椅子不简单修改稿

一、同学们，你们知道我们今天研究什么吗！

你是怎样知道的？（真是个细心的孩子）课前老师让同学

们研究家中的椅子，是用什么材料做的？并拍了照片发给

朱老师，下面我们就一起来欣赏一下我们同学家中的椅子。

1.出示图片，看看是谁家的椅子，介绍一下是用什么材料

做的（表扬介绍椅子的同学）

2.出示小板凳这个是椅子么？什么样的是椅子

如果我们椅子分成两类1一种材料2多种材料板书

师：谁来分一分（根据学生分类板书）大家同意这一组的观点吗？（不同意其他同学补充）

（过渡）师：既然一种材料我们就能做成一把椅子，那为什么要选择多种材料做椅子呢？

生：板书：美观坚固透气舒服

小结：同学们认为用多种材料制作的椅子

师：那你们认为一把好椅子是什么样的呢？请同学们以小组为单位交流讨论！

生：

师：根据学生汇报小结：原来一把好椅子要具备这么多的优点啊！看来椅子的学问可真不小。

二探究一

语音：我要出去，我要和大家见面！

师：哎？这是谁呀？（重复一遍语音）同学们你们想认识这位神秘的朋友么？（想）看，他来了！他是谁呀（椅子）让他来个自我介绍把！

（语音：大家好我是椅子，非常高兴和大家见面，当你们讨论到我，我特别高兴）

椅子很高兴，他还有话要说

（语音：哪一组能说出我是由几部分组成的，我就会让他们来看一看，摸一摸我，在我身上坐一坐，了解我的每一部分是用什么材料做成的）

师：同学们椅子的要求你们听清楚了么？想不想到前面来与它亲密接触呀？那么请小组内交流，完整的说出它的组成，才有

资格到前面来，一定要认真讨论呀！机会只有一次！

生小组交流讨论

师指椅子部位，学生汇报！

师：还有不同意见么？

师：（拍椅子）同学们说的对么？

椅子：对不对，看看就知道了！（出示椅子各部位名称）

探究二

师：小朋友们真棒！刚才这一组的小朋友们的表现特别好，我们就让他们来和椅子进行亲密接触！

（选出一组到前面来！）

师：你想研究椅子的哪一部分？你呢？其他同学请仔细观察他们是怎样研究的！

师：老师希望你们能用三句话来进行汇报，第一句你研究的是椅子的哪个部位！第二句它是用什么材料做的！第三句你感觉怎么样！

（出示表格）

生：我研究的是椅子的…..（生回答时课件出示椅子主要部位的制作材料）

师：他们的汇报结束了，你来问一下椅子满意么？

生：椅子满意么？

语音：满意满意，谢谢小朋友们把我介绍给大家，请回到座位上继续认真听讲哦！

师：刚才这些同学比较详细的介绍了椅子每一部分的材料，那么这些材料还有其他的特点吗？其实啊！这些材料的特点不仅仅只是刚才同学们汇报的这些！

（出示科学词汇）和老师齐读一遍！

看到这里你知道老师想让同学们做什么了么？你敢接受老师的挑战么？

（）例如：第一个靠背的主要材料是网布！我们找一找网布的特点！第一个是网布的特点么？第二个，第三个……

最后一个：其他。如果你想到了一些特点但是这些词汇里没有，你就可以把你想到的特点直接写到表格里！拼音也可以哦！

下面的请同学们小组合作完成！

生汇报！同意么？哪个小组来补充！

研讨一

（过渡）师：同学们真是太棒了！老师的挑战一点也没有难倒大家！太棒了！结合我们刚才的活动以及对各种材料特点的认识，你能说一说用多种材料做椅子有什么好处么？小组讨论交流！

生汇报

小结：不同部位用不同的材料!不同材料具有不同的优点，能实现不同的功能！

原来用多种材料做椅子有那么多好处！

（研讨二过渡语？？？？？）

出示图片，只使用一种材料制作椅子和使用多种材料制作椅子有什么不同？。

生：办公椅比木椅塑料椅功能多，可以升降旋转移动方便折叠椅可以折叠

师：那你能再举出生活中的例子来比较吗？

师小结：通过刚才同学们的举例说明和比较我们发现使用多种材料制造椅子能使椅子具备更多的功能。板书功能多拓展：

师：这样的用多种材料制作的椅子好不好？那老师把它放在浴室好不好？

生：不好！因为不方便，坐垫吸水…

师：浴室里用什么椅子比较好….

生：塑料的，因为防水，轻便

师：浴室里不能用这样的椅子，那我开车出去玩带着它吧？

生：不好，不方便，占空间

师：那应该带什么椅子？

生：折叠的，占空间小！也方便

师小结：看来呀，不同的情境我们需要不同材料的椅子！

课堂小结：通过这节课的学习，你都有哪些收获？

生：认识了椅子，知道了各部位名称，每一部分的材料，

这些材料的特点，多种材料制作椅子功能多…..

师：同学们的收获可真不少！通过这一节课的学习，椅子简单么、？（不简单）板书课题：椅子不简单!

作业：

现在不简单的椅子还要带我们认识认识它的大家族！

（出示图片）师：美不美？

不仅美观坐着舒服做事方便而且耐用

看到这些你想不想设计一张椅子呢？

作业：请同学自己设计一张椅子！并注明使用的材料！

最新教科版小学科学二年级上册2.5《椅子不简单》教学设计

教科版小学科学二年级上册2.5《椅子不简单》教学设计【教材简析】 本课是二年级上册《材料》单元的第5课，是学生认识了生活中的材料以及材料的一些基本特点之后再学习材料在生活中的应用。本课主要从椅子的构造、材料组成等方面展开观察，教材分四部分：第一部分——聚焦，通过一张公园里的椅子的图片，暗示了制作椅子的材料与使用场所和功能有关，木头和金属组成的椅子指向了本课研究的主题——由不同材料组成的椅子。第二部分——探索，首先让学生观察椅子，熟悉椅子的主要组成部分。接着学生要仔细观察辨识每部分的材料，思考“每种材料的作用分别是什么？”第三部分——研讨，通过“用多种材料做椅子有什么好处”“只使用一种材料制作椅子和使用多种材料制作椅子有什么不同”两个问题的研讨指向椅子用多种材料制作可以增加椅子的功能。第四部分——拓展，引导学生从使用功能视角认识椅子扩展到从摆放环境视角认识椅子。 【学生分析】 在前4课中，学生已经对身边常见的材料做了研究，认识了一些常见的材料。同时，还对材料的特点做了观察记录，掌握了基本的科学方法，了解到材料的不断革新和性能的优化可以更好地满足了人类生产生活的需求。 椅子是学生非常熟悉的物品，但看似简单又熟悉的椅子，却蕴含着容易忽视的关于材料的学问。学生接触过许多由不同材料做成的椅子，也熟悉不同椅子的不同功能，但他们却极少将做成椅子的材料与相对应的功能联系起来。这便是本课教学的起点。 【教学目标】 科学概念目标 物品是由一种或多种材料做成的，不同材料有不同的特点，材料的特点决定材料的用途。 科学探究目标 1．在教师指导下用多种感官观察椅子各部分的组成材料及其特性。 2．在教师指导下用观察与描述、比较等方法辨识材料的特点与功能。 科学态度目标

