第十六章圆口纲(Cyclostomata)

第十六章圆口纲（Cyclostomata）

教学目的和要求：

1. 掌握圆口纲作为最低等的脊椎动物所具有的原始性特征以及其适应寄生生活所具有的特化特征。

2. 了解圆口纲的起源和演化

重点：

圆口纲的主要特征

难点：

七鳃鳗呼吸管及鳃囊的结构

学时：

讲授2学时。

教学方法：

1、多媒体授课。

2、讲授、启发、讨论相结合。

教学过程：

第一节圆口纲的主要特征

现存脊椎动物中最原始的一纲，现存种类不多，已知约70种，水生、海、淡水都有分布，营寄生半寄生生活，其特征分2个方面，一、作为最原始的脊椎动物的原始性特征，二、适应寄生生活的特征。

一、圆口纲的原始性特征

1. 无上、下颌，无颌类。

2. 无成对附肢，只有奇鳍，无偶鳍。

3. 终生保留脊索，外围脊索鞘，无真正的脊椎骨，但出现脊椎骨的雏形，即“神经弧的雏形”，实际上是长在脊索鞘背面的软骨弧片。

4. 头骨不完整，还未形成顶部。

5. 无真正的齿，只有表皮形成的胶质齿。

6. 肌肉分化少，仍保持原始的肌节排列。

7. 脑发达程度较低，内耳中只有1个（盲鳗）或2个（七鳃鳗）半规管。

这些原始的特征提供了有关最古老的原始脊椎动物的概念。

二、寄生和半寄生特征（特化特征）

1. 具有吸附型不能启闭的口漏斗，口位于口漏斗的底部，口漏斗与寄生吸附在寄生身体上的关系？在口漏斗内壁和舌上有胶质齿，用以挫破鱼体的皮肤。舌位于口底，由肌肉，能活动。当用口

漏斗吸附在鱼体上时，以胶质齿刺破寄生的皮肉，从而吸食寄生的血肉。

“圆口类”----口漏斗呈圆型。

2. 皮肤无鳞，富有粘液腺体表粘滑

3. 具呼吸管，鳃位于特殊的鳃束中。鼻孔只有一个。“单鼻类”

4. 具唾腺，其分泌物含抗凝血剂，对寄生进行吸血时能阻止动物创口血液的凝固。

第二节代表动物---七鳃鳗

一、外形和生活习性

习性：七鳃鳗有淡水产，也有海水产。东北七鳃鳗（Lampetra morii）:东北松花江、黑龙江海七鳃鳗（Petromyzon marinus）:海产，均营半寄生生活，常用口吸盘吸附在鱼类身上，吸食鱼的血肉，给渔业造成危害。

外形：

○1体呈鳗形，尾形侧扁，体长约30cm。

○2体分头、躯干、尾三部分，似鱼，但与鱼不同。

○3鳍：只有奇鳍，无偶鳍。（2背鳍，1尾鳍）。

○4无鳞：皮肤裸露无鳞，富含粘液腺，体表粘滑。

○5头部具有吸附型的漏斗，无上下颌。

○6鼻孔在头顶两眼之间，只有1个鼻孔，鼻孔后方皮内有？。

○7眼1对，无眼睑，头两侧，鳃囊开口之前。

○8鳃裂开口7对，“七鳃鳗”，曾有人把鳃裂误认为眼，故曾称“八目鳗”。

二、内部结构

（一）皮肤：

表皮，多层上皮细胞组成，表皮内有许多单细胞粘液腺。真皮，包括胶原弹性纤维，内有色素细胞。（二）骨骼：

为软骨，无硬骨，包括：

１.脊索：终生保留，为主要支持结构，由脊索细胞（富含液泡）和脊索鞘（也上延包围脊髓）组成。

２.软骨弧片：脊索背方的脊髓两侧，有按体节成对排列的软骨质弓片。相当于脊椎骨椎弓的基背片和间背片，尚未形成椎体。

３.出现了保护脑和感觉器官的头骨，但仍很原始，完整的软骨脑颅尚未形成，只是在腹面和侧面包裹着脑，头骨的顶部尚未形成，仅仅覆盖着？纤维膜。

4.具有支持鳃囊的鳃笼，（咽骨），由9对垂直排列的弯曲的软骨和4对纵走的软骨条相互连接而成，支持着鳃囊，故称鳃笼。最后的一对横行软骨呈杯形，包护心脏，称围心软骨。整个鳃笼紧贴皮下，包在鳃囊的外面，不分节。

