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2010年高考作文最新选材创新招术之抚今追昔法

2010年高考作文最新选材创新招术之抚今追昔法
2010年高考作文最新选材创新招术之抚今追昔法

2010年高考作文最新选材创新招术之抚今追昔法

历史是现实的一面镜子,是生动的教科书,是启人智慧、让人思考的范本。“抚今追昔法”就是用典型的历史事实来阐明主旨的方法。它以史作证,谈古

论今,将古代事实正反并用,显示了考生深厚的文化底蕴和文化积淀,因而比

一般的讲道理更令人信服。近年高考作文,有很多考生写了历史人物和历史事件。如2002年《心灵的选择》,许多人借助历史展现自己的视野:岳飞与风波亭,屈原与汩罗江,谭嗣同的“有心杀贼,无力回天”,苏武牧羊守汉节,苏

东坡“突围”,陶渊明的“采菊东篱下”,项羽的“不肯过江东”,昭君的出塞,李白的“我辈岂是蓬蒿人”,杜甫的“吾庐独破受冻死亦足”,诸葛亮的

谦思,文天祥的《指南录·后序》,这些事例不仅具有很强的典型性和说服力,而且表现了作者的视野及阅读的底蕴。那么,如何选好这些事实呢?

一、选例合适,叙例恰当。选例的原则是史实要能和观点相吻合。例要真实,不编造杜撰;要选典型,尽量选名人名事;可选一例,也可选多例,但不

是多多益善,力求以少胜多。

二、叙述史实,可以具体,更要概括。对尽人皆知的,要概括叙述;对人

们不熟悉的要具体叙述。可以详细叙述一个事实,展开想像,精心描绘;也可

以通过几个简明的片断,扼要概述。

三、对议论文而言,叙述史实后,还要加以分析阐释,不能以例代议。分

析可以是一段话,也可以是一两句话。可以在叙述事例之前,也可以在叙述事

例之后。这儿所说的分析,就是指对事例发议论,使事例论据与论点融为一体,更好地起到证明论点的作用,充分显露事例与论点的关系,使论点立于不败之地。

四、事实有好几个,还要合理安排好先后顺序。原则上是从古到今,从国

内到国外(也可以从国外到国内)。总之,所用的例子一定要能够确切有力地

说明观点,或鲜明,或暗含。

例文1

湖南考生

智者积蓄着纯朴宽忍以选择真诚;信仰着桀骜不驯以选择坚强;雕塑着至

死不渝以选择忠贞。于是,人类才得以挣脱一张张苍白的罗网,继而蔓延到整

个时代广阔的背景里。

巾帼不让须眉。

在张骞浩浩荡荡地走出一条丝绸之路后,王昭君便在下一个世纪里毅然选

择怀抱着祈愿,捧拾着浪漫的心情,独自踏上了这条优美的征程。她仅仅凭借

一纸婚约,便换来了两个民族长久的安定与发展,这是任何一个将士终生蹒跚

仍无法企及的玄妙。而一切大概都是源自昭君在黄沙四起中那足以震撼苍穹的

温柔。“青冢有情犹识路,平沙无处可招魂。”今天,昭君墓已成为一座灿烂

的丰碑,记叙匈奴与汉朝万古长青的友好。

巨匠打造经典。

古往今来,多少风流人物在逆境中选择精美,选择深刻,选择自身心志的

完善与圆满。正如“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,

乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,兵法修列;不韦迁蜀,

世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》;《诗》三百篇,大抵贤圣发

愤之所为作也。”如此愁苦而悲愤的遭遇成就的是他们熠熠生辉的选择。呼喊

出发自于心灵的声音,以抗争世之不公,表达对真理的膜拜,对文明的追求。

也正如鲁迅,选择弃医从文,立志救国图存,做一名坚强的文坛大师。为麻木

疗伤,为革命就诊,向卖国求荣宣布死期,面对帝国主义发出轻蔑而不屈的冷笑。于是“铁屋子沉睡的人们”被唤醒了,“刑场上冷漠的示众材料与看客”

被赋予了新生,中国近代文学更是一跃千里。

英雄爱国无敌。

被发行吟,形容枯槁的三闾大夫一声悲叹“举世混浊而我独清,众人皆醉

而我独醒”后投身汩罗。是那“鸾鸟凤凰,日以远兮”的无奈,“燕雀乌鹊,

巢堂坛兮”的愤懑,令他只有选择以死亡来树立良知的威严与人性的雍容气度。而“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。”的悲歌同样唱出了另一位绝命英

雄荆轲的深沉选择。“臣心一片磁针石,不指南方不肯休”的文天祥更是“永

剩丹心照古今”。

无愧于天,无愧于心的选择,塑造的是千秋万代的典雅与理智。所以,巾

帼才能负载着神圣的使命成全“双赢”的和平与发展的空间。

“心灵的选择”不仅今人有,古人何尝没有?全文典故众多,驾驭自如,

王昭君、屈原、荆轲、文天祥、文王、仲尼等事例,看似互不相干但又在精神

上悠然契合,不仅显示了作者立意的高远,也展示了深厚的人文素养,读来令

人振奋。

例文2

广东考生

题目让我想起了两个故事。

第一个发生在三国时期。赤壁战后诸葛亮用计夺了荆州死赖不还。吴国都

督周瑜献计,趁刘备之妻丧,用联姻之计,诱刘备到东吴扣之,然后逼刘备还

荆州。这原本是一个很妙的美人计,但不想诸葛亮看出破绽,利用吴国太爱女

之心与孙权孝母之道大做文章,使得吴国太处处护着刘备,使孙权周瑜投鼠忌器,最后落得个“周郎妙计安天下,赔了夫人又折兵”的下场。

第二个发生在春秋时代。一个落难的公子流落齐国,齐王给了他一个美女

做妻。十余年后,那个公子的国内发生内乱,他的部下都认为这是回国夺位的

良机,纷纷劝说这位公子回国争位。但在奢糜的生活中,公子不愿离开优越的

待遇和美丽的妻子,断然拒绝。但他那位目光远大的妻子,虽然心里一千个一

万个不愿意,却也在灌醉了丈夫后,让家臣把他送回国了。后来,这位公子夺

位成功,成了春秋时代赫赫有名的霸主,而他也将那位目光远大的妻子接回了国,让她做了夫人。这位公子就是晋文公重耳,那位妻子就是齐姜。

我们不妨讨论讨论这两个故事。

第一个故事中,吴国太根本就是妇人之仁,为了自己的爱女,不顾吴国的

霸业,使诸葛亮之计得逞。更重要的是,她将周瑜——吴国优秀的都督的话当

耳边风,结果使得诸葛亮二气周瑜成功,加快周瑜的病情恶化,使得他英年早逝,也使吴国元气大伤。试想一下,如果吴国太目光放远,使刘备被吴国扣留,交还荆州,这不但使吴国国力大增,而且蜀国必定因此受制,吴国的霸业就指

日可待了。一念之差,差之千里,最后吴蜀被灭,也是天意。

第二个故事,齐姜真的可以称为英雄了。她没有被眼前的奢华迷惑,她想

着的是丈夫的霸业,宁愿自己与丈夫离别也不愿耽误丈夫的前途。平心而论,

晋文公的出现与她的高瞻远瞩是分不开的。如果她也只是一个平庸的女流之辈,那历史书上就永远也没有晋文公这个词了。大胆说一句,她的决策甚至已经英

明到了挽救整个晋国!

其实我们都体会得出,感情往往会迷乱理智的视线,人在感情漩涡中是很

难用理智去思考问题的,因为理智作出的决策往往与自己的感情相悖,而要违

背自己的感情办事却要下很大决心才办得到的。其实,能做到这样的人并不多,某些还因此受人耻笑。武则天为当皇后不惜扼杀自己的新生儿,后人评价说她

心狠手辣,但若不是这样,哪还有唐朝女皇的传说?哪还有唐朝的兴盛富强?

感情与理智是两个对立面,而要对某个事物进行正确的认识只有靠理智去

面对才行。

多用理性才能立足于大千世界!

