化学实验---自制肥皂
化学实验----自制肥皂
高二（10）班刘裘航
摘要：实验室肥皂制作的实验原理：皂化反应，油脂在碱性条件下的水解反应，油脂和氢氧化钠共煮，水解为高级脂肪酸钠和甘油，前者经加工成型后就是肥皂。而利用餐饮废油制作肥皂则更有意义，收集餐饮废油，原料预处理，过滤，将氢氧化钠溶液加入加热的油脂中进行皂化反应，析出，定型干燥制成肥皂。其特点是成本低，操作简便，既不伤手，又不会对环境造成再污染。
关键词：油脂氢氧化钠肥皂餐饮废油
前言
化学实验课来源于我们身边的化学现象，我们都怀着浓厚的兴趣，亲自动手做了实验。其中碘钟、茶叶中提取咖啡因、人体血糖检测、制作肥皂等都让我非常感兴趣。肥皂是我们日常生活中最常见的用品，下面来看看我们怎么做肥皂吧。
肥皂制作实验
我查阅收集了一些资料，知道生活中各种各样肥皂的制作原理：
油脂+碱——>皂化液——>肥皂
工业上就是利用上述反应（皂化反应）制造肥皂。由高级脂肪酸钠盐制成的肥皂，称为钠肥皂，又称硬肥皂，就是生活中常用的普通肥皂。由高级脂肪酸钾盐制成的肥皂，称为钾肥皂，又称软肥皂，多用作理发店医院和汽车洗涤用的液体皂。
查看有机化学书，了解了肥皂制作的实验原理：皂化反应，油脂在碱性条件下的水解反应，油脂和氢氧化钠共煮，水解为高级脂肪酸钠和甘油，前者经加工成型后就是肥皂。化学方程式为：：C17H35COO3C3H5+3NaOH==3C17H35COONa+C3H5(OH)
我们开始实验，首先是皂化，在烧杯中，加入油脂、无水乙醇、NaOH溶液，加热搅拌。当泡沫覆盖整个液面时，停止加热。接着析出，冷却后，分离出上层高级脂肪酸钠。最后定型，向分离出的高级脂肪酸钠中加入Na2SiO3饱和溶液，倒入模具，冷凝固化。就会得到初步加工后的肥皂，而日常生活中常见的肥皂还要再进一步加工，比如加入一些颜料，最终就会制成我们日常生活中的常见肥皂啦！实验中我发现油脂不易溶于碱水，加入酒精后增加油脂在碱液中的溶解度，加快皂化反应速率；皂化反应时，要尽量保持混合液的原有体积，温度不要过高，防止暴沸。不能让烧杯里的混合液煮干或溅溢到烧杯外面。
肥皂去污的原理
肥皂去污的原理是什么？
高级脂肪酸钠的羧基部分可溶于水，而烃基部分不溶于水，污垢中的油脂跟肥皂接触后，高级脂肪酸钠分子中的烃基就插入油滴内，而易溶于水的羧基部分伸在油滴的外面，插入水中，油滴就被肥皂分子包围起来。再经摩擦振动，大的油滴便分散成小的油珠，最后，脱离被洗的纤维织品，而分散到水中形成乳浊液，从而达到洗涤的目的。
餐饮废油制作肥皂
通过查阅百度百科的资料，我们还了解到餐饮废油居然也能做肥皂。餐饮废油污染环境，废油经不法分子加工后可能又回到餐桌，直接危害人的身体健康。为减少环境污染，人们在餐饮废油的综合利用已有不少研究成果，制作肥皂就是其中的一项。
原理：餐饮废油中的油脂与氢氧化钠发生皂化反应，生成肥皂和甘油，
CH2OCOR1 R1COONa CH2OH
CH2OCOR2+ 3NaOH ——> R2COONa + CHOH
CH2OCOR3 R3COONa CH2OH
工艺流程：
餐饮废油——>原料预处理——>皂化——>定型干燥
制作过程
原料：1 废弃的油脂：使用抽油烟机集油盒中的废油、煎炸后的废油，过期的烹调用油等；2 NaOH（分析纯）：网上制皂用品店铺买到；3水：自来水即可。
工具：1家用小电子秤：烘焙蛋糕的用品；2手动打蛋器：烘焙蛋糕的用品；3玻棒温度计；4不锈钢盆两个（500-1000毫升容量），深一些的容器更好；5肥皂模具：白玉豆腐盒2-3个，家中吃完豆腐的塑料盒洗净晾干即可。
步骤：1餐饮废油过滤：餐饮废油有异味，可以切几片茄子蘸面粉放在油锅中再炸一遍，可去除异味，使油变的清澈；2用一个不锈钢盆称取废油400克；3称取NaOH=400克×0.136=54.4克，约55克；4用另一个不锈钢盆称取水54.4×2.6=141.44约142克；5将称好NaOH倒入称好的水中，搅拌至溶解。（此步操作要小心，NaOH为强碱，溶解时会发热，水温很高，为防止皮肤溅到，需要带胶皮手套。）；6将装油脂的盆放在温水中隔水略微加热；7用温度计测一下两个盆中溶液的温度，在30-40度之间时就可以把NaOH溶液倒入油脂中，用打蛋器不停搅拌，前15分钟一般不停，后20-30分钟可以拌一会，停一会，免得太辛苦；8随着搅拌的进行，皂化反应会使混合液变稠，到类似美乃滋的程度时就可以倒入豆腐盒中。一般可装2-3盒；9装好的皂液放入保温盒中保温，24小时后将豆腐盒剪开撕掉，就得到成型的皂块，如果觉得大，可以切开；10成型的皂块收在纸盒中，放在家中通风的地方保存1个月，让皂化反应充分进行后，就可以使用了。
注意事项：
1 采用此方法制作的肥皂外形颇似小时候姥姥用的老肥皂，因为采取的是冷制皂工艺，虽然周期慢，但在制作中可以生成天然的甘油，所以肥皂质量不错，不伤手。
2 入模后的皂液用毛巾包上效果更好。
3 掌握了基本原理后就可尽情发挥，利用家中花盆里的金盏菊、茉莉花等作添加剂制作出美容皂来和液态皂等。
结论
利用餐饮废油制作肥皂的好处：A制作肥皂可以减少家中废弃油脂的排放，保护环境。B手工肥皂原料天然，且无磷、苯，无任何毒副作用，皮肤不容易过敏。C现在工业化的洗涤剂原料多取自石油的化学衍生物，含有生育酚，造成水体富氧化，家中制作肥皂不仅可以减少洗涤用品的采购量，也不会对环境造成再污染。
结束语
通过自己动手做这些实验，感受到了化学实验的乐趣，化学的神奇。更重要的是看到了自己想要见到的现象和结果。既学习了化学知识，又让我们认识到化学和生活是息息相关的。
化学自制教具创新试验
