词句运用部分(读后要求会运用,四页)
▲按要求写句子（掌握方法，会运用）
1、它屏息凝视，一等就是几个钟头，非．把老鼠等出来不可
．．。（改成肯定句）
肯定句：它屏息凝视，一等就是几个钟头，一定要
．．．把老鼠等出来。
2、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会
．．．一天一夜不回家呢？
．．（改意思不变的陈述句）陈述句：说它贪玩吧，的确是呀，要不就不会一天一夜不回家。．
3、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句）
反问句：这样气魄雄伟的工程，难道
．．在世界历史上不是一个伟大的奇迹吗．？．4、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
缩写句子：血汗和智慧，凝结成长城。
5、卡罗纳的母亲去世了。卡罗纳很悲痛（用关联词
．．．把两句话连成一个句子）
合并：因为
．．卡罗纳的母亲去世了，所以
．．他很悲痛。
6、你母亲已不在这个世界上了。你母亲依然爱着你。
合并：虽然
．．你母亲不在这人世界上了，但是
．．她依然爱着你。
7、乌塔对我这番解释很不满意。（不改变句子意思，变换语序）
变换语序：我的这番解释，乌塔很不满意。
▲关联词造句
不是……而是……如果……就……不但……而且……虽然……但是……不论……总是……既……又……
▲词语搭配（读一读）
隆隆的（雷声）（标准）的姿势（热闹）的大街沸腾的（开水）
（上将）的派头（美好）的愿望（美丽）的幻想（忧郁）的眼神
（大胆）的假说宽阔的（马路）神奇的（传说）踊跃地（报名）紧紧地（巴住）慢慢地(枯萎)（惊人）地吻合（呼风唤雨）的世纪
（惊奇）地发现（迅速）地逃跑（仔细）地掂量浩如烟海的（资料）
词语搭配（八个单元，每天熟读一个单元即可，不要一次读太多）
一单元：
（动听）的歌声（灿烂）的红霞（威武）的石狮子（宽阔）的钱塘江
（蒙蒙）的薄雾（隆隆）的响声（沸腾）的人群（美丽）的画卷
（白茫茫）的水上（茂盛）的榕树（明亮）的眼睛水天相接的（地方）
（特殊/茂盛）的时期翠绿的（颜色/叶子）（若隐若现）的小山
（风平浪静）的江面
（浩浩荡荡）地飞奔（缓缓/平静）地移动（渐渐）地逼进（兴奋）地叫
（应接不暇）地看
震得（颤动）绿得（可爱）变得（热闹）
横贯（江面）解开（绳子）纠正（错误）飞进（叶丛）
抛在（后面）展示（生命力）想象（画面）感受（温暖）
表达（感情）
一（支）桨一（匹）马一（层）薄雾一（株）榕树
一（堵）水墙一（片）掌声一（声）闷雷一（支）乐曲
一（片）树叶一（副）对联一（条）白线一（声）鸟叫
几（座）小山一（段）石子路
二单元：
（嫩绿）的叶子（锋利）的爪子（温和）的阳光引人注意的（叶子）
（现成）的洞穴（柔弱）的工具平坦的（道路）（隐蔽/倾斜）的隧道（光滑）的墙壁（伟大）的工程（简朴/清洁/干燥/卫生/宽敞/临时）的住所
（有力）的后足（漂亮/坚固/舒服）的住宅
一脚一脚地（爬）不断地（抛出）慎重地（选择）均匀/倾斜地（铺开）
轻微地（摆动）仔细地（看）
铺得（均匀）绿得（新鲜/发亮）收拾得（平坦/干净）
漾起（波纹）紧贴（墙面）搬掉（土块）伸出（细丝/触角）占（地方）
搜索（巢穴）修理（平整）抛出（泥土）感到（惊奇/疲劳）
一（阵）风一（个）山村一（片）地方一（墙）爬山虎一（座）门
一（根）茎一（条）隧道一（根）细丝一（丛）草
三单元：
（漂亮）的花园（欢乐）的笑声刺骨的（寒风）（美丽）的鲜花
（可怕）的训斥（宽大）的脸颊明媚的（阳光）（灿烂）的灯火
（明亮）的眼睛（好听）的歌曲无比的（幸福）
孤独地（度过）欢快地（游戏）不解地（看/回答）
度过（严冬）裹着（被子）增加（数量）增添（春意/烦恼/乐趣）
盼来（春天）绽出（绿芽）（拆除/砌起）围墙排除（隐患/困难/疑问）
禁止（入内）竖起（牌子）吹起（雪花）洋溢着（笑声）
开出（花朵）感到（温暖）睁大（眼睛）盯着（灯火）切成（细条）
一(只)鸟一（个）村子一（缕）阳光一（顿）训斥一（眼/股）泉水
一(扇)门一（口）老泉一（根）火柴一（把）刻刀一（副/个）表情
一(盏)灯一（块）告示牌
四单元：
雪白的（羽毛）（空空）的饭罐（可口）的滋味（傲慢/从容）的步态
高傲的（动物）（古怪）的性格（暖和）的地方开辟（场所）
（高傲/架子十足/神气十足/美丽）的白鹅
（乖巧/老实/贪玩/可爱/淘气/生气勃勃）的小猫
（傲然/安静/稳稳）地站着（从容不迫）地走/吃饭（敏捷/快速/慢慢）地跑（丰富多腔/大声）地叫唤无忧无虑地（生活/玩）（努力/安静）地吃饭
一（位）朋友一（只）大鸟一（口）冷饭一（点）响动
几（个）钟头几（朵）梅花一（根）鸡毛一（个）线团
一（口）水一（口）泥和草
五单元：
（巨大）的条石（宽阔）的马路（成排）的垛子（雄伟）的工程
（陡峭）的山岭（伟大）的奇迹（长长）的堤岸（美丽）的公园
（有名）的长廊（坚固）的栏杆（高大）的柱子（金碧辉煌）的宫殿
（葱郁）的树丛（朱红）的宫墙（古老）的城楼（数不清/碧绿）的垂柳
自然地（想起）慢慢地（滑过）
铺着（方砖/地板）踏着（方砖）扶着（墙壁）载满（花木）绕过（大殿）
一（个）桥洞一（面）镜子一（座）宝塔一（座/排）宫殿
一（块）碧玉一（片）葱绿一（条）长龙一（段）长城
一（块）条石一（座）城台一（座）堡垒一（个）奇迹
一（条）长廊一（根）柱子一（座）建筑
六单元：
（平整方正）的石头（轻快）的音乐（突如其来/强烈）的余震
（甜丝丝）的香气（美好）的情感（灿烂）的阳光
（苍白/红润）的脸（空旷）的地方（生命）的火种
（协调有序）的动作（暂停）的间隔（严重）的白血病
（含苞/凋零）的花朵（适合）的骨髓
静静地（躺着）步履匆匆地（走）
构成（风景）急着（赶路）保持（平衡）联结（情感）跨越（海峡）
一（杯）酒一（条）小溪一（个）村庄一（块）石头一（场）地震
一（行）人一（排）搭石一（道）风景一（座）桥梁一（次）努力
七单元：
（繁华/热闹/安静）的地方（风和日丽）的星期天（密密麻麻）的小字（耀武扬威）的巡警（浓浓/干净）的湖水（绿葱葱）的爬山虎
（有力）的话语（温柔）的小精灵（迷离）的光点
（宽广）的胸怀（晴朗）的天气（著名）的作家
（灯红酒绿/热闹非凡/安静）的街道
（不解/疑惑）地问（静静/端正）地坐着（得意扬扬）地站着
（融洽/友好）地交谈莫名其妙地（说）
（大声/热情/坚定/争先恐后）地回答
修改得（认真/仔细）（感情/关系）融洽
紧握（拳头）解开（谜团）博得（喝彩）删掉（错字）树立（信心）
感到（意外）映入（眼帘）扑入（眼帘）交谈（融洽）感受（温暖/力量）闯进（租界/家门）