（三）肌肉

躯体肌肉分节明显，排列成倒下是M形，排列较文昌鱼的“〈”为复杂。但口漏斗部分的肌肉稍有分化，分别支配漏斗和舍的活动。

（四）消化系统

○1口的结构较特殊，口漏斗的结构前述，无上下颌，不能以下颌上颌闭口。口如何开关？用舌司口部的开关，口漏斗亦可闭合或张开肌肉。

○2肠内有螺旋瓣（盲沟）。

（五）呼吸系统

○1呼吸管：口腔后部腹面分出的一支盲管，入口处有缘膜，当事物进入咽部时，缘膜即将呼吸管挡住，防止食物进入呼吸管。

○2鳃囊：球形，由两个孔，内鳃孔（通呼吸管）和外鳃孔（通体外），共有7对鳃囊，鳃囊壁上有内胚层演变来的鳃丝，其上有丰富的毛细血管。

○3呼吸水流进出口：均通过外鳃孔，与鱼不同，鳃囊周围肌肉收缩，水流出，鳃囊弹性复位时，水流入，与口漏斗经常吸附在鱼体有关。

（六）循环系统

已有心脏，位于鳃囊后面的围心囊内，由一心房，一心室。一静脉窦组成。

静脉窦→心室→腹大动脉→入鳃动脉→鳃→出鳃动脉→背动脉根→身体各处→静脉

（七）神经感官

①脑，五步脑：大、间、中、小、延脑，无任何脑曲，但脑发达程度很低。

②有脑神经10对，脊神经根若干对。

③鼻孔1个

④鼻孔下方有松果眼，有晶体和视网膜，有感光作用（特有）（顶眼）来自于脑上腺（松果体），有感光作用（？）

⑤有顶体

⑥1对内耳，内耳中有两个半规管。

⑦咽部有味蕾。

⑧体外和头腹面有感觉小窝，小窝排列成行，也成侧线。

第三节分类概述

现存约70多种，分为2个目

一、七鳃鳗目

（一）特征：

1.有吸附型口漏斗和角质齿，口位于漏斗部。

2.脑垂体囊为盲管，不与细部相通。

3.鳃囊7对，分别向体外开口，鳃笼发达。

4.内耳有2个半规管

5.成体营半寄生生活。

（二）代表动物：

七鳃鳗、日本七鳃鳗

二、盲鳗目

（一）特征：

1.无背鳍，无口漏斗，口位于身体最前端。

2.脑垂体囊与咽相通。

3.眼退化，隐于皮下。

4.鳃孔1-16对，鳃笼不发达。

5.内耳仅有一个半规管。

6.营寄生生活。

（二）代表动物：

盲鳗、粘盲鳗、蒲氏粘盲鳗

第四节圆口纲的生态

选有粗沙砾石的河床及水质清澈的环境产精卵。产卵14000-20000枚，亲鳗繁殖期绝食数月，生殖后死亡，无一生还。

幼鳗：沙隐虫，3-7年，秋冬变态成成体。

第五节起源和演化

至今未找到圆口纲两个目的化石，在奥陶纪和志留纪的地层中，发现了早甲胄鱼化石。

甲胄鱼与现存圆口纲类的共同特征：

1.无上下颌。

2.无成对附肢。

3.有鳃笼。

4.单鼻孔。

5.内耳有2个半规管。

所以二者有一定的亲缘关系，关系如何？说法主要有二个：

1.据甲胄鱼为迄今为止得到的最早的脊椎动物化石，所以圆口纲可能是甲胄鱼类的后裔。

2.有人认为甲胄鱼体被骨甲，运动不灵便，适于少动的水底生活。而圆口类则运动灵便，半寄生或寄生生活，所以两者不一定有直接的亲缘关系。而是来自共同的无颌类祖先，后分别发展，甲胄鱼到泥盆纪即告灭绝，圆口类则留存至今，相隔四亿多年至久。

脊椎动物起源于海水还是淡水？

据甲胄鱼所在的地层分析，五亿年前这些动物栖息于淡水，由淡水移居海洋是在泥盆纪中期以

后，所以更多的人认为脊椎动物起源于淡水。

新人教版第十五章分式教案

第十五章分式 教材分析 本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 全章共包括三节： 15．1分式 15．2分式的运算 15．3分式方程 其中，15．1 节引进分式的概念，讨论分式的基本性质及约分、通分等分式变形，是全章的理论基础部分。11．2节讨论分式的四则运算法则，这是全章的一个重点内容，分式的四则混合运算也是本章教学中的一个难点，克服这一难点的关键是通过必要的练习掌握分式的各种运算法则及运算顺序。在这一节中对指数概念的限制从正整数扩大到全体整数，这给运算带来便利。11．3节讨论分式方程的概念，主要涉及可以化为一元一次方程的分式方程。解方程中要应用分式的基本性质，并且出现了必须检验（验根）的环节，这是不同于解以前学习的方程的新问题。根据实际问题列出分式方程，是本章教学中的另一个难点，克服它的关键是提高分析问题中数量关系的能力。 分式是不同于整式的另一类有理式，是代数式中重要的基本概念；相应地，分式方程是一类有理方程，解分式方程的过程比解整式方程更复杂些。然而，分式或分式方程更适合作为某些类型的问题的数学模型，它们具有整式或整式方程不可替代的特殊作用。

借助对分数的认识学习分式的内容，是一种类比的认识方法，这在本章学习中经常使用。解分式方程时，化归思想很有用，分式方程一般要先化为整式方程再求解，并且要注意检验是必不可少的步骤。 （二）本章知识结构框图 （三）课程学习目标 本章教科书的设计与编写以下列目标为出发点： 1．以描述实际问题中的数量关系为背景，抽象出分式的概念，体会分式是刻画现实世界中数量关系的一类代数式。 2．类比分数的基本性质，了解分式的基本性质，掌握分式的约分和通分法则。 3．类比分数的四则运算法则，探究分式的四则运算，掌握这些法则。 4．结合分式的运算，将指数的讨论范围从正整数扩大到全体整数，构建和发展相互联系的知识体系。 5．结合分析和解决实际问题，讨论可以化为一元一次方程的分式方程，掌握这种方程的解法，体会解方程中的化归思想。 （四）课时安排

初中数学八年级第十五章《分式》教案

第十五章 分式 15．1分式 15.1.1从分数到分式 教学目标 1． 了解分式、有理式的概念. 2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 重点难点 1．重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 2．难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 一、课堂引入 1．让学生填写P4[思考]，学生自己依次填出：，，，. 2．学生看P3的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？ 请同学们跟着教师一起设未知数，列方程. 设江水的流速为x 千米/时. 轮船顺流航行100千米所用的时间为小时，逆流航行60千米所用时间小时， 所以=. 3. 以上的式子，，，，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不 同点？ 二、例题讲解 P128例1. 当x 为何值时，分式有意义. [分析]已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解 出字母x 的取值范围. [提问]如果题目为：当x 为何值时，分式无意义.你知道怎么解题吗？这样可以使学生一题二用，也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念. (补充)例2. 当m 为何值时，分式的值为0？ （1） （2） (3) [分析] 分式的值为0时，必须同时．．满足两个条件：○1分母不能为零；○2分子为零，这样求出的m 的解集中的公共部分，就是这类题目的解. [答案] （1）m=0 （2）m=2 （3）m=1 三、随堂练习 1．判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？ 9x+4, , , , ， 2. 当x 取何值时，下列分式有意义？ （1） （2） （3） 3. 当x 为何值时，分式的值为0？ （1） （2） (3) 四、布置作业 课本P133习题15.1第1、2、3题 7 10a s 33 200s v v +20100v -2060v +20100v -2060v +20100v -2060a s s v x 7209y +54-m 238y y -91-x 1-m m 3 2 +-m m 112+-m m 4522--x x x x 235-+2 3+x x x 57+x x 3217-x x x --2 21

八年级数学上册第十五章分式15.3分式方程第1课时分式方程及其解法教案人教版

15.3 分式方程 第1课时分式方程及其解法 【知识与技能】 1.理解分式方程的意义； 2.掌握解分式方程的基本思路和解法； 3.理解解分式方程可能无解的原因,掌握解分式方程的验根方法. 【过程与方法】 通过探索实际问题中的数量关系,体会分式方程的模型作用,在经历“实际问题——分式方程——整式方程”的过程,发展学生分析问题,解决问题的能力,渗透转化的数学思想,培养学生的应用意识. 【情感态度】 在活动中培养学生乐于探索、合作学习的习惯,培养学生努力寻找解决问题的进取心,体会数学的应用价值. 【教学重点】 解分式方程的基本思路和解法. 【教学难点】 理解解分式方程可能无解的原因,及增根的含义. 一、情境导入,初步认识 问题一艘轮船在静水中的最大航速为30千米/时,它沿江以最大航速顺流航行90千米所用的时间,与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等,江水的流速为多少？ 【教学说明】让学生求出江水流速为v千米/时后,自主探究,获得方程.然后师生共同评析.教师讲课前,先让学生完成“自主预习”. 思考 (1)方程 9060 3030 v v = +- 与以往学过的方程有什么不同之处？ （2）什么叫分式方程？分式方程的特征是什么？ （3）怎样解分式方程 9060 3030 v v = +- 呢？ 【教学说明】教师提出问题后,学生自主探究,相互交流,得出相应结论.教师应关注学生的参与情况及解决问题的情形,适时予以点拨,最后师生共同评析. 二、思考探究,获取新知 分式方程：分母中含有未知数的方程叫做分式方程.

