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追思丨点亮我们心中不灭的心灯

追思丨点亮我们心中不灭的心灯
追思丨点亮我们心中不灭的心灯

追思丨点亮我们心中不灭的心灯

2017年8月11日凌晨1点16分一个年轻的生命画上了圆满的句号在大家的祝福声中他告别了这个尘世间去往

了另外一个光明美好的世界他叫心灯,享年29岁

为什么叫心灯他说,因为我此生的使命是无论走到哪里都要将所有人的心灯点亮点一盏心灯来自自然的恩典

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心灯是谁?他是那个知道生命只剩下三个月,却选择放下自我全心服务大众的义工!他是那个不断改变、勇于突破自己、超速成长的年轻榜样!他是那个即使没有任何支持也要毅然决然坚定做养生,扛起他人健康的养生营总指挥!他是那个向着信仰不断前行,向着光明勇往直前的勇士!他是我们心中那盏永不熄灭的明灯!今天,让我们一起来说说与他有关的那些事……

心灯的故事

2011年12月,心灯老师就被确诊为一种罕见的血液疾病,医生告诉他最多还有三个月的时间,建议他马上在医院接受治疗。心灯老师曾分享,那时生死对他来讲已经不重要了,重要的是生命在剩下的时间中有什么样的意义。机缘下,他接触到寂静法师的博客,并被这位导师的三句话所触动:「此生不为钱活,此生不为自己活,此生只做别人不愿意做和做

不到的事。」这三句话犹如三把利剑,刺痛也刺醒了他麻木沉睡的心。随后他跟随博客的指引,去到了广东化州南山寺。没想到连续近一年每夜流鼻血、失眠的症状,却在到达寺院的第一晚变成了安稳的睡眠,没流一滴鼻血,一觉睡到天明。醒来的他喜出望外,仿佛感觉到了什么,于是便跟随身边的义工老师开始了接下来一段的神奇旅程。

心灯老师在南山寺做义工

随后,他在寺院做了1年的义工,身体所有不良症状完全消失。

在那之后,他遇到了福慧灯团队,并开始了一份爱的事业——用自己生命的神奇经历去唤醒和利益更多的生命。

心灯与养生营

他这一路走来,并非一帆风顺。从2013年起开始他跟随老师组织【中华智慧养生营】。2014年,养生营一度面临巨大考验,到底是继续坚持,还是放弃?佛前长跪的他终于明白自己此生的使命:他发愿即使一个人也要承担起养生营,也要让那些身陷疾病与无望中的人们重归健康,看到生命的希望!没有经费、没有团队、没有经验……但他唯一有的就是那份坚定与使命,于是人来了,支持来了,场地有了,学员来了,一个个生命奇迹被不断地创造出来。如今,养生营已经举办了数十场,直接间接利益的学员数十万人,一个个痛苦绝望的生命开始重新绽放……

每一次痛苦的蜕变之后,心灯都迎来一个崭新的自己。他把自己的生命故事丝毫不吝惜地分享给身边的伙伴、活动中的家人以及那些并不相识的陌生人。加入福慧灯团队近5年的时间里,曾经参与、组织的大小型活动近百场,听过他分享的家人十万余人次,直接和间接受他鼓舞、得到他帮助的人更是不计其数。在他离开的这些天里,有无数人为他祈祷、祝福,赞叹他虽短暂但却不可思议的生命!他的骨灰回到家乡,一下车,乡里邻居早已等候多时,一下子围住了他的父母和亲友。送葬的那一天,全村的人都来为他送行,一个年轻的生命,能活到如此,还有什么需要证明的呢?前一刻在舞台上分享生命,后一刻在后厨亲手将厨余垃圾分类;他语言犀利有时直戳心扉,有时又细心地开导小伙伴直到深夜;他带领我们去体验扫最脏的厕所,又带我们去最美的地方感受自然;活动中早上4点起来为学员祈祷,私底下拿自己的工资给同事买衣物;他,就是用生命在成就生命,用生命在引领生命的那个人!再多的语言去描述他为生命所带来的价值都是苍白的,只有每一个被他帮助过利益过的人才知道那到底是什么,到底意味着什么!向死而生

或许心灯老师的病情,使他更早地思考生死,认识生命。因为他对生命的这一份认识,让他格外懂得珍惜。在团队的这几年中,帮助了无数人听闻真理,远离疾苦!我们有理由相信,他的人生是短暂而无悔的。生命,不是以单纯的长度来

丈量,心灯老师的生命价值在最后5年里全然的释放,飞速地增长!比较那些浑浑噩噩于世间,古稀之年仍然醉心于索取、占有的生命,他活得更美、更有价值和意义。即便生后也在给予世人无限的启发、思索!他舍弃了病坏的身体,生命却在万千被帮助的人心中延续……他说:我是谁?我是谁不重要,关键是我能利益到你吗?我从哪里来不重要,我到哪里去不重要,因缘而生,因缘而灭,从空中来回空中去。我执为我,如何破除——不再为我!他就这样,用身体力行向我们诉说着如何「不为钱活,不为自己活,做别人不愿做的和做不到的事」。我们相信,你走后灵魂到了故乡,回到了那个只有永恒的快乐与美好的天堂。你临走时的笑容,应该是留给我们最好的答案!你回归了,我们相信你已经圆满了此生的使命,带着我们美好的祝愿,一路走好,我们的亲人,心灯老师。心灯语

你那智慧的话语时刻还在鼓励着我们,开启着我们。再一次,让我们走近你,重温那些智慧的语言,那些你对生命的体悟。人生是一段旅程,既然已经确定了终点,何不学会享受旅途的风景……人生是种子的展现,既然已经确定自己是楠木的种子,何须与芭蕉争艳……

看那世人游走在尘世茫茫碌碌、看那游客徘徊在人间熙熙攘攘;看那有家而无归的人儿,又何不是一场心的旅程;看那有心而无家的侠客,随时随地创造家的味道。

体悟心安才是喜乐,安心就在当下——如实如是!人生又是什么呢?只不过是一场业力在地球的显化。把该报的恩报完,把该还的债还完,从此灵性就开始起飞了。

——心灯2016.09.04死是生的开始,生是死的终结。生命的生死,天有定时,地有定理,人有定量,命有定数,想怎么挽救都没有用,舍不得死就换不得生,舍不得假就成不了真。——心灯分享老师的教导2017.01.12我们做义工不是

为了做事。做事只是基础,付出只是基础,把事情成了,也只是开始。把人成就了,才是最美好的。最后,我们一起慢慢地走向解脱,才是最终想要的。我愿与大家一起,走好这一生。走好这一生,八个字就够了:活得无憾,死得好看。——心灯2017.03.02如果我们能够通过营造美好、快乐(美乐爱觉)的氛围,使人感受到爱与喜悦,那他的心中就会升腾起无限的希望。

一人个最害怕的不是灾难,而是他对自己的生命感到绝望,看不到希望。——心灯2017.04.09你说,如若我是来还债的,那就尽量多还一些,宁人负我,我不负人;

你说,如若我是来报恩的,那就尽量多报一些,今生为人实属不易,我要把人性发挥到极致;

你说,每当遭遇困境、面对挫折的时候,感觉不被理解、内心不能够平静的时候,告诉自己:今生,已经是最后一生了,将要永远告别这个娑婆世界,没什么值得长久计较了……

你说,今生遇到的每一个人都是最后一世的相遇了,要珍重;你说,做人的滋味也许不好,可这是留给自己在红尘最后的一道记忆,要珍惜;

