六年级语文孔子游春1

小学阅读理解常考题型及解题技巧汇总(完整资料)

起航教育 语文阅读理解常考题型和答题技巧 1、理解加点字、词，体会句子的含义； 2、概括文章（段落）的主要内容； 3、揭示文章的中心思想； 4、对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受； 考题形式及解题技巧 一、理解加点字、词。 考题形式： 1、联系上下文，解释加点字（词）意思。 答题技巧：（1）文中找（2）换词语（3）逐字解（4）想引申义 答题格式：先答这个词本身是什么意思，再答文中指谁（什么），怎么样（干什么……）例子：解释文中加______的词语 ①解释的带点词语。 他有时工笔细描，把金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 工笔细描：用笔工整，注重细部的描绘。文中指画金鱼时认真细致的勾画。 挥笔速写：大笔一挥，开始速写。文中指挥动笔速写金鱼的动态。 ②请用找近义词的方法解释下面的词语。 京张铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。 竣工：工作完成，完工。文中指京张铁路完成修建。 ③先理解下面带点的字，再写出整个词语的意思。 节目很精彩,场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方

杂技，使他们入了迷，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。 “座”在文中指：座位。“虚”在文中指：空余，剩余。 座无虚席：没有空的座位，全部坐满。文中指场内的座位全部坐满了。 ④从词语的本义，想到词语的引申义。 老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。 理解成语分三步： ①逐字解。张：姓张冠：帽子李：姓李戴：佩戴 ②解本义：“张冠李戴”原来指：把姓张的帽子戴到姓李的头上 ③解比喻或引伸义：“张冠李戴”现在指认错了对象，弄错了事实。 随堂练习： 1.完了，一切都完了，辛辛苦苦画的作品让它毁了。爸爸妈妈闻声走过来，一看都傻眼了。我真是一筹(chóu)莫展。重画一张吧，时间太晚了，来不及了，不画吧，沾屎的画又怎么能参赛呢? 一筹莫展： 2.没想到，我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说：“你错了一道题，改完了吗？”我漫不经心地回答：“我知道。明天再说吧！”苏老师严肃地说：“马上改，不要让一道错题过夜！ 漫不经心： 3.中关村每到盛夏，八十二楼门口总有个大号的西瓜摊，摊主是个歪脖子大兴人，姓魏，挑西瓜不用敲，用耳朵贴上听，十拿九稳。因为这个绝活儿，这位在中关村的小摊贩里位列八大怪。 十拿九稳：

部编版小升初语文阅读理解专项训练一(含答案)

小升初语文阅读理解专项训练一 （一）阅读下面的短文，借助注释，完成练习。 狐假虎威 ①荆宣王问群臣曰：“吾闻②北方之畏③昭奚恤也，果诚何如？”群臣莫对。④江一对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也！天地使我⑤长百兽。今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随吾后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为⑥然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万，而专属之昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其实畏王之甲兵也……。” 注释： ①荆宣王--楚国的国君楚宣王。 ②北方--指我国当时中原一带的各个诸侯小国家。 ③昭奚恤--人名，楚国当时着名的将领。 ④江一--人名，魏国人，很有智谋，当时在楚国做事。 ⑤长（zhǎnɡ）--长官，首领的意思。 ⑥然--就是这个样子，（回答）“对”的意思。 1.用自己的话写出“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也！天地使我长百兽。今子食我，是逆天帝命也。”的意思 。 2.在“狐假虎威”这个成语中“假”的意思是。这个成语的本意是这个成语常用来比喻。

（二）阅读短文，完成练习。 蜘蛛的优势 大森林中，一只蜘蛛出生了。它高兴地这儿走走，那儿瞧瞧，认识了许多新朋友。但没两天，它就坐在树下嚎啕大哭。见它哭得如此（伤心伤害伤残），上帝过来问它哭什么？ 蜘蛛一边擦着眼泪，一边抽咽着：“我太不幸了。我是整个森林中最可怜的动物。不是吗？野兔、黄羊可以自在地以青草为食，狼、狮子有着天生的追捕本领，小鸟、老鹰能在天空自由地飞翔，老虎、大象足以称王称霸……我呢？飞不能飞，跑不能跑，跳不能跳，一辈子只能慢腾腾地爬来爬去，连蚂蚁的力气都比我大，我天生就注定是弱小的。怎么生存啊？世道多不公平啊！” 上帝听了，语重心长地对蜘蛛说：“孩子，你错了。每个人都会有着别人无法比拟的（优异优势优先），关键是自己要去努力（发掘发展发明）。” 蜘蛛听了，半信半疑，开始寻找自己的长处。后来，它学会了织网。只要随便找到几个支点，它就可以巧妙地织成一张网。这网不怕风吹，不怕雨淋。蚊子、苍蝇等飞虫只要撞上网，就无法脱身。它守在网边，天天都可以饱食一顿。还有，由于它样子长得古怪而丑陋，身上又有毒腺，也不用担心像其他动物那样时时面临危险。现在，它活得非常开心。 完美的人生在于自我的努力。“临川羡鱼，不如退而结网”。挖掘自己的潜力，每个人都有着别人无法比拟的长处。