小椅子的大班体育游戏活动教案

小椅子的大班体育游戏活动教案 椅子是天天陪伴幼儿生活和学习的好伙伴，将椅子作为幼儿的一种体育器械，它的功能是非常丰富的，可以排列、倒放、垒高……通过锻炼可促进幼儿走、跑、跳等基本动作的发展。因此，根据大班幼儿的年龄特点设计了本次体育活动《小椅子》，结合当前创新教育的主流，将发展幼儿的想象力、创造力作为一个重要活动目标，尽可能的为幼儿提供思考、尝试、创新的机会，不断拓展他们的想象空间和创造空间，发展智力水平，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能。充分调动幼儿的积极性，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的想象力、创造力，唤起他们的竞争意识。 1、能运用小椅子开展体育活动，发展幼儿的钻、平衡、跳跃能力，提高动作协调性和灵敏性。 2、鼓励幼儿克服困难，积极创新；积极探索新的玩法，独立或合作设计并完成动作，发展创新能力。 3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 材料准备：小椅子若干把（同幼儿人数）；面包机和碟子。 经验准备：班级内幼儿喜欢玩椅子，对椅子都很熟悉。 空间准备：宽敞、柔软的户外场地。 1、准备活动 ——教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。 ——师：小朋友们，今天天气真好，让我们一起来做运动吧！（在音乐伴奏下，师幼一起做热身操） 2、探索活动 （1）引导幼儿模仿熟悉的事物，探索椅子的玩法。

——师：小朋友瞧！今天小椅子也来到了操场，它要和小朋友一块出去郊游，我们请小椅子变成小汽车带我们出发吧！大家一起说一句神奇的话：“变变变，快快变成小汽车”。 ——师：看！我们来到了美丽的大海边，小朋友想到大海里去玩吗？（想）让小椅子变成什么来帮助我们？（小船、快艇……） ——师：我们在水里能做哪些运动？（游泳、划船、跳水……）小椅子能帮我们什么忙呢？（小椅子可以当跳板、救生圈） ——幼儿运用模仿多种水上运动。 分析：在幼儿已有知识的基础上，通过教师的引导，让幼儿利用小椅子创造性的模仿各种水上运动，激发了幼儿的运动兴趣。 （2）引导幼儿积极探索椅子的多种玩法。 ——师：刚才小朋友和小椅子一起玩了开汽车和划船等游戏。小椅子还能和我们做哪些游戏呢？想试试吗？看谁想出的玩法最多！ ①骑马——引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作。

大班体育游戏活动教案：小椅子教案(附教学反思).doc

大班体育游戏活动教案：小椅子教案(附教学反思) 设计意图： 椅子是天天陪伴幼儿生活和学习的好伙伴，将椅子作为幼儿的一种体育器械，它的功能是非常丰富的，可以排列、倒放、垒高通过锻炼可促进幼儿走、跑、跳等基本动作的发展。因此，根据大班幼儿的年龄特点设计了本次体育活动《小椅子》，结合当前创新教育的主流，将发展幼儿的想象力、创造力作为一个重要活动目标，尽可能的为幼儿提供思考、尝试、创新的机会，不断拓展他们的想象空间和创造空间，发展智力水平，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能。充分调动幼儿的积极性，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的想象力、创造力，唤起他们的竞争意识。 活动目标： 1、能运用小椅子开展体育活动，发展幼儿的钻、平衡、跳跃能力，提高动作协调性和灵敏性。 2、鼓励幼儿克服困难，积极创新；积极探索新的玩法，独立或合作设计并完成动作，发展创新能力。 3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备：

材料准备：小椅子若干把（同幼儿人数）；面包机和碟子。 经验准备：班级内幼儿喜欢玩椅子，对椅子都很熟悉。 空间准备：宽敞、柔软的户外场地。 活动过程： 1、准备活动 教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。 师：小朋友们，今天天气真好，让我们一起来做运动吧！（在音乐伴奏下，师幼一起做热身操） 2、探索活动 （1）引导幼儿模仿熟悉的事物，探索椅子的玩法。 师：小朋友瞧！今天小椅子也来到了操场，它要和小朋友一块出去郊游，我们请小椅子变成小汽车带我们出发吧！大家一起说一句神奇的话：变变变，快快变成小汽车。 师：看！我们来到了美丽的大海边，小朋友想到大海里去玩吗？（想）让小椅子变成什么来帮助我们？（小船、快艇）师：我们在水里能做哪些运动？（游泳、划船、跳水）小椅子能帮我们什么忙呢？（小椅子可以当跳板、救生圈） 幼儿运用模仿多种水上运动。 分析：在幼儿已有知识的基础上，通过教师的引导，让幼儿利用小椅子创造性的模仿各种水上运动，激发了幼儿的运动兴趣。 （2）引导幼儿积极探索椅子的多种玩法。 师：刚才小朋友和小椅子一起玩了开汽车和划船等游戏。小椅子

