六年级语文听力及答案

六年级语文听力及答案

【篇一：六年级语文听力原文和练习题】

钉

从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或跟别人吵架以后，就院的篱笆上钉一根钉子。

第一天，男孩钉了37个钉子。以后的日子里，他慢慢学控制脾气，每天钉的钉子慢慢减少了。他发现，控制脾气实际上比钉钉子要容

易的多。

有一天，一根钉子都没有了，他高兴地告诉了爸爸。

爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以从篱笆上拔

掉一根钉子。”日子一天一天过去，后来，篱笆上的钉子全部拔光了。爸爸带他来到篱笆边，对他说：“儿子，你做得很好，可是，看看篱

笆上的钉孔吧，洞永远也不可能恢复原来的样子了。就像你和一个

人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个伤口，像此钉

子洞一样。”

插一把刀在一个人的身体里，拔出来后，伤口就难以愈合了。无论

你怎么道歉，伤口总是存在。要明白，身体上的伤口和心灵上的伤

口一样都难以恢复。

《美丽的吻》

一次残疾儿童运动会上，百米跑的9名参赛者全部都是身体或智力

方面有缺陷的孩子。他们整齐地排在百米速跑的起跑线上。

接着枪声一响，所有的人都跑了起来。确切地讲他们并不是在速跑，可是他们都满心欢喜地要跑完全程并争取胜利。突然，一个男孩子

在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来??连续好几次，男孩终于哭了。其他8个孩子听到男孩的哭声，放慢

速度停下来。然后转身回跑，无一例外。

这时，一个患有腰疾的弱智女孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻吻

了一下说：“这会让你好些的。”

然后，9个孩子手挽着手走向终点。

体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了

将近十分钟。

我们不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，最可怕的是人们的道德流失、心灵沙化和精神污染。

《为自己挖一口井》。

这个故事讲的是两个邻山的和尚每天都在同一时刻下山挑水。

突然有一天，左边山上的和尚没有下山挑水。一个月过去了，左边山上的和尚还是不见踪影。右边山上的和尚上了左边的山，想看一下是怎么回事。他惊奇地发现，左边山上的和尚很有精神，正在练太极拳。右边山上的和尚感到很奇怪，左边山上的和尚一个月没挑水，怎么还活得如此神采奕奕？原来左边山上的和尚认为下山挑水太麻烦，于是想要改变现状，为自己挖一口井。这五年来，左边山上的和尚每天都抽一点时间挖这口井，直到一个月前，井口终于冒出了清水，这样他就不必每天下山挑水了，而利用挑水的这段时间练太极拳。

统帅绕道

当时，第二次世界大战正在激烈地进行，欧洲战场打得异常惨烈。兵不厌诈，战场上的情况真是变幻莫测。

有一天，大雪纷飞，滴水成冰。盟军统帅艾森豪威尔将军乘车回总部参加紧急军事会议。忽然，将军看到一对法国老夫妇坐在马路旁边，冻得簌簌发抖。他立即命令身旁的翻译官下车了解详情，一位参谋急忙阻止说：“我们得按时赶到总部开会，这种事还是交给当地的警方处理吧！”

人在难时拉一把，胜过送佛上西天。艾森豪威尔坚持说：“等到警方赶到的时候，这对老夫妇

可能早已冻死啦！”

原来，这对老夫妇准备去巴黎投奔自己的儿子，但因为车子抛锚，前不着村，后不着店，正不知如何是好。

于是，艾森豪威尔立即把这对老夫妇请上车，特地绕道将这对老夫妇送到家后，才风驰电掣般地赶去参加紧急军事会议。

助人的双手比祈祷的双唇更神圣。艾森豪威尔的善心义举得到了意想不到的巨大回报。原来，那天几个德国纳粹狙击兵虎视眈眈地埋伏在艾森豪威尔原来必须经过的那条路上。如果不是因行善而改变了行车路线，将军恐怕就很难躲过那场劫难。

“福在积善，祸在积恶”。这话虽不能理解成简单的因果报应，但从总体上看，却符合人类社会发展的客观规律。

《风中的木桶》

一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦拭干净，然后一排排整齐地排列在那里。令他生

气的是夜里那些淘气的风，往往一夜之间，那些风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪七零八落。