这篇作文以历史故事为切入口,穿越时空,纵连古今,紧扣“感情与理智

的关系”来讨论故事,得出“要多用理性才能立足于大千世界”的结论。虽然

没有过多的笔墨涉猎当代社会,但通过作者理性的分析,睿智的见解,哪点不

是在点明时弊呢?

例文3

湖北考生

在蝶的眼中,花是天使,因为花给予她生命的甘露;

在花的眼中,蜂是挚友,因为蜂给予她生命的延续。

然而在蝶眼中,蜂不过是埋头苦干的笨蛋;在蜂眼中,蝶不过是游戏花间

的浪子。

爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎,历史会还给我们一份真实的面目。

霸王骑着乌骓化为了鬼雄,虞姬将生命之花化作了矛尖的湛蓝,于是心被

感动了。那殿上之君只不过是无耻小人,听听汉家小儿高唱“大风起兮云飞扬”,就热血沸腾。

可是就是这个被唾骂的人建立了中华大地的一代霸业。没了他,哪来的张

骞扶着驼铃走向天山的雪莲?没了他,哪来的卫青舞着旌旗奔向大漠的飞沙?

历史长河滚滚奔流,告诉我们——刘邦比项羽更有才能去成就一番霸业。

炀帝踏着龙舟走向江南的七月,黎民抱着妻小沿河悲恸,于是血被激怒了。那由南向北奔流的运河不再雄浑,那滔滔河水浸透了百姓的血泪。

可是就是这条劳民伤财的大运河,书写了大都的辉煌,托起了沿河的点点

明珠之城。

历史的车轮滚滚向前,告诉我们——京杭大运河灭了一个隋朝,却也开辟

了更辉煌的盛世。

人镜对着太宗云“水能载舟,亦能覆舟”,开创贞观之治的盛世,于是双

手挥舞着高呼“明君”、“伟人”。

可即使是这样一代圣明,我们又怎能忘了玄武门前的血泊?

历史的高峰回响着一个声音:“再伟大的君王,他的身后也有白骨累累,

血汗斑斑。”

跳出爱憎后的我们,会有一双清澈灵动的心眼,环视世间一定会有新的认知,更加公正、更加客观。

以清澈的眼审视自己,对于任何过失,“有则改之,无则加勉”;以灵动

的心审视世界,对任何对错,保留一份最真实的了解。

给所有的事物一个旁观的眼神!让历史的车辙辗过额头,留下赞许的痕迹。

本文在展开过程中,先从自然界的“蜂蝶论争”起笔,接着,站在历史的

高度写人类社会,项羽、刘邦、炀帝、太宗,作者用理性的眼光对中国历史进

行了一次翻新的审视,跳出了写自己对情感亲疏爱憎的园囿,而站在历史的高度。真可谓另辟蹊径,天然妙成。

例文4

北京考生

何成方圆?答案好简单,君不闻先秦人已知“不以规矩,不成方圆”。古

老的汉漠拉比法典开始了人类文明之光;秦王用法家严律治世,打下秦朝江山

一统;高祖入关与民约法三章,打下汉朝开国基石;诸葛丞相挥泪斩马谡,始

令蜀国三军一心,敌于强魏。而项羽乱封诸候,天下叛之。古来兵法之首必须

严明军纪,如周亚夫细柳治军,不难看出规则的重要。

然而,以之规矩,定成方圆乎?武王伐纣后封天下诸候,姜尚封于齐,改

革旧制,变易风俗,不半载政通人和;周公之子伯禽到鲁地上任,政令繁琐,

无意改革,三年政局初定,周公闻此叹曰:鲁国日后服北面事齐。果然齐国跻

身春秋五霸。鲁国虽被人称之:周礼尽在鲁矣,然国力每况愈下。可见死守成

规也难成方圆。当初篮球运动刚刚兴起,规则也不过几条,可随着比赛中各种

现象的出现,新的规则应运而生,逐步形成了现在的繁多条款,却使比赛愈加

规范,成为最受人喜爱的体育运动。

可见,恰当的规则使世界更加有序,然而随着事物不断的发展、变化,规

则也要有突破才能发展。

昔日汉人宽袍大袖,表面上风度翩翩。却被夷狄之人打得落花流水,于是

赵武灵王胡服骑射,成就千秋霸业。魏武曹操提于禁于亡卒之间,识许褚于荒

野之际,得到了大批有才干而身份低微的下层军官,才破袁绍,败吕布,建立

强魏,但这种制度使大批士族支持汉帝,曹操一生不得称帝。其子以九品中正

制收尽天下官宦,完成了朝代更替的使命。前面说过秦以严定民,却因苛律失

天下,汉高祖约法三章以定民心,以老庄之道休养生息,儒家之道得天下人才。可见,突破了陈旧的束缚,才有长足的发展。

即使今天我们描述死守旧制的“墨守成规”,也是当年墨子针对公输班攻

城新法的创造之举。

一句话“实践是检验真理的唯一标准”,中国改革开放的春风吹绿了神州。真理正是我们需要的规则,但更要在实践中不断改进,不断完善。

“不以规矩,不成方圆”是我们需要规则的真谛,“上胡不效法先王”是

我们突破规则的有力依据。当生产关系随着生产力的发展而不断发展,突破了

唐诗庄重的笔法,宋代词章缠绵后世,我们也应明白突破规矩的重要。

何成方圆,以之规矩,应时而易,始成方圆。

本文思路开阔,旁征博引,洋洋洒洒,整篇文章就是一部论述“规则”历

史的简史。从古老的汉漠拉比法典开始了人类光明之光,到秦王用法家严律治世,高祖约法三章,诸葛亮斩马谡,周亚夫细柳治军……大量的历史事实,众

多的历史人物,抚今追昔,具有较强的说服力。

2020高考语文 作文结构创新招术之二十 八冰糖葫芦法

高考作文结构创新招术之二十八冰糖葫芦法 葫芦本是一种草本植物的果实,这种果实两头粗,中间细,像两个球连在一起。小买卖人为了招徕顾客,把冰糖着色加工成葫芦状,并以小棒穿插成串,这种东西既是可吃的食品,也是可供观赏的手工艺品。借用这个名称用于快速作文的构思,意思是说,在作文的谋篇布局阶段,如能找到一个贯穿全文的线索(小竹棒),那么众多的材料(葫芦)就能很快串连成章。这种方法之所以快速,是因为构思时思维具有单一性的特点,只要找到能贯穿全文的“小竹棒”,一切问题就迎刃而解了,不需要多层次、多角度思维,就能把全文的布局安排好。 线索有多种形式,常见的有:一是以时空为线索。就是按事件发生时间的先后和空间转移次序,或以时间、空间交错转换作为线索,如孙犁的《荷花淀》就是按时间与空间的先后顺序来安排线索的。二是以问题为线索。指按事物的不同内容或问题的不同性质为顺序来安排线索。三是以因果为线索。按事件发展的因果关系安排线索。或前因后果或前果后因。如鲁迅的小说《药》写华家小栓因痨病得不到正确冶疗难免一死的结果。从深层看,写夏瑜等为代表的旧民主主义革命由于没能发动群众,得不到群众的支持之因,而导致牺牲失败为其结果。这是双层因果关系的层次安排线索。四是以情感认识为线索,按作者对人物事件的情感走向或认识发展为线索来组织叙事写人。杨朔的《荔枝蜜》是很典型的按作者情感和认识线索来叙事的。 如何选择这条线索呢?一要能联系文章各部分,即线索能完满地表达主旨,忠实地传达作者意图,把组织材料和表达主题统一起来。二要选用使用起来顺手,不牵强的线索,能把不易联结的材料勾联起来,起到化腐朽为神奇的作用。三要选择能贯一拯乱的线索,贯一为拯乱之药,线索贯一是指有始有终。 例文1 江苏考生 昔日雄风横扫战场的老军人奄奄一息在病床上,耳听着外屋儿女们争家夺产的吵闹声,他无限悲哀,头一歪撒手西去。 儿女们分完家产,对老军人留下的那件破军大衣不屑一顾:“这劳什子怎么还没扔啊?!”理所当然,垃圾箱成了那件军大衣的最好的归宿。 夜里,寒风刺骨,一条野狗颠儿颠儿地四处找食,待垃圾箱里可吃的所有“美味”填入它腹中之后,它发现了“蜷缩”在箱边的军大衣。它嗅了嗅,大概觉得还算可以御寒吧,它钻到军大衣里做起了美梦。梦里它被一个贵妇人收养,锦衣玉食,只是它偶尔闯了次祸,被贵妇一顿好打,“啪!啪!”它感觉身上剧痛,一个衣着破烂的女人拎着一只大麻袋,正用她手中的棍敲着军大衣。冷不防其中蹦出一条野狗,她吓了一跳,野狗看了看她手中的粗棍,