最新教科版科学二年级上册《椅子不简单》教学设计

5.椅子不简单 【教材简析】 在前面4课中，学生已经对身边常见材料进行了初步的研究，知道了常见材料的名称，对材料的特点做了观察记录，掌握了基本的观察方法，了解到材料的革新和对材料性能的优化更好地满足了人类生产和生活的需求。 本节课借助椅子这种物品，为学生提供了一次基于真实情境探究材料的机会。学生要对生活中的椅子进行剖析，包括观察椅子的组成，辨别不同的材料，分析材料的作用，通过椅子这个例子辨识材料在生活中的真实应用。 椅子是学生非常熟悉的日常用品，看似简单，却蕴含着容易被忽视的关于材料的知识。对椅子的研究指向对多种材料制成的物品的研究。椅子的设计、制作要考量使用功能与材料特点是否相匹配，从而使每种材料都能各司其职、各尽其能，所以说“椅子不简单”。 本课安排了对椅子的观察、分析和比较，学生在教师的引导下能把椅子的材料与其相对应的功能联系起来，认识到制作椅子的材料选择取决于椅子的功能及使用场景，并在生活中能简单地根据需求来选择材料。 聚焦板块，首先是观察教室里的物体，学生选择一个物体观察它有哪些材料组成，指向许多物体都不是只有一种材料组成。出示各种各样的椅子，聚焦到本课的研究主题：多种材料组成的椅子。 探索板块，在指导学生探讨了一把好椅子的标准之后，观察一把常见的办公椅，观察探究活动分为两个方面。第一个：“这把椅子由哪些主要部分组成”，将组成部分与相应的功能联系起来；第二个：“每一个部分主要使用了哪些材料”将材料与它的特点联系起来。活动中努力促使学生将材料的特点与其实现的用途联系起来。 研讨活动分为两个问题。第一个问题：“用多种材料做椅子有什么好处？”引导学生说出组成椅子的不同部分及其构成材料，意识到只用一种材料无法实现多种功能。第二个问题：“只使用一种材料制作椅子和使用多种材料制作椅子有什么不同？”指向的是用多种材料制作可以增加椅子的功能，意识到采用不同的材料来制作物品，能实现复 杂功能，满足人们的生活需求。

初中美术《纸板的创想—座椅设计》优质教案、教学设计

<<纸板的创想—座椅设计>>教学设计 教学目标：1、通过纸板的切割、折曲，设计制作造型美观、功能实用的 椅子。 2、通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的 设计思想，培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造 型的设计能力。 教学重点：设计与生活的关系。认识到生活中充满设计，设计的前提是敢于创造。 教学难点：设计构思。椅子的设计用材很少，技法也较为简单，制作起来也较为省时，但关键是构思，构思的好一节课能做好几 个造型，想不好就是一堆废纸。 教学过程： 壱、演示导入 通过老师和学生分别演示椅子的设计与制作导入本节课。 二、1、通过设问，引导学生熟悉本课内容。 （1）椅子是生活中常见的生活用品，同学们都见过哪些材料制作的椅子？ 生回答：木材、钢材、塑料、竹子、石材、新型材料等（2）生活中，椅子随处可见，同学们在哪些环境中见过椅子？ 生回答：家、宾馆、饭店、公园、街道两旁、商场、阳光沙滩等（3）如果根据用途进行划分，椅子的种类有哪些？

生回答：沙发，办公用椅，公共用椅、沙滩椅等 2、教师在黑板上划出两种常见的椅子。 3、欣赏感悟 （1）传统风格座椅特点：庄重典雅古朴大方 （2）现代风格座椅特点：新颖独特造型简洁 （3）分析椅子的结构：椅背、椅面、椅腿 4、讲解制作技法 教师通过示范讲解椅子的制作技法：折、剪、插接、粘贴、卷曲参、学生练习 作业：请从四个环境中任选一个，为它设计一个或一套风格适合的座椅并用纸板制作出来。 四、展示评价 教师组织学生将自己的作品进行展示，引导学生自评与互评。伍、小结 这节课我们一起学习用纸这个简单的材料来设计和制作座椅，希望同学们在以后的生活中能更加关注多彩的生活，去注意那些平时视而不见的各种生活用品的造型设计。生活中充满了设计，充满了美。

幼儿园健康教案《有趣的椅子》及教学反思教案及反思

幼儿园健康教案《有趣的椅子》及教学反 思教案及反思 活动目标： 1、体验椅子的多种玩法，利用椅子练习跨、跳、平衡动作。 2、增强自信心，能克服困难、勇敢大胆地运动。 3、体验游戏的快乐。 4、了解多运动对身体有好处。 活动准备： 1、椅子每人一张，音乐。 2、活动场地上有人数相当的圆点围成一个大圆。 活动重点难点： 活动重点：通过游戏练习平衡跳跃能力。 活动难点：幼儿对跨越跳动作的掌握。 活动过程： (一)进入角色，热身运动教师带领幼儿每人一张椅子进入场地，椅子放在圆点。 1、师：小朋友们，今天我们要带着我们的椅子朋友去做游戏，让我们出发吧。 2、师：小朋友们找个圆点把椅子放下，在椅子后面站好。 (小朋友放下椅子站在椅子后面)师：现在小椅子好像一棵棵小树，让我们一起去小树林里走一走，跑一跑。(师带领幼儿绕椅子曲线走跑) (二)自由探索椅子的多种玩法 1、教师：”除了我们刚才和椅子一起玩的方法，你们还有其他什么和椅子的玩法吗?”(找一个空地方，可以一个人玩也可以和好朋友一起玩。听到音乐开始游戏，音乐结束后搬椅子回到圆点。) 2、幼儿自由探索2-3分钟 3、展示自己的发现，并引导幼儿集体练习几个基本动作。(由上往下跳、跨越、平衡等)

(三)椅子的组合运动 1、教师：”如果很多椅子组合在一起，又能有什么运动呢。”引导幼儿椅子搭成小路。 2、尝试多种障碍”小路”。 (1)把椅子依次挨着放。(跨小山) (2)将椅子依次侧躺在地上。练习平衡) (3)把椅子背着地靠在一起做成小路。(跳过障碍) (4)把椅子侧面朝上摆放成小路。(跨或跳过障碍) (5)把椅子侧面朝上，椅背靠两边摆放成小路。(跨跳过障碍) 3、游戏：冲关夺宝。 逐步提升小路的难度，设置障碍物，让幼儿通过障碍物冲关成功后选取自己喜欢的奖品。 (四)放松运动 1、教师带领幼儿进行放松活动。”我们玩得真开心!让我们来跳个舞吧” 2、养成教育：今天我们的游戏是玩椅子，平时你们在家里，在教室里老师和爸爸妈妈不在旁边保护你的时候你们觉得玩椅子合适嘛?让幼儿了解身边没有人保护的情况下玩椅子是非常危险的。 师：时候不早了，我们慢慢开车回家吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。) 活动反思： 活动设计遵循大班幼儿的心理特点，设计了一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于椅子平时都是用来坐的，而没有用来玩游戏，幼儿都很好奇很感兴趣，幼儿参与活动的积极性自然很高。活动由易到难层层递进，让幼儿对椅子有了新的认识，再发展到椅子上的平衡以及比较难的跨跳等，让幼儿一步一步克服各种挑战，体验成功的快乐，教师执教时口令清晰，整个活动流程清晰简洁。 本次活动的目标达成较好，整个活动环节都是围绕目标设计，环环相扣。我认为本次活动中的优点是在活动的第一个环节让幼儿自主探索椅子的玩法，尽