解分式方程的基本思路是将分式方程运用去分母的方法化成为整式方程. 如：解方程90603030v v =+-. 解：在方程两边乘的最简公分母(30+v)（30-v ）,得 90(30-v)=60（30+v ）. 解得v=6. 检验：将v=6代入方程,左边=5/2=右边,所以v=6是原分式方程的解. 试一试 解方程2110525 x x =-- . 思考 上面两个分式方程中,为什么 90603030v v =+-去分母后所得整式方程的解就是原分式方程的解,而2110525 x x =--去分母后所得整式方程的解却不是原分式方程的解呢？ 【教学说明】教师提出问题后,学生先独立解决问题,然后在小组中提出自己的看法并讨论.在学生讨论时,教师可参与交流,鼓励学生勇于探索、实践,解释产生这一现象的原因,并让学生明白解分式方程时一定要验根. 【归纳结论】 一般地,解分式方程时,去分母后所得整式方程的解有可能使原方程中分母为0,因此；解分式方程时必须检验.检验方法可以如下：将整式方程的解代入最简公分母,如果最简公分母的值不为0,则整式方程的解是原分式方程的解；如果使最简公分母为0,则整式方程的解不是原分式方程的解,它是原分式方程增根,原分式方程无解. 三、典例精析,掌握新知 例1解方程233x x =- . 解：方程两边同乘以x(x-3),得 2x=3(x-3). 解得x=9. 检验：x=9时,x(x-3)=54≠0,∴x=9是原分式方程的解. 例2解方程() 31112x x x x -=--+（） . 解：方程两边同乘以（x-1）(x+2),得 x （x+2）-（x-1）(x+2)=3 化简,得x+2=3. 解得x=1.

人教版初中数学八年级上册第十五章：分式(全章教案)

第十五章分式 本章的内容包括：分式、分式的运算、分式方程． 本章我们将类比分数学习分式，解一些分式方程，并学会解能化为一元一次方程的分式方程及利用分式的知识解决一些实际问题．在中考中，本章重点在考查分式有意义的条件、分式的化简与求值、分式方程及其应用． 【本章重点】 利用分式的基本性质进行约分和通分、分式的混合运算及列分式方程解决实际问题．【本章难点】 分式的混合运算及列分式方程解决实际问题． 【本章思想方法】 1．掌握类比思想．如：类比分数的概念及性质理解分式的概念及性质，类比分数的运算法则理解分式的运算法则．

2．掌握转化思想．如：把除法转化为乘法，把异分母分式加减法转化为同分母分式加减法，把分式方程转化为整式方程． 3．体会数学建模思想．如：在利用分式方程解决实际问题时，需根据实际问题建立数学模型，从而列出分式方程求解． 15．1分式2课时 15．2分式的运算5课时 15．3分式方程2课时

15．1分式 15．1.1从分数到分式(第1课时) 一、基本目标 【知识与技能】 1．理解分式的定义，能够根据定义判断一个式子是否是分式． 2．能够确定一个分式有意义、无意义的条件． 3．能用分式表示现实情境中的数量关系． 【过程与方法】 经历类比、探究的过程，理解分式的概念和分式有意义的条件，在此基础上，利用分式有意义的条件求分式中未知数的值． 【情感态度与价值观】 类比分数的概念理解分式的概念，养成类比思考的习惯，探究分式有意义的条件，形成缜密的思维方式． 二、重难点目标 【教学重点】 分式的概念及分式有意义、无意义的条件． 【教学难点】 利用分式有意义的条件求未知数的值．

人教版数学八年级上册第15章分式教案

第十五章分式 §15.1.1从分数到分式 一、 教学目标 1.了解分式概念. 2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 二、重点、难点 重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 三、教学过程 （一）让学生填写[思考]，学生自己依次填出：，，，. （二）问题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？ 设江水的流速为x 千米/时. 轮船顺流航行100千米所用的时间为小时，逆流航行60千米所用时间 小时，所以=. （三） 以上的式子，，，，有什么共同点？它们与分数有什 么相同点和不同点？ 可以发现，这些式子都像分数一样都是 （即A ÷B ）的形式.分数的分子A 与分母B 都是整数，而这些式子中的A 、B 都是整式，并且B 中都含有字母. [思考]引发学生思考分式的分母应满足什么条件，分式才有意义？由分数的分母不能为零，用类比的方法归纳出：分式的分母也不能为零.注意只有满足了分 式的分母不能为零这个条件，分式才有意义.即当B ≠0时，分式 才有意义. （四）例题讲解 例1. 当x 为何值时，分式 有意义. [分析]已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解出字母x 的取值范围. (补充)例2. 当m 为何值时，分式的值为0？ （1） （2） (3) [分析] 分式的值为0时，必须同时．．满足两个条件：(1)分母不能为零；(2)分子为零，这样求出的m 的解集中的公共部分，就是这类题目的解. （五）随堂练习 1.判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？ 9x+4, , , , ， 2. 当x 取何值时，下列分式有意义？ （1） （2） （3） 7 10a s 33 200s v v +20100v -2060v +20100v -2060v +20100v -2060a s s v B A x 720 9y +5 4-m 2 38y y -9 1-x 1 -m m 32+-m m 112+-m m 4 5 22--x x x x 235-+2 3+x 2 31 2-+x x

