书香校园文化行

天山一小书香行

专题片脚本（解说词）

【片头】

查布嘎山下，欧沐沦河滨。

一座古老而又崭新的历史名校，矗立在塞外小城天山镇中心。她蕴含千里草原春风沐雨的蓬勃生机，她唱响游牧民族四季轮回的古老乐章，天山第一小学以其悠久的历史传承，厚重的文化底蕴，淳朴的红色基因，博大的育人胸怀，从阿鲁科尔沁旗教育事业的奠基者和拓荒人，一路走来，终成今日的辉煌。

配视频：（旭日初升→航拍天山镇美景→由远及近，由高及低，航拍天山一小全貌→镜头推向校门，聚焦于“天山第一小学”几个字上→操场上正步出旗的学生→升旗的学员生甩旗的动作→全体师生抬头注视国旗→国旗特写，先近后远→辽阔的天空飘来几个大字）

推出片名：《天山一小书香行》

带着对这片沃土无与伦比的挚爱，带着对这个名字无尚崇敬的深情，让我们走进天山一小，触摸她与时俱进的强劲律动，聆听她生生不息的教育情怀……

第一部分【学校概况篇】

天山第一小学始建于1936年春，原名查布嘎庙街国民第二小学，是阿鲁科尔沁旗建校最早的学校之一。校园占地23171.2平方米，总建筑面积7571.16平方米。学校现有教师93人，其中自治区教学能手2人，自治区骨干教师6人，市级骨干教师21人；区级学科带头人1人，市级学科带头人8人，市级教学能手2人；旗级学科带头人13人，旗级教学能手23人。学校配有先进的多媒体设备、远程教育接收系统、校园广播系统、校园视频监控系统，实验室、图书馆、艺术馆等设施齐全。

配视频（学校全景图、全体教师照片、获奖证书若干等、学校建设、上级领导现场办公调研镜头、旧校园照片或视频、新校园全景等）

桃李不言，下自成蹊；

上善若水，厚德载物。

迄今为止，天山一小已经走过了漫长而又辉煌的八十多年历程。八十载光荣与梦想，几代人奋斗和追求，苍穹圆庐，星月穿空，新时代的朝霞为校园涂抹最绚丽的色彩；书香满园，雏鹰展翅，这片梦想起飞的舞台铭记一小师生的真情咏叹。

配视频：（沃土，花朵，绿树，早读，操场，课外体育活动，朗朗读书声……）

第二部分【精细管理篇】

千帆竞渡，百舸争流，勇立潮头扬远帆。

天山一小的稳健成长，得益于学校几代人始终如一积淀的深刻教育理念，得益于秉承历史传承深厚的文化基因，更是当代师生兢兢业业、继往开来、执着追求的必然结果。

思想是行动的先导，管理是教育的生命。天山一小领导集体精诚团结、勇于开拓、锐意进取，坚持新时代社会主义办学方向，坚守“让孩子快乐成长”的办学理念，着眼于"打好基础，发展智力，培养能力"，形成"健康、阳光、乐学、善学"的求知氛围。学校以“让每一个学生感受成长的快乐，让每一位老师享受成功的幸福”为办学目标，以“高尚的师德修养、现代的教育理念、精湛的业务能力”为教师发展目标，以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯为育人目标，以“思想领先、特色鲜明、设施先进、基础扎实、质量优异、校风优良、环境优美、管理科学”为学校近期目标，以“铸师魂、讲诚信、育英才、创特色、办名校、争一流”为长远奋斗目标，内强素质，外树形象，创建平安校园、书香校园、人文校园、和

谐校园，开展国学经典诵读、党性作风实践、师德师风教育、道德品质培养、社团活动、特长培养等强项工作；组织缅怀先烈、师生互动、教学相长、作文比赛、数学竞赛、创新大赛、养成教育、诚信教育、感恩父母、竞技运动、教学比武、岗位练兵等主题活动；落实给家长的一封信、校长接待日、党务校务公开栏、教学开放日等措施；进行“行为规范示范班”“教育质量特色班”“艺术教育特色班”“书香班级”“优秀教师”“模范班主任”“师德标兵”“阅读之星”等评选活动，使学校各项工作迈入了可持续发展的快车道。

配视频：（学生入校镜头、班子成员从教学楼意气风发走出等冯丽安排）

现任校长赵国启同志，是教育战线的一名“老兵”，他和班子成员一起，以“服务教师、献身教育”为办学宗旨，在教学和管理岗位上始终作好先锋模范的表率作用。一直以来，天山一小教学成绩喜人，升学率一直稳居全旗同级同类学校前茅，学校管理考核连年榜上有名。这些成绩的取得，是全校师生共同努力的结果，也与学校有一个强有力的领导班子、一个懂管理的领路人和一群知奋进的教职员工分不开。

配视频（校长特写镜头、领导班子会议、巡查等）

第三部分【教学改革篇】

吐故纳新，革故鼎新，告别过去最好的方式就是铭记。

天山一小以建设“学习型校园”为目标，全力打造学习型、专家型的教师队伍。通过举办“教师论坛”，开展读书活动，实施榜样带动，推广反思性教学，推进教学科研等方式，全面打响了校本教研的攻坚战。青年教师是学校未来的中流砥柱，学校制定了青年教师培养计划，通过加强理论培训、青蓝工程、学科组集体备课等多种“传帮带”形式和途径，为他们搭建展示自己才能的平台，促使其稳健成长，

