送教下乡总结
作业题目:
经过这段时间的研修学习和送教活动,您在培训期间一定有很多感悟、收获或想法,请结合您的送教下乡经历根据模板和要求完成一份送教下乡总结。
作业要求:
1. 按照下面的总结模版来完成;
2. 总结要有感而发,记录培训的真实想法与感受;
3. 内容原创,如出现雷同,将视为不合格;
4. 表格中“送教下乡总结”字数不少于500字;“本次培训未解决的疑惑”无字数要求;
5. 请以附件形式统一提交。为方便批改,请将送教下乡总结同时复制到答题框内一同提交。
附件:送教下乡总结模板
训后研修提醒:平台会长期为您开放,期待您继续热情参与!希望这里一直是您成长的网络社区!希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气!
送教下乡培训心得体会(精选3篇) 送教下乡培训心得体会 当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得体会,这样我们就可以提高对思维的训练。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?以下是为大家收集的送教下乡培训心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 送教下乡培训心得体会1 4月到5月,我参加了国培计划送教下乡培训活动。本次培训,让我对数学教育教学有了更多新的认识,也为我今后的教育教学工作指引方向。经过这次的培训,我感触颇多,下面是我的总结如下: 一、机会难得,学习气氛浓厚。 参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会,在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换,认真、虚心、诚恳地接受培训,态度端正、学习专注,老师们都能专心致志,全神贯注,认真的聆听和记录,及时完成作业,如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得,学习气氛十分浓厚,仿佛回到了学生时代。 二、异彩纷呈,讲座全面系统。 专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,真是“听君一席话,胜读十年书”。各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。
三、学无止境,更新学习观念。 印象最深刻的是席校长滔滔不绝、挥洒自如的讲座,心中十分佩服他的口才,佩服他的自信,佩服他的敏锐,佩服他知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道,那就是不断的读书学习,关注专业知识,关注国家大事,日复一日,永无止境。学习就是这样,要让读书学习像吃饭睡觉一样,成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家,但我可以从现在起就行动起来,像专家一样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际,将所学知识为我所用。 还有宋老师的讲座《儿童立场的教与学》,他以自己在教学中所遇到的点点滴滴的事例作为案例,为我们阐述“新课程倡导以学生为本,以学生为本,当然首先就要有儿童立场”。在我们看来。他所遇到的案例再平常不过,但是经过他的分析、思考,讲解,这些普通的问题,却成为他全国各地做讲座的典范。 夏院长以“教师下题海,学生荡轻舟”;“拿起试卷,划掉会做的题”“专做弱肋试题”等几个方面总结如何梳理考点。为我们指明了方向,坚定了信念。 培训学习虽然就快结束了,但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行!路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。让我们树立终身学习的观念:为做一名合格的教育工作者努力学习,为培养出更多创新人才努力工作。
国培送教下乡培训心得体会 12月5日和6日两天,国培送教下乡小学数学组在半坡店乡南街小学,进行了研课磨课活动。 我们班一共分五个小组,5日上午,在李金鹏老师的安排下,每组的成员都要说一下自己设计好的课,然后共评。相同的内容,每个教师都会 有不同的诠释。教师只有深入钻研教材,认真解读教材,才能诠释出更 有价值的东西,才能有效的开展教学。我们团队的九位成员分别对主讲 教师发表了各自意见和建议,有针对性地修改教学设计,以达到教学目标,使课堂的操作性更强。主讲教师虚心听取了建议,并进行了二次备课。下午组内各推一节优秀课,由小组成员共同打磨,共同制课件。6 日上午,五个优秀老师分别用微型课的方式去展示自己组内昨天共同 打磨的一节课,为了公平,每组抽一名代表做评委。五位老师的精彩 展示,让我看到了我们在这次学习中的成长,在研课磨课中的提升。 特别是下午被评选出来的刘清梗老师和雷丹丹老师的两节精品课,引 发了我许多的感悟和思考。在最后的评课议课环节,更激起了老师们 的学习热情,在一次次的交流中碰撞出思维的火花。她们的精品课,融 合了他们组的辛劳与教师自己的智慧,通过老师们激烈的评课议课, 也让我深深地懂得,研课磨课的过程是学习、研究、实践的过程,是教 师专业素养提升的过程,要磨出精品课,就必须钻研教材,了解编者的意图,才能设计出最佳的教学方案。比如如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问
题,要进行多次探讨。没有团队的每位成员那种毫无保留的指导,没有主讲教精心师撰写教案以及反复推敲和仔细斟酌,就不会有她们课堂的精彩。 总之,这两天的研课磨课活动,对于每位教师的锤炼,对于教师的成长,无疑是起到了潜移默化的作用。不仅提高了教师的教学能力,也开拓了教学创新能力。我们收获着互动带来的成绩,更感受着集体成就完美的力量。我将以此为契机,让“差距”成为自身发展的源动力,不断提高自己的教育教学能力!