男孩很生气，就在一个个木桶上用蜡笔给风写信说：“请不要吹翻我的木桶。”小男孩的父亲见了，微笑着问小男孩说：“风能读懂你的请求吗？”

小男孩说：“我不知道，但我对风没有办法。”

第二天早上起来，小男孩跑到放桶的地方一看，可恶的风根本没理会自己的请求，还是依旧把他的木桶吹得东倒西歪。小男孩很委屈地哭了。男孩的父亲摩挲着男孩的头顶说：“孩子，别伤心，我们可能对风没有什么办法，但我们却可以对自己有办法，我们可以拿自己的办法去征服那些风。”小男孩于是擦干了眼泪坐在木桶边想啊想啊，想了半天，他终于想出了一个办法来。他去井上挑来一桶一桶的清水，然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡觉了。第二天天刚蒙蒙亮，小男孩就匆匆爬了起来，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一个个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩高兴地笑了，他对父亲说：“木桶要想不被风吹倒，我们可以对风没办法，但我们可以对自己对木桶有办法，办法很简单，那就是加重木桶自己的重量。”小男孩的父亲赞许地微笑了。

是的，我们可能改变不了风，改变不了这个世界和社会上的许多东西，但是我们可以改变自己，改变我们自身的重量和我们自己心灵的重量，这样我们就可以稳稳地站在这个世界上，不去被风或其他什么吹倒和打翻

让自己成为珍珠

一个自以为是全才的年轻人，毕业以后屡次碰壁，伤心绝望，觉得没有伯乐来赏识他这匹“千里马”。痛苦绝望之下，他来到海边想结束自己的生命。正在这时，有一位老人从附近经过，救了他。老人问明经过后，就从沙滩上捡起一粒沙子，然后扔在地上，让年轻人捡起来，年轻人看了看说：“这根本不可能。”老人没说话，又拿出一颗珍珠扔在地上说：“你能捡起一颗珍珠么？”年轻人说：“这当然可以。”这时老人说：“现在你该明白这是为什么了吧？如果你不是一颗珍珠就不要苛求别人承认你，想要被人承认，就要努力使自己变成一颗珍珠。”年轻人听了蹙眉低首，一时无语。

没拿金牌的“冠军”