一（条）街道一（个）问题一（篇）作文一（幅）画像一（个）本子
一（则）评语一（年）暑假一（片）湖水一（墙）爬山虎
八单元：
（美好）的生活（美好）的愿望（出乎意料）的发现/发明
（凶猛）的恐龙（灵巧）的鸽子（形态各异/庞大）的家族
（敏捷）的动作（崭新）的天地（呼风唤雨/崭新/美好）的世纪
（美丽）的孔雀（美丽）的画卷（粗壮有力）的后退
轻盈的（身体）（腾云驾雾）的神仙
变成（现实）利用（科技）依赖（自然）寄托/实现（愿望）
登上（月球）洞察（天体）潜入（深海）获得（发现/发明）
联系（紧密）展示（证据）描绘（画卷）改变/改善（生活）
穿越（时空）飞向（蓝天）支撑（身体）创造（神话/奇迹）
繁衍（后代）长出（羽毛）拍打（翅膀）躲避（天敌）
寻找（食物）开辟（天地）
一（个）世纪一（项）发明一（个）神话一（个）奇迹
一（个）家族一（个）愿望
立法技术规范(试行)
立法技术规范（试行）（一） 制定单位：全国人大常委会法制委员会 文件号：法工委发[2009]62号 目录 一、法律结构规范 1.目录 2.定义条款 3.过渡性条款 4.法律适用关系条款 二、法律条文表述规范 5.立法目的与立法依据的表述 6.引用法律名称的表述 7.适用法律的表述 8.“有下列情形之一的”与“有下列行为之一的”表述 9.引用法律条文中第×项的表述 10.部门的表述
11.数字的使用 12.标点符号的使用 三、法律常用词语规范 13.和，以及，或者 14.应当，必须 15.不得，禁止 16.但是，但 17.除……外，除……以外 18.依照，按照，参照 19.制定，规定 20.会同，商 21.缴纳，交纳 22.抵销，抵消 23.账，帐 24.以上，以下，以内，不满，超过 25.日，工作日 四、当选修改形式规范 26.法律修正 27.法律修订 五、法律废止形式规范
28.法律废止 一、法律结构规范 1.目录 1·1法律设章、节的，在正文前须列“目录”将各章、节的名称按序排列表述，各章下的节单独排序。条、款、项、目不列入目录中。附则单列为一章。 示例：第一章…… 第一节…… 第二节…… 第二章…… 第一节…… 第二节…… …… 第X章附则 1·2法律设编、章、节的，各章连续排序。附则不单列为一编或者一章。 示例：第一编总则 第一章……
第二章…… 第二编分则 第三章…… 第一节…… 第二节…… 第四章…… 第一节…… 第二节…… …… 附则 2.定义条款 2·1 贯穿法律始终的基本概念，在总则中或者法律第一条立法目的之后规定。如果规定适用范围的，定义条款在适用范围之后规定。 2·2 涉及多个法律条款的专业术语，一般在附则中规定。 2·3 概念、术语只涉及某章节的内容时，可以在该章节的开头、结尾或者有关条文中规定。 2·4 定义条款表述为：“本法（本章、本节、本条）所称，××，是指（包括）……”。
最新整理高中英语必修四第五单元重点培训资料
高中英语必修四第五单元重点、难点Unite Five Theme parks 1、It will bring you into a magical world and make your dreams come true.它能带你进入一个梦幻世界并使你梦想成真。come true 成为现实；实现 My dream of becoming a college student came true at last.我想成为大学生的梦想最终实现了。 His hope of living to 100 did not come true.他要活到100岁的希望没有实现。 特别提示： （1）come true表示“实现”时，用要实现的梦想或愿望作主语。 （2）turn…into reality也表示“实现”，但一般要用人作主语，用要实现的梦想或愿望作宾语，并且，当宾语为复数时，reality也要变为复数。 I have at last turned my dreams into realities. 我最终实现了我的梦想。 （3）put…into practice 也表示“实现”。 即时活用：Since the plan has been worked out, we must put it into _________. A. practice B. reality C. action D. fact 答案：A 2、With all these attractions, no wonder tourism is increasing wherever there is a Disneyland. 由于有这么多吸引人的东西，难怪在有迪斯尼的地方旅游业都在增长。 no wonder难怪 No wonder he passes the exam easily, he studies very hard. 难怪他那么容易就通过了考试，他平时学习很努力。 He had lost all his money, no wonder he was upset. 他把所有钱都丢了，难怪他不高兴。 即时活用： 1、--- I’ve just learned that Julie and Jerry are si sters. ---______ they look like each other so much. A. It’s natural B. No wonder C. That’s because D. After all答案：B 2、---Tony was very bright and worked hard. --- It was no ______ he always got the first place in his studies. A. doubt B. problem C. question D. wonder 答案：D 3、Every area of the park is modeled after life in the days of King Arthur and the Knights of the Round Table. 园内所有景区都是按照亚瑟王和圆桌骑士生活的时代复制的。 model after 模仿 The painter modeled his style after that of Picasso. 画家模仿毕加索形成了自己的风格。 The baby models himself after his mother. 婴儿模仿妈妈。 联想扩展：be modeled after 仿造This model plane is modeled after a real plane. 这个模型飞机仿造一架真飞机。