优秀教师送教下乡心得体会(精选3篇) 教师送教下乡心得体会1 今年,我参加了市教育局和进修校组织的送教下乡活动。作为一名承担送教任务的老师,首先我要感谢教育局的信任与支持,感谢教育局能给我们这次学习和锻炼的机会,同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和孩子们。 这次送教下乡,根据进修校的安排,我到过四个乡镇,不同的地方,却是一样的感动。每到一处,那整洁的校园,那设计巧妙的标语、版报,总会吸引我的目光。在河西小学,还未走进大门,就听到悦耳动听的音乐声,让我一下子身感轻松心情愉悦。就在那一节课,我改变了原先设计的课前谈话内容。我说,孩子们,你们的笑脸真灿烂,老师知道你们为什么会笑得这么灿烂,因为你们有漂亮的教学楼,整洁的校园,动听的歌声,你们还有慈祥的老师。这样的谈话是由衷地,来源于一种感动,是教办领导对教育的重视和对教学氛围创设的那种细心感动了我。 更让我感动的是听课的老师和孩子们。在送教老师到达之前,老师们就早早等候了。在一些比较远的地方,也许等的时间更长。他们在听课时,用心地听着,时而思索,时而认真地做着笔记。学生们也让我收获了不少。印象比较深的一次是到永录小学送教。那次,我带去一节作文课——抢橡皮。在写比赛后的心情时,孩子们一个个主动站起来读自己
写的。一个女孩儿因为两次都输了,可能感觉有些伤心,她说道,我的对手两次都赢了,看他那得意的样子,好象得了世界冠军一样。这样的语言多么生动,多么真实,多么富有创造性呀!其实,孩子的语言不是教出来的,只要你创设那种情境,去激活他们内在的表达,他们就会创造出最美的语言。由此,我感悟到教师责任的另一种含义。 让我感动的还有评课的那种氛围。其实,送教下乡不仅仅是讲一堂课,听一节课。课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。对每个教师来说,都是一种思索,一种提高。在三甲镇讲《海伦·凯勒》一课,评课时,老师们畅所欲言,各抒己见,有许多让人深思的话语。有个副板书:课前猜字谜,“聪明”的“聪”,在讲到海伦·凯勒不幸命运时,把其中的“耳、两点、口”去掉,在讲到海伦成就时再把“聪”补充完整。我的意图是要让孩子们明白,海伦虽然听不到,看不见,说不出,但她用勤奋变得聪明。其中有位老师在评这个细节时说,去掉“耳、眼、口”是说海伦的身残,老师结尾处又加上,是说海伦志坚。“身残志坚”,这一语使课文主题又上升了一个高度,使我豁然开朗。 还有我们每次跟队的点评老师,也让我十分感动。他们每次听课记录都十分详细。评课一语中的,好的地方加以高度肯定,不足的地方又给予中肯的建议。在河西小学讲《月光启蒙》,因为听课老师多,后排的同学淹没在了老师中间。课堂上,前面的学生都非常活跃,可我忽略了后排的同学。点评的李老师留意到了这一点,非常幽默地用一句诗“羌笛
幼儿园送课下乡活动总结 本页是精品最新发布的《幼儿园送课下乡活动总结》的详细文章,觉得应该跟大家分享,希望大家能有所收获。幼儿园送课下乡为积极贯彻落实省教育厅“以各级示范园为中心,扩大和优化教育资源,充分发挥示范园的教育示范,业务指导和信息交流作用,逐步形成以示范园为龙头的幼教辅导网络,提高全省幼儿教育的整体质量”的工作精神,我园与两所乡镇幼儿园互相结对,建立了教研伙伴关系。6月16日,在园领导的带领下进行为期一天的“流动课堂”送课下乡活动,来自两镇中心幼儿园的领导和一线教师参加了观摩学习,我园为农村园所送去了最新的教育模式、教育理念,这是促进城乡交流,帮助农村幼儿教师提高教学水平的一种有效形式。本次“流动课堂”送课下乡活动,为乡镇教师带去了实实在在的能体现新《纲要》理念的示范课例,共有三位教师参加了献课把我园的教学经验毫无保留的传授给两所乡镇中心幼儿园的教师,并就当前的建构课程教学模式和两所乡镇中心幼儿园的教师进行教学经验交流,使得两所幼儿园的教师感受到我园教育教学方式、方法的先进性。此次“流动课堂”送课下乡活动,深受乡镇教师的欢迎。听课教师纷纷表示:送课下乡队伍帮助他们解决了新课程中存在一些疑惑和课堂教学中的一些具体问题,同时也学到了很多的教学方法、受益很深。参与此次活动的教师也感到,精品活动为他们提供了学习锻炼的机
会;乡镇幼儿园领导认为:“流动课堂”送课下乡活动,既发挥了教学带动作用,又为城乡教师的交流架设了桥梁。能更好地促进乡镇教育的发展,提高教育教学质量;我园领导表示:以后这项活动会经常开展,希望我园通过这样的帮扶活动,对提高农村幼儿园的教师素质和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用,同时推动我市幼教事业的发展。幼儿园送课下乡一文 由.fwsir搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!
