二下1-4复习

二年级下册前四单元复习提纲

第一单元

一、复习课文：

1、《找春天》一课仿写

（1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？（）

（2）（）

2、《草》是（）朝的大诗人（）写的。这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了（），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（）。

3、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（）

二、背诵、背写：

1、背诵第1课《找春天》背写第2课《古诗两首》。

2、背写第17页上的“读读背背”。

（1）。（2）。

（3）。（4）。3、背诵第18页上的“宽带网”。

春天里开的花可真不少，有（、、，还有、、）许多城市或地区都有自己的市花或区花。如洛阳是（），北京是（），澳门是（），香港是（），秦皇岛市是（）。

4、四字词语：躲躲藏藏遮遮掩掩叽叽喳喳

三、抄写田字格里的生字

四、多音字：

bēn ( ) chōnɡ( ) cánɡ( ) jī ( ) chǔ( )

奔冲藏几处

ban ( ) chònɡ( ) zànɡ( ) jǐ( ) chù ( )

zuān ( ) ɡǔ ( ) dì ( ) shù ( )

钻骨地数

zuàn ( ) ɡū ( ) de ( ) shǔ( )

五、填入合适的修饰词：

（）的小姑娘（）的小溪（）的琴声（）的叶丛

（）的嗓音（）的世界（）的世界（）的辫子（）地游泳（）的竹子（）的绿叶（）地说（）地躺着（）地歌唱

（）（）（）（）

（）的春光（）的天空（）的阳光（）的田野（）（）（）（）

（）（）

（）的小溪（）的枝条

（）（）

六、近义词：

健壮－（）四周－（）惋惜－（）温暖－（）仍然－（）

呼唤－( ) 仔细－（）常常－( ) 渐渐－（）滋润－（）

七、反义词：

脱－( ) 吐－( ) 枯－（）生－( ) 疏－( ) 深－( ) 落－( ) 无－( ) 哭－( ) 快－( ) 温暖－( ) 常常－（）

美丽－( ) 仔细－（）温暖－（）

八、量词：

一 ( ) 孩子一 ( ) 野花一 ( ) 漆黑一 ( ) 衣服

一 ( ) 竹子一 ( ) 玫瑰一 ( ) 黄莺一 ( ) 微风

九、造句（例句）：

1、渐渐地：

2、静静地：

3、惋惜地：。”

4、……像……，像……：（1）像

（2）像。

（3）

十、拓展：

1、描写春天的词语：

2、描写春天的古诗及诗句：

（）

（）

3、竹子浑身都是宝。我们可以用它来（）（）（）（）……

一、复习课文：

1、读《泉水》一课，回答问题：

（1）“天然水塔”指的是：（）

（2）根据课文，写出泉水的流经过程：石缝流进（）流过（）流到（）穿过（）――山下

（3）仿照课文写话：泉水流到（）2、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是：（）

3、为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”？（或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”？）答：。

二、背诵、背写：

1、背诵第5课《泉水》\第6课《雷锋叔叔，你在哪里》

背诵课本26页“我知道”：

（1）

（2）

2、上下结构相同的字：（多、吕、昌、炎、圭）

左右结构相同的字：（、、、、、、）

品字结构相同的字：（、、、、、、）

3、背写37页“读读背背”及拓展的有关助人为乐的谚语：

（1）（）（3）（）

（2）（）（4）（）

（5）（）（6）（）

三、抄写田字格里的生字：

四、比较组词：

议（）唐（）站（）慌（）勾（）抓（）库（）

义（）塘（）占（）荒（）钩（）爪（）裤（）

符（）分（）令（）北（）结（）股（）力（）

付（）芬（）铃（）背（）洁（）没（）利（）

需（）迷（）锋（）滴（）洒（）宁（）瓦（）

须（）谜（）峰（）摘（）酒（）泞（）互（）

然（）塔（）肚（）扑（）拖（）凤（）官（）

燃（）搭（）杜（）朴（）托（）风（）宫（）

末（）方（）夏（）该（）于（）蜜（）恩（）

未（）芳（）复（）刻（）余（）密（）思（）

fanɡ( ) dàn ( ) jiē( ) jiān ( ) ɡēnɡ( )

缝弹结间更

f?nɡ( ) tán ( ) ji? ( ) jiàn ( ) ɡanɡ( ) hǎo ( ) bēi( ) zēnɡ ( ) m?nɡ ( ) kōnɡ( )

好背曾蒙空

hào ( ) bai ( ) c?nɡ ( ) měnɡ ( ) kònɡ( )

liǎo ( ) dā( ) dāi ( ) yāo ( ) d? ( )

了答待要得 děi ( )

le ( ) dá ( ) dài ( ) yào ( ) de ( )

六、填空：

2、填入合适的修饰词：

（）的身影（）的大镜子（）地歌唱

（）的山谷（）的歌声（）的泉水（）的小溪（）的孩子（）的细雨（）的小路（）的大娘（）的露珠（）的春风（）的孩子（）的家（）的花猫（）地喝水

（）（）（）（）

弯弯的（）温暖的（）晶莹的（）蒙蒙的（）（）（）（）（）

七、近义词：

寻找－（）温暖－（）清新－（）足迹－（）忽然－（）

四处－（）年迈－（）舒适－（）照顾－（）保护－（）

八、反义词：

动－( ) 好－( ) 甜－（）美－( ) 长－( ) 粗－( ) 新－( ) 笑－( ) 早－( ) 软－（）内－( ) 黑－( ) 始－( ) 生－( ) 正－( ) 弯－( ) 保护－（）弱小－（）糊涂－（）