look after 照顾name after 以…命名take after相似；仿造run after 追求；追赶be after 想得到；寻求go after 追逐；设法得到one after another 一个接一个day after day 日复一日ask after问候after all 毕竟；究竟 4、Last week I took a journey deep into space. 上周我去外层太空旅游。 journey旅行；旅程Wish you a good journey. 祝一路顺风。 This journey cost me a lot of money. 这次旅行花了我许多钱。 易混辨析：journey; tour; trip; travel journey “旅行；旅程”。指陆地上的远程旅行。 tour “周游”。指途中在许多地方作短暂停留的观光游览。 trip “旅行”。指来往有计划的短距离旅行，强调在路上所花的时间和所走的路程。 travel “旅行”。泛指旅行各地，表示旅行的路程远，时间长。 deep adv. 深深地We went deep into the forest. 我们去了森林深处。 The meeting continued deep into the night. 会议一直开到深夜。
语文三年级下册词句积累
要求背诵的内容 一、课文背诵： 1课、2课、3课、5课（1、2、3段）、11课（18段）、13课（5、6、7、9、10段）、21课（8段）、25课、29课 词语积累 1.每个词中两个字的意思相反。（会背会默写） 动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎清对浊廉对贪 功对罪正对偏 奖对罚优对劣善对恶勤对懒是对非宽对窄升对降曲对直有对无 【课外】高低南北买卖轻重真假黑白生死曲直前后 2.有关读书学习的四字词语（默写） 博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤
专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地 3.AABC式词语：（默写） 栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到头头是道 源源不断彬彬有礼息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝 4.含有数字的词语：四面八方七嘴八舌成千上万五颜六色五光十色三心二意 5.ABAC式的词语：人山人海诚心诚意惟妙惟肖各式各样百发百中无影无踪 1.6.AABB式的词语：零零星星结结实实郁郁葱葱高高兴兴平平安安明明白白 7.含有反义词的：异口同声大惊小怪南辕北辙里应外合前仰后合左邻右舍 8.ABCC式的词语: 千里迢迢议论纷纷白发苍苍想入非非喜气洋洋风尘仆仆
9.AABC式的词语: 头头是道步步为营津津有味依依不舍 10.ABB式的词语：沉甸甸白花花绿油油黑漆漆红彤彤亮晶晶孤零零笑呵呵 11.有动物名的成语：望子成龙天马行空马到成功老马识途笨鸟先飞呆若木鸡 12.描写花草的词语：群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱课外：万紫千红春暖花开鸟语花香 13.描写日月的词语：喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空 14.描写山峦的词语：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴 15.歇后语（默写） 八仙过海——各显神通孙悟空大闹天宫——慌了神韩信点兵——多多益善
立法技术规范试行二
立法技术规范（试行）(二) 全国人大常委会法工委发 [2011]5号 目录 一、法律条文表述规范 1.部门(机构)职责的表述 2.制定行政法规或者部门规章的表述 3.制定地方性法规或者地方政府规章的表述 4.罚款规定的表述 5.刑法以外的法律中刑事责任规定的表述 二、法律常用词语规范 6.作出，做出 7.公布，发布，公告 8.违法，非法 9.设定，设立 10.执业人员，从业人员 11.批准，核准 12.注销，吊销，撤销 13.根据，依据 14.谋取，牟取 一、法律条文表述规范 1.部门(机构)职责的表述 1.1涉及一个职能部门(机构)的职责的，表述为：××部门(机构)主管(负责)全国××工作。 示例 1： 国家保密行政管理部门主管全国的保密工作。县级以上地方各级保密行政管理部门主管本行政区域的保密工作。(保守国家秘密法第五条) 示例 2： 国务院公安部门负责全国道路交通安全管理工作。县级以上地方各级人民政府公安机关交通管理部门负责本行政区域内的道路交通安全管理工作。(道路交通安全法第五条) 示例 3： 国务院银行业监督管理机构负责对全国银行业金融机构及其业务活动监督管理的工作。(银行业监督管理法第二条第一款) 1.2涉及多个职能部门(机构)，需要明确各自职责的，分别表述为：××部门(机构)主管(负责)全国××工作，××部门(机构)负责××工作，××部门(机构)负责××工作。 示例 1： 国务院农业行政主管部门主管全国农业和农村经济发展工作，国务院林业行政主管部门和其他有关部门在各自的职责范围内，负责有关的农业和农村经济发展工作。(农业法第九条第二款) 示例 2： 国务院环境保护行政主管部门……负责全国防治陆源污染物和海岸工程建设项目对海洋污染损害的环境保护工作。 国家海洋行政主管部门负责海洋环境的监督管理，组织海洋环境的调查、监测、监视、评价和科学研究，负责全国防治海洋工程建设项目和海洋倾倒废弃物对海洋污染损害的环境保护工作。 国家海事行政主管部门负责所辖港区水域内非军事船舶和港区水域外非渔业、非军事船舶污染海洋环境的监督管理，并负责污染事故的调查处理；对在中华人民共和国管辖海域航行、停泊和作业的外国籍船舶造
