某工程项目融资案例分析及对工程项目融资经验教训的认识

某工程项目融资案例分析及对工程项目融资经验教训的认

识

一、项目概况

1.恒大绿洲项目简介

恒大绿洲项目二期工程的建筑地点在长清区大学城区,用地面积104亩,69,416平方米,。该项目的容积率为3.76,建筑密度17.7%,绿地率43.8%,建设规模

227,630.43平方米。

恒大绿洲工程位于济南市规划的西部新城—长清区大学城内,文化氛围较好,周边城市道路建设已全部建成通车,供水、供电、供气等基础工程均已连接,房地产投资潜力较大。项目规划面积1200余亩,其中建设净用地面积,678559M2(合1017亩),总建筑面积将达270余万平方米。该地块所处区域条件良好,交通方便,城市基础设施完善,地质构造稳定适合修建大型高档居住小区。其中首期占地247亩,建筑面积约38万平方米,其中住宅约31万平方米,综合楼、运动中心、幼儿园等公共配套建筑面积约7万平方米,综合容积率2.31。首期项目规划主要包括高层与高层住宅以及运动中心、综合楼、幼儿园、小学、中学和商业中心,规模宏大,配套齐全,令居者尽享休闲、购物、娱乐、餐饮、运动之便利。

恒大绿洲二期A组团规划占地104亩,建筑面积约22.8万平方米,综合容积率3.75,其中,住宅约13万平方米,包括18-32层的高层5栋12个单元,规划住宅1100户,主力户型面积从80-160平方米,包括两梯四户与两梯两户共10余种户型,满足不同客户的需求;另外小区还有商业、地下车库等公共配套建筑面积约9万平方米,项目建成后将开通社区巴士往返于小区与济南市主要街道,保障小区住户与市区的顺利通行。

为了争取时间,缩短工期,保质保量完成工程,本项目决定采取平行施工方式。本项目二期A组团工程计划自2010年8月开工,至2012年6月竣工,总工期2年。据市场分析,按市场吸纳能力及公司开发能力、资金筹措的可能性,本项目二期A组团工程开发建设进度计划安排如下表,

工程节点工程开工 ?0.00以上主封顶竣工建设内容体动工

10.08.20 10.10.30 11.05.15 12.06.15 高层

10.10.01 11.03.15 绿化及配套

2.恒大绿洲项目市场定位

2.1恒大绿洲项目的目标市场预测

表2-2客源区域

区域长清区市内工薪阶层山东省内各市其

居民及济南市民县及其它省份它

来鲁人员

25% 40% 20% 15% 百分比

1,受全国房价调控的影响,居民投资意识的增强,目前房价较低,项目所在地的本地居民必然是购房一支主力军。 2,市内房价也由2002年的2600元左右/平方米上涨为8300元左右/平方米,作为工薪阶层的广大市民和来鲁就业人员必将考虑房价相对较低、交通顺畅的周边县市,因此项目必将为市内工薪阶层所亲睐。

3,济南作为省会城市,具有悠久的历史文化和良好人文生活环境,市政配套设施完善,省内其它地区及外省许多有购买力的客户随着房价的上涨而不再持币观望,因此到济南购房投资及居住的客户近年正在急剧增加。

表2-3客户购房动机

购房动机第一次购房二次置业投资

50% 35% 15% 百分比

中国是一个发展中国家,人民生活水平还在一个小康的水准,大部分客户都不具备同时购置几处房产的经济实力,一般都是因在济南工作或生活而需购置房产,因此第一次购房的客户比例较大;另一方面,随着房价的上涨和居民投资意识的加强,长清项目的良好交通、居住生活环境和房产的巨大升值空间,还是有相当一部分具有购置能力的客户为二次购房和投资而购买本项目房产。

表2-4客户年龄细分

24-30 30-40 40-50 年龄(岁) 50及以上合计

30% 40% 20% 10% 100% 百分比

1,24-30岁年龄组为初立业者,消费承受能力较低,但属于潜在购房都的主要组成部分,适合购买单身公寓或小二房居室。

2,30-40岁年龄组为开始有家庭群体,立业在10年左右,

经济基础雄厚,自住型和改善型需求强烈,是购房的主要群体之一。

3,40-50岁年龄组为强势消费群体,追求更好的居住质量,购房主要为自己和孩子。

4,50岁及以上年龄组多为二次置业,以外地求学为子女、本区域附近居民为主。

表2-5购房面积需求预测

50-70 70-90 90-120 面积,平50及以 12以上合计

方米, 一房两房大两房或三房大三房或

三房四房

2% 5% 35% 43% 15% 100% 百分比

购买恒大绿洲项目房产的客户一般都是在济南市区或长清区内工作的人员、省内其它城市经济基础较好的富人阶级、为异地求学购房的学生家长,业主一般为三

口之家,受济南市户籍入户政策的影响,居住面积在60-120平方米的需求最为旺盛,另一方面,一部分创业成功的人士、企业高级职员他们经济购买力强,居住面积一般需求在120平方米及以上。

表2-6总价承受预测

50-60 60-70 70-80 总价,万80以上合计

元,

15% 25% 45% 15% 100% 百分比

按揭购房扩大了消费者的购房空间,能有效降低首付压力,再加上一些购房优惠条件,故预计该盘主流承受总价范围60万-80万之间,即主力购房面积在80-125平方米之间。

2.2目标客户群定位分析

济南城区、周边二级城市和外地来鲁人员将是本项目所针对的主要市场,以第一居所物业定位为主。

各区域客源比例预估,外地客户50%、长清地区20%、济南及周边客户30%, 年龄层区分预估,25-45岁75%、其他25%,

购买目的预估,纯自用45%、改善居住条件45%、自住兼投资15%,

2.3价格定位

长清周边已然在售的房地产项目为参考,并结合本公司楼盘开发的品质以及“开盘必特价,特价必升值”的销售模式,本项目的建筑特色和风格综合考虑多方面的因素作为预测的依据等。销售参考价格见附表1。

,1,项目价格预测

根据对长清县城以及大学城片区房地产市场进行分析,当地房地产市场在济南市政府城市发展规划以及大学城、园博园等产业的带动下,区域内房地产发展潜力

巨大,市场需求旺盛。目前该区域房产价格集中于4500—5000元/?左右,面向中低档客户的毛坯普通住宅较多,而高质高价精装修的精品楼盘稀缺。目前所有的产品形态中高层、小高层花园洋房约占到整个市场的60%,电梯公寓市场正在逐步发展阶段约占道30%。由于大多楼盘缺乏独特的规划与追求精品的意识,目前价格成为该区域的主要竞争手段。

恒大绿洲项目正处于长清开发板块,交通便捷、配套设施便利,综合地产升值空间极大。参照周边已在售楼盘的规模和销售价格,并综合恒大地产规模开发的综合优势和“开盘必特价,购买必升值”的销售策略,鉴于恒大绿洲项目为精装修项目,装修标准为1500元/平米,同时考虑目前房地产市场的相对低迷,按目前销售价格预计而不考虑房价上涨的因素,以谨慎的原则预计本项目住宅销售均价将为5,700-5,900元/平方米,商铺销售均价为9,000-12,000元/平方米,车位销售均价将为80,000-85,000元/平方米。

二、项目的融资结构

1. 恒大绿洲项目财务分析

1,项目市场需求分析

济南市虽属于沿海发达地区,制造业发达,从业人口众多而且收入相对较高但在城市建设和基础配套方面相对落后,从而决定着房地产市场的巨大需求。根据济南市经济状况和房地产市场发展状况分析,自主型的刚性需求仍是购房的主流,据调查济南市场刚性需求的自住型和改善型购买者的占95%以上,投机性置业仅占8-10%左右,从供求关系上就已经决定了济南楼市的价格

不会出现下跌的拐点,这在2010年上半年销售价格和销售数量的攀升就证明了人们对济南市的商品住宅整体需求量实际上是在不断增加的。从2010年的数据来看,随着全国性品牌房地产开发商的陆续进入,楼盘的规模开发、配套设施齐备、较高的性价比都将改变人们的传统购房观念,自住型和改善型需求将进一步得到释放

和发挥,相应的房价仍将会有继续稳步上升,但随着楼市的健康发展,也不可能像06、07年一样出现处于一种疯狂和无规律的增长状态,预计未来几年济南楼市会处于稳健增长的阶段。

2,周边产品形态分布及供应状况分析

根据地理位置分析,长清区目前在售楼盘共有十多个,但在售楼盘均规模较小、品质一般,客户群体定位局限于本地居民,不具有同恒大绿洲项目相比较的开发商品牌和规模开发、进行片区开发的的实力。除鲁商常春藤、长兴苑外开发规模均不超100亩,建筑面积也均在20万以下,这里仅结合开发商品牌效应、楼盘规模及地理

位置因素列举分析下列楼盘。

区域内主要楼盘概况

,1,恒大-恒大绿洲首期

济南?恒大绿洲首期,是恒大地产进入济南的全新力作,致力于打造济南西部首

个一线城市品质生活城,全方位引领济南精装品质生活的时代潮流。项目位于济南市最具环境优势的大型绿色生态新城——长清区104国道、京福高速公路、003省道、220

国道等公路干线纵贯南北。项目南临长清大学路,西临凤凰路,东靠琵琶山,北

依沙河,是连接长清主城区和大学城区的中间枢纽地带。20/22路公交车从项目旁

边经过,加上济南市近期规划的京沪高铁西客站、长清区至济南市区的轻轨工程以及项目为业主提供的晚间直通巴士,大大提升交通便利。

教育配套优越—社区配有一座大型国际双语幼儿园,还将与知名学校签约共同

建设一座九年一贯制学校,实现全面教育升级的居住品质。

独有生态景观—数公里长滨河景观公园,千余米临河大道,数万平米中心景观湖,湖光潋滟波光环抱,皇家园林景观簇拥,世界级人居风华尽纳一城。170万平方米鼎

级杰作尽集国际大师建筑风骨,百余栋超大楼间距小高层、高层豪华版国际名筑,气势宏大,藏风聚气,雍容情态独领沙河无限风光。

首期概况—济南?恒大绿洲首期总建筑面积约40万平方米,全部规划为18—32层的高层建筑,共11栋26个单元,高耸入云的时尚建筑,近15000平方米的人工景观湖泊,围合优美的皇家园林景观,在大围合的空间尺度内营造宜人的小尺度空间。主流80-170平米豪华精装尊邸,为客户打造流光溢彩的高尚人生。

