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我看大明湖教学要点

《我看大明湖》教学要点

一.语文知识

1.《我看大明湖》一文的作者是梁容若。本文选自作者的散文集《坦白与说谎》。2.“大明湖”又称“明湖”,在山东济南市中心东北部,是明清以来的旅游胜地。3.《我看大明湖》的体裁是散文,文章在议论中兼以记叙、描写与抒情,文笔流畅、生动。

4.文章的主旨:(澄清看法,解除疑惑,分析特色,赞美品格)

(1)作者认为,大明湖没有变,真正美在安静朴素,有含蓄,有用处。

(2)作者认为,大明湖的特征与中华民族优秀一面一脉相承。

二.重点词及词义

(1)亵玩:轻慢,亲近而不庄重。

(2)聒耳:声音噪杂,使人厌烦。

(3)蕴藉:含蓄而不明显。

(4)厚重:厚实而庄重。

(5)咆哮:本指猛兽的怒叫声,这里形容水的奔腾怒哮。

(6)地杰人灵:地方灵秀,人物俊杰。

三.修辞

(1)黄河是一条宽而黄的长带子,小清河是一条绿的头绳。(比喻、暗喻)

(2)水上有一队一队的鸳鸯穿花戏草,玩得十分安祥自在。(拟人)

(3)成群的白鹭鸶在凝神养气,谁也不叫一声。(拟人)

(4)齐鲁的先哲们喜欢讲“讷于言而敏于行”。(引用)

(5)山东人在厚重里有潇洒,在纯朴里有灵秀,在平凡里有器用。(排比)

(6)大明湖真老了?丑俗化了吗?照我看,明湖也许变了,变的可并不多。(设

问)

四.表现手法

(1)P49页“问题讨论”二(“欲扬先抑”手法的运用)

(2)P50页“问题讨论”六(“衬托”手法的运用)

(3)P50页“综合讨论”十(记、描、议、抒表达方式综合运用)