浅析高校法语二外教学中存在的问题及建议

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浅析高校法语二外教学中存在的问题及建议作者：马骊

来源：《校园英语·下旬》2018年第10期

【摘要】在经济全球化和世界经济一体化的发展趋势下，特别是随着国家提出“一带一路”倡议的推进，国家及区域间的合作共赢成为时下关注的热点。随之而来的是社会对能够掌握双语、多语种人才的需求不断增强，对于当代大学生而言，选择习得一门小语种似乎已成为一种必然趋势。中法建交至今已近54年之久，中法关系始终充满活力，日趋走向成熟，越来越多的大学生都选择法语作为第二外语学习。随着法语二外课程在我国各大高校的普及和发展，二外教学中存在的问题也日趋明显，笔者对现今高校法语二外教学中存在的问题进行浅析，并提出自己相应的建议。

【关键词】法语二外教学；存在问题；应对建议

【作者简介】马骊，长春理工大学外国语学院。

随着中法建交已进入第54个年头，中法两国始终保持着友好和谐的关系。当下区域间、各国间经济贸易发展迅速，中法两国在良好合作的基础上，不断深化文化、经贸、教育等领域的合作共赢。从中法文化节、中法文化论坛，到中法大、中小企业间的合作，再到国内各高校推出的中法学生联合教育培养项目，更是比比皆是。法语因它的语言严谨性，作为联合国五大官方用语之一，在全球范围内法语的普及程度也十分之高。欧洲、非洲、北美洲、大洋洲等很多国家同样作为官方语言在使用。除此之外，通用法语的国家更不在少数。第二外语是各高校开设的一门基础课程，主要针对的学生群体是英语专业的学生。无论是出于对法语这门语言的好奇，还是对法国及法国文化的喜爱，抑或是对今后考研、工作等需求，越来越多的英语专业学生在选择第二外语这门课程上，法语成为了“不二人选”，拥有很高人气。但随之而来的便是法语二外教学中产生的问题也日益明显。笔者通过从事法语二外的教学实践中，对存在着几个方面问题进行了分析，同时针对出现的各种问题提出了自己的一些想法及建议。

一、法语二外教学存在的问题探究

目前在很多高校的法语教学中，法语仅作为第二外语进行授课，无论是在教学时间的规划上，还是在课程内容的安排上，都无法和基础课、专业课相提并论。平均一周四课时，一学期64课时。对于大一有军训任务的新生而言，一学期则只有52课时。在教学时间紧凑的条件下，老师需要在规定的教学课程内完成大纲要求的教学任务，多数教师选择传统的教学方式，在课堂有限的时间内，教师借助课本需要完成词汇、语法、课文、练习的教学任务，多数教师依靠“讲解”这种单一的教学方法，若想让学生更多的积极参与进课堂，大胆开口交流、互动对话，往往则是心有余而力不足。