恒大绿洲首期项目于2010年7月11日盛大开盘,秉承恒大地产“开盘必特价、特价必升值”的营销理念,开盘当日85折优惠,完美的品质和超高的性价比在济南市场上立刻掀起一股抢购热潮。开盘当日恒大绿洲首期劲销980余套,销售额突破6亿元,

成为济南楼市2010年上半年十件大事之一。

,2,鲁商*常春藤

鲁商*常春藤位于济南西部大学科技园中心区域,距离恒大绿洲项目约2.5公里、距离长清区县城约4公里,西临第七届中国国际园林花卉博览会及近1500余亩的景观湖,具有较好的的山水资源、人文资源及城市生活资源。项目占地规划1500亩,总建筑面积85万平方米,规划有小高层、高层住宅、风情步行街、商业旗舰店,配套有酒店、会所、中小学校。 ,3,长兴*长兴苑

长兴苑小区位于济南市长清区龙泉街两侧,据建设中的济南高铁西客站约10公里,距济南大学城科技园约2公里,距第七届中国(济南)国际园林花卉博览会会址约4公里。位于长清新城区龙泉街两侧,交通便利。小区内设有幼儿园、小学、会所、健身广场、地下停车场、沿街商业用房、中水处理站等相关配套设施,目前为长清新城区较为大型的中档生活社区。 ,4,港基?滨河华庭

港基?滨河华庭位于济南市长清区经十西路与重汽黄河路交界处西北角,总占地面积6.04万?,总建筑面积9.76万?,只有8栋精品高层、小高层,绿地率为

36.5%。

综上所述,长清片区目前除恒大外还没有一家全国性大的开发商进驻该片区,在开发的楼盘中除鲁商常春藤、长兴苑在当地具有一定的规模和品牌效应,具有一定的可比性外,其它在售楼

盘均规模较小、品质一般,客户群体定位局限于本地居民。众多楼盘普遍精品

意识不强,产品设计粗糙,楼距较密,房产价格成为该区域的主要竞争手段,缺乏优质优价的精品楼盘。价格集中于4300--5000元/?左右,产品形态中高层、小高层约占到整个市场的85%。

2、项目优劣势分析

就项目的客观地理位置、环境条件对营销操作的影响 ,优势,

1、随着政府政策的倾向,本地块升值空间巨大,周边缺少精品楼盘;首期的成功发售,已经积累了相当高的美誉度和知名度,

2、交通便利,临大学城和园博园,环境较好,文化氛围较强、周边道路状况较好,从大学路右转104国道直接二环东路,进出济南市区方便、快捷,

3、控制成本投入,大规模开发,树立成本优势,恒大精品战略,使项目别具一格;

4、凭借恒大集团对相似项目的操作经验、专业特长,能保质保量的快速竣工交房;

,机会,

1、整个济南房地产市场发展相对较为落后,长清属于规划的西部新城,其他大

的品牌开发商尚未进入,缺少竞争环境,精品楼盘太少;

2、掌握长清项目相似楼盘的详细情况,在景观设计、配套设施、

户型设计、入市机会等方面发挥恒大所长,实施自己的精品战略,打造高品质的精典楼盘,

,威胁,

长清属于规划的西部新城,属于政府积极支持的建设重点区域,随着济南房地产市场的发展,本地区必将成为投资的重点,升值潜力必将上升,因此本地区没有大的威胁。

根据T分析可以归纳出以下几点,

1,随着政府政策的倾向,本地块升值空间巨大,周边缺少精品楼盘;首期的成功

发售,已经积累了相当高的美誉度和知名度, 2,项目所在地交通便利,临大学城和园博园,环境较好,文化氛围较强、周边道路状况较好,从大学路右转104国道直接二环东路,进出济南市区方便、快捷,

3,控制项目成本投入,大规模开发,树立成本优势,恒大精品战略,使项目别具一格;

4,凭借恒大集团对相似项目的操作经验、专业特长,能保质保量的快速竣工交房;

5,整个济南房地产市场发展相对较为落后,长清属于规划的西部新城,其他大的品牌开发商尚未进入,缺少竞争环境,精品楼盘太少;

6,掌握长清项目相似楼盘的详细情况,在景观设计、配套设施、户型设计、入

市机会等方面发挥恒大所长,实施自己的精品战略,打造高品质的精典楼盘, 7,随着济南房地产市场的发展,本地区必将成为投资的重点,升值潜力必将上升,因此本地区没有大的威胁。

3,投资估算及资金来源

投资估算,1,投资估算范围,可行性研究的对象—长清恒大绿洲二期A组团项目,包括各种附属设施及景观建筑等配套设施。 ,2,投资估算的内容,项目总投资包括

固定资产投资及项目建成后经营所需的少量流动资金。总投资由以下几类费用组成,拟建工程的直接工程费用,包括主体结构、建筑、给排水、强弱电、消防及室外工程等,拟建工程的其它费用,包括土地出让金、市政配套等政府收费、土地转让费、拆迁补偿费、勘察设计费、建设单位管理费、人员培训费用等,不可预见费,包括常规预备费和涨价预备费,主要考虑项目在建设期内的不可预见费用及物价上涨而可能发生的建筑材料、设备和人工费的上涨,建设期间产生的期间费用,包括管理费用和建设期贷款利息。 ,3,投资估算结果,经测算,长清恒大绿洲项目二期A组团总投资69,801.08万元。总投资估算中的详细数据可见《恒大绿洲项目二期A组团投资分析—利润预测表》,附表3,。 ,4,投资估算依据及说明,建筑工程计价定额、费

用定额、安装工程预算定额按国家、济南市等有关规定由预算部门估算提供。设备购置价格参考国内设备生产厂最新报价资料估算。土地出让金及土地转让费用按项目当前地块收费系数预估计算。

建设期利息,根据项目进度安排和资金筹措情况按标准利率

计算。流动资金,根据本企业近期实际发生费用率平均计算。总投资估算中的详细数据见附表4,《恒大绿洲项目二期A组团投资分析-投资成本费用预测表》。

资金筹措

由《恒大绿洲项目二期A组团投资分析—利润预测表》,附表3,可知,项目所需总投资69,801.08万元,其中,企业自筹21,790.43万元,约占总投资的31.22%,其中,购置土地13,734.58万元,政府收费及前期工程等费用80,55.85万。申请开发贷款35,000万元,约占总投资的50.14%,剩余资金由开发商通过销售回款解决,约

占总投资的18.64%。

,1,借款还本付息计划

借款还本付息计划,分期归还利息,销售达40%偿还本金不低于20%,销售达50,

时归还贷款金额的50,,销售达80%偿还全部本金。

,2,工程建设进度及资金使用计划

恒大绿洲项目二期A组团建设期为22个月,销售期28个月,项目计算期按36个月计算。筹建期,2010年7月以前,,完成征地及各项手续办理,人员配备、项目规划、设计、开工前准备、部分市政配套设施及景观建设。工程期,,2010/07—2012/06,,恒大绿洲项目二期A组团总建筑面积227,630.43平方米,开发面积中包含住宅、商铺、地下室及市政配套等面积,销售期,,2011/05—2012/08,,根据恒大地产集团目前各地楼盘在开盘后

一年半全部销售完毕的销售速度,结合本地实际情况,预计开盘后24个月住宅及停车位实现销售97,以上,商业实现销售85,以上。

,3,资金使用计划

根据工程建设进度,恒大绿洲二期A组团安排资金使用计划如下,

表3-1资金使用计划表

2010年7月以前 15,880.84 22.75%

2010年8-12月 21,767.88 31.19%

2011年1-6月 18,878.60 27.05%

2011年7-12月 7,391.69 10.59%

2012年1-6月 3,347.42 4.80%

2012年7-12月 1,040.12 1.49%

2013年1-6月 960.19 1.38%

2013年7-12月 534.35 0.77%

合计 69,801.08 100.00%

4,建设项目经济评价

本项目属新建项目,其经济评价是在可行性研究完成市场预测、建设方案定型、建设规模确定、市场组织和劳动定员明确的基础上,计算项目投入的费用和产生的效益。

经济评价的依据、原则及评价基础

,1,经济评价依据

本经济评价以国家计委颁发的《建设项目经济评价方法与参数》为依据,本项目各项成本及效益核算内容以财政部制定的有关房地产企业会计制度有关规定为依据计算,

本项目经济评价以《恒大绿洲项目二期设计规划方案》为依据之一,本项目计算数据以《恒大绿洲项目二期修建性详细规划总平面图》为依据。

,2,经济评价原则

本经济评价遵循定量分析为主,定性分析为辅,动态分析与静态分析相结合的原则,本经济评价遵循效益与费用计算口径一致的原则。

,3,评价基础

以现有市场发展趋势进行未来市场走向定性,按同类型项目、同功能项目现有市场情况进行市场销售预计,宏观环境保持相对稳定,计算期内税收政策相对稳定;计算期取36个月。财务基础数据

,1,项目筹建期、建设期及计算期

项目建设期,根据本项目规模和我公司以往建设的经验,预计项目的建设期为22个月,销售期取28个月。项目计算期,项目计算期取36个月,项目建成后,除住宅\商铺部分出售外,配套设施由物业公司自营。