亲热－（）舒适－（）勇敢－（）

九、量词：

一 ( ) 清泉一 ( ) 水塔一 ( ) 镜子一 ( ) 衣服一 ( ) 话

一 ( ) 战士一 ( ) 周末一 ( ) 空地一 ( ) 蔷薇一 ( ) 雨点

一 ( ) 花瓣一 ( ) 小猫一 ( ) 家一 ( ) 牛奶一 ( ) 点心

一 ( ) 篮子一 ( ) 叔叔一 ( ) 电话

十、四字词语（熟练背写）：

第三单元

一、复习课文：

1、为什么傣族人民觉得1961年的泼水节是一个难忘的日子？（）

2、为什么说葡萄沟真是个好地方？（）

二、背诵：

1.背诵第9课《日月潭》\第12课《北京亮起来了》

1、北京的公园可多啦，有（）、（）、（）、（）、（）、（）……北京有世界闻名的古代建筑（）、（），还有著名的现代建筑（）、（）、（）、（）……

2、优美句子（背写）：

（1）到了（），葡萄一大串一大串地挂在（）底下，有（）、（）、（）、（）、（），（），美丽极了。

（2）要是下起蒙蒙细雨，（）（3）周总理一手端着盛满清水的银碗，（）

3、复习54页“我的发现”：（）写出四组

4、我国是个多民族的国家，有（）、（）、（）、（）、（）、（）等（）个民族。

三、抄写田字格里的生字：

四、比较组词：

岛（）建（）沙（）绕（）雀（）胜（）隐（）

鸟（）健（）纱（）挠（）省（）性（）稳（）

药（）盛（）季（）留（）杏（）犹（）警（）

约（）盏（）秀（）溜（）呆（）优（）敬（）

波（）搭（）滴（）订（）钩（）龙（）恩（）

坡（）塔（）摘（）钉（）沟（）笼（）思（）

寿（）泊（）泼（）待（）渡（）展（）坏（）

涛（）柏（）拨（）特（）度（）屋（）环（）

五、多音字：

ch?nɡ( ) dǎo ( ) shěnɡ( ) hǎo ( ) ɡān ( ) 盛倒省好干

shanɡ( ) dào ( ) xǐnɡ( ) hào ( ) ɡàn ( ) dīnɡ( ) fēn ( ) kōnɡ( ) yua ( ) xiánɡ( ) 钉分空乐降

dìnɡ( ) fan ( 分) kònɡ( ) la ( ) jiànɡ( )

六、填空：

1、填入合适的词：

（）的太阳（）的雾（）地展现（）的老乡（）的建筑（）的葡萄（）的总理（）的地毯（）的凉棚（）的橱窗

（）的鼓点（）的故宫（）的城墙（）的建筑（）的霓虹灯（）（）（）（）

繁华的（）明亮的（）茂密的（）绚烂多彩的（）（）（）（）（）（）（）

川流不息的（）风光秀丽的（）

（）（）

七、近义词：

环绕—（）清晰—（）展现—（）秀丽—（）周围—（）

茂密—（）有名—（）敬爱—（）犹如—（）装点—（）

八、反义词：

年轻—（）热情—（）成功—（）强大—（）清晰—（）

战争—（）骄傲—（）热闹—（）进步—（）黑暗—（）

隐隐约约—（）深—（）胜－（）内—（）宽—（）强－（）粗—（细）加—（）直—（）冷—（）真—）甜—（）升—（）哭—（）善—（）穷—（）贵—（）

九、量词：

一（）湖一（）凉棚一（）龙船一（）花炮一（）象脚鼓

一（）彩虹一（）灯光一（）民族一（）头巾一（）立交桥

十、四字词语（熟练背写）：

群山（）树木（）（）古迹湖水（）隐隐（）太阳（）

风光（）（）灯光蒙蒙（）热情（）笑容（）令人（）

夜幕（）华灯（）（）不息灯光（）银光（）（）而降

金碧（）（）夺目焕然（）绚丽（）灯火（）五光（）

十一、造句：

1、犹如――（）

2、就像――（）

3、有的……有的……还有的：

（1）（）

（2）（）

4、一手……一手：（）

5、一边……一边：（）

6、五光十色――（）十二、拓展：

读文填空：

到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

（1）这段话主要写的是葡萄沟的葡萄（），其中描写葡萄颜色的词有：（、、、、）

（2）这段话中表示颜色的词有（、、、、、）

第四单元

一、复习课文：

1、伊琳娜听了朗志万的话，可能会说些什么？

（）

2、想想带齿孔的邮票是怎样发明的？

（）3、连线：赵小艺弯弯的小树

宋涛飘扬的红旗、呼呼转动的风车

陈丹斜斜的雨丝

4、如果让你来画风，你会怎么样画呢？

（1）

（2）

6、说一说小林发明充气雨衣的过程。

（）――（）――（）――（）你还有比小林更好的办法吗？（）

二、背诵：

1、我国最早的邮票是（），被称为“微型百科全书”。

2、复习语文园地四中“我的发现”

奶牛牛奶蜜蜂蜂蜜水池池水图画画图牙刷刷牙山上上山领带带领算盘盘算到达达到喜欢欢喜

3、会两个字合成一个字：如：木＋子＝李（木、子、李都是单独的字。）

三、抄写田字格里的生字：

四、比较组词：

慢（）哄（）篇（）令（）题（）朗（）喝（）

漫（）洪（）骗（）另（）提（）郎（）渴（渴）枚（）裁（）伦（）便（）斯（）仍（）油（）

牧（）载（）轮（）使（）撕（）扔（）邮（）

刀（）而（）求（）票（）试（）丹（）乌（）

力（）尔（）球（）飘（）式（）舟（）鸟（）

陈（）艺（）竿（）转（）膝（）但（）姓（）

冻（）亿（）杆（）传（）漆（）胆（）性（）

五、多音字：

hōnɡ( ) hē( ) pián ( ) ɡān ( ) jiǎ ( )

哄 hǒnɡ( ) 喝便杆假

hònɡ( ) ha ( ) biàn ( ) ɡǎn ( ) jià ( )

chà ( ) zhān ( )

差 chā ( ) 粘

chāi ( ) nián ( )

六、填空：

2、填入合适的修饰词：

（）的问题（）的图案（）的纸（）的小树

（）的雨丝（）的乐曲（）的裙子（）地笑了（）地转

七、近义词：

举动—（）立即—（）仍然—（）徐徐—（）称赞—（）八、反义词：

困难—（）方便—（）斜—（）清晰—（）动－（）九、量词：

一（）问题一（）杯子一（）金鱼一（）邮票一（）酒店

一（）先生一（）邮票一（）别针一（）机器一（）小鸟

一（）旗杆一（）小树一（）乌云一（）雨丝一（）风

一（）雨衣一（）春雷一（）难题一（）花伞一（）画

一（）圆圈一（）气囊一（）天鹅一（）贴画一（）汽车

一（）说法一（）时间一（）黑暗一（个）勺子

（）（）（）（）（）

一位（）一台（）一张（）一把（）一枚（）（）（）（）（）（）

十、造句：

显得――一（）

部编版二年级语文下册词语归类整理

部编版二年级语文下册词语归类整理第一单元: 1. AABB 式的词语： 遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚蹦蹦跳跳欢欢喜喜 高高兴兴快快乐乐清清楚楚干干净净 2.ABCC 式的词语： 兴致勃勃人才济济春雨绵绵金光闪闪杨柳依依第二单元： 1. ABAB ： 火红火红雪白雪白碧绿碧绿乌黑乌黑 2.AABC： （恋恋、依依）不舍息息相关头头是道斤斤计较津津有味3.量词搭配 一（层）波纹一（根）枝条一（棵、株）柳树一（匹）马一（颗）牙一（株）紫丁香第三单元： 1. ABB 式的词语： 香喷喷甜津津辣乎乎酸溜溜油腻腻硬邦邦脆生生软绵绵2. 含有一对反义词的词语： 大街小巷大惊小怪左思右想东张西望七上八下第四单元： 1. “又×又×”式的词语： （又大又红）的苹果（又白又胖）的娃娃 （又黄又瘦）流浪儿（又香又甜）的草莓（又高又大）的树3.ABAC 式的词语： 昏头昏脑大手大脚呆头呆脑多才多艺独来独往 动手动脚一模一样百发百中自作自受 第五单元： 1. 出自寓言故事的成语：

