六年级上册语文期末考试卷及答案
【篇一:小学六年级上册语文期末试卷及答案】
>一、基础知识。(5小题,共26分。)
1、读音节,找词语朋友。(10分)
( ) ( ) ( ) () ( )
() ( ) ( ) ( ) ( )
2、读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“_”。(4分)
3、请你为“肖”字加偏旁,组成新的字填写的空格内。(4分)
陡()的悬崖胜利的()息俊()的姑娘()好的铅笔弥漫的()烟畅()的商品()遥自在的生活元()佳节
4、按要求填空,你一定行的。(4分)
“巷”字用音序查字法先查音序(),再查音节()。按部首查字法
先查()部,再查()画。能组成词语()。
“漫”字在字典里的意思有:①水过满,向外流;②到处都是;③不
受约束,随便。
(1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是().
(2)瞧,盆子里的水漫出来了。字意是()
剩下一个义项可以组词为()
5、成语大比拼。(4分)
风()同()()崖()壁()()无比和()可()()扬顿()()高()重( )不()席张()李()
二、积累运用。(3小题,共20分。)
1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空1分)
人们常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍来比喻知音难觅或乐曲高妙,用﹍﹍﹍﹍﹍
来赞美达芬奇的《蒙
娜丽莎》,当我们面对一篇好文章时,我们可以说﹍﹍﹍﹍﹍。
2、补充古文名句。(每空1分)
(1)鲁迅先生说过:“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,俯首甘为孺子牛。”(2)﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,此花开尽更无花。
(3)﹍﹍﹍﹍必寡信。这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍。
(4)但存﹍﹍﹍﹍,留与﹍﹍﹍﹍。
(5)大漠沙如雪,﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、按要求写句子。(每句2分)
(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的关联词组成一句话)
(2)老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗?”(改成间接引语)(3)这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句)
(4)月亮升起来了。(扩句)
(5)小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)
三、口语交际。(共3分。)
随着“嫦娥一号”卫星的发射成功,作为中华少年的我们,面对祖国
的飞速发展的科技,
你想到了什么?想说点什么呢?
四、阅读下面短文,回答问题。(7小题,共21分。)
秋之神韵
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果,不只爱它奉献一生的落叶,我
最爱它令人神往的
神韵。
没有春的缠绵,夏的狂热,冬的冷漠;犹如原野上时而奔跑跳跃,
时而戛然而止的骏
马,犹如饱经沧桑豁达开朗的将军,犹如从容飘逸划过夜空的流星??秋天是清爽的。头上是高阔的天空,蓝蓝的不杂一丝云彩;脚下是
平坦的大地,处处
有成熟的金黄,恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声,与清澈见
底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信
心地开始了新的学年;年轻人也兴高采烈地于重阳远眺,一个个步
履轻快,神采飞扬,他们又有了新的期待。秋天是真诚的。一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心,人们胸怀坦荡,以诚相待。在这自
自然然爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢?
清爽、热情与真诚,不加雕琢的自然流露,行云流水般的抒发自如,透露出一种沁人
心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢,秋之高洁,我钦
佩你;秋之潇洒,我欣赏你。
1、给下列加点字注音。(5分)
戛然而止()硕果()伴和()步履()雕琢
().....
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。(2分)
3、在作者眼中,春天的特点是_____,夏天的特点是_____,冬天的特点是_____,秋天的特点是______,______,______。(3分)
4、文中,作者把秋天分别比喻成了_____,_____,_____。(3分)
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么?