,2,本项目房产销售价格水平

本项目是中档园林社区,为简化计算使报告具有更强的抗风险能

力,销售价格暂按首期目前销售价格下浮200元/平方米即住宅5,650元/平方米、商铺8,500元/平方米、车位75,000元/个计算,此价格在中高档住宅社区销售价格中属偏中等水平,具有较高的性价比。

,3,本项目房产销售比率

本项目全面开工后,当投资额达到一定比例,即可进行预售房操作,本项目价格定位合理,质素较高,根据项目自身情况,结合当前房地产市场及恒大绿洲项目一期销售比率水平,预计在开始预售后的20个月内销售比例可达到98%。

,4,各期销售额计算

计算公式,销售额=单位价格*项目每期开发面积*销售比率 ,5,物管费收入

各年物管费收入=已销售面积*每月单位面积物管费*当年应收月份*收费比例,此项收入暂忽略不计。

,6,总成本费用测算

详见附表4,《恒大绿洲项目二期A组团投资分析—投资成本费用预测表》

现金流量评价

详见附表5,《恒大绿洲项目二期A组团投资分析—现金流量预测表》

盈利能力评价,详见附表6,

恒大绿洲项目二期A组团的税后净利润总额为22,743.51万元,

销售净利率.34,,投资报酬率为32.58,,财务净现值,NPV,=13,562.59万元(以R=8%计算),财务内部收益率(IRR)=29.61%

经过表中计算可知,项目财务净现值,NPV,>0,表明项目除达到基准的收益率外,还能后的超过收益,具有财务上,经济上的可行性,项目财务内部收益率,IRR,>8%,且水平较高,表明项目具有盈利能力,故可行。

三、融资风险

1、项目风险控制

1,目风险应对策略分析

风险应对措施的实质是在项目风险估测、分析和评价基础上,针对项目存在的各种风险因素,采取相应的措施,以消除风险因素或者减少风险因素的危害性。在事故发生之前,尽力降低事故的发生频率,在事故发生时,将损失减少到最低限度。风险应对措施,可从改变风险后果的性质,风险发生的概率,以及风险后果大小等三方面入手。根据济南恒大绿洲二期项目存在的风险,本文提出几种应对措施,主要是风险预防、缓解、转移、自留和利用五种方法,每一种都有其侧重点。

(1)风险预防

首先,要全面、科学地对恒大绿洲二期工程进行可行性评估,这是风险预防的首要环节。其次,在进行风险预防时,要加强对项目相关人员的风险意识教育,减轻与不当行为有关的风险。教育的内容应该包括有关安全、投资、城市规划、土地管理与其他方

面的法规、规章、规范、标准和操作规程、风险知识、安全技能及安全态度等。让有关人员充分认识到项目所面临的种种风险,了解和掌握控制这些风险的方法。

最后,要制定相应的规章制度和保障程序,杜绝可能出现的风险,减少不必要的损失。

(2)风险缓解(风险减轻)

缓解风险,风险减轻,是指,将工程项目风险的发生概率或后果降低到某一可以接受的程度。风险缓解的前提是首先承认风险的存在,然后考虑采取适当措施,以降低风险发生的概率,或者消减风险所造成的损失。它与风险规避不同,它不能消除风险,而只能减轻风险。风险减轻措施通常有四类,第一种,通过培训的方式来提高员工对潜在风险的警觉,第二,采取一些降低风险损失的保护措施,例如,承包商可以雇用一家独立的质量保证公司来作为对工程项目的第二检查人,这种方法费用高昂但

确实能减少隐藏的风险,第三种,通过建立使项目实施过程前后保证一致的系统,以及鼓励员工多考虑风险,第四种,通过对人员和财产提供保护的措施来降低风险。

另外,在制定减轻风险措施时,必须将风险减轻的程度具体化,至于将风险减轻到什么程度,这主要取决于项目的具体情况,项目管理的要求,以及对风险的认识程度。在应用中,实施减轻措施应尽可能将项目每一个具体风险减轻至可接受水平,从而减轻项目总体风险水平。

(3)风险转移

风险转移的目的是借用合同或协议,在风险事故一旦发生时,将损失的一部分转移到拟建项目以外的第三方身上。实行这种策略时,要遵循两个原则,第一、必须让承担风险者得到相应的报酬,第二、对于各风险,谁最有能力管理就让谁分担。采用这种策略所付出的代价取决于风险的大小。当项目资源有限,不能实行减轻和预防策略时,或者风险发生频率不高,但潜在的损失或损害很大时,可以采用这一策略。建设项目中转移风险主要有下列方式,发包、开脱责任合同、保险、担保。

(4)风险自留

风险自留是一种风险财务技术。在风险自留方式下,明知可能会有风险发生,但在权衡其它风险应对策略之后,出于经济性和可行性的考虑,仍将风险留下。若风险损失真的出现,则依靠项目主体自己的财力,去弥补财务上的损失。若从降低成本、节省工程费用出发,将风险自留作为一种主动积极的方式应用时,则可能面临着某种程度的风险及损失后果。所以,掌握完备的风险事件的信息是采用风险自留的前提。

(5)风险利用

风险利用是仅针对投机风险而言的。原则上,投机风险大部分有被利用的可能,但取得成功并不容易。因为,投机风险具有双面性,有时利大于弊,有时弊大于利。

风险利用就是促进投机风险向着有利的方向发展。在考虑是否利用某投机风险时,应当

首先分析该风险利用的可能性。其次,必须对利用该风险所需付出的代价和成本进行研究分析,并在此基础上客观公正的评价自身承受该风险的能力。在衡量之下,如果得不偿失,则没有承担的意义,或者效益虽然很大,但风险损失超过自己的承受能力,也不宜勉强承担。当决定利用该风险后,风险管理人员应制定相应的具体措施和方案。考虑到投机风险的双面性,风险利用方案不仅要研究充分利用、扩大战果的方案,还要考虑退却的部署。在实施期间,更不可掉以轻心,应当密切监控风险的变化,如果出现任何问题,要及时采取分担或减轻等措施。

2,恒大绿洲二期项目的财务风险防范建议

根据对济南恒大绿洲二期工程可行性调查和分析,针对其具体情况,提出以下几点风险防范建议,

第一、搞好资金管理,提高资金利用率。具体应当注意以下几点,首先,注重现金管理,制定合理的现金使用计划,保持现金收支平衡,并保证企业日益经营对现金的需要。

其次,加强建筑材料的管理。根据经验,建筑材料成本占开发项目成本的60,以上。所以,加强建筑材料管理是至关重要的。建筑材料的管理应当包括建筑材料的采购管理、材料的验收入库管理、建筑材料领用管理等。

再次,加强应收账款管理。企业管理者应当缩短赊销账款回收期,降低坏账损失风险。同时,盘活存量资金,加速资金的周转,提高资金利用率。

第二、加强成本管理,降低消耗提高效益。首先,项目决策者应当建立两级成本核算管理体系,对拟建项目实施成本责任制。其次,项目决策者应当实行全过程成本管理,争取实现成本管理目标。

第三、实施动态管理,提高管理效率。无论是对资金的管理还是对成本的管理,都应贯穿于项目从决策开始到项目建成实施的整个过程中,对项目进行动态管理。由于事前的项目管理都是依据预测信息进行的,在实际进行中会与预测存在差异和偏离,项目管理者应当对实际数据进行及时的修正,追踪项目进行情况。这样,决策者才能时刻把握项目动态,在风险实际发生前,降低甚至杜绝该风险的产生和影响,做到防微杜渐。

第四、完善规章制度,规范财务行为。在实际中,企业财务管理水平不高,关键原因是内部管理制度不完善。为使企业提高财务管理效率,就应当制定一套有效的规章制度,并且严格按照制度操作。一方面,要根据开发企业经营活动及财务管理的特点,借鉴国外先进的管理经验,并且结合市场经济发展的要求,要求企业财务人员积极探索研究整个开发经营全过程的财务管理,努力形成一套标准规范的企业内部管理机制。

第五、完善内部培训机制,提高财务人员素质。企业财务人员的素质高低会影响企业项目管理中财务分析管理的效率和效果。只有高素质的财务人员才能及时、准确、科学的发现并解决财务问题,为企业管理者决策提供依据。所以,企业应当重视财务人员

的培训机制,努力提高财务人员素质,为良好的财务评价管理打下坚实的基础。

四、项目融资评价

随着市场经济的日益完善,企业在实际经营中遇到的状况愈发复杂化,项目财务评估在项目管理体系中的作用日益重要。财务评估是项目可行性分析的核心内容,为投资者做出项目投资等相关决策提供重要依据。它是提高项目投资经济效益的重要手段,也是控制项目经济规模的重要措施。本文由房地产行业的发展背景入手,阐述项目的研究意义、研究目的,简要回顾项目财务评价的研究成果和现状。然后,对

房地产行业开发财务评价的理论进行综述,后对房地产项目的主要指标进行分析,包含其项目盈利能力分析、项目偿债能力分析及项目不确定性指标分析,阐明项目合理运营的基础运营数据。在理论分析和定性分析的基础上,针对恒大绿洲二期工程进行了财务分析和评价。

分析结果表明,第一,该项目符合当前市场需要,在市场竞争中有更大的抗风险性。第二,项目的前期工作及项目规划工作到位,考虑到了市场及项目建设中可能遇到的各种问题,项目的前期准备工作充分,为项目的成功奠定了良好的基础。最后,从项目的财务分析中可以看到,项目的财务指标理想,盈利能力优, 偿债能力强,完全有能力归还35,000万元借款。不确定性影响相对较小,抗风险性强,是比较理想的开发项目。但是,该项目也存在一定风险,针对项目存在的风险,本文提出以下几点风险

