基于核心素养下的群文阅读课堂实践

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基于核心素养下的群文阅读课堂实践

作者：郭录波

来源：《新课程·下旬》2019年第01期

摘要：孝道是儒家思想的核心，是家庭的基本价值取向，是中国社会的道德准则，是中

华民族的传统美德，是中华民族传统文化之精髓，也是国家文明进步的重要标志。新课标十八个任务群中，中华文化传统研习和探讨占据了两大席位。对此，课堂教学理应值得重视，并认真设计。

关键词：群文阅读；传统文化；孝道；课堂教学

新形势下我国教育改革大踏步向深水区进发，核心素养、语文学科素养等一系列全新教育概念纷至沓来，群文阅读、任务群、专题研习研讨等专项研讨任务模块更需要教师精心设计，让学生都参与到角色中去真实体验，激活课堂。

中央、国务院、教育部等五部门先后出台了三个关于教师队伍建设的文件，对教师的素质、能力提出了更高的要求。教师只有做到心中有语文学科“素”养，才能有效把控课堂。

中华传统文化涉及面广，作者和作品众多，本课题选择的是中国传统文化中的“孝道”内容，以几篇经典篇目和名人轶事为主要对比研习和研讨对象。

一、心中有素养，专题目的才明朗

在经典研习的基础上，选择“孝道”作为专题研讨，其目的旨在加深对传统文化的认识和理解，增强传承、弘扬中华优秀传统文化的自信心和责任感。

二、心中有素养，专题内容需适量

选读体现中华传统文化孝道的经典代表作品，参阅相关的研究论著或读后感，了解中国古今名人孝道的故事或生活逸事，并围绕传统文化“孝道”专题进行有准备的探讨，并实时地选择合适的方式展示探讨成果。

三、心中有素养，专题提示需清爽

根据传统文化学习情况推荐，专题角度、专题研讨和交流活动可以多种。

四、心中有素养，活动步骤需敞亮