孔子游春教案定稿

23、孔子游春 （第二课时教案） 教学目标： 1、回顾课文内容，运用成语概括课文内容。 2、结合阅读积累，用心品读课文第8自然段。 3、走进孔子内心世界，体会君子品性，追求君子情怀，初步了解《论语》及孔子的“仁爱”思想。 课前谈话：读比较熟悉的孔子的名言 教学过程： 一、复习巩固词句，整体把握文本。 1、上堂课，我们跟着孔子来到了泗水河边，在美丽的泗水春景中感受到了孔子 师生的浓浓情意，认识了一些成语，一起来读。（出示成语，齐读） 2、你能选择一些来说说跟课文有关的话吗？ 3、听得出来，课文中的画面已经深深地印在了大家的脑海里。你能告诉大家课 文为我们描述了哪些画面吗？（泗水春景、孔子论水、师生言志） 二、回顾泗水春景，目光聚焦泗水。 1、孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。现在，就让我们再一次穿越历史的天空，来到两千多年以前那一个温暖的春天。（引读课文第1自然段，配乐。） 2、泗水河边，桃红柳绿，草色青青，面对着波澜起伏的泗水，孔子的心情？可见，他对泗水情有独钟啊！（配乐停）同学们，请大家快速地读一读3~9自然段，看一看哪一个自然段集中地写出了孔子对水的情义？ 3、这段话是围绕其中的哪一句话展开的？孔子认为水是真君子。【板书：水（古汉字）真君子】 三、品读孔子论水，感悟君子品性。 1、孔子为什么这么说呢？再读这一段，根据理解从中找出有关的词语。（板书） 2、孔子认为水是真君子，是因为他觉得水……？同学们，水的这些品性一定让你想到了一些成语、名言、诗句以及我们学过的课文，等等等等。下面就请同学们默读这段话，一边读，一边用笔在书上圈点批注，把想到的写下来。

小学课外阅读题及答案：《孔子游春》

①春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。 ②阳光普照着大地。泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天＿a＿。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的＿b＿，茂密的森林是她飘逸的＿c＿，温暖的阳光是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的＿d＿&& ③孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去。孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。弟子们不知道老师在看什么，都围拢过来。 ④子路问道：老师在看什么呢？ ⑤孔子说：我在看水呀。 ⑥看水？弟子们用疑惑的眼光看着老师。 ⑦颜回说：老师遇水必观，其中一定有道理。 ⑧孔子凝望着泗水的绿波，［a］地说：水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化&&由此看来，水是真君子啊 ⑨弟子听了老师的一翻宏论，无不惊讶。谁能料想，从［b］的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！ ⑩绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。 （11）过了一会儿，弟子们陆续散开了，有的采花，有的捕蝶，有的垂钓，有的戏水，只有颜回和子路在陪伴着老师。孔子说：可以说说你们的志向吗？ （12）子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：我愿把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。 （13）［c］的颜回经过［d］，从容不迫地说：我希望成为一个不为自己表功的人。 （14）孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。 （15）颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首歌里，何不唱给老师听听？ （16）孔子说着，将琴推到颜回面前。颜回并不推辞，他调好琴弦，一边弹一边唱。孔子先是［e］，过了一会儿，竟情不自禁地［f］起来。

《孔子游春》阅读附答案

节选自《孔子游春》（11分）水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！小题1:这段话中的省略号表示什么意思？（1分）_____________________小题2:你能仿照文中的写法再补充一点水的特点吗？（2分）小题3:联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为____________；“或方或长”的“或”可以解释为____________。 2分小题4:孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水_________________、_________________、_________________、_________________。 4分小题5:这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位_________________的老师（从文中找一个词填在横线上）。2分参考答案：小题1:表示水还有真君子的其他特点小题1:水纯净透明，它好像很正直，很坦荡小题1:停、止，有的小题1:有德行、有情义、有志向、善施教化小题1:善施教化小题1:本题考查省略号的作用。省略号的作用有：①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。小题1:本题考查睡得特点。要求学生平时做个细心观察、勤于思考的人。小题1:本题考查对词语的理解能力。只要结合具体语境即可。小题1:本题考查筛选文章信息的能力。解答此题扣住水的特点即可。小题1:本题考查文章的写法。要求学生掌握以物喻人这种写作手法。