防范建议,第一、搞好资金管理,提高资金利用率。注重现金管理,制定合理的现金使用计划,保持现金收支平衡,加强建筑材料的管理。第二、建立两级成本核算体系,加强成本管理,降低消耗提高效益。第三、实施动态管理,提高管理效率。第四、完善规章制度,规范财务行为。为使企业提高财务管理效率,就应当制定一套有效的规章制度,并且严格按照制度操作。第五、完善内部培训机制,提高财务人员素质。企业财务人员的素质高低会影响企业项目管理中财务分析管理的效率和效果。企业应当重视财务人员的培训机制,努力提高财务人员素质,为良好的财务评价管理打下坚实的基础。

本文创新性的通过对恒大地产济南“绿洲”房地产项目进行全面的科学的系统的房地产项目投资财务评价分析研究,为该领域项目财务分析研究提供了参考下面是赠送的合同范本，不需要的可以编辑删除～～～～～～

教育机构劳动合同范本

为大家整理提供，希望对大家有一定帮助。

一、_________ 培训学校聘请_________ 籍_________ (外文姓名)_________ (中文姓名)先生/女士/小姐为_________ 语教师，双方本着友好合作精神，自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。

二、合同期自_________ 年_________ 月_________ 日起_________ 年

_________ 月_________ 日止。

三、受聘方的工作任务(另附件1 )

四、受聘方的薪金按小时计，全部以人民币支付。

五、社会保险和福利:

1.聘方向受聘方提供意外保险。(另附2 )

2.每年聘方向受聘期满的教师提供一张_________ 至_________ 的来回机票(金额不超过人民币_________ 元整)或教师凭机票报销_________ 元人民币。

六、聘方的义务:

1.向受聘方介绍中国有关法律、法规和聘方有关工作制度以及有关外国专家的管理规定。

2.对受聘方提供必要的工作条件。

3.对受聘方的工作进行指导、检查和评估。

4.按时支付受聘方的报酬。

七、受聘方的义务:

1.遵守中国的法律、法规，不干预中国的内部事务。

2.遵守聘方的工作制度和有关外国专家的管理规定，接受聘方的工作安排、业务指导、检查和评估。未经聘方同意，不得兼任与聘方无关的其他劳务。

3.按期完成工作任务，保证工作质量。

4.遵守中国的宗教政策，不从事与专家身份不符的活动。

5.遵守中国人民的道德规范和风俗习惯。

八、合同的变更、解除和终止:

1.双方应信守合同，未经双方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和终止合同。

2.经当事人双方协商同意后，可以变更、解除和终止合同。在未达成一致意见前，仍应当严格履行合同。

3.聘放在下述条件下，有权以书面形式通知受聘方解除合同:

a 、受聘方不履行合同或者履行合同义务不符合约定条件，经聘方指出后，仍不改正的。

b 、根据医生诊断，受聘放在病假连续30天不能恢复正常工作的。

4.受聘方在下述条件下，有权以书面形式通知聘方解除合同:

a 、聘方未经合同约定提供受聘方必要的工作条件。

b 、聘方未按时支付受聘方报酬。

九、本合同自双方签字之日起生效，合同期满后即自行失效。当事人以方要求签订新合同，必须在本合同期满90天前向另一方提出，经双方协商同意后签订新合同。受聘方合同期满后，在华逗留期间的一切费用自理。

十、仲裁:

当事人双方发生纠纷时，尽可能通过协商或者调解解决。若协商、调解无效，可向国家外国专家局设立的外国文教专案局申请仲裁。

本合同于_________ 年_________ 月_________ 日在_________ 签订，一式两份，每份都用中文和_________ 文写成，双方各执一份，两种文本同时有效。

聘方(签章)_________

受聘方(签章)_________

签订时间: 年月日

二手房屋买卖合同范本由应届毕业生合同范本

三峡工程项目融资案例分析

三峡工程项目融资案例分析 摘要： 三峡工程全称为长江三峡水利枢纽工程。整个工程包括一座混凝重力式大坝，泄水闸，一座堤后式水电站，一座永久性通航船闸和一架升船机。三峡工程建筑由大坝、水电站厂房和通航建筑物三大部分组成。大坝坝顶总长3035米，坝高185米，水电站左岸设14台，右岸12台，共装机26台，前排容量为70万千瓦的小轮发电机组，总装机容量为1820万千瓦时，年发电量847亿千瓦时。通航建筑物位于左岸，永久通航建筑物为双线五包连续级船闸及早线一级垂直升船机。 三峡工程分三期，总工期18年。一期5年（1992一1997年），主要工程除准备工程外，主要进行一期围堰填筑，导流明渠开挖。修筑混凝土纵向围堰，以及修建左岸临时船闸（120米高），并开始修建左岸永久船闸、升爬机及左岸部分石坝段的施工。二期工程6年（1998-2003年），工程主要任务是修筑二期围堰，左岸大坝的电站设施建设及机组安装，同时继续进行并完成永久特级船闸，升船机的施工。三期工程6年（2003一2009年），本期进行的右岸大坝和电站的施工，并继续完成全部机组安装。届时，三峡水库将是一座长远600公里，最宽处达2000米，面积达10000平方公里，水面平静的峡谷型水库。 一、基本情况： 三峡工程是中国跨世纪的一项巨大工程，到2009年三峡工程全部建成时，所需的动态资金共计2034亿元人民币，由于三峡工程耗资巨大，我国政府采取对未来资金流动进行预测的方法，对资金需求实行动态管理，三峡工程静态投资按1993年5月国内价格水平总额为900。9亿元。考虑到物价上涨、贷款利息等因素，到2005年工程的动态投资为1468亿元。资金来源主要有三项：一是三峡工程资金，二是葛洲坝电厂利润，三是三峡电厂从2003年开始发电的利润。这三项是国家对三峡工程的动态投入，可解决工程的大部分资金。 到2005年底，三峡电站装机10台，当年发电收入加上三峡资金和葛洲坝电厂利润，可满足工程移民资金需要并出现盈余。从2006年开始，三峡工程有能力逐步偿还银行贷款。到2009年三峡工程全部建成，共需要动态投资2039亿元。 二、项目投资结构： 三峡工程建设中按照市场经济发展规律逐步形成了一套投资管理

吨的认识教学设计(教案)

教学设计（教案）模板

1．展示用吨做单位的物体。 提问：在生活中，你见过哪些物体是用吨做单位的？ 生1： 生2： … 师：老师也搜集了一些，请看… 大象体重4吨 坦克的重量超过了30吨 一条成年的蓝鲸体重能超过120吨 一辆卡车载重 4 吨 一节火车皮运载煤炭的重量60吨左右 小结：计量较重的或大宗物品的重量常用“吨”做单位。 吨可以用符号“t”表示。（齐读） 2、归纳小结： 刚才我们认识了“吨”，到现在为止我们学过的质量单位有哪些？ （板书：吨——千克——克） 比较这三个质量单位，有什么区别？（很重、一般、很轻） 3．感知1吨，建立1吨的质量观念。 师：1吨到底有多重，你想知道吗？那就来听听吨的自我介绍吧(播放课件) （1）课件展示： ①每瓶营养快线1千克， 1000瓶这样的营养快线重1吨。 ②每袋的大米100千克，接着出示2袋、3袋、4袋、……10袋。10袋这样的大米重1000千克。1000千克就是1吨。

1吨=1000千克。 ③每头奶牛重500千克，两头奶牛一共重1000千克。这样的两头奶牛一共重也是1吨。 师：看了“吨”的展示，你知道了什么？（学生答）后，板书：1吨(T)=10 00千克(kg) （2）教学“千克”与“吨”的换算 1吨=1000千克，那么3吨=( 3000 )千克6000千克=( 6)吨 这部分内容对学生来说不难,可以先让学生独立填写,再让学生组内交流,班内集体说理、说方法。 练一练：5吨=（）千克 9000千克=（）吨 1600千克-600千克=（）吨 1吨-400千克=（）千克 (3)实践体验一吨的重量。 师：刚才我们认识了吨这个新朋友，又知道了1吨=1000千克，那么1吨有多重，你想体验一下吗？ ①拎一拎：一瓶水重20千克。（让学生上来拎一拎或是抱一抱，说 说自己的感受。） 活动要求: 1、排队，每个同学使劲地拎一拎或抱一抱本组的水瓶，实在抱不动，就 不要为难，抱完就回去。 2、组内说一说感受。 算一算：一瓶水约重20千克，（50）瓶这样的水约重1000千克，也就是1吨 .

