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最新第一单元教案 (2)

一认识更大的数

二年级语文上册第一单元教学设计教案

鲁教版小学语文二年级上册《识字一》教学设计淄川区般阳路小学王菁丽教材分析：《识字一》结合季节特点，选取了三组与秋天有关的四字词语。这些词语既描绘出了秋天的美丽景色，又写出了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，由季节到气候再到丰收景象，合辙押韵，读起来朗朗上口，便于学生学习和记忆。学习的过程中可以结合二年级学生的年龄特点，设计多种活动或是游戏，引导学生反复朗读，在熟读的基础上再引导学生借助图片或者是联系自己的生活实际，展开讨论理解词语的意思，加深记忆。教学目标： 1、会认14个生字，会写10个字。 2、能够正确、流利地朗读词语，并试着读出感情。 3、通过指导学生朗读“我会读”中的词语，引导学生在读中思考，发现其中的规律，体会汉字组词的奇妙之处，激发学生的学习兴趣。 4、通过学习，引导学生搜集有关秋天的词语，培养学生积累词语的兴趣 5、引导学生认真观察生字结构，指导学生认真地写好生字。教学重难点：识字写字，有感情地朗读词语课前准备：生字卡片、课件、实物投影教学过程：一、导入新课：（激趣、复习导入） 1、同学们，大家知道现在是什么季节了吗？（秋天）对了，秋天在不知不觉中已经来到了我们身边。能说说你眼中的秋天是什么样子的吗？（引导学生进行交流） 2、同学们说的真好，大家还记得咱学过的那句关于秋天的谚语是怎么说的吗？（引导学生回忆，并试着说一说，也可请学生跟同位相互交流提醒一下）学生自荐回答，教师课件出示句子——一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。（学生齐读）。小结：同学们真棒，能把这句谚语记得那么熟，今天老师就带着大家一起走进《识字一》去认识几个与秋天有关的词语，好不好？（教师板题）二、学习新课： 1、自读词语同学们是不是有点儿迫不及待地想去认识一下《识字一》中的词语？（是）那就赶紧把书翻到第一页，自己去读一下吧！自读要求：（1）读准字音，不认识的词语或生字用自己喜欢的方式标记出来，与同位交流一下，相互帮助。

新概念英语第二册第一单元测试题讲课教案

新概念英语第二册第一单元测试题

新概念英语第二册第一单元测试题（满分150 分）姓名_____ 分数一、英汉互译（30X1'） 1. private ____ 2. conversation __ 3. repeat 4. museum ___ 5. decision ___ 6. public 7. __________ distanc _______ 8.valuabl 9. expect 10. competition _ 11.begga _____ 12.performa nee 13.聚集______ 14乐器_______ 15经理 16.允许______ 17抱怨________ 18立刻 19.场合______ 20.经历 _______ 21扔、抛 22.打断______ 23发疯________ 24.服从 25.舞台______ 26抓到________ 27.账单 28匆忙______ 29返回/归还______ 30负担得起二?单项选择题（20X1.5'） 1. --- ------------- terrible weather it is! ----- It is said that it will get ______ later. A. What; bad B. What ;worse C. How; bad D. How; worse 2. The book ______ L ucy ' s. Look! Her name is on the book cover. A. must be B. can be C. can ' t be D. mustn ' t be 3. It _____ me two hours to get there by bus. A. spe nt B. took C. used D. paid 4. My mother has — to Hong Kong twice. A. come B. got C. gone D. bee n 5. Three months— quite a long time. A. is B. be C. are D. am 6. I did not remember — her before. A. have met B. hav ing met C. to hav ing met D. to meet 7. I ' ll go with you to the theater as soon_as my homework.