化学自制教具创新试验（两个） 一、自制分子间隙演示器演示分子间间隙 1、实验用品 仪器：Φ20Χ200mm试管，带有细长导管的橡胶塞、胶头滴管 药品：水、酒精、红墨水 2、分子间隙演示器的制作 分子间隙演示器的制作很简单，只需选择一个与试管相符的橡胶塞，打孔后，安装一根内经较小的细长玻璃导管即可。 3、实验步骤 3.1向试管中先倒入约半试管的水，再缓慢倒入已滴有1~2滴红墨水的酒精至试管口约0.5cm处。 3.2塞紧橡胶塞（如图1所示）。 3.3将试管倾斜，，再直立起来，使试管内两种液体充分混合（如图2所示）。 4、实验现象 混合前，当塞紧橡胶塞时，在玻璃导管中形成一段约10cm长的红色液柱，混合后，玻璃导管中红色液柱明显下降甚至完全消失。 5、实验说明 5.1酒精中滴入1~2滴红墨水，可以在实验中观察到酒精与水在混合前的明显界线，同时，在细长玻璃导管中可以形成红色的液柱，更利于学生观察液面。 5.2向试管中应先倒入水，再缓慢倒入酒精。 5.3试管中液面距离管口约0.5cm，倒入过多，在塞紧橡胶塞时会有酒精溢出试管口，倒入过少，在塞紧橡胶塞时又不能在玻璃导管中形成较高的液柱，演示效果不理想。以玻璃管中能形成8~10cm的红色液柱为宜。 5.4混合时，只要将试管稍倾斜然后再直立试管，不要使液体溢出。 二、自制“J”型管演示氢气、一氧化氮等几种气体的制取 “J”型管的制作
取一个Φ20Χ500mm的“U”型管，将“U”型管的一端截取一半（约100mm）,截口用酒精喷灯熔光即可。 （一）钠与水反应制取氢气 1、实验用品 仪器：“J”型管、带短导管的橡胶塞、尖嘴管、内附玻璃珠的橡胶管（玻璃珠可以从碱式滴定管中取用，此处也可用带止水夹的橡胶管）、镊子、小刀、玻璃片、吸水纸、针头、火柴 药品：钠、水、酚酞溶液 2、验装置(如图3所示) 3、实验步骤 3.1从短管口倒入水，液面接近管口。将“J”型管固定在铁架台上。 3.2用镊子取出金属钠，放在玻璃片上，用小刀切下绿豆粒大小的一块钠，用吸水纸吸干表面的煤油，将钠扎在针头上。 3.3迅速塞紧橡胶塞，使钠与水反应。 3.4反应完毕，轻轻挤压玻璃珠处的橡胶管，使管内气体逸出，在尖嘴处点燃。 3.5向“J”型管中滴加1~2滴酚酞溶液并振动。 4、实验现象 4.1钠与水接触立即反应并熔化成小球，从针头脱落，浮在水面（如图4所示） 4.2在短管中液面下降，收集到反应产生的气体，长管中液面上升。 4.3在尖嘴处点燃逸出的气体，产生淡蓝色（或黄色）火焰。 4.4滴加1~2滴酚酞溶液，溶液显红色。 5、实验说明 5.1钠块过大，生成的气体太多，会使“J”型管内的液体从长管溢出。 5.2按照课本介绍的方法，在收集到氢气时，要用拇指伸到水中堵住试管口，此时水中溶有反应生成的氢氧化钠，对手有腐蚀性。用该装置就避免了手与氢氧化钠溶液的接触。 5.3本装置也可用于钠、钾与乙醇的反应。
化学实验：肥皂的制取
肥皂的制作及其原理 一、实验目的： 肥皂是必不可少的日常生活用品，肥皂到底是什么？如何制取肥皂？通过本实验即得到解决。 二、实验原理： 油脂的主要成分是高级脂肪酸的甘油酯，油脂在碱性条件下水解生成肥皂的主要成分——高级脂肪酸的钠盐。如： 这种反应类型称之为皂化。 如果往里面加点药物（如硼酸或石炭酸），它就变成药皂了；肥皂包括洗衣皂、香皂、金属皂、液体皂，肥皂中除含高级脂肪酸盐外，还含有松香、水玻璃（硅酸钠）、香料、染料等填充剂。 过程：经皂化、盐析、过滤、洗涤、整理成型后，称为皂基，再继续加工而成为不同商品形式的肥皂。 三、制造过程和方法 1、实验仪器：烧杯、量筒、蒸发皿、玻璃棒、酒精灯、铁圈、铁架台、 火柴。 2、实验药品：植物油或动物油、乙醇、40%氢氧化钠溶液、氯化钠饱和溶液、蒸馏水。 3、实验步骤： A、在一干燥的蒸发皿中加入6g植物油、5ml乙醇和10ml 40%氢氧化 钠溶液。 B、在搅拌下，给蒸发皿中的液体微微加热，加热过程中加入乙醇与水 混合液（1：1），直到混合物变稠。 C、继续加热，直到把一滴混合物加到水中时，在液体表面不再形成油 滴为止。
D、把盛有混合物的蒸发皿放在冷水中冷却，然后加入150ml氯化钠饱 和溶液，充分搅拌。这一步分离方法叫做盐析。 E、向其中加入1-2滴香料，用定性滤纸滤出固态物质，弃去含有甘油 的溶液，把固态物质挤干，并把它压制成型，晾干，即制成肥皂。 4、制作过程中应注意的事项 （1）油脂不易溶于碱水，加入乙醇为的是增加油脂在碱液中的溶解度，乙醇的高挥发性将水分快速带出，加快皂化反应速度。 （2）加热用小火。 （3）皂化反应时，不能让蒸发皿里的混合液蒸干或溅到外面。 四、去污原理 肥皂分子结构可以分成二个部分。一端是带电荷呈极性的—COO—(亲水部位) ，另一端为非极性的碳链R—(亲油部位)。肥皂能破坏水的表面张力，当肥皂分子进入水中时，具有极性的亲水部位，会破坏水分子间的吸引力而使水的表面张力降低，使水分子平均地分配在待清洗的衣物或皮肤表面。肥皂的亲油部位，深入油污，而亲水部位溶于水中，此结合物经搅动后形成较小的油滴，其表面布满肥皂的亲水部位，而不会重新聚在一起成大油污。此过程(又称乳化)重复多次，则所有油污均会变成非常微小的油滴溶于水中，可被轻易地冲洗干净。肥皂去污的过程是一个相当复杂的过程，洗涤污水实际上是乳浊液、悬浊液、泡沫和胶体溶液的综合分散体系，去污过程是多种胶体现象的综合。 实验拓展： 1．你在实验中有哪些新发现？ 2.你通过该实验解决了哪些问题？ 3.还有那些问题没有解决？
化学自制教具的研发与应用
化学自制教具的研发与应用 化学新课程中的实验与传统课程中的实验相比，在内容的选择、设计和呈现方式上，都发生了很大的变化，表现出了生活化、趣味化、探究化的新特点，这给化学教师的实验教学研究提出了更高的要求。然而在现今中学理科实验配备中，能适应新课程实验改革的教学用具并不多。因此，贯彻执行与新课程相适应的实验教学理念，钻研教材教法、研制实用教具成为一种教学需要。 一、化学自制教具的涵义及其在教学中的作用 1、自制教具的涵义 教具是指在教学过程中使用的具有教学特点、体现教育思想、教育目标和教学方法的实物、模型等辅助课堂教学的直观教学用具。自制教具，顾名思义，则是指利用身边的废旧材料、易得物品，采用简单可行的方法，自己设计、制作的教具。它是教师在把握了深入理解教材，充分了解学生，精心设计教学过程这三者联系后的产物，是满足教学需要的工具，是教学效果的有效支撑和补充。这里需要指出的是化学自制教具的范围非常宽泛，它可以是传统的粉笔、黑板擦等，也可以是先进的传感器等电教设备。 2、自制教具在教学中的作用 （1）自制教具，展示了教师的教学独创性 自制教具是教师根据教学经验对课堂教学行为进行创新的一项活动。它针对教学中的重点、难点和急需解决的问题而设计制作，融教师的教法和学生的学法于一体。这种设计制作改变了以往平铺直叙的课堂教学模式，极大地补充了教材资源、优化了教学结构，教师教得轻松而愉快，学生学得扎实而透彻。这都充分地展示出了教师的教学独创性。 （2）自制教具，激发了学生的学习积极性 新课程标准特别关注学生的兴趣与好奇心。特别关注学生的求知欲望。而自制教具贴近生活，有较强的针对性与趣味性，用它来呈现科学现象，探索科学规律，学生感到亲切，感到好奇，感到兴奋。因此在教学中，利用自制教具适时适度地进行演示，有意识的创设出好奇情景，可以最大限度地激发学生的求知欲望，从而提高他们的学习主动性。其作用是一般的现成教具所无法比拟的。