《吨的认识》优质课教案

一、教学目标 （一）知识和技能 借助生活中的具体物体，认识质量单位吨，感知1吨在生活中的应用。 （二）过程与方法 知道质量单位间的关系，1吨=1000千克，能进行简单的单位换算。 （三）情感态度和价值观 通过观察、猜想、推理、归纳等数学活动，经历吨的质量观念的形成过程，感受数学与生活的紧密联系。 二、目标分析 吨的认识是在学生认识了千克、克，而且具有了一定的生活经验和计算能力的基础上进行学习的。根据学生的认知特点，在教学中应充分利用直观形象的素材，联系生活实际帮助学生体会1吨的含义。吨是个比较抽象的质量单位，学生在日常生活中接触的不多，往往不能直接感受，因此，教学中组织多样的活动帮助学生体验和感受1吨。多提供生活素材，引导学生运用各种推理方法去感知1吨有多重，加深1吨=1000千克的认识。教学质量单位吨和千克之间的换算位的换算，让学生根据吨和千克之间的进率关系进行推理，展示学生思维过程，培养学生逻辑推理能力。 三、教学重难点 教学重点： 建立吨的质量观念，能熟练运用1吨=1000千克，正确进行吨和千克之间的单位换算。 教学难点： 建立吨的质量观念。 四、教学准备 课件，10千克1袋的大米，学生自己准备的1桶水、1捆书等 五、教学过程 （一）创设情境、导入新知 小朋友们喜欢去动物园玩吗？你们都喜欢什么动物，来看看大家了解这些动物们有多重吗？（课件出示以下动物图片） 一只鹦鹉大约重35（）。 一只小兔大约重3（）。 一只东北虎约重350（）。

一头大象约重5（）。 鹦鹉、小兔、东北虎的体重为什么选用克或千克作单位？说说你的想法。 这里大象的体重选用“克”或“千克”作单位还合适吗？ 大象的质量要用“吨”来作单位。你们知道生活中还有哪些物体用吨作单位呢？举例说明。（课件出示相应图片）。 （课件出示课本例7）计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位，吨可用符号“t”来表示。今天这节课我们就来认识这个新的质量单位吨（板书：吨的认识）。 【设计意图】借助学生喜爱的熟悉的动物们创设问题情境，激发学生的兴趣，帮助学生回忆已学过的质量单位克与千克。接下来在用千克表示比较重的物体质量是否合适时,引起学生已有认知的冲突，产生用新的质量单位来表示的需要，引出质量单位“吨”。 （二）活动体验、建构新知 1．初步认识1吨有多重 （1）思考：1吨有多重？吨和千克有什么关系？ （2）（出示课本图片）引导学生观察10袋大米，每袋重100千克，2袋重200千克…… 10袋是1000千克，就是1吨。1吨=1000千克。 （3）(出示图片)一只北极熊约重500千克，两只北极熊约有（）千克，也就是（）吨。 【设计意图】利用直观形象的生活素材，帮助学生体会1吨的含义，使学生认识吨确实是一个比千克大得多的质量单位。 3．活动体验1吨有多重 （1）共同体验1吨的重量。 每小组准备10千克一袋的大米，每人抱一抱，感受10千克的重量，再合作感受20千克、30千克的重量，引导学生推算多少袋有1吨。（课件演示100袋是1吨）（2）分组活动，感受1吨的重量。 ①每小组可以准备一桶水、一捆书、一位同学体重等不同的物品。 ②每位同学亲自抱一抱、抬一抬、背一背。 ③通过算一算、估一估得出多少同样的物品质量是1吨。 ④分组汇报结果。 （3）课本第32页做一做第2题。

工程项目管理案例分析(汇编)

工程项目管理案例分析 澳大利亚悉尼港海底隧道工程 澳大利亚悉尼港海底隧道工程是典型的BOT项目融资模式，首先理解BOT融资模式的意义：BOT项目融资(即Build—Operate—Transfer建设～经营～移交)是项目融资的诸多方式中的一种，在我国又被称作”特许权投融资方式。一般有东道国政府或地方政府通过特许权协议，将项目授予项目发起人为此专设的项目公司(Project company)，由项目公司负责基础设施(或基础产业)项目的投融资、建造、经营和维护；在规定的特许期内，项目公司拥有投资建造设施的所有权(但不是完整意义上的所有权)，允许向设施的使用者收取适当的费用，并以此回收项目投融资、建造、经营和维护的成本费用，偿还贷款；特许期满后，项目公司将设施无偿移交给东道国政府。 悉尼港海底隧道工程的项目背景 针对悉尼港湾大桥车流量逐年增多并己超过大桥设计能力的现状，澳大利亚新南维尔州政府在1979年就向社会公开发出邀请，就解决悉尼港湾的交通问题请私人企业提出建议，最初提出的建议(主要是修建悉尼港湾第二大桥)由于种种原因均未被政府所接受。1986年，澳大利亚最大的私人建设公司Gransfield和日本的大型建设公司之一Kumagai Gumi Co Ltd(熊谷组)联合向州政府提出了建设海底隧道作为悉尼港湾第二通道的建议。州政府在经全面研究后，认为这个建议是可以接受的，于是摇权这两个公司用自有资金对该项目的筹

资方式，建设和经营隧道进行全面的可行性研究。主要包括：技术可行性研究，环境影响研究，资金筹措方案。其中就资金筹措方面聘请了澳大利亚WESTPAL银行为财务咨询单位，对筹资方式进行了咨询并提出了初步方案。 该项目的可行性研究报告历时18个月投入400万澳元并在1987年被州政府批准，这两家私人公司为保证该项目的实施正式成立悉尼港隧道有限公司与州政府签订了特许权合同。该项目在经济上是可行的，最终要达到以下目标：政府的财政预算内不承担提供资金的义务，隧道收费要保持在最低水平上，政府承受的风险限制在最低限度上，政府能影响项目的设计、建设和经营，以保证项目的财政能力；长期性的解决悉尼港大桥的的交通问题，政府仅承担项目实际收入与设计收入之间的差额风险，保证项目有足够的收入归还贷款。 资金筹措方面 该项目总投资7.56亿澳元。最后确认的资金安排方案是：政府无息贷款2.23亿澳元（占29%）；这部分资金来源于隧道建设期间悉尼大桥的纯收入，澳大利亚最大的私人建筑公司GRANSFIELD与日本的大型建设公司熊谷组的共同项目贷款为4000万澳币元（各2000万，共占5%）和共同项目资本金分700万澳币元（各350万，共占1%）、；西太平洋银行和德意志银行认购债券2.66亿澳元（占35%）；Cheunug Kong Infrastructure 出资1.1亿（占15%）；DB Capital Partners 出资6600万（占9%）；Bilfinger Beeger 出资4400万

新青岛版二下数学：克、千克、吨的认识《克、千克、吨的认识》教案

《克、千克、吨的认识》教案 本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。 教材分析：单元是本学期的第一个单元，在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。由于克、千克、吨与学生的生活实际有一定的距离，因此，本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会，感受三者的不同。 本单元设有一个信息窗，信息窗呈现的是四个小朋友正在翻阅百科全书，了解动物知识的情境。通过阅读，他们了解了“世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢”，“世界上最小狗大约重1千克”“1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨”等知识，从而引出问题：1克有多重？1千克有多重？1吨有多重？让学生先来估计一下，进而通过各种实践活动称一称，比一比，了解克、千克和吨之间的关系，从而加深对克、千克、吨的认识。 教学目标： 1、结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的认识。 2、感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。 培养学生热爱科学，了解动物的有关知识。同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。 实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。 教学重、难点：联系生活实际，感受三种常用质量单位以及他们的关系是本单元教学的重点；吨的认识是本单元的难点。 课时安排：4课时

第一课时 教学内容：青岛版（五四制）二年级数学下册第76—78页 教学目标： 1、认识克、千克 2、知道它们之间的关系 教具、学具准备：天平、砝码、教学挂图以及一些带包装的常见物品 教学过程： 一、导入新课： （出示挂图）你们看，四个小朋友在干什么？ 他们正在看《动物趣闻》呢！让我们和他们一切去了解一下动物的知识吧！ 二、讲授新课 （一）观察： 1、他们从书中了解了哪些关于动物的知识？ 2、你能提出什么问题？ （二）新授： 出示问题：1克有多重？ 1、你知道1克有多重吗？联系你平时见过的东西，估计一下。（与你的同位互相交流一下） 2、全班交流：多重是1克。 （估计：一片口香糖大约是1克；一粒花生米大约1克；一枚2分硬币大约重1克……） 3、用天平演示操作，认识1克。 （出示小博士的话：平时我们常说的物品有多重，实际是指物品的质量是多少。表示较轻物品的质量，常用克作单位，克用“g”表示。） 你还知道哪些物品的质量常用克作单位？ （扩展学生思维，联系生活实际。） 4、拿出自己准备的较轻的物品，自己掂一掂，估计一下它有多重，同位可以互相交流一下。 最后，再称一称，验证一下。

工程项目融资案例分析及对工程项目融资经验教训的认识

工程项目融资案例分析及对工程项目融资经验教训的认识三峡工程项目融资案例分析 专业：工程管理092班学号：7013209062 姓名：周建东指导老师：叶青 摘要：在全球一体化加速的今天,项目融资的方式也正变得更加的多样化,采用单一方式融资的项目日渐稀少,多渠道融资的优势则日 趋明显。对于像三峡工程这样的巨型工程,如何选择恰当的融资模式更是显得尤为重要。有着政府全力支持的工程,在国家投资的融资取得了成功,原因何在?本文将结合本学期学到的融资知识对三峡工程 的融资方式及其经验教训进行分析。 关键词：三峡工程，项目融资，融资渠道，风险。 一、项目基本情况 三峡工程是中国跨世纪的一项巨大工程，到xx年三峡工程全部建成时，所需的动态资金共计2034亿元人民币，由于三峡工程耗资巨大，我国政府采取对未来资金流动进行预测的方法，对资金需求实行动态管理，三峡工程静态投资按1993年5月国内价格水平总额为900。9亿元。考虑到物价上涨、贷款利息等因素，到xx年工程的动态投资为1468亿元。资金主要有三项：一是三峡工程资金，二是葛洲坝电厂利润，三是三峡电厂从 xx年开始发电的利润。这三项是国家对三峡工程的动态投入，可解决工程的大部分资金。 到xx年底，三峡电站装机10台，当年发电收入加上三峡资金和葛洲坝电厂利润，可满足工程移民资金需要并出现盈余。从xx年开