二年级教科版科学上《椅子不简单》说课稿

科学《椅子不简单》说课稿 开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《椅子不简单》。 一、说教材 本课是二年级上册《材料》单元的第5课，是学生认识了生活中的材料以及材料的一些基本特点之后再学习材料在生活中的应用。本课主要从椅子的构造、材料组成等方面展开观察，教材分四部分：第一部分——聚焦，通过一张公园里的椅子的图片，暗示了制作椅子的材料与使用场所和功能有关，木头和金属组成的椅子指向了本课研究的主题——由不同材料组成的椅子。第二部分——探索，首先让学生观察椅子，熟悉椅子的主要组成部分。接着学生要仔细观察辨识每部分的材料，思考“每种材料的作用分别是什么？”第三部分——研讨，通过“用多种材料做椅子有什么好处”“只使用一种材料制作椅子和使用多种材料制作椅子有什么不同”两个问题的研讨指向椅子用多种材料制作可以增加椅子的功能。第四部分——拓展，引导学生从使用功能视角认识椅子扩展到从摆放环境视角认识椅子。 二、说教学目标 科学概念目标 物品是由一种或多种材料做成的，不同材料有不同的特

点，材料的特点决定材料的用途。 科学探究目标 1．在教师指导下用多种感官观察椅子各部分的组成材料及其特性。 2．在教师指导下用观察与描述、比较等方法辨识材料的特点与功能。 科学态度目标 1．发展进一步改进物品功能的兴趣和愿望。 2．乐于表达自己的想法，学会与他人分享自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标 1．了解人们为了满足更多的需求，往往会用多种材料来制作物品。 2．知道人们在生产、生活中要根据不同的功能和用途来选择材料。 三、说教学重难点 重点：不同材料有不同的特点。 难点：材料的功能与材料的特性有关。 四、说教学法 1、教法： 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验

我会搬椅子的托班教案

我会搬椅子的托班教案 1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。 2、知道做一些力所能及的事情。 1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。 2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。 3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》 一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。 师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。 二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的`方法。

三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。 我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。 兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。 四、请幼儿把椅子放回桌子底下。 天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗？ 五、小结： 兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？ 附儿歌《搬椅子》 小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。

一个挨着一个放，整整齐齐真好看。 因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。 模板,内容仅供参考

《椅子不简单》教学设计

5. 椅子不简单 【教学目标】 科学概念目标 物品是由一种或多种材料做成的，不同材料有不同的特点，材料的特点决定材料的用途。 科学探究目标 1．在教师指导下用多种感官观察椅子各部分的组成材料及其特性。 2．在教师指导下用观察与描述、比较等方法辨识材料的特点与功能。 科学态度目标 1．发展进一步改进物品功能的兴趣和愿望。 2．乐于表达自己的想法，学会与他人分享自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标 1．了解人们为了满足更多的需求，往往会用多种材料来制作物品。 2．知道人们在生产、生活中要根据不同的功能和用途来选择材料。【重点难点】 重点：不同材料有不同的特点。 难点：材料的功能与材料的特性有关。 【教学准备】 为学生准备：办公椅、学生活动手册。 教师准备：各种椅子的图片。 【教学过程】 一、聚焦 1．教师呈现各种椅子的图片，学生说说自己的发现。 1

教师引导学生重点观察椅子的制作材料，使学生认识到有些椅子是用一种材料制成的，有些椅子则是用多种材料制成的。 2．聚焦主题——观察一把椅子中的多种材料。 二、探索 （一）观察椅子的主要组成部分 1．观察前，教师组织讨论“你认为一把好的椅子应该是怎样的”，达成好椅子的标准的共识。 2．学生分组对办公椅进行观察，找出椅子的主要组成部分。 教师可以提供一些词汇，如靠背、坐垫、扶手、支架、椅脚等帮助学生描述。其他不明确的，可在图片上作统一标注。 3．达成共识后，引导学生完成活动手册“1．椅子有哪几个组成部分”的记录。 （二）观察各部分所用的材料并记录特点 1．寻找各部分所用的材料。 2．通过观察，进一步认识材料的特点，完成活动手册“2．请填写主要材料，并将对应的特点序号填写在相应位置。”的记录。 提示：在观察过程中可以体验材料的特性，比如坐垫的弹性、升降支架的伸缩性、转动的灵活性等。 3．组织学生交流观察的发现。 按活动手册上的顺序进行交流，不仅要说出观察到材料的特点，还要说说用什么方法观察到的的。 4．教师呈现“不同材料的餐具”一课班级记录表，补充材料的特点。 三、研讨 2

纸板的联想座椅设计教案

《纸板的联想——座椅设计》 韩海柱2015年8月

《纸板的联想——座椅设计》 韩海柱2015年8月教学目标： 知识与技能： 1、通过学习了解座椅的结构和特征。 2、、培养学生立体造型的设计能力。 过程与方法： 1、通过观察、分析、想象,设计出美观舒适的座椅 2、运用折叠、剪切、插接、粘贴、卷曲等方法制作造型美观、功能实用的座椅 情感态度与价值观： 1、培养学生关注生活、热爱生活的情感，体验以人为本的设计方法。 2、培养学生敢于想象勇于实践的创新精神。 教学重点： 1、引导学生观察、分析、想象，启发学生的创新思维。 2、通过分析造型、功能、材料、色彩，运用折、剪、插、粘、卷等方法制作造型美观、功能实用的座椅。 教学难点：座椅的设计构思。 教具准备：卡纸、剪刀、双面胶、课件、教师自制纸板座椅 学具准备：各色卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、直尺、裁纸刀等。

教学过程： 一、形象联想导入 出现一个图形让同学们产生联想，（在导入的过程就让同学们打开想象，为下面的设计课铺垫） 出现椅子的图案。 展示教师作品，引出课题。 二、学习椅子的设计制作方法 1、欣赏风格各样的座椅。让同学们欣赏生活中不同风格的座椅，让同学们谈设计的概念（通过欣赏使学生学会留意生活中的事物，关注身边的美术，并通过对现代风格座椅造型和构思的深入分析，进一步激发学生的设计和创作热情。让同学们分析设计师的理念，为自己创作打下基础） 2、利用课件使生活中座椅简单化，并用纸板给它制作出来。师简要示范，学生简单尝试制作。把现实生活中时尚的座椅简单化，让孩子们觉得用纸板来制作椅子是件很简单是事。 3、座椅的设计分析。 欣赏由人的动作来设计的座椅，并由孩子们去分析，锻炼的学生的观察力和分析能力。 4、同样的大的纸制作不同的座椅。课件展示几把纸板座椅，并引导学生分析这些作品各使用了哪些方法。让学生在分析这些作品制作技法的同时领悟到有限的技法加上无限的创意就会创造出变化无穷的座椅造型。