第15章 圆口纲

第十五章圆口纲 1.为什么是圆口纲是脊椎动物亚门最低等的一个纲？试述其主要特征。 答：圆口纲是脊椎动物亚门最低等的一个纲，主要从它的特征上得以表现。 (一)原始特征 ①缺乏用作主动捕食的上、下颌。 ②无成对的偶鳍，支持奇鳍的是不分节的辐鳍软骨。尾鳍为内部支持骨及外部背、腹叶完全对称的原型尾，这是水栖无羊膜动物中最原始的尾型。 ③终生保留脊索，外围脊索鞘，用于支持体轴。脊索背方的脊髓两侧有按体节成对排列的软骨质弓片，相当于脊椎骨椎弓的基背片和间背片，尚未形成椎体。 ④脑颅主要由脑下的软骨底盘、嗅软骨囊、耳囊软骨及支持口漏斗和舌的一些软骨所构成。脑颅不完整，除左右耳囊软骨之间有一联耳软骨外，均覆有纤维组织膜，这种状态大致相当于高等脊椎动物颅骨在胚胎发育的早期阶段。支持呼吸器官鳃囊的是9对细长弯曲的鳃弓和4对纵走软骨条共同连接而成的鳃笼，鳃笼末端构成保护心脏的围心软骨。鳃笼紧贴皮下，包在鳃囊外侧，不分节，而鱼类的鳃弓则分节并着生在咽壁内。 ⑤躯体部和尾部肌肉为一系列按节排列的弓形肌节及附着肌节前后的肌膈。肌节间尚无水平隔，故不分为轴上肌和轴下肌。 ⑥胃未分化，肠管内有许多纵行的粘膜褶及一条纵行的螺旋瓣，或称盲沟，是增加吸收养料面积的结构。 ⑦开始出现由静脉窦、二心房和一心室组成的心脏。除无肾门静脉和总主静脉外，循环系统及血液循环方式均与文昌鱼十分相似。 ⑧脑的各部分排列在同一平面上，无任何脑曲。中脑未形成二叠体。小脑还没有与延脑分离，仅为一狭窄的横带。视神经在间脑腹面不形成视交叉。脑神经中的舌咽神经和迷走神经因脑颅的枕骨区不发达，所以是由头骨之外的延脑两侧分出的。脊神经的背根和腹根互不相连成混合神经。内耳平衡器只有1或2个半规管。 ⑨雌雄异体(七鳃鳗)或同体(盲鳗)，生殖腺单个(发育初期成对)，无生殖导管。性成熟后生殖腺在繁殖季节表面破裂，释出精子或卵，由腹腔经生殖孔进入尿殖窦，再通过尿殖乳突末端的尿殖孔排出体外。排泄系统与生殖系统无任何联系，肾脏滤泌的尿液，由输尿管导人膨大的尿殖窦，也经尿殖孔排至体外。 (二)寄生及半寄生特征 ①七鳃鳗可用口漏斗吸附在鱼类和海龟体上，以漏斗壁和舌上的角质齿锉破鱼体，吸食血肉。角质齿损伤脱落后可再生。舌位于口底，由环肌和纵肌构成，能作活塞样的活动，由于舌上有齿而称为锉舌。 ②七鳃鳗成体的咽后部有一支向腹面分出的盲管，称为呼吸管。呼吸管口有5~7个触手，相当于头索动物的缘膜，管的两侧各有内鳃孔7个。每个内鳃孔通入一个球形的鳃囊，囊的背、腹及侧壁都长有来源于内胚层的鳃丝，构成呼吸器官的主体。鳃囊经外鳃孔与外界相通。圆口纲动物由于具有这种独特的鳃囊结构，所以又有囊鳃类之称。盲鳗无呼吸管，内鳃孔直接开口于咽部，各鳃囊不直接从外鳃孔通向外界而是分别由出鳃管往后汇总到一条总鳃管内，在远离头部的后方开口于体外，所以体外只能见到一对鳃孔。圆口纲动物的鳃孔周围有强大的括约肌和缩肌，控制鳃孔的启闭，水可以从外鳃孔流入，在鳃囊交换气体后，仍由外鳃孔流出，以适应它们吸附在寄主体表或头部钻人鱼体内部时，无法从口中进水进行呼吸作用的半寄生生活。七鳃鳗的幼体营自由生活，呼吸方式由口腔进水，经内鳃孔于囊鳃完成气体交换后，从外鳃孔出水。 ③七鳃鳗在眼眶下的口腔后有1对“唾腺”，以细管通至舌下，腺的分泌物是一种抗凝血剂，对寄主进行吸血时，能阻止动物创口血液的凝固。 2．七鳃鳗消化、呼吸系统有什么特点？这些结构和七鳃鳗的生活习性有何关系？ 答：七鳃鳗可用口漏斗吸附在鱼类和海龟体上，以漏斗壁和舌上的角质齿锉破鱼体，吸食血肉。角质齿损伤脱落后可再生。舌位于口底，由环肌和纵肌构成，能作活塞样的活动，由于舌上有齿而称为锉舌。七鳃

第十五章 圆口纲

第十五章圆口纲 第一节圆口纲的主要特征 圆口纲是脊椎动物中结构最低等而又特化的类群 一、原始特征 1．无真正的上、下颌，故称无颌类 2．无成对的附肢（仅有奇鳍，而无偶鳍）。 3．无真正的齿（仅有表皮形成的角质齿） 4．终生保留着脊索，仅具脊椎骨的雏形（长在脊索鞘背面的软骨弧片）5．头骨不完整，还没有顶部（相当于其它脊椎动物头骨胚胎发育的早期阶段） 6 呈“＜”形 7．脑的发育程度低 内耳只有一个（盲鳗）或2个（七鳃鳗）半规管。 二、特化特征 1．具吸附性口漏斗，口位于漏斗的底部；分布在漏斗内壁及舌尖端呈锉刀式的角质齿，为摄食器。故称圆口类。 2．皮肤无鳞，体表具粘滑粘液腺。 3．嗅囊为单个的，单一的鼻孔开口于头顶中线上。故称单孔类。 4．鳃位于特殊的鳃囊中，鳃囊中附有由内胚层起源的鳃丝。故圆口类又名囊鳃类。 * 圆口类在脊椎动物进化史上代表着动物已进入有头、有雏形脊椎骨，但还无颌这一发展水平，在动物学和比较解剖学上占有一定的地位。古代无颌类已绝灭，而现存的七鳃鳗等少数种类可以说是活化石。（包括海七鳃鳗，河七鳃鳗，盲鳗等约50种低等的水栖动物）。 代表动物——七鳃鳗 主要特征： 1．口呈吸盘状，无上、下颌； 七鳃鳗常用口吸盘吸附鱼体，营半寄生生活。 七鳃鳗吸附在鱼体身上的情况 口内具角质小齿：口吸盘内侧壁上，上、下颌板上，肌肉质的小舌上，都具角质小齿。锉舌的作用如同唧筒中的活塞一样。 七鳃鳗以其口吸盘内角质牙齿及小舌，锉破鱼体，以吸取鱼的血液为生。