名师送教下乡听课心得 摩活动,聆听了三位优秀教师的精彩教学,收获颇多。一堂语文――《成长的烦恼》,一堂数学一一《复习求阴影部分的面积》,一堂思想品德一一《当灾难降临的时候》。三堂课都是六年级的教学课程。这三节课上得非常生动和精彩,她们都能抓住教学内容的重点和难点,以生为本,以疑为线,以拓展为目标,这次听课对我来说是次提升,也是促动。现就此次听课,谈一下我的心得体会。 通过观摩一系列的展示课,感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教,学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现重视营造和谐,愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者,施与者和容纳者;现在课堂中的,学生才是学习的主人,教师是学习活动中的组织者,引导者与合作者。“授人以鱼,不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼,不如授人以渔”,也就是方法比知识更重要,学习方法是否科学,思维方法是否合理、准确,影响着学习效率的高低。 新课程标准要求孩子的学习内容是现实的,有意义的,富有挑战性的。在这些课中,教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景,从情景中引入要学习的内容,激发学生探究的兴趣和欲望,使学生体会到数
学知识就在我们身边,理解知识与生活的联系,有利于学生主动地实行观察,实践,猜测,验证,推理与交流等活动。 1. 教师具有较高的基本素养,是提升教学水平的一个重要方面。三位教师的语言表达水平都很强,富有艺术魅力的语言能很好地将学生引入文本。杨静、刘丽娜老师的课堂语言简洁、准确,她们用自己 挥洒自如的语言引领着学生;王欢老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容做好了准备。三位教师的板书都很规范,这个点我和她们有很大的差别,要提升我的板书基本功。 2. 纵贯这些展示课,我们感觉老师们的常规教学水平都非常强,十分重视学生双基训练的落实,不是原来那种华而不实的评优课,是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课内容很扎实,课堂容量很大。现代信息技术的发展对数学教育的价值,目标,内容以及学与教的方式产生了重大的影响,在听过的这些课中,每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术,这些现代技术的应用,突出了教学重点和难点,提升了课堂效率。充分利用好现有教学资源,照样能把课上好。三位教师都没有使用多媒体,但都很好的利用了小黑板。通过出 示字词节省了板书时间,提升了课堂效率。图文结合”充分利用好了课本上的插图,协助学生理解文本。 3. 在教学设计中,越来越多的老师开始重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来,那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师
XX幼儿教师国培送教下乡培训总结 为了提高农村教师的教育教学水平,使农村孩子也能接受更多更好的教育,开展了送教下乡活动,下面由为大家精心收集的幼儿教师国培送教下乡培训总结,希望可以帮到大家! 11月1日,我县迎来了国培计划xx农村幼儿园教师“送培下乡”大型会议,这次培训给我带来了很大的收获,并且增强了多方面的知识储备,使自己的见识更宽更广。 上午听了两位教师的大班语言观摩课,这次的听课给了我一个很好的亲身体验,第一位教师的教学目标明确,课堂气氛活跃,幼儿布满自信。第二位教师的英勇让我很敬佩,作为一位刚上任的年轻教师,就有勇气站在几百人眼前进行公然课的演讲。在评课进程中,我又更深层次的了解了《指南》中语言领域的具体内容和目标,而且和其他各个领域都是相互干联的,在语言课《小鸟音乐会》上,这节课体现了幼儿学习与发展的整合性,和重视了幼儿的学习品质。不但锻炼了孩子的语言能力,而且还让我看到了每个孩子脸上的布满自信,在那末多叔叔阿姨眼前,他们很自信的展现了自己。 此次给我感受最深的是申江霞老师解读的《3-6岁儿童学习与发展指南》概述,在这之前,本人在幼儿园单位也学习过,所以对《指南》实在不是陌生的,但是,今天听了申老师的解读,似乎更加清楚理解了《指南》颁布的背景、缘由、内容及意义。就像申老师说的,我们必须要向专业的方向发展,就像医生给病人做手术的那样专业,换了他人就别无他选,要想做到最好就要有正确的理论来引导实际操
纵,首先,教师需要丰富的经验,其次就是把理论知识与时间经验结合起来有个升华,做到潜心研究幼教事业。申老师最后说的一句话也很好,让世界布满爱!我觉得教师这个职业必须要凭自己的知己教书育人。只要对孩子有爱,做甚么都是会得到认可的。 今天我针对语言领域,谈谈我自己的切实经历和亲身感受: 在语言领域的第一点听与说的教育建议,我自以为能较好地做到这些。如多给幼儿提供聆听和交谈的机会。我经常和孩子们一起谈论他们感爱好的话题,坚持给他们讲故事,一起看图书。并且我也留意培养他们的聆听习惯。之前发现有孩子不够认真,我总是即时提示,现在我说话声音相应放轻,语速放慢,让孩子们不由静下心来细细地听,这样也较好地养成了他们的聆听习惯。同时,在和孩子们进行交换时,我总是留意说话的语气,总是能结合情形使用丰富的语言,以便于幼儿理解。特别是讲故事时,留意语音、腔调,配上表情,尽可能把人物的心情表现得清楚,让孩子一下就可以理解。这样操纵,我希望能给孩子们做个榜样,让他们也变得爱说、会说。 在语言领域,我会为幼儿创造各种说话的机会,如来园时和他们交换一路上的所见所闻,有无甚么新闻说说。晨间活动时,今天你玩了些甚么,有甚么特别的跟大家交换一下。上课时更是鼓励大家积极发言。但是,我却发现,孩子们不怎样说话,或说,说得没有我预期的那末多。天天上课的时候,发言的总是那几个。这让我很是愁闷。但仔细想来,题目总还是出在我的身上,因而,渐渐寻觅,渐渐发现,再渐渐改变。能力强的孩子总是很能说,也表现很积极。那些知道却
