蚂蚁的支持力作用，这是一对相互作用力 C．果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力小于果实受到的重力 D．果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力大于果实受到的重力 5．（2011?丹东）关于放在水平桌面上静止的书，下列说法正确的是（） A．书对桌面的压力与桌面对书的支持力是平衡力 B．书的重力与地面对桌子的支持力是平衡力 C．书的重力与桌面对书的支持力是相互作用力 D．书对桌面的压力与桌面对书的支持力是相互作用力 6．（2011?鞍山）有一本书放在水平桌面上，下列说法正确的是（） A．书受重力和书对桌面的压力是一对相互作用力 B．书受重力和桌面对书的支持力是一对平衡力 C．书受重力和书对桌面压力是一对平衡力 D．书受重力和地面对桌子的支持力是一对平衡力 7．（2010?无锡）有一茶杯静止在水平桌面上．下列说法正确的是（）

平衡力练习题汇编

平衡力与摩擦力练习一、选择题 1、物体在平衡力的作用下 ( ) A.物体一定处于静止状态 B.物体一定做匀速直线运动 C.物体的运动状态一定发生变化 D.物体的运动状态一定不发生变化 2、下图中那一对力是平衡力（ 3 A.电灯受到的重力和电灯对天花板的拉力 B.电灯受到的重力和电线对电灯的拉力 C.电线对电灯的拉力和电灯对电线的拉力 D.电线受到的重力和电灯对电线的拉力 4．一本书放在水平桌面上，下面说法中正确的是 ( ) A．书的重力与书对桌面的压力是平衡力 B．书的重力与书对桌面的压力是相互作用力 C．书的重力与桌面对书的支持力是平衡力 D．以上说法都不对 5、如果你看过中央电视台体育频道的围棋讲座就会发现，棋子在竖直放置的棋盘上可以移动，但不会掉下来．原来，棋盘和棋子都是由磁性材料做成的．棋子不会掉落因为（） A．棋子所受的摩擦力小于其重力 B．棋子所受的摩擦力大于其重力 C．棋子所受的摩擦力等于其重力 D．棋子的质量小，其重力可以忽略不计 6、分析在水平路面上匀速行驶的汽车所受的力，属于平衡力的是（）A．汽车受到的重力与它对地面的压力 B．汽车受到的重力与地面对它的支持力C．汽车受到的重力与汽车受到的牵引力D．汽车受到的牵引力与它受到的阻力 7、关于平衡力，下列说法中正确的是（） A 、物体在平衡力的作用下一定保持静止状态 B 、作用在物体上的两个力三要素完全相同，则两个力一定是平衡力 C 、物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力 D 、运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态 8、下列说法中正确的是（） A、某施力物体同时也一定是受力物体 B、没有施力物体和受力物体，力照样可以独立存在 C、找不到施力物体的力是不存在的 D、有的物体自己就有力，这个力不是另外的物体施加的 9．关于摩擦力，下列说法中正确的是( )

(完整版)新人教版八年级物理平衡力与相互作用力

平衡力与相互作用力 知识回顾 一、作用力与反作用力的特点： 1、大小相等，方向相反，作用在一条直线上 2、总是成对出现，同时产生，同时消灭 3、作用在两个不同的物体上 4、是同种性质的力 二、一对平衡力的特点：一对平衡力的条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。简单的说：同体、等大、反向、共线。 三、相互作用力与平衡力的比较 相互作用力 （作用力与反作用力） 平衡力 相同点 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上 不同点 作用的物体 （受力物 体） 作用在两个不同物体上 作用在同一物体上 同时性 同时产生，同时消失 不一定同时产生同时消失 力的性质 同种性质的力 不一定是同一种性质的力 强化练习 1．一个物体受到两个三个要素完全相同的力，那么这两个力（ ） A ．一定不是平衡力 B ．一定是平衡力 C.可能是平衡力 D ．一定是相互作用力 名 称 区 别