(2分)
6、你最喜欢文中的哪句(段)话,为什么?(3分)
7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么
印象?仿照作者的表达方法写几句。(3分)
五、习作:(30分)
《少年闰土》写了有关闰土的几件事情,使闰土的形象跃然纸上。
你也可以用一两件事
来介绍你的小伙伴,要抓住人物的各种描写,突出小伙伴的性格特点。词语准确,语句通顺,要有新意。
附1:
答案及解析:
一、基础知识。
1、读音节,找词语朋友。
陶醉凝重挽联恩赐囫囵吞枣滋润魁梧真挚勉励悬崖峭壁
解析:此题的考察重点是个别字的书写。如:“陶醉”的“醉”;“凝重”的“凝”;“挽
联”的“挽”;“恩赐”的“赐”;“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”;“滋润”的“滋”;“魁梧”的“魁”;“真挚”的“挚”;“勉励”这两个字;“悬崖峭壁”的“悬”。
2、读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“_”。
解析:要想正确完成这道题,得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常用到
的词,要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。
3、请你为“肖”字加偏旁,组成新的字填写的空格内。
陡(峭)的悬崖胜利的(消)息俊(俏)的姑娘(削)好的铅笔弥漫的(硝)烟畅(销)的商品(逍)遥自在的生活元(宵)佳节
解析:此题是关于区别同音字及形近字的考察,准确地区别同音字
和形近字,是克服“别
字”的主要方法之一,而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了,也就掌握了汉字使用的环境和范围。
4、按要求填空,你一定行的。
解析:此题不仅考察学生查字典的能力,同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词
等方面的知识进行考察。因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,
同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。
“漫”字在字典里的意思有:①水过满,向外流;②到处都是;③不
受约束,随便。
(1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是(③).
(2)瞧,盆子里的水漫出来了。字意是(①).
剩下一个义项可以组词为(漫山遍野)
解析:本题主要是对多义词的检测。完成此题,必须先弄清词语产
生多义的原因和情况,
然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如本题
中的“漫”字有三种义项,提供不同的语境有两个,还有一个是为它
组词,实际上使学生不仅会理解,还要会运用。我们可以先理解两
个语境的含义,然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析,
再用剩余的义项组成词语,放到相应的语境中,这样就能较准确地
找到正确答案了。
5、成语大比拼。
风(雨)同(舟)(悬)崖(峭)壁(奇)(妙)无比和(蔼)可(亲)(抑)扬顿(挫)(德)高(望)重( 寝 )不(安)席张(冠)李(戴)
解析:成语是的精华内容之一。解答此类题,就要根据平时的积累
将词语补充完整,并
尽量不写错别字。
二、积累运用。
1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空1分)
人们常用高山流水来比喻知音难觅或乐曲高妙,用雅俗共赏来赞
美达芬奇的《蒙娜丽莎》,当我们面对一篇好文章时,我们可以说
妙笔生花。(后两个空答案不唯一)
解析:此类题是对成语理解的考查,同时又是对学生本学期所学课
文内容进行的考查。所以,它又比直接理解成语难度要大。因此,
完成时,一定要认真理解提供的语境和意思,结合自己平时对成语
的积累和运用习惯进行逐一答题。
2、补充古文名句。(每空1分)
(6)鲁迅先生说过:“ 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”(7)不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
(8)轻诺必寡信。这句名言告诉我们轻易向别人承诺的人,一定很少讲信用。
(此空答案不唯一,只要意思对即可)
(9)但存方寸地,留与子孙耕。
(10)大漠沙如雪,燕山月似钩。
解析:补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在
于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题,只要平时在学习中加以认真地积累,就能较好地完成。
3、按要求写句子。(每句2分)
(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的关联词组
成一句话)
虽然闰土回家去了,但我还深深地思念着他。
解析:这两句话之间应是转折的关系,因此,应用表示转折关系的
关联词“??虽然??但是”来连接。
(2)老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗?”(改成间接引语)
老人叫住了我说,是他打扰了我吗?