始，三峡工程有能力逐步偿还银行贷款。到xx年三峡工程全部建成，共需要动态投资2039亿元。 二、项目投资结构 三峡工程建设中按照市场经济发展规律逐步形成了一套投资管理方法，进而发展为三峡工程的投资管理模式。三峡工程总投资包括枢纽建筑物总费用、建设征地和移民安置费用、独立费用、基本预备费、价差预备费和建设期贷款利息等六大部分。 根据三峡工程开发总公司提供的资料显示，三峡工程的造价可以归总为以下三个部 分： 1）国家批准的1993年5月的价格，900。9亿元人民币，其中枢纽工程500。9亿元，水库淹没补偿（移民费）400亿元。 2）建设期物价增长因素 3）贷款利息，包括已与开发银行签约300亿贷款每年需付的利息以及其他贷款利息，预计为384亿元。 三、项目资金的主要渠道 三峡工程筹资由以下几个部分组成： 1）国家出台的三峡建设基金，即在全国销售电力中每度店增提电价的专用资金，1996年起部分地区每度电增加7厘钱。该资金随着全国电量的增长而增长，预计建设期17年共可获得1000 亿元。 2）已经划归三峡总公司的葛洲坝电厂，在原上网电价每度4。2分的基础上再涨4分钱。17年内可以获得100亿元。

最新整理小学三年级数学上册《吨的认识》教学设计与教学反思

小学三年级数学上册《吨的认识》教学设计与教学反思 学科：数学年级：三年级 设计者：单位： 学情和教材分析： “吨的认识”是一节常见量的概念教学课，同时又是一个大计量单位的教学。一般来说，学生 对于大计量单位接触较少，观念的建立是比较困难的，是计量单位教学的难点。在教学过程中，往往存在这样的问题：1．亲历体验较缺乏。因为计量单位太大，教师常采用观看图片、 看书等其他一些形式代替学生的亲身体验，结果学生往往很难建立起“吨”的观念。2．教学难点不突出。课中有建立“吨”的观念和进率的化聚两个教学内容。由于建立“吨”的观念比较困难，很难操作，因此许多教师把剩余的大部分教学时间放在进率的化聚上，这样的教学让学生觉得很枯燥。 教学目标： 1.借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念，知道1吨=1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。 2.让学生在活动中，学会与人合作交流，解决实际问题。 3.在实践活动中了解数学知识在实际生活中的运用，体会数学学习的价值。 教学重点： 帮助学生初步建立质量单位“吨”的概念，能进行吨与千克的简单换算。 教学难点： 通过想象和推理，初步建立建立质量单位“吨”的概念。 课前活动： 1.交流学生体重。 2.猜老师体重。 教学过程： 一、复习导入 1、给小白鼠和兔子加质量单位。 师：上周六，小明和妈妈一起去逛动物园时，把部分动物的体重给记录了下来，一起来看看吧。 出示：一只小白鼠大约重200

一只兔子大约重 2 师：他记录得怎么样啊？哎呀，真是个小马虎！咱们帮他补上吧。 师追问：为什么用克作单位？是啊，计量比较轻的物体有多重，我们通常用克作单位。（板书：克）克可以用什么符号表示？（板书：g）那一只小白兔大约重多少呢？这次你们为什 么用千克做单位呢？对，记录像小白兔这样的一般物体有多重，我们通常用千克作单位，（板书：千克）千克可以用符号kg来表示。（板书：kg） 【设计意图：新课伊始，通过为小白鼠和小兔选择合适的质量单位，引出了克、千克，并进 行适当的归整：计量比较轻的物体用克作单位，计量一般物体用千克作单位。】 2、回忆大象的质量单位，引出“吨”。 （出示大象图片）师：同学们回忆一下，在课外阅读中看到有关大象的资料时是用什么来做 它的质量单位的？为什么不用千克或者克呢？像大象这样比较重的物品，我们通常用“吨”来作它的质量单位。(板书:吨) 师：除了大象，你们还知道有哪些东西很大很重，比较适合用吨作单位呢？ 生活中通常用“吨”作质量单位的物品可多了！（点击课件出示鲨鱼、恐龙、孔子雕像、儿童 号飞机的雕塑、大飞机、码头的货物、货物上的集装箱、铁路运输线上的货车车箱） 小结：通常我们计量这些比较重的或大宗物品有多重时，就用“吨”作单位。今天这节课我们 就一起来认识这个新的质量单位吨！（板书课题） 同学们，关于吨你想知道些什么？ 【设计意图：通过对大象质量单位的回忆，引出今天要认识质量家族中的一位新成员——吨，让学生初步感知吨是一个大计量单位。并通过让学生举例、图片展示等途径，向学生提供丰 富而典型的感性材料，丰富学生的感性认识。】 二、学习新知，亲身体验。 （一）、体验不同重量，感受并想象1吨的重量。 1、体验10千克大米的重量。 师：老师这里有一袋大米，重10千克，谁愿意到前面来搬一搬？请2～3名同学搬一搬并 谈谈感受。 2、体验100千克大米的重量。 师：同学们，这一袋大米重10千克，10袋这样的大米合起来是多少千克？老师这里就准备 了一袋100千克的大米，谁愿意来试试？

(完整版)吨的认识教案

吨的认识教案 教学内容：义务教育课程标准实验教科书三上第一单元：吨的认识。教学目标：1、学生在生活经验的提炼和重组中认识质量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克。2、学生在认识吨的过程中逐步完善质量单位这一系统。学会区分质量单位，灵活运用质量单位，会进行单位换算。3、学生在体验感受和学习过程中培养初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力，发展学生的空间想象能力。加强数感训练教学内容：义务教育课程标准实验教科书三上第一单元：吨的认识。 教学目标： 1、学生在生活经验的提炼和重组中认识质量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克。 2、学生在认识吨的过程中逐步完善质量单位这一系统。学会区分质量单位，灵活运用质量单位，会进行单位换算。 3、学生在体验感受和学习过程中培养初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力，发展学生的空间想象能力。加强数感训练，将数学知识与实际生活紧密联系。 教学重点： 1、学生在体验感受活动中建立“1吨”的观念，知道1吨＝1000千克。

2、学生能独立地进行质量单位间的换算。 教学难点：学生在体验感受活动中建立“1吨”的观念。 课前准备：课件、课前调查实践卡、一袋25千克的大米、一桶矿泉水 一、通过生活情境，引导学生共同认识质量单位“吨” 1、开门见山，直接揭题： 师：小朋友，我们已经学习了克和千克，今天我们来认识一个新朋友——吨！（板书课题：吨的认识） 2、师：上课之前你们收集了许多与吨有关的信息，谁愿意和大家交流交流。（3—4个） 谁还想说? 听到这里,你觉得什么时候用吨作单位比较合适？ 师：对呀！很重很重的物品用吨做单位比较合适，小朋友再迅速地看一下收集的信息，是不是都这样，你还有什么想说的吗？ （如果学生介绍中有介绍，）则顺势介绍大宗物体：（课件）在生活中，还有一些象一堆煤、一堆钢材、一堆大米等很多物体聚在一起叫大宗物体，它们有很多也很重，通常也用吨做单位。 出示：计量较重或大宗物体的质量时，通常用吨做单位。二、创设情境，充分感知“吨” 师：看来小朋友都对吨有了初步的认识了，现在我们就进一

三峡工程项目融资案例分析 - 副本

三峡工程项目融资案例分析 专业：工程管理092班学号：7013209062 姓名：周建东指导老师：叶青 摘要：在全球一体化加速的今天,项目融资的方式也正变得更加的多样化,采用单一方式融资的项目日渐稀少,多渠道融资的优势则日趋明显。对于像三峡工程这样的巨型工程,如何选择恰当的融资模式更是显得尤为重要。有着政府全力支持的工程,在国家投资的融资取得了成功,原因何在?本文将结合本学期学到的融资知识对三峡工程的融资方式及其经验教训进行分析。 关键词：三峡工程，项目融资，融资渠道，风险。 一、项目基本情况 三峡工程是中国跨世纪的一项巨大工程，到2009年三峡工程全部建成时，所需的动态资金共计2034亿元人民币，由于三峡工程耗资巨大，我国政府采取对未来资金流动进行预测的方法，对资金需求实行动态管理，三峡工程静态投资按1993年5月国内价格水平总额为900。9亿元。考虑到物价上涨、贷款利息等因素，到2005年工程的动态投资为1468亿元。资金来源主要有三项：一是三峡工程资金，二是葛洲坝电厂利润，三是三峡电厂从2003年开始发电的利润。这三项是国家对三峡工程的动态投入，可解决工程的大部分资金。 到2005年底，三峡电站装机10台，当年发电收入加上三峡资金和葛洲坝电厂利润，可满足工程移民资金需要并出现盈余。从2006年开始，三峡工程有能力逐步偿还银行贷款。到2009年三峡工程全部建成，共需要动态投资2039亿元。 二、项目投资结构 三峡工程建设中按照市场经济发展规律逐步形成了一套投资管理方法，进而发展为三峡工程的投资管理模式。三峡工程总投资包括枢纽建筑物总费用、建设征地和移民安置费用、独立费用、基本预备费、价差预备费和建设期贷款利息等六大部分。 根据三峡工程开发总公司提供的资料显示，三峡工程的造价可以归总为以下三个部

《吨的认识》教学设计

《吨的认识》教学设计 一、教学目标 1．认识质量单位吨,初步建立１吨的概念，知道１吨＝1000千克，并能进行质量单位间的简单换算。 2.培养学生对物体质量估计的能力，发挥学生的空间想像能力。 二、教学重点 建立１吨的概念，并能进行质量单位间的简单换算。 三、教学难点 建立１吨的概念。 四、教学方法 游戏法、实物活动法。 五、教学准备 搜集一些物体的质量 六、教学过程 一、创设情境提出问题 1．猜体重 同学们，你们以前学过计量物体的质量用什么做单位？（板书：千克克）它们之 间有什么关系？ （板书：１千克＝1000克） 你估计老师的体重是多少？你是怎么估的？ 2．创设情景 你们看谁来了？这天阳光明媚，牛大哥、熊大哥、马大哥和鹿老弟相约去游玩，走着走着，他们来到一条小河边。你们看，他们在讨论什么呢？他们遇到什么麻烦 了吗？ (马大哥要大家一起过桥，但桥边有个牌子写着“限重1吨”，他们不知道1吨有多重，大家能同时过桥吗？) 3．提出问题 你认为他们能同时过桥吗？你是怎么想的？小组讨论