揠苗助长亡羊补牢守株待兔叶公好龙 狐假虎威鹬蚌相争画蛇添足井底之蛙 2.ABAC 式的词语： 自言自语各式各样有声有色全心全意一心一意 没完没了难兄难弟自由自在各种各样一五一十第六单元： (描写太空的词语) 浩瀚无际群星闪烁神秘莫测广袤无垠苍穹无边 第七单元： 1.“AA 地”式的词语： 静静地（等）远远地（看）淡淡地（笑）悄悄地（说）默默地（离开）缓缓地（移动）慢慢地（走） 2.ABB 式的词语： 绿茵茵绿油油黑沉沉黄灿灿红彤彤白花花紫盈盈 3.AAB 式的词语： 打打滚踢踢球跑跑步做做操洗洗手读读书看看报 4.动词搭配：擦玻璃倒垃圾摆桌椅吸灰尘洗衣服 5.ABCC生机勃勃小心翼翼气喘吁吁杨柳依依兴致勃勃金光闪闪 6.ABAC：笨手笨脚十全十美人山人海一五一十有声有色 7.六字成语：九牛二虎之力百闻不如一见三寸不烂之舌 第八单元： AABC 式词语： 勃勃生机格格不入津津有味生生不息恋恋不舍亭亭玉立

二下复习

二年级语文下册期末复习——词语归类 词语（成语）归类 1、ABB 红通通绿油油白茫茫金灿灿亮晶晶 乐呵呵笑哈哈气呼呼喜洋洋 AAB 暖暖的轻轻的细细的秘密的弯弯的 2、AABB 遮遮掩掩躲躲藏藏叽叽喳喳马马虎虎密密麻 麻轻轻松松高高兴兴平平安安干干净净 开开心心快快乐乐端端正正明明白白 3、AABC 历历在目斤斤计较闷闷不乐井井有条遥遥领先翩翩起舞 4、ABAC 自由自在无边无际无忧无虑无法无天古色古香一心一意 十全十美自作自受自言自语自说自话 5、ABCC 得意洋洋喜气洋洋生机勃勃千里迢迢想入非非 逃之夭夭银花朵朵金光闪闪凉风习习 6、ABAB 碧绿碧绿火红火红雪白雪白金黄金黄乌黑乌黑 7、又*又* 又大又红又大又圆又高又大又细又长又矮又胖 8、表示“看”的词瞄准、盯着、注视、凝视、眺望、俯视、张望 9、描写骨肉亲情的成语：舐犊之爱乌鸟私情天伦之乐骨肉之情痛痒相关 情深是海恩重如山 10、描写人的品质的成语：助人为乐、光明正大、拾金不昧、言而有信、光明磊落、 11、写神话故事的成语：精卫填海愚公移山女娲补天夸父追日嫦娥奔月 后羿射日八仙过海 12、写寓言故事的成语：守株待兔拔苗助长 13、描写颜色多的成语：五颜六色五彩缤纷色彩斑斓万紫千红色色俱全五光十色 反义词： 团圆——分离温暖——凉爽寒冷——炎热强——弱忧——喜 好——坏出——入细——粗无——有来——去多——少 日——夜胖——瘦新——旧黑——白前——后缓——急 快乐——悲伤、痛苦开放——凋谢希望——绝望勇敢——胆小

强烈——微弱容易——困难飞快——缓慢前进——后退 领先——落后退化——进化沉重——轻盈坚硬——柔软 狡猾——老实违抗——遵从茂密——稀疏东张西望——目不转睛 迟——早密——稀远——近来——往弯——直落——升 嫩——老高——低忘怀——牢记增添——减少起早——贪黑 寒冬腊月——盛夏酢暑浑身——全身凶恶——善良激动——平静遥远——附近年老——年幼胜利——失败朦胧——清楚 光明——黑暗明朗——阴沉走神——专心长进——退步 专心致志——三心二意、心不在焉移动——静止热闹——安静 危险——安全出色——一般 犹豫——果断简易——复杂普通——特别方便——麻烦 堵塞——疏通顺从——违抗敌人——朋友潜伏——暴露 现在——过去开始——结束热闹——冷清 宽广——窄小清澈——浑浊热情——冷淡成活——死亡 朝霞——晚霞大批——少量幸福——痛苦欢乐——难过活——死短——长难——易拔——种轻——重硬——软深——浅送——迎密——疏宽阔——狭窄成功——失败苍老——年轻饱——饿 将来——过去早晨——傍晚好看——难看大概——肯定 漂亮、美丽——难看脱下——穿上 近义词： 团圆—团聚碧水—碧波对歌—对唱秧苗—禾苗竹篮—篮子 温暖—暖和寒冷—严寒眺望—远眺闻——听啼——叫美丽——漂亮缓缓——慢慢许多——很多快乐——欢乐 鲜艳——艳丽祝贺——庆贺希望——期望感谢——感激 敬爱——热爱好像——犹如使劲——用劲骄傲——自豪 本领——本事容易——简单飞快——迅速惊讶——惊异 难受——难过成天——整天惟恐——生怕得意洋洋——自鸣得意 茂密——茂盛违抗——违背往常——以前寻找——搜寻 纳闷——奇怪东张西望——左顾右盼大摇大摆——摇头摆尾 著名——有名注视——凝视忘怀——忘记挂念——想念 清晨——早晨生机勃勃——生气勃勃武艺——武功气愤——愤怒再三——一再增添——增加凶恶——凶狠激动——兴奋 拜别——告别告别——告辞转眼间——一瞬间探望——看望昔日——往日俊美——俊俏祝福——祝愿住宅——住房 明亮——光亮晴朗——明朗朦胧——模糊能手——高手 明白——清楚、知道好像——仿佛专心致志——聚精会神 开始——开头专心——专注、认真思考——思索热闹——喧

二年级下找规律

二年级下找规律 教学目标： 1、使学生结合具体的情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。 3、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功体验。 教学重点：确定周期问题中，某个序号所代表的是什么物体或图形，这一探索过程。 教学难点：用计算的方法确定周期问题中，某个序号所代表的是什么物体或图形的算理的理解。 教具：多媒体课件 教学过程： 一、情境导入，感知规律 课件出示例1的场景图，说：国庆节期间，公园、街道到处张灯结彩，彩旗招展，更增添了节日的喜庆气氛，这是其中的一个美丽的场景。仔细观察，你都发现了什么？（同桌互说），指名说：它们的排列有规律吗？有什么规律呢？谁说一说？