幼儿园送教下乡培训心得体会(精选3篇) 幼儿园送教下乡培训心得体会(精选3篇) 当我们对人生或者事物有了新的思考时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是小编整理的幼儿园送教下乡培训心得体会(精选3篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 幼儿园送教下乡培训心得体会1 11月14日,我有幸来到了高平镇中心幼儿园参加了此次的送教下乡活动,聆听了光彩幼儿园的几位老师和教育办几位骨干老师的公开课以及梁老师的《幼儿园主题教学活动的开展》的培训,从中学习到了先进的教育理念,以及教学中细微环节的处理,受益匪浅。 一、巧设计,善引导 袁婷老师的绘本《萝卜屋》,以“猜测这个精美的大萝卜是什么?”引起了孩子的兴趣,引导孩子认真观察,仔细思考,在不断的观察、思考、猜测中完成了本节课的教学,较好地培养了孩子的仔细观察能力,认真思考的能力。老师还通过故事让孩子知道东西要摆放在该放的位置上,不能乱丢,最后通过小猪和小兔互帮互助教育孩子们好朋友要互相帮助,整节课在轻松、愉悦的的氛围中进行,老师和蔼可亲,循循善诱,孩子们活泼可爱,认真思考,踊跃发言,取得了较好的效果。 二、幼儿教师不仅要为幼儿创设丰富的,健康的生活和活动环境
以满足幼儿多方面发展的需要,还要给幼儿关爱、温暖、尊重,教师要成为幼儿学习和发展的支持者,合作者和引导者。 这一点在袁老师和陈老师身上都体现得特别到位,对于那些跟不上的幼儿,他们能耐心的引导,鼓励,让他们也获得一定的’发展。整个教学都在看、听、说中完成,遵循幼儿的身心发展规律,符合幼儿的心理特点,值得我们去认真研究与学习。 三、幼儿教师要有丰富的知识储备,树立终身学习的理念。 最后,我们聆听了梁春娟老师的《幼儿园主题教学活动的开展》。今天“主题教学”也已经成为中国幼儿园课程体系的主流,我们要从幼儿的兴趣、需要出发,结合生活实际确立一个大主题,再根据幼儿的年龄特征,综合五大领域设计出许多的子主题来开展教学活动。总之,主题教学是一种以幼儿的自主探究为核心的、以获取有价值的“学习经验”为本位的课程,是一种开放的、生成性的课程,是以活动形态存在,在幼儿与周围环境、与教师、于其他幼儿交互作用的过程中,逐渐建构和形成的一种课程。以前的培训中我对主题教学有些向往,但总觉得我们还没有条件实行,这次的培训使我对主题教学有了更加深刻的认识,我觉得我们应该努力提高自己的专业技能,丰富自己的知识储备,使“主题教学”很快在我们这些农村幼儿园生根发芽,结出硕果。 这次送教下乡活动对于我们的乡镇学校的老师是一次绝佳的学习机会,真正起到了“城乡交流、资源互享”的作用。 幼儿园送教下乡培训心得体会2 林区幼儿园副院长张岚和秦英俊老师于4月15日至19日送教下乡到宋洛中心学校幼儿园,为宋洛中心学校幼儿园幼儿常规培养指导传经送宝。虽然只有短短的五天,我觉得比我在外学习半个月甚至一个月学到的多,很受用,真的受益匪浅。
国培送教下乡培训总结 今年12月份,我非常荣幸地参加了2017年国培送教下乡项目培训学习。因为机会难得,所以我非常珍惜。始终坚持以认真严谨的标准要求自己,积极参加培训学习,认真写好日志笔记。尽管时间非常有限,但是培训活动却给我带来了无限宝贵的收获。 这次培训不但全面而且细致。有小语名师、小语专家,如:李学红老师、丁余海老师等。老师们对教材的精彩解读和分析,既有课堂实录,又有耐人寻味的经验之谈。“国培”小学语文远程课程学习,为我们这些在职的乡村一线教师提供了良好的学习机会,带来了更多更新的教学理念,同事也向我们提出了新的挑战。 课堂上,老师们一次次精彩的讲座集齐了我内心的感应,更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓,理论的精华。听了老师们的讲座,我进一步体会到了参与教学的重要性,知道了教师应如何更好地掌控课堂,激发学生学习的兴趣,提高学习效率。通过这次培训,我明白了小学语文教学,教师要先读懂课本,采取因材施教、合理的教学方法。通过专家的指导,使我对新课程小学语文教育教学有了新认识,为自己在以后的教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
今后,我将用一切可用的时间积极参加王珊学习,接受老师们的指导,努力地解决好工作与学习的关系,只有不断提高学习的自律性,才能有更多的收获。 扩展阅读: 国培送教下乡培训心得1 11月9日至10日,12月25日至27日,我有幸参加了幼儿国培计划送教下乡的学习。此次活动我受益匪浅,不仅让我领略到了名师的讲课风采,感受了专家的独到的讲评,也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次听课谈几点自己的心得体会:第一、教师善于创设情境。 在观摩课上,我发现教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务,资料共享平台,他们在上课时能根据幼儿的特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用幼儿好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生学习兴趣。教师们精心创设问题情境,组织适度开放的探究性活动,启发学生拓宽思路,多方位、多角度地获取多样化的信息,积累丰富的探究经验。非常值得我学习。 第二、教师独特的活动设计理念。