化学实验---自制肥皂
化学实验----自制肥皂 高二（10）班刘裘航 摘要：实验室肥皂制作的实验原理：皂化反应，油脂在碱性条件下的水解反应，油脂和氢氧化钠共煮，水解为高级脂肪酸钠和甘油，前者经加工成型后就是肥皂。而利用餐饮废油制作肥皂则更有意义，收集餐饮废油，原料预处理，过滤，将氢氧化钠溶液加入加热的油脂中进行皂化反应，析出，定型干燥制成肥皂。其特点是成本低，操作简便，既不伤手，又不会对环境造成再污染。 关键词：油脂氢氧化钠肥皂餐饮废油 前言 化学实验课来源于我们身边的化学现象，我们都怀着浓厚的兴趣，亲自动手做了实验。其中碘钟、茶叶中提取咖啡因、人体血糖检测、制作肥皂等都让我非常感兴趣。肥皂是我们日常生活中最常见的用品，下面来看看我们怎么做肥皂吧。 肥皂制作实验 我查阅收集了一些资料，知道生活中各种各样肥皂的制作原理： 油脂+碱——>皂化液——>肥皂 工业上就是利用上述反应（皂化反应）制造肥皂。由高级脂肪酸钠盐制成的肥皂，称为钠肥皂，又称硬肥皂，就是生活中常用的普通肥皂。由高级脂肪酸钾盐制成的肥皂，称为钾肥皂，又称软肥皂，多用作理发店医院和汽车洗涤用的液体皂。 查看有机化学书，了解了肥皂制作的实验原理：皂化反应，油脂在碱性条件下的水解反应，油脂和氢氧化钠共煮，水解为高级脂肪酸钠和甘油，前者经加工成型后就是肥皂。化学方程式为：：C17H35COO3C3H5+3NaOH==3C17H35COONa+C3H5(OH) 我们开始实验，首先是皂化，在烧杯中，加入油脂、无水乙醇、NaOH溶液，加热搅拌。当泡沫覆盖整个液面时，停止加热。接着析出，冷却后，分离出上层高级脂肪酸钠。最后定型，向分离出的高级脂肪酸钠中加入Na2SiO3饱和溶液，倒入模具，冷凝固化。就会得到初步加工后的肥皂，而日常生活中常见的肥皂还要再进一步加工，比如加入一些颜料，最终就会制成我们日常生活中的常见肥皂啦！实验中我发现油脂不易溶于碱水，加入酒精后增加油脂在碱液中的溶解度，加快皂化反应速率；皂化反应时，要尽量保持混合液的原有体积，温度不要过高，防止暴沸。不能让烧杯里的混合液煮干或溅溢到烧杯外面。 肥皂去污的原理 肥皂去污的原理是什么？ 高级脂肪酸钠的羧基部分可溶于水，而烃基部分不溶于水，污垢中的油脂跟肥皂接触后，高级脂肪酸钠分子中的烃基就插入油滴内，而易溶于水的羧基部分伸在油滴的外面，插入水中，油滴就被肥皂分子包围起来。再经摩擦振动，大的油滴便分散成小的油珠，最后，脱离被洗的纤维织品，而分散到水中形成乳浊液，从而达到洗涤的目的。 餐饮废油制作肥皂 通过查阅百度百科的资料，我们还了解到餐饮废油居然也能做肥皂。餐饮废油污染环境，废油经不法分子加工后可能又回到餐桌，直接危害人的身体健康。为减少环境污染，人们在餐饮废油的综合利用已有不少研究成果，制作肥皂就是其中的一项。 原理：餐饮废油中的油脂与氢氧化钠发生皂化反应，生成肥皂和甘油， CH2OCOR1 R1COONa CH2OH CH2OCOR2+ 3NaOH ——> R2COONa + CHOH CH2OCOR3 R3COONa CH2OH
化学实验自制肥皂
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化学实验----自制肥皂 高二（10）班刘裘航 摘要：实验室肥皂制作的实验原理：皂化反应，油脂在碱性条件下的水解反应，油脂和氢氧化钠共煮，水解为高级脂肪酸钠和甘油，前者经加工成型后就是肥皂。而利用餐饮废油制作肥皂则更有意义，收集餐饮废油，原料预处理，过滤，将氢氧化钠溶液加入加热的油脂中进行皂化反应，析出，定型干燥制成肥皂。其特点是成本低，操作简便，既不伤手，又不会对环境造成再污染。 关键词：油脂氢氧化钠肥皂餐饮废油 前言 化学实验课来源于我们身边的化学现象，我们都怀着浓厚的兴趣，亲自动手做了实验。其中碘钟、茶叶中提取咖啡因、人体血糖检测、制作肥皂等都让我非常感兴趣。肥皂是我们日常生活中最常见的用品，下面来看看我们怎么做肥皂吧。 肥皂制作实验 我查阅收集了一些资料，知道生活中各种各样肥皂的制作原理： 油脂+碱——>皂化液——>肥皂 工业上就是利用上述反应（皂化反应）制造肥皂。由高级脂肪酸钠盐制成的肥皂，称为钠肥皂，又称硬肥皂，就是生活中常用的普通肥皂。由高级脂肪酸钾盐制成的肥皂，称为钾肥皂，又称软肥皂，多用作理发店医院和汽车洗涤用的液体皂。 查看有机化学书，了解了肥皂制作的实验原理：皂化反应，油脂在碱性条件下的水解反应，油脂和氢氧化钠共煮，水解为高级脂肪酸钠和甘油，前者经加工成型后就是肥皂。化学方程式为：： C17H35COO3C3H5+3NaOH==3C17H35COONa+C3H5(OH) 我们开始实验，首先是皂化，在烧杯中，加入油脂、无水乙醇、NaOH 溶液，加热搅拌。当泡沫覆盖整个液面时，停止加热。接着析出，冷却后，分离出上层高级脂肪酸钠。最后定型，向分离出的高级脂肪酸钠中加入 Na2SiO3饱和溶液，倒入模具，冷凝固化。就会得到初步加工后的肥皂，而日常生活中常见的肥皂还要再进一步加工，比如加入一些颜料，最终就会制成我们日常生活中的常见肥皂啦！实验中我发现油脂不易溶于碱水，加入酒精后增加油脂在碱液中的溶解度，加快皂化反应速率；皂化反应时，要尽量保持混合液的原有体积，温度不要过高，防止暴沸。不能让烧杯里的混合液煮干或溅溢到烧杯外面。 肥皂去污的原理 肥皂去污的原理是什么 高级脂肪酸钠的羧基部分可溶于水，而烃基部分不溶于水，污垢中的油脂跟肥皂接触后，高级脂肪酸钠分子中的烃基就插入油滴内，而易溶于水的羧基部分伸在油滴的外面，插入水中，油滴就被肥皂分子包围起来。再经摩擦振动，大的油滴便分散成小的油珠，最后，脱离被洗的纤维织品，而分散到水中形成乳浊液，从而达到洗涤的目的。 餐饮废油制作肥皂 通过查阅百度百科的资料，我们还了解到餐饮废油居然也能做肥皂。餐饮废油污染环境，废油经不法分子加工后可能又回到餐桌，直接危害人的