师说：同学们观察的很仔细，象这样周而复始，循环出现的规律在我们的生活中随处可见，这节课我们就来一起学习找规律。（板书课题） 二、自主探索，体会多样的解题策略 1、教学例1。 （1）提出问题。在图中，我们看到8盆花，照这样摆下去，左起第15盆是什么颜色的花？自己想办法解决。 待大多数学生形成初步的认识后，在小组里交流自己的方法。师巡视，注意小组中不同的策略，帮助学困生。 （2）全班交流，指名小组汇报结果。 ①画图的方法，○●○●○，第15盆花是蓝花，追问：你一共画了多少个圆？（板书） ②列举的方法：从左边起，第1、3、5、盆是蓝花，第2、4、 6、盆是红花，第15盆是蓝花。（板书） ③计算的方法：生：把每两盆花做一组，152＝7（组）1（盆），第15盆花是蓝花。师：你是用计算的方法。（板书） （3）结合课件，分析过程。 师：刚才有的同学用列举的方法，看出第1、3、5、盆是蓝花，第2、4、6、盆是红花，也就是说蓝花都是用奇数表示，红花都是用偶数表示，第15盆是奇数，所以是蓝花，你们同意吗？ 课件演示画图的方法

人教版美术二年级下册全册教案

美术二年级上册教案 课题：纸片插接 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重难点： 1、插接图形的造型设计。 2、插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）。 教具学具：彩色卡纸、扑克牌、剪刀 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、导入： 师：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。 这些作品都巧妙的利用了插接方法。 3、师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一

些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 三、学生制作，教师辅导： 1、提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。若想插接得越高，底座建议做大些。 2、要求色彩搭配合理。 四、作业评价 五、小结：今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。

【新版】部编版二年级语文下册词语分类盘点

部编二年级语文下册词语分类盘点 第一单元 词语搭配 1.动词搭配： （脱掉）棉袄（冲出）家门（奔向）田野（寻找）春天 2.形容词搭配： （害羞）的小姑娘（解冻）的小溪（难忘）的日子 （绿油油）的小柏树（精心）地挑选（兴致勃勃）地挖着 词语归类 1.AABB式的词语：遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚 高高兴兴快快乐乐 2.ABCC式的词语：兴致勃勃人才济济仪表堂堂 第二单元 词语搭配 （长长）的小溪（迷路）的孩子（蒙蒙）的细雨（年迈）的大娘（晶莹）的露珠（温暖）的春风（平平常常）的糕（好奇）地问 词语归类 1.“AA的”式的词语：蒙蒙的细细的大大的红红的 2.AABB式的词语：平平常常开开心心整整齐齐大大咧咧 第三单元 词语搭配 动词搭配： 黄河（奔）长江（涌）（贴）窗花（放）鞭炮（看）花灯

（赛）龙舟（吃）月饼（过）中秋（会）鹊桥 词语归类 1.ABB式的词语：香喷喷甜津津辣乎乎 2.含有一对反义词的词语：大街小巷大惊小怪左思右想 东张西望七上八下 第四单元 词语搭配 1.形容词搭配： （毛茸茸）的小鸟（摇摇晃晃）的草叶 （细长）的触须（彩色）的梦 （美丽）的公主（凶狠）的魔王 （葱郁）的森林（苹果般）的太阳 2.量词搭配： 一（棵）枫树一（把）太阳伞 一（个）鸟窝六（只）小喜鹊 词语归类 1.“又×又×”式的词语：又大又红又白又胖 又黄又瘦又黑又小又高又大 2.ABAC式的词语：昏头昏脑大手大脚呆头呆脑 多才多艺独来独往动手动脚 第五单元 词语搭配 1.动词搭配： （收住）脚步（驮起）口袋

（甩甩）尾巴（挡住）去路 2.形容词搭配： （高兴）地说（吃惊）地问 （顺利）地过河（自言自语）地说 （和颜悦色）地说（开开心心）地画 词语归类 1.出自寓言故事的成语： 揠苗助长亡羊补牢守株待兔叶公好龙 狐假虎威鹬蚌相争画蛇添足井底之蛙 2.ABAC式的词语： 自言自语各式各样有声有色 全心全意一心一意 第六单元 词语搭配 1.量词搭配： 一（阵）大风一（只）蜘蛛 一（条）彩虹一（盏）指路灯 一（个）安稳觉一（件）事 2.形容词搭配： （满天）的乌云（清新）的空气 （天然）的指南针（忠实）的向导 词语归类 描写太空的词语：

二年级下册语文期末复习知识点汇总

二年级下册语文复习知识点汇总 买菜、甘甜、温暖、邮局、姑娘、碧绿、死亡、新鲜 满意、值钱、此刻、炎热、简便、功劳、反应、摆弄 格式、蓝天、回忆、抽筋、消失、菜籽、突破、买卖 倒车、搬家、青蛙、药店、商店、终于、交换、完蛋 世界、反复、愿望、采摘、掏钱、决赛、纺织、编织 决定、宇宙、容易、浴室、黑板、指针、帮助、教导 愿意、突然、课桌、屁股、使劲、周围、补充、游戏 精灵、祖母、嘻哈、烧烤、烤鸭、鸡肉、鸡蛋、炒饭 贝壳、钱财、钱币、热闹、民族、整齐、波纹、留恋 功夫、注意、关注、日期、最近、痛苦、根本、遇见 安全、野兔、慢走、电扇、教室、丢失、水杯、疲劳 劝告、永远、导游、积木、碰面、特点、打雷、垂柳 欢迎、扑灭、压力、乌云、窗户、西湖、莲花、绝招 山岭、荷花、穷人、包含、小麦、伯母、应该、忘掉 图像、补课、座位、转告、坐牢、尿布、干净、幸运 眼屎、合格、忘记、母鸡、姨妈、雨伞、方便、彩色 森林、结实、做梦、拉开、苹果、精彩、一般、茄子 指甲、骨头、与其、体贴、龙舟、敬礼、团结、街道 艾叶、台湾、海岛、峡谷、情谊、兴奋、广州、布匹 姐妹、风景、不舍、求助、可能、香味、农具、雷锋 昨天、冒雨、弯曲、背包、洒水、种植、休息、引号 鲜花、原来、叔叔、礼物、土堆、桃花、杏树、回荡 冲锋、寻找、吞吐、剪刀、丝瓜、化妆、农村、儿童 诗歌、丢掉、觉得、伤害、乌黑、邮递员 春风拂面、梳妆打扮、碧空如洗、万里无云、引人入目 恋恋不舍、兴致勃勃、筋疲力尽、视而不见、赏心悦目 生机勃勃、尽心竭力、与世隔绝、色彩斑斓、笨手笨脚 绚丽多彩、五颜六色、亡羊补牢、哈哈大笑、一望无边、 自言自语、和颜悦色、九牛二虎之力 蒙蒙的细雨、年迈的大娘、晶莹的露珠、泥泞的小路 弯弯的小路、清新的空气、葱郁的森林、美丽的风景一、必会古诗 村居（清）高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