（学生有的认为行；有的认为不行，桥可能会断掉。） 师：看来要知道大家能否同时过桥，首先要知道1吨有多重。 揭题：这节课我们就来认识“吨”。吨也是一个质量单位，那么1吨有多重呢？吨与千克有什么关系呢？ 二、讲授新知，解决问题 1．1吨有多重 （1）让学生在小组内相互说说自己的体重是多少千克； （2）让学生相互背一背，感受1个同学的体重有多重； （3）1个同学的体重约是25千克，4个这样的同学约重多少千克？（约100千克） （4）40个这样的同学大约重多少千克？（约1000千克） （5）师：1000千克也就是1吨。板书：1吨＝1000千克 （6）联系班中40个体重约是25千克的同学，让学生感悟1吨的重量。 2．哪些东西大约有1吨 （1）一袋大米重100千克，几袋大米重1吨？ （2）一头牛约重500千克，几头牛约重1吨？ （3）你能说说生活中什么东西大约重1吨吗？请在小组内相互说说。 （4）你认为什么样的物体要用吨作单位呢？ 小结：我们在计量较重物品或大件物品的质量时，常用吨作单位。 （5）你平时在哪些地方看到用吨作单位的吗？ （货车的载重量、电梯的载重量、桥的载重量等） 3．能否同时过桥（出示主题图） 现在你们知道它们能同时过桥吗？为什么？ 400+300+500+100=1300（千克） 1300千克〉1000千克（1吨）

《吨的认识》教学设计2

《吨的认识》教学设计 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册P11、12吨的认识。 教学目标： 1．知道1吨＝1000千克，能进行吨和千克间的简单换算。 2．借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想像和推理初步建立1吨的质量观念，培养学生初步的观察能力、想像能力、推理能力和估计重量的能力。 3．学生能在数学实践活动中，积极主动地与同学合作交流，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得学习成功的体验。并通过学习渗透节约用水的环保意识。 教学重点： 建立1吨的质量观念。知道1吨＝1000千克，会对吨和千克进行单位间的简单换算。 教学准备： 教学课件、若干只装有10千克水的塑料桶。可容纳50千克左右水的大塑料桶1只。 课前让学生了解自己的体重，并组织每个学生提一提装有10千克水的塑料桶。 教学过程： （一）引入： 1．创设情境：出示4个动物过桥图：小熊、小马、小牛和小鹿是好朋友，一天，他们来到一条小河边，发现小桥边有一个标志，是什么呀？（限重1吨） 师：“限重1吨”表示什么意思？ 师：你对“吨”有什么了解？ 2．同学们说得对不对呢，今天这节课我们就一起来学习“吨的认识”（出示课题，板书） （二）新授： 1．直观感受一吨水的重量 （1）估计：刚才每个同学都提了这样的一桶水，你估计这桶水有多重？为什么？（10千克） （2）经历：现在我把这样的4桶水倒入这只桶内，这只桶中的水大约有多少千克？谁认为自己能提起这40千克的水？ （3）学生排队尝试 （4）这样的一桶水是10千克，4桶这样的水是40千克，100桶这样的水是1000千克，也就是1吨。 （5）谁听清楚了1吨就是（）千克？（板书1吨=1000千克） （6）想象一下，如果装了1吨的一桶水让你提，你能提得起来吗？ 2．直观感受学生体重，加深对1吨的印象。

三年级数学上册克、千克、吨的认识教案西师大版

克、千克、吨的认识 教学目标 1.通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。 2.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立“克”的概念。 3.培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。 教学重点 建立“克”的概念。 教学准备 1学生进行课前调查，了解一些物品的质量及秤。 2准备天平、电子秤、2分硬币、1克盐及一些较轻的物品。 教学过程 一、组织交流，了解单位与工具 1了解质量单位 课前，老师请大家去了解一些物品有多重，谁愿意把了解到的信息与大家交流？ 学生交流。 老师把学生说的物品的质量写在黑板上：如，200克、280克、1 000克、2公斤、1千克、2斤、1斤、10克、50克、4吨…… 教师指出：这里的克、公斤、千克、斤、吨都是计量物品轻重的单位。其中的公斤、斤、两是中国传统的计量单位，一直沿用至今。克、千克、吨是国际通用的计量单位，是咱们将要研究的内容。 2认识工具 在调查活动中，你发现了哪些工具可以称出物品有多重？ 教师根据学生的回答随机出示教科书第1页图上的各种秤，并作必要的补充与说明。 二、动手操作，认识克

1教师出示一小勺盐（重1克），估一估它的质量 请学生想一想，要用什么工具来称？ 经过讨论，学生确定要用天平来称。 2介绍天平 出示天平，介绍天平的使用方法（强调指针左右摆动得一样就平衡了）。 3称盐 教师示范用天平称出这一小勺盐的质量是1克。 用手掂一掂1克的盐，说一说感受。 4你知道2分的硬币有多重吗？谁来估一估 学生用天平称出2分的硬币重1克。用手掂一掂，说一说感受。 5想一想，生活中还有哪些物品大约重1克 拿出学生能想到的一些轻的物品。 6讨论：你认为什么情况下使用克作单位 三、课堂活动 1分组活动：称学习用品 先估一估，再称一称，然后用手掂一掂，并填写记录单。 2独立作业，看图，填一填（教科书第2页） 指导学生看清每格表示100克。 四、全课小结（略） 五、课后延伸 中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

克千克吨的认识教案

克、千克、吨的认识 教材分析：本单元由一个信息窗组成，呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况，引出克、千克、吨的认识。此情境具有知识性和趣味性，使学生对质量单位产生疑问，如“1克有多种？”“1千克有多重？”等一系列问题，激发学生学习的兴趣。 教学内容： 克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。 教学目标： 1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。 2、在观察、操作浩大中，培养初步的估计能力。能结合实际，解决与质量有关的简单问题。 3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。 教学重点、难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生 估量物体质量的能力。 教具准备：天平秤、砝码、生活常见实物 课时安排：5课时 信息窗一：动物趣闻 教学目标： 1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。 2、使学生知道用秤称物体的方法。 3、在建立质量观念的基础上，培养学生 教学重点、难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生 估量物体质量的能力。 教学构想： 充分利用学生已有的生活经验和情境图所提供的信息，让学生置疑发问，引出质量单位的学习。再借助生活实物，如：口香糖、花生米、硬币等，让学生掂一掂，并进行比较，对质量单位建立感性认识。 教学准备：天平秤、砝码、生活常见实物 课时安排：4课时

第一课时 教学内容： 2——3页，克、千克的认识及练习 教学目标： 1、使学生初步认识质量单位“克”“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。 2、了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。 3、通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。 4、通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。教学重难点：初步认识克，建立1克的重量观念。 教具准备：天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等 教学构想：充分利用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，感知质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。 教与学的过程： 一、创设情境、感知轻重 1、师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图。学生观察、提问） 2、学生置疑：1）为什么有的是克，有的是千克吨 2）1克有多重？ 3）克、千克、吨是什么？ 3、带这这些疑问我们一起来学习 二、探究新知

最新人教版小学数学三年级上册吨的认识教案

最新人教版小学数学三年级上册吨的认识教案 教学内容：教材第31页例7、第32页例8 教学目标： 知识与技能 1、认识质量单位吨，初步建立１吨的概念. 2、知道１吨＝1000千克，并能进行质量单位间的换算. 3、培养学生估计物体质量的能力，解决实际生活中的一些简单问题. 过程与方法 经历吨的质量观念的形成过程，体验观察、想象的数学思想方法. 情感态度与价值观 结合具体内容激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的联系，体验成功的快乐. 教学重点： 建立１吨的概念，掌握吨与千克间的关系，并能进行质量单位间的换算. 教学难点： 建立１吨的概念. 教学准备： 搜集一些物体的质量，课件. 教学过程：

一、复习铺垫. １、师:同学们，你们以前学过计量物体的质量用什么做单位？（板书：千克、克）它们之间有什么关系？ （板书：１千克＝1000克） 课件显示: 6千克=( )克3千克250克=( )克 4000克=( )千克5400克=( )千克( )克在下面的（）中填上适当的质量单位. 一个鸡蛋重50（）一袋大米重50（） 一个一元硬币重10（）小明重26（） 二、揭示课题、探究新知. 师：用来计量比较小，比较轻的物体的质量，通常用克做单位.千克是用来计量一般物体的质量的.这节课我们一起来学习一个比克、千克大的质量单位——吨. 板书：------吨的认识 １、师：你以前看到或听到过跟吨有关的事情吗？课件播放 想一想，吨是用来干什么的？ 计量较重的或大宗物体的质量，通常用吨做单位，吨用字母t表示.（学生齐读这句话.） ２、感知１吨的重量. （1）师：一袋大米重10０千克，几袋这样的大米就是１吨.１吨究竟有多少千克呢？你是怎样想的？

(完整版)苏教版吨的认识案例

生活数学，情景教学 --------------- 吨的认识案例及反思 【背景分析】依据《数学课程标准》所体现的教学思想，我在认真研究教材内容的基础上，直面传统教材的局限，摸索着踏上通往新课程教学之路，并用自己的教学实践，努力地诠释新课程理念的内涵。在课堂教学中，力求体现＂小课堂，大社会＂的思想，结合学生的生活经验，开展各种学生熟悉、兴趣的数学活动，实施＂生活数学＂教育，使学生感受到数学就在身边，就在我们的眼睛里，就在我们的生活里。数学学习应该是学生自己的生活实践活动，数学教学应该与学生的生活充分的融合起来，从学生的生活经验和已有知识出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，让学生在自己的生活中去寻找、发现、探究、认识和掌握数学。我们的数学教学必须由书本走向生活，取材于学生的生活实际，让学生置身于问题情景当中。 课题：吨的认识 课型：新授课 教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第六册第47---49 教学目标： 1、认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000 千克，并能进行质量单位的简单换算。 2、通过观察、比较、猜测推理等活动，培养学生对物体质量估测意识和能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。