送教下乡活动总结 xx年xx月xx日-xx日,在xxx学校的大力支持下,xx县体育名师工作室到xx乡开展送教下乡课堂教学活动并取得圆满成功。 xx月x日下午4:00,送教下乡活动筹备会在xx学校党员活动室召开。筹备会上xx乡人民政府主管教学副乡长xx,xx学校校长xx、副校长xx等领导对参与本次送教活动的专家、老师们表示了热烈的欢迎。xx体育名师工作室主持人xx老师对送教学校的大力支持表示由衷的感谢。 “一年之计在于春,一日之计在于晨”。一大早工作室团队就来到场地,由于天气不是特别好,昨晚还下过雨,场地上有积水,各位成员开始布置场地,清扫积水,调试直播仪器。7:50开始上第一节课,第一节课是由xxx学校的xx老师上课,内容是八年级《排球垫球技术》。xx老师高大威武,而不失一丝温柔,开始进入课堂和同学们互动,课堂气氛活跃,精彩万分,同学们在嘻嘻哈哈的练习中不知不觉就下课了。 第二节课8:40——9:20由xx名师工作室成员xx老师授课,内容是七年级学生《健身拳》,课堂开始气氛活跃,在张老师的引导下同学们脸上露出了灿烂的笑容,一群朝气蓬勃的孩子,难道他们不是早晨的太阳,民族的希望吗?孩子们加油!明天的胜利属于你们。接着张老师讲解技术动作,一套漂亮的健身拳,让同学们惊叹不已,就连在场的老师也为他的阳刚之气竖起了大拇指,一节课同学们都在欢声笑语中度过,学中玩,玩中悟,悟中有所升华,真正体现了体育
课无穷的精神魅力。 第三节课10:00——10:40由xxx学校xx老师上课,内容是小学五年级《耐久跑》。课堂开始在x老师独具特色的阴柔之美的引导下,同学们不亦乐乎。讲解清晰,规则明了,场地布置合理,课堂设计新鲜。耐久跑采用定向运动的方法,让同学们感受到了新奇,同时也接受了新鲜事物,最后在x老师的伴舞带领下,轻松愉快的结束了课堂。 第四节课10:50——11:30由xx名师工作室主持人xx老师上课,内容是小学四年级《快速跑、体能加油站》。课堂在激情四射的“老活宝”x老师的带领下,同学们乐开了花,在不知不觉的欢笑声中,同学们已经冒汗了,接着创设情景介绍国家队田径运动员“苏炳添”激发学生学习兴趣。教师30米示范,跟随同学们一起运动,让同学们感受到了亲切,和同学们“打成一片”这难道不是一位激情澎湃的“老活宝”吗? 第五节课12:40——13:20由xx名师工作室成员xx老师上课,内容是小学五年级《跨越式跳高》。课堂开始在x老师标准动作展示下,同学们也都非常认真,跟随老师一起完成动作,课堂随机应变,同学们掌声不断,老师和同学们都乐在其中。 接下来的环节是授课教师分别对所所授课程设计概述及反思,各位同仁反思深刻、具体,相信每一位参与活动的老师都有不同的收获。分别由工作室教师对授课教师的课程评议,都非常诚恳的提出自己宝贵意见和看法,名师工作室对送教学校教师课堂提出宝贵意见。
送课下乡活动心得体会 为了加强我校与其它兄弟学校的联系,尽快融入到地方教学之中,充分发挥骨干教师辐射作用,缩小城乡差别,全面提高教师整体素质,我校在市教研室的组织下分别到谭格庄和柏林庄镇的中心小学开展送课下乡活动。我有幸参加了这次送课下乡活动。在这儿我感谢领导给了我这样一个很好的锻炼和学习机会,通过参加这次活动,促使我对新课程下的数学教学进行了反思,有了更深的体会。 我上的是四年级的数学《统计:平均数》。在上课时我深切地感到孩子们的淳朴、可爱,看着他们那强烈的求知欲望,那一双双求知的眼睛,真的让我感动。我感觉比以前任何一次公开课更有热情、更投入、更希望和他们交流。我感觉这里的孩子一点也不比城里的孩子差,他们真诚、善良、可爱、聪明、勤奋。通过这次活动,使我更进一步体会到教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。通过两节课的教学,我再一次深深体会到教师在课堂上的重要作用:创设生动的情景,营造和谐的氛围,通过引导、启发,使每个学生都动起来,让每个学生的情感“煽”起来,让每个学生的人格“亮”起来。使数学课堂在学生学习知识与掌握技能的同时,成为他们情感态度和价值观全面发展的平台。真正体现新课程下数学教学的真谛:一切为了每个学生的自我发展。
让我印象最深的还是评课的环节。我没想到的是:听课的老师是那么的热情,那么投入,他们纷纷发表自己的看法,见解很独到,哪些地方值得学习;哪些地方还有待改进;哪些地方还值得探讨,说的滔滔不绝,有理有据,令人佩服。这一切都说明这里的教师平时是多么注重自身素质的提高啊!我们还在一起讨论了教学中存在的一些困惑,互相交流了想法,和他们在一起我感到非常融洽、非常温馨。当我听说他们校园的绿化,以及校园各处熟悉的双语牌等等都是老师和同学们亲手创造的时候,我心里有一种说不出的滋味——惭愧、难受、感到、敬佩。从他们身上我学到了一种新的东西,那就是好学、钻研、创新的精神。我相信这也将使我终身受益。
“送教下乡”培训学习心得体会 2015年12月
