中外学前教育史题库

保傅教育制度：殷商，朝廷内专设师保傅官对君主太子进行教谕的制度。由于能，培君有利，故被继，作为君主教育的有效制度。

乳保教育制度：以承担保育、教导太子、世子事务的制度。

《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》：中近学教的第一法规，它明确指出基址。规定学教的专门机构。它的颁和实标志着中学教新发展阶段。

《幼稚园课程标准》：1932教育部，三内容，第一国颁的，体洋中民族性；以指导，符年特和教要，科学性；规定全和具，充显中国科学化的特点，推发展，提质起了重作。

苏区《托儿所组织条例》:19342中央人民内务委员部颁，规目的，条件、组织、选址、经费等，这是土革战时期革根据地学教的指文，规服务对象，提出了艰奋、勤俭办学、民办公助的办所方针，促托建

教育即生活：是陶生教理论，内涵源泉；中心；决定改造；强调中心，反对，脱离，在破传意义。艺友制：是陶提方法。艺友。教师生活是艺生，教师职务是手艺，因此要自然。所以要想做好师好友，凡便是师范教育。

整个教学法：陈提出的适童发的课组法。即。各科功课打成一片，要求各科以不同的活动形式在表达共同活动主题时建立起有机联系，使它们所表的内容融为一体，最终归于儿生。

五指活动：陈作比喻，创造性地提出了课程结构的。即课结应整体性，促童整体的有机发展，具体健社科艺语。五方内容相联的，像手指，共构有整体功能的手掌。学教课程的全内包在这五指活动之中。

开放教育方法：英怀尔德斯平创的培儿独思和获知能的一种教方。具：激好；感教；已未；独思；教娱结合。影响广泛效仿。

恩物：福在幼儿园教实中创造的一套供的活动玩具，取，意是。适幼教的要求，仿的性、形和法，体从简复、统多原则的，作幼认物的初手。

预成论：西欧中童观。认已制造的小型成人降生，区别。从幼始，童的身个已成人化了。否儿童身心发展的节律性和阶段性，不科学。

我国奴隶社会学前教育的特点:家庭承担；奴隶主贵族垄断；年龄划分；根年增长制相应的学教计划；统治者重视，建立保傅和乳保教育制度，重视胎教；

简述我国古代胎教的经验和局限。经验：注意母体精神因素的影响；外部环境；母良生活习惯；注意胎教和母教结合.局限:传统医学以经为基，缺乏现医的理和技，直观和经验的特点，缺科学依，迷信，反映缺陷与糟粕。

简析唐代医学家孙思邈的外象内感说。相互感应和交流，外界刺激通过母身心的变化传导给胎，因此母谨慎对外界的感受。评价：强客观环境影响，肯定了胎、母、外环的整和信交，唯物主义的观点，但过于绝对化，无限夸大，认为胎教来决定，错误的。故科学与荒谬并存的医学胎教理论。

简述我国封建学前教育的特点。破奴隶主垄断；内容丰富；大挖潜；功利主义，重教轻养；儒家思想。

评析我国学前家庭教育的内容。生活常规的教与培（行举，关系，卫生习惯方面）。初步的道教（孝悌，崇俭，诚信，为善）。文知教育。身保健教育。教育内丰，涵盖三方面，内容连贯性偏颇的，突德智育，成教化，扼天。

简述蒙养院制度的特点。家庭负担历史结社会化的道上进一步。社机构在中的产生，既反映了近代大生产，自上而下波动的特点，是随着中国近代学制出现而勉强确定的，不同于西方国家。纲领体中体西用的总原则。抄日半半教育特点。

简述帝国主义国家在中国的学前教育活动。幼稚园。师资，幼稚师范。任教于中国幼稚园，翻译，出版。兴办慈机

“五四”运动前后学前教育制度有哪些发展1.通过颁布了“壬子癸丑学制“和《师范学校令、章程》、蒙园制度确，师资训练在师范教育中的地位。2.“壬戌学制”。教育以儿童为中心，幼稚园正式列入学制系统。3.1932教育部幼稚园课程标准，中、科化前一步。

老解放区在婴幼儿保教方面有什么经验？婴幼儿保育：营养；生活作息制度；疾病防治工作；婴幼儿教育：思想品德教育，知识技能培养

简述张雪门关于幼稚师范见习和实习的思想与传统师范学校的实习有何不同：空间上；时间上；在内容上，从幼儿教育扩，从只实习到

简述陈鹤琴的活教育理论内容。目的论：做三人：要有身体建设创造合作服务。课程论：把大自然、大社会做出发点，让面学。活课程在本质。方法论：做中。重视室外活动生活体验。教学过程四个步骤：实验课程-阅读参考-发表创作-批评研讨。根据童生需及学兴，组活动场所，重学习中的主体地位。

评述张雪门关于幼稚师范实习和见习的理论。（1）场所：幼稚园（2）时间安排：参观本校中心、各类型园，参与实习。二年自己支配，平民幼稚园里。三年一学，婴儿园、小学实习；二学全下乡办农村幼稚园，志向，忠诚于（3）组织：条件：“第一须有步骤，范围，相当时间，适合的导师与方法”。实习的进行步骤阶段：参观见习试教辅导（4）评价：张提的与传统明显的不同；空时内。

分析昆体良的幼儿教育思想。（1）原则：及早受教；注意家庭环境的影；注意事项：①不要让厌恶学习。②最初的教育快乐。（2）内容：道德训练；知识教育（首提双语教育）（3）方法：游戏；反对娇生惯养；注重榜样；禁止体罚（4）师应德才兼备（热儿；因材施教；懂教学艺术）

论述柏拉图的学前教育思想（1）论学前教育任务：道德熏陶，养成良习惯和品格。（2）儿童的优生：婚姻的目。观点：当政者择；身体健康结婚；年龄；优秀的人（3）年划和内选（一阶：生后，国立育儿院，女仆保育；优秀的公民用摇篮曲、儿歌等教育。二阶：国家选派公民监督教育（教育内容主要是故、游、音等）（4）内容：讲故事；游戏“寓”；音乐；体育（5）方法：音体结合；提道德环境；注重模仿

简述西欧中世纪的儿童观。性恶论：约束和惩戒成为中世纪教育的重要特征。预成论。忽身心特点爱好及兴趣，要求整齐划一方法简单粗暴一直影响到近代。

简述文艺复兴时期儿童教育观的变化。教育目标上：反僧，提身心和人格和谐发展的培养目标。培养对象：扩大，反对体和侮强尊爱自愉健的成长。教育内容：神道人文之学。通过智体育美德育培完美精神和高尚情操。教学方法：破经院学风，提新教方，环境，减体罚，采直观教具，兴趣引导，体和游的重大作用。

简述人文主义教育家伊拉斯谟和蒙田的学前教育思想。

伊拉斯谟：重早教；童身心发展特点：反对中世教会压制和体罚，自由教育，身心特征，扬长避短，兴趣；内容和方法（热爱儿童；中庸之道；有趣的故事；直观教具）。蒙田：教育目标：体智绅士；教顺天性；教育的内容和方法（知教：重理解和行动。道教：榜样）；对教师的要求：智慧、判断力、习惯文雅和举止谦逊

福禄贝尔幼儿园运动对英国学前教育发展的影响：学教机构两并制度；幼儿学校自身的发展受影响。福精神渗，开始减少读写算，增游戏的时间，突出学教的特。

简述福禄贝尔幼儿园课程体系。建立了以活动、歌谣和游戏为主要内容的幼儿园课程体系，主要包括（1）恩物，由特定的材料组成的，其本身形状不变；（2）作业是发展，是儿童设计的各种制作活动。以游戏的方式进行，实践，种类有；教师指导，可以培养（3）联系：连接的幼儿游戏活动的形式，是儿童认识自然和社会、满足其内心冲动的必要手段。区别：次序上；材料上；性质上；内心上，模仿本能，接受或吸收。