你说,在这最后一生的日子里,要紧的事情只有一件——出生入死,超凡脱俗。——心灯反复与我们分享的歌词2017.04明白死亡的过程是生命解脱的方向,活着仅仅是人生果报必须经历的过程,我对过程不会再留恋,而是越来越有强烈的愿望,愿望能够提前赶到死亡解脱的终点。——心灯2017.07.07

今天是心灯老师离开我们的第七天,在这特别的时间里,我们想点一盏心灯,再次为你祈祷祝福!我们感激你,亲爱的心灯老师,感恩你唤醒了我们的生命,让我们也开始绽放光彩!我们怀念你,虽然看不到你温暖的笑容,听不到你充满能量的声音和智慧幽默的话语,但是,却感觉你离我们更近了,因为你永远地住进了我们的心里!我们祝福你,祝你在另外一个无限光明美好的世界里,生命得到永恒的升华!因为你生命的示现,更让我们懂得每一天每一分每一秒,都要不留余力地去珍惜。

余下的日子里把每天当成是末日去全心投入工作把每刻当

成是终点去欣赏这个世界把每人当成是爱人去珍惜每段缘

余下的日子里放下所有对自己和他人的苛责拾起曾经对生

活和生命的期许耕种一切与这个世界有关的爱与温暖如此,向死而生,生命才没有白活过也才有了终极的意义

余下的日子里我们将乘着你的梦想不遗余力,继续前行用万盏心灯照亮世界所有黑暗的角落福慧灯教育集团

2017.08.17

用爱点亮一盏心灯

用爱点亮一盏心灯 尊敬的各位领导、各位同仁: 大家下午好! 我是来自镇的一名小学教师,首先我要感谢局领导为我们搭建了一个畅开心扉,展示自我的平台。 今天要跟大家探讨的问题是做为一名班主任,如何关爱学校的特殊群体——“留守儿童”。我今天的身份既是一名班主任,又是一名“代理妈妈”。有哲人说:“生命中有一种强大的力量和命运抗衡,这就是——爱。”爱是千里冰川上的一团火种,爱是茫茫海夜里指航的灯塔,我要用爱来呵护身边的留守儿童,用爱去指引孩子生命的航程。 近年来,大批人员外出务工,这种现象的后果就是使很多的孩子不得不跟着爷爷奶奶、叔叔伯伯和其他亲友生活,有的甚至是自己独立生活,于是他们便成了“留守儿童“。留守儿童群体,是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的“附属产物”。他们本应该和其他未成年人一样得到父母的呵护,享受家庭的温馨,然而,由于与父母相隔甚远,使他们缺少父爱和母爱,缺少家庭——第一课堂的教育和培养,正是由于留守儿童的第一监护人出现了缺位,致使他们养成了不少的不良习惯,作为这些孩子的班主任,多给他们一些关爱,是我们义不容辞的责任,就这样我也成了他们的代理妈妈。

我国现代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水不能称其为池塘,没有爱就更不能称其为教育。”我们面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。每一位学生都渴望得到老师的关爱,尤其是那些得不到父母疼爱的学生,容易形成特殊的性格,这就要求我们对他们真诚相待,热情鼓励,用师爱的温暖去融化他们心中的坚冰,让他们在愉快的情感体验中接受教育。 在我的那个班有个孩子叫小雨,她是一个长相可爱的孩子,父母在她三岁时就外出打工,一直跟随70多岁的爷爷奶奶生活,小雨家经济条件还可以,但由于父母的长期缺位,孩子性格孤僻内向,不开朗,不愿与人交流,很少参加集体活动,从不主动打电话与父母联系,既使父母打电话来,孩子也只是有问才答,有时干脆不发声,平日里孩子最重要的朋友就是电视,而且学习成绩比较糟糕。 了解了小雨的情况,我想方设法的和孩子的心灵直接对话。我们都知道。爱不是一次两次随心所致的探望和几个小礼物,而是要以心换心,在班里,我特别关注她,和她难得谈谈话的同学交朋友,和她的课任老师沟通,寻找孩子成绩低下的原因:下班时间,我常去她家走走,和老人聊聊,陪她看看电视,说说话,检查检查作业,一次两次,我感受到孩子从一开始对我的防卫逐渐对我有了一种期待,八月十五

点亮爱的心灯

点亮爱的心灯 各位领导: 上午好! 今天,我演讲的题目是《点亮爱的心灯》。 沟通,从心开始;教育,从爱起步。爱是一切教育的基础,能唤醒学生心中美好的道德萌芽,让我们一起来点亮爱的心灯吧。 蛇形小学有个叫XXX的学生,父亲在他5岁的时候就离开了人世,不久后,他的母亲改嫁,只能靠年迈的祖父养活。脾气暴躁的祖父经常将生活上的压力转嫁给孩子,动辄斥责打骂。因为缺少爱,他得了自闭症,对生活产生了厌倦感。他曾在日记里写过:“人为什么要活着,像我这样没人要、没人疼的孩子,活着又有什么意思?”他还经常逃学旷课,甚至无理取闹,把自己的委屈发泄在同学身上。对于他犯下的错误,老师们并没有对他大训特训,而是苦口婆心的教育,耐心细致地开导;多次和他谈对生活的理解、谈生命的价值;多次给他买营养品和衣服,还悄悄地给他垫付学费、生活费。渐渐地,XXX脸上的阳光多了起来,性格开朗活泼了,他找到老师说:“我一定要为班级做出贡献!”在以后的日子里,他主动承担了班级卫生的管理,在他的管理下,教室和公共区的卫生有了很大的改观,还经常得到学校的表扬。他在日记中写道:“亲爱的老师们,千言万语也说不尽我对你们的感激,若不是你们的关爱,我恐怕是破罐子破摔,早就辍学了;若不是你们在我迷茫时给我指引方向,在我犯错时不厌其烦地教育我,也许我已经去找爸爸了。老师们,是你们给我了我学习的动力,给了我生活的勇气,给了我进取的力量……”从这件事我深深地感受到,爱能清除悲伤的瓦砾,推倒绝望的断壁,也能点燃希望的灯。 “刘老师,胡昂辉又迟到了。”周五的早晨,中学C141负责班里考勤的值日班长气冲冲的向班主任汇报。班主任非常生气的念叨:“海,怎么又是他……这一周的辛苦又白费了,临到周末了还给班级抹黑。”就是这位大家公认的“健忘生”不仅隔三差五地迟到,还经常丢了这科的导学案或是忘了做课前准备。难道他真是个不通情理的学生吗?我决定给班主任布置一项特殊的任务,采取灵活多变的手法帮助胡同学克服健忘这个大毛病。班主任先后请来了他的父母给他们出谋划策,借助他们的力量时刻提醒、忠告孩子。如:在床边铁张小字条、在写字台上放一个提示板等。在学校,班主任担起了检查胡同学记事本的任务,并不时的在他的文具盒、小水壶上放上重要的提示语。随着工作的细致入微的展开渐渐地班主任再也听不到考勤员提起胡同学的名字,再也看不到其家长来校送书本的身影。前不久,他递给班主任一张纸条,上面清晰工整地写着:“记事本放手边,随写随记在心间;写字台好清理,带的东西放上去;提示板挂门边,再次确认别