小学六年级语文《孔子游春》优秀教

小学六年级语文《xxxx》优秀教 学设计示例 《孔子游春》主要写孔子带领弟子们到泗水河畔欣赏春景，观水施教和谈论志向的情景，展现了孔子的学说思想和大家风范，从而给学生以启迪和教育。下面就是我给大家带来的小学六年级语文《孔子游春》优秀教学设计示例，希望能帮助到大家! 小学六年级语文《孔子游春》优秀教学设计示例一 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生凭借文字，入情入境，感受泗水河边浓浓的春意。 2、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，走进孔子高尚的精神世界。 3、营造浓郁的人文氛围和艺术气息，感受语文学习的博大和美丽。 二、教学准备： 多媒体课件 三、教学过程 (一)吟春诵春，引入春景。 1.上课之前，我们先来听首歌吧。会唱的跟在后面唱，不会的哼哼也行。 2.春天，仿佛是大自然的精灵，总是在我们不经意间，悄悄地来到我们身边，妆点着世间万物。你们能找到春天吗?“春回大地千山秀”，中国还是一个文化的国度，你能从诗歌之中找到春天吗? 3、在我们今天要学的这篇课文中，也有一段写春的语句，找出来读读看，看什么地方打动了你，拨动了我们的心弦。

4、出示： 阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语…… (1)说说，感动你的是什么?哪个词? (2)在作者的笔下，大自然是一位什么样的母亲? 引导想象，描述自己脑海中的形象。 (3)在你的想象中，大自然还是一位什么样的母亲? 导读：这是一位美丽的母亲……这是一位多情的母亲……这是一位伟大的母亲…… (4)配乐朗读。 (5)读到这个地方，我不禁想起了我最喜爱的一首歌，或许，我们在欣赏完这首歌后，我们对这段话会有更加深刻的认识。 歌曲：《多情的土地》 (6)再读课文。 (7)过渡：这么美的春景，一定也激起了同学们对春天的美好回忆和无限向往，这位伟大的母亲还有许许多多值得我们赞颂的地方。我们也能用这诗一般的语言赞美她吗? ()是她()的() ()是她()的() (二)xx论水

阅读短文方法指导

阅读短文方法指导 （计两课时） 教学目标： 结合本学期所学相关课文和短文《穷人的自尊》引导学生学会读懂一篇文章，了解如何结合上下文解词，结合课文内容填空，由题质疑、进行批注等答题方法，到达提高学生阅读水平和阅读成绩的目的。教学重点： 让学生掌握一定的阅读方法，真正读懂一篇文章，能够采用一定的方法进行阅读短文的答题。 教学难点： 如何激发学生的兴趣，让他们积极投入主动运用方法阅读。 教学过程： 一、导入，揭示目标，了解学情。 1、由当前考试中失分比例引出阅读的重要性，提出本节课的目标。 2、请学生谈谈自己平时是如何阅读短文的。 小结：阅读的方法就是多读、善思、动笔。 二、以《穷人的自尊》为例谈如何读懂一篇文章。 （一）读懂文章写了什么（主要内容）。 1、常见的概括主要内容的方法： （1）讲清记叙文六要素；（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）如《山谷中的谜底》 课文主要想写了两位游客在大雪纷飞的天气来到加拿大的魁北克解开了为什么山谷西坡长满松、柏、拓、女贞等杂树，而东坡只有雪松之谜，并明白了有时弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展的道理。 （2）连接段意的方法。《孔子游春》 课文主要写了孔子在死水涨潮的时候带弟子们去泗水河畔游春，欣赏春景、论水谈道、谈论志向的事。 （3）抓承上启下的过渡句或文章的总结句。《秦兵马俑》《夹竹

桃》 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。 （4）把题目补充完整的方法。《最大的麦穗》 这篇课文主要写了苏格拉底把弟子带到麦地里，让他们找一粒最大的麦穗，从而让他们明白了人生的道理。 （5）抓重点段的方法。 2、自己读《穷人的自尊》，试着概括主要内容。（指读过程中指导修改） （二）作者为什么要写这篇文章（中心思想） 1、常见的文章表达的中心思想： （1）赞扬人物可贵的品质；《半截蜡烛》 （2）歌颂祖国大好河山；《三亚落日》 （3）抒发作者特定的情怀；《明天我们毕业》 （4）告诉我们人生道理；《山谷中的谜底》、《最大的麦穗》 …… 2、怎样体会文章表达的中心思想。 （1）把握文章的题目； （2）找出文章中揭示中心的句子； （3）结合全文内容来体会； …… 3、读《穷人的自尊》，体会文章表达的中心。 （三）体会作者是怎样写的（写作顺序、表达方法、语言赏析） 1、常见的习作顺序： （1）事情发展的顺序；《半截蜡烛》 （2）游览的顺序（作者的行踪变换顺序）；《记金华的双龙洞》（3）时间顺序；《卢沟桥烽火》 ……（这篇文章采用了事情发展的顺序来记叙） 2、常见的习作方法：