2．体呈长圆柱形，微纵扁，分头、躯干、尾三部分。全身光滑无鳞（具单细胞腺体） 3．仅具奇鳍（背鳍2个，尾鳍1个）无偶鳍。是脊椎动物中唯一没有成对附肢的一个纲。 4．具外鼻孔1个：位于头部背面两眼中间的稍前方，故称单孔类，为嗅觉器官，为一盲管，不通呼吸道。 5．脊索发达，终生存在，具脊椎的雏形 （长在背神经管两侧分节排列的雏形神经弧） （在脊索背面，每一体节内有两对极小的软骨弧片） （虽然不起任何支持作用，但他们代表着脊椎骨的雏形） 6．具特殊的呼吸器官——鳃囊 鳃束是由鳃道部分膨大而成；囊壁上有许多褶皱状鳃丝，其上有丰富的毛细血管，气体交换在此进行。 注：①圆口类鳃囊和其内鳃丝都由内胚层而来，这与其它用鳃呼吸的脊椎动物由外胚层形成的鳃不同。②呼吸道为一盲管，后端止于心脏前方。③七鳃鳗经常以口漏斗吸附在其它物体上，这样就不能象鱼类那样由口进水，由鳃裂排出。成体七鳃鳗水流的进出都是通过外鳃孔（幼体和鱼一样）。 途径：水从外鳃孔进入→外鳃道→鳃束（气体交换）→外鳃道→外鳃孔流出鳃束周围的肌肉收缩时水流出 鳃束弹性复位时水流入 ④眼后为7个鳃孔，过去有人误认为鳃孔也为眼，所以七鳃鳗曾被称作八目鳗。 7．心脏具1心耳，1心室，1静脉窦，闭管式单循环，心脏位于鳃囊后面的围心囊内。 8．背神经管分化为脑和脊髓（脑神经10对），具原始的五部脑（但不明显）：大脑、间脑、中脑、小脑、延脑。 9．听觉器官仅具内耳 七鳃鳗具2个半规管、盲鳗具1个半规管、其它脊椎动物为3个半规管。 10．具侧线（水流感受器） 头及躯干两侧有纵行的线沟，沟内有感觉细胞群，并有神经纤维相连，称为侧线。 但：圆口类的侧线并未形成埋在皮肤内的侧线管，而是露在皮肤表面的浅沟。 * 侧线为水栖脊椎动物的水流感受器。 11．雌雄异体，体外受精，发育有变态（盲鳗为雌雄同体） 七鳃鳗的幼体称为沙隐虫，习性、构造与文昌鱼相似，过去错误地把幼鳗当作一种原索动物的成体。 三、圆口纲分类 现存圆口纲动物约有50种，分为两个目：七鳃鳗目、盲鳗目

动物学14章15章

第14章半索动物门 一、问答题 1、半索动物的主要特征是什么？代表动物是什么？ 第15章脊索动物门(Chordata) （一）、名词解释 1.脊索 2、寒武纪大爆发 3、逆行变态 4、可逆式血液循环 （二）、判断与改错 1、所有脊索动物的血液循环方式均为闭管式。（） 2、脊索动物的背神经管起源于中胚层细胞而脊索起源于内胚层细胞。（） 3、组成脊索或脊柱等内骨骼的细胞能随同动物体发育而不断生长。（） 4、尾索动物是指各种有尾的脊索动物。（） 5、柄海鞘的血管无动脉和静脉之分，血液也无固定的单向流动方向。（） 6、头索动物一个显著的特征就是脊索终生存在，且位于头部。（） 7、从胚胎发生和幼体变态的过程看，柄海鞘出水孔与进水孔两孔之间是柄海鞘的腹部，对应的一侧为背部。（） （三）、填空题 1、脊索动物门的特征是具有，，，， 。另外，还有一些形状同样也见于高等无脊椎动物。如具有胚层，后口，存在体腔，的体制，身体和器官的分节现象等。说明脊索动物是 由无脊椎动物进化而成。 2、脊索动物门分为亚门，亚门和亚门，脊椎动物亚门 包括纲、纲、纲、纲、和纲。 3、脊索是身体背部起支持作用的棒状结构，介于消化道和之间，来源于胚 胎期的，由富含的脊索细胞组成，外面围有脊索细胞所分泌形成的 结缔组织性质的。

4、脊椎动物（除圆口纲）的脊索只存在于时期，发育完全时，即被分节的所取代。 5、脊椎动物的脊神经管是脊索动物神经系统的部分，是由 胚层加厚下陷卷曲形成。在高等种类中前、后分化为和；神经管腔在脑内形成，在脊髓中成为，而无脊椎动物神经系统的中枢部分为一条实心的，位于的腹面。 6、尾索动物多数幼体，具有脊索动物的特征但是脊索；生长发育过程中有变态，经过变态，失去一些重要的构造，形体变得更加。 7、柄海鞘具有外套膜，构成柄海鞘的，外套膜由外胚层的细胞和胚层的和构成。外套膜可向外分泌物质形成，所以又被称为。 动物也具有外套膜，与柄海鞘的形成和结构类似，软体动物的外套膜可以向外分泌形成保护动物的。 8、头索动物在原索动物中较为。其脊索纵贯全身并，故称为头索动物，代表动物为。 9、文昌鱼的背神经管几乎无和的分化。神经管的前端内腔略为膨大，称为。神经管的背面并未完全愈合，尚留有一条裂隙，称为。 （四）、选择 1、下列属于尾索动物亚门的动物是（） A、文昌鱼 B、海鞘 C、鲫鱼 D、柱头虫 2、下列属头索动物亚门的动物是（） A、文昌鱼 B、海鞘 C、黄鳝 D、大鲵 3、终生存在脊索的动物是（） A、圆口动物和有变态的尾索动物 B、低等两栖动物和少数软骨鱼类 C、头索动物和无变态的尾索动物 D、少数硬骨鱼类和低等两栖动物 4、文昌鱼胚胎发育所经历的阶段依次为（） A、受精卵――――桑椹胚―――――囊胚―――原肠胚――神经胚 B、受精卵――――桑椹胚―――――囊胚―――神经胚――原肠胚 C、受精卵――――囊胚―――――桑椹胚―――原肠胚――神经胚 （五）、完成下列表 纲名颌的有无附肢特点羊膜有无体温是否恒定 圆口纲 鱼纲

初中数学八年级《第十六章分式》全章优秀教案设计

第十六章 分式 16．1分式 16.1.1从分数到分式 16.1.2分式的基本性质 16．2分式的运算 16．2．1分式的乘除(一) 16．2．1分式的乘除(二) 16．2．1分式的乘除(三) 16．2．2分式的加减（一） 16．2．2分式的加减（二） 16．2．3整数指数幂 16．3分式方程(一) 16．3分式方程(二) 第十六章 分式 16．1分式 16.1.1从分数到分式 一、 教学目标 1． 了解分式、有理式的概念. 2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 二、重点、难点 1．重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 2．难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 三、课堂引入 1．让学生填写P4[思考]，学生自己依次填出：7 10，a s ，33 200，s v . 2．学生看P3的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？ 请同学们跟着教师一起设未知数，列方程. 设江水的流速为x 千米/时. 轮船顺流航行100千米所用的时间为v +20100小时，逆流航行60千米所用时间v -2060小时， 所以v +20100=v -2060.