迅速成为学校教学的骨干力量。

配视频：（青年教师学习镜头等）

教学是学校的中心，质量是教学的生命，教研教改是不断提高教学质量的基石。经过艰苦砥砺和锻造，天山一小铸就了一支师德高尚、业务精良、锐意进取、甘于奉献的干部教师队伍。他们秉承先进的教育理念，放下身子，静下心来，潜心教学科研，结下累累硕果：苏静然老师承担了全旗素养课程成果展示课，得到与会专家的一致好评；郭红娟老师所带的班集体被评为市级优秀班集体；石学敏、刘海娟等五位教师被评为旗级优秀教师；王晓丽老师获赤峰市教学基本功大赛一等奖并荣获市级先进工作者称号；刁显茹老师在全旗“以赛促训”教学团体大赛中荣获语文组一等奖；贾永玲、苏静然等三十二位教师荣获天山第一小学优秀教师、先进工作者称号；三年级教师集体荣获特殊贡献奖。

配视频：（部分教师讲课场面、各种获奖证书、开展教研场景、教学骨干剪影等）

“班集体是学校的支柱；班主任是教育的先锋。”学校特别注重班主任队伍的建设，通过多种行之有效的培训，我们已经拥有了一支甘于奉献的高素质班主任队伍。正是他们用爱心和责任心很好地诠释了教育是以心灵塑造、以精神铸就精神的伟大事业。

配视频（模范班主任特写及班队会等镜头）

启智楼后，巍巍一株百年同根树。它生机盎然，见证了历史沧桑；它沉默无语，镌刻了成长印迹。它的身上，承载着天山一小百折不挠的奋进精神，广大师生向爱护自己的眼睛一样关爱它！我们的教职员工，就象这株参天大树，庇护孩子们在风雨中茁壮成长！

配视频：（榆树特写，自治区总工会旗领导参观画面，合影镜头等）

第四部分【特色文化篇】

事如芳草春长在，人似浮云影不留。无论人员如何流动，世事怎样变迁，校园文化始终是学校的生命和灵魂。

特色就是个性，特色就是品牌。天山一小在打造特色文化教育教学品牌的过程中，播撒文化传播的种子，用经典浸润人生，用梦想点燃希望，用人文陶冶情操，开展了内容丰富、形式多样的校园特色文化活动。

配视频（军训、学生捐款、社区实践、班队活动、获得奖牌等）

“让阅读点亮人生，让书香浸润校园”，腹有诗书气自华，最是书香能致远。学校每学期都评比并表彰“书香教师”“书香学生”“书香班级”等大批先进读书集体及个人，通过建立学生读书档案，探索“3+1”大阅读课堂教学模式，创设浓厚的读书环境与氛围，培养师生阅读兴趣和习惯。学校在2018年和2019年举办的旭旭杯中国汉字听写大赛中取得二等奖和三等奖的佳绩，其中姜凯南同学作为最佳选手，参加了全国汉听大赛，直进前百强；我校教师赵凯丽、王孟奇选送的《梦中草原》，学生何依琳、闵景林选送的《大山中的老师》，在第三届阿旗经典诵读大赛中均荣获二等奖；学校荣获全市中小学生“文苑杯”征文竞赛二等组织奖，刘正等9同学的作品获得一等奖；2019年，参加阿旗团委主办的全民阅读朗读大会，获得优秀组织奖，63个参赛作品分别取得了一二三等奖的好成绩……

配视频：（冯丽安排）

修品行、求真知、健身心，社团活动建新功。学校师生自发组建了艺术、学科拓展、动手实践、科技、传统技艺、体育等共七大类37个社团，以合唱、舞台剧表演、设计制作、团体操、队形队列比赛、参观问卷、庆祝重大节日、关爱教育、社区实践、家长大讲堂、亲子实践活动等形式，开发学生特长，促进素质教育，为创建和

谐校园营造了良好的文化氛围。每年的社团展演都成为学校艺术教育成果的一次集中展示，呈现一场精彩的校园文化饕鬄盛宴，极大地张扬个性，促进特长发展，传承弘扬天山一小自强不息的精神和团结拼博的斗志！

配视频：（文艺展演画面）

“让每个学生得到关爱、让每个学生懂得关爱、让每个学生学会关爱！”学校系统开展了“心灵、温暖、师爱、爱心、习惯、感恩”六大系列关爱行动，进一步培养学生健康的心理、健全的人格，创建和谐的人际关系，促进学生快乐成长，彰显“全域德育”办学特色。让每一位学生的心田，留下他们成长的记忆；在每个孩子健康成长的关键时期，帮助他们形成崇尚文明、团结友爱、乐于助人、积极向上的良好品格和风尚。

配视频：（各行动视频资料）

走进一小，长廊如画，书声朗朗，每一寸土地都充满了人文气息，每一个细节都渗透着文化底蕴，每一处角落都匠心独具地赋予了教育功能；漫步校园，绿树成荫，绿草如茵，每一朵鲜花都绽放着希望，每一片绿叶都摇曳出生机，每一扇门窗都放飞孩子们的梦想……

配视频：（上述相应画面）

【尾声】

问渠哪得清如许？为有源头活水来。回首过去，天山一小师生共同努力，取得了很多荣誉，在“校园之星”评选活动中，共有60名学生获得“校园之星”称号，240名学生获得“班级之星”称号，近300名家长参加表彰大会。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。展望未来，天山一小带着历史的积淀，怀着未来的憧憬，开启新的征程。

配视频：

校长同期声：“我们要感恩伟大的新时代！在这个新时代，我们授业解惑，我们教书育人，为师者的肩上，不仅承载教育的使命，还承载孩子的未来、家长的希望！我们没有任何理由懈怠，要树立更高尚的目标，要胸怀更远大的理想，凝心聚力，众志成城，把我们天山一小打造成教育战线的一方沃土！”