【最新】人教版二年级下册语文第一单元教案

小学语文二年级下册第一单元备课单元教材分析本单元“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。内容：导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》和《语文园地一》。认识47个生字，书写39个汉字。教学目标 1、认识47个生字，书写39个汉字。 2、要引导学生多读，读出感情。在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与感悟相交融。 3、重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受的机会。 4、引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵一诵春天的诗文。重点难点 1、认识47个生字，书写39个汉字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背要求背诵的诗文。课时安排《找春天》2课时《古诗两首》2课时《笋芽儿》2课时《小鹿的玫瑰花》2课时《语文园地一》3课时

1、找春天第一课时教学目标： 1.通过形声字认识“躲、符”、熟字加偏旁认识“触、鹊、羞”熟字换偏旁认识“遮、掩探嫩”，通过观察、范写、互评等方式会写“脱、冻、溪、棉、探”5个左右结构的字。 2.通过组内互读、展示交流等方式读通、读准难读的词语和长句子。能正确、流利地朗读课文初步感知文章内容。 3.在小组合作、交流、汇报的过程中体验发现学习的乐趣，培养学生学习的主动性，发挥学生潜能，培养学生乐于分享学习所得的学习品质。教学重难点： 1、熟读课文、初步感知文章。认识“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊”会写“脱、冻、溪、棉、探”。 2、注意“溪”“探”字的写法、“遮”、“触”的读音。教学准备：生字词卡学生搜集有关春天的词语教学过程：一、导入： 1.盼望着，盼望着，春天的脚步近了。让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说描写春天的词语。）预设：柳绿花红、万物复苏、春回大地 2.是的，春来了，春来了，他像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一块去找春天吧！（板书课题）二、小组合作学习组长组织学习：合作要求 1.读通课文：小组内分工读文，并汇报圈出的生字新词。其他同学听音、正音。

一年数学第二册教案第一单元

第一单元、位置单元分析一、教学内容：教材第1~9页，上下，前后，左右的认识以及在此基础上从两个维度来确定物体的位置。二、教学目标：教材第1~9页，上下，前后，左右的认识以及在此基础上从两个维度来确定物体的位置。三、教学重点：四、教学难点：正确辨别“左、右”的相对性。五、教材分析：儿童在日常生活中并通过前面的学习，对上、下、前、后、左、右等方位已积累了一些经验，但不一定能准确地加以判断，因此本单元进行集中教学。本单元教材的编写特点： 1、提供丰富的生活和活动情境，帮助儿音体验空间方位。 2、依照儿音空间方位的认知顺序进行编排。六、教学建议： 1、注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。 2、要适当把握教学要求。七、教学安排： 1、上、下…………1课时 2、前、后…………1课时 3、左、右…………1课时 4、位置……………1课时一上、下教学设计教学内容：教科书第1页教学目标： 1、学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。 2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。 3、培养学生观察能力和语言表达能力。 4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重点：使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。教学难点：让学生体验上下位置的相对性。教具、学具准备：挂图、彩笔、纸教学方法：讨论法、游戏法教学过程：一、谈话导入

1、同学们，新的一学期开始了，编书的叔叔、阿姨们给我们带来了两位朋友——聪聪和明明。他们可是数学王国里的小精灵噢，当我们遇到困难时，他们就会跳出来帮忙的。同学们愿意和他们成为朋友吗？现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！ 2、揭示课题聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？” 同这们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下。（板书课题：上、下）二、探究新知 1、你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗？ 2、观察画面，体会上、下的含义（1）你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？（2）出示挂图请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？（3）大家发现了这么多东西，真了不起！谁能说出：汽车下面有什么？你能像老师这样提出问题吗？ 3、看书第1页，完成书上的填空。指名口答订正。三、活动 1、拍手游戏（1）教师发口令，学生上下拍手（2）听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。 2、小组活动小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面…… 四、小结今天这节课你认识了谁？你学到了什么知识？作业布置：画一幅自己喜欢的能够表示上下关系的画板书设计：上下二前、后教学设计教学内容：教科书第2页,做一做的第2题。教学目标： 1、使学生初步了解前、后的基本含义，会用前、后描述物体的相对位置。 2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。 3、培养学生观察能力和语言表达能力。

新人教版五年级下册英语第一单元教案

新人教版五年级下册英语第一单元教案教学内容 Unit 1 My day Section A Let’s learn Ask and write P5 第（ 1）课时教学目标1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。重点难点1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词exercises的正确发音。教具准备教学光盘、单词卡片。教学过程教学过程Step1 : 预习温故（用时5分钟） 1） Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… . Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。 1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne （重点强调exercises、breakfast的发音）。 2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t.