用评语打开心灵之窗,用爱点亮学生心中的灯

用评语打开心灵之窗,用爱点亮学生心中的灯 ——小学低年级班主任评语写法初探 浦江三小刘美君 【摘要】写评语是班主任工作的一项重要内容,是学生评价中的重要组成部分。也是一件十分繁重复杂但又很有意义的工作。不少的低年级教师面对“评语”,有一种“年年要写,年年难写”的尴尬;学生和家长也往往把注意力更多地集中在分数上。针对这些问题,本文从低年级学生的年龄特点这一实际除法,探讨低年级学生评语的重要性和写法。 【关键词】低年级评语班主任 “一句话可以改变你的人生,一个行动就可以铸就你的辉煌人生。”写评语是班主任工作的一项重要内容,是班主任对学生思想、品德、成绩、能力、学习态度、等综合素质的总体评价。小学低年级阶段,自我控制能力较之幼儿阶段有了发展,但仍比较差,特别容易受他人的影响与暗示,他们在入学后受到各种学习活动及其评价的影响,促使他们从不同角度对自己有了新的认识,在自我控制、自我调节等能力方面对自己有了新的要求。所以这时老师的评语就会对孩子的自我认识和自我发展起到正面的导向作用。同时老师的评语不仅能帮助低年级学生正确认识自己的长处与短处,发扬优点,改正缺点;让班主任对自己的教学管理工作进行反思;而且还能帮助家长及时了解子女的在校的综合情况,以便更有效地配合学校对学生进行教育。因此,把评语写好至关重要。连续多年低年级班主任工作让我在低年级评语写法上有了一点自己的拙见,现浅谈几点自己对写低年级学生的评语的看法。 一、评语对家庭教育和学生发展的重要性。 当一个学期告一段落,学生的家长们迫切地想知道自己的孩子在校的思想、学习、生活和成长情况,孩子进步了吗?还是退步了?希望能更全面的掌握孩子的信息。这样,父母们和孩子沟通和交流是才能找到合适的切入点,同时,家长也能更好地对孩子身上存在的问题有针对性的进行教育。评语是班主任对学生的学习行为及其它行为的概括性评定,它体现着某一段时期以来教师对学生的观察了解、分析评价和期待期盼,对学生的发展起着导向作用。

阅读点燃梦想作文

三一文库(https://www.wendangku.net/doc/676076557.html,) 〔阅读点燃梦想作文〕 阅读就像一团熊熊燃烧的火焰。它可以点燃我们充满着美好、崇高的梦想!小编收集了阅读点燃梦想作文,欢迎阅读。 ▲第一篇:阅读点燃梦想 书籍是知识的海洋,阅读可以带我们遨游海洋;书籍是人类进步的阶梯,阅读可以带我们更上一层楼;书籍是黑夜中的星星,阅读可以带我们畅游黑夜;书籍是人类的美好梦想,阅读可以带我们点燃梦想! 记得那一天,妈妈问了我一个奇怪的问题:“你的梦想

是什 ?”我思索了脑中的职业,随后脱口而出:“老师!”“那你知道吗?做一位老师,就必须有渊博的知识,那么知识是从哪来的呢?”妈妈问。我对答如流的说:“知识当然是从书里阅读而来的。”“那么你爱读书吗?那你有看过什么书?那你又看懂了什么?”妈妈不停的问。我面对妈妈问的一连串问题,我都有点儿回答不上来了。我深思熟虑之后回答说:“虽然我不喜欢看书,但是我读过一些书,从中我读懂了一些可以使我受益终生的人生哲理。“妈妈又讲了一大堆东西:”那么做一位老师要有渊博的知识,那么从今以后你都要这样做……“自那天以后,我每次一有时间就把书拿出来啃个”精光“。 当然,也不是囫囵吞枣,而是深深地体会其中另一层奇妙的含义。例如:我从《恐龙之未解之谜》中了解到恐龙的特征、恐龙的生活习性、恐龙的捕食习惯以及恐龙的亲戚;我从《三国演义》中了解到怎样能生动、形象的描写人物;我从《英雄人物故事》中体会到英雄的伟大,英雄的无私奉献精神……终于,我大显身手的时候到了,老师布置了我们写一篇关于描写小动物的作文。刚好我前几天买的几条小金鱼派上了用场。我从小金鱼的各个角度、小金鱼的生活习性、小金鱼是怎样吃食的、小金鱼晚上怎样睡觉的以及小金鱼怎

高中优秀作文 心中那盏不灭的灯

高中优秀作文心中那盏不灭的灯2019.3 曾几何时,在众说纷纭中彷徨,找不到前进的方向;曾几何时,在他人的只言片语中迷茫,寻找一双飞离困惑的翅膀;曾几何时,在众多路口处徘徊,心中少一盏照亮前路的灯火。始终不断的寻觅,在历史的天空中,那一盏经久不息的灯火,给我的人生带来美好的情怀、精神的力量。 点亮一盏勤奋的灯火,是智者的箴言。 是谁蜗居于简陋的酒肆枯灯不眠?是谁干瘦嶙峋衣衫褴褛却始终伏案疾书不改初衷?是谁泪水研磨仍在蘸满苦难的纸上塑写不朽的红楼?“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,曹雪芹用十年勤奋、十年艰辛,换得一粒粒硕大的珍珠,镶嵌于巍巍的红楼之上,历经百年依然熠熠生光,照亮他前行的路。 点亮一盏忠诚的灯火,是伟者的不屈。 擎一枝旌节,你怀抱汉匈和睦的重任奔走于茫茫大漠;伴一路驼铃,你阔别长安的歌舞升平,游弋于寒沙衰草间。你要用挺直的脊梁架起横亘天山、沟通中原的飞虹。 事与愿违,你成了匈奴的俘虏,面对高官厚禄的诱惑,你毅然执起了羊鞭,选择做高山雪莲般执着而又圣洁的守望。 朔风凛冽,你与冷月作伴‘胡琴幽怨,你与孤冢为伍;冰雪飘零,你用至情睥睨佳肴美酒,心中燃烧着灯火一样温暖的信念--铭记祖国,精忠报国! 苏武你用你的铮铮铁骨敲响了千年的绝唱:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈! 点亮一盏坚强的灯火,是勇者的超脱。

面对残酷的刑罚,面对众人的嘲笑,他没有屈服,虽然“每念斯耻,汗未尝不发背沾衣”,五内发凉颤栗,肠一日而九回。但作为勇者的司马迁,他的行为前不见古人,后不见来者,忍天地之大辱,写无韵之离骚!负千秋之奇冤,成史家之绝唱,真正显示了勇者的超脱。 点亮一盏灯火,给黑夜一个回答。用灯火般绚丽的光晕构建理想的阶梯,用灯火般迷人的温暖升腾人生的温度,熔铸豁达的品质。为自己点亮思想的灯火,让思想在这片灯火中翩翩起舞,让瞬间成为永恒。