《椅子》幼儿园小班教案

《椅子》幼儿园小班教案 小班教案《椅子》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿知 道如何爱护好小椅子，让幼儿知道搬椅子的正确方法及正确坐椅子的姿式，探索、发现生活中椅子的多样性及特征，快来看看幼儿园小班《椅子》教案吧。 1、让幼儿知道搬椅子的正确方法及正确坐椅子的姿式。 2、如何爱护好小椅子。 3、探索、发现生活中椅子的多样性及特征。 4、乐于探索、交流与分享。 1、椅子若干、 2 小红花、 幼儿坐成3条弧线，今天有许多椅子朋友来到我们班和小朋友 做游戏,但是有一个椅子宝宝很不开心,伤心的告诉老师：我不喜欢和小班的小朋友玩，因为小班的小朋友经常欺负我。让我找不到家，并且让我总是摔的满身脏死了，最可恶的是居然还有小朋友用脚去踢我，这时候椅子妈妈说：我相信小班的宝宝以后都不会这么做了，因为我们老师会教宝宝怎么样保护我的，小朋友听见了椅子宝宝说的话了吗？

椅子宝宝可喜欢和老师玩，因为老师从来不欺负椅子宝宝，小朋友现在看看老师是怎么样和椅子宝宝做朋友的。 教师示范搬椅子和坐椅子的正确姿式 请所有的小朋友去找到自己的椅子宝宝做朋友，和椅子宝宝说说悄悄话。（椅子宝宝我爱你啊！我会好好爱护你的，我坐完了会把你送回家的等） 请小朋友和椅子做游戏，看谁反应快，摸摸椅子的背，对椅子大声的说句自己最想说的话，摸摸椅子的脚等等 那现在请小朋友让椅子宝宝到座子妈妈那里去休息一会吧!观察幼儿搬椅子的方法是否正确，能否按着老师的说法要求做。 小朋友们我们的椅子宝宝都开心的笑了起来，因为我们都做的很好，只是还有个别的椅子宝宝不是很开心，我要表扬以下这么多小朋友，她们刚刚是怎么样做的，老师一一说出来再给予红花鼓励，为了我们以后做的更好，椅子宝宝带给我们一段好听的三字儿歌，教我们做个爱护椅子的乖宝宝 （幼儿认真听）

19 各式各样的椅子(二)-教学设计

（苏少版）小学美术教学设计

一、导入阶段（激发探究兴趣） 师生问好后。 1. 师：同学们请坐！我发现老师的座位和同学们的座位不一样啊！大家观察一下：老师的椅子和同学们的坐凳什么地方不一样？ 2. 师：椅子比凳子多了靠背，坐椅子比坐凳子更舒服。今天这节美术课就让我们来认识一下“各式各样的椅子”吧。 设计意图：用教室里老师的椅子和学生的凳子进行比较，引导学生观察椅子和凳子的不同，自然导入课题《各式各样的椅子》，奠定本课的学习氛围。 二、发展阶段（拓展视野认知各式各样的椅子） 1. 师：同学们，椅子有着悠久的历史，让我们欣赏一下古代的椅子。 意大利文艺复兴时的石雕椅子中国明清时代的木雕椅子非洲木雕椅子 2. 师:你还见过什么样的椅子？ 设计意图：引导学生关注椅子的造型。 木头椅子藤条椅子木头皮革椅子

金属椅子布艺椅子石雕椅子 3. 师：你们见过的这些椅子是什么材料制作的呢？ 设计意图：引导学生关注椅子的材质。 4. 师：哪种椅子坐着最舒服？ 布艺人体型椅子皮毛沙发椅子鞋型布艺椅子5. 师：哪种椅子适合办公使用？ 办公转椅办公会议木椅办公老板椅 6. 师：哪种椅子方便携带?

旅游折叠椅折叠躺椅折叠拐杖椅 7. 师：哪种椅子你最喜欢？为什么？ 设计意图：引导学生观察不同材质的椅子和不同的实用效果。 8. 师：你还见过哪些奇怪的椅子？ 八腿木椅椭圆型皮革椅木质躺椅设计意图：引导学生关注椅子人的造型和结构。 9. 师：你还见过哪些结构复杂的椅子？它们有什么特殊的作用呢？

安乐椅按摩椅 电动轮椅牙科治疗椅 10. 师：你还见过哪些造型别致有趣的椅子？ 火柴与莲子造型的椅子长颈鹿吃树叶造型的椅子蝴蝶造型的椅子 三、激发创作欲望（引导学生安全地、巧妙地制作创作椅子） 1. 师：同学们想到了这么多的椅子，又欣赏了这么多的各式各样的椅子图片，如果让你来设计制作一个有趣好玩又实用的椅子，你会怎么做呢？说说看！ 2. 师：让我们看看设计师们奇思妙想制作的椅子吧！

二年级上册科学教案-5《椅子不简单》教科版

《椅子不简单》教学设计 【教材简析】 本课是二年级上册《材料》单元的第5课，是学生认识了生活中的材料以及材料的一些基本特点之后再学习材料在生活中的应用。本课主要从椅子的构造、材料组成等方面展开观察，教材分四部分：第一部分——聚焦，通过一张公园里的椅子的图片，暗示了制作椅子的材料与使用场所和功能有关，木头和金属组成的椅子指向了本课研究的主题——由不同材料组成的椅子。第二部分——探索，首先让学生观察椅子，熟悉椅子的主要组成部分。接着学生要仔细观察辨识每部分的材料，思考“每种材料的作用分别是什么？”第三部分——研讨，通过“用多种材料做椅子有什么好处”“只使用一种材料制作椅子和使用多种材料制作椅子有什么不同”两个问题的研讨指向椅子用多种材料制作可以增加椅子的功能。 第四部分——拓展，引导学生从使用功能视角认识椅子扩展到从摆放环境视角认识椅子。 【学生分析】 在前4课中，学生已经对身边常见的材料做了研究，认识了一些常见的材料。 同时，还对材料的特点做了观察记录，掌握了基本的科学方法，了解到材料的不断革新和性能的优化可以更好地满足了人类生产生活的需求。 椅子是学生非常熟悉的物品，但看似简单又熟悉的椅子，却蕴含着容易忽视的关于材料的学问。学生接触过许多由不同材料做成的椅子，也熟悉不同椅子的不同功能，但他们却极少将做成椅子的材料与相对应的功能联系起来。这便是本课教学的起点。 【教学目标】 科学概念目标