高考作文语言创新招术之五十六幽默讽喻法

五十六幽默讽喻法 文字的魅力靠语言,高考作文的成功靠的同样是语言,由于话题作文的多样性,使杂文也进入了高考作文。而杂文最主要的语言特色就是幽默的讽喻,所谓幽默即通过影射,讽喻、双关等手法,在善意的微笑中,揭露生活中的乖讹和不通情理之处。 运用幽默讽喻手法,要做到诙谐而不失之无聊,轻松而不失之肤浅。也就是说,在滑稽可笑之中要含有一定的意味。如鲁迅先生的《“友邦惊诧”论》就把话说得很诙谐,他在文中是这样结尾的:“‘友邦人士’,从此可以不必‘惊诧莫名’,只请放心来瓜分就是了。”这话是幽默,又是讽剌,仅仅一句话,就点出了“友邦”瓜分中国的阴谋和“党国”媚外卖国的本质,具有千钧之力,给中外反动派以致命的一击。幽默不同于讽剌,但在文章中往往结合起来运用。它是一种艺术手法,也是一种斗争武器,它不是大声疾呼,也不是板着面孔训斥,而是一种含笑的讽刺,作者往往抓往生活中有情趣的东西,寓教于乐,叫人在微笑中受到教育,这也是一种艺术享受。2001年高考作文有一考生写了一篇《成长大学报名启示录》,以奇特的形式取得了奇妙的效果。他编了一个怪诞的故事,成长大学要招生,下设七个系:健康系、美貌系、诚信系、机敏系、才学系、金钱系和荣誉系。专业本已出格,更出人意料的是培养人很重要的品质的诚信系却无人报名,结果迫使校领导两发补充说明并撤销了诚信系。这样的事在生活中实际上并不存在,但每一个细节都来自生活。作者反话正说,夸张渲染,艺术而又真实地列出了部分青年生活追求的排行榜,揭示了社会某些学校招生的流弊,进行讽刺揶揄。全文寓庄于谐,严肃与玩笑结合,使人读后啼笑皆非,进而引起对现实某些现象的思索。 当然,不能为幽默而幽默,幽默要讲分寸、看对象。轻松发笑是幽默的形式,寓理于微笑之中、启人深思才是幽默的内核。 例文1 考生

作文选材三原则

作文选材三原则 我们常说“巧妇难为无米之炊”,说的是缺少必需的前 提条件,就办不好或办不成事。写文章也是这样,没有好的材料,写作技艺再高超的人也难以写出好文章。可以说,材料得当与否在某种程度上决定着作文的成败。只有选材新颖、切题、典型,才有可能写出好文章。 作文材料的重要性似乎已深入人心,考生平时也会通过各种方式积累作文材料。但是,在实际写作中有一个令人忧虑的现象:考生在文章里堆砌了大量的作文材料,却没有相应地增强文章的说服力,当然也得不到理想的分数。由此看来,有“米”还需善“炊”,能从繁杂的材料中选择最佳的 作文材料才是至关重要的。下面以一次作文为例,谈谈作文材料的选择问题。 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的作文。 “删繁就简三秋树,领异标新二月花。”这是清代郑板 桥题书斋的一副对联。上联主张以最简练的笔墨表现最丰富的内容,以少胜多;下联主张要创造与众不同的新格调。“删繁就简”“领异标新”是艺术创作的规律。但何尝不是人生 格言?何尝不是我们认识社会的途径? 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要

脱离材料内容及含意的范围作文。 1.选择新颖的材料 新颖的材料也就意味着,材料本身既要新鲜不俗气,又要反映具有时代特征的新思想、新风貌。新颖的材料,生动有趣,本身就是有吸引力的。 不少考生选材落入俗套的一个重要原因,就是选择那些人所共有、人所共知甚至是用得俗滥的材料。其实,我们每个人的兴趣爱好不同,阅读视野不同,所见所闻也不同,积累的材料当然不尽相同。因此,如果能把自己独一无二的理解和积累当作选材的对象,那么你选择的材料一定是自己独有的,而且肯定富有新意。 有位考生以“丰富的单纯”为题作文,其中有下面两段文字。 周国平曾说:“丰富的单纯……其核心始终是单纯的,却又能够包容丰富的情感、体验和思想。”人生就是一场“删繁就简”的旅行,由丰富的人生经历,返璞归真到简单的心灵世界。 王安石说:“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。”正如杜甫和他的诗。《叶嘉莹说杜甫诗》中评价杜甫:“幼时便读书万卷,自然有书卷气。年轻时的诗便不免有机杼堆砌之感,但经历颠沛流离之后他便成熟了。”正如“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,这两句诗没有刻意雕琢,但又蕴含深切

14年高考作文语言创新招术之五十九 正话反说法

14年高考作文语言创新招术之五十九正话反说法 议论文 2014-11-22 15:54 : 高考作文语言创新招术之五十九正话反 说法 用正面话来表达反面意思,或用反面话来表达正面意思的手法叫反语或正话反说。这种形式在文章中恰当地使用,往往带有较强的讥刺、嘲讽口吻,如鲁迅的《“友邦惊诧”论》:“可是‘友邦人士’一惊诧,我们的国府就怕了, ‘长此以往,国将不国’了,好像失了东三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国,失了东三省只有几个学生上几篇‘呈文’,党国倒愈像一个国,可以博得‘友邦人士’的夸奖,永远‘国’下去一样。”鲁迅在运用反语上达到了炉火纯青的地步,借用反语,把当时国民党政府的罪恶立场和混蛋逻辑赤裸裸地亮出来示众,痛快淋漓地揭露了他们面对日本帝国主义侵略所采取的投降主义路线,等于代他们作了一篇卖国罪行的自供状。反语一般有两类: 一、表示讽刺的反语。它在敌对性论战中用得较为普遍,多对敌人或不良风气、现象时运用,特别用在批判揭露方面,具有辛辣讽刺、幽默有趣的效果,使文章富有战斗性和嘲讽性。如2001年高考作文《“诚信灵”新产品介绍书》,运用反语手法对虚假产品介绍书的虚伪性进行了讽剌,是典型的“明捧暗骂”、“假捧真骂”的文章。全文幽默中见讽刺,诙谐中见批判,把当今社会假产品说明书广告书的虚伪性揭露得深刻、到位,读后大快人心。 二、表亲昵、幽默的反语。它一般用于日常生活中,对待同盟者和自己亲近的人运用。这种反语相讥的目的是提醒大家自觉改正错误,它是对人民内部的,是与人为善,治病救人的。所以,反语的运用一定要看对象,要区别对待,防止滥用讽刺。还有用反语表示亲昵色彩,一般是用消极性词语来表现美好的感情。如用“冤家”、“挨刀的”来称呼心爱的人,用“死丫头”、“淘气包”来称呼自己的子女,都是一种反语的昵称。写作中运用这种手法能增强文章的表达效果。 例文: 河北考生