同期出字幕：

办学理念：坚守“让孩子快乐成长！”的办学理念，着眼于"打好基础，发展智力，培养能力"，形成"健康、阳光、乐学、善学"的求知氛围。

办学目标：让每一个学生感受成长的快乐，让每一位老师享受成功的幸福。

育人目标：培养学生良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯。对学生进行“养成教育”，使其具备优秀的道德品质、良好的意志品质、健全的人格和远大的理想，树立正确的人生观、世界观、价值观。

“长风破浪会有时，直挂云帆济苍海。”我们不忘初心，乘风破浪，一砖一瓦绵绵用力，无愧今日之使命担当。

“征程正未有穷期，不待扬鞭自奋蹄。”我们牢记使命，扬帆远航，一针一线久久为功，不负明日之光荣梦想！

（结束：显示字幕——谢谢观看）

书香校园文化建设方案

书香校园文化建设方案 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

书香校园建设活动方案一、指导思想 二、 三、书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育形式下，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。 四、 五、二、工作目标 六、 七、1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。八、

九、2、具体目标： 十、 十一、①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 十二、 十三、②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。 十四、 十五、③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。 十六、 十七、三、本学期的工作要点： 十八、 十九、（一）营造读书氛围 二十、 二十一、阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起： 二十二、 二十三、1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。

书香校园建设方案

燕子砭镇中心小学 书香校园建设方案 为了培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。 一、工作目标 1．为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。 2．通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。 3．通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。 4．在“教学相长”中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味；在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。 5．探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。以各种形式的评价贯穿学生的阅读过

程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。 二、具体措施 （一）第一阶段（2010.9 -2012.8）——制定了《书香校园实施方案》，成立了书香校园建设组织机构。营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。 1、组织机构 组长：教研组长 成员：年级组长、班主任 2、健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。 3、建立班级图书角，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。 4、学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。 5、举办读书朗读活动，营造读书氛围。 6、做好资料的收集、分析工作。 （二）第二阶段（2012.9-2014.8）——开展读书活动，让书香浸润学生生命的每一段时间。 1．设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。

书香校园——校园文化建设策划案

“弥漫书香的校园文化”策划案 一、校园文化及其作用： （一）校园文化的含义： 校园文化是学校共同体成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。 校园文化有广义和狭义之分。我们经常谈论的多指校园文化的狭义内容。 狭义的校园文化是指校园的物质环境以及师生以校园为活动中心，自发组织开展的业余学习活动。具体地说，它是由校园文化设施，校园文化产品和师生特有的思想观念、心理素质、思维方式等构成。它不仅是活跃校园生活的手段，也是培养学生综合能力的重要渠道。更形象地说，校园文化是一种潜在的反映在学校每一个角落、每一块空间的内在思想和精神，是无所不在，无所不包的闪烁着理性光芒的依依气韵、淡淡情调和融融氛围。 （二）校园文化的三个方面： 1.学校的教学设施、生活资料是校园范畴德育功能建设中的物质文化部分。它属于校园文化的硬件，是看得见、摸得着的东西，是物质形态的，所以叫显性文化。学校的校牌、校服、校徽、校旗等学校标志也属于这个范畴。 2.制度文化部分：校园制度文化建设是校园文化范畴德育功

能建设中的软件，但它又是看得见的，是显性的。它包括学校的管理目标、组织原则、学校的规章制度、岗位职责，行为规范条例及与之相应的管理行为，是全校师生共同认可并应自觉遵循的行为准则。 3.学校的管理理念、价值观念、生活信念、办学思想、学校精神等是校园文化范畴德育功能中的精神文化内涵。它是校园文化的核心内容，也是校园文化的最高层次。它是隐性的、无形的，但又是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映，已形成传统的学校形象，是学校的巨大精神财富，是推动学校前进的精神力量。 （三）校园文化的教育作用： 作为学校教育的隐性课程，对培养学生的人格、促进学生的发展具有重要的作用。 其一，持久的导向作用。校园文化是根植于校园历史的一种精神积淀，是经历多少代人呕心沥血的匠心独运。因此，每当一种校园文化形成之后，必将对受教育者起到永久的导向作用。 其二，强烈的感染作用。校园文化从它诞生的那一天起，就同社会其他文化一样给人以强烈的感染作用。校园文化的内涵是十分丰富的。它既是抽象的，又是具体的；既是有形的，又是无形的。我们既不能把它理解为泛泛的政治说教，也不能把它看成是校园的一条标语、一个口号，它是精神与物质有机结合的高度统一。校园文化对受教育者的感染作用是在不知不觉中潜移默化的实行并得以完成的。在这整个过程中，他没有任何强制性，是一种“润物细无声”的作用过程。

打造校园文化营造书香校园

提升校园文化内涵营造浓郁书香校园 ——龙溪中心小学创建市级“书香校园”申报材料 博罗县龙溪中心小学创建于1932年，1995年被评为县一级学校；1999年被县评为“安全校园”；2003年被评为“安全文明校园”；2010年被评为博罗县“三八红旗集体，”并授予义务教育教学水平优秀学校称号。学校现有36个教学班，学生1980人，教职工95人。学校座落在龙溪河畔，环境优雅，占地面积43亩，校园规划布局合理，功能分区清晰，绿树成荫，空气清新，鸟语花香，是理想的读书育人声所。 近年来，我校大力开展校园文化建设活动，把提升校园文化内涵作为一项重要任务来抓。通过开展一系列的读书活动，大大充实了“书香校园”的内涵，创设了浓郁的“书香校园”氛围，形成了“明理、进取，求实、创新”的校风，“敬业、爱生、严谨、笃行”的教风和“自生、合作、乐学、善思”的学风，促进了学生综合素质的全面发展。我们的做法主要有： 一、加强领导，健全制度 书香校园创建活动是我校提升校园文化内涵和品味的一项重要举措，也是我校构建“学习型学校，走内涵发展之路”的发展策略。我校专门成立了以邹建光校长为组长，以副校长赖秀年、林余福、副主任郑文福为组员的创建“书香校园”工作的领导小组。 制定并完善了《龙溪中心小学校园文化建设实施方案》等制度，同时规范了开展读书活动的工作计划，形成了《龙溪中心小学“书