简述蒙台梭利关于幼儿教育的内容。肌肉，感官，实际生活训练，初步知识教育

分析和评价福禄倍尔的学前教育理论。（1）论学教的地和作：直观列入，教育开始。合理的因素，高估作用不切实际(2)园的意义和任务：建重要。任务是发展体格感官，认识人和自然，并在游戏、娱乐和天真活泼的活动中，准备，有意义。但宗教教育和道德教育，德反动封建统治。因此不可取的。(3)游戏在童教地位：论述体系，阐明意义，正确。但宗教和唯心主义为基础的，认本能性的活动，抹杀社会实质。他论述了教学和体育游戏体系目的，是贡献。但次序机械模仿单调练习，阻碍(4)论“恩物”和作业体系：首创，具有重大的历史意义。枯燥和形式主义。但可以发展能力，在西方各国幼儿园中被广泛采用影响很大。

比较福禄培尔与蒙台梭利幼教理论：相同1卢梭，主儿童本位，要认真研究儿童的特点2重视幼儿期的教育，重视其影响，提建专幼儿社会教育机构及培师。不同1在教育内容方法上，福倡导游戏、恩物、作业，游戏最高形式；蒙主张工作、自我教育、感官教育、实际生活练习等，认为工作是幼儿特有的有价值的活动，反想象活动的游戏及玩具，否定了创造性游戏2在教学组织形式上，集体教学，个别活动，单独学习3在教师作用问题上，园丁关心、指导乃至教学（如“恩物”的演示、说明）职责；指导者”只是承担指导引导及环境保护、看护的责任。

分析和评价蒙台梭利的感官教育论。感官教育在蒙体中占重位，从心理学意义讲，符需要。从教育学意义讲，算写语实生的能力、良好程序的规范都由感官教育引出。一，敏感期，分为触、视和听觉等，相应地设计各种教材。二，自由。它表现为两方面：个别教学；教具能控制错误。三，活动服从节律，逐渐加大难度的练习组成。评价：蒙台梭利从德育扩大到智育，主张自我教育，这对以后个体化教学是一个启示。缺陷和不足：首先，感官的单独刺激使个社会脱离。其次自我控制顺序机械划一，不利联想和自由创造。

分析陶行知儿童创造教育的思想（1）要建设发挥创造力的环境：打破建设（2）解放儿童创造力的内容：“六个解放”脑眼嘴空时间（3）培养儿童创造力的方法：营养；习惯；因材施教

分析陶行知的“生活即教育”思想及其现实意义。（1）生活即教育：含教意，中心，决定改造。强调中心，反。尽管它在生活与教育的概念相等同，忽视了教育的特殊性和系统的知识传授，但破传教脱离民众、社会生活的弊端。（2）社会即学校：二点。扩大了学校教育的内涵和作用，改传观，增教育材料、方法、工具、环境。使劳苦大众能够受到起码的教育。（3）教学做合一：一要求“在劳力上劳心”，二因为“行是知之始”，三要求“有教先学”和“有学有教”，四否注入式教学法。注入式是书为中“教授法”，它完全不顾学生的学和社会生活的需要。根据生活教育的要求，服从保傅教育制度：殷商，朝廷内专设师保傅官对君主太子进行教谕的制度。由于能，培君有利，故被继，作为君主教育的有效制度。

乳保教育制度：以承担保育、教导太子、世子事务的制度。

《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》：中近学教的第一法规，它明确指出基址。规定学教的专门机构。它的颁和实标志着中学教新发展阶段。

《幼稚园课程标准》：1932教育部，三内容，第一国颁的，体洋中民族性；以指导，符年特和教要，科学性；规定全和具，充显中国科学化的特点，推发展，提质起了重作。

苏区《托儿所组织条例》:19342中央人民内务委员部颁，规目的，条件、组织、选址、经费等，这是土革战时期革根据地学教的指文，规服务对象，提出了艰奋、勤俭办学、民办公助的办所方针，促托建

教育即生活：是陶生教理论，内涵源泉；中心；决定改造；强调中心，反对，脱离，在破传意义。艺友制：是陶提方法。艺友。教师生活是艺生，教师职务是手艺，因此要自然。所以要想做好师好友，凡便是师范教育。

整个教学法：陈提出的适童发的课组法。即。各科功课打成一片，要求各科以不同的活动形式在表达共同活动主题时建立起有机联系，使它们所表的内容融为一体，最终归于儿生。

五指活动：陈作比喻，创造性地提出了课程结构的。即课结应整体性，促童整体的有机发展，具体健社科艺语。五方内容相联的，像手指，共构有整体功能的手掌。学教课程的全内包在这五指活动之中。

开放教育方法：英怀尔德斯平创的培儿独思和获知能的一种教方。具：激好；感教；已未；独思；教娱结合。影响广泛效仿。

恩物：福在幼儿园教实中创造的一套供的活动玩具，取，意是。适幼教的要求，仿的性、形和法，体从简复、统多原则的，作幼认物的初手。

预成论：西欧中童观。认已制造的小型成人降生，区别。从幼始，童的身个已成人化了。否儿童身心发展的节律性和阶段性，不科学。

我国奴隶社会学前教育的特点:家庭承担；奴隶主贵族垄断；年龄划分；根年增长制相应的学教计划；统治者重视，建立保傅和乳保教育制度，重视胎教；

简述我国古代胎教的经验和局限。经验：注意母体精神因素的影响；外部环境；母良生活习惯；注意胎教和母教结合.局限:传统医学以经为基，缺乏现医的理和技，直观和经验的特点，缺科学依，迷信，反映缺陷与糟粕。

简析唐代医学家孙思邈的外象内感说。相互感应和交流，外界刺激通过母身心的变化传导给胎，因此母谨慎对外界的感受。评价：强客观环境影响，肯定了胎、母、外环的整和信交，唯物主义的观点，但过于绝对化，无限夸大，认为胎教来决定，错误的。故科学与荒谬并存的医学胎教理论。

简述我国封建学前教育的特点。破奴隶主垄断；内容丰富；大挖潜；功利主义，重教轻养；儒家思想。

评析我国学前家庭教育的内容。生活常规的教与培（行举，关系，卫生习惯方面）。初步的道教（孝悌，崇俭，诚信，为善）。文知教育。身保健教育。教育内丰，涵盖三方面，内容连贯性偏颇的，突德智育，成教化，扼天。

简述蒙养院制度的特点。家庭负担历史结社会化的道上进一步。社机构在中的产生，既反映了近代大生产，自上而下波动的特点，是随着中国近代学制出现而勉强确定的，不同于西方国家。纲领体中体西用的总原则。抄日半半教育特点。

简述帝国主义国家在中国的学前教育活动。幼稚园。师资，幼稚师范。任教于中国幼稚园，翻译，出版。兴办慈机

“五四”运动前后学前教育制度有哪些发展1.通过颁布了“壬子癸丑学制“和《师范学校令、章程》、蒙园制度确，师资训练在师范教育中的地位。2.“壬戌学制”。教育以儿童为中心，幼稚园正式列入学制系统。3.1932教育部幼稚园课程标准，中、科化前一步。

老解放区在婴幼儿保教方面有什么经验？婴幼儿保育：营养；生活作息制度；疾病防治工作；婴幼儿教育：思想品德教育，知识技能培养

简述张雪门关于幼稚师范见习和实习的思想与传统师范学校的实习有何不同：空间上；时间上；在内容上，从幼儿教育扩，从只实习到

简述陈鹤琴的活教育理论内容。目的论：做三人：要有身体建设创造合作服务。课程论：把大自然、大社会做出发点，让面学。活课程在本质。方法论：做中。重视室外活动生活体验。教学过程四个步骤：实验课程-阅读参考-发表创作-批评研讨。根据童生需及学兴，组活动场所，重学习中的主体地位。

评述张雪门关于幼稚师范实习和见习的理论。（1）场所：幼稚园（2）时间安排：参观本校中心、各类型园，参与实习。二年自己支配，平民幼稚园里。三年一学，婴儿园、小学实习；二学全下乡办农村幼稚园，志向，忠诚于（3）组织：条件：“第一须有步骤，范围，相当时间，适合的导师与方法”。实习的进行步骤阶段：参观见习试教辅导（4）评价：张提的与传统明显的不同；空时内。

分析昆体良的幼儿教育思想。（1）原则：及早受教；注意家庭环境的影；注意事项：①不要让厌恶学习。②最初的教育快乐。（2）内容：道德训练；知识教育（首提双语教育）（3）方法：游戏；反对娇生惯养；注重榜样；禁止体罚（4）师应德才兼备（热儿；因材施教；懂教学艺术）

