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试析案例教学在高中地理教学中的实施探讨

龙源期刊网 http://www.wendangku.net/doc/655030415022aaea988f0f78.html

试析案例教学在高中地理教学中的实施探讨作者:曹欣鑫

来源:《外语学法教法研究》2014年第09期

【摘要】我国现如今的发展速度是非常迅速的,国家对教育教学事业的重视程度也与日俱增,我国教育教学事业在不断的创新和改革之中。国家实行新课程改革之后,案例教学法在高中地理教学中迅速兴起。文章就案例教学在高中地理教学中的实施做了详细的分析和研究,讲教学方法和教学内容进行有效的结合,全面提高高中地理教学质量。

【关键词】案例教学 ;高中地理教学 ;实施

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1674—3024(2014)09-0079-01

高中地理的逻辑理论性是比较强的,同时它又是一门比较基础的学科,学生通过对高中地理的学习能够丰富地理知识,增长很多见识。案例教学在近几年里迅速兴起,通过对学生学习积极性的有效调动改善了高中地理枯燥不易懂的现状。

一、高中地理案例教学的基本特点

案例教学在高中地理的教学中,起着非常重要的作用。所谓案例教学就是指教师以某一个特定的教学案例作为中心,让学生围绕这个特定的案例进行相关的地理知识讨论和研究。从根本意义上来说,案例教学就是教师将地理教材中的重点内容融入进相关案例当中,通过学生对案例的讨论和研究,培养学生的合作能力、沟通能力还有思考能力。高走过地理案例教学特点我们从以下几个方面进行研究和分析。

(一)全面实现教学目标

高中地理的教育目标就是要培养学生的学习兴趣,提高学生的综合素质,这样的教学目标体现了我国当代教育理念,是地理学科特点的一个体现。案例教育的应用能够更好的激发出学生的学习兴趣,培养学生独立思考的能力,增进师生之间的情感交流,学生的沟通合作能力也得到了相应的锻炼。学生在案例教学中,对案例所涉及的问题能够积极的思考,合作讨论,这在一定程度上,将学生学习的积极性有效的调动起来,培养了学生强烈的社会责任感和学习使命感。

(二)地理教学内容更具操作性

地理案例教学都是根据地理教材内容进行设定的,这些案例大部分都是来自现实生活中,具有一定的典型性和代表性,能够体现出高中地理学科的相关特点,这当中也包含着很多现实