雅典奥运会单杠比赛中，28岁的俄罗斯名将涅莫夫第三个出场。他

以六个漂亮的杠上“飞行”动作，征服了全场的观众。但在落地的时候，他出现了一个小小的失误———向前动了一步，裁判因此只给

了他9.275分。

此刻，奥运史上少有的情况出现了。全场观众不停地喊着：“涅莫夫！涅莫夫！??”并且全

面对巨大的压力，裁判被迫重新给涅莫夫打了9.62分。可是这个分

数不仅未能平息观众的不满，反而使嘘声更响了。

六年级语文总复习（听力）

（一）

听短文《美丽的吻》，完成练习。

（1）、在残疾人运动会上，九个孩子在百米速跑，突然一个男孩。

其他八个，其中有一个男孩，然后，九个孩子。

（2）这件事告诉我们

（二）

听短文《为自己挖一口井》，完成练习。

（1）分别住在两个庙里的两个小和尚，每天。突然有一天，左边

庙里的和尚。一个月过去了，另一个和尚到左边庙里去，看到，原来。

（2）这个故事让你想到了什么？

（三）

听短文《统帅绕道》，完成练习。

（1）艾森豪威尔将军参加紧急军事会议为什么要绕道？

（2）将军这次绕道得到了什么回报？

（3）听了这件事，你有什么感受？

（四）

听短文《风中的木桶》，完成练习。

（1）小孩把木桶排列整齐，往往一夜之间。后来他想出了一个办法，。果然，

（2）这件事告诉我们的道理是：

（五）

听短文《让自己变成珍珠》，完成练习。

（1）扔在沙滩上的沙子为什么找不到？

（2）扔在沙滩上的珍珠为什么能找到？

（3）这篇短文告诉我们什么道理？

（六）

听短文《钉一个钉子在篱笆上》，完成练习。

（1）小男孩为什么要把钉子钉在篱笆上？

（3）篱笆上留下的许多疤痕告诉我们

（七）

听短文《油伞》，完成练习。

几十年前，一个雨天，当“我”发现一个躲雨的报童时，“我”想，但又想。后来“我” 。第二天，小男孩。“我”为此泪满眼眶，因为“我”（八）

听短文《独腿将军》，完成练习。

（1）概括文中写独腿将军的两件事。

a b （2）听了短文后，你懂得了什么道理？

（九）

听短文《把父母放在心上》，完成练习。

（1）这个同学为什么没有给父母洗脚？

（2）教室里很多人流下了眼泪，是因为

（3）谈谈你对这件事的看法。

（十）

听短文《观众心目中的“冠军”》，完成练习。

（1）奥运会体操比赛中全场观众为什么不停地喊“涅莫夫！”？（2）涅莫夫对观众的欢呼事怎么回应的？

（3）为什么涅莫夫是观众心目中的“冠军”？

【篇二：2013年小学六年级语文水平测试试卷(含听力

材料及答案)】

ss=txt>语文

(此卷共6页，四大题，满分100分，120分钟内完成)

一、我会听，还会写。（10分）

（一）词语。（5分）

1、 2、 3、 4、 5、

（二）听短文，完成下面的问题。（5分）

1、按短文内容填空：（2分）

文中的两位伟人分别是著名的发明家

和童话作家。

短文告诉我们：“让人尊敬的，不是你的，而是”。

（1）两个故事发生的地点都是纽约。（）

（2

）旧大衣、旧帽子并没有影响两位伟人在人们心目中的光辉形象。（）

（3）“你帽子下边那个玩艺儿是什么？算脑袋吗？”意思是说“你帽子下边那个玩艺儿

不算是脑袋”。（）

二、语言积累与运用。（32分）

（一）请你认真观察，然后把这些字写在田字格里，做到正确、匀称。（4分）

独出心裁姹紫嫣红

（二）选择题。（请把正确答案的代号填在括号里）（8分）

1、下列说法正确的一项是（）。

a、“仪、寺、怨、韵”这四个字都是整体认读音节。

b、“驱、录、醋、毒”这四个字的韵母相同。

c、“啃、哼、吭、魁”这四个字的声母相同。

2、下面说法正确的一项是（）。

a、“锻”字用部首查字法，应先查部首“钅”，再查“8”画。

b、用数笔画查字法查“凹”，应查5画，第四笔是横折。

c、“栗、伦、淋、宁”用音序查字法，都先查字母“l” 。

3、下列词语中没有错别字的一组是（）。

a、真挚乱蓬蓬死得其所抑扬顿挫

b、搁板逆时针鱼惯而入落荒而逃

c、低微杂拌儿张灯结采慢不经心

4、下列说法正确的一项是（）。

a、“掩耳盗铃、守株待兔、后羿射日、画蛇添足”都是寓言故事。

b、“垂头丧气、骨瘦如柴、愁眉苦脸、诚实守信”都是描写神态的词语。

c、“正义凛然、风华正茂、肃然起敬、美不胜收”这四个词语的感情色彩相同。

5、下列说法不正确的一项是（）。

a、“顽皮的雨滴最爱在雨伞上跳舞。”这是拟人句。

b、“他说话的嗓门真大，房子都快被震塌了。”这是比喻句。

c、“诸葛亮借来了十万支箭”和“十万支箭被诸葛亮借来了”所表达的意思相同。

6、下列说法错误的一项是（）。

a、“此不为近者热而远者凉乎？”和“为设果，果有杨梅。”中“为”

的意思一样。．．

b、《跨越百年的美丽》充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的精神。

c、《桃花心木》这篇课文是借树木的生长来比喻人的成长。

7、下列说法正确的一项是（）。

a、“罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。”中“和平之花”里的引

号表示引用。

b、“在花市上，有水仙、菊花、茶花??”句中的省略号表示列举的

省略。

c、“利用这一特点,波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。”这句话中

的破折号表示意思的转折。

8、下列说法不正确的一项是（）。

a、《凡卡》这篇文章运用了插叙的写作方法。

b、《草虫的村落》运用了丰富的想象来表达作者独特的感受。

1、建议书的右下角应先署名，再写日期。 ( )