论述柏拉图的学前教育思想（1）论学前教育任务：道德熏陶，养成良习惯和品格。（2）儿童的优生：婚姻的目。观点：当政者择；身体健康结婚；年龄；优秀的人（3）年划和内选（一阶：生后，国立育儿院，女仆保育；优秀的公民用摇篮曲、儿歌等教育。二阶：国家选派公民监督教育（教育内容主要是故、游、音等）（4）内容：讲故事；游戏“寓”；音乐；体育（5）方法：音体结合；提道德环境；注重模仿

简述西欧中世纪的儿童观。性恶论：约束和惩戒成为中世纪教育的重要特征。预成论。忽身心特点爱好及兴趣，要求整齐划一方法简单粗暴一直影响到近代。

简述文艺复兴时期儿童教育观的变化。教育目标上：反僧，提身心和人格和谐发展的培养目标。培养对象：扩大，反对体和侮强尊爱自愉健的成长。教育内容：神道人文之学。通过智体育美德育培完美精神和高尚情操。教学方法：破经院学风，提新教方，环境，减体罚，采直观教具，兴趣引导，体和游的重大作用。

简述人文主义教育家伊拉斯谟和蒙田的学前教育思想。

伊拉斯谟：重早教；童身心发展特点：反对中世教会压制和体罚，自由教育，身心特征，扬长避短，兴趣；内容和方法（热爱儿童；中庸之道；有趣的故事；直观教具）。蒙田：教育目标：体智绅士；教顺天性；教育的内容和方法（知教：重理解和行动。道教：榜样）；对教师的要求：智慧、判断力、习惯文雅和举止谦逊

福禄贝尔幼儿园运动对英国学前教育发展的影响：学教机构两并制度；幼儿学校自身的发展受影响。福精神渗，开始减少读写算，增游戏的时间，突出学教的特。

简述福禄贝尔幼儿园课程体系。建立了以活动、歌谣和游戏为主要内容的幼儿园课程体系，主要包括（1）恩物，由特定的材料组成的，其本身形状不变；（2）作业是发展，是儿童设计的各种制作活动。以游戏的方式进行，实践，种类有；教师指导，可以培养（3）联系：连接的幼儿游戏活动的形式，是儿童认识自然和社会、满足其内心冲动的必要手段。区别：次序上；材料上；性质上；内心上，模仿本能，接受或吸收。

简述蒙台梭利关于幼儿教育的内容。肌肉，感官，实际生活训练，初步知识教育

分析和评价福禄倍尔的学前教育理论。（1）论学教的地和作：直观列入，教育开始。合理的因素，高估作用不切实际(2)园的意义和任务：建重要。任务是发展体格感官，认识人和自然，并在游戏、娱乐和天真活泼的活动中，准备，有意义。但宗教教育和道德教育，德反动封建统治。因此不可取的。(3)游戏在童教地位：论述体系，阐明意义，正确。但宗教和唯心主义为基础的，认本能性的活动，抹杀社会实质。他论述了教学和体育游戏体系目的，是贡献。但次序机械模仿单调练习，阻碍(4)论“恩物”和作业体系：首创，具有重大的历史意义。枯燥和形式主义。但可以发展能力，在西方各国幼儿园中被广泛采用影响很大。

比较福禄培尔与蒙台梭利幼教理论：相同1卢梭，主儿童本位，要认真研究儿童的特点2重视幼儿期的教育，重视其影响，提建专幼儿社会教育机构及培师。不同1在教育内容方法上，福倡导游戏、恩物、作业，游戏最高形式；蒙主张工作、自我教育、感官教育、实际生活练习等，认为工作是幼儿特有的有价值的活动，反想象活动的游戏及玩具，否定了创造性游戏2在教学组织形式上，集体教学，个别活动，单独学习3在教师作用问题上，园丁关心、指导乃至教学（如“恩物”的演示、说明）职责；指导者”只是承担指导引导及环境保护、看护的责任。

分析和评价蒙台梭利的感官教育论。感官教育在蒙体中占重位，从心理学意义讲，符需要。从教育学意义讲，算写语实生的能力、良好程序的规范都由感官教育引出。一，敏感期，分为触、视和听觉等，相应地设计各种教材。二，自由。它表现为两方面：个别教学；教具能控制错误。三，活动服从节律，逐渐加大难度的练习组成。评价：蒙台梭利从德育扩大到智育，主张自我教育，这对以后个体化教学是一个启示。缺陷和不足：首先，感官的单独刺激使个社会脱离。其次自我控制顺序机械划一，不利联想和自由创造。

分析陶行知儿童创造教育的思想（1）要建设发挥创造力的环境：打破建设（2）解放儿童创造力的内容：“六个解放”脑眼嘴空时间（3）培养儿童创造力的方法：营养；习惯；因材施教

分析陶行知的“生活即教育”思想及其现实意义。（1）生活即教育：含教意，中心，决定改造。强调中心，反。尽管它在生活与教育的概念相等同，忽视了教育的特殊性和系统的知识传授，但破传教脱离民众、社会生活的弊端。（2）社会即学校：二点。扩大了学校教育的内涵和作用，改传观，增教育材料、方法、工具、环境。使劳苦大众能够受到起码的教育。（3）教学做合一：一要求“在劳力上劳心”，二因为“行是知之始”，三要求“有教先学”和“有学有教”，四否注入式教学法。注入式是书为中“教授法”，它完全不顾学生的学和社会生活的需要。根据生活教育的要求，服从

中外学前教育史试题

《中外学前教育史》试卷 C 一、填空：（共30分，每个空2分） 1、是南北朝时期的文学家和教育家，著有《颜氏家训》，该书是他对自己一生有关、、经验的总结。 2、在教育史上提出著名的“五育”并举的教育观。 3、诞生于江西泰和县文江村的我国第一所公立幼稚师范学校的校长是。 4、1932年10月，国民政府正式颁布了《》，从此我国开始有了、幼稚园课程标准。 5、陶行知在南京郊区晓庄创办学校。 6、皮亚杰一生最主要的贡献是对的创造性研究。 7、80年代以来，世界发达国家学前教育目标有明显变化，即由向方向转变。 8、马卡连柯是著名儿童教育家。 9、福禄倍尔是德国著名的，被尊称为“幼儿园教育之父”。 二、名词解释：（总分12分，每题6分） 1、恩物 2、五指活动 三、简答：（总分28分，每题7分） 1、简述裴斯泰洛齐的和谐发展教育思想。 2、陶行知“创造教育”的思想内容是什么？ 3、简要评述福禄倍尔对世界幼儿教育史的主要贡献。 4、苏区和边区学前教育的方法有哪些？ 四、论述：（总分30分，每题15分） 1、陶行知对我国幼儿教育事业发展的主要观点是什么？该观点有何现实意义？ 2、蔡元培的“尚自然、展个性”的儿童教育观对我国现在的幼儿教育有何启示？ 《中外学前教育史》试卷 C答案 一、填空 1、颜之推立身处世为学 2、蔡元培 3、陈鹤琴 4、幼稚园课程标准自己的统一 5、试验乡村师范 6、儿童智力发展规律 7、智育中心注重整体发展 8、前苏联 9、幼儿教育家 二、名词解释 1、恩物：恩物是福禄倍尔为幼儿进行游戏和其他活动所设计的一套教具。取名“恩物”，意思是上帝恩赐给儿童的礼物。 2、关于五指活动，陈鹤琴说：“五指，是活的，可以伸缩，互相联系。……课程是整个的，连贯的。依据儿童身心的发展，五指活动在儿童生活中结成了一个教育的网，有组织有系统，

中外学前教育史试卷一及答案

中外学前教育史试卷一及答案 试卷一 中外学前教育史试卷一 一、单项选择题(每题1分，共30分) 1 我国古代学前教育的基本形式是: A家庭教育 B宫廷教育 C学校教育 D社会教育 2 我国封建社会教育是以伦理道德为基本内容的，这种伦理道德的基础是: A勤俭 B诚实 C守信 D孝悌 3 我国最早的学前教育计划产生在: A商代 B西周 C汉代 D 唐代 4 我国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是: A《小儿语》 B《蒙求》 C《三字经》 D《急就篇》 5 中国第一个学前教育法规是: A《钦定学堂章程》 B《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》 C《壬戌学制》 D《湖北幼稚园开办章程》 6 我国第一个近代学制颁布后出现的最早的公立学前教育机构是: A京师第一蒙养院 B湖北幼稚园 C福州幼稚园 D湖南蒙养院 7在《大同书》中康有为为了实现“天下为公，无有阶级，一切平等”的构想而设计的教育体系是: A“公养”、“公育” B绅士教育 C平民化教育 D义务教育 8 规定幼稚园正式列入学校系统的《壬戌学制》颁布的时间是: A 1904年 B 1922年 C 1936年 D 1950年 9中国第一个乡村幼稚园是: A厦门集美幼稚园 B北京香山慈幼院 C南京燕子矶幼稚园 D上海大同幼稚院