“送教下乡”培训学习心得体会 参加了为期8天的送教下乡培训,我作为一名普通的小学农村数学教师,感到非常的荣幸,收获很大,体会很深。本次培训,使我拓宽了学习的视野,更新了教育观念,明确了今后在教学中的工作思路。下面就具体谈谈我本次培训学习的心得体会。 一、在“开班典礼”上的收获。 开班典礼上,省教育厅,陕西学前师范学院,县政府,县教育局,县教师进修学校的领导分别作了重要讲话。从中使我们在精神上受到了很大的鼓舞,对自己的教师专业成长起到了积极的引领作用;使我们更加感到作为一名教师的重任与自豪。 二、在“听报告”中的收获。 给我们作报告的老师,大多是来自一线的教师,他们能在台上给我们作报告。这种精神和勇气首先值得我们去学习,他们讲的都是源自我们教学中的实际情况,对我们的工作有很大的帮助,解决了困惑我们年轻教师多年的难题。他们把自己多年来的工作经验,都在报告中传授给了我们,使我真的有了胜读十年书的感觉。在报告中,我都要告诫自己要多钻研教材,多积累,形成具有适合自己学校特色的教学方法。 三、在“示范课”中的收获。 给我们讲示范课的老师也同样是来自我们一线,有的就在我们身边。他们的精神同样鼓舞了我们要大胆尝试,大胆交流。 首先,使我对上课的模式有了新的认识。课前要认真分析教材,分析学情,灵活选择上课的方法,如:是侧重小组合作,还是侧重动手探究,还是侧重动口交流汇报等。 第二,使我认识到了数学课堂要“多练”,语文课堂要“多读”。听了示范课后,我体会最深的就是“练”才能使学生真正掌握数学知识,“读”才能使学生真正体会到文章中的思想感情,真正让学生走进课文,学懂语文。 四、在“评课中”的收获。 本次培训,评课伴随着示范课占据了重要的组成部分。 首先,让我认识到了正规评课的程序。 第二,通过大家的发言,解决了我平时在工作中困惑的细节问题,通过评课中的讨论,纠正了我平时上课中的一些不恰当的做法。 第三,这是我第一次参加大规模的评课。评课期间,我也踊跃的鼓足勇气发了言。作为一名年轻教师,在发言中我也大胆的谈了自己的想法,还有幸受到了当时台上领导的表扬和认可。我觉得评课其实就是一个交流、互相学习的平台,要大胆的谈自己的想法,如果自己说的不合适,很快就会有别的老师去纠正,这其实就是在进步。 五、教师要以身作则,加强自身师德修养。 在我们的培训过程中,我深深的体会到了,我们的教师还需要不断提高自身修养,这样才能受到社会的认可。 在教学实践活动中,教师只有以身立教,为人师表,才能有力地说服学生,感染学生。无数经验证明,身教重于言教。这说明凡是教师要求学生做到的,自己必须先做到,给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情,自己本身坚决不做,以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。
小学数学国培送教下乡工作总结 宜良县白莲寺小学蔡学燕 2017年9月至12月一个学期的送教下乡工作顺利完成,为总结经验,改进方法,以便今后更好地做好送教下乡工作,特做以下总结。 一.第一次送教下乡活动 2017年9月14、15两日,宜良县教育局、宜良县国培办、宜良教师进修学校的指导安排下,,全县小学数学教师六百余人,同时在宜良县国培基地匡山小学、清远小学、教师进修学校三个培训点开展小学数学一至六年级上册的教材教法培训活动,这是继2017年3月开展下册教材教法全员培训后的再一次规模最大的培训活动,宜良县国培计划项目继续向“全学科、全员、全覆盖”推进! 我在本次送教活动中承担了对全县三年级数学教师进行上册教材教法培训、主持四年级的教材教法培训、向老师们收集了三年级上下册的疑难问题。 二.第二次送教活动 2017年9月29日,国培计划(2017)宜良县小学数学教学示范引领培训活动在清远小学直录播教室如期举行。参训人员有宜良县直
属小学、各乡镇小学校的数学教研组长和宜良县小学数学国培团队全体成员共计一百余人。 上午第一节研讨课,由古城南冲小学杜巧老师主讲二年级《进位加法》;第二节示范课,由匡山小学张千一老师主讲一年级《找规律》;第三节示范课由清远小学李娅老师展示在十省市竞赛中获一等奖的四年级《中括号》。 下午,由宜良县教育局的教研员肖慧莲老师主持大家进行评课。我主评杜巧老师《进位加法》课,认为杜老师的课设计符合儿童认知心理,授课时也时刻与儿童为中心,善于引导学生自己动手用小棒拼摆,在理解算理的基础上提炼出了算法。 宜良县教育局教研员肖慧莲老师结合上午三节课,对参训教师现场培训了“一课二上三提高”的教研模式,要求同一堂课要上两次,反思三次得到三次提高。并提出了今年全县岗位练兵要用“图式教学法”,要求各校在学校及学区岗位练兵时必须采用“图式教学法”。 评课结束后,匡山小学段立寒老师为参训教师做了一个题为《小学数学核心素养之一一一空间观念》的讲座。 最后宜良县教师进修学校的万金红老师对今天的活动进行了总
送教下乡活动总结五篇 送教下乡活动总结篇1 送教下乡活动总结篇1 为了探究教学教研新的途征,在县教育局、教研室的组织安排下,我有幸参加了“县名师送课下乡教研活动”。这次活动从20xx年3 月17日到3月23日,得到了学校、学校、中心学校和张佳坊学校的大力支持。县教研室成文辉主任、教研员积极与学校做好协调勾通工作,组织上课和评课,更由于他们出色的组织工作、高度的责任感以及为此所付出的艰辛的劳动,才使整个活动开展得井井有条,取得了圆满成功。回顾几天的教学活动和我聆听到的同行的肯定和建议,我更感到收获不少。现就此作如下总结。 本学期开学初,县教研室就传达了送课下乡的信息。要求我从低年级的识字教学、阅读教学与说话教学中选取两种课型准备好两节课。虽说几年都没有教低年级了,这项任务让我感到有些束手无策,但这是我第一次以名师的身份参加送课下乡活动,这项任务既艰巨又光荣,不能怠慢。于是我立即行动,选定一年级的《识字4》和二年级的《日月潭》作为教学内容,精心准备。 我根据课标理念,考虑到低年级学生的年龄特点和山区学校的实际情况,精心设计教学的每个环节,反复斟酌,认真备好课。为了吸引孩子的注意力,满足学生的好奇心,我制作了精美的教学情景图、识字卡片和风光短片课件。 在临近活动的前一天,教研室孙老师通知我,学校的校长说他们