溪校园”读书活动的实施方案》和各项读书竞赛活动方案及评比奖励办法。每学期均制定读书工作计划，成立师生读书活动组织，结合学校的实际提出读书活动的主题：“让读书成为习惯，让书蚝伴我成长”；读书口号是“好读书，读好书，读书好”，通过形式多样的读书活动，培养了师生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随人终身的生活方式，为创建书香校园奠定坚实的基础，全校师生对“书香校园”活动的知晓率和参与率达到100%。 二、创设环境，营造氛围 我校加大对读书环境设施的投入，完善各项配套设施，搭建读书平台，努力为孩子提供优质图书和阅览环境。近年来，我们设立了一间宽敞明亮的图书阅览室，图书藏量452000册，生均超过22册。图书室由专职图书员管理，图出的存借实行电脑管理，图书利用率高，学生在校时间都可以借阅图书，日均流量达到在校生数1/3以上。同时，我们要求各班建立图书角，制定班内的图书借阅制度，每生月捐1本以上的健康书籍进行交流阅读，每月更换书目，拓宽书源，使学生有书可读，全力发挥图书的功效。 现在，图书室、班级图书角等专用场室： 博罗中学创建于1 926年，1 980年被批准为全省第一批办好的123所重点中学之一，1 995年被评为广东省一级学校。2008年1 1月，被省教育厅正式批准为广东省国家级示范性普通高中，并授予广东省普通高中教学水平优秀学校称号。学校现有82个教学班，学生

“书香校园文化建设研究”课题实施方案.doc

“书香校园文化建设研究”课题实施方案 一.研究内容： 为营造一个师生共同成长的精神家园，切实推动文化建设，我校课题组成员集思广益，经过讨论商议，拟从以下几个方面着手推进学校文化建设： (一)学校制度文化建设： 制度即规范，学校要生存，要发展，离不开制度的建设。我校结合校情， 已经定制、完善了《教职工考级奖奖惩方案》、《工作量奖条例》、《考勤奖 条例》、《教育教学研究成果奖条例》、《优秀教育成果奖条例》等，旨在增 强教师岗位职责意识，建立正常的学习工作秩序。 结合“书香校园文化建设研究”这个课题，我们将不断修改、完善现有的各种方案条例，使条例更有科学性，并将结合学校具体情况，补充其他的条例, 使学校工作有章可循。其次，在制度建设方面，我们将在制度的“刚性”和“人文关怀”方面进行探索，寻找两者的结合点，以便能更好地保护和调动教师工作的积极性。第三，在实际的管理中，我们将从大处着眼，小处着手，将制度建设落到实处，并提升制度的执行力。 一流的学校靠文化。制度也应该是“人文的”，经过锤炼的，科学的。学校制度文化是校园文化的重要组成部分，总之，我们在制定这些制度的时候应该把它当作文化建设来抓。根据本学校的实际情况，建设一套切实可行，科学合理，充满文化色彩和独特学校魅力制度文化引领整个学校走向充满温馨，积极向上，人心凝聚，奋勇争先的理想境界。 (-)校园坏境文化建设 这里所说的坏境是指物质的硬坏境，是校园文化建设和校园精神文明建设的物质载体，整洁优美的校园环境能陶冶情操，愉悦身心，促进工作和学习。 1.学校大坏境文化建设 目前，我校新教学楼已投入使用，我校的硬件建设迈上了新的台阶。学校领导巳经先期在建筑的空间布局、建筑造型、建筑外观色彩、内部功能设置方面进行了全面的考量，在建设的实用性、陶冶性等方面进行了研究。校园大环境绿化的方案已经落实并开始实施。各种功能室将开放使用，文化设施建设都将逐步进行，学校将在硬件环境方面努力体现洁净、安静、优美的特点，努力打造具有优良的文化氛围的育人环境。

书香校园建设工作总结

书香校园建设工作总结 书香校园建设工作总结 一、指导思想： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。 二、活动目的 1．通过构建“三位一体”的阅读网络，为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。 2．通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。 3．通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。 4．在“教学相长”中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味；在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生

开展课外阅读的能力。 5．探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。以各种形式的评价贯穿学生的阅读过程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。 三、实施阶段安排 （一）第一阶段（20XX.X -20XX.X）——营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间 1．健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。 2．建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书角建设方案，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。 3．号召亲子共读，通过家长委员会评选书香家庭，把阅读推荐到家庭，使学生的家庭读书有保障、有实效。 4．学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。 5．在部分年段中成立家长委员会，宣传开展阅读活动的意义。 6．举办读书节活动，营造读书氛围。

书香校园文化建设实施方案(完整版)

方案编号：YT-FS-5184-12 书香校园文化建设实施方 案(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

书香校园文化建设实施方案(完整 版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想 书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家

园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量;也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。 二、工作目标 1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。 2、具体目标： ①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 ②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。 ③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

书香校园文化建设方案

书香校园文化建设方案 方案一：书香校园文化建设方案 一、指导思想： 书是人类进步的阶梯，“腹有诗书气自华”，20xx年以来，市教育局提出并树立“用文化凝心聚力，靠学研富脑修身”的管理理念，教育成就硕果累累，教育事业欣欣向荣。在高雅浓厚的文化氛围的熏陶和引领下，读书学习蔚然成风，教师形象日益高雅，学生思维更加开阔，注重塑造内涵发展，教育学习向规律靠拢。 为进一步落实教育局提出的建设书香校园的要求，完善学校书香校园建设工作，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。努力创建“书香个人”“书香集体”“书香家庭”，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，以丰富师生精神生活，促进教师健康诗意的成长，促进学生综合素质的全面提高。