10我国创造教育的首倡者是: A陈嘉庚 B陶行知 C陈淑华 D张克勤 11“五育”并举的教育方针论的提出者是: A蔡元培 B陈嘉庚 C张宗麟 D杨贤江 12陶行知办幼稚师范教育采用的具有特色的方法是: A研讨法 B见习法 C讲 授法 D艺友制 13我国最早的幼稚教育研究的刊物是: A《活教育》 B《幼稚教育》 C《初等教育界》 D《小学教师》 14 1951年教 育部召开的第一次全国师范教育会议提出的当前师范教育的工作方针是: A各级师范教育并存 B正规师范教育与大量短期训练相结合 C正规师范教育与 生产劳动相结合 D综合大学创办教育学院 15明确提出“幼儿园是基础教育的有机 组成部分，是学校教育制度的基础阶段”的是: A《幼儿园教育纲要》 B《中国教育改革与发展纲要》 C《中华人民共和国教 育法》 D《幼儿园工作规程》 16古代社会幼儿教育完全为培养宗教意识而展开的国家是: A古印度 B斯巴达 C雅典 D古埃及 17斯巴达幼儿教育的特点是重视: A军事体育 B生活常规 C道德教育 D知识教育 18西方教育史上最先论述优生优育问题的是: A柏拉图 B亚里士多德 C昆体良 D伊拉斯谟斯 19教育史上首次提出按儿童年龄划分受教育阶段的是: A柏拉图 B亚里士多德 C昆体良 D伊拉斯谟斯 20意大利人文主义教育家维吉乌斯论述人道化和个性化幼儿教育思想的著作是:

学前教育史模拟试题及答案一

卷4试题 一、填空（请将正确答案填入空格内，每题 1 分，共15 分） 1、古代最为流行的三部儿童教材是《三字经》、《百家姓》和《______》，简称三、百、千。 2、______是中国最早的学前教育机构。 3、近现代外国人在中国办的学前教育机构大致可分为两种，一种是______式的，一种是教会或欧美式的。 4、近现代外国人在华创办的幼儿园占中国全部幼儿园的大多数，这些幼儿园还通过各种途径对中国人自办幼儿园施加影 响，造成中国幼儿园教育的'______'倾向。 5、我国著名教育家蔡元培提出了军国民教育、______、公民道德教育、世界观教育和美感教育'五育'并举的教育方针。 6、1951 年新中国第一个学制产生，规定实施幼儿教育的组织不再沿用30 年来的'______'名称。 7、按规格划分，目前我国幼儿园可分为示范性幼儿园、乡镇______幼儿园和一般幼儿园三类。 8、古印度的幼儿教育始终被浓厚的______所统治。 9、骑士教育是集封建思想意识的熏陶与______训练于一体的一种特殊形式的家庭教育。 10、世界上最早的学前教育机构是______。 11、18 世纪中期俄国陆续出现了一些儿童慈善教育机构，其中最重要的创办者是______。 12、卢梭的教育代表作是《______》。

13、德国学前教育机构类型较多，如幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿园、'白天的母亲'。其中______占主导地位。14、1947 年日本国会通过《____________》，规定幼儿园是受文部省管辖的正规'学校'的一种。 15、裴斯泰洛齐在要素教育论的基础上研究了各门学科的教学步骤，从而形成了各门学科的__ ____。 二、单项选择题 1、南宋理学家______重视《须知》、《学则》等教育形式的作用，认为这种方法有利于儿童道德行为习惯的形成。（） a、颜之推； b、王守仁； c、朱熹； d、贾谊 2、康有为的学前教育思想主要体现在他的重要著作《______》上。（） a、大同书； b、幼儿教育概论； c、家庭教育； d、儿童保育 3、在我国最早介绍蒙台梭利幼儿教育思想的是______。（）a、顾树森；b、志厚；c、陈鹤琴； d、王维尹 4、1923 年，______在南京创设了我国第一所实验幼儿园，即南京鼓楼幼儿园。（） a、陈鹤琴； b、陶行知； c、蔡元培； d、梁启超 5、我国著名教育家______指出，'教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性'。（） a、陈鹤琴； b、陶行知； c、蔡元培； d、张雪门 6、1951 年新中国第一个学制产生，规定实施幼儿教育的组织称为'______'。（）

中外学前教育史试卷一及答案

试卷一 中外学前教育史试卷一 一、单项选择题（每题1分，共30分） 1 我国古代学前教育的基本形式是： A家庭教育B宫廷教育C学校教育D社会教育 2 我国封建社会教育是以伦理道德为基本内容的，这种伦理道德的基础是： A勤俭B诚实C守信D孝悌 3 我国最早的学前教育计划产生在： A商代B西周C汉代D 唐代 4 我国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是： A《小儿语》B《蒙求》C《三字经》D《急就篇》 5 中国第一个学前教育法规是： A《钦定学堂章程》B《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》C《壬戌学制》D 《湖北幼稚园开办章程》 6 我国第一个近代学制颁布后出现的最早的公立学前教育机构是： A京师第一蒙养院B湖北幼稚园C福州幼稚园D湖南蒙养院 7在《大同书》中康有为为了实现“天下为公，无有阶级，一切平等”的构想而设计的教育体系是： A“公养”、“公育” B绅士教育C平民化教育D义务教育 8 规定幼稚园正式列入学校系统的《壬戌学制》颁布的时间是： A 1904年 B 1922年 C 1936年 D 1950年 9中国第一个乡村幼稚园是： A厦门集美幼稚园B北京香山慈幼院C南京燕子矶幼稚园D上海大同幼稚院10我国创造教育的首倡者是： A陈嘉庚B陶行知C陈淑华D张克勤 11“五育”并举的教育方针论的提出者是： A蔡元培B陈嘉庚C张宗麟D杨贤江 12陶行知办幼稚师范教育采用的具有特色的方法是： A研讨法B见习法C讲授法D艺友制 13我国最早的幼稚教育研究的刊物是： A《活教育》B《幼稚教育》C《初等教育界》D《小学教师》 14 1951年教育部召开的第一次全国师范教育会议提出的当前师范教育的工作方针是： A各级师范教育并存B正规师范教育与大量短期训练相结合C正规师范教育与