的老师很想听一堂识字课,于是我做好了上识字课的充分准备。识字课讲的是一首描写小动物在夏天里活动情形的儿歌,以及十一个带虫字旁的会认字和两个带虫字旁的会写字。一进课堂,孩子们就被这幅美丽清新的夏日风景图和可爱的小动物图片深深吸引住了,自然一下子就把孩子们带入到了学习的情境中。课堂上,孩子们对认识小动物的名字、帮小动物找家等识字形式非常感兴趣,对“发现生字的结构特点”“给字加偏旁”“找朋友”等巩固识字的活动积极性也很高。整堂课气氛较为活跃,识字效果也还不错。 之后,我在其他各所学校也是讲授同一内容。但各校的情况不同,学生的表现不同,因而我采用的教学手段也不尽相同。尤其是在调动学生积极性、激励学生方面,我每到一个班级,都先与孩子们进行交流,了解他们的学习习惯和兴趣爱好以及编组情况,以便我在教学中尽量能够适应孩子们,做到因材施教。在这一点上,让我得到锻炼,得到了提高。 每堂课后,我都进行了反思。虽然我每次都是按照熟读儿歌,学习生词;寻找规律,教给方法;深化朗读,培养语感;学练结合,拓展升华这几个环节有条不紊地进行教学,同时把游戏引进课堂,调动学生学习的积极性。在反馈中,同行老师也对我组织教学、钻研教材、直观形象的教学手段、新颖有趣的教学方法以及课堂教的有效性作了充分的肯定。但是每一堂课都难得做到尽善尽美。由于个性的原因,我的教态还不是很亲切,与学生的亲和力还不够;在指导学生识字方面还不是十分到位,在书写指导方面考虑得得不是很周全。在今后的
送教下乡培训心得体会总结 白沙小学周爱民 本人非常有幸参加了“国培计划体育“送教下乡”研修学习活动。作为农村学校的一名普通教师,通过这次研修活动,让我受益匪浅: 一、通过这个平台,让我结识了很多同仁,他们无私毫无保留的传授自己的教学经验,开拓了我的视野,增长了我的见识,知道了很多新的教育理念。 二、专心听课,我收获 听了专家的授课,被授课老师独到的教学理念所吸引。聆听了唐文静、吴灵芝两位老师所教的足球课。我的思维真可谓豁然发散,让我体会到了足球的魅力。唐绿叶老师的《立定跳远》一课,新颖的教学设计让我耳目一新,这种精心备课提炼精华,虽容量小、但质量高,这种高效的体育课堂教学让我感触非常大。“纸上得来终觉浅”,在以后的工作实践中,我将加强对教材的研究、做到设计优化、课堂精讲多练,给学生减负,使自己的课堂高效 三、总结反思,我提升 本次培训中,每一节课,我都认真听、认真做好听课记录,课后还写了心得体会和感悟,使自己在反思中提升。 通过观摩吴老师的《侧外运球》、唐老师和施老师的《立定跳远》让我学到了在体育教学设计中要特别重视注意培养学生的体育素质。对课堂纪律组织、教学环节的设计、课堂情景创设、课堂安全事项的注意、多媒体教学手段的使用等等,让我获益匪浅,让我对体育教学有了新的认识。通过学习和反思,我还认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。我们教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。 大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。 四、积极研讨,我进步 本次研讨严格按照自主备课、集体研磨、微课展示、组内互评、形成预案这五个流程进行。为确保研讨有序进行陈老师还特提出了五条详实的活动研讨要求。每节课结束后都有说课、小组研讨交流,让我感到“天光云影共绯徊”,在交流感悟中进步。
国培送教下乡心得体会|教师国培心得体会优秀 范例三篇 【导语】中小学教师培训计划,简称“国培计划”,由教育部、财政部2020年全面实施,是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。今天本站就为您带来了教师国培心得体会优秀范例【三篇】,欢迎关注。 【篇一】 通过这次“国培计划”远程项目的培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识,而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对教学有了更多新的认识。 经过这次的培训令我感触很大,下面将谈谈我的一些感受:本次培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习。
首先,教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。 其次,如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”! 最后,我还认识到:一节好的数学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是:关注数学:抓住数学的本质进行教学,
送教下乡活动总结 送教下乡活动,搭建了校际间交流的桥梁,促进了校际联动,优质教育资源的共享,通过自我反思同伴互助专业引领,开阔了教师的课程视野。送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用,激发了教师参与教研的积极性,促进了教师之间的沟通,使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时,逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构,努力转变和改进教学行为,以促进自身的专业成长和发展的重要性。下面是整理的送教下乡,欢迎参考。 送教下乡活动总结(1) 一、活动概况 为进一步推进我县三名工程建设,促进名师培养对象快速成长,充分发挥全县初中语文名师工作室在培养县级名师和促进语文教学等方面的作用,根据县教育局年度工作安排,县名教师工作小组办公室和初中语文名师工作室经过周密策划和精心准备,201X年10月21日至22日,仪陇县初中语文名师工作室分别在XX和XX两个点开展了送教下乡活动,工作室成员全员参与,悉数上阵,为来自全县各校的320多名初中语文教师献上了6节各具特色、精彩纷呈的语文阅读教学课,以及课堂教学点评和教学专题讲座。本次送教下乡活动,是对我县初中语文名师工作室两年多来开展培养培训县级名师工作的一次全面检阅,