化学实践活动—实验室制取肥皂
化学实践活动—实验室制取肥皂 一.知识复习 1.步骤： (1).在小烧杯中加入约5g新鲜动物脂肪(如牛油)、6ml95%的乙醇，微热使脂肪完全溶解。 (2).在(1)的反应液中加入6ml40%的氢氧化钠溶液，边搅拌边小心加热，直至反应液变成黄棕色黏稠状。用玻璃棒蘸取反应液，滴入装有热水的试管中，振荡，若无油滴浮在液面上，说明反应液中的油脂已完全反应，否则要继续加热使反应完全。 (3).在(2)的反应液中加入60ml热的饱和食盐水，搅拌，使反应液中的物质盐析出来，用药匙将浮在液面上的固体物质取出，用滤纸或纱布沥干，挤压成块，即为肥皂。 2.原理：皂化反应 （C17H35COO）3C3H5 + 3NaOH =加热= 3 C17H35COONa+C3H5(OH) 3. Q&A： 95%酒精？ 油脂不溶于碱液，只能在两液体的交界面处进行反应，使反应速率很慢，为了加速皂化的进程，一般加入乙醇。乙醇既能溶解碱，又能溶解油脂，是油脂和氢氧化钠的共同溶剂，能使反应物融为均一的液体，使皂化反应在均匀的系统中进行并且加快。 饱和NaCl溶液？ 使高级脂肪酸钠发生凝聚而从混合液中析出，并浮在水面上，而皂化反应的另一种产物甘油、未作用的碱和酒精能在NaCl溶液中溶解，从而得到质地较好的肥皂。 4.肥皂去污原理及各种性能 肥皂分子结构可以分成二个部分。一端是带电荷呈极性的COO-(亲水部位) ，另一端为非极性的碳链(亲油部位)。 肥皂能破坏水的表面张力，当肥皂分子进入水中时，具有极性的亲水部位，会破坏水分子间的吸引力而使水的表面张力降低，使水分子乎均地分配在待清洗的衣物或皮肤表面。肥皂的亲油部位，深入油污，而亲水部位溶于水中，此结合物经搅动后形成较小的油滴，其表面布满肥皂的亲水部位，而不会重新聚在一起成大油污。 此过程(又称乳化)重复多次，则所有油污均会变成非常微小的油滴溶于水中，可被轻易地冲洗干净。 各种性能 保湿力、洗净力、起泡力、硬度大小、刺激性 二.实验进行 1.实验用品：油脂（为了了解不同原料制作肥皂产生的差异，本人采用了橄榄油、大豆油两种）、40%NaOH溶液、饱和食盐水、95%酒精、100毫升烧杯一个、250毫升烧杯一个、玻璃棒、酒精灯、三脚架、石棉网。 2.步骤简单记录以及难点记录 （1）温度控制 教材上用了微热、小心加热、继续加热等含糊不清的词汇来介绍，于是我也被它弄得
浅谈初中化学教学中自制教具的制作和使用
浅谈初中化学教学中自制教具的制作和使用灵璧县禅堂中学吴志飞
浅谈初中化学教学中自制教具的制作和使用摘要 化学是一门以实验为基础的科学，教学仪器是开展实验教学的必要物质条件，化学教材中的实验主要来源某些著名化学家的“经典实验”，某些研究工作者的“改编实验”，而解决问题的有效途径之一就是根据教学实际自己动手、就地取材，让自制教具走进学生的课堂。 关键词化学教学；自制教具 正文 化学是一门以实验为基础的科学，教学仪器是开展实验教学的必要物质条件，实验是探究学习的有效途径，化学教材中的实验主要来源某些著名化学家的“经典实验”，某些研究工作者的“改编实验”，实验教学大都使用厂制的常规实验器材，所有实验器材配置基本相同，实验内容要求一致，实验教学的方式也基本相似。这种教学仪器只能满足实验教学的一般性要求，而不能满足新课程改革的需求，不能充分的培养学生的科学思维能力及创造性，教师的个性化教学也受到限制，在新的理念“低成本，少污染，充分利用生活中常见物品和废弃物”的原则指导下，根据教学实际自己动手、就地取材，让自制教具走进学生的课堂。激发学生用科学的态度想象、探索、研究奥秘,从而培养学生的科学思维能力及创造性。学生在动手制作和使用教具时将自己的设计、想象与智慧融入其中,积累了丰富的感性材料,最后上升到理性认识,进而形成良好的创造氛围,为创造力的培养奠定基础。 一自制教具的概念
《中国大百科全书》对教具的解释是“教具是为学生提供感知材料的实物、模型、图表等教学用具”。顾名思义，自制教具是教师和学生，利用简便易行的方法，就地取材，自己动手制作的教具。自制教具首先具有教具的基本属性。其特点是制作方法简单易行，取材方便，贴近教学。只有制作方法简单，不需要很多条件，才能容易掌握；只有取材方便，才能在日常生活中容易找到材料和工具；只有贴近教学，融入到教学过程当中，才能有生命力。 二自制教具的基本方法： 自制教具因为其取材方便、价格低廉、科学合理、使用可靠的原因,使教师的教学变得更加灵活。因为自制教具从设计构思到具体制作，都由作者自行创意筹划，而且在制作过程中经过不断的修改和完善，使其更能满足自己的教学需要。自制教具可以在课堂上边讲边做，也可以利用课余时间制作，更可以和其他相关课题结合起来，使得自制教具有了更加灵活的表现，可以适应灵活的教学方法，这是工业成品无法实现的。 三自制教具的使用原则： 要在教学中使用自制教具，吃透教材内容是先决条件。要知道教具在课程中的信息位置；教具本身的结构、功能和操作方法；使用时所需要的环境和配合条件等。 自制教具还要能满足全员参与的这一基本要求。因为是自制教具，成本不高，容易复制，要尽可能多做几个，让每生都有动手使用的机会。有些随堂制作的简易教具，必须人人动手。一般是先由教师或一、二名学生做示范，示范当中穿插着讲解，要鼓励学生大胆创新，或在使用方
两则自制教具的实验改进