学前教育史复习题及答案

《学前教育史》复习题及答案 一、填空 1、古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称"______"。 2、《颜氏家训》是中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育_____。 3、朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的《小学》和《______》中。 4、______学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。 5、为了把无家可归的难童培育为抗日建国之力量，1938年3月在武汉成立中国______；该组织在抗战8年中先后建立了几十所战时儿童保育院。 6、1955年，教育部决定幼儿园师资由地方教育行政部门设立幼儿师范学校负责培养，在全国范围内增设中级幼儿师范学校和______幼儿师范学校。 7、十一届三中全会后，我国逐步形成了由上而下的统一领导、______管理的领导体制。 8、古代希伯来学前教育分为两个历史时期，即家庭教育时期和______教育时期。 9、古罗马共和后期，教育的根本目的是培养______。 10、伊拉斯谟斯提出了"事物先于文字"的口号，主张采用______教具来改进教学。 11、____创立了幼儿园教育体系，使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门。 12、在西方教育史上，______是第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家。 13、1922 年德国《______》确定了德国幼儿教育发展的基本方针；其基本精神是：幼儿教 育不是教育制度的一环，而是社会福利制度的一环。 14、第二次世界大战前，日本幼教界受到西方新教育运动影响，出现______ 保育思想。 15、在教学理论上，杜威提出了"从_________中学"，也就是"从经验中学"，"从活动中学。 二、单选 1、中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的《______》。（） A、百家姓； B、千字文； C、幼学琼林； D、三字经 2、__认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，应对儿童实行"公养"、"公育"制度。 （）A、梁启超；B、康有为；C、孙中山；D、蔡元培 3、蒙台梭利强调以______作为课程，希望以此发展儿童的创造力和思想力。（） A、教具； B、恩物； C、游戏； D、作业 4、1922 年11月我国公布《学校系统改革令》，又称"______学制"或"新学制"。（） A、壬子； B、癸丑； C、壬子癸丑； D、壬戌 5、蔡元培的"实利主义教育"即______。（） A、实用主义教育； B、智育； C、实业教育； D、商业教育 6、1949 年11 月，中央人民政府教育部成立，我国首次______，使幼教工作有了全国统 一的领导。（）A、在初等教育司下设幼儿教育处； B、在初等教育司下设学前教育处； C、设立学前教育司； D、设立幼儿教育司。 7、古代______学前教育形式之多样、内容之广泛在当时来说是盖世无双的。（） A、巴比伦； B、埃及； C、印度； D、中国 8、根据我国《幼儿园管理条例》，幼儿园院长和教师的合格学历为毕业___。（） A、初等师范学校； B、中等师范学校； C、职高幼师班； D、高等师范学校 9、古代______人家庭教育注意培养孩子们勇敢、坚韧、顺从和爱国的思想品德。（） A、雅典； B、印度； C、斯巴达； D、巴比伦 10、亚里士多德强调"教育应由______规定"，这是西方教育史上"教育立法"思想的开端。 （）A、政治；B、政府；C、国家；D、法律 11、______认为影响儿童教育和身心发展的三个因素是自然、训练和练习。（） A、伊拉斯谟斯； B、维吉乌斯； C、夸美纽斯； D、裴斯泰洛齐 12、英国19 世纪幼儿学校的积极创办者______提出的"开发教育方法"被很多国家的学前 教育机构所仿效。（）A、维尔德斯平；B、欧文；C、福禄倍尔；D、威廉·哈里斯

学前教育史自考试题(第一套)答案2019

学前教育史自考试题（第一套） 一、单项选择题（20小题，每小题1分，共20分） 1.古代宫廷教育中，子师、慈母、保母统称【A】。 A.三母 B.三傅 C.三师 D.三保 2.伊拉斯谟斯认为影响儿童教育和身心发展的三个因素中最主要的是【A】。 A.训练 B.自然 C.遗传 D.练习 3.重视乳母对婴儿的保育作用，主张要慎择乳母的教育家是【A】。 A.朱熹 B.王守仁 C.王充 D.颜之推 4.中国最早的公立学前教育机构【B】。 A.天津严氏蒙养院 B.武昌蒙养院 C.湖南蒙养院 D.江苏旅宁第一女学附设幼稚园 5.古代东方【C】人重视学前教育，希望它能承担民族救亡和传统继承的任务。 A.印度 B.巴比伦 C.希伯来 D.埃及 6.世界上最早的学前教育机构是【B】创办的新兰纳克幼儿学校。

A.维尔德斯平 B.欧文 C.福禄倍尔 D.威廉·哈里斯 7.学前教育与种姓制度和宗教神学密切联系的国家是【C】。 A.斯巴达 B.古埃及 C.古印度 D.雅典 8.现代美国心理学家、多元智能理论的首创者是【C】。 A.蒙台梭利 B.杜威 C.加德纳 D.皮亚杰 9.在西方教育史上，首次提出按儿童年龄划分受教育阶段的教育家是【B】。 A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.夸美纽斯 D.卢梭 10.1989年，联合国大会一致通过并确认了儿童四项权利的是【C】。 A.《幼儿园教育大纲》 B.《儿童权利保护法》 C.《儿童权利公约》 D.《学前教育改革设想》 11.主张“男子也可以任幼稚园教师”的教育家是【C】。 A.张宗麟 B.陶行知 C.陈鹤琴 D.张雪门

12.【A】是德国著名幼儿教育家福禄倍尔的重要教育著作。 A.人的教育 B.普通教育学 C.教育学讲授纲要 D.母育学校 13.【D】是英国教育家洛克的教育经典著作 A.《人的教育》 B.《爱弥儿》 C.《大教学论》 D.《教育漫话》 14.【B】依托慈善组织在巴黎创办了“托儿所”，成为法国第一所收容幼儿的托儿机构。 A.欧文 B.帕斯特莱 C.福特尔 D.奥柏林 15.张雪门于1966年出版了《增订幼稚园》一书，初步形成了他的【C】理论和实践体系。 A.“生活课程” B.“经验课程” C.“行为课程” D.“劳动课程” 16.亚里士多德认为5-7岁阶段应以【B】为教育孩子的主要任务。 A.智力开发 B.行为习惯养成 C.体育锻炼 D.语言学习 17.西欧中世纪的儿童观是【A】。 A.鼓吹由于儿童是带有“原罪”来到人世的，故生来性恶

学前教育史试题及答案6套

学前教育史试题1 一、填空 1、'人不独亲其亲，不独子其子'，原始社会的儿童教育，实行__公养公育____。 2、《颜氏家训》的作者是_颜之推_____。 3、康有为______认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，对儿童应实行'公养'、'公育'制度。 4、按照'壬子癸丑'学制的规定，学前教育机构的名称为_蒙养院_____。 5、福禄倍尔强调以__恩物____为课程，蒙台梭利强调以教具作为课程，都希望以此发展儿童的创造力和思想力。 6、陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的__健康____。 7、1958 年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是，'教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动___相结合'。 8、古代埃及学前教育的形式主要有_宫廷教育_____和家庭教育。 9、古希腊各城邦中，雅典______人教育更具有广泛性、灵活性和多样性。 10、清末民初，与日本学前教育对中国的影响相比，西方学前教育思想对中国的影响主要表现在_思想上_____上。 11、法国柯夏托儿所虽然模仿英国维尔德斯平幼儿学校注重对幼儿进行智育训练的做法，但在教学方法上， 更具有人道主义______特点，坚决反对体罚。 12、19 世纪80 年代开始设立的'简易______幼儿园'促进了日本乡村和边远地区幼儿园的普及。 13、1972 年英国教育科学大臣撒切尔发表《_教育白皮书_____》，提出将'扩大幼儿教育'定为内阁要实行的四项教育 政策之一。 14、第二次世界大战前的日本学前教育中，与托儿所相比，幼儿_园_____主要服务于富裕阶层的儿童。 15、20 世纪60 年代以来，日本幼儿教育研究活跃；著名研究者有井深大和铃木镇一_。 二、单选 1、古代宫廷教育中，太师、太保、太傅统称______。（） a、三少；b、三公；c、三母；d、三太 2、中国最早的学前教育制度，用______来训练儿童的执教者（母亲或保姆）。（） a、幼稚园保育知识； b、幼稚园教养知识； c、封建纲常名教； d、近代幼儿教育知识 3、清末民初，______式幼稚教育虽然呆板但很容易被中国人接受，在中国影响最深。（） a、日本； b、德国； c、欧美； d、教会 4、中国第一所乡村幼稚园是1927 年由陶行知创办的______幼稚园。（） a、南京鼓楼； b、南京燕子矶； c、南京高师附属小学； d、厦门集美 5、我国老区最早成立的托儿所是______的下州区下州村的上屋子托儿所和下屋子托儿所。（） a、江西瑞金； b、陕西延安； c、河北阜平； d、皖南 6、我国教育家______尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了'三种大病'，即外国 病、花钱病和富贵病。（） a、陶行知；b、陈鹤琴；c、张宗麟；d、张雪门 7、______提出的社会主义教育方针是，'应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有 社会主义觉悟的有文化的劳动者'。( ) a、徐特立；b、毛泽东；c、邓小平；d、江泽民 8、90 年代我国______幼儿园同70、80 年代一样仍占多数，但比例有所下降。( )a、城市；b、县市；c、县镇；d、农村 9、古代东方______人重视学前教育，希望它能承担民族救亡和传统继承的任务。（） a、印度； b、巴比伦； c、希伯来； d、埃及 10、在西方教育史上，古希腊_______是最早提出学前教育思想的人。（）