初中语文作文选材方法_应用文

初中语文作文选材方法 在语文的作文写作中选材是关键,学生可以多学习一些选材的方法。下面是橙子整理的一些关于初中语文作文选材方法的相关资料。供你参考。 初中语文作文选材方法 1. 写其他人时,最好写那些一听就产生爱怜或职业使人充满向往的人,如离家出走的小女孩生命垂危的姑娘或地质勘探队员探险家等,这类题材最能抓住读者; 2. 写同学朋友的事时,写美好不如写遗憾,写密切不如写分手,写优秀不如写缺陷,写美丽不如写丑陋,写同性不如写异性,写成功不如写蠢事 3. 写家中的事情时,最好选择那些极端的事例来写,如大悲:亲人去世父母离异;或大喜:彩票中奖爸爸出国等,如此,方能给人印象深刻; 4. 写校园外的事件时,题材要注意新颖有趣,富有时代气息,与其写在第一百货公司发生的事情,就不如写在麦当劳发生的事情,与其写一家老字号门前的鞭炮齐鸣,就不如写一种新品上市时,所推出的文学时装秀节目; 5. 不要抱怨生活的贫乏和经历的苍白,即使是一座空空的房间里,也会有无尽的可写之材; 初中作文1:还没复习还没有复习哟,哎。还没复习的我好紧张1/ 4

却又不想去复习。紧张的是害怕考得不好,不想的是因为懒惰。虽说 我比起那些还在奋斗作业的同学好一些,但是没有复习比人家先完成作业有又什么用呢,是吧!比人家早写完作业不就是为了要比人家先复习的吗。放假时想得好好的计划,一到假期中就全都变了质。作业完成都困难,幸好的是我已经把作业写完了,不幸的是我还没来得及去复习。事实上却是有时间,我愿意去复习,我先复习太烦人了,我懒。但是我深知这样的想法是不可有的,可我就是产生了这种想法。 没有复习总感觉心不安,却又总是不爱复习。真是难以抉择啊! 初中作文2:我与她有个约定她叫盈盈,是我的同桌,也是我一直暗恋的对象,她漂亮,有才,我在她的身上甚至找不到一丝的缺点,随着高考的临近,我们也越来越努力,我与她约定,高考过后一起去西藏,她想都没有想就答应了。 时间就这样一天一天的过去了,考试也越来越近,每天繁重的任务压的每个人都喘不过气来,每天除了看书,就是吃饭睡觉,几分钟的聊天时间对于我们是那么的奢侈,但我却没有忘记我与她的约定,我甚至计划好在去西藏的路上要向她表白。 高考如期而至,两天的考试让我们费劲了心血,考试过后的两天,我拿起电话,拨通了那个在心里不知道背了多少变的号码,我期待着电话那头会有一声甜美的声音,但是除了嘟嘟嘟声,其他都没有,我不甘心,又打了一遍,结果还是一样。 就这样,我与她失去了联系,因为号码最后变成了空号,我试着 联系她的朋友,打听一点消息,而她的朋友也不知道,她就这样消失2/ 4

高考作文语言创新招术之五十六 幽默讽喻法

2005高考语文--高考作文满分60招--高考作文语言创新招术之五十六幽默讽喻法 文字的魅力靠语言,高考作文的成功靠的同样是语言,由于话题作文的多样性,使杂文也进入了高考作文。而杂文最主要的语言特色就是幽默的讽喻,所谓幽默即通过影射,讽喻、双关等手 法,在善意的微笑中,揭露生活中的乖讹和不通情理之处。 运用幽默讽喻手法,要做到诙谐而不失之无聊,轻松而不失之肤浅。也就是说,在滑稽可笑之中要含有一定的意味。如鲁迅先生的《"友邦惊诧"论》就把话说得很诙谐,他在文中是这样结尾的:"'友邦人士',从此可以不必'惊诧莫名',只请放心来瓜分就是了。"这话是幽默,又是讽剌,仅仅一句话,就点出了"友邦"瓜分中国的阴谋和"党国"媚外卖国的本质,具有千钧之力,给中外反动派以致命的一击。幽默不同于讽剌,但在文章中往往结合起来运用。它是一种艺术手法,也是一种斗争武器,它不是大声疾呼,也不是板着面孔训斥,而是一种含笑的讽刺,作者往往抓往生活中有情趣的东西,寓教于乐,叫人在微笑中受到教育,这也是一种艺术享受。2001年高考作文有一考生写了一篇《成长大学报名启示录》,以奇特的形式取得了奇妙的效果。他编了一个怪诞的故事,成长大学要招生,下设七个系:健康系、美貌系、诚信系、机敏系、才学系、金钱系和荣誉系。专业本已出格,更出人意料的是培养人很重要的品质的诚信系却无人报名,结果迫使校领导两发补充说明并撤销了诚信系。这样的事在生活中实际上并不存在,但每一个细节都来自生活。作者反话正说,夸张渲染,艺术而又真实地列出了部分青年生活追求的排行榜,揭示了社会某些学校招生的流弊,进行讽刺揶揄。全文寓庄于谐,严肃与玩笑结合,使人读后啼笑皆非,进而引起对现实某些现象的思索。 当然,不能为幽默而幽默,幽默要讲分寸、看对象。轻松发笑是幽默的形式,寓理于微笑之中、启人深思才是幽默的内核。 考生 姓名:吴诚信 性别:男亦可,女亦可 年龄:生于20世纪60年代或70年代 职业:待定 确诊方法:中西结合 一、望诊 脸色:无甚大碍,就是不会脸红。即使是"落井下石"后,也是脸不变色。 眼睛:眼珠缺乏灵活性,只能侧视或者向"钱"看,目光狡黠。 鼻子:鼻头上翘,鼻孔变大,嗅觉间歇性失灵,只能闻官气、贵气,而不能闻民气,贫气。

选材组材

选材组材:中考作文如何选材组材 王延学 讲前综述:对于一篇作文而言,内容(材料)往往是第一位的,各地中考作文评分标准都将“内容充实具体”列为重要条件。作文的内容好,充实、具体,这是中考作文取得高分的先决条件之一。内容空洞、虚假的文章,是绝对进不了一类卷的。此外,有了鲜活、典型的作文材料,同学们还得想办法将其组织成一个有机的整体,如同一大把散落在地上的珠子,你得找一条线将其串起来。“结构完整、条理清楚”也是中考作文评分标准中一项非常重要的内容。 (一)选材 无论是何种文体,对材料的选用都有三个基本原则: 其一,紧紧围绕中心。选取能表现文章中心的材料,舍弃不能表现中心的材料。这就像盖房子,建筑工人需要的是钢材、水泥、砖,而做衣服的材料、造糖的材料,即使再好,也是不能用的。比如你要写一名助人为乐的同学,那就得搜集他如何助人的材料,至于他如何刻苦读书之类,就不宜作为文章材料了。 其二,选取典型的材料。典型的材料,应该具有广泛的代表性,具有强大的说服力,能够深刻地揭示出事物的本质。 其三,选取新颖的材料。选材时还应尽量选取“人无我有、人有我新”的材料,避免老生常谈。我们写作时不妨以时事入文,不妨写自己最熟悉、最动情,真正属于自己的材料。 在选取典型素材时,同学们应注意如下几点:

1.写记叙文一定要精选材料。例如两个父亲同时给女儿送学费。一个是直接乘车30里送钱给女儿;另一个是挑了一担谷子,夜里出发走了30里山路,天亮到了集市,然后卖掉谷子给女儿送钱。这两个送钱的材料,给读者留下的感受肯定是完全不同的,我们显然要选取后者作为作文素材。 2.记叙多件事,不少考生容易出现的误区是,仅仅从一个方面选材。虽然记叙了多件事,可这“多件事”属于同类材料的简单相加,这样文章内容就会显得单薄,人物形象也会显得单薄。就像是请客吃饭,如果桌上有十几盘菜,可全是同一种菜,那就会显得单调;相反,虽然桌上的菜并不是很多,但却各具特色,那么,比起一类的十几盘菜,它反而要显得丰富。记叙多件事,道理与此相同。 3.写议论文时,选材要多考虑“名人效应”,要注意选择知名人物。有些考生习惯于选择自己和身边同学的相关事例,或者选择家庭中的事例作为论据,这种在自己的小圈子里转来转去选择出来的论据,由于时间、空间的影响范围太小,很难有说服力,文章也显得幼稚,不大气,缺乏意蕴。身边的小事不是不可以做论据,关键要简洁、有内涵并具有针对性。 (二)组材 组织材料成文,涉及详略、线索、顺序等写作知识和技能。写作时,为了突出中心,我们要清楚哪些事例应当详写,哪些事例可以略写或只作概括性交代。为了使文章条理清晰,我们还要考虑好行文的顺序,从哪个角度入手,怎样收束全文,几个事例以什么为线索串连起来,还要