《论语》课外阅读竞赛试卷

六年级《论语》阅读测试题 一、填空题（20分） 1.子曰：兴于《诗》，，成于乐。 2.曾子言曰：“鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，。” 3.子在川上曰：，不舍昼夜。 4.子曰：知者不惑，，勇者不惧 5.子曰：巧言乱德。，。 6.子曰：非礼勿视，，非礼勿言，。 7.子曰：其身正，；其身不正，。 二、选择题（选择正确答案的序号填在括号里）（40分） 1.“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，，直而无礼则绞。”这句话缺少的部分是（） A.天下有道则见 B. 勇而无礼则乱 C.临之以庄则敬 D.人而无礼则乱 2.“能以问于不能，以多问于寡，有若无，实若虚，犯而不校”这句话是（） A.孔子评价颜回的 B.曾子评价颜回的 C.曾子评价子路的 D.孔子评价子路的 3.曾子说：“有知识的人不能没有广阔的胸怀和刚毅的性格，因为他们责任重大而且前程远大。”这句话的原句是（） A.不在其位，不谋其政 B.仁以为己任，不亦重乎 C.士不可以不弘毅，任重而道远 D.天下有道则见，无道则隐 4.“后生可畏，焉知来者之不如今也”中的“后生”的意思是（） A.忠厚的人 B.年轻人 C.学生 D.后面的学生

5.在论语中“过犹不及”本是孔子用来评价子张和子夏的，后来用来形容（） A.事情做得过头比做得不够强。 B.做事情要考虑中和之道。 C.做事情不能过头。 D.事情做得过头和做得不够一样，都不合适 6.《孔子游春》中，孔子教育他的弟子们做有德行的君子，孔子认为他的学生中有德行的有（）（多选） A.颜回 B.闵子骞 C.冉伯牛 D.仲弓 7.颜回问孔子什么是仁？孔子的回答是（） A.仁者爱人 B.刚毅木讷 C.温文尔雅 D.克己复礼 8.司马牛问孔子什么是君子？孔子的回答是君子（）（多选） A.不忧不惧 B.成人之美 C.笃信好学 D.守死善道 9.下列句子和治理国家有关的句子是（） A.立不中门，行不履阈 B.人之过也，各于其党 C.子温而厉，威而不猛 D.居之无倦，行之以忠 10.“无说措手足”就是（）的意思。 A.不慌不忙 B.措手不及 C.手足无措 D.猝不及防 11.“言必信”的下一句是（） A.必有邻 B.未知生 C.不尤人 D.行必果 12.“小人长戚戚”的上一句是（） A.君子坦荡荡 B.三思而后行 C.君子求诸己 D.君子耻而言 13.常言道“磨刀不误砍柴工”，与这句话意思相同的句子是（） A.无求生以害人，有杀身以成仁 B.君子求诸己，小人求诸人

语文人教版六年级下册孔子游春

孔子游春 【教学设想】 通过学习理解孔子所说的那段话蕴涵的道理，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。 【教学目标】 1、学会本课生字，理解生字词，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。 2、体会第八自然段孔子所说的那段话所蕴涵的道理。 3、通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教学方法及师生间浓浓的情谊。 4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2自然段。 【教学重难点】 重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2自然段。体会第八自然段孔子所说的那段话所蕴涵的道理。领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。 难点： 体会第8自然段孔子所说的话蕴涵的道理，并领会孔子的教育方法及师生间浓浓的情谊。 【课时划分】3课时 第1课时 【教学内容】 学会生字，理解生字词并理清文章脉络 【课前准备】 1、教师准备：投影片 2、学生准备：收集有关孔子的故事。 【教学流程】 导入： 1、同学们知道孔子是什么人吗？你们知道他的哪些故事？（教师补充介绍：孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的大教育家和思想家，儒家学派的创始人。“仁者爱人”、“因材施教”这些思想观点就是他提出来的。） 2、我们所要学的课文讲述的是孔子作为大教育家表现出来的学识和风范。（板书：孔子游春） 【第一板块】 初读课文、自学生字及词。 1、自学课文 1）、提出自学要求： A、读准字音，认清字形，读通每句话。 B、用“——”画出本课中的成语，用“═”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。 2）、学生自学。教师巡视，适时辅导。 2、检查自学效果 1）指名读课文，帮助正音和读的不通顺的地方，引导学生把课文读正确。 2）指名说课文中的成语有哪些。（映示投影）齐读成语。 【第二板块】 讨论交流理清脉络 1、默读课文，想一想：课文写了一件什么事？是分几段来写的，每段写了什么？ 2、小组讨论，全班交流。（分四段：第1、2自然段为第一段，第3——9自然段为第二段，第10自然段为第三段，第11——17自然段为第四段）