二、活动主题 润泽书香，塑造高尚灵魂 三、活动目的： 让阅读成为师生的一种需要、一种乐趣、一种习惯、一种收获，把学习变成师生的自觉行动，以推动学校教育教学工作的持续发展。活动总思路：读好书，塑美德，立良行。 1.培养师生浓厚的学习兴趣，树立终身学习的理念。从阅读起步，创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，与好书相伴，获得知识，开阔视野，陶冶情操、培育情趣，养成良好行为规范，促进学校内涵建设，提高办学品位，把师生读书的风气转化为终身学习的意识，持之以恒地开展下去，推动良好的校风、教风、学风的形成，构建和谐校园。 2.使教师养成良好的读书习惯和反思习惯，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师的精神生活，享受休闲、享受精神洗礼、享受美好人生。 3.在学生中积极倡

中学“书香校园”建设活动方案

中学“书香校园”建设活动方案 一、指导思想 读书有益于育德、励志、明史、启智，是人的素质全面发展的重要途径，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。“让读书成为习惯”是建设学习型社会的时代要求。书香校园建设是素质教育的基础工程，也是校园文化建设的重要组成部分。为切推进学校文化建设，有效实施国家课程标准，培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，根据《关于开展武进区中小学书香校园建设活动的通知》文件要求，结合实际，我校通过开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，营造良好的读书环境，推进学校文化建设，努力构建师生的精神家园，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，全面提高师生的整体素质，不断提升育人品质，努力为建设书香社会、学习型社会作出应有的贡献。 二、总体规划 “书香校园”是一个处处有景点，处处有经典，处处有特色，处处有品味，处处有内涵，处处有哲思，处处有文化，

处处有精神的人文环境，使师生员工浸润在这样的文化氛围之中，身心受到感染和熏陶，文化积淀，修养提高，精神丰富。为此，我校力争用3-5年时间，通过建设书香校园，创设书香育人环境，优化阅读生态，让学生、老师在书香环境中丰富和体验情绪、情感，体验读书学习的乐趣，追求成功，体验成功，乐于成功。让学生、老师在健康和谐的书香环境里不断追随成功这种愿景，以达到自我激励，自我完善，自我提高，自我发展的目的，使自身的人文素养得到很好的养炼。 三、主要工作 建设“书香校园”就是为师生构建一个最理想的文化生态，扩展无限的精神教育的空间，以塑造终身阅读者为宗旨，以书香校园的硬件建设与软件建设为抓手，以创造性地开展阅读实践活动为载体，营造一个健康向上、和谐愉快、以适应和支持全体师生的发展进步和健康成长为本的生活和学习环境。主要工作有： 科学规划，有序建设书香校园 学校围绕创建目标，紧密结合学校德育工作、校园文化建设、课程改革和教师队伍建设等，形成书香校园建设方案和实施计划。同时，进一步建立健全各项管理制度，如图书阅览制度、各项评选考核制度等，构建书香校园建设的长效机制。

书香校园建设方案详细

书香校园建设方案 篇一： 书香校园建设方案 一、指导思想 为进一步推进我校书香校园建设，实现书香校园建设项目操作的科学化、制度化、规化，促进师生人文素养的不断提高，按照临淄区教科室的工作部署，特制定适合我校特点的书香校园建设方案及评价。 二、活动目标 1、围绕”建设书香校园“这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱好书籍，博览群书的好习惯，在校形成热爱读书的良好风气。 2、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。 3、通过活动，提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，使学生体验生命的活力，提高生命境界，培植校园绿色文化。 三、主要课题 1、国家级立项课题：营造书香校园。

2、省级立项课题”阅读中外经典，享受读书乐趣“子课题：小学中高年级小说阅读。 四、实施措施 （一）分工明确，责任到人 1、成立以校长为组长，业务副校长和教务主任为副组长的领导小组，校长是第一责任人，副组长具体研究项目容的实施策略，教务处安排薄冬芹老师具体负责项目容实施的安排，班主任、语文教师英语教师为具体实施者。教务处成立检查小组负责项目督查。 班主任具体负责班级环境建设，包括特色的语文素养展示台、板报、班级图书角的充实。 （二）百种报刊进校园 大力实施”百种报刊进校园“工程。一方面，每学期学校为师生订阅部分有益的图书报刊；第二方面学校负责推荐有价值、适合学生阅读的报刊，发动家长积极为学生订阅，教师根据自己的学科特点和兴趣自己订阅。学校采取措施，实行报刊集中管理，分散阅读和集中阅读的方式，让师生积极参与到阅读报刊的活动中来。学校将每月开展一次图书报刊阅读调查问卷活动，了解师生阅读报刊的收获和喜爱的优秀报刊。 （三）每周一诗 为落实每周一诗的背诵，学校要求第一节语文课前10分钟，有语文教师指导学生背诵古诗。古诗的背诵按照领读正音、理解诗意、图文结合、想象画面、诗配画、熟读成诵的方式。然后布置学