高考语文作文结构 创新招术之三十四 波澜跌宕法素材

高考作文结构创新招术之三十四波澜跌宕法 俗话说:“文似看山不喜平。”这是说文章似名山胜景一般,要层峦叠嶂,峰回路转、曲折回环,方可引人入胜。很多人写记叙文时,往往只注意叙事条理、线索结构的分明清晰、完整清楚,因而平铺直叙、水平如镜,看不到曲折错落、起伏回环。这种文章虽然也使用了相应的叙事手法,叙述能概括具体,但缺乏点情趣,少了点波澜,仍不能算好文章。 所谓“波澜”,是指叙事时有张有弛,有起有伏,如波如澜。只有这样才能使文章起伏错落,一波三折,吊起读者紧张的心情,以吸引读者。例如《水浒传》中写武松景阳冈打虎一段,可谓波澜起伏。作者写武松打虎过程时,先如平地一声惊雷,“乱树背后扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫来”,局势何其紧张;随后写武松惊出一身冷汗,躲过老虎的一扑、一掀、一剪,气氛暂时得到些缓和;然后波澜又起,当武松抡起哨棒直打老虎时,却将哨棒劈在树枝上,以致断为两截,这险至极处可令读者紧张至极。当赤手空拳之时,读者为武松也提心吊胆到了高峰;乃至武松与老虎最后殊死搏斗,令人跟随武松经历了一场生死斗。这一波一伏,如浪撞礁石,似海波叠起,真正扣人心弦。 总之,文章的曲折起伏:一是来自生活本身的复杂多变,曲折起落,因此,写作时一定要研究生活;二是作者对所描写事件的参差错落、跌宕起伏要深刻地体验,尤其对处于事件情节中心的人物形象有全面的感受,才能写得合乎生活和艺术的逻辑;三是作者叙事时既要考虑生活的逻辑,又要合乎读者的接受心理。平铺直叙固然令读者松弛,而一味地风风火火,脱离生活逻辑的紧张也令读者疲倦。 例文1 我叫诚信,我有六个兄长,他们分别是健康、美貌、机敏、才学、金钱和荣誉。我每天都要忍受他们的百般凌辱。我的母亲叫虚荣,她经常骂我没出息,我只能眼睁睁地看着各位兄长春风得意。18岁那年我决定离家出走,骑着一头叫“希望”的小毛驴,去寻找一个叫“幸福”的地方。 这一天我来到了一个叫“虚假”的城市,这里的人脸上堆满了笑容,涉世未深的我以为找到了幸福,就满心欢喜地住进了一家旅店。老板对我非常热情,安排我住进最好的房间,但是当我说出我一无所有之后,我发现整个世界都变了,刚刚还阳光灿烂的天空突然变得阴晦起来。老板脸上的笑容了不见了,他恶狠狠地把我踢出房间,临走的时候我听见他说他叫“虚伪”。走在街上每个人都用厌恶的眼神看着我,就在我不知所措的时候,一个姑娘收留了我,她说她叫“同情”。可惜我不需要任何人的同情,于是我告别了她,独自踏上征途。 这一天我来到一个叫“欺骗”的城市,这里充斥着各式各样的骗子。我举步维艰,骗子们想拖我下水和他们一起行骗,被我严词拒绝了。于是他们就叫了一伙叫“强盗”的人来打我,还抢走了我的小毛驴。就在我昏迷的时候,一个姑娘救了我,我醒来的时候她说她是同

中考作文选材指导教案全解-共11页

九年级作文训练(1) 教学内容:作文的选材(一) 教学目标: 1.认识常见选材组材的误区; 2.培养学生选材组材的能力。 第一课时 教学过程: 一、导入新课: 优秀的作文往往需要很优秀的材料,或者善于将平凡的材料精细化,进行艺术加工,使之更好地服务于写作内容。那么怎样进行作文的选材呢?学生作文中常见的选材误区在哪里呢? 二、何谓选材: 选材,简单地说,就是作者选择什么样的材料来表现自己的思想、情感和观点。如《我的妈妈》,可以叙述她对自己无微不至的关爱,也可以写她孝敬长辈、乐于助人的高尚品质;可以写她兢兢业业、任劳任怨地工作,也可以写她坚强、乐观,艰苦创业。这不同的内容就是你选择的材料。 三、选材上常见的误区: 1.材料低幼化一部分学生由于写作水平差,写作时选材总把思维拘于家庭、学校、班级等领域,定调于亲情、友情、等主题上。记叙平铺直叙,没有细节,没有波澜;描写缺少修饰,形象不生动,意境不优美;抒情缺乏真实体验,显得干瘪、牵强;议论总是堆砌事例,触及不到问题的本质。 2.材料陈旧化由于学生阅读面狭窄,选材往往跳不出教材、文本和历史的积累,喜欢列举“英雄榜”“英烈榜”,古今中外伟人、名人、死人等比比皆是。材料缺乏时代气息。 3.材料单一化600字左右的字数虽限制了学生自由发挥,仍还有一部分学生在选材时显得很单一,紧紧抓住原材料不放,或就原材料进行扩充,或以话题故事为原型杜撰,或对原材料就事论事,折腾不休。 4.抄袭现象严重作文是严禁抄袭的,但话题作文的“三自”原则又为极少数学生投机取巧提供了可能。于是写作中偷工减料,把平时阅读中遇见的类似文章进行剪贴,文章呈现出一种克隆或变相克隆现象。 5.选材杂乱,凑足字数一部分学生在选材时,全然不顾话题要求、写作中心意图,一味堆砌材料,只求凑成600多字。结果思路不清,中心不突出。 四、选材的常规要求: 1.思想健康,力避禁区 每年考场作文都会出现一些考生作文思想偏激或消极情形,思想健康与否直接影响作文的质量。文以载道。文章一定要有一个激进的思想,能体现你的道德价值取向。在考场上,为求稳妥,最好不要涉猎思想禁区、道德禁区、恋爱禁区。 2.新颖典型,力避陈腐

高考作文:语言表达的优化(整理精校版)