课前准备：课件，25千克大米4袋，了解自己的体重和全班同学的平均体重，课前让学生搜集一些物体的重量可以用“吨” 做单位。 教学过程： 一、四顾旧知、铺垫新知 师：在新课开始之前，咱们先做个游戏，游戏是：抱一抱你的好朋友。要求：抱你好朋友的同时，想一想他（她）的体重用什么单位比较合适，在相互交流抱好朋友的感受。 师：请同学说自己的感受。（生各抒己见） 评析：通过猜测，培养了学生估测意识，提高了学生估计能力。师：那你觉得你好朋友的体重用什么质量单位比较合适？ 生：千克 师：体重为什么不用“克”呢？ 生1：“克”是用来测量非常轻的物体。 生2：说非常轻的物体要用“克”，我好朋友太重了，用“克”这个单位不合适。 生3：“克”是用来测很轻的东西，千克是用来测很重的东西，那我好朋友的重量要用千克。 师：小朋友真棒。 师：“克”、“千克”这些质量单位我们已经认识了，知道了很轻的重量用“克”做单位，很重的重量用“千克”做单位。如果计量非常重

投融资案例分析

.. 商--住混合小区项目投资与融资案例分析 项目的开发概况 1项目基本情况 (1)项目名称: 商—住混合小区 (2) 项目委托单位名称: 连云港市某有限公司。 (3) 项目委托单位基本情况，连云港市某开发有限公司，成立于2008年，企业类型为私营有限责任公司，公司注册资金2000万元，具有国家二级房地产开发资质。 公司组织形式为股份制，经营范围为房地产开发、商品房销售代理、建设工程施工、贷款担保和建筑材料销售等。 2.1建设规模 占地总面积：约100亩。总建筑面积：98700平方米。 2.2项目的实施进度 2.3.3工程施工阶段计划 根据本项目开发期限约3年。该工程计划总工期为36个月。其中：工程施工准备期10个月,从工程开工至完工使用施工工期为24个月。工程竣工验收、决算期2个月。本工程总工期主要为项目开发建设和设备安装的施工工期控制。 本工程施工安排在2010年1月开始实施，其中土建项目的实际施工期为24个月。前1个月施工准备。 为确保建筑工程全面完工，除要求土建承包单位必需按总进度要求完成外，更需要项目发包单位按期拨付投资，方可保证在规定时间内完成本工程项目的施工任务。 2.3.4工程竣工验收及决算阶段计划 本工程于2009年3月开始至2012年2月陆续完成，应及时组织竣工验收，并于2012年3月底完成所有工程的竣工决算工作,具体见表2。 表2 项目施工工期横道图 序号项目名 称 2009年 2010年2011年2012 年

3月6 月 12 月 1 月 3 月 6 月 9 月 1 2 月 3 月 6 月 9 月 12 月 1 月 3 月 1 的施工准 备 1.1 研究规 划设计 1.2 三通一 平 1.3 设备订 货 1.4 招标、 签约 2 施工与 安装 2.1 土建施 工 2.2 设备安 装 3 验收、 结算 3.1 竣工验 收 3.2 竣工结 算备案 2.4项目建设条件 2.4.1 自然条件 (1)地理位置、地形基本情况 连云港市地处中国沿海中部的黄海之滨，江苏省东北部，东与日本、韩国、

吨的认识 教材分析 张卉

《吨的认识》教材分析 武珞路小学金地分校张卉 一、教什么： （一）知识点： 1.借助生活中的具体物体，认识质量单位吨，感知1吨在生活中的应用。 2.知道质量单位间的关系，1吨=1000千克，能进行简单的单位换算。 3.通过观察、猜想、推理、归纳等数学活动，经历吨的质量观念的形成过程，感受数学与生活的紧密联系。 （二）“联”在哪儿？ 1.从学生已有的知识基础和经验来看： 学生在二年级下册第九单元《克与千克》中体会了克与千克。知道了1千克=1000克。 2.从教材的编排来看： 学习的内容是逐步深入细化的，二年级的学习也是三年级学习《吨的认识》的铺垫和基础。吨的认识是在学生认识了千克、克，而且具有了一定的生活经验和计算能力的基础上进行学习的。 （三）“新”在哪儿？ 1.吨是个比较抽象的质量单位，学生在日常生活中接触的不多，往往不能直接感受，因此，教学中组织多样的活动帮助学生体验和感受1吨。多提供生活素材，引导学生运用各种推理方法去感知1吨有多重，加深1吨=1000千克的认识。

2.更复杂点的单位换算，教学质量单位吨和千克之间的换算位的换算，让学生根据吨和千克之间的进率关系进行推理，展示学生思维过程，培养学生逻辑推理能力。 3.解决问题的安排更难了：由二年级的解决问题中三选一的推理，到三年级的需要分析计算解决的时间问题。由以前的“知道了什么？”“怎样解答”“解答正确吗？”到现在的“阅读与理解”“分析与解答”“回顾与反思”，也可以看出，教材的编排上对学生思维和学习方法的培养和要求。 二、怎样教： （一）创设情境、导入新知 小朋友们喜欢去动物园玩吗？你们都喜欢什么动物，来看看大家了解这些动物们有多重吗？（课件出示以下动物图片） 一只鹦鹉大约重35（）。 一只小兔大约重3（）。 一只东北虎约重350（）。 一头大象约重5（）。 鹦鹉、小兔、东北虎的体重为什么选用克或千克作单位？说说你的想法。 这里大象的体重选用“克”或“千克”作单位还合适吗？ 大象的质量要用“吨”来作单位。你们知道生活中还有哪些物体用吨作单位呢？举例说明。（课件出示相应图片）。

人教版三年级数学上册公开课教学设计《吨的认识》教案

《吨的认识》教案 祝老师工作顺利万事如意阖家欢乐 教学目标 1、使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克。祝老师工作顺利万事如意阖家欢乐 2、能进行质量单位间的简单换算。 3、通过观察、比较和猜想推理等活动，培养学生对物体质量估测意识和能力，能在实际生活中解决一些相关的问题。 教学重点难点 1、重点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。 2、难点：建立质量单位“吨”的概念。 教学准备 情景图、多媒体课件，课前让学生测量自己的体重。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、猜老师的体重。 教师让学生猜一猜老师的体重，猜完后教师提问：刚才同学们在猜老师的体重时都用了同一个质量单位——千克，你们为什么不用“克”作单位？ 2、师：你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（蓝鲸是目前世界上体积最大的动物，成年蓝鲸体长可达33米，重可达190多吨，比陆地上最大的动物大象还重10～30倍或150头牛的重量。一只成年蓝鲸体形之大，嘴里可以容纳下一只大象！）师：蓝鲸的质量要用“吨”来作单位，今天我们就要来认识这个新的质量单位（板书：吨的认识）。你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗？ 3．教师课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。 教师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？ 教师指出：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。 二、合作交流，自主探索 1、初步认识吨。 （1）教师用课件出示情境图。 师：你们看谁来了？这一天阳光明媚，天气晴朗。小熊、小马、小牛和小鹿相约到河边去玩。它们走到一座小桥边，小马提议：“这里有桥，咱们一起过吧。”小熊说：“等等，这里有个牌子，上面写着限重1吨呢！”

吨的认识案例分析

《吨的认识》教学案例与分析 南太武实验小学查远荣 一、激趣导入 师：小朋友，在假日里你们常会跟妈妈上市场买东西吗？（电脑出示情境图） 师：看！星期天，妈妈带着小明去水果批发市场，走进市场，看到一袋袋、一箱箱的苹果，（出示图片苹果一个、一箱苹果）。看一个苹果有多重，约重 150（）；那一箱苹果约重10（），能填上什么单位呢？ 生：一个苹果约重 150(克)，一箱苹果约重10（千克）。 师：“克”、“千克”这些质量单位我们已经认识了，知道了一个苹果的重量用“克”做单位，一箱苹果的重量用“千克”做单位。这些苹果都是用大卡车运来的，大卡车能装很多很多的苹果，一辆大卡车能装多重是苹果呢？就要用比“千克”更大的质量单位“吨”，今天我们就来认识“吨”。 二、自主探索 1、教学吨的认识 师： 1吨到底有多重呢？ 生： 1吨是1000个1千克。生： 1吨有10袋大米那么重。…… 师：你们想体验一下吗？老师准备了一大桶水，现在请同学们推举出我们班的一位大力士，先来提一提这桶水，展示一下你的实力。提得困难，再请一个来提！ 师：请问你感觉重不重？重！（不重！那就请你从这儿提到教室后面来返 10趟，行吗？）到底有多重？我们来称一称。（20千克） 师：大家都提过水，这两位也是大家推选的大力士，看他俩提这桶水的样子，你们觉得这桶 20千克的水重吗？ 生：重！ 师：这桶水的质量是 20千克，50桶这样的水大约重1吨，想象一下一次提得起1吨吗？可见1吨是很——重！50桶这样的水才大约重1吨，说明1吨=（）千克？你是怎样想的？生：我想一桶水重 20千克，50桶重多少千克？就是用20千克乘50等于1000千克，也就是1吨。（师板书： 1吨=（1000）千克） 师：为了让每个同学都能感受一下。有哪些同学的体重大约重 25千克的？好！现在请你们互相背一背，感受1个同学的体重有多重，请问大约多少个同学的体重合起来才够1吨重？生： 40个同学。