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人教新课标必修四Unit5 Theme Parks 课题 第一课时教案 这是人教新课标必修四第五单元的阅读课，阅读文章的题目是“是娱乐，又不仅仅是娱乐 （ Theme Parks-Fun and More Than Fun ）。阅读课文是以提问的形式开始，第一自然段是关于主题公园的种类和特色的一般介绍，然后在第二、三、四自然段，分别介绍三个不同特色 的主题公园，他们是以梦幻乐园为特色的迪尼斯乐园，以美国东南部地区文化为特色的多莱 坞公园和以中世纪英国亚斯王宫廷时期历史为特色的卡默洛特公园。 教学目标( 一)知识目标 1.let the students to understand what is a theme park . 2.Enable the students to learn about the various theme parks all over the world ( 二)能力目标 Develop student ’s reading ability and let them learn different reading skills. ( 三)情感目标 To enable the students to learn about Theme parks. 二、教学重点、难点和疑点 1．重点： the main idea of each paragraph and a summary of the text. 2．难点： How to give a general instruction/ description of a place. Teaching methods: a. Task-based method.（任务型） b. Cooperation.(合作学习 ) 教学 方法 c. Discussing.（探讨学习） 教学过程
(word完整版)小学三年级语文课外积累
小学三年级语文课外积累 课后积累： 1.AABC式词语：息息相关斤斤计较历历在目头头是道代代相传落落大方心心相印生生不息 2.ABAC式词语：一五一十一心一意十全十美自作自受自由自在多种多样百发百中人来人往 3.ABCC式词语：议论纷纷生机勃勃得意洋洋人才济济白发苍苍 仪表堂堂喜气洋洋心事重重无所事事 4.AABB式词语：多多少少高高兴兴快快乐乐口口声声辛辛苦苦 家家户户明明白白世世代代 5.ABB式词语：绿油油金灿灿黑乎乎懒洋洋水汪汪亮晶晶 香喷喷笑哈哈 6.ABAB式词语：沙啦沙啦白胖白胖意思意思哗啦哗啦叮咚叮咚 彼此彼此咕噜咕噜忽闪忽闪 7.ABA式词语：硬碰硬动不动面对面背靠背不得不时不时 难上难心连心 8.AAB式词语：团团转哈哈笑汪汪叫冰凉凉欣欣然点点头 飘飘然拍拍手 9.含有数字的词语：七上八下十全十美三心二意五湖四海 四面八方五光十色一心一意五花八门 10.含有反义词的词语（一和三是互为反义词）：左顾右盼异口同声大材小用声东击西生离死别内忧外患死去活来大惊小怪 11.含有反义词的词语（二和四是互为反义词）：七上八下推陈出新喜新厌旧承上启下走南闯北指东打西大同小异东升西落 12.是一对反义词的词语：黑白对错善恶美丑好坏真假 始终进退得失攻守 13.带有近义词的词语：日积月累自言自语横冲直撞面红耳赤不慌不忙和颜悦色 14.关于成语故事的：买椟还珠画龙点睛一鸣惊人名落孙山井底之蛙 15.关于寓言故事的：守株待兔刻舟求剑亡羊补牢对牛弹琴拔苗助长 16.关于神话故事的；女娲补天夸父追日开天辟地精卫填海愚公移山 17.喜欢读书：博览群书勤学好问学而不厌过目成诵
18.做事有恒心：废寝忘食锲而不舍脚踏实地竭尽全力坚持不懈 19.注意力集中:专心致志聚精会神目不转睛全神贯注 20.描写鲜花：光彩夺目群芳吐艳万紫千红芬芳迷人 21描写春天：春暖花开百花争艳春意盎然生机勃勃春回大地 花红柳绿姹紫嫣红鸟语花香 22描写夏天：烈日炎炎骄阳似火绿树成荫汗流浃背挥汗如雨 汗如雨下 23描写秋天：秋高气爽秋风落叶春华秋实落叶知秋秋风萧瑟 秋风习习秋色宜人天高云淡 24描写冬天：冰天雪地天寒地冻鹅毛大雪千里冰封银装素裹 寒冬腊月白雪皑皑 25描写人高兴的词语：喜出望外欢天喜地欣喜若狂喜气洋洋心旷神怡神采飞扬赏心悦目满面春风心满意足 26描写人难过的词语：悲喜交集悲从中来老泪纵横捶胸跌足泪流满面触目蹦心 27描写花草树木的词语：葱葱郁郁绿树成荫百花齐放繁花似锦 28描写生气的词语：咬牙切齿勃然大怒发怒冲冠恼羞成怒火冒三丈气势汹汹29描写山水的词语：山清水秀千山万水湖光山色依山傍水高山流水青山绿水30描写语言的词语：妙语连珠伶牙俐齿结结巴巴对答如流能说会道喋喋不休低声细语滔滔不绝 31描写神态的词语：全神贯注聚精会神目瞪口呆大惊失色垂头丧气心平气和神采奕奕笑逐颜开眉飞色舞 32描写心里的词语：心急如焚忐忑不安心花怒放心乱如麻七上八下欣喜若狂喜出望外心猿意马 33描写动作的词语：风驰电掣挤眉弄眼手舞足蹈张牙舞爪抓耳挠腮大步流星面面相觑走马观花健步如飞飞檐走壁动如脱兔 34与时间有关的格言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 一年之计在于春，一日之计在于晨。 少壮不努力，老大徒伤悲。 35与学习有关的名言：活到老，学到老。 重复是学习之母。 书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。 聪明出于勤奋，天才在于积累。
词语的理解和运用
词语的理解与运用 知识整合解读 一、考前点拨 考查内容 近几年中考试题中，对于词语的考查，主要偏重于理解词语在具体语言环境中的意义，分辨词语在具体语言环境中的感情色彩，并能能够根据语言环境正确使用词语。 中考中所考查的词语，往往是双音节的或者是成语。分值往往在四到六分。对于词语的考查，可以在语文基础知识中进行，也可以在阅读中进行。 词语是我们学好语文的基础。在写作当中，我们同样会用到词语。词语掌握的好坏，也直接关系到作文水平的高低。主要考题形式有以下几项： 题型分析：2010 年全国中考试题中的词语试题，在题型上主要有：1、选择题：选出所给句子中加点词语理解不正确或解释不当的一项；选出依次填入句子或语段中的词语或关联词语最恰当的一项；选出所给句子中加点词语或关联词语或熟语使用有误或不当的一项。2、填空题或表述题：（1）结合语境给词语写解释；（2）根据解释写词语；（3）分析语境中某个词语的表达作作。3、修改题：（1）改正成语中写错的字；（2）改正一句话或段语里用错的词语。 （二）相关知识复习 （一）词的本意、引申义和比喻义 一个多义词的几个意义中，有一个最初的最常用的意义叫做本意。如:“衣“的本意是衣服。“制衣”、“穿衣戴帽”用的都是它的本意。 引申义：在本意的基础上推演出来的意思。如“焦躁”可引申为“气恼”、“发怒”。 比喻义：通过基本以的比喻用法而固定下来的意义。它是由本意通过打比方而产生的新意。如“棘”本意是“针形的刺”，但在“棘手”一词中却是“比喻事情难办”。 （二）成语 成语是一种相沿习用的特殊固定短语。从内容和形式看，成语具有意义的整体性和结构的凝固性等基本特点。成语言简意赅，使用得当，可以使言语简洁，增强修辞效果。 1．成语的构造 成语以“四字格”为基本格式，也有非“四字格”的，如：莫须有、迅雷不及掩耳、牛头不对马嘴等。“四字格”成语有以下几种一般类型： （1）并列结构丰功伟绩发号施令切磋琢磨光明磊落语重心长深思熟虑 （2）偏正结构谆谆告诫中流砥柱世外桃源后起之秀娓娓动听惴惴不安 （3）动宾结构包罗万象饱经风霜顾全大局分我杯羹无所事事还我河山 （4）动补结构锐不可当牢不可破无动于衷无济于事 （5）主谓结构胸有成竹毛遂自荐、喜形于色、心不在焉、名列前茅、声势浩大 （三）同义词辨析 意义相近或相同的词叫同义词。 如：“反映”与“反应”；“起用”与“启用”；“截止”与“截至”等。 同义词辨析的主要方法： 1.从相异的语素分析。 如“废除、解除、破除”三个动词，重点是区分“废”“解”“破”三个相异的语素：废是废止不用的意思；解是去掉消除的意思；破是打破揭穿的意思。 这种类型的还有严实与结实精力与精神武力与暴力充分与充足 2.从词义的轻重程度上辨析。