高考作文:语言表达的优化 作文辅导 0120 1106 :: 高考作文:语言表达的优化 一篇优秀的高考作文,一是要入格,就是要会写规范的文章,要过好审题关(包括明确写作的对象、角度、材料和内容,为拓展思路、明确文章主旨做准备)。 二是要结合评分标准,重视升格训练。 优化升格包括文章立意的优化、选材的优化、结构的优化和语言的美化。 立意优化,是指善于从众多立意中选择能够揭示本质,给人以启迪,并且具有时代感的立意。 选材优化,以材料鲜活为基本原则,应避免使用通用材料,寻找具有生活气息和独特见解的材料进行写作。 结构优化,要求文章的结构完整,脉络清晰流畅。应当注意整篇文章的开头、过渡转接和结尾。写作记叙文前,应根据所要表达的中心意思理清思路,确定记叙的顺序和材料详略搭配。议论文则要求考生下笔前将立论模式成熟于胸,确定文章运用横式还是纵式。 语言的美化,新颖的立意,恰当的选材,真挚的情感,都还需要用语言来表达。好的语言表达能使作文锦上添花。因此,语言一定要有文采,也就是用词要生动活泼,散句和整句结合使用,使句式灵活多变,可以引用或化用诗歌、名言警句、歌词,运用比喻、拟人、排比等修辞手法,使文句有意蕴,耐人寻味。 具体要做到以下几点: (一)转换表述方式,使文章语言更精美 例1:创新是生命的原动力,没有它也就没有了生命的进步。科学家说,人是由猿进化而来的。因为进化,才有了我们发达的大脑。那为什么还有猿类呢?如果是自然界的变化,那么应该不会有猿类,所有的都是人。可事实不是这样。现在的猿类依旧承袭着从祖上传下的优秀“传统”,以野果为食,头脑简单……人类却有着超凡的智慧,那是创新的结果。因为有了创新,才有了人类的直立行走,才有了人类大脑的发展。如果没有创新,现在的你我也许都还是一个个全身长毛的野猴子,哪里还会有今天这般美好的生活。所以,创新是生命的原动力,是人前进的动力。 这是一位学生文章的第2段,谈“创新对人类自身发展和社会进步”的作用,读来如同政治教科书,没有新意,不吸引人,缺少自己的思想,语言也呈低幼化倾向,没有个性。要想让作文升格,就必须让它生动起来。怎么生动?采用化虚为实、化散为整的方式进行修改,将这段转换成排比举例并从反面假设,用有气势的排比、反问改变原来枯燥的说教风格。由此,就改成下面的段落: (2)如果远古猿人,永远满足于洞穴群居、茹毛饮血,在面临自然的竞争与考验时,没有那些先驱者走出四肢行走的旧有姿态,难道会有今天我们驰骋新世纪的矫健身影吗? (3)如果原始的人们,永远满足于生食果腹、砸石为具,在生产效果的挑战面前,没有那些跳出旧的生产模式的勇者,难道会有今天电子工业迅速发展、高科技产品层出不穷的小康社会吗?

统编版五年级语文下册写作选材组材专项训练

21 总体构架 班级__________ 姓名__________ 得分__________时间:40分钟满分:100分一、《春游南山》这篇习作在写作时应该选用哪些材料?选择最合适 的三则材料,把字母填在括号里。( )(15分) A.天亮起床,梳洗,做准备。 B.队伍候车近一小时。 C.坐车时的所见、所闻、所感。 D.来到南山公园门口,顿觉秀色可餐。 E.按游览顺序描写南山美景。 F.一个同学不慎跌倒,手擦破了点皮。 G.登到山顶,极目远眺,不忍离开。 H.回来的路上,同学们有些疲劳,多数人在车上睡着了。 二、下面的材料各表现了怎样的中心?将正确选项的字母填在材料后 的括号里。(24分) A.工作负责B.关心集体C.认真学习 D.学习刻苦E.关爱同学F.爱好体育1.一天放学后,李欣看到教室里很乱很脏,就主动留下来,不声不响地把教室打扫得干干净净。 ( ) 2.一天,轮到曹明值日,他身体不舒服,孙丽帮他做好了值日。 ( ) 3.在一次课外活动中,丽丽的手被划破了,血流了出来,赵莹主动陪她去卫生室,包扎伤口。 ( ) 4.每逢单周的周五下午,中队宣传委员薛米总是认真地办好中

队的黑板报。 ( ) 5.郑文上课时专心听讲,积极发言,回家后,作业写得十分认真,总是得“优”。 ( ) 6.小佩参加了学校的游泳队,每星期都坚持参加三次游泳训练,即使在数九寒天也不中断。 ( ) 7.郭飞从小就爱写毛笔字,他坚持练习,即便是严寒酷暑也从不间断。有一次生病了,他还伏在桌上练毛笔字。 ( ) 8.一天中午放学时,天下起了大雨,王乐没带雨伞,正愁不能回家吃午饭。这时范敏主动走上前,把王乐送回家。( ) 三、下面是一些同学在写作文时所选用的部分材料。读后,请你分析 一下,能让人觉得真实可信的打“√”,不真实的打“×”。 (16分) 1.暑假的一天,我的爸爸到田里去锄草。只见田野的麦子绿油油的,远远望去,大地像是铺了一条绿色的地毯。油菜花一 片金黄,引来了成群的蜜蜂在花间飞舞。 ( ) 2.上学路上,有个青年骑着自行车,行驶速度很快,撞到了一位老奶奶。老奶奶倒在地上呻吟,那个青年却骑车逃走了。 不一会儿,来了一位警察叔叔,他扶起老奶奶,把她送到附 近的医院去诊治。之后,又送老奶奶回家。再三嘱咐她要好 好休养。 ( ) 3.星期天,我不小心将一只花碗打破了。我怕妈妈知道后责怪我,就不声不响地拿了平时省下的零用钱,到商店里去买了

作文选材的几种方法

作文选材的几种方法 翻阅当今一些中学生的作文,其水平实在不能恭维,甚至于不忍卒读。记叙文写教师,无非是夜半窗前的灯光、课本衬托下苍白的脸色、放学后循循善诱的促膝深谈……写同学,无非是一件小小的珍贵礼物、一次难以说开的误会、搬家与学引起的终身遗憾……议论文的论据,也不外乎爱迪生、爱因斯坦、张海迪……知识面何等的狭小,内容何等的空洞。实际上,那些写作文的学生,何尝不是苦不胜言——从何处去寻找写作的材料? 一、从生活中来 “汝果欲学诗,功夫在诗外”是南宋著名诗人陆游教诲儿子的名句。意思是说,真正要学写诗,必须在诗外下功夫,也就是需要生活实践。学诗如此,学文何尝不是? 应遵循“生活第一”的原则。生活中处处有写作的源泉,取之不尽,用之不竭。如果仅仅限于作文课上的绞尽脑汁,那只能是“从何处去寻找写作的材料”。因为没有生活的文章最难写。让学生硬着头皮去写,只能搜肠刮肚,写出的文章也是套话连篇,人云亦云,甚至可能逼着学生去说假话,说自己不情愿说的话。生活是美好的,生活中处处有美的闪光点,要善于观察、发现、捕捉,才能充实头脑,美化心灵,从而写出好的文章来,如夏衍经过两个多月的时间,每天半夜三点多钟起身,走十几里路,去观察包身工上班的情景,终于搜集到关于包身工日常生活的第一手材料,写出脍炙人口的《包身工》。又如刘白羽的《长江三峡》,朱自清的《荷塘月色》《绿》,叶圣陶的《景泰蓝的制作》等等都是观察生活后写出的佳作。 日常饮食起居、邻里亲情、迎来送往、花鸟虫鱼都可以成为写作的材料。写教师,完全可以写写他的日常生活,写写他与上级领导、同事之间的关系,写写他对自己子女的教育,写写他个人的喜怒哀乐,写写他个人以往失败的教训。写同学,完全可以写写下课后的打打闹闹,写写某次上课时的调皮捣乱,写写做完作业后的无比轻松,写写好朋友之间的窃窃私语,写写某次课余时的恶作剧。写自己,何必一定要写如何如何认真刻苦学习,如何如何“改邪归正”?生活琐事都可入文,另外,邻里纠纷,市井吵闹,街头巷尾,商场一隅,都市风情,田园野趣,大院清晨,夕阳西下……都可以成为写作的材料,真是“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。” 投入到生活中去。真正了解生活,写出自己的真情实感。比如天空飘着雪花,可以要求自己在三分钟内造一个句子表达此时的心情,可以用现成的名句、格言、谚语,但要能扣住一个“雪”字,时刻注意发掘自己的思想,然后用恰当的语句表达出来,就能熟练地写作,不再感觉作文枯燥难写了。同时可要求自己写日记,写周记,内容包括校园、家庭、社会,要求学生注意观察各种景物,观察各种人和事并细心体会个人的感受。不过,社会生活包罗万象,需要给学生做出正确引导,借给他们一双慧眼,敏锐而深邃地观察周围世界,帮助他们树立起科学的、崇高的世界观、人生观。 二、从教材中来 考试的指挥棒,繁重的课务,家长的脸色可能不允许学生去涉猎那些所谓的“闲书”,那么,也可将自己的视点放到手中的语文书上,去“天经地义”地看“正经书”。 主要由一篇篇课文组成的语文书,本身就是一本小小的百科全书,文中天文地理、古今中外、名人逸事、凡人琐事等都有涉及,只要作一番整理归类,不少内容都可作为写作的材料,真所谓是“就地取材”。 借鉴名家名篇,提倡学以致用。画家齐白石说过:“学我者生,似我者死。”搞艺术离不开一个借鉴模仿的过程,但不能生吞活剥、生搬硬套,作文也是如此。学习了课文中的名家名篇,学生可以去尝试一下,用刚学到的方法去仿写文章,如学习了李健吾的《雨中登泰山》后,学生们用“移步换景法”去写《登长城》等;学了李乐薇的《我的空中楼阁》,让学生