3. 以上的式子v +20100，v -2060，a s ，s v ，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不 同点？ 五、例题讲解 P5例1. 当x 为何值时，分式有意义. [分析]已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解 出字母x 的取值范围. [提问]如果题目为：当x 为何值时，分式无意义.你知道怎么解题吗？这样可以使学生一题二用，也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念. (补充)例2. 当m 为何值时，分式的值为0？ （1） （2） (3) [分析] 分式的值为0时，必须同时．． 满足两个条件：○1分母不能为零；○2分子为零，这样求出的m 的解集中的公共部分，就是这类题目的解. [答案] （1）m=0 （2）m=2 （3）m=1 六、随堂练习 1．判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？ 9x+4, x 7 , 209y +, 54-m , 238y y -，91-x 2. 当x 取何值时，下列分式有意义？ （1） （2） （3） 3. 当x 为何值时，分式的值为0？ （1） （2） (3) 七、课后练习 1.列代数式表示下列数量关系，并指出哪些是正是？哪些是分式？ (1）甲每小时做x 个零件，则他8小时做零件 个，做80个零件需 小时. （2）轮船在静水中每小时走a 千米，水流的速度是b 千米/时，轮船的顺流速度是 千米/时，轮船的逆流速度是 千米/时. (3)x 与y 的差于4的商是 . 2．当x 取何值时，分式 无意义？ 3. 当x 为何值时，分式 的值为0？ 八、答案： 六、1.整式：9x+4, 209y +, 54-m 分式： x 7 , 2 38y y -，91-x 2．(1）x ≠-2 （2）x ≠ （3）x ≠±2 3．（1）x=-7 （2）x=0 (3)x=-1 七、1．18x, ,a+b, b a s +,4y x -; 整式：8x, a+b, 4y x -; 分式：x 80, b a s + 2． X = 3. x=-1 1-m m 3 2+-m m 112 +-m m 45 2--x x x x 235 -+2 3 +x x x 57+x x 3217-x x x --221x 80 2 3 3 2 x x x --212 31 -+x x

第十五章 圆口纲

第十五章圆口纲(Cyclostomata) ?无颌类、单鼻类、囊鳃类．共70多种，是脊椎动物亚门中种类最少的一纲，也是脊椎动物亚门中最低等的一纲 ?无成对附肢、无上下颌 第一节圆口纲的形态结构和功能 一、外形与生活习性 （一）外形 ?鳗形:体呈圆筒形，尾侧扁 ?奇鳍：背鳍1-2个（盲鳗无背鳍） 尾鳍。雌性七鳃鳗有臀鳍 ?鳃裂：七鳃鳗7对；盲鳗1-16对 外形 ?七鳃鳗口漏斗 位于头部腹面 构造与寄生或半寄生生活相适应： ?周边有细小的皮褶 ?内壁有角质齿 ?舌头也有角质齿 外形 ?单鼻孔：七鳃鳗鼻在头顶正中央， 盲鳗鼻在吻端 ?松果眼（鼻后，具水晶体，视网膜）

?顶体 松果眼和顶体可能是退化了的感光器官 外形 无成对偶鳍；尾鳍为原型尾---内部的支持骨骼及外部背、腹叶完全对称的尾型，这是水栖无羊膜动物中最原始的尾型。 七鳃鳗外形特征的顺口溜： 七鳃一眼形似鳗，圆口奇鳍单鼻孔 鼻在头顶正中央，鼻后一个颅顶眼。 （二）生活习性 ?寄生或半寄生 ?寄主：大型鱼类或海龟 ?七鳃鳗：用口漏斗吸附 ?盲鳗：能钻入寄主体内 ?海产－－如：日本七鳃鳗 ?淡水－－如：东北七鳃鳗 二、构造特征 1.皮肤：裸露无鳞片，具有发达的单细胞腺分泌黏液，身体两侧具有侧线感受水流。 2.骨骼系统 终生具脊索，背神经管两侧具有雏形神经弧，尚未形成椎体。（雏形脊椎骨） 脑颅、鳃笼都是软骨。脑颅顶壁没有软骨覆盖，只覆有结缔组

织膜。 3.肌肉系统 口漏斗、舌、鳃孔等处肌肉发达、有分化。体壁肌肉保持原始分节. 4.消化系统 ?消化道：口、咽、食道、肠、肛门 ?消化腺：肝脏（无胆囊；幼体有） ?无上下颌，有口漏斗和角质齿 ?消化道无胃的分化，肠管内有粘膜褶及螺旋瓣（盲沟）。 5、呼吸系统 ?七鳃鳗—— 由呼吸管、内鳃孔、鳃囊、外鳃孔构成；呼吸作用在鳃囊里进行； 鳃囊内的鳃丝来源于内胚层； 成体水流均从外鳃孔进出； 幼体则从口到呼吸管到内鳃孔, 外鳃孔 6、循环系统 心脏由静脉窦、一心房、一心室组成；闭管式循环。血液红色。 7.神经系统感觉器官： 脑和脊髓 ?脑：五部脑 ?脊髓：扁平状 五部脑的特点： ?五部脑：大脑、间脑、中脑、小脑、延脑

人教版八年级上册数学第十五章 《分式》全章教学设计

第十五章 分式 15．1.1 从分数到分式 1．以描述实际问题中的数量关系为背景抽象出分式的概念，建立数学模型，并理解分式的概念． 2．能够通过分式的定义理解和掌握分式有意义的条件． 重点:理解分式有意义的条件及分式的值为零的条件． 难点:能熟练地求出分式有意义的条件及分式的值为零的条件． 一、复习引入 1．什么是整式？什么是单项式？什么是多项式？ 2．判断下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？ ①8m ＋n 3；②1＋x ＋y 2；③a 2 b ＋ab 2 3；④a ＋b 2；⑤2x 2＋2x ＋1；⑥3a 2＋b 2；⑦3x 2 －42x . 二、探究新知 1．分式的定义 (1)学生看教材的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为30千米/时，它沿江以最大航速顺流航行90千米所用时间，与以最大航速逆流航行60千米所用的时间相等，江水的流速为多少？ 分析：设江水的流速为v 千米/时． 轮船顺流航行90千米所用的时间为9030＋v 小时，逆流航行60千米所用时间为6030－v 小时，所以9030＋v ＝ 60 30－v . (2)学生完成教材第127页“思考”中的题． 观察：以上的式子9030＋v ，6030－v ，S a ，V s ，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？ 可以发现，这些式子都像分数一样都是A B (即A÷B)的形式．分数的分子A 与分母B 都是整数，而这些式 子中的A ，B 都是整式，并且B 中都含有字母． 归纳：一般地，如果A ，B 表示两个整式，并且B 中含有字母，那么式子A B 叫做分式． 巩固练习：教材第129页练习第2题． 2．自学教材第128页思考：要使分式有意义，分式中的分母应满足什么条件？