心中的灯

【导读】:人生路上无论有几多坎坷几多不幸,无论是穿过沼泽荒漠、攀越高山峡谷,还是步入绿荫花丛、走进柳暗花明,走出一条属于自己的路来。尽管这条路上有爱有恨,有酸有苦,但走了就是幸福,就有一种畅然一种收获。走了,心灵才会洁净,心智才会成熟,心胸才会宽广。 一生中,我们要走许许多多的路,可有的路我们还是无法涉越;人海中,我们会接触到许许多多的人,可有的人我们还是无法读懂;自孩提时代起,我们有着许许多多的梦,可在奋进中有些梦我们无法很快实现,有的还会留有遗憾。 人在旅途中,让心中的那盏灯不灭,它透射着希望、大爱与信念;这盏灯会让自己的心志强大、不畏黑暗,理想与目标就不再遥远。 一、路 饭后正值薄暮时分,下楼去户外散步,一路浏览着。 刚逝去的落日,余晖染红了天际,透过云带四散、蔓延着。淡淡的,一层薄雾在小路的远方升腾、凝聚,远处的树木很快被披上一层薄薄的面纱。一阵清爽的晚风轻轻掠过脸颊,把一天的劳累和星星点点的烦恼、忧虑全部掠走。 路旁一簇簇黄色和淡紫的野花,在晚风的吹拂下摇曳着。这些花儿,虽不高贵,却个个是自由的精灵,在属于它们的季节里开得是那么艳丽,那么热烈,那么从容,那么无拘无束。它们以美的纯朴,勃勃的生机展现于世人。 一粒粒花籽,就是一个个生命。不管脚下的土地富饶或贫瘠,它们都会发芽、吐绿、开花。生的渴望促使它们尽展雄姿,以欣欣向荣的姿态妆点着大地。在这个物欲横流的世界里,野花,以自己的本真生存着,与天地绘就了一幅美的画卷,显得那么的和谐。 我豁然明朗:人生最深,最平和的快乐,就是静观天地与人生,慢慢品味出它的和谐与美。 夜幕降临,我与路人皆融进夜色之中。我,沿着这条路还会一如既往地走下去,一路看花开花落,观云展云舒,听高山流水,吟渔舟唱晚。 二、路在脚下 回眸走过的路,颇有感慨。当成长的途中布满荆棘,充满迷离;当生命之舟遭遇暗礁险滩,飓风肆虐;当脚下路曲折蜿蜒,布满岔口。如何对待?伤悲还是徘徊? 鲁迅先生曾说:世上本来没有路,走的人多了,便成了路。李白畅叙着心怀:长风破浪

《读书点亮人生》演讲稿

《读书点亮人生》演讲稿 高尔基曾经说过:书籍是人类进步的阶梯。不错,古往今来,读书一直是人类历史上一个永恒的话题。人类历史发展至今,与人类不断的学习积累是密不可分的,而书籍就成了记录知识、传递知识的一个重要途径,也记载了人类发展的点点滴滴。 古今中外,有多少仁人志士流连于书中不可自拔呢?是的,答案呼之欲出。从百家争鸣的时代说起,我们熟悉的圣人孔子为读《易》而翻断了多次牛皮带子的简,编连竹简的皮绳断了三次,从这个故事衍生的成语韦编三绝就是说明了孔子读书勤奋。 东汉时期,著名的政治家孙敬,他年轻时勤奋好学,经常关起门,独自一人不停地读书,每天从早到晚读书,常常是废寝忘食,时间久了,疲倦得直打瞌睡,他怕影响自己的读书学习,就想出了一个特别的办法,他找来一根绳子,一头牢牢的绑在房梁上,一头绑住自己的头发,当他读书疲劳时打盹了,头一低,绳子就会牵住头发,这样会把头皮扯痛了,马上就清醒了,再继续读书学习。战国时期,有一个人名叫苏秦,也是著名的政治家,他年轻时,由于学问不多不深,曾到好多地方做事,都不受重视,回家后,家人对他也很冷淡,瞧不起他,这对他的刺激很大,所以,他下定决心,发奋读书,他常常读书到深夜,很疲倦,常打盹,直想睡觉,他也想出了一个方法,准备一把锥子,一打瞌睡,就用锥子往自己的大腿上刺一下,这样,猛然间感到疼痛,使自己清醒起来,再坚持读书。“头悬梁、锥刺股”的成语也因此而来。如今,家里的长辈、学校的老师也用这个故事教育

孩子们要勤奋学习。 再说,近代历史上也有许许多多的爱书之人。我国著名的文学家鲁迅,就是一个不折不扣的爱读书之人。鲁迅先生从小认真学习,少年时他在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖给他一枚金质奖章,他立即拿去卖掉,换回来几本书和一串红辣椒,每当晚上寒冷时,夜读难耐,他放个辣椒在嘴里嚼着,辣的额头冒汗,他就用这个方法驱寒读书。也因此在中国文坛上鲁迅先生永远是一颗耀眼的明星。 爱读书之人多不胜数,中国历史上著名的文人中又有谁是不爱读书的呢?例如:李白、杜甫、范仲淹、苏轼……没有这些爱书之人,我们五千年的文化将如何传承呢?没有这些爱书之人,我们中华民族的华丽篇章又将由谁来书写呢?没有这些爱书之人,我们伟大复兴的民族梦想又该由谁了实现呢? 中国,一个古老而迷人的国度,这里有最灿烂的文化,这里有最可爱的人民,在这里,能让每一个有梦想的人展翅翱翔,这是一个开放的国度,这里能接纳来自不同世界的声音,这里美好、和谐、海纳百川…… 也因此,我们每一个中国人心中都有一个美丽的梦想,那就是中国梦!中国梦是国家民族的梦,是每个中国人的梦,是实现小康生活的梦,是追求公平正义的梦,是共同富裕的梦,是民主法治,自由平等,清正廉洁,诚信友善,文明和谐,天蓝水净,世界和平…… 每一个中国人的美好梦想构成了这绚丽的中国梦,中国梦的实现

为自己点亮一盏心灯_初中散文

为自己点亮一盏心灯 为自己点亮一盏心灯 作者:于春桥 曾经读过这样一个故事:一个独岛上,在凹凸不平、千疮百孔的礁石上有一个用海带与潮湿的海苔覆盖的小石屋,里面住着一位老妈妈。她先后失去了两个丈夫,五个儿子,他们曾经都是水手,不幸的是他们先后都葬身海底。老妈妈期待着男人们的归航,她把希望寄托于大海。每当夜晚降临的时候,她就点一盏灯挂在小屋前的一根柱子上,正是这盏灯给了她活下去的勇气。很多年过去了,老妈妈始终没有等来自己的丈夫和儿子,而她自己化作了一座灯塔。从此在这个孤岛上,永远闪烁着一盏希望之灯。 读了这个故事,我心中涌起一种说不出的感动。简单的故事情节里闪烁着一丝光亮。从这个伤感的故事中我能感受到一种无形的力量在推动着自己。 这个故事告诉我,人活着是不能没有希望的。每个人的心中都应该有一个支撑自己的信念,都应该有一盏给自己希望的灯,即使遇到坎坷挫折,只要心中那盏灯不灭,希望便不会破灭。 曾经有一段时间,我生活在迷茫之中,像一挂钟摆来回摆动,找不到生命的支点。那时,父母为了让我离开他们的庇护,为了磨炼我的意志,为了让我改掉身上的不良习惯,养成好的生活、学习习惯,把我从母校转到西江来读书,可是离开了父母的悉心照顾,离开了老师的百般宠爱,离开了朝夕相处的同学,在这陌生的环境里,我感觉

