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“导学互动”教学模式在高中数学教学中应用的策略分析

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“导学互动”教学模式在高中数学教学中应用的策略分析

作者:邓建兵

来源:《中学课程辅导·教师通讯》2015年第04期

【内容摘要】“导学互动”教学模式是一种切实可行的教学模式,该种模式强调师生之间的共同参与,不仅能够激发出学生的学习兴趣,还能够提升学生的参与性。本文主要分析“导学互动”教学模式在高中数学教学中的应用策略。

【关键词】“导学互动”教学模式高中数学教学应用策略

一、引言

近年来,高中数学新课程改革工作得到了迅速的发展,新课程标准明确提出,数学教学活动应该是一个师生相互作用与共同参与的活动,因此,在数学教学活动时,教师不仅需要为学生传授相关的知识,还要加强与学生之间的沟通和交流,“导学互动”教学模式是一种新型教学模式,将该种教学模式应用在高中数学教学中对于提升数学教学的成效有着十分积极的意义。

二、“导学互动”教学模式在高中数学教学的应用方式

数学课程与其他的课程有着一些不同,对于培养学生的逻辑思维能力有着十分积极的意义,在将“导学互动”教学模式应用在高中数学教学中时,可以遵循如下的步骤:

1.设置自学导纲,提升学生的认识

在传统教学模式下,数学知识有着固定性的特征,教师也往往采取传统的教学模式进行教学,而新课程教学标准明确提出了要着重提升学生的自主学习能力,鼓励学生主动的开展学习,但是,数学知识较为枯燥,很多学生都没有学习的兴趣,因此,要想提升“导学互动”教学模式在高中数学教学课堂中的应用成效,教师就需要采取科学的措施来调动起学生的学习兴趣,激发出学生的求知欲望。为此,教师必须要重视新课导入环节,在导入新课时,目的要明确、语言要精炼、方法要多样,教师可以根据具体的教学内容采用相关的导入方式,常用的导入法有故事导入法、演示实验导入法、谜语导入法与实际问题导入法。

例如,在关于椭圆知识的讲解中,教师就需要提前为学生制定好相应的学习目标,让学生自主来思考关于椭圆的特点,并及时进行归纳,同时,教师还能够将学生分为不同小组,鼓励学生以小组为单位开展讨论,继而帮助学生掌握相关的知识。

2.对学生实施有效的指导

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