山西经济出版社小学信息技术第二册第一单元教案

综合实践活动信息技术第二册第一单元魔力画室活动1 神奇的魔力画室教材分析本教学内容在学生知识结构中，占有重要地位。本节的教学重点是让学生通过研究、讨论的形式掌握一些工具的使用方法。学习目标知识目标： 1．学会使用画图软件 2．能画出简单的图形。能力目标：培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。教学方法：演示法、讨论法、任务驱动法教学过程：（一）导课同学们，今天老师给你们带来了一个礼物，请同学们欣赏几幅图画。欣赏后，大家有什么感想。教师告诉学生刚才的两幅画是用画图程序来画的。师问“同学们想不想试着画呀生答“想”。今天我们就一起“走进画图”（揭示课题）。（二）画图程序的启动画画必须先要启动画图程序，教师演示依次单击开始→程序→附件→画图。（三）认识“魔术口袋”工具箱里的各种工具。

师：画图里的工具箱，就像魔术口袋一样，每一种工具都有它神奇的魔力。要想用画图绘制出精美的图画，就必须先了解它的功能，才能发挥它的神力。操作方法是：选择工具箱里相应的工具—移动鼠标到绘图区—根据情况单击或托运鼠标。同学们按照这样的方法尝试操作师：现在同学们可以找自己的工具研究一下。咱们比一比哪组同学学会的工具最多，发现的问题最多。生研究，师巡视、询问学生学会了什么，发现了什么问题，并及时表扬善于发现的学生。师：请发现遇到难题的同学，说出自己的问题。请会的同学帮助解决。请学生说一说自己发现了什么，学会了哪些工具的用法。师总结：通过大家的共同探索，我们已经学会了好多工具的用法。大家都很棒。（四）画一画根据所学的工具，将老师出示的图片画出来看哪组画的好（五）创意大比拼师：出示任务用铅笔工具画小蘑菇生操作，师巡视。同学互相参观。参观后，修改自已作品中不足的地方。（六）打开图片文件单击菜单栏上的“文件”“打开”，在弹出的“打开”对话框中，选择某一幅图片，单击打开。（七）评比小小设计师小组间推选一位小小设计师

最新部编版五年级下册语文：第一单元单元备课教案教学设计

部编人教版五年级下册语文：第一单元单元备课教案教学设计第一单元单元概述童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。本单元以“童年”为主题，依次编排了两篇精读课文，两篇略读课文，一个口语交际，一次习作和一个语文园地。《古诗三首》向我们展示了古代儿童生活的画面——《四时田园杂兴》(其三十一)塑造了乡村儿童天真、勤劳、可爱的形象；《稚子弄冰》绘声绘色地表现了儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣；《村晚》一诗是诗人即景而写，写出了放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意吹奏的场景，构成了一幅饶有生活情趣的乡村晚景图。《祖父的园子》一文，作者萧红用诗意的语言，写出了祖父的园子给自己的童年带来的快乐。《月是故乡明》表达了作者热爱故乡、眷恋故乡的真挚情感。《梅花魂》通过五个小故事，表现了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。口语交际围绕“走进他们的童年岁月”训练学生的语言表达能力。习作以“那一刻，我长大了”为主题，要求学生写一写自己成长历程中印象最深的事情，要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。 1．会认、会写本单元的重点生字、词语。 2．引导学生有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗《四时田园杂兴》(其三十一)。 3．理解课文内容，体会作者的内心感受，感悟作者的表达方式。 4．引导学生练习习作，教会学生在习作中能把一件事写清楚，写具体，写出自己的真实感受。 5．通过对本单元的学习，引导学生感受童年生活的美好和珍贵。重点 1．会认、会写本单元的重点生字、词语。 2．引导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的内心感受，感悟作者的表达方式。难点 1．指导学生通过对重点句子的朗读，体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是如何表达出来的。 2．通过对本单元的学习，引导学生感受童年生活的美好和珍贵。《古诗三首》3课时《祖父的园子》2课时《月是故乡明》1课时《梅花魂》1课时口语交际：走进他们的童年岁月1课时习作：那一刻，我长大了2课时语文园地2课时