两则自制教具的实验改进 随着新课改浪潮的蔓延,素质教育的全面推行，在新的教育理念“以人为本”、“可持续发展观"的指导下，培养师生的创新能力、动手能力和关心社会、热爱自然的科学素养，已成为现代教育的一大目标。 我国著名化学家戴安邦先生曾经说过:“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式”.在化学教学中，实验是一种重要而有效的学习方式,它具有直观性强、科学性强等特点。目前，初中化学实验教学内容基本一致，实验教学的方式也基本相似，这种教学模式只能满足实验教学的一般性要求，不能满足新课程改革的需求，也不能体现素质教育.利用生活中一些常见的用品或废弃物来自制的教具因其兼有教育性、直观性、趣味性和创新性，不仅能提高教学质量，而且能激发学生的创造精神和竞争意识，培养学生的实践和动手能力，在新课程实验中的地位、作用更加重要和突出。更好地体现素质教育的理念。同时，通过对这些废弃物的“再创造”和“再利用”，不仅变废为宝、节约资源、减少学校开支，还培养了学生爱护环境、热爱自然、关心社会的可持续发展的科学素养。同时，也大大加快了新课程的改革实施，推进了素质教育的全面开展。 一、电解水爆鸣实验的改进 在人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科
书“化学”选修6《实验化学》中第8页有一个水的电解与氢氧混合气爆鸣实验.实验中所用的器材并不是中学实验室常备器材,现象也不是很明显。我们采用生活中常用的物品将实验进行了改进. 1。创新实验的目的 采用生活中常用的物品将课本上实验进行了改进，实验用品廉价易得，使现象也更明显。 2.实验用品 9 V电池、两根导线、两根缝衣针、一个青霉素瓶、一截输液管、小塑料杯（果冻杯、试饮杯、瓶盖均可）、火柴、5％ NaOH溶液、洗衣液(或泡泡水、洗涤剂、肥皂液）. 3.实验装置图 4。实验装置的制作及注意事项 在青霉素瓶盖上扎一个小洞，塞入输液管。可事先在瓶塞处的输液管内塞入一小截合适的吸管作为支撑，防止输液管被挤扁。如果气密性不好可涂少量凡士林。 然后再在瓶塞上扎两根缝衣针，注意互相不接触。 5.实验步骤和现象 （1)在青霉素瓶中加入大半瓶5％NaOH溶液，盖好瓶塞. （2)在小塑料杯中加入水和洗衣液. （3)用导线连接电池的两极和缝衣针,会看到缝衣针表面有大量气泡产生。
有机化学实验报告---肥皂之制备
肥皂之製備 食二丙 第十二組 梅婉如
肥皂之製備 一、實驗目的: 瞭解油脂的物理性質及化學性質、瞭解肥皂之製備及其性質、本實驗是用牛油和氫氧化鈉合成肥皂。也可使用回鍋油製作皂基這樣也不會造成嚴重的環境污染，若把回鍋油製成肥皂就可解決廢油問題。 二、實驗原理: 油脂與鹼(NaOH 或KOH)共熱生成肥皂和甘油的反應，稱為皂化反應。 肥皂是(soap)為長鏈脂肪酸之鹼金屬鹽類。肥皂可用RCOONa 或RCOOK 表示。例如:C17H35COONa(硬脂酸鈉)、C15H31COONa(軟脂酸鈉)等 這是一個皂化反應，由於牛油是脂類，所以與氫氧化鈉生成硬脂酸鈉，這是肥皂的一種。加入濃食鹽水的目的只是令肥皂溶解度降低，令它浮在溶液上，易於收集。
自然界中脂肪酸（Fatty acid）和甘油（Glycerol） 會形成脂肪酸之甘油酯（Glycerides；Glycerin esters）
常溫下 因此若 R = R' = R"簡單甘油脂 R ≠ R'≠ R"混甘油脂 簡單甘油酯有： (1)軟酯Palmitin(三軟脂酸甘油酯)﹣﹣(C15H31COO)3C3H5 (2)硬酯Stearin(三硬脂酸甘油酯)﹣﹣(C17H35COO)3C3H5 (3)月桂酯Laurin(三月桂脂酸甘油酯)﹣﹣(C11H23COO)3C3H5 (4)肉豆蔻酯Myristin (三肉豆蔻脂酸甘油酯) ﹣﹣(C13H27COO)3C3H5 (5)花生酯Arachidin(三花生脂酸) ﹣﹣(C19H39COO)3C3H5 上述為飽和酸酯 (6)油酯Olein(三油酸甘油酯)﹣﹣(C17H32COO)3C3H5 (7)亞油酯Linolein(三亞麻仁油酸甘油酯)﹣﹣(C17H30COO)3C3H5 (8)次亞油酯Linolenin(三次亞麻仁油酸甘油酯)-- (C17H28COO)3C3H5 (9)花生油酯Arachidonin(三花生油酸甘油酯)--(C19H30COO)3C3H5 上述為不飽和酸酯
化学实验自制教具(陈宝凤)
自制教具：用饮料瓶设计的 钟式气体发生器 长武县中学陈宝凤 化学教学离不开实验，实验教学少不了教具。为了更好地实现教学目标，根据教学需要，不断对实验和教具进行改进创新。如常见气体发生装置与常见尾气处理装置一样，已经多年基本没有改型。它们的经久不变，当然证明了这些老装置确实十分成功，但是在新的理念“低成本、少污染、充分利用生活中的常见用品和废弃物”的原则指导下，我们对气体发生装置进行了进一步的研究，设计了一组同样用半截饮料瓶为主要材料制作的钟式气体发生装置，现介绍如下。 1、钟式氢气发生器 1.1制作方法 取一只空矿泉水瓶，用烧红的细铁丝在底部烫一些小孔，然后按图12a中虚线所示将其剪成三截，中部弃去，下部倒转，并在70～80℃热水作用下使之牢固地嵌入上部钟罩内，如图12b所示。为了确保它不脱落，可在热水作用下，使外层钟罩的下边缘稍稍向内收拢。然后在钟罩顶口配一只带导气管的橡皮塞，并将其放入适当大小和深度的大口瓶或烧杯中，即成为一个钟式氢气发生器，如图12c或图12d所示。
1.2实验步骤 (1)取下橡皮塞，向钟罩内放入锌粒，使锌粒均匀铺散在中部有孔的隔板上，然后塞紧橡皮塞，将其放到大口瓶或烧杯中。 (2)向烧杯中加入适量1∶4的稀硫酸。 (3)打开活塞，则酸液进入钟罩内并与锌粒接触，发生反应生成氢气。 (4)关闭活塞，可使反应停止。 (5)实验完毕，将盛有锌粒的钟罩从酸液中提出、洗净，同时回收锌粒和酸液。 1.3装置优点
钟式氢气发生器与启普发生器的原理相一致，功能基本相同，如都可用于制取H2、CO2、H2S等气体。但它具有结构更简单、制作更方便、操作更简便、安全性更好等优点。
实验一肥皂制作