吉林省2020年(春秋版)四年级语文上学期期中检测(一)C卷

吉林省2020年（春秋版）四年级语文上学期期中检测（一）C卷 一、火眼金睛。 (共1题；共4分) 1. （4分）形近字组词 尘________ 内________ 尖________ 纳________ 二、选择下列带点字的意思，把序号写在括号里。 (共1题；共20分) 2. （20分）阅读下文，回答问题 孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”（《孔子游春》） （1）根据意思写出相应的词语。 ①说话含蓄，但包含着深刻的道理。________ ②看惯了不觉得奇怪。________ （2）“施”有三种解释：①施行；②给予；③施舍。“善施教化”中的“施”选________。 （3）这段话的中心句是哪句？孔子从哪几个方面叙述了这一观点？请用文中的词语简要概括。 （4）孔子讲水有志向，我会自然的联想到一句成语________，孔子讲水流必向下，我又会自然想到一句谚语________。 （5）这段话中的省略号表示什么？你能仿照文中的写法再补充一点吗？ （6）孔子的这段话运用的是什么修辞手法？ 三、补充下列词语，并选择合适的词语填空。 (共1题；共4分) 3. （4分）课文精彩片段回放。 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” （1）松鼠太太怎么知道长颈鹿大叔去年寄来的是花籽？（）

A . 松鼠太太见过花籽。 B . 松鼠太太看见门前小路上的花想起了那个包裹。 （2）“美好的礼物”指的是（） A . 花籽 B . 一条开满鲜花的小路 四、选词填空。 (共1题；共24分) 4. （24分）阅读下文，回答问题 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我，想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。” “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。 （1）填空。 ________的目光________地望着想得________ ________的活儿________地捶背吃得________（2）写近义词。 确实——________帮忙——________ 赞赏——________思量——________ （3）照样子写词语。 例：捶捶背 ________________________________（4）读句子，回答问题。 ①“这个年轻儿的目光顿时灰暗了……”中，年轻人的目光为什么顿时灰暗了？

《孔子游春》阅读附答案

《孔子游春》阅读附答案 节选自《孔子游春》（11分） 水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！ 小题1:这段话中的省略号表示什么意思？（1分）_____________________ 小题2:你能仿照文中的写法再补充一点水的特点吗？（2分） 小题3:联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为____________；“或方或长”的“或”可以解释为____________。2分 小题4:孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水_________________、_________________、_________________、_________________。4分 小题5:这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位_________________的老师（从文中找一个词填在横线上）。2分 参考答案： 小题1:表示水还有真君子的其他特点 小题1:水纯净透明，它好像很正直，很坦荡 小题1:停、止，有的 小题1:有德行、有情义、有志向、善施教化 小题1:善施教化 小题1:本题考查省略号的作用。省略号的作用有：①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。 小题1:本题考查睡得特点。要求学生平时做个细心观察、勤于思考的人。 小题1:本题考查对词语的理解能力。只要结合具体语境即可。 小题1:本题考查筛选文章信息的能力。解答此题扣住水的特点即可。 小题1:本题考查文章的写法。要求学生掌握以物喻人这种写作手法。 搜集整理仅供参考

(人教版)六年级语文阅读理解

（人教版）六年级语文阅读理解 班级：姓名：得分： 阅读理解答题技巧解读 1.多角度组织答案，要答全面。 对一句话的理解，不要仅限于一点，从多角度去想，列出个一、二、三条来。每条都需短小精悍，语言精炼，语义明确，且直捣要害。千万不要答非所问，想到哪里就写到哪里，并且语义不清，模棱两可，给人以烦乱的感觉。因为阅卷人通常都是以采点给分，答对一点给一点的分，就算答多了但不严重影响主旨，也无关要紧。 2.结合原文，进一步充实。 所考查知识点往往为纯知识性的，你不能只答知识点，必须结合原文。否则，就像一副骨架立在那里，让人看了会毛骨悚然，顿生厌恶情绪。最好的办法是，以文中的信息、内容为载体，套用上知识性、专业性的语言，答题会有血有肉，完美无缺。 3.语言要精练，表述不要拖泥带水。 有很多学生答了很多，但答不到点子上去，原因还在于语言表达能力欠佳。有的学生生怕答不全面，说不透彻，把所有的空格都答满了。还嫌不够，就又另辟一块新地，用箭头所指，再多答上一点。殊不知，你这样可犯了“使卷面脏乱差”的大忌，千万要不得。试卷上的空格一定是够用的，只要你掌握了准确信息，严密组织答案，答的不一定太多，但答到点子上就行了。否则，答多了也没用，反倒是劳而无功。 牛刀小试

孔子游春（节选） 水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！ 1、孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水_________________、_________________、_________________、_________________。（2分） 2、这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位_________________的老师（从文中找一个词填在横线上）。（2分） 感悟母爱 《秋天的怀念》 双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活……” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她经常肝疼得整宿翻来覆去的睡不了觉。