中小学书香校园活动方案

中小学书香校园活动方案 一、指导思想 营造良好的校园文化是我校课习题改革的一个工作重点。为了落实学校的文化建设，学校启动了“书香校园”活动。培根说：“知识就是力量”。人类要开展，必然离不开知识。21世纪是知识经济的时代，同学们假如从小不会读书，没有知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代。正如莎士比亚所说：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就仿佛没有阳光;智慧里没有书籍，就仿佛鸟儿没有翅膀。”所以创建和营造“书香校园”作为学校工作的重点工程。 二、活动目的 通过共同创建和营造“书香校园”、“书香班级”，让读书成为同学们生活的一部分，使同学们热爱读书，挤时间读书，多读一本书，多活一个人生，多一份智慧，多一份力量。在读实验中学，在读中乐，与书为友，天长地久。 三、活动主习题 走进书世界，书香满校园 四、活动口号 1.与好书做伴，与经典同行。 2.读书好，读好书，好读书。

3.走进书世界，书香满校园。 五、活动目的 营造校园读书的气氛，激发师生的读书热情，促进校园内热爱读书的良好风气的形成。 六、创书香校园领导小组 ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ 七、读书活动的总体要求 (一)书香校园的气氛创设 ⑴加强校园环境建设，突出校园文化气氛。在校园夺目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语等。 ⑵班级环境建设。每班有自己的书香气氛特点，学习园地、黑板报等主习题鲜明、习题材新颖、内容有创意，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。 ⑶完善班级图书角。各班选一条喜欢的标语口号贴在图书角，充分利用学生的图书资源，围绕班内“阅读主习题”充实书柜，标准图书角的日常管理，要求有图书借阅、管理的手册、有借阅登记。 ⑷创设校园阅读——下午放学后开放学生阅览专室，为学生提供良好的阅读环境。 ⑸充分发挥学校广播站、电子屏的作用。 ⑹学校向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中来。 ⑺创设校园书架，进一步完善校内各场合的书架、读报栏的常规

小学书香班级文化建设实施方案

小学“书香班级”文化建设实施方案 小学“书香班级”文化建设实施方案 为了落实学校的“阳光书香”校园文化建设思路，凸显班级个性化管理模式，充分展示班班有特点、班班出特色的班级管理品牌,创建浓厚班级文化氛围,特制定本实施方案： 一、建设目标 1、切合“阳光·书香”学校文化建设的主旨 2、彰显班级个性的“阳光·书香”文化特质 3、呈现班级学生卓越发展的轨迹 4、创设班级学生素质展示的平台 5、让每个孩子在阳光书香里卓越成长 二、建设内容及具体方法 ㈠个性化班级简介的班牌（教室门口） ※个性化班级的班牌内容 1、班级集体照、个性化班级命名------幸福的“书香学园”、快乐的“英语之家”…… 2、班级口号（班级精神） 2、班级文字简介（100字左右） 3、荣誉栏 考核流动红旗班文明礼仪示范班经典诵读示范班 卫生建设标杆班文化建设品牌班行为习惯明星班

㈡拟定突出班级精神的班训（廖、漆把关） ㈢突出班级特点的自主管理模式 ㈣主题文化版块建设 1、学生读书展示版块（读书摘抄、经典诵读过级、读书沙龙、好书推荐、读后感等） 2、学生风貌展示版块（校园生活、人际交往、快乐故 事、卓越成长等） 3、学生素质展示版块（作文、书法、美术、剪纸、信息传递等） 4、班级活动展示版块（中队活动、综合实践活动等） ▲“阳光·书香”班级主题文化版块建设的操作步骤: ①培训-----②领会内化-----③构思设计------ ④收集素材------⑤师生、师师、家长合作共 赢参与创作------⑥专家指导------⑦完善提升 专家指导团： 罗双全易利民梁雪峰谢建平 帅小梅付德彭文荣言知 ▲主题文化版块创作的基本形式： 学生作品为主 剪、贴、粘为主 主题文化版块学生管理为主 每个版块不断更新为主

加强校园文化建设 全面打造“书香校园”

加强校园文化建设全面打造“书香校园” 学校文化是一所学校的灵魂所在，是其内在底蕴的反映，办学理念的载体，精神内核的体现，办学品位的标志。吹麻滩小学建于1928年，在将近90年的峥嵘岁月中，积淀了深厚独特的校园文化底蕴，现有在校生1337名，教职工74人。省州级骨干教师10人；小学特级教师、中学高级教师1人，小学高级教师28人，大专以上学历70人，设有24个教学班。学校占地面积10033平方米，建筑面积3950平方米。学校有图书室、电子备课室、仪器室、科技活动室、美术室、音乐室、多媒体教室各1个，现有图书19500册。 在迎接挑战的各种对策中，以读书、阅读作为信息吸收利用的主渠道，它的改革无疑是最迫切而又最有效的。因此，学校以“营造书香校园”特色为载体，充分发挥师生才智，共同营造特色突出、环境雅致、读书氛围浓厚的文化校园，形成爱读书，读好书，以书为伴的书香校园特色，极大的提升了学校文化品味，在文化育人在这些方面取得了显著的成效： 一、培育精神文化，让书香深入师生心田 校园精神是校园文化的灵魂，是校园文化建设的核心。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用，激励鞭策师生健康成长。经过多年凝练形成的“弘扬传统文化，促进和谐教育”的办学特色，“文雅、儒雅、典雅”的校训，“和而不同、雅而有致”的校风，“学而不厌、诲人不倦”的教风，“敏而好学、不耻下问”的学风，是吹麻滩小学校园精神的精髓，反映了吹麻滩小学近九