实验一：肥皂的制作化学方程式 （C17H35COO）3C3H5 + 3NaOH 加热 3C17H35COONa+C3H5(OH)3 制皂工艺 原理：制皂的基本化学反应是油脂和碱相互作用生成肥皂和甘油； 理论过程：反应所得的皂经盐析、洗涤、整理后，称为皂基，再继续加工而成为不同商品形式的肥皂。. 皂化：油脂与碱进行皂化反应。.沸煮法是主要的皂化方法。. 盐析：在皂料中，加食盐或饱和食盐水，使肥皂与稀甘油水分离。.使肥皂析出的最低浓度称为盐析极限浓度。.经盐析后，上层的肥皂叫做皂粒；下层为带盐的甘油水。. 成型：皂基冷凝成大块皂板，然后切断成皂坯，经打印、干燥成洗衣皂、香皂等产品。. 实验过程 1、实验器材：烧杯、移液管、玻璃棒、电炉、石棉网、水浴、布氏漏斗、抽滤瓶、剪刀、牛角勺。. 2、实验试药：植物油、乙醇、40%氢氧化钠溶液、氯化钠饱和溶液、蒸馏水、定性滤纸、香精/色素。. 3、实验步骤： A、在100 ml烧杯中加入6g植物油、5ml乙醇和10ml 40%氢氧化钠溶液。. B、在搅拌下，给烧杯中的液体微微加热。.在加热过程中，倘若酒精和水被蒸发而减少应随时补充，以保持原有体积，直到混合物变稠。.为此可预先配制酒精和水的混合液（1∶1）20ml，以备添加。. C、继续加热，直到把一滴混合物加到水中时，在液体表面不再形成油滴为止。. D、把盛有混合物的烧杯放在冷水中冷却，然后加入150ml氯化钠饱和溶液，充分搅拌。. E、向其中加入1-2滴香料，用定性滤纸滤出固态物质，弃去含有甘油的溶液，把固态物质挤干，并把它压制成型，晾干，即制成肥皂。. 制作过程中应注意的事项以及试剂的使用目的 油脂不易溶于碱水，需加入乙醇。. 加热用小火或热水浴。. 皂化反应时，保持混合液体积不变，不能让烧杯里混合液蒸干或溅到外面。. 问题思考： 1、植物油的成分是什么？肥皂的成分是什么？ 2、在原料的准备中，加入乙醇的目的是什么？ 3、在实验过程D中加入饱和氯化钠溶液的作用是什么？原因是什么？玻璃棒搅拌的作用是什么？在实验过程D中混合液产生了怎样的现象？ 4、肥皂去污的原理是什么？
塑料瓶制作物理实验教具
塑料瓶在物理实验中的应用 洮河镇中学：曲广明 德顺中心校：吴珍塑料瓶是生活中非常常见的物品，常把当垃圾处理。本人在物理教学中经常用塑料瓶，利用它自制教具和指导学生做一些物理实验，可以拉近物理与生活的联系，进一步使学生感受到“从生活走向物理，从物理走向社会”，从而认识到自然科学和社会、生活的关系，同时也培养了学生的创造力、想像力、并对物理产生浓厚的兴趣。更可以培养环保意识。我自创和收集了一些用塑料瓶自制的教具和设计的实验，主要从两个方面：一是，直接利用塑料瓶在物理教学中完成的实验；二是，将塑料瓶加以改进完成的实验。 一、直接利用塑料瓶可以完成的实验 1．声学：在塑料瓶中放一些小纸屑，敲击塑料瓶，可观察到小纸屑的跳动，而不敲击时小纸屑不跳动。这说明声音是由于物体的振动而产生的。在几只相同的塑料瓶中装上不同深度的水，然后用嘴对着瓶中吹气，会发出音调高低不同的声音，这可以说明音调跟频率的关系。 2．光学：透过盛水塑料瓶，看书本上的字，会字变大了，这是光的折射现象。将适量奶粉放入盛水塑料瓶，拧紧瓶盖，充分摇匀，将激光笔发出的光透过瓶底，对着瓶盖照射，会看到光沿直线传播的光柱，效果明显。将手电筒卧于桌面，将纸盒放在手电筒前，位置以水平方向上刚好看不到手电筒的光束为宜，将圆形塑料瓶盛满水，横放着紧挨纸盒且稍高于纸盒，可见到手电筒的光束，这可以说明日出的原理。圆形的塑料瓶盛满水还可以当凸透镜。 3．电学：摩擦起电和塑料不导电都可以用塑料瓶来完成。 4．力学：捏瓶子、扔瓶子、接瓶子等可以说明力的作用效果、力的三要素。将塑料瓶盛水放在一张纸上，迅速抽动纸而瓶子不动可以说明惯性。用线系着塑料瓶是一个重垂线。手竖握瓶子而不掉是有静摩擦力，将塑料瓶横放在水平桌面上，拖动和滚动时力不同是滑动摩擦与滚动摩擦的区别，拖动空瓶比满瓶水的力小是压力越小摩擦力越小。将空塑料瓶逐渐浸入水中可以体会到浮力的大小与排开的水有关以及与物体在水中的深度无关。相同的塑料瓶装满水和装满酒精时质量不相同是因为密度不同。将空瓶子和装满水的瓶子正放在海绵上，再将装满水的瓶子倒放在海绵上，观察海绵的凹陷情况可以探究压力的作用效果与压力和受力面积有关。将塑料瓶捏变形，再用瓶盖盖紧，瓶子不恢复原状；塑料瓶盛满水，用硬纸片盖住瓶口，然后瓶口朝下，硬纸片能托住水；将少量热水灌入塑料瓶再摇晃几下，迅速拧紧
高中化学实践活动——制作手工皂
洗涤的学问 制作手工皂
主 题：皂化反应 适用年级：高中二年级 教学用时：5 课时 主涉学科：化学、生物 教学计划：
第一课时 利用普通植物油制皂 第二课时 制定手工皂配方 第三课时 植物芳香油的提取 第四课时 制手工皂
教学目标：
1. 复习皂化反应,掌握普通肥皂制作方法。 2. 能够利用 Excel 配方表， 制作出特定功能的
手工皂配方。
重要概念：
皂化反应： 狭义指油脂和强碱反应生成高级脂 肪酸盐和甘油的反应。
3. 理解植物芳香油的提取原理， 并选用恰当的 方法提取玫瑰精油和橘皮精油。 4. 熟练萃取、蒸馏、压榨等实验方法。 5. 复习芳香类物质的性质。 6. 练习实验操作：隔水加热、温度控制等。
与课程标准联系：
初中化学： 初中生物： 高中生物： 高中化学： 1. 掌握皂化反应; 2. 掌握蒸馏、萃取、压榨、过滤等实验操作方法。
(对于其他三个课标不太清楚，所以先空着)
第一课时
1.原理
利用普通植物油制皂