清欢阅读答案

清欢阅读答案 阅读下文回答问题。 ______________________ ◆林清玄 ①少年时代读到苏轼的一阕词，非常喜欢。这阕词，写苏轼和朋友到郊外去玩，在南山里喝了浮着雪沫乳花的小酒，配着春日山野里的蓼菜、茼篙、新笋以及野草的嫩芽。所以能深记这阕词，主要是爱极了最后的一句——“人间有味是清欢！” ②那么，“清欢”是什么呢？ ③清欢，不同于“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的自我放逐，不同于“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的尽情欢乐，也不同于______________________。当一个人感觉野菜的清香胜过了山珍海味，或者看出路边的石头也许比钻石更有魅力，或者觉得聆听林间鸟鸣比提笼遛鸟更令人感动，或者体会了静静品一壶茶比吃一顿喧闹的晚宴更能清洗心灵……他就懂得了“清欢”。 ④我们活在这个世界上，领略过千百种人生。可是，享受“清欢”就难了！尤其是生活在现代的人，差不多是没有清欢的。 ⑤我们想在路边好好地散个步，可是人声车声不断地呼吼而过，一天里，几乎没有纯然安静的一刻。 ⑥我们到馆子里，想要吃一些清淡的小菜，几乎不可得。过多的油、过多的酱、过多的盐和味精已经成为中国菜最大的特色。 ⑦我们有时只想和朋友啜一盅茶，饮一杯咖啡，可惜的是，心情也有了，朋友也有了，就是找不到约会的地方，即便是山中或海边。凡是人的足迹可以到的地方，就有了垃圾、污秽和杂乱。 ⑧生在这个时代，眼要清欢，找不到青山绿水；_____要清欢，找不到宁静和谐；_____要清欢，找不到干净空气；_____要清欢，找不到蓼茸蒿笋；_____要清欢，找不到清凉净土；意要清欢，找不到智慧明心。现代人的欢乐，是到油烟爆起的啤酒屋去吃炒蟋蟀，是到不见天日的卡拉OK厅去乱唱一气，是到胡乱搭成的乡间山庄去豪饮一番，是到狭小的房间里做重复摸牌的方城之戏……为什么现代人反而以浊为欢、以清为苦呢？ ⑨清欢是不讲究物质条件的，它只讲究心灵的品味。我们拥有的物质世界愈大，清欢就愈容易失去。这使我想起东坡的另一首诗来： 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城； 惆怅东南一枝雪，人生看得几清明？ ⑩满城都飞着柳絮时，梨花也开了遍地，一株梨花却从深青的柳树间伸了出来，仿佛雪一样的清明，但是，人生看这么清明可喜的梨花能有几回呢？这正是千古风流人物的性情，正如清朝画家盛大士在《溪山卧游录》中说的：“凡人多熟一分世故，即多一分机智。多一分机智，即少一分高雅。”此言极是。——选自《林清玄散文集》 【注】因命题需要，本试卷所选文段均有删改，特此说明。 1．请从文中选择适当的词语或句子为本文命题。

《论语》阅读测试题及答案

《论语》阅读测试题 一、填空题。（30分） 1.子曰：兴于《诗》，___________，___________。 2.曾子言曰：“鸟之将死，___________；人之将死，___________。” 3.子曰：民可使由之，___________。 4.子曰：不在其位，___________。 5.子在川上曰：___________，___________ 。 6.子曰：___________ ，___________，勇者不惧。 7.子曰：巧言乱德。___________，___________。 8.子曰：非礼勿视，___________，___________，___________ 。 9.子曰：其身正，___________ ；其身不正，___________。 10.孔子曰：___________，无以为君子也；___________，无以立也；___________，无以知人也。 二、选择题。（40分） 1.“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，，直而无礼则绞。”这句话缺少的部分是（） A.天下有道则见 B. 勇而无礼则乱 C.临之以庄则敬 D.人而无 礼则乱 2.“能以问于不能，以多问于寡，有若无，实若虚，犯而不校”这句 话是（）。 A.孔子评价颜回的 B.曾子评价颜回的 C.曾子评价子路的 D.孔子 评价子路的 3.曾子说：“有知识的人不能没有广阔的胸怀和刚毅的性格，因为他 们责任重大而且前程远大。”这句话的原句是（）。 A.不在其位，不谋其政 B.仁以为己任，不亦重乎