立法技术要求规范(试行)(一)
立法技术规范（试行）（一） （全国人大常委会法制委员会文件法工委发〔2009〕62号） 目录 一、法律结构规范 １.目录 ２.定义条款 ３.过渡性条款 ４.法律适用关系条款 二、法律条文表述规范 ５.立法目的与立法依据的表述 ６.引用法律名称的表述 ７.适用法律的表述 ８.“有下列情形之一的”与“有下列行为之一的”表述 ９.引用法律条文中第×项的表述 １０.部门的表述 １１.数字的使用 １２.标点符号的使用 三、法律常用词语规范 １３.和，以及，或者 １４.应当，必须 １５.不得，禁止 １６.但是，但 １７.除……外，除……以外 １８.依照，按照，参照 １９.制定，规定 ２０.会同，商
２１.缴纳，交纳 ２２.抵销，抵消 ２３.账，帐 ２４.以上，以下，以内，不满，超过 ２５.日，工作日 四、当选修改形式规范 ２６.法律修正 ２７.法律修订 五、法律废止形式规范 ２８.法律废止 一、法律结构规范 １.目录 1.1 法律设章、节的，在正文前须列“目录”将各章、节的名称按序排列表述，各章下的节单独排序。条、款、项、目不列入目录中。附则单列为一章。 示例：第一章…… 第一节…… 第二节…… 第二章…… 第一节…… 第二节…… …… 第X章附则 1.2 法律设编、章、节的，各章连续排序。附则不单列为一编或者一章。 示例：第一编总则 第一章…… 第二章…… 第二编分则
第三章…… 第一节…… 第二节…… 第四章…… 第一节…… 第二节…… …… 附则 2. 定义条款 2.1 贯穿法律始终的基本概念，在总则中或者法律第一条立法目的之后规定。如果规定适用范围的，定义条款在适用范围之后规定。 2.2 涉及多个法律条款的专业术语，一般在附则中规定。 2.3 概念、术语只涉及某章节的内容时，可以在该章节的开头、结尾或者有关条文中规定。 2.4 定义条款表述为：“本法（本章、本节、本条）所称，××，是指（包括）……”。 2.5 一个定义条款中规定多个概念、术语的，应当分项表述。 示例：本法中下列用语的含义： （一）××，是指（包括）……。 （二）××，是指（包括）……。 …… 3. 过渡性条款 3.1 过渡性条款内容一般包括：对新法施行（颁布）前相关法律行为、法律关系效力的确定；新法对某种特殊情形所做出的特别生效时间或者依法特别办理的规定；对依据旧法获得的权利、资格、资质效力的承认或者处理等。
高中英语必修四第五单元基本单词检测
高中英语必修四第五单元基本单词检测高二（）班姓名Spell the English words or phrases according to the Chinese meanings. 1. n.题目；主题（曲） 2. adj.中心的；中央的 3. adj.不同的；各种各样的 4. 以……而闻名 5. pron.无论哪一个；任何一个 6. n.幻想；怪念头 7. n.消遣；娱乐（活动） 8. n.秋千；摇摆vt.& vi. 摇摆；摆动 9. n.有吸引力的事物；吸引 10. 难怪；不足为奇 11. n.旅游业 12. pron.无论在什么地方；各处 13. adj.独一无二的；仅有的 14. n.木匠 15. n.引擎；发动机 16. vt.保存；保留 17. n.保护区 18. n.长度；长 19. n.行动；事迹 20. 根据…模仿；仿造21. n.剑 22. n.移民；殖民者 23. adj.运动的 24. n.译员；翻译 25. n.少数；少数民族 26. n.布 27. n.丛林 28. n.生物；动物 29. n.阳光 30. vt.& vi.前进；促进；提前 31. 提前 32. adj.高级的；先进的 33. n.商标；牌子 34. 接近 35. 活跃起来 36. n.允许进入；入场费；承认 37. n.往返汽车；航天飞机 38. n.纪念品 39. n.运动鞋 Give the Chinese meanings according to the English words or phrases. 1. cartoon n. 2. roller coaster n. 3. fairy tale 4. pirate n. 5. craftsman n. 6. bald adj. 7. knight n. 8. tournament n. 9. diver n. 10. T-Rex n.(=Tyrannosaurus Rex) 11. outing n. 12. freeway n. 13. brochure n. Translate the Chinese sentences into English. 1. 各种各样的主题公园都用了先进的方法让人们玩得开心。 2. 难怪移民们把布匹都保存起来了。 3. 这条独一无二的河流是原先的两倍长。 4. 这部戏里的动作就是模仿了卓别林的表演。 5. 为了接近那片丛林，我们得提前做好准备。
人教版语文三年级上册积累