老师看我哪都不顺眼,同学又都是那样的小气自私,孤独、寂寞、恐惧、彷徨一下子向我袭来,我一下子失去了方向。当无数个今天悄然溜走之后,我发现自己仍然站在原来的地方,周而复始地重复着昨天的轨迹。当父母对我寄予的希望一个个被现实击碎,如彩泡般在身边飞散之后,我开始变得消沉,甚至有些不敢迈开前行的脚步,哭着喊着求妈妈把我转回原来的学校去。 当我读了这个故事之后,就在一瞬间,我沉闷了许久的心豁然开朗,我忽然明白了一个道理:其实一个人的生活乐趣并不在于你能否达到希望的目标,而在于你自己努力追求希望的过程之中,在追求的过程中会看到不同的花,会经历不同的事,会体会不同的心情,自然也就会品味出生活的不同滋味。实现目标固然可喜,心存希望不断追求的过程更是可贵。不是吗?离开父母双翼的庇护,我学会了照顾自己,知道了我该独自面对袭来的一切困难,懂得了没有什么是理所当然的,自己必须学会适应环境,虽然,我现在离父母的期望还很远很远,但父母为我定下的目标不就是指引我前行的一座灯塔吗? 生活中我们始终都应该怀有希望。不远处的希望是自己不断前行的动力,就像深夜中指引人们前行的灯塔,在前进的过程中,灯塔的亮光会给我们勇气、给我们力量。那么,就让我们在心中也点燃一盏希望之灯吧,相信它会永远照亮自己的前方。

教师师德师风演讲稿用爱点亮一盏心灯

教师师德师风演讲稿:用爱点亮一盏心灯 尊敬的各位领导、老师们: 大家好!今天我演讲的题目是一一《用爱点亮一盏心灯》。在我记忆中,有这样一句话:生命中有一种强大的力量和命运抗衡,这力量就是一一爱。”爱是千里冰川上的一团火种, 爱是茫茫暗夜里指航的灯塔,爱是历练风雨亘古不变的话题,爱是冥冥中心灵殷殷的守望…… ]每当提起爱,我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们,曾有的经历让我刻骨铭心.有一段时间,为了给后进生补课,我常常顾不上吃饭,这被孩子悄悄看在眼里。一天,一个孩子从食堂拿回一个馒头,气喘吁吁跑回来;接着,一个孩子马上倒了一杯热水举到我 面前。看着孩子天真无邪的小脸,看着馒头上赫赫醒目的手指印,苦呀累呀,真的值了! 试想,教师从事的是教书育人的职业,假若教师本身不具备现代人格,那么培养出来的 下一代就可想而知了。说真的,小学培育我们的教师,却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌,他们的坎坷人生,他们的敬业精神,他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印,他们永远是激励我奋进的力量。我想,教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生,让更多的孩子从中感受到殷切的期望,体验成功的喜悦,获取向上的动力。以前,孩子小,多少有一些放不开手,总有点越殂代疱之嫌,经过反思之后,我尝试着放手,经过一段时间,我惊异的发现:原来我的孩子真不简单呐!以前开班会,都会把我忙得像个陀螺似的,可效果 不是很明显。可现在不同了,从确定主题、组织内容、分派任务,直到串联词的编写……我只需把把关,就可以分享他们的劳动成果了。 其实有时我们不必强求孩子出类拨萃,保持一颗平常心,高分数求不来,可德性可以塑 造。爱不是姑息,不是纵容,教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。有一句话说的好:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我,我们虽不是神,是凡人,但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。在生活中,多为孩子找优点,充分发挥他们的潜能,让我们把学生当朋友,没有长幼高低之分,没有聪明愚蠢之别,那在我们眼中,每个孩子都是一颗会发光的金子。 不知各位同仁是否有同感,关于我们的问题学生,我们常常有一些想说爱你却不容易的 感觉。其实问题学生是本艺术真经一一历练我们爱的功力。他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆,甚至是魂牵梦绕……这顽石、这堡垒,搅得我们日日不得安宁,时时都提心吊胆;我们曾发狠过,发恨过,任其自然吧……然而,一旦发现问题,你就忍不住去管去问,因为他们已走进你的心里,爱和责任会让你责无旁贷,你不会轻言放弃。 的确,爱一个好学生容易,那爱一个问题学生是不是真的好难?作为老师,尤其是中学老师,都会遇到这样的困惑:为什么有的学生怎么教也学不会?如果所有的学生都像XXX 一 样聪明就好了……于是,当面对这些不开窍”不听教”的学生时,老师们不禁会觉得不知所措,甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的结论,从而产生放弃的念头。我也曾有 过这样的苦恼,但是当我看到这样一则报道后,我为自己曾有的想法感到愧疚和自责。这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究,其中一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为一无是处”、无所作为”、终生碌碌”等。四十年后,教授的继任者来到当年的贫民窟,他惊奇地发现:当年被调查的200名孩子中,除了20个已离开故地无从查考外,其余 180名孩子大多数都获得了相当的成就。他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。

以“不灭的灯火”为题作文

以“不灭的灯火”为题作文 以“不灭的灯火”为题作文蔷薇-静语 以“不灭的灯火”为题,写一篇不少于800字的作文,立意自定,除诗歌外文体不限,不得抄袭。 二、审题立意: 看到这个题目,让人想起2007年山东高考卷现代文阅读题叶延滨的《灯火的温情》一文,但又与这篇作文的题目有区别:“灯火的温情”的中心词为“温情”,而“灯火”是起到修饰限制性的作用;而“不灭的灯火”的中心词是“灯火”,起修饰限制性的作用的是“不灭的”一词。因此,要审清题意,首先要理解“灯火”的含义,“灯火”首先是生活中每一个人都熟悉的,但在这里,它又由具体的灯火而容纳更多的内涵,它应该具有了一定的比喻义、象征义。 从所给材料看,灯火能够点亮一种情感(思乡、思人、思家、思国等),也能够给人以希望(生存的希望、美好未来的昭示)等,所以,这里要写的灯火一定是充满了光明、温暖、爱意的,是能够给人以美好的情怀、精神的力量、思想的启迪的,古往今来的圣哲先贤、仁人志士的思想、品质、精神等,也如那“灯火”一般照耀后人的心灵,只有这样的灯火才是永远“不灭的”。写作本文,不仅停留在表层的具体的灯火记述上,还要挖掘其比喻义、象征义等更深层次的内涵,这样才能写出立意深刻的文章来。 三、精彩片段选登: (开头) 1、母亲拨亮了那盏昏暗的油灯,温暖顿时洒满了简陋的屋子。 2、那桃花盛开的地方是游子的故乡,故乡里袅袅的炊烟是游子剪不断理还乱的愁绪。但故乡里有母亲的思念,母亲就是游子心中永远不灭的灯火,在渺茫的流浪的路上,指引他回家的路。 3、“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”,是青翠的竹坚守信念,成就贯穿生命的不屈与坚韧。 (结尾) 1、此时只有那轮满月,闪动着慈祥的光辉,把一个孤独的我照耀。在家乡如绳的田埂上,一定有一位老人和我一样,站在月光下,挑一盏不灭的的灯,轻唤一个人的乳名,照亮他回家的路。 2、即使是微弱的光芒也是刺向黑暗的剑,妈妈,你曾说有灯光生活就会有希望,星星是天空中不灭的灯光,而母亲你又何曾不是女儿心中的星星,你就是那不灭的灯火,是你给了我那么多希望。看到了星空,我又想您了,我似乎又看到了希望,我的妈妈! 3、看不到灯火的日子里心里总是想着母亲,于是前方的路更加平坦鲜明了;屡历失败的日子里总是想着母亲,于是人生的路也更加平坦鲜明了。 四、佳作展示: 不灭的灯火 刘梦江苏省徐州市第七中学 花开花落,风掠过,日子被翻得哗哗响。翻动日子的风虽很强劲,却吹不灭那父母亲爱的灯火。 我的母亲一生躬耕黄土,和父亲一起用那黝黑的脊梁撑起了家的支柱,为我们支撑一方晴空,遮风挡雨。儿时的我体弱多病,仍依稀记得月明星稀的夜晚,父亲背着我一路小跑去医院路上的伛偻背影,还有母亲散落的颗颗泪珠和汗珠;曾经在半夜中惊醒忙着为我试探体温的母亲,因为担心而使她脸上的皱纹更加拥挤。在我生病的那些日日夜夜,母亲日不能食,