2．关于磁铁和铁钉，下面说法正确的是（） A．磁铁吸引铁钉时，铁钉同时也吸引磁铁 B．磁铁吸引铁钉时，铁钉不一定吸引磁铁 C．磁铁和铁钉相互接触时才会产生力的作用 D．磁铁对铁钉的力跟铁钉对磁铁的力是一对平衡力 3．对静止在水平桌面上的书来说，下列各组力中属于相互作用力的是（）A．书的重力和书对桌面的压力 B．书的重力和桌面对书的支持力 C．书的重力和桌子的重力 D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力 4．如图是运动员踢足球的情景，下列分析正确的是（） A．踢足球时，球对脚没有作用力 B．足球在空中时受到脚的作用力 C．足球在空中继续运动是由于惯性 D．脚对足球的力和足球的重力是一对平衡力 5．如图所示，用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其向右做匀速直线运动，以下叙述不正确的是（） A．物体所受的重力与桌面对物体的支持力是一对平衡力 B．物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对相互作 用力 C．弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力是一对平衡力 D．弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力是一对相互作用力

相互作用力与平衡力的区别

相互作用力与平衡力的异同 ★1.相同点 （1）大小相等；（2）方向相反；（3）作用在同一直线上。 ★2.不同点 ☆（1）力的作用点： 一对相互作用力：分别作用在两个不同的物体上。 如绳吊灯，绳对灯的拉力与灯对绳的拉力是一对相互作用力，前者的作用点在灯上，而后者的作用点在绳上。 一对平衡力：作用在同一个物体上。 如绳员灯，绳对灯的拉力与地球对灯的重力是一对平衡力，它们的作用点都在灯上。 ☆（2）力的性质 一对相互作用力：一定是同一性质的力。 即同为引力、弹力或摩擦力等。如人推车时，人对车向前的力与车对人向后的力是一对相互作用力，它们从性质上看均为弹力。 一对平衡力：力的性质不一定相同。 如水平桌面上的物体受到的重力和支持力是一对平衡力，重力的性质为引力，而支持力的性质为弹力。 ☆（3）产生的效果 一对相互作用力：作用在不同物体上，产生的效果不能互相抵消。如绳吊灯，灯对绳的拉力与绳对灯的拉力各自产生的效果不同，灯对绳的拉力会使绳被拉长，而绳对灯的拉力使灯不下落，这两个效果不能互相抵消。 一对平衡力：作用在同一个物体上，产生的效果互相抵消。如放在水平桌面上的书，受到的重力和支持力是一对平衡力，它们产生的效果相互抵消，使书保持静止状态。 ☆（4）与时间的关系 一对相互作用力：同时产生同时消失，具有瞬时对应关系。如人推车时，人对车向前的力与车对人向后的力就同时产生。一旦停止推车，车对人的力也就消失了。 一对平衡力则没有这种瞬时对应关系。撤去其中一个力，平衡虽被破坏，但另

一个力可能依然存在。如绳吊灯，细绳断了，灯受到的拉力消失，平衡被破坏，但灯受到的重力仍然存在。 （5）涉及的物体个数 一对相互作用力：只涉及发生相互作用的两个物体，两个物体是其中一个力的施力物体，同时又是另一个力的受力物体。如人推车，人对车的推力与车对人的力只涉及人和车这两个物体。 一对平衡力：涉及三个物体，其中的两个物体对另一物体施力。如水平桌面上的书，所受的重力与支持力这一对平衡力是地球施加给书和桌子施加给书的，涉及到书、地球和桌子三个物体。 （6）合力 一对相互作用力：由于相互作用力作用在不同物体上，所以不能合成。一对平衡力：合力为零。 （7）做功 一对相互作用力：要按每个力的实际情况来计算所做的功。它们各自做的功不一定相等。 一对平衡力：二力做的功大小相同，效果相反（一正一负），互相抵消，即合力做的功为零。