解析:这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题,必须弄清互换双方的特点。完成时要注意以下几点:①改变句中有
关的代词,如“我”变“他(她)”,“你”变为句中具体的人;②改变
标点符号;③根据句子的内容,有的要相应改动句子中的个别文字,但不能改变句子的原意。
(3)这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句)
这山中的一切,每一个都是我的朋友。
解析:把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句,要在相应的地
方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句,就要把表示疑问的词“哪个”去掉,改成“每一个”,原句中的否定词“不是”改成“都是”,把句末的问号改为句号。
(4)月亮升起来了。(扩句)
皎洁的月亮慢慢地升起来了。
解析:扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分——先扩前面部分,再扩后面部分。如:“什么样的”月亮“怎么样地”
升起来了。
(5)小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)
小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。
解析:拟人是借助想像,把物当作人写,写成和人一样会说话,有
思想、有感情,或用写人的词语来描述。此题就可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去,把小鱼当作人来写。
三、口语交际。
解析:本题旨在考察学生表达能力,通过本学期的综合性学习,使
学生增强对祖国的热
爱之情。根据题中所给的材料,将自己想说的话用合适的语言表达
出来。只要内容健康向上,有一定的激情即可。(3分)
四、阅读短文,回答问题。
解析:这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文章时,要注
意把握以下几点:①注意感受作者遣词造句的表达效果;②注意分
析文章的表达顺序;③体会作者的思想感情。同时要在阅读写景文
章时进行语言、方法的积累。
1、给下列加点字注音。(5分)
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。(2分)
在这爽爽快快的季节里,容不下猜疑和做作。
解析:把反问句改成陈述句,要在相应的地方进行删改、调换词语
和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句,就要把表示疑问的词“怎么会”去掉,原句中的“容得下”改成“容不下”,去掉句尾的“呢”,最后把句末的问号改为句号。
3、在作者眼中,春天的特点是缠绵 ,夏天的特点是狂热 ,冬天的特
点是冷漠 ,秋天的特点是清爽 , 热情 , 真诚。(3分)
4、文中,作者把秋天分别比喻成了骏马,将军,流星。(3分)
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么?
(2分)
“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。
6、(略)
7、(略)
后两道题,学生可以根据自己的理解进行答题,只要合乎情理即可。
五、习作:
要求:
1、用词准确,语句通顺,(5分)
3个(含3个)错字扣一分,3个以上扣二分,最多扣五分;
一处语句不通扣一分,最多扣五分。
2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。(15分)
3、中心突出,内容要有新意。(10分)
【篇二:2016人教版小学六年级上册语文期末试卷及
答案】
p class=txt>六年级语文试卷
第一题(17分)
一、书写。(2分)
要求:①蓝黑墨水书写。②卷面整洁。③大小适当。④行款整齐。二、读拼音,写字词。(4分)
静()和()()
吞枣)
三、用“”线画出带点字的正确读音。(3分)
四、将下列成语补充完整。(4分)
()耳欲聋余音绕()饱经风()悬崖()壁
()不经心曲高和()自()自受独具()心
五、按要求,写词语。(4分)
“看”有多种,亲眼所见叫“目击”,上级察看叫“视察”……你还知道
的有:、;“别”也有多种,长久分别是“阔别”,不愿分别是“惜别”知道的有:、。
第二题(20分)
1、“碧绿、杏黄、乌黑、桃红”属于同一类的词语。()
2、“外婆的心脏..不太好”;“北京是祖国的心脏..。”两句话中“心脏”的意思相同。(
3、“长城是世界文化遗产。”可以改变语序变为“世界文化遗产是长城。” ()
4、“书是钥匙,能开启智慧之门。”是一个比喻句。()
二、句子练习。(12分)……你还)
1、看到祖国发生的巨大变化,每个海外华人都会感到自豪。(改为反问句)
2、山泉从蜿蜒的山涧流了下来。(改为拟人句)
3、用恰当的修改符号修改病句。
(1)他经常回忆过去有趣的往事。
(2)我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。
4、把句子补充完整。(注意带点的词)
(1)因为只有一个地球,。..
(2),才能取得优异的成绩。.