十年来的办学特色和精神风貌，体现了吹麻滩小学全体师生的理想追求，成为鼓舞全体师生奋发向上的力量源泉。 近年来，我校在探究学校生命意义的基础上，提出了“以师生发展为本，挖掘人的心理潜能，尝试成功，树立‘弘扬传统文化，培养有根的中国人’信念”的办学理念，并不断丰富了办学理念的内涵,正确引导教师、学生在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”，并创造一切条件，努力做到面向全体学生，认识学生的发展潜能和个性差异，培养学生积极的学习态度，真正为孩子的健康发展创设宽松的成长环境，让每一名学生都体验成功的快乐，让每一位教师都有提升价值的自信心,不断提升教师、学生在学校的生命质量，以“书香满校园”读书活动为活动载体，从读书活动实际出发，着眼于学生和教师的终身发展，推进读书活动，努力构建成长乐园。这一办学理念，给吹麻滩小学注入了新的生机与活力。学校从办学宗旨、育人目标以及办学特色上都发生了可喜的变化，使这所学校焕发出了勃勃生机。 二、改善办学条件，打造魅力“书香校园” 有人说：一流的学校在文化。为了打造魅力“书香校园”，营造传统文化教育的氛围，学校加强了校园文化建设。近年来，学校投入大量资金对校园环境进行了多次改造和调整，改善了办学条件，创造了优美的育人环境。学校制作了校训牌，装修教学楼、对全校所有的墙体粉刷一新，对教学楼前的场地进行硬化，加大校园绿化、美化、净化建设力度，添置了一批具有较高观赏价值的花木，做到了四季有绿，常年有花，极大地美化了环境，使学校布局更加科学合理。同时,

打造书香校园实施方案

打造书香校园实施方案 "书香校园"建设是学校人文教育的重要组成部分,直接指向人的全面发展和完善人格的塑造。你想知道打造书香校园实施方案怎么写吗?接下来就一起分享为大家整理的打造书香校园实施方案吧! 打造书香校园实施方案一 一、指导思想 为推进我镇书香校园建设，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，以"全员参与，学生主体，以校为主，辐射家庭"为思路，以读书活动为载体，激发师生的读书兴趣，促进教师专业发展和学生健康成长，全面提高师生的人文素养，提高学校的教育教学质量，提升学校的办学品位，走内涵发展之路。 二、具体目标 1、引导教师"与书为伴"，通过阅读提升教师理论素养和业务水平，形成一支专业扎实、业务精湛、乐于奉献、奋发向上的教师队伍。 2、以读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书的良好习惯，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 3、通过加强校园文化建设，创造个性化、人文化、潜移默化的校园文化生态环境，积极营造浓厚的校园"书香氛围"。 4、引导教师、学生、家长共同参与，努力构建学习型校园、学习型家庭。 三、领导组织

组长：李岩 成员：高景武金殿会周亚利战亚杰各小学校长 四、主要措施 (一)各校也要建立相应的组织，把书香校园建设列入学校工作的议事日程，作为一项系统工程认真组织落实，真正做到有人管、有人抓，确保"书香校园"创建活动顺利开展。 (二)完善"学校图书室"、"班级读书角""个人书橱"、三级书库，保证书源。 1.学校要通过多种渠道逐年对图书阅览室的图书进行补充或更新，充分利用学校图书室，开展图书借阅活动。要配备专、兼职图书管理员，负责师生的图书借阅和推荐工作。学校每周要排出借阅时间表，以班级为单位定期进行图书借阅。 2.在班级设立图书角，鼓励学生通过图书交换或捐助等形式丰富班级图书资源，并建立健全的阅读制度，实现资源共享。各班要选出有责任心的同学做图书管理员，负责登记、保管和向同学借阅等。 3.在家中建个人小书厨，鼓励家长依据学生推荐的数目为学生买书，提倡亲子共读。 (三)各校要重视书香校园的环境建设，利用好校园的现有资源，充分利用走廊、门厅、普通教室、功能教室、办公室、操场、景区等环境，营造富有书香气息的浓郁氛围，并体现出不同场所的不同特点，共同构成体现学校特色的书香气氛。 (四)要建立健全书香校园建设的各项制度，确保书香校园建设落

书香校园文化建设方案

书香校园建设活动方案 一、指导思想 二、 三、书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育形式下，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。 四、 五、二、工作目标 六、 七、1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。 10

八、 九、2、具体目标： 十、 十一、①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 十二、 十三、②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。 十四、 十五、③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。 十六、 十七、三、本学期的工作要点： 十八、 十九、（一）营造读书氛围 二十、 二十一、阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起： 二十二、 二十三、1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如： 10

书香校园建设

书香校园文化建设实施方案篇1 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和新课程理念为指导;以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅 读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点;努力打造书香 校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 二、活动目标 1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校 书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。 2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。 3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助 学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶 情操。 4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营 造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。 三、组织机构 (一)领导小组： 组长： 副组长： (二)指导小组： 成员： 四、读书活动的具体要求： 1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。 2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、 晨背和午间阅读。 3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体 现自主、自觉的学习风气。 4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励 学生每天在家自觉读书不少于半小时。 5、语文教师上好课外阅读指导课。 (1)围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣②读物介绍③阅读方法指导等。 要求学生做到：低年级——学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句，由 家长签字证明;中、高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以 适当写些自己的读书体会。) 要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担;②有布置有检查，每周至 少批阅学生读书笔记一次。 (2)反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、 读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作

书香校园文化建设实施方案范本

Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make planning direction consistent, action coordinated and orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 书香校园文化建设实施方案

编号：FS-DY-55178 书香校园文化建设实施方案 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和新课程理念为指导;以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点;努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 二、活动目标 1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。 2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。 3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多

读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。 4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。 三、组织机构 (一)领导小组： 组长： 副组长： (二)指导小组： 成员： 四、读书活动的具体要求： 1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。 2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。 3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。