语文园地背诵及重点内容 一、名人名言： 1、聪明在于学习，天才在于积累。（列宁） 2、世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东） 3、3、为中华之崛起而读书。（周恩来） 4、4、任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄） 5、5、书籍是人类进步的阶梯。（高尔基） 二、古诗： 《夜书所见》叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 《九月九日忆山东兄弟》唐王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 《望天门山》唐李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 《饮湖上初晴后雨》北宋苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 《小儿垂钓》胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 三、写景的古诗名句： ＊明月松间照，清泉石上流。（王维） 江碧鸟逾白，山青花欲燃（杜甫） 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧） ＊山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游） ＊水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石） 四、孔子的名言： ＊温故而知新：温习已闻之事，并且由其中获得新的领悟； ＊三人行，必有我师焉：几个人一起走路，其中必有值得我学习的老师。 ＊学而时习之，不亦说乎？：学过的知识，再常常地温习它，不也是很愉快的吗？ ＊知之为知之，不知为不知，是知也。知道就是知道。不知道就是不知道，这是聪明的。指做学问态度要端正，也指做人要诚实。 五、有关祖国风光的谚语： ＊上有天堂，下有苏杭。 ＊峨眉天下秀，三峡天下雄。 ＊五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 ＊桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。 六、对子天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。 七、三字经：人之初，性本善。性相近，习相远、子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 八、蔬菜水果的儿歌正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生；五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；九月柿子红似火，十月箩卜上秤称；冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。 九、我会填匆匆地离开悄悄地说话轻轻地抚摸甜甜地笑快活地歌唱拼命地工作好奇地盯着认真地写字
词语的理解和运用
词语的理解和运用 【考试目标】 1．掌握课文中要求掌握的常用词语；熟悉生活中常用的俗语、谚语、歇后语。2．理解关键词语在具体语言环境中的含义 3．根据语境能做到用词准确、得体。 【例题精析】 例1：下列加点的字解释有误的一项是（） A.肇事（发生）小心翼翼（谨慎，严肃）痛心疾首（痛） B.奇观（景象）获益匪浅（非，不）弥足珍贵（值得） C.宽恕（饶恕）遥相呼应（远远地）猝然（突然） D.陡峻（高大）鲜为人知（少）如愿以偿（赔偿） 例2：对句子中“活”字的解释，不正确的一项是（） A.他冲锋的动作真猛，活像一只刚下山的小老虎。（逼真地） B.王老师的座右铭是：“活到老，学到老”。（生存） C.北宋庆历年间，毕升发明了活字印刷。（移动） D.做学问，既讲究实，也讲究活。（活动） 例3：下列句子中加横线的词语用得得体的一项是（） A.我想，何不趁机对弟弟进行一番教育，重新唤起他求知的欲望。 B.我因病不能到会，失去了一次绝好的学习机会，对此深表不幸。 C.营业员说：“这里的衣服不合你的身，你长得太肥了。” D.妈妈对爸爸说：“我年纪不轻了，戴上这副耳环也俏丽不起来了，还是不戴 吧。” 例1答案为D；例2答案D；例3答案为A 从近几年中考试题来看，对“词义”这个知识点，主要从几个方面来考查：一是课文中的常用词语和课文中作注释的疑难词语，如例1；二是对出现在文句中的关键词语的语境义的分析和理解，如例2。理解语境义的方法有二：一是联系上下文分析句子整体意思，把确定为正确的含义在句中验证一下； 二要考虑有无特殊意义；三是根据语境能做到用词准确、得体，如例3。 对词语的理解、辨析、运用，是初中生语言基本功的重要方面，也是毕业升学考试的重要内容。考查的重点是辨析、运用常见的同义词，多义词，注重考查学生在具体的语言环境里实际运用词语的能力和对语言的感受能力。复习时应让学生知道可以从范围大小、程度轻重、词语搭配、语义侧重等方面去辨析，并结合具体的语境准确、得体地用词。
“作出”还是“做出”：法律常用词语规范
“作出”还是“做出”：法律常用词语规范 （全国人大法工委） 《立法技术规范（试行）（一）》对实践中使用比较混乱，意思相近的，且容易引起歧义的一些法律常用词语的使用作了规范。包括：和，以及，或者；应当，必须；不得，禁止；但是，但；除……外，除……以外；依照，按照，参照；制定，规定；会同，商；缴纳，交纳；抵销，抵消；账，帐；以上，以下，以内，不满，超过；日，工作日等。 《立法技术规范（试行）（二）》对立法实践中一些存在混用或者使用不一致的法律常用词语进行了规范。包括：作出，做出；公布，发布，公告；违法，非法；设定，设立；执业人员，从业人员；批准，核准；注销，吊销，撤销；根据，依据；谋取，牟取等。 《立法技术规范（试行）（一）》 三、法律常用词语规范 13.和，以及，或者 13·1“和”连接的并列句子成分，其前后成分无主次之分，互换位置后在语法意义上不会发生意思变化，但是在法律表述中应当根据句子成分的重要性、逻辑关系或者用语习惯排序。 示例1：一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。 示例2：较大的车站、机场、港口、高等院校和宾馆应当设置提供邮政普遍服务的邮政营业场所。 13·2“以及”连接的并列句子成分，其前后成分有主次之分，前者为主，后者为次，前后位置不宜互换。
示例1：开庭应当公开，但涉及国家秘密、商业秘密和个人隐私以及当事人约定不公开的除外。 示例2：国务院和省、自治区、直辖市人民政府根据水环境保护的需要，可以规定在饮用水水源保护区内，采取禁止或者限制使用含磷洗涤剂、化肥、农药以及限制种植养殖等措施。 13·3“或者”表示一种选择关系，一般只指其所连接的成分中的某一部分。 示例：任何组织或者个人不得侵占、买卖或者以其他形式非法转让土地。土地的使用权可以依照法律的规定转让。 14．应当，必须 “应当”与“必须”的含义没有实质区别。法律在表述义务性规范时，一般用“应当”，不用“必须”。 示例：仲裁庭对农村土地承包经营纠纷应当进行调解。调解达成协议的，仲裁庭应当制作调解书；调解不成的，应当及时作出裁决。 15．不得，禁止 “不得”、“禁止”都用于禁止性规范的情形。“不得”一般用于有 主语或者有明确的被规范对象的句子中，“禁止”一般用于无主语的祈使 句中。 示例1：任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 示例2：禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