高考满分作文的3种经典结构

高考满分作文的3种经典结构 结构易错点 一、缺乏逻辑无所谓层次结构 思维是议论文的生命,议论文从审题、立论、谋篇、布局、结尾,以及整个行文中,处处都要运用思维方法。 好的议论文应既有思想的深度又有思维的宽度,中档的议论文有思维的线性发展而缺乏开阔感和灵动感,下等的议论文思维没有延伸或者断裂为几个片段。 在议论文“三要素”中,这些年来,论点和论据问题已经得到足够的重视,但是,议论文如何在“论证”过程演绎推进,一线的师生对这个问题仍重视不够。 具体体现就是:一篇800多字的文章,基本就在一个层面上展开讨论,这种“同层面绕来绕去”的情况实际是受前几年“文化散文”的影响。正如孙绍振老师批评的那样:“好像议论文就是先有一个论点,然后铺开三个例子,四个故事,五个名言,最后得出结论,证明论点。” 把随意一篇满分作文的某两个中间段对调位置,读起来居然还是“通顺”的———因为缺乏逻辑,所以无所谓层次、无所谓结构———这也是现在中学生写议论文最可怕的恶俗习惯,甚至每年的高考满分作文,这种问题也屡见不鲜。 可把它称为无逻辑无层次无灵魂的高考议论文。 高考满分作文的3种经典结构,高中生一定要学会!干货

易错实例分析: ?无层次(主体论述只有一个层面) 请看《细雨未必看不见,闲花未必听无声》(北京2007年高考满分作文)的中间主体部分: “仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的李白,不畏贵妃研墨,力士脱靴的后果,不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德,日月齐辉之才,终化为泡影,他是长安的细雨,他是朝廷的闲花…… 胸纳幽兰,神容主若。他,一个不爱仕途,但爱美人,不爱富贵但爱超然的翩翩公子,虽出身显赫却博古通今……他忧郁而终,短短31载,弹指一挥间,却创作出人间最动人的诗词。这滴细雨,这片闲花,发出炫目的光,震撼你我的心灵。 萧红,近代最伟大的女作家,却饱受了人世间的一切悲苦———亲人逝世,家族歧视,爱人背叛,恩师离去,穷困潦倒……这片闲花,给中国文坛注入了清泉,注入了活力。 这就是典型的一个论点三个例子,三个事例除了有时间先后之分,内在并无逻辑的先后,此文实际并没有有效地论证。 ?伪层次(看似有几个层次,但没有拓展和演进) 请看湖南的一篇高考满分作文《诗意地生活》中间主体部分: 诗意地生活,世事烦扰不再。

高考作文语言创新招术之一名句生辉法

高考作文语言创新招术之一名句生辉法 谚语,诗词名句和中外名人名言,历来具有表达精练、含义深刻、脍炙人口、深入人心等特点。引用得好,往往有助于表达的精练和生动。在考场作文中若能恰当借用,必能使文章神采飞扬,意蕴深刻。借用名句主要有两种情况:局部引用和全篇引用 一、局部引用。位置主要是在文章的标题、题记、首段和文末。1999年一考生这样拟题:《前不见古人,后不见来者?》。作者引用陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题,概括了“一旦记忆移植成功,古人、今人、来者因袭同一种记忆时,人类将变成毫无思想的记忆机器”这一主旨,令人心动思凝,掩卷沉思。在《对记忆移植说“不”》的作文中,一考生这样开篇:“说起记忆移植,我忽然想起了南斯拉夫前总统铁托的话:‘别人的我不要,自己的谁也不给。’”通过名言提出了较为深刻的见解,增强了议论文的理论色彩。1998年高考作文《战胜脆弱》这样结尾:“鲁迅先生曾归结一个‘韧’字为中国的民族精神。我正在,也应该实践这个字,因为‘天行健,君子当自强不息。’”作者以《易经》中的爻辞自勉,画龙点眼,深化了主旨,余味无穷。

二、全篇引用。这里的“全篇”有两个含义,既指整段之内大量引用,又指全文各段大量引用。如2000年高考满分作文《世界因多彩而精彩》中间一排是这样引用的:“‘轻轻地我走了,正如我轻轻的来。’吟咏着徐志摩的佳句,我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白‘长风破浪会有时,直挂云帆济沧海’的豪放,李商隐‘留得残荷听雨声的低沉,苏轼‘大江东去,浪淘尽,千古风流人物’的旷达,柳永‘杨柳岸晓风残月’的婉约,各有千秋。”一段之内五处引用诗词名句,既为文章增添了亮丽的色彩,也增强了论证的说服力和说理感染力,显示了作者文史知识的丰富和驾驭语言的功力。 当然,引用名句、谚语或典籍中的话组织在自己的语句中时,还可以在内容或形式上作适当改造。而这种活用,往往带有特殊的修辞色彩,这里就不再赘述了。 例文1(选择) 吉林考生

高考作文结构创新招术之三十六 照应圆合法

高考作文结构创新招术之三十六照应圆合法 俄国短篇小说大师契诃夫谈小说创作时说:“要是你在头一章里提到墙上挂着枪,那么在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开,那枪就不必挂在那儿。”这是一种什么写作技法呢?前面写到的事物,后面要有着落;后面写到的事物,前面要有交代,这就是所说的“照 应圆合”法。 写作假如忽视照应,就会造成上下 文之间脱节,全文结构含量显得支离破碎。照应手法一般有以下几种: 一、首尾照应。文章的开头与结尾遥相照应。这就是说,把开头描写的事物或提出的问题,在结尾处用各种方式加以深化或回答,给人首尾圆合的印象。 二、文题照应。这种照应法往往用在标题比较含蓄、或含义较深刻的文章中,须加一定说明、注释。因此行文对标题起了注释、说明、点化作用。如鲁迅的《为了忘却的纪念》。 三、对话照应。就是以典型人物语言多次重复照应。如鲁迅《祝福》中祥林嫂的口头禅:“我真傻,真的,我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃,会到村里来;我不知道春天也会有。”这句话在文中多次出现,突出了孩子之死对祥林嫂的沉重打击。 四、细节照应。生动而典型的细节反复出现,可以突出细节的典型意义。如茹志娟小说《百合花》中,小通迅员衣裳的破洞共出现四次,突出小战士羞涩、淳朴的性格。 五、关键词语照应。即表达主旨的关键性词句在行文中互相照应,互相补充。 六、悬念照应。在作品中设悬,又不马上释念,而是反复暗示,使读者关心人物命运或事件结局的兴趣愈来愈浓厚。 七、伏笔照应。即前伏后应,作者在描写、叙述过程中,对有联系的人物或事件预先提示或暗示,即埋下伏笔,待其出现后自然形成一种照应关系。如莫泊桑的短篇小说《项链》。 陕西考生 不止一次问过自己活着的理由,可是每一次都告诉自己不同的答案,我用同样的问题去问别人,得到的答案也不尽相同,我困惑极了,我试图挣脱这种束缚,面对的只有一次次失败的沉默。 布谷鸟的一阵欢快的叫声打Array破了清晨的寂静,也敲醒了我沉睡 的梦。翻身起床,徘徊至窗前,突然发现窗外的世界好清新,禁不住萌发出一种出去走走的 冲动,没有多想,披上件衣服就向楼下走去……