用爱点亮一盏心灯演讲稿

用爱点亮一盏心灯 卫东学校王晓燕尊敬的各位领导、老师们:大家好!今天我演讲的题目是——《用爱点亮一盏心灯》。在我记忆中,有这样一句话:“生命中有一种强大的力量和命运抗衡,这力量就是——爱。”爱是千里冰川上的一团火种,爱是茫茫暗夜里指航的灯塔,爱是历练风雨亘古不变的话题,爱是冥冥中心灵殷殷的守望……] 每当提起爱,我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们,曾有的经历让我刻骨铭心.有一段时间,为了给后进生补课,我常常顾不上吃饭,这被孩子悄悄看在眼里。一天,一个孩子从食堂拿回一个馒头,气喘吁吁跑回来;接着,一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。看着孩子天真无邪的小脸,看着馒头上赫赫醒目的手指印,苦呀累呀,真的值了!试想,教师从事的是教书育人的职业,假若教师本身不具备现代人格,那么培养出来的下一代就可想而知了。说真的,小学培育我们的教师,却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌,他们的坎坷人生,他们的敬业精神,他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印,他们永远是激励我奋进的力量。我想,教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生,让更多的孩子从中感受到殷切的期望,体验成功的喜悦,获取向上的动力。以前,孩子小,多少有一些放不开手,总有点越殂代疱之嫌,经过反思之后,我尝试着放手,经过一段时间,我惊异的发现:原来我的孩子真不简单呐!以前开班会,都会把我忙得像个陀螺似的,可效果不是很明显。可现在不同了,从确定主题、组织内容、分派任务,直到串联词的编写……我只需把把关,就可以分享他们的劳动成果 了。其实有时我们不必强求孩子出类拨萃,保持一颗平常心,

高分数求不来,可德性可以塑造。爱不是姑息,不是纵容,教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。有一句话说的好:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我,我们虽不是神,是凡人,但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。在生活中,多为孩子找优点,充分发挥他们的潜能,让我们把学生当朋友,没有长幼高低之分,没有聪明愚蠢之别,那在我们眼中,每个孩子都是一颗会发光的金子。不知各位同仁是否有同感,关于我们的问题学生,我们常常有一些想说爱你却不容易的感觉。其实问题学生是本艺术真经——历练我们爱的功力。他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆,甚至是魂牵梦绕……这顽石、这堡垒,搅得我们日日不得安宁,时时都提心吊胆;我们曾发狠过,发恨过,任其自然吧……然而,一旦发现问题,你就忍不住去管去问,因为他们已走进你的心里,爱和责任会让你责无旁贷,你不会轻言放弃。的确,爱一个好学生容易,那爱一个问题学生是不是真的好难?作为老师,尤其是中学老师,都会遇到这样的困惑:为什么有的学生怎么教也学不会?如果所有的学生都像×××一样聪明就好了……于是,当面对这些“不开窍”“不听教”的学生时,老师们不禁会觉得不知所措,甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的结论,从而产生放弃的念头。我也曾有过这样的苦恼,但是当我看到这样一则报道后,我为自己曾有的想法感到愧疚和自责。这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究,其中一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等。四十年后,教授的继任者来到当年的贫民窟,他惊奇地发现:当年被调查的200名孩子中,除了20个已离开

点燃心中的那盏不灭的明灯

点燃心中的那盏不灭的明灯 点燃心中的那盏不灭的明灯 同样的是烈日如火、夏雷阵阵; 同样的是绿叶如荫、众果结实; 同样的是风送荷香、鸟雀如歌,就在这样一个充满活力的季节里,我告别了多年的学生身份,成为一名法律工作者,以一个检察人员的身份,正是走上工作岗位。 也许这正是人生的奇妙之处,在我少年时代的理想中,有过很多愿望,有的也不尽荒唐,但从来都没有想过会成为一名检察人员,以一个法律工作者的身份经历我以后的人生道路。但可以肯定的是,这是我人生的一次转折,在以后的人生道路中,不会再有晨露暮霭、夏雨冬雪式的浪漫情怀,也不会再有少年时的无忧无虑和随心所欲,我将面对一种全新的生活和一个全新的开始。那些童年式的天真和纯情,只是学生时代的激情和幻想,是人们成长过程中遇到的那片不可缺少的海市蜃楼。但河水总需要不停的流淌,树木还会不停的增加它的年轮,人生也不会一直停留在少年时代,我们需要不断成长,也需要不断经历,更需要去承担。因此,这一刻我能感受到我所肩负的是怎样的一份责任,不仅是对社会,也是对自己的人生。 想到这些,我突然感觉到有些惶惑和迷惘。惶惑的是面对这样一条从来没有走过路,将会遇到怎样的坎坷和荆棘,将会面临多少需要不断选择的十字路口,将要经历怎样的挫折和失败?迷惘的是面对这样一份责任,我是否有能力负担得起,我担负这份责任又将沿着哪一条路

前行? 正当我在为新的生活苦恼的时候,一次偶然的机会,我重温了党的那段光辉的历史。其实对那段历史,中学时都耳熟能详了,不过知道也就知道了,除了为了学习的需要,从来都没有认真去想去那段历史,毕竟对生活在安宁中的无忧无虑的人来说,除了心中的景仰和佩服之外,那仅仅只是一段历史。当我肩负着一份责任以新的身份重新省审视这段历史的时候,内心突然一阵阵震撼和感动,似乎突然看到了一束耀眼的光亮。 那是一个怎样时代?黄土地里,劳苦的人们始终佝偻着疲惫身躯; 茅草屋上,满是烟灰的烟囱已经很久没有了袅袅炊烟; 西风道中,流浪的人们依然找不到归家的路途,风雨飘摇,阴云密布,似乎永远没有尽头。然而,从1921年嘉兴南湖的乌篷船上那十三个人的聚会开始,国弱家贫、列强欺凌的中国,迎来了一片希望之光。从此,人们记住了丛林密布的井冈山,危险重重的雪山草地,延水河畔的延安塔,横亘千里的太行山,以及百万雄师过大江的壮丽诗篇。人们也不会忘记1949年响彻天安门的声音,1956年社会主义的呼喊,以及1964年罗布泊上空升腾的蘑菇云; 人们更不会忘记1978年的人民大会堂,1992年在中国南方的讲话,以及香港澳门回归的夜晚。 90年的历程,90年的风风雨雨,这是一个长寿老人由生到死一生的时间,也是一个民族由衰到盛的时间。这其中有多少令人难以忘怀的记忆,一个又一个鲜活的生命在前行得道路上倒下,一次又一次地进行着艰难地抗争。有胜利时的喜悦,也有挫折时的痛苦; 有聚首时的欢乐,也有死别时的悲伤;