专题07 词语的理解和运用(知识储备)(学生版)
专题07 词语的理解和运用（知识储备篇）（学生版） 目录 【考点扫描】 (1) 【考查形式】 (1) 【知识梳理】 (1) 【应考指南】 (3) 【典型题例】 (6) 【考点扫描】 ①根据语境判断词语的含义； ②正确使用成语； ③正确辨析和选用近义词； ④正确使用关联词语等 【考查形式】 以选择题、填空题为主，也有少量的主观表达题，分值在2—6分之间。 【知识梳理】 一、词语的意义 （一）词的本义、引申义和比喻义本义是指词的起源义，即词的最初意义，如“钢铁（金属元素）”。 引申义是由词的本义引申出来的并经过推演发展而产生的意义，如“手无寸铁（指刀枪等）”。 比喻义是由词的本义（或引申义）的比喻用法而形成的意义，如“铁证如山（比喻确定不移）”。 注意比喻义不同于比喻句。比喻义是词的一种已经固定下来的意义，比喻句是在特定的上下文中才应用的，是临时的。如“北京是祖国的心脏”里的“心脏”是比喻，“心脏”并没有转化出固定的“首都”这一新义。 （二）词语释义的方法1．定义法：用简明通俗的语言对术语类词语注释或说明。如“自然力”就是可以用来代替人力的自然界的动力，如“风力“水力”；“归省”就是回家看望父母。
2．比喻形容法：有些词不好下定义，就用形容或比喻加以说明。如“褴楼”形容衣衫破烂；“惊涛骇浪”比喻险恶的境遇或尖锐激烈的斗争。 3．合成法：先逐词解释，后综合概括。如，谨严： 谨慎严密。肆虐：任意地干残暴的事。肆，任意地干；虐，残暴。 4．对换法：用熟悉的、已懂的词语来解释不懂的词，或用反义词加上否定词来解释。如，崎岖：不平坦。阑干：栏杆。 5．探源法：指出词的来源，说明它的原义，进而辨明它的引申义或比喻义，注意古今词义的差异。 如，一鼓作气：（原义、引申义略）比喻趁劲头大的时候一下把事情干完。 6．意符法：就是利用形声字的意符来释词。如“门可罗雀”的“罗”字义符为“四”即”，其义为“门前可以张网捉雀”，形容门庭冷落。 无论哪一种释词方法，都有它的局限性，最好是养成勤查字典、词典的习惯，这样既可以准确释义，又能正音辨形。 二、词语辨析 （一）同义词的辨析 学会辨析同义词，对于提高阅读和写作水平，具有十分重要的意义。辨析的重点，应放在同义词的细微差别上。可以从以下几个方面着眼。 1．看词义适应范围的大小。2．看词义的轻重差别。3．看搭配习惯的不同。4．看构词成分的不同。 在双音节同义词中，有时两个同义词既有共同的构词成分，又有不同的构词成分。共同成分往往表现同义词的共同意义，不同成分则往往表示同义词之间的细微差别。5．看词性功能的不同。6．看词语感情色彩、语体色彩的不同。 （二）多义词的辨析 对于多义词，首先要了解它有哪些意义。语言中存在着大量的多义词，如“宽”就有“横的距离大” “放宽“不严厉”“宽裕”等意义。一个多义词的几个意义中，有一个是最初的常用的基本义，其他的意义大都是通过比喻引申出来的新义。其次，要根据上下文来推断多义词在具体的语言环境中的特定意义，提高阅读能力，如“马路很宽”这个特定语言环境中，“宽”的意思就是“横的距离大”。再次，使用时要使多义词所表达的意义正确表达所要说的意思，加强比较，认真区别分析，使自己对多义词的掌握更全面，表达能力不断提高。 （三）反义词的使用 1．反义词分两类。一类是每组词表达两个矛盾的概念，意义是相反的，没有中间状态。如“生”和“死”，“正”
高中英语必修四unit5单词短语句型
Unit 5 Theme parks 1.various adj.不同的，各种各样的 n.________种类；变化v._________变化 The products we sell are ________(vary). a variety of varieties of+n. =various +n.各种各样的...（different kinds/sorts of）vary from... to...从...到...变化vary in...在某方面不同vary with...随...变化This tool can be used in a _______(vary) of ways. _______(vary) of ways. The research team is made up of the pupils,whose ages _______(various) from 10 to 15. The students’ homework varies____quality. The price of tomatoes_______(vary) _____ season. 2.be famous/known/well-known for..以..而出名 be famous/known/well-known as...作为..而出名 be famous/known/well-known to...为..所熟知 Jay Chou’s songs are known______ young people. ______ his inventions. Thomas Edison is famous ______ an inventor. ______ us. 3.amusement n.消遣；娱乐（entertainment） _________v.使发笑/逗乐_________adj. _________adj. He finds __________(amuse) in collecting stamps. to one’s amusement令某人愉快/感到好笑的是 in/with amusement 愉快地 _____our amusement,the boy acted as an old man. There are many __________(amuse) here,such as discos,plays,films,concerts and football matches. The performer did what he could _________(amuse) the audience.