2、《匆匆》和《北京的春节》这两篇课文都是说明文。 ( )

3、《伯牙绝弦》用“高山流水”来比喻知音难觅或乐曲高妙。 ( )

4、“请把你的包袱拿好。”和“他的思想包袱很重。”两句中“包袱”的

意思相同。( ) ．．．．

（四）请按要求填空。（12分）

1、根据下面句子中的拼音，写出正确的词语。（3分）

意义的重大胜利。

2、请按原文填空。（4分）

（1）成语填空：天（）地（）（）本（）末

（2），立根原在破岩中。

（3）今夜偏知春气暖，_________________________________。（4）孔子不能决也。两小儿笑曰：“ ”

3、请按要求填空。（5分）

(1)在口语交际课上，很多同学都能各抒己见、畅所欲言，唯独陈明

一个人默默地坐

在座位上，这真是（填一句歇后语）。

（2）自然美比人造美更美，正像泰戈尔在《》中所说的：

使，并非，而是 ________________ ___。

（3）我国古代文学四大名著分别是《红楼梦》《水浒传》《》和《》，作品里塑造了许多性格鲜明的人物，其中我印象最深的人物是，因为

（五）请不改变原意，按要求改写句子。（4分）

1、从化是后花园。（扩写句子，最少扩两处，不能相同）

3、我们要当个文明的游客，不能到处乱写乱画。（改为反问句）

4、班干部以身作则。班干部能得到同学们的拥护。（用关联词连

成一句话）

三、阅读理解。（25分）

（一）请阅读下面的一段话，按要求回答问题。（5分）

只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个

问号之后，就

能发现真理。

1、这段话选自课文。

2、“见微知著”这个词的意思是：。其中“著”的意思正确的选项是，

a.写文章，写书；

b.著作，写出来的文章或书；

c.明显，指事情的发展。

3、这句话指出了发现真理的前提条件是：。

（二）请阅读下面的短文，按要求回答问题。（20分）

我的老师

①“顾老师可真怪！”这是我对顾老师的评价。

②一上六年级，我就做好了承受大作业量的准备，谁知上课第一天，教数学的顾老师只留了五道计算题。开始我并不以为怪，刚开学嘛，当然不能留得多，苦日子在后头哩！可一个月过去了，作业量还是

这么点儿。难道顾老师没有教过六年级？不像！她讲课蛮有经验的。怪了！我（）地摇摇头。

③顾老师留的题挺怪。乍一看，几道题形式差不多，可是认真分析

起来就会发现其中的差异——每道题都各有特点，很少有重样的。

有一次，我在验算时无意间发现有道题可以用两种方法解答，就顺

手写下来。谁料第二天顾老师喜气洋洋地走进教室，还夸我喜欢动

脑筋。这下，可把我乐坏了！从那以后，每当做数学题时，我就留

意每一道题还有没有其它的解法，力图找出最简捷的方法来。说来

也怪，老师布置的题十有八九都有两种以上的解法，班里也掀起了“解题热”。由于作业不多，连那些长期完不成作业的同学也按时交

作业，再也不（）了；由于题目有“做头”，对我们来说，做作业已

经从一种负担变成了一种快乐。

④顾老师讲课也怪。一天，她在黑板上写下几组数字，指着其中的

一组问大家：“你们看这两个比的比值是多少？”“三分之一。”同学

们响亮地回答。“这两个比的比值相等吗？”“相等。”我们答。“好。”顾老师赞许地笑了笑，说：“同学们，比值相等的两个比，说明两个

比也相等，相等的两个比可以用等号来连接。”顾老师突然煞住了话头，问：“你们说说我今天是想讲什么？”“比例！”同学们马上猜到。她立刻在黑板写上“比例”这个标题。新课就这样开始了，老师讲得（），我们听得（）。顾老师真有办法，半学期下来，我们班的数