初中数学人教版八年级上册：第15章《分式》全章教案

初中数学人教版八年级上册实用资料 第十五章 分式 15．1 分 式 15．1.1 从分数到分式 1．以描述实际问题中的数量关系为背景抽象出分式的概念，建立数学模型，并理解分式的概念． 2．能够通过分式的定义理解和掌握分式有意义的条件． 重点 理解分式有意义的条件及分式的值为零的条件． 难点 能熟练地求出分式有意义的条件及分式的值为零的条件． 一、复习引入 1．什么是整式？什么是单项式？什么是多项式？ 2．判断下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？ ①8m ＋n 3；②1＋x ＋y 2；③a 2b ＋ab 23；④a ＋b 2；⑤2x 2＋2x ＋1；⑥3a 2＋b 2；⑦3x 2－42x . 二、探究新知 1．分式的定义 (1)学生看教材的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为30千米/时，它沿江以最大航速顺流航行90千米所用时间，与以最大航速逆流航行60千米所用的时间相等，江水的流速为多少？ 分析：设江水的流速为v 千米/时． 轮船顺流航行90千米所用的时间为9030＋v 小时，逆流航行60千米所用时间为60 30－v 小时， 所以9030＋v ＝60 30－v . (2)学生完成教材第127页“思考”中的题． 观察：以上的式子9030＋v ，6030－v ，S a ，V s ，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不 同点？ 可以发现，这些式子都像分数一样都是A B (即A÷B)的形式．分数的分子A 与分母B 都是 整数，而这些式子中的A ，B 都是整式，并且B 中都含有字母． 归纳：一般地，如果A ，B 表示两个整式，并且B 中含有字母，那么式子A B 叫做分式． 巩固练习：教材第129页练习第2题． 2．自学教材第128页思考：要使分式有意义，分式中的分母应满足什么条件？ 分式的分母表示除数，由于除数不能为0，所以分式的分母不能为0，即当B ≠0时，分式A B 才有意义．

人教版八年级上学期第15章分式复习总结教案

分式总结 教学目标 【考试目标】 1.了解分式和最简分式的概念 2.会利用分式的最基本性质进行约分和通分，会进行简单的分式加、减、乘、除运算. 【教学重点】 1.了解分式的相关概念，并且熟记分式有意义的条件. 2.了解分式的基本性质及其相关概念. 3.掌握分式的运算法则. 教学过程 一、知识体系图引入，引发思考 通过上述知识体系图，复习回顾实数的相关知识，为本节课的学习打下基础. 二、引入真题，归纳考点 【例1】要使分式1 x＋2 有意义，则x的取值应满足 (D) A．x＝－2 B．x≠2 C．x＞－2 D．x≠－2 【解析】此题考查了分式的概念，要使分式有意义则分式的分母不能为0，x+2≠0，即x≠

-2，故选D 选项. 【考点】考查了对分式概念的理解，记牢分式有意义的情况. 【例2】分式22－x 可变形为 (D) A.22＋x B ．－22＋x C.2x －2 D ．－2x －2 【解析】此题考查了分式的变形，运用了分式的基本性质，此题难度不高，选择D 选项. 【考点】考查分式的基本性质. 【例3】如果分式x 2－1x ＋1 的值为零，那么x 的值是___1___． 【解析】此题考查了分式的概念，若分式的值为0，则分式的分值为0，分母不为0（分母 为0时，此分式无意义）.所以x 2-1=0，且x +1≠0.解得x =1. 【考点】考查分式的概念，要熟记分式有意义的情况，切记不能多写，将分式无意义的情况也答出. 【例4】【例4】先化简，再求值： 解：原式 【解析】此题考查了分式的综合运算，涉及了分式的除法法则、分式的加减法、平方差公式、多项式与单项式相乘等多方面知识.熟练运用分式、整式的运算法则，此题不难解出. 【考点】本题主要考查分式的混合运算，要学会合理地运用公式，巧妙地调整解题顺序，此.6,931322=-÷??? ??-++x x x x x 其中()()().2 1696,6.9332333132931322-=-=∴=-=+--=-+??? ? ??-++=-???? ??-++=原式x x x x x x x x x x x x x x x x

第十五章分式全章小结综合复习教学设计

第十五章分式全章小结（一）综合复习 教学设计 教学目标 1、进一步理解分式的概念，掌握分式有意义、值为零的条件。 2、进一步理解并掌握分式的基本性质。 3、能运用分式的加、减、乘、除法则正确地进行计算。 4、能力目标：进一步培养学生的运算能力及有条理地思考问题的能力。 重难点、关键 1．重点：通过理解分式的基本性质，掌握分式的运算、应用． 2．难点：分式的通分以及分式方程的“建模”． 3．关键：把握分式的基本性质，领会算理． 一、知识结构

二、重要知识与规律总结 （一）概念 1、分式： A B （A 、B 为整式，B ≠0） 2、最简公分母：各分母所有因式的最高次幂的积。 3、分式方程：分母中含有未知数的方程。 （二）性质 1、分式基本性质：A A M A M B B M B M ?÷==?÷（M 是不等于零的整式） 2、幂的性质： 零指数幂：0a =1（a ≠0） 负整指数幂：1 n n a a -= （a ≠0，n 为正整数） 科学记数法：a ×10n ，1≤| a |＜10，n 是一个整数。 （三）分式运算法则 分式乘法：将分子、分母分别相乘，即a c ac b d bd = 分式除法：将除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘，即 a c a d ad b d b c bc ÷=?= 分式的加减：（1）同分母分式相加减：a c a c b b b ±±= ； （2）异分母分式相加减：a c ad bc ad bc b d bd bd bd ±±= ±= 分式乘方：()n n n a a b b =（b ≠0）

（a≥0，b＞0） 1、解题思想：分式方程转化为整式方程。 2、转化方法：去分母（特殊的用换元法）。 3、转化关键：正确找出最简公分母。 4、注意点：注意验根。 三、学习方法点拨 1、两个整数不能整除时，出现了分数；类似地，两个分式不能整除时，就出现了分式。因此，整式的除法是引入分式概念的基础。 2、分式的基本性质及分式的运算与分数的情形类似，因而在学习过程中，要注意不断地与分数的情形进行类比，以加深对新知识的理解。 3、解分式方程的思想是把含有未知数的分母去掉，从而将分式方程转化为整式方程来解，这时可能会出现增根，必须进行检验。学习时，要理解增根产生的原因，认识到检验的必要性，并会进行检验。 4、由于引进了零指数幂和负整指数幂，绝对值较小的数也可以用科学记数法来表示 四、布置作业：课本第15章复习题 五、教学反思：通过本节课的强化复习，首先让学生系统的综合本章

第十五章《分式》全章教案

第十五章分式 15.1.1 从分数到分式 教学目标: 1．了解分式的概念，能用分式表示实际问题中的数量关系．2．能确定分式有意义的条件． 教学重、难点: 分式的概念 教学过程设计 一、创设问题，激发兴趣 章引言: 一艘轮船在静水中的最大航速为30 km/h，它沿江以最大航速顺流航行90 km所用时间，与以最大航速逆流航行60 km所用时间相等，江水的流速为多少？ 问题1 顺流航行的速度、逆流航行的速度与轮船 在静水中的速度、水流速度之间有什么关系？ 问题2 这个问题的等量关系是什么？ 顺流航行90 km所用时间=逆流航行60 km所用时间． 问题3 应怎样设未知数？如何根据等量关系列出方程？ 解：设江水的流速为v km/h. 依题意得： 追问式子与分数有什么相同点和不同点？它们与你学过的整式有什么不 同？ 问题4 填空： （1）长方形的面积为10 cm2，长为7 cm，宽应为 cm；长方形的面积为S，长为a，宽应为 cm. （2）把体积为200 cm3的水倒入底面积为33 cm2的圆柱形容器中，水面高度为cm；把体积为V 的水倒入底面积为S 的圆柱形容器中，水面高度为 . 追问1 上面问题中得到的式子，，，哪些不是我们学过的整式？ 追问2 式子，，与以前学过的整式不同，这些代数式有什么共同 的特征？ 二、知识应用，巩固提高 分式的定义： 一般地，如果A，B 表示两个整式，并且B 中含有字母，那么式子叫做分式（fraction）.分式中，A 叫做分子，B 叫做分母.