物品是由一种或多种材料做成的，不同材料有不同的特点，材料的特点决定材料的用途。 科学探究目标 1．在教师指导下用多种感官观察椅子各部分的组成材料及其特性。 2．在教师指导下用观察与描述、比较等方法辨识材料的特点与功能。 科学态度目标 1．发展进一步改进物品功能的兴趣和愿望。 2．乐于表达自己的想法，学会与他人分享自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标 1．了解人们为了满足更多的需求，往往会用多种材料来制作物品。 2．知道人们在生产、生活中要根据不同的功能和用途来选择材料。 【教学重难点】 重点：不同材料有不同的特点。 难点：材料的功能与材料的特性有关。 【教学准备】 为学生准备：办公椅、学生活动手册。 教师准备：各种椅子的图片。 【教学过程】 一、聚焦 1．教师呈现各种椅子的图片，学生说说自己的发现。

教科版小学二年级上册科学 椅子不简单教案 教科版

椅子不简单 【教材简析】 本课是二年级上册《材料》单元的第5课，是学生认识了生活中的材料以及材料的一些基本特点之后再学习材料在生活中的应用。本课主要从椅子的构造、材料组成等方面展开观察，教材分四部分：第一部分——聚焦，通过一张公园里的椅子的图片，暗示了制作椅子的材料与使用场所和功能有关，木头和金属组成的椅子指向了本课研究的主题——由不同材料组成的椅子。第二部分——探索，首先让学生观察椅子，熟悉椅子的主要组成部分。接着学生要仔细观察辨识每部分的材料，思考“每种材料的作用分别是什么？”第三部分——研讨，通过“用多种材料做椅子有什么好处”“只使用一种材料制作椅子和使用多种材料制作椅子有什么不同”两个问题的研讨指向椅子用多种材料制作可以增加椅子的功能。第四部分——拓展，引导学生从使用功能视角认识椅子扩展到从摆放环境视角认识椅子。 【学生分析】 在前4课中，学生已经对身边常见的材料做了研究，认识了一些常见的材料。同时，还对材料的特点做了观察记录，掌握了基本的科学方法，了解到材料的不断革新和性能的优化可以更好地满足了人类生产生活的需求。 椅子是学生非常熟悉的物品，但看似简单又熟悉的椅子，却蕴含着容易忽视的关于材料的学问。学生接触过许多由不同材料做成的椅子，也熟悉不同椅子的不同功能，但他们却极少将做成椅子的材料与相对应的功能联系起来。这便是本课教学的起点。 【教学目标】 科学概念目标 物品是由一种或多种材料做成的，不同材料有不同的特点，材料的特点决定材料的用途。 科学探究目标 1．在教师指导下用多种感官观察椅子各部分的组成材料及其特性。 2．在教师指导下用观察与描述、比较等方法辨识材料的特点与功能。 科学态度目标 1．发展进一步改进物品功能的兴趣和愿望。 2．乐于表达自己的想法，学会与他人分享自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标 1．了解人们为了满足更多的需求，往往会用多种材料来制作物品。 2．知道人们在生产、生活中要根据不同的功能和用途来选择材料。 【教学重难点】 重点：不同材料有不同的特点。

第1课 结构搭建——我的椅子 教学案

第1课结构搭建——我的椅子教学案 一、提出问题 在生活中，当我们站累了或走累了的时候都需要找个椅子来休息一下，这样能够让我们消除疲劳，恢复体力。这节课我们就制作一把舒服的椅子，让自己和家人可以坐下来休息。 二、联想生活 回想一下我们在生活中都见过哪些椅子呢?我们经常看到有四条椅腿的椅子，如图1-1和图1-2所示,当我们坐上它时会感觉非常的稳定和舒服。 图1-1 座椅1图1-2 座椅2 三、要求 制作四条椅腿的椅子 1．坚固、稳定 2. 对称、美观 3. 直立在桌面上 四、建构 下面，我们就来制作一把四条腿的椅子，并且让它能够平稳的放在桌面上。 技能牌：块，板

块和板是用来搭建乐高机器人的基本配件，尤其在早期的乐高9794中经常会用到，块和板可以用来进行拼接，从而达到连接和加固的作用。乐高积木块和板如图1-3和图1-4所示。 图1-3 乐高积木块图1-4乐高积木板 乐高提供了几种不同长度的块和板，这样可以更方便的搭建机器人。在图1-3中，从上到下是2*2个乐高单位的块，4*2个乐高单位的块和8*2个乐高单位的块。在图1-4中，从上到下是2*2个乐高单位的板，8*2个乐高单位的板和10*1个乐高单位的板，用块和板就可以搭建出简单的小椅子，如图1-5和图1-6所示。 图1-5 小椅子侧面图1-6小椅子后面 五、优化与改进 这把小椅子的特点：_________________________________________ ___________________________________________________________ 这把小椅子需要改进的地方：__________________________________ ____________________________________________________________ 改进1：可以使用乐高的方梁和圆销来制作一把椅子，使我们制作的椅子能

大班韵律《快乐椅子舞》教案

活动名称：大班韵律活动《快乐椅子舞》 活动目标： 1、学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈，感受音乐的情绪。 2、教师引导幼儿结合小椅子大胆的创编动作，提高动作的协调性。 3、体验、表现律动的情趣，并学习与他人合作舞蹈，体验合作的快乐。 活动准备： 1、《泼水歌>音乐CD 2、小椅子（人手一把）并将小椅子围成圆形 活动过程： 一、开始部分： 谈话导入，需找新朋友，激发幼儿兴趣 l、导语：“小朋友，好漂亮的活动室，有这么漂亮的地板、镜子、彩灯……伸出小手和它们打个招呼吧！”（渗透语言节奏：嗨嗨你好呀） 2、音乐响起，幼儿按逆时针行走，教师引导，师幼根据节奏相互问好。伴随音乐，幼儿进入室内，感受音乐的情绪以起到熟悉音乐的节奏特点。 二、基本部分： 1、谈话引导，创编与新朋友初次见面的动作。 ①、小椅子朋友已经在静静地等候我们啦！现在，轻轻地走到我们的小椅子朋友面前，笑眯眯站好！ ②、幼儿自由创编，根据教师的语言提示，用简单的动作固定的节奏和小椅子相识。嗨嗨，你好呀嗨嗨，握握手一一嗨嗨，抱一抱一一嗨嗨贴贴脸。 2、解决重难点，了解并运用踵趾步： （1）、师：我的新朋友很喜欢徐老师，瞧，她轻轻地抱了抱我，小朋友赶快让小椅子朋友也抱抱你们吧！ （2）、师：好开心，我的小脚都唱起了歌，跳起了舞，你的小脚会唱歌吗？引出本次活动的重难点：踵趾小跑步 （3）、提高踵趾步的难度：随音乐围着小椅子移动进行、教师引导幼儿进行搭着小椅子逆对针方向在圈上进行。将A、B两段音乐与律动相结合，完整完成椅子舞。 （4）、教师示范，幼儿学习。 3、完成椅子舞，感受合作的快乐。 师：每个小朋友今天都找到了椅子朋友，我们来和我们的新朋友打打招呼。 三、结束部分： 1、进行抢椅子游戏， 幼儿随音乐进行动作，当音乐停止时，幼儿抢椅子坐下，没抢到椅子的小朋友，下一轮游戏时她做动作，集体模仿。 2、与客人老师一起游戏做动作。 徐一丹