二下道德与法治第一单元教学设计课题

第一单元生活中的你我他教材分析一、教材分析本单元的一级主题为《生活中的你我他》共设计了四个二级主题《不一样的你和我》、《夸夸我的小伙伴》、《换个角度想一想》、《做诚实的孩子》。孩子们每天都面临着人与人的问题，能否与人友好地交往，能否形成良好的人际关系，对孩子们的生活而言是非常重要的。在学校里，能否和同学友好地交往形成良好的同学关系，对孩子的校园学习和生活是更为重要的。而能否体谅他人，从他人的角度思考问题，是达成良好的人际关系的关键。正是基于这样的认识，本单元通过学生身边的事情故事、真情体验，游戏等活动，让学生尝试换一个位置思考，体会别人的感受，尤其是受伤的心情，并学习体谅他人的心情，不小心伤害了他人能真诚的道歉，也能以积极的心态收获快乐。二、单元教学目标： 1、懂得每个人都有各自的特点或优点。 2、能够发现他人的优点，为他人喝彩，并向他人学习。 3、树立自信心，愿意展现自己。 4、能够真诚、友好地域他人相处，感受朋友间的快乐。 5、学会为他人着想，相互关爱。 6、学习换位思考，体会他人的困难和感受。 7、能够为他人着想，懂得尊重别人。 8、知道表达歉意的方法，等等在向他人表达歉意时态度要诚恳。 9、学做诚实守信的孩子。三、教学重点、难点： 1、能够发现他人的优点，为他人喝彩，并向他人学习。（重点) 2、能够真诚、友好地域他人相处，感受朋友间的快乐。（重点） 3、知道表达歉意的方法，等等在向他人表达歉意时态度要诚恳。（难点）

四、教法与学法教师要选择合适学生学习的有效切入点。通过生动、直观、形象的教学手段来激发学生学习的积极性：通过游戏、活动、制作、表演等活动形式来增强学生的参与意识：通过照片、图片、视频、故事、儿歌、童谣这些课后资源来开拓学生的视野；通过学生喜闻乐见的学习容来培养学生爱祖国的情感和法制意识。二年级学生喜欢生动活泼的形象，活泼好动是他们的特点。教师要尽可能采取形象化的感受性的体验式的活动方式，以引起学生学习的活动兴趣，收到好的活动效果。另外学生搜集和整理资料的能力有限，教师要充分发挥学生的主导作用，指导学生搜集和整理资料的能力。五、教学课时：6课时。主题一：不一样的你和我..................................2课时主题二：夸夸我的小伙伴..................................1课时主题三：换个角度想一想..................................1课时主题四：做个诚实的孩子..................................2课时主题一不一样的你和我一、教学目标：【知识与能力】观察、比较自己与他人的不同，初步感知每一个人都有自己独特的地方，为不一样的自己感到自豪。知道生活中的每个人都是不一样的，你、我、他各有各的特点。【过程与方法】能够正确地认识自己。尊重同伴间的差异，学习用欣赏的眼光来看待这种不同。【情感态度与价值观】树立自信心，能勇敢地在同伴面前展现自己。愿意大胆展示自己，表达自己的想法，从中体验快乐、建立自信。二、教学重、难点：知道生活中的每个人都是不一样的，你、我、他各有各的特点。（重点）正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼中的我是怎样的。（难点）三、教学环境及资源准备：卡纸、照片、绘画材料、学生成长的音频或视频资料。