识别分式 例题：下列式子中，哪些是分式？哪些是整式？ x 1，3x ，5342+b ，352-a ，2 2y x x -，n m n m +-， 121222+-++x x x x ，()b a c -÷ 练习：下列式子：b a 23-， 1 12 ++x x ，3b a +，x 7，()b a +÷6中，分式的个数是（ ） A ．2个 B ．3个 C ．4个 D ．5个 分式有意义的条件 ①当x 时，分式 x 32 有意义； ②当x 时，分式1-x x 有意义； ③当x 时，分式x 351 -有意义； ④当x 、y 满足关系 时，分式 y x y x -+有意义. 练习：下列分式中的字母满足什么条件时，分式有意义？ ① a 2 ②11-+x x ③232+m m ④y x -1 ⑤1 2 2-x 一．选择题： 1．下列各式中，是分式的是（ ） A ．132 -+x x B ． 32-x C ．132--x x D ．()124 1 -x 2．把c b a ÷+写成分式的形式，正确的是（ ） A ． c b a + B ．c b a + C ．c b c a + D ．c b a + 3．原计划m 天制造80件产品，现需要提前1天完成，则实际每天生产的件数为（ ） A ．n m -80 B ．n m +80 C ．m n -80 D ．n m 80- 4．下列各式：()x -151，34-πx ，222y x -，x 1，1 5+x x ，其中分式的个数为（ ） A ．2个 B ．3个 C ．4个 D ．5个 5．分式 1 2 +x x 有意义，则x 的取值范围为（ ） A ．1≠x B ．1-≠x C ．1≠x 或1-≠x D ．全体实数 二．填空题： 6．请你写出一个含有字母a 和b 得分式： . 7．甲、乙两地相距150千米，某人骑车从甲地到乙地需a 小时，现需提前1小时到达，则 骑车的速度每小时应为 千米.

第十六章圆口纲(Cyclostomata)

第十六章圆口纲（Cyclostomata） 教学目的和要求： 1. 掌握圆口纲作为最低等的脊椎动物所具有的原始性特征以及其适应寄生生活所具有的特化特征。 2. 了解圆口纲的起源和演化 重点： 圆口纲的主要特征 难点： 七鳃鳗呼吸管及鳃囊的结构 学时： 讲授2学时。 教学方法： 1、多媒体授课。 2、讲授、启发、讨论相结合。 教学过程： 第一节圆口纲的主要特征 现存脊椎动物中最原始的一纲，现存种类不多，已知约70种，水生、海、淡水都有分布，营寄生半寄生生活，其特征分2个方面，一、作为最原始的脊椎动物的原始性特征，二、适应寄生生活的特征。 一、圆口纲的原始性特征 1. 无上、下颌，无颌类。 2. 无成对附肢，只有奇鳍，无偶鳍。 3. 终生保留脊索，外围脊索鞘，无真正的脊椎骨，但出现脊椎骨的雏形，即“神经弧的雏形”，实际上是长在脊索鞘背面的软骨弧片。 4. 头骨不完整，还未形成顶部。 5. 无真正的齿，只有表皮形成的胶质齿。 6. 肌肉分化少，仍保持原始的肌节排列。 7. 脑发达程度较低，内耳中只有1个（盲鳗）或2个（七鳃鳗）半规管。 这些原始的特征提供了有关最古老的原始脊椎动物的概念。 二、寄生和半寄生特征（特化特征） 1. 具有吸附型不能启闭的口漏斗，口位于口漏斗的底部，口漏斗与寄生吸附在寄生身体上的关系？在口漏斗内壁和舌上有胶质齿，用以挫破鱼体的皮肤。舌位于口底，由肌肉，能活动。当用口

漏斗吸附在鱼体上时，以胶质齿刺破寄生的皮肉，从而吸食寄生的血肉。 “圆口类”----口漏斗呈圆型。 2. 皮肤无鳞，富有粘液腺体表粘滑 3. 具呼吸管，鳃位于特殊的鳃束中。鼻孔只有一个。“单鼻类” 4. 具唾腺，其分泌物含抗凝血剂，对寄生进行吸血时能阻止动物创口血液的凝固。 第二节代表动物---七鳃鳗 一、外形和生活习性 习性：七鳃鳗有淡水产，也有海水产。东北七鳃鳗（Lampetra morii）:东北松花江、黑龙江海七鳃鳗（Petromyzon marinus）:海产，均营半寄生生活，常用口吸盘吸附在鱼类身上，吸食鱼的血肉，给渔业造成危害。 外形： ○1体呈鳗形，尾形侧扁，体长约30cm。 ○2体分头、躯干、尾三部分，似鱼，但与鱼不同。 ○3鳍：只有奇鳍，无偶鳍。（2背鳍，1尾鳍）。 ○4无鳞：皮肤裸露无鳞，富含粘液腺，体表粘滑。 ○5头部具有吸附型的漏斗，无上下颌。 ○6鼻孔在头顶两眼之间，只有1个鼻孔，鼻孔后方皮内有？。 ○7眼1对，无眼睑，头两侧，鳃囊开口之前。 ○8鳃裂开口7对，“七鳃鳗”，曾有人把鳃裂误认为眼，故曾称“八目鳗”。 二、内部结构 （一）皮肤： 表皮，多层上皮细胞组成，表皮内有许多单细胞粘液腺。真皮，包括胶原弹性纤维，内有色素细胞。（二）骨骼： 为软骨，无硬骨，包括： １.脊索：终生保留，为主要支持结构，由脊索细胞（富含液泡）和脊索鞘（也上延包围脊髓）组成。 ２.软骨弧片：脊索背方的脊髓两侧，有按体节成对排列的软骨质弓片。相当于脊椎骨椎弓的基背片和间背片，尚未形成椎体。 ３.出现了保护脑和感觉器官的头骨，但仍很原始，完整的软骨脑颅尚未形成，只是在腹面和侧面包裹着脑，头骨的顶部尚未形成，仅仅覆盖着？纤维膜。 4.具有支持鳃囊的鳃笼，（咽骨），由9对垂直排列的弯曲的软骨和4对纵走的软骨条相互连接而成，支持着鳃囊，故称鳃笼。最后的一对横行软骨呈杯形，包护心脏，称围心软骨。整个鳃笼紧贴皮下，包在鳃囊的外面，不分节。 （三）肌肉