二年级找规律题型总结大全

第四讲找规律填数 哪吒智闯水晶宫---惊险的房子哪 吒寻宝途中觉得肚子饿得咕咕叫，想找个地方弄 点吃的，结果来到一个大房子，他敲了敲门，门 自动开了，他进入空空的大厅里什么也没有，地 面水晶砖上杂乱的写了好多数字，哪吒刚想迈步 向前走。“当心有暗器！”南海龙王从身后跑过来叫 道。 南海龙王递给哪吒一张纸条，说道：“幸好你 没有向前走，这间大厅里布满了暗器，我忘记给你通过这个房间的的密码了，你按照纸条上的数字向前走，一定能通过这个大厅。”说完，南海龙王就告辞了。 哪吒拿起纸条一看，上面写着：1、2、3、5、8……哪吒按照纸条上的数字，踏着写着同样数字的水晶砖向前走，果然平安无事，可当哪吒走到写着“8”的水晶砖时，发现前面还有许多数字，哪吒心想：南海龙王的密码不完整啊，我下面该踏哪个数字呢？哪吒认真的研究起这组特殊的数字：“1、2、3、5、8……”。 “哈哈，我知道！从第三个数字开始，每个数都是前两个数字之和。”哪吒紧皱的眉头舒展开了，高兴的叫了起来。接下来哪吒就踏着水晶砖上的：5＋8=13、8＋13=21、13＋21=34、21＋34=55……这些数向前走，安全的通过了这个大厅，找到了一个存储食物的仓库，美美地饱餐了一顿。 例题精讲 第一种类型：数列问题 在日常生活中，我们经常会碰到许多按一定顺序排列的数 比如：一列自然数：1，2，3，4，5，6，7，8，… 年份：1998，1999，2000，2001，2002，… 某文具厂生产笔筒个数（按月份排）：400，450，500，450，500…例1 仔细观察找出规律，再填数。 （1）2，5，8，（）；

（2）20，（），12，8，4。 （3）1，6，7，12，13，（），（）； （4）1，3，6，（），（）； 分析：（1）11 加3 （2）16 减4 （3）18、19 先加5再加1（4）10 、15 例2 6，7，9，12，（），21，27，34 分析通过计算可以得出，每相邻两项的差依次增加1。如：7－6＝1，9－2＝2，12－9＝3，故可推知（）－12＝4，（）中填16，经检验，21－16＝5，27－21＝6，34－27＝7，均符合前面所说的规律。 例3 小静静班上的同学排队做操，第一个同学身高120厘米，第二个同学身高121厘米，第三个同学身高123厘米，第四个同学身高126厘米，那么第五个同学的身高是多少？第七个同学就是你的好朋友圆圆，圆圆的身高是多少呢？ 分析：130厘米，圆圆身高141厘米 例4 一个工厂1991年生产100件产品，1992年生产115件产品，1993年生产130件产品，请问2000年这个工厂生产多少件产品？ 分析每年增加15件产品，100+(15*9 ) =235(件) 第二种类型：数图阵问题 例5 智力大比拼，在空格中填上合适的数 1、 2、 分析 1、44345 55345 66345 2、19，22

【新教材】部编版二年级语文下册语文园地四教案

语文园地四 ［教学目标］ 1.学习生字，认识生词。积累形容心情的词语。 2.能依照例句写句子；学习观察图片，完成写话。 3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。 4.积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。 5.培养良好的阅读习惯，体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。 ［教学重难点］ 1.积累词语，会模仿例句写话，能根据图片内容，发挥想象，完成写话。 2.积累有关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性。 ［教学课时］ 2课时 第一课时 教学过程 一、识字加油站 导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给 我们介绍一下。（指名交流自己喜欢的玩具） 1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。 2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。 3.PPT出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。去掉拼音，你还

会认吗？（去掉拼音认读生字词） 4.你还玩过什么别的玩具？小组之内相互交流。老师巡视参与学生讨论。 5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。 6.齐读生词，一个词读三遍。 二、字词句运用 （一）词语积累 1.创设情景，概括出情绪特点。 情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的） 情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的） 情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的） 2.积累词语。 教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。我们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气。 出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠 3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小 组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。 （示例：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等；欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等） 4.教师领读示例中的词语，讲解难点词语。

二下复习资料

（二年级）第一单元(3月18) 一、看拼音，写词语。 bìlǜliǔzhīxún zhǎo yóu júlǐwùxiān yàn xiūx i piāo dàng ɡūniang měi mǎn jiǎn dāo ɡéwài 二、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。 堤．坝（dītī）鼹．鼠（yàn yǎn）铁锹．（qiāo qiū）尽．管（jìn jǐn）三、读一读，比一比，再组词。 诗（）壮（）桃（）油（）第（） 待（）妆（）跳（）邮（）递（） 堆（）值（）休（）似shì（） 准（）植（）体（）sì( ) 四、把下列词语补充完整。 引人（）（）（）（）勃勃（）颜（）色（）（）拂面草（）莺（）万里（）（） 绚（）多（）（）（）簇簇碧（）如（）五、填上合适的词语。 （）的礼物（）的阳光（）的田野

（）的微风（）的柳条（）的草坪（）的笑容（）的风景（）的日子一（）包裹一（）小路一（）风景六、仿照例子写一写。 例：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 例：我们寻找春天。我们寻找美丽的春天。 （1）我们奔向草原。我们奔向的草原。（2）门前开着野花。门前开着的野花。（3）笋芽儿喊着：“我长大了！” 笋芽儿喊着：“我长大了！” 七、根据课文内容填空。 1、，忙趁东风放纸鸢。 2、不知细叶谁裁出，。 3、野火烧不尽，。 4、春天来了，我们了她，我们了她，我们 了她，我们了她。

标点符号很重要，组成文章不可少。 该用哪种小符号，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 并列词语用顿号，并列分句用分号。 提示下文用冒号，对话引用加引号。 书文名称要标明，前后加上书名号。 有些意思要省掉，可以加个省略号。 转折解释破折号，表示注释加括号。 标点符号用准确，文章清楚都称好。. 1、今天是星期天吗（） 2、湖水多么想一面镜子呀（） 3、.我是一个聪明的孩子（） 4、草叶上的露珠（）像天上闪烁的星星（） 5、一天晚饭后（）爸爸问小明（）你最近在读什么书（） 6、你看（）这朵花真美（） 7、这样的话（）你能说出口么（） 8、我们院里的王奶奶种了一棵月季（）月季红艳艳的（）可漂亮了（）我摘了一朵月季花（）王奶奶以为是她的孙女摘的（）