个性写作的选材与组材

个性写作的选材与组材 晋江市平山中学王常婷2012-3-20 教学目标: 一.结合以往阅读课材料,学生掌握在写作中运用材料的能力。 二.在示范作文展示中,学生通过欣赏阅读,通过问题反思,既激活课堂,又 学会运用所积累的材料寻找写作灵感,构思个性作文。 三.学生体会到阅读与写作密不可分,实现通过写作来升华阅读积累的目标。 把写作成为生活的一种常态,展示个性的一个舞台。 教学重点: 一.在理解个性写作特点的基础上,学生学会积累材料与选用材料。 二.学生学习利用已准备好的材料进行整合利用,构思全文; 三.懂得在材料运用中,不生硬,不堆砌,学会与作文主题融为一体。 教学难点: 学生在写作中如何避免材料堆砌,而能将现有材料融入自我,自然恰当地融入作文中,实现审美再现。 教学安排: 1、安排一课时 2、运用多媒体课件演示 教学过程: 一、导入 “文似看山不喜平”,每个人的文章应写出自己的个性来,才能避免千人一面。那么,怎样才能写出个性的作文呢? (《文章写作与修改》P1)作文要写出自己的个性,就要自主地写作,写自己想写的内容,选用自己喜欢的表达方式。真实,说真话,诉真情,(合乎现实逻辑)。文章有新意,大胆质疑,突破条条框框;独立思考,发表独到见解;灵活运用各种表现形式,具有新的风格。 具体体现在: (1)个性化的思维 ( 2)个性化的拟题 (3)个性化的主题 (4)个性化的文体

(5)个性化的选材 (6)个性化的构思 (7)个性化的开头 (8)个性化的结尾 (9)个性化的片断(10)个性化的语言 (11)个性化的表达方式 ( 12)个性化的表现手法 在本节课中,主要讲的是关于第(5)(6)点:个性化的选材与组材。 二、个性化的选材与组材 (一)材料准备与切题选用 材料对文章的写作是很重要的,可以说没有材料,写作就成无本之木,无源之水。 设疑一:材料对文章写作很重要,可材料从何而来? 读自己爱看的有益的书,听爱听的歌,关心感兴趣的时尚人物……再通过摘抄记忆,积累材料,再将其用在写作上,就如同农夫从耕耘——收割——酿造美酒的过程。也是我们个人精神上从修身——涵养——精神升华的提高过程。 课件展示: 兴趣阅读——针对性摘抄——切题选用 例一《我心目中的李清照》王燕红 作者介绍写作时是如何进行材料准备与选用。 设疑二:有了材料,是不是就意味着写作没问题了,在写作时就将它抄来就可以了? 例二回顾高一年开过的关于林徽因、张爱玲、三毛等人的阅读课,到《最是那一抬头的温暖》片断王常婷 ——选材的的第一标准是:合乎主题。最忌为用材料不顾文章主题而滥用材料。经常写,经常用,丰富而熟悉材料,能让我们在写作时,“临危不惧”,胸有成竹;恰当选用,则可以让作文增色不少。 感兴趣的阅读,能让我们的内心充实快乐,针对性的摘抄则将这快乐收获珍藏起来,当这些人物的故事与及他们曾说过的话沉淀在你的记忆里时,你可以将它以你喜欢的方式写在你的作文本,或者空间、博客里。经常运用,它就会在主题表达

高考作文创新招术之5 引经据典法

高考作文创新招术之5 引经据典法 作文天地 03-29 1551 : 高考作文创新招术之5 引经据典法 引经据典、即是用已知公认的道理、原则作论据来证明自己的观点正确的方法。人们在分析某一问题,论证某一观点时,为了把问题分析得更透彻,把道理论述得更充分,把观点论证得更正确,总之,为了增强论证的科学性、准确度、可信度和说服力,往往需要运用引言论证观点。它包括名人名言、古诗名句、反映科学规律的俗话、谚语、警句、格言等。如2001年高考作文“诚信”,许多考生引用了下面这些言论:“失信不立。”(《左传》)“人而无信,不知其可也。”(孔子)“得黄金百千,不如得季布一诺。”(《史记》)“当信用消失的时候,肉体就没有生命了。”(大仲马)“诚实是最好的政策。”(富兰克林)“诚实重于珍宝。”(南斯拉夫谚语)“一两重的真诚,其值等于一吨重的聪明。”(德国谚语)“以德治国。”(江泽民)“市场经济的核心是信用经济”(报纸)等。这些论据,由于是经过实践,为无数事实所证明,能深刻反映事物的本质,所以有很强的说服力,用时也给作文“立意”提供了思想观点,增强了文章的厚重感。 运用这种方法要注意下面三点: 一、引用的理论资料必须精粹,必须准确无误。这里所说的“精粹”,就是指少而精,不可连篇累牍。引言过长,使文章显得庞杂、繁冗、累赘,使人不得要领。所说的“准确无误”,是指内容与原文吻合。不能张冠李戴,闹出笑话。 二、对要引用的理论资料,理解必须正确,运用必须有针对性。这就是说,所引名言不可断章取义或牵强附会。“引”一定要引最关键、最能证明主旨的句子,不可不分主次,不分轻重,不管有用没用全部引用出来。 三、引用的方式应富于变化,引言应具有权威性。引用既有直接引用,又有间接引用,二者应相互变通,灵活运用。同时,在作文中为证明观点,不宜引用我同学怎么说,或父母怎么说,或老师教导我们如何如何等,因为这种论据权威性不强。 例文1

记叙文写作选材与组材

记叙文写作选材与组材 要想写好文章,选材是关键。俗话说,巧妇难为无米之炊。要材料,靠积累。要积累,靠观察,靠收集。占有材料,途经一般有三:1、从生活中汲取。沸腾的生活是写作的源头活水,热爱生活,关注人生,作文就有取之不尽,用之不竭的题材。2、从书籍中收集积累。人不能事事经历,书籍为我们体味生活,理解生活提供了又一渠道。3、整合生活素材,或在原材料基础上,借假设推理 而生发出新的材料。 选择材料 如果说中心思想是一篇文章的灵魂,那么材料就是这篇文章的血肉躯体。中心思想是由具体材料来表现的,中心思想蕴含渗透在材料之中。因此,我们要表现一个特定的中心思想,是不能随便找点材料就写的,而需要进行认真的选择,那么如何选择材料呢? 一、材料要真实。这个真实,可以是自己的亲身经历(即自己是事情的直接参与者);也可以是耳闻目睹(自己作为旁观者)。尤其要选取真实的有个性特点的细节材料。记叙文是通过具体、形象的人或事来表达中心意思的。在写人记事时,大而空,是同学们常犯的毛病。如果能从“大处着眼,小处落墨”,即选择个性特点鲜明的细节材料来写人记事,就能给人留下深刻的印象,就会收到“以小见大”的效果。 二、材料要典型。典型的、有代表性的材料,最能反映事物本质,最有表现力和说服力。因此,要从众多的材料中挑出典型的有代表性的材料。人物的思想感情,性格品质总要通过事件来表现,写人离不开叙事,而这些事件的选择必须典型。典型事件有时可以是人物有代表性的重大行为,但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。典型事件往往不止一件事,一般都要二、三件事以上。 典型事例的安排应注意以下几点: 1、应注意从不同角度来表现人物的思想品质和性格特点,让人物形象丰满,立体化。 2、不平均使用笔墨,应当详略结合。一般至少有一件事要详写。 3、多个典型事例的安排上应注意衔接、过渡。通过什么方式来组接这些事例也要注意技巧。 三、材料要新颖。俗话说,新米煮饭自来香。文章材料出新,就会有时代气息,生活味就会浓。因此要以独特的视角,选取新颖的材料。在同学们的作文中,选材陈旧比较普遍,往往千篇一律,缺乏时代气息。学生作文材料经常让人似曾相识:总是下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮助孤寡老奶奶等等。这是不注意取材的创新,思维局限在部分材料的框架中。时代在进步,社会在发展,各种新鲜事物层出不穷,这为我们选材提供了广阔的空间。我们要善于观察生活,感受生活,捕捉生活中的“闪光点”,“见人所未见,发人所未发”,这样才有可能写出好

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