中外学前教育史试卷二及答案

中外学前教育史试卷二 一、单项选择题（每题1分，共30分） 1我国古代宫廷挑选女子承担保育和教导王子职责的制度是： A公育制度B保傅制度C三母制度D保育制度 2我国学前教育实行公养公育形式主要是在： A 原始社会 B 奴隶社会 C 封建社会 D 近代社会 3我国古代较系统的按年龄划分的学前教育计划最早记载于： A《大戴礼记？保傅》B《礼记？内则》C《尚书？大传》D《大学章句序》 4中国封建社会最早最完整的家庭教育著作是： A《诫子书》B《家诫》C《颜氏家训》D《赤子诗》 5朱熹编写的规范儿童日常生活的诗歌是： A《童蒙须知》B《小儿语》C《蒙求》D《急就篇》 6反对传统儿童教育的“鞭挞绳缚，若待拘囚”，提倡教育儿童要顺 其自然的是： A贾谊B颜之推C朱熹D王守仁 7我国学前教育开始摆脱家庭教育的基本形式，逐步向近代教育发展的标志是： A 公育机构的产生 B 蒙养院制度的实行 C 幼稚园制度的确立 D 平民化教育思潮的出现 8中国近代最早刊行的教育杂志是： A《教育杂志》B《新教育杂志》C《万国公报》D《教育世界》 9中国最早的公立学前教育机构湖北幼稚园创办的时间是： A 1878 年 B 1903 年 C 1922 年 D 1942 年 10确定我国学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的是： A《壬寅学制》B《癸卯学制》C《壬子癸丑学制》D《壬戌学制》 11奠定乡村幼稚教育试验活动思想基础的是： A 儿童公育思潮 B 平民化幼儿教育思潮 C 进步主义教育思潮 D 实用

主义教育思潮 12中国第一个乡村幼稚园是： A 厦门集美幼稚园 B 北京香山慈幼院 C 南京燕子矶幼稚园 D 上海大 同幼稚院 13老解放区颁布的第一部学前儿童教育的指导性、纲领性文件是： A《托儿所组织条例》B《陕甘宁边区政府关于保育儿童的决定》 C 《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》D《关于组织幼儿教育 工作者收集和总结经验的通知》 14我国近现代美育的首倡者是： A陈嘉庚B蔡元培C张宗麟D杨贤江 15新中国成立以来第一个幼儿教育法规是： A《幼儿园管理条例》B《幼儿园工作规程》C《关于企业办幼儿园的若干意见》D《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》16《儿童权利公约》颁布的时间是： A 1956 年 B 1976 年 C 1989 年 D 1997 年 17在西方教育史上最早提出学前教育思想的是： A柏拉图B亚里士多德C昆体良D伊拉斯谟斯 18世界教育史上第一本幼儿教育专著《母育学校》的作者是： A维吉乌斯B伊拉斯谟斯C夸美纽斯D维尔德斯平 19世界上最早的学前教育机构是： A 新兰纳克幼儿学校 B 维尔德斯平幼儿学校 C 福禄倍尔幼儿园 D 儿 童之家 20美国最早的幼儿园的创办者是： A玛格利特？舒尔茨B伊丽莎白？皮博迪C威廉？哈里斯D苏珊？伯罗21日本政府制定的第一个幼儿园教育法令是： A《幼稚园令》B《生活保护法》C《儿童福利法》D《幼儿园保育及设备规程》 22洛克的教育代表作是： A《论人类不平等的起源和基础》B《社会契约论》C《教育漫话》D 《爱

4月全国高等教育自学考试学前教育史试题及答案解析

全国2018年4月高等教育自学考试 学前教育史试题 课程代码：00402 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的（） A.《百家姓》 B.《千字文》 C.《急就篇》 D.《三字经》 2.谁认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应的，应对儿童实行“公养”、“公育”制度？（） A.梁启超 B.康有为 C.孙中山 D.蔡元培 3.蒙台梭利为了发展儿童的创造力和思想力，尤为重视（） A.教具 B.恩物 C.游戏 D.作业 4.上世纪20年代我国公布的《学校系统改革令》，又称“新学制”或（） A.壬子学制 B.癸丑学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 5.蔡元培的“实利主义教育”即（） A.实用主义教育 B.智育 C.实业教育 D.商业教育 6.1949年11月，中央人民政府教育部成立，为了使幼教工作拥有全国统一的领导，我国首次（） A.在初等教育司下设幼儿教育处 B.在初等教育司下设学前教育处 C.设立学前教育司 D.设立幼儿教育司 7.古代学前教育形式之多样、内容之广泛在当时来说是盖世无双的国家是（） A.巴比伦 B.埃及 C.印度 D.中国 8.根据我国《幼儿园管理条例》，幼儿园园长和教师的合格学历为毕业于（） A.初等幼儿师范学校 B.中等幼儿师范学校 C.职高幼师班 D.高等师范学校 9.古代家庭教育中，注意培养孩子们勇敢、坚韧、顺从和爱国的思想品德的是（） A.雅典人 B.印度人 C.斯巴达人 D.巴比伦人

学前教育史试题平时作业答案(终审稿)

学前教育史试题平时作 业答案 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】

学前教育史试题平时作业（一） 一、填空 1、人不独亲其亲，不独子其子'，原始社会的儿童教育，实行__公养公育____。 2、《颜氏家训》的作者是_颜之推_____。 3、康有为______认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，对儿童应实行'公养'、'公育'制度。 4、按照'壬子癸丑'学制的规定，学前教育机构的名称为_蒙养院_____。 5、福禄倍尔强调以__恩物____为课程，蒙台梭利强调以教具作为课程，都希望以此发展儿童的创造力和思想力。 6、陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的__健康____。 7、1958年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是，'教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动___相结合'。 8、古代埃及学前教育的形式主要有_宫廷教育_____和家庭教育。 9、古希腊各城邦中，雅典______人教育更具有广泛性、灵活性和多样性。 10、清末民初，与日本学前教育对中国的影响相比，西方学前教育思想对中国的影响主要表现在_思想上_____上。 11、法国柯夏托儿所虽然模仿英国维尔德斯平幼儿学校注重对幼儿进行智育训练的做法，但在教学方法上， 更具有人道主义______特点，坚决反对体罚。 12、19世纪80年代开始设立的'简易幼儿园'促进了日本乡村和边远地区幼儿园的普及。 13、1972?年英国教育科学大臣撒切尔发表《_教育白皮书_____》，提出将'扩大幼儿教育'定为内阁要实行的四项教育 政策之一。 14、第二次世界大战前的日本学前教育中，与托儿所相比，幼儿_园_ ____主要服务于富裕阶层的儿童。 15、20世纪60年代以来，日本幼儿教育研究活跃；着名研究者有井深大和铃木镇一_。 二、名词解释（每题5分，共20分） 1、民国时期的《幼稚园课程标准》 1932年由教育部正式公布，是根据1929年《幼稚园课程暂行标准》修订而成，1936年再次做了少许修正。 它是我国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准， 他分教育总目标、课程范围、教育方法要点三部分。 她既体现了民族性又体现了洋为中用的精神，具有中国化、科学化特点。 2、乡镇中心幼儿园 我国按不同规格划分的三类幼儿园中的一种，一般以乡镇政府为主举办。 其任务是对本乡镇各村幼儿园起示范带头、辅导促进作用。

《中外学前教育史》期末试题A卷及答案

《中外学前教育史》试题（A卷） 考试类型: 课程类型:必修课 专业:学前教育年级: 一、选择题（每题1分，共15分） 1.古代宫廷教育中，太师、太保、太傅统称______。（） A、三少 B、三公 C、三母 D、三太 2. 南宋理学家______重视《须知》、《学则》等教育形式的作用，认为这种方法有利于儿童道德行为习惯的形成。（） A、颜之推 B、王守仁 C、朱熹 D、贾谊 3. 下列教育思想家中，有丰富太子教育的实践经验的是（） A、颜之推 B、王守仁 C、朱熹 D、贾谊 4. 清末民初，______式幼稚教育虽然呆板但很容易被中国人接受，在中国影响最深。（） A、日本 B、德国 C、欧美 D、教会 5. 1923 年，___在南京创设了我国第一所实验幼儿园，即南京鼓楼幼儿园。（） A、陈鹤琴 B、陶行知 C、蔡元培 D、梁启超 6.我国最早的学前教育机构蒙养院利用育婴堂和______来培养保姆。（） A、女子师范学堂 B、女子学堂 C、敬节堂 D、初等师范学堂 7.我国1922 年制定的______学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。（） A、癸丑 B、壬寅 C、壬子 D、壬戌 8.我国教育家陶行知运用______培养幼教师资。（） A、小先生制 B、艺友制 C、五指活动 D、行为课程 9.1949 年11 月，中央人民政府教育部成立，我国首次______，使幼教工作有了全国统一的领导。（） A、在初等教育司下设幼儿教育处 B、在初等教育司下设学前教育处

