多媒体教学让小学语文课充满诗情画意

多媒体教学让小学语文课充满诗情画意

摘要：多媒体教学是科技发展与现代教学相结合的产物，多媒体的应用使语文教学情景交融，让课堂充满了诗情画意，使我国的传统文化插上了现代化的翅膀，让古老的中国诗歌融进了画意，让优美的图画酝酿了无限的诗情。

关键词：多媒体教学；小学；语文

一、多媒体教学让小学语文课堂“活”起来

传统的小学语文课堂教学，是教师在黑板上板书，然后开始讲解生字，之后是读课文、讲解课文。多媒体教学的应用，把教师要讲解的内容用贴切的画面、优美的音乐、动人的故事情节生动地展示给学生，使课堂教学“活”起来，让小学语文教学课堂充满了诗情画意。比如，在讲解贺知章的《咏柳》时，把春水微微荡漾、柳丝款款轻舞、紫燕嬉戏柳帘的画面在课堂上播放出来，配以反复的吟诵，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”课堂仿佛被搬进了春天的烟雨江南，教师带领学生在诗情画意里自由地徜徉，充满了活力。

二、多媒体教学让小学语文课堂“色”起来

多媒体教学，不仅能够让课堂“活”起来，还能够让课堂“色”起来，多媒体本来就集声、光、色于一体，在课

堂教学中，“色”更是发挥了无限的魅力，在《我的祖国》这堂课的课堂教学中，充分运用“色”带给学生以视觉的冲击，让学生感受祖国的博大，湛蓝的大海、洁白的雪山、火红的枫叶、金黄的稻谷……课堂立刻变得五光十色，激发学生热爱祖国的情愫，加深课堂的记忆，领悟课文的内涵。

三、多媒体教学让小学语文课堂“乐”起来

多媒体教学还能够让小学语文课堂充满欢乐，每一个孩子都是在动画片的熏陶下长大的，多媒体教学可以把教学内容以动画片的形式表现出来，使课堂洒满欢笑，让课堂“乐”起来。比如，在《刻舟求剑》《郑人买履》《叶公好龙》等课堂教学中，充分运用动画片的效应，把课堂内容制作成学生喜闻乐见的动画形式，加入动画的搞笑元素，在课堂上播放，让学生在享受动画片的欢乐之时，学到课堂教学的内容，达到真正的寓教于乐。

四、多媒体教学让小学语文课堂“满”起来

多媒体教学，让课堂丰满起来，使整个课堂没有留白，学生也没有“满堂灌”的疲惫感，而是在轻松愉悦的氛围里接受知识。这样不仅使语文教学更生动而贴切，而且能够表现出无法用语言来表达的内容，比如，在《生命，生命》的教学中，用多媒体表现出各种各样、多姿多彩的生命律动，让学生感受到每一个生命都是一首赞歌，每一次生命的涌动都是一股昂扬向上的力量，从而让学生领略每

一个生命都应该珍惜，每一个生命都值得骄傲的主题思想。

五、多媒体教学让小学语文课堂“舞”起来

多媒体教学，在小学语文课堂上所起到的作用是带领学生与文字共舞，搭建起文字与学生心灵之间的桥梁，让学生与文字心有灵犀，一同起舞，一同歌唱。比如，在“舞”字的教学中，运用多媒体把“舞”字的造字过程、演变过程以及各种书法都一一展示给学生，并播放音乐让学生随着“舞”字的舞蹈，一起动作，使整个课堂“舞”起来。这样的课堂，有谁能不喜欢，有谁能不记忆犹新呢？

多媒体教学，让小学语文课堂充满诗情画意，充满欢声笑语，使课堂成为舞台，舞蹈出学生精彩的未来，铸就出他们精彩的人生。

参考文献：

[1]刘文文.多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].科技信息，2010（35）.

[2]刘英华.小学语文多媒体教学的优势与应该注意的问题[J].学周刊，2014（24）.

编辑马燕萍