C.士不可以不弘毅，任重而道远 D.天下有道则见，无道则隐 4.“后生可畏，焉知来者之不如今也”中的“后生”的意思是 （）。 A.忠厚的人 B.年轻人 C.学生 D.后面的学生 5.在论语中“过犹不及”本是孔子用来评价子张和子夏的，后来用来 形容（）。 A.事情做得过头比做得不够强。 B.做事情要考虑中和之道。 C.做事情不能过头。 D.事情做得过头和做得不够一样，都不合适 6.《孔子游春》中，孔子教育他的弟子们做有德行的君子，孔子认为 他的学生中有德行的有（）。（多选） A.颜回 B.闵子骞 C.冉伯牛 D.仲弓 7.颜回问孔子什么是仁？孔子的回答是（）。 A.仁者爱人 B.刚毅木讷 C.温文尔雅 D.克己复 礼 8.司马牛问孔子什么是君子？孔子的回答是君子（）。（多选） A.不忧不惧 B.成人之美 C.笃信好学 D.守死善 道 9.下列句子和治理国家有关的句子是（）。 A.立不中门，行不履阈 B.人之过也，各于其党 C.子温而厉，威而不猛 D.居之无倦，行之以忠 10.“无说措手足”就是（）的意思。 A.不慌不忙 B.措手不及 C.手足无措 D.猝不及防 11.“言必信”的下一句是（）。 A.必有邻 B.未知生 C.不尤人 D.行必果

六年级语文《孔子游春》说课稿

六年级语文《孔子游春》说课稿 六年级语文《孔子游春》说课稿 作为一位无私奉献的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是作者帮大家整理的六年级语文《孔子游春》说课稿，欢迎阅读与收藏。 六年级语文《孔子游春》说课稿1 《孔子游春》是一篇游记，是描述大思想家、大教育家孔子带着弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生动一课，表现了孔子对弟子的关心，洋溢着师生间浓浓的情谊。孔子乘“泗水河正涨春潮”之际，适时组织弟子“游春”，并以“水”为话题，叙物明理、润物无声，善教至极；随后与弟子弄琴唱和、“手舞足蹈”、情浓至极。文章辞章俱佳、意境深远，发人深省、回味无穷。 在教学本节课的过程中，我们感受到了授课教师平日扎实的教学功底与良好的驾驭课堂能力，对于教材的理解与把握，更有许多值得我们学习的地方。聆听了《孔子游春》一课，感受颇多。 一、敢于尝试。 本文哲理性强，学生缺少理解的生活阅历和知识基础。郑老师能选择这类课文作为案例进行示范，供大家研讨，有敢于尝试的勇气。 二、教学层次清晰。 在指导“赏春”这一环节时，在学生充分读的基础上，谢老师围绕“美景”引导学生进行感悟，让学生谈谈从哪些地方体会到了景色优美？学生的发言很精彩，让我印象特别深刻的是吴裕婷，她说“用比喻的手法写出了……一口气说了很多，这个平时谢老师扎实的课堂训练是分不开的。在此基础上，老师又引导学生读，让学生再次感受“春之美”、“大自然之伟大”，并让学生仿照书上的写法完成填空：（）的（），是她（）的（），学生思维活跃，如“绵延的山脉是她的皱纹“，从多方面训练了学生理解文本的能力。按赏春言志的教学过程进行教学，在教学每一个段落时，又紧扣其中的关键点，如赏春部分引导学生领悟泗水河畔春天美景时，抓住春风、桃红柳绿两字和从哪感受到大自然是位伟大的母亲

课内阅读答案参考

课内阅读答案参考 1.《长江之歌》 1. “远古”和“未来”，长江的历史悠久。 2.选段中“赞美”和“依恋”这两个词语集中表达了作者的思想感情。 3. “你”指的是长江，用“你”而不用“她”，好处是：“你”是第第二人称 人称的叙述方式，能让表达的情感更自然、亲切。 4.我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。 2.《三亚落日》 （1）兴（xìng xīng）许似（sì shì）乎似(si shì)的悄（qiāo qiǎo）然无声 （2）悄悄徐徐渐渐慢慢 ⑶：收敛了光芒——慢慢地下沉——顽皮地蹦跳——悄然入水 ⑷拟人、比喻的修辞手法，其中把落日比作大红灯笼和跳水员。 3.《烟台的海》 1、（níng√nín ）(shì√sì) (qiè√qì) (dī√tī) (shǔshù√) （蔚√慰）（象√像）（恋念√） 2、前赴后继：前面的冲上去了，后面的紧跟上来。形容不断投入战斗，奋勇冲杀向前。 锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。 3、_小山____和_狮子__，涌浪力量之大。比作雷鸣，惊涛拍岸（巨浪拍岸）列数字 4．像__脱缰的野马，像_怒吼的斗牛__…… 5.夏天的海宛如_羞涩的少女_，冬天烟台的海仿佛__强壮的汉子__。 4. 5.《卢沟桥烽火》 1.同仇敌忾人仰马翻震耳欲聋明晃晃哭爹喊娘 2.写出与“顷刻间”意思相近的词语：一刹那、一瞬间、转眼间。 3. 发动进攻、拉来大炮 4.中国守军英勇杀敌的气势和保卫祖国的英雄气概。 6.《半截蜡烛》 （1）慢慢地hè默默地 （2）看出杰克镇定机智勇敢。这又看出杰克心思缜密。 （3）从文中的快步、厉声、夺回三个词语可以看出德军的蛮横凶狠。 （4）这是环境描写，渲染了紧张的氛围。 “仿佛”不能去掉。因为作者称这样的情景称为“最可怕的”不是很确定，这正体现了语言的准确性。 7.《聂将军与日本小姑娘》 ⑴慈祥显露亲切 ⑵拘束：近义词（拘谨）反义词（放松）和蔼：近义词（和善）反义词（凶恶） ⑶文中省略号的作用是（A） ⑷动作和语言、心肠慈善、至仁至义，“活菩萨”和“中日友谊的使者”。 8.《三打白骨精》（片段一） 1.蒙(mēng méng )骗脊(jǐj?)梁 2. 多次，第三次棒打。请来众神在半空中作证，机智。“笑”：自信与乐观。 3.美貌村姑、年满八旬的老妇人、白发老公公。奸诈狡猾。