校园文化建设特色书香校园

校园文化建设特色：书香校园 主题词：侵润书香睿智启航 发展目标：大力开展校园、班级读书活动，优化校园文化和育人环境，引领广大师生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，“用阅读引领成长”，让校园回归到阅读的本真中来，打造充满浓郁文化气息的“书香校园”“书香班级”。用阅读让“师生的精神亮丽起来”，用洋溢的书香感染师生。重视学校传统，立足人文积淀，凸显文化特色，为学校建设寻求新的发展亮点。 活动规划： 一、以“晨诵、午读、暮省”为主要内容，通过多种形式的宣传、动员，在学校形成一种良好的读书氛围和环境。“晨诵”为每天早晨到校后的一段时间，以“每日一诗”的形式，广泛开展“走近经典”的诵读活动。全班同学或自由朗读或齐声诵读，养成一种与黎明共舞的生活方式，在大声诵读中感受诗歌的优美及音乐感，在大声诵读中走近文化经典和民族底蕴。学校将组织相应的古诗文诵读大赛或诗词知识积累竞赛。 “午读”为每天午读课时间，学生按照语文老师安排的进度阅读每个班级学生的必读书目和选读书目，师生可针对其中片段作赏析、点评交流。 “暮省”则是学生课后，抽出时间，在读书笔记上，记录晨诵、午读的主要内容，写一些心得体会。或以日记、随笔、读书手抄报等形式记写成长的记录。暮省主要是以写的形式，记写感悟。师生之间，亲子之间要用语言相互激励，以共勉。 二、精心设计了学生读书活动，做到了“三定”： 一是定等级，将图书分为八个星级，每个星级5本书，学生读完一个星级的五本书，经教师验收，达到标准的，学校安排统一时间面向全体师生向该生授星；二是定标准，验收标准是学生学生积累的好词好句，书的主要内容和学生的心得体会三个方面，学生能完成验收模板可顺利获得授星；三是定活动，学校安排各班每周开一节课外阅读指导课，各班每月开展一次读书成果展示活动，通过讲故事，交流心得，片段表演等形式，交流学习成果，相互借鉴提高。 三、活动引领，进行全方位展示；一是系列读书成果展示，学生每周一份手抄报，班级两周一份班刊，教研组每月一期校刊《山果果》，学校每期一期《师生优秀作品集》。二是活动展示，即班级每周一次读书会，每月一个主题阅读擂台赛，定期举办课本剧展演和经典美文诵读比赛活动。 活动剪影： 博览伴我同行，让书香溢满校园；经典伴我同行，让生命光彩照人。 24*0.85*2

书香校园文化建设实施方案范本(完整版)

方案编号：YT-FS-4271-98 书香校园文化建设实施方案范本(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

书香校园文化建设实施方案范本(完 整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和新课程理念为指导;以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点;努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 二、活动目标 1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。 2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”

的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。 3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。 4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。 三、组织机构 (一)领导小组： 组长： 副组长： (二)指导小组： 成员： 四、读书活动的具体要求： 1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读

建设书香校园,彰显书香文化特色

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/657230068.html, 建设书香校园，彰显书香文化特色 作者：于洪春 来源：《神州·中旬刊》2017年第11期 对于学生的发展而言，校园文化至关重要，校园文化必须立足于学生主体，以校园作为主要发展空间，才能起到教书育人的目的。校园文化主要针对精神文化、环境文化、制度文化以及环境文化来进行建设，其中重点体现校园精神和文明。以独特的校园文化作为依托，共同促进书香校园的建设，能够进一步完善校园文化，充分利用校园文化资源，促进书香校园建设。阅读作为人类社会最早的认知活动，也是传承文化知识的重要手段。在新课程教育改革的推动下，各大校园正在大力弘扬书香文化，彰显校园的文化风采。 一、本校的办学特色 著名文学家苏霍姆林斯基曾经说过：“一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们知识的大海……”本校的办学特色主要为书香文化，书香文化是促进我校发展进步不可缺少的重要因素，通过打造“书香校园”的文化品牌，能够更好地丰富广大师生的精神情怀，使广大师生充分认识到校园文化的意义和地位，加强对校园特色文化的认同，从而勇敢地承担起自身的责任。 同时，本校立足于“书香校园”的文化品牌，更能够引导学生发展进步，走向成功的巅峰，在形成书香文化的过程中能够让学生逐渐养成高度自觉，在实际行动中保持高度自觉，在实际生活中养成文化自居，才能够提高广大教职工和学生的自觉性。通过打造“书香校园”，能够使我国的传统文化更好地集成和发扬，使广大教职工师生能够充分对广大师生产生文化认同感，推进校园文化意识形态建设，增强学生的道德意识，充分彰显文化价值理念以及人文情怀，充分发挥“书香校园”文化特色的感染力和影响力，让广大教职工和学生能够养成文化自信感，形成良好的校园书香氛围，校园文化品味得到提升，从而实现校园文化自强。 二、建设校园书香文化，凸显办学特色 在“书香校园”文化建设的过程中，学校首先需要投入大量的资金购买图书，建立完善的校园图书馆，使广大师生能够具有充足的阅读资源，而且对于师生的阅读活动报销经费，这样能够更好地鼓励师生读书。同时，需要搭建完善的读书平台，在校园内部营造良好的读书氛围。通过开展师生同背一首诗、同赏一篇文，班级文化墙建设，读书会，故事会以及校门口地面的诗文书法展示活动，使校园内部能够充满浓浓的书香韵味，这样才能让广大师生在读书过程中更好地体会乐趣和幸福。同时，教师可以专门精读教育名著，让学生重点研读经典故事，在读书的过程中不断思考，能够更好地见证读书新变化。此外，广大师生可以组建“读书会”，通过读书会来引导师生读书、读好书，并且定期进行读书交流，才能更好地分享读书经验，唤醒和激发师生的内心的读书智慧，真正让读书变成乐趣和需求，在广大师生的生活中融入读书活动。