油脂和氢氧化钠共煮，水解为高级脂肪酸钠和甘油，前者经加工成型后就是肥皂。 2.用品 150 及 300 毫升烧杯各一个，玻棒、酒精灯、石棉网，三脚架，猪油（或其他动植物脂或 油），NaOH，95%酒精，饱和食盐水。 3.操作 （1）在 150ml 烧杯里，盛 6 克猪油和 5ml 95%的酒精，然后加 10ml40%的 NaOH 溶液。用 玻棒搅拌，使其溶解（必要时可用微火加热）。 （2）把烧杯放在石棉网上（或水浴中），用小火加热，并不断用玻璃捧搅拌。在加热过 程中，倘若酒精和水被蒸发而减少应随时补充，以保持原有体积。为此可预先配制酒精和 水的混合液（1∶1）20ml，以备添加。 棒取出几滴试样放入试管，在试管中加入蒸馏水 5～6ml，加热振荡。静置时，有油脂分 出，说明皂化不完全，可滴加碱液继续皂化。 （4）将 20ml 热的蒸馏水慢慢加到皂化完全的粘稠液中，搅拌使它们互溶。然后将该粘稠 液慢慢倒入盛入 150ml 热的饱和食盐溶液中，边加边搅拌。静置后，肥皂便盐析上浮，待 肥皂全部析出、凝固后可用玻棒取出，肥皂即制成。 4.说明 （1）油脂不易溶于碱水，加入酒精为的是增加油脂在碱液中的溶解度，加快皂化反应速 度。 （2）加热若不用水浴，则须用小火。 （3）皂化反应时，要保持混合液的原有体积，不能让烧杯里的混合液煮干或溅溢到烧杯 外面。 注：皂化反应：油脂在碱性条件下的水解反应。
化学实验教教具制作点滴(精)
化学实验教教具制作点滴 陈勇敏 （江口中学 浙江奉化 315504） 在教学过程中，保证化学实验的科学性、合理性、可操作性、安全性以及现象和结果的直观性和可感知性的前提下，如何使实验简化、节能、环保以及自制和寻找代用仪器都是实验教学中应该关注和研究的课题。下面谈一点我在化学实验教学中制作教具尝试，以期抛砖引玉，得到专家和同行指教。 1·新课程苏教版《化学2》专题3、《有机化学基础》专题3中分别有使用冷凝管进行蒸馏、合成回馏的演示实验，我们知道，要进行这些实验，通常需在有上下水设施的条件下进行。然而，由于目前绝大多数中学的教室里并没有上下水设施，从而使这些观察与思考的实验难以在课堂教学中进行演示。为此，针对这种现实情况，我们提出了利用家庭养鱼水族箱（俗称“鱼缸”）中的循环过滤泵和一只普通塑料水桶（约20L ）及一桶自来水组成便携式多用的循环流动冷却水水源的方案，很好解决上述矛盾。我们选购了一款浙江森森公司生产的SUNSUN 牌HJ-1541型家用水族箱用潜水过滤泵，主要指标为:功率28W ，最大扬程H-MAX2.0M ，最大流量1400 L/H 。（花鸟市 场有售，且有许多品种和多种型号可供选 择，价格仅几十元，通常应选用流量和扬 程大的效果好），选一个小头直径稍小于 水泵出水口的胶塞和一段直径8mm 、长6cm 的玻璃管制成一个单孔胶塞的冷凝水出 水接头（如图1所示）。 在安装好教科书中所示的实验装置后，往塑料水桶中装水至八成，把潜水泵的出水口用“出水接头”和适当粗细的胶管（长度约60cm 为宜）与冷凝管的进水口相连接，然后把泵放在桶里水中，用泵体自带的吸盘将水泵安置于水面以下的桶壁或放至水底，冷凝管出水口用胶管连接好后出水口一端放入水桶中构成循环即可，当给水泵通电后，源源不断的循环水就可通过冷凝管起到冷却作用。其安装简单，成本不高，效果很好，使得蒸馏、合成回馏等实验均可在没有上下水设施的教室里随堂进行演示。 2.在苏教版《实验化学》分册中，专题1有关“晶体制备”的内容涉及减压过滤实验，若要在教室演示，同样会遇到教室没有上下水的问题而无法进行。我们用一段长12 cm 、Ф16mm 的PVC 塑料管和一个Ф16mmPVC 管的螺口活接头制作了如图2所示的抽虑管，解决了这个问题。具体做法：将PVC 塑料管插入螺口活接头并用胶粘牢，其在PVC 出水管上设计安装有一小支管，小支管下方装有一块挡板，将该支管用一根胶管连接抽虑瓶，在过滤泵工作时，当水流经管内挡板下沿而喷射时，可在PVC 管内支管口下方和挡板间的空间形成负压 （原理
肥皂的制作
肥皂的制作 1、原理 油脂与氢氧化钠共煮,水解为高级脂肪酸钠与甘油,前者经加工成型后就就是肥皂。 化学方程式(C 17H 35 COO) 3 C 3 H 5 + 3NaOH 加热 3C 17 H 35 COONa+C 3 H 5 (OH) 2、用品 150及300毫升烧杯各一个,玻棒、酒精灯、石棉网,三脚架,猪油(或其她动植物脂或油),NaOH,95%酒精,饱与食盐水。 3、操作 (1)在150ml烧杯里,盛6克猪油与5ml 95%的酒精,然后加10ml40%的NaOH溶液。用玻棒搅拌,使其溶解(必要时可用微火加热)。 (2)把烧杯放在石棉网上(或水浴中),用小火加热,并不断用玻璃捧搅拌。在加热过程中,倘若酒精与水被蒸发而减少应随时补充,以保持原有体积。为此可预先配制酒精与水的混合液(1∶1)20ml,以备添加。 棒取出几滴试样放入试管,在试管中加入蒸馏水5～6ml,加热振荡。静置时,有油脂分出,说明皂化不完全,可滴加碱液继续皂化。 (4)将20ml热的蒸馏水慢慢加到皂化完全的粘稠液中,搅拌使它们互溶。然后将该粘稠液慢慢倒入盛入150ml热的饱与食盐溶液中,边加边搅拌。静置后,肥皂便盐析上浮,待肥皂全部析出、凝固后可用玻棒取出,肥皂即制成。 4、说明 (1)油脂不易溶于碱水,加入酒精为的就是增加油脂在碱液中的溶解度,加快皂化反应速度。 (2)加热若不用水浴,则须用小火。 (3)皂化反应时,要保持混合液的原有体积,不能让烧杯里的混合液煮干或溅溢到烧杯外面。 注:皂化反应:油脂在碱性条件下的水解反应。 肥皂的制作 一、化学方程式 (C17H35COO)3C3H5 + 3NaOH 加热 3C17H35COONa+C3H5(OH) 二、制造工艺 1、原理:制皂的基本化学反应就是油脂与碱相互作用生成肥皂与甘油; 2、理论过程:反应所得的皂经盐析、洗涤、整理后,称为皂基,再继续加工而成为不同商品形式的肥皂。
生物自制教具范例