三、生活中的语文。(4分)
1、课外阅读时,我会用、等方法读懂文章中含义深刻的句子。
2、小明与人交往常常说话不算数,我送他这样一句话:
。(填名言警句)
3、华华的爸爸背上猎枪准备出门打鸟。如果你是华华,你将怎样说服爸爸:
。
第三题(33分)
一、根据课文内容填空。(7分)
1、稻花香里说丰年,。(1分)
2、“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:”这句话在课文中反复出现,其作用。《这片土地是神圣的》)(2分)
3、“伯父摸着胡子,笑了笑,说:‘哈哈!还是我的记性好。’”这句话的含义是。(《我的伯父鲁迅先生》)(2分)
的桑娜夫妇;有的贝多芬;也有
的詹天佑。(2分)
二、阅读短文,完成练习。(11分+14分)
(一)伯牙绝弦 4、本学期我们认识了许多优秀人物:有为自己想得少、为别人想得多的;有
【篇三:人教版六年级语文上册期末试题及答案(1)】s=txt>学校:班级:姓名:得分:
一、拼音和字词。(28.5 分)
1、读拼音写汉字,注意把字写规范哦!(10分)
( ) ( ) () () ()
( ) ( ) ( ) ( )()
2、读一读,加点字念什么,在正确的音节下面画“_”。(4分)
3、组词。(5分)
4、按要求填空,你一定行的。(3分)
“巷”字用音序查字法先查音序( ),再查音节( )。按部首查字法先查( )部,再查()画。能组成词语( )和( )。
5、按要求写词语。(3分)
近义词:唱和——( ) 纯熟——( ) 微弱——() 反义词:清晰——( ) 精致——( ) 熟悉——()
6、下列几组词语中,没有错别字的一组是(),有错别字的把错别字
用“ ”画出来,并把正确的字写在括号里。(2分)
a、一窍不通左冲右撞行色匆匆脾气急燥 ( )
b、不拘一格谦虚谨慎长途拔涉破绽百出 ( )
c、可见一斑以身作则和蔼可亲流连忘返 ( )
d、大显身手兴高彩烈不甘落后囫囵吞枣 ( )
7、给画线的字选择恰当的解释,把序号填在括号里。(1.5分)
负: a担负 b遭受 c背 d违背
(1)在这次作战中,他身负重伤。 ()
(2)我们不能做忘恩负义的人。 ()
(3)既然你是孩子的父亲,就应为孩子的成长负责任。 ()
二、积累与运用。(18.5分)
1.根据意思写词语。(2分)
(1)声音高低起伏和停顿转折。( )
(2)自己做错了事,自己承受不好的结果。()
(3)无法安然入睡。 ( )
(4)形容心神不安定。( )
2.把句子补充完整。(5分)
①,化作春泥更护花。
②有所期诺,; 有所期约,。③善待地球就是。拯救地球就是。
④横眉冷对千夫指,。
⑤明月别枝惊鹊,。
3.写出三个有关珍惜时间或刻苦学习的成语:(1.5分)
4.人们常用来来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》(填成语),当我们面对
一篇好文章时,我们可以说:(填成语) (1分)
5.按要求写句子,小心哦!(9分)
①公园里的月季花开得很鲜艳。(改写成反问句)
②淘气的云雀津津乐道的,是飞行中看到的好风景。(仿写句子)
③杨利伟有顽强的精神,他走向了成功。(加上合适的关联词)
④在春节文艺晚会上,我看到了精彩的节目和动人的歌声。(修改病句)
⑤月亮倒映在水中清晰可见。(改写成比喻句)
⑥闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的关联词组成
一句话)
⑦这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句)
⑧月亮升起来了。(扩句)
⑨爸爸说:“看到这壮观的场面,我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。”(改为转述句)
三、课文加油站。(9分。第5小题1分,其余每空0.5分)
1.《山中访友》一文中作者见到的第一个朋友是。
2. 感受“水浒”“三国”的英雄豪气。这句话中涉及到的名著是和。
3. 《少年闰土》选自小说。课文重点写了闰土给“我”讲、、和等
四件事。
4.伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,!”志在流水,钟子期曰:“善哉,!”
5.这是我用心为环境保护设计一句宣传口号:
6.《西江月?夜行黄沙道中》是一首代诗人,“西江月”是,“夜行
黄沙道中”是。
四、口语交际(3分)
针对学校卫生不干净一事,请你向同学们或者向学校领导写一份建
议书(字数不超过200字)。
五、阅读天地。(21分)
(一)
海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰
遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们,
注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们?? 过了一会儿,海鸥纷纷
落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人
守灵的白(翼冀)天使。
??