2016级综合教程2第一单元教案

New Target College English: Integrated Course Book II Unit One Understanding Chinese Culture and Tradition(Part I) I. Lead-in Class Class Hours: 2hours II. Teaching Aims and Requirements: 1. Get students to understand Confucianism and its popularity throughout the world; 2. Get Ss to learn words and expressions concerning Confucian ethics characterized by Humanity (仁), Righteousness (义), Propriety (礼) , Wisdom (智), Integrity(信). 3. Get students to know some background information 4. Get Ss to learn the new words of Text A 5. Get students to grasp reading skill: understanding a complicated concept III. Presenting Procedures 1. Oral practice: Confucianism(25 minutes) a) Introductory remarks: Confucianism, Buddhism and Taoism, the three most influential Chinese schools of thought, have a huge gathering of followers home and abroad. They are as secular as they are spiritual. Many of the virtues they advocate, say, self-discipline, restraint, social and familial harmony, equality, and gratitude for life in general, have universal applicability. Translated into our own life, the the wisdom of these schools of thought will definitely serve us for the better in ways we have never foreseen. b) Presentation Now let’s launch a free presentation concerning Confucian ethics characterized by Humanity (仁), Righteousness (义), Propriety (礼) , Wisdom (智), Integrity(信). : (Ask students to talk in groups) After discussion, Ask three or four students to give their presentation on the topics: Ask students to list stories about Humanity; Ask students to list stories about Righteousness (义); Ask students to list stories about Propriety (礼); Ask students to list stories about Wisdom (智); Ask students to list stories about Integrity(信); Tips: Confucianists advocate: To know Ming (知天命): to acknowledge the inevitability of the world as it exists, and so to disregard one's external success or failure. The doctrine of the mean (中庸): all things connected with man should strike the proper, and should not go beyond or fall short of it. Rectification of Names (正名): things in actual fact should be made to accord with the implication attached to them by names. 2. Listening practice(15 minutes) Now let’s listen to a passage to get more information about Confucianism, while listening, fill in the blanks with what you have just heard.

全新版大学英语综合教程第二版第二册第一单元教案

Unit 1 Ways of Learning Teaching Aims: 1.Understanding the main idea (that it would be ideal if we can strike a balance between the Chinese and western learning styles) and structure of the text(introduction of the topic by an anecdote-elaboration by comparison and contrast-conclusion by a suggestion) 2.Appreciate the difference between comparison and contrast, as well as different ways to compare and contrast (point-to-point method or one-side-at-time method) 3.Grasp the key language points in Texts A and grammatical structures in the text 4.Understand the cultural background related to the content 5.Conducting a series of theme-related reading, listening, speaking, and writing activities 6.Learn to write notices, etc. Teaching Keypoints: 1.Grasp the main idea of Text A and language points in Text A 2.Cultural background about Chinese and western ways of learning 3.Analysis of the difficult sentences in Text A Teaching Difficulties: 1.Writing strategy and style demonstrated in Text A 2.Learn how to understand the structure of difficult and long sentences Teaching Aids: Teacher-guided, discussion, exercises, group-activities, student-centred Teaching period: 12classes Teaching Procedure: Step 1Warming up 1.Have students read the overview of page 2, students will understand the main topic of unit (ways of learning in Chinese and western countries) 2.Have students listen to the script of listening part, explain some difficult sentences and phrases, lead them to finish the exercises on page3, check the answer 3.How to understand the following sentences: Standing on the shoulders of giants 4.Explain the cultural notes of education in the west 5.In class, students form two camps to debate the following issue: If you have a baby , which way would you prefer to use , to pay more attention to develop more skills or to creativity? Step 2 Global analysis of Text A Ⅰ. Scanning Scan Text A and decide whether the following statements are true or false. 1 Benjamin was worried that he couldn’t put the key into the box. (F) (=Benjamin was not bothered at all.) 2. In the Chinese staff’s opinion, the parents should guide Benjamin to insert the key. (T) 3. The author and his wife didn’t care whether Benjamin succeeded in inserting the key into the slot. (T)

新版五年级上册英语第一单元教案

Unit1 What’s he like? 第一课时一、教学内容 Main scene Part A (let’s try let’s talk) 二．教学目标 1．能正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 2．能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词 old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever. 3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。三．教学重点学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。四．教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 五．课前准备 1. 教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡六、教学过程 Step1. Warming-up 1.Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。) 2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?” Step2. Presentation 1.学习Main scene （1）.出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who? What are they talking about? （2）.学生看图片想象并回答老师的问题。 Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher. What are they talking about? The teacher introduces classmates to each other. Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip

人教版小学二年级语文第一单元教学设计

第一单元教学设计（走进秋天，走进大自然）一、教材分析本组教材以秋天为主线，在赞美秋天、讴歌秋天的同时，也让我们领略了大自然的伟大与神奇。《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。有些词语对二年级的孩子们来说较生僻，也较难理解，可结合具体情景画面进行教学。真正理解了词意，用心感受一下，会觉得这些词真的很美。《秋天的图画》是一篇足足百字的小文。文章虽短，却勾画出了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。《黄山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黄山上创造了惟妙惟肖、趣味横生的奇石──仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……这些奇石多因其外貌而得名。而且一块奇石，就是一个美丽的童话。《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形势表现出来，读来琅琅上口。让孩子们在领略植物王国的奇事的同时，不得不惊叹大自然的奇妙。《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，是两首描写深秋时节美景的古诗：荷已尽，菊已残，但橙黄橘绿；百花谢，枯叶飘，但枫叶似火。触景生情，诗人怎能不提笔抒怀呢？《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然，去发现美、创造美、展示美！二、教学目标 1．在语境中自主识字61个，规范书写42个生字。 2．正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美。用心领略大自然的美丽与神奇。 3．在学文中培养语感，积累语言。 4．鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。三、整体构想《识字1》《秋天的图画》《古诗两首》这三篇课文都是描写秋天的，所以将其组合为第一模块──美丽的秋天；《黄山奇石》《植物妈妈有办法》描述的是大自然的伟大与奇妙，将其定为第二模块──神奇的大自然；第三模块就是鼓励孩子们去发现和创造的《语文园地一》──我发现，我创作。识字 1 教学目标： 1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。 2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。 3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。教学重难点： 1、识记生字词。 2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：课件。课时安排:两课时第一课时一、激趣导入。秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！二、看图识字。 1．出示课件，课本插图。认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。 2．交流学生收集的画面。（l）把你收集到的秋天的画面介绍给大家。（2）指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。

新视野大学英语视听说教程(第三版)第二册第一单元教案

授课题目：Unit 1 Life is a learning curve 授课时间：第____周第____周授课类型：实训课授课时数：4 教学目的及要求： By learning this unit, the student should 1) be able to talk about learning experiences. 2) listen for signal words for listing. 3) give and respond to advice. 4) talk about learning / teaching methods. 教学重点及难点： 1.Listening skill: listen for signal words for listing. 2.Speaking skill: give and respond to advice. 教学方法和手段： Task-based communicative, multi-modal teaching through: 1.Recording listening; 2.Video watching; 3.PPT showing; 4.Individual work, pair work & group work. 教学内容和过程： Unit 2 A Break for Fun Step One Opening up Read the following quotes about learning. Do you agree with them Why

or why not？ We learn by doing. — Aristotle. I partly agree with the quote because it is not the only way of learning: We gain first-hand experience by interacting with the environment; We gain second-hand experience by reading books. A little knowledge is a dangerous thing. — Albert Einstein Yes. It is dangerous for a person who knows a little about something thinks he knows it all. The best way to learn is to teach. — Anonymous Yes. Going through the process of trying to explain something to others will help you understand, absorb and consolidate what you have learned. Step Two Listening to the world I.Sharing 1.Watch a podcast for its general idea. 2.Watch Part 1 and fill in the blanks. 3.Watch Part 2 and check the true statements. 4.Watch Part 3 and fill in the blanks. 5.Work in pairs and discuss the question. II.Listening 1.Introduce the listening Skill: Listening for signal words for listing Listen for the total number of items at the beginning Listen for words and expressions that signal the beginning, following and end of the listing . the last, the final, lastly, and finally Listing items with equal value . to begin with, to start with, furthermore, moreover, in addition, besides, what’s more, the l ast but not the least, lastly, finally Words and expressions indicating importance expressions: above all, the most important / obvious / noteworthy Adjectives: main, vital, significant, chief, central, principal,