部编版二年级下册语文园地四教案

部编版二年级下册语文园地四教案 ［教学目标］ 1.学习生字，认识生词。积累形容心情的词语。 2.能依照例句写句子；学习观察图片，完成写话。 3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。 4.积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。 5.培养良好的阅读习惯，体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。［教学重难点］ 1.积累词语，会模仿例句写话，能根据图片内容，发挥想象，完成写话。 2.积累有关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、识字加油站导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。（指名交流自己喜欢的玩具） 1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。 2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。 3.PPT出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。去掉拼音，你还会认吗？（去掉拼音认读生字词） 4.你还玩过什么别的玩具？小组之内相互交流。老师巡视参与学生讨

论。 5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。 6.齐读生词，一个词读三遍。 二、字词句运用 （一）词语积累 1.创设情景，概括出情绪特点。 情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的） 情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的）情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的） 2.积累词语。 教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。我们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气。出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠 3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。（示例：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等；欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等） 4.教师领读示例中的词语，讲解难点词语。 5.把你积累到的词语工整地写在课本的练习题上。 (二)用加点词语说句子

人教版二年级下册复习知识点归纳

2017年新人教版二年级数学下册知识点复习总结 第一单元数据收集整理 1、用画“正”字的方法收集数据。 2、用统计图表来表示数据的情况。 3、根据统计图表可以做出一些判断。 4、数据收集---整理---分析表格。 第二单元表内除法（一）X k B 1 . c o m 一、平均分 1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。 2、平均分的方法： （1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。 （2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。 二、除法 1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。 2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。 3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。X k B 1 . c o m 三、用2~6的乘法口诀求商

1、求商的方法： （1）用平均分的方法求商。 （2）用乘法算式求商。 （3）用乘法口诀求商。 2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。 四、解决问题 1、解决有关平均分问题的方法： 总数÷每份数=份数、总数÷份数=每份数、被除数=商×除数、 被除数=商×除数+余数、除数=被除数÷商、因数×因数=积、 一个因数=积÷另一个因数 2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法： （1）所求问题要求求出总数，用乘法计算； （2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。 第三单元图形的运动（一）新课标第一网 1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。 2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变，这种运动是平移。只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。 3、旋转：物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。 第四单元表内除法（二） 一、用7、8、9的乘法口诀求商

二年级下册数学期末复习策略

二年级下册数学期末复习策略 第一部分：知识点总结 第一单元数据收集整理 1、用画“正”字的方法收集数据。 2、用统计图表来表示数据的情况。 3、根据统计图表可以做出一些判断。 4、数据收集---整理---分析表格。 第二单元表内除法（一） 一、平均分 1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。 2、平均分的方法： （1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。 （2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。 二、除法 1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。 2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。 3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，

除号后面的数叫除数，所得的数叫商。 三、用2~6的乘法口诀求商 1、求商的方法： （1）用平均分的方法求商。 （2）用乘法算式求商。 （3）用乘法口诀求商。 2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。 四、解决问题 1、解决有关平均分问题的方法： 总数÷每份数=份数、总数÷份数=每份数、被除数=商×除数、 被除数=商×除数+余数、除数=被除数÷商、因数×因数=积、 一个因数=积÷另一个因数 2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法： （1）所求问题要求求出总数，用乘法计算； （2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。 第三单元图形的运动（一） 1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。 2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变，这种运动是平移。只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。

整理的二下复习要点

整理的二下复习要点（仅供参考） (2010-06-02 21:27:31) 1、加偏旁：钱浅贱，烧浇跷饶，说脱，深探，挑跳桃，点店站战沾粘，叶什针， 2、造句：渐渐地惋惜地静静地 一边……一边……一手……一手…… 他的画一挂出来，就有许多人观赏。……一……，就……。 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。……一会儿……一会儿…… ……好像……，一边……一边……果然原来仿佛，徐徐， 3、标点：？！：“”。，、顿号的学习，引号的学习 4、读准生字。 5、两句话合并成一句话。 6、把字句被字句训练。 5、词语积累：ABB，ABAB，AABB，又（）又（） 阅读： 一、古诗四首 《草》唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 岁：年。枯：枯萎。荣：茂盛。尽：完。“枯—荣”是一对反义词。 “野火烧不尽，春风吹又生。”意思是野火烧不完小草，只要春风一吹，小草又会生长。写出了小草顽强的生命力。白居易写草时才16岁。 《宿新市徐公店》宋杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 宿：住宿。走：跑。

《望庐山瀑布》唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。疑：好像，李白把瀑布比作了银河。 《绝句》唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 这首诗共写了四种颜色：黄翠白青 二、课文 1、背诵《找春天》 理解：小草探出头来像眉毛。野花一朵两朵像眼睛。树木吐出嫩芽像音符。 2、《笋芽儿》：大家祝贺笋芽儿经过不懈努力，终于钻出了地面。 3、《小鹿的玫瑰花》 渐渐地：花骨朵儿渐渐地长大了。 静静地：小鹿静静地躺在床上养病。 惋惜地：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 说小鹿的玫瑰花没白栽，因为小鹿虽然一朵花也没看见，但是周围的小伙伴看见了它很美，闻到了它的香味。玫瑰花给别人带来了幸福和快乐，小鹿感到很欣慰。 4、《语文园地二》燕子的尾巴像剪刀。银杏树的叶子像扇子。雨伞像蘑菇。飞机像蜻蜓。 背写：（1）、杨柳绿千里，春风暖万家。（2）、黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。 （3）、春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。（4）、春风一拂千山绿，南燕双归万户春。 美好的春光广阔的天空灿烂的阳光碧绿的田野清清的小溪嫩绿的枝条 作文：春天里的发现写写春天的景色