学成绩直线上升。连我这个讨厌数学的人居然也如痴如狂地喜欢上

这门课了。

⑤一天，老师偶然把一个笔记本落在教室了。我好奇地打开看。嗬！真怪！上面写得密密麻麻的都是习题，其中一些画“*”号的全是我们

作业中出现的题目。我惊呆了，也全明白了：顾老师用了许多心血

备课，为了摸规律，减轻我们的课业，她！我仿佛重新认识了与我

们朝夕相处的顾老师，感到她“怪”得可亲可爱。

1、请你选择正确的词语，把序号填入文中的括号里。（4分）

a.愁眉苦脸

b.津津有味

c.无可奈何

d.明明白白

2、请联系上下文，在第⑤自然段的横线上把句子补充完整。（2分）（1）顾老师第一天只布置了5道计算题，是因为刚开学。（）

（2）自从顾老师教了我们后，同学们都认为做作业是一种快乐。（）（3）虽然作业不多，但也有同学不按时交作业。（）

（4）“顾老师真怪”中的“怪”其实是对顾老师的赞扬。（）

4、短文从哪几方面介绍了顾老师的“怪”？请分别用小标题概括出来。（5分）

5、顾老师的“怪”给我们的学习带来了哪些变化？请用“”画出来。

（2分）

6、请你在文中找出一组前后照应的句子，并抄下来。（2分）

前句：

后句：

7、读了短文，你会想起哪句关于老师的诗句或名言？请写下来。

（1分）

（一）口语交际。（3分）

如今，大家都在说“中国梦”，但是因为每个人的想法都不同，所以大家的“中国梦”也不同。那你的“中国梦”是什么？为什么？想想周恩来在读书时曾立下的志向又是什么呢？

我的“中国梦”是：

原因是：周恩来读书时立下的志向是：

（二）习作。（30分）

岁月流逝，往事渐忘，但有一样不会消失——那就是照片。翻开相册，你会看到一个个熟悉的面孔，会想起一件件难忘的往事，会呈现一幅幅迷人的风景??请以“照片”为话题，选择其中一张，写一篇文章。题目自拟，内容要具体，不少于400字。（文中不能出现学校、老师、同学和自己的真实姓名）

【篇三：六年级语文听力训练题】

t>（适合中高年级使用）

完成听力题的要求：

1、教师读题三遍。

2、学生认真听，根据材料回答。

（一）

【材料】

自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的缘故，实因其树有一种特殊的姿态与和平美丽的春光十分调和的缘故。这种姿态的特点便是“下垂”。不然，当春发芽的树木不知凡几，何以专让柳条做春的主人呢？别的树木都凭仗了东君的势力而拼命向上，其贪婪之相不合春的精神。最能象征春的神意的，只有垂柳。

（节选自《杨柳》

丰子恺）

【题目】

1、自古以来，诗文常以为春的一种主要题材。“万树垂杨”写，“陌头杨柳”写，或竟称春天为“ ”。

2、作者认为杨柳有特殊的姿态，这种姿态的特点是。

3、短文最后一句“最能象征春的神意的，只有垂柳”指。

（二）

【材料】

生活在17世纪的英国人威仁爵士，他原来是格里汉学院与牛津大学的天文学教授。但他在48岁那年，突然异想天开，他要改变自己的

职业。开始过另一种陌生的生活。从事一个新的创造性事业。于是

他把自己的后半辈子，献给了城市建设。他在后半生的四十年中，

一共建造了53 座教堂与座堂，单单伦敦的保罗座堂就使他名垂千古。称誉他的人都说，威仁爵士活了两次。

（选自《一个人可以活两次》曹正文）

【题目】

1、短文讲了威仁爵士前半生从事，后半生从事都取得了成就。

2、别人称誉他。

3、你在故事中明白了。

（三）

【材料】

下面是《人生宝鉴》上公布的一则调查材料。

一个人活72岁，他这一生的时间是这样度过的：

睡觉20年，吃饭6年，生病3年，工作14 年，读书3年，体育锻炼、看戏、看电视、看电影8年，饶舌4年，打电话1年，等人3年，旅行5年，打扮5年。

【题目】

1、一个人活72岁，他这一生的时间花费最多的是需要年。

2、材

料给出的是平均数，你在材料中明白了