幼儿园中班体育活动教案椅子

幼儿园中班体育活动 教案椅子 Revised on November 25, 2020

幼儿园中班体育活动教案：椅子 活动目标： 1、探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、爬、跳、跑等动作。 2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 活动准备： 张椅子排成四横排，另加1张教凳。 2.上课音乐。 活动过程： 一、导入部分，热身运动，跑步。（9:10-9:15））二、单人玩椅(9:15- 9:25)1、坐椅子师：现在我们都认识了，可以坐在椅子上玩游戏了，我发信号，你们做动作，行吗 （1）手放膝盖上——把两手举起来——举一只手——左手举起——右手举起；（2）左脚抬起——右脚抬起——两只脚抬起来——两只手两只脚都抬起来；（3）拍五下手——拍五次脚——手脚一起拍五下。 （4）骑车。 2、站椅子旁师：请站在椅子旁，和椅子做做好朋友，和它亲热亲热。朋友见面我们一般有几种打招呼的方式（握手、拥抱、敬礼、特别好的就轻吻），现在我们也来和椅子亲热亲热。

（1）用嘴巴亲一亲椅子的头——轻轻吻一吻椅子的肚子——亲一亲椅子的腿（2）在亲的时候两只脚站好，不可以弯曲，两腿笔直，谁弯了就失败，下面的动作要求腿不能弯。 （3）谁亲到椅子的腿了展示一下。总结玩的时候其实也是要动脑子的。 3、躺椅子（1）躺：老师示范在椅子上平躺睡觉。 （2）趴：刚才躺着睡，现在试试能不能趴着睡。数秒。 4、站椅子上师：现在开始，不能掉下来，掉下来就是失败。 手打开——下来——高个子——矮个子——单腿——换只腿——转一圈5、从椅子上跳下师：从山上跳下去，身体哪个地方先着地哪里是脚跳下去腿弯的还是怎么样的（幼儿尝试后回答）（1）我们换一种方式跳，脚先着地，膝盖像弹簧一样弯一弯，没有声音，平稳落地。比一比谁的声音最轻（2）上山下山游戏累了吗我们坐在山上休息一下三、男女合作，钻过山洞(9:25-9:35)刚才一个人玩椅子，接下来我们集体玩。两排椅子两两相对排好。 （1）一张椅子的山洞： 男孩子做像老师一样的动作，变成一个山洞，难吗女孩子用最快的速度，从山洞里钻过去，钻过去以后从旁边的小路回来排到队伍最后去。 （2）两张椅子的山洞： 男孩子的山洞起立，变高，简单吗女孩子倒过来爬。 （3）跨山洞：

纸板的联想座椅设计教案

纸板的联想座椅设计教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《纸板的联想——座椅设计》 韩海柱 2015年8月

《纸板的联想——座椅设计》 韩海柱 2015年8月教学目标： 知识与技能： 1、通过学习了解座椅的结构和特征。 2、、培养学生立体造型的设计能力。 过程与方法： 1、通过观察、分析、想象,设计出美观舒适的座椅 2、运用折叠、剪切、插接、粘贴、卷曲等方法制作造型美观、功能实用的座椅 情感态度与价值观： 1、培养学生关注生活、热爱生活的情感，体验以人为本的设计方法。 2、培养学生敢于想象勇于实践的创新精神。 教学重点： 1、引导学生观察、分析、想象，启发学生的创新思维。 2、通过分析造型、功能、材料、色彩，运用折、剪、插、粘、卷等方法制作造型美观、功能实用的座椅。 教学难点：座椅的设计构思。 教具准备：卡纸、剪刀、双面胶、课件、教师自制纸板座椅

学具准备：各色卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、直尺、裁纸刀等。 教学过程： 一、形象联想导入 出现一个图形让同学们产生联想，（在导入的过程就让同学们打开想象，为下面的设计课铺垫） 出现椅子的图案。 展示教师作品，引出课题。 二、学习椅子的设计制作方法 1、欣赏风格各样的座椅。让同学们欣赏生活中不同风格的座椅，让同学们谈设计的概念（通过欣赏使学生学会留意生活中的事物，关注身边的美术，并通过对现代风格座椅造型和构思的深入分析，进一步激发学生的设计和创作热情。让同学们分析设计师的理念，为自己创作打下基础） 2、利用课件使生活中座椅简单化，并用纸板给它制作出来。师简要示范，学生简单尝试制作。把现实生活中时尚的座椅简单化，让孩子们觉得用纸板来制作椅子是件很简单是事。 3、座椅的设计分析。 欣赏由人的动作来设计的座椅，并由孩子们去分析，锻炼的学生的观察力和分析能力。

教科版二年级科学上册《5椅子不简单》

《椅子不简单》教学设计 一、教材及学生分析 本课是《材料》单元的第5课，在前面4课中，学生已经对身边常见材料进行了初步的研究，知道了常见材料的名称，对材料的特点做了观察记录，掌握了基本的观察方法，了解到材料的革新和对材料性能的优化更好地满足了人类生产和生活的需求。本节课借助椅子这种物品，为学生提供了一次基于真实情境探究材料的机会。学生要对生活中的椅子进行剖析，通过椅子这个例子辨识材料在生活中的真实应用。 二、教学目标 科学概念 物品是由一种或多种材料制成的，不同的材料具有不同的特性，材料的特性决定材料的用途。 科学探究 1.运用多种感官观察椅子各部分的组成材料及特性。 2.用观察、描述、比较等方法辨识材料特性与功能。 科学态度 1.发展进一步改进物品的兴趣和愿望。 2.乐于表达自己的想法，学会与他人分享观点。 科学、技术、社会与环境目标 1.知道人们为了满足更好的需求，往往用多种材料来制作物品。 2.认识到人们在生产、生活中会根据不同的功能和用途来选择材料。 三、教学重难点 重点将椅子的材料与其对应的功能联系起来。 难点椅子用不同的材料制成可以实现很多功能，其它也用了很多材料制作的物品也和椅子一样具有很多功能。 四、教学准备 教师：钢折椅、黑板贴、课件PPT、电脑及投影机； 学生：每小组一套记录工具。

