导学案Unit2 My family PartA

课题： Unit2 My family

课型：新授主备人：审核人：审核时间：

使用教师：

使用年级三年级 -----班学生姓名

时间 3.11 地点三年级教室课时第1课时流程具体内容方法指导

学习目标1.我能认读单词：father（dad） mother（mum）

man woman（学习重点）

2.我会说句子：Who’s that woman? She’s my mo

ther .Who’s that man？ He’s my father.

3.我能用已学单词和句形并利用句型 Who’s that

....? He’s/ She’s……进行问答。

预习方法;

1.听录音并跟

读：听读录音，

读熟单词及句

子。

2.划：画出生词。

3.问：提出自己

预习过程中的

问题。

一

自主学习1.热身：

A: Let’s do.

B．以小组为单位围绕上节课所学句型Where are you

from? I ’m from……进行free talk.

C．自读已预习单词： father（dad） mother（mum）

man woman熟练背诵Let’s talk.

2.用所学短语进行替换练习Let’s talk.

根据录音和以前

学过的单词和词

组尝试朗读对话。

二

合作探究

1.学生以小组为单位朗读教材P14-15力求读准音，

理解句子意思，并用红笔标示出疑难点。

2.小组内合作探究对话，并探讨下列问题:

(1) Who’s that woman?

She’s Zhang Peng’s _ ________.

(2.) Who’s that man？

He’s Amy’s _______. （小组之内各个同学，可以相互帮扶，发挥优等生的带头作用，实现对新语言及疑难词的突破。）

三

组内展示1.在小组之内展示单词的认读。

2.小组之内进行课文对话的角色朗读。

由小组长主持，根

据学案设计逐项

进行。

四

班级展示在上面环节的基础上，根据本课重点 Who’s that

woman? She’s my mother .Who’s that man？ He’

s my father.

（在全班内进行展示）

教师和非展示的

那部分学生做好

监督与评价。

五

梳理拓展我自信，我最棒！

（）1. Hi, I’m Bai Ling.

I’m from ______.

A. China

B. China

( ) 2..Hi, I’m Mike.

I’m ______ Canada.

A. at

B. from

C. in

( ) 3.Hi, I’m Amy.

I’m from ______.

A. Uk

B. the uk

C. the UK

（）4. Who’s that woman?

_______ my mother .

A. She’s

B. I’m

C. He’s

（）5. Who’s that man？

_______ my father.

A. She’s

B. I’m

C. He’s

小组内互助，共同

完成练习题。