课外阅读的演讲稿

课外阅读的演讲稿 古来学问无遗力,少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。下面是小编整理的课外阅读的演讲稿,供你参考,希望能对你有所帮助。 课外阅读的演讲稿篇一 亲爱的老师、同学们: 这个星期五,王老师给我们每个人都发了一本有关廉洁的书籍,推荐我们阅读。于是,一拿到手,我便开始津津有味地看了起来。 书中一共讲了三十一个廉洁敬业的故事,里面的人物使我深受感动。他们的一言一行,一举一动,都让我深切地感受到他们的深明大义,使我有所感悟。其中,我最敬佩的一个人就是包公。 提起包公,谁都知道他是一个善于断案、专为百姓伸冤除害的清官,他的名字叫包拯,是北宋中期一位有名的政治家。由于他一生为人清廉正直,因此被人尊称为包青天。 包拯不但断案如神,他的廉洁清正更使人敬仰。在封建社会,官场腐败,朝廷黑暗,一些清廉刚正、认真为百姓办实事而不媚上欺下的官吏不仅少,而且难以得到重用,常常是当了十几年的官还停留在原地。所以,要想升职就必须得贿赂、巴结上司。因此,不少官员都认为做官清廉简直比登天还难。可是,包公就十分特殊,他从不贿赂上司,也不,而是洁身自好。也许,这就是他的美名流芳百世的原因吧。 包公在端州任知州时那里生产一种名贵的砚台,叫“端砚”,与湖笔、徽墨、宣纸齐名。端州每年都要向朝廷进贡一定数量的端砚。从前的知州总是要在朝廷规定的数额之外再加上几倍乃至十几倍,用以贿赂权贵。但是,包公在任时却从不这样做,他只是按上贡定额命令工匠制作,当他卸任时却连一块端砚都没带走,当地老百姓知道后,都赞不绝口。 包公就是这样,他刚正不阿,从不贪污,因此他廉洁奉公的高大形象也永远留在了世人的心中。 课外阅读的演讲稿篇二 亲爱的老师、同学们:

余生,点亮一盏心灯

余生,点亮一盏心灯 心是人身上的灯,心若昏暗,世界就昏暗;心若光明,世界就光明。 点亮你心中的那盏灯,让它照亮你生命的旅途,给你带来温暖和快乐。 点亮心灯,人生光明 钱理群先生曾说:人生道路是坎坷的,会遇到很多黑暗。要战胜黑暗,就必须唤醒内心的光明。 佛家讲:明心见性。 照亮自己的本心,方能化解内心的烦忧。 对于王阳明来讲,世界上的所有问题,都可以在自己的内心找到答案,万事万物的根源都在自己的心里。 他在一首诗中写道: 人人自有定盘针,万化根源总在心。 却笑从前颠倒见,直至叶叶外头寻。 曾有学生问他:“老师,一朵花独自开在南山,跟你的心又有什么关系?” 王阳明回答:“你未看此花时,此花与你心同归于寂;你来看此花时,则此花颜色一时明白起来,便知此花不在你心外。” 花当然是自开自落的,可它能否扰动我心,却由我来决定。 物随心转,境由心造,一切烦恼皆由心生。 眼中所见的世界,就是你内心的世界。 你若光明,这世界就不会黑暗; 你若温暖,这世界就不会凉薄。

世间风起,心灯不灭 世间之事纷繁复杂,如想成功必定要修炼自己的身心。 所谓“宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天空云卷云舒”。 王阳明在《传习录》中写道:“日间工夫,觉纷扰则静坐,觉懒看书则且看书,是亦因病 而药。” 在龙场,面对着随行之人的沮丧与病痛,王阳明不仅自己砍柴烧饭,打理日常琐碎,更为随行之人吟诗歌唱,鼓舞他们的精神。 荒山是暗的,可人的心却光明。王阳明就这样静坐在石棺之中,参悟了“理”的奥秘。 宋朝有位高僧,曾写下一首禅诗: 我有明珠一颗,久被尘劳关锁。 今朝尘世光生,照破山河万朵。 这颗明珠,就是我们的内心。 在黑暗中踽踽独行,记得为自己点亮一盏心灯。 心中有光,人生也就充满希望。 此心光明,不向外求 如果一个人眼前只有阴暗,可能不是世界出了问题,而是他的心态出了问题。 《菜根谭》中说:“性躁心粗者,一事无成;心和气平者,百福自集。” 王阳明有个弟子叫徐樾,自以为理解了阳明心学的真谛。 王阳明就让他举例子说明,徐樾每举一个例子,王阳明便否定一个。 这样举了十几个,已无例可举,徐樾开始焦虑、沮丧。 王阳明指点道:你太执着于外物。

我的教育故事《用爱点亮心灯》

爱是理想的种子 我有幸成为一名特岗,记忆中,有这样一句话:真正的爱是充满爱心,充满激情的。作为老师,在我的生命中始终有一种强大的力量,就是爱。 爱是千里冰川上的一团火种;爱是茫茫黑夜里指航的灯塔;爱是历练风雨亘古不变的话题;对于一个还在家来说,爱更是理想的种子! 每当想起我教过的和我正在教的这些孩子们,都给我留下了刻骨铭心印记。记得刚到陈沟小学从教时,赶上的是一次英语测试,大多数孩子走出教室说的第一句话是“英语太简单了”。我是学英语专业的,听到这样的话语,我感到非常的高兴。就在这时,我发现远处墙根下站着一位小男孩,偷偷的用眼睛看着我,由于好奇,我笑着走了过去,摸着他那脏兮兮的头说:“你觉得英语好学吗?”他趔着身子,是躲非躲的斜看着我,怯生生的说:“英语对我来说简直太难了,”孩子们都笑了,笑的我莫名其妙,看着他的举动,回味着他的话语,我鼻子不由得酸了。他就是众所周知的杨思恩同学。 苏联教育家说:爱是教育的基础,没有爱就没有教育。从此以后,这位同学就走进了我的世界。他父母离异,靠七十多岁的爷爷抓养着,同时他又是从县一小转回来的,比同班同学大三、四岁,不和同学交流沟通,孤独、自卑、情绪低落,对任何事情都表现出一种抵触的态度。在课堂上,我就主动走近他,用手抚摸她,俯下身子跟他交谈,发现他的点滴成长及时鼓励,院子里碰见他时投去灿烂的微笑,并向他点头示意:Good,come on 、You are best.等鼓励的话语。这样时间久了,他肯主动接近我。老师们都说“杨思恩怎么如此喜欢你?”我欣慰的告诉大家“这是我的秘密——爱的真谛”。 在一次课堂上,一张废纸叠成的飞机冲向了讲台,孩子们异口同声的喊道