在为老人举行的葬礼上,我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人
背着那个布包,撮着嘴,好像还在呼唤着海鸥们。他的心里,一定
是飞翔的鸥群。
1、划去文中错误的字或读音。(2分)
2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”?请在文中用“ ”划出来。(1分)
3、动物和人类之间没有血缘关系,但文中句子直接点出海鸥是老人的亲人。请用“ ”划出来。(1分)
4、从划线“ ”句子中,我体会到: (1分)
5、文段中出现三处省略号,它们的用法是:( ) (1分)
a、表示列举的省略
b、表示话未说完
c、语意末尽
6、“它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近”它们想说什么呢?(1分)
7、在这一段话中,你感受到了一种什么情感?能用一个词来形容海
鸥的心情吗?(3分)
(二)高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口,向母亲乞讨。这个乞丐很可怜,他的整条
右手臂断掉了,空空的衣袖晃荡着,让人看了很难受。我以为母亲
一定会慷慨施舍的,可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说:“你帮我
把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说:“我只有一只手,你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给,何必刁难我!”
母亲不生气,俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬,搬了一趟才说:“你看,一只手也能干活。我能干,你为什么不能干呢?”
过了很多天,又有一个乞丐来到我家门前,向母亲乞讨,母亲让乞
丐把屋后的砖搬到屋前,照样给他20元钱。
我不解地问母亲:“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后,这次你又叫
乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后,还是放在屋前?”母亲说:“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”我嘟着嘴说:“那就
不要搬了。”母亲摸摸我的头说:“对乞丐来说,搬砖和不搬砖可就
大不相同了。”此后还来过乞丐,我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
老板用一只独手握住母亲的手,俯下身说:“如果没有您,我现在还
是个乞丐;因为当年您教我搬砖,今天我才能成为一个公司的老板。”母亲说:“这是你自己干出来的。”独臂老板要把母亲连同我们一家
人迁到城里去住,做城市人,过好日子。母亲说:“我们不能接受你
的照顾。”
“为什么?”
“因为我们一家人个个都有两只手。”
老板坚持说:“我已经替你们买好房子了。”
母亲笑笑说:“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”
1、注音或写汉字。(2分)
2、写出下列词语的反义词。(2分)
高贵—— ( ) 慷慨——( )
3、母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍?(1分)
4、文中的“我”请求母亲,不要乞丐搬砖头了,母亲却说“对乞丐来说,搬和不搬可就大不相同了”母亲这句话的意思是什么?(2分)
5、读完全文,你认为文中的母亲是怎样一个他人?请简要概括。(2分)
6、读了本文,请你分别解释一下“施舍”和“高贵的施舍”的含义。(2分)
五、妙笔生花。(20分)
“爱”是多种多样的,有父爱、母爱、师爱、友爱、人与人之间的关爱??请以“爱”为主题,精心选取自己亲身经历或听到见到的故事写
一篇作文。
要求:语句流畅,感情真挚充沛。题目自拟。
一、1.陡峭设计勉励倾听忧虑资源眷恋塑料焦躁陶醉
3.略
4. x xiang巳六
5.略
6. c 燥(躁) 拔(跋) 彩(采)
7. b d a
二、1.抑扬顿挫自作自受寝不安席忐忑不安
2.落红不是无情物纤毫必偿时刻不易善待自己拯救未来俯首甘为
孺子牛清风半夜鸣蝉
3.略
4.高山流水雅俗共赏妙笔生花等
5.略
三、1.古桥 2.《水浒传》《三国演义》
3.鲁迅《故乡》(雪地捕鸟海边捡贝看瓜刺猹潮汛观鱼)合适即可
4. 峨峨兮若泰山洋洋兮若江河
5.略
6.词宋辛弃疾词牌名题目
2. 一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声
和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。
3. 海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻
仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们?? 过了一会儿,海鸥纷纷
落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人
守灵的白(翼冀)天使。
4. 海鸥们是那么舍不得离开老人,它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
5.c
6.自由想象说话,感悟海鸥对老人的一片深情。(合适即可)
7. 感受到了人与动物之间的真挚感情。(恋恋不舍、焦急万分、心如刀绞)
2、高贵——低贱慷慨——吝啬(小气)
3、她要教会乞丐凭自己的力气挣钱
4、意思是:不劳动就接受别人的施舍,对乞丐来说是降低人格的举动,是可耻的;劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得,是光荣的。给予者和接受者之间是平等的。
5、母亲是个有同情心,懂得尊重别人,并且很有骨气,自尊自立的人。
6、“高贵”的本义是气质高雅或地位优越;“高贵的施舍”的含义是“不同寻常的,能激励人自强自立的施舍。”