第三节中学生物自制教典型范例 一、反应速度测试仪 1.自制教具的项目名称：反应速度测试仪 2.教材原实验方案的缺陷： 目前，在中小学教科书中安排的测定反应速度的实验，测试者手握一把尺子刻度值大的一端，被测者将拇指和食指对准这把尺子上的刻度值为0的一端。当测试者松手，尺下降时，被测者尽快用拇指与食指夹住这把尺子，手指所夹到尺子的刻度的大小，大致反映了被测者的反应速度。这样的测定手容易抖动，夹尺的手指常偏离尺的零刻度，增大实验误差；拇指与食指张开的宽度不一，对夹尺有影响；夹尺时手指与尺的接触面积较大，手指边缘不整齐，无法精确读数。这些不足，使得测定不能准确的反映出被测者的反应速度，也就是只能定性，无法定量。因此，对人们来说，还缺少一种克服上述缺点，能直接准确地测定通过视觉引起的反应速度的测试仪或训练工具。 3.设计方案及创新点： 设计方案简介：在底座上安装一个支架，支架前面的底座上粘上缓冲垫，支架顶部安装 上滑轮，在滑轮的左下方的支架上安装一个按钮，在支架的 正面有根据自由落体公式换算出时间与距离对应的刻度表，0 刻度在上端的刻度表，支架左下方安装有固定环，刻度表的 前面设置有钢球，钢球上设制作一个环形指针并系上细线， 细线穿过导线环(同步发声控制器)，绕过滑轮，再穿过按钮， 由固定环固定，支架的背面每一毫米所对应的精确到千分之 一秒的反应时间的数据表，刻度表的0刻度处的支架上设置 有导线环，能使环形指针准确对准刻度表的0刻度。 本方案的创新点： ①时间与距离对应的刻度表与数据表能直接准确读出精 确到千分之一秒的反应时间，使测定由定性提升为定量。② 通过利用支架，灵敏的按钮，滑轮，细线，导线环(声音同步 控制器)能克服因手抖动增大误差的缺陷，使操作简单、结果
自制教具在化学教学中的作用
自制教具在化学教学中的作用 发表时间：2020-03-10T11:56:10.010Z 来源：《教育学文摘》2019年第19期作者：惠建科[导读] 化学是高中阶段教学当中的一门重要学科，是学生认识化学物质，认识多姿多彩世界的基础摘要：化学是高中阶段教学当中的一门重要学科，是学生认识化学物质，认识多姿多彩世界的基础，而化学实验又是验证化学理论，证明物质变化关系的重要方式。因此可以说加强化学实验是学好高中化学的重要方法，但是当前化学实验面临了很多问题，主要表现在化学实验道具的不足，因此，自制教具在化学实验课程当中有着重要的作用，对提升化学教学质量有着重要的作用。 关键词：自制教具；化学教学；化学实验；高中化学 自制教具顾名思义就是指教师根据化学实验教学的需要，利用生活当中常见的物品，自己动手将材料转变成化学道具。自制教具包含了两层含义，一是在教师的指导下，学生根据所学的知识，将某种材料转变成实验器具；二是教师本人根据教学要制作教学器具，并在教学当中进行使用，从而提升教学质量。将自制教具运用到化学实验教学当中，可以在很大程度上提升学生的学习能力。 一、激发学生好奇心，改善实验教学氛围。 当代的教育强调要以学生为中心，关注学生在学习当中的主观体验。中学生由于年龄较小，对很多化学公式、化学元素的理解能力有限，甚至部分学生对化学有抵触心理。自制教具到部分都来自生活当中较为常见的物品，比如说鸡蛋、矿泉水瓶、鲜花等，将这些物品运用到化学实验当中，学生可以亲眼目睹生活当中的物品发生了化学反映，着就可以拉近化学教学和学生生活的距离，减少化学的神秘性，让学生能够更好的理解化学。这样在教学当中就会激发学生学习的动力，带着好奇心进行学习，会使学生的学习欲望更强，在课堂教学或者化学实验的学习当中更加主动。例如，接下来讲解一个非常有趣的化学实验“人造烟雾”。在神话电视剧当中经常会看见很多高手的兵器或者功法上会冒着“寒气”，其实这种效果很好制作只要在兵器或者书籍的不同位置上事先分别滴上了浓盐酸和浓氨水，这两种东西都有极强的挥发性，而它们在空气中相遇也会形成氯化铵，营造出烟雾效果。将这种看起来“玄之又玄”的化学实验运用在教学当中，必然会激发学生的学习兴趣，而实验器材用到的极少，就是浓盐酸和浓氨水以及生活中所谓的“兵器”书籍。 二、学以致用，加强学生对知识的理解 新课标的教学更加强调知识的实用性，即利用所学知识解决现实生活问题，真正的做到学以致用。学生在教师的指导下动手制作教具也算是化学教学的实践部分，这也考查了学生对以前学过化学知识的理解，在实践当中学生将生活材料经过在加工变成了具有化学教学价值的新物品，这也算是学生学以致用的一种体现。在应试教育的影响下，当前的化学教学当中部分教师过于注重化学公式、化学元素的讲解，忽视了化学知识和现实生活的结合，造成了理论和实际的脱节，这就会造成学生的学习兴趣下降，知识难以理解。因此，开展自制教具可以提升学生的动手能力，加强学生学习的主动性和积极性，是十分有价值有意义的行为。在现实生活当中，很多物品都可以代替实验器材，碳酸钙可用鸡蛋壳代替，三氧化二铁可以用铁锈代替，碳酸钠可以用厨房用的碱面代替，稀盐酸稀硫酸等可用醋精来代替，石墨可用铅笔铅来代替，氯化钠可用食盐来代替，制取二氧化碳时，酸可以用家里的食醋。用生活物品来代替化学实验器材，不仅可以拉近化学与生活的距离，增加学生对生活当中物品的理解，还可以提升学生的动手能力，让学生用化学知识合理利用生活当中的器材，解决生活问题。 三、弥补学校教学道具的不足 随着化学教材的改革，在教学当中会用到很多价格昂贵的实验器材，一方面数量众多，另一方面价格昂贵，并且在化学实验教学当中由于学生操作不当还很容易造成损坏。这就使得很多学校都存在着化学实验器材不足的问题，这就大大的影响了教师的教学效果和学生的求知欲望。在这种情况下，教师就需要开动脑筋，结合身边的材料和教学的需要自行研制教学所用到的道具，满足教学需要，提升实验教学的效果。教师通过自制教具开展实验教学肯定会提升学生的学习兴趣，让学生参与到教学教具的制作当中，使学生的个性化思维得到熏陶，对学生的创新思维的发展具有很好的意义。知识源于生活而又服务于生活，在教学当中不应该脱离现实实际，有时候看似高深科学的实验器材，做出了的实验教学效果反而比不上自制教具的效果。在教学当中本身就不存在应该使用什么器材，只要能够达到教学的效果，无论什么器材都可以使用，当然如果自制教具能够满足教学需要，也没必要舍近求远，人为的去提高教学成本。 综上所述：化学是高中教学当中一门重要的学科，化学教学道具对化学教学起着重要的作用。利用自制教具开展化学教学可以激发学生好奇心，改善课堂氛围；学以致用，加强学生对知识的理解，强化化学教学的使用价值；培养学生挖掘事物价值的能力，变废为宝践行环保意识；培养学生的创新精神，为社会培养更多人才；弥补学校教学道具的不足，降低教学成本，提升教学效率。 参考文献： [1]张会娟.巧用自制教具,推进化学教学[J].中国校外教育,2015(31):43. [2]郑晓红.自制教具在高中化学教学中的作用及实例[J].中国现代教育装备,2012(08):29+33.