二下找规律

人教版二年级下册《找规律》 《人教版二年级下册《找规律》教案设计》...会排队，大家请看。（投影）师：你有什么发现？生反应（有规律）师：这种排列规律是我们在一年级学习时发现的，这种排队规律是比较简单，今天这节课我们继续来找一找更复杂、更漂亮的规律，（板书：找规律）... 教学内容： 义务教育课程标准数学（人教版）二年级下册第115页例1及做一做练习二十三第1、2题 教学目标： 知识与技能发现图形的变化规律，培养学生的观察、操作及归纳推理能力 过程与方法 是学生通过观察、猜想、实验、推理等活动发现图形的循环排列规律 情感态度与价值观 培养学生发现和欣赏数学美的意识、运用数去创造美的意识 教学重点： 能找到图形的排列规律， 教学难点： 运用规律去创造美。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 师：同学们，你们在升旗和上体育课的时候都是怎么去的？ 生反应（排队） 师：在排队的时候有什么要求？（快、静、齐） 师：不仅同学们会排队，小动物们也会排队，大家请看。（投影） 师：你有什么发现？ 生反应（有规律） 师：这种排列规律是我们在一年级学习时发现的，这种排队规律是比较简单，今天这节课我们继续来找一找更复杂、更漂亮的规律，（板书：找规律） （设计意图：从学生的排队，引出动物的排队，让学生能够发现规律，从而导入新课，这样设计可以比较自然的导课，从动物的排队入手也可以提高学生的兴趣） 二、引导探索，寻找规律 师：请看大屏幕，你能有什么发现？ 生反应。 1.师：来看看这些小动物在排队中过程中，它们的位置的变化有什么规律？ （1）学生自由发言说发现。 师：看来这些动物排队的变化规律有些复杂，下面的时间请同学们小组合作，共同研究，看看这里到底藏着什么样的变化规律？ （2）小组合作，研讨交流。 小组汇报研讨结果。 师：如果我把这幅图分开，现在你能够发现怎样的变化规律？（生反应） （3）重点引导学生能说出横着看的规律。（提示：先要看从第二次开始动物的位置都是怎样变化的？根据变化说出规律。） （4）让生上台演示动物排队的变化现象，帮助生理解掌握规律。 师：现在，规律已经掌握了，你能按照刚刚发现的规律说出它们第五次排队的情况吗？ （设计意图：动物的排队比较直观，学生容易理解，让学生先找动物在排队中的变化规

部编版二年级语文下册《语文园地四》教案及反思-最新版

语文园地四 教学目标： 1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主要识字的好习惯。 2、积累各种各样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。 3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。 4、教育学生细致观察插图，并展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 5、教给学生观察的方法，培养学生关于观察、乐于表达的能力。 6、通过书写提示，让学生掌握半包围的字和全包围的字的占格方法以及写法。 7、积累“二十四节气歌”，初步了解24个节气。对学生进行传统文化的教育。 8、阅读《手影戏》，学会阅读的方法，养成热爱阅读的良好习惯。 教学课时： 4课时 第一课时 教学内容：识字加油站和字词句运用 教学目标： 1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主要识字的好习惯。 2、积累各种各样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。 3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。 一、识字加油站。 一、玩具引入。 1、出示孩子平时喜欢玩的玩具。 陀螺键子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克 2、孩子们看看这些玩具你们喜欢玩吗？把你最喜欢的玩具与同桌交流。 3、引入新课：识字加油站。 二、识字加油站。 1、根据玩具的顺序，多媒体出示玩具，并借助拼音认识新字。 2、去掉拼音你还认识吗？试试吧。 3、开火车读这些玩具的词语，查看学生对生字的掌握情况。 4、根据形声字的特点认识：螺、毽、倒、枪、橡、控、坦。

5、你还认识哪些玩具的名称，先和同桌交流。 6、全班交流：你还认识哪些玩具的名称，和同学们交流交流吧！ 7、拓展：孩子们，我们平时都喜欢玩玩具，那么，在玩玩具的时候我们要先认识它们的名称，才能和它交朋友哟。 二、字词句运用。 1、根据要求积累词语。 （1）按要求积累词语。 （2）学生汇报自己积累的情况。 （3）老师根据学生的汇报板书： A 形容生气：愤怒怒骂生气痛恨怒斥气愤 B 形容高兴：兴高采烈眉开眼笑欢天喜地欢呼雀跃心花怒放欣喜若狂喜笑颜开喜不自胜 C 形容难过：伤心欲绝愁容满面泣不成声抱头痛哭欲哭无泪泪流满面伤心痛哭失声痛哭 （4）孩子们读一读。 （5）请孩子们把这些词语积累在书上。 2、照样子，说句子。 （1）出示句子：我看见喜鹊阿姨站在窗边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… （2）学生读一读。 （3）你会像这样说句子吗？一会儿……一会儿……一会儿…… （4）请同学们自由汇报。 （5）出示句子：妈妈一回家就忙起来了。 （6）同学们读一读。 （7）学着说句子：……一……就…… （8）请同学与全班交流。 三、师总结。 中华文化博大精深，在历史的长河中，中华文化对我们国家的影响非常大。 第二课时 教学目标：

二年级语文上册词语积累分类整理汇总

二年级语文上册词语积累分类整理汇总【AABB式】： 马马虎虎吞吞吐吐密密麻麻开开心心 日日夜夜仔仔细细风风雨雨风风火火 堂堂正正隐隐约约迷迷糊糊清清楚楚 原原本本形形色色口口声声高高兴兴 三三两两口口声声原原本本吞吞吐吐 形形色色慌慌张张林林总总偷偷摸摸 郁郁葱葱 【AABC式】： 头头是道津津有味津津乐道念念不忘 面面俱到窃窃私语息息相关格格不入 彬彬有礼亭亭玉立洋洋得意娓娓动听 跃跃欲试井井有条默默无闻气势汹汹 夸夸其谈人人皆知斤斤计较历历在目 【ABCC式】: 兴致勃勃大雪纷纷喜气洋洋得意洋洋怒气冲冲 文质彬彬兴致勃勃风度翩翩可怜兮兮白发苍苍 风尘仆仆千里迢迢相貌堂堂忧心忡忡春风习习 文质彬彬大腹便便小心翼翼白发苍苍波光粼粼 风度翩翩负债累累顾虑重重虎视耽耽 死气沉沉 二年级语文上册词语积累分类整理汇总

【ABB式】： 白花花绿油油绿莹莹响当当骨碌碌黑油油 黑漆漆圆溜溜轻飘飘笑嘻嘻笑眯眯笑哈哈 恶狠狠乐呵呵喜洋洋喜滋滋红彤彤红扑扑 绿油油水汪汪水灵灵顶呱呱黄灿灿黄澄澄 毛茸茸乱哄哄孤零零热乎乎胖乎乎黑乎乎【ABAC式】： 不闻不问不知不觉无边无际无忧无虑自由自在 自言自语自作自受全心全意一模一样不折不扣 无影无踪半信半疑人山人海不三不四大手大脚 【数字成语】： 多此一举说一不二三头六臂四通八达五湖四海六神无主七嘴八舌八仙过海九霄云外十全十美十拿九稳七上八下五颜六色三心二意九牛一毛一丝不苟四面八方横七竖八一心一意一刀两断【12生肖成语】： 胆小如鼠力大如牛生龙活虎守株待兔叶公好龙 打草惊蛇一马当先顺手牵羊杀鸡儆猴呆若木鸡 对牛弹琴狗急跳墙叶公好龙画蛇添足人仰马翻顺手牵羊人怕出名猪怕壮 【人体部位成语】： 焦头烂额另眼相看画龙点睛一目了然扬眉吐气 千钧一发掩耳盗铃唇齿相依指手画脚抓耳挠腮 劈头盖脸三头六臂一手遮天了如指掌眉清目秀 二年级语文上册词语积累分类整理汇总