五、教学过程 （一）导入： 1.视频“椅子的发展” 2.创设情境：今天杜老师要向大家介绍一位新朋友，它就是我们的彤彤。彤彤是个尊敬长辈的好孩子，这不，爷爷的生日快到了，它想买一把新椅子送给爷爷。可是，彤彤不知道该买一张怎样的椅子呢，所以啊，彤彤就给爷爷打了一个电话，询问爷爷有什么要求。爷爷听了彤彤的想法，很高兴，他告诉彤彤自己需要一张有椅脚、坐垫、扶手、靠背、支架这些组成部分的椅子。彤彤听了爷爷的要求以后，就来到了椅子商店，聪明的小朋友们，你们能找到爷爷需要的椅子吗？ （二）椅子的组成部分 1.小朋友们真棒，你们知道爷爷说的椅子的这些组成部分分别在椅子的哪个位置呢？请同学们认一认椅子的组成部分，完成活动手册上的内容。 2.我请一位同学拿着记录手册上来指一指。 （三）材料、特点 1.同学们们真能干呀，那么快就能找到椅子的这些组成部分呢。但是现在有两张椅子呢，该选哪一张给爷爷呢。于是，我们的彤彤又打电话询问爷爷，爷爷告诉彤彤，除了第一个要求以外，爷爷还想要一张坐着舒服，并且坚固耐用的椅子，小朋友，你知道彤彤应该选择哪张椅子呢？为什么？ 2.那么这张椅子的其它部分使用了什么材料，它们又有怎样的特点呢？ 3.让我们一起来研究吧。小朋友们需要一边拿着活动手册，一边来观察椅子，小朋友们可以像老师这样看一看、摸一摸、按一按、坐一坐来观察椅子，当我们有发现时，就需要把它记录在活动手册上。聪明的小朋友们一定会发现很多的，让我们开始吧。 （四）汇报、研讨 1.老师请几个同学来和我们分享一下你的发现。 2.同学们，这张椅子的靠背使用了具有透气特点的网布材料来制作，会有什么好处呢？ 3.这张椅子的其它部分是用怎样特点的材料来做的呢？会有什么好处呢？ 4.这张椅子使用了那么多特点的材料来制作，让它既舒服又坚固耐用，那这张只用塑料一种材料制作的椅子，相比之下有什么不足呢？

大班教案抢椅子

大班游戏教案：抢椅子 【活动设计】 《抢椅子》游戏是我们传统游戏中流传非常广泛的一个游戏，且它活动材料简单、不受时间、地点、人数的限制、操作性强，所以深受孩子的喜欢。游戏在发展幼儿动作灵敏性的同时，还能锻炼他们的反应能力、注意倾听的能力等。有一次在课间发现孩子们正在自发地玩此游戏，孩子们玩得乐此不疲，当优优被淘汰时，还懒着不肯出局，心情还有些沮丧。当时我就有个想法，能否改编游戏规则与策略，使每个孩子动作发展的同时也能获得成功，满足他们的心理需求呢？因此对照《纲要》：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”并根据大班幼儿的能力水平，我就将《抢椅子》这个老游戏设计了新玩法。既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，让孩子们在游戏中解决人多位子少的问题，从而来发展孩子们团结、协作的意识和体育活动中的承受力和耐力。 【活动目标】 1、通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，发展走、跑、跳等基本动作。 2、在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力。 3、体验椅子游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。 【活动准备】 与幼儿人数相等的椅子若干放松音乐《快乐的一天开始了》 【活动过程】 一、开始部分（热身运动） 教师带领幼儿围绕小椅子走、跑，然后坐在小椅子上听音乐活动活动头、肩、腿等身体部位。 二、基本部分（幼儿坐成4排） （一）听口令迅速就坐 1、分别站在椅子的左边、右边、后边、背对椅子站听信号快速坐下。 2、跑着抢椅子。游戏玩法：幼儿围着椅子跑，当老师发出口令时快速找一把椅子坐上去。 3、曲线跑抢椅子。游戏玩法：幼儿绕椅子曲线跑，当老师发出口令时快速找一把椅子坐上去或站上去。 4、将椅子摆成两排听口令和要求快速就坐。（随便坐、快速坐、指定椅子坐、两排交换

小学美术苏少版二年级下册第19课各式各样的椅子(二)教学设计

小学美术苏少版二年级下册第19课各式各样的椅子（二） 教学设计 【名师授课教案】 1教学目标 1.通过欣赏,对近现代椅子有比较全面的了解,并能够运用多种技法,用美术媒材制作一把具有一定稳定性的椅子,能够对椅子进行个性化的装饰。 2.在造型游戏的过程中,让学生体验美术创作在生活中的价值。学生能够以语言来表达制作过程中的体会与思考。 3.开阔学生视野,培养学生想象力,激发学生个性化创作的兴趣。同时体验造型游戏所带来的成功感和快乐。 2学情分析 二年级的学生对于美术学习有浓厚的兴趣,他们能够积极准备彩纸、纸盒、纸杯等材料。但是受制于自身理解和搜寻能力的局限,他们所准备的材料不一定能够符合设想中椅子的制作需求。加之学生造型能力并不是很强,这就对课堂教学提出了挑战。本课重在培养学生造型表现和探究研讨能力,所以在教学中要积极营造解决问题的学习氛围,设置一个个问题情境,引发学生通过观察、思考、实践等方式,创作具有一定功能性和观赏性的椅子。有的学生会机械模仿他人的制作方法,因此需要以一定数量的范图、范作开阔学生的眼界,并在巡视时加以个性化的指导。 3重点难点 教学重点:在欣赏的基础上,对近现代不同材质和功能的椅子有所了解。 教学难点:在造型游戏活动中,学生能够以剪、贴、卷、折、捏等多种技法制作造型独特、美观的椅子。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】情境导入 同学们,你们的小屁股下面,坐的是什么啊?和老师手中的凳子相比,最大的区别在哪里?今天这节课,就让我们继续来了解各式各样的椅子。 我们中国有个成语,叫“温故知新”,就是复习学过的知识,才能更好的掌握新知识。上一节