苏教版六年级语文下册23孔子游春

苏教版六年级语文下册23孔子游春 春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。 阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语…… 孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去，孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。弟子们不知老师在看什么，都围拢过来。 子路问道：“老师在看什么呢?” 孔子说：“我在看水呀。” “看水?”弟子们都用疑惑的眼光望着老师。 颜回说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听?” 孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，他好像善施教化……由此看来，水是真君子啊!” 弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理! 绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。

过了一会儿，弟子们三三两两散开了，有的采花，有的捕蝶，有的垂钓，有的戏水，只有颜回和子路在陪伴着老师。孔子说：“可 以说说你们的志向吗?” 子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。” 温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。” 孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。 “颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首歌里。何不唱给老师听听?” 孔子说着，将琴推到颜回面前，颜回并不推辞，他调好琴弦，一边弹一边唱。孔子先是侧耳倾听，过了一会儿，竟情不自禁地手舞 足蹈起来。 泗水河畔的春意更浓了。 语文教学，要重视提高课堂教学的实效性，就应该首先重视朗读与背诵，反复的朗读有利于提高学生的朗读能力，有利于提高学生 对语言文字的感悟能力;背诵是为了丰富学生的语文积累，使学生能 够形成厚实的语文底蕴，是学生能够自如地运用语言文字进行书面 或者口头的基础积累，因为厚积然后才能薄发。 在一堂语文课上，如何重视朗读与背诵呢，受时间的限制，我们不可能面面俱到，也不应该面面俱到地进行朗读与背诵的教学训练。而应该有所选择，有所突破。我想这也是众所周知的。 《孔子游春》一文生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子对学生的关爱及师生之间真挚 的感情，字里行间洋溢着浓浓的师生情谊。而文章在景物描写，人 物语言的刻画上，也是有其精彩独到之处，尤其是描写“泗水河畔 的春色”和“孔子论水”的两段文字，恰当地运用比喻，拟人，排

《孔子游春》阅读答案

孔子游春 ①春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。 ②阳光普照着大地。泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天_a_。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的_b_，茂密的森林是她飘逸的_c_，温暖的阳光是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的_d_ ③孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去。孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。弟子们不知道老师在看什么，都围拢过来。 ④子路问道：老师在看什么呢? ⑤孔子说：我在看水呀。 ⑥看水?弟子们用疑惑的眼光看着老师。 ⑦颜回说：老师遇水必观，其中一定有道理。 ⑧孔子凝望着泗水的绿波，[A]地说：水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊 ⑨弟子听了老师的一翻宏论，无不惊讶。谁能料想，从[B]的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理! ⑩绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。 (11)过了一会儿，弟子们陆续散开了，有的采花，有的捕蝶，有的垂钓，有的戏水，只有颜回和子路在陪伴着老师。孔子说：可以说说你们的志向吗? (12)子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：我愿把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。 (13)[C]的颜回经过[D]，从容不迫地说：我希望成为一个不为自己表功的人。 (14)孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。 (15)颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首歌里，何不唱给老师听听? (16)孔子说着，将琴推到颜回面前。颜回并不推辞，他调好琴弦，一边弹一边唱。孔子先是[E]，过了一会儿，竟情不自禁地[F]起来。 (17)泗水河畔的春意更浓了。 阅读题： 1.阅读第②段，联系上下文，发挥你的想象，在下列空白处填上合适的词语。 a_____ b_____ c_____ d______ 2.阅读第③○17自然段，联系上下文选择适当的成语依次填在下面的横线上。(只要填序号) ①手舞足蹈 ②司空见惯 ③深思熟虑 ④洗耳恭听 ⑤温文尔雅 ⑥意味深长 [A]___ [B]___ [C]___