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第一单元数据收集整理 知识点： 1、用画“正”字的方法收集数据。一个“正”字代表数量（）。 2、用统计图表来表示数据的情况。在统计图中一格可以代表数量1，也可以代表其他数量，比如2和3等等。 3、根据统计图表可以做出一些判断。 练习： 1.结合图表，补充完整。 2.表示( )个人。 3.星期（）去科技馆的人最少，星期（）去科技馆的人最多。 4.星期（）和星期（）去科技馆的人数同样多，共有（）人。 5.小丽想去科技馆，你建议她星期几去？为什么？ 6.你能提出其他数学问题并解答吗？

(3)喜欢( )小组的人数最少。喜欢（）组和（）组的人同样多。 (4)选择羽毛球组的有( )人。 (5)选择篮球组的有( )人。 (6)你对学校开展的课外小组有什么好的建议? (1)一年级5．0以上有( )人。 (2)六年级5．0以上有( )人。 (3)四年级4．2以下有( )人。 (4)六年级( )的人数最多。 (5)5．0的视力是正常的，低于5．0的一年级的有( )人；六年级的有( )人。 (6)从统计表中你还可以得到哪些信息?

第三单元图形的运动（一） 知识点： 1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边能够完全重合的图形叫（），折痕所在的直线叫（）。 2、平移：当物体横着、竖着、斜着直线运动，并且物体的（）、（）和（）不变，只是（）发生变化，这种运动是平移。 3、旋转：物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。图形旋转是（）和（）没变，（）发生了变化。 练习： 1.下面图形各有几条对称轴，画一画。 （）条（）条（）条（）条 2、时针运动是（）现象，拉抽屉是（）现象。 3、汽车在平直的公路上移动属于（）现象，车轮运动属于（）现象。

二年级下册找规律

第一课时：找规律 教学内容： 课本第115—116页 教学目标： 1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形和数的排列规律。 2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知 识。 教学萱、难点： 通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，找出有新意的排列规律。 教学准备： 给每对同桌学生提供3组图片学具。 教学过程： 一、观察引入： 1、观察（出示教科书第115页墙面图、地而图） 师：小东家厨房装饰得真漂亮，你能发现瓷砖的排列有什么规律吗？ （先让学生自己观察，如果学生只看到斜行的规律，则教师酌情启发学生注意横行、竖行的规律，要是还有困难，教师可进一步启发） a、每行有几种瓷砖？ b、这几种瓷砖排列的顺序是怎样的？ （1）学生交流 （2）揭示课题：找规律 二、合作探究，发现规律： 1、让学生小组合作找出墙而和地面装饰的瓷砖的图形排列规律，并用规范的语言来描述 规律，帮助总结： （1）从看的方向不同来寻找规律 （2）从图形的不同来寻找规律 （3）从图形的排列来寻找规律 2、把同学们发现的规律进行分析，像这样几个图形按一立的规律不断重复地排列，我们 叫这种排列为循环排列规律。 3、每个同学在学习小组内把自己的想法，或别人好的想法说一说。

［设计意图］:创设学生熟悉的活动情境，引发学生自觉参与学习活动的积极性,使知识的发现过程融于丰冨、有趣的活动之中，激发学生的探索意识。 三、动手实践，创造规律： 1、如果你是小小建筑设计师，你能设计岀什么样的美丽图案？老师和同学拿出％种各样 的图形卡片，请大家设计一些有循环规律的图案。 2、展示：□€>★△、O★△口 3、让学生按要求去思考，下面的图形应当怎样摆。 生：这图形是后面的向前循环移动一个位宜，所以应该是口0*厶，与第一个图一样。 4、出示练习题：a、一只鸭子头像和两只鸟的头像循环排的 b、看书第115页，你发现了什么？ ［设计意图］:这个活动既激发了学生的兴趣,又巩固了新知伺时培养了学生的动手能力. 四、课堂小结：这节课你学会了什么？掌握了什么规律？ 五、提髙练习： 出示小黑板： 1、______________________________________ 我爱数学、学我爱数、数学我爱、。 2、上下、下右、右左、左右、上左、下上、 _________ o 3、123 4、4123、3412、_____ 。

部编版二年级语文下册《语文园地四》精品教案

1.联系生活识字,规范书写汉字。 2. 字词句运用。 生字卡片、多媒体课件。 一学习识字加油站 1.同学们,你玩过哪些玩具? 生回答。 出示下面的玩具的图片: 陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克 二认字写字 陀tuó螺luó毽jiàn子不倒dǎo翁wēnɡ玩具枪qiānɡ橡xiànɡ皮泥溜溜球遥控kònɡ坦tǎn克kè 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词语。 4.测试。用线将拼音和汉字连起来。

三字词句运用 1.大家平时积累了不少词语,当你生气、高兴、难过时,要用什么词语来形容呢? 学生试着在书中填写。 汇报交流。 总结: 形容生气的: 怒气冲天火冒三丈怒火中烧暴跳如雷恼羞成怒怒气冲冲 形容高兴的: 喜出望外喜眉笑眼喜笑颜开喜行于色大喜若狂大喜过望 形容难过的: 抱头痛哭泣下如雨泣不成声泪如泉涌泪干肠断痛哭流涕 2.照样子,用加点的词语写一个句子。 师:大家看看这个词语有什么特点。 板书:一会儿……一会儿……一会儿。 “一会儿”表示时间比较短,在短时间里做了哪些事。 看谁能用它说一句话。 学生汇报。 交流: 示例:妈妈一回家就忙起来,一会儿扫地,一会儿抹桌子,一会儿整理房间,忙得满头大汗。 孙悟空八九七十二变,他一会儿变成一棵松树,一会儿变成一朵花,一会儿变成一座假山。 3.书写三包围和全包围的汉字。 书写提示: 匹:先写一横,再写里面的“儿”,最后写竖折。 巨:先写外面的一横,再写里面的竖折,接着写里面的一横,最后写外面的竖折。 周:由外到内地写。 团:先写竖,再写横折,将里面的“才”写完后,再写最后一横。 “圆”“国”的写法跟“团”一样。 全包围的字要“先里头,后封口”。 四课堂小结 同学们,这节课我们学习了识字加油站,从平时玩过的玩具里也学到了不少生字,学习汉字的机会无处不在啊,还积累了表示心情的词语,也学会了用“一会儿……一会儿……一会儿”说话,同时,练习了书写三包围和全包围的汉字。希望同学们在以后的时间里,多积累和运用。 1.写话。 2.日积月累。