那盏不灭的灯作文1000字

那盏不灭的灯作文1000字 "师傅,停车!"本来没指望深夜里在火车站能拉到人的老李突然听到了这句话。只见一个瘦削的身影在马路旁喊到。 老李熟练地将车停在马路旁,这才看清是一个十五六岁的少年。少年拉开车门进了车,随后重重地关上了车门。 "轻点,这是我唯一的家当。"老李心疼地对少年说。老李向少年问道:"小子,去哪?"少年满脸不耐烦的回答道:"天明路口。"语气很冷淡,搞得跟谁欠他钱一样。 一路上,老李一直和这少年打趣,可无论老李怎么逗,少年脸上仍写着"别烦我"三个大字。"小子,出啥事了,跟我讲讲。我这年纪都能当你爷爷了。"少年见老李提到了他爷爷,脸上竟涌出悲伤。"哎,要是爷爷真的还在就好了。爸妈真烦,我都快十六了,还管东管西的。"老李借路灯微弱的光从后视镜中打量着这位少年。随后笑道:"你小子大半夜跑到火车站来,是和父母吵架了吧!"少年听了先是一怔,随后高声喊道:"我要离家出走,离开这破地方,爸妈一天到晚叨个不停,还管这管那,烦死了!"老李听了少年的这番话后便沉默不语了。少年见老李不再说话,便也不再说了。车子里弥漫着诡异的气氛,只有路灯飞快掠过的"嗖嗖"声。 过了一会,快要到天明路口了,少年见快要到了便对老李说:"师傅,送我到家门口,待会再送我去火车站,我回家拿钱。我家在进去后左转。""哎,不用你说我知道你家在哪。"少年听了很吃惊,问道:"你知道我家在哪?你认识我爸妈?"老李斩钉截铁的说道:"切,不就摸路嘛!我干了十几年的老司机还不会摸路吗?唉,放心吧!""真的吗?"少年半信半疑。 夜很深,路上只有泛黄的路灯散发着光芒。天明路口是个老旧的居民区,这里大多是自建房,最高的只有三层,并没有什么高楼大厦。 少年很惊奇的发现——老李的出租车像装了导航似的,左拐右转,真的找到了自己的家。 少年下了车,对老李说:"师傅,等着啊,我一会就回了。"说着准备走向家门。突然,老李下车了,对少年问道:"你难道不好奇我怎么找到你家吗?"

阅读点亮梦想XX范文阅读点亮梦想500字的作文怎样写

阅读点亮梦想XX范文阅读点亮梦想500字的作文怎样写你喜欢阅读吗?我很喜欢阅读,因为阅读不仅给了我一个想象的空间,而且让我拥有了独立的思考能力和独特的观点。 阅读就像在吃大餐一样,每本书犹如摆在我面前的美味佳肴。《穆斯林的葬礼》就如同苦瓜,很苦涩,但让人回味无穷,忍不住想要再看一遍;《猫武士》则像浓浓的黑巧克力一般,刚开始有一点苦,细细品味却是厚重的甜味......尽管每本书里的味道各不相同,但都能带给我阅读的享受。 书不仅带给我无穷的乐趣,同时也带来知识的甘霖。“昆虫界的荷马”——法布尔写的《昆虫记》,告诉我石峰、螳螂、蝈蝈等昆虫的特点和生活习性;《天天爱学习》教会我很多学习的方法和基本常识,让我受益匪浅;《上下五千年》则让我知晓中华民族五千年岁月中发生的故事,了解我国悠久的历史......我在知识的海洋中遨游,阅读成为我生活中不可或缺的一部分。 阅读伴我成长。阅读丰富了我的情感,有时让我开怀大笑,有时让我泪流不止,有时让我思考;阅读开阔了我的眼界,增长了对社会的认识。我以后要多读书,让生活更加丰富,更加多姿多彩。

临近毕业,同学们又开始流行制作摄影光碟留念。小A非常高兴,早在入学那天,他就听说学校门口有一家神奇的摄影馆,里面有一个摄影师,不仅可以辑录一个人的过去,还能预知未来,十分准确。小A十分好奇,他曾不止一次想进去体验一番,可总被摄影师拒之门外。原因很简单,小A不是毕业生,他还没有什么未来可预测。 随着时间的推移,学校门口的那家摄影馆又开张了,老板还打出了一条广告横幅:未来摄影,梦想成真!小A同许多同学一样,排队守在了摄影馆的门口。 终于轮到小A了,摄影师将他带入屋里。拍照、刻盘、制碟,一切都与其他摄影馆一样,并无什么特别之处。小A非常纳闷,这时,摄影师交给他一张光碟,嘱咐道:“你的未来全在这张光碟里,不过,要等到七七四十九天后,你才可以观看,否则,我的预言就不准了!”小A道了一声谢谢,兴高采烈地跑出了屋。 接下来的时间是 ___,有许多事情要办,小A一忙,竟将光碟的事给忘记了。直到三个月后,他才想起这张预示着自己未来的光碟,出乎意料的是,摄影师竟说,他的未来会是一个作家。

师德演讲稿:《用爱点亮一盏心灯》

师德演讲稿:《用爱点亮一盏心灯》; 尊敬的各位领导、老师们: 大家好!今天我演讲的题目是――《用爱点亮一盏心灯》。在我记忆中,有这样一句话:生命中有一种强大的力量和命运抗衡,这力量就是――爱。爱是千里冰川上的一团火种,爱是茫茫暗夜里指航的灯塔,爱是历练风雨亘古不变的话题,爱是冥冥中心灵殷殷的守望 每当提起爱,我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们,曾有的经历让我刻骨铭心.有一段时间,为了给后进生补课,我常常顾不上吃饭,这被孩子悄悄看在眼里。一天,一个孩子从食堂拿回一个馒头,气喘吁吁跑回来;接着,一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。看着孩子天真无邪的小脸,看着馒头上赫赫醒目的手指印,苦呀累呀,真的值了! 试想,教师从事的是教书育人的职业,假若教师本身不具备现代人格,那么培养出来的下一代就可想而知了。说真的,小学培育我们的教师,却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌,他们的坎坷人生,他们的敬业精神,他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印,他们永远是激励我奋进的力量。我想,教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生,让更多的孩子从中感受到殷切的期望,体验成功的喜悦,获取向上的动力。以前,孩子小,多少有一些放不开手,总有点越殂代疱之嫌,经过反思之后,我尝试着放手,经过一段时间,我

惊异的发现:原来我的孩子真不简单呐!以前开班会,都会把我忙得像个陀螺似的,可效果不是很明显。可现在不同了,从确定主题、组织内容、分派任务,直到串联词的编写我只需把把关,就可以分享他们的劳动成果了。 其实有时我们不必强求孩子出类拨萃,保持一颗平常心,高分数求不来,可德性可以塑造。爱不是姑息,不是纵容,教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。有一句话说的好:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。这句话深深震撼了我,我们虽不是神,是凡人,但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。在生活中,多为孩子找优点,充分发挥他们的潜能,让我们把学生当朋友,没有长幼高低之分,没有聪明愚蠢之别,那在我们眼中,每个孩子都是一颗会发光的金子。 不知各位同仁是否有同感,关于我们的问题学生,我们常常有一些想说爱你却不容易的感觉。其实问题学生是本艺术真经――历练我们爱的功力。他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆,甚至是魂牵梦绕这顽石、这堡垒,搅得我们日日不得安宁,时时都提心吊胆;我们曾发狠过,发恨过,任其自然吧然而,一旦发现问题,你就忍不住去管去问,因为他们已走进你的心里,爱和责任会让你责无旁贷,你不会轻言放弃。 的确,爱一个好学生容易,那爱一个问题学生是不是真的好难?作为老师,尤其是中学老师,都会遇到这样的困惑:为什么有的学生怎么教也学不会?如果所有的学生都像一样聪明就好了于是,当面对

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