C、设立学前教育司； D、设立幼儿教育司。 10. 康有为的学前教育思想主要体现在他的重要著作《______》上。（） A、大同书 B、幼儿教育概论 C、家庭教育 D、儿童保育 11. 原始社会儿童教育的手段是（） A、生活经验 B、专门场所 C、言传身教 D、专门人员 12. 洛克的《__》明确提出了他的绅士教育思想体系。（） A、爱弥儿 B、教育漫话 C、大教学论 D、林哈德和葛笃德 13. 卢梭倡导的道德教育方法是______。（） A、自然后果法 B、说服教育法 C、榜样法 D、陶冶法 14.二战后______幼儿教育的主要形式是母育学校。（） A、法国 B、德国 C、英国 D、日本 15. 福禄倍尔幼儿园的引进，致使法国学前教育机构明显地形成了双轨制，普通民众的儿童所进入的是条件差的______。（） A、编织学校 B、托儿所 C、幼儿园 D、免费幼儿园 二、简答题（每小题6分，共30分） 1.简述颜之推学前家庭教育的原则和方法。 2.简述欧文幼儿学校产生的原因。 3.封建社会学前家庭教育的主要内容有哪些？ 4.简述卢梭对受教育者年龄的分期及每个时期的教育重点。 5.陶行知培养儿童创造力的“六大解放”指的是什么？ 三、论述题（每小题15分，共30分） 1.试评价洛克的儿童教育思想。 2.试述19世纪末以来法国政府对学前教育的态度、措施及其对我们的启示。 四、材料分析题（25分） 请读下面的材料，并完成以下问题： 1.翻译该段材料；（10分） 2.概括出其中的教育思想；（10分） 3.请谈谈你的见解。（5分）

2020学前教育历史试题及答案

2020学前教育历史试题及答案 一、填空题（每空1分，共15分） 1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。 2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》，其作者是捷克教育家学前教育理论第一次尝试。 3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是“中国化”、“平民化”。 4.儿童心理发展的四阶段是指：感知远动阶段、前运算思维阶段、具体远动阶段和形式运算阶段。 5.学前教育是面向0-6 岁儿童实施的教育。 6.学前教育效益指的是学前教育发挥其攻能的表现和结果。 7.学前教育效益的特征体现在间接性、迟效性、长效性、多效性。 8.狭义的学前教育效益是指育人效益，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。 9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和社会功能。 10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和现实层次。 11．在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（王守仁） 二、单项选择题（每小题2分，共12分） 1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D ）。 A.《大教学论》 B.《世界图解》 C.《理想国》 D.《林哈德与葛笃德》 2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（A）。 A.南京鼓楼幼稚园 B.劳工幼稚园 C.香山慈幼院 D.江西实验幼师

3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C ）。 A.欧文 B.杜威 C.福禄培尔 D.蒙台梭利 4.教育的基本功能是（B）。 A.社会的功能 B.个体的功能 C.文化的功能 D.育人的功能 5.属于学前教育功能的特征的是（C）。 A.单一性 B.停滞性 C.发展性 D.狭隘性 6.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（A）。 A.期望功能与实际功能 B.个人功能与社会功能 C.政治功能与经济功能 D.文化功能与家庭功能 三、名词解释题（每小题3分，共9分） 1.最近发展区是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的差距。 2.教育功能是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价直。一般地这种功能可以分为三个层次；期望层次；潜在层次和现实层次 3.育人效益：人们通过教育过程而获得的成果或收益。追求育人效益就是要以较少的教育投入取得较多的育人成果，或者以同等的教育投入取得更多的育人成果。 4．学前教育效益：就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它是由学前教育功能决定的。 四、简答题（每小题5分，共20分） 1.简述学前教育对个体的期望功能。 答案要点：学前教育对个体的期望功能，包刮以下三点：1，学前教育的保育功能。2学前教育促进个体认知发展。3学前教育促进个体人格的健全发展。 2.简述提高学前教育功能发挥的策略。 答案要点：学前教育功能发挥的策略，包刮以下几点；1提高对学前教育的

中外学前教育史试卷

中外学前教育史试卷 一 选择题（每题3分，共21分） 1 .中国古代家庭教育的原则有( ) A.大器晚成 B.教子义方 C.放任自主 D.体罚 2 .中国古代家庭教育的方法不包括( ) A.体罚 B.读经 C.讲故事 D.游戏 3 .史前社会的幼儿教育产生于( ) A.母系家庭 B.原始家庭 C.氏族公社 D.军事民主制 4 .下列哪一项不属于中国古代胎教的方法？（ ） A.监督法 B.小劳法 C.猴戏法 D.瘦身法 5.我国古代奠定了胎教学说初步的营养学基础的著作是（ ） A.《胎产书》 B.《胎育书》 C.《育婴书》 D.《保育书》 6 .下面不属于史前社会幼儿教育方法的是( ) A.示范与讲解 B.实验与讲解 C.奖励与批评 D.观察与模仿 7 .史前社会幼儿教育随着下列哪一项的变化而变化？（ ） A.生产模式 B.家庭模式 C.生活模式 D.社会道德观 二 填空题（每空1分，共9分） 1 .史前社会幼儿教育包括（ ）、（ ）、（ ）等内容. 2 .传说中我国最早的儿童学校叫（ ）。 3 . 中国古代儿童学前教育的基本形式是（ ）. 4．宫廷儿童教育与一般家庭儿童教育的主要区别之一是有制度保证。这便是（ ）和（ ）。 5. 古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称（ ）。 6. 在中国古代宫廷儿童教育中，主要负责对太子进行道德行为规范教育的是（ ）. 三、名词解释（每题5分，共15分） 1．朱熹的“眼前事” 2.“三母制度” 3.《小学》 四、简答题（每题10分，共40分） 1．简述原始社会儿童教育活动的内容。 题 号 一 二 三 四 五 总 分 得 分 得分 得分 得分 得分 姓名:___________________ 专业:______________________ 层次:___________年级:________学号：________ 装 订 线

学前教育学试题及答案共六套

学前教育学试题及答案共六套 1.智力：儿童认识周围世界的能力的概念性特征。它主要包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力等方面,其中思维能力是整个智力发展的核心部分。 2.结构游戏结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。积木、积塑、金属材料、竹制材料和黏土、纸浆等都是儿童结构游戏的绝佳材料。 3.自然后果惩罚法不是人为的惩罚,而是通过事物自身的后果让儿童受到相应的处罚,使儿童从中体验到自身错误所带来的不良后果，从而达到教育的目的。 4.活动目标某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活动中教师可能会提出这些目标,如要求幼儿掌握某一事物的名称、特征,学会使用某一种工具或学会观察和比较的方法等。这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。 5.幼儿园的保育工作答：幼儿园的保育工作是幼儿园教育不可分割的组成部分。它是指成人为学前幼儿提供生存、发展所必须的环境和物质条件,同时给予精心的照顾和保护,以促进他们的健康成长,逐步增进他们生活自理能力。 1.教育对个体发展如何起主导作用？ 答: 首先,教育是一种有目的的培养人的活动,教育目的体现了培养人的方向,也就是个体发展的方向。其次,教育,尤其是学校的教育,由受过专门训练的教师负责,给予个体发展更科学、更系统、更全面、更深刻的影响。第三,得力的教育为个体能动的发展创造主客观条件,如在教育活动中处理好主客观的关系及师生间的关系,使之有利于提高个体主动积极地参与各种教育活动,并在教育活动中充分满足人体特征的发展、个体潜能的充分发挥,以及个体创新能力的发展。第四,教育的主导作用更表现在促进个体的社会化。从生命开始的“自然人”,经过教育过程成长为“社会人”,完成个体社会化过程,使个体积极地、能动地适应社会、参与社会和改造社会。 2.陶行知主张要解放儿童,其主要内容是什么? 答:陶行知在了解儿童身心特点的基础上,要解决儿童的创造力,他主张“六解放”:(l)解放儿童的头脑； (2)解放儿童的双手；(3)解放儿童的眼睛；(4)解放儿童的嘴；(5)解放儿童的空间；(6)解放儿童的时间。 3.发展适宜性课程应有哪些特点? 答:发展适宜性课程的特点是: 发展适宜性课程应该是能够考虑同一组儿童不同年龄和不同个体的不同需要、兴趣和发展水平,而为其提供相应的教育目标、内容和活动。 (1)发展适宜性课程应该是综合性的；(2)发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上；(3)发展适宜性课程是一个互动学习的过程；(4)发展适宜性课程应该是具体的、真实的,与儿童日常生活关联的。 4.幼儿出现入园适应不良的原因是什么? 答:幼儿之所以出现入园不适应的现象,其主要原因为: (l)环境的巨大变化；(2)家庭的因素；(3)幼儿自身个性与以往经验。 5.托幼园所与家庭的差异体现在几方面? 答:托幼园所与家庭的差异主要体现在: (l)目的性和计划性；(2)教育对象；(3)教育者与教育对象的关系。 1.如何正确理解学前教育目标? 答:(1)全面发展的教育是全球学前教育目标的发展趋势： a)体育目标；b)智育目标；c)德育目标；d)美育目标。