三年级语文上册词语积累
三年级语文上册词语积累 一、叠音词: ABB:一双双一对对湿漉漉一瓣瓣一串串一盏盏沉甸甸毛茸茸 慢腾腾一封封甜丝丝喜滋滋羞答答火辣辣红扑扑 ABAB:雪白雪白忽闪忽闪欣赏欣赏很久很久油亮油亮透蓝透蓝AABB:时时刻刻千千万万星星点点轻轻巧巧快快乐乐 二、象声词: 滴滴答答哈哈哈哈哗哗哗哗叮咚叮咚嘻嘻嘻嘻 叽叽喳喳扑通扑通咕噜咕噜咔嚓咔嚓 三、课文中四字词语: 拔地而起艰难险阻又长又粗又窄又深急中生智阳光明媚春风送暖若有所思水流湍急波涛汹涌头顶蓝天足踏大地津津有味稳重好静迟缓有趣风霜考验竞相开放美丽神奇风景优美昼醒夜睡夕阳西下
旭日东升夜幕降临一举两得争先恐后七嘴八舌默默不语细声细气 近在咫尺成百上千又累又困轻手轻脚一针一线堆积如山一本正经 将信将疑良师益友信心十足资源丰富富饶可爱狐假虎威揠苗助长 老马识途水滴石穿守株待兔兴致勃勃年轻漂亮赞不绝口没精打采 自我欣赏自我陶醉迫不及待笨鸟先飞变废为宝满脸泪痕气急败坏 泣不成声惊叹不已和睦相处 四、优美的形容词: 闪闪的(红领巾) 金灿灿的麦子飘飘悠悠的白云美丽的弧线轻轻地捧起美丽的透明的薄壳薄薄的蝉翼般的纱巾卷卷的头发翘翘的鼻子明媚的春光叠叠的浪阵阵的风肥沃的土壤胖胖的身子短短的尾巴滑滑的皮毛奇妙的变化平坦的叶子纯洁善良美好的心灵隆隆的炮声 五、有意思的词语: 1、忙来忙去有始有终一朝一夕天长地久东躲西藏 早出晚归深入浅出大惊小怪辞旧迎新蹦来跳去
2、雪峰皑皑皑皑雪峰朝霞满天满天朝霞春光明媚明媚春光生机勃勃勃勃生机天长地久地久天长千山万水万水千山 六、近义词:哀伤-悲伤美丽-漂亮本领-本事感激-感谢富饶-丰富 七、反义词:沉重-轻松悲痛-高兴仔细-马虎收拢-张开迟缓-灵敏 八、关联词: 1、不管……都……不管天有多冷，我们都要坚持来上学。 2、既……又……小明既爱学习，又爱劳动。 3、不仅……而且……雪儿不仅可爱，而且活泼。 4、只要……就……只要我们专心听讲，就能回答老师提出的问题。 5、不仅……还……姐姐不仅会唱歌，还会跳舞。 九、成语解释: 狐假虎威:比喻仰仗别人的威势来欺压人。 急中生智:紧急的时候，猛然想出办法。
中考总复习词语的理解与运用知识讲解
中考总复习词语的理解与运用知识讲解 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
中考总复习——词语的理解与运用考点透视 《新课程标准》有关词语的理解和运用方面的考查要求是： 1．准确理解辨析词语在不同语言环境中的具体含义。 2．能辨析词语的语体色彩，并理解其不同的表达作用。 3．能准确辨析、品味词语的感情色彩和表达作用。 4．能准确辨析理解同义词、近义词和多义词的含义及用法。 5．熟练掌握生活中常用的俗语、成语、谚语和歇后语。 6．熟练掌握常用关联词的用法。 考查方式多以选择题或填空题的形式出现，具体有以下几种： 1．结合具体的语言环境为加点词语选择合适的解释，或者指出下列句子中词语解释不当（恰当）的一项。 2．结合具体语言环境指出下列句中词语使用不当（恰当）的一项。此类题目考查的范围比较宽泛：内容可能涉及关联词语的使用、词语的含义，也可能涉及词语的语体色彩、感情色彩甚至词性。 3．根据具体的语言环境选择合适的词语填空。内容也常常跟关联词、词义、词性以及词语的语体色彩、感情色彩有关，考查点同2，只是形式不同而已。 知识讲解
么… 助词附在词和短语或句子后面起辅助作用，表示附 加意义的词。 得、着、 了、所 叹词表示感叹、呼唤或应答的词。唉、啊、哦 拟声词模拟人或事物发出的声音。唰、哗、 轰、啦啦、 汪汪、咚咚 按感情色彩褒义词含有赞许或好意思的词语，多用于正面。 伟大、光 荣、正确 贬义词含有不赞成或坏意思的词语，多用于反面。阴谋、奸诈中性词不含褒贬的词语 学习、武 装、品行 （二）熟语 分类解说示例 熟语熟语是指有固定格式的词组或句子，是汉语词 汇的组成部分，包括成语、谚语、惯用语、歇 后语、格言等。 略 成语语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语 或词组。它是比词大而语法功能又相当于一个 词的语言单位。 守株待兔 自相矛盾 谚语指多年流传下来的表达民俗的简练而又形象的 语句，不少谚语是社会斗争经验或生产知识的 总结。 庄稼一枝花，全靠粪当家。 饭后百步走，活到九十九。 惯用语是口头上常用的习惯用语，大多是三个音节的 动宾短语，一般能拆开，在动词与宾语之间可 以插进其他成分。 吹牛皮、泼冷水、敲竹杠、走 过场 歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。由前后两部 分构成，有时只说前半部分，后半部分省略， 所以叫歇后语。 瞎子点灯——白费蜡 姜太公钓鱼——愿者上钩 格言简练而含义深刻并具有教育意义的警句。千里之行，始于足下。 知识就是力量。 事实胜于雄辩。 细致辨析词语 所要辨析的词语，一般都是容易混淆的近义词。要求考生明确判断词语的范围大小，词义的轻重程度，以及词语在不同语言环境中的搭配。还要掌握多义词的不同义项。词语一般有本义、引申义和比喻义三种。本义一般指词的原始意义或较早的意义；引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，如“焦躁”可引申为“气恼”“发怒”；比喻义是词语本义的比喻用法逐步固定下来的意义，如“手足”比喻“兄弟”，“虎口”比喻危险的境地。 一、词义的分类。 1．单义词：一般为科学术语，专有名词，常见事物的名称，近年中考不考此类。 2．多义词：一般分为基本义、引申义、比喻义。 3．同义词：分等义词（即意义相同）、近义词（即意义相近）两类。 4．反义词：分意义相反或意义相对两种。 二、同义词的辨析方法。 同义词的辨析可从以下几方面入手： 1.词义的轻重程度。例如：“希望”“期望”“渴望”三个同义词，一个比一个程度重。 2.词义范围的大小。例如“事件”与“事故”，“事件”范围大，“事故”范围小。 3.词的感情色彩。例如：“教诲”和“教训”，“教诲”是褒义词，“教训”是中性词。“人”和“家伙”，“人”没有明显的感情色彩，“家伙”含有轻蔑的感情色彩。 4.词的语体色彩。例如：“吓唬”与“恐吓”，前者是口语，后者是书面语。“黎明”与“拂晓”，前者是一般用语，后者是特殊用语。 5.词的适用对象。例如：“爱戴”适合对上级、长辈，“爱护”适合对下级、小辈。 6.词的搭配关系。例如：“模糊”与“含糊”，不能互换使用，可以说“说话含糊”“字迹模糊”，但不能说成“说话模糊”“字迹含糊”。 7.词的词性功能。例如：“营利”是动词，意思为“谋求利润”；“盈利”一般作名词，指“利润”。再如，“阻碍”为动词，在句中一般作谓语；“障碍”为名词。在句中一般作主语或宾语。 三、词义的辨析方法。 1．从词的构成上分析如“周密——严密——精密”，其辨析重点在“周、严、精”三字上，“周”意在全，“严”意在紧，“精”意在细。