也是工作室全体成员专业发展的一次成果汇报,更是促进全县初中语文教师专业成长、推动全县初中语文教学改革的动员和引领。 在送教期间,县教育局党组书记、局长王XX同志,教育局党组副书记、副局长谭XX同志,县名教师工作小组办公室主任、县教科室主任苟XX同志亲临活动现场指导,县教科室副主任罗XX同志全程参与,具体指导和管理送教活动。XX教育督导组、新政教育督导组、XX中学、XX初中为本次活动提供了教学现场,并做了大量的组织安排和后勤保障工作。 二、成绩和特色 1.高度重视,精心准备。县教育局高度重视送教下乡工作,将该活动纳入年度工作统筹安排。县名教师工作小组多次专题研究,并向局党组做了工作汇报。初中语文名师工作室提早安排,精心策划,早在今年7月放暑假前就做了布置。9月13日,工作室开展本学期的第一次活动,再次进行了专题研究,初步制定了活动方案,基本确定了送教的内容和形式。会后,工作室各成员陆续确定了上课的内容。工作室主持人张涛老师就该项工作向县名教师工作小组办公室做了专题汇报。 10月14日,县名教师工作小组办公室组织召开了送教下乡专题会议,确定
篇一:《国培2016-- 送教下乡培训学习心得体会》 2016 年青川县送下乡培训体会 国培2016 ——中西部项目青川县送教下乡小学数学木鱼小学站培训 ——个人培训学习心得体会 竹园小学XXX 2016 年3 月21 日—23 的实效之旅。 还观摩了四位老,体验学校教育教学实践,和教育专家、一线名师零距离接触,用心感悟、静心反思。使自己的教育教学观念得到了洗礼,理论得到了升华,课堂教学艺术研究获得了深刻的感悟,对教育也有了更深刻的理解和思考,理解到我们教师的成长一致在路上,从而感受如下 2016 年青川县送下乡培训体会 1、观摩教学觅差距。培训中直面课堂教学,与名师同观摩,使我深感差距
之大。特别是来自乔庄小学培训团队的优秀者李亚玲《平行四边形的面积》深层次教学,亮点十足,以及思维的碰撞课题,还有来自七佛小学王小利和木鱼小学张兴英的《乘法分配率》的同课异构等老师精彩的展示课,让我感受到了新课程所呼唤的魅力和风采。 课标的解读非常到位,真正读懂了教材、灵活的驾驭教材。他们注重对学生的研究,清晰的了解每个学生对知识的掌握情况,关注课堂上的预设之外的生成。他们对课的点评深刻到位,有自己独到的见解。老师们层出不穷的智慧碰撞,真实令我受益匪浅,感觉真是“人外有人,山外有山” , 2016 年青川县送下乡培训体会 自己就像刚爬出井口的青蛙看到了蓝天白云,豁然开朗。 同时通过这次培训我对教育也有了更深的思考。首先是如可评课,并建立新型学习观。成都大学孙专家在引领中提出“小学数学一节课一句话,一节课一个境界”“课堂要留有空白,留有思考” ,还说“平时同事之间应多磨课,多研课,评课要依据新课标等”的小学教师应该是有思想、有理论、有素养、有生活。位思考,建立新的学生观。容分析》的报告,我的心灵还是得到了不少的震撼,我们做的还很不够。尊重学生,关注每一个学生。由。最后,我们要乘风破浪,引领辐射。三天的培训活动虽然已经结束,但我知道,这次培训之行,是我人生的一次宝贵学习机会和人生的经历与体验。我领略了木鱼小学的静谥与生机之美; 感受了各位名师和同行的示范与引领之作用,;我也体验了教师个体学习成长的充实与快乐;更萌生着强烈的自我发展愿望和教书育人的激情,总之我要乘本次小
物理学科送教下乡活动总结 一、组建团队、明确要求、精心做好送教的各项准备工作 1、组建团队 以历年送教骨干教师团队为基础,以省级学科带头人和教学能手为首选,市级教学名师和教学能手为补充,在县市推荐的基础上,初步选定3名省学科带头人、5名省级教学能手和3名市级教学能手为送教示范课老师,选聘临渭区教研室物理教研员董炳文老师为示范课点评专家,负责示范课的组织、指导、检查验收以及研讨互动活动。 2、明确要求 一是及时召开送教活动动员大会,清楚送教的指导思想、培训思路和工作要求。 二是召开物理学科送教教师培训会,提出送教教师每人准备两节示范课,打造一节精品课的要求。 三是做课教师要完成示范课的教学设计和说课稿,按时上交并接受指导。 3、精心准备 一是三天内完成示范课设计的教案和说课稿交董老师审核指导;
二是要求在各自学校学科组研讨并实践,打造精品课; 三是提前一天到达做课地点,做好做课县市的教学用具以及相关工作的协调:实验器材、复印教材以及教学课件的试用,同时还要做好示范课教学前的最后研讨:教师逐个把自己要上课的设计思想、问题探究过程、知识传授方法、教学过程组织等进行交流研讨,接受其他教师的指导,以使课更能体现示范性,体现教师和教学特色。 二、认真实践、规范示范、积极做好学科引领工作 1、认真对待,把每一节送教课都作出特色 在送教的24节课中,不管是重复课还是新授课,教师都能认真对待,精心上课,把每一次课堂教学都作为一次新的探索,凸显新的亮点。 2、自备器材,做好实验 做课老师能自己充分准备好分组实验器材,不辞劳苦,带到做课学校,认真细致做好课堂教学分组实验。 3、充分发挥课堂教学教师、学生双主体作用,在课堂教学中深入体现新课程理念 俗话说,教无定法,从示范的24节课来看,虽然风格迥异,但是都收到了很好的效果,新课程理念也在示范中得到了很好的落实。这11位教师的课堂,充满着生机和活力,体现着学生是