学前教育史试卷

《中外学前教育史》试卷 A 一、填空：（共30分，每个空2分） 1、颜之推的著作《颜氏家训》，是中国封建社会最早、最完整的，也是最早最完整的。 2、1932年10月，国民政府教育部正式颁布了《》，我国从此开始有了、幼稚园课程标准。 3、蔡元培在教育史上最著名的是的教育观。 4、在南京郊区晓庄创办试验乡村师范学校。 5、尚自然、展个性的儿童教育观是提出的。 6、夸美纽斯撰写了历史上第一部学前教育专著《》。 7、福禄倍尔被世人尊称为。 8、80年代以来，世界发达国家学前教育目标有一个明显变化，那就是由向方向转变。 9、前苏联著名儿童教育家有和。 10、一生最主要的贡献是对儿童智力发展规律的创造性研究。 二、名词解释：（总分12分，每题6分） 1、完全解放孩子 2、五指活动 三、简答：（总分28分，每题7分） 1、陶行知关于“创造教育”的思想内容是什么？ 2、陈鹤琴的活教育理论包含哪些教育思想？ 3、简述裴斯泰洛齐的和谐发展内容？ 4、简要评述福禄倍尔对世界幼儿教育史的主要贡献。 四、论述：（总分30分，每题15分） 1、陶行知对我国幼儿教育事业发展的主要观点是什么？该观点有何现实意义？ 2、试分析、评价蒙台梭利的幼儿教育思想。 《中外学前教育史》试卷 A答案： 一、填空 1、家庭教育著作家庭教育教科书 2、幼稚园课程标准自己的统一 3、“五育”并举 4、陶行知 5、蔡元培 6、母育学校 7、幼儿园教育之父 8、智育中心注重整体发展 9、克鲁普斯卡娅马卡连柯10、皮亚杰 二、名词解释 1、鲁迅根据儿童教育的特点，提出了他的“完全解放孩子”的教育思想。鲁迅认为，要做到尽力教育，完全解放孩子，必须做到：第一，要正确理解儿童；第二，要正确指导儿童；第三，便是解放孩子。 2、关于五指活动，陈鹤琴说：“五指，是活的，可以伸缩，互相联系。……课程是整个的，连贯的。依据儿童身心的发展，五指活动在儿童生活中结成了一个教育的网，有组织有系统，合理地编织在儿童的生活上。“五指”活动的五个方面是：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语言活动。“幼稚园的课程全部包括在五指活动中，并采用单元制，各项活动都围绕着单元进行教学”。 三、简答 1、陶行知关于“创造教育”的思想内容是什么？ 答：陶行知的教育思想中一个极其珍贵的思想就是他的创造教育观。陶行知把培养人的创造精神、

中国学前教育史试题(A)含答案word版本

中国学前教育史试题（A） 一、填空（每题 1 分，共 15 分） 1、'人不独亲其亲，不独子其子'，原始社会的儿童教育，实行___公养公育___。 2、古代最为流行的三部儿童教材是《三字经》、《百家姓》和《_千字文_____》，简称三、百、千。 3、、古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称"___三母__"。 4、、中国古代幼儿道德教育的主要内容包括培养志向、教以__孝悌___，并教育幼儿勤俭耐劳、诚实无欺、行善积德、礼貌谦让等。 5、、中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科书是《___颜氏家训___》。 6、朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的《小学》和《___童蒙须知___》中。 7、《颜氏家训》的作者是__颜之推____。 8、____壬戌__学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。 9、陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的__恩物____。 10、张雪门的幼稚园行为课程的基本精神就是"生活即教育"、"__行为__即课程"。 11、民国初年，蒙养园附设于小学、女子师范学校和女子高等师范学校内，已纳入到真正教育机构之中。 12、__康有为____认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，对儿童应实行'公养'、'公育'制度。 13、清末民初，与日本学前教育对中国的影响相比，西方学前教育思想对中国的影响主要表现在_思想_____上。 14、我国著名教育家蔡元培提出了军国民教育、_军事体育教育_____、公民道德教育、世界观教育和美感教育'五育'并举的教育方针。 15、苏区中央人民政府内务部于 1934 年 2 月颁布《托儿所组织条例______》，这是红色政权颁布的第一部关于学前儿童教育的指导性、纲领性文件，开创了苏区的托儿所制度。 二、单项选择题（每题 1 分，共 20 分） 1、古代宫廷教育中，太师、太保、太傅统称_b_____。（）a、三少；b、三公；c、三母；d、三太 2、南宋理学家____ C __重视《须知》、《学则》等教育形式的作用，认为这种方法有利于儿童道德行为习惯的形成。（）a、颜之推；b、王守仁；c、朱熹；d、贾谊 3、提出"自然教育论"的中国古代思想家和教育家是__ A ____。（） A、王守仁； B、颜之推； C、顾炎武； D、朱熹 4、中国古代儿童诗歌中，历史知识性的蒙书是唐人李瀚撰写的《__ a ____》。（）

东北师范中外学前教育史16秋在线作业2

中外学前教育史16秋在线作业2 一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 中国第一所独立设置的公立师范学校设立于： . 江西泰和 . 浙江杭州 . 厦门怀德 . 苏州景海 正确答案： 2. 研究幼儿小提琴教学、创立音乐教学法的日本音乐教育家是： . 关信三 . 饭岛半十郎 . 井深大 . 铃木镇一 正确答案： 3. 我国封建社会教育是以伦理道德为基本内容的，这种伦理道德的基础是： . 勤俭 . 诚实 . 守信 . 孝悌 正确答案： 4. 维尔德斯平提出一种新的教学方法： . 自然教育方法 . 启发教育方法 . 引导教育方法 . 开发教育方法 正确答案： 5. “儿童是上帝最珍贵的恩赐,是任何事物不能与之比拟的宝物”出自夸美纽斯的：. <<大教学论>> . <<母育学校>> . <<世界图解>> . <<普通教育学>> 正确答案： 6. 人的意识中没有先天的思想观念，它们都是从后天经验中获得的，这一观点是：. 儿童中心论 . 内发论 . “白板说” . 教育无能论

正确答案： 7. 1989 年，苏联国家委员会批准了： . 《幼儿园规程》 . 《学前教育构想》 . 《幼儿园教养工作指南》 . 《幼儿园教育大纲》 正确答案： 8. 人类认识事物的主观上的结构称为： . 同化 . 顺应 . 图式 . 平衡 正确答案： 9. 我国第一个幼儿教育机构是： . 上海公立幼稚舍 . 湖北省立幼稚园 . 天津严氏蒙养院 . 京师第一蒙养院 正确答案： 10. 卢梭通过描述他所设想的教育对象受教育的过程，阐述他的自然教育思想的著作是：. 《论人类不平等的起源和基础》 . 《社会契约论》 . 《人是教育的对象》 . 《爱祢尔——论教育》 正确答案： 中外学前教育史16秋在线作业2 二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 夸美纽斯把初步智力教育内容规定为： . 外部世界的初步观念 . 语言能力 . 手的初步技能 . 初步的体育锻炼 . 健康和力量问题 正确答案： 2. 老解放区学前教育的基本经验：